優秀作文不拘泥于形式，而是通過言之有物、意境深遠的方式，真實地展現作者的情感和思維。下面是一些優秀作文的范文，小編認為這些范文在思想和語言方面值得借鑒和學習。

音樂的翅膀（通用18篇）篇一

音樂通常是人們的放松的方式，乘著音樂的翅膀我們可以飄洋過海。從非洲飛到北美洲也絕無可能。通過音樂，我們可以看世界。有了音樂，我們的視野將更加遼闊。

從我接觸音樂的第一天開始，我的人生就邁向了一個新的平臺。那時我只了解中國的歷史文人與事件。不久后，我們英語課聽了英文歌曲，那令人激動的旋律，如果去開演唱會，足以讓英國的人們神魂顛倒。我乘著音樂的翅膀來到了英語的世界，來到異域他邦。

再次接觸音樂時是我們一家去ktv。其中《不再猶豫》中的一句歌詞：“只想靠兩手，向理想揮手”。理想是做人的基本準則，“人沒了理想，和咸魚有什么區別”。這名言說出了做人的基本要求。我乘著音樂的翅膀明白了為什么人類需要一個能幫助人實現遠大志向的理想。

音樂是傾訴感情的方式。音樂是開拓人們眼界的工具。音樂是使人擁有一個獨立的空間。一個社會層次的方言面面。不久前我才接觸了音樂。一個人想聽激動人心的音樂就說明他的情緒在節節攀升。如果也乘上音樂的翅膀，就是他想遨游世界、暢游宇宙，完成他的偉大目標。

音樂的翅膀能帶給我們無窮無盡的暇想空間。乘上它，它會帶你遨游世界，沖向那浩瀚的太空之中，探尋宇宙的奧妙。

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音樂的翅膀（通用18篇）篇二

音樂可以使人舒心愉悅，可以使人忘記一切煩惱，可以啟迪智慧。我一出生似乎就和音樂結下了不解之緣。聽媽媽說，當我呱呱墜地的時候，哭聲就象一首輕快的歌曲清脆而響亮，這也預示著音樂將成為我生命中的一部分。

當我還是幼兒園中班三歲半的小朋友時，就已經接觸到了音樂這個奇妙的世界。當我學會第一首歌的時候欣喜若狂，唱給爸爸媽媽聽的時候，他們竟然發現了我的音樂天賦，于是便拜師學藝，開始了距今六年半的音樂生涯。在這段時間里，最讓我難忘的就是七歲時的那一場比賽。

那時我剛上一年級，便參加了中國音樂學院協會舉辦的第五屆全國少兒聲樂大賽。參賽曲目是《童心是小鳥》和《一年級的小男生》。我坦然面對，沒有一絲緊張，因為在此之前經過反復的刻苦練習和嚴謹的排練，我早已胸有成竹，勝券在握。

我微笑著走上舞臺，用笑臉迎接評委和觀眾，隨著歡快的'前奏響起，我就開始了富有激情的演唱，博得了觀眾熱烈的掌聲，但我絲毫沒有停下來的意思，仍執著地唱著，仿佛自己已經變成了一只小鳥，在大森林里自由自在的飛翔。唱完以后，再次博得了觀眾雷鳴般的掌聲。我深深地鞠了一躬，又唱起了第二首歌曲《一年級的小男生》。歌聲嘹亮，我沉浸在音樂之中，已經淡忘了周圍的一切，仿佛自己已經成為了歌曲中的主人公，奔跑在寬闊的操場上，與同學們盡情地踢足球……我用眼睛的余光看到了評委們驚嘆的神情，也聽到了贊賞的嘖嘖聲。我懷著激動的心情走下舞臺，倍感愉快。

半個月后，喜訊傳來，我獲得了少兒聲樂的國家級三等獎。

成長是每個人都要經歷的，幸運的是音樂為我插上了一雙飛翔的翅膀，讓我明白了辛勤的汗水會澆灌出艷麗的花朵，含淚播種的人一定會含笑收獲。在音樂的天空，我必將越飛越高！

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音樂的翅膀（通用18篇）篇三

激昂的二胡《賽馬曲》鏗鏘有力，使我見到了一匹匹矯健的駿馬在一望無際的原野上奔跑著，發出歡快的叫聲，像一陣陣疾風似的；悅耳的古箏《春江花月夜》沁人心脾，讓我見到了一輪皎潔的明月，灑下柔和的銀光，照在嬌嫩美麗的桃花上，桃花顯得格外動人，好似亭亭玉立的美少女在柔光中跳著柔曼的舞，花瓣飄落到水面上，微微泛起一圈細小的漣漪，好似一只花瓣船，讓一只只小魚兒跳了起來，可能它們想坐這花瓣船去觀賞跟美麗的景色；動聽的鋼琴《春之歌》空靈甜美，讓我觀賞到了綿綿的春雨，沙沙的下著，悄悄地滋潤著剛剛探出小腦袋的小草，只見小草充滿了生機，變得綠油油的，更惹人喜愛了。滋養著百花，只見花朵們充滿了活力，綻放了燦爛的笑臉，更嬌艷欲滴了！

