有些決定是可以被調整的，而有些決定則需要我們承擔后果。以下是一些決策中的成功經驗和失敗教訓，希望能夠給你提供一些思考和啟示。

眼界決定高度（通用18篇）篇一

“江海不與坎井爭其清，雷霆不與鳥雀爭其聲。”眼界之高低可見一斑，是雄鷹便搏擊長空，是蛟龍便擊水三千。

眼界之寬之遠者如是中國的創造者毛澤東。共產主義大旗剛剛舉起，便揭示“星星之火能夠燎原”;日本鐵蹄踐踏中原之時，“一切反動派都是紙老虎”，已揭示戰爭分曉。井岡山深謀遠慮，陜北運籌帷幄，一代偉人，成于斯。

正如陳涉的“燕雀安知鴻鵠之志哉”的遠闊高度；馬克思放眼人類，放眼世界的寬度；諸葛亮對三分天下之勢與分久必合的精確確定的深度。眼界已使未成功之前已到達頂峰。

眼界之高者成其大，眼界之淺者成其微。當“順天者昌，逆天者亡”已成眾之皆知之真理，當民主共和已深入人心之時，袁世凱不顧歷史的洪流逆流而上，曇花一現復古，之后被歷史的波浪拍在岸上，其眼界之低，不言而喻。

當今三鹿為圖一時之利引發奶粉危機；路人以一己之私，撬走井蓋；人不能困于一隅，目光短淺。

每一朵云都會漂浮至斯培西阿海灣，伴隨每一次日落坡上最美的霞光；每一個水渦都愿匯于汨羅江，清淺中慢慢旋沒。云、水尚且期望能到達最好，更何況萬物之靈長的人類呢更是要放眼高遠。

眼界高遠也當有自知之明，凌云之志固然可貴，也不能忽視其自身條件。不沾沾自喜，不妄自菲薄，將眼界定于可望可及之高度，此時再施展才華，成功不屬于你，還能屬于誰呢。

荀子曰：“登高而招，臂非加長也，而見者遠。”江海之浩淼，雷霆之發聵，高遠的視角永遠會贏得高遠的人生。河伯認知非晚，井底之蛙也有躍出之日，此刻起，邊放眼遠方，攀上凌云高度，你將會看到星光燦爛的人生，你將會迎來光明的康莊大道。

眼界決定高度（通用18篇）篇二

在我們的生活中，充斥著各種各樣形形色色的小事，它們看似沒有什么問題，但是很多時候都在消磨著我們的時間與心情，甚至還有可能導致一件事情的成敗。正是因為這些小事，所以就出現了細節決定成敗的一系列故事。

那么細節到底有多么重要呢？一個關于英國理查三世的故事十分深入人心。理查準備與里奇蒙德決一死戰，于是讓一個人去給自己的馬釘馬掌，鐵匠弄到第四個掌時，還差兩個釘子沒有釘第四個掌，便偷偷地敷衍了事。不久后，理查和對方交上了火，大戰中忽然一個馬掌掉了，國王被戰馬掀在地上，亨利俘虜了理查。于是就有了“少了兩枚鐵釘，掉了一只馬掌，丟了一匹戰馬，敗了一場戰役，失了一個國家”的說法。1%的錯誤導致了100%的失敗，一個龐大的王朝，就這樣被毀掉，這就是一馬失社稷！這就是細節決定成敗！

我還記得也是一個同樣的.事件，以前宇航員要到太空研究用到的筆，向全世界獎金征討，最后一個小孩子僅僅只是用一支普普通通的鉛筆就贏得了那筆獎金，所以有時候我們認為的小東西小事物也能起到很大的作用。

“使人疲憊的不是遠方的高山，而是鞋里的一粒沙子。”伏爾泰說的這句話真的是讓人印象深刻。這也就讓我想到一個越野賽車手走過一片沙灘時，鞋子里灌滿了沙子，他匆匆脫下鞋子，胡亂的把沙子倒掉。可是有幾粒沙子還留著他的鞋里，他沒有發現，仍匆匆地前行。然而那幾粒沙子不斷地磨損著他的腳，并漸漸嵌入他的腳底，使他走一步，疼一步。終于，在離目的地不遠的地方，錐心刺骨的疼痛使他不得不停下腳步，最終只能放棄比賽。所以很多時候在我們的生活中使我們不開心的都是一些芝麻小事，我們可以躲避一頭大象，卻躲不過一只蒼蠅。

而這樣，就有人疑問，這樣細節決定成敗與大行不顧細謹不就矛盾了嗎？其實，任何一件事的完成，都必然存在多個方面。而就這兩個，一個是執行方面，一個是決策方面。

當我們步行可能遭遇降雨而忘記帶傘，乘車忘記帶零錢，自駕忘了加油，這些小事都讓我們感到懊悔，有后悔當初怎么沒那樣做的想法。這些便是我們生活中常見的細節上的疏忽所造成的。這時候便又重現了那句話“使人疲憊的不是遠方的高山，而是鞋子里的一粒沙子”，為了我們心中的那座高山，我們應隨時檢查自己的腳底，鞋里有了沙粒的話，那就趕快倒掉！

一個人參加工作以后，不管在哪個領域，從事什么樣的工作，都會經歷一段或長或短的做小事的“蘑菇”期。無論多么優秀的人才，在工作初期都有可能被派去做一些瑣碎的小事......

作文在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的細節決定高......

高中議論文：......

作文800字99℃的水，只要加上1℃就開了，這就是開水與溫水之間的差距。只是1℃很多事情就出現了天壤之別，只是一個小細節往往能令事情有了質的改變。如今的社會，各個......

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眼界決定高度（通用18篇）篇三

尼克·胡哲曾經說過，態度決定高度。也就是說你在做一件事的時候，你對待這件事的態度決定了你做這件事的好壞。

尼克。胡哲，一個沒有四肢的澳大利亞人，卻在全世界演講200場，他去過60多個國家，寫了5本書，勵志著千萬人拾起生活的勇氣，得到數10萬人次愛的擁抱，同時通過自己的努力，盡情享受著游泳、跳水、沖浪、高爾夫、釣魚等活動帶來的樂趣。尼克．胡哲激勵著無數處在茫茫黑暗中的人。

有人說人生就像一杯茶，當你悲傷時，去品它，它是苦澀的，而當你愉悅時去品它，它是甘甜的。同樣的人生有不同的心態，兩個饑餓的人面對各自的半塊面包，悲觀的人會說：”哦！天哪，只有半塊面包！”而樂觀的人會說：”太好了，我還有半塊面包！”

態度具有神奇的力量，它左右著我們的思維。積極樂觀的態度會使我們達到人生的頂峰，而悲觀的態度，常常會讓我們陷于泥濘不能自拔。要知道，上帝為你關上一扇門的同時，他一定會為你打開一扇窗，就像貝多芬，耳朵失聰，但他卻創作出絕世佳曲。尼克．胡哲、貝多芬他們沒有慨嘆命運的不公，而是以超強的毅力，克服克服常人難以想象的種種困難，因為他們的態度最終成就了他們的高度。

態度來源于人們基本的欲望、需求與信念，一個人能否成功，主要看他對待人生的態度，成功與失敗的差別是，人生中面對種種失敗而采取的態度。

任何成功之路，除了鍥而不舍的努力，還有一個重要因素那就是一一態度決定了你的高度。凡事態度積極就成功了一半，不論你現在況境如何，只要你你用積極的心態去面對，你就會成為更好的自己。

眼界決定高度（通用18篇）篇四

打開電視，一句話語響徹入耳：“高度決定視野、角度改變觀念、尺度把握人生、思路決定出路、心胸決定格局……”。感覺很好，不由自主的在腦海中默默地重復了一遍，把它植入了記憶。隨即的回讀，覺得很富有哲理!如此簡練、精確，只用三三兩兩的幾個文字就能把玄妙的思想完美地呈現了出來，令人耳目一新。其實，閃光的不是文字本身，而是寫文字人的思想，它滋潤的不是人的眼睛，而是人的心靈!

