優秀的作文要有自己獨特的觀點和見解，不能只是簡單地陳述事實和觀點。如果你對如何寫一篇優秀作文感到迷茫，可以先閱讀一些優秀作文范文，以下是一些建議。

初中生以希望為話題（模板21篇）篇一

前方是一座欲望之橋,我癡癡地盯著它。

誘惑跑過來對我說：你將享受到天堂之樂。

理性悄悄地對我說：你將嘗到地獄之苦。

我面對著誘惑與理性，思索著，猶豫著。

我想前進，理性不讓；想后退，誘惑也不依。

一陣寒風刮起，理性被卷走了。

于是，誘惑牽著我的手，走進了欲望之橋……

(二)在欲望之橋內

原來欲望之橋是這般美……

誘惑帶著我，玩耍，瘋狂，一切都是那么的新鮮，刺激。

我第一次感到欲望的誘惑迷人，欲望的美麗，我完全陶醉了，陶醉在這夢幻般的歡樂之中。

突然，大雨傾瀉，打在我身上，好冷，好冷，這冰涼透骨的感覺扎著我的肉好痛，好痛……

我站在雨中，思索著。

(三)走出欲望之橋

我真的流淚了，為我的抉擇流淚了。

朦朧中，我看到了理性的影子。原來，這雨，便是它的化身。

是你在呼喚我嗎？

我緩緩地動著腳步，因為，誘惑對我毫不放手！

松開我吧！你這害人蟲?

初中生以希望為話題（模板21篇）篇二

以前在丹陽，我看過樹，一棵在所有樹木中最高大的一棵樹，雖然大雪紛飛，雖然寒風凜冽，它依然挺著胸膛，它依然頂著風雪，它的葉子，依然翠綠。

我希望我是一棵樹，一棵在世人眼中最美麗的樹。

炎熱的夏天，我陪著姐姐，看過樹，它雖然那么矮小，雖然才種下沒幾個月，但它，已經把綠展現給世人。那葉子，綠的發亮，綠得讓炎熱的人們，感到絲絲涼意。

我希望我是一棵樹，一棵能給世人帶來快樂的挺拔小樹。農作物成熟，金黃的秋天，在返回家中的羊腸小道上，我看過樹，幾片枯黃的葉子墜落下來，我捧起一片，它在瑟瑟的秋風中好像還在展示她最后的美麗。深情凝望著這棵樹，它像慈母一般給樹上的一兒子輸送能量，這么偉大啊！

我希望我是一棵樹，一棵如母親一般慈祥的樹，給我樹上的葉子送去能量，讓他們絢麗，而我，只不過是一棵普通的樹。

一棵樹的職責是給人間帶來綠色，我希望我是一棵樹，也無愧我選擇做一棵樹——后記。

初中生以希望為話題（模板21篇）篇三

忘卻了，就像魚在水中忘了什么是呼吸，慢慢蛻變成冷血動物。或許有一天，它會記起自己是活著的，然后嘗試著越出水面看看更多，更多。可最終還是躲不過再次落入水中，然后自覺的擺著魚鰭，咒罵著游向遠方。

累痛了，就像瀕臨死亡的老者，經過無數歲月的摩挲，終于壓垮了背，躺在床上，難以呼吸，他們大口大口喘動著，只是想記住這一生的存在。然后像是遺忘了一切。安然閉眼。

祈求了，就像痛苦的遇難者乞求上帝給出最后的轉機。然后慢慢絕望的松開緊握著的手。

心碎了，就像本以為擁有了一切，卻因對方的疏忽，看透了一切似的。或是哭，或是氣。卻永遠躲不過信任的心一點一點的瓦解，然后變得什么都沒了，呵，都沒了。

或許有一天，我是能看見的，睜眼的片刻后，地平線上裸露出的那絲光線，然后慢慢吞噬無際的黑暗，那會是希望吧。就像魚即使在水中，卻依然感受著什么是空氣。然后不停的張合著嘴，像是傻傻的孩子，不停的重復著：我是，我會，我能！

那是希望！就像人們再閉眼前終于明白了，不會忘，不會丟，不會走。那刻的喘息只是留戀，留念那些愛過自己的人兒啊。

那就是希望。就像嬰兒哭過后會知道什么是笑。然后明白了，信任是對那些愛自己的人存在的。

最后，我將站在最高的地方。張翅后的那句希望變成了會。是自信吧。因為我說我會飛！

初中生以希望為話題（模板21篇）篇四

希望自由，希望摔倒，希望批評，希望奔放……每個人都有自己希望的東西，當然，我也一樣。

在星期六的下午，湛藍的天空上幾朵“綿花糖”懶洋洋地趴在天空中，為夕陽西沉的染色做好準備;火紅火紅的太陽掛在空中，知了在樹上不停地鳴叫，像是在說：熱死了，熱死了。我坐在椅子上，看著外面一派生機勃勃的景象。那小男孩是多么想出去和小伙伴們玩耍呀，但是，他只能眼睜睜地看著。

從一到五年級，雖然有一些不順心的事，但大多都一帆風順，但我更希望批評，希望摔倒，我要在摔倒中站起來，我要從批評聲中走出來，克服困難，向著理想前進，永不退縮，勇往直前。不管下一個征途有多么困難，披荊斬棘。“有恒者則斷不甘為下流。”只要有恒心，沒有事情是難的倒的。希望批評，希望摔倒，希望它們來磨練我的意志。

希望回到童年。

童年里有太多美好的回憶，我不舍得它們，所以得緊緊地抱住它們。如果我一松手，它們就會像鳥兒一樣，“撲哧撲哧”地飛走了，飛到了九霄云外，讓人追都追不著。我喜歡同學們叫我“敖丙”，也喜歡叫我“小白”，它們都像一陣陣跳躍的音符，跳入我的耳中，讓我時時刻刻都充滿快樂，讓我有自信克服任何困難，不怕任何阻礙。我希望童年，希望不長大。