“高山流水琴三弄，明月清風酒一樽。”《高山流水》是那么舒緩動人，聽著聽著，我仿佛看到巍峨的泰山屹立在我面前，又好像一條奔流不息的江河在我眼前翻滾。我感覺這琴聲余音繞梁，三日不絕，細細聽來有一種虛無縹緲、蕩氣回腸的感覺，仿佛來到裊裊青煙的仙境中，品著清香縷縷的香茗，清香在嘴里彌漫開來，感到無比的清爽，聽著潺潺的泉水聲，心中浮想聯翩……這真是“此曲只應天上有，人間難得幾回聞！”

“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。”這就是我心中妙曼的音樂！

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音樂的翅膀（通用18篇）篇四

20xx年6月15日是“父親節”。

我的父親離開天堂蘇州到另一個美好世界已整整了。除了他的親人們，父親生前最愛的就是與他朝夕相處的音樂。

今年“父親節”即將到來的前夜，聽著父親喜歡的世界鋼琴名曲為背景音樂，我完成了這篇《乘著音樂的翅膀》短文，以此表達對父親的思念!這是我在“父親節”獻給生我養我的父親最好的禮物!

夏夜的黃昏，清風徐徐吹來，我站在窗前看風景，伴隨著樓前竹叢“嘩啦啦”的響聲，傳來一陣陣流暢而又抒情的世界名曲：

時而是莫扎特節奏鏘鏗有力的《土爾其進行曲》;。

時而是柴科夫斯基活潑、歡快的《四小天鵝舞曲》;。

時而是舒伯特輕柔、甜美的《小夜曲》。

啊!我聽出來了，那是女兒久違的琴聲再一次響徹在這晴朗的夜空。

像是在自我欣賞與陶醉，琴聲持續了很長時間才漸漸停止。良久，女兒跑到我的面前，激動得不亞于哥倫布發現新大陸一樣，興奮地抱著我的肩膀用力地搖著，大聲地對我說：媽媽，我找到感覺了!

音樂的翅膀（通用18篇）篇五

根據教育部20xx年6月8日正式頒布的《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，針對以往音樂課存在的問題，新課標改變了過去音樂課以體系化的學科知識為教學中心的基本理念，把通過音樂的審美過程（感受與鑒賞、表現、創造、音樂歷史與文化）促進學生素質的全面發展，作為音樂課明確而堅定的目標。而感受與鑒賞是整個音樂學習活動的基礎，是培養學生音樂審美能力的有效途徑。

因此，本課從音樂欣賞入手，更深層次地拓寬音樂欣賞渠道，以審美為中心，以音樂文化為主線，大膽地讓孩子們接觸一些中外名曲，營造出高雅的音樂氛圍，讓他們從小接觸世界頂級音樂家（約翰施特勞斯），知道維也納新年音樂會，開闊音樂視野，培養學生對音樂的鑒賞能力，使他們從小能親自感受并體驗到音樂的無窮魅力，由此來激發學生對音樂的情感，從而實實在在地提高學生的審美素質、文化素養和高尚的情操。

(1)通過欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》《藍色多瑙河圓舞曲》等，讓學生感受3/4拍的節奏以及三拍子舞曲的特點。

（2）引導學生聽辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現的音樂形象，并能用不同的動作加以表現。

（3）初步了解圓舞曲、維也納音樂會和約翰、施特勞斯音樂家。

（1）創設情境：簡單介紹維也納和新年音樂會。

（2）表現創作：學生相互合作表演四種類型的節目。

（唱、跳、朗誦、器樂）。

（欣賞曲目〈杜鵑鳥圓舞曲〉）。

（4）思考：回答音樂廳門口所設下的四個問題。

（進一步了解音樂作品〈杜鵑圓舞曲〉。

（5）聆聽：〈藍色多瑙河圓舞曲〉：進一步感受三拍子及圓舞曲的特點。

（6）感受：師生共舞。

一、組織教學：

1、跟著《小燕子》音樂進教室。

2、律動，創設良好的教學氛圍。

二、情境創設。

１、導入：

師：今天，老師想帶你們出國去參加一個盛大的音樂會，你們有興趣嗎？

２、介紹維也納。

師：我們的目的地是維也納。

維也納是奧地利共和國首都，作為文化名城在世界上享有盛譽，以“音樂之都”而著稱。這里不僅有維也納愛樂樂團、維也納男童合唱團等享譽世界的演出團體，還有國家歌劇院、音樂家協會大廈（“金色大廳”）等聞名遐邇的演出場所。每年的`維也納新年音樂會就是在“金色大廳”里演出，并向全世界轉播。

３、綜合訓練。

師：為了表示我們的友好和禮貌，我們可以給維也納的小朋友帶些什么禮物嗎？

課件：歌曲演唱——。

兒歌朗誦——。

舞蹈表演——。

打擊樂演奏——。

由學生挑選其中一個內容，進行表演。

要求：所表演的節目質量要優，參與率要高。

三、欣賞《杜鵑圓舞曲》。

1、導入。

師：我們已經準備好了精彩的節目，馬上就要出發了，今天我們不乘飛機也不坐輪船，是乘著音樂的翅膀飛向音樂之都。不過，老師要提醒小朋友，維也納不論老、小，都非常尊重音樂，要是他們看到我們中國的小朋友邊聽音樂邊講話的話，他們是不歡迎我們的。好了，讓我們跟著音樂出發吧！

