中班教案是按照教育教學要求和學生特點，科學合理地組織教學內容和教學活動的重要工具。以下是小編為大家搜集的中班教案范文，供教師們參考，希望對您有所幫助。

中班美術教案蜘蛛網教案（模板17篇）篇一

1、初步學畫小鳥，了解其主要的組成部分，掌握大致的結構關系。

2、能在觀察理解的基礎上學畫不同動態的小鳥。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

【活動準備】。

范畫及小鳥磁性教具一套，幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

【活動過程】。

一、引出課題。

請小朋友翻開幼兒用書“小鳥”一頁，看看上面有什么？你們都喜歡小鳥嗎？

二、講解示范。

小鳥的全身有哪幾部分組成？小鳥的身體和頭都可以看做是什么形狀的？我們可以把大圓當做頭，小圓做身體，這樣的小鳥比較有趣。翅膀在身體的兩側，可以分開點，也可以靠近點，有時只能看到一邊的翅膀，因為另一邊讓身體擋住了。身體的后面是尾巴，頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點，小鳥的頭就揚起；嘴巴放低一點，小鳥的頭就低下。如果你想讓小鳥換個方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴動一動就行了。

（出示范畫）這張畫上有許多可愛的小鳥。

三、

幼兒練習。

1、要求大膽作畫，畫出有趣、可愛的小鳥。

2、給小鳥的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。

四、講評。

請先畫好的幼兒自由的走一走，看看同伴的作品，最后請他們談談最喜歡誰畫的小鳥，為什么。

【課后反思】。

縱觀整個操作的過程，孩子們非常喜歡。有的孩子在畫好鳥的頭部后，創造性地將嘴巴同時也畫在彩色紙上，一起剪下來；有的孩子在鳥的翅膀處理上，比我預想得漂亮很多，他們的波浪線剪得非常好，有的孩子還特意在造型上剪得非常精致，齒輪形狀非常特別。有的孩子做好了一只大的鳥就做一只小的鳥，而且說要完成鳥的一家。有的孩子動作快，在幫忙裝飾和繪畫背景了，有大樹、太陽、小草小花等。于是，剛開始四個人一張紙上還沒有飛行的小鳥，轉眼就已經停滿了各種各樣漂亮的鳥，孩子們說著、做著，開心極了。要整理起來了，但是孩子們說還想做，我告訴他們下午的游戲時間，我們再來裝飾。

小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數飛翔生活。

中班美術教案蜘蛛網教案（模板17篇）篇二

1.啟發幼兒想象小魚在唱歌時的情景。

2.培養幼兒練習畫圓的技巧。

幼兒根據自己的想象添畫魚鱗。

魚鱗在輪廓里的安排。

知識經驗準備：幼兒有畫圓圈的經驗。

物質資料準備：小魚的半成品若干，水彩筆，實物魚、魚缸，魚的圖片。

1.談話引起幼兒的興趣。

老師：大家看，我們墻上的折紙多漂亮，它是什么呀？有誰知道它喜歡吃什么？

幼兒：在我們教室的墻上有小貓，小貓它喜歡吃魚。

老師：仔細想想小貓喜歡吃什么？

幼兒：小貓喜歡吃魚。

2.出示用布遮蓋的魚缸，激發幼兒繪畫的樂趣。

（1）老師神秘的打開魚缸，給幼兒一個驚喜。

1.老師出示小魚的半成品范例，提問魚鱗長的位置。

老師說：咱們給小魚穿上花衣服吧！花衣服穿在小魚的哪個部位呢？請小朋友用手圈出花衣服的位置。

2.老師示范用圓圈給小魚畫鱗片。

（1）邊畫邊唱。

老師說：小魚是快樂的歌手，你們猜猜它在唱什么歌呀？小朋友說出一首歌，老師就在魚身上畫一個圓，如果小魚輕輕的唱歌就畫小圓，唱首很長的歌就畫大圓，換首歌就換個顏色繼續畫圓。

（2）鼓勵幼兒邊唱歌邊畫圓圈，體會圓圈變成魚鱗的快樂。

3.小朋友們添畫《會唱歌小魚》，教師巡回指導。

（1）提示幼兒注意圓圈排列的順序。

（2）鼓勵幼兒大膽繪畫，對不會畫的幼兒，教師可以把著幼兒的手畫，再讓幼兒自己畫。

1.展示作品。

中班美術教案蜘蛛網教案（模板17篇）篇三

因學生已上過一年小班，有了一定的動手實踐能力和涂色能力，并且孩子天性喜歡一些小動物，另外，七星瓢蟲又簡單易畫，符合孩子年齡特點，所以決定搞這個活動。

1、通過活動，幼兒會根據七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，并會涂上恰當的顏色。

2、培養幼兒動手實踐能力和正確運用學具的能力，另外還培養了幼兒的合作意識和競爭意識。

3、喚發幼兒對動物、對大自然的熱愛，從而樹立幼兒尊重自然，愛護昆蟲的思想感情。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

