優秀作文是文化傳承的一種方式，它能夠代表一個時代的思想和價值觀。歡迎大家一起來欣賞下面這些優秀作文的精彩表達和獨特思考。

給我的啟迪（專業24篇）篇一

百川東到海,何時復西歸？僮巢慌老大徒傷悲。(漢樂府《長歌行》)。

百學須先立志。(朱熹)。

寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。

筆落驚風雨,詩成泣鬼神。(杜甫)。

別裁偽體親風雅,轉益多師是汝師。(杜甫)。

博觀而約取,厚積而薄發。(蘇軾)。

博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。(《禮記》)。

不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。(《荀子》)。

不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人。(司馬遷)。

崇高的理想就象生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。

敢于向黑暗宣戰的人，心里必須充滿光明。

古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人則以石為玉而又炫之也。——朱熹。

即使道路坎坷不平，車輪也要前進；即使江河波濤洶涌，船只也航行。

君子在下位則多謗，在上位則多譽；小人在下位則多譽，在上位則多謗。——柳宗元。

君子贈人以言，庶人贈人以財。——荀況。

沒有激流就稱不上勇進，沒有山峰則談不上攀登。

你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。——歌德。

平時沒有跑發衛千米，占時就難以進行一百米的沖刺。

山路曲折盤旋，但畢竟朝著頂峰延伸。

誰給我一滴水，我便回報他整個大海。——華梅。

我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。——周恩來。

原諒敵人要比原諒朋友容易。——狄爾治夫人。

只有創造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充實的生活。

只有登上山頂，才能看到那邊的風光。

給我的啟迪（專業24篇）篇二

“書籍是人類進步的階梯”高爾基這樣說。是啊！讀一本好書能擴大知識面，體會各種道理而使人進步。我也有最喜歡的一本書，它給了我一個啟迪。

《狼王夢》是我最喜歡的書之一，顧名思義，有匹狼很想做狼王，因年少輕狂，而失性命，狼王之位就成了泡影。在原始森林中，一匹名叫“黑桑”的公狼和母狼紫嵐結為夫妻，黑桑臨死前用眼神與紫嵐交流，并告訴他想當狼王，于是，紫嵐生下了5只小狼，有一匹特別像黑桑，取名黑奇兒，黑奇兒生來好斗，剛斷奶就自己捕殺了一只野兔吃了，但最終卻喪命于金雕爪下。同樣驍勇善戰，敢于和熊搏斗，地位僅在狼王洛噶之下的藍魂兒也死于獵人設下的陷阱中。而另一匹狼，名叫軟毛，懦弱，膽怯，在狼群搶食中，他不敢去，餓死了。狼群中充滿了冷酷，沒狼會幫助一個弱者，沒有親情，他們認為弱者就該淘汰。也為此，母狼紫嵐精心為孩子設計的“狼王培養計劃”徹底失敗，《狼王夢》這個標題由此而來。

別看這只是個狼群，但作者的言外之意卻是把狼化作當今人類社會，弱肉強食，各種競爭更加激烈、殘酷，更多時候拼的是能力，本事。爭當強者，不論是在學習上，或以后的工作上，只有有本事，才能吃飽穿暖，才能在這個社會中存活下來。

給我的啟迪（專業24篇）篇三

社會主義核心價值觀我們背得滾瓜爛熟，這里面就包含著不可缺少的誠信。每一個人都有一份到位的，自己的誠信，如果，你沒有履行到自己的諾言，你就把你自己丟了，這樣的代價是不值得的，是一種不負責任的表現。

我們很小就接觸到誠信的重要，宋慶齡小時候就受到了良好的教育，他的爸爸經常對她說：“做人要守信用。”一天，全家要到伯伯家做客，走到大門時，宋慶齡突然停下腳步。“怎么了，孩子？”爸爸奇怪地問。“我不能去了。我已經答應過小珍，今天上午教她疊花籃。”宋慶齡答道。小珍是宋慶齡的同學“哦，是這樣。”父親松了口氣。“以后再教她吧，今天下午，或者明天，不都可以嗎？”“不行不行，我跟她約好的。”宋慶齡忙說。“不要緊，明天再向她解釋一下，要不，道個歉也可以嘛。”爸爸繼續勸說著。“不，你說過，做人要守信用。要是我忘記了約會，明天向她道歉是可以的。可是，我并沒有忘記呀，我不能言而無信。”宋慶齡堅定地說。宋慶齡送家人出門后，一個人回到房間里，耐心地等候起來。她一會兒拿起一本書看；一會兒又坐到琴凳上彈鋼琴，平時很熟的曲子，今天卻總是彈不準。可是，直到全家人吃過午飯回來，小珍也沒有來。媽媽心疼地說：“我的女兒一個人在家，該多沒意思啊！”宋慶齡仰起臉回答道：“一個人在家，是很寂寞。可是，我還是覺得很快活，因為，我心中坦然。”

小珍不像宋慶齡，無論有多么重要的事業不忘自己的諾言，宋慶齡這樣的人，沒有丟失自己的誠信，更沒有丟失自己，因為，如果她沒有赴約，小珍赴約了，在小珍眼里，宋慶齡就是一個不守信的人，所以宋慶齡決定守住自己，守住誠信！

