小學語文教案包含教學的目標和要求、教學內容和教學重點、教學方法和手段、教學過程和教學順序等內容。以下是小編為大家收集的小學教案參考資料，希望能給大家提供一些思路。

小學趣味英語教案（熱門23篇）篇一

本課的教學指導思想是：是否了解掌握各種身邊常見的物體，熟練的運用“加”“減”的方法，根據想象和變化，創造出藝術作品；整個教學是否有利于培養學生對造型藝術的興趣。教學中以學生獨立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導作用。

1．情意領域：通過欣賞各種形象加以聯想而創作的造型的作品，引導學生對組合造型藝術有一些基本的了解。培養學生發現美，表現美，欣賞美的能力。

2．認知領域：將身邊的物品進行想象、變化，并嘗試繪制完成不同的藝術作品。

3．操作領域：根據身邊的物品，進行想象和變化，創作藝術作品。

1．課前教師準備一些根據不同物品變化出來的美術形象和作品。

2．教師和學生在課前收集藝術家對形象進行變化的創作作品。

3．《西游記》片段以及課件、音樂。

情趣導入，贈送禮品（展示課件）：欣賞動畫片《西游記》中的孫悟空大戰二郎神的部分片段，讓學生感受到變幻無窮的魅力，激發學生學習興趣。

喜歡老師給你們準備的禮物嗎？喜歡動畫片中的孫悟空嗎？為什么？想有孫悟空變幻無窮的本領嗎？那我們就來學習第14課吧！

課件出示課題《變幻無窮的形象》

觀察：學生觀察課本上范圖

課件展示書本優秀圖片，師生共同思考和討論。

欣賞時思考3個問題：

a．物體本身是什么？

b．物體變成了什么？

c．用什么方法變幻？

2．觀察：教師準備的范圖

拖鞋（貼在黑板上）

這是什么？你能聯想到什么？怎么使它變幻呢？

學生討論回答。

大家看（貼在黑板上），這是什么？

你能想到嗎？

學生討論回答，怎么變并運用了什么方法？老師總結歸納。

掃帚（貼在黑板上）

現在我們變換一個角度，大家看這張作品是由什么變幻出來的？

學生討論回答，老師總結歸納。并出示掃帚最原始圖片。

同學們，還可以嘗試不同的角度變幻呢！你們都能想到嗎？

剛剛我們在欣賞作品之前老師有交代欣賞時思考3個問題，前面2個問題在我們欣賞的同時就已經解決了，現在我們要仔細的思考，運用什么方法可以變換物體的形象呢？大家想一想！暢所欲言，鼓勵同學們、同桌之間大膽、積極的互相討論、交流！選出幾位學生代表發言。

師生討論、交流，在學生回答的基礎上耐心的引導和提醒，總結出方法：

a．形狀聯想

b．形狀改變（加一加、減一減，通過點、線、面）

c．色彩改變（水彩筆、油畫棒）

這也是本課的學習重點。

欣賞：優秀的變幻作品

老師這還有許多優秀的變幻作品呢！我們一起來欣賞吧！

觀察欣賞藝術家創作的各種圖片和學生作品，引導學生學會欣賞造型藝術。

了解各種圖形的變幻過程和方法，學習京劇臉譜的相關知識。從中悟出一個道理：先想到才會做到，再次鞏固學習重點。

（課件展示作業圖樣、播放輕音樂）

圖形王國要舉行一個變變變的“選美”大賽，有10個小伙伴正焦急的等待著大家的幫忙，來！我們來為它們設計設計！每位同學根據自己的想象，幫助你最喜歡的一個小伙伴進行富有創意的加工美化，讓它變換出奇妙、獨特的形象來！

比一比，看看誰變幻的形象最美！

作業要求：

1．嘗試：大膽想象、創造，試著用各種形象變化出其他的造型。

2．比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。

3．教師巡回指導，及時表揚好的作品。

1．自己評，把你的作品介紹給大家

2．互相評，誰的作品最有趣。

3．你最喜歡誰的作品，說說他作品的優點和你給他的建議。

課件展示藝術作品，欣賞變幻的魅力。

生活中有許多許多藝術作品，都是身邊經常可以見到的物品通過想象變化創作出來的，請同學們用你們善于觀察的眼睛去找一找，看一看，你將會有更多的發現、更大的收獲，原來生活能給我我們帶來這么多的美好和驚喜啊！

小學趣味英語教案（熱門23篇）篇二

1、能知道世界規模最大的體育盛會――奧運會。

2、能了解奧運會經歷了古代奧運會和現代奧運會兩大階段。現代奧運會又分為夏季奧運會和冬季奧運會兩大類，以及我國體育健兒所取得的成績。

3、能積極參與活動和討論、發表自己的見解，能主動從各種媒體中獲取體育與健康知識。

1、各小組按要求坐到各自的位置。（事先分好組，并布置好比賽場地）

2、師生問好

師：同學們，今天我們將要進行奧運會知識競賽了，你們準備好了嗎？

生：準備好了！

師：你們的口號是……

各小組按順序喊出自己的口號。

師：老師相信你們在比賽中一定會成功的！讓我們一起說：“相信自己！耶！”

師生一起做出“v”的手勢，表示成功。

二、。

1、師講解競賽的規則：我們的競賽題分必答題、搶答題和風險題三種。必答題（12道）每答對一題得10分，答錯不扣分；搶答題由老師出題后，各組鳴哨搶答，答對得10分，答錯不扣分，但搶答是須在老師說完題目后方可鳴哨，否則扣10分；風險題每題20分，答對得20分，答錯扣20分。每小組的基分是100分，最后以得分高低得出名次，如得分相同，則名次并列。

2、鼓勵學生要相信自己，要沉著、冷靜。

3、競賽開始

4、師講解比賽中沒有答出和答錯的題目。

1、學生自評：評價自己在本次競賽中的表現，并自己獎勵、鼓勵自己。

2、學生互評：由組長為代表評價本組和其他組、本組隊員和其他隊員在本次比賽中的表現，并為今天表現突出的組或同學發獎。

3、師評：按得分情況及學生在競賽中的表現為學生頒獎。（頒獎進行曲）

師：今天同學們的表現都很出色，就象我國的體育健兒一樣。那我們一起來欣賞他們在賽場的英姿!