重點：按一定的順序畫不同動態的七星瓢蟲。

難點：涂色。

學具準備：七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。

一、欣賞與討論

（1）看背景圖，讓幼兒數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪里。

（2）看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什么顏色。

二、畫結構

1、畫身子，畫一個大圓。

2。畫頭部，形成另一個小半圓；

3。畫觸角；

4。畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線；

5。分布背部圓點，對稱的裝飾性強；

6。如果上色，注意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。

三、分辨深淺色

（1）瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。

（2）找出合適的紅色涂上。

（3）涂上恰當的綠色

四、觀察后修改

（1）注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的數量和對稱。

（2）引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。

（3）用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

（4）先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合。

（5）最后用綠色水粉涂畫葉子。

通過這節課的學習，孩子們已基本會畫七星瓢蟲，并能涂上顏色。只是我發現有個別幼兒畫的不太精確，比如：畫圈畫的不好看，顏色圖的深淺不一等。不過，畫的都挺像的。

另外，在這節美術活動中，我盡可能提供給每個幼兒表現與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。活動中、活動后評價的方式是多種多樣的，鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中，我對過程中幼兒表現出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定，不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發展。

總之，當孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時候，我和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛，太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞，孩子們笑了，我也笑了。

中班美術教案蜘蛛網教案（模板17篇）篇四

媽媽是幼兒最熟悉、最親近的人。在孩子們的心目中，自己的.媽媽永遠是最漂亮的。在本次活動中，我們引導幼兒用五彩的毛線擺弄出直的、彎的、螺旋形、波浪形等變化多樣的線條，來表現媽媽的新發型，以激發孩子們對這種表現手法的好奇心，從而產生較強的學習興趣。

1、嘗試用各種顏色的毛線和其他材料為媽媽設計發型，感受毛線貼畫的美。

2、樂意用自己的作品表達對媽媽的熱愛之情。

1、經驗準備：

觀察媽媽的發型；欣賞展示在區角中的各種發型照片。

2、材料準備：

（1）貼有空白頭像的即時貼，各色毛線、縐紋紙、彩色水筆等。

（2）用即時貼和毛線制作的范例。

一、引導幼兒欣賞教師的新發型，激發幼兒的興趣

師：老師要過生日了。做了個新發型。你們覺得怎么樣？

（幼兒自由討論，教師引導幼兒說說新發型美在什么地方或怎么設計更好看。）

二、引導幼兒講講自己媽媽的發型。幫助幼兒梳理已有經驗

師：剛才你們欣賞了老師的發型。現在請大家講講自己媽媽的發型。

（教師引導幼兒從頭發的長短、直卷、顏色以及是否有發飾等方面進行表述，體會各種發型的美。）

師（小結）：媽媽們的頭發有的長、有的短，有的直、有的卷，有的黑色、有的黃色、有的棕紅色，有的頭發上還有夾子等發飾。這些發型各有各的美，都很漂亮。

三、引導幼兒觀察范例，激發幼兒的創作愿望

1、教師展示自己為媽媽設計的發型，引導幼兒充分觀察。

師：這是我為媽媽設計的發型。你覺得最美、最有趣的地方在哪里？

2、引導幼兒觀察制作材料及制作方法。

師：看一看，老師為媽媽設計的發型是用什么材料做的？是怎么做出來的？

（引導幼兒通過觀察，發現毛線是直接粘貼在即時貼上的，發飾是用縐紋紙、泡沫紙、網紗等做出來的。）

3、請個別幼兒嘗試毛線的粘貼方法，引導幼兒從頭像的頭頂部位開始粘貼。

四、鼓勵幼兒為自己的媽媽設計發型

1、交代任務及要求。

師：現在請你們也來給自己的媽媽做發型吧。先想一想要給媽媽設計一個什么樣的發型，再用各種顏色、各種長度的毛線開始貼，貼的時候要從頭頂部位開始往下貼，不要讓頭發擋住媽媽的臉。發型做好后可在頭像上畫上媽媽的五官，還可以給媽媽畫個漂亮的淡妝。

