人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

與人為善的與人為善實用篇一

用自己的認知評論事物，事事都不完美；用自己的心胸去度人，人人都有不足。眼是一把尺，量人先量己；心是一桿秤，稱人先稱己。挑人過錯，自己也有不完美；責人短處，自身也有缺陷。一味步步緊逼人，不會讓別人走上絕路，而會讓自己無路可退；眼睛總盯人是非，不會讓人顏面盡失，而會讓自己顏面掃地。

一個人的寬容來自一顆善待他人的心；一個人的涵養來自一顆尊重他人的心；一個人的修為來自一顆和善的心。眼里容得下別人的人，才能讓人容得下他；懂得尊重別人的人才能得到別人的尊重；柔和待人的心態常伴讓自己處處祥和。

不要以自己的判斷去評論一個人，不要讓自己的情緒波及其他人。每一個都是一個獨立的個體，應尊重他人的選擇。人不能霸道，霸道無友；心不能自私，自私則困。心中有愛有情誼，眼中能容有世界。路，不在他人的行里，而在自我修為里。

靜坐常思己過，閑談莫論人非。做事要留有余地，說話要留些口德，惡語出口不足以喪身，卻足以喪德，言語之惡，莫大于造誣。人的嘴要吐真話、善語，不要無中生有，信口雌黃。口是傷人斧，言是割舌刀，出言有尺，戲謔有度。

知人不必言盡，留些口德；責人不必苛盡，留些肚量；得理不必爭盡，留些寬容；凡事不必做盡，留些余德。多一些捫心自問，少一些爭執指責；多一些觀心自省，少一些挑剔苛責。有所覺悟會從自身找問題，沒有覺悟只會把箭射向別人。

與人為善，于己為善；與人有路，于己有退。他人有過不究，于人有恩莫念，愛人先愛己，責人先問心。地至穢者多生物，水至清者常無魚。對待伴侶需要包容，對待朋友需要寬容。君子有容人之雅量，不會為小事而一爭高下。

人人都如同有缺口的杯子，只要你不從缺口處去看，杯子就是完整的。朋友對你說了慌，應考慮他是否有難處；他人給你帶來麻煩，應換位淡定面對。看事不要武斷，做事不要趕盡，智慧不生煩惱，慈悲沒有敵人。真正的愛心，是照顧好自己這顆心；真正的慈悲，是在日常的一言一行里。

與人為善的與人為善實用篇二

善待他人，就是善待自己。善待你的親人，他們會感受到你的孝心，為你的懂事而欣慰；善待你的朋友，朋友會明白你的善意，會幫助你渡過人生的難關；善待遇到的陌生人，你的善意必定會得到友善的回應。

與人為善，是一種大智慧。這種智慧如甘洌泉水流入心中，沁人心脾，是百轉千回的人生所積淀下來的道理，是賢能之人所具備的品德。廉頗對藺相如的詆毀，藺相如非但不惱，卻仍能與之為善。愚者，與怨b報怨；賢者，以德報怨。廉頗的“負荊請罪”這種誠摯的道歉，正是受到大智慧的感染了啊！

與人為善，是生活的鋪路磚。陳柏南一生以善待人，將自己一生的積蓄都奉獻給了社會，在他需要幫助時，每個人都會對其施以援手，這就是與人為善的魅力。眾人拾柴火焰高，張大千也正是在朋友的幫助下，才能繼續他的敦煌之行。與人為善，在困難之時你會得到幫助，久旱逢甘霖。幫助你鋪好道路的溝坎，與人為善，是一種讓人活得更好的藝術。

與人為善，是我們應當具備的德行。百善孝為先，孝順是中華民族的傳統美德，更是中華民族屹立不倒的重要原因之一。長大并僅僅是拿到身份證或是走向社會那么簡單，更重要的是懂得承擔家庭的責任，明白何為孝。孟子便極其孝順他的母親，這也是至賢所應具備的品質。盡管時代如何變遷，我們也不可以失去孝心。孝，是家庭和美的關鍵，是不能與人相割裂的。