我們一定要履行自己的諾言，寧愿別人沒有赴約，也不自己失信！

給我的啟迪（專業24篇）篇四

“誠實是無價的”不誠實撒謊是一種不好的習慣，撒謊習慣了就釀成了大禍。我曾經也撒過一次謊，為了這個事，我還被媽媽狠狠的打了一頓。

記得有一次，那是我還沒轉校的時候，在原來的學校。那天星期五剛放學，我到家就把書包一扔然后就出去玩了沒哥哥和我商量了一下我們明天去網吧玩，正好我家的電腦拿去修，我一天也沒有玩的，所以我就答應了。第二天一早，我一大早就出去了，還拿了兩塊錢，我和媽媽說我去找哥哥玩，其實我是和哥哥去上網吧。媽媽相信了我，因為我從來沒撒過謊，媽媽就讓我走了。我高高興興的和哥哥去了網吧玩了一個小時，然后我就回家了，媽媽也沒察覺到。第三天早上，我還是像往常一樣，一大早就去找哥哥玩去了，這回我拿了了4塊錢，我剛走出門口，媽媽起了疑心，看著我手里拿的是什么，結果還是被媽媽發現了，挨了一頓揍。

撒謊是一種不好的習慣以后我一定要改掉。

給我的啟迪（專業24篇）篇五

學完《生命生命》這篇課文，令我受益匪淺，明確了該怎樣珍惜和關愛生命，怎樣正確對待人生，使自己的生命更有價值，使自己活得更加光彩有力。課文主要講了：一只小小的飛蛾為了保住生命，竟然和比自己大幾倍的“巨人”掙扎，它是多么珍惜生命啊！墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，那粒香瓜子在沒有泥土，沒有陽光的情況下，沖破堅硬的外殼，不屈向上，茁壯成長，它是多么珍惜生命啊！作者用醫生的聽診器靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩的心跳給了作者極大的震撼，讓作者明白要珍惜生命。課文里還有這樣一句話“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值”，這句話表明了生命是短暫的，人生是有限的，但是，我們可以通過不懈的努力去創造無限的生命價值。

在我們的學習生活中，我們也要樂觀，不要自暴自棄。生命是屬于我們自己的，如果我們不珍惜時間，讓歲月流逝，那么，我們便只能虛度光陰，無所事事；只有我們珍惜它，我們的生活才充實有意義。

給我的啟迪（專業24篇）篇六

我相信大家一定都知道這句話：誠者，天之道也；誠之者，人之道也。原來我對這句話只是一知半解，直到那一次我才真正明白誠信的意義。

那是在我五年級的時候，我的同班同學小陳在路上撿到了一本詞典，他仔細地翻了翻，沒有發現任何署名和痕跡，他暗暗竊喜：今天運氣真好，白白撿了一本詞典，正準備去買呢，可以把詞典錢用來買零食了！

第二天早上，小陳帶著詞典和錢美滋滋的來到了學校，當他正在思考下午放學要買些什么玩具時，小夏走了過來，她吞吞吐吐又略帶羞澀地說：“小陳，能不能讓我看看這本詞典，我的詞典昨天不見了，你這本跟我那本有點像。”小陳的美夢戛然而止，他望了望小夏，嘴唇動了動，但沒有說話，緊接著小陳很快反應過來，心想：什么？！這本詞典竟然是小夏的，不行，千萬不能讓她知道，不然她以為我是小偷怎么辦，在這個班我就沒法待了。整理好思緒之后小陳若無其事地說：“不會吧，這本是我今天早上剛買的，你看，這上面還有我的名字呢。”聽完小陳的話小夏重重地嘆了一口氣，沮喪地回答：“看來真的找不到了，那你能不能把你的詞典給我看看，我剛好有幾個詞語需要查。”沒辦法，小陳只能把詞典遞給了她，沒過一會兒，小夏便氣沖沖的走到小陳桌上，把詞典重重的摔在小陳面前，大聲呵斥道：“你這個騙子！還說自己是講誠信的文明人，這本詞典是你早上剛買的？這明明就是我丟的那一本！你不僅偷了我的詞典還耍賴不承認，你太壞了！”這時小陳的臉猶如煮熟的蝦子一般，不過他還是硬著頭皮說：“說話注意點，誰偷了呀，這詞典明明就是我剛買的！”“你胡說！你這個無賴！”