播放：《杜鵑圓舞曲》。

2、分析作品。

師：看！我們到了維也納，那里就是音樂廳了，看！那里寫著什么？

課件：答對者請進。

師：那就讓我們看看有什么題目吧。

剛才的音樂是幾拍子的樂曲？——三拍子。

是用什么樂器演奏的？——手風琴。

表現了什么？你仿佛看到了什么？

有什么樣的感受？

師：真高興，你們能夠順利進入“金色大廳”，讓我們一起祝賀一下，快樂地跳起來吧！

播放：《杜鵑圓舞曲》。

生：可以跟著音樂表現杜鵑歡樂地跳舞，或做小鳥飛翔的動作。

介紹作品：

四、拓展欣賞《藍色多瑙河》。

1、導入：

2、初步聆聽樂曲片段。

播放：《藍色多瑙河》。

師：你仿佛看到了什么？感受到了什么？

3、介紹作品：

課件：《藍色多瑙河》——被視為奧地利“第二國歌”，在每年元旦維也納舉行的“新年音樂會”上，本曲甚至成了保留曲目。每年新年音樂會演奏的曲目，全是施特勞斯家族所創作的各類圓舞曲。約翰父子就是這個圓舞曲王國的締造者。

4、感受體驗作品：

老師先邀請一個學生做示范，手拉手，跟著音樂跳起來。其他學。

生模仿，一起跟著音樂在教室里旋轉，再次感受音樂的魅力。

師：孩子們，讓我們和所有參加音樂會的來賓一起跟著音樂跳起來吧！

五、教師小結。

師：時間過得好快，一眨眼音樂會就要結束了，謝謝你們和老師共同。

渡過了一段美好的時光。希望下節課我們能繼續在維也納見面，再次聆聽音樂大師的杰作！

在這節音樂課中，我是以開拓學生視野，培養學生綜合素質為教學目標，即培養學生的主動參與性、創造性、知識橫向聯系以及身體的協調能力和審美能力為目標。為了達到這一目的，我結合教材內容，展開知識的拓展，采用了多種教學方法。

首先，我以創設情境主題為線索組織教學內容。本課教材中的欣賞曲是《杜鵑圓舞曲》，拓展內容我選用了《藍色多瑙河圓舞曲》，這樣可以使學生進一步感受圓舞曲的風格特點，并從中讓他們愉快輕松地獲得知識，了解維也納、“新年音樂會”、約翰施特勞斯等相關人文、多學科的綜合知識。這兩首樂曲的聆聽，包含了兩個知識點：3/4拍節奏和圓舞曲的特點。而一年級學生在這方面的認知水平和知識儲備都非常有限，而且圓舞曲相對于他們來說非常新鮮，不易理解。因此，我創設了一個帶學生去歐洲維也納參加新年音樂會的教學情境，然后展開一系列的教學。

每一位學生都是生動活潑的人、發展的人、有尊嚴的人，一年級的學生也不例外。因此，如何在音樂課堂中發揮他們的主體性，重要的是在于尊重學生、相信學生，創設民主、和諧的氛圍，讓他們有機會充分地表現，展示他們的潛能。例如，我在課堂上借助情境——去維也納之前的節目排練，讓學生自己選擇能發揮自己特長的節目，可以和其他同學合作表演。這樣極大地調動了學生的興趣和主動性，使每個學生都有充分展示自己的藝術活動的空間。事實證明，在民主、寬松的學習環境中，在多種藝術表現形式供學生選擇的情況下，學生的想象力、創造力是很有潛力的，教師只有積極地進行引導和開發，尊重學生，相信學生，才能使學生的才華得以充分地展示和開掘，使我們的課堂煥發光彩。

在本課教學中，我也在不經意地培養學生與人合作的能力。如學生間合作表演節目、與好朋友一起跳舞，這樣的學習既給予了每個學生充分的自主探索空間，又為他們營造了同伴間相互支持、相互學習、共同成長的集體氛圍。

如何提高學生的音樂素質大致可以從三個方面入手：提高學生對音樂的感受、體驗、理解和領悟的能力；掌握演奏、演唱音樂作品的能力；創作。這三個能力的培養第一個是最基礎的，試想一個對音樂一點感覺都沒有的人，他能演奏出動人的樂曲嗎？因此，我認為對于一年級的孩子，激發他們對音樂的愛好是非常重要的。所以，我在教學中非常重視學生對音樂的感受和體驗，如最后的師生共舞，學生在快樂地旋轉中充分體驗著音樂的魅力。不過，音樂有著它的個性——沒有文化背景的音樂是空乏的！要是沒有前面我對維也納、“金色大廳”、約翰施特勞斯的簡介與鋪墊，就不會有最后學生盡情跟著音樂激情旋轉的一幕。課前，我還在猶豫有沒有必要講那么多相關的文化知識，課堂上我早已拋棄了所有的顧慮，因為孩子們對我的介紹表現出了極大的好奇與熱情。課后我已在暗暗慶幸自己的做法，因為學生和我一樣已經深深喜歡上了《蘭色多瑙河》這部音樂作品。

