通過寫讀書心得，我們可以更好地理解和消化所讀的書籍內容。下面是一份本人選取的經典讀書心得，歡迎大家閱讀和交流。

讀書心得分享經典（模板19篇）篇一

第一段：引言（150字）。

在當下快速發展的信息時代，人們的閱讀習慣逐漸轉變，大量的碎片化閱讀使得深度閱讀逐漸被邊緣化。然而，卻有一群人仍然堅持著讀書的習慣，并通過讀書會的形式，與他人分享自己的閱讀經歷，一同回味那些經典著作。讀書會不僅僅是一種閱讀活動，更是一種思想交流和心得分享的平臺。通過讀書會的方式，人們能夠獲得更多的心靈滋養，同時也能夠拓寬自己的知識面。

第二段：讀書會的組織形式與意義（250字）。

讀書會通常由一群熱愛閱讀的朋友自發組織，他們定期舉行會議，分享各自讀過的經典書籍并交流彼此的心得。這是一種群體學習的方式，可以互相啟發，共同進步。讀書會的意義不僅在于讀書者的個人成長和心靈滋養，還在于通過共同的關注點，提升參與者之間的溝通能力和交流技巧，并進一步拓寬自己的社交圈子。同時，讀書會也有助于激發參與者對于經典文化及文學藝術的興趣，傳承傳統與推動文化發展。

讀書會的分享內容既可以全體參與者一起讀一本經典書籍，也可以每個人自行選擇一本心儀的經典書作為分享對象。在讀書會中，每個人通過分享自己的閱讀心得，可以引起其他人的共鳴，也能夠獲得新的思維啟發。通過與他人的交流，參與者可以更好地理解和解讀經典作品，并且在分享中進一步深入思考和分析。此外，讀書會還能夠培養參與者的批判性思維以及閱讀的深度思考能力，激發思考習慣對于個人的成長和思維能力的培養都起到積極的推動作用。

第四段：感受與體會（300字）。

我曾參與過一次讀書會，分享的是《1984》這本經典小說。通過與其他參與者的交流，我獲得了不同的視角和思考方式。有的人從政治背景出發，談到了小說中所揭示的權力腐敗問題；有的人從科技角度解讀了小說中對于信息掌控的描述；還有的人則更注重個人內心世界的探討。這樣多元化的分享讓我覺得受益匪淺，對于這部小說的理解也更加深入。除了在分享中獲得心靈上的滿足，讀書會還為我帶來了新的朋友和豐富的社交經歷。在這里，我們遇到了思想相近的朋友，通過多次讀書會，在一起進行詩歌朗讀、講座交流等活動，共同探討文化與藝術，這讓我覺得讀書會就如同一個溫暖的大家庭。

第五段：結語（200字）。

總之，讀書會作為一種群體讀書交流的方式，不僅可以滿足人們對于心靈滋養的追求，還能夠提高思考能力、推動個人成長，甚至彰顯文化自信。通過與他人分享讀書的體會，我們能夠嘗試去理解和解讀作者的創作意圖，拓寬自己的思維邊界。讀書會讓我們感受到了閱讀的樂趣，也讓我們明白了讀書的價值。因此，我鼓勵更多的人積極參與到讀書會中，與他人一同分享閱讀的喜悅，一同成長。

讀書心得分享經典（模板19篇）篇二

在暑假里我通讀了四大名著之一《水滸傳》。

整部水滸傳，主要是講了在北宋末年，高俅弄權，整個朝廷奸臣當道。是以宋江為首的108位好漢被逼無奈反上梁山。之后受朝廷招安，在出兵征討方臘時死傷過半，最后不幸起義失敗。

我在讀書時，常常會被作者那入情入境的描述給深深地吸引住了，似乎那情景就在我眼前發生一般。每當我讀到宋江在梁山泊義聚108位好漢時，我似乎熱血沸騰。每當我讀到宋江率領大軍殺得高俅落荒而逃、丟盔棄甲時，我不禁拍手稱快。當我讀到書末宋江和其他頭領慘死時，卻又忍不住涕淚縱橫。

在水滸傳里，宋江一向都是忠義兩全，因為他的忠義所以在他的身邊凝聚了一群英雄好漢。無論是來自敵營，還是與宋江素昧相識，這些好漢們都會死心塌地的為宋江赴湯蹈火。也正是因為他的忠義，在當他得知皇帝賜給自己一瓶毒酒時，仍無怨無悔。還怕李逵聽到自己的死訊了后再去造反，毀了自己的一世忠義。于是又將李逵一齊拉下了黃泉路。能夠說成就宋江的是他的忠義，毀了宋江的也還是他的忠義。

在水滸傳中，還有一個人給我留下了很深的印象。在他的身上我能夠看到幾分張飛的影子。我們能夠做一個比較。他們共同點有很多，第一：“他們兩人都是愛酒如命，而且酒風不正?！睆堬w醉酒后喜歡鞭打士卒，而李逵呢則是“酒性不好，多人懼他”。第二：“他們都有著驚人的武藝?！崩铄邮且话寻甯?，幾乎天下無敵。張飛的武藝按照關羽的.說法是：“百萬軍中取上將首級如探囊取物?！钡谌骸斑@兩人都很魯莽。”李逵的魯莽常在言行舉止中流露出來。張飛則在他那火辣辣的性格上。當然張飛在有些時候還是有點細心的。

我覺得水滸傳中雖然有一些血腥的場面在里面，但它絕對是一本很有價值的讀物。

灰塵，讓心靈貼書近些，那讓人窒息的隔閡呵，隨輕塵一同飄散。

拭痕之下，《水滸傳》赫然在目。近聞，仿佛還有那絲絲縷縷沁人心脾的油墨清香。想當初，我捧著這本書像寶貝似的，生怕跌壞了它，在燈光下津津有味地讀著，還拿支筆在上面圈圈畫畫呢！什么《林沖雪夜上梁山》《武松景陽岡打虎》《魯達拳打鎮關西》等等，信口拈來。這些故事中我較喜愛的是《魯達拳打鎮關西》了。當時魯達是個提轄，為了幫助金老漢父女而打死了號稱“鎮關西”的鄭屠。我再次看到時，體會到了它的真正含義，雖然魯達有著超群的武藝和赫赫軍功，又擁有極為重要的職務，憑著這些，他可以生活的很好。但是他從不擺架子，從不貪小便宜，他有一顆正義的心，愛憎分明，路見不平拔刀相助，為金氏父女打抱不平，是一個疾惡如仇的人物。閉目回想，仿佛眼前還能浮現行俠仗義的魯達。

相比之下，《水滸傳》里的還有一個人物——高俅，他呢？一開始只是一個到處蕩游﹑不務正業的破落戶子弟，只因踢得腳好球，被成為皇帝的端王提拔為殿帥府太尉。高俅因為王進父親以前教高俅學習使棒，被王進父親一幫打翻在地，有三四個月將息不起，借著自己太尉的身份逼得王進走投無路，只好連夜奔走。這種卑鄙小人，與魯達那正義凜然的精神，簡直是天差地別。