高度決定視野。一般人都知道，站的越高看得越遠，這是恒古不變的真理，站在不同的高度，其視野肯定是不一樣的，視野之闊窄，直接會導致結果的不同，欲想站到高處，必須勇敢地抬起腳步，從山腳下披荊斬棘，攀登而上，無論遇到怎樣的坎坷羈絆、艱難險阻，決不回頭，“只有那些不畏艱難，沿著崎嶇山路攀登的人，才能達到希望的頂點”。

角度改變觀念。從不同角度、不同側面去看待一件事或一個人，往往會有與過去截然不同的感受和認識，從而修正自己對某件事或某個人在感受和認識上的偏差，這對調整自己的心態，對自己處世觀的把握，對自己人生軌跡的選擇大有益處。當你面對缺憾心中愁苦時，當你的思想被桎梏時，不妨邁動智慧的雙腳走一走，換個角度，觀念就會有所改變，就會收到“柳暗花明又一村”的意外驚喜。換個角度看人生是一種明智的選擇。

尺度把握人生。人生，其實是門藝術，這里，最講究的是度的把握，真理與謬誤往往一墻之隔，做任何事情，能把握好尺度，在生活中則能左右逢源，否則只能四面楚歌。也就是說做人、做事，惟有能恰當把握好尺度者，其人生才會更順暢如意，豐富多彩，有滋有味。高度、角度和尺度，三者緊密相關、相輔相成。站好高度，前途無量;換個角度，海闊天空;把握尺度，左右逢源!

眼界決定高度（通用18篇）篇五

現在，一種觀念在互聯網上盛行一時，即“做人，格局決定了你的高度”。這里的格局，指的即是一個人的眼光、胸襟、膽識、等心理要素的內在布局。這個觀點在今日的盛行，充分說明了眼界在這個高度運轉，人人急功近利的時代的重要性。

說起眼界，對此早已深有體會的古人還傳于后世兩個膾炙人口的。

成語。

來告誡后人：“盲人摸象”和“井底之蛙”。前者說的是幾個盲人各自摸了大象的一部分，遂分別認為大象就是它的一部分身體結構特征與現實相接近的生物。后者則說的是生活在井底的青蛙認為只有它生活的一口井是這個世界，而對別人口中的大海不以為然。由此看見，人對新事物的認知何嘗不是基于自己已有經驗的基礎之上。可倘若新事物與已有經驗相悖，就會無論孰對孰錯都將初來乍到的新事物觀念逐出門外，束之高閣。如果這樣的處事方式態度如井底之蛙，摸象之盲人者，不僅再難以取得進步，甚至還會淪為笑柄。

何止古代，近代的史事也無一不告誡著我們固步自封受制于已有經驗的后果：清朝因為中期閉關鎖國，中國之發展遠遠落后滯于世界歷史的發展進程，遭到外國列強的侵略瓜分，形勢岌岌可危。如果沒有新文化運動傳播宣揚西方的進步思想，國民的思想仍然不是受到著封建禮教的毒害嗎？如此，還會有今日繁榮昌盛之中國嗎？而進行著這徹徹底底民主主義思想革命運動的領導者——諸如陳獨秀，魯迅，蔡元培等人，誰又不正是因為出國訪問留學的經歷才接觸，了解到了西方科學，民主的思想，對世界格局和中國實際情況有了客觀清晰的認知呢？如果他們仍停留在封建禮教的環境中，眼界不加開闊，則仍保持在無知無覺，精神麻木的狀態，如此還會有新文化運動嗎？顯然是不可能的。

讀三國演義，我覺得寫的，就是一個格局。我讀出來的，是即使我們不想成為英雄，抑或是不能成為英雄，仍應該銘記人即使再強大，格局過小，小家子氣，就很容易走下坡路。反之，即使再弱小，但只要格局較大，就一樣可以石破天驚，一飛沖天。我覺得，這就是對格局，也就是我們所說的眼界的作用的最好概括了。

眼界決定高度（通用18篇）篇六

當奔騰的流水在千仞的峭壁之上傾瀉而下時，便有了飛湍瀑流爭喧y，f崖轉石萬壑雷的磅礴氣勢;當勇敢兇猛的蒼鷹在九萬里的高空揮翼翱翔時，便有了展翅蒼穹，誰與爭鋒的昂揚斗志。好水成瀑，鷹擊長空，此之謂高度決定視野。

站得高，所以看得遠。他們，在兵荒馬亂、人心渙散的年代，獨上高樓，看到了蕓蕓眾生的喜怒哀愁。于是，屈原吟唱著長太息以掩涕兮，哀民生之多艱，陸游低語著僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺，范仲淹高歌著先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，杜子美感嘆著安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。他們，站在那個高度，決定了他們比凡人看得更遠，無論窮、達，皆兼濟天下。

站得高，所以看得清。常言道：當局者迷。那仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人的李太白，滿心的躊躇壯志，滿腹的才華經綸，換得了力士脫靴，貴妃研墨的非凡待遇。然而，他卻獨上高樓，看清了宦海的浮沉，官場的險惡，大呼安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏，且放白鹿青崖間，舉杯邀明月。再看那揀盡寒枝不肯棲的智者，竹仗芒鞋輕勝馬的行者，經歷了烏臺詩案后，獨上高樓，看清了人生的反復無常。于是，他豁達，他大度，他一蓑煙雨任平生。他們，站在那個高度，感悟到了菩提本無樹，明鏡亦非臺。本來無一物，何處惹塵埃。

因為站得高，所以流放到北海牧羊的蘇武未曾放大痛苦，在大漢的歷史上寫下了民族不屈的堅貞氣節;因為站得高，所以人比黃花瘦的易安居士豪氣地講述著水通南國三千里，氣壓江城十回州，即使愁思連蚱蜢舟也載不動，即使一種相思，兩處閑愁，才下眉頭，卻上心頭。

冬去春來，花謝花開，周而復始。就如同人生的短暫，是不能改變的。我們能做的，就是用心銘記高度決定視野。只有站得更高，看得更遠、更清，才能把對人生的熱情傾注在眼前的這片土地上，澆灌生命的花兒。

眼界決定高度（通用18篇）篇七

命運不是運氣，而是選擇;命運不是放棄，而是執著;命運不是等待，而是把握;要改變命運，要先改變眼界!決定今天的不是今天，而是昨天對人生的態度;決定明天的不是明天，而是今天對命運的把控，我們的今天是由昨天決定的，然我們的明天則是由今天決定的!