1、觀看奧運會開幕式和比賽的精彩片段，讓學生充分感受奧運會的魅力！

2、請學生談一談自己如何更好的學習優秀運動員的“頑強拼搏”、“團結協作”等優良品質，積極投入文化知識的學習和體育鍛煉中去。

1、將你了解的有關奧運會的知識在課后與同學或老師交流。

2、積極利用報刊、電視、互聯網獲取體育與健康的知識、信息。

1、將學生分成6個小組

2、要求學生按組合作，通過各種媒體獲取有關奧運會的資料。

3、各組準備好本組的口號及獎品若干（五角星貼花）

1、哨子6個、投影儀一臺，錄音機一臺，《頒獎進行曲》音樂帶

2、課件：奧運會開幕式及比賽的精彩片段

3、獎品若干（運動圖案的貼花）

4、競賽題庫：

（1）奧運會經歷了哪兩大階段？

（2）現代奧運會分為哪兩大類？

（3）什么叫奧運會？

（4）現代奧運會是何時開始的？

（5）奧運會每幾年舉行一次？

（6）奧運會會徽是什么？

（7）奧林匹克的格言是什么？

（8）奧林匹克的精神是什么？

（9）到2000年止共舉辦過多少屆奧運會？

（10） 夏季奧運會不得超過幾天？

（11） 冬季奧運會不得超過幾天？

（12） 第29屆奧運會在哪個國家哪個城市舉行？

（1）第一屆現代奧運會在哪里舉行的？

（2）奧林匹克環各是哪幾種顏色？

（3）我國第一次參加奧運會是哪一年？

（4）現代奧林匹克委員會主席是誰？

（5）在第27屆奧運會上，我國在金牌榜和獎牌榜排在第幾位？

（6）我國體育健兒在第幾屆奧運會上獲得15枚金牌，實現了“零”的突破？

（1）我國第一個在奧運會上獲得金牌的運動員是誰？

（2）五環中的五個顏色各象征著哪五大洲？

（3）目前，冬、夏季奧運會比賽項目共多少個？

（4）現在共有多少個國家和地區奧委會加入了國際奧委會？

（5）什么是國際奧林匹克委員會？

（6）第26屆奧運會上在哪里舉行？我國共獲得金牌幾枚？共獲多少枚獎牌？

小學趣味英語教案（熱門23篇）篇三

1 認識“霧”“霜”等13個生字。

2 正確，流利地朗讀課文。

理解課文中的一些詞語

：生字卡片，詞語圖片

一 談話導入，揭題

1 我們生活在這個美麗的地球上，地球是我們共同的家園。在這個美麗的家園里，有許多風景優美的自然景觀，有許多可愛的小動物，我們大家都愛他。 通過這組課文的學習，我們將會對他有新的認識。

2 今天我們就學習第一篇課文。板書：《識字三》

二 初讀課文

1 自由朗讀課文，劃出生字，互相問問。

2 指名分節讀，評議。

初步感知課文內容，自學生字。糾正字音，能夠讀通課文。

三 逐句賞析

（一） 第一節

1、 指名讀第一句，正音。（霧、霜）

2、 隨學生的回答進行學習：

生字：霧 霜

詞語： 晨霧 秋霜（結合圖片理解）

3、通過看一組圖片，讓引出第二句。（指名讀）

4、在學習這句時有沒有遇上不懂的詞。隨學生的回答學習

生字： 朝 霞 夕

詞語：和風細雨 晚霞 朝陽（結合圖片理解 晚霞 朝陽）

（二）第二節

1、指名讀第一句。

2、強調生字，再讀。

3、讀第二句，去掉“對”字讀，引出成語：萬紫千紅

4、理解“萬紫千紅”（當你看到一個什么景象的時候可以用“萬紫千紅”）

5、學習生字“碧”

a、 組詞

b、 理解“碧野”（出示圖片）

6、再次齊讀

（三）第三節

1、指名讀。

2、理解：桃、李、楊、柳（這里的“桃、李、楊、柳”指的是什么？）

3、齊讀這一句。

4、生字“李、楊”還用在什么地方？ 請姓李、姓楊的小朋友讀這句話。

5、齊讀最后一句，去掉“對”字讀（出示山清水秀、鳥語花香）

6、看圖片（假如你就來到了一個山清水秀、鳥語花香的地方，你想說什么呢？）

7、海鹽有沒有風景特別美麗，就是山清水秀、鳥語花香的地方？

四、字詞復習

1、 讀詞語

2、 讀生字，找相似。

3、 同桌互讀生字，再指名讀。

五、朗讀課文

1、 自由讀。

2、 男女對讀

3、 隨節奏讀。

六 書寫指導（機動）

1 出示“和”“語”兩個生字，讀一讀

2 同桌互說左右結構的字怎樣寫才好看

3 范寫

4 練寫

七、小結

今天的課堂上，我們的收獲真大，不但會讀這篇小課文，有的小朋友還會背了，而且還學會了13個生字，還寫了2個，小朋友們的表現都很棒。

1、 認識“蛋、取”等12個生字。會寫“聽、唱”等6個字。

2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。并能背誦課文。

3、 知道保護環境，愛護小動物。

2課時

一、 導入揭題

導入一： 看圖導入

1．出示插圖：兩只蛋，旁邊畫有一只小鳥。

看見這些你會想到什么？

2．教師板書課題：兩只鳥蛋

學生齊讀課題。識記“蛋”字。（給“蛋”組詞。）

課文講了兩只鳥蛋的什么故事呢？

導入二：組詞揭題

教師板書：蛋。用“蛋”字組詞。

二、初讀感知

1． 自由讀課文，注意本課所要學的生字。要求：借助拼音讀正確、讀流利。

2． 指名當小老師領讀生字。

3． 自主選擇生字進行學習，并讀出該字所在的小節，教師隨機選擇句子進行指導朗讀，并采取多種方法進行練讀。

例：捧 連 忙

（1） 讀第三小節。

（2） 用動作表示“捧”。

（3） 用“連忙”說一句話。

定、向：講解字形、間架、筆順、筆畫，并練寫。

取、涼：練習 “鳥蛋涼涼的”和“涼涼的鳥蛋”兩種短語形式。

4． 除了課文，你還在哪些地方見到過這些字？

5． 分小組出示學生收集到的有這些生字的報紙、雜志、商標等，念給小組的成員聽。

6． 全班交流：將自己收集的資料分別粘在小黑板上，并讀給老師和同學聽。

[結合生活實際認字。]

7． 自由讀課文。把課文讀正確、讀通順。

8． 指名分節讀課文。

小學趣味英語教案（熱門23篇）篇四

教學目標：

1．學會9個生字和由這些生字組成的詞語，并認識“心”字底和“八”字底。

2．正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

3．認識到老一輩為后輩人付出的辛勞，懂得孝敬長輩，不讓他們多操心。本課擬布置2課時進行教學。

教學準備：

兩幅課文插圖；輕音樂磁帶；寫字軟件；生字卡片等。

1．老師板書“青絲”，指名讀。（相機為“發”正音）

2．老師：你們見過誰有青絲？（依據同學發言，教師相機完善板書：奶奶的青絲）

3．指導讀好課題。

1．老師配樂范讀課文，小朋友聽后說說指導了什么。（讓同學暢所欲言）

2．同學自由讀課文，要求：

（1）讀準字音，遇到有困難的地方多讀幾遍。

（2）讀通句子，標好自然段的序號。

3．指名分自然段讀課文，并和時糾錯正音，如：好奇、吭聲、怎么、抬起頭等。

4．同學默讀課文，分別找出我和奶奶的畫，并用不同的記號標出來。（例如我的畫用三角標出，奶奶的畫用圓圈標出，小朋友也可以用自身喜歡的符號標一標）

5．同捉分角色練讀對話，邊讀邊體會我和奶奶說話時的情感。

6．指名同桌分角色朗讀對話，小朋友們仔細聽，并好老師一起評一評：

（1）什么地方讀得特別好，請他們再讀讀，為大家作示范；

（2）什么地方讀得不夠理想，也請他們再讀讀，讓他們作改進。（邀請幾對同桌來讀，達到對教材充沛熟悉的程度）

1．理解重點詞句，體會人物情感。

（1）體會第一處重點句：

a．小朋友，當我問奶奶為什么她的頭發是雪白雪白的時候，奶奶笑著告訴我：“這青絲，一半是你爸爸給的，一半是你給的。”（老師邊說邊出示文中插圖1和奶奶的話）

b．指名讀這句話。

d．指導同學讀好這句話，注意奶奶說話時的表情。

e．小結：奶奶為了我和爸爸十分勞累，才有了這滿頭青絲。假如你就是文中的“我”，你會怎么想？（小朋友充沛想象，體驗“我”當時的情感）

（2）體會第二處重點句：

a.出示課文的第二幅插圖和相關句子：

我抬起頭，望著奶奶的青絲說：“奶奶，要是我不再讓你操心，這青絲還會變黑嗎？”