一年級的學生會對圓舞曲感興趣嗎？會！！現在，我會毫不猶豫地這樣回答。我真的好驚嘆學生的接受能力。他們就象是一張白紙，只要你肯在這紙上畫化，就會留下痕跡，只要你肯給予，他們就會吸收。我真的發現在孩子們的眼里，世界名曲和適合他們的兒童音樂并不坼，只要我們老師合理引導，精心設計，他們一樣會喜歡，甚至會加倍喜歡。今天的課真的讓我感受到了實驗與研究的滋味，它有點苦，但回味很甜。

一堂課有成功之處，一定也會有它的不足。這堂課我把教學重心放在了《藍色多瑙河》，而對《小杜鵑圓舞曲》只是做了粗略的教學。，感覺沒有完成原定的欣賞教學目標；另外，由于趕時間，沒來得及讓學生自己總結出圓舞曲的特點，留下了一點遺憾；要是讓學生回家后能收集一下身邊的圓舞曲資料，那拓展就更加完整了。

音樂的翅膀（通用18篇）篇六

音樂，一種用音符組成的語言。溫柔的語言讓你輕松甜蜜;傷感的語言讓你同情憂傷;歡樂的`語言讓你心花怒放;雄壯的語言讓你精神亢奮。音樂是陶冶情操的秘方，凈化靈魂的良藥。被音樂所陶醉，被音樂所感化，人生的價值就得到了升華。

雖說是一種精妙的語言，但卻不能脫口而出。因此只能靠樂器，鋼琴、小提琴、二胡、箏……個個都是杰出的演說家，他們能將有形的音符化作無形的音樂。鋼琴的高雅，小提琴的婉轉，二胡的滄桑，箏的清脆……正是這些美輪美奐的語言才使得莫扎特、貝多芬、巴赫、柴科夫斯基……這些偉大的作曲家動情，瀉下一時的靈感，寫出這一首首垂青千年的不朽名作。

去年欣賞了一場音樂會，其中一首小提琴協奏曲梁祝給我印象頗深。雖說主題部分已耳熟能詳，但結合二、三部分共同演奏又是另一番感受。首段婉轉細膩，小提琴的悠揚將梁山伯與祝英臺的愛情故事淋漓盡致的展現出來，綿延悠長，賞心悅目。第二段較第一段堅強有力，擇取梁祝中“英臺抗婚”這一情節，鏗鏘有力，表現了英臺至死不屈的強烈情感。聯系梁祝這一感人愛情故事，品析音樂之雋永，自身會融入整個音樂意境之中，同喜同悲同憤同慨。第三段憂傷悲愴，講述山伯與英臺不受逼迫雙雙化蝶的故事，感人至深，催人淚下，不禁為他們感到深深惋惜。這是一首長達25分鐘的民族交響樂，堪稱音樂會之最。但悠長的曲調并沒有使人感到厭煩，反而跌宕起伏的音樂使人感到意猶未盡。

音樂的美不僅在于它能給人們情感的享受，它同樣賦予許多深刻道理，給人啟迪。例如光未然和冼星海共同合作的黃河大合唱，雄壯有力的歌曲表現了中華民族不屈不撓的民族精神，強調我們要向黃河學習偉大堅強的精神;又例如貝多芬的第五(命運)交響曲，悲愴的音符讓我們感悟到貝多芬耳聾后緊扼住命運的咽喉，頑強的生存下來的精神。告訴我們面對厄運要有堅毅、頑強、執著的精神。因此感悟音樂深層的蘊意能給你一生的啟示。

音樂的翅膀（通用18篇）篇七

屋子有黃昏的余暉投進，暖暖，卻很靜。打開cd，鋼琴曲，門德爾松《乘著歌聲的翅膀》，舒緩，輕柔，沒有雜質與過多鋪陳，簡單清晰的音符，四溢在屋子的每個角落。忽然，感覺胸口一陣疼痛，不知從何而來，只是慢慢地往下沉，心成了一堆碎片，每一片，都晃動著人影，是誰，已不重要。

敲擊鍵盤的同時，那些音樂的綢緞仍在飛揚，鮮紅的，帶著褶皺，隨白色的鴿飛向了天空。是的，屋外有哨音，為了與它和諧，就象它的名字一樣，舒展歌聲的翅膀，上揚、翱翔。于是，我撇開鍵盤，走向自然，流水，斷橋，藍色的風光。

我熱愛生命，我熱愛這片養育的故鄉。我在空中飛翔，故鄉的山，故鄉的水，還有山巒上、池塘邊的青草。即使現在是冬季，我仍希望這小草快點昂起頭，看看這天，同我，迎接春天的甘露，并一起翩翩，于是，我輕撫這片綠茵、這片田園，我的沉吟，我無數次夢中的想象，努力著實現。

