幼兒園大班的教學目標是幫助孩子們建立自信心和良好的學習態度。以下是一些幼兒園大班的課程設置和活動安排，供大家參考借鑒。

2023年幼兒園大班小小房子我來玩教案（優秀22篇）篇一

活動設計背景：

由于我班幼兒大多數來自鄉村，土言土語，地方語言特色較濃，語言很不規范；幼兒性格孤僻內向，不愛和老師、伙伴交流活動。由此，我組織我班幼兒開展《小小播音員》的語言游戲活動，鼓勵幼兒把自己觀察收集到的信息，傳達給老師或小伙伴，以此培養幼兒活潑開朗的性格，培養幼兒正確規范的語言表達，提高幼兒說普通話的興趣。

活動目標。

1、培養幼兒的觀察能力和正確規范的語言表達能力。

2、讓幼兒學會關心身邊的`人和事。

3、訓練幼兒的膽量，正確誘導幼兒心理的健康發展。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

教學重點、難點。

重點：培養幼兒的觀察力和規范幼兒的語言表達能力。

難點：如何正確規范的對觀察到的內容進行整理和表達。

活動準備。

1、在日常生活中引導幼兒多觀察周圍的人和事。

2、具有故事情節的連環畫或照片若干。

3、創設一個小小播音臺，準備一個麥克風。

活動過程。

我們要經常注意身邊發生的事，觀察一件事情發生、發展直至結束的過程，并能清晰、流暢地講述出來，讓別人聽清楚，聽明白。

1、教師以響亮、清楚的語言示范播報。教師拿起麥克風播報一條幼兒園內的新聞，重點引導幼兒感受如何將一件發生在身邊的事說清楚，說完整。要求幼兒用簡練的語言，說清事件發生的時間、地點、有什么人做了什么事，結果怎樣。

2、組織幼兒分小組討論。教師引導：“小朋友，想一想，從星期一到今天，你們發現了什么新聞？把你們的發現傳達給老師和小伙伴聽聽，好嗎？”重點引導幼兒說清楚事情發生的時間、地點、有什么人做了什么事，結果怎樣。

3、幼兒播報，教師指導。重點鼓勵幼兒用響亮的聲音（普通話）進行播報，并引導幼兒將事情說清楚、說完整。

4、教師小結：

教學反思。

本次活動我采用教師示范，幼兒模仿的方法，讓幼兒學做小小播報員，盡量讓幼兒人人參與到活動中來。在活動過程中，大多數幼兒能很快的懂得老師的要求，積極主動地走上播音臺，模仿老師播音，把自己本周所觀察收集到的信息傳達給老師和小伙伴們，活動效果是良好的，但也有個別幼兒不愿上臺，通過老師的引導，還是有困難。一個是先天的原因，智商和語言表達都有問題，一個是地方語音影響較重，很難將自己要表達的內容表達清楚，再一個就是性格內向，言語少。

通過這次活動，既訓練了幼兒的膽量，又提高了幼兒說普通話的興趣，但也還存在一定的不足：主要是教師的引導提示不夠，造成個別幼兒講解不清楚，不完整。如果讓我重新上這節課，我會從以下幾個方面著手：

1、協助幼兒做好活動前的準備，了解幼兒準備是否充分。

2、帶領幼兒觀看節目主持，運用多媒體教學。

3、教師示范播音。

4、請準備充分，表達能力強的幼兒先模仿播音。

5、有針對性的培養表達能力差的幼兒，進行個別指導，讓幼兒人人參與到活動中來。

6、教師評價，給予鼓勵：誰表現好。

2023年幼兒園大班小小房子我來玩教案（優秀22篇）篇二

1、能側身鉆過于不低于70厘米高度的障礙物，發展身體的協調能力。

2、用比較的方法探索正、側鉆動作，較合理地遷移原有經驗。

3、有任務意識，能小組合作共同搭成建筑物。

4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

5、了解多運動對身體有好處。

1、栓在支架上的橡皮筋若干，高度可調節。

2、中、大型積木若干。

3、幼兒觀看過建筑工地，對建筑工地的環境有一定的印象。

1、游戲"鉆山洞"教師引導幼兒與同伴合作商議用不同的方法玩"鉆山洞"的游戲。

用有喜愛的方法進行小組比賽"鉆山洞"。

2、游戲"我是小小建筑師"教師以"小小建筑師學本領"引出側身鉆的動作幼兒自由探索在不低于70厘米高度的橡皮筋下側身鉆的動作。(橡皮筋的位置擺放可視場地設而定，要讓全班幼兒都有機會參與。)教師小結側身鉆的動作要領：側蹲下，一只腿先過障礙、移動身體，再移過另一只腿。

比較正、側身鉆的方法，并與同伴相互交流。

3、游戲"我們一起來建房"教師介紹游戲規則：幼兒4-5人為一組，每人選一塊積木(形狀自定)。幼兒按順序一個接一個去建房，建房途中要鉆過(側身)橡皮筋、走過平行線(小路)、鉆工拱形門(自選鉆法)后用積木搭房子。

每組幼兒按順序玩游戲一邊，游戲過程中教師提醒幼兒動作要做到位。

小組共同商議搭建房子的方法，并自行排隊按序玩游戲。

4、欣賞各小組搭建的房子，并簡單交流各組的玩法，收拾材料結束活動。

本次活動的重點定位在觀察，觀察也是之后進行表現的基礎，所以通過層層深入地引導孩子欣賞、感受、比較、發現，孩子確實能夠并且十分樂意表達對建筑的理解。同時準備方便、效果明顯的建筑圖片展示，更恰到好處地體現出了本次活動與多媒體教學結合的意義所在。

2023年幼兒園大班小小房子我來玩教案（優秀22篇）篇三

《綱要》指出："語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。《果醬小房子》以他形象生動的圖片,為幼兒創設了一個想說、樂說地寬松環境。再加上故事中所述之事都是幼兒能夠理解和接受的'，而且過程中情節的發展符合幼兒的智力發展，符合大班幼兒語言獲得的水準。正是由于這一點，所以我大膽決定開展此次《果醬小房子》的教學活動。

欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。

喜歡并嘗試創編故事結尾，樂意和同伴一起學編。

理解作品故事情節以及房子為什么會變色。

鼓勵幼兒大膽想象，續編故事。

字卡-小房子；

背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片；

一首快節奏的音樂；

印有小房子輪廓的畫紙，人手一張；

蠟筆14盒、7張桌子。

熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風格的房子。

1．出示圖片"熊哥哥"這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發現了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