施耐庵給了我們一個透明的不摻一絲雜質的世界，并將一個個同樣透明鮮活的人兒呈現在我的眼前。對此，我們也只能以一顆透明的一如美人魚晶瑩的淚珠般的心，去接受對我們靈魂深處的拷問。

燈熄了，《水滸傳》在灑滿銀輝的桌子上靜靜地躺著，它的主人也在美妙的夢境中熟睡了。

當我看完《水滸傳》時，我長長的舒了口氣，我被書中的一個個英雄豪杰震撼到了。作者施耐庵將書中的每一個角色刻畫的個性鮮明。

讀書心得分享經典（模板19篇）篇三

我們在思考中所認同的自我就是自我。對于小我來說，當下幾乎不存在，只有過去和未來才是最重要的。小我總是想要復興過去，因為沒有過去，你會是誰？小我也將投射自己到未來，以確保它繼續生存。即使當小我關心現在，它也不關心現在，因為小我從過去的角度看現在。因此，在日常生活中，我們應該練習專注于當下，比如洗手的時候，專注于所有與洗手有關的感覺，或者觀察自己的呼吸。通過這種方式，我們可以在我們的思維中創造一個缺口。當我們的思維是空白的時候，我們可以感受到內心的平靜。

感受那一刻。所以我們所有的痛苦都來自思考和時間。

如果你不想制造痛苦并增加過去的痛苦，請不要制造時間。除了做必要的事情，至少不要浪費時間。一定要意識到現在是你擁有的一切。任何人都不可能存在于當下之外，對吧？如果你不關注當下，你所經歷的所有情感痛苦都會留在你的身體里。它們將與你過去的痛苦融合，在你的大腦和身體中扎根。這些積累的疼痛在體內形成一個負能量場“身體的疼痛”。我們每個人都生活在“痛苦的身體”中。有時候你會看到一個溫柔的人突然暴怒，這是他痛苦的`身體被喚醒。通常，當某些東西與你過去的痛苦產生共鳴時，疼痛的身體處于休眠和激活狀態。痛苦的身體以我們的負面情緒為食。一旦你被身體的疼痛所控制，你就會想要更多的疼痛。如果你認同你的痛苦，痛苦的身體會變得越來越強壯。當你開始停止認同它并觀察它，它就不再能控制你的思維。

剛才提到思考和時間是密不可分的。當你把時間從腦海中移開，它就會停止——除非你選擇利用它。當你認同自己的想法時，你就會不由自主地被時間所控制。你完全沉浸在對過去的回憶和對未來的期待中。你不愿意接受現在，不愿意讓它存在。我們可以用觀察者的方式來觀察我們自己想要逃避現實的思維慣性。當你開始觀察時，你會發現你總是把未來想得比現在好或壞。如果你是好的，你將充滿期待。如果你是壞的，你會焦慮。

讀書心得分享經典（模板19篇）篇四

暑假看了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》，我從中受益匪淺，要想做一個好老師，不但但是知識上的給予，更是要付出更多的熱情，來感化每一個學生，挖掘他們的巨大潛能。

首先，我要樹立一個信念——天下沒有笨的學生，學生的心靈都是美好的、善良的。我要毫不猶豫地愛我的學生，不管這個學生是誰，不管這個學生成績如何，不管這個學生長相如何、性格如何，我都要公平地，全心全意地愛他們。因為愛的力量對一個學生來說是非常重要的。每個學生都有這種正常的心理需要，作為老師，是不能忽視這一點的。

蘇霍姆林斯基在書中還提到：一個教師要想不斷地提高自己的教育技巧，只有持之以恒地讀書，讀書，再讀書。讀書應該成為教師的精神需要。讀到此我開始反思自己，從教幾年來真正讀過的書有幾本?每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級，總是抱怨沒有時間讀書，而閑暇時會抱著電視看個沒完沒了，或悶頭大睡，而哪些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在寫論文或上公開課時，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時，想一想實在是可悲可憐!教師不讀書，就會越來越不能勝任教育教學工作，自己淘汰自己，冷靜下來一想，覺得大師的話非常有道理，從教多年來，自己每天都在重復著昨天的故事，面對著知識經濟飛速發展的今天，深感自己的老本真的已經不夠用了。那么唯有讀書才能讓我們擺脫坐吃山空的尷尬境地，才能充實我們的頭腦，提升我們的思想。讓我們牢記大師的建議：書籍是教師的第一至愛。讀書不是為了應付明天的課，而應該是出自內心的需要和對知識的渴求。讓我們做一個愛讀書的人吧!

“教學和教育的技巧和藝術就在于，要使每一個兒童的力量和可能性發揮出來，使他享受到腦力勞動中的成功的樂趣?！碧K霍姆林斯基這樣說，這也是許多教育者夢寐以求達到的境界，但同時也是最難達到的境界。蘇霍姆林斯基在書中提出了我們經常頭疼的問題：“為什么一年級就開始出現落伍的、考試不及格的學生?而到了二三年級就有落伍得無藥可救的學生?”蘇霍姆林斯基舉了一個非常形象的例子，說明了兒童從事腦力勞動的力量也是不同的，有的孩子對事物領會理解記憶得快，有的卻領會得慢且記憶不牢固。這就是說，在學習中，無論就腦力勞動的內容，還是就所需的時間來說，都應當采取個別對待的態度。雖然平時我們耳熟能詳的知道備教材、備學生，但真正說來我們有幾個能像孔子那樣“因材施教”?學生再幼稚也有他個人的思想，有他獨特的思維和心靈。我們應該摒棄冷眼和偏見，用真情去澆灌，用愛心去培育。真正的愛是不必聲張的，我們只要給他們多一份關愛，給他們多一些陽光，多一個笑臉。

蘇霍姆林斯基的建議還有很多，書中每一篇文章都深深地震撼著我，給我們指明了方向，讓我們銘記這些建議，讓它成為我們工作中的航標燈。

讀書心得分享經典（模板19篇）篇五

傾聽你大腦中的聲音，尤其是重復的思維模式。傾聽時，不要評判。

當你傾聽思考時，你不僅意識到它，而且意識到你正在觀察它。這樣一個新的`意識水平出現了，你將會感覺到思維背后更深層次的意識。因為失去了力量，思想會很快消散。

讀書心得分享經典（模板19篇）篇六

作為一名小學語文教師，我心中的理想課堂，它應該是這樣的：寓學于樂之中，即每一個學生都能在課堂上樂于學習，把學習當作是一件玩的事。

在我們的印象中，說起上課，沒有多少人的第一印象會是上課是有趣的。為什么呢?因為我們從小接受的教育，它給我們的啟示是：知識是在枯燥乏味的課堂上由老師反復告訴我們和在課外由我們經過不斷的反復作業練習而得到的。

