就業與職業生涯規劃（熱門22篇）篇一

大學入學到現在已經過去將近五年。回顧自己的過去，雖然做了不少的事情，但是我對自己的未來卻是如此的盲目。做過的那些事或許是很有意義的，但這些根本沒有規劃。每天走一步算一步。到最后，發現每天很充實，但得到的卻看不到，仿佛每天都是在瞎忙。

進入星網視易后，公司給了我培訓的機會。這些培訓課程是那么的重要、精彩，使我受益匪淺。特別是周坤老師的《職業生涯規劃和自我管理》讓我感觸頗深。我覺得《職業生涯規劃和自我管理》這個課程將對我的人生產生巨大的影響。它使我懂得人生是應該有標桿的，使我懂得如何用一張規劃表去規劃自己完美的人生，使我懂得如何用行動走完這張表以及最終走向成功。

首先，學習了目標如何影響人生。我們所擁有的時間是一樣的，如何利用時間將影響著我們的生活質量。如果一個人沒有目標，那么機遇到了眼前，他還是抓不住的。但目標不是空想，而要切合實際。針對以上這些知識，在我的工作中我應該依據自己的實際情況設立自己的合理的目標，用來導航自己，用自己最大的愿力，利用好每一天做最有意義的事情。

其次，成功是需要很多條件的。每個人都有自己先天的條件，但是對于成功，還需要機會、背景、人際關系等這些后天因素。我們需要時刻提醒自己，我們還缺什么，因為機會總是留給有準備的人。如何找到自己的缺點呢？每個人都有自己的“舒適區”，每個人都有慣性思維，我們需要用自己的意志，積極努力去克服那些不好的習慣。在生活、工作中，我需要每天給提醒自己，應該有意識的去彌補自己的不足，用主動來爭取機會。做事情不可以僅僅按照習慣去做，而要對每個事情有更多的思考，來選擇最佳的方法。

然后，心態決定成敗。正確的心態對待工作。不要限于眼前的利益論事，而應該發揮自己最大的潛能對待工作。真心對待身邊的每個人，培養自己的人際關系，并且克服悲觀傾向。作為一個從學校剛剛跨進社會的角色，我必須做一個積極的人，并且學會調整自己的觀點和腳步，克服悲觀，把握機會。把自己心態調整到最佳狀態。

最后，實現有效溝通，根據企業的發展目標來規劃自己的發展目標。年輕人走入社會，一定要擺正個人和企業之間的關系。在做出你的職業生涯的規劃時，要學會融入其中。在企業中，我需要選擇適合自己的、正確的途徑。做好職業生涯規劃說明和規劃圖。

總之，通過該課程的學習，我將根據課程的基本理論來規劃好自己的職業生涯。給自己一個定位擬定生涯發展策略，規劃短程可行方案，檢討并總結。利用自己的能力，以自己最大的愿力去實現人生目標。

就業與職業生涯規劃（熱門22篇）篇二

又是新一屆大學生找工作的關鍵時期。俗話說，好的開始等于成功的一半，作為即將走出象牙塔的應屆大學畢業生，選好第一份工作、找準個人職業生涯的起點至關重要。這其中，理清就業、擇業與職業生涯規劃之間的關系，更是成功的關鍵。

名詞解析向陽生涯職業規劃專家認為，大學生作為職場新人，步入社會第一個最重要的生涯決策就是“就業”決策，確切的說是“擇業”決策。

就業簡而言之，指的是尋找到一份工作，獲得物質上的報酬，從而解決自己的生活經濟來源問題。

擇業而所謂擇業，不光是找到工作，而是要在眾多的就業機會里選擇某個適合自己的、長遠來看能夠獲得更好的成功的職業，總而言之，它意在選擇，是主動的、自主的就業，而非被動的就業。它應該是有“遠見”的`。

職業生涯規劃也可叫職業生涯設計，是指個人和組織相結合，在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結研究的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經歷及不足等各方面進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。比如：做出個人職業的近期和遠景規劃、職業定位、階段目標、路徑設計、評估與行動方案等一系列計劃與行動。職業生涯設計的目的決不只是協助個人按照自己資歷條件找一份工作，達到和實現個人目標，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己訂下事業大計，籌劃未來，擬訂一生的方向，進一步詳細估量內、外環境的優勢和限制，在“衡外情，量己力”的情形下設計出各自合理且可行的職業生涯發展方向。

顯然，僅僅談“就業”就談不上“職業規劃”，而只有真正主動地去“擇業”，才是有規劃的職業生涯的開始。

究競是先就業，還是先擇業？

目前我們常聽到的聲音最多的就是“先就業，再擇業”，從上到下，從學校領導到學生當事人，從社會學家到普通老百姓，很多人都如是說。當然他們都會抱著自己的目的來說這話。

那么究竟應先就業還是先擇業？向陽生涯職業規劃專家認為，只有讓“擇業”與“就業”保持同步才是上上之舉，具體的說，擇業好了才能去就業。因為，先就業，后擇業，很可能導致盲目地為了找一份工作而找工作，缺乏理性的選擇和思考，更談不上長遠的規劃，這樣做的后果很有可能是人職不匹配的情況，直接后果就是我們經常看到的頻繁換工作，三五年后仍業績平平，結果耽誤了職業發展的寶貴時間。我們特別提醒，盡管競爭激烈，大學生還是應該樹立先擇業的意識，出校門前做好自己的職業規劃必不可少。只有這樣，才能確保新人們職業的持續發展。

四大因素影響擇業選擇。

那么，哪些因素可能會影響到你的擇業決策呢？向陽生涯職業規劃專家認為，主要應從幾下四個方面來考慮。

一，當前的經濟狀況。

我們經常可以看到這樣的情況，一些大學生由于經濟拮據，又不想再拖累父母，于是饑不擇食地隨便就加盟了一家向他伸出橄欖枝的雇主。向陽生涯曾經有這樣一個案例：小a是一個名牌大學的熱門專業大學生，由于這個原因，很多公司向小a發來了offer.而小a家里的經濟狀況不太寬松，求學期間還貸了些款，畢業后多壓力下需要他盡可能快地早上班，早有經濟收入，所以他自然就選擇了那份看起來薪水較高的公司。小b是小a的同學，由于家庭條件挺好，小b也因此并不十分在意薪水的高低，反而能夠對找上門來的工作進行了理性的篩選，最后選擇了一家認為比較有潛力自己有感興趣的公司。后來的情況是，小a所在的公司業務漸走下坡路，更要命的是，小a越來越發現自己并不適合先前先擇的這份工作，而公司內部轉崗的可能性也幾乎為o，結果小a的高薪很快一去不返；而小b所在的公司卻越發展越好，工作也是越做越有勁，小b的工資也因此水漲船高。為什么同樣優秀的他們，最后的發展出現如此大的差異呢？分析表明，小a失敗的關鍵就在于，他過分看重眼前的高薪而沒有對未來的發展做理性的規劃。

就業與職業生涯規劃（熱門22篇）篇三

隨著社會的進步，醫學模式的轉變，醫療服務行業面臨著更多的壓力，醫生同樣面臨著各種各樣的壓力，他們來自于患方、醫院、社會。一些醫務人員在工作中，思想負擔重，心理壓力大，因此工作愉悅度低，有消極的工作情緒，甚至采取了選擇離開醫生工作崗位的行為。因此，尋找出問題的癥結和醫生心理壓力的主要原因，以便緩解醫務人員壓力，從而更好地服務患者。

壓力；競爭；快樂；溝通；學習。

現在人們已普遍認為醫生是一個充滿壓力的職業。工作負荷過大，工作重復性較高，疾病感染的危險，醫療設備、技術的更新對專業能力和水平提出的更高要求，醫療風險等都可能使醫生體驗到較大的職業壓力。輕度的壓力能促人奮進，提高工作效率。過度的壓力會導致職業倦怠，對身心健康帶來嚴重威脅。職業壓力已經成為影響醫生心理健康狀況的一個重要原因。因此，醫生如何舒緩職業壓力迫在眉睫。

醫生的職業壓力到底來源自哪里呢？

1、醫療競爭激烈，休息時間短，得不到社會和患者的理解和支持。

2、社會輿論導向不良，沒有尊嚴，收入與地位不符。

3、高風險，高負荷，高壓力。

4、醫患關系緊張，醫療費用高，工作環境差，醫療管理體制不健全，醫生之間缺乏真誠與合作。

5、形式化考試不斷，學習壓力大。

6、醫療機構關系，人事關系壓力大。醫生一旦面臨著這些壓力，危害也是不容小覷的。

7、出現“職業倦怠”。

8、醫生逐漸成為一個高死亡率群體。

9、為搞好人際關系，逐漸喪失身為醫生的天職，

因此，如果舒緩醫生的職業壓力，成為促進和諧醫療環境的重要內容。

1、醫生要意識到亞健康的危害，做到快樂的工作。

醫院這種工作量不可控的單位，要意識到被動工作、工作量太大會增加人們的心理壓力，醫院在管理上要適當增員。單位內部要營造良好的人際關系，組織輕松的活動來改善人與人之間的關系。從個人來講，要放的下，以陽光心態面對生活中的磨難。如果意識到自己有心理或身體上的問題，應該及時就醫，防治悲劇發生。

2、增加與家人，朋友，自然的溝通。

“其實醫生也是人，也需要宣泄，家人的理解和支持是最好的解壓藥。”馬渝根教授指出，醫生是一個非常辛苦的職業，醫生健康的任何和心理不僅能使自己保持愉悅的心情，更有助于患者的康復，所以醫生要學會調整自己的情緒，個自己減壓，工作安排適度，不要漫不經心的工作，也不要成為不善休息的工作狂。目標不要制定的過高，要進行適當的體育鍛煉，多和周圍的人交流。

3、行風建設不可少。據《中國青年報》報道“如果醫患之間關系緊張的話，最后受損的還是患者。”衛生部殷大奎對醫患關系發表了自己的看法：醫院，醫護人員成為眾矢之的，出現了政府不滿意，社會不滿意，醫院自身不滿意的現象。現在不少醫務人員非常壓抑，這是非常危險的信號，最后受損害的還是患者。“醫護人員一定要加強職業道德建設，增加群眾的信任感，和諧醫患關系。

4、要不斷學習，提高能力。

在這個競爭壓力日益增大的社會里，誰能更好的在崗位上立足，在于個人能力的高低。醫生也不例外，醫生要密切關注醫療技術的發展，學習基本知識，不斷充實自己。社會及醫院也要滿足員工需求，為他們創造更多的學習和深造的機會，關心他們的職業發展，激發他們的敬業精神，對醫生的勞動價值給予合理的評價，以增強他們對職業的忠誠度。

5、不為名利沖昏頭腦。

既然選擇了醫生這個職業，要對其充滿熱愛，醫生治病救人是幸福的，看到自己的病人痊愈是高興的，聽到病人家屬感謝是快樂的。既然立志成醫，就要有心理準備，不為金錢和名譽所動搖，要享受助人為樂的快感，滿足自己的求知欲，讓自己的生命更充實。“三百六十行，行行出狀元，干一行，要愛一行。”希望所有醫生能夠在自己的工作崗位上，面對壓力，懂得舒緩，做一個快樂的醫生。

就業與職業生涯規劃（熱門22篇）篇四

在校期間學習成績優異，多次受到老師的表揚，做事比較認真仔細，很喜歡從事會計方面的工作，專業知識水平較高，適應性較強，能流利溝通；；具有較強的人際溝通能力；思維敏捷，表達流暢；在大學期間長期擔任班干部，有較強的組織協調能力；有很強的學習愿望和能力。

通過自我測評，基本上達到所要求的能力，能夠從事會計相關的工作.

2.職業認知。

1、專業分析：

本人所學的專業為管理類，我們學習會計學，綜合其他經濟學科，對財政、稅收等方面有一定的了解，可以更加深入對管理學科的研究學習，這點就優先與其他經濟專業學習。為我們以后做管理人員打下堅實的基礎。

財務管理專業培養具備管理、經濟、法律、理財和金融等方面的基礎理論知識，熟悉國內外有關財務、金融管理的方針、政策和法規，掌握基本的財務信息搜集處理的方法，具有分析和解決財務、金融管理實際問題的科學研究和實際工作能力，能在企業、事業單位及政府部門從事財務、金融管理以及教學、科研等方面工作的工商管理學科高級專門人才。只有認真學習才能掌握其專業知識.