2．邊講述邊提問：

小房子的香味可能是什么？

熊哥哥發現的房子和我們平常看到的房子一樣嗎？哪里不一樣？

接下來房子還會不會變？

它會變成什么好吃的醬，誰會引過來？

熊弟弟來看熊哥哥了，關于房子的顏色又變了，這是怎么回事？

接下來會發生什么？

2023年幼兒園大班小小房子我來玩教案（優秀22篇）篇四

活動目標：

1、激發探索思考問題的興趣，學著獨立思考、判斷，并能圍繞一個話題表達自己的看法并能注意傾聽。

2、逐步樹立規則意識，形成初步的自控能力。

活動準備：六幅圖片，電子琴，圖書。

活動過程：

—、引出主題：

你們看過電視〈discovery〉嗎？里面講了些什么？

二、游戲：小小discovery。

（一）出示圖—：〈感冒時最好怎么做〉。

1、宣布題目和三個答案：

a、多吃東西。

b、多看電視。

c、多休息。

2、要求聽動令，選擇相應區域的座位。

3、各方表述自己的理由。（可展開討論）。

4、宣布正確答案，（配上背景音樂）向選擇正確的幼兒表示祝賀。

5、對幼兒遵守規則情況進行講評。

（二）出示圖二：〈蛇沒有鼻子，它們是怎樣聞氣味的？〉。

1、宣布題目和三個答案。

a、張大嘴巴。

b、伸出舌頭。

c、閉上眼睛。

2、過程同（一）2—5。

（三）出示圖三：〈美麗的雪花是由薄薄的冰晶組成，每一片雪花都是〉。

1、宣布題目和三個答案。

a、是相同的.

b、是不相同的。

c、有的相同，有的不相同。

2、過程同（一）2—5。

（四）出示圖四：〈獅子為什么吼叫？因為他要告訴來訪著〉。

1、宣布題目和三個答案。

a、我要吃掉你。

b、我不歡迎你。

c、我要睡覺了。

2、過程同（一）2—4。

（五）出示圖五：〈玩熱了，怎樣最解渴？〉。

1、宣布題目和三個答案。

a、吃冰激淋。

b、喝橘子水。

c、喝冷開水。

2、過程同（一）2—4。

（六）出示圖六：〈會開屏的孔雀是〉。

1、宣布題目和三個答案。

a、是雄孔雀。

b、是雌孔雀。

c、雄孔雀、雌孔雀都會開屏。

2、過程同（一）2—4。

三結束。

通過〈小小discovery〉我們知道了許多有趣的知識，而這些題目是從哪兒的呢？（出示圖書）對，是從圖書上看來的，書中有許多有趣的故事和事情，待會兒我把書放在圖書角里，大家可以繼續去看。另外我們幼兒園圖書室里有許多圖書，歡迎大家以后看到有趣的書來介紹給大家。

2023年幼兒園大班小小房子我來玩教案（優秀22篇）篇五

1、欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。

2、喜歡并嘗試創編故事結尾，樂意和同伴一起學編。

a4紙42張、蠟筆14盒、7張桌子。

1、課前訓練幼兒在規定的時間內快速完成涂色，并能在聽到指定音樂時結束手中的工作。

2、熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風格的房子。

1、認識這兩個字嗎?

1、出示圖片"熊哥哥"這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發現了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

2、邊講述邊提問：

小房子的香味可能是什么?

熊哥哥的手掌被什么東西粘在了墻上?

熊哥哥發現的房子和我們平常看到的房子一樣嗎?哪里不一樣?

熊弟弟來看熊哥哥了，關于房子的顏色又變了，這是怎么回事?接下來會發生什么?

教師示范續編故事，熊弟弟一聽房子的顏色變了，他就跑到樹林里去看……他就在墻上刷上了一層橘子醬。誰剛剛涂了一層橘子醬?接下來的故事就由他來講了，請桔子醬的小朋友上來接著編，以此接龍。

看來這個故事好長好長，一個一個可以不停地講下去，那我們帶著我們的小房子到教室里接著講。

2023年幼兒園大班小小房子我來玩教案（優秀22篇）篇六

1、嘗試學習圍繞一個話題采別人。

2、知道在和他人的交談中能獲得自己需要的信息。

3、鞏固與他人交往的技能和禮儀。

1、紙、筆。

2、事先和幼兒園的其他教師及工作人員溝通采主題，請他們配合。

幼兒自由討論，發表自己的看法。

教師小結：記者是專門采別人、采寫新聞的人;報社、電視臺、廣播電臺、雜志社都有記者。

幼兒交流。

幼兒帶上紙、筆，單或結伴去采其他教師。班級教師分頭追蹤、了解幼兒的采情況。

幼兒討論交流。教師注意分別邀請采成功和采失敗的.幼兒代表發言。

幼兒交流、討論。

教師小結：采時首先要自我介紹，對人有禮貌，能清楚地說出自己的想法或問題，別人接受了采后要對他表達謝意。

在小組內模擬采一次，請小組成員觀察、指正。

集體交流采內容，分享成功的經驗。

2023年幼兒園大班小小房子我來玩教案（優秀22篇）篇七

五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認識五線譜，也是為他們日后開展各種音樂活動做準備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發展需要，變成知識的灌輸。所以，我結合幼兒的生活經驗，通過給音符寶寶起房子的游戲，激發幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認識。

1、通過游戲讓幼兒認識五線譜，知道構成五線譜的元素線、間、小節線以及高音譜號的名稱。

2、讓幼兒自由在五線譜上建構的樂譜，并能說出自己在五線譜的位置。

3、培養幼兒的音樂素養，激發幼兒對音樂的興趣。

4、讓幼兒體驗互相助，共同合作的樂趣，培養幼兒充分的自信心和成功感。

1、音符頭飾。

2、五線譜圖示。

3、制作五線譜的毛線，將若干小節線、高音譜號放在教室周圍。

音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說起什么樣的呀?需要什么材料呀?