正當兩人鬧得不可開交時，劉老師走了過來，問道：“別吵了，發生什么事情？小夏，你來說吧。”小夏看到劉老師過來，委屈的淚水決堤而出，她抽噎著說：“劉老師，小陳他拿了我的詞典還死不承認，吶，你看，我為了便于區分，專門在詞典的最后一頁畫了一朵小花。”說著她翻到了那一頁，上面赫然就是一朵花，劉老師拍了拍小夏的肩膀，示意她已經了解了，便叫另外的同學扶小夏先回座位上去。“小陳，你過來一下”，劉老師清澈的聲音在小陳耳邊響起，他拖著沉重的腳步緩慢地走向劉老師，耷拉著頭，接著劉老師又問：“你說說吧，詞典到底是誰的？”小陳握緊拳頭想了又想，說：“對不起劉老師，這本詞典是我昨天在路上撿到的，我騙了小夏，也騙了自己，我是一個不誠信的人。”幾分鐘過去了，劉老師終于開口說道：“作為一個人，誠信很重要，但這是人一出生就具有的本能，當人不斷的`長大時，誠信就會發生變化，無論是好的，還是壞的，只有一個人真正學會用思想去做誠信的事，那他才算是一個真正的誠信之人，這一次你的確是錯了，但是我們從另外一方面想，這也是一段鞭策你成為誠信之人的寶貴經歷，好了，收拾下心情，待會兒跟小夏道個歉并把詞典還給她吧。”最后小陳得到了小夏的諒解，也明白了誠信的意義。

故事講到這里，大家可能已經發現了我就是故事的主人公，這件事深深的觸動了我的心靈，給予了我啟迪。

給我的啟迪（專業24篇）篇七

我的家是一所學校，它讓我懂得了許多道理，給了我許多生活中的啟迪。我和父母有約定，除了雙休日不玩電腦，可我那次自己卻違約了。

記得上周三下午，我做完學校作業，正翹著二郎腿坐在沙發上看電視，媽媽拎著購物袋從房間里走了出來，對我說道：“媽媽要去先達商場買菜去了，你在家里好好呆著，電視不能看太久，不能玩電腦，知道了嗎？”沒等我回答，我就聽見了關門的聲音，媽媽已經走了。我看了一會兒電視，一剎那間一個念頭在我的`腦子里一閃而過：玩一會兒電腦吧！

雖然只是一閃，但是很快引起了我的注意，我的腦子就像有兩個小人在打架。一個說：“算了吧，媽媽已經提醒了我了！”還有一個說：“可就只是玩一會兒嘛，有什么大不了的！”一個又說：“不能玩就是不能玩！”還有一個又說：“算了，只玩十分鐘罷了，就這樣決定了！”電腦像磁鐵一樣吸引著我，我身不由己地走進了房間，玩起了電腦。

不知不覺已經過了20分鐘，可我的眼睛還是緊盯著電腦屏幕。只要窗外傳來一丁點的響聲，我就像觸電一樣跳起來，這樣的感覺真難受！不知不覺，媽媽早已買完菜回家，“咚咚咚”地敲起門來。我頓時緊張起來，飛快地關掉了電腦，電腦發出輕微的“咔嚓”聲。我飛奔過去，給媽媽開了門。媽媽提著菜走了進來，問道：“在干什么？”我語無倫次地說：“在做家庭作業啊。”“可是為什么電腦電源還開著？”媽媽生氣地問。“額……”我頓時感到面發燙耳發熱。這時媽媽對我說：“兒子，做人要誠實守信。而且多看電腦對眼睛不好。”我聽了羞愧地低下了頭。

家讓我知道了做人要誠實守信，我暗暗下決心：以后一定要少看電腦，少玩游戲，做一個品德高尚的好孩子。

給我的啟迪（專業24篇）篇八

最近我讀了本關于《雷鋒的故事》。雷鋒的一生很短暫，他年僅22歲就和我們永別了。

雷鋒的簡歷是這樣的：7歲時就家破人亡，他成了一個無家可歸小孩。以后，家鄉解放了，他上了學，還帶上了紅領巾，再后來，他光榮的`參加了中國人民解放軍，直到犧牲。雷鋒一生中做了許許多多好事。

讀了關于雷鋒的故事，雷鋒那種學習上的刻苦精神和珍愛“少先隊員”稱號的優秀品格，使我感動。

雷鋒是一個學習很認真的孩子，他會珍惜所有寶貴的時間。回頭看看自己：為什么學習有時候不是抓的很緊，很主動?為什么總要媽媽喊呢?甚至還以為自己是最好的?其實，搞不好就會成了那“龜兔賽跑”里自作聰明的兔子了。還有雷鋒他非常珍愛“少先隊員”這個名稱。可自己，剛帶上紅領巾時，只是覺得好玩兒，一次天熱時，覺得帶著不舒服，就沒帶，結果老師說話了：紅領巾是紅旗的一角，少先隊員怎么能不佩帶它?我聽了面紅耳赤，因此，我天天都佩帶它。

我要永遠向雷鋒叔叔學習。學習他牢記“我是少先隊員”，像他那樣永遠珍愛紅領巾！

給我的啟迪（專業24篇）篇九

“成功的花。/人們只驚羨她現時的明艷！/然而，當初她的芽兒，/浸透了奮斗的淚泉，/灑遍了犧牲的血雨。”

有的人在漫長的人生河中泰然自若，即使驚濤駭浪，也不足以嚇退他們。這種堅不可摧的生命力，正是使“成功的花”得以開放的要素之一。

冰心的這首？成功的花？是我非常喜歡的一首小詩，這首詩像格言，給人啟迪，以激勵。告訴人們不要只看到并“驚羨”于別人成功所得的榮譽，而要了解在成功的后面所蘊含的艱辛和曲折，要學習花的奮斗和犧牲，從它的成功中吸取成長的經驗，這才是更重要的。