與人為善的與人為善實用篇三

有一年秋天，爸爸媽媽帶我去姥姥家。晚飯吃的很，看看還沒黑的天，我早就坐不住啦。如此調皮的我，還沒咽下幾口飯，便嚷嚷著要出去玩(也許是看著外面幾個小伙伴玩眼紅的吧)。啰啰嗦嗦的大人們是肯定不愿意的，看來只有我去懇求他們大發慈悲啦。在我的再三請求下，他們縱欲答應了。可當他們抬頭看了看那灰蒙蒙的天時，變硬要我帶上雨傘，好要頂住那些雞零狗碎的事情。我偷偷的回頭瞥了一眼，心里就更癢癢了。禁不住誘惑，趁大人們不注意，一溜煙竄了出去。

我一個人是要很謹慎的，不敢多說話，只是淡淡道："不要……什么……”然后就呆呆地站在那，合個木頭人一樣。阿姨仿佛看出了我的心思，起身去拿了一個東西，塞到我的手里，我定眼一看，原來是一把雨傘。

我被驚了一下，好一會，才顫顫地說：“我沒有錢啊。”阿姨笑了笑說：“錢可不是萬能的，但心是萬能的……“我領會了其中了意思，心里也是略有感觸道過謝后便離了去。

這雖然是一個平凡的人做的一件平凡的事，但卻給我留下了深刻的印象。

與人為善的與人為善實用篇四

知識目標

通過教學使學生理解“與人為善”含義，懂得與人交往，要站在對方的位置上，設身處地為他人著想，不能只顧自己。

能力目標

在日常生活中學會與人為善，設身處地替他人著想。學會寬容，理解和欣賞他人。

情感、態度與價值觀目標

體會他人的感受，同情他人的不幸和困難，增進同學與同學，與老師，與家長之間的感情，懂得與人為善，與己為善，與國為善的關系。

學情分析

一些學生在與父母、老師、同學的交往中，在自我中心意識的支配下，他們習慣于只考慮自己，而不習慣站在他人的立場上體驗他人的情感世界，更難以在實際生活中堅持做到與人為善。由此可見，使學生能夠做到想人所想、急人所急也是學校教育不可缺少的一項內容。

教材分析???

《換位思考,與人為善》是人教版思想品德八年級上冊第四單元第九課的第二框題,在教材第105頁至108頁,計劃一課時。本框內容由“己所不欲,勿施于人”和“理解之上,善待他人”兩目組成, “理解之上,善待他人”主要核心內容是要設身處地地替對方想一想,要善于站在別人的角度進行換位思考,體驗他人的情感世界,與人融洽相處,對他人多一分欣賞,就多一分理解,多一分友善,多一分愛心。所依據的課程標準是“我與他人關系”中的“交往的品德”:“關心和 尊重他人,體會‘己所不欲,勿施于人’的道理,學會換位思考,能夠與人為善。”“與人為善”出自《孟子?公孫丑上》：“取諸人以為善，是與人為善者也。故君子莫大乎與人為善。” 【釋義】與：贊許，贊助；為：做；善：好事。指贊成人學好。現指善意幫助人。這框題內容的學習,對學生擁有良好的人際關系有重要作用。

教學環節

教學設計

第一環節：最美的撐傘女孩

視頻剪輯《最美的撐傘女孩》

設計提問：1、為什么她會感動一座城市，而被稱為最美？

2、她的哪些行為讓你感受到她的善良？

3、什么是善良？

善良是在別人需要的時候幫助他人

第二環節：最美的生活瞬間

生活中，美麗總是與我們相伴隨，小組討論下，看看我們能發現哪些生活中讓我們感受到美麗的生活片段與細節，關于你，關于我，關于我們大家。

問題卡片：1、能向我們描述你們的發現和想象嗎？

2、為什么你覺得這是最美麗的瞬間？

3、這樣的生活給會你怎么樣的感受？

4、我們能有什么辦法得到如此美麗的感受呢

善良是很多很多，是寬容，理解，欣賞，原諒…….

第三環節? 最美的社區公園

1、有同學能猜下是什么原因嗎?

2、我知道了，他們為什么能堅持18年,因為他們心中放著些什么?

