教師工作總結不僅可以幫助我們發現教學中的問題和不足，還有利于總結成功的經驗和教訓。小編為大家準備了一些值得借鑒的教師工作總結范文，希望對大家有所啟發。

暑期教師師德培訓工作總結（精選19篇）篇一

8月22日—24日，綠城育華幼兒園全體教師在園長費玉香的帶領下參加了為期三天的教師暑期師德培訓活動。本次師德培訓受到教育公司領導的高度重視，陳總、余總和郭校長分別作了《為爭創一流的教育而奮斗》、《做兒童世界的守護者》和《做綠城教育的合格教師》的報告；浙江幼兒師范學校附屬幼兒園園長王芳和西湖區幼教教研主任汪勁秋分別對老師們進行了《新綱要背景下教學活動的一點反思》和《做一名有特長的教師》的講座。同時，幼兒園還在7月14日—15日組織教師們學習并討論了西湖區區教育局吳吉春局長在暑期師德培訓動員大會上所作的《加強執教能力建設，促進學生全面發展》的講話，大家深感頗有收獲。

本次師德培訓結合幼兒園實際，開展的培訓形式多樣，內容豐富，主題明確，重點突出“綠城”的團隊精神、現代教育理念與教學實踐，符合本園教師的實際需求。

兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一分子，我們必須尊重自己的職業規律，具有團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。

（2）通過師德培訓，教師們明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應該根據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點，實施相應的教育教學活動。對幼兒園生成主題教學有了新的認識，知道主題的展開有：任務驅動式、團體討論式和作品分析式三種形式。清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學習，從孩子的生活中、興趣中去發現孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學會“教”，更應學會“學”,學會反思、學會研究、學會做人。

（3）通過學習，教師們清楚了執教能力建設蘊含著豐富的內涵，它不僅包含教師的素養、教學能力、教學方式，還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對孩子全身心地熱愛，無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業道德規范，迅速提高自身的思想道德素質；明確在教育過程中應該以什么樣的職業道德思想、情感、態度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業愛崗、無私奉獻的內在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。

我們愿意做兒童世界的守護者！

暑期教師師德培訓工作總結（精選19篇）篇二

在幾天的培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態，我認為，保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態度。我積極利用空余時間學習教育理論，學習先進經驗和新的教育理念來不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我幾天的培訓來談談自己的總結體會。

一、加強學習，不斷完善，自覺走進新課程。

作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，”合作學習“、”主動探究“、”師生互動“、”生生互動“等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。

通過這次培訓，讓我更懂得了網絡的重要性；讓我懂得了如何運用網絡資源。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我依據教育教學原理、應用系統、科學的方法，研究、探索教和學系統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯系。然后對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。

二、立足課堂，在實踐中提升自身價值。

課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著”一切為了學生，為了學生的一切“的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足用活新老教材，實踐新理念。力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。思想教育要常抓不懈，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

三.一絲不茍，認真對待教學工作。

（1）愛崗敬業。

我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。

（2）尊重學生。

只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

﹙3﹚要有強烈的責任心。

作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在以下幾個方面：一、對全體學生負責。二、對學生未來負責。

三、對學生所授的知識負責。

（4）以身作則。

教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

四、反思教學工作，不斷進取。

在看到一些成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的教學水平，來更好地適應現在的教學。通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力與他們相比較有一定差距，人只有不斷地學習，不斷地充實，不斷地覺醒，才能立足于這個高速發展的社會。總是在實踐、在鉆研、在進步、在創造。在今后的教學中，進一步學習新的教育理論和教學方法，使自己在教學中創造更好的佳績，為我校的教學再上一個臺階做出自己的貢獻。同時，我也相信共同的學習一定會造就共同的進步，祖國的教育事業一定會更加輝煌燦爛。

暑期教師師德培訓工作總結（精選19篇）篇三

根據蘇州市教育局下發的《蘇州市執行三項規定，落實五個嚴格、保證一小時運動，全面提高教育質量實施意見》的通知精神，和吳中區教育局《關于進一步加強暑期教師校本培訓的通知》精神，經校長室研究決定，我校分別于7月7日、7月13日、8月26日和8月27日進行了校本培訓活動。此外我校還于暑假舉行了課題申報沙龍活動、江蘇省課程基地建設沙龍活動，整個暑假期間還布置青年教師開展教育理論讀書活動。現將整個暑期校本培訓活動工作總結如下。

學校領導多次召開校長辦公會議，研究部署暑期校本培訓工作，落實專人負責，共分四次四天時間組織了不同層次、不同內容的校本培訓活動。

二、培訓安排內容豐富，形式多樣。

培訓時間培訓對象培訓（研討）內容培訓形式組織。

部門。

7月7日下午全校教師優秀教師的必備素質（鮑寅初）講座校長室。

7月13日下午高三教師高三教學工作研討校長室高三年級部。

7月-8月部分課題組教師課題申報研討。

沙龍教科室。

7月-8月35周歲以下青年教師教育理論讀書活動自主學習。

論文交流與評比教科室。

8月26日上午全體教師蘇州教育現代化的實踐與思考（李杰）講座校長室。

8月26日下午全體教師高品質溝通（瞿鴻燊）錄象校長室。

8月27日上午全體教師木瀆鎮社會經濟發展形勢報告（戈福林）講座校長室。

8月27日下午全體教師各科教研活動研討校長室。

教研組。

三、培訓重點突出。

我們針對不同對象選擇不同培訓內容，共同的話題或者說培訓的重點是轉變教師的教育觀念，提高教師的業務能力。我們緊緊圍繞高效課堂、有效作業，落實五個嚴格、保證一小時運動，全面提高教育質量，以及如何提高教師專業化水平展開深入、廣泛的研討活動。學校各部門、各教研組、各任課教師，分別對三項規定，五個嚴格，進行了解讀，探討了其實施的意義，也分析了當前教育教學的現狀，研究了新高三教學，新學期工作，探討在實施過程中可能存在的困難。同時提出了某些具體做法或建議。有些教師也表達了自己的困惑。