人生中有許多希望，只要加快速度，把住它，就會實現。

初中生以希望為話題（模板21篇）篇五

xx年的春節聯歡晚會上，21個聾啞人天衣無縫地完成了一般人都很難做到的舞蹈——《千手觀音》。然而，在人們驚訝和贊美的背后，這些殘疾人付出的辛苦又有多少人知道。

《千手觀音》的領舞邰麗華也是一名殘疾人。2歲時的她因病而失去了聽力，永遠生活在無聲的世界里。慢慢地，她愛上了舞蹈，舞蹈成為她心靈溝通的好朋友，也成為她表達內心世界的美麗語言。但她學舞的過程并不是一帆風順。聽不到音樂的她只能靠著教練的手勢和憑自己的感覺去練習。勤學苦練使她成為了一名出色的舞蹈家。至今為止，邰麗華已到過30多個國家演出，并成為中國唯一一位登上兩大世界頂級藝術殿堂的舞蹈演員。

臺灣作家杏林子(筆名)，十二歲時患有罕見的類風濕性關節炎。但她沒有因此而氣餒，她在腿上架一塊木板，顫顫巍巍地用兩個指頭夾著筆寫字，每寫一筆就像抬起一塊大石頭一樣，要忍受巨大的痛苦。她憑著堅強的毅力，筆耕不輟地寫出了幾百萬字，20多本的勵志書。成為當代臺灣著名的作家。

每個人都有一盞“希望之燈”就看你能不能找到并用勇氣點亮它。

初中生以希望為話題（模板21篇）篇六

我思故我在，我想故我在，我動故我在，我希望故我在。

哀莫大于心死。兩位好朋友一起去沙漠探險，走到半途中，他們沒水了。其中一個人快要不行了，另外那個人便去單獨找水，并告訴他隔一個小時打一聲槍。四個多小時過去了，那個人已經絕望了，把黑洞洞的槍口對準了自己……就在他死后沒多久，他的朋友找到了水并趕了過來。

心無希望，故亡。

特斯拉小時候，望著雄偉的尼加拉瀑布，便想著：如果能把這些奔騰的水發電，那該多么美妙啊。三十年后，他依靠自己發明的交流電完成了這個想法，解決了一個城市的供電。

心有希望，故萬事皆可成。

有一次，我種了一朵向日葵，到了六月，已經有半人高了。一天，模擬考成績出來了，我考得很不理想。回家的路上，還下起了大雨，使我本就不好的心情更添一層煩悶。回到家中，我正準備著看電視解悶，忽然望到了樓下的一抹黃色。那，正是我的向日葵。怒吼的'響雷，沒有使它害怕，亂劈的閃電，沒有使他屈服；狂風的撕裂，沒有使它妥協；暴雨的擊打，沒有使它彎腰。向日葵尚有生存的希望，我難道還比不過一株植物嗎？我下定決心，一定要在期末考前努力復習，爭取獲得一個好成績。

心存希望，故無所畏懼。

希望是生命的基石，是組成完整人生的一塊重要拼圖；希望是未來的好友，沒有希望，便沒有未來；希望是神圣的信念，是支撐你做事的動力。沒有希望，你的人生便失去了價值、意義，以及一切的美好情感。

初中生以希望為話題（模板21篇）篇七

記憶中，當我第一次拿著煙盒上的吸煙有害健康的字樣去問爸爸的時候，爸爸身邊的叔叔笑著和我說，吸煙有害，但是健康。我聽了之后百思不得其解，這明顯就是不對的。這個時候身邊的媽媽說，不要瞎教小朋友，你們抽煙本來就是有害的。

這個時候媽媽告訴我說，吸煙確實有害健康。而且不止損害自己的健康，還會傷害身邊人的健康。比如我們經常抽他們的二手煙，時間久了以后對我們的身體也是不好的。

那為什么爸爸還抽煙呢？我問媽媽。媽媽無奈的說，成年人的有一些選擇是自己做的@我們也無可奈何。

后來在學校的課堂上，我也學到的一些吸煙有害健康的知識，一個人如果長久的吸煙，會對他的肺部造成很大的影響。還有身體的其他毛病也是朋友可能由吸煙產生的。

放學之后我再一次告訴爸爸說，我們老師都說了吸煙有害健康，希望爸爸以后可以少抽煙。爸爸就說他的壓力比較大之類的。總是說一些我聽不懂的話。

但是爸爸也告訴我說，讓我以后一定要好好學習不要沾染抽煙喝酒這樣的一些壞毛病。有一些東西一旦沾染了之后是很難戒掉的，就比如他也知道吸煙有害健康，但是當煙癮來了以后，他是無法控制自己去不抽煙的。

自己聽了之后似懂非懂。但有一個事情確實是事實，那就是吸煙真的有害健康。不止損害自身的健康還會影響到身邊人的健康。

我多希望爸爸媽媽我們一家子都能夠健健康康的，因此我也多么的希望爸爸可以嘗試著去戒煙。

初中生以希望為話題（模板21篇）篇八

世上，每個人都有自己的希望：如母親的希望、老師的希望、軍人的希望。我就來用我的見解來談一談。

一、母親的希望。

關于母親最常見的一個鏡頭，無疑是母親起早貪黑，在家里忙碌的場景。這微微的場景中也包含了母親的一絲希望，她們希望現在自己為孩子付出一切，將來孩子去大了，懂事了，能夠回來陪伴自己，孝順自己。

二、老師的希望。

關于老師身上最明顯的一處地方，那無疑是老師頭上新增的白發。這一微微的細節中也包含了老師的一絲希望：她們希望現在不知疲倦地教育我們，是因為她們想如果自己的學徒有較高的成就，她們也就欣慰，滿足了。

三、軍人的希望。

關于軍人的最多的東西，那無疑是關于駐守在邊塞詩人所作的邊塞詩了。這一微微的細節中也包含了軍人的一絲希望：他們希望遠在京城的皇帝能夠發一道圣令，能夠讓他們回鄉去見見家人。就如王之渙的《涼州詞》中的“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”，又如納蘭性德的《長相思》中的“聒碎鄉心夢不成，故國無此聲”但是，這恐怕要用一輩子的時間去等候，所以就又如王翰的《涼州詞》中的“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”嘍。

