通過寫心得體會，我們可以更好地反思和總結自己的成長和進步。小編整理了一些優秀的心得體會范文，希望對大家寫作有所啟發。

線上教學聽課心得體會（匯總20篇）篇一

1、教學時間有限，教學中師生互動時間長短不易把控。

2、師生互動難，由于連麥受設備，網絡和操作影響，連線過程中學生會拒絕連線，或者不接，接通時間較長。

3、對于班級自律性較差的學生監管難，特別是家長對學習意識很低的更是難上加難。

1、提前備好兩個年級的課，準備課件。

2、提前布置與教學有關的內容，通過學生提交的作業和學習活動，了解、分析學生學習中存在的問題以及他們對知識把握的程度。第二天教學時有針對性進行分析。

3、每天批改線上提交的作業，反饋學生作業，對于不提供作業的，多次提醒。

4、針對學生較難掌握的知識，會網絡上搜索好的小視頻或者自己錄制給學生有針對性的學習。

5、讓學生上傳每天的課堂草稿本，間接督促他們學習，同時也可以了解他們在線上課堂的學習情況。

線上教學聽課心得體會（匯總20篇）篇二

保證全體學生按時參加聽課。對于每一次直播課，做到提前囑咐。對于未按時報名進教室的學生及時聯系督促，同時充分利用課前20分鐘，播放學生喜聞樂道或與本節課內容相關的小短片，力求幫助學生在輕松愉快的氛圍中展開一天的學習。出于對學生視力保護，教學時間濃縮，這就要求我們把寶貴的課堂時間最大化的歸還給學生。上完大課后，還有每天的30分鐘的解疑答惑時間，利用20分鐘教學+10分鐘在線答疑，分散知識點，每天突擊一個，這時學生會用最簡單的數字或漢字代碼來進行日常的課堂互動。俗話說得好，好記性不如爛筆頭。對于做得比較全面的筆記，寫的比較好的作業，引導學生分享到學習群，帶動更多的同學積極學習不掉隊。打卡表現良好的同學，通過自己的努力還可以獲得金獎狀。瞧，獎狀來啦！你笑起來真好看，像春天的花一樣。網絡設備雖是冰冷的，但文字卻可以給予我們溫暖，知心的作業評語也是鼓勵孩子們學習的有力力量，再配上形象生動的表情包，更能把我們的作業評價與殷殷期盼傳遞給網絡另一端的孩子們。

家庭是學生成長的溫馨港灣，更是學校教育的基礎。特殊時期，更要注重與家長的溝通，通過微信，釘釘等多種形式，了解孩子上網課的情況，督促孩子及時跟進。和家長溝通，對孩子的現狀有了一個更直觀的了解和評價。邀請家長代表分享陪伴孩子成長的經驗，從家長身上也學到了很多。與學生進行線上與線下的家訪也是非常重要的。來了解學生“空中課堂”的學習情況，同時做好疫情防控期間對學生家庭的學習生活指導和心理關懷引導。逝者如斯，轉眼間，我們經歷了四個月的網絡居家學習，也在逐步適應這種跨越時空的對話。雖然孩子們遠在千里之外，但是每天朝夕相處的聯系卻讓我們更加親密。隨著春暖花開，萬物復蘇，時光在悄悄告知我們，陌上花開，可緩緩歸矣。但我們與孩子們的“對話”才剛剛開始。相信這段跨越時空的對話，也將成為師生彼此之間不可替帶的獨特回憶。

最后，送給所有居家學習，努力奮進的孩子們：加油吧，親愛的“小耳朵們”！愿你千帆閱盡，歸來仍是偏偏少年。期待疫情結束后，我們相約在校園，摘下口罩，仰望藍天，聞聞花香，展開笑臉，道一聲：好久，不見！

線上教學聽課心得體會（匯總20篇）篇三

騰訊會議授課、微信群、班級小管家……從線下轉線上，我們在積極踐行“停課不停學，停課不停教”，借助互聯網隔空架起學習的橋梁，努力給孩子們營造一個愉快而高效的學習氛圍，以最大限度保證學生的學習質量。作為青年教師，我是這樣做的：

在課前，我會提前布置好前置任務，學生能夠提前思考問題，能夠帶著自己的思考上一節線上新授課，這樣能夠增加網絡教學的效率。對于練習復習課，我仍堅持使用“點亮小星星”的評價，這樣同學們能夠對自己本節課的表現進行自評，促進孩子們盡快認識到自己的不足并不斷進步。

在課后任務的設計中，我注重分層、形式多種多樣。這樣激發孩子們的興趣，每位同學都能在有學習收獲的前提下，能夠參與到任務中，充分運用自己所學習的知識，有助于提高孩子的自信心。

為了能夠營造輕松愉悅的學習氛圍，我會準備好上課、下課鈴聲，以及課件準備的溫馨提示。這樣孩子們就能自主根據我的提示做好課前準備。我還設置了課前的熱身小活動，孩子們既能復習乘法口訣，還能激發學習的興趣。

線上教學聽課心得體會（匯總20篇）篇四

本周，我的主要實習任務是線上聽課，我想，在學習的過程中便是不斷學習、不斷進步，我努力學習余映潮老師的學習方式，希望可以通過對他的學習，在未來的講課過程中有所成效，可以讓學生愛學習，學好習。

本周最重要的聽課便是聽了《再別康橋》，《再別康橋》是現代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇，是新月派詩歌的代表作品。全詩以離別康橋時感情起伏為線索，抒發了對康橋依依惜別的深情。語言輕盈柔和，形式精巧圓熟，詩人用虛實相間的手法，描繪了一幅幅流動的畫面，構成了一處處美妙的意境，細致入微地將詩人對康橋的愛戀，對往昔生活的憧憬，對眼前的無可奈何的離愁，表現得真摯、濃郁、雋永，是徐志摩詩作中的絕唱。