人的`一生總要起波瀾，不可能永遠風平浪靜，我們要在這豐富多彩的生活中去磨礪自己，茁壯成長。貝多芬這位偉大的音樂家在愛情失意雙耳尚、失聽力仍不向命運屈服，創作出了更偉大的作品。高爾基的《童年》《在人間》《我的大學》分明是他本人苦難歷程的寫照。愛迪生也是自幼一番心酸，憑作對科學的熱愛和百折不撓的追求，最終成了世界的“發明大王”。多少英雄豪杰在常人無法想象的逆境中憑著頑強意志，與困難戰斗，直至走出逆境，再挫折中閃爍他們美麗的人生之光。

可有些人了解了這些成功人士的經歷后，不但沒因此受激勵，反而認為自己不成功的原因是沒有接受逆境的洗禮。可是當他們真的遇到些小挫折，也只能是指天罵地、毫無辦法。其實正確觀點是：沒有逆境，我們不懈怠，能利用優越的條件奮發進取；遇到挫折時，我們毫不屈服，頑強抵抗，只當是人生的磨練。

讓我們總結前人的經驗，開創美好的未來，讓“成功之花”開在我們每一個人的心里。

給我的啟迪（專業24篇）篇十

今天晚上，我做了一個夢，這夢使我受到深深的啟發。

我夢見我成了一名的優秀老師，身邊站著一群群可愛的學生，嘴里甜甜地喊著：“老師好，老師好！”我望著他們高興的笑了。“丁鈴鈴”上課鈴響了，我大步走進教師，到講臺前，在黑板上寫字，可教師后面不時傳來“唧唧呱呱”的說話聲，不時有傳來玩筆的聲音。我循聲望去，只見學生們有的吵，有的鬧，有的低著頭，有的伏在課桌上。他們上課竟會這個樣，我命令他們安靜下來，可他們卻無動于衷，教室簡直成了一個菜市場。望著這么吵的場面，我茫然不知所措，急得我大哭起來。“我不當老師了，我不當老師了！”在隔壁的媽媽聽到吵聲后急忙來叫醒了我。

我躺在床上想這夢，我面對著這么多吵的學生，心里非常難受，他們不顧老師的感受。那么現實中老師也一樣，面對著菜市場一樣的教室，她們心里也一定很難受......

給我的啟迪（專業24篇）篇十一

說起這位老師，有時會嚴厲，但他的嚴厲也是一種大丈夫的氣概，他每天都會帶著他滿眼“俠”光的眼睛，和長滿麻子的臉來教我們武術，總是有一種高高在上的氣勢。

學習幾日武術后，我洋洋自得找到我的同學比武，口頭說技術很差來蒙騙同學，

給我的啟迪（專業24篇）篇十二

從十九世紀到二十一世紀的今天，人們制造出許許多多的高科技產品，比如：雷達、電池其中有許多的發明都是通過大自然的啟示而發明出來的，就讓我好好的給你講講吧！

科學家發現水母總是可以躲過風暴的來襲，科學家們發現是因為水母耳朵的特殊結構，可以提前知道風暴即將來襲。科學家們模仿水母耳朵的構造，發明出了水母耳風暴預測儀。它可以在風暴來襲的前五個小時發出警報，對漁業做出了巨大的貢獻。

人們通過青蛙的眼睛發明出啦電子蛙眼，他主要用于機場跑道附近，它可以看到飛機起飛或降落時的情況，如果一但飛機發生了事故，電子蛙眼就會發出警報，這樣工作人員才可以及時的對飛機進行處理。

真沒想到，連不起眼的水母，弱小的青蛙都可以當人類的老師，真是太不可思議啦，要不是大自然給人們的啟示，我們現在的生活就不會這么方便啦。

給我的啟迪（專業24篇）篇十三

鐘啟迪是個不折不扣的壞蛋，他大話連篇，別人的秘密他也非要知道，一定要別人告訴他，不告訴他的話他就會到處造謠，說你什么什么的壞話。

那天晚上，我同桌遲到了，她告訴了我原因，還特地交待我：“只有我小組的人知道，這個秘密你千萬千萬不能告訴別人。”我點頭答應了。

不知鐘啟迪有順風耳還是有千里眼，他竟然知道了這件事。在我們排隊回宿舍時，鐘啟迪小聲地問我：“你們說什么秘密？”我搖搖頭，說：“這是一個秘密。我已答應了別人，不能說。”鐘啟迪說：“哼，你不告訴我，你好野的！”我說：“好過你就可以了！”他聽了我這句話，就開始亂造謠言說我什么什么的。

回到宿舍，他對宿舍同學說，叫他們不要和我玩。我真不明白他們為什么會聽鐘啟迪的話，真的不和我玩了。他又造謠言傳出去，只有我幾個朋友叫我：“他出狠招，你也出。”我就把做過的壞事說給老師聽。直到星期五鐘啟迪才對我求情說：“不要塘耍不然我就不能回家了。”我就原諒了鐘啟迪。