那么，怎樣的事是我們都愿意主動做、樂意做的呢?那一定是從中可以獲得樂趣，獲得成功的事，這是人的天性。如果一件事是自己發自內心厭惡的，那就算勉強完成，也不會有多高的質量。學生主要的任務就是學習，而我們現在看到的現象卻是他們對學習的厭惡，對學習的害怕。為什么呢，原因可能是多方面的，可能是對學習內容的不感興趣，可能是覺得學習任務過重，也可能是對教師教學方式的不適應等等。所以要讓學生學會學習，我們首先要改變的就是他們的學習的態度，變害怕學習、厭惡學習、逃避學習為好學習、樂學習、主動學習。那如何做才可以讓學生真正從心里愛上學習、樂于學習呢?我們可以從下面幾個方面著手改變。

一、讓所有學生樹立學習的信心，品嘗成功的滋味。記得有句格言：“不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信，而是因為我們失去自信，有些事情才顯得難以做到?！庇纱丝磥?，啟動學生自信心理系統是讓學生消除畏難情緒愿意去學的基礎。所以我們在平時的教育當中應經常鼓勵學生，幫助學生樹立戰勝挫折和困難的勇氣，給孩子們灌輸一種信念：相信自己，正視自己，努力進取就能成功。每個人都是期待獲得他人肯定的，成長中的孩子更是在乎家長、教師、同學對自己的看法。所以在教學過程中我們應該想方設法的給孩子創造機會，讓他們通過自己的努力，在學習中獲得教師的肯定、家長的肯定、同學的肯定。

二、創設有趣的教學情境，激發學生的學習興趣。傳統的課堂教學中，學生充當的總是課堂里被動的觀眾，欣賞迎合著教師的表演，他們在自己的課堂上沒有自己的話語權，沒有自己的選擇權，沒有自己的挑戰權，知情權……而教師總是把已經嚼得又嚼，沒有任何味道的知識強加給學生，讓他們裝進腦子中去。在這種教學水平指導下，學生只是充當了知識的儲存器，而且不善運用，最終導致思想僵化。所以，要想學生發自內心喜歡這樣的課堂確實強人所難。要改變這一現象，教師的改變是關鍵。讓教師走下講臺走進學生中;讓教師把話語的權力換給學生;讓學生成為自己課堂的導演、演員，參與集體的表演;讓更多學生感興趣的童話、故事走進課堂……讓我們打破那個成人化的課堂，還一個童趣的課堂給學生。

三、讓學生愛上自己的教師，親其師信其道。每一個教師都不應忽視自己的人格魅力。一位學生愛戴的教師，她的言傳身教勝于千言萬語、苦口婆心。一位學生喜愛的教師，學生樂于走進她的課堂，樂于與她相處的四十分種，樂于與她進行學習上的溝通，生活中的交流。@_@我是分割線@_@以上所說只是自己的幾點想法，但在我們素質教育和質量教育兩手都要抓，兩手都要硬的教育方針下，是否能真正實現，是否真能改變現有的教育現狀，我們不得而知。

以前看過一篇文章，說的是新加坡的教育。新加坡是有名的花園城市，不僅生活的環境很美麗，他們的教育方式也讓我羨慕、心向往之。摘錄如下：

讀書心得分享經典（模板19篇）篇七

人們常說，書籍是人類進步的階梯，讀書是一種享受和修煉。讀書會作為一個集體活動，能夠讓大家相互分享、討論自己閱讀的心得和體會。在讀書會中，大家可以共同探討經典書籍，交流彼此關于人生、情感和智慧的理解。讀書會分享經典書心得體會，不僅能夠增進彼此的友誼，還可以拓寬思維的邊界，讓讀書成為一種共同成長的儀式。

第二段：分享與傾聽的重要性。

讀書會分享心得體會的過程中，分享者要負責把自己的理解和感悟傳遞給聽眾。而聽眾則需要傾聽并思考分享者的觀點。分享者可以通過講述自己的閱讀經歷、引用書中的名言或改編故事的方式，將自己的見解傳遞給他人。而傾聽者則要虛心聆聽、積極思考，通過接受來自不同角度的見解，拓寬自己的思維深度和廣度。在讀書會分享經典書心得體會的過程中，分享與傾聽不可或缺，共同創造了一種思想的碰撞和融合。

第三段：經典書籍的價值和意義。

經典書籍是世界文學寶庫中的瑰寶，它們流傳千年、銘刻在人類智慧的長河之中。這些經典書籍蘊含著博大精深的人生哲理和文化內涵，能夠啟迪思維、提升修養、開拓眼界。通過讀書會分享經典書心得體會，大家能夠更加親身地感受和理解經典書籍傳遞的智慧和力量。在分享與傾聽的過程中，大家不僅能夠對經典書籍有更深入的認知，還能夠進一步挖掘書籍中的價值和意義。

第四段：讀書會的益處。

讀書會作為一種群體活動，有著獨特的價值和益處。首先，讀書會分享經典書心得體會可以增加大家的閱讀興趣，激發學習的熱情。當大家通過分享經典書心得體會，分享自己的閱讀體驗和感悟，會讓彼此相互鼓勵、互相啟發，從而進一步提高自己的閱讀水平。其次，讀書會可以促進人際關系的建立和發展。通過參加讀書會，我們能夠結識到和自己志同道合的朋友，攜手共同追尋知識的樂趣，互相關心、幫助，建立可持續發展的友誼。再者，讀書會可以培養人們的思辨能力和表達能力。在讀書會中分享心得和體會，不僅需要有一定的思考和理解能力，還需要具備清晰、準確的表達能力，這對于個人的成長和綜合素質的提升都具有重要的意義。

第五段：總結。

在現代社會中，讀書已經不再是孤獨的活動，讀書會成為一個廣受歡迎的文化交流平臺。通過讀書會分享經典書心得體會，我們不僅能夠拓寬自己的知識儲備，還能夠培養自己的人際交往能力和思辨能力。讀書會成為一種共同的精神追求，成為一種思想的交鋒和交流。我們應該積極參與讀書會，傾聽他人的分享，分享自己的心得體會，讓讀書成為一種人生的陪伴和指引。

讀書心得分享經典（模板19篇）篇八

讀書會是一個共同閱讀和交流的平臺，大家通過讀一本經典書籍，分享心得體會，互相啟發和激勵。這里是一個能夠增加知識、提升思維能力的地方。參與讀書會的過程中，我體會到了經典書籍的價值和閱讀的重要性。在讀書會的分享環節中，大家探討了書中的主題和意義，一起尋找人生的智慧和力量。通過讀書會的交流，我不僅擴展了視野，而且收獲了寶貴的經驗和啟示。

第一段：讀書會的意義。

無論生活中過得如何，我們都需要停下腳步，靜下心來與書作伴。讀一本好書，就像擁有了一位知己，可以與其傾訴，共同成長。讀書會提供了一個集體閱讀和思考的機會，使我們得以走進更廣闊的知識世界。在讀書會上，我們不僅能結識到和自己志同道合的朋友，還能在共同探索中收獲智慧和思維的啟示。讀書會不僅是學習的場所，更是心靈的港灣，讓我們在閱讀中找到力量和支持。