在這個適合想象的時間里，我知道，我離自己遙遠。我只是輕盈的風，我只是一粒空氣中的微塵，我卻擁有很多生命的氣息，還有歌，和忽遠忽近擁抱的力氣。我親吻湖泊、村莊，我擁抱每張或稚氣或沉靜的臉，世界安詳，寧靜而致遠。

在飛翔的高度里沒有時間，時間只是歌的前奏，歌詞用心靈傳唱。乘著歌聲的翅膀，碧海，藍天，沙灘，椰林，和海那邊傳遞而來的涼風，濃縮膠著于一幅墻上的畫，油漬未干，映著金黃的暮色，心房里盛滿了贊美的詩章，于是，我快樂起來，沒有理由，也沒有結束。

音樂還在流淌，象一條小溪從窗前蜿蜒而過，霧氣蒸騰，繚繚繞繞。忽然，有位婀娜的美婦朝我走來，那是一個休止，晶瑩透徹，更散發著誘人芬芳，只見，那烏黑濃密的發絲飄于身后，隨心旌搖蕩，而四周，卻是安靜了下來，連小鳥，也停止了歌唱，然而她，仍是歌的繼續，無非，在心湖里輕輕一震，憧憬中美好的一次停靠。

思緒飄了回來，我的耳際還有你的足音，還有，天堂里的那次相約，和你，另我煥然的一新。我站在窗口，遠眺，理想和崇高，一切，都是那么合理地在實現的`過程里奔跑，我看到的總是希望，令人雀躍的歡笑。

歌，是純凈的，黑白的琴鍵起起落落，向上一次，就有鋼繩顫抖間發生的美妙，終于成為一章，一段訴說的精要。連續的或重或輕，或密集或疏松，那只是夢中，閉起雙眼后落入的無雪殘冬，離春天不遠，與善意相通。

就讓歌一直繼續吧，就讓它一遍又一遍地重復，不要停止，不要關閉。那只是機器，但卻可以制造一陣感慨，和無盡的想象。能夠想象是好事，即使，我們知道周游后，我們仍要回到這個原點，回到最初出發的地方。這，不是天堂，缺乏純真和真實的原味，這，也不是地獄，這里，畢竟能讓我們乘上歌聲的翅膀。

就隨我高飛吧，潔白的羽毛，圣潔的光芒，在這個黃昏，我們要尋找星空，和幸福之羊!

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音樂的翅膀（通用18篇）篇八

任何一個人都離不開音樂，任何一個時代都存在著音樂：遠古時代，音樂是風的呼喚，雨的'灑脫；百年前，音樂是腳步的穩健，指間的柔情；再后來，音樂是琵琶的飄逸，古箏的纏綿；老歌《上海灘》盛行的時候，音樂是歌舞廳的霓虹，姍姍的舞姿；現在，音樂是鋼琴的高貴，流行的旋風。

我喜歡音樂，沒有任何理由。

某些人幾近瘋狂地熱愛蹦的”，某些人一味的追求爵士樂”；某些人在的士高”的包圍圈里沉淪……他們為了在原野上狂馳的快樂而追求著某種劇烈跳動的所謂的音樂。偶爾，我也會被那些充滿激情、彌漫著濃濃時代氣息的洶涌的節奏所感染。但相比之下我更喜歡那種輕快柔和的、能帶給人們甜蜜的感覺的音樂。當你陶醉于一種節奏舒緩、絲絲縷縷的真情帶來的音樂意境時，那要比歌舞廳的霓虹閃爍、勁歌的泛濫帶來的快感”要舒服得多了。

我喜歡音樂，但我沒有能力去駕馭音樂。我只會在一處安靜的小角落，傾聽編織著真情摯愛的古典音樂。有時，一段《梁祝》攜帶溫馨在朦朧的某地漂游著，讓我好似霧里看花，隱隱約約地感受著音樂的意境，那兒正在演繹著一段凄美的愛情故事。用文字講述的梁山伯、祝英臺的傻氣”，不易被人理解，甚至沒有一個只認現實的人會認可。但時起時伏、古色古香的音樂就會帶給人一種愜意的、無法言喻的享受……音樂的美感，是每個人都感受得到的語言。

我喜歡音樂，因為音樂，我開始關注鋼琴家的高貴氣質；我開始理解音樂創造者的思維；我也開始隨著音符的涌動而活躍。因為音樂，我也跟上了潮流的步伐，注意到了今日歌壇上的閃亮點：周杰倫、陳曉東、蕭亞軒、蔡依琳……欣賞周杰倫的漂游不定、恍恍惚惚的輕吟；癡迷陳曉東的夸張瀟灑、有點霸道的唱功；酷愛蕭亞軒的冷艷美麗、時尚動人的節奏；也忘不了蔡依琳可愛活潑、充滿魅力的音色……總之，歌迷們崇拜心中的偶像，崇尚動聽的歌曲，這也是一種幸福。我也是追星族，也對那些音樂的操控者崇拜得五體投地。

我喜歡音樂，音樂的多樣化、多變性占了我狹小生活空間的三分之一。但我不滿足，不滿足這一小部分的音樂。

我喜歡音樂，喜歡輕快、柔和的、能帶給人們甜蜜的感覺的音樂，就像我喜歡清澈見底的山泉，就橡我喜歡淡淡的純牛奶，就像我喜歡瓦藍明亮的天空，更像我喜歡亮眼的暖色系，而不喜歡深沉的冷色系。