這個鐘啟迪還不知道他會做出怎樣的事來，鐘啟迪壞到無藥可救的地步了。

給我的啟迪（專業24篇）篇十四

在生活中有許許多多的事情，在不斷地告訴我們一些普普通通的道理，但讓我影響最深刻的還是與爸爸次旅游時發生的發生的迷路事件。

那天陽光明媚，微風徐徐。就是在一個美麗的上午我和爸爸開車去青州玩，周圍的環境可真好呀！無論是往遠處看、還是往近處看都是郁郁蔥蔥的山，山上面被一片又一片的綠樹覆蓋住了，仿佛蓋上了一層厚厚的、綠色的棉被。可是好景不長，由于導航壞了，于是我們迷路了。周圍都是周圍雖然是優美的環境、陌生的人，于是爸爸停下車讓我向路過的老鄉問路，因為這里的人都是我不認識的，而且我也很緊張。但是爸爸卻堅持要問路，于是我們變一邊問路一邊前進，終于經過一番波折終于到達目的地了。

經過這件事讓我知道了；當我們在生活中遇到困難時，一定要堅持下去！

給我的啟迪（專業24篇）篇十五

若我想擁有這一力量。那必定是困難的，但這一定不是不可能的，首先我肯定也需要像荷花一樣堅持“蓄力"，這蓄力絕不能做無用功蓄力本身漫長，若是去浪費時間那這種力量將必定與我無緣，所以一定的"蓄力”是萬分重要的，之后我若是蓄力成功了，若不去努力"盛開”那照樣白費，這也是艱難的，因為這股盛開的力量我們并不是隨時都有的，所以我們在經過"盛開"的試煉后，無論成功或失敗，我們都會有足夠多的"力量"需要補充，只有這樣的不斷循環，我才能一次比一次盛開得更旺！

季羨林先生的一塘清荷竟給了我如此大的啟迪，我是頗為吃驚的，一株植物的力量竟大過人類，這無為不是令我愧疚的，這也說明了我在學習上所擁有的力量還十分薄弱，希望我在有限的時間內繼續努力，爭取在期中考試中華麗的盛開！

給我的啟迪（專業24篇）篇十六

生命對每個人來說并不是永恒，因為當你一生下來，死亡也跟著你一起生下來，生命中每一片刻都在朝死亡移動，所以我們只能抓住生命的每一個瞬間。賀拉斯告訴我們：“每天都想象這是你最后的'一天，你不盼望的明天將越顯得可歡戀，關于愛的作文《誰給我的愛作文》。”這句話是讓我們珍惜生命，感激生命中的每一天。

殊不知，生命是殘疾的。微觀看，人生短暫，僅那么六七十年，至多百十年，若中途有什么意外，恐怕還活不到那么久，然而這中間有多少人是真正為自己活著？又有多少人真正找到了自我？為向上爬絞盡多少腦汁？為掙大錢煞費多少心血？其實，與其說你賺了大錢，倒不如說你被錢所賺，因為錢賺走了你的青春、時間、體力，和生命。只有一次的生命才是人生最寶貴的財富。說生命是世界上最寶貴的財富，是由于所有的財富都可以失而復得，唯有生命只是一次;但許多人寧愿用它換取那些所謂的財富，卻把全部生命耗費在名聲、權利或金錢的積蓄上。他們臨終時卻如此悔嘆：“我只是使用了生命，而不曾珍惜生命、享受生命。”

活著，真好！然而人不可能永遠活著，生命從它誕生的那一天就開始走向死亡，就開始與死亡做一生的搏斗。所以活著，真的不是一件容易的事。

生命能夠承受多大的重量，生命有著怎樣的韌性，其實我們常常是弄不清楚的。我們更為清楚的是生命的脆弱。考試失敗，晉升受挫，鄰居失和，家庭矛盾，戀人移情，小孩吵架、兄弟吵嘴等等，甚至是許多雞毛蒜皮提不起筷子的事都令人失去理性，心智大亂而導致生命危機：自殺或殺人。所以很多深刻的哲人在總結了形形色色的人生后都嘆說生命何其脆弱。古代行船的人有一句話“船板下面是地獄。”只是一板之隔，生死兩境，可知生命的脆弱，隨時隨地都會遭到災難的可能。我們若有這種覺悟，心中存著“現在是生命最后的一刻”，無論遇到任何情況也不會驚慌失措。

給我的啟迪（專業24篇）篇十七

若無其事，原來是最好的報復。何必向不值得的人證明什么，生活得更好，是為了自己。

我以為會一直在的人，走了；我以為會一直牽著的手，松了；我以為……然后我發現，原來，離別是很簡單的事，輕輕的轉身，輕輕的揮手。

很多人闖進你的生活，只是為了給你上一課，然后轉身離開。

突然發現對著鏡子久了，里面的我變陌生了；突然發現念的名字久了，名字也變陌生了；突然發現某個字寫久了，字不再是原來的字，它還是陌生了。

世界在變，風景在變，周圍的空氣一直在變，可是我卻抓不到重心，不知道誰會是誰的風景，誰又只是誰的過客。我不知道。

不要在意別人在背后怎么看你說你，編造關于你的是非，甚至是攻擊你。

人貴在大氣，要學會對自己說，如果這樣說能讓你們滿足，我愿意接受，并請相信，真正懂你的人絕不會因為那些有的、沒的否定你。

多微笑，做一個開朗熱忱的女人；多打扮，做一個美麗優雅的女人；多傾聽，做一個溫柔善意的`女人，多看書，做一個淡定內涵的女人；多思考，做一個聰慧冷靜的女人。記住為自己而進步，而不是為了滿足誰，討好誰。