第二段：讀經典書的價值。

經典是那些經受了時間考驗、內容豐富、思想深邃的作品。這些作品跨越時間和空間，具有普遍的價值和意義。讀經典書可以讓我們更好地了解人類文明的歷史和演變，豐富我們的思維方式和視野。經典書籍中的人物形象和故事情節都能激發我們深沉的情感和思考。讀經典之時，我們不僅吸收了深刻的人生哲理，而且可以與書中的人物相互感同身受。讀經典不僅讓我們了解社會、認識世界，更是磨煉我們的智力和審美情趣。

讀書會的一大亮點是分享環節。在這個環節中，我們結合自己對書的理解和感受，向大家分享心得體會。分享的過程中，我們可以從不同的角度和思維維度出發，探討作者為何有這樣的創作意圖，作品中的象征意義，以及人物命運的悲喜交加。這個過程讓我們更加深入地理解了書中的主題和意義，也能夠從不同的角度看待和理解世界。分享中，大家也爭論和糾結，不同的觀點和解讀相互碰撞，產生了思想的火花，這使得讀書會的氛圍更加濃厚。

第四段：讀書會的收獲。

通過讀書會的參與和分享，我獲得了許多寶貴的收獲。首先，我擴寬了自己的知識面和學識范圍。每次讀書會，都能夠接觸到不同領域和學科的經典書籍，這讓我受益匪淺。其次，參與讀書會可以提升我的思維能力和文字表達能力。通過與他人的交流和討論，我學會了更好地表達自己的觀點和思考。最重要的是，在讀書會的過程中，我還結識了一批志同道合的朋友，與他們一起分享和交流，一起成長。他們的存在和鼓勵使我在以后的讀書之旅中更有動力。

第五段：讀書會給我帶來的思考。

通過讀書會的參與，我深刻地意識到閱讀的重要性。閱讀是人類進步的一種方式，是我們了解世界和提高自我的工具。我們通過閱讀書籍，汲取智慧的滋養，增加對人生的理解和認識。同時，我也認識到現代人需要找回讀書的習慣和專注的能力，遠離碎片化的信息洪流。只有通過持續的閱讀和思考，才能不斷提升自己，成就更好的自我。讀書會分享經典書籍的心得體會讓我更加深刻地認識到了這一點，也使我更加堅定了繼續閱讀的信心和決心。

總結。

讀書會分享經典書籍的心得體會不僅是一種學習和交流的方式，更是一種發現和提升自我的機會。通過參與讀書會，我們不僅能擴展自己的知識和思維范圍，也能結識志同道合的朋友，并獲得寶貴的經驗和啟示。讀書會的分享環節讓我們更加深入地理解了書中的主題和意義，也能夠從不同的角度看待和理解世界。讀書會的經歷讓我體驗到了閱讀的魅力和力量，也讓我認識到閱讀對于我們的成長和提升是至關重要的。通過不斷讀書和參與讀書會，我相信我可以更好地了解世界、擁抱未來。

讀書心得分享經典（模板19篇）篇九

《特別女生薩哈拉》是一本好書，我很喜歡。

尤其是第五章——她。在這一章里介紹了與波迪老師第一次見面的情景。波迪老師是一位很特別的老師。她很幽默，還很古怪。一般的老師一開學就會發課本、講課，或者制定一些規矩。而她卻像嘮家常似的和學生說話，還拿了一束花，在那里修理。后來，她又給每一位同學發了一個小本子，說是讓大家寫日記，還說這個本子兩元，因此大家每人欠她兩元錢。在發課本的時候，波迪老師問大家是不是曾經向別人強烈推薦過自己的課本。當大家表示沒有的時候，她說：“啊哈，這么說課本只是一堆印刷得挺漂亮的廢紙！”看，她是不是很幽默。要是其他老師一定會教育大家一通的。

還有第十二章——名字的`由來。這一章里大家依次介紹了自己名字的由來。比如薩哈拉，她的全名是薩哈拉·瓊斯，薩哈拉是非洲最大的沙漠，爸爸用最大的沙漠給她取名是希望女兒與眾不同。

你看，《特別女生薩哈拉》是不是很有趣？你是不是也和我一樣喜歡上這本書了呢？

讀書心得分享經典（模板19篇）篇十

思考是開悟的最大障礙。思考只是一種工具。但是我們大多數人都被思想所控制，成為思想的`奴隸。你能在任何時候做這件事來釋放你的思想嗎？我們有時會想到不愉快的事情。當別人建議我們說，不要想它，但我們能控制它嗎？我們通常說我無法控制自己。這是我們內心不安的根源。我們中的許多人甚至每時每刻都在思考。我們認同我們所想的一切，甚至是我們自己。大腦只是完成任務的工具。當任務結束時，大腦應該休息。

那么我們怎樣才能把自己從思考中解放出來呢？

讀書心得分享經典（模板19篇）篇十一

幼兒教師應有愛心、耐心、責任心和專業的知識，并細心的照顧孩子的衣食起居。當然專業知識并不是只懂得自己的一點專業，對于專業以外的東西一概不知也毫無興趣。比如：他們非常缺乏常識，就像一些不食人間煙火的人，他們對時事等問題發表的拙劣看法，時常成為人的笑柄。理想的幼兒老師應該胸寬廣，富地獻身精神，充滿仁愛之心，理想的老師應該能夠看到矛盾和缺陷，并立志去解決它，做到公平、公正、公私分明，正確地對待工作中的問題。

(一)愛心。

如果一個教師在孩子做錯事以后也不告訴原因就斥責或打罵，而不是耐心的講道理，反而久而久之孩子會變得頑固、冷酷、殘忍，會失去自尊心、自信心，給孩子內心世界造成了很大的傷害，對孩子將來的發展也有一定的影響。

對待孩子要有正確的態度和耐心，不管你有多忙多煩，都應該做到孩子問什么，就回答什么，在向孩子傳播知識和方法時決不能嫌麻煩，敷衍塞責，應該了事，一定都要真實合理，只有這樣的教育才能使孩子成為對社會矛盾和缺陷有辨別能力的人也只有這樣才能發揮出孩子潛在的能力。如果培養出來的人辨別不出人間的好壞和善惡，對世界沒有思考的認識，這類人越多將會成為社會的累贅。

(三)責任心。

如果一位教師沒有責任心，他不管孩子是否來上課了，是否學會了孩子在什么地方發生什么事他一概不知，這樣的教師我想是不會教出好學生，如果我們每個人都忘記自己的責任或對工作不負責，后果不堪設想。

(四)溝通和理解。

溝通和理解最重要，不管是家長和老師還是孩子和老師等等。如果一個老師對溝通技能方法的.掌握非常好，與孩子示來社會適應能力的高低緊密相聯。如果一個孩子從小在家學會與家庭成員溝通，在幼兒園學會與教師同位的溝通技巧，當他走入社會時，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上，而不是不講理的亂說一通。

教師是太陽底下最光榮的職業，因此我們教師應取長補短，盡力讓自己成為別人心目中的理想教師。

暑假期間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，我感受頗深。一直以來，教師這一職業被認為是天底下最光輝的事業?？墒请S著時代的發展，獨生子女是越來越多，家長對教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調節好自己的心態，對生活充滿信心，對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關系。這樣才能生活的簡單而充實。

