優(yōu)秀作文具有獨(dú)立思考和創(chuàng)新觀點(diǎn)的特點(diǎn)，能夠引發(fā)讀者的思考和共鳴。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文集錦，希望能夠給大家?guī)?lái)寫(xiě)作的靈感和思緒的開(kāi)拓。
我不再怕狗了五年級(jí)（模板16篇）篇一
時(shí)間，這一玄妙而又珍貴的詞語(yǔ)。如果人們珍惜它，那么，時(shí)間就會(huì)給人們巨大的財(cái)富，但如果人們浪費(fèi)它，時(shí)間就會(huì)給人們以殘酷的懲罰。古往今來(lái)，大多數(shù)人們都視時(shí)間如金子，非常珍惜。但，我卻是個(gè)例外，我一直虛度光陰，甚至迷失了自我。
在平時(shí)上課時(shí)，我一直都是筆直的坐在座位上，但其實(shí)我卻并沒(méi)有聽(tīng)課，心里一直在想著別的事情，就這樣，一節(jié)課下來(lái)，我什么也沒(méi)學(xué)到。在星期天或假期時(shí)，我總是癡癡的玩著電腦，一玩就是一天，作業(yè)總是在最后一天晚上潦潦草草應(yīng)付完。這樣真的好嗎？我想到，如果這樣一直保持下去，我的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)一天不如一天，我的視力也會(huì)急速下降，難道，這就是時(shí)間給我的懲罰？那這可是太可怕了！我該怎么辦？都說(shuō)時(shí)間是金子，我卻并沒(méi)有好好珍惜它，反而開(kāi)始浪費(fèi)起了它，我真應(yīng)該好好反省一下了。
又是一個(gè)星期天，我正在家里癡迷的.玩著電腦，一上午很快過(guò)去了，這一天是星期日，我卻沒(méi)有一絲寫(xiě)作業(yè)的意識(shí)，這時(shí)，爸爸回來(lái)了，見(jiàn)我正在玩電腦，便走到我面前，對(duì)我說(shuō)：“你還沒(méi)玩夠嗎？你昨天已經(jīng)玩了一天了，說(shuō)今天寫(xiě)作業(yè)，可是，你是怎么做的？你不是說(shuō)要成為大作家嗎？我看你現(xiàn)在這情況，你也成為不了！”我見(jiàn)爸爸這氣勢(shì)，便反駁道：“我們作業(yè)很少，難道你就不能讓我多玩一會(huì)嗎？我成天在學(xué)校累死累活的學(xué)習(xí)，星期天了你就不能讓我好好玩一會(huì)嗎？你懂我的感受嗎？”說(shuō)到這，我的眼圈紅了起來(lái)，但是，爸爸并沒(méi)有安慰我，反而開(kāi)始大發(fā)雷霆：“你懂得珍惜時(shí)間嗎？按你這樣昏天暗地的生活，你遲早會(huì)成為傻的！你這是怎么了？你以前是班里的第14名，現(xiàn)在卻掉到了38名，這就是你浪費(fèi)時(shí)間不好好學(xué)習(xí)的結(jié)果！孩子，你不能再虛度光陰了啊！你要珍惜時(shí)間好好學(xué)習(xí)啊！這樣你才能向著你的作家夢(mèng)一步步地前進(jìn)！”聽(tīng)到這，我沉默了，看來(lái)，我以后要不再虛度光陰了！
時(shí)間是金子，我們必須好好的珍惜它，利用它，才能走向成功！
我不再怕狗了五年級(jí)（模板16篇）篇二
誰(shuí)的青春不迷茫，只因我們正成長(zhǎng)。
――題記。
你經(jīng)歷過(guò)迷茫嗎，我經(jīng)歷過(guò)，迷茫猶如體驗(yàn)絕望……。
那時(shí)候的我面臨著中考的重大失利，我的成績(jī)低到極點(diǎn)，就連普通高中的最低門(mén)檻也進(jìn)不了。我永遠(yuǎn)也無(wú)法忘記拿錄取通知書(shū)的那天，盡管坐在毫不起眼的角落，但身邊的同學(xué)還是會(huì)時(shí)不時(shí)地向我投來(lái)同情的目光。他們桌上的通知書(shū)是那么的耀眼，暢談夢(mèng)想和新學(xué)校的他們臉上所埋藏不住的喜悅刺激著我的眼淚一滴滴地滑落。（）。
說(shuō)實(shí)話，我想過(guò)放棄，因?yàn)樽屛胰プx我曾看輕過(guò)的職校我實(shí)在是沒(méi)勇氣。大半個(gè)暑假里，我除了吃飯就是睡覺(jué)，推掉了無(wú)數(shù)好友的邀約，與外界隔絕。那時(shí)候的我根本不知道未來(lái)是什么，也不知道我將來(lái)會(huì)成為一個(gè)怎樣的人。直到見(jiàn)了她以后，我才真正地走出迷茫。
她是我最好的朋友，她說(shuō)，她成功地如她媽媽的愿望考入了這市里最好的高中；她說(shuō)，她媽媽希望她以后去大都市發(fā)展，再也不能實(shí)現(xiàn)我們以前曾一起許下的當(dāng)老師的夢(mèng)想；她還說(shuō)，你并沒(méi)有失敗，去讀職校吧，職校出來(lái)以后一樣也能當(dāng)老師的。她的夢(mèng)想還需要我去實(shí)現(xiàn)，我沒(méi)有資格可以迷茫……我沒(méi)有想到她會(huì)對(duì)我說(shuō)出這種話，年僅18歲的她，在父母安排好的道路上迷茫地走著，看似精彩的人生實(shí)則充滿了諸多無(wú)奈。我呢，中考的失利就把我給擊倒了嗎？不，我要去職校，我想當(dāng)老師改變別人的命運(yùn)。爸爸媽媽已經(jīng)老了，我不能再讓他們?yōu)槲覔?dān)心。
我，為了夢(mèng)想為了父母，為了她也為了我自己，不再迷茫……。
