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我設(shè)計(jì)的書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)14篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:雨中梧

教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施需要教師不斷進(jìn)行教學(xué)反思和調(diào)整,不斷提升教學(xué)質(zhì)量。以下是小編為大家整理的教學(xué)計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。

我設(shè)計(jì)的書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)14篇)篇一

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版試驗(yàn)教材六年級(jí)上冊(cè)第三單元第36頁(yè)“圖案設(shè)計(jì)”。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱(chēng)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程,能運(yùn)用圖形的變換在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

2、結(jié)合圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程,進(jìn)一步體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng)在設(shè)計(jì)圖案中的作用,體驗(yàn)圖形的變換過(guò)程,發(fā)展空間觀念。

3、結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】。

1、1、能夠有條理地表達(dá)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱(chēng)圖形的過(guò)程。

2、能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】。

1、三角尺、直尺、彩筆、圓規(guī)、硬紙板、剪刀、圖釘、膠帶。

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1、欣賞生活中美麗的圖案:

2、你看到的這些生活中的美麗圖案,你有何感想?

3、揭示課題:今天,我們來(lái)制作美麗的圖案。

二、觀察、分析圖案:

2、小組內(nèi)進(jìn)行交流.

3、小組代表匯報(bào)研究結(jié)果。(匯報(bào)花瓣圖案分別是由哪個(gè)基本圖形變換過(guò)來(lái)的?通過(guò)怎樣的操作得來(lái)的?)。

4、你還有其他方法嗎?

5、學(xué)生交流。

6、教師小結(jié):

其實(shí)很多美麗的圖案都是由基本的圖形通過(guò)變換而來(lái)的,只要我們細(xì)心觀察,就可以找到其規(guī)律。

1、獨(dú)立完成書(shū)37頁(yè)練一練1題、2題。

2、小組合作設(shè)計(jì)圖案。(組長(zhǎng)匯報(bào)交流的結(jié)果。)。

(1)作品展示:把學(xué)生畫(huà)的圖案全部張貼在教室的四周,全體學(xué)生下座位參觀作品。

(2)學(xué)生評(píng)價(jià):選對(duì)你印象最深的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),比一比看誰(shuí)評(píng)價(jià)得好。

五、課堂小結(jié):

2、教師激勵(lì)學(xué)生,提出希望。通過(guò)欣賞生活中美麗圖案,激起學(xué)生對(duì)美麗圖案的探究欲望,喚起學(xué)生制作圖案的興趣。

通過(guò)再次欣賞花瓣圖案,觀察分析圖案的構(gòu)成,使學(xué)生進(jìn)一步了解一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱(chēng)制作復(fù)雜圖形的過(guò)程,體會(huì)圖案設(shè)計(jì)的基本過(guò)程。

通過(guò)小組合作探究、自由討論,鼓勵(lì)學(xué)生采用不同方法交流。注重培養(yǎng)學(xué)生想象和操作相結(jié)合,分析圖形之間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生研究空間圖形的能力、初步的空間觀念,體驗(yàn)活動(dòng)成功的喜悅。

通過(guò)學(xué)生的作品展示,使每個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的快樂(lè);同時(shí),讓學(xué)生對(duì)別人作品多種形式的進(jìn)行評(píng)價(jià),在交流和教師的總結(jié)中,提高了自己的審美能力,通過(guò)課堂小結(jié),讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的愉悅,知道自己本節(jié)課學(xué)習(xí)了那些知識(shí),還有什么不足,今后應(yīng)該注意的問(wèn)題。

我設(shè)計(jì)的書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)14篇)篇二

教學(xué)目標(biāo):1、初讀課文,了解課文的內(nèi)容。

2、初步感知鯨的幾方面的特點(diǎn),學(xué)習(xí)用打比方、列數(shù)字、做比較等說(shuō)明事物的方法。

3、使學(xué)生明白:人和動(dòng)物要和平相處。

教學(xué)重點(diǎn):了解鯨的種類(lèi)和生活習(xí)性,學(xué)習(xí)用打比方、列數(shù)字等說(shuō)明事物的方法。

教學(xué)難點(diǎn):理解鯨是胎生的。

教學(xué)過(guò)程:

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。

一、揭示課題。

1、你知道鯨的哪些方面的知識(shí)?用一句話介紹自己(檢查預(yù)習(xí)情況)對(duì)鯨的了解。

2、過(guò)渡:同學(xué)們知道的真不少。

今天,我們就學(xué)習(xí)22課《鯨》。

3、齊讀課題齊讀。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點(diǎn),歸納總結(jié):

本課的問(wèn)題?1、作者介紹了鯨的哪些知識(shí)?

2、用了什么樣的方法?

2、組織自學(xué):選擇你喜歡的一段先自學(xué)后小組交流。

具體分析。

3、師生交流并板書(shū)。交流:

1、鯨的知識(shí):樣子大、是哺乳動(dòng)物、種類(lèi)、食物、呼吸、睡覺(jué)、胎生。

2、采用方法:列數(shù)字、做比較、分類(lèi)別、舉例子、打比方。

法作用:準(zhǔn)確、直觀、形象。

3、交流方法:畫(huà)畫(huà)、朗讀、表演。

三、練習(xí)。

快速讀課文從課本中或課外搜集到快速讀課文。

的有關(guān)鯨的資料以“鯨的自述”的練習(xí)。

形式給大家講一講。交流。

四、作業(yè)。

選擇;

1、把你知道的有關(guān)鯨的知識(shí)制成小報(bào)。

2、根據(jù)這篇課文的表達(dá)方法,你也寫(xiě)。

一篇你喜歡的小動(dòng)物。

五、板書(shū):

樣子大列數(shù)字、做比較。

哺乳動(dòng)物。

種類(lèi)分類(lèi)別。

食物分類(lèi)別、列數(shù)字、舉例子。

生活習(xí)性呼吸打比方。

睡覺(jué)(準(zhǔn)確、直觀、形象)。

我設(shè)計(jì)的書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)14篇)篇三

教學(xué)目標(biāo):

1、了解鯨的形體、種類(lèi)、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。

2、學(xué)習(xí)“抓住事物特點(diǎn),將事物寫(xiě)具體”的方法,并領(lǐng)會(huì)“用具體數(shù)字”和“相比較”的方法去說(shuō)明事物特點(diǎn)的好處。

3、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重、難點(diǎn):

重點(diǎn):了解鯨的種類(lèi)和生活習(xí)性,學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。

難點(diǎn):鯨的進(jìn)化過(guò)程。

教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)。

一、設(shè)問(wèn)激趣,引入新課。

1、投影圖片,齊讀課題。

2、師:你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚(yú)”呢?看上去明明是魚(yú),怎么又不叫魚(yú)呢?你們想知道嗎?這節(jié)課我們一起來(lái)解謎。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、學(xué)習(xí)第一段。

(1)讓學(xué)生看插圖,問(wèn):你覺(jué)得它的體形怎樣?從哪些地方可以看出?用筆畫(huà)下來(lái)。

(2)出示句子。

最大的鯨有重,最小的也有。我國(guó)捕獲過(guò)一頭鯨一條舌頭就有大肥豬那么重。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者用“舉數(shù)字”和“相比較”的方法來(lái)說(shuō)明鯨的大的好處。

(3)學(xué)生朗讀以上的句子。

(4)小結(jié)。

作者抓住鯨“非常大”這個(gè)特點(diǎn),運(yùn)用了舉數(shù)字、做比較、舉例子的方法來(lái)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn),具體清楚,給讀者留下深刻印象。

2、學(xué)習(xí)第二段。

(1)設(shè)問(wèn):大家看,鯨的身體十分像魚(yú),又在海洋里生活,那它為什么不叫“鯨魚(yú)”呢?

(2)學(xué)生默讀第二段,思考上述問(wèn)題。

(3)指名回答。

(4)鯨是魚(yú)類(lèi)還是哺乳動(dòng)物,它為什么會(huì)在海洋里生活?

告訴學(xué)生什么叫哺乳動(dòng)物,并舉例說(shuō)明。

抓住“陸地”--“淺海”--“海洋”三個(gè)詞,讓學(xué)生懂得鯨為了生存下來(lái),就得適應(yīng)這個(gè)變化的環(huán)境,隨著生活環(huán)境的改變,自身體形及器官也發(fā)生相應(yīng)的變化,所以鯨漸漸地變成了魚(yú)的樣子。

(出示句子二)。

在,鯨的祖先生活在。后來(lái)環(huán)境發(fā)生了變化,鯨的祖先生活在靠近陸地的里。又經(jīng)過(guò)了,鯨適應(yīng)了的生活。

學(xué)生填空。抓住“很遠(yuǎn)的古代”、“經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的年代”、“漸漸”等詞語(yǔ),讓學(xué)生看出鯨進(jìn)化的過(guò)程是非常漫長(zhǎng)的。

(5)齊讀句子。

(6)學(xué)生練習(xí)復(fù)述“鯨的進(jìn)化過(guò)程”。

3、學(xué)習(xí)第三段。

(1)指名讀第三段。

(2)說(shuō)說(shuō)鯨可以分幾類(lèi),是根據(jù)什么來(lái)分的?

4、指導(dǎo)朗讀。

二、作業(yè)。

1、寫(xiě)課文生字詞。

2、熟讀課文。

第二課時(shí)。

一、板書(shū)課題。

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課,齊讀課題。

二、導(dǎo)入新課。

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對(duì)鯨有了初步的認(rèn)識(shí),那么你能告訴大家鯨可以分哪兩類(lèi)嗎?(須鯨、齒鯨)。

齊讀課文第三自然段。

接下來(lái),我們繼續(xù)看課文還向我們介紹了哪些知識(shí)。

三、學(xué)習(xí)課文。

(一)學(xué)習(xí)第四--七自然段。

1、出示學(xué)習(xí)要求:認(rèn)真讀課文,想想作者介紹了鯨的什么特點(diǎn),他是怎樣介紹的?

2、學(xué)生自學(xué)。

3、匯報(bào)交流:哪組先來(lái)說(shuō),你們一組都讀懂了哪部分的內(nèi)容。

吃食。

(1)須鯨和齒鯨在吃食上有什么不同?從中你體會(huì)到鯨吃食有什么特點(diǎn)?(食量大)。

(2)作者用到了哪些說(shuō)明方法?

(3)分男女生讀課文。

呼吸。

(1)鯨呼吸時(shí)有什么特點(diǎn)?(用肺,噴水柱)運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?

(2)不同種類(lèi)的鯨噴出的形狀也不一樣。

(3)畫(huà)一畫(huà)鯨呼吸時(shí)噴出的水柱。出示學(xué)生的畫(huà),判斷說(shuō)明原因,用上“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一句話。

(4)師引讀。

睡覺(jué)。

(1)鯨睡覺(jué)時(shí)是什么樣子的?(聚、頭朝里、圍成一個(gè)圈)。

(2)對(duì)鯨睡覺(jué)的樣子感興趣的同學(xué)站起來(lái)讀。

生長(zhǎng)。

(1)通過(guò)這一段你學(xué)到了哪些知識(shí)?

(2)作者用到了哪些說(shuō)明方法?

(3)齊讀課文。

(二)學(xué)習(xí)進(jìn)化過(guò)程。

你們知道嗎?很早以前鯨并不是這樣的?(師做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹)那么是什么原因造成的呢?請(qǐng)大家讀讀課文,找找(陸地--淺海--海洋)。

鯨的進(jìn)化經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)間,從哪些詞可以看出,指導(dǎo)朗讀。

默讀全文:說(shuō)說(shuō)為什么鯨不是魚(yú)類(lèi)而是哺乳動(dòng)物?