幼兒討論后出示五線譜圖示，征得幼兒同意后，對照圖示開始與音符寶寶一起拉線建構，要求幼兒合作完成。

音符媽媽：讓我們對照設計圖，看看還缺少什么材料。請小音符寶寶去找來。

音符媽媽：房子起好了，我們來給它安個名字吧，叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的房間，這是五線譜的第一線，這是第一間……還有房子的門“高音譜號”。我們知道了這些知識以后，住到里面就不會亂了。

幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的相應位置，鞏固對線與間的認識。

音符媽媽：音符寶寶一定很想住新房子吧，為了不擁擠，一個寶寶帶一個小寶寶住一個房間。

音符媽媽：寶寶站第三線，小寶寶站第一間。

音符媽媽：請寶寶自由選擇，并說出你站的位置。

此活動教師設計符合幼兒的年齡特點,將抽象的樂理知識設計成為幼兒易懂的,而且貼近幼兒生活的感性活動。由于幼兒的年齡特點，(中小混齡)，教師在活動開始時以游戲來吸引幼兒，調動他們的情緒，教師教態親切，稱呼幼兒為“寶寶”，與幼兒有情感交流，使得活動順利的過度到第二環節。

第二環節是活動的難點，是知識的學習，讓幼兒正確認識“五線譜”，教師在活動中掌握了幼兒的學習特點，結合蒙臺梭利的教育理論，采用三步教學法。可是幼兒在這一環節里注意力有所分散，教師的語言應該緊湊，更好得轉移幼兒的注意到五線譜上來。

第三環節是讓幼兒在游戲中鞏固對五線譜的認識，是整個活動的高潮，也是培養幼兒帶小的合作品質，教師應該采用多種教育手段的結合，利用音樂的效果，采用游戲的形式，更好的體現教師是幼兒的合作者，引導者，支持者的教育理念。

2023年幼兒園大班小小房子我來玩教案（優秀22篇）篇八

1、了解小房子變化的過程，感受城市的變化。

2、聯系周圍生活，為周圍環境越來越好而高興。

上海現代建筑和古老建筑的照片，幼兒家門口房屋照片。

1、幼兒觀察自己熟悉的城市中各種房子的照片，說說它們的名稱和特征。

2、觀看幼兒家門前的房屋照片，并請幼兒介紹它的'特點和功能。

3、幼兒談論各自喜歡哪種房屋，思考為什么周邊會保留很多古老的房子。

1、傾聽故事前半部分——了解原來小房子生活的田園風光。

3、根據故事結尾思考：小房子為什么不習慣城市的生活？

1、每人一張紙，畫一畫各自想出的保留小房子的好方法。

2、教師引導幼兒聯系生活經驗進行思考，如：重新修繕，周邊綠化，將車站搬離，與高樓保持距離，禁止車輛鳴笛等。

介紹自己的方法，比較哪種方法好？

2023年幼兒園大班小小房子我來玩教案（優秀22篇）篇九

1、讓小朋友知道游戲的名稱，激發小朋友的興趣，在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。

2、讓小朋友對建構材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3、通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。

二、活動準備。

積塑、插塑，帶小朋友熟悉小朋友園的環境以及房子圖片。

三、活動過程。

1、導入。

小朋友們，今天老師要請大家來當小小建筑師，幫小朋友園蓋房子。

2、觀察示意圖，引導小朋友說出外型特征。

(1)、小朋友園有哪些房子？他們是什么形狀的？

(2)、圍墻是什么樣的？高不高？

(3)、小朋友園的樓房它是幾層的？寬嗎。

(4)、我們要建小朋友園的哪幾個部分？

3、教師示范搭建房子的技能和方法。

老師按順序搭出房子的.形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構要求。

(1)、要搭出房子的主要結構，可以自由選擇材料按意愿自由建構。

(2)、游戲時要愛護玩具，掉到地上要及時撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)。

5、小朋友活動，教師指導。

(1)、對搭建能力低的小朋友，可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。

(2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、欣賞作品。

你們覺得哪個房子搭的最漂亮？為什么覺得它漂亮？

7、評價總結。

我們今天搭了什么？你是用什么材料來搭的？你還會搭哪些和老師不一樣的房子？

表揚能大膽建構、大膽創造的小朋友。

8、自然結束。

2023年幼兒園大班小小房子我來玩教案（優秀22篇）篇十

1、發展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。

2、培養幼兒對戶外活動的興趣，培養了孩子的合作能力。

【活動準備】。

沙包、用粉筆在地上畫的房子圖形。

【活動過程】。

幼兒隨音樂做熱身運動，踢腿、伸手、彎腰、點頭。

【活動規則】。

1、不能跨格或者是數游戲者字跳，必須按順序1-2-3-4-5-6-7-8-9。

2、單腳跳的途中，如果其中一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候第二輪比賽。

游戲一：幼兒分組，每組三人，或者是自己組合，幾人均可。幼兒把沙包扔進標有數字“1”的長方形方格里面，然后雙腳夾起沙包把它扔到標有數字“2”的長方形格子里面。依次進行，直到沙包被扔到“9”時，幼兒彎腰把沙包撿起，跳出房子。第二名幼兒再重新開始。

游戲二;幼兒把沙包扔進數字“1”里面，再單腳跳進“1”，然后單腳包沙包踢進“2”，依次進行。;最后把沙包踢進“9”后，幼兒單腳站在數字“8”里面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。

游戲三：玩的`方法同“1”或“2”，如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進“2”，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進“3”。第二名、第三名幼兒進行時也同樣。

活動延伸：幼兒回家后與同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戲。

【活動反思】本游戲的玩法自由靈活，簡單安全。不受時間場地的限制，幼兒隨時都可自由玩耍，并且對幼兒的認識數字，排列序數，指物點數都有一定的幫助，培養了幼兒的合作意識與合作能力，是幼兒在游戲過程中體驗了活動的快樂，愉悅了身心。

2023年幼兒園大班小小房子我來玩教案（優秀22篇）篇十一

1.領會廢物帶來的樂趣，養成愛大腦，愛實踐的良好習慣。

2，可以找到各種舊物品的設計方法，并大膽嘗試激發孩子的想象力和創造力。

3.培養溝通技巧，與同伴合作，體驗合作的樂趣。

4.培養幼兒合成音樂以表達自我，培養幼兒的自信心和成就感。

5.培養嘗試孩子的精神。

重點：讓孩子知道如何使用廢物，而不知道如何扔掉舊物品。

難點：激發孩子的想象力和創造力。

廢料（光盤，瓶子，包裝紙，紙箱等），電線，膠棒。

首先，導入活動。

1.老師：老師看了孩子們今天帶什么材料？然后，讓我們看看孩子帶什么物品？它們都是不能使用的物品嗎？然后我們稱其為昂貴的物品。（指導幼兒了解舊物品）。

2.老師：老師問孩子們不能使用的舊物品。我們應該做什么？（把垃圾桶扔進垃圾桶）哦！這是一個衛生的好孩子。今天，老師希望孩子們拿出您帶去設計漂亮衣服的物品。（指導兒童廢物利用）。

