大班教案的編寫還需要靈活應對教學過程中的變化和調整。以下的大班教案范文結合了游戲、繪畫、手工等多種活動方式，豐富了教學內容和形式。

大班科學昆蟲大聚會教案（模板23篇）篇一

活動目標：

1、了解昆蟲的主要特征。

2、產生了解更多昆蟲的興趣，擁有探索昆蟲的欲望。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

昆蟲操作卡片若干張，多媒體。

活動重點難點：

活動重點：

通過故事情節(jié)，了解昆蟲的主要特征。

活動難點：

熟悉昆蟲的定義，并能根據此作出判斷。

活動過程：

1、師組織幼兒進行手指游戲。

1、教師出示圖卡。

師：

（1）你們發(fā)現了哪些昆蟲來參加毛毛蟲的生日會呀？

（2）蜈蚣和蜘蛛來參加生日會，毛毛蟲為什么要請他們回去呢？

（3）毛毛蟲是怎么說的？他的昆蟲朋友哪些地方是一樣的呢？

小結：原來它們都是昆蟲，都有六條腿，有頭、胸、腹、也有翅膀。

2、毛毛蟲的秘密。

師：毛毛蟲為什么只邀請昆蟲朋友參加它的生日聚會，那毛毛蟲自己是昆蟲嗎？（師播放《毛毛蟲變成蝴蝶啦》兒歌，了解毛毛蟲的蛻變過程。）。

教師出示圖片，小朋友集體辨認。

活動延伸：

1、我們帶著剛認識的新朋友一塊給毛毛蟲唱首生日歌，祝它早日變成美麗的蝴蝶。

2、去戶外找一找，看看我們身邊還有哪些昆蟲。

教學反思：

隨著天氣的升溫，各種各樣的小動物都出來活動了。學校四周，平時在小區(qū)里，小朋友們看到了很多小動物，那么在這里面有哪些是昆蟲？哪些不是昆蟲呢？小朋友們都還不是很清楚。

昆蟲是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的探索欲望。教師出示動物圖卡片，讓幼兒自由發(fā)表對圖中的動物的了解，幫助幼兒在交流的過程中正確認識昆蟲和非昆蟲。活動再次通過故事《毛毛蟲的生日會》歸納總結幼兒眼中昆蟲的特征。

活動中，很大程度上提升了幼兒的認識能力，同時也提升了幼兒的語言表達能力。幼兒的參與性也比較高，能積極地表達自己對于昆蟲的認識，而且在活動中，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應幼兒的發(fā)現與認識。更加的讓活動變得生動。

通過本次的活動，可以幫助幼兒了解昆蟲的特征，了解大自然的秘密。但是課后教師沒有給幼兒預留學習運用環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)幼兒動手、動腦方面有待加強。

大班科學昆蟲大聚會教案（模板23篇）篇二

1、使幼兒理解昆蟲的外形特點與生活方式，并發(fā)現它們之間的聯系。

2、通過猜謎語捕捉、觀察各種昆蟲，發(fā)現其中的奧秘。

3、激發(fā)幼兒對昆蟲的好奇心。

小容器、塑料袋若干個，也可以讓幼兒從家里把捉到的昆蟲帶到幼兒園來。

一、通過猜謎語活動引出主題。

教師念謎語： 小小蟲，嗡嗡嗡，

飛到西，飛到東，

傳花粉，采花蜜，

人人夸它愛勞動。 （蜜蜂）

一對翅膀薄又明，

兩只眼睛亮晶晶，

飛低飛高報陰晴，

飛來飛去捉害蟲。 （蜻蜓）

幼兒猜謎底，引起幼兒對昆蟲的關注。

二、捕捉昆蟲。

幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕捉的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。

三、將幼兒捕捉到的各種昆蟲放在一起，準備舉辦昆蟲運動會。

將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠。注意觀察它們身體與翅膀的特點，想一想為什么會飛。

將昆蟲放在水中，看看誰會游泳，誰會怕水。

將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們怎么翻身。

將幾種常見的昆蟲放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們如何活動，如何進食。

大班科學昆蟲大聚會教案（模板23篇）篇三

森林里的昆蟲們決定舉辦一個運動會，比一比誰的本領最大。

一大早，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲來了，螳螂也來了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們，為他們報名。

這時，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來，他們也想報名參加。小螞蟻禮貌地對他們說：“對不起，你們沒有腳，不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽。”蝸牛和蚯蚓只能回去了。

蜈蚣和蜘蛛也來報名。小螞蟻禮貌地對他們說：“對不起，你們不是昆蟲，不能報名。”蜈蚣說：“我們有腳啊，為什么不能報名？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了。

1.借助昆蟲運動會的故事情節(jié)了解昆蟲的主要特性。

2.熟悉故事中的對話，嘗試分角色進行表演。

故事中角色的圖片及頭飾。

“昆蟲要開運動會，會有哪些蟲蟲來參加呢？”

（幼兒根據自己的經驗回答）。

2、昆蟲都來了。

（教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）。

引導幼兒討論：“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（幫助幼兒回憶故事內容，了解昆蟲的主要特征。）。

（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參加運動會嗎？為什么？”

“為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽？”

（觀看活動材料，再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話）。

3、故事表演。

在教師的幫助下，幼兒戴上頭飾，表演故事內容。

大班科學昆蟲大聚會教案（模板23篇）篇四

1、引導幼兒通過觀察，認識常見的昆蟲，知道昆蟲的主要特征。

2、利用已有的經驗進行判斷和推理，進一步積累昆蟲方面的經驗。

3、幼兒能積極的參與活動，敢于探索和大膽表達自己的想法。

【活動準備】。

教具：昆蟲的視頻，各種昆蟲的圖片、標本。

學具：蝴蝶、七星瓢蟲、螞蟻、蜘蛛的仿真模型等。

【活動過程】。

一、活動引入：故事《蝴蝶飛飛和蘋果樹》。

教師講述故事，引導幼兒了解昆蟲的生命周期較短。

二、引導幼兒觀察昆蟲標本和圖片。

1、這里有一些標本和圖片，我們一塊來看一看。

提問：你認識它們嗎?長得什么樣子?