2、幼兒自主操作，教師巡回指導，根據幼兒不同的發展水平提出不同要求。

要求一：能夠積極參與活動，大膽嘗試。

要求二：能嘗試運用多種材料進行創作。

要求三：能設計富有特點的發型并化妝。

五、引導幼兒互相交流，進一步激發愛媽媽的情感

以媽媽生日為導入，讓幼兒參與進來。因為媽媽是幼兒最熟悉、最親近的人。在孩子們的心目中，自己的媽媽永遠是最漂亮的。

在本次活動中，我們引導幼兒大膽想象，創造性地來表現媽媽的新發型，課堂生活活躍，幼兒能做到用繪畫的方式來表達對媽媽的愛。學習興趣非常濃厚。如果提供各色毛線、剪紙等材料讓幼兒加以輔助繪畫，我想效果會更好。

中班美術教案蜘蛛網教案（模板17篇）篇五

活動目標：

學習用簡單的紋樣有規律地裝飾花邊。

活動準備：

(1)引導幼兒觀察周圍物體和生活日用品上的花邊(如：花邊圍欄上、臺布、衣服、圍巾等物品上的花邊，感知多種圖案，花邊上紋樣排列的規律性)。

(2)彩色紙剪好的紋樣(略)每人2至3種，條形圖畫紙(長約30厘米)，水彩筆每人一盒。

(3)范例：花邊3條。

活動過程：

(一)觀賞與比較：感知紋樣排列的規律。

出示范例：3條花邊，引導幼兒比較不同的效果與感受。

范例一：紋樣排列雜亂，沒有規律。

范例二：紋樣排列整齊，有規律。

范例三：紋樣排列基本有規律。

引導語：

(1)你發現了什么?

(2)第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規律?為什么?

(二)理解與操作：擺各種花邊，練習有規律地排列紋樣。

供給幼兒不同的紋樣2至3種，請幼兒擺在長條紙上。

引導語：想想看，怎樣排列就能有規律，使花男家看起來整齊、有序?

(三)實踐與創作：學習用簡單的花紋來裝飾花邊。

(1)請幼兒欣賞擺好的花邊，提問：我們用了些什么紋樣?;還可以用什么紋樣來裝飾?告訴幼兒，我們周圍物體及生活日用品上的花邊，都是叔叔、阿姨仔細想好了以后做出來的。我們也學叔叔、阿姨的這個本領。

(2)請幼兒在條形紙上畫花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規律。此外，注意有選擇地使用顏色搭配，鼓勵幼兒動腦筋想，認真地畫。

(四)欣賞與評價以"美麗的花邊展覽"為主題，展示全部作品，讓幼兒欣賞誰的這最美，說出"為什么"。

教學。

反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

中班美術教案蜘蛛網教案（模板17篇）篇六

1、學習照片寫生，表現運動員的競賽場面。

2、能大膽作畫，提高自信心。

1、師生共同收集水上運動項目照片。

2、作畫工具：鉛筆，彩色畫紙。油畫棒。

一、觀察討論

1、展示圖片

----運動會上真熱鬧，有哪些運動項目呢?哪些屬于水上運動項目呢?

2、了解水上運動項目的名稱。

二、提出要求

1、觀察人物的表情和動作。

----運動員在競賽的時候，表情、動作有什么特點?鼓勵幼兒模仿運動員的動作和神情。

2、構圖的方法

----仔細觀察照片，看一眼畫一筆，把人物的神情和動作表現出來。

3、用“躲”的方法畫水波和浪花。

三、交流分享

展示作品，將幼兒作品和新聞照片放在一起，鼓勵幼兒相互欣賞。

本節課是一節照片寫生課，在上這節課之前我們進行了很多課前的準備，例如：第一、看教學視頻對課的重點難點進行了教研與研究，并對教學難點進行了老師先示范，親手作畫的過程中，遇到的問題進行了分析，例如畫面的把握，水粉的調制上都做了很好的總結，然后進行了課程的操作。第二、收集水上運動圖片，豐富的圖片是展現孩子們對寫生視野最開闊的途徑，我們為了課程的完美與實際相結合，我們借鑒了，薛老師的視頻教學，進行了豐富圖片的搜集，不單單是水上運動項目，還有更多運動項目，供孩子們參考。

通過我們對米羅可兒的重視與我們對米羅可兒的喜愛，做好了充足的準備，就有令人滿意的成果。

本節課，我們進行了分組圖片寫生，我們抓住教學重點，畫大、畫滿、動作不單一，水上運動，動態表現突出的特點，來引導孩子們進行了分組指導作畫。在水粉的色彩搭配上，我們也做了一些準備。