3、我們的同學，你有過把別人放在心中的經歷嗎？，

4、你有過被別人放在心中的經歷嗎

4、同學們：善良是什么？善良是我們心中放著別人

我們為什么要善良？只有當我們心中放著別人的時候我們才能讓自己進入別人的心中。

你有過忘記這么做的時候嗎？

第四環節? 最美的愛

讓我們體味下，剛才他們提到的最美的父母，我們都能體會到每一個父母心中都放著孩子，這是一種愛，親人的愛，親愛。

讓我們大家體會下，最美的小伙伴，最美的陌生人。。。。。。

善良是什么，是愛，是對家人的親愛，對朋友的友愛，對身邊人的博愛。

我們為什么要懂得去愛？愛別人的人才能獲得別人的愛

《最美的排隊人群》

我們為什么要懂得去愛？

第五環節：為善與拒絕

學生回答，應該先做測試，然后再治療。

老師：很好，那你們說這個事情應該怎么辦。

學生：應該在能證明自己的不是肇事者的基礎上幫助她，

老師：你有什么好的手段能證明嗎？學生：………

1、生活中最美麗的是什么？

2、與人為善是什么？

4、我們該怎么樣與人為善

結束《夢想天堂》

板書設計：一、最美的女孩——善良是幫助他人

二、最美的瞬間——善良是寬容，理解，欣賞，原諒

三、最美的社區——善良是心中有他人

四、最美的愛——善良是博愛

五|、善良與拒絕——善良需要甄別，更需要勇氣

與人為善的與人為善實用篇五

教學目標：

教學安排：

2課時

第一課時

故事導入：

戰國時，梁國與楚國毗鄰，兩國在邊境上各設界亭，亭卒在各自的地界內種了西瓜，涼亭的亭卒勤鋤草，勤澆水，瓜秧長勢很好；楚亭的亭卒懶惰，瓜秧又細又弱，楚人出于嫉妒，把涼亭的瓜秧全部扯斷，梁人發現后氣憤難平，報告縣令宋就，并準備把楚國的瓜秧扯斷。宋就說“楚人這樣很卑鄙。可是我們明明不愿他們扯斷我們的瓜秧，為什么要反過來扯斷人家的瓜秧？別人不對，我們再跟著學，那就太狹隘了，從今天起，你們每天晚上偷偷給他們的瓜秧澆水，讓他們的瓜秧長的好。”亭卒覺得宋就的話有道理，就照辦了。楚人發現每天瓜地都被澆過，而且是梁人悄悄為他們澆的。楚國的邊縣縣令聽到亭卒的報告后，既感到慚愧又非常敬佩，把這件事上報給楚王。楚王聽后，深為梁國修睦邊鄰的誠心所感動，特備重禮送給梁國，以示自責，表示酬謝。結果，原本敵對的兩國成為友好鄰邦。

討論：1、梁楚瓜秧情這個故事告訴我們什么道理？試著用一句比較合適的話（最好是格言） 加以概括。

2、結合生活中的事例，說說“己所不欲，勿施與人”的含義。

學習心靈導航第一節

一、善良是一顆真誠廣博的愛心（板書）

1、善良是多種美德的基礎和體現（板書）

2、善良是無私的（板書）

3、 與人為善要是非分明（板書）

4、善良之心是博大的（板書）

5、善良要見諸行動（板書）

在辨別中學會選擇：

3、? 有人沉溺于賭博，負債累累，向你求借，你會幫他嗎？

5、當你看到有人對你的同學起外號時，你該怎么辦？

第二課時

社會風景：《一只手套》

過程指導：第一步，分角色朗讀：

第二步，分小組討論書中提出的問題，并做好記錄；

第三步，教師分別提問，學生在交流中互相補充。

第四步，教師進行點評。

學習心靈導航第二、三節

二、幫助他人，體驗生命的快樂（板書）

1、給予會比接受更快樂（板書）

2、助人既是付出，也是收獲（板書）

三、將心比心，己所不欲，勿施與人（板書）

1、 將心比心是與人為善的思考方式和行為方式（板書）

2、 將心比心就是急人所難（板書）

3、 將心比心就是成人之美（板書）

4、 將心比心就是不傷害別人（板書）

閱讀與感悟：

材料一：《懷大愛心，做小事情》

思考：1、為什么她不是一般的慈善家？

材料二：《永遠的內疚》

思考： 1、作者為什么感到永遠的內疚？

2、請結合“心靈導航”，談談你如何評價作者對田老師的所作所為？

實踐與評價：

活動一：學生前往福利機構參觀訪問，切身感受弱勢群體的需要外界幫助的情境，進一步培養學生的仁愛之心。

活動二：收集在我們生活中許多與人為善的溫暖感人的故事，并向同學宣傳。

活動三：調查并收集生活在我們周圍需要我們幫助而我們又有能力給予幫助的人的信息，使我們的愛心能夠付諸于行動。

教學反思

與人為善的與人為善實用篇六

《與人為善》是八年級思想政治第二單元《善待他人》第三節的內容。這是對青少年學生進行相處道德原則的教育。下面，小編為大家分享《與人為善》課件，希望對大家有所幫助!