2、引導幼兒觀察蝴蝶、瓢蟲、螞蟻、蜘蛛，認識名稱。

提問：說說它們有什么一樣的地方?有什么特點?

3、引導幼兒觀察蝴蝶，對比瓢蟲、螞蟻、蜘蛛，比較哪個是昆蟲?

小結：昆蟲有六條腿、兩對翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節(jié)一節(jié)的。

三、活動分享：

1、觀看昆蟲的視頻。

提問：在生活中，你還知道哪些昆蟲?長得什么樣子?

四、嘗試進行分類：

1、提問：數一數有幾只昆蟲能除害?它們分別是誰?

2、教育幼兒愛護益蟲、保護環(huán)境。

延伸活動：鼓勵幼兒到戶外觀察昆蟲，大膽向自己的同伴講述。(幼兒教育)。

大班科學昆蟲大聚會教案（模板23篇）篇五

1、認識常見昆蟲的名稱和特征。

2、感受昆蟲世界的奧妙。

3、培養(yǎng)觀察，比較昆蟲的能力。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

1、利用各種工具捕捉過昆蟲，參觀過昆蟲館。

2、多媒體制作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數張或昆蟲錄像。

根據昆蟲的關鍵特征，學會辨別昆蟲和非昆蟲。

觀察發(fā)現昆蟲的共同外形特征，初步形成昆蟲概念。

一、喚起回憶。

參觀了昆蟲館，介紹看到的昆蟲名稱。

二、學當昆蟲小博士。

1、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰?

2、挑戰(zhàn)二：躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特征)。

交流：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分，如：七星瓢蟲是益蟲，二十八星瓢蟲是害蟲等。

3、挑戰(zhàn)三：看看誰的眼睛最厲害?

快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲?

哪些昆蟲躲在里面?

再次打開圖片，看一看又多了哪種昆蟲?

4、挑戰(zhàn)四：猜一猜什么昆蟲會和它們在一起?

出示花、雷鳴記號、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。

三、建造昆蟲館。

1、昆蟲是個大家族，雖然它們有不同的名稱，可是家族成員都有很多相同的地方，找一找，它們有哪些相同的`地方。

2、從以上昆蟲中歸納發(fā)現昆蟲家族共同的特征，并一一貼在展示板上。

3、今天昆蟲館里來了許多蟲子，有一些不是昆蟲也混在里面，請小博士把它們找出來。

(教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨角仙、蝸牛等都放進原來出示的昆蟲中，請幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來。)。

4、共同對照檢查對錯，說出理由，并向不是昆蟲的朋友告別：“對不起，你不能住在昆蟲館。”

(例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲，蜜蜂符合昆蟲的特征要求，是昆蟲。)。

5、蟲館開館。播放錄像，感受昆蟲世界的奧妙。

昆蟲是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的探索欲望。活動中，很大程度上提升了幼兒的認識能力，同時也提升了幼兒的語言表達能力。幼兒的參與性也比較高，能積極地表達自己對于昆蟲的認識，而且在活動中，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應幼兒的發(fā)現與認識。讓活動變得更加生動。

活動中鼓勵性的語言少了點。

小百科：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數量最多的動物群體，在所有生物種類(包括細菌、真菌、病毒)中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。

文檔為doc格式。

大班科學昆蟲大聚會教案（模板23篇）篇六

1．在了解昆蟲特征的基礎上，學會兒歌。

2．有節(jié)奏地看圖譜念兒歌。

1.課件。

2.昆蟲圖譜。

3.人手一份操作材料。

一、觀察課件，初步感知兒歌中的形象。

幼兒猜測，教師依次點擊昆蟲（蚱蜢、瓢蟲、螳螂、螞蟻、蜻蜓、蝴蝶）。

二、結合圖片，分析兒歌中昆蟲適合參加的比賽項目。

1．運動會上來了這么多的昆蟲，除了有運動員，還會有誰？（裁判）你們覺得誰來做裁判最合適？（聲音響亮）。

教師：知了的叫聲特別響亮，就像裁判在吹哨子。

教師結合圖譜說“一只知了吹口哨”（兩遍，加強句式練習）。

幼：蜻蜓的平衡能力特別好，它能穩(wěn)穩(wěn)的保持不動停在水面上。

教師：蜻蜓的平衡能力這么好，我們就推薦它去參加比平衡吧！

“兩只蜻蜓比平衡”

3.瓢蟲看到了說我也要參加運動會，你覺得瓢蟲有什么本領？參加什么比賽最合適？

幼：瓢蟲喜歡爬上葉子，吃掉葉子上的蚜蟲。

教師邊放圖片邊說：“三只瓢蟲比爬竿”。

4.這是誰呀？（螳螂）有幾只？螳螂能參加什么比賽呢？

幼：螳螂的前肢像大刀，我們國家的國粹中國武術，就有一項運動時耍大刀，螳螂的前肢這么厲害，可以比賽大刀。

教師：我們一起來說一說“四只螳螂比大刀”