左右一個人命運的因素太多太多，俗話說“一念之差，失之千里”，不一樣的眼界導致不一樣的結局，相對應的也就產生了不一樣的命運。假如霸王當初的眼界能寬一點，那么他就絕不會僅僅只是一個王;假如王司徒的眼界能夠寬一點，那么大漢王朝絕不會天下大亂;假如蔣中正的眼界能夠更寬一點，那么擁有天下的將會是他。有這樣一則故事：有一個好心的富商分別給了兩個農戶一人一錠金子，一個用來建造房屋娶妻生子，日子過的還算安逸，但是每天還是奔波勞累于田間靠人力來播種收割。另一個則用金子買了兩頭牛，幾年下來一生二，二生三，產了好幾頭小牛，不僅地里的農活，出力的都讓牛干了，而且自己也慢慢地成了養牛大戶，金錢源源不斷地流到自己的口袋。例子很平實，卻生動地說明：人與人命運的差異往往不是產生于物質層面，而是產生于差異巨大的精神層面，個人的眼界往往會將你帶上人生的另一條康莊大道。

眼界有多寬，我們就能走多快。對于企業來說，領導者的`戰略眼界決定著企業的命運;對于職工來說，在企業轉變經營理念中員工的眼界直接影響著自己的命運。“窮則變，變則通”，只有能審時度勢，及時調整自己的思想、不斷地創新才能發現自己的閃光點，才能在這形勢嚴峻的大環境下脫穎而出，才能把控好自己的命運。

眼界決定命運，求財源于方式。人的命運在于選擇，選擇的軸心則在于眼界，眼界是事業成功和人生財源的心理根源和首要前提。“眼界決定命運”體現了平凡的“思走合一”思想。在日新月異的時代洪流中，我們每個人都應該思考，并不斷提高自己的眼界，讓命運在眼界的引導下熠熠生輝!

眼界決定高度（通用18篇）篇八

不是街上東西貴，而是你口袋沒有錢;不是你口袋里沒有錢，而是你沒有找到掙錢機會;不是你沒有掙錢機會，而是你腦袋里沒有致富的理念!

有眼界才有境界，有實力才有魅力，有思路才有出路，有作為才有地位。政從正來，智從知來，財從才來，位從為來!

觀念比能力重要，策劃比實施重要，行動比承諾重要，選擇比努力重要，感知比告知重要，創造比證明重要，尊重生命比別人看法重要!

方向比速度重要，智慧比吃苦重要，學習比學歷重要，機遇比關系重要，要什么比做什么重要!

智力比知識重要，素質比智力重要，覺悟比素質重要。方向大于方法，動力大于能力，做人大于做事!

思路清晰遠比賣力苦干重要，心態正確遠比現實表現重要，選對方向遠比努力做事重要，做對的事情遠比把事情做對重要。成長的痛苦遠比后悔的痛苦好，勝利的喜悅遠比失敗的安慰好!

擁有遠見比擁有資產重要，擁有能力比擁有知識重要，擁有人才比擁有機器重要，擁有健康比擁有金錢重要!

思路決定出路，觀念決定方向，性格決定命運，生活方式決定健康!

表面上缺的是金錢，本質上缺的是觀念，命運里缺的是選擇，骨子里缺的是勇氣，肚子里缺的是知識，事業上缺的是毅力，行動上缺的是改變!

在家里看到的永遠是家，走出去看到的才是世界。把錢放在眼前，看到的永遠是錢，把錢放在有用的地方，看到的是金錢的世界。

給人金錢是下策，給人能力是中策，給人觀念是上策。財富買不來好觀念，好觀念能換來億萬財富。世界上最大的市場，是在人的腦海里!

要用行動控制情緒，不要讓情緒控制行動;要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要差在兩耳之間的那塊地方!

人無遠慮，必有近憂。人好的時候要找一條備胎，人不好的時候要找一條退路;人得意的時候要找一條退路，人失意的時候要找一條出路!

孩子貧窮是做父母的錯，因為他小的時候,父母沒給他正確的人生觀。家長的觀念是孩子人生的起跑線，有什么信念，就選擇什么態度;有什么態度，就會有什么行為;有什么行為，就產生什么結果。要想結果變得好，必須選擇好的信念。

播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。思想會變成語言，語言會變成行動，行動會變成習慣，習慣會變成性格。性格會影響人生!

習慣不加以抑制，會變成生活的必需品，不良的習慣隨時改變人生走向。人往往難以改變習慣，因為造習慣的就是自己，結果人又成為習慣的奴隸!

人生重要的不是你從哪里來，而是你到哪里去。當你在埋頭工作的時侯，一定要抬頭看看你去的方向。方向不對，努力白費!

你來自何處并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永遠不會失去自己!

這個世界唯一不變的真理就是變化，任何優勢都是暫時的。當你在占有這個優勢時，必須爭取主動，再占據下一個優勢，這需要前瞻的決斷力，需要的是智慧!

經驗固然重要，但觀念的正確與否起決定作用。經驗只能做好現成的東西，觀念則決定長遠的方向。思維觀念高于工作經驗。

你能夠成為什么?惟一限制的就是你頭腦里的框框，你的外部世界永遠反映你的內心世界，要想改善外部世界，必須努力改變內心世界!

沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山，沒有做不到的事，只有想不到的人。阻擋你前進的不是高山大海，而往往是自己鞋底一粒小小的沙粒!

無法改變世界，可以改變觀念;無法改變事情，可以改變心情;無法改變別人的看法，可以改變自已的想法!

無法改變風向，可以調整風帆;無法左右天氣，可以調整心情。如果事情無法改變，那就去改變觀念。

要想事情改變，首先自己改變，只有自己改變，才可改變世界。人最大的敵人不是別人，而是自己，只有戰勝自己，才能戰勝困難!

別人不明白的時候你明白了，別人明白的時候你行動了，別人行動的時候你成功了，別人成功的時候你富有了。這就是：超常思維，先見之明!

聰明人看得懂，精明人看得準，高明人看得遠。智者的聲音是愚者的方向，無法放棄過去的無知，就無法走進智慧的殿堂。偏見比無知更可怕!

太陽不會因為你的失意，明天不再升起;月亮不會因為你的抱怨，今晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一團;蒙住別人的眼睛，不等于光明就屬于自己!

路再長也會有終點，夜再長也會有盡頭，不管雨下得有多大，總會有停止的時候。烏云永遠遮不住微笑的.太陽!

只有不快的斧，沒有劈不開的柴;只有想不到的人，沒有做不到的事。想干總會有辦法，不想干總會有理由!

成功是優點的發揮，失敗是缺點的累積。走對了路的原因只有一種，走錯了路的原因卻有很多。先知先覺改變一生，不知不覺斷送一生!

用一個蘋果交換一個蘋果各此得到的仍是一個蘋果，用一條信息交換一條信息彼此得到的是兩條信息，網絡具有倍增原理，信息的交換雙方獲多倍收益!

不要想你不想要的東西，否則你一定得到它;要思考你想要的東西，這樣你也會得到它。其實在人生中，要時時須注意自己想要的，而不總是注意自己恐懼的!

喜歡追夢的人，切記不要被夢想主宰;善于謀劃的人，切記空想達不到目標;擁有實干精神的人，切記選對方向比努力做事重要。

不要以為建起城市你就能定居;不要以為播下種子你就能收獲;不要以為登上頂峰你就能征服;不要以為堵住別人的嘴，你聽到的就是贊揚聲!