b．指名讀句子，小朋友說說自身的體會。

c．指導讀好這句話，可加進我說話時的動作，同時體會我的天真以和我對奶奶的關心。

2．演練整篇對話。

（1）小朋友，你們能像剛才一樣，加上動作和表情把整篇對話演一演嗎？

（2）先請小朋友分角色在小組里演一演，別忘了加上動作和表情，老師也參與扮演。

（3）小組之間展開競賽，比一比哪組扮演得最棒。師生一起擔當評委，并給優勝組頒發獎品。

3．小結：

奶奶對我充溢疼愛，我對奶奶也無比關心，這種情感是多么感人啊！相信每個小朋友也能像文中的我一樣孝敬奶奶、爺爺、爸爸、媽媽。

1．出示不帶拼音的生字，請小朋友說說自身已經認識了哪幾個。讀給同伴聽聽，告訴他你是怎么認識它們的。

2．出示自身認為難記的字，可以向同學或老師請教，協助記憶。

3．媒體先后出示“怎”和“興”的寫法，同學仔細觀察后，按筆順先在書上描紅，而后寫在習字本上。

4．實物投影同學作業，同學觀察并評價，最后達成共識：

（1）“怎”是上下結構的字，上窄下寬，橫畫間的距離要韻稱。寫“心”字底，關鍵是寫好臥鉤。

（2）“興”是“八”字底，“八”字的最后一筆捺要變成點。

5．剩下的字，請小朋友看清字形，記住筆順，然后認認真真地寫。每個字都先在書上描紅，再在習字本上寫兩遍。

小朋友，為了讓爺爺、奶奶、爸爸、媽媽不再那么勞累，不再很早就生出青絲，讓我們回家后就幫著他們做一些力所能和的家務事吧！并且請小朋友以《我為**做家務》為題，向他人介紹你所做的事。

小學趣味英語教案（熱門23篇）篇五

蘇教版語文第二冊有《鮮花和星星》一課：“我最喜歡夏天里滿地的鮮花：這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。到了晚上，花兒睡了，我數著滿天的星星：這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多。”當教學完全文后，我設計了一個“啟發想象，指導說話，作個小詩人”的教學環節。因為“說話”是我們一生中非常重要的事情。而在語文教學中，說話訓練尤為重要。對于一年級學生來說，說和寫并不是同步的，為了縮短說和寫之間的差距，所以創設一個讓學生當小詩人來作詩的情境，實際上就是開發教材，創造性使用教材，這樣進行訓練學生的潛能較為充分地發揮出來，既鍛煉了學生的口頭表達能力，進行了語言的積累，又實現了語文學習從課內到課外的延伸，課堂也因此而美麗起來。在此，與各位交流。

師：這首詩歌多美呀！小朋友們想不想向小女孩這樣也寫出這么好的詩？

生：想！（異口同聲，非常興奮）

師：好吧！讓老師來幫幫大家。

師：（點擊課件，出示第一幅圖）這是什么？

生1：這是羊。

生2：是羊群。

生3：許許多多的羊。

師：（點擊課件，出示第二幅圖），這個呢？

生1：一大片白云，下面是草原。

生2：是大草原。

生3：上面還有羊群。

師：對！這是草原上滿地的羊兒。（教師將學生的話進行歸納為學生后面的作詩埋下伏筆）

師：再看這兒（點擊課件，出示第三幅圖）

生1：哇！好美的菊花。

生2：許多菊花。

師：（微笑地點頭，繼續點擊課件，出示第四幅圖）

生3：這是秋天滿地的菊花。

師：小朋友們說得好極了，下面我們來作詩，看能不能成為今天的小詩人。（點擊課件，出示：練一練）

我最喜歡

秋天滿地的菊花：

這里（），

那里（），

真比（）還多。

學生自由思考，不一會兒陸續舉起了小手。

生1：我最喜歡秋天滿地的菊花，這里一朵，那里一朵，真比地上的牛羊還多。

生2：我最喜歡秋天滿地的菊花，這里一朵，那里一朵，真比草原上的牛羊還多。

生3：我最喜歡秋天滿地的菊花，這里一朵，那里一朵，真比森林里的樹木還多。

學生相互評議，認為他們說得好，響起了熱烈的掌聲，同意評選他們為“小詩人”

師：小朋友們說得真不錯，這么快就學會了像課文那樣作詩。但這還不能算得上是“小詩人”。（剛才學生還沾沾自喜，聽到老師這樣說，不由得露出驚訝的表情，問“為什么”，老師順勢提出高一層次的目標，如下）

師：（點擊課件，出示：聰明題）

我最喜歡

（）：

這里（），

那里（），

真比（）。

屏幕剛一顯示，學生紛紛高高舉起了小手。

生1：我最喜歡天空中飛翔的小鳥，這里一只，那里一只，真比水里的魚兒還多。

師：真不錯，你真注意觀察，如果把“水里”改成“河里”是不是更好呢？

生1：還可以換成“大海”！

師：對！

生2：我最喜歡森林里綠綠的小樹，這里一棵，那里一棵，真比天空中的白云還多。

生（略）

生生交流，學生自選小伙伴，把自己作的詩讀出來與他們分享，互相評一評。教師巡回聆聽指導。

生齊說：好！

今天，學生的表現的確給了我一個驚喜，更令我驚嘆的是：他們這些小不點兒竟有如此出眾的創作才能。看來，小學生的潛能是巨大的，教師是學生學習責無旁貸的引導者，只要我們教師善于啟發，善于去開啟學生的智慧之門，創造性的使用教材，他們的才華就會噴涌而出，我們的課堂會因此而美麗。

正如《語文課程標準》提出：“應拓寬語文學習和運用的領域”，“語文教師應高度重視課程資源的開發與利用，創造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。”在發展聽說讀寫能力的同時，提出了順應時代需要的新能力。特別提出了“在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能。”因此，我們絕不能把教材看作是教學內容的全部，教師要善于活用教材，要由過去的“教教材”轉變為“用教材教”，教師只有在處理教材時進行一次再創造，才能成功的活用教材。訓練學生運用教材句式自由表達的能力。用教材作為培養學生的工具，結合學生的實際情況而有所創新。通過開放教學內容，有利于培養學生拓展教材的能力，從而有效地培養學生的創新素質。

美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經驗+反思。教師成長的過程，不可能一蹴而就，必然要經歷許許多多的波折甚至失敗。不管是成功的經驗，還是失敗的教訓，經常反思一下，有助于我們探尋到現象背后的深層原因，有助于提升我們把握課堂的本領。教師經常用新課程理念審視自己的教學行為，養成不斷反思的習慣，一定能使自己在成長中少走一些彎路，更快更健康地成長起來。

小學趣味英語教案（熱門23篇）篇六

小學英語教學計劃的制定能有效提升課堂的效率，以下是小編為大家精心整理的小學趣味英語教學計劃，歡迎大家閱讀。

本學期我擔任三、四、五年級的英語教學工作，為順利完成教學任務，更好地開展教學工作，我將以素質教育為教學宗旨，繼續激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習英語打下基礎。

學生整體來說都比較活潑，有一部分學生學習較積極，對學習英語具有比較濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，他們勤學好問。因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。但有個別同學的學習習慣較差，不愿意學習英語，聽說讀寫的能力都有待提高。

新起點英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通，知識量大，課文中出現的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學生生活，增加了音標、英文兒歌和少量的語法等，可能對學生有一定難度。因此要在把握《新標準英語》的基本理念上靈活運用教材，不斷提高教學質量。

通過學習，提升學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣;培養學生學習英語的積極態度，使他們樹立學習英語的自信心，能夠自覺學習,同時形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，朗讀流利，準確掌握書中的重點內容;幫助他們能夠利用簡單的日常用語的交際。熟練掌握所學歌曲、chant等。同時，讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識。