四、片段練習(xí)。

1、通過(guò)課文,我們了解了鯨的體形、進(jìn)化、生活習(xí)性方面的知識(shí),課前大家也收集了不少知識(shí),如果你是鯨,最想告訴大家哪些方面的知識(shí)?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

投影出示:

鯨的自述。

(從你所收集的資料中,選擇一個(gè)方面進(jìn)行介紹,注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法,將特點(diǎn)介紹具體,詳細(xì)。)。

2、學(xué)生練筆。

3、出示學(xué)生作品,集體評(píng)講。

五、作業(yè)。

1、《同步》22課練習(xí)。

2、

板書(shū)設(shè)計(jì)。

22、鯨。

體形特點(diǎn):像魚(yú)、大、長(zhǎng)。

進(jìn)化過(guò)程:陸地--淺海--海洋。

須鯨。

種類(lèi)。

鯨齒鯨。

吃食。

生活呼吸肺。

習(xí)性睡覺(jué)哺乳動(dòng)物。

生長(zhǎng)胎生哺乳。

我設(shè)計(jì)的書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)14篇)篇四

一、教材分析:

這是一篇精讀課文。課文介紹了鯨的形體特點(diǎn)、種類(lèi)和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。

二、學(xué)生平日分析:

學(xué)生平日廣泛的閱讀自然科學(xué)類(lèi)書(shū)籍,也時(shí)常在影視作品中看到鯨的畫(huà)面,所以學(xué)生一定會(huì)對(duì)這種世界上最大的動(dòng)物產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心,希望通過(guò)本課的學(xué)習(xí)了解有關(guān)鯨的更多知識(shí)。

二、設(shè)計(jì)理念:

依據(jù)教材自身的特點(diǎn),采用讀書(shū)自悟,討論式學(xué)習(xí)方法。

四、教學(xué)目標(biāo):

1、了解鯨的形體、種類(lèi)、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣。

2、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。

3、學(xué)習(xí)課文中的生字新詞。

第一課時(shí)。

教學(xué)目的:

1、初讀課文,了解課文內(nèi)容。

2、初步感知鯨的幾方面的特點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)生字新詞。

教學(xué)流程:

一、導(dǎo)入新課:

1、板書(shū)課題,學(xué)習(xí)生字“鯨”教師告訴學(xué)生本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為世界上最大的魚(yú)類(lèi)“鯨魚(yú)”

2、學(xué)生反駁教師“鯨是魚(yú)類(lèi)”這一觀點(diǎn)。

3、學(xué)生匯報(bào)交流搜集的相關(guān)資料,并說(shuō)明資料來(lái)源。

(這樣設(shè)計(jì)是教師故意給出錯(cuò)誤的信息,這樣可以馬上調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的常識(shí)性的信息,加上自己搜集到的關(guān)于鯨的資料,使學(xué)生急于表現(xiàn)交流,充分調(diào)到學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情)。

二、初讀課文,了解課文內(nèi)容。

1、學(xué)生出聲讀文,讀后畫(huà)出生字新詞。

2、讀后組內(nèi)交流自學(xué)字詞情況。

3、全班交流本文介紹了關(guān)了鯨的哪些方面的知識(shí)?

(這樣設(shè)計(jì),讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,自學(xué)字詞)。

三、鯨的外形,生活習(xí)性等方面都有哪些特點(diǎn)?再讀課文了解。

(這樣設(shè)計(jì)整體把握事物的特點(diǎn),培養(yǎng)了概括能力,為學(xué)習(xí)下文打下了鋪墊)。

四、課堂練習(xí):

1、選擇正確讀音。

上腭(ee)哺乳(rulu)捕獲(bupu)立即(jiji)。

2、形近字組詞:

鯨()肢()濾()肺()。

魚(yú)()枝()慮()柿()。

3、根據(jù)課文內(nèi)容填空:

(1)因?yàn)轹L是用呼吸的,又因?yàn)轹L是,所以鯨不屬于魚(yú)類(lèi)而是屬于。

(2)文章分別以鯨的、、、這幾方面具體介紹鯨的生活習(xí)性的。

(這樣設(shè)計(jì)練習(xí)讓學(xué)生掌握了生字詞,了解了鯨的幾方面特點(diǎn)。)。

第二課時(shí)。

教學(xué)目的:

1、了解鯨的形體、種類(lèi)、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性。

2、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的方法、

教學(xué)流程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí)舊知:本文介紹關(guān)于鯨的哪些方面的特點(diǎn)?

(這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為下文作鋪墊,使課堂教學(xué)活潑、生動(dòng))。

二、鯨和蝦將軍會(huì)找哪些理由作為自己的論據(jù)?充分讀課文,邊讀邊體會(huì)鯨的特點(diǎn),然后選擇自己感興趣的特點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí),并交流學(xué)習(xí)所得。

(這樣設(shè)計(jì),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)探知)。

三、引導(dǎo)學(xué)生按順序匯報(bào)自己所學(xué)內(nèi)容,在交流討論中學(xué)習(xí)課文。

第1段:

1、引導(dǎo)學(xué)生從鯨的特點(diǎn)是什么和作者怎樣來(lái)寫(xiě)兩方面匯報(bào)。

2、如果鯨自己體形大,休重重作為論據(jù)和蝦將軍爭(zhēng)吵,想一想鯨會(huì)怎么說(shuō)?請(qǐng)同學(xué)表演出來(lái)。

(這樣設(shè)計(jì)掌握了學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生自由交流,互取所長(zhǎng),教師只是巧妙地點(diǎn)拔。而角色轉(zhuǎn)換練習(xí)的設(shè)計(jì)既幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí),又進(jìn)行了說(shuō)話訓(xùn)練,并增加了課堂的趣味性,吸引了學(xué)生的注意力)。

第2段:

1、學(xué)生繼續(xù)匯報(bào)自己所學(xué)。

2、如果蝦將軍把這段的內(nèi)容作為自己的論據(jù)反駁鯨,那么他會(huì)怎樣說(shuō)?請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)表演。

第3-7段:

(這樣教學(xué)既能放得開(kāi),又幫助學(xué)生總結(jié)一定的學(xué)習(xí)法,寫(xiě)作方法,讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得最多的知識(shí)。)。

四、總結(jié)全文。

1、回憶課前的小故事,運(yùn)用本課所學(xué)關(guān)于鯨的知識(shí),通過(guò)想象把故事表演完整。

(這樣設(shè)計(jì)再次回歸到貫穿全課的小故事并把課文的內(nèi)容巧妙地揉合到故事情節(jié)展開(kāi)中,使學(xué)生的積極性達(dá)到頂點(diǎn),同時(shí)又對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和再創(chuàng)作)。

2、總結(jié)一課自己的收獲。

五、課堂練習(xí):

根據(jù)你收集的鯨的資料,選擇感興趣的某一點(diǎn),以“鯨的自述”為題進(jìn)行口語(yǔ)交際。

(這樣設(shè)計(jì)練習(xí),不僅要鞏固一堂課的知識(shí),更要為學(xué)生的延伸性學(xué)習(xí)提供一個(gè)思路,創(chuàng)設(shè)一個(gè)空間,這樣設(shè)計(jì)作業(yè),才能使學(xué)生增長(zhǎng)更多的知識(shí)。)。

板書(shū):

1、外形:大列數(shù)字。

2、是哺乳動(dòng)物:胎生做比較。

鯨3、種類(lèi):(1)須鯨(2)齒鯨說(shuō)明方法:舉例子。

4、吃食:蝦小魚(yú)大魚(yú)海獸打比方。

5、呼吸:垂直傾斜分類(lèi)別。

6、睡覺(jué):

我設(shè)計(jì)的書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)14篇)篇五

在以前的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)結(jié)合實(shí)例了解了生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,并經(jīng)歷了一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過(guò)程。本內(nèi)容是平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng)知識(shí)的綜合運(yùn)用,有利于學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的變換,體會(huì)圖案設(shè)計(jì)的基本過(guò)程,發(fā)展他們的空間觀念。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱(chēng)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程,能運(yùn)用圖形的變換在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

2、結(jié)合圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程,進(jìn)一步體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng)在設(shè)計(jì)圖案中的作用,體驗(yàn)圖形的變換過(guò)程,發(fā)展空間觀念。

3、結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】。

1、能夠有條理地表達(dá)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱(chēng)圖形的過(guò)程。

2、能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】。

三角尺、直尺、彩筆、圓規(guī)、多媒體課件。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1、欣賞生活中美麗的圖案:(課件1出示)。

2、你看到的這些生活中的美麗圖案,你有何感想?3、揭示課題:今天,我們來(lái)制作美麗的圖案。

二、觀察、分析圖案:

2、小組內(nèi)進(jìn)行交流.3、小組代表匯報(bào)研究結(jié)果。4、你還有其他方法嗎?

5、課件出示笑笑能將線面的圖1變成圖2,你知道她是怎樣做的嗎?(同桌交流后回答)。

6、教師小結(jié):

其實(shí)很多美麗的圖案都是由基本的圖形通過(guò)變換而來(lái)的,只要我們細(xì)心觀察,就可以找到其規(guī)律。

獨(dú)立完成書(shū)38頁(yè)練一練1題、2題。

四、課堂小結(jié):

1、同學(xué)們,這節(jié)課你們互相學(xué)習(xí)、互相合作,又學(xué)到了不少的知識(shí),給大家說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你又學(xué)到了哪些知識(shí)?有什么感想?2、教師激勵(lì)學(xué)生,提出希望。

通過(guò)課堂小結(jié),讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的愉悅,知道自己本節(jié)課學(xué)習(xí)了那些知識(shí),還有什么不足,今后應(yīng)該注意的問(wèn)題。

五、課后作業(yè)小組合作設(shè)計(jì)圖案。

圖案設(shè)計(jì)。

用平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱(chēng)的方法設(shè)計(jì)圖。

教學(xué)反思。

優(yōu)點(diǎn):

這節(jié)課我巧妙地設(shè)置數(shù)學(xué)活動(dòng)情境,如通過(guò)欣賞生活中美麗圖案,激起學(xué)生對(duì)美麗圖案的探究欲望,喚起學(xué)生制作圖案的興趣。

通過(guò)小組合作探究、自由討論,鼓勵(lì)學(xué)生采用不同方法交流。培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及想象力和操作能力,如讓學(xué)生匯報(bào)花瓣圖案分別是由哪個(gè)基本圖形變換的來(lái)的?通過(guò)怎樣的操作的來(lái)的?主動(dòng)、探究、合作的學(xué)習(xí)方式貫穿始終,讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中合作。創(chuàng)造了一個(gè)輕松、高效的學(xué)習(xí)氛圍。

鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維。如學(xué)生提出的幾種花瓣圖案的形成過(guò)程,鍛煉了他們的發(fā)散思維,從各方面展開(kāi)思考,為提高學(xué)生的綜合能力打下了基礎(chǔ)。

不足之處:

由于本班學(xué)生人數(shù)較多,課堂提問(wèn)的面還不夠廣,教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生勇敢發(fā)表自己的見(jiàn)解和善于傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。如果課前要求學(xué)生用硬紙板剪一個(gè)花瓣圖案的基本圖形,課堂上探究花瓣圖案形成過(guò)程時(shí),借助剪得基本圖形在方格紙上擺一擺、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),效果會(huì)更好。

我設(shè)計(jì)的書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)14篇)篇六

一、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo)。

正確理解乘方、冪、指數(shù)、底數(shù)等概念,在現(xiàn)實(shí)背景中理解有理數(shù)乘方的意義,會(huì)進(jìn)行有理數(shù)乘方的運(yùn)算。

2、能力目標(biāo)。

(1).通過(guò)對(duì)乘方意義的理解,培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納、概括的能力,滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

(2).使學(xué)生能夠靈活地進(jìn)行乘方運(yùn)算。

3、情感目標(biāo)。

讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生靈活處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵:

1、教學(xué)重點(diǎn):正確理解乘方的意義,掌握乘方運(yùn)算法則。

2、教學(xué)難點(diǎn):正確理解乘方、底數(shù)、指數(shù)的概念,并合理運(yùn)算,

3、教學(xué)關(guān)鍵:弄清底數(shù)、指數(shù)、冪等概念,區(qū)分-an與(-a)n的意義。

三、教學(xué)方法。

考慮到七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和結(jié)構(gòu)以及思維活動(dòng)特點(diǎn),本節(jié)課采用多媒體直觀教學(xué)法,聯(lián)想比較、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法,設(shè)疑思考法,逐步滲透法和師生交流相結(jié)合的方法。

四、教學(xué)過(guò)程:

1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:

這一章我們主要學(xué)習(xí)了有理數(shù)的計(jì)算,其實(shí)有理數(shù)的計(jì)算在生活中無(wú)處不在。有一種游戲叫“算24點(diǎn)”,它是一種常見(jiàn)的撲克牌游戲,不知道大家有沒(méi)有玩過(guò)?那我們現(xiàn)在約定撲克牌中黑色數(shù)字為正,紅色數(shù)字為負(fù),每次抽取4張,用加、減、乘、除四種運(yùn)算使結(jié)果為24。

師:假如我現(xiàn)在抽取的是黑3紅3黑4紅5(幻燈片放映圖片)如何算24?