二，自由探索。

1.老師：讓孩子們要求自己的設計。

2.幼兒可以自由探索和練習。

老師：既然孩子已經構思出自己的設計，請大膽。（培養孩子動腦子的能力）。

3，請分組兒童合作，讓兩組兒童互相合作設計自己喜歡的衣服。

4，交流表演。

老師：孩子們的設計已經基本設計好了，所以請穿上自己的服裝，一一示范！看看誰擁有最獨特的'想法，并設計出最時尚，最漂亮的服裝。（請拿出最獨特，最有創意的孩子給大家講解和展示，以激發孩子大膽的創造能力）。

三，播放音樂：

幼兒表演模特表演。

四，活動擴展：

讓孩子們想象其他舊物品還能做成漂亮的衣服，回家與父母一起設計。

通過這項活動，孩子們將對二手和二手材料的價值有更深入的了解。在這項活動中，孩子們將能夠探索研究和使用大腦的能力，從而培養孩子們的溝通能力，并與同齡人積極合作。孩子們通過這項活動了解廢物利用的能力，而不會破壞垃圾污染環境，并共同保護我們的家園。

2023年幼兒園大班小小房子我來玩教案（優秀22篇）篇十二

2023年幼兒園大班小小房子我來玩教案（優秀22篇）篇十三

(1)以“為奧運村設計雕像”吸引幼兒，引發幼兒的興趣。

找幾個有代表的造型動作，請幼兒觀察造型動作。

(3)觀看課件，感受藝術家們的獨特表現方法。

教師：我們來欣賞一些與眾不同的運動雕塑。

(4)設計創作運動雕像。

教師：現在就請小朋友當雕塑大師來為奧運村設計雕像。

(5)在輕音樂背景下，幼兒認真捏泥，不會做動作，互相觀察。教師巡回指導。

(6)幫助能力差的幼兒完成一件作品，鼓勵能力強的幼兒對完成的作品進行裝飾，將它們打扮的更漂亮一些。

(7)展示作品。

讓幼兒相互介紹各自設計的雕像。

活動延伸：把幼兒設計的雕像擺放在活動室中，供幼兒欣賞。

教案設計頻道小編推薦：

2023年幼兒園大班小小房子我來玩教案（優秀22篇）篇十四

心理學研究表明：5歲是幼兒的社會認知情感、技能協調發展的最佳時期，活動設計《我來關心、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。去年夏天，當我們愉快地度過暑假時，長江流域卻發生特大洪水。在抗洪搶險期間，解放軍挺身而出，他們為了災區人們，在抗洪第一線與洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人們向災區群眾捐款，捐物，獻出一片愛心，這些事跡感人肺腑。而當今的孩子，尤其是獨生子女，他們大多數被照顧得無微不至，很少能夠體會到別人的辛苦與困難，形成自私、狹隘等不良的個性品質。為此我依據《規程》第二十一條“遵循幼兒身心發展的規律和年齡特點，引導幼兒個性健康發展”設計此課題。

1、知道自然災害對人類的危害，學習解放軍叔叔的抗洪精神。

2、激發幼兒對災區人民的同情心，產生幫助他們的愿望。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

錄像一：洪水情景。

錄像二：解放軍抗洪救災的情景。

錄像三：人們捐款、捐物獻愛心的場面。

1、重點：培養幼兒學會關心、幫助，學會共同生活，做二十一世紀社會的主人。

2、難點：學習解放軍叔叔的抗洪精神，運用材料操作幫助災區的人們。

2、出示畫面：美麗的家鄉。她的家鄉在長江附近，有高高的樓房，漂亮的房子，小鳥快樂地在天上唱著歌，小朋友在操場上做游戲。可是，就在這個美麗的地方發生了一件事，你們想不想知道？我們就請小江珊來告訴大家。

3、放錄像一（配音：小朋友，我是小江珊，你們看，天又下雨了，我們這兒發了大水，大水真可怕。你們能想像出，我們美麗的家鄉將會變成什么樣子嗎？）。

提問：

1、小江珊的家鄉發生了什么事情？

2、大水會將他們的家鄉變成什么樣子？

4、放錄像二（配音：就像小朋友說的那樣，大水淹了我們的房子、學校，許多人沒有了家，什么東西都沒有了。我們等呀，盼哪，希望有人來救我們。看，是解放軍叔叔救了我，他們還救了許多爺爺、奶奶、阿姨、小朋友，我會永遠記住他們的。）。

提問：

1、剛才你在電視里看到誰在幫助他們？

2、解放軍叔叔是怎樣幫助他們的？他們在堵決口、救人救東西時表現得怎么樣？

3、鼓勵幼兒用操作物品的方式學習解放軍堵決口、救人、救物。教師指揮幼兒做到有序不亂，快，聽命令。

4、啟發幼兒想出更好的辦法幫助他們，立志從小努力學習，樹立遠大理想。

5、剛才小朋友和解放軍叔叔一起把他們救到了安全的地方，可是大水已經把他們的'家淹了，什么東西都被大水沖走了，他們無法生活怎么辦呢？（1）請幼兒根據自己的生活經驗，說一說將如何幫助他們？（2）讓幼兒知道全國各地的人們、小朋友都在幫助他們。

6、引導幼兒觀看錄像三（配音：雖然，我們沒有了家，無法生活，但是有那么多的爺爺奶奶，叔叔阿姨、小朋友來關心我們，幫助我們，我們非常感謝你們，我要好好學習，長大了，把我的家鄉打扮得更美麗，到那時，再請你們去參觀。）。

7、激發幼兒同情、關心災區小朋友，用操作圖板的方式表達自己的愿望，給他們送去食物、生活用品、學習用品、藥品等。

8、評價作業：請每組選一個幼兒作代表，說說自己組的幼兒是怎樣幫助災區小朋友的。

9、引導幼兒今后要注意節約，把省下來的零花錢寄給他們，鼓動自己的爸爸、媽媽、親戚朋友也來幫助他們，用各種媒體告訴那些不知道的人都來幫助他們。

現在天越來越冷了，我們都穿上了棉衣，災區的小朋友他們也需要棉衣，還有很多東西，我們給他們送去一些衣物好不好？為幼兒播放音樂《愛的奉獻》，讓幼兒在愛的氣氛中獻出一片愛心。