重點：

1、提高課堂效率。

2、養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

3、發音清楚，語調正確，書寫工整。

4、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與。

難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

1、認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

2、及時批改、講評作業，并做好總結，對中差學生及時給予指導。

3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

5、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。

6、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。

7、教學中善于觀察、了解學生，正確對待后進生，給他們溫暖，經常與他們交談，了解情況，幫助解決困難。針對每個學生的優點與缺點進行輔導，采取合作學習的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使他們共同提高。

小學趣味英語教案（熱門23篇）篇七

1、學會本課13個生字，認識7個生字。能正確讀寫下列詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。

2、朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。

朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。

一、激趣導入。

（拿出一個方陣的塑料蟋蟀）認識這小東西嗎？叫什么？

蟋蟀。對，這是它的大名，小名叫什么？（蛐蛐）。

師：“蟋蟀”兩個字怎么寫，老師忘了，誰來寫一寫？（一名學生到黑板上來寫，其余學生書空）。

師：小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎、家喻戶曉，你知道它有哪些本領？（好斗、唱歌、建住宅）。

板書：蟋蟀的住宅。

二、初讀課文，了解蟋蟀住宅的樣子。

1、蟋蟀的住宅有多少平方米，有幾層樓？小東西的住宅是什么樣的？讀課文，用“—”畫出有關句子。

2、討論后教師在黑板上畫出蟋蟀的住宅。（在課題的右邊畫出蟋蟀的住宅，直觀、形象）。

三、變換角色，再讀課文。

1、師：小家伙的住宅不就是個小洞，有啥了不起的？

你們認識王老師的住宅嗎？（不認識）。

2、要做好評委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么樣？有什么特點？請各評委了解一下。要讀準字音，讀通句子。

3、我想了解一下各評委的水平。

分段讀課文（讓學習困難的學生讀），每人找一位小老師幫助糾正讀音。

四、再讀課文，找出生詞，討論。

1、讀課文，劃出不理解的生詞，寫在黑板上。隱蔽、棄去、慎重、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、耐煩、寬敞。

2、討論詞義。聯系課文，學生理解哪個詞義就請他講哪個詞，老師重點指導學習“隨遇而安”。

（1）隨遇而安，從字面看是什么意思？（隨便找個地方就安頓下來）。

（2）課文中誰喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出來的？誰不喜歡“隨遇而安”。

小學趣味英語教案（熱門23篇）篇八

1.讓學生懂得雙手和大腦的作用，從小要多動腦和手，學習創造。

2.正確流利地朗讀課文。

3.認識12個生字，會寫“切、雙”等9個生字。

識字認字，朗讀課文。

教學難點：

體會“一切創造靠勞動，勞動要靠手和腦”的意思。

(一)課件：小猴造噴水池(課件以連環畫的形式出現故事情節，教師隨畫面敘述。)

師：仙鶴和小猴是好朋友。有一次仙鶴找到小猴子說：“猴哥哥，聽說你很聰明，請你動動腦為我修一個噴水池吧。”小猴說：“好吧。”小猴子就開動腦筋為它畫了一個噴水池。第二次，仙鶴又找到小猴子說：“猴哥哥，聽說你很能干，請你動動手為我修一個噴水池吧。”小猴說：“沒問題。”于是小猴子動手為它挖了一個大坑。第三次，仙鶴又找到小猴子說：“猴哥哥，請你又動手又動腦，為我修一個噴水池吧。”這一回，小猴子手腦并用，結果呢，它終于修了一個又美觀又實用的噴水池。瞧!它們多高興啊!

小朋友們，為什么第三次小猴把噴水池修好了呢?

學生答。

師：因為它又用腦又用手，才把噴水池修好。手和腦就是我們的兩件寶。

(二)板書：兩件寶。師生一起寫“寶”。

師：“寶”怎么寫來著?我忘記了，誰能幫幫我?

生答。

師：伸出小手，咱們一起寫一寫。(可以按筆順說筆畫，也可以按部分說：上面是“寶蓋頭”，下面是“玉”。教師根據學生的回答靈活掌握。)

師：我想到了一個謎語：家里有塊玉。謎底就是“寶”，這回我一定記住“寶”了。謝謝你們。

(一)師范讀課文。

師：有位老爺爺說得好：(師讀課文，隨著出示有關課文內容的課件。)

人有兩件寶，

雙手和大腦。

雙手會做工，

大腦會思考。

用手又用腦，

才能有創造。

一切創造靠勞動，

勞動要靠手和腦。

生答。

師：你們的辦法真多：可以請拼音朋友幫忙，可以請教老師，還可以請教認識這個字的小伙伴。那就自己選個你喜歡的辦法讀課文吧。

(二)自由讀課文。要求把字音讀準。

師：快打開書66頁，用手一邊指，一邊自由地讀讀課文，看看誰能把每個字音都讀準。讀得快的小朋友還可以把剛認識的生字多讀幾遍。

(三)指名讀課文。

師：能把字音讀準嗎?誰能讀給大家聽。

指名讀。評讀。

(四)認讀生字。

課件出示生字。

師：這些淘氣的生字寶寶從課文里跑出來了，你還認識它們嗎?

師：誰愿意當小老師帶讀，你會讀哪個就帶讀哪個。

師：誰能說一說你是怎么記住這些字的。

師：我們來比賽讀，看誰讀得又快又準。

課件出示打亂順序的生字。學生比賽讀。

(五)自己讀課文。要求把課文讀通。

師：把生字放回課文中，你再自己讀一讀，看看誰能把課文讀通順。

指名讀。評讀。

(一)兩人小組讀。

師：要想把課文讀好，我有一個秘密，想不想知道啊?

師：在讀課文時，你認為哪些句子不太好讀，就把它多讀幾遍，邊讀邊想想它是什么意思，這樣你就會把課文讀得更精彩。快和旁邊的小朋友一起用用這個秘密武器吧。

師：哪兩位小朋友愿意讀讀你們練讀的難讀的句子。

(二)理解“一切創造靠勞動，勞動要靠手和腦”的意思。

出示課件：一切創造靠勞動，勞動要靠手和腦

師：你能說說用了兩件寶能做好哪些事情嗎?(指導說完整話。)

生說。

師：2008年，北京要有一件重要的事情發生。你們知道是什么事情嗎?

生答。

出示課件：有關北京建設的圖片

師：這些勞動和創造都離不開人們勤勞的雙手和智慧的大腦。

板書帖畫：手腦

師：相信到了2008年，我們北京會更加美好。

(三)熟讀課文。

師：讓我們加上動作和表演，再來讀讀課文吧。

(四)比賽讀。

游戲：童話劇“小猴造噴水池”

由學生推薦最有表演才能的兩個學生表演仙鶴和小猴，老師串詞，全班配音：第一次修噴水池時說“用腦不用手，啥也辦不到”;第二次修噴水池時說“用手不用腦，事情辦不好”;第三次修噴水池時說“用腦又用手，才能有創造”。

動動腦，說一說你怎樣寫好生字。

動動手，寫一寫生字。(教師范寫兩個。)

二人合作拼生字。

師：動動手和腦，看誰拼得好。這些小部件能拼成哪些字。拼好了就把它們貼到前面，并邀請你的好朋友一起大聲地讀一讀，還可以說說你是怎么記住它們的。

師：這節課你有什么收獲?