抱怨產生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加，從而產生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學生人人“燦爛”的想法，順應自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢就像有些老師，學生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績。就像有的學生上課稍不認真，一旦被老師抓住，馬上就會被批評一頓;下課跟同學有些小摩擦，又被認為是打架。其實冷靜下來，仔細想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。只要學生改正過來就行了?！昂芏鄷r候，學生之間的小摩擦，也不那么緊要。”這正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學會了與他人相處的藝術。因此，我們教師讓學生在摩擦中學會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。

讀書心得分享經典（模板19篇）篇十二

經典情懷，是指某種特定時代、地域或文化中，被公認為具有特殊價值、觸動人心的藝術作品或文化符號。它們超越了時間和空間的限制，能夠引起人們共鳴和思考。在這個充斥著快速變遷和瞬息萬變的時代，經典情懷讓人們感受到一種承載著歷史記憶和文化傳承的溫暖。在現如今信息爆炸的社會，人們也離不開經典情懷的力量。下面我將分享一些我對經典情懷的體會和心得。

經典情懷具有獨特的力量，它能夠打動人心，喚起回憶。比如，在電影《肖申克的救贖》中，主角安迪通過音樂將獄友們的心靈囚禁的牢籠打開，讓他們重獲自由。這樣的作品不僅成為經典，更成為人們共同的情感紐帶。經典情懷的力量能夠激發人們的情感共鳴，使人們深深地陷入其中，回味無窮。

第三段：經典情懷的文化價值。

經典情懷不僅僅是一種情感表達，更是一種文化的傳承。它承載著歷史和時代的記憶，能夠引領人們進入一個特定的時空。譬如，《紅樓夢》是中國文學史上的經典之作，它通過對女性命運和人性弱點的描繪，展現出了中國古代社會的風貌和人情冷暖。它不僅僅是一部小說，更是中國文化的一部重要組成部分。經典情懷作品的存在不僅具有審美價值，更是歷史和文化的寶貴財富。

經典情懷中蘊含著人生的智慧和真理，它能夠啟發人們思考生命的意義和價值。比如，亞瑟·米勒的舞臺劇《推銷員之死》中，主人公威利·羅曼尼的悲劇生活讓人們深思成功與失敗的真正含義。這樣的經典作品不僅讓人振奮，更給人以啟示，促使人們反思和改變。

第五段：經典情懷的成長力。

經典情懷能夠陪伴人們一直成長，并將其轉化為人生的能量和動力。通過欣賞和體驗經典情懷，人們可以從中找到勇氣和力量面對困難和挑戰。比如，中國傳統文化中的詩詞經典能夠培養人們的感知能力和情感調控能力，使其更加細膩和堅韌。人們在生活中遇到困難時，可以通過回想和吟誦詩詞經典來獲得內心的平靜和堅持面對。

總結：

經典情懷以其獨特的藝術性和文化價值，深受人們的喜愛和稱贊。它承載著人們的共同情感和文化記憶，喚起共鳴。它不僅能夠打動人心，也能夠啟發思考和改變人們的生活。經典情懷是時代和文化的見證，也是人們心靈一直追求的精神食糧。我們應當在快節奏的生活中，找到時間去欣賞、體會和傳承經典情懷，讓其成為我們成長和生活的引領。

讀書心得分享經典（模板19篇）篇十三

經典，是指在某一領域中具有重要影響和深遠意義的作品或事物。而經典不僅僅是一種形式上的標簽，更是一種無法忽視的體驗。經典體驗，它以宏大的背景、深沉的情感、獨特的風格融入人們的生活與思維之中。在我多年的閱讀、觀影和旅行體驗中，接觸到了許多經典作品和經典景觀，這些經典給我帶來了深刻的感受和啟迪。在這里，我想分享一些我個人的經典體驗，以及在這些體驗中的心得和體會。

第二段：經典的力量。

首先，經典之所以具有深遠影響力，是因為它們提供了超越個人經驗的普遍共鳴。經典作品不僅僅是藝術的表達，更是人類智慧與情感的結晶。例如，莎士比亞的戲劇作品展現了人類的邪惡與善良、愛與憎恨，觸及了人們內心最深沉的情感。當我閱讀莎士比亞的作品時，我所體驗到的不僅僅是故事情節的魅力，更是對人類內心世界的探索和思考。經典的力量在于它們超越了時間和空間的限制，穿越了時代的變遷，一直影響著人們的生活和思想。

其次，閱讀經典作品是一種無與倫比的體驗。當我打開一本經典著作時，我仿佛進入了一個全新的世界。無論是奧斯卡·王爾德的《道林·格雷的畫像》，還是弗朗茨·卡夫卡的《變形記》，其中的文字和情節都充滿了張力和啟迪。通過閱讀，我不僅能夠了解作者的思想和情感，還能夠通過作品中的人物和事件來反思自己的生活和價值觀。閱讀經典作品不僅是一種娛樂，更是一種對自己和世界的深入思考。

此外，觀影也是體驗經典的重要途徑之一。電影作為一種綜合性的藝術形式，能夠通過影像、音樂和劇情來打動觀眾。例如，斯坦利·庫布里克的《2001太空漫游》以宏大的視覺效果和深刻的哲學思考震撼了觀眾的心靈。觀影體驗不僅僅是一種娛樂，更是對人類智慧和文化的沉思。通過觀影，我能夠欣賞到導演的創意和藝術成就，同時也能夠在情節中找到自己的影子和共鳴。

最后，旅行也是一種體驗經典的方式。當我踏上世界各地的名勝古跡時，我感受到了歷史的厚重和文化的博大。例如，登上埃及的金字塔，我真切地感受到了古埃及文明的偉大和輝煌。旅行不僅僅是一種欣賞美景的機會，更是一種對人類歷史和文明的學習。通過旅行，我能夠親身體驗經典作品中的場景和氛圍，加深了我對經典的理解和感受。

結論。

通過閱讀、觀影和旅行的經典體驗，我深刻感受到了經典的力量和魅力。經典作品和景觀超越了時空的界限，讓我對人類的智慧和情感有了更深層次的理解。我相信，經典會一直在人們的生活中引領著思考和探索的道路。只有通過親身體驗和深入思考，我們才能真正領略到經典的價值和意義。讓我們共同努力，去體驗、去分享，讓經典永遠流傳下去。

讀書心得分享經典（模板19篇）篇十四

經典劇目是一種追求藝術的表現形式，它通過舞臺表演，將作者的思想和情感直觀地傳遞給觀眾。在觀看經典劇目的過程中，我深深地感受到了它的力量和魅力，通過與朋友交流和思考，我也收獲了一些寶貴的心得體會。