1、知識與能力

理解善良是多種美德的基礎和體現，是博大無私的愛心;善良是無私的，要是非分明，要見諸行動。

2、過程與方法

通過榜樣分析法、活動探究法等，懂得什么是與人為善的品德，懂得與人為善必須體現在行動上，通過討論交流，培養合作能力和分析能力。

3、情感、態度與價值觀

形成對善良、仁愛、理解、寬容等高尚品質的共鳴和認同;懂得與人為善是做人的基本的道德原則，做一個誠摯而富有善良之心的人，提高助人為樂的精神境界。

善良是多種美德的基礎和體現，是無私和博大的，要是非分明并見諸行動。

善良特征中無私、博大如何理解?二者聯系與區別，與人為善何來幸福感。

(一) 導入：視頻欣賞：《學道德模范，誦中華經典》

結論：1、與人為善，就是以善良之心待人。

善良包含著克己、為人、真誠、尊重、理解、寬容、奉獻、正直、勇敢等多方面的美德。歸結起來：善良就是一顆真誠廣博的愛心。

過渡：一顆善良的心有哪些特征和要求呢?

(二)活動探究：

探究一：

材料：小欣、小軍和小云是同學。一天，他們看見一個老奶奶想過馬路，但車很多，老奶奶猶猶豫豫，很害怕。于是他們三人主動上前，小心翼翼地攙扶老奶奶過了馬路。老師知道后表揚了他們，號召同學們向他們學習，并讓他們談談當時的想法。

小云說：“我什么也沒想，只是看著老奶奶一個人過馬路很危險，所以上去扶她一把。

設問：誰是真正的助人為樂?你如何看待助人為樂?

結論1：善良之心應該是無私的。

探究二：材料：閱讀課本p50頁社會風景 一只手套

小組討論：

①你怎樣理解女老板態度的轉變?

②閱讀以上故事，你感悟到怎樣的`人生道理?

結論2：善良之心是博大的。

探究三：材料：視頻《東郭先生》

結論3：與人為善也需要區分是非對錯。

結論4：善良要見諸行動。

總結：

一、善良是一顆真誠廣博的愛心。

1、什么叫與人為善

2、什么叫善良?

2、善良的要求是什么?

①、善良是無私的。②、善良之心是博大的。③、與人為善也需區分是非對錯。④、善良要見諸行動。

探究五：材料：觀看視頻《學道德模范，誦中華經典》

集體討論：幫助他人有什么意義?

歸納總結：

幫助他人有什么意義?

(1)幫助他人，不僅是為了別人的需要，也是我們內心情感的需要。

(2)“給予”讓我們體驗的自身價值的實現和能力的發揮。

(3)助人不僅是付出，也是收獲

與人為善的與人為善實用篇七

心中對友善的理解，并不透徹，也許只停留在為過路的人做些什么，或是為即將碰面的人準備些什么，抑或是愛與關懷。但唯一可以肯定的是，我心中所呈現的，隱藏的友善只有在面對朋友時，才會毫無根據地，毫無理由的擴散開來，低低地盤旋，淺淺地散開，留下的只是朋友間的一段記憶，幾絲微笑。

那么朋友代表著什么?友善的彼此相待是什么?我說不清，也就自然不了解什么是友善了。只知道，每個人的心中都有許許多多隱藏的朋友，他們有的很和平，也有的很奇怪，但他們都住在每個人的心里，還會經常出來逛逛，用身上的刺讓你心痛，又用友善的擁抱讓你溫暖。

很多人說人類最純凈的友情只存在于孩提時代，最慷慨、最單純的友善也只存在于孩提時代。孩提時代，指的是還不懂事的稚童嗎?是吧，所謂的青梅竹馬、兩小無猜不都是存在于童年的那段清澈記憶中嗎?所以，每個人說起這句話時，無不帶著無奈與惋惜。我們已經向童年揮手告別了。