經常聽到家長說，現在的孩子不知怎么了，都不太懂事。尤其在關心別人方面，孩子做得很不好，不管是在家里還是在幼兒園，看到父母或者小朋友生病或者受傷什么的，孩子沒有一點同情心，更不會去關心他人，覺得很難過，要怎樣才能讓孩子學會去關心他人呢？所以這次上課選了社會《我來幫助你》這節課，目的讓幼兒學會關心、幫助同伴，能夠用簡單的語句去幫助和安慰同伴。著名教育家烏申斯基曾經說過：“沒有絲毫興趣的強制學習，將會扼殺幼兒探索的欲望。”所以活動一開始，我就出示了圖片一只流血的小青蛙，讓幼兒們看到受傷的青蛙有點憐憫之心。師：那小青蛙為什么會流血呢？帶著疑問，幼兒跟著我的思路一起欣賞了故事《小青蛙和小黃鴨》，通過故事幼兒知道了小黃鴨是如何幫助小青蛙的。我們都要向小黃鴨學習幫助別人的精神，幫助別人會給別人帶來快樂，也會給自己帶來快樂。為了能讓幼兒更進一步的把幫助別人的精神運用到生活當中去。我搜集了一些孩子們日常生活中遇到的困難，請幼兒來幫助他們解決，引導幼兒形成正確的認知。如：翟康馨走路時摔倒了？常海鑫玩的積木掉地上了？黃若子美的拉鏈拉不上去？等等，當他們遇到這些困難時，我們小朋友該如何幫助他們呢？孩子們都能學故事中的小黃鴨說：“讓我來幫助你……”課堂上得到了很好的反響。培養了幼兒的移情能力來引導幼兒學會關心他人。讓幼兒積極地想辦法解決問題。

2023年幼兒園大班小小房子我來玩教案（優秀22篇）篇十五

2、培養幼兒的想像力，創造力和審美能力。

3、激發幼兒對美的探索。

1、各種舊報紙、舊掛歷、舊塑料袋、一次性的雨衣、臺布、各種彩紙、邊帶、色繩等。

2、收集新穎各異的服裝和少數民族娃娃。

3、剪刀每人一把，漿糊、抹布若干。

1、帶領幼兒參觀“時裝店”，指導幼兒觀察各種時裝和民族娃娃，提示這些服裝的裝飾特點，如對稱、圓、點、邊、條紋、線、圖形、散點、不規律等裝飾的'方法。引導幼兒用各種形容詞表達穿著這些服飾的感受，如色彩斑瀾、五顏六色、嬌艷、美麗大方、文雅、簡樸、線條流暢、蕭灑大方等詞。

2、教師幫助幼兒復習一些制作技巧和工具的使用方法。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

4、幼兒欣賞作品，教師參與幼兒講評。請幼兒講述：我的時裝是怎樣設計的，用什么材料和采用怎樣的裝飾特點，體現什么特色。（高雅、優美、寬松、瀟灑大方……）。

5、活動延伸：教幼兒如何走臺步，如何展示服裝。請幼兒穿上自己制作的時裝展示給其他老師和同學們看。

四、游戲評價。

2023年幼兒園大班小小房子我來玩教案（優秀22篇）篇十六

1.出示圖片各種房子，你可以給這些房子起個好聽的名字嗎？如城堡，蘑菇房子，卡通房子，變形房子等。

2.這些房子和我們平時看到的房子有什么不一樣的地方？

3.你喜歡那座房子？為什么？引導幼兒大膽說出自己的想法。

4.經驗回顧。

教師：你都見過什么樣子的房子？在哪里見到的？你見過的房子是什么形狀，什么顏色的？

二、基本部分。

1.出示各種房子的圖片，請幼兒欣賞。

教師：看一看這里都有什么什么樣的房。

2.討論：如果請你來做幼兒園的建筑師，你想建造什么樣的房子？

（2）請幼兒發揮想象，想一想自己想象中的房子是什么樣子的，有什么功能。

（3）請幼兒相互交流，和同伴說一說自己的想法。

三、結束部分。

幼兒創作，請幼兒依據自己的想象自己設計的房子畫下來，先想好設計什么樣的房子，然后用筆在紙上畫出來。想一想自己設計的房子是什么樣子的，有什么特殊的意義或功能，幼兒園里還有什么，等等。

2023年幼兒園大班小小房子我來玩教案（優秀22篇）篇十七

作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的《小小種子》幼兒園大班音樂教案，歡迎閱讀與收藏。

1、學唱歌曲，了解蒲公英種子隨風飄動到處為家的特性。

2、通過游戲感知樂句，體驗蒲公英種子飛時自由、舒展、愉悅的情感。

3、體驗以游戲開展歌唱活動的樂趣。

彩色吸管、電子琴伴奏、ppt。

一、圖片導入。

提問：認識圖片上的花嗎？它叫什么名字？長什么樣？

師：慢慢地黃色的蒲公英花上長出了小小種子，風兒一吹，小小種子飄啊飄啊，它的`家在哪，我們一起來聽一聽。

二、初步感知歌曲。

1、回憶歌曲內容。

提問1：聽到了什么？

提問2：想象一下小小種子飄啊飄啊找新家，它的心情怎樣？可以怎么唱？

2、幼兒跟唱。

提問：小小種子的家在哪里？小小種子最后落到了哪里？

三、感知樂句、熟悉旋律。

1、觀看動畫再次傾聽歌曲。

提問：小小種子是怎么找家的？

2、教師演唱歌曲變出小小種子。

提問：蒲公英的種子是怎么打開的？

3、幼兒傾聽歌曲隨動畫提示變出小小種子。

師：在你們的幫助下小傘都打開了，看看它是怎么飄起來的。

四、傳遞種子，感知樂句。

1、教師示范傳遞方法。

提問1：大風吹來，看我的種子是怎么飄起來的？

提問2：一個樂句飄起一個種子，落到哪里？

2、師幼一起傳遞種子。

師：讓我們的小小種子也飄起來去找新家吧！

五、游戲"大風吹"。

1、交代要求：我做大風，歌曲唱完后，我說"大風吹"，你們就問"吹哪里"，我說"吹××顏色的小小種子"，××顏色的小小種子就趕緊找一張不是自己的椅子坐下來。

2、師幼互動游戲。

師：大風仔細聽，誰唱的好就吹誰。

2023年幼兒園大班小小房子我來玩教案（優秀22篇）篇十八

活動目標：

1、引導幼兒探索充氣棒的多種玩法。

2、訓練幼兒上肢肌耐力，發展四肢動作協調性。

3、培養幼兒的規則意識，體會合作的快樂。

4、商討游戲規則，體驗做航天員的快樂。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

1、活動前教師將汗巾為幼兒統入背部。

2、充氣棒（數量為全班幼兒人數的.一半）。

3、適合幼兒四散活動無障礙場地。

4、韻律操碟《我是小小航天員》。

活動過程：

一、熱身運動：韻律操《我是小小航天員》。

將幼兒帶入活動場地后，播放音樂《我是小小航天員》，請幼兒集體進行熱身運動。

二、出示充氣棒與幼兒討論：

1、它象什么？（幼：象鉛筆、火腿腸——）。

2、摸一摸有什么感覺？

（幼：軟軟的、肚子里有空氣——）。

3、它可以怎樣玩？請幼兒用多種方法試一試。

注：教師引導幼兒探索充氣棒的多種玩法。

三、游戲《小小航天員》。

（教：）充氣棒就象火箭，你們都知道什么火箭成功升空？請幼兒各抒己見。

（教：）今天我們也來玩火箭上天的游戲吧！

玩法一：幼兒分兩隊面對面站立，相對距離為5米左右，請一隊幼兒拿充氣棒，教師說：“火箭發射”幼兒一手輕拿充氣棒中部，一手用力從下向上揮臂，有拳頭將充氣棒頂向空中；一方幼兒撿或接過充氣棒，游戲依次交替進行。