1、孩子作品大氣、飽滿，動態表現完美。

2、孩子們能夠大膽作畫，通過他們作品的展現，孩子們自信心有了很好的提高。

3、百分之八十以上的孩子，以基本完成我們這一節課所設置的目標。

通過課程的結束與作品的呈現，我也發現了幾點不足之處：

1、發現孩子作品色彩太單一。

2、在浪花的展現上沒有達到“躲”的理想效果。

3、我只為了動態與畫面的飽滿度卻忽略了臉部表情的展現，但是總體還是感覺達到了我們所預想的作品呈現。

中班美術教案蜘蛛網教案（模板17篇）篇七

1.了解圓形的多種裝飾方法，能運用中心對稱設計對稱圖案。

2.能注意選用對比色進行著色。

1.范例-傘面圖案裝飾。

2.每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。

一、欣賞：各種傘

1.教師：你看到過什么樣的傘？你喜歡什么樣的傘？

（出示色彩和紋樣不同的雨傘）

2.教師：你們看看這幾把傘用了什么方法來裝飾的？

3.小結：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的是從中心向四周散開，

有的是由中心花紋組成的，還有的是從中心向四周螺旋散開的。

二、欣賞：范例

1.教師：你們看，我的這些花紋圖案有什么特別的地方？

上面的顏色有什么特別？

（輕重涂染和套色的涂法）

2.教師：今天我請小朋友來做設計師，請你自己來選一種裝飾的方法，設計出漂亮、特別的傘。

三、幼兒設計，教師指導。

1.圖案布局、設計。

2.用色方法：深淺、過度、對比色等。

四、作品展示。

中班美術教案蜘蛛網教案（模板17篇）篇八

1、根據寫生漢堡借形想像漢堡爺爺，并添加情景。

2、知道各種食物都有營養，養成不偏食、不挑食的好習慣。

3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

重難點。

根據寫生漢堡借形想像漢堡爺爺。

活動準備。

1、材料準備：米羅可兒課頁、油畫棒。

2、教師自身經驗準備：漢堡的照片；積累對多種食物營養價值的認知。

活動過程。

1、討論激趣，導入課堂。

出示漢堡包圖片。

提問：小朋友們這是什么？（漢堡包）你們都吃過嗎？宿老師沒有吃過漢堡包，我好想吃啊，你們能告訴我漢堡里面都有什么嗎？；（肉、蔬菜、雞蛋）對，有肉，吃肉可以讓我們的身體更強壯；吃菜可以讓我們更健康。所以，小朋友們要養成多吃蔬菜和水果，適量吃肉，做一個不偏食不挑食的好寶寶。

2、畫漢堡。

今天我們來勇敢的嘗試畫漢堡包，我們先嘗試從上往下的順序畫漢堡包。先畫第一片面包，它是半圓形的，上面還有一些小芝麻呢！來，孩子們我們一起來試一試，先畫一個半圓，上面再撒一些小芝麻，下面是一片大大的肉塊，孩子們咱們一起加肉片，不要忘記還有新鮮的蔬菜哦！來，咱們用波浪線畫蔬菜，蓋上最后一片面包，我們的漢堡完成啦！來，孩子們咱們一起來蓋上最后一片面包吧！

3、添加想象。

——孩子們，漢堡包還會變魔術呢，請閉上眼睛，（3、2、1）漢堡發生了哪些變化？對了，變成了一位漢堡爺爺。好，那今天我們來動手畫一畫漢堡爺爺。

——漢堡爺爺是有眼睛、鼻子、嘴巴的。觀察爺爺的表情，添畫上去。

——瞪著圓圓的眼睛說明漢堡爺爺很嚴肅。笑成彎彎的眼睛就想在告訴我們，漢堡爺爺今天可高興了。

——漢堡爺爺喜歡穿什么衣服呢？大家想一想，最好每個漢堡爺爺的衣服都不一樣。有格子襯衣、條紋襯衫、花襯衫都非常漂亮。

4、作品評價。

——你們最喜歡哪個漢堡包？為什么？

——這個小朋友畫的漢堡爺爺真特別，開心的表情很生動，衣服也很其他人不一樣。

——你對食物的認識真多，好吃的都畫到畫面上來了。

——小朋友們都畫了自己心中最喜歡的漢堡爺爺，還給漢堡爺爺設計了漂亮的襯衣。可是小班的.弟弟妹妹們也想認識漢堡爺爺，讓我們一起把畫好的漢堡爺爺送給他們吧。

教學。

反思：

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

中班美術教案蜘蛛網教案（模板17篇）篇九

1.學習畫各色各樣的菜肴，表現年夜飯的豐盛。

2.自主舔畫餐具，表現熱鬧的年夜飯的場景。

3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

學習畫各色各樣的菜肴，表現年夜飯的豐盛。

自主舔畫餐具，表現熱鬧的年夜飯的場景。

美術活動用手。作畫工具。

1.引導幼兒回憶：你過家家的場合？

2.以小組為單位圍坐在桌旁。了解每年三十的晚上，家家戶戶全家人坐在一

起吃飯，這餐飯叫什么飯? (年夜飯)