師:如果四張都是3呢?

生答:-3-3×3×(-3)=333324。

師:現(xiàn)在老師把撲克牌拿掉一張紅3,變成2個(gè)黑3,1個(gè)紅3,大家有辦法湊成24嗎?

生:思考幾分鐘后,有同學(xué)會(huì)想出33(3)的答案。

師:觀察這個(gè)式子,有我們以前學(xué)過(guò)的3次方運(yùn)算,那它是不是乘法運(yùn)算?可以告訴大家,它是一種乘方運(yùn)算,那是不是所有的乘方運(yùn)算都是乘法運(yùn)算,它與乘法運(yùn)算又有怎樣的關(guān)系?那我們今天就一起來(lái)研究“有理數(shù)的乘方”,相信學(xué)過(guò)之后,對(duì)你解決心中的疑問(wèn)會(huì)有很大的幫助。(自然引入新課)。

2、動(dòng)手實(shí)踐,共同探索乘方的定義。

學(xué)生活動(dòng):請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙進(jìn)行對(duì)折,再對(duì)折。

問(wèn)題:(1)對(duì)折一次有幾層?2。

(2)對(duì)折二次有幾層?224。

(3)對(duì)折三次有幾層?2228。

(4)對(duì)折四次有幾層?222216。

師:一直對(duì)折下去,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

生:每一次都是前面的2倍。

師:請(qǐng)同學(xué)們猜想:對(duì)折20次有幾層?怎樣去列式?

生:20個(gè)2相乘。

師:寫(xiě)起來(lái)很麻煩,既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)空間,有沒(méi)有簡(jiǎn)單記法?

簡(jiǎn)記:222324。

師:請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)對(duì)折n次有幾層?可以簡(jiǎn)記為什么?

2×2×2×2×2。

n個(gè)2。

生:可簡(jiǎn)記為:2n。

aaa?師:猜想:a生:an。

n個(gè)a。

師:怎樣讀呢?生:讀作a的n次方。

的因數(shù)),n叫做指數(shù)(相同因數(shù)的個(gè)數(shù))。

注意:乘方是一種運(yùn)算,冪是乘方運(yùn)算的結(jié)果.看作是的次方的結(jié)果時(shí),也可讀作的次冪.小試牛刀:

練習(xí)一:把下列各式寫(xiě)成乘方運(yùn)算的形式:

6×6×6=(-3)(-3)(-3)(-3)=。

2.1×2.1×2.1×2.1×2.1=1。

21。

21。

21。

21。

21。

2=。

543431126。

3.學(xué)生分小組討論,總結(jié)乘方運(yùn)算的性質(zhì)。

師:我們?cè)谶M(jìn)行有理數(shù)乘法計(jì)算的時(shí)候,要先確定積的符號(hào),然后再把絕對(duì)值相乘。我們知道乘方是一種特殊的乘法運(yùn)算,那對(duì)于乘方運(yùn)算的結(jié)果如何來(lái)確定積的符號(hào)呢?用幻燈片出示表格,計(jì)算后,請(qǐng)同桌之間進(jìn)行討論并總結(jié)。(師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),從底數(shù)和指數(shù)兩方面進(jìn)行考慮)。

教師再對(duì)各種情況進(jìn)行分析總結(jié)。

師生總結(jié):負(fù)數(shù)的奇次冪是負(fù)數(shù),負(fù)數(shù)的偶次冪是正數(shù),正數(shù)的任何次冪都是正。

數(shù),0的任何正整數(shù)次冪都為0。

(-3)15;(-5)8;(-7)6;(-10)25;123;(-16)9。

例1:計(jì)算(教師板演一題后請(qǐng)學(xué)生板演)。

(1)26(5)62。

(2)73。

44(3)(3)(6)3。

33(4)(4)(7)4。

比一比:(1)與(5)一樣嗎?(3)與(6)一樣嗎?(4)與(7)一樣嗎?

小結(jié):一定要先找出底數(shù)和指數(shù),確定符號(hào)后再去計(jì)算。

例12:計(jì)算:(1)2522,(2)3,(3),(4),(5)453533334。

比一比:(2)與(3)一樣嗎?(4)與(5)一樣嗎?

總結(jié):負(fù)數(shù)和分?jǐn)?shù)的乘方書(shū)寫(xiě)時(shí),一定要把整個(gè)負(fù)數(shù)和分?jǐn)?shù)用小括號(hào)括起來(lái)。

5、課外探究。

一張紙厚度為0.05mm,把它連續(xù)對(duì)折30次后厚度將是珠峰的30倍。試著去計(jì)算一下,這句話對(duì)不對(duì)。

6、歸納總結(jié),形成體系:

1、乘方是特殊的乘法運(yùn)算,所謂特殊就是所乘的因數(shù)是相同的;。

特別提醒:底數(shù)為負(fù)數(shù)和分?jǐn)?shù)時(shí),一定要用括號(hào)把負(fù)數(shù)和分?jǐn)?shù)括起來(lái)。

2

3、進(jìn)行乘方運(yùn)算應(yīng)先定符號(hào)后計(jì)算,要確定符號(hào)要先確定底數(shù)和指數(shù)。

7、作業(yè)布置:習(xí)題2.6第1、2題;。

我設(shè)計(jì)的書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)14篇)篇七

1、通過(guò)讀課文,概括作者的觀點(diǎn)并理清理清文章的結(jié)構(gòu)。

2、能運(yùn)用文中的主要觀點(diǎn)對(duì)具體現(xiàn)象進(jìn)行探究。

3、對(duì)成功有自己的思考,充分認(rèn)識(shí)勤奮在成功中的作用,進(jìn)而對(duì)現(xiàn)實(shí)生活起到指導(dǎo)作用。

《成功》這篇文章以個(gè)人經(jīng)歷說(shuō)道理,分析成功的三個(gè)必要條件,摜出無(wú)論是治學(xué)或是干事業(yè),都不能依賴(lài)天資和機(jī)遇,指出只有通過(guò)勤奮,才能走向成功。

本文所講道理是通俗易懂的,如果只是干巴巴就課文講課文,學(xué)生因?yàn)闊o(wú)新鮮感產(chǎn)生厭學(xué)心理,所以教育者必須占有大量材料,才能講得有血有肉,生動(dòng)感人。教者還要結(jié)合作者季羨林的經(jīng)歷來(lái)講成功的公式。要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)全中自身的體會(huì)來(lái)感悟、體會(huì)文章所闡明的道理。只有大家立在大量事實(shí)材料上的感悟才是真正的感悟。

本文語(yǔ)言平易,觀點(diǎn)明確,層次清晰,學(xué)生學(xué)民產(chǎn)起來(lái)還是易懂的,可以教的給學(xué)生質(zhì)疑的思想、方法拓展學(xué)生的思維。

1課時(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課文。

(出示圖片)同學(xué)們,在學(xué)習(xí)和生活中,我們常常羨慕一些成功人士。我們羨慕科學(xué)家們?yōu)槿祟?lèi)作出的巨大貢獻(xiàn);我們羨慕作家們寫(xiě)出優(yōu)秀的作品;我們羨慕奧運(yùn)冠軍們登上了最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái);可我們有沒(méi)有想過(guò),他們是如何成功的呢?他們成功需要具備哪些條件呢?他們成功背后有哪些故事呢?我們除了羨慕之外還應(yīng)做些什么呢?下在就讓我們一道走進(jìn)文學(xué)泰斗季羨林老先生的《成功》一文。

二、閱讀課文感知文本。

1、請(qǐng)輕聲,快速地讀課文,邊讀邊思考并劃出作者對(duì)成功所持觀點(diǎn)的句子。

2、請(qǐng)幾位同學(xué)概括作者的觀點(diǎn)。

課件顯示:天資+勤奮+機(jī)遇=成功,其中勤奮最為重要。

三、研讀課文探究文本。

圍繞“成功”的公式,作者是怎樣逐層展開(kāi)論述的呢?請(qǐng)?zhí)x文章,思考并討論:(先自主思考,后合作解決疑難)。

1、作者對(duì)成功的三個(gè)條件各持什么態(tài)度?(波浪線劃出)又是怎樣論證的?(做批注)。

2、成功的三個(gè)條件用“+”連接,論證時(shí)是否可以前后調(diào)換順序?為什么?

3、有人認(rèn)為,第9節(jié)純屬多余,你的看法呢?能否從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上作分析呢?

4、作者在第10節(jié)對(duì)“境界說(shuō)”的引用有什么作用?

引論()——本論()——結(jié)論()。

四、拓展延伸佐證觀點(diǎn)。

九十歲高齡的季老先生,不傲慢,不教訓(xùn)人,把自己的心得告訴讀者時(shí)語(yǔ)重心長(zhǎng),如春風(fēng)風(fēng)人,夏雨雨人,親切自然。對(duì)于季老先生的諄諄教誨,我們頻頻點(diǎn)頭,那么我們的運(yùn)用能力如何呢?我們就來(lái)嘗試一下,有膽量嗎?(通過(guò)材料,使學(xué)生進(jìn)一步理解作者關(guān)于成功的三個(gè)條件和主次關(guān)系問(wèn)題的論述,從而形成正確的價(jià)值觀。)。

請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用作者關(guān)于構(gòu)成成功條件的基本觀點(diǎn)探究下列材料,看看有哪些發(fā)現(xiàn)?

材料一:電視劇《我的太陽(yáng)》中有位女蹈演員,為了藝術(shù)上有所成就,不僅天天苦練,而且到35歲還不愿生孩子,搞得婆媳關(guān)系很緊張,寧肯離婚也不讓步。可是她專(zhuān)業(yè)成績(jī)平平,一共也沒(méi)當(dāng)過(guò)幾回主角,這位演員作了這么大的犧牲,最后卻不得不忍痛離開(kāi)臺(tái)。

材料二:一只蜜蜂要釀造1公斤蜂蜜,必須同在100萬(wàn)朵花上采原材料,假如花叢同蜂房的距離平均是1公里,那么蜜蜂要釀造1公斤蜜,就得飛行45萬(wàn)公里,差不多等于地球赤道行11圈。

材料三:貝多芬小時(shí)候彈鋼琴專(zhuān)注時(shí),手指在鍵盤(pán)上磨得燙,為長(zhǎng)期彈下去,他在琴旁放一盆涼水,把手指浸在水中泡涼后接著彈,水在地板上積水成多,漏到樓下房東家里卻渾然不知。

材料四:王安石《傷仲永》一文中的方仲永,5歲時(shí)就認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)工具,7歲就能指物作詩(shī)。鄰居家有事常喊他去作詩(shī)并給他報(bào)酬。其父覺(jué)得有利可圖,便拉著他到處賺錢(qián),不讓其學(xué)習(xí),結(jié)果到20歲時(shí)”泯然眾人“。

材料五:秦末,劉邦,項(xiàng)羽先后進(jìn)入咸陽(yáng),當(dāng)時(shí)項(xiàng)羽力量明顯強(qiáng)于劉邦,消滅他易如反掌,在”鴻門(mén)宴”上項(xiàng)羽不聽(tīng)謀士范增之言除掉劉邦,沽名釣譽(yù),聽(tīng)信項(xiàng)伯之義之說(shuō)放走劉邦,最后天下被劉邦所奪。

五、拓展觀點(diǎn)情感教育。

以上我們重點(diǎn)討論了怎樣才能獲得成功,但什么是成功,其實(shí)也值得我們思考。

不同的人、事、物、境,會(huì)有不同的成功,所以“成功”在某些時(shí)候,不僅需要天資,勤奮和機(jī)遇,還需要……請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際,補(bǔ)充完整自己的成功之道。

成功=天資+勤奮+機(jī)遇+……。

我的看法:

六、教學(xué)小結(jié)。

看來(lái)獲得成功,需要的因素還有很多很多,但歸根到底,成功的決定因素只有一個(gè),那就是勤奮!看著偉人的成功,我們會(huì)覺(jué)得遙不可及,其實(shí)學(xué)習(xí)名人吧,勤奮勤奮再勤奮,只要你努力了,奮斗了,成功便會(huì)觸手可及,天道酬勤!