在這首詩歌中最重要的就是鑒賞三美，音樂美、繪畫美、建筑美，這首詩篇幅很短，但是卻有著獨特的韻味，在三美的講述上也讓學生們學會了詩歌鑒賞方法，同時對徐志摩有所了解，并且詩歌的鑒賞、朗讀與短文相比有所不同，對詩歌的朗讀有利于對詩歌的理解，所以在詩歌的朗讀過程中要體會到這三感，寧靜感、節奏感、惜別感；并且讓學生了解北京，對詩歌有著自我的了解，體會到詩歌的情感。

同時本周的4月15日是我國的全民國家安全教育日，今年的活動主題是“堅持總體國家安全觀，統籌傳統安全和非傳統安全，為決勝全面建成小康社會提供堅強保障”。寬城一中實習分隊積極響應教育部近日發布通知，參與了“同上一堂國家安全教育課”活動。

國家安全是指國家政權、主權、統一和領土完整、人民福祉、經濟社會可持續發展和國家其他重大利益相對處于沒有危險和不受內外威脅的狀態，以及保障持續安全狀態的能力。國家安全防御知識是一個國家生存的重要保障。在觀看這次“同上一堂國家安全教育課”的過程中，我們更深刻認識到，作為新時代青年，我們要承擔責任肩負使命，做有理想、有道德、有文化、有紀律的新時代青年，保衛祖國安全，為社會主義現代化建設做貢獻。

線上教學聽課心得體會（匯總20篇）篇五

線上教學，變得是方法，不變的是質量。積極落實國家“雙減”政策，踐行北京小學通州分校“三活”理念，利用騰訊會議、釘釘等軟件積極投入到了線上教學中。

課前，我和同組教師集體備課，加強與同組教師之間的溝通和討論，共研、共議，利用線上軟件進行資料共享，變換備課的方式，但不改變備課的本質。

同時，還會精選課堂練習題，制作簡單、有效、易理解的ppt課件，力求在直播課中給予學生更加直觀的學習體驗，在有限的時間里，給予學生最精華的知識。

課堂上，我結合實際教學，采用1和2、對勾和錯叉等手勢來區分不同意見這種方法，在考查學生知識掌握程度的同時，增強每位同學的課堂參與度，給學生發表自己想法的機會，激發學生的學習興趣。

課堂中的練習，我經常采用教學軟件中的批注功能，將原本線下教學的粉筆，換成電子畫筆，還可以根據教學需要隨意變換顏色、大小。

課后我會為學生精心設計不同形式的分層作業，每位同學都可以在根據自身學習情況對當天所學知識進行鞏固。同時將當天的視頻資源下發到每位同學的手中，同學們可以利用視頻進行鞏固和復習，和教師進行積極的溝通。

線上教學聽課心得體會（匯總20篇）篇六

4月14日—15日，全縣開展了“五練”課堂模式研討活動。我有幸聆聽了五位名師的示范課，受益匪淺。這些名師的課，設計合理，思路清晰，環節緊湊，我被他們的教學藝術深深折服。活動結束后，我們三年級數學組組織開展了聽課反思活動。老師們對所聽的課，積極地進行了評價，并對照自己的課堂教學找出了存在的問題。下面談談一些我的學習體會：

一、課前提問和課前互動拉近了師生間的距離。印象最深的就是丁伯水老師的課前互動師生共做手勢舞《捉泥鰍》，將孩子的學習興趣一下子調動起來，激發了學生的學習熱情。

二、精心設計的教學流程調動了學生學習的積極性。這幾位老師的教學設計貼近學生生活，體現了數學來源于生活，服務于生活，運用到生活。張海鷹老師《圖形的旋轉》一課在引導學生、師生互動、制作課件、教具使用等方面給我們做了很好的榜樣。

三、評價語言富有魅力關注了學生的情感。這五位老師的課中，教師毫不吝嗇自己的語言，評價語言及時恰當，對整個課堂的教學效果起到了很好的作用。

四、小組合作的學習方式落到實處不流于形式。尤其是朱賢芝老師的課在小組合作學習這一塊做的特別好，教師始終是引導者，學生始終是主體，教師大膽放手讓學生探究，小組合作分工明確，配合默契，學生通過交流找出答案或規律。

五、注重“板書”的設計與書寫給學生做表率。尤其是余娟老師的這節復習課，把知識點串成串，精心設計的板書整潔、規范、美觀，給我們留下深刻的印象。

聽幾位名師的示范課，使我親眼目睹了他們的教學風格，深深地感染了我，鼓舞了我。通過他們的課堂教學，讓我看到“五練”課堂的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，有以下幾點感悟。

1、課前精心備課。講課老師之所以課堂上運用自如，就是因為他們充分挖掘了教材的宗旨和理念，抓住了教學的重難點，掌握了學生學情，今后我會向他們學習，精心備好課。

2、課中精講精練。老師們把握住教材不面面俱到，重點、難點、易混、點易錯點要精講，同時設計的練習要有針對性、層次性，趣味性。提高課堂效率，向40分鐘要質量。

3、課后反思很重要。每位教師都有自己的個性特點，有自己的創造意識，如果我們每節課后都進行反思，有利于教師對學生與課堂的把控，有利于教師獨特風格的養成。

總之，通過此次聽課學習，使自己看到了自己的不足，學到了其他老師的長處。今后在教學中不斷充電學習，不斷探索，大膽嘗試“五練”課堂教學模式，不斷提高自己的教學水平。

線上教學聽課心得體會（匯總20篇）篇七

在聽課過程中，我們看到了各位教師充滿幽默的教學，還有挖掘新事物，充分比較老教材和新教材的不一樣，以及很好的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學經驗和清晰的教學思維。