雖然世界上每一個希望都不一定圓滿，但是有了希望，生活更能變得有意義。

初中生以希望為話題（模板21篇）篇九

我的房間就像一片書的海洋。有許許多多的書。我的床邊站著一張大大的書桌，書桌上放著一盞小臺燈。每天放學回家，我都會坐在書桌前，讀書，寫字。

雖然現在“的書海房間”很好，可我還是希望它能有些變化。變得更與眾不同。

我希望，我的房間是座植物房，墻壁是君子蘭做的，屋頂是葡萄藤做的地毯荷花做的。這樣房間里的空氣就會更加清新，也更環保。

我希望，我的房間是片茂密的森林。每天，樹上的小鳥都慌了歡樂的歌唱。松鼠在樹枝上跳來跳去，和我嬉戲玩耍。我要掛上寫著“保護樹木”的告示。讓大家好好愛護這片神奇的森林。

我希望，我的房間是艘宇宙飛船，我可以乘著它，到無邊無際的宇宙中。我會看到許多像寶石一樣亮晶晶的星星。有金星，木星，水星，土星等神奇有趣的星球。也許我還能和ufo上的外星人交朋友呢!

我希望，我的房間是時光穿梭機。他能帶我回到過去，讓我與恐龍一起做游戲。再帶我去未來世界，找到許多靈丹妙藥帶回來。把現在人類的疑難雜癥都治好。

生氣的時候，我希望我的房間是音樂之城，聽著那柔合，優美動聽的樂曲，我就會把不開心的事都拋到九霄云外。開心的時候，我希望我的房間是德云社，那些相聲演員不停的給我講笑話，我樂的前仰后合。

我希望…希望…

“呵呵”我仿佛聽到我的房間打了個呵欠。它說：“我希望我的小主人趕緊睡覺。你說的那么多，我變來變去，都快累死了。”

初中生以希望為話題（模板21篇）篇十

我曾贊嘆過婀娜多姿的楊柳，也曾沉醉于玫瑰的馥香；我曾為青竹的氣質所傾倒，也曾被松樹的品格所征服。我喜愛傲倪冰雪的紅梅，也愛出淤泥而不染的荷花。然而，我最喜愛的還是無處不有的小草。

小草對外界的需求太少，然而它獻出的卻是自身的一切：草藥可以治病，為人們解除病痛的折磨；草地可以美化環境，幫人們擺脫污染的威脅；草原可以放牧牛羊，是農村經濟得到發展；綠茵球場，更是青少年自由飛翔的廣闊天地！即使燒成灰，也可以用來滋養大地，讓萬物充滿蓬勃生機！

我贊美小草，也贊美像小草一樣無私奉獻的老師。

我愿意自己將來也做一棵奮發有為，堅強不屈的小草！

初中生以希望為話題（模板21篇）篇十一

我拿著錄取通知書，唱著歌兒，飛快地向家里跑。

“爸爸，媽媽，我考上了，我被錄取在鄉中學了!”一踏進家門，我便大聲地嚷道，把正在揀青菜的父親和母親嚇了一跳。

母親責怪地瞪了我一眼，不信地問道:“你真的考上了?”

“難道我還會撒謊?”我有點不高興，把通知書遞給他們，說，“咯，你們看。”

父親和母親兩人捧著通知書，認認真真地看著。那樣子，簡直像在檢查。其實父親和母親并不識字。但我每次從學校里拿回獎狀和成績單時，他倆總是要這樣看上一遍才放心。

父親看著，臉上露出怪樣的笑容，眼里閃著激動的淚花。“結兒”，父親一把樓住我，親切地喚著我的乳名，“你是我們家第一個考上初中，也是我們家最有希望的一個。你可要爭氣啊!”父親連聲調也變了。他又叫著母親:“結兒他媽，快去給結兒煮雞蛋，讓結兒高興高興!”

“爸爸真好。”我感激地望著父親，心中充滿了一片暖情。

吃午飯了。我望著父親，小心地說:“爸爸，再過幾天就要繳學費了，三十多元呢。”

“我也要!”“爸爸，我要買支筆!”一見我發話，弟妹們也吵吵鬧鬧地嚷起來。

“哦，知道了。”父親輕輕地應了一聲，放下飯碗，走到里屋低頭抽起悶煙來。

“是呀，該想想辦法了。”母親在一旁幫著我們說話。

父親依舊沒有作聲。不知什么時候，父親的臉變得陰沉沉的，緊皺著眉頭，只有煙兒抽得“滋滋”地響。

我們都不作聲了。我心里很難過。父親為了一家人的生活，早起晚歸地拼命千活。現在又要為我們的學費擔憂、奔波。我真想對父親說，讓我退學吧!

里屋還在不斷地傳來父親沉重的嘆息聲。

第二天一大早，父親便出去了。我問母親父親去哪兒了。母親說是為了我們的學費錢，去后山挑柴上街去了。我擔心地對母親說:“父親為什么要去呢?擔柴活兒是很重的，況且父親身體又不怎么好。”

“唉。”毋親深深地嘆口氣說，“你父親也是沒辦法呀!”

初中生以希望為話題（模板21篇）篇十二

要求：

1.要多角度地分析問題，只要與話題相關即為符合題意。

2.文體不限，可以記敘經歷、編述故事、抒發感情、發表議論、展開想象等。

3.題目自擬。

4.不少于800字。

[話題精折]。

“希望工程的希望”這個話題的重點應該落在“希望”上，也就是說作者應該給我們提供一條“希望之路”。這希望之路可以是一個觀點；可以是一個故事，通過這個故事，讓我們從中領悟出來；還可以是直接抒發出來的某種感情。于是就可以寫議論文、記敘文、抒情散文等等。同時，希望工程這個問題也是同學們經常碰到的事，所以大家可以各抒己見，談論起來也許并不是什么困難的事。要說這個話題的難點，可以是同學們在審題時往往不會把重點落在“希望”上，而是“希望工程”上，這樣寫起來就難以得到高分了。

[佳作選萃]。

黃清曙。

從財富的分配角度來看，失學兒童越來越多，只是一個表面現象，實際上是越來越多的家庭占有的財富不足，而家庭占有財富的不足又是由人口增長過快而財富增長相對滯后以及財富分配上的不均等造成的。