最后,讓我們懷著對(duì)季老先生的仰慕和敬佩之情,再來(lái)朗讀一下文章的9、10段,希望我們大家都能勤奮,因?yàn)樘斓莱昵冢?/p>

我設(shè)計(jì)的書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)14篇)篇八

一、教材分析:

這是一篇精讀課文。課文介紹了鯨的形體特點(diǎn)、種類(lèi)和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。

二、學(xué)生平日分析:

學(xué)生平日廣泛的閱讀自然科學(xué)類(lèi)書(shū)籍,也時(shí)常在影視作品中看到鯨的畫(huà)面,所以學(xué)生一定會(huì)對(duì)這種世界上最大的動(dòng)物產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心,希望通過(guò)本課的學(xué)習(xí)了解有關(guān)鯨的更多知識(shí)。

二、設(shè)計(jì)理念:

依據(jù)教材自身的特點(diǎn),采用讀書(shū)自悟,討論式學(xué)習(xí)方法。

四、教學(xué)目標(biāo):

1、了解鯨的形體、種類(lèi)、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣。

2、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。

3、學(xué)習(xí)課文中的生字新詞。

教學(xué)目的:

1、初讀課文,了解課文內(nèi)容。

2、初步感知鯨的幾方面的特點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)生字新詞。

教學(xué)流程:

一、情境導(dǎo)入,交流資料。

師:出示多媒體課件(在寬闊的海面;深海中各種海底動(dòng)物自由自在地生活、嬉戲,一只龐大的巨鯨浮出海面。)在這美麗的藍(lán)色海洋中,蘊(yùn)藏著極為豐富的寶藏,生活著各種各樣的海洋生物。其中有一種號(hào)稱(chēng)“海中之王”的動(dòng)物,它的形體特別龐大,比大象還要大許多呢。知道這是什么動(dòng)物嗎?(板書(shū):鯨)。

課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了不少關(guān)于鯨的圖文資料,下面請(qǐng)大家借助資料先在小組內(nèi)相互交流對(duì)鯨的認(rèn)識(shí),然后將資料進(jìn)行匯總,推選一名同學(xué)在全班交流。

(小組合作學(xué)習(xí),交流、匯總資料,做好匯報(bào)準(zhǔn)備。)。

師:看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)了解了鯨的許多知識(shí),對(duì)鯨非常感興趣。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“鯨”這篇文章。(板書(shū)課題:鯨)。

好的開(kāi)頭是成功的一半。用故事吸引學(xué)生引發(fā)學(xué)生的閱讀期待。

二、初讀課文,抓住要點(diǎn)。

(學(xué)生在讀的過(guò)程中教師在黑板上寫(xiě):“哺乳”,“肺”,糾正讀音以及“肺”的寫(xiě)法。結(jié)合人體部位,引導(dǎo)學(xué)習(xí)本課生字“腭”“肚”“肺”“胎”,左部都是月字旁;“肺”字右部注意不要寫(xiě)成“市”。)。

剛才你們?cè)谧x的時(shí)候,有沒(méi)有注意到這兩個(gè)詞,誰(shuí)來(lái)讀讀?

2、交流:

課文每個(gè)自然段都向我們介紹了什么?請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)來(lái)概括。

相機(jī)板書(shū):

大小演變種類(lèi)吃食呼吸睡覺(jué)胎生。

引導(dǎo)學(xué)生把“吃食、呼吸、睡覺(jué)”這三部分概括為鯨的生活習(xí)性。

通過(guò)列提綱的方法,抓住課文的要點(diǎn),把握全文的脈絡(luò),理清作者敘述的條理。

3、提出不懂的問(wèn)題:

詞語(yǔ)理解難點(diǎn):胎生哺乳動(dòng)物。

4、選擇自己最感興趣的內(nèi)容反復(fù)讀。老師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥讀通,讀出特點(diǎn)。

三、合作學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。

1、下面我們要要召開(kāi)一個(gè)關(guān)于鯨的“科學(xué)新聞發(fā)布會(huì)”。在座的各位都是小小科學(xué)家,在發(fā)布會(huì)上向大家介紹有關(guān)鯨的研究成果。為了搞好本次的新聞發(fā)布會(huì),咱們首先得讀懂課文。

2、分組合作學(xué)習(xí)研究,根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)選擇朗誦家、小畫(huà)家,演說(shuō)家、表演家、小作家中的一個(gè)角色,采用演一演,畫(huà)一畫(huà),讀一讀,說(shuō)一說(shuō),比一比,寫(xiě)一寫(xiě)等方法,選擇其中一項(xiàng)來(lái)研究。

在分組學(xué)習(xí)過(guò)程中要提醒學(xué)生,為了能講得讓別人一聽(tīng)就懂,像鯨的呼吸方法和睡覺(jué)姿勢(shì)等內(nèi)容,可以通過(guò)畫(huà)示意圖的方法,直觀形象地展示并加以說(shuō)明。

3、各組可以補(bǔ)充課外收集到的關(guān)于鯨的學(xué)習(xí)資料,作好充分的準(zhǔn)備,下節(jié)課我們?cè)賮?lái)作“科學(xué)新聞發(fā)布會(huì)”。

四、布置作業(yè)。

1、抄寫(xiě)本課的生字組成的新詞。

2、課外繼續(xù)收集關(guān)于鯨的資料,適時(shí)地充實(shí)到自己的研究成果中去,并根據(jù)自己選擇研究的一個(gè)方面,擬寫(xiě)好自己的研究報(bào)告。

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我設(shè)計(jì)的書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)14篇)篇九

1.情感目標(biāo):通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)以及對(duì)文章的學(xué)習(xí),教育學(xué)生如何樹(shù)立自信心,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好人生的追求。

2.知識(shí)目標(biāo):把握文章中語(yǔ)言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用。

3.能力目標(biāo):體會(huì)文章親切、自然的文字風(fēng)格。

通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)以及對(duì)文章的學(xué)習(xí),教育學(xué)生如何樹(shù)立自信心,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好人生的追求。

1、組織學(xué)生寫(xiě)出對(duì)同桌的評(píng)價(jià),只寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)。

2、收集有關(guān)自信的名言或廣告詞。

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入:

最近老師收到了一封信,信中有位學(xué)生向老師傾訴了內(nèi)心的苦悶與疑惑――在家里,幫助家人做家務(wù)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)越幫越忙,受到訓(xùn)斥;在學(xué)校,由于成績(jī)不理想,覺(jué)得同學(xué)們瞧不起自己,故意疏遠(yuǎn)他,自己常常感到很孤獨(dú)。結(jié)尾他向老師詢(xún)問(wèn)自己是不是一無(wú)是處,沒(méi)有希望。

教師:有類(lèi)似心理狀態(tài)的同學(xué)請(qǐng)舉手(借此掌握學(xué)生心理狀態(tài)的大致情況。)。

出示心理測(cè)試題,請(qǐng)同學(xué)自測(cè):

1、我覺(jué)得自己有不少優(yōu)點(diǎn)。()。

2、我喜歡在課堂上回答問(wèn)題。()。

3、與陌生人相處,我很少局促不安。()。

4、我的小伙伴很喜歡和我一起玩。

5、無(wú)論學(xué)什么,我覺(jué)得自己經(jīng)過(guò)努力,一定能學(xué)會(huì)。

6、我常常對(duì)自己的表現(xiàn)很滿意。

7、我比較容易成為別人的朋友。

8、我知道有些人不太喜歡我,但我并不為此而擔(dān)憂。

9、每次坐在考場(chǎng)上,我總是信心十足。

10、如果我做了件傻事,我會(huì)同在場(chǎng)的人一起大笑,不覺(jué)得有多難堪。

11、我心理覺(jué)得我會(huì)成為一個(gè)很棒的人,

12、盡管我還有不少毛病,但我肯定能改掉。

師統(tǒng)計(jì)結(jié)果:有這么多的同學(xué)對(duì)自己充滿信心,相信你們一定能做一個(gè)最好的自己。

板書(shū)課題:做一個(gè)最好的你。

師:這是一篇議論文,與我們以往不同的是開(kāi)始說(shuō)自己的觀點(diǎn),用事實(shí)證明自己的觀點(diǎn)是對(duì)的。

二、探究學(xué)習(xí)。

(一)學(xué)習(xí)第一部分。

1、指名讀第一自然段,說(shuō)說(shuō)讀明白了什么?

師:作者列舉了容貌美麗卻依然“灰心喪氣”的這一怪現(xiàn)象,引出自信對(duì)人的重要性這一觀點(diǎn)。

2、羅森塔爾的試驗(yàn)是怎么做的?快速讀2—3自然段,說(shuō)一說(shuō)。

師:大家注意羅森塔爾說(shuō)的這句話“其實(shí),我對(duì)這些學(xué)生一無(wú)所知,完全是隨意挑選的。”進(jìn)一步印證了自信心的神奇作用。

師:用事實(shí)開(kāi)頭,運(yùn)用一正一反兩個(gè)例子表明自己的觀點(diǎn),增強(qiáng)文章的說(shuō)服力,同時(shí)設(shè)懸念,引人入勝。

(二)學(xué)習(xí)第二部分。

師:我們看第5自然段的調(diào)查結(jié)果,哪些句子采有了修辭手法,什么手法?

師:向?qū)W生推薦一些可以調(diào)查自己自信心情況的測(cè)試題。

(三)怎樣才能樹(shù)立自信心呢?我們看第三部分。《做一個(gè)最好的你》教學(xué)設(shè)計(jì)。

1、指名個(gè)人讀,有幾種方法?

第7自然段采用了什么修辭手法?

2、為記住這些方法,老師編了兒歌:

你拍一,我拍一,自己喜歡自己哩。

你拍二,我拍二,做好小事很重要。

你拍三,我拍三,自己喝彩勇向前。

你拍四,我拍四,堅(jiān)持一下敢沖刺。

3、在你失去信心時(shí)你是怎樣做的?

(姚明的故事、高紅的故事……)。

(四)結(jié)尾的部分。

1、文章用詩(shī)一樣的語(yǔ)言作結(jié)尾,誰(shuí)愿意讀一下?注意詩(shī)的韻律。

2、這部分采用了什么修辭手法?

3、學(xué)生試著仿寫(xiě)。

范例1:

如果不能成為鮮花,那就當(dāng)一片綠葉。

如果不能成為詩(shī)人,那就當(dāng)一個(gè)愛(ài)好者。

如果不能成為偉人,那就當(dāng)一個(gè)平凡者。

范例2:

如果不能成為大廈,那就當(dāng)一個(gè)基石。

如果不能成為大雁,那就當(dāng)一個(gè)小鳥(niǎo)。

如果不能展翅飛翔,那就默默行走。

三、總結(jié):

送同學(xué)們一句話:

“自信是風(fēng),能帶我們飛翔,自信是浪,能詮釋我們的胸懷”。

我們的生活等待我們?nèi)W(xué)習(xí),我們的未來(lái)等待我們?nèi)?chuàng)造,可這需要我們有一顆愉快而且充滿自信的心,需要我們堅(jiān)信自信的自己將格外引人注目、格外的美!祝愿同學(xué)們,每個(gè)人都擁有各自的美麗人生,像那條小路、那條小魚(yú)、那顆星星,永遠(yuǎn)做一個(gè)最好的你!

四、教學(xué)資源:

課外閱讀畢淑敏的《我很重要》。

第二課時(shí)。

一、羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)得出了什么結(jié)論?對(duì)你有什么啟發(fā)?