三、幼兒操作。

1.教師：看看圖上還有哪些昆蟲也來參加運動會，老師為你們準備了一份操作材料，請你們根據數字，找出與它數量相同的昆蟲貼在數字后面，完成了以后，想一想它有什么本領？可以參加什么比賽呢？自己試著用完整的話念一念。

幼兒操作。

2.教師：請你們拿著你們的操作卡輕輕地回到座位上。

四、完整練習兒歌。

1.教師：哪個昆蟲的數量是5呢？螞蟻適合參加什么比賽呢？

幼：螞蟻能夠舉起比它身體還要重的物體。

教師：它的力氣這么大，可以參加舉重比賽（做舉重動作）。

“五只螞蟻比舉重”

2．教師：數量為6的昆蟲是什么呢？我們一起來數一數是不是6只（師幼數數）。

教師：蚱蜢有什么本領呢？可以參加什么比賽呀？

幼：蚱蜢能跳得很高。能參加跳高比賽。

教師：“六只蚱蜢比跳高”

3.教師：美麗的蝴蝶也來了，它在運動會上會做些什么？它要給昆蟲們做啦啦隊，喊加油呢！

教師：“七只蝴蝶來跳舞”

4.其實我們把這些好聽的句子連起來念，就是一首好聽的兒歌了，名字叫“昆蟲運動會”（出示兒歌名字）。

教師：我們一起來念一念這首兒歌，好嗎？

5.教師：這一次，老師幫你們指著圖片，小朋友念，有沒有信心呀？

6.教師：小朋友們！運動會馬上就要開始啦！老師要來當一回廣播員，讓其他的昆蟲都來為運動員加油！（教師示范一遍。）。

7.教師：老師念的.好不好聽？你們想不想也來做一次播音員？好！讓我們跟著圓舞板有節(jié)奏地把兒歌念出來。

師幼跟著圓舞板念兒歌。

幼兒分角色念兒歌。

大班科學昆蟲大聚會教案（模板23篇）篇七

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒細致觀察的能力，能與同伴進行自然交流。

2、引導幼兒按昆蟲的'特征進行分類。

活動準備：

1、蟲子圖片、蟲子標本。

2、幼兒觀察過蟲子的特征，并進行了一定的了解。

活動過程：

1、參觀圖片展，認識圖片上的蟲子。

2、說明今天的任務：請小朋友幫助把昆蟲找出來，因為只有昆蟲可以參加今天的聯歡會。

3、教師和幼兒一起找出昆蟲的特點。

幼兒找出昆蟲，并進行辨認。

引導幼兒自制昆蟲頭飾，在活動區(qū)進行表演。

活動反思：

由于進行過資料的查詢工作，小朋友認識的蟲子越來越多，于是這天我“請”來了許多的蟲子，請小朋友認識，對于這些蟲子，孩子們都能分清楚，也能叫出它們的名稱，也就是說，孩子已經認識了這些各種各樣的蟲子。

在說到昆蟲的特征時，幼兒還不能總結出來，于是我說：今天對參加聯歡會的蟲子有個要求：六只足、一對觸角、兩對翅膀、身體分：頭、胸、腹三部分。今天小朋友的任務就是把能參加聯歡會的和不能去的找出來。孩子們紛紛找到能去的蟲子，當然也有請錯的，如：有個孩子就把蜘蛛請來了，但是，他的舉動馬上引起了其余小朋友的反對：蜘蛛8只腳，它也沒有翅膀。結果只好把蜘蛛送回去了。

在這樣的活動中，幼兒不知不覺就把蟲子按昆蟲和不是昆蟲進行了分類。這樣的學習是開心的游戲，是自主的吸收，我們現在正在努力使我們的教育變成幼兒自主性的學習。

在活動后，我和小朋友商量：我們可以做各種小蟲的頭飾，在活動區(qū)中進行蟲蟲聯歡會，讓我們自己當小蟲子，孩子很喜歡。

大班科學昆蟲大聚會教案（模板23篇）篇八

1、熟悉常見的昆蟲的特點。

2、學會念兒歌，分別扮演角色進行表演。

蜘蛛、蟋蟀、蜜蜂、螳螂、螞蟻、蚱蜢圖片。

熟悉昆蟲的特點。

學習分角色進行表演。

一、導入。

幼：蜜蜂、蒼蠅、蜘蛛、毛毛蟲、飛蛾子…..

二、出示昆蟲圖片。

----請來了誰呢?

重點認識蟋蟀、螳螂和蚱蜢。

三、教師朗誦兒歌。

----蜜蜂擅長的是什么運動?為什么?(開飛機，因為它有翅膀，長得像飛機)。

----蜘蛛擅長什么運動項目呢?為什么?(跳傘，它的身體長得像降落傘)。

----蟋蟀擅長什么運動?為什么?(摔跤，因為蟋蟀喜歡打架。)。

----螞蟻參加了什么運動比賽?(舉重)螞蟻的個子很小為什么選它參加舉重呢?(螞蟻的個子雖小，但是它的`力氣很大，它能將比它身體大很多的東西搬進洞里。)。

----螳螂的運動項目與眾不同，參加的是揮舞大刀運動項目，為什么呢?(它的腳長得像刀。)。

四、幼兒跟老師邊念兒歌邊表演。

五、活動結束：昆蟲運動會來的隊員并不多，還有誰沒來參加呢?(如：蜈蚣、蜻蜓、獨角先、甲殼蟲、西瓜蟲、七星瓢蟲、天牛等。)。

大班科學昆蟲大聚會教案（模板23篇）篇九

1、了解蟋蟀、蝗蟲等昆蟲基本特征和習性，知道它們都是昆蟲。

2、了解昆蟲和人們的關系。

3、能愛護益蟲，消滅害蟲。

ppt課件：秋天有哪些昆蟲。

一、談話，引起話題。

1、小朋友，你們喜歡昆蟲嗎?