經過聽課，感受到每位教師的課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統的傳授者和理解者，學生才是學習的主體。這點正是新課改所提倡的。

在課堂上，教師重視教學情境的創設，從情景中引入要學習的資料，激發學生探究的興趣和欲望，使學生體會到知識就在我們身邊，理解課堂教學與生活的聯系，有利于學生主動的進行觀察、實踐、驗證、推理與交流等教學活動。

從授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到作業布置，到小結，每句話都很精煉，每一個問題的設置都恰到好處。與此同時，也讓我們不斷的反思自我的課堂，是不是有很多廢話，有沒有到達自我設置的教學目標等等。

教師們說聽課豐富了教學經驗，改善了教學方法，給教學帶來了必須的幫忙，同時，也發現了自我教學中的不足。聽課是教師成長的一種很好的方式，教師們都珍惜每一次聽課的機會，向優秀教師學習，努力提高自身素質，提升教學水平。

線上教學聽課心得體會（匯總20篇）篇八

12月15日，許昌市教研室以視頻會議的形式對我縣語文教學工作進行視導，作為趙輝軍名師工作室的一名成員我有幸參加了這次視頻會議，收獲頗多。

最大的感受可用三個字概括：簡、減、揀。

本次活動展示的課例，是襄城一中武文樂老師的線上教學現場課《夢回繁華》。本節線上教學課，環節簡潔有序。

首先，武老師出示學習目標，然后介紹相關背景，給出四個探究話題：圈畫關鍵句、梳理各部分內容，說明順序，說明方法，語言特點。然后組織學生展開線上探究。最后武老師又出示探究問題：為什么要以《夢回繁華》為題，展示探究結果。整節課結構緊湊，有條不紊，賞心悅目。學生回答問題也簡潔到位，比如說明順序，整體按照背景---價值---內容的邏輯順序；介紹畫本身按照開卷處---中段---后段的空間順序，簡潔明了，讓人贊嘆。

評課環節，幾位聽課老師各有側重的進行了評課。其中，襄城一中的來老師從自讀課的角度出發，肯定了教師的引領作用；十里鋪一中的劉鳳娜老師從信息技術的運用出發，肯定了武老師多媒體運用中切換自如，把學生的心牢牢抓住，使學生踴躍參與課堂的每個環節。兩位老師各選一個點，避免了評課面面俱到又面面不到。

市教研室的葉老師對武老師網課中的師生互動大加贊賞，同時也指出了一些問題。關于自讀課型如何上，她為我們提供了余映潮老師的課例對比，對比后我們發現武老師的課還要減，具體體現在：

（一）減課堂語言。介紹《清明上河圖》，武老師非常用心，搜集了大量資料，介紹了《清明上河圖》如何歷經輾轉，余老師只有一句話：“是中國十大傳世名畫之一，為故宮百寶之首。”再無一字可減，高度概括其價值。對本課特點，余老師的概括是：“事物說明文，生動的說明文，自讀課文。”

（二）減課堂活動。余老師本節課進行三個活動：批注，創寫，品析。不僅課堂活動減至最簡，表述亦無一字可減。當然，減不等于隨意刪除，要有匠心，要遵循一定的原則，就像教研室崔書記所說的，要“真”，“新”，減去浮華的，保留本真的，要減的明晰，減的實用，減后耳目一新。

“簡”要通過“減”來實現，而“減”要有“揀”的過程，是需要過濾，篩選的。“揀”是一種能力，需要獨到的眼光，豐厚的學養，富裕的課堂掌控力。

余老師在這一課中批注環節，課文段意批注，一，二，三段直接屏顯，把四，五段留給學生閱讀概括，真是太聰明，太用心了。這兩段介紹畫作本身，語言最生動，說明方法最豐富，這樣節省出時間，集中精力攻重點，學生就會有熱情，有余力。

品析活動，余老師更是要求明確：“簡說文中第四段寫得好的一至三條理由”，把學生的眼光聚焦到第四段，不需要在選擇上浪費時間。

創寫活動，余老師這樣布置：利用課文內容，寫一段百字左右的文字介紹《清明上河圖》，明確寫作要求：作者，規格，手法，內容，評價。還提供了自己寫出來的模板，真是下足了功夫，每一步都腳踏實地。

立足課本，從實際出發，有的放矢，可操作性強。余老師的課永遠那么樸實無華，舉重若輕，魅力十足。跟他的博學，厚基，認真，刻苦，密不可分。他有火眼金睛，又能孜孜以求，令人仰視。

時代在發展，語文教學任重道遠，平凡如我們，唯有不停歇，不斷學習，努力成長。

收獲滿滿的一天。慶幸熱愛語文教學的我們一起前行，感恩這份美麗的遇見！

線上教學聽課心得體會（匯總20篇）篇九

時間過得真快，網課學習已經有一段時間了。除了一些刻苦好學的孩子是一如既往，一些自覺性不高的孩子開始出現狀況，同時老師授課方面也存在不足。

一、有的孩子不按時進入直播間，聽課時間不夠，有的學生從直播數據上看時間夠，但是從作業的正確率能反映出他根本沒有認真聽課，而是去一邊玩了，因為釘釘直播是看不到學生在干什么的，有家長反映孩子在聽課同時用了分屏玩游戲，有學生在和其它同學聊天等等。