2、就業前景分析：

中國企業飛速發展，但中國優秀管理人才仍然極度缺乏，在加入wto后，大批外企涌入，沖擊中國企業的發展，需要有大批優秀的管理人員對企業進行改革，跟上時代的步伐。因此，中國在未來十年里需要大批管理者來改革企業，更需要優秀的，管理者來支撐企業。

由于中國的管理科學發展較晚，管理知識大部分源于國外，中國的企業管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經過系統培訓的高級管理人才。因此企業管理職業市場廣闊。

要在中國發展企業，必須要適合中國的國情，這就要求管理的科學性與藝術性和環境動態適應相結合。因此，受中國市場吸引進入的大批外資企業都面臨著本土化改造的任務。這就為準備去外企做管理工作的人員提供了很多機會。

會計為熱門專業，市場需求大，就業容易，且薪酬豐厚，下面就會計的就業前景進行分析：

內資企業：需求量大，待遇、發展欠佳。

職業狀況：這一塊對會計人才的需求是最大的，也是目前會計畢業生的最大就業方向。很多中小國內企業特別是民營企業，對于會計崗位他們需要找的只是“帳房先生”，而不是具有財務管理和分析能力的專業人才，而且，此類公司大都財務監督和控制體系相當簡陋。

因此，在創業初期，他們的會計工作一般都是掌握在自己的親信（戚）手里。到公司做大，財務復雜到親信（戚）無法全盤控制時，才會招聘“外人”記記帳。

有種可能也不排除：你選擇的公司具有極大的成長性，你做為元老在公司壯大以后能分到一杯羹。但更多的情況是，你進去的時候是記帳，離開時還是只會記帳，最多能學到簡單的財務監管，甚至和一些朱總理曾在國家會計學院題詞的“不做”的伎倆。

薪資情況：新人月薪絕大部分集中在1500元左右。

師兄建議：工作任務少，壓力小，特別是國企。這就給你很多的學習時間，給你的鯉魚跳龍門夢想提供了舞臺。如果你的學校不是很好，會計專業在國內不是很牛，那筆者建議你選擇這些企業，因為可以利用時間，參考注冊會計師或acca，既能積攢經驗，又能繼續努力拿證書。

在校期間參加注冊會計師考試，有條件的參加acca考試。前者在一些省市在校會計學生就能報名，而且費用相對低，總共5門，考過一門在5年內持續有效；后者全面，總共14門課程，英文試題，大二及以上就可以報名培訓。培訓后不僅能掌握國際財務會計操作，更重要的是其課程涉及管理、金融等方面，還能提高專業英語水平。根據調查，上海現有acca會員年薪在10萬到80萬之間，缺點在于報名和培訓費用稍微有點高。

參加上述兩項考試在國內企業（包括外資）中的認可程度非常高，擁有acca認證因為其知識全面，如果要跳入外企，絕對是再好不過的資質了，在其中的發展也將順利不少。

要想通過關鍵在于堅持，注冊會計師考試的通過率低是出了名的。它對每科（《會計》、《財務成本管理》、《審計》、《稅法》、《經濟法》）的知識點考查的特別細，acca的培訓全球通過率在50%左右，成為會員需要通過考試后需3年工作經驗。

提醒：cbra和acca考試難度相當大，要付出的金錢和精力都很多。請同學們在報名前務必思考再三，避免浪費。

外企：待遇好，學得專業職業狀況：大部分外資企業的'同等崗位待遇都遠在內資企業之上。更重要的是，外資企業財務管理體系和方法都成熟，對新員工一般都會進行一段時間的專業培訓。

工作效率高的其中一個原因是分工細致，而分工的細致使我們在所負責崗位上只能學到某一方面的知識，盡管這種技能非常專業，但對整個職業發展過程不利，因為你難以獲得全面的財務控制、分析等經驗。

后續培訓機會多是外企極具誘惑力的另一個原因。財務管理也是一個經驗與知識越多越值錢的職業，而企業提供的培訓機會不同于在學校聽老師講課，它更貼進實際工作，也更適用。

薪資情況：新員工的合理月薪在3000元以上，絕大部分外企能解決員工的各種保險以及住房公積金。

師兄建議：要進外企，英語好是前提。然后如果能通過cbra或acca考試的幾門課程，也能增加一些砝碼。

多看面試經驗談。外企的面試大都是動真格的，而且方式奇怪（借用某同學的話）。很多同學的專業功底和英文水平都很不錯，最后卻拿不到offer的原因就在于不適應他們的面試風格。建議大家在網上下載或書店購買一些目標單位的面試資料，提前演練和熟悉，順便也注意一下應聘其他環節的事項，例如著裝和表達等等。

最近，法律+財會的法務會計也是很受上市公司和外資企業歡迎的人才。選修了法律專業并有所成就或拿到法學第二學位的同學，其發展前途也很光明。

3、目標職業分析。

規劃畢業以后能在外企從事會計方面的工作，成為一名預備級優秀財務人員，首先要學好外語，關注并學會分析《21世紀經濟報道》或《經濟觀察報》等財經媒體關于財務方面的報道，這有助于你完善自己的財務理念和管理思想.利用實習機會分析實習單位的財務報表。也可以在網站和《中國證券報》上找來一些上市公司的公開報表或數據進行你自己的分析，然后再和那些財務專家的分析去比較，這樣也能學得不少東西.

認證資格證書，acca證書在全球影響力持續上升，被稱為國際財會領域的通行證。它的考試課程全面而且專業，是提高能力的一個途徑。

a確定目標和路徑。

成果目標；通過實踐學習，掌握專業技能.

職務目標：外企高級企業管理人才。

能力目標：在學校掌握的東西遠遠不夠，因而要熟悉企業運行方式，多掌握企業管理方面的知識，熟讀關于經濟法律的知識，提高自己對企業創建和運轉的熟悉程度.

b制定行動計劃。

充分利用在校學習的時間，為自己補充所需的知識和技能。包括參與社會團體活動、廣泛閱讀相關書籍、選修、旁聽相關課程、報考技能資格證書等.充分利用學校或社團提供的培訓機會，爭取更多的培訓機會，提高自己的知識能力。充分利用自身的工作條件擴大社交圈、重視同學交際圈、重視和每個人的交往，用真心交往，多結交益友。

c動態反饋調整。

在大學開始就要有一個明確的目標，對自己的職業生涯做一個明確的規劃。也許以后情況有變，但你現在也有動力有目標去努力。目標要么不定，定了就一定要實行。現在正是我們為自己的職業生涯做好充分準備的時候，不能因為安逸的生活而放棄努力，因為小小的挫折而喪失信心，未來的命運是我們自己的，只要肯努力就會取得成功.

d備選規劃方案。

根據英策咨詢近日與騰訊財經聯合發布的20**年滬深300上市公司業績預測，今年滬深300中15家證券行業上市公司的營業收入及凈利潤合計，將分別下降5.33%和9%。

20**年末，上證指數收于2，199.42點，全年下跌21.7%，年度股票交易額為42.2萬億元，日均交易額1728億元，相比20**年的2255億元，減少23.4%。由于我國證券公司當前的盈利模式仍高度依賴經紀業務和自營業務，營業收入及利潤與指數高低及成交量直接相關，證券公司業績對股票市場漲跌非常敏感，因此去年股票市場的持續下跌，帶來經紀業務和自營業務的雙重萎縮，投行業務收入的增長也無法彌補基本業務下跌導致的證券公司盈利能力整體下降。

20**年，證券行業出現如下特點：

（3）資本市場多層次建設不斷完善，擴大實體經濟的融資渠道將通過股權、債市、場外市場和期貨等多領域齊頭并進。盡管短期內尚無法從根本上改變券商收入結構并大幅提升其創新業務收入，但創新預期仍有望對券商股估值形成支撐。

根據英策咨詢的預測，20**年滬深300公司中15大券商合計業績將出現負增長，但若剔除因中信證券出售華夏基金產生巨額非經常性損益的影響后，證券行業整體業績將明顯好轉，并呈現較大幅度的增長。可以畢業以后從事證券方面的工作。

社會實踐與志愿服務方面：適時參加社會調查活動、下廠參觀實習等工作。適時參加安全義務獻血、植樹活動、青年志愿服務活動等公益事業。

科技學術創新創業方面：扎實學習專業技能，同時，充分利用校內圖書館、校外購書城及網絡信息，開拓視野，擴展知識范圍，以此，激發、開拓思路，嘗試設計開展學術創新、科技創新。

2、中期目標：

選擇一家發展較好的公司，然后從基層開始做起，從工作中學到怎樣管理好一個公司，怎樣處理好自我和上級的關系，從管理中學會怎樣使公司發展壯大。盡職盡責的工作，使老板對自己有信任感。為以后自己創辦公司打下堅實的根底。在愛情方面：找一位與自己志同道合的女孩結婚，過著幸福的生活。

3、遠期目標：

有了自己的資本以后，創辦一家自己的公司，然后應用以前在其他公司工作時的管理經驗。經營自己的公司和員工。讓自己的公司處于不斷成長的態勢下。

古人說：“有志不在年高而無志空活百年。”其實人生何需百年？只要我們能像阿基米德尋找地球支點一樣給我們的靈魂一個支點，那么激躍生命的騰飛還不是易如反掌嗎？這個支點就是規劃人生。遺憾的是我們往往不能或者不敢給人生一個規劃，前路迷茫，沒有人生規劃這座燈塔的指引，我們能找到前進的方向嗎？撲面而來的風風雨雨，我們能挺得過去嗎？或者會誤入歧途，一失足成千古恨呢？由此可見，為我們的人生做一個正確的人生規劃，那是必要的！

結束語。

計劃定好固然好，但更重要的，在于其具體實施并取得成效。這一點時刻都不能被忘記。任何目標，只說不做到頭來都只會是一場空。然而，現實是未知多變的。定出的目標計劃隨時都可能受到各方面因素的影響。這一點，每個人都應該有充分心理準備。當然，包括我自己。因此，在遇到突發因素、不良影響時，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時面對、分析所遇問題，更應快速果斷的拿出應對方案，對所發生的事情，能挽救的盡量挽救，不能挽救的要積極采取措施，爭取做出最好矯正。相信如此以來，即使將來的作為和目標相比有所偏差，也不至于相距太遠。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負。每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。但是，無論眼底閃過多少刀光劍影，只要沒有付諸行動，那么，一切都只是鏡中花，水中月，可望而不可及。一個人，若要獲得成功，必須得拿出勇氣，付出努力、拼博、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功，不相信幻影。成功，只垂青有充分磨礪充分付出的人。未來，掌握在自己手中。未來，只能掌握在自己手中。人生好比是海上的波浪，有時起，有時落，三分天注定，七分靠打拼！愛拼才會贏！

坐而寫不如站而行，用毛**的話作為結束語吧：最無益莫過于一日曝，十日寒，恒為貴，何必三更眠，五更起。為了我的輝煌人生，我會笑對挑戰，奮力拼搏，因為我的未來不是夢。

就業與職業生涯規劃（熱門22篇）篇五

培養掌握城市軌道交通車輛結構、原理等方面的基本知識和技能，能從事城市軌道交通車輛檢修、維護(或駕駛)的高級技術應用性專門人才。

培養要求。

培養掌握城市軌道交通車輛結構、原理等方面的基本知識和技能，能從事城市軌道交通車輛檢修、維護(或駕駛)的高級技術應用性專門人才。

主干課程。

城市軌道交通概論、工程力學、工程制圖、城市軌道交通車輛結構與原理。

知識能力。

城市軌道交通車輛檢修、維護(或駕駛)技能。

1、自我興趣愛好分析：業余：讀書、寫作、運動等，喜歡的文學作品：高爾基自傳三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》。

2、自己優勢分析：

我是一個認真而嚴謹，勤奮而負有責任感的人。同時性格特別開朗，喜歡與人為友。作出決定的事一般不會輕易改變。對待朋友誠摯，永遠堅信“人無忠信，不可立于世。”的價值觀。對事業的規劃方面也比較明確。

3、自己的劣勢分析：

做事情的固執性比較強，不太喜歡采納別人的意見，總喜歡一意孤行。對比在以后人生中要盡量從另一個方面感觀事情的發展動向，多聽取別人的意見。

4、自己的優點分析：

做事仔細認真、踏實，友善待人，做事鍥而不舍，勤于思考，考慮問題全面。有比較強的自信心和冒險精神。積極主動性強。

5、自我缺點分析：

自己的專業知識，學習不夠精深扎實，有時不太有耐心。

6、職業人格類型與職業價值觀職業人格類型和職業價值觀作為職業選擇的重要依據，社會型的職業人格類型和經營、支配取向職業價值觀也證明我選擇是正確的、符合自己發展的職業路線。適合的職業特點：有非常高的穩健度，能穩定地執行工作;具有高度支持團隊的能力，是團隊中非常好的擁護者;喜歡在工作中接觸人，只是在作風上比較保守、被動;不習慣有強烈的理想甚至成就目標，但會務實的盡心盡力，一步步達成部門或組織的目標。

8、職業環境分析：

中國經濟進入后wto時代，全面與國際接軌，中國經濟繼續為世界經濟發展最快的地區之一，為經濟的發展指明了方向。

金融行業得到了前所未有的重視。

面對新的競爭環境與挑戰，有效的發揮經濟政策已成為企業組織獲取更高效益的重要來源。

對企業來說不懂的經濟無疑是一個很嚴重的問題所在。

就業與職業生涯規劃（熱門22篇）篇六

當今的社會經濟發展速度逐漸加快，企業也在逐漸改變勞動密集型的現狀[2]，企業用工也逐漸重視專業性和技能型人才。隨著素質教育的發展水平越來越高，大學生的數量也在逐年增多，畢業后就業的競爭壓力在逐漸加大，就業形式嚴峻，大學生就業成了國家和社會特別關注的重點問題。因此，高校需要重視培養學生學會職業規劃，只有明確就業目標，才能更加有學習的動力，也為學生在今后的職業生涯中做好鋪墊，順利地實現就業。