第二段：情感共鳴的力量。

每當我看完一部經典劇目，我總能被情節和角色所感動，產生共鳴。比如，《羅密歐與朱麗葉》中那令人扼腕的愛情悲劇，讓我感受到了愛的偉大和命運的殘酷；而《哈姆雷特》中主人公對家庭、國家和人生意義的思考，則讓我思考了很多關于人生的問題。這些情感共鳴，使我重新審視自己的生活，激發了我對人性和社會的深刻思考。

第三段：角色扮演的啟示。

在看經典劇目的過程中，我發現角色扮演帶給我一種全新的體驗。我可以通過角色的言行舉止，去感受他們的內心和思想。比如，《紅樓夢》中賈寶玉的痛苦和無奈，讓我對他的命運產生了深深的同情；而《莎士比亞全集》中女主角們的勇氣和智慧，則讓我對女性的地位和力量有了更深的認識。通過角色扮演，我能夠更好地理解和感受世界的多樣性，這也讓我更加珍惜自己的人生和拓展自己的視野。

第四段：表演藝術的魅力。

經典劇目的舞臺表演是一種集藝術、音樂和表達于一體的綜合體驗。在觀看經典劇目的過程中，我被演員們精湛的演技和舞臺上的美輪美奐所震撼。他們的熱情和專注，使我感受到了他們對藝術的執著追求。同時，舞臺上的布景和音樂也為劇情增添了色彩，令人如癡如醉。這種完美的整體呈現，讓我深深地被表演藝術所吸引，激發了我對藝術的熱愛和追求。

第五段：對人生的啟迪。

經典劇目不僅可以提供藝術享受，還能給予我一些對人生的啟示。無論是歷史劇《戰爭與和平》，還是悲劇《奧賽羅》，它們都反映了戰爭、愛情、欺騙等人類共同面對的問題。通過觀看這些經典劇目，我學會了如何處理人際關系、克服困難和堅持自己的信念。它們不僅是文學和藝術的瑰寶，更是對我們人生經驗的提醒和指引。

總結：

經典劇目不僅僅是一種藝術形式，更是一種能夠觸動人心和啟迪思想的力量。通過觀看和思考，我深深地感受到了它對我的影響和啟發。它讓我更加懂得關愛他人、追求內心的真摯，也讓我更加珍惜和感恩生活中的一切。在以后的生活中，我希望能繼續關注和學習經典劇目，用它們來不斷豐富和提升自己的人生品質。

讀書心得分享經典（模板19篇）篇十五

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

大家好！

我是來自20級知行文科試驗班的。今天非常榮幸能夠作為大二的leader代表在這里發言，與大家分享在大學生活中，我對于閱讀的思考和體會。經歷了一個學年的閱讀過程，我漸漸發現，讀書的旅程，總會經歷這樣三個階段：以心頭的疑問和好奇為開始，以開放的思考和交流為過程，以寬闊的視野和心態為收獲。在知行書院的睿德讀書會，在這段即將開啟的閱讀之旅中，我們每一個人，都將與經典一同成長。讀書的源起，總要追溯回我們心中對于這個世界，對于自身生活的種種疑問?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，只一個“問”字，便成為我們潛入書海，追尋活水的最初動力。我們帶著自己生活中遇到的問題，帶著觀察身邊社會生活的問題，乃至帶著這個時代、這個國家的問題，開啟一段閱讀的旅程，叩開古代賢者與現代智者的大門。

在中國經典的研讀中，我們追問著儒家與道家的矛盾與融合，閱讀先秦諸子在戰亂時代的憂國之心和對社會治理的獨特構想，尋找古文書簡中對于現代治理的闡釋與啟發；在西方經典的閱讀中，我們追問著希臘與羅馬的興盛與衰亡，品味柏拉圖與西塞羅的人生智慧和政治哲學，尋找海洋文明在歷史起點上的原初表達；在貝卡利亞的法律世界里，我們追問著犯罪與刑罰的歷史、發展與未來，尋找“心中飽含正義，目光游走在事實與法條之間”在今日法治社會的意義；在亞當斯密的經濟藍圖中，我們追問著分工、財富與道德的關系，尋找政治經濟體系里恒久不變的自由與正義。在這些問題的背后，是我們在這個涉世未深而又見識初成的年紀，對于自我和外在環境的好奇與探求之心。所有的疑惑不一定都能夠在書中找到答案，但我們又深知，讀書的意義并不在于那一個確定的答案，而在于在這追問的過程之中，我們能遇見多少不同的經典的闡述，能在多少矛盾與對立的觀點中求得包容與新知，能啟發出多少創新的更深層次的思考與追問。我們因疑問和好奇而踏上閱讀的旅程，不問終點何在，只求能夠在字里行間見識最美的風景。

讀書的過程，也是一個思考和交流的過程，我們深刻地思考心中的“獨立之精神”，開放地交流書中的“自由之思想”?！按爸裼皳u書案上，野泉聲入硯池中”，這是獨自閱讀時，屏神凝思的安靜與自在；“談笑鴻儒，賭書潑茶”，這是共同交流中，思想碰撞的趣味與欣喜。獨立思考者，能夠養成細細品味、深思熟慮的閱讀習慣，作為平等交流的基礎；交流互助者，則能接納相同與相異的觀點，激發更為深入的思考探求。思考能夠給我們的生活帶來有深度的平靜。在大一的學習生活中，我曾困惑于每日課堂講授的種種不同的乃至矛盾的學術觀點，也曾困惑于緊張忙碌生活的意義，直到有一天在圖書館的自習室念書，在一個安靜自在的環境中讀到古今作者面對矛盾處境的作為和他們生活的經歷，讀到“以無生之心態做有生之事業，以悲觀之心情過樂觀之生活”的態度，讀到一種閱讀和思考帶來的心境平和的快樂，從此自己也立下了“橫掃北航圖書館”的宏愿。而交流，則能夠給我們的生活帶來有廣度的視野。在大二的德國古典哲學研討中，我們面對著笛卡爾、斯賓諾莎、康德，這些偉大哲學家的著作，本感不明覺厲，卻能夠在與老師、同學的探討之中抽絲剝繭，步步深入，明，然后覺厲。更有交流之中聆聽同學觀點所帶來的新鮮感悟，常常使人有驚嘆之感；乃至批判辯駁之中的對手，也在彼此推動著直到走向矛盾觀點背后的共通答案。我們的睿德讀書會作為leader計劃的一個項目，也正是為了給我們大一和大二的同學一個閱讀經典，交流思想的機會。獨立的閱讀和思考，能夠使我們學會在古今中外紛繁的觀點之中形成一家之言，堅持自我的思想創見；與同學的溝通，則能使我們在平等的氛圍之中，發現觀察問題的不同角度，體會新鮮觀點碰撞的快樂；與學長學姐的互動，可以帶來與所承學業密切相關，與切身經歷緊密相連的經驗與引導；與知行導師的交流，則為我們提供了一個寶貴的機會，使經典閱讀能夠進行在一個更高的平臺之上，吸納智慧、啟蒙思想。讀書的收獲，對我來說，是一種開闊的視野和一顆包容的心靈。魯迅曾說，“無盡的遠方，無數的人們，都與我有關”。