三、六個班聯播上課經常出現網絡卡頓現象，時斷時續，學生聽不連續，有時會出現延時，學生聽到看到的和老師講的不同步，所以就不能很好的互動，效果很差。

基于以上問題，我們做老師的要很快想到對策，去改變目前不樂觀的現狀，我的建議如下；

1、每天老師對不自覺的孩子，提前打微信電話通知上課，也可以由家長在工作時間抽出一兩分鐘時間打個電話督促一下，希望家長下班之后讓孩子給自己匯報一下每節課老師講的內容，再監督一下作業完成情況。

2、對于不聽話的孩子，讓家長做思想工作去改變，讓他們認識到學習是自己的事情，大人不能跟他一輩子，什么事情都該由自己去完成，讓孩子定一個學習、家務、體育活動計劃時間表，嚴格去執行，鍛煉他們的生活能力和學習積極性，家長并給予鼓勵表揚，或者告訴全班同學，向他學習，讓他自己感到有成就感。

3、怎樣提高課堂效率，在三種授課方式中在線課堂比較占優勢，可以設置上課簽到，可以查到聽課學生和未聽課學生名單，還能當堂提問，互動效果很好，這樣能提高學生的學習興趣，比如在作業講解時可以從回答及時不及時了解到孩子是否在認真聽，作業是否提前完成了，不樂觀的情況課下再單獨聯系他們一一輔導。

總之，居家學習不能與學生在校園學習相比較，但為了讓學生在學習期間有更大的收獲，我們做老師的必須絞盡腦汁去思考更有效的方法，盡自己最大的努力爭取更好的效果，讓我們一起努力，克服困難，爭取更好！

線上教學聽課心得體會（匯總20篇）篇十

線上授課是近年來教育領域的一個突出趨勢，尤其在疫情期間，線上學習成為了學生繼續學習的唯一途徑。作為一名在校大學生，我參加了一系列線上授課，有些是興趣課程，有些是專業課程。通過這些線上授課的經歷，我對線上授課有了更深入的理解并得到了一些寶貴的啟示。

第二段：便利與挑戰。

線上授課的一個顯著優點是便利。無論是家里還是外出，只需打開電腦或手機，點擊鏈接，就能進入課堂，并享受到老師直播教學的內容。這種學習方式讓我可以根據個人時間安排，自由選擇聽課時間。然而，與線下課堂相比，線上授課也帶來了一些挑戰。網絡連接不穩定、設備故障、學習環境干擾等問題都有可能影響學習效果。此外，線上授課往往缺乏互動與實踐，學生與老師之間的聯系也變得有些遙遠。這些挑戰使得學生需要更強的自律和毅力，以保持學習的積極性和效果。

第三段：合理的時間規劃。

線上授課的彈性時間給了我足夠的空間來規劃我的學習時間。課程之間的間隙可以用來完成作業或進行自主學習，而不需要等待下一節課的開始。然而，為了有效利用這些時間，我需要合理地安排自己的學習計劃，確保在規定時間內完成任務，并避免拖延。我學到了如何制定學習計劃和時間管理策略，以保持自己的學習效率和動力。

第四段：積極參與與互動。

雖然線上授課可能會缺乏面對面的互動，但積極參與和互動仍然是取得好成績的重要因素。我發現與老師和同學的有效互動對于理解和掌握課程知識至關重要。因此，我在課堂中主動參與提問和回答問題，利用線上平臺提供的討論功能與同學分享我的見解和觀點。此外，我也主動與老師進行溝通，提出疑問和困惑，以便及時解決。通過積極參與和互動，我不僅能更好地理解課程內容，還能建立更好的學習網絡，與同學和老師建立更緊密的聯系。

第五段：全新的學習方式和價值觀。

通過線上授課體驗，我發現線上學習有助于培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。線上授課要求學生更加主動地獨立學習，解決問題和尋找答案。同時，線上平臺提供了更多的學習資源和輔助工具，幫助學生更好地理解和學習課程內容。此外，線上學習還培養了我對適應新技術和新環境的能力，以及提高我的信息搜索和篩選能力。這種全新的學習方式讓我意識到，學習不僅僅局限于教室和教師，而是在任何地方、任何時間都可以進行的。

總結。

在線上授課聽課的心得體會中，我認識到線上授課既帶來了方便和靈活，也面臨著一些挑戰。合理的時間規劃、積極的參與和互動對于取得好的學習效果至關重要。線上學習也讓我體會到了全新的學習方式和價值觀，培養了我更多的自主學習能力和獨立思考能力。通過這次經歷，我相信線上授課將繼續發展，并成為未來教育領域一個重要的學習途徑。

線上教學聽課心得體會（匯總20篇）篇十一

這是我學習生涯中第一次上網課，此時此刻我不知道心里是怎樣的一種感受，但是面對現在的情況，我也說不上任何的激動來。由于疫情發生之后的影響，我們根據學校的安排，在家里進行網絡學習，隨著通知的下達，老師組織好了課程，我們也跟著一起學了起來。網絡對于我們大學生而言，已經再熟悉不過了，但我萬萬沒有想到的是，我會在自己的學習生涯之中經歷這樣的一次網課經歷。

這次上課和以前刷網絡課程不一樣，這次是老師隔著屏幕和我們面對面溝通，也就是直播。這種感覺有點欣喜，也有點糾結。因為現在我已經是一名大學生了，面對學習本該自主，也應該更加獨立一些，但現在上網課的時候，看著老師的講解，我竟然有一點心不在焉。這或許就是我們大學生的通病吧，對課程不太上心，對學習也保持一個中等的熱度，這都是我們應該改正的地方，這次上網課也暴露了我們平時存在的一些問題。