3.觀察圖片，請幼兒說說桌上有什么菜，它們看上去怎么樣？

4.我們再來學一學吃年夜飯時的樣子吧！引導幼兒用手做剪刀狀當坐筷子，

夾菜、說說祝福等場景。

1.教師示范講解：根據幼兒的講述，示范畫各種菜肴的簡筆畫。先畫菜，然后用封閉線條把菜肴圈起來，表現“裝盆子里的菜。

2.好豐盛的一桌年夜飯啊！大家團團圓圓過個年吧。

2.幼兒耐心作畫，教師巡回指導。（提醒幼兒畫面清楚，不要太糊）

3.活動結束幼兒相互欣賞和介紹桌上的菜肴，共同感受成功的喜悅。

整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果。

小百科：年夜飯，是春節習俗之一，又稱年晚飯、團年飯、團圓飯等，特指年尾除夕的`闔家聚餐。年夜飯源于古代的年終祭祀儀，拜祭神靈與祖先后團圓聚餐。

中班美術教案蜘蛛網教案（模板17篇）篇十

1、引導幼兒膽運用圖形組合的方法，表現不同動態的小鳥。

2、鼓勵幼兒膽用各種顏色裝飾小鳥。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

重點：引導幼兒膽運用圖形組合的方法，表現不同動態的小鳥。

難點：鼓勵幼兒膽用各種顏色裝飾小鳥。

畫有樹林的背景圖、記號筆、油畫棒

一、談話導入，激發幼兒的學習興趣。

（出示一只哭泣的小鳥）嗚嗚看，小鳥怎么了？"它為什么哭呀？

二、共同討論交流，了解小鳥的生活方式和不同的動態。

1、我們怎么給小鳥建一個舒適的家呢？

2、小鳥們真喜歡，它們從不同的地方飛回來了。

看，這只小鳥怎么飛的？教師引導幼兒觀察不同動態小鳥的姿勢。

3、它有哪幾個圖形組合起來的？

三、教師示范，幼兒觀察了解不同動態小鳥的畫法。

四、幼兒作畫，教師巡回指導。

五、展示與宣傳。

將幼兒制作的宣傳畫展示到一樓走廊，并引導幼兒向同伴們講述自己的宣傳畫，激發幼兒保護動物的情感。

本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

中班美術教案蜘蛛網教案（模板17篇）篇十一

1、鼓勵幼兒大膽嘗試，利用廢舊報紙玩出多種游戲。

2、體驗玩紙的樂趣，感受成功的快樂。

3、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

保證足量的報紙、塑料球、剪刀、籃子、沙包、音樂

一、熱身活動《向前沖》

教師與幼兒共同熱身，激發幼兒的靈活能力及為下面的活動做準備。

二、導入報紙、激發興趣

1、出示舊報紙：這是什么？過期的報紙在家里有什么用？

2、提出問題：可不可以用來鍛煉呢？

3、你想到了什么好的玩法嗎？愿意來嘗試一下嗎？

三、一次嘗試"不會掉的報紙"