而身處大學，在有限的時空之中，我們如何使自己的閱歷遠達那遠方的風景和遠方之人的故事？讀書，便是我們擴展視野的方式之一。身在沙航這樣一個美麗平靜的校園，我們可能難以想象千里之外、千年之前的世界和當時當地人們的生活，但閱讀可以把我們帶到那里，帶我們在我們所生活的土地上，去看東北邊陲呼蘭河的風土人情，江南小鎮的昆曲雅音，陜北高原白鹿村的恩怨糾葛，閩南故事里的兩岸鄉愁；帶我們到大洋彼岸的人類群星閃耀時，去看千年帝國拜占庭的陷落，滑鐵盧的一分鐘，歌德熱戀的悲歌，與馬賽曲神佑般的創作。閱讀的啟蒙在書籍的旅途中進行，于觀點的差別中感受不同作者的精神氣質，于思想的啟迪中察覺不同時代和國度的觀點和指引，于知識的土壤上識見人與人性的多樣與統一。我們會逐漸意識到不同情形之下人的觀點、文化的狀態具有如此繁多的角度和種類，也逐漸意識到日常生活中偏見的形成何其輕易。我們會逐漸發覺事物之間緊密相依的性質，沒有任何一個專業領域是孤立的存在，其生存與發展必然需要更為廣闊的聯系網絡和更為堅實的智力支持。而開闊視野所帶來的，也必然是一顆更加包容的心靈。因為認識了書籍之間的觀點差異，因為見識了書里世界的幸福與悲哀，我們更能夠以一種開放的心態去接納眾多不同的思想和態度，在真正理解之前保持一種中正平和的眼光，去發掘價值、批判補正。

因為不懂得，所以更愿意去閱讀和了解；因為懂得，所以更能有同情的體諒和寬容。每一本書都有著它核心的問題、成書的背景和獨特的思想，字里行間都是一位有血有肉的作者與我們傾心而談。有了這樣一顆包容的心靈，我們在面對書本、學習，乃至面對大學生活中的種種考驗與歷練時，都能夠更加從容和淡定，也因而能夠更好地成長。讀書是一場走向遠方的旅行，通過閱讀，我們走遍南北東西，走遍古今中外，去識見世界上如此多樣的'風景，去感知、比較和辯駁，去挖掘事物之間普遍而必然的聯接，從更為高遠的角度去探尋事物發展的歷程與背后的原因。在閱讀的旅程中，也許不會缺少困難，但一定足夠踏實和真誠；也許寫不進我們的簡歷，但終將化進我們的心靈與性格。而我們的幸運所在，便是今日在這里，能夠有書院leader計劃之下的睿德讀書會，能夠有身邊的同學和導師，陪伴我們在經典的閱讀之中一同起航，一同成長?！安煌跣?，方得始終”，衷心地希望我們都能夠在日后的閱讀之旅中，記得此刻，旅途伊始的這個起點上，我們心中所有的思考與愿景。祝愿我們的老師，我們的同學都能夠在讀書會，在leader計劃之中度過一段美好的時光，謝謝大家！

文檔為doc格式。

讀書心得分享經典（模板19篇）篇十六

去年暑假，逛新華書店，我在一個被人忽略的角落里發現了一本書——非常感人的《三杯茶》。

敬上第一杯茶，你是一個陌生人；再奉第二杯，你是我們的朋友；第三杯茶，你是我的家人，我將用生命來保護你，這就是一個美國人想要告訴我們的。35歲的摩頓森因救援同伴，攀登喬戈里峰失敗，被巴爾蒂人救起，發現當地貧窮并且沒有學校，特別是女孩。他為了報答當地人的救命之恩，決心在當地建立學校。歷經12年，他在巴基斯坦和阿富汗地區建了60余所學校。目前他是中亞協會負責人。他為了一句承諾，奔走于世界各地，他那執著的精神和為孩子們奉獻的心感動了我。

世界上再高的山峰，總有人能夠征服！世上真正最能攀登的高峰是什么？是消滅貧窮、是消滅恐怖主義、是世界和平！

摩登森先生，是這座山峰上最偉大的登山者，他超越了登山的意義，一個普通的美國人，在那個仇視著美國的地方、在那個恐怖組織的溫床里、在那些貧窮但善良的村落間，在那里撒布著希望的光芒，知識的種子，亦是和平的種子。

讓我們每個人都做一些計算題吧：

在巴基斯坦或阿富汗，一個孩子一個月的教育費用是一美元，一支鉛筆的費用是一美分，一位都是一天的薪水是一美元。

在我們貧困的山區，這又是如何換算呢？

行動起來吧！

讀書心得分享經典（模板19篇）篇十七

前兩天看了一篇文章是“讀書的最大理由—擺脫平庸”。是的，“腹有詩書氣自華”，書讀多了，才會自信，有底氣，才能找到自己的信仰和精神支柱，才能擺脫平庸。正如曾國藩所說：“人之氣質，由于天生，本難改變，惟讀書則可以變其氣質，古之精相法者，并言讀書可以變換骨相?！?/p>

書是人類進步的階梯。讀書就是學做人，在書中可以碰到很多在生活中難以想象的到高境界的人，可以做我們的榜樣，讓我們懂得做人的道理，使其人格上進。讀書還可以幫我們解惑，可以解氣，讓我們的思路變得清晰，讓你覺得一切事物都會變得豁然開朗起來。多讀書，能夠讓我們的心平靜下來，能在書里找到自己的歸屬感。1995年，聯合國教科文組織還將4月23日設為“世界讀書日”。

隨著生活節奏的加快，工作壓力的增大，人們離“讀書”這兩個字已經漸行漸遠。我國人均讀書量一年也不足8本，與同樣工作壓力大的日本人，以色列人相比，讀書成為中國人的一個微亮的光點。我們要知道，讀書才能更好的武裝一個人。我個人來說，比較喜歡汪涵，因為他真的是有才華之人。他經常在突發情況中機智救場，我想若沒有這慣戰能征的經歷和大量的知識儲備量，是很難得駕馭突如其來的發難。

當大家都在夸贊汪涵機智時卻不知這些得益于他讀過的大量書籍，若胸無宿物估計只有在臺上尷尬的局面了。作為國內著名掌上閱讀app掌閱ireader的形象代言人，汪涵不僅愛看書，愛藏書，他對看書的熱愛也影響著年輕的一代人。這個充滿著喜劇色彩的主持人已經不止是一個只有一撮黑色胡子和黑色眼鏡框的標簽主持人，從他對書的熱愛和認知度上，已經將一位滿腹經綸的智者形象呈現在大眾面前，這也使這位掌閱的品牌代言人成為年輕人一個良好的榜樣，這位懷揣著作家夢的主持人冷靜沉著的現場反應和專業素養無疑是一個讀書人厚積薄發的榜樣，值得大家去學習。