每個(gè)人從出生就一直在成長(zhǎng)，度過(guò)童年，走過(guò)叛逆，經(jīng)歷迷茫，到達(dá)青春盡頭。而我卻寧愿從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)迷茫：因?yàn)槊悦＃q如體驗(yàn)絕望，迷茫過(guò)后，只是換了個(gè)方向重新起航。
――后記。
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我不再怕狗了五年級(jí)（模板16篇）篇三
孤單是寂寞難耐的，它會(huì)使人心煩意亂，無(wú)法自容；孤單是凄涼無(wú)助的，他會(huì)使人走向自卑,封閉自我；孤獨(dú)是痛徹心扉的，他會(huì)是人心煩意懶，走向深淵。一個(gè)孤獨(dú)人很難找到治愈自己的方法，除非她找到一個(gè)可以依靠、傾訴的朋友。
書(shū)是我近來(lái)找到的那個(gè)“知己”。近階段，由于考試、功課等種種原因，我心里特別煩，總想自己一個(gè)人靜一靜，于是，我向同學(xué)借了幾本書(shū)，其中一本是《我要做個(gè)好孩子》，這對(duì)我的影響很大。里面的主人公是一個(gè)六年級(jí)的小女孩。她和我們有著同樣的壓力，但她卻直面一切，知道到解決的辦法，聲稱“一定要做個(gè)好孩子”，我想，她能夠做到的，我為什么不能，于是，我就慢慢的尋找一個(gè)正確的`方法，打開(kāi)了自己封閉的思維，結(jié)果也可想而知。
從這以后，我把書(shū)看作我的朋友，它告訴我該做什么，能使我放松心情。現(xiàn)在，我又找到了一本作文書(shū)，里面的日常小事使我看到了一個(gè)家庭的和諧風(fēng)趣；景物特寫(xiě)使我想到了一幅美輪美奐的山水圖：人物專欄使我學(xué)到了一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神......所有的一切，都是這個(gè)朋友帶給我的。
以前，我認(rèn)為學(xué)習(xí)并不是很有趣，每天重復(fù)做著預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)這幾個(gè)階段，可是，在這段時(shí)間內(nèi)從語(yǔ)文課本中學(xué)的《送東陽(yáng)馬生序》、《敬畏自然》、《小石潭記》......我才慢慢懂得，學(xué)習(xí)是要一步一步來(lái)的，知識(shí)中包含著許多奧秘，它就在等待著你去發(fā)現(xiàn)、探。于是，我漸漸的把學(xué)習(xí)也當(dāng)做了我的好朋友，他也是我所信任的對(duì)象。
一個(gè)人雖然表面上看上去是快樂(lè)天真的，他可以不用管那些所謂的“煩死了”，可是，真實(shí)的一面只有自己知道，內(nèi)心的無(wú)助只有自己感受到......孤獨(dú)是可怕的，她就是需要一個(gè)真心真意為她好的朋友，自己能從朋友這里學(xué)到許多東西，把孤獨(dú)拋開(kāi)！
讀書(shū)和學(xué)習(xí)就是我的好朋友，它帶給我快樂(lè)、知識(shí)，它像海洋，而我像一艘小帆船，是它指引我前進(jìn)，使我駛向遠(yuǎn)方的燈塔。我相信，一路上有他們的陪伴，從此，我不再孤獨(dú)。
我不再怕狗了五年級(jí)（模板16篇）篇四
“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。”孔仲尼告訴我們，時(shí)光就如同流水一般，晝夜不停地流著。“悲守窮廬，將復(fù)何及！”諸葛孔明用這句話來(lái)告誡自己的孩子不要浪費(fèi)時(shí)間。時(shí)間對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，容不得半點(diǎn)浪費(fèi)。
放下手中的手機(jī)，從虛擬的世界返回現(xiàn)實(shí)。望向窗外，夕陽(yáng)的余輝照在火紅的楓葉上，使楓葉紅紅的臉頰更添了幾分光亮。而我卻沒(méi)有心情欣賞，腦海中仍是那吸引人的虛擬世界畫(huà)面。晚風(fēng)一吹，猛地打了個(gè)激靈。才意識(shí)到，這一下午竟這樣毫無(wú)意義地過(guò)去了。再次望向窗外，夕陽(yáng)的余輝竟也消失了，心中不免有些慌張。
屋里暗下來(lái)，外面的燈火漸漸亮了。路上的行人越來(lái)越少，越來(lái)越少，熱鬧的街道漸漸地冷清了。
站起身來(lái)，把書(shū)房的燈打開(kāi)。突然，屋里一下子亮堂了。隨手拿起一本書(shū)，漫無(wú)目的地看起來(lái)。《珍惜時(shí)間》這篇文章一下子吸引了我，讓我想到了自己一下午的無(wú)所事事，虛度時(shí)光，后悔之情由然而生，不禁感嘆：“時(shí)間過(guò)得太快了，我一定要加倍珍惜。”
放下手中的.書(shū)，燈光照在書(shū)桌上，書(shū)桌光滑的表面閃閃發(fā)光。靜靜地，把心沉下來(lái)。拿起放在書(shū)桌旁的鋼筆，在作業(yè)本上奮筆疾書(shū)，頭也不抬。夜風(fēng)吹過(guò)，送來(lái)了陣陣寒意。窗外，甚是寂靜。“加油，不能再浪費(fèi)時(shí)間了，不能讓這個(gè)下午荒廢下去。”在心底不斷告誡自己，讓自己不敢浪費(fèi)時(shí)光。
從此，我不再浪費(fèi)時(shí)間，我會(huì)讓每一分，每一秒都發(fā)揮它應(yīng)有的作用，讓時(shí)間就像陽(yáng)光落在大地上，讓每一處都閃耀著光芒......