你知道那些昆蟲嗎?誰想說一說。

2、小朋友已經知道秋天有哪些昆蟲嗎?

你們想知道這些昆蟲的秘密嗎?

二、觀看昆蟲圖片，了解主要特征和生活習性。

ppt課件：秋天有哪些昆蟲。

1、蟋蟀。

(1)圖上是什么?叫什么名字?

(2)它長的什么樣?你在什么地方見到過蟋蟀?

(3)蟋蟀喜歡在什么地方生活?

(4)蟋蟀都會叫嗎?為什么?

2、蜻蜓。

(1)蜻蜓長的什么樣子?

(2)數一數有幾對翅膀?幾對腳?

(3)蜻蜓的頭上有什么?

重點讓幼兒了解蜻蜓的眼睛。

(4)什么時候能看到很多的蜻蜓而且飛的很低?

(下雨前)。

3、螳螂。

(1)請幼兒觀察螳螂的外形特征。

讓幼兒根據圖片，互相講一講。

(2)螳螂有幾對翅膀，幾對足?最前面的一對大足長的像什么?

(3)螳螂喜歡捉什么吃?

喜歡捕捉活蟲，特別是以運動中的小蟲為食。

4、蝗蟲。

(1)認識蝗蟲的外形特征。

(2)蝗蟲在什么地方生活?

(3)蝗蟲吃什么?(農作物)。

小結：他們都有一個共同的名字：昆蟲。

昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對腳，背上一般長著兩隊翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的兩側有氣孔，是呼吸用的。

三、初步分辨益蟲、害蟲。

1、你喜歡哪些昆蟲?不喜歡哪些昆蟲?為什么?

2、昆蟲里哪些是益蟲?哪些是害蟲?為什么?

四、討論怎樣對待昆蟲。

我們該怎樣對待昆蟲里的益蟲和害蟲?

我們應該保護益蟲，不隨意捕捉和殺死益蟲。

要注意環(huán)境衛(wèi)生，給益蟲創(chuàng)造一個好的生存環(huán)境。

大班科學昆蟲大聚會教案（模板23篇）篇十

1、能將常見的昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲。

2、認識常見昆蟲的食物，模仿昆蟲的三種基本運動形態(tài)：飛、爬、跳。

活動準備。

1、昆蟲頭飾、昆蟲拼圖四張，畫架四個。

2、昆蟲圖卡若干，食物圖卡若干。

活動過程。

一、認識昆蟲。

1.教師：今天我們小朋友一起來玩拼圖游戲，看看里面躲了一只什么小動物?

2.請小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里。

3.幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫架上展示，每組請一位幼兒回答。

4.提問：蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?

為什么說它們是昆蟲?

5.教師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什么也是昆蟲?

幼兒講述，教師出示圖卡。

二、游戲《昆蟲找食》。

1、教師宣布游戲規(guī)則：

請小朋友們每人找一個昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲，想一想它是怎么運動的，它愛吃什么。

幼兒尋找并戴上頭飾。

2、教師：請小昆蟲們用自己的動作隨音樂來尋找食物。

放音樂，教師帶領幼兒到森林場景中尋找食物圖卡。

請幼兒回答。

三、益蟲和害蟲。

1、教師：蜜蜂采花蜜傳播花粉，對人類有幫助，我們叫它益蟲;。

蒼蠅呢會傳播細菌，給人類帶來疾病，對人類有害，我們叫它害蟲。

小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。

2、教師宣布游戲規(guī)則：

天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊。

幼兒找家。

3、教師小結，幫助找不到家或找錯家的幼兒正確認識自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。

大班科學昆蟲大聚會教案（模板23篇）篇十一

1、通過捕捉、觀察各種昆蟲，使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動方式，并發(fā)現它們之間的聯系。

2、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

小容器、塑料袋等若干個。

一、捕捉昆蟲幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。

二、昆蟲運動會將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起，準備舉辦昆蟲運動會。

3、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠。注意觀察它們的身體與翅膀的特點，想一想它們?yōu)槭裁磿w。

4、將昆蟲放到水中，看看誰會游泳，誰害怕水?

5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們怎樣翻身。

三、飼養(yǎng)昆蟲將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們如何活動，如何進食。

此活動適合在夏、秋季進行。捕捉的昆蟲最好是當地常見的種類。

今天的幼兒，將是未來世界建設的主力軍，面向高速發(fā)展的新時代，幼兒科學教育越來越受重視。活動我以昆蟲運動會為線索，貫穿整個活動，又在環(huán)節(jié)中設計了小游戲。活動中認真觀察每位幼兒的行為，科學地設計與組織科學活動，是完成與落實以上目標的有效手段。促進幼兒身體與心理的協調健康發(fā)展。

大班科學昆蟲大聚會教案（模板23篇）篇十二

大班科學昆蟲大聚會教案（模板23篇）篇十三

1、了解昆蟲的主要特征。

2、產生了解更多昆蟲的興趣，擁有探索昆蟲的欲望。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

昆蟲操作卡片若干張，多媒體。

活動重點：

通過故事情節(jié),了解昆蟲的主要特征。

活動難點：

熟悉昆蟲的定義,并能根據此作出判斷。

1、師組織幼兒進行手指游戲。

1、教師出示圖卡。

師：

(1)你們發(fā)現了哪些昆蟲來參加毛毛蟲的生日會呀?