當你能飛的時候不要放棄飛。當你能夢的時候不要放棄夢。當你能愛的時候不要放棄愛。

這一生有很多遺憾，但好在，也有很多美好，所有你值得的東西，在路上，別急。

一個人，一輩子最重要的事，其實就是選對身邊的人——炊煙起了，我在門口等你。夕陽下了，我在山邊等你。

葉子黃了，我在樹下等你。月兒彎了，我在十五等你。細雨來了，我在傘下等你。流水凍了，我在河畔等你。生命累了，我在天堂等你。我們老了，我在來生等你。

給我的啟迪（專業24篇）篇十八

看了《聽名師講課》一書對特級老師的兩節數學課，受益匪淺。他的課堂真正做到了以學生為主體，讓學生去說、去做，最大限度地去挖掘學生的思維與創造能力。特別是他視學生如朋友，平易、謙和，尊重學生，相信學生的教學作風，與他本人樸實無華卻又莊重典雅的氣質，貫穿始終的妙語連珠融為一體，展示了他淵博的知識底蘊，使我記憶深刻。

杜老師講的是小數的初步認識。課前，他和學生做了幾分鐘的交流。他先告訴學生自己的姓名，從北京來，然后問小朋友：“你們還想問老師點什么呢？”孩子們有的問：“老師，您在哪兒教學？”有的問：“老師，您幾歲？”他全都親切地作了回答。在這融洽親和的氣氛中，學生傾刻之間和老師親近了許多，對陌生老師的害怕、疑慮全煙消云散了。為下一步順利地教學做了很好的鋪墊，增強了學生的學習興趣和信心。

講課中，他讓學生用自己準備的長方形、正方形、圓形紙對折，再用陰影畫出一部分，說出這是幾分之幾，又讓他們貼在黑板上。孩子們折呀、畫呀，說出了等。貼的時候個子小，夠不著，他把孩子一個個抱起來讓他們貼。每發現有孩子說出一個新分數，他都要夸獎一番：“你真聰明。”“你真了不起！”雖是一聲很平常的贊語，但卻極大地激勵了孩子的自信心。我真切地感到：這不是裝飾門面的造作，這是一種愛護學生的真情的自然流露！

講分數各部分名稱時，他不是膚淺、生硬地去講分數線、分子、分母。而是生動地打比方：我們開頭把一個大圓月餅從中間切開，平均分成兩份，這一刀啊就代表平均分，用一橫表示，咱把它叫分數線。分兩份的“2”寫在下面叫“分母”.這一半月餅是兩份中的一份，就寫在上面。它和下面的分母關系密切，該起個什么名呢？學生天真地說：“叫分兒。”“叫分女。”他微笑著告訴孩子：“你們想象得很好，等你們長大了也許會創造出新的數學公式，命名為‘分兒'’分女‘，咱們今天先叫它分子，同意嗎？”我感到：這不是無足輕重的兒戲之舉，它體現了對學生的尊重，點燃的是智慧與創造的`點點火花。

教學過程有這樣一個環節，他讓學生在黑板上畫出各自所想象的“平均分”.引出分數后，他問學生：用數字表示和用畫、折紙表示哪個簡便？你同意用數字來表示就把你的畫和貼紙擦掉或拿掉，不同意可以保留。有一位小朋友不愿擦他畫的“d”（表示1/2），杜老師便用方框圈起來。接著，他啟發學生說更多更大的分數。剛才保留自己畫的同學說了一個“百分之一”,老師讓他上講臺畫出這個百分之一，這個孩子畫了幾分鐘，跑來告訴老師：太難了，畫不出來。“那咱用分數表示該怎么寫？”孩子寫出了“1/100”.經過實踐，這個學生自愿又心悅誠服地擦掉了自己的畫圖。這一環節看似簡單，其實，那是在點撥孩子實踐、比較、認知，比一遍又一遍地講術語名詞，效果好得多。這就體現了杜老師獨具匠心的教學藝術。

下課鈴聲響了。孩子們纏著老師再講一會兒，不愿讓老師下課。在依依不舍地停止了授課后，孩子們一個個爭著告訴老師：“老師，你的教材好。”“老師，我愛您！”這充滿稚氣又帶著真摯情感的童言，打動了每一位聽課者的心。樸素的感情是最美的，它是孩子對老師的最高獎賞。吳老師激動地說：“孩子們，我也愛你們。”我相信，這群孩子會把這節課和這位老師永遠銘記在心，終生難忘。