（一）高校就業指導對學生職業規劃的影響與現狀。

高校對學生進行職業規劃能力的培養，可以使學生在進行就業期間能夠很好地適應社會和職業環境。現代企業注重的是專業性、適應性和動手能力等全面發展的綜合型人才，因此高校應培養學生的專業知識技能，分析學生自身所具有的優點和優勢進行重點培養，制定出符合學生職業規劃的就業方案，明確學生所具有的就業競爭優勢所在，幫助學生選擇合適的就業方向，使其在與其他就業者具有同等條件的基礎上，更加具有競爭力，使學生合理就業[3]。

當前，我國高校的就業指導和培養學生做好職業規劃方面不夠完善，大多剛剛認識到職業規劃和就業指導的重要性，但是沒有形成足夠的重視，有的高校甚至沒有開設就業指導的課程，部分高校雖然認識到了就業指導對學生未來發展的重要性開設了專門的課程，但是缺少專業指導的師資力量，大學生也沒有真正認識到就業指導的重要性，即使學校專門開設課程，認真對待的學生也不多。所以，我國高校開設就業指導和職業生涯規劃需要多方面配合，首先需要做的就是認識當今社會嚴峻的就業形式，將職業規劃和就業指導貫穿于大學教學的始終，讓學生在循序漸進的過程中培養自己的職業規劃能力，通過就業指導幫助學生構建自己的職業生涯，讓學生為步入社會提前做好準備，成為社會和企業需要的人才。

（二）大學生職業規劃的要素。

1.通過自我評估，明確自身優勢。大學生職業生涯規劃首先需要學生進行自我評估，自我評估是進行職業規劃的基礎[4]，進行自我評估的目的就是為了明確學生自身優點，通過對自己的興趣愛好、能力特長以及性格特點等方面進行分析，以自身存在的優勢作為發展的基礎，深刻認識和了解自己，在自我評估的同時還需要借助他人進行評價，因為自己的認識是片面的，只有通過他人的評價和自我評價相結合，得到的評價才是客觀真實的。總而言之，自我評價具有十分重要的借鑒意義，為以后職業生涯方向選擇奠定基礎。

2.分析職業環境因素，制定符合實際的職業規劃。個人職業生涯的發展方向受到多方面因素的影響，職業環境因素的影響力非常大[5]。生活在社會中的任何人都需要清楚地認識到環境因素的重要性，人們可以通過自身的努力改善一個良好的生活和工作環境，適者生存所表達的意思就是只有適應環境的人才能夠得到發展。因此，制定職業規劃的前提就是需要分析自己將來所從事的職業環境，清楚地了解自己處在這樣的職業環境下自己究竟能做什么，做到什么程度，如何培養自己的能力來適應職業環境的需要，最大限度地發揮自身優勢，制定符合實際的職業規劃，努力把自己培養成職業需要的全面發展型人才。

3.確定職業生涯目標并確定努力方向。制定個人職業生涯規劃，首先需要了解和明確自己想要進行發展的職業到底是什么，想要在哪個領域中工作，為自己在這個職業的工作中制定一個目標，通過自己的努力達成最終目標。在校期間就對自己以后工作的方向制定目標，可以更好地對自己以后即將工作的相關能力進行有目的的培養，可以使學生在擇業期間更好地確定自己想要的工作是什么，并且在校期間就對自己的能力進行培養，以在崗位競爭上占據優勢，更好地實現就業。

（一）大學生就業指導的目標。

大學生就業指導的目標是通過對不同個體的性格差異、知識水平以及動手能力等方面幫助學生正確地進行職業規劃，幫助緩解社會中人才供需的矛盾[6]。職業規劃和就業指導工作需要貫穿于大學教學過程的終始，職業規劃和就業指導工作是為了解決大學生的就業問題，也是教育行業的重要工作之一。在指導的過程中，要針對不同年齡段、不同性格能力的學生制訂不同的計劃，要努力提升大學生的承受能力，使其在踏出校門后更快地適應社會。

就業指導可以對大學生的職業規劃進行良好的引導以及客觀的評價，指導人員除了需要掌握一定的專業相關知識，還需要有一定工作經驗，可以處理應急事件。就業指導不僅僅是對大學生擇業的指導，其本質也是培養大學生的職業歸屬感、自豪感。就業指導工作的主要內容就是對大學生就業素質和能力的培養，幫助大學生清晰地認識到自己的優勢和劣勢所在，幫助學生明確自己的職業目標，對自己未來的職業做出規劃和定位，避免在擇業時期產生盲目性。教師還需要對學生進行找工作、面試等方面的技巧，幫助學生在選擇合適自己的工作時增加被錄用的機會。

大學生就業指導是一項重要、嚴肅的工作而且專業性比較強，隨著社會經濟的快速發展，各種企業的數量在逐漸增多，呈現出多樣化的形式，企業數量的增多為大學生就業提供的機遇，但同時大學生數量的增多，使競爭愈加激烈，給大學生就業也帶來挑戰。學生就業也不再遵從以前分配的形式，都是學生進行自主就業，企業對員工的要求也隨著經濟的發展進行改變。因此，大學生就業指導需要遵循企業社會發展的需要而進行改變，系統性地對學生就業進行指導，將就業指導貫穿于整個大學時期，可以選擇擇業講座、崗前實習、傳道交流、企業環境調查等形式進行就業指導教育，通過就業指導來實現社會對人才需求趨勢等信息更新的實時性，保證學生能力能夠適應企業發展需要，實現個人價值。

三、提升大學生就業能力的有效策略。

大學校園生活的`結束就意味著即將開始步入社會，為了培養符合社會發展需要的綜合性人才，首先需要從觀念上認識到職業生涯規劃和就業指導的重要性[7]，從學生走入大學校門開始，就需要將職業生涯規劃的理念滲入到大學課程教學當中，有意識地幫助學生形成職業規劃的意識，讓學生親自為自己進行制定職業規劃目標，引導學生為自己規劃的職業生涯所制定的目標而為之努力，主動學習以提高自身的知識水平、技能水平和職業能力。為此，高校應該組織專業的就業指導的師資力量建立針對全校學生職業生涯整體規劃的機構，從宏觀方面系統性地為學生進行職業規劃和就業指導，真正做到落實高校的就業指導工作。

（二）聯合多方力量提升職業生涯規劃水平。

大學就業指導機構需要學校、教師和學生等多方面的配合才能更好地完成工作，因此高效應該整合多方面的力量為學生搭建一個職業生涯規劃的指導平臺，拓展學生的發展空間。但是，面臨的一個嚴峻問題就是，我國的高校缺少指導學生做職業規劃的意識，只是單純地教導學生專業性的知識技能，甚至很多高校沒有專業的就業指導方面的教師，而且我國也缺乏專業性的就業咨詢部門，因此培養專業性的就業指導人員來幫助學生實現就業迫在眉睫。學校需要對教師進行就業指導方面的培訓，組織學生形成就業互助，調動多方面的力量，從根本上提升就業指導工作的專業化和規范化。

（三）建立和健全就業信息，為學生提供更多的就業機會。

高校應該共享職業生涯規劃和就業指導的社會化資源[8]，學校應積極組織校園招聘會、就業指導講座等，為學生提供更多的就業機會，積極與本地的各級政府和企業進行溝通，尋找更多的用人單位，讓學生可以有更多的職位選擇機會，從中選取最適合自己的職位。其次，學校可以創建學生就職網站，將學校找到的用人單位和相關職位詳細地公布在網站上，學生可以自主地進行選擇，利用互聯網的模式更好地幫助學生進行就業。

四、總結。

大學的生活是社會生活的縮影，大學生活所學習的是專業性的知識和技能，為的是可以讓學生成為被社會發展所需要的全面發展型人才。因此，在校期間對大學生進行職業生涯規劃和就業指導，成為保證學生更好地就業的重要基礎。

參考文獻：

[3]李忠軍.大學生就業指導的理論與實踐模式探討[j].高等工程教育研究，，（2）：13.

[6]王曼.農業院校大學生職業生涯規劃問題研究[j].青年與社會（上），，（1）：78.

就業與職業生涯規劃（熱門22篇）篇七

對當前大學生嚴峻的就業形勢，學校通過網絡的方式開設了“職業發展與就業指導課”。老師首先讓我們清晰地認識當前的就業形勢，然后通過心理測試等等講解如何了解自己的興趣愛好，以便我們更早地認識自己喜歡的就業方向。還有如何投寫簡歷等等。在整個授課過程中，老師以專業而又較多地聯系實際的方法，讓我們從中了解關于就業的內容。下面我就簡單談談我對這門課的一些心得體會吧。

大學生的就業指導是廣義上的就業指導，是為了幫助大學生根據自身特點和社會職業需要，選擇并確定有利于發揮個人才能和實現個人理想的職業。從根本上說，就業指導，就是要幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強畢業生適應經濟建設和社會發展的能力。

現在的社會需求和畢業生的人數之間存在著很大的矛盾，使得就業非常的困難，這就要求我們必須以良好的心態去面對就業中的諸多問題，就這方面來說就業指導課是非常必要的，正所謂：正心，正行，方能正天下。在沒有上就業指導課以前，我對將來畢業以后如何求職這一方面根本就是一無所知，比較迷惘。自從學院開展了就業指導課以來我對這門課程有了更深一步的了解，學院的指導老師從多方面對我們進行了就業指導課的培訓。培養學生畢業時能根據社會需要與個體特點，正確選擇職業的能力。在國家就業形勢十分嚴峻的情況下，幫助學生轉變就業觀念，調整就業心態，掌握求職就業的方法和技巧，學會推銷自己。總的來說，就業指導課給我們帶來的作用主要以下幾點：

就業指導有利于更準確地擇業。

一個人為社會貢獻的大小、生活方式的選擇以及發展與成才，在相當大的程度上取決于他的職業。一個人的職業，在相當大的程度決定了他對生活方式的選擇，決定了他發展與成才以及對社會貢獻的大小。擇業是人生關鍵性的問題之一，它直接影響到個人的前途和發展，如果處理不好，將在人生的道路上出現波折。因此，職業的選擇，是對未來發展成才道路的選擇。人的一生絕大部分精力用在工作上，如果所從事的職業與自己的興趣相投，與自己的能力相符，就會樂此不疲，不斷努力，奮發成才，在職業實踐中實現自己的價值；如果對自己所從事的職業不感興趣，工作就不可能安心，更談不上事業的發展和個人的成就。所以就業指導課中，首先是教我們了解自己的興趣，對以后的擇業起了很大的作用。

就業指導有對大學生的就業心理的調整。

由于作為大學畢業生的我們，涉世不深，社會經驗不足，對國情和社會缺乏深刻的了解和認識，對自己究竟適合什么工作缺乏客觀、科學的分析和判斷，以致在眾多的職業崗位面前眼花繚亂、無所適從、朝三暮四、見異思遷。面臨就業的選擇，應該學會怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場競爭日益加劇的環境下，如何把握機會，找到一個比較滿意的工作崗位，以便能心情愉快地走向社會。

就業指導可以促進大學生的學習和自我提高。

從一些人才市場招聘會上反饋的信息認為，不少大學生缺乏自我推銷的能力。求職的大學生比較注重外包裝，幾乎每個求職者都有一份精美的簡歷，一堆各種證書，卻不注重對自己職業生涯的設計，針對用人單位的需要設計；有的大學生一開口就問薪金和待遇，讓用人單位產生反感。大學生的就業又和其素質狀況直接有關。在招聘中，一些優秀的全面發展的學生總是先為用人單位所接受，也就是說，就業的準備是重要的，素質高的畢業生容易就業。這樣就業的競爭就會促進大學生的學習和自我提高。使大學生在校期間不斷進行知識積累、技能積累和心里承受能力的積累，為就業奠定良好的基礎。社會需要和歡迎品學兼優的、基礎扎實的復合型人才，這就激勵大學生努力學習，奮發成才，在進大學時就有職業的考慮，學習目的更明確，職業設計更完善。

就業指導有利于大學生今后的發展和成材。

大學生就業指導還有利于大學生今后的發展和成材，因為求職的過程是與用人單位溝通的過程。這個過程中所得到的不僅是用人單位錄用和不錄用的結果，而且得到的是用人單位對職業素質的要求。因此大學生就業的過程也是受教育的過程，大學生就業指導中的一些要求，如展示真實形象、鍛煉表達能力、增強團隊意識、遵守市場的規范等等，不僅是對就業的具體指導，而且是對今后事業發展的長遠指導。就業是邁開事業的第一步，不能只是為就業而就業，而是通過就業來成就事業，展示人生的價值。因此，大學生就業指導的意義在于大學生成才的全過程。

下面談談我對本學期的大學生就業指導課的一些建議：我希望多聽些工作中的實際案例，課堂多互動，盡量幽默點。多講現實的小例子，老師多介紹與同學們生活有關的小故事如何選擇職業，怎么樣抓住就業機會。多講講面試經驗和例子。了解面試的要求與規范，多講些面試的細節，面試的注意事項。多講一些貼近我們的求職案例。望課堂氛圍活躍一些。多看和就業有關的視頻，多了解一些激勵人上進的事件，希望有大量的信息幫助就業。針對專業提出相應的就業方案希望老師可以用豐富生動的例子結合在座學生的想法進行互動，運用幽默的語言表達課堂內容。關注學生的儀態，進行面試指導，最好模擬一個正規的場景。放一些相關、權威的視頻。