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眼界決定高度（通用18篇）篇九

隨著社交網絡的發展和智能手機的更新，越來越多人喜歡發表說說，用于分享自己的生活狀態。還在苦苦尋找個性、獨特的說說嗎？下面是小編幫大家整理的眼界決定你的格局的說說，歡迎閱讀與收藏。

1、人學識決定眼界，眼界決定格局，格局決定人的一生，而品味決定你的生活質量。

3、永遠不明白，欲速則不達，總有一種，一口就想吃個胖子的膚淺理解。眼界決定了你的格局。

4、漸行漸遠。格局和眼界決定你的未來生活。不計較不計較。隨緣自在。

5、你的格局，眼界，思維，見識決定了你能看到什么，你站的越高你就能看的越清晰。所以，大家都要努力提高自己的.智商。

6、人與人之間的差距，不在于智商有多高，情商有多厲害，而在于你的眼界和格局！

8、懂得退讓，方顯大氣；知道包容，方顯大度，格局決定你的結局，眼界決定你的世界！

9、佛說：請善待你生命中有緣的人和事，因為那都會決定你的眼界和格局。

10、面子！有的人要面子有的人掙面子。人的格局思維意識眼界決定了你的高低。

12、你的經歷決定了你的眼界，你的眼界決定了你的格局，你的格局，影響著你的世界，賊有道理。

13、你的眼界，會決定你選擇的方向；你的格局，會意味著你成就多大的規模；你的毅力，會支持你能夠走多遠；你的用心，會注定你做出多好的成效！

14、與鳳凰同飛必是俊鳥，與狼同行必是猛獸，和什么人在一起決定你的眼界與格局！

15、過好每一天，當你有一天跌入了谷底，你的眼界你的格局，它決定了你反彈的高度。

16、一方水土養一方人，從未對一方人有如此深刻的認識，你的眼界決定了你的格局，從而也決定了你的未來。

17、格局決定一切，眼界決定方向，胸有宇宙，俯仰天地，才能窺見你的人生高度。

18、眼界決定境界，格局決定結局你的認知跟不上你的賺錢速度遲早會以另外一種方式虧空。

19、你是什么樣的性格，就是什么樣的命，性格決定命運！細節決定成敗！格局決定大小，眼界決定你的格局，誠信決定命運的成敗得失，待續。

20、度量決定你的格局，膽量決定你的生活，心量決定你的眼界。愿你心態平和，愿你不甘平庸，愿你足智多謀。

21、原生家庭決定了你的眼界格局，家人對你的影響體現在細微處，你自己都無法察覺。

22、你的眼界與格局決定未來走多遠，小家子氣的行為真的什么也做不了。

23、與你共事的人，就是你的水平和眼界，決定了你的空間格局。離開，不是因為外界，而是因為局限會使你狹隘，退步，徘徊，糾纏在這個空間。

24、一個人的格局，首先取決于你的眼界。你的著眼點在哪兒，決定你眼界的高低、格局的大小。著眼長遠、著眼未來，才能有大格局。

眼界決定高度（通用18篇）篇十

十分有幸參加了國培計劃河南省鄉村教師訪名校項目培訓，這真是一場教育教研的盛宴。精心的課程安排，暖心體貼的生活安排，使我們來自四個地市的50名小學語文教師在聆聽專家精彩報告、走進大學課堂、考察優秀學校更各項學習活動的同時倍感貼心。作為鄉村教師的我們在默默工作的同時，有了這如此美好的抬頭看天的機會。

山西省教科院崔云宏老師的《有效教學》講座，讓我們對有效教學的理論內涵有了深度的解讀，有效教學的評價標準是學生有效學習，其核心是學生的進步和發展。有效教學的三重意蘊，即：有效果、有效率、有效益。懂得教育必須基于三個原則：重用、可能和適可。讓孩子享受幸福和完整的教育是我們肩上的責任，我們必須有個最根本的方向，方向對了，教育才能對。不能只想學生一陣子，而是要想學生一輩子，培養他們良好的習慣，滿滿的自信，這很重要。讓學生善教學生真學，教師少教學生多學，教師不教學生能學，這才是最好的有效教學。

卜彩麗老師的《微課的理論開發及應用》，讓我對微課是什么，微課怎么做有了清晰的認識，納米盒、樂樂課堂、作業盒子這些我們以前沒有用過的軟件都變得真實，自然。深深感知：只有主動擁抱新技術，懂得終身學習，讓學生愛上學習、點燃學生熱愛與激情對于一個教育人士如此重要。個性化學習，翻轉課堂等新的學習方式讓我們認識到接受新理念，新科技對教師成長、對學生學習的重要性。原來，微課并不是高深莫測，只要我們用心去做，一樣可以讓網絡很好的服務于我們的課堂，成就更好的自己。

新鄉市紅旗區教師進修學校郭莉老師的《微型課及面試答辯技巧》的講座，讓我們清楚了自己在教學技能和教學主張方面對教材要有理解的深度，熟練的教材的駕馭能力，讓自己熟練各種課型的建構技巧。在面試時的言談舉止，禮儀和語速、語調、服裝和思維能力都做了指導者對于我們來說很及時。

華東師大教育學院董教授的《基于合作的有效教學策略》的講座，讓我們從合作學習背景、合作學習原理、合作學習要求、合作學習模式四個方面對合作學習有了高屋建瓴的認識。

新鄉學院董放教授的《中小學生典型行為的心理分析及對策》講座生動有趣、觸動內心。讓我們了解教育孩子的不同目標，讓孩子愛上學習。學會學習內在不改變，外在無法改變。貧窮是一種病，尤其是精神貧窮，如果我們無法將這種意識克服掉，那么貧窮也將世代相傳。父母為孩子學習就是改變孩子的精神生命。差生就是因缺愛而自暴自棄而形成的，讓我重新審視學校教育與家庭教育，成年人尚且如此渴望愛，更何況是孩子呢?父母的教育觀念才是孩子真正的起跑線。

劉鳳山老師的書法課也是深受學員歡迎，課堂上精彩不斷，課下為我們學員老師放棄休息，沒吃午飯連續三個小時書寫。讓我們感動感激加崇拜。相信榜樣的作用是無窮的，我們會感染大師的智慧和魅力，走上書法練習之路。

河師大附小趙金紅老師的《上好語文家常課》的講座，讓我們不斷審視自己的日常教學，比如自此教學抓的不夠扎實。語文教學的最終目的是讓學生學習語言，學會表達方法。實現教師講讀為主到以學生語文實踐為主的轉變，從思想內容的理解到語文活動實踐為主的轉變。用好教材這個例子，讓學生的學習變得更加主動，給學生更大的空間，特別是思維空間。讓學生敞開心扉，說真話、表達真實思想，在此基礎上加以引導、生成。評課議論課不看課堂亮點、只看課堂卡點。放慢腳步，體現生成，真實比一帆風順更重要。學生是紅花，教師是綠葉，是配角，是為學生服務的，千萬不能角色錯位。

這次培訓印象最深刻的是走進鄭州航空港區領航學校，兩位校長熱情好客，學校的課程設置精彩紛呈，寫字小課、閱讀欣賞課、社團活動、午托服務，一年級開始開計算機課，英語課。一位好校長成就一所好學校，年輕的學校，建校不足五年卻已迅速的發展勢頭居全區第一，鄭州市小有名氣。特別是學校“和悅教育”的理念，為孩子奠定了生命絢麗的基石，打造亮麗的底色。和諧施教，以樂育人，所有的孩子都很自信。

心有多大，舞臺就有多大。舞臺有多大，自信就有多大。外出學習，開拓了教師的視野，提升了教師的境界。只有教師的眼界開闊了，才能更好的做學生的引航人。身未動心已遠，相信本次的學習，所有的學員老師都和我一樣收獲滿滿，到工作崗位后一定要把理論轉化為實踐，把心動變成腳踏實地的行動!