二、聯(lián)系身邊的所見(jiàn)所聞,進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)。

1、你知道哪些有關(guān)自信的廣告詞,分析一下它們好在哪里。

2、說(shuō)說(shuō)你知道的相關(guān)名言警句,并談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

三、互找優(yōu)點(diǎn),激發(fā)自信。

1、拿出課前寫(xiě)好的同桌的優(yōu)點(diǎn),交給同桌,并真誠(chéng)的告訴他(她),他(她)其實(shí)很優(yōu)秀,可舉例說(shuō)明。

2、此時(shí)此刻,你想說(shuō)什么?拿起筆,寫(xiě)在“我的視角”里。

四、別出心裁――發(fā)散思維。

自信是一種美好的品質(zhì),是我們?nèi)〉贸晒Φ谋仨殫l件。可是,不加分析,盲目自信,就會(huì)變成自負(fù)、自滿,這就會(huì)給我們帶來(lái)害處。

討論:過(guò)分自信――自滿、自負(fù),帶來(lái)的害處。

(可借鑒“望洋興嘆”、“龜兔賽跑”、“馬謖失街亭”等故事來(lái)說(shuō)明。)。

五、自由談本節(jié)課的收獲。

我設(shè)計(jì)的書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十

1、動(dòng)手實(shí)踐,自主探索,合作交流,使學(xué)生理解2—5各數(shù)的分與合,進(jìn)一步加深對(duì)2-5各數(shù)的理解。

2、學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象認(rèn)識(shí)數(shù)的分與合的過(guò)程,體會(huì)分與合的思想,培養(yǎng)初步的觀察、分析、抽象和推理能力。

3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中逐步發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識(shí),對(duì)分與合的聯(lián)系有初步體會(huì),初步形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。

掌握5以?xún)?nèi)數(shù)的分與合。

初步建立學(xué)生的數(shù)感,理解數(shù)的組成與數(shù)之間的關(guān)系,體會(huì)分與合的思想。

一、故事引入,激發(fā)興趣

(一)講述小猴子跳跳的故事。

(二)分一分桃子

1、聽(tīng)清老師的要求,使爸爸和媽媽每人至少分得一個(gè)桃子,有幾種分法?手中的4個(gè)小圓片代替桃子,想一想,分一分,擺一擺,擺好以后給我信號(hào)。

2、交流反饋

生1:我給爸爸2個(gè),給媽媽2個(gè)。

生2:我給媽媽3個(gè),給爸爸1個(gè)。

生3:我給爸爸3個(gè),給媽媽1個(gè)。

二、動(dòng)手操作,探究新知

(一)4的分與合

1、4可以分成2和2

咱們一起來(lái)看第一位同學(xué)的分法,將4個(gè)水蜜桃給爸爸2個(gè),媽媽2個(gè)。在數(shù)學(xué)中,我們把分實(shí)物的方法用分解式的形式表示出來(lái),4可以分成2和2,反過(guò)來(lái),2和2合成4。

誰(shuí)能像老師剛才那樣再說(shuō)一遍。(兩位同學(xué)分別說(shuō)一遍),你們真聰明。我們一起再來(lái)說(shuō)一遍。

2、4可以分成1和3

(1)用分解式表示出第二幅圖,1和3合成4。

(2)全班讀,抽學(xué)生讀。

3、觀察分解式之間的關(guān)系

仔細(xì)觀察一下這個(gè)分解式和這個(gè)分解式它們之間有什么不同的地方?

那么這兩個(gè)分解式又有哪些相同的地方嗎?

師:你們真細(xì)致,我們看到這兩個(gè)分解式都是4分成了1和3,只是1和3的位置對(duì)調(diào)了一下,那當(dāng)我們看見(jiàn)其中一個(gè)式子時(shí),就馬上會(huì)想到另一個(gè)式子,這樣會(huì)在做題中更加節(jié)省時(shí)間,也不容易丟失。這就是一種方法的兩種不同的表達(dá)形式。

(二)5的分與合

水蜜桃的分與合

5個(gè)桃子,小猴子又如何分給爸爸媽媽使得他們至少能分得一個(gè)桃子,有幾種分發(fā)?聽(tīng)清老師的要求再動(dòng)學(xué)具:現(xiàn)在兩人一組,想一想,擺一擺,填一填剛才老師發(fā)下去的練習(xí)紙,合作完成,完后后給我信號(hào),開(kāi)始活動(dòng)。

(倆人小組進(jìn)行探究。探究完成好選擇三組擺放順序不同的小組上臺(tái)分別展示成果。)

按順序分

大家還有沒(méi)有其他的順序了?我們一起來(lái)看一下這三組展示的你比較

喜歡哪一組?為什么?

生1:喜歡第一組的,因?yàn)樗麄冃〗M的擺放的第一個(gè)數(shù)都是按從小到大的數(shù)來(lái)擺放的。

生2:我喜歡第二組的因?yàn)榍皟蓚€(gè)式子和后兩個(gè)式子都僅是數(shù)字位置互相對(duì)調(diào)。

師:老師也喜歡這兩種,一方面不容易丟失;另一方面也更便捷,快速。我們一起再把5的分解式讀一遍。

(三)2和3的分與合

三、課堂總結(jié):

師:這節(jié)課你收獲了什么?

師:回家后,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀愕闹車(chē)乙徽?0!

本次課上,大部分學(xué)生積極認(rèn)真聽(tīng)課,但是由于上課進(jìn)度太快,學(xué)生接受沒(méi)那么快,整節(jié)課下來(lái)只有少數(shù)同學(xué)掌握了4和5的分與合,這也告訴我,在以后的課上,需要仔細(xì)研究教材,研究學(xué)情,根據(jù)教材和學(xué)情,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

這節(jié)課剛開(kāi)始,由創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,學(xué)生的積極性高,大部分學(xué)生都能積極舉手,上臺(tái)進(jìn)行展示,通過(guò)學(xué)生上臺(tái)展示,激發(fā)學(xué)生的興趣,同時(shí)讓學(xué)生自己感知4的分與合,但是在這個(gè)過(guò)程中,每次只有一個(gè)同學(xué)上臺(tái)操作,這樣子不利于其他同學(xué)的了解,下次可以換一個(gè)適當(dāng)?shù)牟僮餍问健T趯W(xué)習(xí)5的分與合時(shí),讓學(xué)生拿出小棒在座位上進(jìn)行操作,分一分、擺一擺,通過(guò)擺小棒讓學(xué)生對(duì)5的分與合進(jìn)行感性的理解,使學(xué)生初步建立數(shù)感,但是在細(xì)節(jié)上沒(méi)注意,沒(méi)有跟學(xué)生交代清楚,以至于少數(shù)學(xué)生在自己擺自己的,沒(méi)有按照老師的要求做。在教學(xué)時(shí),我注重讓學(xué)生有充分的時(shí)間體現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生自主動(dòng)手能力。

學(xué)生的水平和接收能力各有不同,教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)際教學(xué)總會(huì)有不相適應(yīng)的地方。只有通過(guò)對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的客觀分析,找出不足和問(wèn)題,然后對(duì)癥下藥,逐一解決,這樣子才能提高教學(xué)效率,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

我設(shè)計(jì)的書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十一

1、了解詩(shī)歌點(diǎn)染的寫(xiě)法。

2、體味詩(shī)歌的意境美。理解作者在詩(shī)歌中寄予的感情有感情地反復(fù)誦讀并熟練地背誦。

品味語(yǔ)言,體味意境。背誦詩(shī)歌。

理解作者在詩(shī)歌中寄予的感情。

一、導(dǎo)語(yǔ)。

我們接觸過(guò)許多唐代大詩(shī)人的作品,他們都各具風(fēng)格。比如:李白的詩(shī)——豪放飄逸,杜甫的詩(shī)——沉郁頓挫。今天我們要欣賞的是以“高雅閑淡”著稱(chēng)的詩(shī)人韋應(yīng)物的傳世佳作《滁州西澗》。

二、請(qǐng)學(xué)生朗讀,再齊讀。

三、這是一首山水詩(shī),那我們可以用欣賞山水國(guó)畫(huà)的方法來(lái)欣賞它。國(guó)畫(huà)中有一種技法稱(chēng)為:點(diǎn)染法,和我們文學(xué)中講的“文眼”有異曲同工之妙。在這首詩(shī)歌中,每一句都有一個(gè)文眼。

1、第一句詩(shī),講的是?(草)那么這個(gè)草是什么樣的草呢?(幽草)。

這里的“幽草”即是第一句的文眼,用“幽”來(lái)點(diǎn)染“草”。

幽給人一種什么樣的感覺(jué)呢?(沉靜、安閑)那么這個(gè)“幽”字在這里就賦予了“草”獨(dú)特色彩和意味!作者就獨(dú)憐(愛(ài))這幽草。

那么請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)找其余三句詩(shī)中的文眼。(鳥(niǎo)鳴、潮急、舟橫)。

高高在上的深樹(shù)林中的黃鸝傳來(lái)清脆的鳴叫,作者對(duì)它是什么態(tài)度呢?這就要從第一句詩(shī)中去尋找答案了,是什么?(毫不在意,因?yàn)樗蔼?dú)憐”幽草)至于他為什么不在意呢我們呆會(huì)兒再來(lái)分析。

3、接著來(lái)看第三句的文眼——潮急。這里首先要提到一個(gè)自然現(xiàn)象,在春天桃花盛開(kāi)的時(shí)節(jié),往往會(huì)出現(xiàn)多雨的天氣,稱(chēng)之為桃花汛。這時(shí)候山澗里河水暴漲,形成了“潮急”的景象。

4、那么這里的“急”除了形容潮水外,還有別的含義嗎?作者來(lái)這里享受清幽的環(huán)境,到晚上了,沒(méi)想到春雨不斷竟?jié)q起了春潮。此時(shí),作者應(yīng)該是什么樣的心情呢?(急于歸航)于是,他慌忙地去找他的舟——舟在河中是什么樣的呢?(舟自橫)為什么會(huì)橫著呢?(水的力度很大)進(jìn)一步突出了當(dāng)時(shí)這春潮的急!

四、、進(jìn)入詩(shī)歌的意境。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)前面的賞析和flash中的圖景來(lái)想象一下這是一幅什么樣的畫(huà)卷呢?請(qǐng)發(fā)言。

五、體會(huì)作者的情感。

1、憐——喜愛(ài),憐惜。開(kāi)篇將幽草、黃鸝并提,用“獨(dú)憐”的字眼,很明顯地表露了詩(shī)人。

安貧守節(jié),不高居媚時(shí)的胸襟。

2、舟自橫——這里需要聯(lián)系著作者的身世來(lái)理解它的深意了!

韋應(yīng)物出生官宦家庭,享受著世襲特權(quán),早年是唐玄宗的皇家衛(wèi)隊(duì)中的一員,過(guò)著驕奢腐化的生活。經(jīng)歷了安史之亂后,他深受震撼,發(fā)奮讀書(shū),27歲中進(jìn)士,走上了仕途。做過(guò)滁州、江州、蘇州等地的刺史。他深為中唐政治腐敗而憂慮,也十分關(guān)心民生疾苦,但他無(wú)能為力。這首詩(shī)就委婉地表達(dá)了他的心情。

詩(shī)中的“舟自橫”蘊(yùn)含著一種不在其位、不得其用的(無(wú)奈)以及對(duì)自己無(wú)所作為的(憂傷)。

七、背誦詩(shī)歌。

八、判斷正誤。

1、獨(dú)憐表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)滁州西澗春景的喜愛(ài)。()。

2、幽字表現(xiàn)力詩(shī)人心情閑靜。()。

3、潮急導(dǎo)致舟自橫,有著必然聯(lián)系。()。

4、舟自橫表現(xiàn)力作者無(wú)可奈何的心情。()。

我設(shè)計(jì)的書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十二

1、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)例,初步體會(huì)運(yùn)籌思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性,形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。

使學(xué)生理解優(yōu)化的思想,形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí),提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

體會(huì)優(yōu)化的思想

尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

一、情境導(dǎo)入:

1、同學(xué)們喜歡吃烙餅嗎?誰(shuí)烙過(guò)餅,或看家長(zhǎng)烙過(guò)?能給大家說(shuō)說(shuō)烙烙餅的過(guò)程嗎?