通過就業指導課的學習，我了解了目前就業市場的需求形勢和國家、相關省市有關大學生就業的制度和政策，了解了大學生的就業程序，把握了一定的就業技巧，重新樹立了擇就業觀念和就業取向。同時也重新樹立了我的自信息心，使我對就業不再恐懼，不再擔心，我相信我的前途會因為我的努力而變得美好而精彩！

通過課堂我也知道要積極樂觀面對自己的未來。我知道怎么去面對和解決壓力以及煩惱，即能正確掌握心態調整，而以積極樂觀的心態擁抱壓力。正如法國作家雨果曾說過的那樣：“思想可以使天堂變成地獄，也可以使地獄變成天堂。”我們要認識到危機即是轉機，遇到困難，產生壓力，一方面可能是自己的能力不足，因此整個問題處理過程，就成為增強自己能力、發展成長重要的機會；另外也可能是環境或他人的因素，則可以理性溝通解決，如果無法解決，也可寬恕一切，盡量以正向樂觀的態度去面對每一件事。如同有人研究所謂樂觀系數，也就是說一個人常保持正向樂觀的心，處理問題時，他就會比一般人多出20%的機會得到滿意的結果。因此正向樂觀的態度不僅會平息由壓力而帶來的紊亂情緒，也較能使問題導向正面的結果。從這點看，我可以很好地處理工作與生活之間的平衡，可以使各方面都朝著良性的方向發展，而不必擔心自己會因為工作不順而影響自己甚至身邊人的心情。良好的心態是成功的先決條件！

就業與職業生涯規劃（熱門22篇）篇八

職業生涯規劃指的是一個人對其一生中所承擔職務相繼歷程的預期和計劃，包括一個人的學習，對一項職業或組織的生產性貢獻和最終退休。以下詳細介紹了關于職業生涯規劃與大學生就業。

個人職業生涯規劃并不是一個單純的概念，它和個體所處的家庭，以及社會存在密切的關系。每個人要想使自己的一生過得有意義，都應該有自己的職業生涯規劃，特別是對于大學生而言，正處在對個人職業生涯的探索階段，這一階段對職業的選擇對大學生今后職業生涯發展有著十分重要的意義。因此，在討論大學生就業問題之前，有必要了解一下職業生涯的階段模型。

一個人整個一生所從事的職業按先后順序可分為早期生涯、中期生涯和晚期生涯三個發展階段。在這三個時期中，我們依據休普的劃分，又可以將一個人的職業生涯分為四個階段：探索階段、創立階段、維持階段和衰退階段。

職業的選擇是一個發展的過程。在這個過程中，每一個步驟都與前后步驟有著密切的聯系，共同決定著未來職業的發展趨向。同時人是作為一種生物存在著的，他有著自己獨特的生命特征，因此職業選擇的趨向必須依賴于個人的年齡和發展，不同年齡和發展階段的特征都與職業生涯的選擇和發展是一種相互依賴、相互作用的過程。每個人都是作為不同的個體存在的，不同的個體之間的個性、能力、興趣不同，當他們即使是面對同一環境時所獲得的現實機會也是有很大差異的，因此，當一個人在作出職業選擇的時候就必須在個體特征和現實機會之間取得平衡。

從職業生涯階段模型中可以知道，大學生時代正處在職業生涯的探索階段。薩帕對職業發展研究認為探索階段又可以分為三個時期：（1）嘗試期（15—17歲）；（2）過度期（18—21歲）；（3）初步試驗承諾期（22—24歲）。依據這一結論，大學時代應該跨越了過度期和初步試驗承諾期兩個時期。在這兩個時期，大學生的個體能力迅速提高，職業興趣趨于穩定，逐步形成了對未來職業生涯的預期；事實上在初步試驗承諾期，許多學生往往需要就自己的未來職業生涯作出關鍵性的決策。因此，大學生就業指導的主要工作在于學生職業興趣的培養和職業生涯教育，引導學生了解和嘗試現實社會中的各種職業，積累一定的社會工作經驗，幫助學生在未來較短時間內實現個體人力資本、興趣和職業的匹配。

從國外職業教育的經驗和對職業發展研究可以知道，職業興趣培養和職業生涯教育是一個長期實踐的過程。依據薩帕的研究，人早期職業生涯發展階段——成長階段（0—14歲）又可以進一步分為三個時期，每個時期個體的表現都不相同。（1）幻想期（4—10歲）：需要占統治地位，在幻想中扮演自己喜愛的角色；（2）興趣期（11—12歲）：喜好成為職業期望和活動的主要決定因素；（3）能力期（13—14歲）：開始更多的考慮自己的能力以及工作要求。在西方許多國家，他們的職業教育從小學便開始了，而且教育的形式非常多樣化。如，職業日、職業興趣測試、社會實習等等，他們非常注重學生對社會工作經驗的積累，每隔一段時間都會邀請社會上各種職業的到學校介紹各自的工作；學校還定期組織一系列的模擬實踐活動，年滿14歲的則可以利用業余時間到校外打工，積累寶貴的工作資本。這些與我國傳統的教學模式是不相融的，我們只有在學有所成之后才能考慮職業的問題，我們現在這一代的大學生都是如此。特別是現在高校畢業生就業體制改革以后，傳統的計劃分配已被“雙向選擇，自主擇業”取代成為大學生就業的主要形式；隨著我國市場經濟的建立和發展，大學生的就業觀念也發生了巨大的變化。這種體制上和觀念上的變化與我們在成長階段所受到的教育和感化是截然不同的。當現在的大學生成為就業責任的主體時，隨之而來的壓力也大大增加，特別是面對人才市場的激烈競爭使得大學生在就業過程中暴露出種種心理問題，使就業走入誤區。

就業與職業生涯規劃（熱門22篇）篇九

就業指導課程是高校開展就業指導工作的主要的渠道，但當前的高校就業指導課程還存在著很多問題。要切實解決大學生就業難的問題，還需要推進大學生就業指導課程建設。

在1995年，教育部發布了《關于在高等學校開設就業指導選修課的通知》，要求高校在大三或大四的時候開設就業指導選修課，并明確將該課程納入思想政治教育課程系列。就業指導主要涵蓋三門課程――就業指導、生涯發展以及創業教育。為了加強就業指導的連續性，全程就業指導課程要求從大一開始就對學生進行針對性的就業指導，幫助學生樹立正確的成才觀、擇業觀、人生觀與價值觀，提升學生的就業能力。

1.課程開設不均衡，沒有科學整合教育資源。大學一年級是學生從高中生到大學生的重要轉折點，為了讓學生更加明確自己的人生目標，正確認識了解自己以及自己所學的專業，很多高校在大學一年級時開設了職業生涯規劃課程。在大學二年級或三年級時開展就業指導課和創業教育課。而目前，就業指導課較為成熟，生涯發展課日趨完善，創業教育課急需加力。

2.課程安排隨意性大，規范化制度不完善。高校對就業指導課程的安排沒有統一規范化的要求，導致學時不一，學期不一，學生不一，機構不一。學時不一即有的學校是32課時的課程，而有的民辦院校卻沒有相關安排；學期不一即有的高校開設七個學期的就業課程，而有的高校只開設一個學期的就業課程；學生不一即有的高校面對本科生和專科生，而個別高校還面對研究生；機構不一即管理部門有些混亂，有些高校是就業指導中心主管就業指導課程，有些是社科部負責就業指導課程等。

3.授課方法單調，缺乏個性化輔導。多數高校開設的就業指導課程以教師的說教為主，而不是以學生為中心的課堂，內容枯燥，針對性不強。或者較為常見的方法就是就業指導講座，以灌輸為主，缺少反饋，缺乏針對性和個性化輔導。

4.專業化程度不高，師資整體水平有待提高。發達國家對就業指導人員有很高的專業性要求，必須是心理學、教育學等專業畢業和受過專業培訓的人員。而在我國，教授就業指導課程的教師隊伍規模和整體素質卻與實際工作相差甚遠，缺少學科專業依托。

1.提高就業指導人員素質，加強就業指導隊伍建設。高校應該重視對就業指導師的培訓，提升就業人員的素質。擔任就業指導課程的教師還應有企業的實際工作經驗。此外，高校可以邀請企業有經驗的人員來學校擔任學校的就業指導師，加強就業指導隊伍建設。

2.因材施教，實現個性化的就業指導。就業指導教師還應該結合學生的個體情況進行個性化就業指導。首先，就業指導教師可以依據學生的興趣愛好、家庭情況、學習規劃、職業發展等進行分類指導。其次，還可以進行預約咨詢，咨詢可以以面對面或網上咨詢的形式展開。

就業與職業生涯規劃（熱門22篇）篇十

又是新一屆大學生找作業的要害時期。俗話說，好的開端等于成功的一半，作為行將走出象牙塔的應屆大學結業生，選好第一份作業、找準自個作業生計的起點至關重要。這其間，北大青鳥唐城中間職場教授共享：理清作業、擇業與作業生計計劃之間的聯系，更是成功的要害。

教授以為，大學生作為職場新人，步入社會第一個最重要的生計決議方案便是“作業”決議方案，切當的說是“擇業”決議方案。

就業簡而言之，指的是尋找到一份作業，取得物質上的酬勞，然后處理自個的日子經濟來源疑問。

擇業而所謂擇業，不光是找到作業，而是要在許多的作業機會里挑選某個合適自個的、久遠來看可以取得非常好的成功的作業，言而總之，它意在挑選，是自動的、自主的作業，而非被迫的就業。它大概是有“遠見”的。

就業業生計計劃也可叫就業生計計劃，是指自個和組織相聯系，在對一自個就業生計的主客觀條件進行測定、剖析、總結研討的基礎上，對自個的喜好、喜好、才干、專長、閱歷及缺少等各方面進行歸納剖析與權衡，聯系時代特點，依據自個的就業傾向，斷定其最佳的就業奮斗方針，并為完成這一方針做出卓有成效的組織。比方：做出自個就業的近期和遠景計劃、就業定位、時間方針、途徑計劃、評價與舉動方案等一系列方案與舉動。就業生計計劃的意圖決不僅僅幫忙自個依照自個資格條件找一份就業，到達和完成自個方針，更重要的是協助自個真實知道自個，為自個訂下就業大計，謀劃將來，擬定終身的方向，進一步詳細估計內、外環境的優勢和約束，在“衡外情，量己力”的景象下計劃出各自合理且可行的就業生計開展方向。

明顯，僅僅談“就業”就談不上“就業計劃”，而只要真實自動地去“擇業”，才是有計劃的就業生計的開端。

究競是先就業，仍是先擇業?

當時咱們常聽到的聲響最多的便是“先就業，再擇業”，從上到下，從學校領導到學生當事人，從社會學家到普通老百姓，許多人都如是說。當然他們都會抱著自個的意圖來說這話。

那么終究應先就業仍是先擇業?生計就業計劃教授以為，只要讓“擇業”與“就業”堅持同步才是上上之舉，詳細的說，擇業好了才干去就業。由于，先就業，后擇業，很能夠致使盲目地為了找一份就業而找就業，缺少理性的挑選和思考，更談不上久遠的計劃，這樣做的成果很有能夠是人職不匹配的狀況，直接成果便是咱們常常看到的頻頻換就業，三五年后仍成績平平，成果耽誤了就業開展的寶貴時間。咱們格外提示，雖然競賽劇烈，大學生仍是大概建立先擇業的認識，出校門前做好自個的就業計劃必不可少。只要這樣，才干保證新大家就業的持續開展。

四大要素影響擇業挑選。

那么，哪些要素能夠會影響到你的擇業決議方案呢?北大青鳥唐城中間(官方招生簡章：職場教授以為，首要應從幾下四個方面來思考。

一，當時的經濟狀況。

咱們常常可以看到這樣的狀況，一些大學生由于經濟窘迫，又不想再連累爸爸媽媽，所以飲鴆止渴地隨意就加盟了一家向他伸出橄欖枝的雇主。生計曾經有這樣一個事例：小a是一個名牌大學的搶手專業大學生，由于這個緣由，許多公司向小a發來了offer.而小a家里的經濟狀況不太寬松，肄業時間還貸了些款，結業后多壓力下需求他盡能夠快地早上班，早有經濟收入，所以他天然就挑選了那份看起來薪水較高的公司。小b是小a的同學，由于家庭條件挺好，小b也因而并不非常介意薪水的凹凸，反而可以對找上門來的就業進行了理性的挑選，結尾挑選了一家以為對比有潛力自個有感喜好的公司。后來的狀況是，小a地點的公司事務漸走下坡路，更要命的是，小a越來越發現自個并不合適先前先擇的這份就業，而公司內部轉崗的能夠性也簡直為o，成果小a的高薪很快一去不返;而小b地點的公司卻越開展越好，就業也是越做越有勁，小b的薪酬也因而水漲船高。為何相同優異的他們，結尾的開展呈現如此大的區別呢?剖析標明，小a失利的要害就在于，他過火垂青眼前的高薪而沒有對將來的開展做理性的計劃。