(2)蜈蚣和蜘蛛來參加生日會，毛毛蟲為什么要請他們回去呢?

(3)毛毛蟲是怎么說的?!..教案網出處!他的昆蟲朋友哪些地方是一樣的呢?

小結：原來它們都是昆蟲，都有六條腿，有頭、胸、腹、也有翅膀。

2、毛毛蟲的秘密。

師：毛毛蟲為什么只邀請昆蟲朋友參加它的生日聚會，那毛毛蟲自己是昆蟲嗎?(師播放《毛毛蟲變成蝴蝶啦》兒歌，了解毛毛蟲的蛻變過程。)。

教師出示圖片，小朋友集體辨認。

1、我們帶著剛認識的新朋友一塊給毛毛蟲唱首生日歌，祝它早日變成美麗的蝴蝶。

2、去戶外找一找，看看我們身邊還有哪些昆蟲。

隨著天氣的升溫，各種各樣的小動物都出來活動了。學校四周，平時在小區(qū)里，小朋友們看到了很多小動物，那么在這里面有哪些是昆蟲?哪些不是昆蟲呢?小朋友們都還不是很清楚。

昆蟲是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的探索欲望。教師出示動物圖卡片，讓幼兒自由發(fā)表對圖中的動物的了解，幫助幼兒在交流的過程中正確認識昆蟲和非昆蟲。活動再次通過故事《毛毛蟲的生日會》歸納總結幼兒眼中昆蟲的特征。

活動中，很大程度上提升了幼兒的認識能力，同時也提升了幼兒的語言表達能力。幼兒的參與性也比較高，能積極地表達自己對于昆蟲的認識，而且在活動中，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應幼兒的發(fā)現與認識。更加的讓活動變得生動。

通過本次的活動，可以幫助幼兒了解昆蟲的特征，了解大自然的秘密。但是課后教師沒有給幼兒預留學習運用環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)幼兒動手、動腦方面有待加強。

大班科學昆蟲大聚會教案（模板23篇）篇十四

一、主要活動計劃表（略）。

二、活動進程。

1、認識常見昆蟲的特征，觀察昆蟲的居住環(huán)境。

2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現問題、提出問題并尋找答案的態(tài)度。

1、教師與幼兒共同收集各種昆蟲掛圖、玩具、標本、模型等。

2、有關描述昆蟲的圖畫書。

3、環(huán)境創(chuàng)設“昆蟲王國”。

1、創(chuàng)設問題情境引發(fā)討論：請幼兒說說哪些昆蟲是曾經見過的，叫什么名字？

2、請幼兒比較這些圖片上的昆蟲哪些地方是一樣的？教師記錄幼兒的觀察結果。如都有六只腳，大部分有翅膀，身體分成頭、胸、腹部，有觸角，有殼等。教師引導幼兒將其按益蟲、害蟲進行分類。

3、找一找組織幼兒到戶外觀察昆蟲，并提醒幼兒注意安全，仔細觀察，小心愛護昆蟲。

1、了解昆蟲的居住環(huán)境。

2、學習根據昆蟲生活習性進行分類，并在飼養(yǎng)中實施。

捕蟲、飼養(yǎng)箱、郊外指導要點：

1、請家長帶幼兒到附近小花園、菜園、郊外等地方觀察昆蟲，了解幾種昆蟲的居住環(huán)境。

2、在家長的幫助下，捕捉幾只容易飼養(yǎng)的昆蟲放在飼養(yǎng)箱中，學習飼養(yǎng)昆蟲。

3、以拜訪昆蟲的形式，讓幼兒將飼養(yǎng)箱中的昆蟲帶回園，組織幼兒分享交流捕捉中的見聞及飼養(yǎng)昆蟲的經驗。

4、教育幼兒不傷害昆蟲的生命，不會破壞當地的生態(tài)，并能很好地照顧和飼養(yǎng)。

5、幼兒討論如何給昆蟲布置一個家，并教育幼兒在飼養(yǎng)過程中，昆蟲可能死亡，引導幼兒討論如何處理已死亡的昆蟲，培養(yǎng)幼兒尊重生命的態(tài)度。