眼界決定高度（通用18篇）篇十一

隨著社交網絡的發展，越來越多人喜歡在閑暇時發布說說，用于記錄和分享生活中有意義的事。那么什么樣的說說才不會千篇一律呢？以下是小編為大家整理的眼界決定你的格局的說說，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

1、人學識決定眼界，眼界決定格局，格局決定人的一生，而品味決定你的生活質量。

3、永遠不明白，欲速則不達，總有一種，一口就想吃個胖子的膚淺理解。眼界決定了你的格局。

4、漸行漸遠。格局和眼界決定你的未來生活。不計較不計較。隨緣自在。

5、你的格局，眼界，思維，見識決定了你能看到什么，你站的越高你就能看的越清晰。所以，大家都要努力提高自己的智商。

6、人與人之間的.差距，不在于智商有多高，情商有多厲害，而在于你的眼界和格局！

8、懂得退讓，方顯大氣；知道包容，方顯大度，格局決定你的結局，眼界決定你的世界！

9、佛說：請善待你生命中有緣的人和事，因為那都會決定你的眼界和格局。

10、面子！有的人要面子有的人掙面子。人的格局思維意識眼界決定了你的高低。

12、你的經歷決定了你的眼界，你的眼界決定了你的格局，你的格局，影響著你的世界，賊有道理。

13、你的眼界，會決定你選擇的方向；你的格局，會意味著你成就多大的規模；你的毅力，會支持你能夠走多遠；你的用心，會注定你做出多好的成效！

14、與鳳凰同飛必是俊鳥，與狼同行必是猛獸，和什么人在一起決定你的眼界與格局！

15、過好每一天，當你有一天跌入了谷底，你的眼界你的格局，它決定了你反彈的高度。

16、一方水土養一方人，從未對一方人有如此深刻的認識，你的眼界決定了你的格局，從而也決定了你的未來。

17、格局決定一切，眼界決定方向，胸有宇宙，俯仰天地，才能窺見你的人生高度。

18、眼界決定境界，格局決定結局你的認知跟不上你的賺錢速度遲早會以另外一種方式虧空。

19、你是什么樣的性格，就是什么樣的命，性格決定命運！細節決定成敗！格局決定大小，眼界決定你的格局，誠信決定命運的成敗得失，待續。

20、度量決定你的格局，膽量決定你的生活，心量決定你的眼界。愿你心態平和，愿你不甘平庸，愿你足智多謀。

21、原生家庭決定了你的眼界格局，家人對你的影響體現在細微處，你自己都無法察覺。

22、你的眼界與格局決定未來走多遠，小家子氣的行為真的什么也做不了。

23、與你共事的人，就是你的水平和眼界，決定了你的空間格局。離開，不是因為外界，而是因為局限會使你狹隘，退步，徘徊，糾纏在這個空間。

24、一個人的格局，首先取決于你的眼界。你的著眼點在哪兒，決定你眼界的高低、格局的大小。著眼長遠、著眼未來，才能有大格局。

眼界決定高度（通用18篇）篇十二

19世紀初，在意大利中部的一個山谷內，住著一群古老的村民，他們的飲用水需要到很遠的一條小河里去挑。于是，村長把這個挑水的任務交給了兩個年輕人，并承諾每挑一擔水就支付他們一定的報酬。

兩個年輕人欣然應諾，然后各自準備了一副大水桶，他們每天日出而作日落而息，盡管十分辛苦，但好在有一份不錯的收入，他們都干得很起勁。其中一個年輕人想，等自己攢夠了錢，就可以修房造屋，娶妻生子，那是多么幸福的生活啊！

另一個年輕人想，每天翻山越嶺，負重而行，根本不是長久之事，況且挑水占去了自己大部分的時間，毫無自由和樂趣可言，要是能將山外的河水引到山谷里來，豈不是不用挑水了嗎？當然，要想將河水引到山谷里并非一件容易的事，那需要耗費很大的工程，但年輕人堅信，事在人為，只要大家團結一致，沒有什么辦不成的事！

一個夏日的黃昏，年輕人收了工，他將自己的想法告訴了村長，并希望他號召全體村民，集資修建管道，徹底解決大家的飲水問題。然而，讓他意想不到的是，他的建議遭到了絕大部分村民的反對，因為這兒的人世世代代都是靠挑水生活，他們從未想過從外面引水，也覺得這不現實。他的同伴也好言相勸，你還是老老實實地挑水吧，不要異想天開，斷了自己的生路。

雖然年輕人的提議沒有得到大家的采納，但他并沒有放棄，他利用業余時間，伙同了幾個支持他的人，一起悄悄修建管道。幾年后，與他一起挑水的那個年輕人小發了一筆，不但蓋了新房子，娶了妻子，還買了很多家具和糧食；而他仍然孤身一人，住在一間簡陋的小房子里，他把所有的錢都投入到了修建管道中。

又過了幾年，他修建的管道終于連通了整個村子，白花花的水汨汨而流，源源不斷，大家喜出望外，紛紛出錢購買。沒過多久，他的同伴就失業了，因為管道放出的水遠比挑水的費用低。就這樣，修建管道的那個年輕人每天不用工作，也有一份可觀的收入，而他的同伴卻不得不去別的地方繼續挑水掙錢。

原來，一個人的眼界決定了他的未來，眼界寬者其成就必大，眼界窄者其作為必小。在現實生活中，有的人缺乏理想，不敢輕易冒險，結果只能守著自己的“一畝三分田”勉強度日；而有的人好高騖遠，不切實際，想要一蹴而就，結果四處碰壁，前途暗淡。其實，我們應該像修管道的年輕人那樣，首先樹立一個明確的目標，并朝著這個目標堅持不懈地奮斗；其次要為自己的夢想準備基金，人活著就得生活，就得工作，不能為了理想而餓肚子，因此，要學會迂回，一邊工作一邊賺取經驗，等到了一定的程度，自然就會水到渠成，瓜熟蒂落。

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眼界決定高度（通用18篇）篇十三

當云雀問麻雀、公雞、鵪鶉為什么不飛得高一點時，它們個個都只向比自己差勁的人看齊。而雄鷹卻謙虛地說自己：“離藍天，我還差得遠呢!”我想也許這就是為什么麻雀、公雞、鵪鶉只能飛那么一點點高度而雄鷹卻能自由自在地展翅高飛的原因吧。所以，態度決定高度。

在學習態度上，有人像方仲永那般自持天賦、不肯在學習上多下一番苦功夫，終成泛泛之輩。但有的人的態度卻截然不同--近日，微博上曬出一份清華學神韓衍雋的考試成績單--全15科滿分。

正是因為韓衍雋端正的學習態度，才讓他在學習方面有如此讓人羨慕的成績。學習態度端正會使一個人取得不凡成就，相反，惡劣的學習態度會使一個人掉進萬丈深淵。

其實因為抗震有功，雷楚年破格被一所重點中學免試錄取。試想，假若他能好好把握如此難得的機會，端正學習態度，好好學習，而不是沉迷于頭上的光環，也許他現在會成為很多人心目中的學霸、英雄，而不是成為一個階下囚了!

所以這一切的一切都在告訴我們，態度決定高度。不僅僅是在學習方面上要端正學習態度，在工作上更當如此。千萬不要像--沈陽的一個小學教師用辱罵一年級小學生臭不要臉的話來上課，這種工作態度來對待。

雖然麻雀、公雞、鵪鶉因為自己本身的形態體能上的差別確實也無法擁有雄鷹一樣的高度。但是也不能自暴自棄、胸無大志，而應該“見賢思齊”，這樣才能飛上人生另一高度--態度決定高度。

正處于求學階段的我們，更是應該好好端正自己的學習態度，去努力實現我們人生的高度。

俗話說：“態度決定高度，細節決定成敗。”這句話的確不假，因為在生活中常常從一個人的態度中可以決定這個人的高度，可以從細節中決定成功和失敗。如果一個人之注重細節而不注重態度是不行的，如果只注重態度而不注重細節也必定會失敗。所以態度和細節是分不開的，只有態度端正并且注重細節才會成功。我就在這兩點上栽了一個跟頭。

那是在今年上五年級，我就想，今年學的東西那么少，又那么簡單，我原來學習成績也不錯，就不用努力了。就因為這種驕傲自滿的情緒，造成了我的成績一步一步的下滑，這件事情的原因就在于我今年的學習態度不端正，不注重細節，所以才造成今天的后果。端正學習態度，注意學習細節可見有多么的重要，如果不是我今年的態度不端正，不注重細節，怎么會造成期末考試不會的題一大堆的后果?我對平常的練習十分反感，這不就是不注重細節的表現嗎?我上課一意孤行不如以前認真很聽講了，這不就是沒有端正學習態度嗎?可見，端正學習態度和注重學習細節是多么的重要。下面讓我們來分別談一談端正學習態度和注重學習細節。