二，親人和兄弟的影響。

大學生缺少社會經歷，有時也缺少判斷力，家人的挑選一般會對他們結尾的挑選發生相當大的影響。還有些學生兄弟則很喜歡攀比，兄弟找什么樣的就業，自個也一揮而就地跟著去。恰當聽取家人和兄弟的定見是必要的，但最要害的是要有自個的主見。

三，社會環境、競賽環境對擇業決議方案的影響。

能夠你的專業在就業時很受約束，也能夠就業壓力的確很大，或許你的有關專業正是冷門，站你“沒得挑選”;當然或許某些就業顯得很搶手，你會情不自禁地跟著他人一同挑選。對此，咱們格外要提示的是，就算你真的“沒得挑選”，也要挑選一個與你方針挨近的就業，再靜待機遇尋求變換。不要盲目追隨熱門就業，再熱的行當都有能夠會冷，如今的冷門就業將來也能夠轉熱。當年的管帳就業、如今的it就業就證明了一點。

四，自個志趣對擇業決議方案的影響。

研討標明，志趣遠大者，都會有清晰的開展方針及就業生計計劃。這些人都會一直重視自個該走什么樣的就業開展路途，什么樣的挑選會對自個愈加有利。關于他們來說，前面的三個疑問底子不是疑問，或說僅僅暫時的疑問。

而沒有方針或方針不明者，則多會安于現狀，或者說不知道怎樣改動。如在擇業上，常會是由于沒有主見所以就不去挑選，所以找個就業就可以了，“就業吧，先!”.這類人最需求外力的協助，格外是在擇業這樣要害的決議方案上。規劃你的人生，合一生涯是你的指路燈。每周六、日下午2點在哈爾濱市道里區安發街69號市駕校院內5樓免費課程送給你。

就業與職業生涯規劃（熱門22篇）篇十一

本課程主要都是圍繞著就業方面內容展開的，而自己還有一年就要畢業了，面臨離開校園走出社會，所以在學習的過程有幾個主要的總結和體會：

體會（一）。

每上課前每個班兩名同學走到講臺前的自我介紹，讓我感觸很大，這是我們未來求職時必須要過的一道坎。剛開始，如果是我上去，我也會像平常的思維那樣去介紹自己，包括，姓名？來自哪？愛好？畢業于那間學校哪個系？個人技能什么內容的。我們該如何讓我們的自我介紹時在幾百個人中或幾千人中讓別人記住你？就是一個小小的細節，都可以讓下面的人快速記住你，在以后的職業面試中，或者就是這么的一個細節讓你在百人甚至千人中脫穎而出，細節也決定成敗啊。因為，我在他們的身上慢慢地找到了一些特殊的介紹方式。

體會（二）。

第一章讓我們認識職業生涯是什么？第二章讓我們學會探索自己的職業砝碼，第三章掌握變遷中的職業環境，第九章是讓我們學會職業社交的素質拓展，第十一章是準備求職材料和十二章讓我們學會應對招聘面試。當然，書里還有很多重要的章節，我沒有一一列出來，我需要自己了解就好了。書上的內容我沒有看多少，很多都是結合老師課堂上講的內容、自己的生活經歷和工作經歷來學習的。自己現在大三了，當然會在社會上接觸不了到自己專業的兼職，所以自己對社會上的工作要求和求職方面多多少少有一點了解。所以，我們學習這課程不只是需要熟讀課本，而是把書本內容與自己的社會經歷接觸起來，才能夠快速運用和記憶，這樣才是學有所用。

體會（三）。

第九章是讓我們學會職業社交的素質拓展，第十一章是準備求職材料和十二章讓我們學會應對招聘面試。當然，書里還有很多重要的章節，我沒有一一列出來，我需要自己知道就好了。這科里有幾份作業都是以后自己去求職時所需要的個人材料，所以自己每一次做作業的心態就像準備要去單位面試，需要自己把自己最好的一面展示給用人單位那樣。這樣既可以搞質量完成手里是工作，也可以鍛煉自己面對求職時所需要的好心態。一舉兩得，多好！

《大學生職業生涯發展》這科，重要的不是老師說了多少，而是，我們到底學會了多少和理解了多少？當然，每一個人面對這科的心態不一樣，所以導致每一個人的體會不同。一份職業生涯規劃，或許會讓你的職業生涯變得多姿多彩，有可能會讓的人生變得一塌無涂，所以職業生涯規劃需要正確和實效性。當然，理想是美好，現實是殘酷，所以我們需要靈活變通，才能在復雜的社會中屹立，才能在激流中揚帆前進。

進入大學一學期了，感覺剛開始都沒怎么學習專業知識，大多數都是公共課程，對于自己的這個專業也不是很了解，所以對自己的未來也沒怎么考慮過，只知道一個大致的方向，而且畢業以后不從事自己專業的人多了去了，也不知道自己究竟喜歡什么，擅長什么。確確實實，對自己的未來，我一點都沒怎么考慮過，不是沒有時間來考慮，而是我不知道該從何下手，也感覺這有點麻煩，所以就一拖再拖，一天一天，渾渾噩噩地過著日子，現在想起來，都覺得有點慚愧，花著父母的血汗錢，卻一點也不知道憐惜，真是不孝之極。

“大學生職業生涯規劃與就業指導”，剛看到這視頻的時候，沒什么感覺，也沒想太多，只是覺得這視頻課真的有必要上嗎？我們真的需要規劃好自己的未來嗎？上了這個課后，我受益匪淺，深深地反思了一下自己，我們確實應該規劃好自己的未來，不僅讓我頓悟了，還讓我學到了很多知識，了解到了很多東西。

首先，什么是職業生涯？這是我們首先得確認的。

職業生涯又稱職業計劃或職業發展，是指人生的職業經歷。大學生在校期間是準備參加工作的準職業人，參加了工作，就意味著職業生涯的開始。職業生涯是漫長的，從參加工作一直到退休，占據了人一生大部分的時間。

從經濟的觀點來看，職業生涯就是個人在人生中所經歷的一系列職位和角色，它們和個人的職業發展過程相聯系，是個人接受培訓教育以及職業發展所形成的結果。

就業與職業生涯規劃（熱門22篇）篇十二

在接到院系團委關于開展志愿服務活動的通知之后，級班團支部召開數次團支部會議和團小組長會議，領會學習校團委的通知精神。各抒己見，匯聚活動創意，針對當今大學生在選擇就業或考研時迷茫與猶豫不決的心態，我班團支部特別舉辦了以“大學生如何做好職業生涯規劃”為主題的團日活動。前期準備和統籌整理階段：

針對活動的宣傳形式和內容，團支部集思廣益，嘗試了之前沒有做過的形式演講比賽。首先給團員一周的時間做準備，寫出他們的職業生涯規劃，在一周后一次上臺演講，陳述自己的發展規劃，在不同階段的奮斗目標。

另外，在演講結束后，由其他同學提問，并提出自己的建議最后，切記不要開展過后就給扔一邊，每個人都要將自己的規劃書修改保存好。活動實施階段：

在20xx年12月1日晚，全體團員到4110教室坐好，等待團日活動的開展。

首先，打團旗，全體團員起立，并在宣傳委員潘佳磊帶領下唱團歌。

團支書陳榮飛宣布“大學生職業生涯規劃”主題團日活動開始！

大學生職業生涯規劃

主題團日活動

然后，團員以依次上臺演講，陳述自己的發展規劃，在不同階段的奮斗目標，并詳述五年、十年、二十年計劃，以及如何實施計劃等。另外，在演講結束后，由其他同學提問，并提出自己的建議，并由團支書總結所有的規劃書。

最后，由組織委員對同學們的計劃進行總結與指導。

3.活動開展結束后同學們要將自己的規劃書修改保存，并按照職業生涯規劃書的計劃實施。

（1）宣傳委在給同學們講解正確的職業生涯規劃

大學生職業生涯規劃

主題團日活動

（2）全體團員唱團歌

活動總結展望：

圍繞著本次志愿服務活動“大學生職業生涯規劃”為主題，我班團支部開展的別開生面的，演講主題宣傳活動是我班團支部在院系團總支號召下開展的又一個主題活動。這次活動總體上是成功的：

1、實現團日活動的自主化、民主化、多樣化和現代化，增強團日活動的思想性、知識性和趣味性。

大學生職業生涯規劃

主題團日活動

2、了解當今大學生在選擇就業或考研時迷茫與猶豫不決的心態，并及時做出反應，使我們的心態趨于成熟。

（1）充分發揮了團組織的組織優勢，精心組織，科學動員，群策群力。

（2）認真嚴謹的工作作風促使我們了解更多環保知識，對環保宣傳進行了深入細致的研究，宣傳內容詳實豐富。

（3）活動形式完善創新，通過形式多樣的互動環節深化鞏固宣傳效果，增強了活動的參與性。

（1）扎實推進團建工作和活動，黨有號召，團有行動，與時俱進，做我校黨和國家環保政策的宣傳隊和先鋒隊。

（2）緊密團結在團總支的周圍，積極開展各類志愿服務工作。活動中的互動，集體力量得到加強。四、活動效果：

大學生職業生涯規劃

主題團日活動

（1）鍛煉了班級團支部，增強了團支部和團小組的凝聚力、創造性和戰斗力。

（2）提升了協會團員政治理論學習和專業技能學習的積極性。

（3）充分展示了班級團員勇擔社會，奮發向上的時代風貌，朝氣蓬勃的精神面貌。

（4）全面提高大學生的綜合素質，避免學習的盲目性和被動型；規劃個人的職業生涯，使職業目標和實施策略能個了然于胸。

此次團日活動，班級全體團員同心一致，在各團小組的帶領下，以飽滿的熱情投身志愿服務活動的組織開展之中，取得了一定的成績。我們將更緊密團結在院系團委的周圍，積極響應校團委的號召，堅持不懈地扎實推進基層團建工作，用團的思想工作來領導指引班級團支部的健康科學發展，為做好基層團建工作，豐富基層團建形式，創新基層團建內容做出更大的貢獻。

就業與職業生涯規劃（熱門22篇）篇十三

2．目標與空想的區別。

3．失敗者與圣人的故事。

4．有愿力才會有能力。

1．成功的`條件。

2．成功的決定因素是態度。

3．舒適區的形成與啟示。

1．態度決定成敗。

2．觀點與角度（一）。

1．觀點與角度（二）。

2．人的悲觀傾向性。

3．螺旋上升理論。

1．如何實現有效溝通。

2．沖突管理。

3．管理你的上司。

2．職業生涯發展的線性階段。

3．發展通路管理。

2．職業生涯方向、途徑、規劃管理。

1．職業轉換。

2．員工愿力的驅動模式。

3．第5級經理人體系。

1．個人與企業的關系。

2．發展性工作和維持性工作。

就業與職業生涯規劃（熱門22篇）篇十四

處在這個競爭激烈的社會，沒有任何的技能與目標，那么將會成為萬人之下的人。知道這殘酷社會的生存游戲的法則，并找出規律，才能成為這游戲的贏者。要成為一個成功的贏者，背后一定有份很周詳的職業規劃。因此，職業規劃對一個人的職業生涯有著舉足輕重的作用。規劃好自己的人生，放飛最初的夢想與目標。

俗語說的好，花無百樣紅，人無完人；沒有一個人是十全十美的，總會有一些缺點。我也是人，也會有缺點。平時總會忘記一些東西，到想起的時候，又十分后悔，暗自責備為什么自己總忘東忘西。有時心情不好，就不理人，無論什么事情都不想理會。到我需要到同伴時，他們都一如既往的幫助我；同時，我很慶幸有這班好友在身邊。有時候總覺得自己什么都會,其實只是一知半解,有時總認為自己時最聰明的,但其實也只是一個愚者,總之自大是我常失敗的原因。我愛貪玩，玩起來，什么事情都忘記，經常受到責備。有時候又很膽小怕事,一遇到難事,往往會退卻或推給別人。每天都想用同一段時間做不同的事情,但每次都三分鐘熱度, 這就是我經常做事都不成功的原因吧。因為我總想著急功近利,想從捷徑去獲取成功,但畢竟天下是沒有免費的午餐,要獲得真正的成功,必須靠個人的努力踏實的工作、學習等正確途徑去取得。我做事有時候很急躁，常趕著時間去完成一件事情，往往因為這缺點，搞砸事情；而且做事情容易重蹈覆轍,一而再,再而三的一錯再錯,這是我自身最大的缺點。