師：長大以后你想做什么?只要用好我們的兩件寶，你的理想一定會實現!小朋友們在課下還可以把你的理想畫下來，貼在你的書桌前。

小學趣味英語教案（熱門23篇）篇九

1.認知目標：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學會用各種色彩、圖形表現對五種不同味道的感覺。

2.能力目標：培養學生的觀察能力和動手能力，在了解不同色彩的同時學會如何去以不同的繪畫形式來體現“味道”。

3.審美目標：朋友學生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用，體驗美、感受美。

4.品德目標：培養學生、愛勞動、愛生活的優良品質。

5.情感目標：在教學活動中，提高學生學習興趣和創作欲望。

對學生主動學習能力的培養及愛生活、愛勞動的思想滲透。

用不同的繪畫、制作等美術形式來表現“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。

本課屬于造型表現學習領域，它是美術課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。所以設計本課時，我把重點放在學生學習活動方式的靈活多變上，我精心設計了教學過程，采用了實驗、游戲、分組活動等方法，從導入階段就開始注重培養學生對“五味”的語言和藝術表現能力；在能力培養方面，發展階段過程中我積極為學生創設教學情境，引導學生主動尋找與常識不同的且容易找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗造型活動的樂趣；在評價整理階段，給學生作品予以肯定并進行小組互評，真正使學生在學習過程中逐步學會學習方法而達到促進其自主的主動學習的目的。

一、導入階段

教師活動：以做實驗的方式引導學生通過“聞”、“嘗”的方法來認識“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）

作用：以趣味性的實驗活動這種方式引發學生學習積極性。

教師活動：出示板書題圖給學生以直觀的感受。

學生活動：通過題圖初步明確色彩與感覺的關系。

作用：體會色彩給以我們的直覺反映和思維反映。

教師活動：出示不同顏色的卡片，引導學生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對應“味道”的顏色找出來。

學生活動：以小組為單位以競爭的形式，對彩色卡片進行分析、討論。得出與味道對應的顏色是什么的答案。如：紅-辣、綠-酸、白-咸、黑-苦、黃-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答案。

作用：培養學生大膽聯想，積極參與的態度。

二、發展階段

教師活動：引導學生講述自己見過生活中“五味瓶”的外形和作用。（同時出示實物和有關資料圖片。

學生活動：積極表達自己的想法并說出“五味瓶”的用途。

作用：豐富其感性認識，將認識想理性漫漫培養，幫助學生自主的去發現去總結。

教師活動：引導學生分組討論通過什么方法可以表現出“味道”。

學生活動：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的……再如：可以畫表情；畫顏色；做各種各樣的瓶子。

作用：鼓勵學生積極思維大膽想象，發揚民主，調動每一個學生的潛能。

教師活動：指導學生用不同形式來表達自己對“五味”的認識。

學生活動：自己通過不同形式來完成作品。

作用：尊重和保護學生的個性，給學生以指導性的建議。

三、評價階段

教師活動：出示kt展示板（有五種不同形狀的瓶子），指導把自己的作品展放在上面。

學生活動：展示自己的作品，體驗成功的喜悅。

教師活動：做課中小結，引導學生欣賞相互評議、欣賞彼此的作品。

學生活動：積極表達并進行交流。

作用：取長補短，共同進步。

四、整理階段

教師活動：巡回指導，鼓勵學生取長補短大膽改進自己的作品。

學生活動：整理自己的作品，組合完成kt板上的大“五味瓶”。

作用：養成良好學習行為習慣。

五、課后拓展

在這次課學習后，目的在于讓學生運用所學知識與技能巧妙地利用綜合材料進行聯想創作，體驗創作的樂趣和創造的神奇力量，在生活中發現美，把美術知識運用到生活中，去設計和美化自己的家、自己身邊的環境。

小學趣味英語教案（熱門23篇）篇十

1、內容具體,感情真實,語句通順連貫。

2、書寫工整,注意不寫錯別字,會用常用的標點符號。

:內容具體,感情真實,語句通順連貫。

內容具體,感情真實,語句通順連貫。

有關的范文。

一、創設情景

在我們的生活中有許許多多親人、朋友、同學等等,這些人中有的人,給人留下的印象比較淡,而有些人卻給人留下十分深刻的印象,甚至使人終生難忘。難道你不愿意讓大家知道嗎?今天我們就來寫一寫你最熟悉的人。

二、審題指導

讀題目要求:你都了解到什么?(讀題目要求,認真加以思考)

你認為此次作文的重點應在什么上下功夫?(內容具體、真情實感)

三、組織材料

1、想想誰是你最熟悉的人(印象最深的人),什么事情(什么原因)讓你對他產生如此深刻的印象。按要求進行準備。

要求:

1、說一說他是誰?

2、說一說你為什么選擇寫他,這中間存在著怎樣的一個動人的故事?

3、把你選擇的材料完整的說給大家聽。(在獨立選材的基礎上可以就近進行交流)

2、匯報自己的選材。

1.請比較好的同學先匯報。其他同學認真傾聽,根據自己的理解進行比較客觀的評價,教師應注意評價學生的評價,要充分肯定優點,適當的指出需要努力的方面。

2.在請中等和有一定困難的同學進行匯報。同學老師進行及時評價。友善的提出不足之處。

四、突破難點

1、剛才我們已經說過要寫好這篇文章重點是內容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢?

2、就剛才同學們的故事,大家提出的改進的方案。小組每進行討論,報討論的結果進行匯報。

3、教師總結:抓住人物的特點,描寫人物的語言、動作、神態。把人物寫得栩栩如生,充分融入自己的真情,才能寫出好文章。

五、動筆練習

根據你剛才的材料進行寫作練習。注意要把過程寫得生動具體。

六、范文:我想您,爺爺

我想您,爺爺!雖然是人世陰間,永難相望,但孫兒對爺爺的思念,卻像河里的流水,永遠永遠在流淌。

你還記得嗎?爺爺!在我小時候,冬天的早晨,你總是用您那凍得冰涼的手和扎人的胡須把我從睡夢中喚醒;晚上,我常常坐在您的身邊,聽您將那永遠講不完的“古朝”,臨了,您便用那結滿老繭的手撫摸著我的頭,把我送入夢鄉。夏天,您出門回來,總是帶些我喜歡吃的、玩的,逗著我叫“爺爺”,當我奶聲奶氣喊爺爺時,您就會高興得把我抱在懷里,吻著我的臉說“鳳才!真乖。”

在您的“風采”聲中和撫摸下,我漸漸地長大了,上學了。您還記得嗎,爺爺?你時常坐在我身邊,叼著煙鍋,瞇著沿,一個字一個字的盯著我做作業,夸我那歪歪斜斜的字寫得“真端正”,其實,您并不認識字。

你會記得嗎,爺爺?那年,我上了五年級,往返二十里,走讀于鄉小學,遇到下雨天,常淋著雨回家,您總是絮絮叨叨問寒問暖,臨走時您總要把我送出村外,直到走出好遠好遠,爬上了村對面的馬路上,回頭望,您還在村頭佇立…….