一開始上網課的時候，課程還不是很多，又是一些我不太愿意上的課，所以一開始我確實有點不太在意，但是過了幾天之后，我發現自己確實有些愚蠢。我為什么會把學習的欲望寄托子啊學習的方式以及學習的課程上呢?對于我這個年紀的學生來說，不應該把學習當做是一種狀態嗎?我現在所面臨的的問題比我想象中更加嚴重，這是我思想上的.空缺，也是我對自己極度不負責的表現。所以當我意識到自己的問題之后，我快速的醒悟了過來，然后及時進行了改正，這也讓我反思自己之前學習的一些漏洞，我也慢慢的把他們找了出來，一一進行改正。

后來的日子，我都有很認真的學習，即使一開始浪費了一些時間，但是后來我也慢慢的補了上去。我已經大三了，再過不久就要踏入社會了，我確實應該多反省反省自己，多去問問自己，該做什么不該做什么。或許這樣我就可以更加理智一些，也更加明確今后的方向一些。時光很快，而我們追趕時間的腳步也要加快一些了。這次上網課也教會了我很多的道理，我想，自己或許只有認真對待每一件事情，才會把自己的人生過好，才能為自己的將來多增添一些機會和可能。感謝老師不辭辛苦為我們上網課，我會繼續珍惜接下來的時光，努力向上!

線上教學聽課心得體會（匯總20篇）篇十二

近年來，隨著網絡技術的不斷發展，越來越多的學校開始引入線上聽課和巡課，以提高教學質量和效率。我也有幸參與其中，通過一段時間的實踐，我有了一些線上聽課巡課的心得體會。

首先，對于學生而言，線上聽課可以更加靈活地學習。有些學生因為各種原因，無法參加實體課堂，但是他們可以通過線上聽課的方式學習課程內容，并提交作業。線上課堂的互動性也很強，學生可以與老師和其他學生進行交流，分享自己的看法和問題。這樣不僅可以幫助學生更好地掌握知識，也可以促進學生之間的交流和資源共享。

其次，對于教師而言，線上巡課可以更加方便地進行教學評估。線上巡課平臺可以提供多種評估工具，例如問卷調查、評分、心理測試等，這些工具可以幫助教師更加全面地評估學生的學習情況和自己的教學效果。同時，線上巡課平臺也可以提供教學資源共享和優化的功能，例如分享優秀教案、授課視頻等，這樣可以讓教師們相互學習、借鑒，提高教學質量。

最后，線上聽課巡課的發展也離不開國家政策的支持和推動。在過去的幾年中，我國政府一直在積極促進在線教育的發展，鼓勵各級教育機構引入線上課堂的教學模式，提高教育的普及和公平性。同時，國家還在加強對線上教育平臺的監管，并完善相關法規、標準和技術規范，保障線上教育的質量和安全。

總之，線上聽課巡課是我國教育領域近年來的一項重要進展。利用線上教學的方式，學生和教師可以更加靈活地進行學習和教學，同時也促進了優質教育資源的共享和優化，這將為我國教育事業的發展帶來更大的推動力。

線上教學聽課心得體會（匯總20篇）篇十三

熟悉而陌生的是上網課，因為過去我們上網課都是直接學習網課視頻，而現在的網課是老師直播授課，教授我們更加貼近線下授課，沒有了以前網課的呆板，也沒有了以前網課的枯燥，就如同一些主播一樣看著老師直播。

當然這對我們來說是一次全新的體驗，對老師同樣也是如此，老師也在適應授課過程，在剛開始的幾節課，我們遇到老師在授課過程鬧烏龍，突然忘記開語音，或者忘記開攝像頭這都讓我們有些上課的尷尬，當然也會遇到一些軟件或者設備不兼容的情況，都給我們上網課帶來了一些困擾讓我們有了不同的開始，是對是錯，都需要一點點的適應。

當我們在直播授課出現問題的時候，為了不耽誤我們授課，我們老師就會直接切換成過去的視頻課，里面有過去老師授課視頻，避免了時間浪費，讓我可以不斷的.完成自己的學習過程。這次的上課感覺還是不錯的，至少讓我清楚的知道自己的差距，讓我明白了該如何去做好自己的工作。

不要給自己有壓力，也不要給自己有多少的壓迫感，平靜的去接受工作這就讓我很快的試應了網課，有趣也感到好玩，當然，不需要靠老師時刻提醒，我也清楚學習需要靠自己去把握，每天都要在電腦面前完成課程，感到最大的就是眼睛非常酸，非常的疲憊，電腦的輻射還是很大的，讓原本近視的我可以不戴眼鏡看清楚視頻里面的教學內容。

時間悄然的穿過，我在上網課永遠都不會忘記學習的任務，這不是一次游戲，也不是玩笑，只要完成自己的學習任務就行。每天我都會在上課的時候做好準備做好別急，筆記做的好讓我可以在下課之后繼續完成自己的學習。我從來不會忘記自己的任務，只要完成自己的工作我就會完成自己的學業，家那里我都相信我能夠完成上課學習。

不需要他人的提醒，也不需要老師的叮囑，照常上課就行，沒有什么不適應，畢竟已經學習了好多次，也已經有了更好的機會。上過了這么長時間的網課，不在把網課當做一次無聊的看電影，而是完成自己的學習任務。老師為了加強我們的互動，給了我們很多的上課提問機會，就會給我非常親切的感受，不用在繼續擔心自己學的'不好。老師一個問題，隨機點名點到自己的時候，哪怕你走神也會被從天堂拉回來，畢竟沒有老師希望自己的學生在自己的課堂上走神。

當然我也不會在上課的時候走神，認真就行，努力就好，不去考慮自己學的如何，現在沒有學好還可以向老師提問做好課后提升。

停課不停學，延期開學阻擋不住同學們邁向成功之門的腳步，每位同學都拿出了百分之兩百的勁頭，加入到與時間賽跑的行列中!