四、培訓效果評價。

通過培訓提高了全校教師對三項規定，五個嚴格的認識，基本形成了要真正實施素質教育的共識。

通過培訓也提高了教師對教育，特別是宏觀教育的認識，包括社會發展、教育現代化等的認識，提高了教育的政策水平。

通過培訓更提高了教師對教育的微觀認識，提高了教師對溝通工作、課題研究在教育中重要性的認識，掌握了更多實效的溝通方法和課題研究策略。

通過研討、交流，對如何落實三項規定，五個嚴格也有了結合學科教學的初步思路。

通過培訓還提高了廣大教師專業發展的緊迫感。不少教師深切感悟到要進一步加強學習，加強研究，加強教師的專業發展，以適應新的教育發展需要。

暑期教師師德培訓工作總結（精選19篇）篇四

暑期教師師德培訓工作總結（精選19篇）篇五

20xx年暑期，學校共舉辦了8個中小幼教師培訓班：中小學語文教師培訓班、中小學數學教師培訓班、中小學英語教師培訓班、民辦幼兒園園長培訓班、新上崗教師培訓班。.個培訓，規格高，內容豐富，容量大，組織嚴密，參訓教師學習熱情飽滿，態度認真，學有所獲，學有所用。培訓取得了預期的效果。現將暑期培訓總結如下：

一、基本情況的。

（一）培訓時間、內容及管.人員安排。

培訓時間。

培訓班級。

培訓內容。

管.人員。

教研室。

縣進校。

初中數學。

陽炳申。

闕中優。

小學數學。

陽雙。

謝啟萍。

初中語文。

羅新民。

謝培選。

小學語文。

孫俊良。

張玉春。

初中英語。

成文輝。

朱麗敏。

小學英語。

李春亭。

幼兒園長。

幼兒園教師專業成長、淺談幼兒園（所）管.、幼兒園教材教法。

李光紅。

何世國張國民楊清萍。

新教師。

何世國。

張國民謝培選。

（二）到訓情況的一覽表。

初中數學。

小學數學。

初中語文。

小學語文。

初中英語。

小學英語。

指標。

到訓。

蘆溪二中。

蘆溪鎮中。

宣風鎮中。

銀河鎮中。

銀河二中。

上埠鎮中。

上埠二中。

南坑鎮中。

妙泉學校。

暑期教師師德培訓工作總結（精選19篇）篇六

今年暑假，我校全面落實教育局、校辦的指導思想，統一了組織了暑期教師全員培訓，在為期一周的培訓中有許多感動和收獲。在校辦與學校領導的周密安排下，在老師的精心組織下，在團隊老師的精彩點評和報告中，在每位發言教師的對教材的研究與解讀中，讓教師深深地體會到，一名合格的教師不放棄的精神和堅持要始終體現在教學工作的每一個環節。培訓情況總結如下：

（一）從老教師的身上，看到了他們對于工作的熱愛。一開始培訓，年輕教師，還對這次活動充滿了抱怨、厭煩。但是當看到這些老教師，他們很多都已年過五十，并且有的是帶病堅持參加培訓，這都是他們對工作的負責，他們的精神是可貴的，是值得學習的。

（二）從組織的教師身上，看到了他們對于工作的滿腔熱血，團隊中的每個人個個都是精英。他們對知識、對教材已爛熟于心，但是他們的態度仍然是那樣的謙虛。他們的成功源于領導的支持，同事的幫助和自己對教學的總結、反思和升華，也想到在他們成功的背后，他們的付出……。

（三）從上臺發言的教師身上，看到了他們的認真和執著。為了使自己的發言能準確到位、深入淺出，使臺下聽課的老師有所收獲，他們常常是工作到零點以后，雖然工作是繁重的，但他們的發言給我們帶來的是收獲，是震撼。他們的做法是值得肯定的，他們的精神是可貴的。

總之，這次培訓內容多，收獲也不少。從中收獲到的不光是知識，

莒鎮鄉中心小學。

20xx.9。

暑期教師師德培訓工作總結（精選19篇）篇七

暑期，學校共舉辦了8個中小幼教師培訓班：中小學語文教師培訓班、中小學數學教師培訓班、中小學英語教師培訓班、民辦幼兒園園長培訓班、新上崗教師培訓班。整個培訓，規格高，內容豐富，容量大，組織嚴密，參訓教師學習熱情飽滿，態度認真，學有所獲，學有所用。培訓取得了預期的效果。現將暑期培訓總結如下：

一、基本情況。

（一）培訓時間、內容及管理人員安排。

培訓時間培訓班級培訓內容管理人員。

教研室。

縣進校。

初中數學。

陽炳申。

闕中優。

小學數學。

陽雙。

謝啟萍。

初中語文。

羅新民。

謝培選。

小學語文。

孫俊良。

張玉春。

初中英語。

成文輝。

朱麗敏。

小學英語。

李春亭。

幼兒園長。

幼兒園教師專業成長、淺談幼兒園（所）管理、幼兒園教材教法。

李光紅。

何世國張國民楊清萍。

新教師。

何世國。

張國民謝培選。

（二）到訓情況一覽表。

初中數學。

小學數學。

初中語文。

小學語文。

初中英語。

小學英語。

指標。

到訓。

指標。

到訓。

指標。

到訓。

指標。

到訓。

指標。

到訓。

指標。

到訓。

蘆溪二中。

3

3

3

3

2

3

3

蘆溪鎮中。

3

4

3

3

3

3

宣風鎮中。

3

3

3

3

3

3

銀河鎮中。

3

3

3

3

3

3

銀河二中。

3

3

3

3

3

3

上埠鎮中。

3

3

3

3

3

3

上埠二中。

3

3

3

3

3

3

南坑鎮中。

3

3

3

3

3

3

妙泉學校。

3

3

2

2

暑期教師師德培訓工作總結（精選19篇）篇八

根據安徽省教育廳《轉發教育部〈關于做好年暑期中西部農村義務教育學校教師國家級遠程培訓計劃有關準備工作的通知〉的通知》（教師范函16號）精神，無為縣被確定為“年暑期中西部農村義務教育學校教師國家級遠程培訓計劃”項目縣。我們在全縣設立培訓點46個，培訓班169個，小學、初中語文、數學教師在各中心校、完中設立的培訓點參訓，小學、初中體育教師集中在無為縣教師進修學校培訓點參加培訓。全縣義務教育階段學校的6100名教師參加了培訓。由于我們強化領導、準備充分、加強管理、有效引導，全體學員成績合格，取得了良好的培訓效果。現將本次培訓工作總結如下。

一、強化領導，明確責任。

為組織實施好本次培訓，我縣成立了項目領導組和項目管理辦公室。縣教育局局長擔任領導組組長，縣教育局分管師訓的黨委副書記和進修學校校長、副校長擔任領導組副組長，成員為縣教育局師訓、電教、教研室負責人和進修學校有關處室負責人。項目管理辦公室分管理組、業務組、技術組，具體負責培訓期間的組織管理、業務指導和技術支持服務等工作。