讀一本好書可以改變我們對事物的看法，對生活的態度，讓我們在別人的故事里豐富有限的人生，擴大人生的'寬度，領悟自己的生活。我們對待讀書的態度就是對生活的態度。莎士比亞說：“生活沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀?！彼?，無論你是年輕還是年老；無論你是貧窮還是富裕；無論你是患病還是健康，都應該享受讀書給我們帶來的樂趣。

自從管理處開展了“好讀書、讀好書”活動后，增加了大家對讀書的積極性，提高了大家的閱讀量，不僅增長了見識，還提高了我們的閱讀能力和寫作水平，使我們變的更有修養，培養成了高素質、高水平的職工隊伍。閱讀是一種潤物無聲地影響，在今后，我會繼續將讀書作為我生活的一種好習慣，雖然讀書不能解決所有的問題，但是讀書可以改變很多，改變我們的思想，改變我們的行為舉止，讓給我們變的更美好。當我們變的美好的時候，你什么樣，你身邊的人就是什么樣，你的生活就是什么樣。

讀書心得分享經典（模板19篇）篇十八

書，宛如神圣的殿堂，那么令人心馳神往；書，好似一葉小舟，載著我們駛向浩瀚的知識海洋！莎士比亞說，"生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀"。宋代文學家蘇軾說"腹有詩書氣自華"。

一個不愛讀書的教師，絕對談不上有什么高雅的氣度。"氣"是包裝不出來的?，F實生活中，不管你是大學生，還是研究生，學到的知識只是知識海洋里的一滴水，何況當今社會新知識不斷涌現，知識的陳舊率和淘汰率速度日益加快。當今社會上浮躁之風盛行，功利之心蔓延，在這樣一種情況下，最有文化的校園這一片土壤，也沾染了這樣一種風氣。作為一個校園，它應當是文化的沃土，文化的沃土離不開讀書，"藏金藏銀不如藏書，酒香花香不及書香"，教師只有讀書，他才不會落伍。

讀書是中華民族的傳統美德?？桌戏蜃幼x《周易》，至于韋編三絕；西漢學者匡衡，少時為借書，寧肯給別人白白干活不要工錢；劉向曾說"書猶如藥也，善讀可以醫愚"；大詩人陶淵明更是"開卷有益，便欣然忘食"；戰國蘇秦"頭懸梁，錐刺股"；晉代孫康"如囊螢，如映雪"明末顧炎武"白頭至老，未嘗一日廢書"；等等，這些都讓人欽佩不已，古人的治學精神實在讓人感動，就是在近代史上，大凡有成就的人也無不重視讀書和學習。

與其用華麗的外衣武裝自己，不如用知識武裝自己，"知識就是力量"，教師博覽群書，定會受益匪淺。讀西方的名著，可以體味其中博大的人文關懷和自由思想：讀鑄之金石的典籍，可以品味它的情辭并茂和垂之久遠；讀教育教學刊物，可以發現促進工作的雋永小語。腹有詩書，其品自高，腹有詩書，其德自謙，腹有詩書，其身自正。作為我，我心向往大自然的安排，靜看、行吟、臥觀，青燈讀書萬卷，布衣行路萬里，成為智慧的女教師：擁有優雅的氣質，脫俗的情味，伶俐的談吐，靈慧的頭腦，秀外惠中，別有魅力。

然后，用自己的學識、智慧、德行、教養、個性、氣質等等燴成一鍋心靈的雞湯，脯育我的學生做一個真真正正的"腹有詩書氣自華"少年君子。"桃李不言，下自成蹊"，一個手不釋卷的教師，肯定會在學生中產生極大的影響，成為學生心目中的理想的教師，因為這樣的教師，已經送給了學生一份人生的珍貴禮物————終生喜歡閱讀的好習慣。

各位同仁們：讓我們靜靜的讀吧，讀風也蕭蕭雨也瀟瀟，讀綠了芭蕉紅了櫻桃，讀梨花院落黃花滿地，讀水瘦山寒雨恨云愁，讀秦磚漢瓦唐風宋韻，讀劍膽琴心金戈鐵馬，讀陌上花開階前葉落，讀云卷云舒花開花謝，讀西山長雪寒江孤舟，讀十里長亭芳草連天?？偠灾痪湓挘喊l憤識盡天下字，立志讀遍人間書！

讀書心得分享經典（模板19篇）篇十九

經典情懷是指對過去經典文學、藝術和文化的深情追憶和喜愛之情。它讓人回憶起曾經讀過的經典書籍、欣賞過的經典電影、聽過的經典音樂，以及那些伴隨著我們成長的經典故事。下面，我將以五段式的形式分享我的經典情懷心得體會。

首先，經典情懷讓我感受到了人類智慧的卓越魅力。經典作品蘊含著作者的智慧和思想，通過文字、音樂或影像，將這種智慧傳遞給讀者、聽眾和觀眾。例如，讀過莎士比亞的戲劇作品《哈姆雷特》，我被其中探討的人性和世界觀所觸動。主人公的內心掙扎、道德困境和生命意義的追尋，讓我思考人類的本質和存在的價值。

其次，經典情懷使我與歷史產生了真實的共鳴。經典作品是歷史的見證，它們幫助我們重新認識過去并提醒我們珍惜現在。讀《紅樓夢》這樣的古典小說，我仿佛走入了古代貴族世家的生活，體驗了古人們的生存狀態和情感沖突。通過這些作品，我對古代社會的政治、文化和倫理觀有了更深入的了解，拓寬了自己的視野和思維。

第三，經典情懷教會了我如何欣賞藝術的美感。藝術作品是人類智慧的結晶，它們以美的形式喚起我們的共鳴和感動。音樂作品如貝多芬的交響曲、巴赫的管風琴曲等，通過和諧的音符和動人的旋律傳遞著情感和能量。欣賞這些經典音樂作品，我不僅可以從中獲得愉悅和快樂，還可以感受到人類情感的深度和力量。

此外，經典情懷讓我意識到了傳承的重要性。經典作品代表了一種文化傳統和價值觀念，只有通過不斷傳承和推廣，才能讓更多的人得以欣賞和受益。我常常推薦給朋友們經典的電影、書籍和音樂，希望能與他們一同分享那種美好和情感。這樣的傳承不僅是對經典藝術的敬意，也是對傳統文化的呵護和發揚。

最后，經典情懷帶給我了人生的啟示與指導。經典作品中的智慧和思想，讓我更好地理解世界和自己。從《老人與?！分?，我學到了堅持與毅力的重要性；從《百年孤獨》中，我感受到了家庭、愛情和命運的無常。這些作品中的人物和情節，成為了我回想和琢磨的對象，也成為了我人生的導師和朋友。

總結起來，經典情懷讓我感受到了人類智慧的卓越魅力，與歷史產生了共鳴，教會了我如何欣賞藝術的美感，意識到了傳承的重要性，同時也給予了我人生的啟示與指導。不論是讀書、聽音樂還是看電影，都是一次與經典情懷相遇的機會。珍視這些機會，并將它們內化為自己的思考和行動，我們可以從中獲得更多的精神力量和智慧。讓我們共同分享經典情懷的快樂和情感，讓經典在時間的滄桑中綻放出永恒的光芒！