我不再怕狗了五年級(jí)（模板16篇）篇五
我一直認(rèn)為自己是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。從小學(xué)到現(xiàn)在，失敗和挫折已經(jīng)成了家常便飯。小時(shí)候，我經(jīng)常哭，都是因?yàn)樵趯W(xué)校里被同學(xué)欺負(fù)啦、被老師罵啦、作文比賽被淘汰啦等各種各樣的挫折，直到有一件事情徹底改變了我的性格。
那時(shí)候是五年級(jí)吧，市里舉行一個(gè)作文比賽，我回家和媽媽非常認(rèn)真的'寫(xiě)這篇作文到很晚，改了一遍又一遍，知道覺(jué)得它已經(jīng)完美無(wú)缺了才睡覺(jué)。
第二天我把作文交給老師，老師還很驚訝：“這不是你抄的？”我也很高興，總以為這次可以得獎(jiǎng)出回風(fēng)頭，回家還跟媽媽說(shuō)了好久，特別開(kāi)心。
幾個(gè)星期后，老師卻傳來(lái)消息說(shuō)我沒(méi)有得獎(jiǎng)，取而代之的是一個(gè)同班男同學(xué)得獎(jiǎng)的喜訊。學(xué)校在升旗儀式上表彰了他，還讓他把自己的作文讀了出來(lái)。說(shuō)實(shí)話，我并不覺(jué)得他的比我的好多少，或許是我太主觀了。
從此，我明白了其實(shí)有時(shí)候努力和收獲是不成正比的，所以不管你有多么確信，結(jié)果未知前，都不要給自己太多的希望，免得萬(wàn)一結(jié)果與猜測(cè)不符，傷心的是自己。
我有太多次這樣的經(jīng)歷，我的軟弱也在一點(diǎn)點(diǎn)地被消磨。多年過(guò)去，我也學(xué)會(huì)了怎樣發(fā)泄自己的情緒，學(xué)會(huì)了怎樣堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了安慰自己，說(shuō)服自己慢慢改變。
從此，我相信了堅(jiān)強(qiáng)的必要，我也將繼續(xù)培養(yǎng)我的堅(jiān)強(qiáng)，希望有一天，我能真正強(qiáng)大起來(lái)，不再軟弱。
我不再怕狗了五年級(jí)（模板16篇）篇六
做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人并不容易。小時(shí)候我總以為我很堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)閶寢屧鯓哟蛭遥疾粫?huì)哭。小學(xué)時(shí)，我總以為很是堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)榉稿e(cuò)誤后，老師怎樣懲罰我都不會(huì)皺一下眉頭，但是經(jīng)歷了那件事后，我才知道的堅(jiān)強(qiáng)只是一種幼稚的表現(xiàn)而已。
那是去年的暑假，媽媽認(rèn)為我沒(méi)有一項(xiàng)特長(zhǎng)是不行的，媽媽硬拉著我去電子琴培訓(xùn)班。因?yàn)閺男《紱](méi)有接觸過(guò)任何樂(lè)器，所以手指顯得特別笨拙。和我一起練琴的都是有基礎(chǔ)的，而我是新手。所以總是跟不上腳步，應(yīng)此只有在課下努力一番了。但好景不長(zhǎng)。我漸漸的開(kāi)始厭倦了。碰巧這時(shí)，手又被刀割傷了。受傷的指頭一碰琴鍵就會(huì)疼痛難忍，于是我想到了放棄。
“割傷手就放棄了嗎？”媽媽親切的話語(yǔ)在我耳邊響起，“你不是一直都很堅(jiān)強(qiáng)嗎？如今呢?難道就這樣放棄？”媽媽的話總是很有感召力，但這一次......我還是無(wú)奈的搖了搖頭，面對(duì)這個(gè)挫折，我打算放棄了。誰(shuí)知道媽媽的態(tài)度突然變了味道：“唉，就知道你就不是堅(jiān)持不懈的人，你爺爺小時(shí)候那么困難的日子，不照樣挺過(guò)來(lái)了，這就是堅(jiān)強(qiáng)，才不是你認(rèn)為的不哭就是堅(jiān)強(qiáng)。”我震撼了。對(duì)于我從小就不知道爺爺面對(duì)過(guò)什么，但爺爺很愛(ài)我。我心中升起一種敬佩由衷的敬佩。媽媽也不再說(shuō)話，我望向外面蔚藍(lán)的天空，心中五味雜陳，最終我沉靜的說(shuō)出了我的.決定：“我繼續(xù)學(xué)習(xí)彈鋼琴，我要做真正堅(jiān)強(qiáng)的人，面對(duì)任何困難都不退縮。”于是，我克服重重困難繼續(xù)練琴，最后我感到了音符的快樂(lè)。我喜歡上了鋼琴。
不哭不鬧不是堅(jiān)強(qiáng)，而是在到自己極限的時(shí)候仍不屈不撓，永為先驅(qū)面對(duì)所有的挫折，用一生的成就面對(duì)我暫時(shí)的悲痛。只有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就必定成功，我終于不再軟弱了。