1、今天我們小熊家有很多的報紙，它呀想請你們將報紙送到大象的家里。

2．送的時候有要求的：

（1）手不要碰，而且每次只能運一張報紙。

（2）看誰想的辦法多。

3、幼兒嘗試，教師觀察。

4、交流嘗試經驗：請幼兒說說自己是怎樣將報紙帶到終點的。（請幼兒邊試邊說）

小結：原來我們可以通過頭頂法、夾跳法等等方法讓報紙通過平衡木。

四、二次嘗試，增加材料、組合鍛煉

1、提供輔助材料：塑料球、沙包、剪刀、籃筐等輔助材料，提出二次探索的要求：

（1）二人合作，用報紙和其他材料一起玩（2）看看誰想的玩法多。

2、請幼兒小組商量并嘗試。（找一個伙伴，商量一下怎么玩，再去拿材料）

3、幼兒示范介紹自己的游戲玩法。教師進行小結。

小結：報紙有許多的玩法，還可以和其他的材料組合在一起進行游戲呢。

五、結束部分：放松整理游戲：《假如我是一張紙》

（1）教師把報紙揉成一團，請全體幼兒變成"一張大紙"，一起模仿紙張變成紙團的樣子。

（2）讓我們一起將這些好玩的報紙帶回去和小朋友們一起來玩吧。

將報紙剪橙長條，做平衡木，手拿球。

貼在胸前迎風跑、放在頭上遮太陽、卷成球投紙籃

這節課能讓幼兒在玩的過程中認識到報紙的用處，讓他們在玩的過程中學到知識。

中班美術教案蜘蛛網教案（模板17篇）篇十二

1.嘗試運用線條和圖形，對樹干及樹葉進行創造性的裝飾與表現。

2.在活動中初步萌發幼兒愛護樹木、愛護環境的環保意識。

1.在散步活動中引導幼兒觀察各種樹木，了解樹與人類生活的密切關系。

2.欣賞畫面二幅，森林的照片或錄像。

3.彩色水筆、各色水粉。

一、導入情境

二、討論欣賞

今天我們跟著守林人一起到森林里走一走。觀看樹林的照片或錄像，幼兒看到需要修護的大樹就給老師發個信號讓錄像暫停，如：

幼：這棵樹干太細了，樹枝太少無法充分吸收陽光。

師：（立刻加粗）現在這棵大樹的樹干可粗了！樹干上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。

幼：這棵樹要倒了，樹枝比樹干還粗，樹枝應該細一些。（教師邊演示邊討論：樹枝越往上長就越細、越短了）

幼：這棵大樹葉子太少了。（幼兒想象，教師選一種添上，畫滿樹枝）

幼：樹身上不夠漂亮，我們給樹干穿件花衣服吧。（幼兒想象，教師選一種添畫）

三、欣賞比較

師：森林里會有多少棵樹呢？（數不清的樹）我們繼續向前走，找一找有沒有奇異的樹。

（出示欣賞畫面）一下子找到了許多。這些大樹穿上了什么花樣的新衣服？

（幼兒歸納，教師歸納形狀、排列形式）他們的樹葉變成了什么樣？像什么？

（幼兒聯想）

四、引導聯想創作

越往森林里走，樹就越漂亮，我們再往前走，看看會有什么驚人的發現。

1.提示：

森林里大樹多還是小樹多？（大樹多）

2.引導幼兒邊想象邊畫：找到一棵再向前走，多找幾棵與眾不同的樹。

很多動物朋友都住在這里，你有沒有發現它們是誰呢？趕快找幾個動物一起玩。（引導幼兒添畫）

今天天氣真好，陽光從樹縫中鉆進森林，像灑下了彩色的寶石。（水粉添加色彩）

五、交流分享――集合了回家了

1.將作品排成森林，模擬走出森林。

大班社會活動《消防安全我知道》公開課視頻+ppt課件+簡案+音樂教具圖（預防火災）

中班美術教案蜘蛛網教案（模板17篇）篇十三

1、在觀察、感知剪刀，了解剪刀結構特征的基礎上，大膽把自己看到的剪刀描繪下來，能表現剪刀的局部特征，并用喜歡的色彩裝飾背景。

2、在看看、想想、畫畫的過程中，發展觀察力和表現力。

3、樂于觀察、積極探索，喜愛繪畫活動。

4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、感受作品的美感。

1、兒童剪刀若干把。

2、ppt。

一、互動談話，回憶幼兒已有經驗。

2、小結：剪刀可以幫助我們把東西剪開，剪成各種各樣我們想要的形狀，功能可強大了。

二、引導觀察，了解剪刀的整體和局部特征。

1、整體觀察。

師：你看到的剪刀是什么樣的?剪刀分為幾部分?(剪把、剪刀關、剪刀刃、剪刀背等。)。

2、局部觀察。

教師拿起一把剪刀，引導幼兒觀察剪刀局部特征。

提問：

1、你的剪刀、刀把是什么樣子?

2、刀刃上有什么?

3、刀刃長什么樣?有什么用?

4、剪刀關長什么樣?有什么用?

三、教師局部示范。

2、教師根據幼兒的描述把刀把形象地刻畫下來。

3、繼續選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進行示范作畫，提問：你們覺得剪刀的哪個地方最難畫?(教師根據幼兒的思路，以邊互動觀察邊作畫的形式示范作畫。)。

四、幼兒作畫，教師巡回指導。

提出寫意要求：你們要細致觀察，把你們看到的剪刀用各種線條、形狀畫出來，在作畫前要注意構圖，要把剪刀畫在紙的中間，畫得大一些，然后請你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。