人口增長過快造成基數增大引起人均財富降低，這一點是不言而喻的；另一方面，人口過多勢必造成勞動力剩，影響生產力的發展，造成財富增長減慢，勢必有人貧困。

從社會角度看，我國已進入市場經濟時代，競爭日趨激烈，必然會造成眾多企業破產，再加上許多國有企業要改組，就會造成眾多的失業，這樣也會導致許多家庭貧困，造成失學兒童。

從歷史政治角度看，我國原有經濟底子薄，現在占有財富不多，也是形成貧困家庭的一個很重要的原因，自然也是失學的一個原因。

從失業、貧困的個人來說，由于他們技術差、競爭意識不強，無法適應新時代、新潮流。而另一些農民家庭的貧困則是由于外界環境十分惡劣，像我國的西北一些地區，他們為了生存，毀林、毀草，而毀林毀草的結果是生存環境越來越不好，生活也就越發艱難。

當然，貧困的原因還可能是各種天災。例如，的大洪水淹沒了許多人的家園，造成了無數貧困的家庭，這也是造成學生失學的一個原因。

通過以上的分析，我們知道了要解決失學兒童的問題，為希望工程找到出路，必須采取以下措施：

一、抑制人口增長，提高人口素質。

二、努力采取措施，防止財富占有的差別懸殊。

三、抓好環境問題，抵制天災。

四、實行人口遷移，擺脫惡劣的自然條件。

五、這點最為重要，那就是從根本上改變作為自然界的“主體者”--人的思想觀念，用知識用科技來改變他們的傳統觀念。現在提倡的送文化下鄉、送科技下鄉就是很好的一條路子。所以我以為“希望工程的希望”就在這里頭。

初中生以希望為話題（模板21篇）篇十三

份閑散的心情，一段平靜的音樂，一抹孤獨的影像，一杯懷舊的美酒，只因為我們熱愛生命，熱愛過往的歲月。

人生是一條溫暖的河流。當你在接受它的時候，你是在經歷一個充滿神秘和隱喻的過程。這可能就是命運的一個方向，盡管它用表面的流動深刻的的內心隱藏起來。

生命中充滿了希望，它用自己生生不息的精神去感化自然之神，讓寒冷的大地不再吹著無情的風，生命之火將在這片冷酷的土地上無盡地燃燒，直到那一片片紅蓮綻放。火紅的蓮花是生命的象征，生命之火應當永遠在這里燃燒，讓生命綻放希望之花，讓人敬仰它的神圣。

生命是神圣的，它禁止一切褻瀆神圣的行為，無論它的目的是什么，生命已賦予它神圣而偉大的意義。人生短暫，許多東西不可能擁有。可以說，人生充滿遺憾，但我們不能說人生不是美麗的。我們如此的敬畏生命是因為我們不相信命運，我們不接受被人控制的命運或者生命。

我向往自己的詮釋方法，用自己的弧度笑出最美麗的明天。

生命讓人理解明白的便是那鮮紅的標志，那份脈動的活力，也許這世上再也沒有什么能夠打敗這頑強的軍隊，不管剩下多少士兵，它始終不會屈服，它不敬畏自然，也不自高自大，妄圖人定勝天，它永遠都站在高處，仿佛是教養頗好的貴婦人，它優雅而不失尊貴，再大的苦難也難不倒它，它從不屈服。也許我該說它像《飄》中的埃倫夫人，斯佳麗從小崇拜的人，她并不嚴厲，因為她是善良的，但沒有人不敬畏她，也許這也有同樣的原因，生命也是如此。

生命是脆弱的，我們不得不這樣說。它像早晨新葉尖上的一滴露珠，那露珠晶瑩、美麗、純潔而它的生命卻是終究要摔在地上粉身碎骨或在太陽照射下灰飛煙滅的。

是的，我該敬畏生命，雖沒有鳳凰涅磐的壯烈偉大，但它始終是讓人感到充滿希望的。

初中生以希望為話題（模板21篇）篇十四

早讀課，班主任又找同學談心了。

葉子直起背來呆呆地注視著教室門口，使勁地咬了咬嘴唇。

門又開了，一個同學進來了，班主任又叫了另外一個同學。她羨慕地目送著又一個身影消失在門口，，她知道，班主任找的人都是成績好的。

她的心又泛起了漣漪。她曾發誓：一定要考出好成績，讓老師重視，讓老師找自己談·次話，哪怕是批評也好。然而，她卻又挺傷心的，那些平時并不怎么努力的同學都能輕松地搞好學習，她自己拼命地學習卻只有這樣可悲的成績。她很傷心，很委屈，也很絕望。她不需要老師對她說太多，哪怕是一兩句簡單的關切鼓勵的話，她就會很滿足，就會萬分高興，就會信心百倍，就會……她只要不被遺忘。

初中生以希望為話題（模板21篇）篇十五

希望本是無所謂有，無所謂無的，這好比地上的路，地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

今天上午，博學的語文老師念了一則發人深思的報道：“……輟學的兒童越來越多，希望工程的愛心資助亦未中斷過。然而，卻發現一個令人啼笑皆非的.事實--失學的孩子大都是農村的，他們的家庭往往窮而人口多，越窮越生，越生越窮……”讀后，老師要求每個同學發表看法，因此，我便寫出了以下的內容。