全縣各培訓點成立相應的組織機構，實行“一把手”為培訓點第一責任人制度。各培訓班的班主任由各培訓點在鄉鎮中心小學、初中的分管校長、教導主任、教研組長和骨干教師等中確定。絕大多數培訓點的負責人和中小學校長，人在現場，既是管理者，又是參訓者，有力地保障了培訓的組織管理和業務指導。

二、準備充分，保障有力。

在接到省教育廳通知之后，縣教育局和教師進修學校快速行動起來。首先，按省教育廳教師范函16號文件要求對“農遠工程”設備進行了抽檢。縣教育局劉春生副書記帶領電教館人員不顧天氣炎熱，奔赴各培訓點進行“農遠工程”設備大檢查，發現問題立即拿出維修方案。縣教師進修學校為了做好培訓課程資源下載，添置了一套衛星接受設備，并專程至合肥購置“九州”衛星接收卡和高頻頭，提供給高頻頭損壞的培訓點。

同時，縣教育局精心謀劃及時印發了《關于組織參加年暑期教育部中西部農村義務教育學校教師國家級遠程培訓的通知》（無教職成481號）、《年暑期中西部農村義務教育學校教師國家級遠程培訓有關工作的通知》（無教職成506號）兩個文件，指導全縣各培訓點的規范運作各項培訓工作。

暑假期間，我縣供電緊張，為應對設備故障、停電等原因導致無法收看教育電視臺課程的問題，教師進修學校一方面提前下載課程并刻錄成光盤供應非“農遠工程”學校的培訓點，一方面通過“無為教師教育網”的專題培訓平臺提供課程下載。此舉得到省中小學教師繼續教育中心的肯定。

各培訓點因地制宜，充分做好后勤服務工作。無城的杏花泉小學、北城小學等學校將培訓地點設在空調教室，并提供礦泉水等。赫店中心校、土橋中心校等培訓點為本次培訓特地添置了立柜式空調。

三、加強管理，保證效果。

本次培訓，我縣參訓教師人數多、培訓點多、培訓班多，唯有加強管理，才能保證培訓效果。為此，縣項目管理辦公室于培訓開始前，印發了《無為縣年暑期中西部農村義務教育學校教師國家級遠程培訓檢查指導工作計劃》，明確了檢查指導的主要內容。7月25日――30日，縣項目領導組分成兩組，冒酷暑、戰高溫，每天早出晚歸，犧牲休息時間，赴全縣40多個培訓點進行巡回檢查。實地查看，座談，問卷調查，發現問題及時給予指導。

培訓期間，我們根據省教育廳《關于認真做好教育部年暑期中西部農村義務教育學校教師國家級遠程培訓工作的通知》（教師范函18號）要求，印發了《無為縣年暑期中西部農村義務教育學校教師國家級遠程培訓后期工作的通知》，從培訓考核、成績上報、工作總結和檔案建設等方面提出要求。各培訓點按照《通知》要求，嚴格執行省定考核標準，認真組織培訓考核，并按時完成了合格教師名單和工作總結上報工作等。

由于天氣炎熱，為了保證培訓效果，各培訓點合理安排培訓時間，一些培訓點增加集中學習地點，將觀看課程視頻、光盤的時間提前到上午7時。人數多的無城、白茆、泥汊等中心校，采用分校集中學習的方式。

四、有效引導，確保質量。

引導參訓教師突破地域限制，通過網絡參與跨地域的研討交流，確保培訓質量。一方面，我們引導教師在“項目網站”注冊、自主學習、發表文章、互動交流等。另一方面，無為縣教師進修學校在“優習英語網”（m）開辟“中西部國家級遠程培訓”專題研討區，分設“快訊”“簡報”“課程”“視頻”“交流”五個欄目，提供教育部、省、縣有關文件，報道各培訓點培訓情況，提供課程下載等。盡管時值假期，又是集中活動，教師使用學校計算機機會少。但是，到培訓結束時，共發布“快訊”25條，“簡報”19篇，“交流”文章157個主題，5000人次參與交流，點擊數超萬次。

襄川小學培訓點，210名小學教師參加培訓，他們克服高溫路遠、農活纏身等困難，積極踴躍參加活動，聚精會神聽報告，邊聽邊看邊做筆記，撰寫反思報告，提交作業，在研討會上積極發表意見，發言踴躍，氣氛熱烈。

土橋中心小學的黃光漢老師雖然年近花甲，即將退休，但他仍然堅持每天到校參加培訓，認真做筆記，積極參與研討。

參訓教師在交流中寫道：“遠程培訓我愛你，就像老鼠愛大米”“聽了專家們的示范課和報告，受益匪淺”“深有啟發。牢固樹立了以生為本的教學理念”“理論水平業務水平有了大大的提高。感謝‘培訓’”。

參訓教師，尤其是老教師的學習狀態，參訓教師的感言，都充分說明了本次培訓取得了一定的效果。

但是，我們通過巡回檢查指導和培訓點上報的總結發現，本次培訓還存在一些問題，如，培訓課程內容適應性不強，不符合農村學校（特別是村小）的實際；專家引領、跟進指導不足，針對性、實效性不高；集中在天氣炎熱的假期，影響教師的休息和其他學習需求（如，學歷進修）的實現，等等。

無為縣項目管理辦公室。

暑期教師師德培訓工作總結（精選19篇）篇九

為了深入學習縣教育局關于教師暑期培訓精神，進一步加強師德師風建設，努力造就一支政治堅定、業務過硬、作風扎實的'教師隊伍，切實提高教學質量。我校于20xx年8月22日－8月28日進行了為期七天的暑期教師培訓。現將培訓工作總結如下：

一、精心組織，做好各項準備工作。

二、培訓形式多樣，內容豐富，培訓效果突出。

我校教師培訓，堅持重點突出、務求實效、不走過場。本次培訓采取了教師自學、教師集中學習、小組討論和集體社會實踐等相結合的形式進行學習。培訓的內容包括了師德師風、教育教學理論、教育科研方法、教育形勢發展、生命教育、工作實踐交流等等，對全面提升我校教師教育教學的理論水平、師德師風建設和教育科研意識起了非常大的幫助，培訓的效果顯著。