有缺點，總會有優點的。自從我經常健忘，所以就養成了做記錄的習慣；把小記錄本子隨身帶著，把事情一一記下，完成就打鉤，那就不會忘記哪些沒有做。沒記性都有一個好處，就是不會記仇寬以待人，即使和別人吵架，即使生多么大的氣，到第二天什么都忘記了，繼續打打鬧鬧。我喜歡上網，更愛結識朋友。熱心助人是我的優點之一，有錯就改、虛心接納別人意見是我的優勢。我有明確的目標；沉著冷靜；有能說會辯的本領，很好的人緣；我健談，每和別人談話都滔滔不絕、永遠都有說不完的話題。我有開朗的一面，更有有文靜的一面。受到批評，我會找出自己錯誤地方并改正，不會沮喪，而去怨天尤人，具有阿q精神。我勤勞樸素，在家愛幫助父母打掃衛生，一日三餐能自理，更能兼顧親弟妹，是一個乖巧的女孩。我知恩圖報，俗語說：滴水之恩，以涌泉相報。我會記住幫過我的人，并在他們遇到困難時，伸出援助之手。我幽默而且善解人意，喜歡用幽默化的語言去哄不開心的朋友、同學，使他們破涕而笑，我更愛看到他們的笑顏，只要他們笑，我便很開心，我也是一個很容易就滿足的人。

我的家庭，只是一個普通的家。媽媽是一名推銷員，但媽媽的口才是令我欽佩。因此，我開始被媽媽訓練，練習演講，練習辯論，也就是我喜歡與人辯論的原因。爸爸是酒店維修工，因此有些酒店技能他都會教我，結合在學校學的，我更能熟練的運用。雖然在我的家族里，沒人開酒店，沒人在酒店里工作。但我也能學到更多，因為沒有人沒去過飯店、酒樓，我從中也可以學到一二。

我從新聞、書刊所知道，現今社會發展多數堅持著“引進來，走出去”“改革開放”的方針。但我學的酒店管理，現在正日益向上飆升，顯然做著行還是很有前景的。從全球十大國際會計及管理顧問公司浩華國際最新公布的《全球及中國酒店市場景氣調查報告》顯示可知，全球各地酒店業者都表現出相對積極的態度，整體酒店市場的景氣指數僅為+34.2（景氣指數范圍從-150至+150），市場將在一段時期內持續呈上行景氣趨勢，全球及中國酒店業人士預期xx年將是酒店業繁華的一年。全球性企業旅行服務公司豪格·羅賓遜集團發布的xx年酒店行業調查報告也顯示，在全球經濟不景氣的背景下，酒店業呈現多元化發展態勢。也因為酒店業發展前景良好，導游業也跟著迅速發展起來。因為在酒店業大步發展之后，旅游途中的勞苦大大減少，而且出現了休閑旅游、商務旅游、宗教旅游等，甚至眾多老年團還要求要老年導游。這樣，對導游年齡的要求就大大降低。于是，“導游”這個行業就可以成為很多熱愛旅游的人們的終生職業，也就使更多高素質的有志之才投身于導游業這片熱土中。 所以導游業，前景是很好的。

我的近期目標，結合自己的長處和短處，還有自己的興趣愛好。我對自己近期目標，把它設定為成為一個優秀的職中學生。認真學習，發揮自己所長，多參加自己有信心的比賽，盡量獲得名次。即使不能，可當作上一堂獲得經驗之課，累積經驗對自己的將來也是一個好處。多參加幫工，鞏固知識，更能學習更多課外知識。學習多幾種技能，以作旁身之技，做一名多才的優秀學生。我的最高目標，也就是我的最高理想，便是當一名國際導游。雖然這理想還是很遙遠，但我相信，只要有恒心，沒什么是辦不到的。即使我現在學習的是酒店管理與服務的專業，但與我的理想也是緊密聯系的，做一個導游不單只要熟悉每一個地方的風俗人情，更重要的是鑒別舒適酒店的好壞，一個導游更應該具有對酒店的了解，所以學習這一項專業，并不會成為我的絆腳石，反而是指引我走向理想的一盞明燈。因此，學好這項專業，便是邁向理想又近了一步。我的規劃發展階段， 第一階段（xx-xx）：上課認真，多學一種或以上技能，按時上學，認真完成功課，積極參與活動。在一學期爭取做誠信之星，做誠信職中生。要考普通話證書、一級英語證書等證書。得到老師好評，并推薦到星級酒店中做實習生。要更努力工作，同時兼學一種或以上外語，便于與外國游客交談。同時選修導游專業課程，并考取導游證。 第二階段（xx-xx）：找到旅游公司，從實習導游做起。同時業余時間學習外語，以便接待、帶領外國旅游團。 第三階段（xx-xx）：成為優秀的導游，同時考取英語六級證書。 第四階段（xx-xx）：成為金牌導游，繼續進修英語同其他外語，進修國際導游班，考取國際導游證和其他外語證。 第五階段（xx-xx）：在國內、外創建屬于自己的旅游公司。而要實現以上的階段,是需要很詳細、很具體的發展措施。 分期計劃：

1、明日計劃：積極參加學校“非計算機專業計算機技能競賽”；參加學校征文比賽；參加學習組織的義工活動等。

3、下月計劃：參加學校組織的旅游；休息日到圖書館增長課外知識；參加技能培訓班；準備各科的技能考試；在平時交流中，結識更多新朋友，擴展自己的交際圈。

4、明年計劃：每星期的周末去圖書館，廣泛閱讀書籍，拓寬知識領域；參加外語補習班；參加學校的導游選修班；學好每一科；考取茶藝師專業證等。

5、三年計劃：考取各種技能證；積極參加學校實習，并累積經驗；堅持學習多種外語，并考取外語證；準備考取全國導游證等。

6、五年計劃：考取全國導游證；在旅游公司實習；繼續進修英語，并考取英語證書；參加公司技能培訓,加強服務意識。

7、十年計劃：成為金牌導游，并考取國際導游證書；開一間屬于自己的旅游公司，有不菲的收入，不但自己過上美好幸福的生活，而且更要使家人快樂與健康；足夠條件后將移民到外國，并在國外開創旅游公司。

8、發展目標：要成為一個間著名旅游公司的開創者，要成為事業有成、家庭美滿幸福的人，要有很好的人際交際圈；要成為旅游業中的佼佼者。

我始終不愿拋棄我的奮斗生活，我極端重視奮斗得來的經驗，尤其是戰勝困難后所得到的愉快，一個人要先經過困難，然后踏進順境，才覺得受用、舒適。我不懈堅持著，為的是未來，我的夢，我的理想；正如人生是一場馬拉松比賽，開始跑在最前面的未必能一直領先，原來落在后頭的并非永遠落后，勝利與失敗，關鍵在于是否能堅持到終點。到達終點的，便是這一場比賽、這一場游戲中的勝利者。因此，即使再辛苦、再累，我都一直堅持到底，直到成功。

就業與職業生涯規劃（熱門22篇）篇十五

“學為人師，行為世范”是對師范二的闡釋。那么，對于師范生的我們該如何做好職業能力發展的規劃?我想其根本也就在于學為人師，行為世范。

一、學為人師。

如何做到學為人師?其重點就在于學。那么如何學才能做到為人師呢?

大學是一個學習知識的圣地，對于師范生更是如此。走過高考，我們遠離了中學時代;進入大學，四年后，我們又重回中學。不同的是我們由學知識轉變為傳授知識，由學生轉變為教師，站在那三尺講臺之上，我們如何以對?這些就是我們大學四年所要學的。

具體說來，主要包括教學技能的培養提高及以后所教學科知識的學習。華東師范大學課程與教學研究所副所長崔允說：“要求每一個師范生不僅要系統掌握所教學科的基礎理論和知識結構，而且要能夠熟練應用各種教育教學方法，這樣才能更好地向一個優秀的人民教師發展。”他指出，我國現有教師教育課程設置存在的兩個問題：一是師范生專業過于強調學科課程，教育專業課程在學科機構中比重偏低;二是作為培養教師職業能力的教育學、心理學、學科教法老三門，充斥著基本概念、原理等抽象詞語。由此帶來的結果不難看到，一方面造成了教師教育能力低下;另一方面，教育類課程成了學理研究，從而影響了師范生的學習興趣和熱情。對于這些問題，我們在希望學校、教育部改變師范生教育教學科目分配的同時，更要在學習中努力提升自我的教學能力。

一方面，關于教學技能，主要包括課堂教學技能和課外教學技能。對于課堂教學技能，我們師范生應重點培養發展自身的導入技能、語言技能、講解技能、提問技能、演示技能、板書技能、變化技能、強化技能、課堂控制技能、結束技能。因為教師在教學過程中，首先就要進行知識的導入、知識的講解、課堂的互動、知識的板書、知識的靈活應變、課堂時間和知識的合理分配以及課程的結束等。那么，以何種方式導入所要學的知識，如何講解知識才能使學生更好地理解學習，課堂互動中提什么問題能夠促進學生對知識的掌握，如何靈活應對教學中學生提出的問題，如何控制好課堂時間和知識的分配，怎樣板書才能有利于學生理解知識以及如何結束這一堂課?這些都是我們必須掌握的基本教師課堂技能。并且，我們也要掌握好組織各種課外教學和活動的能力，因為課外活動也是學生學習生活的一部分，在大學里，我們有很多這樣培養自己組織活動能力的機會。

要想成為一名優秀的21世紀人民教師，我們在提升自我教師技能的時候，要為自己定位，我們是學生學習的組織者、合作者、開發者、引導者，而不是傳統意義上純粹的知識傳授者。在21世紀的今天，要創新就要重視培養我們下一代的自我學習能力以及創新性學習能力。基于此，相應的教學方式也應由講授式和灌輸式向啟發式、案例式、探究式轉變。這樣，才能提升學生的創新意識和探索發現的積極性。

而且，為提升自我知識面，使我們在以后的教學過程中，在所學專業領域進行學習、探索，我們也應該注重專業課知識的學習。

此外，在這個科技發達的時代，多媒體化教育也將是未來教育的一個重要組成部分。因此，在培養教學技能的同時，我們應努力多媒體技術，提升自己在這方面的技術水平，為以后的多媒體教學打基礎。

二、行為世范。

如何行為世范?

古人曾說：“修猶切磋琢磨，養猶涵育熏陶。”任何一個人實際上都在有意識或無意識地進行著自我修養。人民教師所從事的事業是塑造我們社會主義下一代新人的崇高事業，是人類靈魂的工程師，因此其思想修養也就顯得更為重要。

蘇聯教育家馬卡連柯曾經指出：“首先是教師品格的陶冶，行為的教育，然后是專門知識和技能的訓練，不經過這樣的步驟，任何一個教師也不能夠成為很好的教師。”在德才中，德是解決為誰服務的方向問題，才是解決為誰服務的本領問題，德調節著才的運用，起著靈魂和統率的作用。一個老師的言行舉止嚴重影響著學生的成長以及發展，一舉一動也在不經意間無形地影響著學生。德育的重要性由此可見一斑!

近年來，學校也很注重德育工作建設，相應地采用了很多途徑。如定期開展時事政治課;開展社會實踐活動;舉行各種有教育意義的團組織活動;進行團干培訓以及黨校培訓等，學校通過這些途徑來增強學生的道德水平。雖然如此，但關鍵還在于我們自己，只有我們積極用心參與，才能真正在學習、活動中提升自我修養!

具體說來，我們應做到以下幾點：第一、要有一個渴求進步的愿望，要努力塑造一個美好的心靈。這就要求我們師范生在學習專業課知識的同時，要自覺地認真學習馬克思主義的基本理論，做到熱愛祖國、熱愛教育事業、更要熱愛我們將來的教育對象——學生;第二、要有堅強的毅力，我們所說的思想修養并不是關在屋子里閉門思過，要在平時的學習實踐活動中去錘煉，這樣年長日久，我們的思想境界才能“更上一層樓”;第三、要學會謙虛謹慎，公正公平，只有總感覺自己是不足的，才能永遠前進，只有公正公平，才能使人信服，有句話說：“驕傲來自淺薄，狂妄處于無知。”這是很有道理的，只有養成取人之長，補己之短，胸懷坦蕩，公正公平的素養，將來才能做一個稱得上是合格的人民教師;第四、要增強自身的責任感和創新意識，沒有高度的責任感和創新意識，我們就很可能落伍，站得高，才能看得遠。我們的思想境界越高，觀察問題就會更深、更遠，這樣才能應對將來這個多變的教育環境。這些品質不是一朝一夕就可以煉成的，而是經過長期的培養形成的。因此，我們就要從現在開始克服自身的不良習慣，努力培養師德，讓自己的言行舉止真正成為世范。

此外，我們應樹立好獻身教育的恒心!在我國社會主義建設初級階段，教育事業是整個社會主義事業的一個重要組成部分。目前，我國受教育的人數已超過4億，教育質量的高低也就直接關系著我國社會主義事業建設的成敗。因此，忠于教育事業，獻身教育事業已刻不容緩。而且，忠于教育事業也已成為一個教師的最基本的道德準則。只有真正獻身教育事業、忠于職守的教師，才能稱得上是一名真正的人民教師!因此，從現在開始，我們就要樹立好獻身教育事業的恒心!

因此，對于師范生的我們，應按照學為人師，行為世范的核心標準來發展、提升自身的能力素質。而這些職業能力及素質是在我們成為一名師范生的時候就應該著手開始培養的和發展的。在大一大二階段，我們應更注重“三一話”、活動組織能力的培養和專業知識的學習;大三大四階段，我們應注重講解、溝通及教師形象能力的培養;而對于教師思想道德水平的提高，是應貫穿在我們大學學習乃至整個人生之中。

這樣的四年，我相信，將會練就出一批批優秀的人民教師，將會為教育事業注入新的活力和希望!