我我一直這樣認為，友善的存在是因為朋友的存在，而朋友的存在是因為生活的寂寞，于是我不斷尋找，不斷詢問，不斷嘗試，找尋著那個可以給我們安慰的人。他們在我們歡笑時與我們一起快樂了，他們在我們是失意與我們一起流淚了，他們在我們委屈時與我們一起憤憤不平了，他們在我們盲目時給我們指引方向了，于是，很自然我們就成為朋友了。然而，沒有人能知道，這樣的朋友之間，是什么在努力維持著。也許是為了一段記憶，也許是為了當初的一段承諾，也許是為了一個自己也說不清的理由，自然地，這樣的友誼是短暫的，無可留戀的.。

所以，一個朋友的存在，需要我們用心來愛護。友善的意義也在于此。

無論是相識的人，還是陌生的人，都需要擁有我們的愛與關懷來繼續走下去。這樣，相識的人就不會分離;這樣，陌生的人就會相識;這樣，朋友就真的只是朋友了;這樣，友善就一直陪伴在我們身邊了。

與人為善的與人為善實用篇八

這是我讀《孟子》時看到的一句話，它的意思是：君子最高的德行就是和別人一起行善。感觸頗深，生活中與人為善的君子隨處可見。

作家蔣子龍到新疆的戈壁灘旅行，口渴難耐，見路邊有一瓜攤，便跳下車買了幾片瓜吃，他吃完后，見周圍并無任何可以裝瓜皮的設施，就將瓜皮隨手一拋。原本坐著的攤主，站起來跑到瓜皮落下的地方，把瓜皮倒扣過來。蔣子龍不解，攤主解釋：這樣做可以減少瓜皮水分的流失。過戈壁灘的人可以用這些倒扣的瓜皮解渴。過了一會兒，攤主補充：這是規矩！可以想象，當時蔣子龍的內心有多么震撼。

我想，那一片片倒扣的瓜皮下盛著的是比清冽的甘泉更讓人解渴的濃濃的善意。

外公家，有幾個他用方便面的盒子改裝的分類垃圾桶。一個是專門裝剩飯菜的;一個是裝果皮、菜葉的;一個是裝可以利用的垃圾的。類別一多就讓人記不住，我和外婆經常因分錯了類而被外公批評，我和外婆抱怨太麻煩，外公說：把垃圾分開裝，自己稍微麻煩點，可對拾荒的人來說，不用一包一包拆開來看，有用的東西直接拿走，就不會把垃圾桶周圍弄得亂七八糟。再說了，如果我們把垃圾混裝在一起，拾荒人有用的東西也被弄臟了。

外公的話讓我感動之余又有些內疚，原來，善可以從生活中那么小的事做起，每次外公去扔垃圾時，他提著的滿滿的善意，讓他有些佝僂的身軀高大起來。

我不由想到，每次跟外婆上街買菜，她總愛買哪些衣服特別陳舊的農民的菜，而且從不還價。這，也是一種善。

與人為善，從不遙遠，當你彎腰撿起地上的垃圾;當你在公交車上給老人的婦女讓座;當你幫助同學戰勝一個數學難題;當你站在募捐箱前捐出你的零花錢;當你這，都是善的開始。

與人為善的與人為善實用篇九

用自己的認知評論事物，事事都不完美；用自己的心胸去度人，人人都有不足。眼是一把尺，量人先量己；心是一桿秤，稱人先稱己。挑人過錯，自己也有不完美；責人短處，自身也有缺陷。一味步步緊逼人，不會讓別人走上絕路，而會讓自己無路可退；眼睛總盯人是非，不會讓人顏面盡失，而會讓自己顏面掃地。

與人為善，于己為善一個人的寬容來自一顆善待他人的心；一個人的涵養來自一顆尊重他人的心；一個人的修為來自一顆和善的心。眼里容得下別人的人，才能讓人容得下他；懂得尊重別人的人才能得到別人的尊重；柔和待人的心態常伴讓自己處處祥和。

不好以自己的決定去評論一個人，不好讓自己的情緒波及其他人。每一個都是一個獨立的個體，應尊重他人的選取。人不能霸道，霸道無友；心不能自私，自私則困。心中有愛有情誼，眼中能容有世界。路，不在他人的行里，而在自我修為里。