大班科學昆蟲大聚會教案（模板23篇）篇十五

1、了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆蟲基本特征和習性，知道它們都是昆蟲。

2、了解昆蟲和人們的關系，知道愛護益蟲，消滅害蟲。

活動準備。

1、ppt課件：蜻蜓。

2、課件：動畫片—蝴蝶。

3、課件：圖片—七星瓢蟲。

活動過程。

教師：小朋友，你知道那些昆蟲嗎？請你說一說。

你們想知道這些昆蟲更多的秘密嗎？

1、動畫片中的昆蟲叫什么名字？（蝴蝶）。

2、了解主要特征和生活習性。

它們是什么樣子的？

頭上有什么？數一數有幾隊翅膀？有幾對腳？

蝴蝶生活在什么地方？吃什么？

1、還知道哪些昆蟲？

2、觀看各種蜻蜓。

蜻蜓長的什么樣子？

頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長著三對腳，背上一般長著兩隊翅膀；

腹部一節(jié)一節(jié)的兩側有氣孔，是呼吸用的。

3、蝴蝶和蜻蜓它們共同的名子叫什么？它們有哪些地方是相同的？

這些蟲子有一個共同名字叫昆蟲。昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。

有些昆蟲（如七星瓢蟲）有一對翅膀變硬了，還有些昆蟲只有一對翅膀（如蚊子。）。

1、你喜歡哪些昆蟲？不喜歡哪些昆蟲？為什么？

2、昆蟲里哪些是益蟲？哪些是害蟲？為什么？

3、蝴蝶是益蟲還是害蟲？為什么？

（蝴蝶在幼蟲時有吃嫩菜葉等害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處）。

1、我們該怎樣對待昆蟲里的益蟲和害蟲？

2、我們應該保護益蟲，不隨意捕捉和殺死益蟲。要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，

隨地大小便，不讓臟水積聚使害蟲無法生存等。

大班科學昆蟲大聚會教案（模板23篇）篇十六

1、能將常見的昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲。

2、認識常見昆蟲的食物，模仿昆蟲的三種基本運動形態(tài)：飛、爬、跳。

1、昆蟲頭飾二十一個。

2、昆蟲拼圖四張，畫架四個。

3、昆蟲圖卡若干，食物圖卡若干。

4、音樂帶、錄音機。

5、森林場景，益蟲的家和害蟲的家。

1、師：今天我們小朋友一起來玩拼圖游戲，看看里面躲了一只什么小昆蟲?請小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫架上展示，每組請一位幼兒回答。

2、師：蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?為什么說它們是昆蟲?幼兒回答昆蟲的基本特征。

3、師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什么也是昆蟲?幼兒講述，教師出示圖卡。

1、教師宣布游戲規(guī)則：請小朋友們每人找一個昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲，想一想它是怎么運動的，它愛吃什么。幼兒尋找并戴上頭飾。

2、師：請小昆蟲們用自己的動作隨音樂來尋找食物。。本.文來源：屈.老.師教案網;放音樂，教師帶領幼兒到森林場景中尋找食物圖卡。

3、師小結：小昆蟲做得真好，請小朋友說一說你是什么昆蟲，你是怎樣行動的，你找到了什么食物?請5～8位幼兒回答。

1、師：蜜蜂采花蜜傳播花粉，對人類有幫助，我們叫它益蟲;蒼蠅呢會傳播細菌，給人類帶來疾病，對人類有害，我們叫它害蟲。小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。

2、師宣布游戲規(guī)則：天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊。幼兒找家。

3、教師小結，幫助找不到家或找錯家的幼兒正確認識自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。

在活動中，教師能注意幼兒的興趣點進行設計活動，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內容簡單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學習更加主動些。建議下次教學，可以試試。

大班科學昆蟲大聚會教案（模板23篇）篇十七

1、學習如何觀察昆蟲。

2、學習觀察記錄的方法。

1、放大鏡、圖畫紙、蠟筆。

2、在區(qū)域設置飼養(yǎng)角指導要點：

1、幼兒可在區(qū)域活動、自由活動、游戲時間，進入“飼養(yǎng)角”，繼續(xù)觀察昆蟲。

2、引導幼兒展開討論：它們長得怎樣？有幾只腳？翅膀是什么顏色的？眼睛長得如何？它們在做什么？鼓勵幼兒在觀察的基礎上說己的想法。

3、鼓勵幼兒利用放大鏡進行觀察，并將觀察的結果記錄在圖畫紙上。

4、請幼兒展示自己的記錄結果，并比較每個人觀察的'相同點及相異點。

5、將幼兒的記錄結果粘貼在飼養(yǎng)角的墻面上。

大班科學昆蟲大聚會教案（模板23篇）篇十八

1.讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習性，知道它們都是昆蟲。

2.使幼兒了解這些昆蟲和人們的關系，教育幼兒愛護益蟲，消滅害蟲。

1.各種昆蟲的掛圖一張。

2.操作卡片各種昆蟲。

1.組織幼兒去野外觀察并捕捉樹上、花上、地上的昆蟲。

你捉到了什么?怎樣捉到的?

2.引導幼兒觀察昆蟲的主要特征及習性.

(1)(出示掛圖)圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?;文章出自..教,案網生活在什么地方?吃什么?(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等，它們生活在不同的場所：花上、地上、樹上，吃花蜜、蔬菜等)。

(2)它們有哪些地方是相同的?共同名稱叫什么?(有頭、胸、腹二部分，二對翅膀、三對足等。都叫昆蟲。)。

(3)你還知道哪些昆蟲?為什么是昆蟲?(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)。

3.幫助幼兒分辨益蟲、害蟲。

(1)你喜歡哪些昆蟲，不喜歡哪些昆蟲?為什么?

(2)昆蟲里哪些是害蟲?哪些是害蟲?為什么?

(3)蝴蝶是益蟲還是害蟲?為什么?(教師幫助幼兒正確認識蝴蝶，蝴蝶在幼蟲時嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。)。

(4)幼兒操作：每人一張畫有各種昆蟲的圖片，紅筆一支，請兒用o劃出益蟲，x劃出害蟲來。

(5)我們應該怎樣對待這些昆蟲?(保護益蟲，不隨便捕捉、弄死。看到蚊子、蒼蠅把它們打死，要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水積聚等等。)。

有愛心的小安妮因為喜歡昆蟲，而去收集死去的昆蟲和蛻下的皮，給昆蟲自由的生活空間，甚至在夢中，自己都變成昆蟲，感受當昆蟲的樂趣，以其獨特的方式，表達出對昆蟲的喜愛。為了讓孩子了解昆蟲，課前讓孩子們收集有關昆蟲的資料，激發(fā)孩子們的學習興趣，能夠全身心的投入到閱讀中來。