（幕起）學校旁，陽光照耀著大地，兩個學生邊走邊談著人生的真諦。這時，一少年西裝革履，“吞云吐霧”地從旁“瀟灑”走過。

學生甲：洼，酷斃了，原來不讀書的人生竟是這等瀟灑，難怪……。

學生乙：唉，幸好快要畢業了，不然，人生……。

（幕落）全劇終。

當今真正想讀書的人是那樣的多，而許多有書讀的，卻并不珍惜這讀書的好機會。悲乎哉？可悲矣。

同在陽光下，卻有另一幅畫面。

（幕起）傍晚，夕陽西下，村口，一個八九歲的女孩子站在老槐樹下。

外地人：小妹妹，你站在這里干什么？

女孩：我在等我的爸爸。

外地人：你爸爸呢？

女孩：我爸爸到外地打工了，他說，賺夠了錢就回來讓我去上學。

（幕落）全劇終。

在希望工程開展了多年之后，山村還有多少像小女孩這樣的失學兒童呢？原因在哪兒呢？

（幕起）陽光下，小路邊的樹底下，七八個小孩在追逐嬉戲著，大的大，小的小，好不熱鬧，兩個中年人從路上走過。

中年人甲：扶貧的款子又到了，咱們可不能虧了孩子呀，學習要緊。瞧，他們玩得多開心呀。

中年人乙：這些都是小根他家的孩子。

中年人甲：啊……。

（幕落）全劇終。

時下，一些地方的人還抱著“生，生，生，起碼得有個根”的觀念，孰不知如此多生，將是辛苦一生。

掩卷思索，我心潮難平。

問題在哪里？我想了很久，其實很大的一部分是思想觀念上的問題。越窮越生，結果是越生越窮了。希望在哪里？其實單純“輸血”是不能解決問題的，關鍵還在于“生血”，讓全民意識到教育的重要性。少生優生，這才是希望工程的希望。

不遠的天邊，一輪紅日正徐徐上升……。

讓心靈攜起手來。

陳晶管李婷婷。

在同一塊土地上扎根，我們舒展枝條，接受著陽光與雨露，而后成長成材，心中都有著一個成為祖國棟梁的美夢。而你們呢？仿佛是那小草芽兒，一代代地自生自滅。在你們心中，繼承父業就是你們心中的太陽，就是你們整個生命的詮注。

地球都快承受不起人類的壓力了，可人口還在增加、還在增加，落后的生產力和愚昧的思想造就了上面令人心痛的鏡頭。越窮越生，你們的父母認得一個理，少生也罷，優生也罷，最少得留下一個根。于是越生越窮。據說，在山的那一邊，還活躍著許多“游擊隊”，他們的“戰斗力”不亞于當年的游擊隊，可是他們抵抗的對象不是日本鬼子，不是反動派，而是計劃生育委員會的工作人員。

你們失學了，問題不在你們身上。

問題在你們的父母，在山的那一邊。山的那邊很窮，但那兒的人們越窮就越生，越生就越窮，捐助了一批錢物，幫助了一批孩子，可是他們又生出了一批，以致山村的失學兒童永遠是那么多。

僅僅憑借一些捐助怎么能支撐起越來越高的“超生大廈”呢？

山區要脫貧，山中要飛出金鳳凰，孩子要上學，根本上依靠的不是“扶貧”，而是“扶志”，要從根本上改變山那邊的父母的思想意識。

“扶貧”是治標，“扶志”才是治本。

“扶貧”是幫助他們砍柴，而“扶志”是幫助他們磨刀。

“扶貧”是幫助他們輸血，而“扶志”是幫助他們造血。

“敢問路在何方，路在腳下。”山區要走出一條脫貧致富的道路，需要的不僅僅是依靠別人的指引和援助，更需要從根本上改變腐朽落后的思想，走出一條適合自己的路來。

問希望在哪里，希望在每個人的心中。

兒童是祖國的未來和希望，讓失學的兒童接受教育是祖國的希望，是未來的希望。

煙霧中的開學儀式。

劉棖。

噼噼啪啪，一條掛在竹竿上的鞭炮在空中制造了彌漫的煙霧。

在這煙霧中，無金村的希望小學迎來了它的第一批學生。

王校長站在校門口歡迎著他的學生與他們的家長。

王校長聽著耳邊清脆的鞭炮聲，望著家長們對這條長鞭炮發出的驚嘆聲，心想花點錢買下這長長的鞭炮是對的，臉上不由得浮出了笑容。

他看著一位十三四歲的孩子在他母親的帶領下來報名，有些驚訝，于是他走上前去說道：“這位同學，你都這么大了，應該學會獨立呀?quot;孩子害羞地沒有答話，他的母親便對王校長說：”校長，我們不是不放心孩子，而是不放心那一百塊的報名費，如果讓他弄丟了，那可怎么好啊。那可是十只母雞換來的。“說著，母親從褲腰里掏出一疊卷得皺巴巴的錢，走向報名處。

王校長望著那母親的背影，心里很不是滋味。

這時，一個孩子跑到王校長面前有些害怕地對他說：”校長，你能帶我去看一下教室嗎？“。

”行啊，你是一年級的吧？“。

孩子不好意思地點點頭。

”我看別人的孩子都是父母送來的，你怎么沒有呢？“王校長心想這可能是一個典型了。這個孩子卻說道：”父親要下地干活，媽媽要在家里看著弟弟妹妹?quot;孩子頓了頓又道：“媽媽還大著肚子，走路不方便。”

“那他們就不怕你把報名費給丟了？”

“我沒有帶錢來，是不是沒有錢就不能來？”

“不是。”

“媽媽說了，讓我先念幾個禮拜，然后讓我妹妹們輪著來，等到上完了課，就把錢交來。”