玩法二：幼兒分兩隊面對面站立，相對距離為5米左右，請一隊幼兒拿充氣棒，教師說：“火箭發射”幼兒雙手輕拿充氣棒中部，用膝關節用力將充氣棒頂向空中；一方幼兒撿或接過充氣棒，游戲依次交替進行。

玩法三：幼兒兩人合作。一人彎腰將充氣棒放在背部，教師說：“火箭發射”另一人用力從下向上揮臂，用手掌將充氣棒打向空中。

四、放松運動：韻律操《小星星》。

五、教師小結：

今天我們分享了《火箭升空》成功升空的信息，小朋友們還用自己的巧手和智慧制作了精美的火箭，來到火箭‘模擬現場’小朋友們還嘗試用許多好方法將我們的火箭成功發射，你們真了不起！你們是最棒的！

六、請幼兒排成兩路縱隊說兒歌《火箭飛上天》回教室。

七、請幼兒相互合作將背部的汗巾取出晾曬。

附：兒歌《火箭飛上天》。

嫦娥一號冒白煙，

咝咝咝咝飛上天，

今天我們學科學，

明天要把祖國建。

嗨！嗨！嗨！

活動反思：

孩子們參與游戲躍躍欲試，能夠積極思維、主動嘗試、大膽探索火箭上天的多種玩法，非常投入。游戲活動的設計和實施層層遞進、由淺入深。追隨孩子們身邊的話題延展教學活動，加大幼兒體能鍛煉的強度和密度，激發了孩子們的主動學習的積極性及交往能力。

文檔為doc格式。

2023年幼兒園大班小小房子我來玩教案（優秀22篇）篇十九

活動目標：

1、感受故事中房子變化的趣味，喜歡并嘗試續編故事結尾。

2、初步懂得自己長大了，遇到事情能夠試著面對。

材料提供：圖片、無色的畫有小房子的'卡、字。

活動過程。

1、出示字：房子，你平時見過什么有趣的房子？

2、從房子引起興趣：熊哥哥：這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里也發現了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

1、理解故事，出示圖片背景，邊講述邊插問。

2、故事結束后提問：熊哥哥發現的房子與我們平時看到的一樣嗎？

1、教師講述并演示圖片。

1、出示卡片引導幼兒給小房子涂上有香味的東西，如橘子用橙色表示等。

2、幼兒續編（關鍵是編到涂上什么味的果醬，就畫有對應顏色的房子的幼兒接著編）。

2023年幼兒園大班小小房子我來玩教案（優秀22篇）篇二十

1、嘗試運用不同組合形式的方塊拼圖拼出九方格圖案。

2、學習多角度思考問題，進行多種組合，尋求多種答案。

3、感受拼圖游戲奇妙之處，在操作活動中獲得成功的體驗。

小結：原來，這些拼圖是由不同個數的、不同顏色、大小相同的正方形組成的。

請小朋友按照紅黃藍分成三隊，各隊指定一名小組長。

"造房子可不是一個人的事情，需要相互配合，共同合作完成。"

1、造高塔請三組小朋友分別把磚塊壘起來，看哪組壘的最高最穩。

2、看圖擺圖形造房子都是根據圖紙來造的，老師這里有好多圖紙要考考你們的眼力。

小組推選一名小朋友進行游戲，觀察圖形的形狀后進行擺放，看誰擺的又對又快。

請小朋友想一想用什么方法讓圖形一變成圖形二？怎樣讓圖形二變成圖形三？

小結：我們可以通過挪走或者挪動來改變圖形。

小結：多的部分在左邊，下面還有一個，我們簡稱為左下。

多的部分在右邊，下面還有一個，我們簡稱為右下。

多的部分在左邊，上面還有一個，我們簡稱為左上。

多的部分在右邊，上面還有一個，我們簡稱為右上。

"小朋友你們知道為什么現在的房子造的又快又結實嗎？"現在的房子基本都是混凝土的，一般都用這種圖形建構房子的框架。

三、通過觀察發現特征，嘗試擺放，幫助豬老三解決問題。

最近豬老三在造房子時碰到了困難，我們來看看能不能幫他解決問題。

這是豬老三家墻磚的圖紙，我們一起來看看。究竟它的困難在什么地方？

1、出示背景圖一這是豬老三設計的黃墻，它用了多少塊磚？我們來數一下。

老師小結：這面墻在左下方少了四塊，要用到左下的圖形。

幼兒小結：這面墻在右上方少了四塊，要用到右上的圖形。

在小朋友的幫助下豬老三造房子的問題解決了，墻壁都造起來了，把他們組合在一起加上一個小房頂，豬老三的房子就大功告成了。小朋友你們真是太棒，太給力了！

三、幼兒分組操作活動這是一組形狀圖片有紅黃藍三色，這是各種小動物設計的圖紙。首先請小朋友按照它的要求先把圖形組合起來，然后自己擺一擺把這些圖形都組合在框里面，最后用蠟筆描繪它們擺放的位置，記住不能把小動物的頭遮住哦！

四、評價活動：

如果你做好了可以請我們的客人老師來評一評，誰是最棒的建筑師！

2023年幼兒園大班小小房子我來玩教案（優秀22篇）篇二十一

語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發展都離不開一定的情境。幼兒時期是語言發展的最佳時期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學活動的關鍵。語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。于是設計了此次活動《果醬小房子》。讓幼兒喜歡聽故事，樂意講故事的語句，并懂得一些簡單的道理。