什么是師生平等、民主討論，什么是激發學生的積極性、創造性和學習興趣最佳方式，從這節課里我們找到了答案。那就是真誠地愛學生，尊重學生，一切為了孩子獲取知識，設法培養孩子的創新意識和興趣。愛心是敬業的根本，博學是付出的源泉。把講臺讓給學生，把學習、思維的更大空間留給學生，這樣，也就把成功，把美好未來交給了學生。

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給我的啟迪（專業24篇）篇十九

人生難免挫折厄運，但我們總會重見溫暖的陽光。正如普希金所說：假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！相信吧，快樂的日子將會來臨。人活著一定要有樂觀的精神，去相信明天會更好。

書籍是人類進步的階梯這是高爾基曾經說過的。一本好書，會影響一個人的一生。高爾基的自傳體小說《童年》潛移默化的在我心中生根發芽，長出一朵樂觀的花兒。《童年》中的阿廖沙出身貧苦，年幼喪父，飽嘗了人間苦難。雖然他的生活很艱辛，但慶幸的是他有一個慈祥善良，熱愛生活的外祖母，使得他在污染的環境中仍保持著對生活的樂觀，成為一個正直，有愛心的人。雖然阿廖沙的外祖父很兇殘，經常因一點小事就大發雷霆都打外祖母和孩子們，即使在如此黑暗的環境中，經過那么多的困難，仍保持著一顆潔的心，樂觀的活著。

《童年》是我最喜歡的書之一，喜歡它，不僅是因為它的作者是舉世聞名的大人物，更是因為她字字句句中透露出的樂觀。我們格外需要這種精神，因為生活，就是老天給我們的磨練，充滿了無數的坎坷，而那唯一的解藥正是樂觀。

如果有人說書是知識的源泉，那么我說樂觀是活下去的必須。沒有樂觀，阿廖沙能在黑暗的環境中依然保持純潔嗎？沒有樂觀，阿廖沙能在外祖父的毒打中頑強的活下來嗎？沒有樂觀，阿廖沙能在如此艱苦的生活中快樂的活著嗎？不，不能！這一切都需要樂觀這一根生命的支柱。《童年》這本書把樂觀這種精神傳遞給了我，使我對一些事的態度產生了改變。

以前，考試考得不理想時，總是很郁悶，甚至覺得下次考試也不會有進步了。整天都昏昏沉沉的，一直在糾結著考試的結果。但在《童年》的啟迪下，我學會了樂觀，即使不理想，也不會氣餒，會給自己樹立目標，把郁悶轉化成前進進的動力。

爺爺生病了，剛開始我總是忐忑不安，但后來漸漸的，我開始陪他快樂的度過每一天，并安慰他一定會早日康復的。我要讓爺爺也樂觀起來，不再生活在病魔的折磨中。

樂觀，是一個人活下去的必須；樂觀，是一個人生活的支柱；樂觀，是一個人生活的支柱。這就是《童年》給我的啟迪。讓我們樂觀地面對生活中的坎坷，相信明天會更好吧！

給我的啟迪（專業24篇）篇二十

生命的力量很偉大，生命不息，在任何一種博大的輝煌之后，都掩藏著許多鮮為人知的艱難的奮斗。李時珍一輩子過著艱苦的生活，但他卻保持這昂揚的斗志，奮斗的姿態，不怕艱辛和困苦，寫出了影響深遠的醫學著作。

在疫情期間，許多人鮮活的生命被病毒無情的掠奪走。而在平凡的生命里涌現出了許多逆行者，顯著生命的在平凡中也能有偉大的身影。這些身影透露著自高的品質，在任何東西都具有兩面性，生命中有偉大的身影必然存在著懦弱的身影。除了逆行者，還有一些疫情之中的“逃兵”，不斷的欺上瞞下，使疫情在開始之初便難控制的住，這些懦弱的身影是罪惡的，是膽小的，是違背道德的！就像那些可笑的耗子，叛國的漢奸一般！但萬幸存在著偉大的身影擋住了前面，“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”，使得疫情是可控的。

生命同時是脆弱的，艱難的。疫情剛爆發的時候，便有許多人的生命受到了威脅，而這種威脅是很嚴重的，因為沒有任何可以醫治這種病毒的藥物，使得舉國上下鬧得人心惶惶，不敢有一絲“大動作”原本應該喧鬧的街市變得“毫無人煙”的“死城”一般。而不久后生命就被病毒一個個的掠奪走了，生命太脆弱了，一個簡單的病毒，沒有其他物質復雜的結構便能把地球最高智慧生物——人類的生命終結了，而抗擊的時候也非常艱難，一個碩大的醫院竟然容不下體積小的人類，而作為對病毒有最大“威脅”的醫護人員也被它掠奪走了生命，雖然后面緊急把全國的醫護人員調走過來，但是依舊沒有很大的幫助，病毒在肆意妄為的感染與在人身上到處亂竄，但我們只能壓制它，不能消滅它，一個是有生命的物質對一個無生命物質發生抗擊都怎么難，可見生命是脆弱與艱難的。