“啊？！”王校長愣住了，他的心頭罩上了一團迷霧。想著那十只母雞換來的學費，想著幾個孩子輪流上學的情景，他真的不知道這希望小學是不是給孩子們帶來了希望。

希望工程的希望并不是建一座希望小學，那又是什么呢？

王校長的心里一片迷霧。

最是那一瞥。

張慧來。

最是那一瞥，永生烙在心靈的最深處。九年了……。

點點朝陽灑在長長的石階上，依稀的綠苔似乎也在頻頻地感謝這自然的恩賜，露珠映著微笑，偶爾滋潤著石階。

遠處傳來了遠古的鐘聲，有節奏地回蕩在耳邊，這讓人想到深山中的古寺。可這不是，這是一座校舍，一座位于自然村的小學。

我父親就生活在那里。

踏著青石板，每一步都讓我感到愈走愈是進了陶淵明的“世外桃源”，那種純自然的古味，讓我不能不停下來感受著純樸的風光。

走出了古道，登上了山頭，村落就在眼前了，零零落落的幾座房子，全部是用黃土砌成的。鐘掛在幾座房子中的一幢上，那就是父親的學校。

幾十年了，父親一直生活在這個古老的自然村里。九年前我第一次到這里，滿屋子都是孩子，父親告訴他們我是他的女兒，滿屋子都是掌聲，那一刻我理解了父親。

學校只是一個小屋，墻上掛著三個小黑板，幾張破舊的桌子，卻容納了一至五年級的學生，一組就是一個年級。

飯后父親帶我去家訪。那是個極其破舊的房子，走到門口一只豬擋住了去路，父親叫了一聲便牽著怕豬的我進去了。廚房很小，一束光從墻上的小土窗射到飯桌上，幾碗米飯，一碟糟菜，還有一碗辨不出名的青菜。地上坐著一個男孩，約摸與我一般的年齡，想來也是父親的學生，臉上還有淚痕，應該是剛哭完。沒等父親問完話，那位手執竹枝的母親便又罵開了，我這才知道原來是為了想吃一個雞蛋。

學生原本聽老師的話，他便跟著父親來上課了。

鐘聲之后，父親又開始他的教學。

我走到村路上，發現一所房子石階前坐著一個小孩，呆呆地望著遠方，幼稚的我當她也是因為沒有吃到雞蛋而傷心呢，于是就把身上的一個雞蛋遞給她。她搖搖頭，告訴我，她家不讓女孩上學。

她的眼神是那么神往，那一瞥眼神至今讓我刻骨銘心。

現在我又踏上去山里的路了，五年前這里已經通了公路，我再也用不著摔跤了。

一個小時后，我又登上了那個山頭。

你知道嗎？我看到了什么？

九年了，山村已經發生了重大的變化……。

父親早就告訴我說，村里富了，孩子們都上學了，但我還不太相信，現在我相信了。

到了學校，我對父親說，山村怎么一下子就富了？

父親說，山村通了公路，山里的很多野菜都成了城里的山珍，你說，山村還能不富嗎？

我明白了，通上公路那是山村的希望，也是希望工程的出路啊！

[評析拓展]。

《希望工程的出路》是一篇從議論的角度，大角度論證“希望工程的希望”的作品，作者指出了造成我國眾多兒童失學的種種原因之后提出了解決的辦法。文章寫得頗有氣勢，頗為成熟，不失為一篇較好的議論性文章。此文也存在不足，那就是對“希望工程”沒有做更深層次的探討。

《希望工程的希望》屬于學生平常很少寫的文體--戲劇。戲劇知識學生學得不是太多，寫得自然更少，但這位同學嘗試得還不錯。不錯就在于，他通過看似沒有聯系的三幕戲，把城鄉聯系起來，寫出了城鄉的差別，而且又把三個故事貫穿起來，且呈現出層次性。當然，這里的故事比較含蓄，如果你要從中尋找“希望工程的希望”，那就是最后一個故事里說的--實行計劃生充，少生，優生。

《讓心靈攜起手來》是一篇抒情性的文章，文章從抒情的角度抒寫了對山那邊孩子的深情的關注，以及對山那邊的父母落后思想的批評，同時也指出了“希望工程的希望”--扶志。當然文章也有不足，那就是如何扶志，作者并沒有做更深層次解剖。

《煙霧中的開學儀式》是一篇小說，屬于記敘文。文章選擇了一個特定場面--希望小學開學儀式。這本來是很激動人心的一幕，但來校注冊的孩子卻讓王校長心中一片迷茫。雖然建起了希望小學，但小孩子的希望之火并沒有真正地被點燃，希望小學還僅僅是希望小學。只有當希望小學不再是希望小學時，希望小學才是真正意義上的小學，也才是孩子們真正的希望。

《最是那一瞥》的作者通過九年前后山村的對比，寫出了山村的希望，也就是希望工程的希望--開路。只要村村通路，那么山村走上富裕之路就有了希望，希望工程就可以“功德圓滿”了。

總之，這五篇文章的作者通過不同的角度，用不同的文體尋找出了“希望工程的希望”。從這點來說，應該是不錯的文章，也可以作為同學們寫話題作文的參考。

初中生以希望為話題（模板21篇）篇十六

希望是什么？很簡單，它就是人人都有的一種愿望，一種祝福！

我也有我的希望，想知道嗎？那么就分享給大家吧！這幾年，我國總受到自然災害的襲擊：5。12四川大地震、西北地區旱災、玉樹7.1級地震……這幾個都是重大災難，還有許許多多的小災難頻頻發生。“世界末日”這一說法，也因這些災難，而鬧得更響了。我希望別再發生什么災難了，更不要有什么世界末日，但這個希望實現還有個前提，所以我更希望人們能看清這一個個悲痛的事件發生的原因，吸取教訓，加強環保意識，保護環境不要再做傷害自然，傷害自己的事了。這也是我們所有人的希望，為了這個希望，我們一起努力，打造更好的未來吧！

希望是一種信念，化希望為力量，才是正確的。如果你希望考試成績好，就得多復習，平日里認真聽課。遇到挫折，有了希望，還要付出努力，盡自己的所能，再去希望什么。

有人說，希望就是一種妄想，我看，這種說法不對，的確，有些希望是太遙遠了，就想癩蛤蟆想吃天鵝肉那樣，但大部分的希望是合理的，人們因為有了那些合理，有意義的希望，才會去奮斗，去嘗試，甚至去做對以往來說不可能的事。世界也因那些沒好的希望而更美好！