1、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。

2、選擇與物體相似的顏色進行涂色，并嘗試有目的地選配顏色。

3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

1、動物圖片、小熊、小兔、小羊、小猴；房子范例三張（一張是全部涂好色的果醬小房子，一張是已涂好墻的蜂蜜房子，一張是沒涂色空白房子）。

2、幼兒操作材料若干、蠟筆、剪刀、固體膠等。

教學重點：

在理解故事基礎上，感受故事中房子變化的趣味，嘗試續編故事結尾。

教學難點：

能大膽想象，連貫、完整地表達自己的想法，續編故事結尾。

一、欣賞與討論。

1、在森林里有一幢房子（出示果醬房子），這可不是一幢普通的房子，是一幢果醬房子。

提問：

1）什么是果醬？什么水果能做成果醬？紅顏色的果醬是什么果醬？它涂在房子的哪里？

2）這一幢涂滿紅色墻的`果醬是什么果醬房子？

2、漂亮的果醬房子把一只熊哥哥都吸引了過來（出示圖片小熊），熊哥哥看到果醬房子又好看又好吃，就忍不住把主人辛辛苦苦涂上的果醬全都舔干凈了。（出示一幢白房子）。

3、熊哥哥吃了別人房子上的果醬，果醬房子變成了白房子，他可著急了，這可怎么辦呀？你們有沒好辦法？（幼兒討論）。

觀察已涂好墻的蜂蜜房子——熊哥哥是怎么做的？（出示蜂蜜房子）。

4、蜂蜜房子真香呀，來，我們閉上眼睛聞一聞。

1）可是熊哥哥發現蜂蜜房子的哪些地方還沒有涂上顏色，現在該涂什么顏色好看呢？

2）我們從蠟筆里和土黃色比一比、找一找。（繼續引導幼兒尋找多種配色方法）。

5、香香的蜂蜜房子又引了許多小動物，我們來看看又來了哪些小動物？

（出示小兔、小羊、小猴圖片）。

（引導幼兒了解動物的喜愛的食物，并出示與食物相似顏色的蠟筆進行感受）。

二、操作表現。

你想當哪個小動物呢？快把自己最喜歡吃的食物涂在墻上，讓房子變得更加漂亮。

1、鼓勵幼兒選擇小動物最喜歡吃的食物顏色為房子涂色。

2、比較蠟筆不同的顏色，有意識地選配對比顏色涂屋頂和門窗。

3、耐心地涂抹顏色并注意把顏色涂得均勻。

4、把涂好的小房子剪下，貼在所創設的背景圖中。

三、欣賞體驗。

1、相同的房子放在一起，通過比較體會同樣的墻，可以選配不同的顏色。

2、找不同的動物連起來，組成一個故事。

熊哥哥拿著一罐蜂蜜路過樹林的時候，看到一座小房子，小房子散發出一陣陣好聞的香味。

“這房子里一定裝著好多果醬。”他邊想邊停下來，用力吸著鼻子，“多讒人啊，讓我進小房子好好聞一聞。”熊哥哥走進小房子，發現門開著，房子里空空的：既沒有果醬桶，也沒有罐子。果醬在哪里呢？他剛想把頭伸進小房子，忽然發現一只手掌粘在墻上了。

好不容易把手掌從墻上掙脫下來，只覺得粘糊糊的，用舌頭一舔，咦，甜甜的，原來墻上涂著的都是香甜的果醬。熊哥哥忍不住不停地舔，把墻上的果醬舔個干凈。舔完了果醬，他心里覺得不安起來：“我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了，這下怎么辦呢？”

第二天，熊弟弟來了。熊弟弟對熊哥哥說：“哥哥，樹林里有座涂著果醬的房子！”

熊哥哥笑了：“我知道，不過現在這座房子是黃色的了。”

教師的話：

請小朋友創編四種不同顏色的果醬小房子，說說不同顏色的果醬會是什么味道，能把什么動物給吸引來小屋。

《果醬小房子》生動地講述了一個故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。熊哥哥、房子，這兩種事物都是幼兒非常熟悉和喜愛的。敘述過程中情節的發展符合幼兒的智力發展，符合中班幼兒語言獲得的水準。活動調動了幼兒的積極思維。調動了幼兒學習的積極性。今后還會通過不斷的努力，更好的為幼兒奉獻更為精彩的活動。

小百科：果醬是把水果、糖及酸度調節劑混合后，用超過100℃溫度熬制而成的凝膠物質，也叫果子醬。制作果醬是長時間保存水果的一種方法。主要用來涂抹于面包或吐司上食用。

2023年幼兒園大班小小房子我來玩教案（優秀22篇）篇二十二

活動目標：

1、欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。

2、喜歡并嘗試創編故事結尾，樂意和同伴一起學編。

活動準備：

物質準備：字卡——房子，畫有紅、黃、橘黃色的房子各一幅，背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片、錄有完整故事內容的課件、一首快節奏的音樂、印有小房子輪廓的1/4a4紙42張、蠟筆14盒、7張桌子。

經驗準備：

1、課前訓練幼兒在規定的時間內快速完成涂色，并能在聽到指定音樂時結束手中的工作。

2、熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風格的房子。

活動過程：

1、認識這兩個字嗎？

1、出示圖片"熊哥哥"這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發現了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

2、邊講述邊提問：

小房子的香味可能是什么？

熊哥哥的手掌被什么東西粘在了墻上？

熊哥哥發現的房子和我們平常看到的房子一樣嗎？哪里不一樣？

熊弟弟來看熊哥哥了，關于房子的顏色又變了，這是怎么回事？接下來會發生什么？

教師示范續編故事，熊弟弟一聽房子的顏色變了，他就跑到樹林里去看……他就在墻上刷上了一層橘子醬。誰剛剛涂了一層橘子醬？接下來的故事就由他來講了，請桔子醬的小朋友上來接著編，以此接龍。