就業與職業生涯規劃（熱門22篇）篇十六

畢業生有可塑性強和不確定性的問題。特別是現在畢業的70年代末和80年代初畢業的。他們又具有了很多時代特點，比如強調和關注自我，追求自我感受、承受壓力弱等。

對他們的發展，提出幾點建議如下：

1、整體上組織要注重建設圍繞企業自身事業目標的文化和氛圍，以小社會（企業）來引導和熏陶畢業生的價值觀、職業觀念。

2、注意建立順暢、信任的多種溝通渠道，來回應畢業生心中的困惑。比如老畢業生的成長介紹、高層的定期頻繁的溝通會、給每個人建立相應的職業導師。

3、采取文化引導和紀律約束結合的方式。一方面要有文化和氛圍牽引，同時必須又明確的職責和紀律約束要求，使他們感受到壓力和挑戰。既給方向又給壓力。

4、畢業生又是有差異的，因此也要分類管理。針對不用特質和工作性質給予相應的管理措施。

5、要提倡給畢業生時間，不能急于求成，很多畢業生過幾個月或1－2年會有轉折性變化。我覺得在企業每年都有不同程度的大學生進入到企業中，我們對他們不僅僅是引導，而且我們應該給他們機會給他們，充電讓起學習，之后，溝通。

根據不同的特點特性，我們再起進行不同崗位的安排。實踐對他們說比什么都重要，所以，在實踐之后，我們不妨為他們設計職業規劃。大體說來應屆生的心態是十分不穩定的，如果一切順利，很容易導致其眼高手低，而稍微遇到點挫折，就把自己看得一無是處，很容易走極端。企業應該首先幫助畢業生調整好心態，讓他們有一個平常心。老子曰：挫其銳，解其分，和其光，同其成，湛兮，似或存。意思是說，挫掉一個人的銳氣，化解掉他分散的思想，收斂他的光環，等同他的成就，這樣他的深度就仿佛是世外來的高人了。總之，我認為企業應在強調利潤和生存壯大的前提下，多在對員工的培養上下功夫，讓員工在離開企業的時候覺得他在企業中的那幾年沒有白過，沒有一種被榨干的感覺，有進步，這樣子，企業也就做得不錯了。至于，什么生涯規劃之類，很書面的東西，其實是很不實際的，一個企業能夠給員工一種塌實的感覺，就是個不錯的企業。沒必要為員工的正常流動大驚小怪的，沒有員工流動的企業就不是正常的了。記得有個企業家說過，企業之間不是比誰做的最好，而是比誰做的不那么差勁罷了。

應屆生的不確定性和穩定性是兩個概念，有不確定性是說其發展方向還不定型，不穩定性是指工作的變動。我認為應屆生是相對于非應屆生比較穩定的，我比較喜歡在一些能力需求不高的崗位用應屆生。物質有慣性，人也有，所以如果企業令其比較滿意，應屆生會比較珍惜人生的第一份工作的。

應屆生的不確定性是比較大的，所以我認為人力資源工作的重點是要幫助他們認識自己，為自己定位。

就業與職業生涯規劃（熱門22篇）篇十七

第一，我能干什么？即你的特長，這是別人要給價錢的最重要的標碼，也是你個人賴以生存的籌碼。

第二，我正在干什么？專心致志，不要同時希望挖兩口井。

第三，我應該干什么？先強迫自己做應該做的事兒，才有機會做自己喜歡做的事兒。

第四，我還在等什么？永遠不要等待，等待將給人無盡的借口。

其次，我講講人生規劃及職業走向設計法則。

職業定位，簡單講就是認準選好了這塊地方，認為底下有水，堅持挖下去。所謂跳槽，就是這挖一個坑那挖一個坑，最后只有挖到職業的墳坑。（笑聲！）

人生是單程票的航船，我們可以后悔，但青春不會回來，如果你覺得選擇對，那你堅持一步一步走下去，事實上幾千人已經證明了金正這口井是有水喝的，有許多今天還在職業介紹所徘徊找井挖，很無奈，很無助，他們要選擇。所以說，人生最大的痛苦不是奮斗而是抉擇。（掌聲！）

職業走向設計的前提是我們要找個點，為這個點做些什么準備：

第一，年齡。你不能在十七歲、十八歲時跑到人才市場說："你們能否請我當總經理、董事長？"即使你父親也不會聘用你。實踐的第一步，考慮你的年齡適合干什么。

第二，學識。我們學的哪些知識是對工作有用的，把精力放在《天龍八部》、《小李飛刀》上又有什么用呢？它只有讓你暢想于江湖之中，產生暫時的遐想，生活卻沒有著落。學專業知識才是你工作的基礎。

第三，形象。一個賣假藥的和一個大學教授，一個擺水果攤的和一個公司高級管理員是不是眾人一看就知道形象不一樣。我們每日是否精神抖擻，是否給人有精神上的感染力，整潔、大方的形象在一個公司、人才市場是很重要的。你像一只落湯雞、喪家犬，誰都會離得你遠遠的。

第四，膽識。敢不敢選擇一個行業，敢不敢堅持這一行做下去，學了很多東西卻不敢用，不去做，你只能是個會走動的書柜。（掌聲！）

就業與職業生涯規劃（熱門22篇）篇十八

20xx年，是特殊的一年。中國，作為全球矚目的焦點，必將會發展的更快，變的更強。自從申請奧運會成功后，中國經歷了很多，也改變了很多，奧運會的召開必將會使每一個中國人感到驕傲和自豪。作為當代中國的有志青年，我下決心，一定要努力學習，將來做一個對社會有用的人，報效自己的國家。

我是一個活潑開朗的男孩。大膽心細是我的優點；性格豪爽是我的個性。正因如此，我有許多的朋友。他們在我成長的道路上幫助了我很多很多，我相信他們是我一生都享受不盡的財富。樂觀和寬容是我人生的法寶。樂觀讓我有了戰勝困難的勇氣，它讓我笑著去面對一切；寬容讓我豁達、寬恕朋友的無心之失，讓朋友和我之間的友誼更加深厚。在人生的航船上，我緊握寬容和樂觀這兩大風帆，它將會在我踏入社會時給我幫助，讓我更快的適應社會，融入社會。同時，我也有我的理想、我的追求，追求我所喜歡的，有時候我的朋友贊同我，鼓勵我；有時候他們會勸我不要那么獨特，“隨波逐流”也許會比較好，但是我仍堅持自己的目標，因為我知道，我的追求不是固執，我的目標是正確的，如果我放棄了自己的追求，扼殺了自己的理想，那么成功將與我擦肩而過。并且，如果我事事“隨波逐流”那么，它將會使我缺乏主見，一旦那樣，我必將被社會中那些千變萬化的潮流所淹沒。我知道沒人愿意那樣，同樣，我也不希望自己最后會變成那樣。作為職業中學的我們，與普通高中的學生相比感到些許的卑微，我們的文化基礎差，所學的內容也很少，同學們的成績也良莠不齊，但我們也有我們的長處，我們學習專業理論、專業技術，畢業時即能達到中等職業水平。對口高考比普通高考的試題也相對簡單，我們也有機會考上大學，也能憑借所學的技能找到一份好工作，開拓一片屬于自己的天空。

清楚目標，明確理想

出生在農村的我，深深地感受到了農民的不容易，深深地感到了貧窮的滋味。我夢想著自己辦一所大的企業，利用自己的一技之長帶動我們村以及其他村的發展，讓他們脫離貧窮，走向富裕，盡自己的最大能力為社會，為國家盡一份力。

目前，我在一所職業學校就讀，雖然這所學校是一個縣級學校，但它的師資力量雄厚，設施齊全。我所學習的機械加工專業還是學校的骨干專業，每年的畢業生供不應求。它屬于重工業，其分支有車床操控及維修、數控車床、機械加工等。由于機械行業的重要性和龐大規模，它需要一支龐大的專業人才隊伍。今后一段時間內，機械類人才仍會有較大需求。具有開發能力的數控人才將成為各企業爭奪的目標，機械設計制造與加工專業人才近年供需比也很高。這就說明我的選擇是對的，我一定會在這個領域有所發展的。高中畢業能達到中等職業技術水平，而現在的職業競爭非常激烈，擁有更高的技術等級和知識水平更能夠在競爭中占據主動。我的志向是好好學習，考入大學在競爭中給自己增加取勝的砝碼。

制訂行動方案

第一步（2x08年—2x09年）：這是我在高中階段的黃金時期，我會利用這段時間，努力打好文化基礎，學好專業知識，力爭在高中畢業前考取中級鉗工證書，考入河北師范大學，我計劃選擇的專業是數控專業，因為我對這個專業的認識并且因為我的專業老師在這方面有很高的水平。

第二步（2x09年—2x13年）：進入大學深造，努力學習，掌握先進的職業技能，學習機械專業相關的知識，加強各方面素質的培養。力爭在大三上半年考取高級鉗工證書和數控車床證書，將自己培養成為專業突出，一專多能的復合型人才。

第三步（2x13年—2x16年）；進入一家有相當規模的公司鍛煉自己，將自己學的理論知識和實踐相結合，首先使自己成為一名合格的技術人員，同時學習管理經驗，提高自己的管理水平，并積累資本，分析市場，為自己創業打好基礎。

第四步（2x16年—？）：利用所學的知識和積累的經驗創辦一家自己的企業，進行來樣加工，從小到大，穩步經營，搞信譽化創業，使信譽深入每個人的內心，同時打造自己的品牌，積累資本，為公司做強做大作鋪墊。招募周邊的群眾為工人，為他們提供就業機會。積極投身社會公益事業。回報社會。

停止夢想，開始行動

夢想畢竟不是現實，想要實現自己的夢想，必須去拼、去闖、去努力，才有可能成功。只有我知道，我的未來不是夢。選擇好適應自己的職業是事業成功的開始，而事業的成功才是自己人生價值的體現！我很清楚的知道，在我的職業生涯中，在我的人生道路上，沒有平坦的路可走，但是我從現在開始就做好心理準備要奮斗就要付出，不管是平坦的大路還是鋪滿荊棘的小路，無論如何坎坷，我都將勇敢的面對，克服一切困難走下去。既然選擇了，就不言退縮！“海闊憑魚越，天高任鳥飛”，用心張開無畏的翅膀，去盡情暢游在屬于自己的那片天空！我相信“有志者，事競成”，只要我一步一個腳印的走下去，充分發揮我的潛能，施展才華，就能成就事業，實現我的人生價值，回報祖國，回報家鄉。振奮精神，鼓起勇氣，用心去譜寫你的職業生涯，握緊自己的雙手對自己說：努力！邁開你的腳步，用自己的汗水去爭取生命的輝煌，走向你璀璨的明天！

就業與職業生涯規劃（熱門22篇）篇十九

明確的發展方向是職業生涯規劃的前提，沒有明確的發展方向，就無從談規劃，沒有方向的努力，也不一定有理想的結果。

據說兔子自從第一次與烏龜比賽，因為自滿和偷懶而輸掉了之后，一方面很沒有面子，另一方面，也關起門來深刻地反省了自己，并且給自己約法三章：第一，決不服輸;第二，決不自滿;第三，決不偷懶，全力以赴。一個月之后，兔子又找到了烏龜，要求再比賽一場，烏龜勉強同意了。在一個風和日麗的早晨，在老虎、猴子、大象等動物的監督公證之下，比賽開始了。發令槍響過之后，兔子一溜煙地飛奔而去，而且，一路之上，兔子不斷地自我激勵：“我是最棒的!我加油!我一定能成為第一!”

可是，最終的結果卻是，烏龜這一次又獲得了第一名，兔子又輸掉了!為什么?