2、烙烙餅中也有數(shù)學(xué)知識(shí),這節(jié)課我們就到數(shù)學(xué)廣角中去學(xué)習(xí)有關(guān)烙烙餅的知識(shí)。

板書(shū)課題:數(shù)學(xué)廣角

二、探究新知

1、教學(xué)例1

問(wèn):烙一張餅需要幾分鐘?烙兩張呢?一共要烙3張餅,怎樣烙花費(fèi)的時(shí)間最少?

問(wèn):還可以怎樣烙?哪種方法比較合理?

學(xué)生動(dòng)手用硬幣、課本來(lái)代表餅進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

問(wèn):如果要烙的是4張餅,5張餅……10張餅?zāi)?

怎樣按排最節(jié)省時(shí)間?小組討論交流,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

2、教學(xué)例2

出示家里客人要沏查茶的情境圖。

小明,幫媽媽澆壺水,給李阿姨沏杯茶,怎樣才能盡快讓客人喝上茶?觀察理解情境圖。

如果你是小明,你怎樣安排?需要多長(zhǎng)時(shí)間?和同學(xué)討論一下,看看

誰(shuí)的方案比較合理。

分小組設(shè)計(jì)方案,思考討論:這些工序中哪些事情要先做?哪些事情可以同時(shí)做?

比較:誰(shuí)的方案所需的時(shí)間最少?誰(shuí)的方案最合理?

三、鞏固新知

1、書(shū)后做一做第1題

假設(shè)兩個(gè)廚師做每個(gè)菜的時(shí)間都相等,應(yīng)該按怎樣的順序炒菜?

2、書(shū)后做一做第2題

小紅應(yīng)如何合理安排以上事情?

四、小結(jié):這節(jié)課你有什么收獲?

五、作業(yè):做一做的第3題

我設(shè)計(jì)的書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十三

【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《品德與生活》(人教版)一年級(jí)下冊(cè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.感受風(fēng)的特征,初步感知風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng),知道風(fēng)的積極與消極作用。

2.學(xué)習(xí)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法對(duì)自然界的風(fēng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。

3.體會(huì)風(fēng)給人們帶來(lái)的方便與快樂(lè),激發(fā)學(xué)生探究自然現(xiàn)象的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.課前觀察與風(fēng)有關(guān)的現(xiàn)象,并用畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

2.收集可以表現(xiàn)風(fēng)的存在的物品:扇子,小紗巾、風(fēng)車(chē)等。

3.制作風(fēng)與人們生活有關(guān)的多媒體課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

活動(dòng)一:激趣導(dǎo)入

1.玩風(fēng)車(chē),激發(fā)情趣。

師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了玩具,你們想知道是什么嗎?(生:想)請(qǐng)你們把眼睛閉上,等我數(shù)到三時(shí)再把眼睛睜開(kāi),好嗎?(出示五彩風(fēng)車(chē))這是什么?(生:風(fēng)車(chē))誰(shuí)能讓這漂亮的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)?(教師發(fā)風(fēng)車(chē)給學(xué)生玩)

師:風(fēng)車(chē)都轉(zhuǎn)起來(lái)了,同學(xué)們用的是不同的方法,所以大家都是成功者。

2.揭示課題。

師:小朋友們玩風(fēng)車(chē)開(kāi)心嗎?(生:開(kāi)心)小朋友們知道風(fēng)車(chē)為什么能轉(zhuǎn)起來(lái)嗎?(生:有風(fēng))對(duì)了,就是因?yàn)橛酗L(fēng),風(fēng)車(chē)才轉(zhuǎn)起來(lái)了。今天我們將一起去和風(fēng)姐姐交朋友,去聽(tīng)聽(tīng)她的聲音,看看她的表演,夸夸她的好處,你們?cè)敢鈫?(生:愿意)(板書(shū)課題)

【點(diǎn)評(píng)】愛(ài)玩是兒童的天性。教師以玩風(fēng)車(chē)的形式導(dǎo)入新課,很自然地引發(fā)了學(xué)生的興趣和參與意識(shí),并以“和風(fēng)姐姐交朋友”這種擬人化的方法,把學(xué)生的注意力引向了主題活動(dòng),使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

活動(dòng)二:我會(huì)找風(fēng)

1.聽(tīng)風(fēng)聲。

師:小朋友們聽(tīng),這是誰(shuí)來(lái)了?(播風(fēng)聲)(生:風(fēng)姐姐來(lái)了)對(duì),讓我們大聲對(duì)風(fēng)姐姐說(shuō)聲hello!

2.課件1:指導(dǎo)學(xué)生觀察,找一找從哪些地方可以感受到風(fēng)。

生:風(fēng)把小朋友的帽子、紗巾、頭發(fā)和衣服吹動(dòng)了,風(fēng)讓帆船破浪前進(jìn),風(fēng)把紅旗吹得飄呀飄,風(fēng)把柳枝吹得搖啊搖,風(fēng)讓風(fēng)箏飛得很高,湖水隨風(fēng)蕩漾。

師:小朋友們觀察得真仔細(xì),風(fēng)姐姐非常愿意和你們這些愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友交朋友哩!

3.課件2:指導(dǎo)學(xué)生欣賞、感受人們生活周?chē)娘L(fēng)。

生:在湖邊,風(fēng)把樹(shù)枝吹得搖啊搖,湖水隨風(fēng)蕩漾。

生:風(fēng)把我的衣服吹動(dòng)了……

4.交流展示學(xué)生課前畫(huà)好的風(fēng),看看誰(shuí)的畫(huà)最能表現(xiàn)風(fēng)。

師:你們可真是細(xì)心的孩子。老師還知道有些小朋友把自己找到的美麗的風(fēng)畫(huà)下來(lái)了,誰(shuí)愿意把自己的畫(huà)介紹給大家看看。(請(qǐng)三名學(xué)生上臺(tái)展示自己的畫(huà))

師:你畫(huà)的風(fēng)姐姐在哪兒?

生1:我畫(huà)的是海風(fēng),海風(fēng)吹得人很舒服。(表演“舒服”的感覺(jué))

生2:我畫(huà)的是樹(shù)林,風(fēng)把樹(shù)吹得很響。(學(xué)風(fēng)吹樹(shù)林的聲音)

生3:我畫(huà)的是國(guó)旗,風(fēng)把國(guó)旗吹得飄呀飄。(演示國(guó)旗飄動(dòng)的樣子)

師:你們畫(huà)得真棒,小朋友們真聰明,會(huì)用看、聽(tīng)、感覺(jué)等等各種不同的方法找到風(fēng)姐姐,瞧,她正對(duì)著大家微笑呢!你們也對(duì)她笑笑。(板書(shū):我會(huì)找風(fēng))

【點(diǎn)評(píng)】游戲是學(xué)生喜好的一種活動(dòng),也是有效的學(xué)習(xí)方式。教師通過(guò)和學(xué)生一道玩捉迷藏的游戲來(lái)感知大自然中的風(fēng);通過(guò)拍攝學(xué)生身邊的風(fēng),來(lái)創(chuàng)造性地使用教材,引入了教材中沒(méi)有的本土風(fēng)景;讓學(xué)生通過(guò)“欣賞風(fēng)”和“畫(huà)風(fēng)”,去感受自然界中的風(fēng)無(wú)處不在,風(fēng)與我們的生活緊密相連。使學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴,從中了解大自然和熱愛(ài)大自然。

活動(dòng)三:我會(huì)造風(fēng)

1.小實(shí)驗(yàn):我們都來(lái)制造風(fēng)。

生:上臺(tái)演示各種不同的辦法,如:用嘴吹,用扇子扇等。

2.小結(jié):空氣的流動(dòng)形成風(fēng)。

【點(diǎn)評(píng)】教師通過(guò)組織開(kāi)展小實(shí)驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生在親身實(shí)踐和觀察比較中動(dòng)腦筋、想辦法去造風(fēng),體驗(yàn)和感知“風(fēng)”的存在,領(lǐng)悟風(fēng)形成的原因,達(dá)到教育學(xué)生動(dòng)腦筋,有創(chuàng)意地生活之目的。

活動(dòng)四:風(fēng)與我們的生活

1.課件4:風(fēng)姐姐的自我介紹。

師:空氣的流動(dòng)形成風(fēng),那你們知道風(fēng)有哪些作用嗎?先聽(tīng)聽(tīng)她的自我介紹吧!(課件錄音:我是你們的風(fēng)姐姐,在生活中,我的作用可大了,春天一到,花兒開(kāi)了,我一吹,你就可以聞到花兒迷人的香味。炎熱的夏天來(lái)了,我可以讓人們感到?jīng)隹臁T跊](méi)有電的時(shí)候,我能讓大風(fēng)車(chē)忽悠悠地轉(zhuǎn)起來(lái),那樣就能帶動(dòng)機(jī)器發(fā)電呢!怎么樣,我厲害吧!哦,對(duì)了,你們見(jiàn)過(guò)在大江大河中航行的帆船嗎?那可全靠我的幫助呢!)

2.聽(tīng)了風(fēng)姐姐的自我介紹,同學(xué)們想想,風(fēng)姐姐還有哪些作用?(學(xué)生回答)

師:風(fēng)可以幫助燃燒,幫助人們發(fā)電,為有些花傳播花粉,還可以幫助帆船航行。你們還知道風(fēng)姐姐有哪些好處呢?把你知道的向小伙伴說(shuō)說(shuō)吧!(學(xué)生自由說(shuō))

3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,動(dòng)動(dòng)腦,想一想:長(zhǎng)大了,你將會(huì)怎樣利用風(fēng)來(lái)幫人們做好事?

師:風(fēng)姐姐的好處可真多呀!除了這些,你還想讓風(fēng)姐姐幫我們干點(diǎn)什么呢?

生:我想讓風(fēng)姐姐幫我制造玩具、幫我們把衣服吹干、幫我們給沙漠中口渴的人們送水……

4.課件5:沙塵暴、臺(tái)風(fēng)給人們帶來(lái)的麻煩與災(zāi)難。

師:不過(guò),風(fēng)也有不高興的時(shí)候。你們見(jiàn)過(guò)風(fēng)姐姐不高興的樣子嗎?(播“臺(tái)風(fēng)”和“沙塵暴”錄像)

師:臺(tái)風(fēng)確實(shí)可怕,沙塵暴的確討厭。不過(guò)這可不能全怪風(fēng)姐姐,這是因?yàn)橛行┤瞬粣?ài)護(hù)花草樹(shù)木,她才生氣的,所以我們要愛(ài)護(hù)好花草樹(shù)木,多種植花草樹(shù)木,當(dāng)好環(huán)保小衛(wèi)士,讓風(fēng)姐姐給我們帶來(lái)更多的好處,那樣風(fēng)姐姐就可以和我們愉快地生活在一起了。

【點(diǎn)評(píng)】?jī)和窃谡鎸?shí)生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面發(fā)展的。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)風(fēng)在人們生活中所起的作用和給人們帶來(lái)的好處,來(lái)激發(fā)學(xué)生探究大自然的興趣;通過(guò)感受臺(tái)風(fēng)、沙塵暴給人們?cè)斐傻奈:Γ瑥闹蓄I(lǐng)悟要讓風(fēng)成為人類(lèi)的好朋友,必須要多種植花草樹(shù)木,自覺(jué)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,保護(hù)好自然環(huán)境。

我設(shè)計(jì)的書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十四

以本單元的課文作為主要依托,引導(dǎo)學(xué)生分組討論、合作探究狀物類(lèi)的寫(xiě)作方法;在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生嘗試選材構(gòu)思,編寫(xiě)提綱,獨(dú)立寫(xiě)出有真情實(shí)感而又富于創(chuàng)意的;最后讓學(xué)生互改作文,展示交流自己的作品,做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。