我不再怕狗了五年級(jí)（模板16篇）篇七
沙漠的胡楊面對(duì)惡劣的環(huán)境深扎根，不斷向下延伸，其堅(jiān)強(qiáng)的身軀屹立在風(fēng)沙的吹打下，毫不屈服，決不讓步，與自然進(jìn)行著生死較量。即使干枯而死，也絕不倒下，用事實(shí)證明著自己輝煌的過(guò)去。再向它致敬的同時(shí)，我不禁想起那些曾經(jīng)在史冊(cè)上留下印記的一個(gè)個(gè)璀璨的名字。
長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。
他，身系百姓，心憂天下，這就決定了他飄搖坎坷的命運(yùn)。作為左徒、三閭大夫，屈原為實(shí)現(xiàn)楚國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，對(duì)內(nèi)積極輔佐懷王變法圖強(qiáng)，對(duì)外堅(jiān)決主張聯(lián)齊抗秦，使楚國(guó)一度出現(xiàn)國(guó)富兵強(qiáng)、威震諸侯的局面。但是遭受上官大夫靳尚等人的嫉妒和誣陷，屈原多次忠言進(jìn)諫，卻被楚懷王疏遠(yuǎn)最終流放江南，輾轉(zhuǎn)流離與沅、湘二水之間。雖遠(yuǎn)離故土，但仍然一片丹心關(guān)注楚國(guó)；雖屢受打擊、迫害，卻舊就念念不忘牽掛楚國(guó)百姓的冷暖。秦將白起攻破郢都，如一道晴天霹靂，震碎了屈原的心，他悲憤難平，于是自沉汨羅江，以身殉國(guó)。寧為楚國(guó)鬼，不做茍且人，屈原用自己的生命證明了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的靈魂。
史家之絕唱，無(wú)韻之離騷。
沒(méi)有一個(gè)史學(xué)家像他這般遭受奇恥大辱，沒(méi)有一個(gè)史學(xué)家如他這般臥薪嘗膽，沒(méi)有一個(gè)史學(xué)家似他這般流芳百世。他，就是西漢司馬遷。僅僅因?yàn)樘胬盍暾f(shuō)了一句公道話，秉承了史官歷來(lái)仗義執(zhí)言的傳統(tǒng)，卻被處以宮刑。在漢武帝的專斷獨(dú)行、怒氣沖沖下，他成了替罪羊。是不是該了卻自己的生命？是報(bào)此殘?bào)w潦倒一生，還是繼續(xù)未竟的事業(yè)？歷史給出了明確的答案。他忍辱負(fù)重，游覽天下，搜集資料，整理典籍，如寒冬中獨(dú)自綻放的一株紅梅，如廖廓空中凌風(fēng)飛翔的一只孤雁，用整個(gè)生命寫(xiě)成了一部永遠(yuǎn)閃耀著光輝的偉大著作――《史記》。究天人之際，通古今之變，司馬遷以不屈的人格樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，書(shū)寫(xiě)了屬于自己的燦爛人生。
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。
一位一生都在顛沛流離、四處奔波的詩(shī)人，成為了歷史坐標(biāo)系上一個(gè)閃亮的點(diǎn)。他既有抬頭望月、低吟“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”的柔情，又有手執(zhí)鐵板、高唱“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的.豪情；既有意氣風(fēng)發(fā)時(shí)“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的壯志情懷，又有貶低失意時(shí)“一蓑煙雨任平生”的豁達(dá)樂(lè)觀。無(wú)論遭受怎樣的打擊，他都能淡定地面對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)，因?yàn)樵谒闹杏幸活w堅(jiān)強(qiáng)的心。
一棵樹(shù)的生命有長(zhǎng)短，留下的印跡有深淺，只有選擇了堅(jiān)強(qiáng)，才能給人類留下永不磨滅的記憶。讓堅(jiān)強(qiáng)的樹(shù)永駐心中，給我們照亮前行的路，指引我們走向遠(yuǎn)方。
我不再怕狗了五年級(jí)（模板16篇）篇八
在人生的道路上，我們會(huì)遇到很多對(duì)手，當(dāng)我們太過(guò)驕傲，輕視對(duì)手時(shí)，就會(huì)被超越。經(jīng)過(guò)那件事后，我不再驕傲。
剛進(jìn)入九年級(jí)時(shí)，我的成績(jī)直線下滑，班中的總體成績(jī)也不容樂(lè)觀，因此在一天班會(huì)上，老師提出了“對(duì)手賽。”