看來這個故事好長好長，一個一個可以不停地講下去，那我們帶著我們的小房子到教室里接著講。

師幼要求：請每位教師在細讀教案時帶著以下問題進行思考：

1、請尋找本活動中教師提問的亮點。如果是你你會怎么設計？

2、找一找教師的回應你覺得哪些是讓你有啟發？

一、導入談話環節師出示字卡：認識嗎？

幼：小房子師答：是的，小房子，房子在我們周圍到處都有，可是你能告訴我，哪幢房子給你印象最深？讓你覺得非常有趣？有嗎？，有人想好了。

幼：房子門前有秋千…。

師：顯然你們家有，是啊，房子門前有秋千有滑梯，一定會非常有趣，我也很羨慕哦！

師：你見過什么有趣的小房子，讓你印象很深的？

幼：別墅？

師：為什么？

師：因為別墅有樓梯，夏天的時候特別舒服，讓你印象這么深。

幼：住在天臺？

師：天臺什么地方最吸引你？

幼：天臺有個大院子，可以蕩秋千。

師：天臺給他留下了深刻的印象。

師：你覺得那幢房子最有趣？

幼；大樹，樹下可以當秋千師：一定非常的謝逸，是不是。

師：你說？

幼：高樓大廈師；就是他的高，他喜歡住在高高的樓房上。

師：最后一個你說幼：就是我舅媽住的房子，有窗戶？

師：特別的大？

幼點頭師：所以你覺得特別有趣，給你印象很深。是的，好多人都喜歡大房子。

師：今天老師，帶來了一個朋友，它是誰？

師：這是一只怎樣的熊？

幼：可愛的，師：他聽了你的話真高興，這詞兒用的真好。謝謝你哦！還有嗎？

幼：漂亮的。勤勞的師：勤勞的，你從哪里看出來的.？

幼：因為他手里有桶師：從他手里提的桶，可以看出他是一只經常干活的一只熊。他很會仔細觀察。（旁邊幼兒表揚他）。

師：謝謝你對他的贊美。大家已經注意到了他手里的1只桶，對，這只熊他手里提的這樣東西正是他最愛的一樣東西。

幼：蜂蜜師：是的沒錯，一桶蜂蜜，現在和他打招呼，他是熊哥哥，怎么和他打招呼？（空2秒）。

幼：熊哥哥好師：真有禮貌，熊說"小朋友下午好"熊哥哥在路過小樹林的時候發現了一撞有趣的房子，我們一起去看看。

二、理解故事出示房子師講述故事：熊哥哥提著一桶蜂蜜，路過小樹林的時候，看見了一幢紅色的小房子，小房子發出陣陣好聞的香味。

問：香味是什么？

幼：蜂蜜師：呦，跟他桶里裝的是一樣的師：你猜呢？

幼：是花師：我喜歡你的答案，跟他想的不一樣，花也是香香的。

師：你覺得這么香的是什么？

幼：房子里的主人在炒菜師：是的，飯菜也很香。你家里的飯菜一定很香。

師：你猜房子里面是什么？

幼：還有香水，師：誰用香水幼：媽媽。媽媽喜歡用香水師：是嗎？還有嗎？

幼：香香的湯，師：是喝的，你家的飯菜一定很香。原來我們生活中的香味是不同的。

師：熊的鼻子特別的不靈敏，它的鼻子聞到的是什么呢？熊哥哥吸了吸鼻子，啊！好像是果醬！

師：咦！果醬是干什么的？你知道嗎？熊哥哥邊走邊想，多饞人啊！要是能走到房子里好好聞聞該多好啊！于是。熊哥哥來到了小房子跟前，用力系著鼻子。一看，呀，門開著，既沒有果醬桶，又沒有筷子，果醬在哪兒呢？熊哥哥剛要把頭伸進門，突然發現自己的手背黏糊糊的粘在墻上，熊哥哥拔呀拔呀，好不容易把自己的手拔了下來，熊哥哥對著自己的熊掌舔了舔，甜甜的！是果醬嗎？你們都吃過果醬，是甜的，原來墻上涂的是香甜的果醬，這下，熊哥哥忍不住了，它開始不停地舔呀舔。沒多久，就把果醬都舔完了，舔完果醬房熊哥哥突然心里覺得不安起來。

師：什么叫不安？

幼1：答不出來師：還需要點時間，再回答。

幼2：心理感覺不舒服師：他為什么會不舒服？

幼3：很怕被房子里的主人發現師：他吃果醬的時候有人嗎？

幼1：還是不安。

幼2：還是會被發現的！

師：是呀，那怎么辦？

幼：再買些果醬涂一下師：恩，這樣主人不容易發現幼：講不清楚。

師：你真是費盡心機啊！

幼：拿他的蜂蜜涂一下就行。

師：那么剛剛想的辦法里面哪個又方便又實用又能馬上補救？

幼：蜂蜜師：顯然很多孩子同意你的觀點。讓我們看看熊哥哥到底是怎么做的。

熊哥哥心理很不安，心想：我把別人涂在墻上的果醬給吃了，這可怎么辦？熊哥哥低下頭，看見自己的蜂蜜桶，他笑了。

問：他笑啥？

幼：可以把蜂蜜涂上了師：對，靈光一現，好主意就來了，可以把蜂蜜涂上。于是，熊哥哥準備把自己的蜂蜜往墻上刷。

問：剛才你們說蜂蜜是他最喜歡的東西，他舍得嗎？

幼：他舍不得師：熊是有點舍不得，但是······。

幼：但為了安全師：是為了安全嗎？

幼：為了別人師：對了，為了房子原來的主人高興，為了把錯事補救回來。熊雖然舍不得，但還是應該把果醬刷上去。于是，熊就把蜂蜜刷到了墻上，這下房子就變成了果醬房，散發出陣陣蜂蜜的香味。

師：熊哥哥剛才發現的房子和我們剛才說到的房子一樣嗎？

幼：不一樣師：哪里不一樣。

幼1：我看到的是紅色的半圓形師：還有什么更好的理由嗎？

幼2：我說的是高樓大廈，他是1幢小房子。

幼3：我說的是房子是寬寬的。結果我看見這個房子是窄窄的。師：房子的高矮不一樣！

幼4：房子都是用油漆刷的師：用什么涂？

幼：橘紅色師：現在呢？

幼：黃色的了師：這個房子有趣在這個地方，他會······幼：變！

師：對他會變，是什么原因讓他變的？

幼：小熊把果醬刷上去變了師：他干嘛要刷？

幼：因為他吃了別人房子的果醬，心理不安才刷的師：理由很充分，講話很完整。

師小結：熊是因為吃了別人的果醬，心里不安才把自己心愛的果醬刷到房子上，于是這幢房子變了顏色。

幼：主人來了。

師：他怎么會知道主人來了？

幼：因為主人發現房子變紅色了。這是他的理由，你說接下來會發生什么事？

師：你們很擔心主人會回來。如果你是熊弟弟，你聽到哥哥告訴你房子變了你會怎么想？

師：問題很長，能記住嗎？

三、幼兒自主涂色，續編故事。

1、要求先完成的幼兒跟旁邊的朋友說說，你涂的是什么醬？會把誰引來？

師：剛才誰刷了綠綠的青菜醬，請出幼兒繼續講故事幼：把小羊引來了，他聞·····忍···舔···想·刷上桃子醬······師請涂粉紅色的幼兒續編師提醒：看好你的房子，說不定一會就輪到你了。

師：為什么這個葡萄醬刷了好幾次？

幼：因為有好幾個葡萄。

師小結：故事很長很長，請你們下去再編。