您知道嗎,爺爺?兩周后,當孫兒懷著急切而焦慮的心情再次回到您身邊時,爺爺——您一靜靜的躺在冰涼的地上永遠睡著了。我哭,我喊,我哭干了眼淚,我喊啞了喉嚨,爺爺呀,為什么不再看我一眼?為什么不應我一聲?!您知道嗎,爺爺?那精致的紙幡扛在孫兒的肩上,時那樣沉重,一步一顛,一步一晃,我的心被揉碎了。

您走了,爺爺。我卻處處都能看到您,聽到您,感到您,爺爺我想您……

小學趣味英語教案（熱門23篇）篇十一

提問：這些角你能按照從大到小的順序給他們排一下隊嗎？

教師指出左端兩個大小比較接近的角

提問：你知道他們相差多少嗎？

2．教師談話：如果我們能夠度量出每個角的大小，以上問題就可以解決了．你們想不想知道他們究竟相差多少呢？（揭示課題角的度量和角的分類）

二、探索新知

（一）角的度量

1．出示圖片認識量角器

2．（1）播放視頻1角的概念

（2）出示幾個不同的角，并估算角的度數．

（教師：要想知道所估算的是否準確，還要通過測量．）

3．量角的方法

（1）自學教材第123頁第一、二自然段．

（2）由學生匯報度量角的方法．結合黑板上的角，邊度量邊介紹．

（3）播放視頻量角方法

（4）嘗試測量角的度數（盡量使角的開口方向不同）巡視中注意了解學生掌握情況．

（5）教師舉出幾種學生常見的錯誤：

錯誤類型一：學生量角時，量角器中心點和角的頂點沒重合．

錯誤類型二：量角器0刻度線與邊沒對齊．

錯誤類型三：看錯了刻度，應看里圈，卻看外圈刻度了，或者應看外圈卻看里圈刻度了．

（6）討論：怎樣避免前面的錯誤，正確迅速地量出角的度數呢？

（0在哪個圈上，就在哪個圈上找角的另一邊所對的刻度）

（7）播放視頻角的大小比較

（播放前先請同學用估算的方法判斷，播放后教師進行總結）

（二）角的分類

1．自學教材第124頁《角的分類》．（可按書中內容邊學習邊操作）

2．小組討論：

（1）角可以分哪幾類？每類角的特征是什么？

（2）直角、平角、周角之間有什么關系？

（3）平角和直線一樣嗎？

3．利用活動角，按老師要求擺角．

（直角、鈍角、平角、銳角......）

三、鞏固練習

1．量一量一副三角板中各個角的度數．

2．完成教材第126頁第7題．

說出每個鐘面上的時間，量出時針和分針所成的角度．

提問：不用度量你能知道每個時刻分針與時針的夾角嗎？

3．利用活動角的量角器擺出下面各角．

（1）直角（2）平角（3）120（4）30（5）77

四、質疑總結

1．這節課都學會了什么？

（角的度量和分類．量角時要對劉頂點和0刻度線，確定如看哪一圈刻度）

2．教師整理成順口溜助記

量角器量角很簡單，角可分為五大類．

中心重合角的頂點，直、平、周角最特殊，

一條邊對齊0刻度，銳角小于九十度，

角的度數看另一邊．鈍角介于直、平間．

3．鼓勵學生對所學知識提出問題，引導學生解題

五布置作業

完成第127頁第9題．

把下面的角的度數分別填在適當的圈里．

五、板書設計

角的度量和角的分類

小學趣味英語教案（熱門23篇）篇十二

1、認識6個生字。

2、讀懂課文內容，知道什么是幸福，受到熱愛勞動、樂于助人的教育。

3、能把課文演一演。

1、初步形成自己的幸福觀。

2、演課本劇。

1、初步形成幸福觀。

2、理解文章內容。

一課時。

談話導入。

1、這篇是閱讀課文，主要由同學們通過自學來讀懂。現在就請大家自己讀讀課文，看你能讀懂什么。

2、學生交流，并談談自己的幸福觀。

3、認讀生字。

學習新課一、了解文章內容。

1、牧童們開始時，認為幸福是什么？（不知道）。

注：引導學生讀13到22自然段。

3、小結：正是因為他們從自己的勞動中感受到了幫助人的快樂……。

4、智慧的女兒是怎樣回答三個牧童的？（她肯定了三個牧童的體會，指出：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。）知道什么叫“很好地盡自己的義務”嗎？（“義務”就是應盡的責任。例如，作為學生，應盡的責任是好好學習；作為子女，應盡的責任是孝順父母。把自己應該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說的“很好地盡自己的義務”。）。

5、反復讀：智慧的女兒的話：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。

建議：引導學生聯系實際來理解。

6、談談你的幸福觀，并以名言的方式概括成一句話。

注：根據以往的教學經驗，學生在此環節上的積極性比較高，教師在這里要采用多種方式充分激發學生的興趣，爭取出彩。

二、演課本劇。

小學趣味英語教案（熱門23篇）篇十三

教學目標：

1．在認識東、南、西、北的基礎上認識東北、東南、西北和西南，并能根據給定的一個方向來辨認其余的.七個方向。

2．讓學生在觀察和解決實際問題的過程中，感受數學與日常生活的聯系，培養學生用數學知識解決實際問題的意識。

3．激發學生學習數學的興趣，讓學生在合作交流的過程中，獲得成功的體驗。

教學過程：

課前談話：讓學生認識分組情況。

【教室里學生的座位排列如下圖，每組都有醒目的標記。】。

講臺。

第一組第四組第六組。

第二組第五組第七組。

第三組第八組。

小學趣味英語教案（熱門23篇）篇十四

教學目標：

1、探究7.6加幾的進位加法的計算方法，能正確進行計算。

2、能積極主動參與知識的探究過程，提高分析、解決簡單數學問題的能力。

3、通過問題情境的創設，獲得成功的體驗，感受到生活中處處有數學，對學習數學產生興趣。

教學重點：

探究7.6加幾的進位加法的計算方法，能正確進行計算。

教學難點：

能根據一幅圖中兩個已知數寫出兩道加法算式，并理解這兩個算式之間的聯系。

1、數的組成游戲。

秋天是一個收獲的季節，許多果樹都會在這個季節收獲果實。秋天有許多同學喜愛的水果，你喜歡什么水果?就讓我們一起去果園看一看吧。

課件出示教材第78頁例1圖。

看圖提出數學問題：有7筐蘋果，5筐梨，一共有幾筐水果?指生列出算式。(7+5或5+7)猜測，這兩個算式的結果會不會是一樣的呢?為什么?讓生經歷用小棒來感知過程。

小結：這兩個算式算的都是水果的筐數，所以是相同的`結果。

總結算法：

歸納：知道了這兩個算式會有同一個結果，我們計算出了一個，就知道另一個的結果。

生獨立練習。

指生說出你是怎樣算的。

用7+4=11還能算出哪道加法算式?

自己舉出兩個加數是7的算式，要求和相同。

如：

課件出示教材第78頁例2圖。

看圖提出數學問題。

豬八戒有5朵花，孫悟空有6朵花，它們共有多少朵花?

指生列示。

5+6和6+5。

獨立計算，并把算法與同桌進行討論交流。

對比觀察：想一想6加幾和剛才學習的7加幾有相似的地方嗎?哪些地方相似?

歸納7加幾和6加幾的計算方法：7加幾是把另一個加數分成3和幾，6加幾是把另一個加數分成4和幾，都是把前面兩個數加起來得10后，再加余下的數。

師：同學們能從中發現規律，真不錯。請大家運用自己喜歡的方法計算下面的算式。

同學們，你們知道嗎，今天我們學習了“7,6加幾”，進一步鞏固了“湊十法”，課后同學們要進行復習，為下一節課的學習作好準備。

小學趣味英語教案（熱門23篇）篇十五

歌唱社是一個交流音樂的社團，是學生提高音樂素養的團體，是音樂愛好者展現自己的平臺。歌唱社致力于提供一個愛好唱歌的學生交流的平臺，兼顧學校的藝術表演任務，逐步開展歌唱交流比賽等其他活動。

創辦目的。

歌唱社是為了讓音樂的愛好者，在課余之時，能夠享受主宰音樂的快感。眾所周知，音樂可以調理情緒，不管你處于怎樣的心理狀態，通通交給音樂來梳理。社團正是希望同學能夠通過聽歌唱歌的方式享受音樂，緩解沉重的學習壓力，以良好的狀態去學習。