在家中，我們按照作息表調整自己的生物鐘，晨讀、晚自習、習題、作業……把家當成學校，生怕自己掉隊。每節課同學們按照老師的要求在規定時間去完成一定的任務，之后把自己的勞動成果在班級群里與大家分享，小小的成就感油然而生。有時，老師會提前錄好課程視頻，在上課時同學們看視頻記好自己的筆記，即是完成了自己本節課的學習任務。在這里我要談談我上直播課的深刻感受!

上課前，老師會提醒同學們提前進入教室，課前三分鐘我們還要進行點名，直播過程中同學們還可以在對話框中與老師交流學習問題。那感覺真是像在學校，又把我們一個班的同學聚在一起，每位同學在手機或者電腦屏幕前默默地充實著自己的知識庫，增加了許多新的認知，積淀著知識精華，仿佛到了開學要讓同學們刮目相看!另外，希沃課堂上有一個舉手的功能，可以和老師連麥，老師也可以提問同學，如今發達的科技真是縮小了人們的距離啊，每位同學在家中也能感受到集體的力量!在每節課下課之前，老師會布置一個小作業，比如：把筆記發到群里，錄一個小視頻發到群里，同學們也積極配合，班級群不一會兒就被熱情的同學們刷屏了。而老師也會仔細地檢查同學們的學習成果，對于有些同學們犯的小錯誤老師也會耐心地一一給予糾正。有時候一個課件可能會花費老師們好幾個小時的時間，有些老師甚至半夜十二點左右還在看著課件的某一處苦想：這里到底怎樣改才能讓同學們更容易理解呢?然而一個課件一個小時左右就可以講完。老師們辛苦了!我相信同學們和老師一起努力，最后一定可以取得驕人的成績!

任何事物都有兩面性，關鍵看人們如何選擇，相信通過一段時間的網課讓同學們充實了不少，讓老師們體驗了當“網絡主播”的感覺。相信開學后我們每個人都會大放異彩!

線上教學聽課心得體會（匯總20篇）篇十四

突如其來的新冠肺炎疫情使教師將課堂從“三尺講臺”移步“云端空間”。為進一步了解各校線上教學情況，促進各校間線上教學經驗交流，提高線上教學實效，2020年4月1日上午，甘區生物學科組織了以“如何提高線上教學的實效性”為主題的交流研討活動，全區各校八年級生物備課組長使用云視訊視頻會議平臺參加了本次活動。

活動中，區研訓教師史桂梅首先對開學一個月以來生物學科線上教學總體情況進行小結，并對參與錄制省、市、區網絡課程的各位教師表示感謝。接著，各校八年級生物備課組長從使用的教學平臺、課時安排、教學形式、教學設計、作業布置與反饋、學生學習監控等方面分享了各自的經驗做法，參會老師們積極探討交流，認真學習記錄，從中找尋適合本校改進、提升線上教學的妙方。最后，史桂梅老師做總結發言，希望各備課組長把相關經驗分享給本組教師，積極主動調整線上教學方法，提高線上教學質量，做好戰“疫”教育人。

此次線上教學經驗交流視頻會的召開，在共享線上教學經驗的.同時，也展示了教師在疫情期間對線上教學的思考與探索，加深了教師對線上教學的理解與認識，為下一步有效開展線上教學打下堅實基礎。

線上教學聽課心得體會（匯總20篇）篇十五

近年來，隨著科技的進步和全球化的發展，線上授課逐漸成為了教育領域的一種新模式。由于受到疫情的影響，線上授課的方式也成為了當前普遍采用的教學方式。在接受線上授課的過程中，我深深地感受到了這種教學方式的優勢與不足，也明白了作為學生需要具備的一些基本要素和學習策略。以下是我對線上授課聽課的心得體會。

首先，線上授課的靈活性是其最大的優勢之一。通過網絡，學生可以隨時隨地進行學習，不再受時間和地點限制。無論是在宿舍、家中還是在公共場所，學生都可以通過電腦、平板或手機接入網絡，完成在線教學的學習任務。這種靈活性不僅方便學生的學習，也讓教師能夠更好地安排課程并提供個性化的教學服務。而且，在線教學平臺還提供了豐富的學習資源，包括教材、課件、練習題等，學生可以根據自己的需求和節奏進行學習，進一步提高學習效果。

然而，線上授課也存在一些不足之處。首先，與傳統課堂相比，線上授課缺乏交流和互動的環境。在線上課堂中，學生與老師之間的交流主要通過文字、聲音和視頻等形式進行，這種交流方式相對于面對面的互動顯得較為單一。此外，線上課堂也弱化了學生與同學之間的溝通和合作。在傳統課堂上，學生可以與同學一起進行小組討論和合作實踐，而在線上課堂上，這種合作的機會相對減少，學生的互動與合作能力也相應減弱。因此，對于學生來說，如何在線上課堂中積極參與、主動溝通和合作，就顯得尤為重要。

在接受線上授課的過程中，我發現了一些有效的學習策略和技巧。首先，制定學習計劃是非常重要的。線上課堂中，學生往往面臨更多的自由時間，如果沒有一個明確的學習計劃，容易陷入拖延和失去學習方向。因此，我養成了每天制定學習計劃的習慣，將學習任務合理分配，并根據時間和能力高效完成。此外，及時反饋也是在線上授課中十分關鍵的一環。由于缺乏實時的面對面交流，學生要克服思維懶散的問題，主動向老師提問，并對老師的反饋進行及時消化和反思，才能更好地掌握知識和提高能力。