寫了觸及靈魂，解剖思想的心得體會。8月28日教師對照本次培訓，對自己的工作進行反思和總結，認真撰寫了培訓工作小結。

三、嚴格按上級部門要求，注重評價與培訓實效相結合。

為了提高培訓效果實效，在培訓的實施過程中，我校采取了過程評價與終端評價相結合。并把這次培訓納入年度考核評優中。因此，老師們無論是在自學中還是集中培訓時，都能認真學習做好筆記。并結合自身工作，每人都寫了學習體會文章，總結經驗，查找不足，不斷改進工作措施，使這次教師培訓取得了當初設想的的效果。

四、培訓對學校工作的影響

這次培訓，讓老師們深刻認識到以下幾點：

1.教師要學做會反思。教師要在教育實踐中學習、反思、審視、反省、概括、總結，使自身的專業素質不斷有效的提高和成長。

2.要做終身學習型教師。只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能滿足社會和學校發展的需要成為一名優秀的教師。

3.要學習他人長處，總結經驗辦人民滿意教育。老師要全心全意投入教書育人的事業，自我教育、自我改進、自我提高，做人民滿意的教師，辦人民滿意教育。

總體上說，本次培訓非常成功，學完了規定內容，完成了學習任務，達到了預期目標，老師的出勤率幾乎達到100%、培訓熱情也很高。通過學習，老師們在思想和教育理念上受到了一次深度“撞擊”，對于教育教學方法有了新的認識和思考。這些無論是對我校教師自身專業發展，還是對學校教育教學工作以及進一步推行素質教育的實施都起到了積極的促進作用。

20xx年8月28日

暑期教師師德培訓工作總結（精選19篇）篇十

轉眼間，踏上講臺身為人師已經有十六年了，一路走來，有淚水， 也有歡笑；有迷茫，也有收獲。每年暑期的師德培訓都讓我收獲很多，曾經的困惑在培訓中慢慢釋然，找到了明確的答案，也讓成長中的我知道了，師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。因此，我有必要經常給自己提個醒，促使自己在教育這塊陣地上與時俱進，率先垂范。

在學生眼中，教師是榜樣，是楷模，甚至是偶像。教師的文化修養、道德情操、思想境界，甚至一舉一動，都對學生有潛移默化的影響。因此，我就應該提醒自己要嚴格要求，并努力做到以下幾點：第一，愛崗敬業。不但要對自身的專業孜孜不倦地追求，而且應該永遠充滿著教學、研究的熱情，做到盡職盡責，無私奉獻。只有真正發自內心，表里如一，言行一致的美好品德，才能在學生身上產生遷移默化的作用，使學生受到教育、感染和熏陶，引起他們的共鳴和仿效。第二，轉變教育觀念。在教育“以人為本”的今天，教師不僅是知識的傳播者，智慧的啟發者，更是精神的熏陶者，人格的影響者和道德的體現者。我們更應該處處為人師表，不僅要做到嚴格要求自己，誠實可信，熱情大方，而且要尊重學生，熱愛學生，在教學中為學生創造一個自由和諧的學習環境。第三，加強道德修養。教師人格是一種健康、美好、完整的整體人格。德與才的分離，言與行的相悖，大節謹慎而小節不拘，聰敏過人而舉止輕浮等等，是教師應當避免的。我們教師平時就要注意道德修養，充分發揮自己的榜樣示范作用，切實加強自己的道德修養，不斷提升自己的道德水準。

面對機遇和挑戰，我們教師應該走在時代的前列，加強學習。我覺得自己應具備兩個意識：第一是終生學習意識。當今社會、科學技術和經濟迅速發展，信息技術日新月異，知識更新的速度異常迅速，我們應自覺樹立終身學習的觀念，利用一切可以利用的時間和渠道進行學習。隨著傳播媒體的多樣和豐富，知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬，我們只有如饑似渴的汲取各方面的新知識、新觀念，使自己成為學識淵博，教學本領過硬，學生認可、歡迎和喜歡的教師，才能不斷發展自我，完善自我，適應高速發展的社會需要。

這種學到老，修養到老的精神應永遠鼓勵著我們教師要嚴格要求自己。第二是樹立創新意識。教師的創新意識和創新素質是實施素質教育、創新教育的基礎，只有教師具備創新意識，才能培養出具有創新精神和創新素質的學生。因此，作為教師，更應站在時代的前列，解放思想，深化改革，改革陳舊的觀念，改革陳舊的教學模式和教學方法，樹立“以學生為主，以學生發展為主，以發展學生的精神世界為主”的教育理念，充分調動學生學習的自覺性和創造性，培養學生開拓進取、勇于創新的精神，提高學生的創新素質。

喜怒哀樂，人之常情。我們教師也是食人間煙火的凡人，當然情緒也會受到周圍事物的影響，更何況處于這些幼稚的學生中間，往往會遇到意想不到的問題和煩惱，稍不留意，就有可能勃然大怒，乃至過激行為。因此，我們就有必要常提醒自己做到“寬容”、“耐心”和“自控”。斯坦尼夫斯基在談到演員的自制力修養時，曾形象地比喻說：“一個人回到家里的時候，他得把套鞋脫下留在室外的過道里；當演員來到劇院的時候，他應該把自己個人的一切不快和痛苦留在劇院之外：在這里，在劇院里，他整個的人是屬于藝術的。”我想：作為教師的我們也應當對自己提高要求，也應當具有這樣的控制力。

總之，要提高自己的師德素養，關鍵是要提高我們教師修養的自覺性。以后，我必須經常提醒自己在學習、工作、生活中提高修養的自覺性，把道德規范、原則內化為自己的道德情感和道德信念，從而表現為自己一貫的道德行為。長期這樣，師德才會深深地在我的心中。

暑期教師師德培訓工作總結（精選19篇）篇十一

根據瑞教辦師〔20xx〕xx號文件精神，結合本校實際，今年暑期，我校組織全體教師參加了為期三天的暑期師德專題培訓。本次學習培訓以學習貫徹教育部新修訂《中小學教師職業道德規范》為重點，以迎國慶六十周年活動為載體，以敬業、愛生、奉獻精神為方向，做到目標明確、內容豐富、求真務實。現將本期師德專題培訓情況總結如下：

1、成立師德培訓領導小組。為圓滿完成本期師德專題培訓任務，堅持管理育人，制度管人，特成立暑期師德專題培訓領導小組，鄭少華同志為組長，鄭寅生同志為副組長，項林國、馬邦虎、金順翠、葉品千同志為成員，項林國同志主持培訓、考勤、考核工作。