端正學習態度：所謂端正學習態度，其實就是要對學習有一個正確的認識。學習不是為別人學的，是為自己的未來而學的。這是家長讓我們學習的真正目的，學習文化說大了是為建設祖國，說小了其實就是為了自己要有知識，能跟上時代的潮流。所以我們要對學習有一個正確的認識，要踏踏實實的。遇到不懂得問題，要虛心請教，不能不懂裝懂，我在這一方面就做得不好。這一學期，我有了不會的問題，總是不懂裝懂，覺得如果說出來就像比別人的知識要少。結果，不會的東西被積攢的'越來越多，最后想補都補不回來了，造成考試之前臨陣磨槍，考試成績當然不會好。

注重細節：所謂注重細節，就是要注意那些小的知識點，不能只看到大的知識點了，就以為那些小的東西學不學都可以，其實學到的東西就像一個人一樣，那些大的知識就像人身上的腿、胳膊、頭。而那些小的知識則就像人身上的眼睛、手、耳朵，如果那些小的知識不要了，就像把那些人體零件扔了，那怎么行。那些小知識可以決定考試的好壞。細節也可以代表一個選擇，如果選擇錯了，將造成終身遺憾。像那些犯罪人員，就因為一個錯誤的選擇讓他們悔恨終生，可見，往往一個小小的細節就可以決定一個人的成敗，就可以改變這個人一生的命運，所以，往往一個細節就會讓人發生翻天覆地的變化，我們要注意細節，不可忽視細節，這樣我們才會有所提高，才會有長進。

在我的眼里，態度和細節像一對親兄弟他們誰也離不開誰，只要其中一個不在，就不會成功。這就是我對“態度就定高度，細節決定成敗”的認識。

眼界決定高度（通用18篇）篇十四

十分有幸參加了2017年國培計劃河南省鄉村教師訪名校項目培訓，這真是一場教育教研的盛宴。精心的課程安排，暖心體貼的生活安排，使我們來自四個地市的50名小學語文教師在聆聽專家精彩報告、走進大學課堂、考察優秀學校更各項學習活動的同時倍感貼心。作為鄉村教師的我們在默默工作的同時，有了這如此美好的抬頭看天的機會。

山西省教科院崔云宏老師的《有效教學》講座，讓我們對有效教學的理論內涵有了深度的解讀，有效教學的評價標準是學生有效學習，其核心是學生的進步和發展。有效教學的三重意蘊，即：有效果、有效率、有效益。懂得教育必須基于三個原則：重用、可能和適可。讓孩子享受幸福和完整的教育是我們肩上的責任，我們必須有個最根本的方向，方向對了，教育才能對。不能只想學生一陣子，而是要想學生一輩子，培養他們良好的習慣，滿滿的自信，這很重要。讓學生善教學生真學，教師少教學生多學，教師不教學生能學，這才是最好的有效教學。

卜彩麗老師的《微課的理論開發及應用》，讓我對微課是什么，微課怎么做有了清晰的認識，納米盒、樂樂課堂、作業盒子這些我們以前沒有用過的軟件都變得真實，自然。深深感知：只有主動擁抱新技術，懂得終身學習，讓學生愛上學習、點燃學生熱愛與激情對于一個教育人士如此重要。個性化學習，翻轉課堂等新的學習方式讓我們認識到接受新理念，新科技對教師成長、對學生學習的重要性。原來，微課并不是高深莫測，只要我們用心去做，一樣可以讓網絡很好的服務于我們的課堂，成就更好的自己。

新鄉市紅旗區教師進修學校郭莉老師的《微型課及面試答辯技巧》的講座，讓我們清楚了自己在教學技能和教學主張方面對教材要有理解的深度，熟練的教材的駕馭能力，讓自己熟練各種課型的建構技巧。在面試時的言談舉止，禮儀和語速、語調、服裝和思維能力都做了指導者對于我們來說很及時。

華東師大教育學院董教授的《基于合作的有效教學策略》的講座，讓我們從合作學習背景、合作學習原理、合作學習要求、合作學習模式四個方面對合作學習有了高屋建瓴的認識。

新鄉學院董放教授的《中小學生典型行為的心理分析及對策》講座生動有趣、觸動內心。讓我們了解教育孩子的不同目標，讓孩子愛上學習。學會學習內在不改變，外在無法改變。貧窮是一種病，尤其是精神貧窮，如果我們無法將這種意識克服掉，那么貧窮也將世代相傳。父母為孩子學習就是改變孩子的精神生命。差生就是因缺愛而自暴自棄而形成的，讓我重新審視學校教育與家庭教育，成年人尚且如此渴望愛，更何況是孩子呢?父母的教育觀念才是孩子真正的起跑線。

劉鳳山老師的書法課也是深受學員歡迎，課堂上精彩不斷，課下為我們學員老師放棄休息，沒吃午飯連續三個小時書寫。讓我們感動感激加崇拜。相信榜樣的作用是無窮的，我們會感染大師的智慧和魅力，走上書法練習之路。

河師大附小趙金紅老師的《上好語文家常課》的講座，讓我們不斷審視自己的日常教學，比如自此教學抓的不夠扎實。語文教學的最終目的是讓學生學習語言，學會表達方法。實現教師講讀為主到以學生語文實踐為主的轉變，從思想內容的理解到語文活動實踐為主的轉變。用好教材這個例子，讓學生的學習變得更加主動，給學生更大的空間，特別是思維空間。讓學生敞開心扉，說真話、表達真實思想，在此基礎上加以引導、生成。評課議論課不看課堂亮點、只看課堂卡點。放慢腳步，體現生成，真實比一帆風順更重要。學生是紅花，教師是綠葉，是配角，是為學生服務的，千萬不能角色錯位。

這次培訓印象最深刻的是走進鄭州航空港區領航學校，兩位校長熱情好客，學校的課程設置精彩紛呈，寫字小課、閱讀欣賞課、社團活動、午托服務，一年級開始開計算機課，英語課。一位好校長成就一所好學校，年輕的學校，建校不足五年卻已迅速的發展勢頭居全區第一，鄭州市小有名氣。特別是學校“和悅教育”的理念，為孩子奠定了生命絢麗的基石，打造亮麗的底色。和諧施教，以樂育人，所有的孩子都很自信。

心有多大，舞臺就有多大。舞臺有多大，自信就有多大。外出學習，開拓了教師的視野，提升了教師的境界。只有教師的眼界開闊了，才能更好的做學生的引航人。身未動心已遠，相信本次的學習，所有的學員老師都和我一樣收獲滿滿，到工作崗位后一定要把理論轉化為實踐，把心動變成腳踏實地的行動!