靜坐常思己過，閑談莫論人非。做事要留有余地，說話要留些口德，惡語出口不足以喪身，卻足以喪德，言語之惡，莫大于造誣。人的嘴要吐真話、善語，不好無中生有，信口雌黃。口是傷人斧，言是割舌刀，出言有尺，戲謔有度。

知人不必言盡，留些口德；責人不必苛盡，留些肚量；得理不必爭盡，留些寬容；凡事不必做盡，留些余德。多一些捫心自問，少一些爭執指責；多一些觀心自省，少一些挑剔苛責。有所覺悟會從自身找問題，沒有覺悟只會把箭射向別人。

與人為善，于己為善；與人有路，于己有退。他人有過不究，于人有恩莫念，愛人先愛己，責人先問心。地至穢者多生物，水至清者常無魚。對待伴侶需要包容，對待朋友需要寬容。君子有容人之雅量，不會為小事而一爭高下。

人人都如同有缺口的杯子，只要你不從缺口處去看，杯子就是完整的。朋友對你說了慌，應思考他是否有難處；他人給你帶來麻煩，應換位淡定應對。看事不好武斷，做事不好趕盡，智慧不生煩惱，慈悲沒有敵人。真正的愛心，是照顧好自己這顆心；真正的慈悲，是在日常的一言一行里。

愚人求境不求心，智者求心不求境。煩惱如風，無根而起；憂愁似雪，無源而來。為他人想，為自己活，做事不占全利，為人不求苛盡。路要用心去丈量，人生要靠自己完成。入目的即是風景，原諒的即是寬容，退讓的即是慈悲，不爭的即是智慧。

做事，進有招退有術；做人，心無邊行有度。看淡紛擾，看輕得失，來了、去了，隨緣隨喜。功名利祿皆為過眼云煙，不是自己的不好強求。真正的君子是，明知有機可投卻不為所動。做人不求問心無愧，只求無愧于心。

所遭所遇皆看成難遭難遇。跌倒，只為更堅強的爬起；挫敗，只為更好的成功。朋友背叛，應心生歡喜，總比到最后知道的好；遭人背后使壞，不好生惱戳穿，讓你看清人的真面目。

以歡喜心看事，事事為我而生；以感恩心待人，人人皆是我師。親人讓你懂得大愛；朋友讓你知道感恩；對手讓你知道包容；小人讓你知道看清。好情緒來自好素養，好素養來自好心態。眼寬能容人，心寬跳出三界外。安然，自然；豁然，悠然。

與人為善的與人為善實用篇十

和父母一起去飯店吃飯。飯店的生意很好，客人爆滿。

我們進去之后，剛好有一桌人離開。服務員走過來問我們要點什么。父親拿著菜單想了又想，看看有什么我和母親喜歡吃的菜。服務員等了一會，見父親還沒有點好，嘴一撇，把菜單一扔，走了。我錯愕的看著服務員的背影，實在沒想到她會這么做。“人多，她太忙了。”母親淡淡的替她解釋。我喝了口水，不再計較，眼睛卻一直盯著那個服務員。

“不好看那是她的事，跟我沒關系，面子是自己掙得不是別人給的！”我大聲的反駁母親，服務員扭頭看了我們一眼，我賭氣般的瞪回去。

父親笑著給我倒了一杯熱茶說：“喝點水，別生氣。只是一點小事，不至于。被瞪兩下又不會少塊肉，多大點事啊。”說完拿起菜單繼續點菜。我很是不明白，父母為什么要這么“軟弱”，這擺明了是欺負人嘛！

一會兒，菜上來了，服務員拿來三瓶飲料，放下一張字條，轉過身去繼續忙碌。我拿起字條：對不起，我只是太累了，不該用那樣的表情，實在抱歉，三瓶飲料算是我道歉的禮物。對不起，還有謝謝你們。

我一陣沉默，父母笑著看著我。

遇到事情，不要著急，心平氣和的對待人和物，對待每一件事情。對他人要大度，抱有寬容之心。寬容他人的缺點就是包容了自己，與人為善就是與自己為善。

離開飯店的時候，父親在桌子上放下了三瓶飲料的錢。