2、縝密制訂師德培訓計劃。為制定出一份切實可行的計劃，學校領導率先學習瑞教辦師〔20xx〕xx號文件，認真組織，突出培訓的主題，制定了《xx學校20xx年暑期師德培訓工作計劃》。在計劃中，對指導思想、培訓內容、培訓過程都做詳盡敘述，力求整個培訓過程做到可操作性強，以確保質量。

1、視頻培訓。

8月27日下午，由鄭寅生書記主持，組織教師認真觀看了陳錢林、金曉濤、項維元、葉海鶴、張薇、陳豪等六位優秀教師的錄像講座。為使全體教師全過程參與錄象培訓，學校校長坐陣考勤，認真組織參訓人員準時與會，不得請假、遲到、早退。通過學習，大家受益匪淺。

2、集中培訓。

學校集中培訓五個半天，其中鄭校長傳達市教育工作會議精神和主講《紅燭燃盡皆為愛追記扎根山區21年的優秀教師徐立科》。項林國主講《中小學教師職業道德規范（20xx年修訂）》、《教師文明禮儀常規、課堂外教師文明禮儀規范》、《奉獻、敬業、愛生》、《我的祖國慶祝中華人民共和國成立60周年》四個專題。全校教師都認真聆聽，深受感染，實效良好。

這次師德培訓，我校堅持突出重點，務真求實的原則。在培訓過程中，嚴格考勤，強調會風。考勤采用點到簽名方式，嚴肅會風，確保教師良好的學習狀態。通過學習，要求全體教師在集中學習和討論的基礎上，撰寫學習體會，把這次學習同實際工作聯系起來。

8月29日上午，學校組織理論考核，試題為：《默寫〈中小學教師職業道德規范〉（20xx修訂）六條關鍵詞，并聯系自己的實際，就某一方面談談學習體會》、《分析本校教師師德狀況，談談如何提高師德水平》、《在六位老師的師德講座中，你認為最受啟發的是哪位老師的觀點？為什么？》，其中教師可選做兩題。通過師訓處評卷、登分，參訓人員合格率100%。

通過這次培訓，我校全體教師對師德建設有了更深刻的認識。

暑期教師師德培訓工作總結（精選19篇）篇十二

轉眼間，踏上講臺身為人師已經有十六年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。每年暑期的師德培訓都讓我收獲很多，曾經的困惑在培訓中慢慢釋然，找到了明確的答案，也讓成長中的我知道了，師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。因此，我有必要經常給自己提個醒，促使自己在教育這塊陣地上與時俱進，率先垂范。

一、思想上，要常提醒自己“嚴格要求”。

在學生眼中，教師是榜樣，是楷模，甚至是偶像。教師的文化修養、道德情操、思想境界，甚至一舉一動，都對學生有潛移默化的影響。因此，我就應該提醒自己要嚴格要求，并努力做到以下幾點：第一，愛崗敬業。不但要對自身的專業孜孜不倦地追求，而且應該永遠充滿著教學、研究的熱情，做到盡職盡責，無私奉獻。只有真正發自內心，表里如一，言行一致的美好品德，才能在學生身上產生遷移默化的作用，使學生受到教育、感染和熏陶，引起他們的共鳴和仿效。第二，轉變教育觀念。在教育“以人為本”的今天，教師不僅是知識的傳播者，智慧的啟發者，更是精神的熏陶者，人格的影響者和道德的體現者。我們更應該處處為人師表，不僅要做到嚴格要求自己，誠實可信，熱情大方，而且要尊重學生，熱愛學生，在教學中為學生創造一個自由和諧的學習環境。第三，加強道德修養。教師人格是一種健康、美好、完整的整體人格。德與才的分離，言與行的相悖，大節謹慎而小節不拘，聰敏過人而舉止輕浮等等，是教師應當避免的。我們教師平時就要注意道德修養，充分發揮自己的榜樣示范作用，切實加強自己的道德修養，不斷提升自己的道德水準。

二、學習上，要常提醒自己“不斷努力”。

面對機遇和挑戰，我們教師應該走在時代的前列，加強學習。我覺得自己應具備兩個意識：第一是終生學習意識。當今社會、科學技術和經濟迅速發展，信息技術日新月異，知識更新的速度異常迅速，我們應自覺樹立終身學習的觀念，利用一切可以利用的時間和渠道進行學習。隨著傳播媒體的多樣和豐富，知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬，我們只有如饑似渴的汲取各方面的新知識、新觀念，使自己成為學識淵博，教學本領過硬，學生認可、歡迎和喜歡的教師，才能不斷發展自我，完善自我，適應高速發展的社會需要。這種學到老，修養到老的精神應永遠鼓勵著我們教師要嚴格要求自己。第二是樹立創新意識。教師的創新意識和創新素質是實施素質教育、創新教育的基礎，只有教師具備創新意識，才能培養出具有創新精神和創新素質的學生。因此，作為教師，更應站在時代的前列，解放思想，深化改革，改革陳舊的觀念，改革陳舊的教學模式和教學方法，樹立“以學生為主，以學生發展為主，以發展學生的精神世界為主”的教育理念，充分調動學生學習的自覺性和創造性，培養學生開拓進取、勇于創新的精神，提高學生的創新素質。

三、工作中，要常提醒自己師愛是教育之本，愛心是教師之魂。

喜怒哀樂，人之常情。我們教師也是食人間煙火的凡人，當然情緒也會受到周圍事物的影響，更何況處于這些幼稚的學生中間，往往會遇到意想不到的問題和煩惱，稍不留意，就有可能勃然大怒，乃至過激行為。因此，我們就有必要常提醒自己做到“寬容”、“耐心”和“自控”。斯坦尼夫斯基在談到演員的自制力修養時，曾形象地比喻說：“一個人回到家里的時候，他得把套鞋脫下留在室外的過道里；當演員來到劇院的時候，他應該把自己個人的一切不快和痛苦留在劇院之外：在這里，在劇院里，他整個的人是屬于藝術的。”我想：作為教師的我們也應當對自己提高要求，也應當具有這樣的控制力。

總之，要提高自己的師德素養，關鍵是要提高我們教師修養的自覺性。以后，我必須經常提醒自己在學習、工作、生活中提高修養的自覺性，把道德規范、原則內化為自己的道德情感和道德信念，從而表現為自己一貫的道德行為。長期這樣，師德才會深深地在我的心中。