對(duì)手？對(duì)手賽？老師到底想要干什么？我細(xì)細(xì)的揣摩著老師的想法。老師說(shuō)：“現(xiàn)在同學(xué)們想一下自己的對(duì)手是誰(shuí)。”不一會(huì)兒，老師開(kāi)始用他那放光的雙眼捕捉目標(biāo)。他掃視了一下教室，把兩位同學(xué)定為對(duì)手，然后又把目光鎖定在我身上，問(wèn)道：“你的對(duì)手是誰(shuí)？”我心里默默地想著：我的目標(biāo)？我一直把我的目標(biāo)藏在我的心中，每次考試都默默的`和他比較，現(xiàn)在是否要把它說(shuō)出來(lái)呢？我猶豫著，很久沒(méi)有說(shuō)話。老師又問(wèn)另外一位同學(xué):“你的對(duì)手是誰(shuí)呢？想好了嗎？”他回答說(shuō)：“還沒(méi)有。”于是老師把我們定為一組對(duì)手。我非常后悔，后悔沒(méi)有爭(zhēng)取自己的對(duì)手，它并不是我想要的高度，于是我期待一次考試，期待在超越他后可以換一個(gè)高度，以至可以讓我更快的提升自己。
不久后，就來(lái)了一次模擬考試，我充滿信心。我很認(rèn)真的面對(duì)每一道題，也很認(rèn)真地檢查了每一道題，可最終的結(jié)果卻令我吃驚，他，我的對(duì)手，在語(yǔ)文方面以五分的差距超越我。
心中總是堵塞重重：難道真的是我太驕傲太自大了嗎？我不相信我比他差，我要改變自己，不能再驕傲，不能一直滿足于現(xiàn)狀與現(xiàn)狀，我一定要努力拼搏，努力提升自己，超越對(duì)手。于是在而后的幾天里，我爭(zhēng)分奪秒的學(xué)習(xí)。終于，我的努力沒(méi)有白費(fèi)，在之后的幾次考試中，我都超越了我的對(duì)手，我證明了我自己，我取得了進(jìn)步!
經(jīng)過(guò)這件事，我明白了對(duì)手是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)，是生命的導(dǎo)航。只有有對(duì)手的存在，我才會(huì)不懈努力，有超越對(duì)手的決心和信心！從此，我不再驕傲，也不會(huì)小看別人，只會(huì)更加努力拼搏，更完美的超越對(duì)手。
我不再怕狗了五年級(jí)（模板16篇）篇九
是青春的底蘊(yùn)就是孤獨(dú)，抑或是孤獨(dú)彌漫了整個(gè)青春！
是的，我好孤獨(dú)。其實(shí)真正的孤獨(dú)并不是流落荒島，耳邊只有海浪擊石的聲音，而是身處鬧市人群卻不知向誰(shuí)打開(kāi)心門(mén)……也許優(yōu)異的成績(jī)并沒(méi)有為我增添光榮與喜悅，反倒像一道無(wú)法逾越的鴻溝把我與快樂(lè)阻斷。為什么？我不要羨慕的眼神，我只希望和同學(xué)們平等、自在地嬉戲、歡笑……我像泰戈?duì)柟P下翅膀被綁上金子的小鳥(niǎo)，我飛不高；我也時(shí)常陪著林妹妹“眼空蓄淚淚空垂”，淺斟低吟著“他年葬儂知是誰(shuí)”，只因我孤獨(dú)。
可是，那個(gè)平凡的雨天，將一切改變。
“轟隆隆！”班上頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，因?yàn)樘鞖怏E變，俄頃風(fēng)定云墨色，大雨傾盆。個(gè)別膽小的女生捂緊耳朵，緊抿雙唇；一部分帶著傘的“諸葛亮”為自己的神機(jī)妙算竊喜不已。而我則是百無(wú)聊賴地想著地上能否長(zhǎng)出一把傘護(hù)送我回家。呵呵，放學(xué)的鈴聲如期而至，我呆呆地望著窗外的雨簾，重重地嘆了一口氣，正打算冒雨前行，咦？怎么沒(méi)雨？一抬頭，便看見(jiàn)一把紅通通的傘，一轉(zhuǎn)身，便看見(jiàn)一張紅彤彤的笑臉。她說(shuō)：“一起走吧！這樣淋回家，嘖嘖，你打算給醫(yī)院捐款啊？哈哈！”于是，我們相視一笑，兩顆心迅速靠近。那把傘不僅為我擋風(fēng)遮雨，也為我打碎了那個(gè)孤獨(dú)的囚籠——從此，我不再孤獨(dú)，因?yàn)橛兴易詈玫呐笥选?/p>
因?yàn)橛颜x的滋潤(rùn)，我的生活充滿了陽(yáng)光。我們一起歡笑，也曾誤會(huì)爭(zhēng)吵；我們會(huì)一路奔跑著大聲喊出心中的抑郁；我們也曾躺在一張床上互相傾吐著兩個(gè)小女生的私房話……3年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬而過(guò)，一如流水，是她用熱情融化了我心中的冰天雪地。我們即將離別，可我已不再孤獨(dú)。那屬于我們的美好時(shí)光，像一雙溫暖的手，將快樂(lè)捧至心靈的最高點(diǎn)，永不墜落。
孤獨(dú)已化為一縷輕煙從我窗前飄過(guò)，而我的祝福，何時(shí)能像枝頭的梔子花，盛開(kāi)在你的心田。
我不再怕狗了五年級(jí)（模板16篇）篇十
小猴子經(jīng)常駝背，猴媽媽提醒小猴子，他還是不聽(tīng)話。