1、注意學法的指導。緊扣愛字，突出重點。在課堂上，以愛字貫穿全篇課文，在訓練語言文字的同時，突出學生思想品質的教育，在學生學習課文的過程中滲透人與動物和諧相處的思想。課文的25自然段結構相似，都是圍繞重點句展開敘述的，要引導學生掌握這種寫作特點來學習。在第二課時教學35自然段時，我讓學生圍繞課后問題安妮很喜歡昆蟲，她是怎樣做的?展開學習。首先，我讓學生勾畫出35自然段中能概括寫安妮怎樣做的句子;然后，具體指導學習第三自然段，她是怎樣喜歡收集昆蟲的;最后采用小組合作探究學習方式學習后面的內容。

2、閱讀的目的是為了有效的指導寫作，我抓住第二自然段先概括在具體的寫法，讓孩子們在自讀自悟的基礎能夠進行仿寫，通過檢查可以證實大部分孩子學會這一寫法。課文的25自然段結構相似，都是圍繞重點句展開敘述的，要引導學生掌握這種寫作特點來學習。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲來寫，但每個自然段寫一個方面。

大班科學昆蟲大聚會教案（模板23篇）篇十九

大班科學昆蟲大聚會教案（模板23篇）篇二十

1、創(chuàng)意地用不同美工材料表現自己喜歡的昆蟲。

2、體會獨立完成任務的快樂。

牙刷、筷子、湯匙、冰淇淋盒子、果凍盒子、塑料袋、皺紋紙、蠟光紙、剪刀、雙面膠、透明膠等。

2、引發(fā)討論，如果利用這些材料來制作蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲等昆蟲，昆蟲的翅膀可以用什么材料制作，如何將昆蟲的翅膀裝飾得更美。

3、鼓勵幼兒多嘗試使用不同材料進行制作，引導幼兒選擇多種材料裝飾昆蟲的翅膀。

4、幼兒分享作品，促進幼兒間的相互學習。

5、將教室一角布置成草叢，將幼兒制作的昆蟲布置于草地上。

1、發(fā)表對昆蟲的認識。

2、積極參與搶答競賽游戲，并從中獲得成就感。

3、用繪畫方式記錄昆蟲的變化。

4、幫助幼兒自制觀察小書。

1、欣賞錄像《毛毛蟲變蝴蝶》，介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2、與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，以增加幼兒探索的興趣。

3、將幼兒分組進行競賽游戲，以必答與搶答的形式，回答與昆蟲有關的問題。

4、統計得分結果，公布優(yōu)勝組。

5、在區(qū)域活動中，引導幼兒用繪畫的`形式記錄自己所熟悉的一種昆蟲。如：昆蟲的顏色、活動情形、食物、居住的地方、幼兒野外觀察所見、飼養(yǎng)昆蟲時觀察到的等，都可以記錄在紙上，并裝訂成小書。

6、幼兒互換小書，交流自己對昆蟲的認識，分享其成果。

大班科學昆蟲大聚會教案（模板23篇）篇二十一

11月16日，天氣終于放晴了，推遲已久的秋游即將到來。我們興高采烈、活蹦亂跳地登上大巴車，開始了我們的奇幻之旅。

我們先看了逗比的豬豬跳水，然后觀賞了各種動物和昆蟲。比如帶著毒鉤的蝎子、一閃一閃的螢火蟲、慢吞吞的蝸牛、五彩斑斕的蝴蝶、顏色百變的變色龍、揮舞著大刀的螳螂和呱呱亂叫的青蛙。

令我印象最深刻的是螢火蟲。當我走進螢火蟲館時，里面一片漆黑，我害怕得大喊道：“伸手不見五指啊!”可我慢慢地發(fā)現，對面出現了一個個星星點點的小東西，像一群亮晶晶的小精靈在空中翩翩起舞，原來是一群群螢火蟲!我們好奇地觀察了許久才戀戀不舍地走出螢火蟲館。

到午飯時間了，我們把毯子鋪到地上，拿出零食，我們就像三天沒吃飯一樣，狼吞虎咽地吃起來。有點瘋狂地往嘴里塞方便面，有的吃了好多面包，把自己撐了個半死。

到了下午，吃也吃飽了，喝也喝好了，玩也玩夠了，我們高高興興地踏上了歸途!這次秋游真是太好玩了!

大班科學昆蟲大聚會教案（模板23篇）篇二十二

活動目標：

1、現實生活中仿生現象無處不在，通過本活動使幼兒獲得仿生現象的感知印象和有關經驗，初步認識仿生現象的基本形式，激發(fā)幼兒對仿生發(fā)明的興趣。

2、通過觀察、操作、游戲和探索活動，啟發(fā)幼兒調動自身生活經驗進行想象和表述，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識。

3、感受仿生現象與人們生活的密切關系，引發(fā)幼兒熱愛自然、熱愛科學的情感，培養(yǎng)樂于觀察、探索的習慣。

活動準備：

1、材料準備：自制課件：蜘蛛先生的“仿生王國”。

2、操作材料：手套、發(fā)夾、梳子、不求人、噴水壺、籃子、鼠標、雨傘、球等若干生活用品。一些動、植物圖片，球拍、網兜、繩織的網等。

活動過程：

一、在情境中認識仿生現象。

1、出示蜘蛛玩具引入：

2、演示課件：小蜘蛛織網。幼兒觀看后，引導其根據自身生活經驗講述蜘蛛會織網并用網捕捉昆蟲的。

師：小蜘蛛在干什么？（織網）它用什么織網？（用絲一根一根的連在一起織成一個網）你們覺得蜘蛛織的網怎么樣？（好看、漂亮）那蜘蛛織的網有什么用呢？（捕捉昆蟲）你看，蜘蛛真聰明，織的網美觀、精巧、用處大，蜘蛛的本領真不少。