我有幸參加了今年7月13號到14號為期2天的“汶上縣初中化學暑期培訓”學習。學習期間，聆聽了各位化學專家對初中化學新課標、xx年濟寧市中考化學分析、優質課堂有效教學的指導和報告，受益良多。在今后的我會更多地參與學習，在教學中把學到的理念技能轉化到教學的行動中，更好地落實課程標準的要求，提高教學效果。

一、深刻認識了化學課程標準中的教育理念。

通過這次培訓，讓我更明確化學教師肩負的責任，作為教師應該樹立學校意識，樹立屬于自己的教育觀、教學觀、學生觀和質量觀，把個人的事業追求和學校的發展聯系起來。在修訂后義務教育九年級化學課程標準增加了許多新的教學情景素材，如：新型陶瓷，導電塑料等，這些與時具進的教學情景素材的加入，讓我更加清醒地認識到科學是不斷發展的，知識會不斷更新，教會學生掌握學習方法比掌握知識更重要。增加了貼近學生生活實際，如：硬水對日常生活的影響，污水的處理和利用，城市空氣質量日報等。這些情景能讓學生更真實地感受到化學在現代社會生活中的重要價值，激發學生的學習熱情。根據社會存在的一些不安全隱患編入了：煤礦*爆炸的預防、面粉廠的防爆措施等教學情景素材，充分體現了培養學生安全意識和尊重生命的重要性。也編入了：侯對我國乃至世界制堿工業的貢獻。有利于培養學生的愛國情懷和為科學的不怕困難的獻身精神。我們認為，教育首先是學生人格的塑造,其次才是能力的培養,知識的傳授只是人格塑造和能力培養的一個載體。讓學生擁有高尚的人格、過硬的能力和發展的眼光，我們的社會，我們的國家才能擁有有創新能力的新型社會的*人。社會才能發展，國家才能強大。

二、豐富化學知識，更新教學觀念。

通過理論的學習實驗培訓，使我對化學教育理論和初中化學實驗研究有了更深的認識和了解。通過理論的學習我進一步認識了關于新課標化學教學的特點：不同的學生有不同的現實，不同的學生應該有不同學習方法，通過對學科結構論的學習，給我今后的教學很多啟發：教師要整體把握教材，溝通學科知識之間的聯系，溝通書本世界和學生生活世界的聯系，把教學的知識放在一個知識體系里，把知識串起來，形成知識鏈，知識樹，形成一個知識網絡。有結構的、有聯系的知識學生就容易掌握。所以在今后的教學中要重視溝通化學知識本質之間的內在聯系，使知識內容結構化。在教學中突出化學基本概念和基本原理在教學中的核心地位，重視化學概念、化學原理的早期滲透，用直觀的形式讓學生感知抽象的概念，重視原理和態度的普遍轉移，注重激發學生對化學學科本身的學習興趣。在教學中滲透化學思想方法的必要性，更明確了化學教學中做最需要考慮的問題——學生興趣、化學思考、創新思維、化學學習習慣、化學學習方法。提醒自己在今后教學中更關注學生化學素養的培養，幫助學生掌握化學知識，訓練化學基本技能，領悟化學基本思想和積累化學基本活動經驗；更關注調動學生積極參與，促使學生發展，引發學生進行有效的化學思考，處理好預設與生成目標的關系和教學近效應與長效應的關系。這為化學教師提出了更高的要求，要求化學教師必須為學生的學習和個人發展提供了最基本的化學基礎、化學準備和發展方向，促進中學生的健康成長，使人人獲得良好的化學素養，不同的人在化學方面得到不同的發展。在理論學習中，我也認識到自己的學科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強理論的學習，多看有關教育教學方面書籍，不斷完善自己的知識結構。

三、感受名師魅力，尋求專業發展。

參加本次教師培訓，讓我深受啟發和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教有趣味的化學，有技巧的化學，還要教有文化的化學，有思想的化學。通過不同的教育教學手段，把學生的化學潛能挖掘出來，讓學生在學習化學過程中體驗到學習化學的樂趣。通過這次的培訓，我也又一次認真研讀了新教材，深切體會到新教材的編寫確確實實落實了“以人為本”，“讓學生從生活走進化學”，“以學生已有的知識經驗為基礎”等教育理念。反思自己的教學理念和教學行為，發現并不缺新的有效的教學理念，而是這些好的教學理念沒能很好地落實到教學的行動中去，其中的原因即復雜又簡單，復雜的是不能落實是因為存在教學習慣、教學時間、教學能力、知識水平等等諸多問題的影響。說其簡單是因為對這些理念落實不到位的關鍵因素只有一個，這就是認識問題。人們說認識決定行動，只有認識到位，才能在行動中落實到位，這次的培訓讓我對這些教育教學的理念有了新的更進一步的認識。

總之，兩天的培訓，給了我許多收獲，也教會了我許多知識，也使我對化學教學有了更深層的認識。學無止境，今后，我會爭取多參加培訓，來不斷提升自己。盡管在實際的化學教學中，還會遇到許許多多的困難，我們要迎難而上，敢于進行多方面的探索和改革。

暑期教師師德培訓工作總結（精選19篇）篇十三

（一）主要經驗。始終強化質量意識和責任意識，在擬訂計劃、選擇課程、實施培訓、后勤保障、監測評估等各個環節嚴格把關，實現了培訓的兩個轉變：一是在教學重點的確定上，由知識教學向能力教學轉變，以參與式教學為中心，將學習理論和教學技能緊密結合。二是在教學模式的建立上，由接受式培訓向參與式培訓轉變。采取課堂研討、案例分析、交流互動、實踐操作等方式，真正使參訓教師成為學習的主體，大大提高了培訓質量。

（二）意見與建議。

1．培訓內容有些單調，建議今后的培訓應針對學科特點，在開設必修課的基礎上，就選修課開發相應的培訓內容，實現參與式教學培訓與新課改的整合，滿足農村教學的實際需求。

2．為使培訓與教學有機結合，建議省項目辦在集中培訓的基礎上，有效組織一些實地考察活動（如教學觀摩、示范課），深化對參與式教學的理解和運用。

3．省級培訓者大都從實教學科研工作，建議省項目辦應該多補充一些一線教師，豐富培訓內容，這樣更能結合基層教學的實際開展培訓。

4．隨著培訓教師數量的增加，縣級專家隊伍將進一步擴大，建議省項目辦加強對縣級培訓者的培訓。

5．整個培訓需要技術設備和費用支持，建議省項目辦培訓前將所需費用及時撥付到位，否則，縣教育部門無法墊付這筆資金。同時，配齊所需教學設備，加強對基層人員的技術培訓。