五、講評、欣賞。

1、同伴欣賞評價，引導幼兒學會以欣賞和肯定他人的看法、作品。

2、教師肯定評價，特別肯定有獨創性的作品。

小百科：剪刀是切割布、紙、鋼板、繩、圓鋼等片狀或線狀物體的雙刃工具，兩刃交錯，可以開合。在中國，因紡織業發展，剪子、剪刀業內有區分。

中班美術教案蜘蛛網教案（模板17篇）篇十四

1.學會用紅、黃、藍中的兩種顏色進行調配，并學會做觀察記錄。

2.知道兩種不同的顏色混合后會變成另一種顏色。

3.體驗顏色的變化樂趣。

1.各裝有紅黃藍三色顏料水的礦泉水瓶和不同顏色的礦泉水瓶蓋若干。

2.顏色變色記錄單42份。

3.每人一盒彩筆。

4.一張黑布。

一.創設魔術情境，用變魔術方式導入

（一）1.師：＂今天王老師變成了一個魔術師，要給小朋友們表演一個神奇的魔術，你們可要睜大眼睛仔細看哦，待會你們也可以做魔術師。現在老師要變出我的魔術道具啦，現在我們一起來數一、二、三變變變＂老師和幼兒一邊念咒語一邊逐一出示用桌布蓋著的魔法瓶（三瓶裝有紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶）

（二）.引導幼兒認識、觀察3個裝有紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶。

1.師：這就是老師剛才變出來的魔法道具，現在請你們仔細觀察一下這三個魔法瓶都裝了什么呀？它們（或三瓶水）都有什么不同呢？（引導幼兒說出紅色、黃色、藍色）

二.表演＂魔術＂

（一）教師先示范拿出一個裝有紅色顏料水的礦泉水瓶，再蓋上沾有藍色顏料的瓶蓋。

1.師：現在我要開始給這個魔法瓶施魔法咯！（一邊念咒語＂一、二、三變變變＂，一邊不停地搖晃礦泉水瓶，直至瓶內的水完全變成綠色為止。）

（二）引導幼兒觀察變色情況，師幼共同做觀察記錄。

1.師：現在魔法瓶變成什么顏色啦？（引導幼兒說出變色情況）

2.師：誰能說一說剛才老師是施了什么魔法會讓瓶子里的水變色的呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）

3.通過一邊向幼兒講述變色原理一邊和幼兒一起填寫變色記錄單。

師：原來秘密就藏在這個瓶蓋上，你們仔細看看瓶蓋里面有什么顏色？現在我們用彩筆把這個魔法記錄在這張記錄單上（ ）+（ ）=（ ）（引導幼兒用對應顏色的彩筆在括號內涂一個圓圈）

三.幼兒分組探究變色情況，并做好變色記錄單

（一）老師講述操作注意事項

1.師：小朋友們，你們想不想做一個文明的魔術師呢？要做一個文明的魔術師就要做到下面這些事情哦。你們能不能做到呀？（待會每位魔術師都會拿到一個魔法瓶和兩個魔法蓋子，你們就可以輪流選擇一個魔法蓋蓋在瓶子上，但是一定要擰緊了哦，不然魔法就會失靈咯。等到魔術成功后，你們要記得把變色情況記錄在變色記錄單上）現在小魔術師們，開始回到自己座位上表演魔術吧。

2.幼兒回座位分組進行實驗探究。

四.請幼兒展示記錄單，并能完整的表述出自己的探究過程。（是用什么顏色的顏料水+沾了什么顏色的瓶蓋）變成了什么顏色。

五.結束活動：

師：今天，你們這些小魔術師表現的都非常棒，回家以后，你們也可以把這個魔術表演給爸媽媽看哦。

中班美術教案蜘蛛網教案（模板17篇）篇十五

幼兒園中班美術教案：蝸牛去哪兒了（優質課）

外出活動時，晨晨找到了一個小蝸牛。過了一會兒，小蝸牛從殼里探出頭，在晨晨手里慢吞吞地爬。幾名小朋友圍在晨晨身邊，饒有興趣地觀察著。老師看到孩子們對小蝸牛這么有興趣，就將它裝進瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就開展了主題活動一一蝸牛。在主題活動中，孩子們觀察了蝸牛的外貌特征，了解了蝸牛的飲食習慣、生活習性。可是，有一天，由于瓶子沒有蓋嚴，小蝸牛不見了，孩子們在活動室里找來找去也沒有找到。晨晨很傷心，有的孩子還互相埋怨。為了安慰孩子，調整孩子的情緒，教師抓住這個教育契機，設計了繪畫表述活動《小蝸牛去哪兒了》。

1、鼓勵幼兒大膽想像，并通過語言、繪畫或粘貼的形式表現出來。

2、引導幼兒關注周圍的生命，養成積極的生活態度。

1．經驗準備：觀察蝸牛的外貌特征，了解蝸牛的生活習性。

2．背景圖：大樹和草，毛毛蟲和菜地，花園和蝴蝶，小河和青蛙。

3．環境布置：蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。

4．材料：半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布等。

5．電教器材：視頻儀、錄音機。

1．聽一聽

（1）教師交代故事名稱——小青蛙旅行記。

（2）放錄音——自編童話故事《小青蛙旅行記》（附后），邊講邊通過視頻儀出示背景圖。

2說一說

（2）圍繞這幾個問題，讓幼兒找同桌或自己的好朋友一起討論。教師走到幼兒中間，傾聽他們的想法。

（3）全班幼兒一起交流。

3．畫一畫

（1）教師引導幼兒將自己的想法畫出來（介紹提供的材料），鼓勵幼兒大膽表現。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。