我喜歡音樂，因為在任意一個沒有音樂的日子里，我都會失去快樂的動力。

我喜歡音樂，因為生活中有了音樂的感動，才有了五彩繽紛的幸福，無顏六色的快樂！

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音樂的翅膀（通用18篇）篇九

音樂，是人生最大的快樂;音樂，是生活中的一股清泉;音樂，是陶冶性情的熔爐。

我是一個從小就比較自閉的一個男孩，我不喜歡說話，不喜歡表達任何東西。可自從我聽見音樂候我就比較活躍，比較激動。我一聽音樂就手舞足蹈起來了，我自己有時都不知道是為什么，但是我就是喜歡音樂，它就如同翅膀，給了我飛翔的能力。我現在已經十八了，我現在還是隨身手機上都存著無數我喜歡的音樂。我媽媽說別老是聽歌，聽多了不好，耽誤學習。可我就是喜歡音樂，不住的想聽音樂。

在我上初中的時候我聽到過這樣一首歌，歌名叫做《隱形的翅膀》。里面這樣唱到“我一直有一雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望”。我自從聽到這首歌，我就覺的我的隱形翅膀就是音樂，音樂是一雙隱形的翅膀，可以讓我乘著它飛翔遠方，飛翔成功。

我現在正在上著高三，正在面臨著高考的嚴重壓迫。但我不會被高考額苦難壓倒就像莫扎特說的：生活的苦難壓不垮我。我心中的快樂不是我自己的，我把歡樂注進音樂，為的是讓全世界感到快樂。我喜歡這句話，因為他是在表達音樂的重要性和影響力。

音樂的翅膀（通用18篇）篇十

激昂的二胡《賽馬曲》鏗鏘有力，使我見到了一匹匹矯健的駿馬在一望無際的原野上奔跑著，發出歡快的叫聲，像一陣陣疾風似的；悅耳的古箏《春江花月夜》沁人心脾，讓我見到了一輪皎潔的明月，灑下柔和的銀光，照在嬌嫩美麗的桃花上，桃花顯得格外動人，好似亭亭玉立的美少女在柔光中跳著柔曼的舞，花瓣飄落到水面上，微微泛起一圈細小的漣漪，好似一只花瓣船，讓一只只小魚兒跳了起來，可能它們想坐這花瓣船去觀賞跟美麗的景色；動聽的鋼琴《春之歌》空靈甜美，讓我觀賞到了綿綿的春雨，沙沙的下著，悄悄地滋潤著剛剛探出小腦袋的小草，只見小草充滿了生機，變得綠油油的，更惹人喜愛了。滋養著百花，只見花朵們充滿了活力，綻放了燦爛的笑臉，更嬌艷欲滴了！

“高山流水琴三弄，明月清風酒一樽。”《高山流水》是那么舒緩動人，聽著聽著，我仿佛看到巍峨的泰山屹立在我面前，又好像一條奔流不息的江河在我眼前翻滾。我感覺這琴聲余音繞梁，三日不絕，細細聽來有一種虛無縹緲、蕩氣回腸的感覺，仿佛來到裊裊青煙的仙境中，品著清香縷縷的香茗，清香在嘴里彌漫開來，感到無比的清爽，聽著潺潺的泉水聲，心中浮想聯翩……這真是“此曲只應天上有，人間難得幾回聞！”

“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。”這就是我心中妙曼的音樂！

音樂的翅膀（通用18篇）篇十一

還記得那天，我遭到第n次失敗，盡管艷陽高照，也融化不了我心中的堅冰。我被傷心擊打著，被失敗嘲諷著，我跌到痛苦的深淵中。車水馬龍的大街上，車行車往，嘈雜的喇叭聲刺激著我的聽覺，我想得到解脫。

一陣柔美的音樂傳入我的耳中，雖然我無心欣賞，但它穿過傷心嘲諷，越過嘈雜的喇叭聲，觸動了我的心靈，我下意識地聆聽，竟被她吸引。

行云流水般清翠的曲調調動著我身上每一處神經，我感到了一絲興奮。追尋她的腳印，我發現歌詞中也有內涵。“隱形的翅膀，用心凝望不害怕，哪里會有風就飛多遠吧……”

品味著這首歌，我陷入了一陣遐想，自責著自己跌倒了就萎靡不振的膽怯，失敗了就一蹶不振的不該，我領悟到了想要成功不可能一帆風順的，在這條道路上充滿著挫折與挑戰，它們等待著我去戰勝、克服。

這首歌一直伴隨著我，她始終鼓舞著我迎難而上，鍥而不舍。每當我在燈下睡眼惺忪時，我想起了這首歌，堅持吧；每當我在堆滿習題的書桌前無奈時，我又想起了這首歌，努力吧。

音樂賦予我激情，讓我時刻處于最佳狀態展示自我；音樂給予我信心，讓我不斷追逐夢想找回信心；音樂贈送我歡樂，讓我時刻感受旋律，傾聽音符；音樂讓我在失落時找回歡樂，使我在失敗時重拾信心，令我在挫折中看到希望，使我心靈處于冰冷時感受溫暖，像在沙漠中發現綠洲。