一天，小猴子在做作業(yè)，它弓著背。猴子?jì)寢屵M(jìn)來(lái)了，對(duì)小猴子說(shuō):“寶貝，我媽媽沒(méi)告訴你嗎？”眼睛離書(shū)包一尺，胸口離桌子一拳，手離筆一寸。”小猴子在媽媽的監(jiān)督下坐了下來(lái)。
猴子?jì)寢寗傋撸『镒佑止场＿^(guò)了很久，小猴子的眼睛模糊了，他什么也看不見(jiàn)。在猴子?jì)寢尩呐阃拢チ酸t(yī)院。
醫(yī)生說(shuō):“你經(jīng)常駝背做作業(yè)，現(xiàn)在眼睛近視了。”
小猴子連忙問(wèn):“我該怎么治？”
醫(yī)生笑著說(shuō):“你是假性近視，可以治療。如果你還弓著背，你的背就會(huì)變形。”
小猴子被醫(yī)生說(shuō)的話嚇了一跳。從此，小猴子不再?gòu)澭鲎鳂I(yè)，眼睛也不再近視。
我不再怕狗了五年級(jí)（模板16篇）篇十一
不知從何時(shí)起，我開(kāi)始抱怨作業(yè)的繁多，老師的唆，只想往被子里一縮，和衣而睡，陷在那場(chǎng)隔世經(jīng)年的夢(mèng)里；不知從何時(shí)起，我已習(xí)慣，理所應(yīng)當(dāng)?shù)亟邮芨改缚嗫谄判牡亟形移鸫玻覅s一邊抱怨，一邊嫌棄早飯的單一；不知從何時(shí)起，我居然可笑地認(rèn)為，若自己看不見(jiàn)這個(gè)世界，就可以不再面對(duì)這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界。面對(duì)一場(chǎng)場(chǎng)考試，一個(gè)個(gè)永無(wú)邊際的“題海”，一次次殘酷的失敗，我不知所措，漸漸地痛恨周遭的一切，排斥父母、長(zhǎng)輩、老師的教導(dǎo)。
我的世界里，已遮滿云翳，即使有束耀眼的光亮，也絲毫感受不到溫暖，直到我閱讀了《假如給我三天光明》――一個(gè)失明失聰、生活在冰冷寂寞世界里的女孩的自傳。書(shū)中充斥的不是她對(duì)黑暗的膽怯而是對(duì)光明的追求。她樂(lè)觀，她向往，她憧憬這個(gè)綺麗美好的世界。我開(kāi)始重新審視自己的生活。
她想聽(tīng)鶯歌雀鳴，可在我看來(lái)卻是擾我清凈；她想賞綠肥紅瘦，可我卻毫無(wú)興趣，避而遠(yuǎn)之。這些在我眼中繁蕪復(fù)雜、毫無(wú)美感的事物，在她心中卻是如此絢爛多彩。是我看不到嗎？是我缺少欣賞美的態(tài)度。
于是云翳散去，我不再迷茫。
我不再怕狗了五年級(jí)（模板16篇）篇十二
小時(shí)候，我最怕黑，從來(lái)不敢一個(gè)人走夜路，所以小伙伴們就經(jīng)常嘲笑我，說(shuō)我是“膽小鬼”，不和我玩。
不知道是誰(shuí)跟我講的故事，但我一直記在心中：當(dāng)一個(gè)人走夜路時(shí)，你的身旁就會(huì)有兩個(gè)小燈籠保護(hù)你，左邊一個(gè)。當(dāng)你向左轉(zhuǎn)頭時(shí)，你左邊的小燈籠就會(huì)熄滅，這時(shí)妖魔鬼怪就會(huì)從左邊來(lái)咬你；當(dāng)你向右轉(zhuǎn)頭時(shí)，你右邊的小燈籠就會(huì)熄滅，這時(shí)妖魔鬼怪就會(huì)從右邊來(lái)咬你。所以，走夜路時(shí)千萬(wàn)不要回頭。
從小到大，我一直記得這個(gè)小燈籠的故事，所以我走路一直不敢轉(zhuǎn)頭。但又一次：那天放學(xué)，爸爸媽媽有事，必須我一個(gè)人走回家。剛開(kāi)始的一段路還好，有同學(xué)陪著我，但到了最黑的那一段路時(shí)，同學(xué)回家了，只能我一個(gè)人走回去。我放大我的膽子，勇敢的往前走。越走越不對(duì)勁，總感覺(jué)有人跟著我，當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心中有兩個(gè)想法在做斗爭(zhēng)：往后看和不往后看。我想往后看但又怕打破我的小燈籠，如果不往后看但又特別擔(dān)心我的身后有人在跟蹤我。最后，我左邊的小燈籠還是被打破了。我往后面看了一下——沒(méi)有任何人。這時(shí)我便放心往前走，但過(guò)了一會(huì)，又感覺(jué)有人跟著我，我害怕妖魔鬼怪會(huì)從左邊來(lái)咬我，我便加快了速度，漸漸的便跑了起來(lái)，我感覺(jué)我后面的的人也跑了起來(lái)。我便更害怕了，越跑越快，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我終于跑回了家。從那以后，我便更加不敢一個(gè)人走夜路了。