6．為使培訓工作按計劃有條不紊地開展，建議省項目辦今后的培訓將審定好的培訓資料和信息采集表提前印發，確保培訓工作如期開展。

暑期教師師德培訓工作總結（精選19篇）篇十四

暑期教師師德培訓工作總結（精選19篇）篇十五

暑期通過培訓，反思以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

不同時代有不同的道德觀，不同職業有不同的道德內涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德內涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。

二、教師要尊重學生，重視學生天真的夢想。

放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓學生成為一個品德高尚的人，學生教育是起步，起步是最關鍵的。

三、教師要會寬容孩子。

如果說，尊重、理解學生需要教師有較高的素養的話，寬容學生則需要勇氣和更大的投入，這是針對學生認識的不穩定而言。允許學生的認識反復的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內涵。寬容，是理解的繼續，也是理解最真實。最具體的體現。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。

寬容，還應為學生排除不良因素的干擾，創造條件，指出實實在在的。讓學生“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導，用愛心感染學生，尊重、理解、寬容有機地結合，提高與孩子交流的深度、廣度和質量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與學生一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫助，少一點指責。批評;多一份寬容。耐心，少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業道路更加美好。

四、教師要學做會反思。

應該說，反思對于激發教師的自我提高動機，調動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習，并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專業素質在反思中不斷的，有效的提高和成長。

五、要做終身學習型教師。

只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發微的求索精神，才會厚積薄發，得心應手，才會不負歷史的重任。

暑期教師師德培訓工作總結（精選19篇）篇十六

“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”，暑期培訓又要跟我們說再見。通過10天的培訓學習，使我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優秀教師的課堂教學設計，同時還與省內的一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓來的很及時，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業化發展之路。

教師發展是提高教育質量的關鍵；教師發展是教育改革的原動力；教師發展是教師自身幸福的源泉。素質教育改革對教師的專業素質提出了更高的要求，作為素質教育的.實施者，應該以新課程改革為契機，不斷地加強學習，提升自己的專業素質。我會從以下幾方面入手：

作為一線教師，首先要熟悉所教學科的主要內容，對學科內容知識的產生、發展、功能等有系統的認識，能從總體上把握教材，駕馭教材，要認真研究《新課程標準》的要求等，就個人來講，在一些章節的處理上對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在今后的執教過程中，我會更加著重教材、課標的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究習題，增強了教學的針對性和時效性。

教師的教學能力主要包括良好的語言表達能力，組織管理能力，處理教材的能力，課程開發的能力，了解學生的能力，理解他人以及與他人交往的能力和自我監控能力等，在今后的教學中，我會努力提高自身各方面的教學能力，以適應素質教育的要求，提高課堂的效率，提高教學的質量；同時，教育科研能力也是教師專業化的必然要求，具體工作中，我們將通過集體培訓，集體備課，集體教研，校本課程開發等途徑提高自身的教育科研能力。

教師要向課本學習，向專家學習，多讀教育教學方面的書籍，如《給教師的100條建議》《中國著名老師的課堂細節》《討論式教學法》等，養成好讀書，讀好書的習慣。

教師要向有經驗的教師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網絡與更多的同行進行交流與學習。

暑期教師師德培訓工作總結（精選19篇）篇十七

暑假是我校最為重要的培訓時間之一，為了提高教師的教學水平，我校每年都會組織開展暑期培訓工作。今年，我有幸參加了“教師素質提升與實踐創新研討會”和“學校發展規劃與教師教學理念研究講座”，下面就我參加的兩個研討活動做一個總結。

這個研討會是由蘇州市教研所主辦的，為期兩天。在這兩天的學習中，我獲得了很多知識和啟發，以下是我收獲最大的兩點。

1、教學設計的方法

原來我一直以為教學設計只是照著教材再加上自己的一些思考就可以了，但是在本次研討會上，演講者給我們講解了很多教學設計的方法。比如說“目標按需設計法”，就是通過對學生需求的調查和分析，制定出課程目標，這樣，學生學習時才能真正體現出學習成果。還有“由淺入深設計法”，即先讓學生了解課程的基本知識，再通過引導讓學生進行深層次的思考和探究。這種教學設計方法在教學過程中非常實用，可以更好地引導學生進入學習狀態，培養學生自主思考的能力。

2、創新教學模式

現在越來越多的教師開始使用pbl（問題式學習）作為教學模式，在讓學生學習知識的.同時，培養學生的思維能力和實踐動手能力，這種教學模式非常符合未來教育的趨勢。同時，學習者中心（lms）和小組學習（cgl）也是比較實用的教學模式。學習者中心的教學方式是將學生成為課程的設計者和建設者，讓學生在自我學習的基礎上發揮個性特點，促進學生思想的交流和創新，既能提高學生自主學習能力，也能讓學生快樂地學習。而小組學習依托于現代信息技術，具有互動性和多樣性，能夠促進學生交流合作，提高學生創新和實踐能力。

本次講座的主題是“發展規劃與教學理念”，嘉賓是一位具有多年教學經驗的老師。在本次講座中，我了解到了以下幾點。

1、確定學校的目標

做好學校發展規劃，首先要確定學校運營的目標，即為了什么而運營。一個目標清晰、科學合理的學校，是有朝氣、有活力、有前途的。學校目標不可以太籠統、太泛泛，要具有可實施性和可檢驗性，以細節打動人心，以執行力取得成功。

2、構建教學理念

建立一個好的教學理念，是提高教學質量和水平的關鍵環節。每個學科都應該有自己的教學特點和理念，不同學科間也應該根據教學內容的不同而有所差別。而好的教學理念，必須圍繞學生學習這一核心來展開，關注學生的學習興趣和個性，遵循學生的認知規律和心理特點，讓學生在課堂中能夠輕松自然地學習，提高學習效益。

總結

通過這次暑假的培訓和學習，我對如何提升自己的教學水平有了更加深入的認識。我認為教學方法的創新和教學理念的構建，是提高教學質量和實現教學目標的核心，這需要老師們不斷地學習、探討和總結。在今后的工作中，我將繼續努力，不斷調整和完善自己的教學方式和理念，不斷推進自己和學校教學水平的全面提高。

暑期教師師德培訓工作總結（精選19篇）篇十八

（一）推進情況。按照邏輯框架，項目設計初我縣有教師3342人，其中，在職中學教師852人，在職小學教師2412人，代課教師583人。截至目前，全縣12個鄉已有桃源等6個鄉鎮的1662名教師（初中教師407人，小學教師1255人）接受了“參與式教學”和“教育公平”2個模塊的培訓，覆蓋6所鄉鎮中學、6所中心校、61個村完小、5個教學點，占全縣鄉鎮學校的50%。