音樂猶如一朵浮在水面上的睡蓮，它的美和神韻是無法用語言來表達的。

音樂是一位書氣清奇的才子，音樂是一位冰清玉潔的佳人。

音樂給予我喜怒哀樂，給了我寄托與神思，我愿做一位樂行者，始終傾聽音樂，感受音樂。

音樂的翅膀（通用18篇）篇十二

輕輕推開沾滿灰塵的心窗，讓清風拂去傷痕。窗邊的紫色風鈴響起，心靈被喚醒，輕輕摁下開關。聽，一曲又一曲經典樂曲。

品味音樂，蕰藏人生真諦，帶你在天空中任意翱翔。

聽——潺潺流水輕撫過碎石的叮嚀，萬又瀑布酣暢地從懸崖飛瀉而下。愈伯牙和鐘子期在此相遇，一曲小調，便使兩人成為了志同道合的知己，留下一段流傳千古的佳話。輕輕地撥動琴弦，琴聲悠悠揚揚，思緒便開殆蕩開。此刻，自然的天性與懦雅的氣質彌漫著，和音樂一起，永不停息。

《高山流水》是帶你翱翔的翅膀，精彩音樂，精彩知己。

品——蒼穹之下，月光泉畔，阿炳戴著黑框的墨鏡，不知是想裝飾眼窩的缺陷，還是想裝飾那備受折磨，經歷痛苦的內心？月光非常慘白，凄凄冷冷，眏射出人生的無奈。月光慢慢從他指間劃過，他輕輕地撥動琴弦，奏出世間最哀怨的樂曲。淚水在眼角泛濫，下落而不聽滯在嘴角，苦苦澀澀，幾許悲苦。但他所感動，為他痛苦，為他堅強。

《二泉映月》是帶你翱翔的翅膀，精彩音樂，精彩人生。

聆——一座墳墓旁，兩只蝴蝶，互相偎依著，跳著舞著，永不停歇。他們是愛的化身，共舞著愛的纏綿。生前，他們經歷了太多，也失去太多；死活，也只能共舞，只能用肢體去演繹愛的內涵與真摯。但對他們來說，這已經足夠。只要兩顆心在一起。一切都夠了。他們的愛，化成了悲涼的曲調。

《梁山伯與祝英臺》是帶你翱翔的翅膀，精彩音樂，精彩愛情。

音樂依舊悠揚，風鈴依舊吟唱。知己難求，卻能在音樂中尋覓到知己；人生坎坷，卻能在音樂中尋求堅強，愛情曲折，卻能在音樂中詮釋浪漫。音樂這一炫麗的翅膀，帶你翱翔在這美麗的天空。

音樂的翅膀（通用18篇）篇十三

戴著耳機，聽著抒情的音樂令人陶醉。音樂伴隨我們的童年、演繹我們的青春，伴隨我們成長。我們要乘著音樂的翅膀飛向我們的藍天。

在我童年的時候，媽媽唱給我兒歌聽，沒有憂傷，沒有哀愁，聽到那一首首兒歌，心中充滿歡樂。想起《兩只老虎》，想起《蝸牛與黃鸝鳥》，想起《數鴨子》，這些兒歌伴我度過了一個快樂、天真無邪的童年，讓我有了一個豐富多彩的童年。童年的我們就像一只雛鳥，音樂讓我們擁有了一雙隱形的翅膀，等待我們展翅飛翔。

在我們成長的過程中音樂一直伴隨著我們，《父親》讓我們感受到父愛的無言；《母親》讓我們感受到母愛的細膩；一曲《朋友》讓我們感受到友誼的珍貴。一首首的歌曲讓我們感受人世間的各種愛，也讓我們逐漸成長起來。

一支支優美的旋律讓我們成長起來，也讓我們學會乘著音樂的翅膀去飛翔。人生就像一次音樂之旅，這條漫長的旅途上，有音樂伴隨我們成長，帶給我們希望。讓我們乘著音樂的翅膀飛翔吧。

音樂的翅膀（通用18篇）篇十四

輕易不說人生，因為涉世太淺、太少。被人說爛了的“人生之書”太厚，它不允許有人超過前幾頁去翻后面的，只會說一句“想知道?一頁一頁翻吧”

我想，無論怎樣，我的心依舊燦爛，我的生命也像那花瓣一樣，留給世界淡淡的暗香，留給似水年華。

音樂的翅膀（通用18篇）篇十五

20xx年6月15日是“父親節”。

我的父親離開天堂蘇州到另一個美好世界已整整12年了。除了他的親人們，父親生前最愛的就是與他朝夕相處的音樂。

今年“父親節”即將到來的前夜，聽著父親喜歡的世界鋼琴名曲為背景音樂，我完成了這篇《乘著音樂的翅膀》短文，以此表達對父親的思念!這是我在“父親節”獻給生我養我的父親最好的禮物!