但隨著我的漸漸長(zhǎng)大，我不得不克服黑暗，于是，我決定再一個(gè)人走一回夜路。那天，我在走夜路之前便向左向右回了一下頭，為的是把兩個(gè)小燈籠熄滅，就是為了證明我再也不是是膽小鬼。過(guò)了一會(huì)兒，我便開(kāi)始了我漫長(zhǎng)的“旅途”。走了一大半的路，沒(méi)有什么不對(duì)勁的。突然，刮起了一陣莫名其妙的風(fēng)，我一下子被嚇得不知道該怎么辦，站在原地一動(dòng)不動(dòng)。漸漸地我清晰了過(guò)來(lái)，嘗試著繼續(xù)往前走。當(dāng)時(shí)，我就在想世界上是沒(méi)有妖魔鬼怪的，即使沒(méi)有小燈籠，我也能依靠我自己走回家，不知不覺(jué)地，我便回到了家。我沒(méi)有依靠小燈籠，自己回到了家，我用我自己的勇氣證明了我不是一個(gè)膽小鬼。
人生中總要突破自己不敢的東西，我嘗試了，并成功了，我是一個(gè)勇敢的人。
我不再怕狗了五年級(jí)（模板16篇）篇十三
杭十五中教育集團(tuán)浙大附初初一（8）班顧芯茗。
堅(jiān)強(qiáng)的意志能創(chuàng)造奇跡！一株毫不起眼的小草競(jìng)能開(kāi)出海洋一般的花朵！
――題記。
春天的特點(diǎn)是忽涼忽暖。望著街邊無(wú)力地掛下的小草，我不禁有種蹲下去看著它們的沖動(dòng)――這群可憐的小東西！被這區(qū)區(qū)寒氣一凍就垂頭喪氣的軟弱[生靈]。
我?guī)еz憫蹲了下來(lái)，[居高臨下][的]掃視，著它們。曾幾何時(shí)，我也是如此呢？在小時(shí)候，我的腦袋后邊有一根小辮子，長(zhǎng)長(zhǎng)的'，編成麻花狀在腦后晃來(lái)晃去。那時(shí)坐在我后邊的小孩常常扯著它玩兒，有幾次甚至差點(diǎn)拉斷。奇怪的是，那時(shí)的我竟沒(méi)有想過(guò)反抗――哪怕只是一個(gè)念頭――直到[有一天]。
我的好友終于看不下去了，她將我拉出門(mén)外，眉頭緊緊鎖在一起：“為什么這樣一直讓他們拉著呢？！你難道不會(huì)堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，哪怕反抗一下呢？！”我被問(wèn)得啞口無(wú)言，只能垂著頭，盯著自己的腳尖。“堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)……”我念著這句話，慢慢地走了回來(lái)。
當(dāng)那人再次伸出手想扯住我的辮子時(shí)，[他的手卻被一下打了下去]。我目光堅(jiān)定地注視著他，眼中透著一股堅(jiān)決：我不會(huì)再這么軟弱了，我要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)！
只要堅(jiān)強(qiáng)了，拼搏了，就能成長(zhǎng)，就能開(kāi)出最絢爛的生命之花！
站起來(lái)，我回頭看著那叢小草。只是這次我的目光中流露出一種不一樣的情感。是的，我長(zhǎng)大了，我已不再是從前軟弱的我！
路邊的草兒綠了，我也長(zhǎng)大[了]。我，已不再軟弱！
【批閱手記】。
閱讀此文，不覺(jué)贊嘆。一個(gè)寧?kù)o的女孩站在一抹花前，若有所思，思考眼前的世界，思考未來(lái)的人生。這樣的畫(huà)面，意猶未盡。
這里的小草，既是現(xiàn)實(shí)中看到的小草，又是文章的行文線索，還是女孩自身的象征。小草的成長(zhǎng)環(huán)境，小草的成長(zhǎng)經(jīng)歷，多么像自己啊。小草和自己連在了一起。
插敘的應(yīng)用，使得文章有了厚度，主題開(kāi)始提升，有了生活的實(shí)際意義。
縱觀文章，小中見(jiàn)大的構(gòu)思技巧，用的巧妙。一抹小草，讓我們看到了人生的高尚品質(zhì)；一抹小草，因?yàn)槲业乃伎迹辛朔峭瑢こ５囊饬x。
這是一篇學(xué)以致用的好文章，真正學(xué)習(xí)了《爸爸的花兒落了》的精髓。
我不再怕狗了五年級(jí)（模板16篇）篇十四
這件事是發(fā)生在一二年級(jí)的時(shí)候。當(dāng)時(shí)我上課時(shí)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，害得我直到現(xiàn)在還搞不清楚哪個(gè)是大于號(hào)，哪個(gè)是小于號(hào)。
“鈴。鈴。鈴。”上課了，老師又搞出了什么稀奇古怪的東西了。對(duì)于一年級(jí)對(duì)老師的了解，我知道又要上新課了。我可是最討厭上新課了，我就趴在桌子上搞起了小動(dòng)作。
老師說(shuō)：“同學(xué)們現(xiàn)在我要告訴你們記大于號(hào)和小于號(hào)的秘訣!”老師說(shuō)的很重，似乎這句話就是對(duì)我講的。而我呢？卻毫不在意，乃趴在桌子上搞小動(dòng)作，心想：不就一個(gè)秘訣嗎？有什么了不起的!“鈴。鈴。鈴。”下課了。老師的課也上完了。
第二節(jié)課還是數(shù)學(xué)課，老師問(wèn)上節(jié)課的內(nèi)容懂了嗎？全班同學(xué)都說(shuō)懂啦，老師叫了我的同桌來(lái)回答問(wèn)題。我忐忑不安，心想：老師千萬(wàn)別讓我回答問(wèn)題，我可不懂啊!