希望無處不在，懷著那份沉甸甸的，或許并不大的希望，加油，去實現希望！希望讓明天更美好，也希望明天能夠更美好！

初中生以希望為話題（模板21篇）篇十七

閱讀下面的材料，根據要求作文：

在一次“希望工程義演晚會”上，節目主持人講了下面一段激動人心的話：

救助百萬兒童的希望工程，是中華民族跨世紀的基礎建設，是功系千秋的事業。

失去教育的孩子就像黃河流失的寶貴黃土，本來每一塊土都是可以長出一棵大樹的。讓我們大家獻出愛心，不要讓水土流失，使每一個孩子都有成才的機會。

可是一個奇怪的現象是：失學的孩子大都是農村的，他們的家庭往往窮而人口多，越窮越生，越生越窮，家長的文化程度也非常低。

初中生以希望為話題（模板21篇）篇十八

百以孝為先，自古便有黃香溫床的佳話流芳百世。而今倪九，周拔的故事層出不窮。是誰的錯？養不教，父之過。古代便提出了父母對孩子成長的重要性。孟母三遷換得之后的一代天驕孟子見梁惠王時的處變不驚。玩是孩子的天性，而孟母卻演繹出了現代家長的典范。孩子是新時代的花種，作為父母要細細的培育，讓孩子遠離溫室的美好，即使作為一顆小草，也可以頂天立地。

灌一片文明之芽——敬

當我們細細品味，才發現我們已經在校園里邁過了八個春秋，從當初那個天真爛漫的孩子到而今的少男少女。我們每天都在相遇著不同的老師，或許只是一句簡簡單單的“老師好。”這背后也包含著對老師教育事業的肯定，是自身文明禮儀養成的體現。尊敬老師，只是見到老師時的一句問候，老師在班上時的一句“報告。”然而這一切一切都向世人們展現禮儀之邦的素養。我們是新中國的下一代，是新中國能否向前邁進的重要保障。從現在起，做一個由內向外散發出文明的中學生。

品一陣文明之香——德

走出校園，才覺曉我們已不是孩子，駐足于社會，我們不僅代表了自身，更是代表了一個家庭，一個學校，乃至于一個國家。或許這些扯得有些遠了，但這就是現實。我們應從學生時期開始培養自己，做一個懂文明，關禮節的中學生，一個知書達理的中國人。最起碼當我們走出國家，不丟了中國人的面子。

中華民族五千年的歷史孕育了“文明古國”的美稱。倘使每個人都可以做到講文明在自身體現，那么我們不負禮儀之邦的祖國。那么我們就是合格的中國人。

初中生以希望為話題（模板21篇）篇十九

偶爾回想從前，還是上小學的時候，老師準備帶我們去春游，那一句看似平常的話“大家可以盡情地玩”久久地在小小的我的心中回蕩。我高興得一夜沒有睡覺。盡管第二天僅僅是去了學校旁邊的東湖，在草坪上“坐”了一整天，仍覺得興奮極了……而今回想起來，還是不能理解我的小腦瓜為何將此列入“高興”的行列，只是年幼的滿心的喜悅和尚未成熟的幸福在心間流淌……學會了在文章中加入“旖旎”“絢爛”“璀璨”諸如此類的華麗詞藻，作為“希望”的前綴，卻忘了希望本身最單純干凈透明的質地。

龐大的，旋轉的，光亮的，迷幻的，冰冷的，熟悉卻又陌生的，城市。

當好德和羅森走進生活，當元祖和仟吉成了每日的必需，當星巴克不再陌生，當lv和dior掀起一波又一波的時尚潮流時，我們已經習以為常。很難再以“曾經的……”作為衡量希望與幸福的標準。

或許真的應該停下腳步。一一細數那一件件“曾經”沒被擁有的日子里，我們將其列入那份名為希望的清單中時的縷縷欣喜。一位詩人說過，當時光流逝，曾經的風雨也將可愛。正是因為這樣，在回頭欣賞生命走過的腳印時，才知道留下的一長串歪歪斜斜的美好是對曾經懷揣希望的一種回報。

初中生以希望為話題（模板21篇）篇二十

希望本是無所謂有，無所謂無的，這好比地上的路，地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

今天上午，博學的語文老師念了一則發人深思的報道：“……輟學的兒童越來越多，希望工程的愛心資助亦未中斷過。然而，卻發現一個令人啼笑皆非的事實--失學的孩子大都是農村的，他們的家庭往往窮而人口多，越窮越生，越生越窮……”讀后，老師要求每個同學發表看法，因此，我便寫出了以下的內容。

（幕起）學校旁，陽光照耀著大地，兩個學生邊走邊談著人生的真諦。這時，一少年西裝革履，“吞云吐霧”地從旁“瀟灑”走過。

學生甲：洼，酷斃了，原來不讀書的人生竟是這等瀟灑，難怪……。

學生乙：唉，幸好快要畢業了，不然，人生……。

（幕落）全劇終。

當今真正想讀書的人是那樣的多，而許多有書讀的，卻并不珍惜這讀書的好機會。悲乎哉？可悲矣。

同在陽光下，卻有另一幅畫面。

（幕起）傍晚，夕陽西下，村口，一個八九歲的女孩子站在老槐樹下。

外地人：小妹妹，你站在這里干什么？

女孩：我在等我的爸爸。

外地人：你爸爸呢？

女孩：我爸爸到外地打工了，他說，賺夠了錢就回來讓我去上學。

（幕落）全劇終。

在希望工程開展了多年之后，山村還有多少像小女孩這樣的失學兒童呢？原因在哪兒呢？

（幕起）陽光下，小路邊的樹底下，七八個小孩在追逐嬉戲著，大的大，小的小，好不熱鬧，兩個中年人從路上走過。

中年人甲：扶貧的款子又到了，咱們可不能虧了孩子呀，學習要緊。瞧，他們玩得多開心呀。

中年人乙：這些都是小根他家的孩子。

中年人甲：啊……。

（幕落）全劇終。

時下，一些地方的人還抱著“生，生，生，起碼得有個根”的觀念，孰不知如此多生，將是辛苦一生。

掩卷思索，我心潮難平。

問題在哪里？我想了很久，其實很大的一部分是思想觀念上的問題。越窮越生，結果是越生越窮了。希望在哪里？其實單純“輸血”是不能解決問題的，關鍵還在于“生血”，讓全民意識到教育的重要性。少生優生，這才是希望工程的希望。

不遠的天邊，一輪紅日正徐徐上升……。

讓心靈攜起手來。

陳晶管李婷婷。

在同一塊土地上扎根，我們舒展枝條，接受著陽光與雨露，而后成長成材，心中都有著一個成為祖國棟梁的美夢。而你們呢？仿佛是那小草芽兒，一代代地自生自滅。在你們心中，繼承父業就是你們心中的太陽，就是你們整個生命的詮注。