（二）培訓質量。

1．教師反饋。一是豐富了教師的教育理論，提高了教學技能和教育科研能力；二是使教師逐漸養成了自我反思和評估的習慣；三是教師在交流互動中逐漸形成團隊精神與合作能力，增強了教師和學校研究、解決實際問題的能力；四是使教師改善了心智模式，提高了職業敏感性，從“要我學”轉變為“我要學”，形成了自主實現專業發展的動力。培訓過程中，各培訓點的教師對參與式教學表現出了極大的熱情，95%以上的教師掌握了參與式教學理念和技能，能用參與式教學設計教案，體現了教育的公平。

2．培訓者隊伍建設。根據培訓需求，我縣將縣級培訓者由最初的26人增加至49人，并經省級培訓合格后開展工作。這些培訓者是從縣直中小學、12個鄉鎮中學和部分農村小學推選的骨干教師，具備本科或專科學歷，他們作風優良，工作嚴謹，有著豐富的從教經驗，其中62%的培訓者來自農村中小學，覆蓋全縣12個鄉鎮。因縣級培訓者隊伍擴大，我縣于8月1日至6日將49名縣級培訓者送至昆明接受省級培訓。8月8日至9日，將新補充的培訓者與原來的培訓者組織在縣二中多媒體教室集中備課、研討。

3．組織管理。縣教育局成立了培訓領導組，具體由縣項目辦和職教師訓股嚴格按國家項目辦《產出二培訓實施指南》和省項目辦的培訓要求，從培訓計劃的擬定以及實施培訓認真開展各項工作，重點抓了以下幾個環節：一是注重培訓者隊伍建設，加強管理，強化責任，做到既有分工又有合作，并補充縣教育局教研室和縣教師進修學校和部門農村中小學教師到縣級專家隊伍中，采取送到省上培訓和在縣內集中培訓，加強業務能力訓練。二是注重參訓教師的選定，關注貧困山區學校的教學。除文屏鎮經濟條件稍好外，其余鄉鎮均屬山區貧困鄉鎮。

三是注重集中階段的培訓，加強監督管理。開班儀式上，縣教育局主要領導親自到培訓點對項目作介紹，并對培訓期間教學、管理、后勤、監測等各個環節的工作作了嚴格要求。各培訓點采用廣播、標語、傳單、座談會等形式對項目進行宣傳，讓參訓教師人人知曉項目實施的背景、目的和意義，極大地調動了參訓教師學習的積極性，有效地提高了培訓質量。四是縣教育局成立了縣級專家技術服務組，定期到鄉鎮、村校開展服務，各鄉鎮相應成立了技術服務小組，定期對各村校和教學點開展服務，參訓教師的培訓情況與年終考核掛鉤。

4．培訓質量。改變了以傳授理論知識為主的做法，轉向以提高教學技能的培訓。在遵循省項目辦教學計劃的前提下，以探究教師的教學需求，特別是農村學校的教學需求為中心，將學習理論、探究問題、設計教學緊密結合，更新了教學評價標準。培訓前采用多媒體進行教學演示，對教學計劃反復修訂。各專題的培訓，派出1至3名助理進行觀察，及時記錄和反饋。第一期培訓結束，又根據學員、縣級培訓者和省級專家提出的意見和建議，再次對各專題的教學計劃作了修改。集中培訓結束，嚴格按省項目辦的要求，對學員出勤天數、專題作業、教學設計三項綜合考核學員成績，按時完成了培訓任務，有效提高了培訓質量。縣級專家隊伍中，少數培訓者因上有畢業班，加重了培訓者的負擔，造成一定的工學矛盾；少部分新補充年輕培訓者，未從事過教師培訓工作，培訓經驗不足。目前，縣級培訓者基本滿足教師培訓的需求，但隨著今后參訓教師數量的增加，縣級培訓者有待補充和加強業務和技能等方面的培訓。

（三）實踐階段的工作。

1．實驗鄉培訓情況。試驗鄉集中培訓結束，以桃源鄉為重點，對縣一小、縣二小、文屏鎮中心校等學校開展了培訓活動。桃源中心校成立了鄉級專家技術服務組，采取隨機聽課、檢查教案、社區調查、評價學生成績、召開座談會等方式對233名接受過試驗鄉培訓過的教師每月進行跟蹤服務一次，定期舉辦教學競賽進行成果展示。通過一系列的活動，試驗鄉95%以上的教師能采用參與式教學設計教案，并結合新課改中的教學需求，有效組織課堂教學，學生的學習積極性大大提高，教師的教學質量得到大幅度提升。文屏鎮中心校按試驗鄉的培訓模式舉辦了培訓，全鎮260余名教師參加了培訓，縣級專家李玉瓊、馬召義對參訓教師進行理論培訓，馬艷華、蔡瓊兩位老師作了示范教學，該鎮還結合教師們自學的情況舉辦中青年教師教學競賽，縣一小、縣二小、茨院小學、水磨小學等學校參加了觀摩，龍頭山、水磨、龍樹等一些鄉鎮學校也開展了活動，參訓教師不僅掌握了參與式教學的基本原理，而且能把參與式教學理念較好地融入教學實踐中。縣二小、文屏鎮中心校、茨院中心校等學校還利用校刊校報《雛鷹》《硯池學刊》《野石山》《茨小校刊》和省、市級刊物（如《昭通教育》《學生新報》）刊載教師的教學心得和學生的作品進行廣泛交流。通過在試驗鄉的培訓，我們深知加強領導、強化責任是做好培訓的基礎；優化管理、完善制度是搞好培訓的保障；科學規劃，搞好監測是實施培訓的關鍵；扎實工作、與時俱進是培訓的不懈動力。

3．教育行政部門對參與式教學的推動。根據目前實施培訓的情況，縣教育局將繼續按照國家項目辦和省項目的要求，加大縣級專家隊伍建設，不斷加強項目管理，以試驗鄉和今年開展的文屏等6個鄉鎮的培訓工作為龍頭，結合農村學校實施素質教育的需求帶動全縣培訓工作的有序開展，采取“手拉手”和“請進來、送出去”等形式，搞好教師培訓工作，開發地方教學資源，做好監測與服務，有效提高教學質量。

暑期教師師德培訓工作總結（精選19篇）篇十九