但生命是堅強和有力量。雖然病毒日益強大起來，但是普通的醫護人員不斷與病毒展開“拉鋸戰”，開始鼓舞著士氣，在社會各行各業的人士也紛紛貢獻了一份力量開始支援前線上的醫護人員，不知道什么時候，終于出現了一例治愈病例，病毒下的警衛線被打破了，它真正的受到傷害了，人民的反擊產生作用了！這時候，隨著治愈病例不斷的增加，病毒的威力不斷減少，祖國有句古話：“民不畏死，祖國人民連活著都不怕還怕死嗎”，體現了生命的力量像是江河一般源源不斷的，正是這種力量使得人民堅強起來。

生命也是崇高的，神圣的。在疫情中為國赴死的人，祖國用非常高的規格紀念他們，為此在今年的清明時節，禁止了一切娛樂活動，大使館與重大場所降半旗紀念疫情期間抗擊病毒去世的人員，這體現了生命的神圣的品格，即使是死去的人民依舊值得懷念。

給我的啟迪（專業24篇）篇二十一

翻開羽毛之卷，生命的絮語豪放飄逸。

解除擱置已久的記憶，人生的經理畫面如淚流泉涌。

曾經的淚水密碼，曾經的城市浮華，無所得，無所失。

猝然的停步，嘆時光無情。

轉身的回眸，這些年，太多的感觸。

從諸葛亮身上可得：

聰明的人不怕自己的對手裝聰明，而怕自己的對手裝傻。

從曹操身上可得：

人生就像下棋，要想勝對方，就必須知道對方下一步將要做什么。

從爺爺去世可得：

有些人不經意說再見時就真的不再見了！學會珍惜！

從考試中可得：

相信一件事很容易，接受一件事很難。

從處事中可得：

永遠不要把自己看的`太重要，否則會大失所望。

從塞納克中可得：

相信一切和懷疑一切人，其錯誤是一樣的。

從《野蠻游戲》中可得：

人生就是一場游戲，只有真正勇敢的人才有可能成為游戲的主宰。

從《誤會》中可得：

真正聰明的人不需要解釋。

從《我是最好的》中可得：

擇己所擁有，丟棄所不能。

從《欲望》中可得：

全是因為金錢，人才看到了自己。

從《夢想》中可得：

夢想若太多，容易迷失自我。

……太多太多了。

避開人生路得荊棘，縱觀天下。驀然醒悟，似水流年，曾經月亮的皎潔，大海的深邃都不會變，變得是心態，變得是時間！生命輪回的宿命，轉眼間，風燭殘年！

給我的啟迪（專業24篇）篇二十二

“神牛”博士蔡偉，一個從騎“神牛”的人，竟一下子成為上海復旦大學的博士生，和蘇秦的經歷如出一轍。

他給了我很大的啟迪。從他的經歷可以悟出一個道理：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。他最初考大學，因為英語和數學很差，沒有考上，在橡膠廠工作。三年就下崗了，下崗以后去賣雪糕，他不像別人，賣雪糕時吆喝，招徠顧客，而是在一旁看書。后來妻子下崗，家里生活困難，他就去蹬“神牛”，卻也不忘讀書。皇天不負有心人，上天總算給了他一次機會：上海復旦大學教授裘錫圭《〈神鳥賦〉初探》中的“佐子”一詞，難倒全國的許多教授，沒有人能明白它的意思。蔡偉看了文章以后，給裘教授寫了一封信，提出了自己的看法。裘教授看了認為解釋得很好，給蔡偉寫了三封信，還去看望蔡偉。裘教授認為蔡偉是不可多得的人才，便與另外兩位教授聯名給教育部寫信，讓蔡偉讀博士。

我應該學習蔡偉的'精神，堅持不懈，百折不撓地學習，我以后不能總看電視，玩電腦，而是擠出時間，努力學習，而且不怕挫折，把挫折當成磨刀石，用許多的失敗堆積出成功。

給我的啟迪（專業24篇）篇二十三

不，絕對不是的。

原始的沖動和激情逝去，我們以一種嶄新的思維理解青春。這是一種從不同的角度去衡量青春。

回眸過去，我看見在這“青春列車”上，我們哭過，我們笑過，我們愛過，我們恨過，風風雨雨卻一如既往。畢竟，我們在走一段真真實實的生命。這是誰也不可能否定的。

再美麗的花，也有凋謝的時候；在耀眼的星星，也有黯淡的時候。那些在舞臺上閃耀的明星，他們也是凡人，他們也是這樣過來的。青春是可貴的，我們應該以理智的真實力量為前奏，去創造一切富有意義的事業，激昂起生命之光，去拼搏。

青春是美麗的，美在熱血沸騰，壯懷激烈，讓我們的青春像一團燃燒的火，一輪滾燙的太陽，去做一些美麗的事。

我們奮斗，我們摔跤，我們跌倒，我們爬起，坎坎坷坷卻生生不息，畢竟我們以青春的一種經歷換得一種歲月的啟迪。

青春如跳動的音符，譜成優美的旋律。讓我們一起在這青春的樂章里譜寫一首首斗志昂揚的樂曲。

給我的啟迪（專業24篇）篇二十四