師：孩子們，你們有沒有發(fā)現我們生活當中有哪些物品很像蜘蛛網的？這些東西有什么用呢？引導幼兒說完整的話：羽毛球拍像蜘蛛網，用來打球做運動；防盜網像蜘蛛網，不讓小偷進來；漁網像蜘蛛網，可以網住魚；水果外層的保護網像蜘蛛網，可以保護水果；籃子像蜘蛛網，可以裝東西；足球門像蜘蛛網，把球網住；風扇上的保護網，起到保護作用；攀登架上的網，可以方便攀爬等等。根據幼兒的講述可適當提供一些實物：羽毛球拍、蠅拍、網兜、漁網等。

4、讓幼兒感受蜘蛛網及其仿生物之間的共同點。教師小結并解釋仿生現象：這些東西都是都是網狀的，方便了我們的生活。人們模仿蜘蛛網發(fā)明了我們生活中許多有用的物品，我們就叫仿生現象。出示字卡仿生現象。

二、探索發(fā)現：生活中的仿生物品。

師：我今天帶來了很多的生活用品，一會每個人可以去取一樣看一看，摸一摸，玩一玩。玩了以后說一說它們是什么？它像什么，有什么用？你能猜出這些用品是模仿哪種動物或植物發(fā)明和設計出來的呢？啟發(fā)幼兒表述：這是……它像什么……有什么用（引導幼兒說出這是雨傘，它像蘑菇，可以遮雨；這是發(fā)夾，它像鱷魚的嘴巴，可以夾在頭發(fā)上很美；這是噴水壺，好像大象的鼻子，用來澆花很方便；這是不求人，像我們的手，可以幫我們撓撓背。這是枕頭，像肉骨頭，讓我們很舒服；這是一個粘粘球，可以吸住地板，像壁虎、八爪魚的吸盤。）說得好的孩子獎勵。

師：孩子們，你們說得真好，真棒！現在請大家它們送到這籃子里，然后坐到椅子上，可以嗎？真是乖孩子。

小結：小朋友真會動腦筋，在這些生活用品中發(fā)現了那么多秘密，真了不起！你看澆水壺用來澆花多方便，這個不求人也很不錯，這個發(fā)夾夾在頭發(fā)上多美，這些東西給我們帶來很多的好處和方便。其實這些東西人們都是從一些動植物那里得到的啟發(fā)，發(fā)明和制造出來的，我們叫做仿生發(fā)明。出示字卡（仿生發(fā)明）。

三、演示課件：進一步了解仿生發(fā)明。

1、出示圖片茅草，引導幼兒說說外形特征。

師：在很久以前我們的人類已經很聰明，他們也仿生發(fā)明了好多東西，其中有一個叫魯班工匠，他也發(fā)明了很多東西，你們想聽嗎？簡介魯班與鋸子的故事：師：古時候有個人叫魯班，有一天他上山砍木頭，一不小心，手指被茅草劃了一下，鮮血直流。魯班仔細觀察，發(fā)現這些茅草的'邊有很多小齒，很鋒利，他就動起腦筋，發(fā)明了一種工具--鋸子。那鋸子和茅草有什么相似的地方？（都有很多小齒）。

（使幼兒建立茅草與鋸子的聯系，初步了解仿生的原理）鋸子鋸起木頭又快又省力。

你們看，魯班從遇到一件小事情上，認真觀察和動腦筋，就發(fā)明這么有用的工具，在生活中，只要我們多動腦筋，認真觀察和思考，也會有很多發(fā)現。

2、出示圖片蒲公英和降落傘，啟發(fā)幼兒運用比較觀察的方法找出蒲公英與降落傘。

相似之處。師：這是什么？（蒲公英）你看蒲公英的種子是怎樣飄落下來的？（它被風一吹就慢慢的飄落下來，對，慢慢飄落下來可以保護它的種子）這是什么？（降落傘）蒲公英跟降落傘有什么相似的地方？（好像都有一把傘，慢慢的飄落下來。對，在風的幫助下，當跳傘的人打開降落傘就像蒲公英的種子那樣慢慢飄落下來保護到自己了）降落傘就是人們根據蒲公英種子的特點得到啟發(fā)，發(fā)明出來的。

3、出示圖片鳥和飛機。啟發(fā)幼兒運用比較觀察的方法找出鳥和飛機相似之處。

大班科學昆蟲大聚會教案（模板23篇）篇二十三

一、組織幼兒去野外觀察并捕捉樹上、花上、地上的昆蟲。

你捉到了什么?怎樣捉到的?

二、引導幼兒觀察昆蟲的主要特征及習性。

1、(出示掛圖)。

圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?生活在什么地方?吃什么?

(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等，它們生活在不同的場所：花上、地上、樹上，吃花蜜、蔬菜等)。

2、它們有哪些地方是相同的?共同名稱叫什么?

(有頭、胸、腹二部分，二對翅膀、三對足等。都叫昆蟲。)。

3、你還知道哪些昆蟲?為什么是昆蟲?

(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)。

三、幫助幼兒分辨益蟲、害蟲。

1、你喜歡哪些昆蟲，不喜歡哪些昆蟲?為什么?

2、昆蟲里哪些是害蟲?哪些是害蟲?為什么?

3、蝴蝶是益蟲還是害蟲?為什么?

(教師幫助幼兒正確認識蝴蝶，蝴蝶在幼蟲時嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。)。

4、幼兒操作：每人一張畫有各種昆蟲的圖片，紅筆一支，請兒用"o"劃出益蟲，"x"劃出害蟲來。

5、我們應該怎樣對待這些昆蟲?

(保護益蟲，不隨便捕捉、弄死。看到蚊子、蒼蠅把它們打死，要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水積聚等等。)。