利用對(duì)本單元已經(jīng)學(xué)過(guò)的狀物類(lèi)的討論和探究激發(fā)起學(xué)生的興趣,為學(xué)生創(chuàng)造從寫(xiě)作到評(píng)改到美文交流,可以全程參與、親身體驗(yàn)和感悟、討論和交流的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作環(huán)境,讓每個(gè)學(xué)生都能夠自由表達(dá)。

(一)明確本單元寫(xiě)作重點(diǎn)

1描摹事物的特征。

2學(xué)習(xí)在狀物中托物言志或借物抒情。

(二)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本單元的課文談?wù)剬W(xué)習(xí)的收獲,從中總結(jié)一些狀物類(lèi)的寫(xiě)作方法。

先讓學(xué)生分組討論、探究,然后師生一起整理歸納,如:(1)要選擇自己熟悉的真正有感觸的事物。(2)仔細(xì)觀察,必須對(duì)事物的形態(tài)、顏色、動(dòng)作、習(xí)性等有較深入的了解。(3)要抓住事物的某些特征加以細(xì)致描繪,注意由形入神,通過(guò)寫(xiě)物,逐步揭示其象征意義,把自己的思想與所寫(xiě)事物的特點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。(4)適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)比等修辭方法,增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性……(一邊總結(jié),一邊引導(dǎo)學(xué)生舉些實(shí)例進(jìn)行分析說(shuō)明)

(三)美文欣賞(用展示)

再往遠(yuǎn)處看,荷花像傾在湖里的胭脂,又像落在湖上的云霞,更是別具一格。吟誦著那“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”的詩(shī)句,頓覺(jué)心曠神怡。你瞧,那荷葉上蹲著一只青蛙,它披著碧綠的衣裳,露著雪白的肚皮,鼓著一對(duì)大眼睛,正在為荷花湖演奏動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)。荷葉展綠疊翠,渾圓寬闊;碧盤(pán)滾珠,皎潔無(wú)暇。在翠綠的荷葉叢中,一枝枝亭亭玉立的荷花,像一個(gè)個(gè)披著輕紗在湖上沐浴的仙女,含笑佇立,嬌羞欲語(yǔ);嫩蕊凝珠,盈盈欲滴,清香陣陣,泌人心脾。摘下那碧綠的荷葉,不僅可以擋風(fēng)雨,還可以遮驕陽(yáng)。露珠亮晶晶的,在那翠綠的荷葉上微微滾動(dòng)著,閃爍著晶瑩的光輝,像翡翠盆里托著珍珠一樣。粉紅色的蓮花,有的含苞欲放,有的爭(zhēng)先恐后地開(kāi)放著,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一盞盞紅燈,陪襯著那肥綠的大荷葉和那像酒盅一樣的蓮蓬。

(四)引導(dǎo)學(xué)生嘗試選材構(gòu)思(讓學(xué)生獨(dú)立思考,然后叫個(gè)別學(xué)生發(fā)言)

點(diǎn)撥:提醒學(xué)生要寫(xiě)出讓人耳目一新之作,要注意突破常規(guī)思維定勢(shì),選擇最佳的切入角度。作文要獨(dú)辟蹊徑,展開(kāi)聯(lián)想和想像,可反習(xí)慣、反常規(guī)、反一般思維,細(xì)細(xì)挖掘文題的深層意蘊(yùn),拓展寫(xiě)作思路。如“小草”,多是贊美其“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”和默默無(wú)聞作貢獻(xiàn)等品質(zhì);反常規(guī)思維:立場(chǎng)、意志不堅(jiān)定,只要長(zhǎng)高一點(diǎn),風(fēng)一吹,雨一打就倒下了。又如《牽牛花》,常規(guī)思路:勇于攀登,奮發(fā)向上;逆向思維:借助別人來(lái)抬高自身,攀附權(quán)勢(shì)等。抓住事物的特點(diǎn),只有多思考,打破常規(guī)思維,往往出奇制勝。但是要注意,逆向思維要合情合理,不可失實(shí)。切忌脫離客觀現(xiàn)實(shí),一味地去求新求異。

(五)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思編寫(xiě)提綱,然后獨(dú)立完成作文

(六)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互改作文,并由學(xué)生推薦優(yōu)秀的或有待探討的作品在班上展示交流。