地球都快承受不起人類的壓力了，可人口還在增加、還在增加，落后的生產力和愚昧的思想造就了上面令人心痛的鏡頭。越窮越生，你們的父母認得一個理，少生也罷，優生也罷，最少得留下一個根。于是越生越窮。據說，在山的那一邊，還活躍著許多“游擊隊”，他們的“戰斗力”不亞于當年的游擊隊，可是他們抵抗的對象不是日本鬼子，不是國民黨反動派，而是計劃生育委員會的工作人員。

你們失學了，問題不在你們身上。

問題在你們的父母，在山的那一邊。山的那邊很窮，但那兒的人們越窮就越生，越生就越窮，捐助了一批錢物，幫助了一批孩子，可是他們又生出了一批，以致山村的失學兒童永遠是那么多。

僅僅憑借一些捐助怎么能支撐起越來越高的“超生大廈”呢？

山區要脫貧，山中要飛出金鳳凰，孩子要上學，根本上依靠的不是“扶貧”，而是“扶志”，要從根本上改變山那邊的父母的思想意識。

“扶貧”是治標，“扶志”才是治本。

“扶貧”是幫助他們砍柴，而“扶志”是幫助他們磨刀。

“扶貧”是幫助他們輸血，而“扶志”是幫助他們造血。

“敢問路在何方，路在腳下。”山區要走出一條脫貧致富的道路，需要的不僅僅是依靠別人的指引和援助，更需要從根本上改變腐朽落后的思想，走出一條適合自己的路來。

問希望在哪里，希望在每個人的心中。

兒童是祖國的未來和希望，讓失學的兒童接受教育是祖國的希望，是未來的希望。

煙霧中的開學儀式。

劉棖。

噼噼啪啪，一條掛在竹竿上的鞭炮在空中制造了彌漫的煙霧。

在這煙霧中，無金村的希望小學迎來了它的第一批學生。

王校長站在校門口歡迎著他的學生與他們的家長。

王校長聽著耳邊清脆的鞭炮聲，望著家長們對這條長鞭炮發出的驚嘆聲，心想花點錢買下這長長的鞭炮是對的，臉上不由得浮出了笑容。

他看著一位十三四歲的孩子在他母親的帶領下來報名，有些驚訝，于是他走上前去說道：“這位同學，你都這么大了，應該學會獨立呀?quot;孩子害羞地沒有答話，他的母親便對王校長說：”校長，我們不是不放心孩子，而是不放心那一百塊的報名費，如果讓他弄丟了，那可怎么好啊。那可是十只母雞換來的。“說著，母親從褲腰里掏出一疊卷得皺巴巴的錢，走向報名處。

王校長望著那母親的背影，心里很不是滋味。

這時，一個孩子跑到王校長面前有些害怕地對他說：”校長，你能帶我去看一下教室嗎？“。

”行啊，你是一年級的吧？“。

孩子不好意思地點點頭。

”我看別人的孩子都是父母送來的，你怎么沒有呢？“王校長心想這可能是一個典型了。這個孩子卻說道：”父親要下地干活，媽媽要在家里看著弟弟妹妹?quot;孩子頓了頓又道：“媽媽還大著肚子，走路不方便。”

“那他們就不怕你把報名費給丟了？”

“我沒有帶錢來，是不是沒有錢就不能來？”

“不是。”

“媽媽說了，讓我先念幾個禮拜，然后讓我妹妹們輪著來，等到上完了課，就把錢交來。”

初中生以希望為話題（模板21篇）篇二十一

當害羞的第一抹朝霞出現在天邊，當歡悅的鳥兒在枝頭敞開歌喉，當柔情的春風在樹林間穿梭，當清澈的溪水在叮咚作響，我踏著歡快的腳步，呼吸著春天的氣息向園博園進發。

早春。

踏入園博園西大門，一股夾雜著泥土芬芳的清新之氣撲面而來。在堤岸邊，我尋到了春天。看，那柳梢已被淡淡的綠意裝點，那柳條也柔柔地在風中舒展著。微風吹來，湖面上漾起一圈圈的漣漪。在陽光的照耀下，湖面熠熠生輝。突然，一陣清脆的鳥鳴傳來，一只翠鳥掠過湖面向遠處飛去。我心中一陣驚喜：春天的園博園真美!

“嗚……”小火車唱著歡快的歌兒來到了我們的身邊。我們紛紛上車，叔叔給我們一一關好門，還不忘關切的說：“行駛的時候要抓好扶手哦。”那一刻，我的心里溢滿了溫暖。小火車出發了，微微有些涼意的風兒從窗口吹來，陽光調皮的在車里穿行，我們的臉上寫滿了歡悅。

植樹。

我們來到種植地，一下小火車，大家爭先恐后地領取鐵鍬和水桶。你瞧，那領取到工具的人滿臉喜悅，沒領取到的則滿臉失望。林業管理員叔叔連忙解釋：“等會兒會有工具的。”于是，那些有些失望的臉上又漾開了笑意。

我先找好一棵小桃樹苗，然后便開始挖起土來。可那鐵鍬怎么也不聽我使喚，我費了好大勁才將原先的小坑向下挖了一點。當我信心滿滿，準備將小樹苗栽進去時，耳邊響起了護林工人關切的話語：“小姑娘，你這坑挖得還不夠深。”我感激的點了點頭。抬起頭，看看身邊的同學雖然滿臉是汗，但一個個都在專注地植樹。我也不甘落后，快速脫去了外套，不顧手腕處的疼痛，又認真地挖起土來。再次挖土時，鐵鍬好像順從了我，我不再感到那么吃力了。坑終于挖好了，我使出吃奶的勁兒將小樹苗放進坑里，盡力讓樹苗的主干與地面垂直。為了讓小樹苗的根栽得堅固，我一邊往坑里填土，一邊小心翼翼的用鐵鍬將土拍結實……最后，我又為樹苗澆上水。

看著自己親手栽下的小樹苗，我忍不住摸摸它柔軟的枝條，嗅嗅它清新的味道……。