眼界決定高度（通用18篇）篇十五

十分有幸參加了2017年國培計劃河南省鄉村教師訪名校項目培訓，這真是一場教育教研的盛宴。精心的課程安排，暖心體貼的生活安排，使我們來自四個地市的50名小學語文教師在聆聽專家精彩報告、走進大學課堂、考察優秀學校更各項學習活動的同時倍感貼心。作為鄉村教師的我們在默默工作的同時，有了這如此美好的抬頭看天的機會。

山西省教科院崔云宏老師的《有效教學》講座，讓我們對有效教學的理論內涵有了深度的解讀，有效教學的評價標準是學生有效學習，其核心是學生的進步和發展。有效教學的三重意蘊，即：有效果、有效率、有效益。懂得教育必須基于三個原則：重用、可能和適可。讓孩子享受幸福和完整的教育是我們肩上的責任，我們必須有個最根本的方向，方向對了，教育才能對。不能只想學生一陣子，而是要想學生一輩子，培養他們良好的習慣，滿滿的自信，這很重要。讓學生善教學生真學，教師少教學生多學，教師不教學生能學，這才是最好的有效教學。

卜彩麗老師的《微課的理論開發及應用》，讓我對微課是什么，微課怎么做有了清晰的認識，納米盒、樂樂課堂、作業盒子這些我們以前沒有用過的軟件都變得真實，自然。深深感知：只有主動擁抱新技術，懂得終身學習，讓學生愛上學習、點燃學生熱愛與激情對于一個教育人士如此重要。個性化學習，翻轉課堂等新的學習方式讓我們認識到接受新理念，新科技對教師成長、對學生學習的重要性。原來，微課并不是高深莫測，只要我們用心去做，一樣可以讓網絡很好的服務于我們的課堂，成就更好的自己。

新鄉市紅旗區教師進修學校郭莉老師的《微型課及面試答辯技巧》的講座，讓我們清楚了自己在教學技能和教學主張方面對教材要有理解的深度，熟練的教材的駕馭能力，讓自己熟練各種課型的建構技巧。在面試時的言談舉止，禮儀和語速、語調、服裝和思維能力都做了指導者對于我們來說很及時。

華東師大教育學院董教授的《基于合作的有效教學策略》的講座，讓我們從合作學習背景、合作學習原理、合作學習要求、合作學習模式四個方面對合作學習有了高屋建瓴的認識。

新鄉學院董放教授的《中小學生典型行為的心理分析及對策》講座生動有趣、觸動內心。讓我們了解教育孩子的不同目標，讓孩子愛上學習。學會學習內在不改變，外在無法改變。貧窮是一種病，尤其是精神貧窮，如果我們無法將這種意識克服掉，那么貧窮也將世代相傳。父母為孩子學習就是改變孩子的精神生命。差生就是因缺愛而自暴自棄而形成的，讓我重新審視學校教育與家庭教育，成年人尚且如此渴望愛，更何況是孩子呢?父母的教育觀念才是孩子真正的起跑線。

劉鳳山老師的書法課也是深受學員歡迎，課堂上精彩不斷，課下為我們學員老師放棄休息，沒吃午飯連續三個小時書寫。讓我們感動感激加崇拜。相信榜樣的作用是無窮的，我們會感染大師的智慧和魅力，走上書法練習之路。

河師大附小趙金紅老師的《上好語文家常課》的講座，讓我們不斷審視自己的日常教學，比如自此教學抓的不夠扎實。語文教學的最終目的是讓學生學習語言，學會表達方法。實現教師講讀為主到以學生語文實踐為主的轉變，從思想內容的理解到語文活動實踐為主的轉變。用好教材這個例子，讓學生的學習變得更加主動，給學生更大的空間，特別是思維空間。讓學生敞開心扉，說真話、表達真實思想，在此基礎上加以引導、生成。評課議論課不看課堂亮點、只看課堂卡點。放慢腳步，體現生成，真實比一帆風順更重要。學生是紅花，教師是綠葉，是配角，是為學生服務的，千萬不能角色錯位。

這次培訓印象最深刻的是走進鄭州航空港區領航學校，兩位校長熱情好客，學校的課程設置精彩紛呈，寫字小課、閱讀欣賞課、社團活動、午托服務，一年級開始開計算機課，英語課。一位好校長成就一所好學校，年輕的學校，建校不足五年卻已迅速的發展勢頭居全區第一，鄭州市小有名氣。特別是學校“和悅教育”的理念，為孩子奠定了生命絢麗的基石，打造亮麗的底色。和諧施教，以樂育人，所有的孩子都很自信。

心有多大，舞臺就有多大。舞臺有多大，自信就有多大。外出學習，開拓了教師的視野，提升了教師的境界。只有教師的眼界開闊了，才能更好的做學生的引航人。身未動心已遠，相信本次的學習，所有的學員老師都和我一樣收獲滿滿，到工作崗位后一定要把理論轉化為實踐，把心動變成腳踏實地的行動!

文檔為doc格式。

眼界決定高度（通用18篇）篇十六

十分有幸參加了20xx年國培計劃河南省鄉村教師訪名校項目培訓，這真是一場教育教研的盛宴。精心的課程安排，暖心體貼的生活安排，使我們來自四個地市的50名小學語文教師在聆聽專家精彩報告、走進大學課堂、考察優秀學校更各項學習活動的同時倍感貼心。作為鄉村教師的我們在默默工作的同時，有了這如此美好的抬頭看天的機會。

山西省教科院崔云宏老師的《有效教學》講座，讓我們對有效教學的理論內涵有了深度的解讀，有效教學的評價標準是學生有效學習，其核心是學生的進步和發展。有效教學的三重意蘊，即：有效果、有效率、有效益。懂得教育必須基于三個原則：重用、可能和適可。讓孩子享受幸福和完整的教育是我們肩上的責任，我們必須有個最根本的方向，方向對了，教育才能對。不能只想學生一陣子，而是要想學生一輩子，培養他們良好的習慣，滿滿的自信，這很重要。讓學生善教學生真學，教師少教學生多學，教師不教學生能學，這才是最好的有效教學。

卜彩麗老師的《微課的理論開發及應用》，讓我對微課是什么，微課怎么做有了清晰的認識，納米盒、樂樂課堂、作業盒子這些我們以前沒有用過的軟件都變得真實，自然。深深感知：只有主動擁抱新技術，懂得終身學習，讓學生愛上學習、點燃學生熱愛與激情對于一個教育人士如此重要。個性化學習，翻轉課堂等新的學習方式讓我們認識到接受新理念，新科技對教師成長、對學生學習的重要性。原來，微課并不是高深莫測，只要我們用心去做，一樣可以讓網絡很好的服務于我們的課堂，成就更好的自己。

新鄉市紅旗區教師進修學校郭莉老師的《微型課及面試答辯技巧》的講座，讓我們清楚了自己在教學技能和教學主張方面對教材要有理解的深度，熟練的教材的駕馭能力，讓自己熟練各種課型的建構技巧。在面試時的言談舉止，禮儀和語速、語調、服裝和思維能力都做了指導者對于我們來說很及時。

華東師大教育學院董教授的《基于合作的有效教學策略》的講座，讓我們從合作學習背景、合作學習原理、合作學習要求、合作學習模式四個方面對合作學習有了高屋建瓴的認識。

新鄉學院董放教授的《中小學生典型行為的心理分析及對策》講座生動有趣、觸動內心。讓我們了解教育孩子的不同目標，讓孩子愛上學習。學會學習內在不改變，外在無法改變。貧窮是一種病，尤其是精神貧窮，如果我們無法將這種意識克服掉，那么貧窮也將世代相傳。父母為孩子學習就是改變孩子的精神生命。差生就是因缺愛而自暴自棄而形成的，讓我重新審視學校教育與家庭教育，成年人尚且如此渴望愛，更何況是孩子呢?父母的教育觀念才是孩子真正的起跑線。

劉鳳山老師的書法課也是深受學員歡迎，課堂上精彩不斷，課下為我們學員老師放棄休息，沒吃午飯連續三個小時書寫。讓我們感動感激加崇拜。相信榜樣的作用是無窮的，我們會感染大師的智慧和魅力，走上書法練習之路。