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運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)生放松身心的機(jī)會(huì),通過(guò)參與各項(xiàng)比賽,可以緩解學(xué)習(xí)壓力,增加生活樂(lè)趣。以下是一些同學(xué)對(duì)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的總結(jié)和建議,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。在“健康第一”理
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助自己更好地理解、鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。2020年的春節(jié)讓我們此生難忘,十幾億中
作為一種正式的語(yǔ)言表達(dá)形式,發(fā)言稿在會(huì)議、座談會(huì)、頒獎(jiǎng)典禮等場(chǎng)合中扮演著重要的角色。發(fā)言稿的好壞直接關(guān)系到演講效果的好壞,以下是一些優(yōu)秀的發(fā)言稿范文,供大家參考
心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事情進(jìn)行反思和總結(jié),從中我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn),并對(duì)自己的成長(zhǎng)有所裨益。下面是小編為大家準(zhǔn)備的心得體會(huì)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。榜樣力量是一種獨(dú)
在評(píng)價(jià)一篇作文是否優(yōu)秀時(shí),不僅要看文章的內(nèi)容是否新穎、觀點(diǎn)是否獨(dú)到,還要關(guān)注作者的表達(dá)能力和思維邏輯是否出色。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,讓我們一起來(lái)欣賞和學(xué)
好的月工作總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、規(guī)劃下個(gè)月的目標(biāo)。以下是一些經(jīng)典的月工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路和參考。(一)在基地學(xué)習(xí)的前段日子,
在現(xiàn)代社會(huì)中,發(fā)言稿被廣泛應(yīng)用于各種情境,例如會(huì)議、論壇、演講比賽等,具有指導(dǎo)性、煽動(dòng)性和鼓舞性等特點(diǎn)。范文中的語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)方式可以激發(fā)我們的靈感,讓我們的發(fā)
計(jì)劃生育是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要保障,有助于提高人口素質(zhì)和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。以下是小編為大家收集的計(jì)劃生育案例,供大家參考和借鑒。工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布2019年鄉(xiāng)鎮(zhèn)計(jì)劃生育工
范文范本可以幫助我們更好地理解和掌握寫(xiě)作中的一些基本要素。以下是小編為大家整理的一些范文的參考,希望能夠?qū)Υ蠹以趯?xiě)作時(shí)有所幫助。我們有幸,還能領(lǐng)略萬(wàn)里長(zhǎng)城的蜿蜒
培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)參加培訓(xùn)課程后的個(gè)人學(xué)習(xí)、感悟和成長(zhǎng)的總結(jié)。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒。作為一名教師,在政治思想方面,長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí),
通過(guò)發(fā)言稿,演講者可以準(zhǔn)確、有序地傳達(dá)信息,確保演講的邏輯性和連貫性。在準(zhǔn)備發(fā)言稿時(shí),可以請(qǐng)教一些經(jīng)驗(yàn)豐富的演講者,獲取寶貴的建議和指導(dǎo)。親愛(ài)的老師、大哥哥大姐
在施工中,我們需要加強(qiáng)對(duì)質(zhì)量的管控,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決施工中的質(zhì)量問(wèn)題。接下來(lái)是一些施工管理的方法和工具,希望能為大家提供一些管理的思路和手段。施工安全/技術(shù)措施、
范文范本是對(duì)于某種特定寫(xiě)作形式或主題的精選樣本,用于幫助我們進(jìn)行參考和學(xué)習(xí)。以下是小編為大家推薦的范文范本,希望大家能夠通過(guò)閱讀范文范本提升自己的寫(xiě)作水平。
新聞報(bào)道不僅報(bào)道重大事件和社會(huì)問(wèn)題,也關(guān)注個(gè)人的成功和失敗,展示人們的生活和成就。要想寫(xiě)好新聞報(bào)道,不妨多讀一些經(jīng)典的報(bào)道范文,以下是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作
在社會(huì)實(shí)踐中,可以通過(guò)參觀、調(diào)研等方式對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和分析。為了幫助大家更好地寫(xiě)好社會(huì)實(shí)踐總結(jié),小編特意收集了一些優(yōu)秀的范文供參考。20xx年xx月xx日,
教學(xué)工作計(jì)劃需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度和學(xué)生的接受能力進(jìn)行靈活調(diào)整。無(wú)論是新手教師還是經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,都可以從其他教師的教學(xué)工作計(jì)劃中獲得一些新的思路和啟示。
在工作匯報(bào)中,我們可以回顧自己的工作表現(xiàn),找出不足之處,為進(jìn)一步提升做好準(zhǔn)備。通過(guò)參考這些范文,我們可以了解到不同類(lèi)型匯報(bào)的特點(diǎn)和要求,提高自己的寫(xiě)作能力。
最后,演講稿范文的結(jié)尾應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要,回顧演講的核心觀點(diǎn),并鼓勵(lì)聽(tīng)眾對(duì)該觀點(diǎn)進(jìn)行思考和行動(dòng)。以下是一些精選的演講稿范文,希望可以幫助大家更好地寫(xiě)作和演講。
在總結(jié)報(bào)告中,還應(yīng)突出提及自己在工作中遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn),以及如何通過(guò)切實(shí)有效的方式進(jìn)行解決,體現(xiàn)出自己的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。以下是一些優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,
預(yù)備黨員要勤奮學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想等,不斷提高自己的理論水平。以下是小編為大家整理的一些預(yù)備黨員總結(jié)范文,希望能對(duì)大
最后,演講稿范文的結(jié)尾應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要,回顧演講的核心觀點(diǎn),并鼓勵(lì)聽(tīng)眾對(duì)該觀點(diǎn)進(jìn)行思考和行動(dòng)。在下面的選取的演講稿范文中,你可以看到不同主題和風(fēng)格的演講表達(dá)方式。
述職報(bào)告是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己工作進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)的一種重要方式。以下是小編為大家整理的一些精選述職報(bào)告范文,供大家在寫(xiě)述職報(bào)告時(shí)參考和學(xué)習(xí),希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/div>
個(gè)人總結(jié)是一種對(duì)自己過(guò)去一段時(shí)間的成長(zhǎng)和變化進(jìn)行總結(jié)和認(rèn)識(shí),也是一種對(duì)自我認(rèn)知和自我理解的重要方式。以下是一份關(guān)于個(gè)人總結(jié)的范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和參考。
作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要組成部分,它能夠展現(xiàn)一個(gè)人的思考能力和語(yǔ)言表達(dá)水平。現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文,感受其中的思想和情感。夜幕降臨在城市的上空,一片繁
年終總結(jié)是了解自己所達(dá)成的目標(biāo)和未達(dá)成的原因的重要手段,是激勵(lì)自己繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力源泉。為了幫助大家更好地理解和寫(xiě)作年終總結(jié),小編為大家準(zhǔn)備了一些具有代表性的范文
心得體會(huì)是對(duì)人生意義的思考和探索,它可以激發(fā)我們的前進(jìn)動(dòng)力和勇氣。以下是一些寫(xiě)心得體會(huì)的范例,從不同的角度和主題入手,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作思路。
優(yōu)秀作文需要具備清晰的邏輯結(jié)構(gòu)、豐富的語(yǔ)言表達(dá)和深入的思考。同學(xué)們,現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)閱讀一些優(yōu)秀作文范文,感受其中的魅力和力量。讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。春
中班教案是教師在教學(xué)過(guò)程中的一種指導(dǎo)工具,它幫助教師規(guī)劃好每天的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)安排。以下是小編精心整理的中班教案范本,供大家參考和學(xué)習(xí)。1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅
寫(xiě)優(yōu)秀的作文需要我們不斷積累知識(shí),提高語(yǔ)言表達(dá)能力。小編特意為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和借鑒。八月十五是中秋節(jié),所以被稱(chēng)為中秋或仲秋,有關(guān)中秋節(jié)作
講話稿的結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理,包括開(kāi)場(chǎng)白、主體內(nèi)容和結(jié)束語(yǔ),以便讓聽(tīng)眾能夠清晰地抓住主題。這些講話稿范文的作者都是經(jīng)驗(yàn)豐富的演講者,他們的話語(yǔ)力量和表達(dá)能力都是令人欽佩
教學(xué)工作計(jì)劃是教師在教學(xué)過(guò)程中的“藍(lán)圖”,能夠幫助教師有條不紊地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)工作計(jì)劃的質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)內(nèi)容:教材第106—10
讀書(shū)心得的撰寫(xiě)可以幫助我們更好地記憶和理解書(shū)中的內(nèi)容,從而在需要時(shí)能夠靈活運(yùn)用。現(xiàn)在為大家整理了一些關(guān)于讀書(shū)心得的精彩文章,希望能激發(fā)大家對(duì)于閱讀的熱愛(ài)和思考的
優(yōu)秀作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的瑰寶,是我們汲取營(yíng)養(yǎng)和靈感的重要來(lái)源。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的實(shí)例,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的參考。仙人掌雖然普通,但它那高貴的品
對(duì)于涉及重大利益的合同協(xié)議,雙方應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎對(duì)待,充分了解合同條款,避免主觀誤解或陷入不利的境地。如果您需要制定合同協(xié)議,可以參考以下范文,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和訂
大班教案的編寫(xiě)需要教師進(jìn)行不斷的反思和調(diào)整,以適應(yīng)不同階段和不同學(xué)生的教學(xué)需求。以下是小編為大家收集的大班教案范文,僅供參考,歡迎大家共同學(xué)習(xí)和借鑒。
在寫(xiě)演講稿范文時(shí),可以通過(guò)總結(jié)關(guān)鍵點(diǎn)、展示亮點(diǎn)和提出建議等方式來(lái)體現(xiàn)演講的價(jià)值和改進(jìn)空間。以下是小編為大家收集的演講稿范文,希望能給大家提供一些靈感和參考。
讀后感是讀者在閱讀一本書(shū)籍或文章之后,根據(jù)自己的理解和感受寫(xiě)下來(lái)的一種書(shū)面反饋。接下來(lái)是一些讀者們的思考和感受,他們通過(guò)讀后感向我們展示了書(shū)籍的多樣性和個(gè)性化的
演講能夠幫助大學(xué)生培養(yǎng)自信心、提高溝通能力,因此在大學(xué)期間多參加演講活動(dòng)是十分重要的。在下面的范文中,你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些精彩的大學(xué)生演講稿,它們包含了豐富的情感和生活
大班教案應(yīng)該關(guān)注幼兒的情感發(fā)展和身體鍛煉,促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。小編為大家精選了一些大班教案范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和借鑒。活動(dòng)背景:每年的國(guó)慶節(jié)前后,到處
銷(xiāo)售工作總結(jié)是對(duì)銷(xiāo)售經(jīng)驗(yàn)和技巧的總結(jié)和分享,對(duì)新人的培養(yǎng)和提升都具有重要意義。下面是一些優(yōu)秀銷(xiāo)售工作總結(jié)的案例,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所幫助。是比較忙碌的一年,也是動(dòng)
述職報(bào)告是對(duì)自己在工作崗位上所做的工作進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料。以下是一些精選的述職報(bào)告案例,它們包含了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和反思,值得您參考和借鑒。
通過(guò)閱讀優(yōu)秀作文,可以培養(yǎng)自己的寫(xiě)作思維,提高自己的寫(xiě)作水平。小編整理了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的參考。這是一趟行駛在市區(qū)的公交車(chē),車(chē)上
社會(huì)實(shí)踐可以幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合,更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。以下是一些社會(huì)實(shí)踐的成功案例,希望能夠激發(fā)大家的參與熱情。為了深入貫徹社會(huì)主義核心
社會(huì)實(shí)踐可以拓寬學(xué)生的眼界,讓他們接觸到真實(shí)的社會(huì)環(huán)境和各種社會(huì)角色。在下文中,將向大家介紹一些社會(huì)實(shí)踐中需要注意的事項(xiàng)和技巧。今天是我們班的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)日。我
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的撰寫(xiě)不僅是對(duì)個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)的記錄,更是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的梳理和總結(jié)。以下是小編為大家收集的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文,希望能給大家提供一些參考和啟發(fā)。
通過(guò)活動(dòng)總結(jié),我們可以對(duì)活動(dòng)中的亮點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行分析和思考,以便更好地開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng)。以下是大家對(duì)活動(dòng)總結(jié)的思考和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),希望能對(duì)大家的活動(dòng)有所啟發(fā)和提升。
學(xué)生演講稿的撰寫(xiě)和演講實(shí)踐是一種全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)的過(guò)程,它能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)自信和自主學(xué)習(xí)的能力。下面是一些備受認(rèn)可的學(xué)生演講稿,希望能給大家提供一些靈感。
每個(gè)崗位職責(zé)都有其獨(dú)特性和重要性,需要我們認(rèn)真對(duì)待。崗位職責(zé)范文的目的是為了幫助你更好地理解崗位職責(zé)的核心要點(diǎn)和重點(diǎn)工作,從而提高工作效率和工作質(zhì)量。
在競(jìng)聘中,我們需要展現(xiàn)自己的能力和特長(zhǎng),讓別人相信我們是最適合的人選。競(jìng)聘是一個(gè)艱辛但有意義的過(guò)程,以下是一些精選的競(jìng)聘范文,希望可以幫到你。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!
活動(dòng)方案的編寫(xiě)需要我們具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也需要注重創(chuàng)新和靈活性。以下是一些精心策劃的活動(dòng)方案案例,供大家參考,希望能給大家一些啟示。經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假之后
元宵節(jié)作為農(nóng)歷新年的最后一個(gè)節(jié)日,有著歡聚、祈福、放煙火等各種傳統(tǒng)慶祝活動(dòng)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的元宵節(jié)禮物推薦,希望能給大家選禮物時(shí)提供一些參考。
合同協(xié)議的簽署是交易正式成立的標(biāo)志,雙方在簽訂合同后應(yīng)按合同約定履行各自責(zé)任。了解合同協(xié)議的寫(xiě)作要點(diǎn)是制定一份完善合同的基礎(chǔ),以下是一些范文供您參考。
面對(duì)這座充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的城市,我感到無(wú)比榮幸和充滿責(zé)任。下面為大家展示幾篇經(jīng)典的發(fā)言稿,讓我們一同感受優(yōu)秀演講的魅力。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:大家上午好!首先
有一份合伙協(xié)議可以幫助合作方確保自身的合法權(quán)益,避免不必要的風(fēng)險(xiǎn)和損失。以下是一些商業(yè)合伙協(xié)議的范例,供大家參考,了解協(xié)議的基本結(jié)構(gòu)和要素。1、單項(xiàng)費(fèi)用支付超過(guò)
教學(xué)計(jì)劃是指根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況,系統(tǒng)規(guī)劃和安排教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及評(píng)價(jià)方式等的一種學(xué)習(xí)指南。通過(guò)閱讀教學(xué)計(jì)劃范文,可以了解到不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃
通過(guò)寫(xiě)作,我們可以更好地理解自己的內(nèi)心世界,抒發(fā)自己的情感和思考。接下來(lái)是一篇優(yōu)秀作文的摘錄,希望能夠引起大家對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣和思考。1.解決最復(fù)雜的事情往往需
社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生了解自我、認(rèn)識(shí)他人和理解社會(huì)的有益途徑。現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)欣賞一些關(guān)于社會(huì)實(shí)踐的感悟和體會(huì),或許能對(duì)我們有所啟示。這次的實(shí)踐主要是讓敬老院的老
培訓(xùn)心得體會(huì)是我們對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中的經(jīng)歷和體驗(yàn)進(jìn)行反思和總結(jié)的一種方式。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看以下精選的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,或許能給你啟發(fā)和靈感。第一階段的培訓(xùn),主
規(guī)章制度的不斷完善和修訂,能夠適應(yīng)社會(huì)變革和需求的發(fā)展。下面是一些規(guī)章制度修訂的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和建議,供大家參考和借鑒。根據(jù)國(guó)務(wù)院公布的《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》、
期末考試需要學(xué)生們?nèi)娴鼗仡櫤蛻?yīng)用所學(xué)知識(shí),使其具備扎實(shí)的基礎(chǔ)。最后,祝愿大家備考期末考試取得好成績(jī),實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。今天距離期末考試還有26天的時(shí)間,2
心得體會(huì)是一種整理思緒和回顧過(guò)去的方式,有助于我們更好地認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自己的不足和潛力。這些心得體會(huì)都是通過(guò)作者的親身經(jīng)歷而總結(jié)出來(lái)的,希望可以給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。
學(xué)習(xí)心得是對(duì)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),是對(duì)學(xué)習(xí)成果的一種回顧和總結(jié)。學(xué)習(xí)心得的撰寫(xiě)對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要,所以我們需要寫(xiě)一份學(xué)習(xí)心得了
半年總結(jié)是對(duì)過(guò)去半年中學(xué)習(xí)、工作和生活等方面進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要方式。如果你對(duì)半年總結(jié)的寫(xiě)作不知如何下手,不妨先看看以下的范文。2019年,**市深入貫徹落
作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一,通過(guò)寫(xiě)作,我們可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。下面是一些范文的示范,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍?xiě)作的參考和借鑒。1、一個(gè)女人的從容,可
教學(xué)工作總結(jié)有助于教師發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題,并對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思和改進(jìn)。下面是多位優(yōu)秀教師的教學(xué)工作總結(jié)范文,希望能給大家?guī)?lái)靈感和思路。真是光陰似箭,
通過(guò)月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決工作中的問(wèn)題,提高工作效率,同時(shí)也可以增進(jìn)與同事之間的交流和合作。下面是一些經(jīng)典的月工作總結(jié)范文,希望能為大家提供一些寫(xiě)作
競(jìng)聘是一個(gè)全新的挑戰(zhàn),它要求我們展現(xiàn)自己的實(shí)力和潛力。以下是小編為大家收集的競(jìng)聘范文,希望能夠給大家一些參考和啟示。走上這個(gè)競(jìng)聘演講臺(tái),心情激動(dòng),我們應(yīng)該感謝酒
心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去所做事情的回顧,對(duì)未來(lái)的規(guī)劃提供指導(dǎo)。以下心得體會(huì)范文是經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選和整理的,值得大家仔細(xì)閱讀和思考。自xx年開(kāi)始,在近的班主任工作中,我深深體
個(gè)人總結(jié)是對(duì)自己在一定時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的總結(jié)和概括,這有助于我們反思并提高自己的表現(xiàn)。以下是小編為大家搜集的個(gè)人總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
通過(guò)個(gè)人總結(jié),我們可以對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步進(jìn)行評(píng)估,找到不足之處并尋找改進(jìn)的方法。閱讀以下個(gè)人總結(jié)范文,或許能給你寫(xiě)作個(gè)人總結(jié)提供一些靈感。進(jìn)大學(xué),就意味著必須接
加油更需要一份堅(jiān)定的信念,它是在困難面前堅(jiān)持不懈的勇氣與決心的體現(xiàn)。以下是小編為大家精心挑選的加油稿范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和動(dòng)力。凝聚了你數(shù)的辛酸與汗水
教師演講稿是教師們展示專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、傳遞教育理念的重要工具。以下范文是優(yōu)秀教師演講稿的典型代表,值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究。讓我們感恩為我們操勞的父母,是他們給了我們愛(ài)
心得體會(huì)可以幫助我們理清思路,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),形成有條理的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,提高自己的表達(dá)和寫(xiě)作能力。最后,以下是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的范文,希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作激情和表達(dá)欲
優(yōu)秀作文往往富有個(gè)人特色,能夠打動(dòng)讀者的情感和思維。接下來(lái),小編為大家推薦幾篇優(yōu)秀作文,希望大家可以從中學(xué)習(xí)到一些有關(guān)寫(xiě)作的技巧和方法。我讀了《捐款》后,對(duì)文中
演講稿是一種通過(guò)言語(yǔ)表達(dá)觀點(diǎn)、傳遞信息的正式文本,我們?cè)谀承﹫?chǎng)合都需要運(yùn)用到。這里整理了一些成功的演講稿范文,希望對(duì)你的演講寫(xiě)作有所助益。親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!
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