最后，我認為在接受線上授課時，作為學生應該具備這樣幾個基本要素。首先，學生需要具備良好的學習自律和管理能力，能夠自覺地完成學習任務，并控制好學習和休息的時間。其次，學生需要有獨立學習和解決問題的能力，能夠根據自己的學習情況和困難，積極尋找解決辦法，并主動與老師和同學進行交流和合作。最后，學生需要具備批判性思維和創新思維，能夠獨立思考和分析問題，提出合理的見解和解決方案。這些要素將幫助學生更好地適應線上授課的環境，提高學習效果并培養終身學習的能力。

綜上所述，線上授課聽課的經歷給了我許多寶貴的啟示和感悟。我認識到線上授課方式的優勢和不足，并掌握了一些線上學習的策略和技巧。同時，我也明白了作為學生需要具備的基本要素和學習能力。相信在未來的學習和生活中，這些經驗和體會將對我起到示范和引導的作用，幫助我更好地應對線上授課的挑戰與機遇。

線上教學聽課心得體會（匯總20篇）篇十六

近年來，由于互聯網技術的快速發展，線上授課逐漸成為教育領域的一種新趨勢。在疫情期間，線上授課更是迅速普及，成為師生們學習的新模式。在這個特殊的時期里，我也有幸參與了一些線上授課，并收獲了一些寶貴的經驗和體會。

第二段：便捷的學習環境和靈活的時間安排。

相較于傳統的面授課程，線上授課具有很大的優勢。首先，無論是老師還是學生，都可以在自己的家中進行學習和授課，不需要額外的時間和精力用于交通和住宿。同時，線上課程還具有時間靈活性，學生可以根據自己的時間安排選擇合適的學習時段，這對于有其他事務的學生來說十分方便。例如，我曾經有一次在線上課程中遇到了一些困難，但卻能夠及時地通過錄制的課程進行回顧和復習，這在傳統面授課程中是無法做到的。

第三段：積極參與和自主學習的培養。

在線上授課中，學生參與度往往更高。在傳統課堂上，一些學生可能因為害羞或者其他原因不愿意積極發言，而線上授課則提供了一個相對隱私和舒適的環境。同時，教師也可以鼓勵學生通過文字或者語音的方式積極參與討論，充分調動學生的學習積極性和主動性。除此之外，線上課程還能夠培養學生的自主學習能力。在課程中，學生需要根據老師的要求獨立完成作業，這促使學生能夠更好地組織學習、安排時間和管理自己的學習進度。

第四段：面臨的挑戰和解決辦法。

然而，線上授課也不是沒有問題的。其中最大的挑戰之一是網絡延遲和穩定性。有時候，由于網絡問題，課程可能會出現卡頓、掉線等情況，而這對于在線教學來說是十分不利的。為了解決這一問題，我建議師生們在上課前檢查網絡連接狀況，并詳細了解各種網絡故障的應對措施。同時，教師應該有備選方案，例如提前錄制好課程視頻供學生觀看，以備網絡無法連接的情況。另外，由于在線授課缺乏傳統課堂那種面對面的交流，提問和解答環節可能會受到影響。因此，我認為教師應該將互動環節設計得更加生動有趣，采用一些在線互動工具如在線投票、小測驗等，增加學生和教師之間的互動。

第五段：總結和展望。

總的來說，通過線上授課，我體會到了其便捷的學習環境和靈活的時間安排，同時也收獲了積極參與和自主學習的培養。當然，在線上授課還存在一些挑戰，尤其是網絡延遲和互動問題。但是，隨著技術的不斷發展和學生對線上學習方式的適應，這些問題有望得到解決。我相信，在未來，線上授課將會越來越完善，成為教育領域的重要組成部分。

線上教學聽課心得體會（匯總20篇）篇十七

等待是希望的開始，從寒冬到酷暑；從嫩芽到鮮花；過程總是漫長，但結局卻總是那么旖旎。

現在想想網課已經上了快三個月了，我們一路克服網課學習中的種種難關，不曾因為上網課而松懈了學習。而我認為，學習的過程中也要注意方法，勞逸結合，科學學習。每一次上課之前我都會預習下一節的.課程內容，在課后遇到不懂的問題及時去找老師把問題弄清楚，老師也很耐心的為我們解答問題。而且在學習上不能急于求成，好記性不如爛筆頭，滴水穿石方能走向勝利。

當五月清晨第一縷陽光照射大地時，所有的美好都已經悄悄開始了。五月我們要與南工見面了；五月我們要與老師同學見面了；五月我們要與南工的點點滴滴見面了。這是20xx年校園生活新的開始，回到南工，在課堂上汲取知識的精華，課上又能聽到老師的諄諄教誨，課下又能和同學討論問題。當我們再一次走在校園的林蔭路上欣賞著南工的一切時，看！樹影婆娑，風光正好，靜靜等候，終于……終于花開。

線上教學聽課心得體會（匯總20篇）篇十八

隨著互聯網技術的迅猛發展，線上教育成為現代教育的重要組成部分。作為一名教育工作者，我有幸參加了一次線上觀摩聽課活動，通過觀摩他人的教學，我不僅深刻感受到線上教育的優勢，還從中獲得了許多寶貴的經驗和啟示。以下是我對這次線上觀摩聽課的心得體會。

首先，在線上教育中，師生互動更加真實和直觀。觀摩聽課活動中，我通過網絡平臺觀看了多位老師的課堂教學過程。與傳統課堂不同的是，線上課堂中，學生可以通過實時的聊天窗口和老師進行互動。在課堂上，學生可以提出問題、舉手回答問題，老師也能立即給予答復和指導。這種互動更加方便和快捷，不僅使學生更好地參與進來，還能增加師生之間的信任和聯系。