河師大附小趙金紅老師的《上好語文家常課》的講座，讓我們不斷審視自己的日常教學，比如自此教學抓的不夠扎實。語文教學的最終目的是讓學生學習語言，學會表達方法。實現教師講讀為主到以學生語文實踐為主的轉變，從思想內容的理解到語文活動實踐為主的轉變。用好教材這個例子，讓學生的學習變得更加主動，給學生更大的空間，特別是思維空間。讓學生敞開心扉，說真話、表達真實思想，在此基礎上加以引導、生成。評課議論課不看課堂亮點、只看課堂卡點。放慢腳步，體現生成，真實比一帆風順更重要。學生是紅花，教師是綠葉，是配角，是為學生服務的，千萬不能角色錯位。

這次培訓印象最深刻的是走進鄭州航空港區領航學校，兩位校長熱情好客，學校的課程設置精彩紛呈，寫字小課、閱讀欣賞課、社團活動、午托服務，一年級開始開計算機課，英語課。一位好校長成就一所好學校，年輕的學校，建校不足五年卻已迅速的發展勢頭居全區第一，鄭州市小有名氣。特別是學校“和悅教育”的理念，為孩子奠定了生命絢麗的基石，打造亮麗的底色。和諧施教，以樂育人，所有的孩子都很自信。

心有多大，舞臺就有多大。舞臺有多大，自信就有多大。外出學習，開拓了教師的視野，提升了教師的境界。只有教師的眼界開闊了，才能更好的做學生的引航人。身未動心已遠，相信本次的學習，所有的學員老師都和我一樣收獲滿滿，到工作崗位后一定要把理論轉化為實踐，把心動變成腳踏實地的行動!

眼界決定高度（通用18篇）篇十七

什么是眼界?眼界是所見事物的范圍，借指人們認識客觀事物的寬度或廣度。

什么是境界?境界本為土地的界線，常指人們思想認識上所達到的深度與高度。

一個人的思想境界，基于其對客觀事物的見識、理解與認知，表達的是其精神追求和人生價值取向的視角與層次，并蘊含在其為人處世、工作生活和待人接物的各項活動之中。

境界與眼界有著密不可分的關系。人們用“井底之蛙”比喻眼界狹窄，用追求“蠅頭小利”比喻境界低微，用翱翔于萬里長空之上的雄鷹比喻目光遠大、志向高遠，所表達的，正是眼界對境界的意義。

沒有開闊的眼界，就很難擁有崇高的境界。眼界決定境界，眼界是境界的前提。“夜郎自大”，也是因為崇山峻嶺阻礙了夜郎國君的視線，不知叢山之外漢之遼闊。視野所及，心之所思，行之所至，體現出的是眼界與境界的統一。

莊子《逍遙游》中就曾寫到：

“北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也;化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也;怒而飛，其翼若垂天之云。……鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”

對此，蜩與學鳩笑之曰：“我決起而飛，槍榆枋而止，時則不至，而控于地而已矣，奚以之九萬里而南為?”

“蜩”就是蟬，也叫知了。“學鳩”就是“斑鳩”，一種普通的小鳥。一只小蟲和一只小鳥，沒有看到過大鵬鳥，因為大鵬鳥一飛起來，它們看都看不見，只不過聽人家說有這么一件事，聽了就笑：那個大鵬鳥多事，何必飛那么遠?像我呀，“決起而飛”，“嘣”一下跳過去了，這形容飛出去不遠嘛;大鵬鳥是“怒而飛”，飛得很遠，這之間何止天壤之別。

莊子則說，“適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然;適百里者，宿舂糧;適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知!”

意思是：到近郊去的人，只帶當天吃的三餐糧食，回來肚子還是飽飽的;到百里外的人，要用一整夜時間舂米準備干糧;到千里外的人，要聚積三個月的糧食。蟬和小斑鳩這兩只小蟲、小鳥又知道什么呢。

大智慧者，永遠不教給我們小技巧，莊子教給我們的是境界和眼光。如果一個人沒有眼光氣度，就會看不遠，那他的前途就有限。有遠見有大見的人，他就有千秋的事業，永遠有他的偉大。這是智慧大小有別。

眼光的高低其實在于心智。

一個人眼光的高低決定了對事物的判斷水準，也決定了一個人的命運走向。眼光高的人，一定會看到天生我材必有用的契合點位。而眼光低的人，見識淺陋，一葉便可障目，片云便可遮天，其一生只能庸庸碌碌，一事難成。世間之大，遠遠超乎我們的想象;世間之小，也同樣遠遠超乎我們的想象。因為真正的大小不僅在眼界之中，還在人的心智之中。

惠子對莊子說：“魏王送給我大葫蘆的種子，我種下后結出的葫蘆大得可以容納五石。用它來盛水，它卻因質地太脆無法提舉。切開它當瓠，又大而平淺無法容納東西。我不是嫌它不大，只是因為它無用，我把它砸了。”

莊子說：“你真不善于使用大的物件。宋國有個人善于制作防止手凍裂的藥，他家世世代代都以漂洗絲絮為職業。有個客人聽說了，請求用一百金來買他的藥方。這個宋國人召集全家商量說：“我家世世代代靠這種藥從事漂洗絲絮，一年所得不過數金;現在一旦賣掉這個藥方馬上可得百金，請大家答應我賣掉它。”這個客人買到藥方，就去游說吳王。那時正逢越國有難，吳王就命他為將，在冬天跟越國人展開水戰，大敗越人，吳王就割地封侯來獎賞他。同樣是一帖防止手凍裂的藥方，有人靠它得到封賞，有人卻只會用于漂洗絲絮，這是因為使用方法不同啊。現在你有可容五石東西的大葫蘆，為什么不把它系在身上去遨游江海呢?卻擔憂它大而無處可容納，可見你的心地過于淺陋狹隘了!”

每一個人根據他自己的生活經歷、思想見解、智慧境界等，看一個東西的觀念都不同。所以每一個人眼界的高低，決定了他的思維方式。人們常常以世俗的眼光，墨守成規地去判斷事物的價值，而只有眼界高的人，才能看到事物的另外一面，或者說看到事物的真正價值。

莊子“逍遙游”里的境界，我們心向往之。但是，這種完整地看待事物的眼光，我們真正了然于心了嗎?如果我們也有這樣的眼光，那么你也會抓住從眼前走過的每一個機遇。

眼界決定高度（通用18篇）篇十八

有位哲學家帶弟子們出行。途中，他問弟子：“有一種東西，跑得比光速還快，瞬間能穿越銀河系，到達遙遠的地方……這是什么？”弟子們爭著回答：“是思想！”哲學家微笑著點點頭，繼續說：“那么，有另外一種東西，跑得比烏龜慢，當春花怒放時，它還停留在冬天；當頭發雪白時，它仍然是個小孩子的模樣，那又是什么？”弟子們不知如何回答。“還有，不前進也不后退，沒出生也不死亡，始終漂浮在一個定點。誰能告訴我，這又是什么？”弟子們更加茫然。“答案都是思想！它們是思想的三種表現，換個角度來看，也可以比喻成三種人生。”

望著聚精會神的弟子們，哲學家解釋說：“第一種是積極奮斗的人生。當一個人不斷力爭上游，對明天永遠充滿希望和信心時，這種人的心靈就不受時空限制，他就好比一支射出去的箭，總有一天會超越光速，駕馭萬物之上。”“第二種是懶惰的人生。他永遠落在別人的屁股后面，撿拾他人丟棄的東西，這種人注定被遺忘。”“第三種是醉生夢死的人生。當一個人放棄努力、茍且偷生時，他的命運是冰封的，沒有任何機會來敲門，不快樂也無所謂痛苦。這是一個注定悲哀的人，像水母的空殼漂浮于海中，不存在于現實世界，也不在夢境里……”

播種怎樣的人生態度，將收獲怎樣的生命高度和深度。人的一生中，要緊處只有幾步，如何使自己的生命更有意義，態度至關重要。