（2）幼兒繪畫、粘貼。教師細心觀察，根據幼兒的實際需要給予適當的支持、幫助和指導。

對不敢大膽繪畫的幼兒，教師可以用游戲的口吻說：“小蝸牛去哪兒了？它找媽媽去了。”這樣，幼兒重復地畫出同樣的蝸牛，就有成功感了。教師還可以說：“小蝸牛找花姐姐去了，花姐姐什么樣呢？”引導幼兒從顏色、形狀等方面考慮，畫出花姐姐。

對不會畫的幼兒，教師可以引導他們挑選適當的半成品材料，粘貼蝸牛及背景。

對不喜歡換色的幼兒，教師可以引導他們欣賞環境創設中的作品或其他幼兒的作品，讓孩子感知色彩的美。

4講一講。

（1）教師引導畫完的幼兒講畫。幼兒拿著自己的畫，把小蝸牛去旅行的經歷講給老師、小朋友或其他人聽。

（2）教師協助

幼兒將作品粘在展示板上；幼兒互相欣賞、交流。

活動延伸

幼兒將自己的繪畫作品編成一個個小故事，錄音后送給小班的弟弟妹妹聽。

教師協助幼兒將繪畫作品裝訂成書，放在圖書區，供大家閱讀和講述。

中班美術教案蜘蛛網教案（模板17篇）篇十六

1、讓幼兒了解到大野狼的兇猛，感受大野狼“到來”的心情。

2、鼓勵幼兒邊歌唱邊大膽的表演。

3、引導幼兒學習用變化的速度來演唱歌曲。

大野狼以及小動物的頭飾。

1、開始部分老師出示“大野狼”，演示，表現大野狼的兇猛。老師扮演山大王――大野狼。幼兒扮演小動物，一起玩游戲“大野狼”，讓幼兒在寬松的氛圍中感受歌詞。

2、基本部分逐漸進入扮演活動，分散學習難點，便于幼兒輕松的學唱歌曲。引導幼兒用語言表達大野狼來時的心情，引導幼兒用靜止的動作來表現緊張的心情。教幼兒學唱歌曲時，引導幼兒用變化的速度來演唱歌曲，用動作來表現大野狼看不起小動物和大野狼兇惡、趾高氣昂的樣子。待幼兒熟悉表演后，讓幼兒用低沉的聲音演唱歌曲，增加表演的逼真性，激發幼兒自由表演的欲望。

3、結束部分在活動室的周圍提供一些表演的道具，頭飾等讓幼兒自主選擇角色表演唱，增強幼兒參與表演的欲望，以及幼兒的自主性。

中班美術教案蜘蛛網教案（模板17篇）篇十七

教幼兒學習用手指作畫，培養幼兒作畫興趣，通過作畫進一步了解梅花的特征。

1.梅花一束，范畫一張。

2.幼兒作畫用紙，教書示范紙.調色盤.墨汁.紅色水粉顏料若干。

1.引出課題。

告訴幼兒，作畫工具有許多種，今天學習用手指作畫，也就是蘸上顏料作畫。

教師即興畫寫動物.花草，給幼兒看，激發幼兒學習愿望。

教師出示梅花一束，啟發幼兒觀察梅花的枝和葉。讓幼兒知道梅花的特征：盛開的花有五個花瓣，有的花互相遮擋，只看見三個花瓣或四個花瓣，有的書花苞；花枝有長有短，越往上升越細，個枝朝不同的方向伸展。

2.講解示范：

（1）布局畫枝：右手食指蘸上墨汁，用指尖由紙的下方往上畫枝,畫出長短.粗細及轉折。

（2）點花：仍然用右手食指蘸上紅色的顏料，用指尖點出五個花瓣及三個.四個花瓣的梅花若干朵，用側指點花苞。提醒幼兒花要點在花枝上，要有疏密.有大小，盛開的花多畫些，遮擋的花及花瓣畫少一些。

3.幼兒作畫。

交代作畫要求，幼兒可站著作畫；注意畫面干凈，當心不要把顏料弄翻；畫好后等顏料干了以后再拿起來。

師巡回指導，鼓勵幼兒大膽作畫，獨立完成。

4.作業評價。

把幼兒的作品掛在“小小畫廊”上，讓全體幼兒欣賞，說說哪一幅畫得好。