夏夜的黃昏，清風徐徐吹來，我站在窗前看風景，伴隨著樓前竹叢“嘩啦啦”的響聲，傳來一陣陣流暢而又抒情的世界名曲：

時而是莫扎特節奏鏘鏗有力的`《土爾其進行曲》;。

時而是柴科夫斯基活潑、歡快的《四小天鵝舞曲》;。

時而是舒伯特輕柔、甜美的《小夜曲》。

啊!我聽出來了，那是女兒久違的琴聲再一次響徹在這晴朗的夜空。

像是在自我欣賞與陶醉，琴聲持續了很長時間才漸漸停止。良久，女兒跑到我的面前，激動得不亞于哥倫布發現新大陸一樣，興奮地抱著我的肩膀用力地搖著，大聲地對我說：媽媽，我找到感覺了!

音樂的翅膀（通用18篇）篇十六

那一首感到人心的歌唱向世界，讓人你心里久久不得忘懷。

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶，沒有媽的孩子想課草。”每當聽到這首歌的時候，再看到媽媽忙碌的身影，讓我深深感受到了母愛的偉大，讓我感受到了深深的母愛，“十胎恩重，三生報答輕”。曾經不理解這句話，但是，當我聽著《世上只有媽媽》讓我深深的感受到了母愛。

《世上只有媽媽好》，讓音符插上翅膀讓所有人去感受那最偉大的母愛。今日樂相樂，別后莫相忘“朋友一生一起走，那些日字不在有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒。”朋友,一生的朋友，誰又會感受到友情的可貴，“海內存知己，天涯若比鄰。”那一句句友情的個，讓我深深感受到親情的可貴。

《朋友》是你讓我感受到了友情，讓《朋友》插上翅膀，飛到遙遠的彼岸，讓所有都感受到親情的可貴。

老師，您就像一根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人，有一種情，叫師生情。老師，綠葉在風里沙沙，那是我們給您的歌，幫您消除一天的批卷。“《師生情》是你讓我感受到了你們對我們的深沉的愛。”老師，滿樹盛開的花兒，那是我們的笑腦，感謝你時時把我們掛牽。“《師生情》是你讓我感受到了你們的愛。《師生情》讓你的插上翅膀分遠方，讓所有人感受到了你們的愛。

讓音符插上翅膀，飛向遙遠的沿海，讓所有人感受人間的真情。讓歌曲把所以真情填成一顆心，飛向遠方。

音樂的翅膀（通用18篇）篇十七

從小到大，我都非常喜歡聽音樂，我總是覺得音樂里有一種神奇的魔力，可以給我一種共同歡樂，共同悲傷的力量。就像以前我們聽張韶涵所唱的隱形的翅膀，那一段時間他非常火，甚至大街小巷都在放他這一首歌。如果不是因為出了意外，如果不是因為他媽媽連累他，那么他現在可能都已經變得非常厲害了。

在音樂的世界里，我們總是會容易找到相似的靈魂。

或許有的人覺得音樂就像是一種奇妙的語言，也許他并不是用來溝通的，卻能夠通過神奇的旋律來波動內心的心弦。有時候我們并不一定要覺得很多事情要長到一定程度才能夠彼此理解，這好像在看小說，在聽歌的時候，我們總是能夠被那種潛移默化的情緒所感染，那種情緒也許就是隱藏在旋律里面的。

所以說很多時候人是非常奇妙的動物，音樂也是非常奇怪的一個現象。

但是如果采用一個非常好的比喻的話，我仍然愿意相信音樂是又是一雙翅膀的，雖然那一雙翅膀我們看不見，摸不著，但是卻能夠在我們心里熠熠發光。

我們或許在肉體上背著世俗所控制，但是我們的內心卻早就已經分享了遙遠的地方。

我們不知道很多人過的是怎樣的生活，也知道這個世界上有很多人，幸運也很多人，各有各的不幸。可是卻音樂的世界里，很多人都變成了原來孤獨的模樣。各自吟誦著他們生命中所包含的悲傷與憂愁，歡樂與孤獨。

也就是在這里，人和人都是平等的。

音樂的翅膀（通用18篇）篇十八

我們的世界不是無聲的，處在繁華嘈雜的都市里，我們也能感受到城市的呼吸和節奏;處在僻靜祥和的村莊里，我們也能感受到來自鄉村的呼吸和節奏。無論我們身在何方，我們總能體會到其中獨特而美妙的音樂。

當天空剛亮起的時候，我就來到外婆家附近的一片樹林里呼吸著新鮮的空氣，樹林里是一片寂靜，但是仔細的聆聽，卻發現又不是寂靜的，樹林中的小調有些輕，需要我們用心感受那來自自然的聲音。踩著小路，兩旁大樹枝葉繁茂，那四季濃綠的樹冠張開的巨網，籠罩了整片樹林。那粗壯的樹枝旁繞彎曲，像一條條待飛的長龍。木桶般粗的樹身雖然內中空了，卻錚錚似鐵。樹底下盤根錯節的樹根深深的扎在泥土里，有的還趴在地面上。

大自然中，其實有許許多多的音樂，只是那些音符藏在一些十分自然的物種中它們需要你仔細的聽，用心的聽，我相信你一定能找到一串串優美的旋律。