我那顆糊涂的心再次害了我，老師原本又講了一遍可是我的心里七上八下一點(diǎn)兒也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。
我真后悔，當(dāng)時(shí)沒(méi)有豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)講，害得我自己還是分不清哪個(gè)是大于號(hào)，哪個(gè)是小于號(hào)!這就是糊涂的我造成的后果。
我不再怕狗了五年級(jí)（模板16篇）篇十五
每個(gè)人都有過(guò)高峰和谷底兩個(gè)階段，能經(jīng)得起高峰，也一定要受的住谷底，這才是人生。能折騰，能承受的人會(huì)堅(jiān)強(qiáng)到底。
在學(xué)習(xí)上，我最期待的就是大考，每每這時(shí)，我就會(huì)拼命的學(xué)。從而達(dá)到一個(gè)滿意的點(diǎn)，得到令自己滿意的獎(jiǎng)勵(lì)。上次考的與考號(hào)一般，心里有些暗喜，但我要沉住氣，繼續(xù)努力。這次考的不盡如人意，沒(méi)必要難過(guò)，因?yàn)槲冶M力了，只是沒(méi)有出效率罷了。
考得好了，是一時(shí)的光環(huán);考的不好，就同落入深谷一般，要玩得起，輸?shù)钠穑胍麓闻Ρ仨毿撵o如水。生活中我最佩服的人之一就是明星了，他們表現(xiàn)風(fēng)采過(guò)人，實(shí)際上背后不知道吃了多少苦，俗話說(shuō)得好：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”靠的都是演技，用滄桑的閱歷遮住心中那一時(shí)的惶恐。
在家，他們什么都不是，甚至要自己做家務(wù);出門(mén)后，他們是所謂的男神女神，這樣的頭銜是靠什么得來(lái)的?靠的就是那份打拼，那份不懼失敗的堅(jiān)強(qiáng)。
軟弱是一種活法;堅(jiān)強(qiáng)，也是一種活法。有的人會(huì)疑惑——怎樣都是活，何不低一低頭，安逸的過(guò)完這一生呢?槍打出頭鳥(niǎo)，該。如果是這樣，那您的一生就太沒(méi)有意義了，沒(méi)有色彩，盡是遺憾。堅(jiān)強(qiáng)的人，會(huì)活的多姿多彩，堅(jiān)強(qiáng)，能刻服一切，當(dāng)然也不會(huì)畏懼那不知來(lái)向的`一聲槍響，反而過(guò)的更幸福，更有味，甚至輝煌，死而無(wú)憾。堅(jiān)強(qiáng)是一種品格，他屬于任何事，任何物，唯獨(dú)不屬于軟弱的人。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”不堅(jiān)強(qiáng)的人，不會(huì)成功;不堅(jiān)強(qiáng)的人，更收獲不到成功的果實(shí)。
我不再怕狗了五年級(jí)（模板16篇）篇十六
淋著雨，迎著風(fēng)，我走過(guò)了十六年的溝溝壑壑，人生漫漫旅途中留下了我歪歪斜斜的足跡。
歲月如歌，無(wú)情的飄蕩著時(shí)間的主旋律，時(shí)光飛逝，從前那個(gè)莽撞簡(jiǎn)單但又真實(shí)的`自己長(zhǎng)大了，但值得高興嗎？不想長(zhǎng)大，不想變成現(xiàn)在現(xiàn)在這樣。
三年前，我懷著好奇心踏進(jìn)了初中的校門(mén)，我曾無(wú)數(shù)次幻想自己的初中生活是多么的美好，和朋友一起玩一起瘋，不受約束，因?yàn)樯氤踔形议L(zhǎng)大了，但現(xiàn)實(shí)卻總是讓美夢(mèng)破滅，朋友關(guān)系淡了。情感多了，想的事多了，選擇的機(jī)會(huì)多了，這一切的一切都在逼你成長(zhǎng)，你沒(méi)有回頭路。
面臨中招，擺在我面前的十字路口，一邊是三中、一邊是五中、一邊是職高、一邊是社會(huì)，我不該逃避，我應(yīng)敢勇敢面對(duì)，而不是天真的“我以為”
九年級(jí)讓我學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)勇敢，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。從此，我不敢再天真！