活動形式和特點。

每年社團成員可以通過校園十佳歌手展現自己的能力，每次的例會都讓社員發表疑問，解決疑問，使我們共同進步。

每一首歌都蘊含著感情，所以唱歌，是可以抒發感情藝術，它能潛移默化地影響人的心靈，使之更多地得到美的滋潤。著名鋼琴家貝多芬曾說：音樂，是比一切智慧、一切哲學更高的啟示。因此，我們學校的歌唱社團正是以宣傳音樂文化，緩解學習壓力，提高學生音樂感受力和鑒賞力，豐富校園文化生活為目的的團體。

在校內，有不少同學是一群熱衷于音樂喜歡唱歌的學生，他們有著對音樂執著的信念，并始終堅持著自己的夢想。本社團是校內唯一一個為這些同學提供廣闊音樂交流平臺以展示自我、發展自我、提升自我的獨立音樂與校園文化相結合的學生社團。

社團宗旨：聆聽每一首歌曲，唱響只屬于你自己的人生。

本社團以表演和藝術交流為形式，以提高學生音樂表現力和鑒賞力以及減輕學習壓力為最終目的。努力使同學們了解音樂，愛上唱歌，多方面發展。在本社中，從事音樂專業學習的同學將主動將自己所學習的音樂知識奉獻給社員，共同進步。

小學趣味英語教案（熱門23篇）篇十六

“六一”國際兒童節臨近，為了讓全縣少年兒童度過一個健康、快樂而有意義的節日，現將有關事項通知如下：

各中小學、幼兒園要根據校(園)實際，制定活動計劃，開展切合實際的活動。活動要遵循兒童身心特點，力求多樣化，做到既有現代氣息，又有傳統文化內涵;要面向全體少年兒童，既有思想性、教育性，又有娛樂性、趣味性，讓少年兒童在活動中受教育、得成長。

開展“六一”慶祝活動，是展示我縣近年來素質教育成果的重要載體，也是向全社會倡導關心少年兒童健康成長的良好契機，各中小學、幼兒園要充分認識到活動的目的和意義，高度重視，加強領導，學校要成立慶“六一”活動領導小組，確保活動順利進行。

各中小學、幼兒園要以這次慶“六一”活動為契機，利用多種宣傳渠道，通過群眾喜聞樂見、兒童熱情參與的活動方式，宣傳先進的育人理念、科學的教育方法和保護少年兒童的法律法規，讓少年兒童得到社會的關心關愛，為廣大少年兒童學習、生活創設一個良好的教育環境和育人氛圍，促進少年兒童全面健康成長。

各中小學、幼兒園要高度重視并加強安全工作，在活動前要認真檢查各項設施的安全情況，要制訂活動的安全預案。活動期間要加強安全保衛工作，要充分考慮天氣、場地、設備等因素，杜絕一切安全事故的發生，確保慶祝活動順利進行，讓師生過上一個安全、祥和、愉悅的節日。

各中小學、幼兒園要立足本校(園)，不出校門，以班級為單位，開展豐富多彩的慶祝活動。要堅持勤儉節約的原則，反對鋪張浪費，不得搞變相攤派的捐(集)資活動。

小學趣味英語教案（熱門23篇）篇十七

教學目標：

1、能運用學過的識字方法，自主認識的8個生字，認識并會寫新部件欠字旁。

2、能結合上下文和自己的生活經驗進行擴詞練習，豐富詞匯，體會本課的新詞，學著積累和運用新詞。

3、能正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受新春歡樂的氣氛，激發學生對中華民族的傳統節日——春節的喜愛，以及對美好生活的熱愛。并引導學生喜歡讀兒歌，有主動讀兒歌的愿望。

教學重難點：

認識本課的生字，學會其中的4個字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學方法：

朗讀情景教學。

學習方法：

小組合作。

教學時間：

2課時。

教學過程：

1、播放歡慶新春佳節的.場景，激發學生情感。

2、讀課題，說說新春佳節你最喜歡干什么。

3、借助拼音讀通課文，說說讀完這首兒歌后你了解新春佳節是怎么過的。

1、提出的生字，以請小老師的形式正音鞏固。

2、自主識字、學詞，同桌交流檢查。

3、以“開火車”的形式集體交流，老師適時點撥難點。

1、再讀兒歌，想象一下小朋友在新春佳節時的摸樣，體會他們當時的心情。

2、請學生讀，集體評介。

3、請同學們同樣懷著高高興興的心情再讀讀兒歌，比比誰讀得。

1、有感情的朗讀課文，說說自己的體會。

2、說說自己家怎么過年的。

1、唱《新年好》。

2、交流介紹春節的風俗習慣。

3、讓學生了解其他傳統節日的風俗習慣，能了解多少就了解多少。

小學趣味英語教案（熱門23篇）篇十八

1、能學會歌曲《接媽媽》，感受母子之間的深厚感情。

2、能為歌曲《接媽媽》即興自編動作表演，從中體會自我創作、自我表現的樂趣。

教學重點：能學會唱《接媽媽》。

教學難點：能根據歌曲，即興自編動作，從中體會自我表現、自我創作的樂趣。

教學準備：錄音機、錄音帶、課件。

一、情景導入。

（出示動畫）天正下著雨，各種植物在雨的滋潤下，快速成長。一對母子在雨中漫步，后來孩子幫媽媽撐傘的動畫。

師：你們愛媽媽嗎？你為媽媽做過什么事？

學生匯報。

二、學唱歌曲《接媽媽》。

師：你們有接過媽媽嗎？下面我們一起來接一下媽媽，好嗎？

師：我們先來聽一聽，我們要怎樣接媽媽。

（播放歌曲：《接媽媽》，先熟悉旋律。）。

師：你能跟著音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱，看誰最快學會唱。

（連續播放三次歌曲，讓學生在熟悉旋律的基礎上，跟著學唱，能很快就唱會的。）。

師：你們都學會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？

全體齊唱，接媽媽。

三、創作練習。

1、讓學生在小組里先自己來編一下動作，后小組里推選出一個表演得最好，來進行比賽。

2、參賽者出來表演，完后讓學生來評價，看看誰表演得最好。

四、全體齊唱。

五、課堂小結。

文檔為doc格式。

小學趣味英語教案（熱門23篇）篇十九

(時間有多,可以進行下面的環節)。

同學們都學得很好！想不想玩一個游戲？（出現想想做做第4題跳棋板及4個小朋友，點擊后出現青菜卡通文字及配音“每個棋子各跳到了什么地方？你能畫出來嗎？”）。

我們來看看他們分別是怎樣跳的。（熱區，可任意點擊4個小朋友，先出現小朋友說話的文字及配音，再點擊棋子按要求一格格跳動。）。

我們看她（指右上方的小女孩）是怎樣跳的'，（點擊女孩，出現文字及配音“先向西南跳1格，再向西跳2格。”（教師點擊藍色棋子跳）。你們會照要求跳嗎？拿出你們組的跳棋板，像這樣在4個角分別放上藍、黃、綠、紅4個棋子，按照要求跳一跳，看看每個跳棋最后在什么地方。

都完成了沒有？最后的結果是怎樣的呢？我們先請幾位同學上來跳一跳，看看他們跳的和你們是不是一樣。

（教師分別請4位小朋友上來演示。）。

跳對了沒有？小組完成得正確的請舉手。

通過今天這一堂課的學習，我們又認識了東北、東南、西北和西南這四個方向，對四面八方里的八方有了進一步的理解。平時，人們常用四面八方來形容一個地方周圍的各個方向。

我們在電視里、報紙上經常看到、聽到開發大西北，今天回去后，找一張中國地圖，看看我國在西北有哪些省，再看看我國的東北有哪些省，找一找南京大約在上海的哪一個方向，上海大約在北京的哪一個方向。