答案是：兔子跑錯了方向。

由此可見，如果沒有一個明確的方向做指引，盡管我們在職場中如何努力，結果或許也會和兔子一樣。但若兔子自開始就找準方向，相信第三次比賽時，兔子一定會取勝的職業生涯規劃論文職業生涯規劃論文。

發展方向的確立，還應結合自身的特長與愛好。有很多職業人士對自己的職業和未來很迷茫，原因是他們對自己的職業發展有明確的目標和方向，但在奮斗的過程中，總感覺工作起來沒有激情，或者更愿意干別的工作，這就是自己的發展方向和自身的興趣愛好脫軌的原因。任何工作只有從心理喜歡才更能干好，而我們的最喜歡的就是我們的興趣愛好，因此如果將自身興趣愛好和發展方向結合起來，將更有助于自己職業目標的實現。兔子和烏龜比賽，兔子就會選擇賽跑，因為跑是兔子的特長;但如果是烏龜邀請兔子比賽，那肯定是游泳，因為游泳對于烏龜來說，也是他的特長。

另外發展方向的確立，還應結合自身的性格特征。如：性格內向的人比較適合做財務、審計等工作;性格外向的人適合于培訓、營銷、管理等工作職業生涯規劃論文。

規劃是比較長期的計劃，為便于規劃有效的實施并實現，應將其分解為多個計劃，如遠期計劃、中期計劃和近期計劃等，并通過努力一步步的實現。科學合理的分解規劃，一方面可以讓目標更加清晰，另一方面當分解后的計劃一個個的實現的時候，更有助于增強信心，激發熱情，加速目標的實現。

心理學家對于計劃的分解對最后結果的關系作了個實驗，實驗是組織三組人，讓他們分別向著10公里以外的三個村子進發。

第一組的人既不知道村莊的名字，又不知道路程有多遠，只告訴他們跟著向導走就行了。剛走出兩三公里,就開始有人叫苦不迭;走到一半的時候，有人幾乎憤怒了，他們抱怨為什么要走這么遠，何時才能走到頭，有人甚至坐在路邊不愿走了。越往后走,他們的情緒也就越低落。

當走到全程的四分之三的時候，大家情緒開始低落，覺得疲憊不堪，而路程似乎還有很長。當有人說“快到了!”大家又振作起來,加快了行進的步伐。

第三組的人不僅知道村子的名字、路程，而且公路旁每一公里就有一塊里程碑。人們邊走邊看里程碑，每縮短一公里大家便有一小陣的快樂。

行進中他們用歌聲和笑聲來消除疲勞，情緒一直很高漲，所以很快就到達了目的地。

就業與職業生涯規劃（熱門22篇）篇二十

陳小姐在一家電氣設備公司做hr主管，據說陳小姐是“半路出家”。雖然對公司內部各個崗位的職責了如指掌，但在管理、溝通上都感覺力不從心。老板似乎把人力資源部當成一種擺設，同事們也認為每件事情都有對口負責人處理，根本不聽她的。陳小姐很困惑，不知道該怎么辦，對自己未來的職業生涯規劃也比較迷茫。那么，請問：

如果你是陳小姐，你會怎么來做好自己的職業生涯規劃？

其實，很多進入hr領域的人，從來沒有思考過，自己到底適不適合做hr.就是迷迷糊糊的讀了這個專業，或是跟著領導做了一段時間的hr，出去之后，發現自己除了hr，其他的好像啥也干不了。于是乎，就堅持走上了hr這條不歸路。

那么，作為hr，我們該如何給自己做好職業生涯規劃呢？

職業生涯規劃自我分析的“三問”是：“我最喜歡什么樣的工作？我最擅長干什么工作？推動我干這個工作，努力前進的根本源動力是什么？”無疑，興趣和你的個人意愿最重要，即你喜不喜歡做hr？發自內心的問一下自己，不要強迫自己勉強回答，如果你大部分時候碰到hr工作中的問題時，你選擇排斥和逃避，或心里很糾結和痛苦，那勸你還是放棄hr工作，趁早解脫吧。

有了興趣還不行，還得看自己是否適合，這個可以通過霍蘭德職業興趣測試和職業錨定位分析等，來看看自己是否適合。什么樣的人適合做hr？通常認為，那些性格外向、喜歡與人打交道、有良好的親和力、較強的溝通協調能力、善于思考和學習、愿意通過成就他人來成就自己的人，比較適合做hr.

從hr縱向發展來看，可以做hr主管、hrm、hrd、cho、副總、總裁。

從hr橫向發展來看，可以做招聘專家、培訓專家等各模塊專家。

從hr行業發展來看，可以做咨詢顧問、獵頭顧問、培訓師、心理咨詢師、職業輔助規劃師、專職講師、學者或教授等。

你的hr之路將來往哪個方向發展？你想好沒有？但不管你怎么選，hr專業知識和能力的歷練是一道跨不過去的檻，必定要經歷，且需要一個較長時間的實踐積累和沉淀。

職業生涯規劃，簡而言之，就是知己、知彼，擇優選擇職業目標和路徑，并用高效行動去實現職業目標。它的操作五步驟就是：客觀認識自我，評估職業機會，確定職業目標和路徑，終生學習并高效行動，與時俱進并靈活調整。操作時可借鑒一些swot分析、目標分解、魚刺分析、pdca等工具來細化實施。

許多人一提到職業生涯規劃就會想要做到什么職位、拿什么樣的薪水等，但殊不知，這種外在的職業生涯規劃只是內職業生涯的表象，是伴隨著內職業生涯規劃實現而來的。內職業生涯規劃更多的是針對自我知識、經驗、能力、素質和價值觀的提升和發展。因此，職業生涯規劃的本質是內在職業規劃的實現，而外在的如職位、地位和收入等都是其附屬品。

因此，我們不必在意現在是否做到了hrm或hrd位置，而是看自己是否有足夠的能力做好hrm或hrd.我們不必刻意追求是否為hr專家，而是看自己是否有能力和實力，有資格配做專家。

不浮躁、有耐心、堅持，扎根hr行業，把hr做精做透，總會有所成就。很多時候好的職業生涯規劃的實現是伴隨著你的個人成長而來的。是在追求職業夢想的過程中一步一步積累而來的。成功都不是一蹴而就的，需要一定時間的工作積累和沉淀，我們要沉得住氣，懂得堅持。正如一個工作不到五年想做hrm或工作不到十年想做hrd的hr，往往都是不太現實的，即使做到了，通常來說，是歷練不夠的。

最后，別忘了好的規劃只是良好的開端，接下來更需要的是付諸行動，積極實施，為實現目標而去努力付出。沒有去做，再好的規劃都是空談。

就業與職業生涯規劃（熱門22篇）篇二十一

有誰是真的在初入職場時就想清楚自己以后要走的職業發展路徑的—恐怕很少，可能如career path這樣一個專門用來表述職業路徑的詞語，很多人也是在與之簽下勞動合同的那家公司的入職培訓中才第一次聽到。

雖說進入了職場就要給自己制定好一個未來要達到的目標，不過在一開始，這個目標往往都會很寬泛和高尚—我想成為某某領域的專業人士；我想像我崇拜的那個商業領袖一樣—其實“我”還不知道達到這個目標必須付出什么，在通向這個目標的過程中又能得到什么。

當職場在你身上劃下的印記越來越密集和深刻，你的目標于是變得具體和可觸摸，你對自己說，再過兩年，我要換上咨詢顧問的title。

一名具有咨詢相關專業背景的碩士畢業生在找工作的時候躊躇了。她說：“我想找一份咨詢的工作，但是擔心它的門檻太高，我夠不著，所以我能不能從審計入門？”不少畢業生或多或少都會有像她一樣的疑問。

一是搞清楚什么是常規的職業路徑，二是詢查自己設想的就比如從審計到咨詢這樣的跨序列上升的可能性有多少。具備這些基本認識之后，至少不會出現決策性的大偏差。

學法律的方茜畢業后進了一家企業的法務部做法務專員。她的直接上司也就是法務主管平時直接和公司董事會溝通，她聽說“法務做得好的，最后成為合伙人或者進入董事會都有可能”。作為新人，她讓自己不要想太多，先把眼前事情做好才是最現實的。

楊東俊畢業后到一家開發手機游戲的移動互聯網公司做技術。一年后，部門經理提出讓他擔任項目負責人。他覺得那會非常辛苦，但年底分紅會增加似乎又不錯。他對管理本身不感興趣，只希望專心做技術。他還沒有最終決定，如果嘗試之后感覺不適合就準備往大公司跳，專攻技術領域。

通常對于每一個崗位來說都有其既定的上升路徑。方茜目前走的是這樣一條路徑，而對楊東俊來說，他面臨往技術還是管理發展的選擇，這也是許多從事技術工作的人會考慮的問題。

點評：以四大內部的審計轉咨詢為例，這樣的職業路徑轉換是可能的，二者在知識上有相關性，前者對企業報表比較了解，后者也需要這點。所以新人判斷職業路徑的轉換是否可能基本上可以從知識和技能的相關性來考慮。通常公司會在員工入職時的部門培訓中告知與具體崗位對應的職業路徑。在此之前，新人也可以在面試時做一些了解。如果在公司內部想對職業路徑進行調整，基本是從自己的興趣和職業出發點來考慮。與主管以及再上級主管等談的時候，要對自己工作的內容、想轉去的部門（或領域）的情況、是否有空缺、空缺職位的要求、老板的想法和期望等都有所了解。

馬強在大學里就是學生會干部，畢業后進了一家500強企業做銷售。他規劃得很明確，從銷售到營銷總監，再往上走管理路線，“在同一個行業做七八年應該能達到總監級別了。”

從賣場助理到賣場經理再到總監助理，他覺得晉升如他計劃的一樣很順利。接著，他似乎被絆住了，事情又多又繁瑣，薪水也一直不見漲。向上司申請調崗得到的回復是沒有合適的人選代替他。他也想過離職，不過因為與總監溝通時他覺得自己還是受重視的，他堅持了下來。又過了一年半，他升為大客戶經理。

很多公司人可能會覺得入職時老板向自己應允的“晉升時間表”—到某一個時刻就讓你擔任某個職位—是一種承諾，必須實行。當發現事實并非如此時便陷入焦躁。老板的應允沒有實現也不代表你的工作表現就被全盤否定了，只是你還需要接受考察。

點評：在同一個系列里—諸如從顧問到高級顧問—職位晉升大致所需的時間，公司層面上考慮的因素有：上下兩個職位的關聯性有多高；要工作多長時間才具備從a職位到達b職位的要求；市場的一些參考值。另外，企業內部的員工流失率也會被加入判斷。要注意這些都是必要條件，不是充分條件。當然，公司人在制定自己的職業計劃時，公司的這張常規的晉升時間表也是重要依據之一。一般不建議新人工作沒多久就考慮調整方向。主動調整會讓別人質疑你的能力：如果你不能勝任這份工作，又有什么理由能勝任那份？獲得承認有個過程，不能盲目、著急。

從化工專業畢業后吳莉很自然地進了一家輪胎制造公司做起了技術員。一年后，在公司內部競聘技術管理人員時她落選了。因為一直抱著從純粹技術領域轉出去的想法，加上自己的興趣，她動了做財務工作的心思。她報了班，考出會計從業資格證，結識公司財務部門的同事，最后成功轉崗成為會計。

公司都會為新員工指派一名老員工帶一段時間，吳莉跟著“師傅”做起了成本會計。這項工作涉及到很多管理方面的知識，她要學的東西不少，“那段時間經常加班，為了把任務拿下，經常一連好幾天干到凌晨。”

吳莉目前正處于由子公司會計向財務負責人轉換的進程中。她又讀了mba。如果要走她這樣的上升路徑，需要付出更多的時間成本，也存在一定風險。

點評：跨序列上升比較難說，具體情況具體分析。基本還是看自己的知識儲備（或基礎）、性格、技能、公司的相關規定、職位空缺等方面是否適合。公司層面上要考慮你在這個職位上掌握了多少公司信息，跨部門時是否有可能帶來敏感信息的流失。特別是原來做研發、財務、hr和大客戶銷售的人要跨序列會比較麻煩。跨序列上升一般都是個人主動，除非公司方面有特別需要。通常越是成熟的經理人，越不太可能跨序列。

就業與職業生涯規劃（熱門22篇）篇二十二

20xx年6月11日，南京工業職業技術學院經濟管理學院舉行了第七屆職業規劃大賽。

一．大賽概況：

大賽主要針對整個經管院征稿，共有100多份來搞。大賽于5月中旬全面啟動。

二．活動具體工作流程回報如下：

活動時間：20xx年6月11日

活動地點：教五314

活動前期安排與布置：

（1）學生會就業部主要負責此次比賽。由沈老師進行指導。活動前期就業部召開多次部門例會。回顧往屆大賽的優點與不足，過則改之，無則加勉。對活動的開展進行了精心的策劃和工作分配。

（2）大力宣傳。為了保證本次活動順利開展，就業部發動廣泛的宣傳，努力調動各方面的積極性。由宣傳部設計職業規劃大賽的海報，貼在教五公告欄。

（3）策劃活動：

1.張貼海報及制作橫幅進行宣傳活動；

2.進班宣傳；

3.統計參賽團隊名單；

4.收集參賽作品；

5.進行團隊輔導及作品修改；

6.制作邀請函給領導和嘉賓；

7.申請比賽場地；

8.商量比賽細則。

1. 工作人員引導嘉賓入場；

2. 參賽者抽簽確定比賽次序；

3. 參賽者依次用ppt展示作品；

4. 現場陳述及評委提問

5. 才藝表演

6. 評委評分及宣布成績；

7. 比賽結束后嘉賓離席；

8. 清理活動場地。

整理總計

（4）活動監察

由于就業部負責舉辦本次活動，所以就業部干事1對1進行監察。從眾多項目中進行篩選后，就業部干事分別通知、幫助相關參賽團隊。

（5）活動結果：

邀請了院系共5位老師做評審。共評出一個一等獎，3個二

等獎，四個三等獎。

三．就業部后期總結：

活動亮點：

1.取得了院系領導、老師和同學的大力支持；

2.就業部分工明確，有組織；

3.準備工作充分，宣傳到位；

4.增設了部門審核項目環節；

活動不足：

1.比賽在進行時，參賽人員的時間未能嚴格控制；

2.規劃內容本身不夠創新；

3.未考慮到活動與活動間沖突，導致觀眾不夠。

現在，職業規劃大賽已經落下帷幕，我們就業部會克服不足，不斷探索，不斷創新，爭取做到更好。我們堅信職業規劃大賽會屆屆出精彩，年年創佳績。

經管院學生會就業部

20xx年06年12日