其次，線上觀摩聽課讓我體會到了教學資源的共享和共同成長。在觀摩他人的教學時，我發現許多老師在課堂上使用了各種各樣的教學資源，如動畫、視頻、案例等。這些資源不僅能夠激發學生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解和掌握知識。通過觀摩他人的教學，我不僅能夠了解到新的教學資源，還能夠學習到其他老師的教學方法和技巧，對我的教學有著積極的影響。

再次，線上觀摩聽課讓我更加關注學生的學習習慣和自主學習能力的培養。在觀摩他人的教學過程中，我注意到了許多老師在課堂上鼓勵學生獨立思考和探索問題。他們通過提出問題、討論和引導等方式，激發學生主動學習的意愿和能力。這種培養學生自主學習的教學方法，可以幫助學生建立起學習的主動性和探究的精神，提高他們的學習效果。

最后，線上觀摩聽課活動使我認識到了線上教育的挑戰與機遇。在觀摩他人的教學中，我不禁思考，如何提供高質量的線上教育服務，如何充分發揮線上教育的優勢，如何解決面授教育無法解決的問題等。這些問題對于教育工作者來說是巨大的挑戰，但也蘊含著巨大的機遇。通過不斷地探索和實踐，我們可以逐步發展出適應線上教育的教學方法和教學模式，為更多的學生提供優質的教育資源和服務。

總之，通過線上觀摩聽課，我不僅深刻體會到了線上教育的優勢，還從中獲得了許多寶貴的經驗和啟示。線上教育可以更好地實現師生互動、教學資源共享、學習習慣培養等目標，同時也面臨著挑戰和機遇。作為一名教育工作者，我將繼續學習和探索，不斷提升自己的教學水平，為學生們提供更好的教育服務。

線上教學聽課心得體會（匯總20篇）篇十九

在經歷了新冠疫情所帶來的課堂教學停擺后，學習和教學的方式正在發生著重大的變化。那就是線上教學。在線上教學中，巡課也因此被移植到了線上，因此，我有幸參與了線上聽課巡課，并匯總了一些心得體會。

一、學生自主學習能力的提升。

線上教學更加強調學生的自主學習能力，因為老師無法像傳統教學一樣直接控制學生的視線和行為。線上教學中，學生更需要依靠自己的自控意識，自主消化新知識、獨立思考并完成作業。因此，在線學習提高了學生自主管理和自我控制的能力，也讓學生更加適應未來的職業需求。

線上巡課讓教育管理者有了全新的視角和思路，可以更加深入地理解學校的各類教育活動，更加準確地提出針對性的教育管理建議。通過線上巡課，也可以更好地理解教學流程和師生舉止，更好地推進學校教學質量的全面提升。

三、線上上課要注重溝通交流。

因為線上教學不能像課堂教學那樣面對面地交流，所以我們需要更多的溝通和交流。在課堂上，老師和學生是面對面交流，而在線課程中，前后端的交流便顯得尤為重要。雖然在線上不能像面對面那樣交談，但我們可以通過其他方式來傳達信息和交流。比如可以上交流平臺互動、發送消息、留言，觀看教育視頻資料等。

在線教學時，因為不能直接面對學生，所以需要將信息通過課件的形式呈現出來。因此，在線上教學中，老師的課件制作能力就成了提高教學質量的重要因素之一。而對于學生，提前準備相關材料、注重筆記和深度思考，都是需要重視的工作。

線上教學既是一個新的挑戰，又是一個新的機遇。在網課中，我們獲得了不同于傳統課堂上的知識和技能，也提升了自己學習和思考的能力。同時，線上巡課也為教育管理者提供了更加準確和高效的管理方式，進一步推動了學校教學質量的提升，讓我們的教育事業更上一層樓。

線上教學聽課心得體會（匯總20篇）篇二十

1、相信榜樣的力量。心中有榜樣，行動有力量。通過優秀作業展評，以優秀為榜樣，讓學生成長路上信心更堅定，進一步調動同學們的學習積極性，提高同學們的作業質量，在線上教學和課后作業評價中采用多種評價方式，一句句點評，寄托著老師殷切希望，記錄著孩子們充實、自律的學習生活。被評選出來的優秀作業字跡清晰工整，書寫規范，過程完整。

2、教學設計接地氣。過去的一周，疫情雖然“困”住了我們的腳步，但是無法“困”住我們學習路上的'奔跑。教師設計教學圍繞所學的內容積極探索，把“興趣”設計到教學中，把“自主”凸顯在活動中，把“生活”融入到探究中，讓教學幫助學生提升學科素養，促進學生快樂成長。

3、適時連麥。手機、平板、電腦……科技打破空間的局限，將師生連接在云端；語音、視頻、連麥……老師適時調整與孩子的交流方式，關注學生在線學習狀態，力求教學效果不打折扣，師生互動讓課堂更精彩！

4、注重習慣的培養。點閱讀心燈，做書香兒童。腳步走不到的地方，書卻可以；眼睛看不遠的地方，書仍可以！閱讀可以醫愚，閱讀可以明理。一個人的成長離不開書籍的滋養，而且讀書需趁早！培養讀書習慣，激發閱讀興趣對于初入學堂又進入“線上學習”的一年級師生和家長而言無疑是一種挑戰。學習和閱讀受到時間、空間的限制，但只要心中有一顆閱讀的種子，總能讓它發芽成長。

線上教學中，一年級教師應該尤其重視孩子網課期間行為習慣的培養和跟進。就如閱讀習慣的培養，應該考慮如何激發孩子閱讀興趣，教給孩子閱讀方法。這個時候需要家長的陪伴，比如可以開展跟家人一起讀活動，即親子閱讀。將朗讀活動錄成視頻，同學間分享，互相激勵。

教學感悟：情牽三尺講臺外，志在一方屏幕中。網課教習雖簡短，分分點點見真功。