小學趣味英語教案（熱門23篇）篇二十

1、邊念兒歌邊做動作。

2、能進行簡單的兒歌創編。

1、教學掛圖《小樹葉，飄呀飄》。

2、每位幼兒一片紙制樹葉。

一、出示掛圖，談話引入。

2、教師念兒歌兩遍，幼兒注意聽，看看小樹葉飄到了哪些地方。請幼兒說。

二、學兒歌。

1、教師教幼兒拍手讀兒歌。

2、幼兒邊做動作邊念兒歌。

三、做游戲。

幼兒拿樹葉表演，教師念兒歌。

四、創編。

1、教師問：小樹葉除了飄在頭頂上、肩膀上、膝蓋上，還會飄在哪里呢？

2、教師做動作，讓孩子用語言表達出來。

3、請幼兒拿著樹葉和老師一起邊念創編的兒歌邊做動作。

五、結束。

教學反思本節課的活動目標明確，教學流程順暢，能用直觀教具（紙質樹葉）和游戲教學，符合幼兒的心理特點，同時注重幼兒的全體參與。由于用了紙質樹葉教學，幼兒的學習積極性很高。

遺憾的'是我沒能在孩子學習情緒高漲的時候，給予孩子個別表現的機會。園領導對本節課評價還是不錯的，今后多注意用孩子喜歡的方式引導他們學習，教師的語言要注意抑揚頓挫，教學表情要豐富，以感染、調動孩子的情緒。

4、歌詞《樹葉兒飄飄》播放。

樹葉兒飄飄。

樹葉兒飄飄，

落在天空，

燕子看見了，

銜在嘴中。

噢噢，

這是樹爺爺寫給我的信，

叫我們到南方去過冬。

樹葉兒飄飄，

落在草叢，

螞蟻看見了，

抬到洞中。

噢噢，

這是樹爺爺送給我的床，

讓我們去冬眠做好夢。

樹葉兒飄飄，

落在水中，

小魚看見了，

放在頭頂。

噢噢，

這是樹爺爺送給我的傘，

叫我們下雨天看風景。

小學趣味英語教案（熱門23篇）篇二十一

聽賞《雁兒飛》。

9、通過聽賞歌曲能表達對自然界動物的愛。

10、能積極地參與集體舞《雁兒飛》，并能與對集體舞的動作與隊形設計，體驗與他人團結協助、互助友愛的樂趣。

能學會唱《雁兒飛》。

能根據歌曲編排動作與隊形。

錄音機、錄音帶。

二十一、復習歌曲。

1、齊唱《飛呀飛》。

二十二、聽賞新歌曲。

1、師：你們看，在大自然中，雁兒們像我們人類一樣，做事有規有矩，不爭先哄后。

2、我們一起看一看雁兒是怎樣飛的，他們的隊形像什么？

3、看完后，讓學生匯報。

二十三、動作表演。

學生扮演后匯報。

二十四、全班同學一起再來聽賞一下《雁兒飛》。

二十五、課堂小結。

板書設計。

聽賞《雁兒飛》。

小學趣味英語教案（熱門23篇）篇二十二

2014年10月28日上午，天朗氣清，金風送爽。曹縣小學生“陽光體育一小時趣味活動”啟動儀式在曹縣第一實驗小學隆重舉行。出席儀式的有：教育局領導田浩運、鄭愛華，曹縣各鄉鎮教委領導及學校校長，曹縣第一實驗小學校全體領導及師生。儀式由鄭愛華股長主持。

10時許，鄭愛華股長宣布曹縣小學生“陽光體育一小時活動”啟動儀式開始。實驗小學校長周沫致歡迎詞，在歡迎詞中，周校長就曹縣第一實驗小學的陽光大課間情況作了介紹，并對各領導老師表示誠摯的歡迎。隨后，學生郜宇飛宣讀倡議書，郜效果校長宣布活動方案。最后，田浩運局長做了重要講話，田局長對曹縣小學生“陽光體育一小時趣味活動”提出了具體要求并寄予厚望，田局長的講話使“健康第一”“每天鍛煉一小時，健康鍛煉五十年，幸福生活一輩子”的思想深入每一位參加儀式的人心中。

接著，全體領導和老師觀看曹縣第一實驗小學陽光大課間活動展示。活動內容包括：跑步、韻律操、自由活動。跑步時，學生精神抖擻，步伐整齊，口號響亮。韻律操時，傳統文化和時尚健美相結合，韻律操包括三字經和健美操兩部分。三字經部分，節奏舒緩，同學們在三字經的誦讀中，陶冶情操，舒展肢體；健美操部分，節奏歡快，彰顯出了少年兒童的活力。自由活動時，針對年級，設定了不同的活動任務，學生在活動中收獲了健康和快樂。陽光下，孩子們個個生龍活虎，生機勃勃。歡聲笑語中，看到了生命的美麗，運動的魅力。

參加儀式的領導老師，還依次觀看了實驗小學的升旗儀式，參觀了學校，觀看了學生的放學送隊。

“陽光體育一小時趣味活動”啟動的是儀式，開啟的卻是小學生身心健康的大門。相信，曹縣學校體育運動會邁上一個嶄新的臺階。

小學趣味英語教案（熱門23篇）篇二十三

教科書上第38——39頁上的內容，拼一拼，算一算。

1、通過動手實踐，探究如何拼出各種圖形，研討拼圖，連線畫等活動中涉及的數學問題，使學生親身體驗活動中的數學問題，培養學生應用數學，用數學交流的意識和能力。

2、通過活動，使學生加深對各種圖形的認識，熟練掌握100以內的`數和20以內的加減法。

教師學生每人準備一些長方形，正方形，三角形和圖片：一套七巧板：20以內的數字卡片：棋子若干。

將全班分成若干組，每組4人，即前后位一組，分組進行活動。

1拼一拼：

1）介紹七巧板。

教師出示七巧板，用投影儀顯示說明：“七巧板是中國一種傳統的游戲玩具，共有七塊圖形組成，小學數學教案《拼一拼，算一算》。老師要考考你們？（讓學生說出每塊是什么形狀？并拿出手中的七巧板。）這一圖形叫平行四邊形，跟老師說一邊，以后我們會學到他。”

2）拼擺七巧板先讓學生自由擺，再在屏幕上顯示不同的擺法、

3）拼擺圖形。

這學期我們學了那些圖形？（長方形，正方形，圓，三角形）用這些圖形我們也可以組成一些可愛的圖形，如：這條毛毛蟲。（教師出示投影儀）你看他有那些圖形組成？（圓、長方形）你試著擺一擺。

同學們，你喜歡畫什么就畫什么？畫好后，再用你手中的圖片擺一擺。跟你小組的人說說，你包了什么？用了那些圖形？小組內選出最漂亮的一個圖形？大家評一評。

4）連線圖。

請打開課本39頁，找到連線圖，這里是一些散亂的數字，我們只要按照順序把旁邊的小黑點連起來，就會得到一副有趣的圖畫。那么有幾種順序呢？（兩種：順數，倒數）同學們試一試。最大的數要與最小的數連起來。

連完后，同學們相互欣賞欣賞。

5）向前進。

請每個同學拿好棋子，撲克牌，小組同學輪流出牌，走棋前進，每人每次出牌兩張，兩張牌的和是多少？就走幾步棋。走完棋后，要正確讀出格中的數，誰先走到100，誰先贏。

6）對口令。

每個同學兩組，每人分得卡片數要一樣多，各自手中抽出一張擺在面前，誰先說出卡片上的數字之差，誰就算勝，這兩張卡片就歸誰，這樣繼續玩下去，一直到其中一個同學沒有卡片為止。

誰贏了？誰輸了？勝者與敗者想說寫什么？