優秀作文可以讓讀者產生共鳴，引發深入思考，甚至改變人的生活態度。不妨閱讀以下這些優秀作文范文，它們涉及各個領域的話題，具有一定的啟發性和思考性。

一節難忘語文課初一（優質15篇）篇一

在我記憶的海灘上，有許許多多美麗的貝殼，今天，我就選最難忘的一枚給你曬曬。

語文課前十分鐘，老師發給我們每人一張白紙，這紙干什么用呢？同學們猜測紛紛：聽寫？抄課文？折紙飛機？……機靈鬼xx去問老師，老師卻神秘一笑：“待會兒你就知道了。”

上課了，老師微笑著說：“同學們，你們肯定有不少煩惱吧？”我們都默默地點點頭，俗話說“人有三千煩惱絲”啊！

“那就把你的煩惱一股腦兒寫在白紙上吧！”哦，原來如此！

幾分鐘后，天知，地知，我知，師不知的煩惱密密麻麻地出現在白紙上。真是“不寫不知道，一寫嚇一跳”，沒想到小小年紀的我竟然有這么多煩惱。

“接下來讓我們放松一下——把煩惱撕個稀巴爛吧！”老師一聲令下，我們立馬就開始行動。“嘶”，煩惱紙被一分為二；“嘶”，煩惱紙被大卸四塊；“嘶嘶嘶”，煩惱紙被我五馬分尸……一眨眼的功夫，煩惱紙就被我撕了個粉身碎骨，真爽啊！看看同學們，個個喜笑顏開，再看看課桌上，躺著的'是一堆支離破碎的紙片。

正當我們大快人心的時候，老師又發話了：“同學們，讓老師見證奇跡的時刻到了！接下來請將撕碎的小紙片拼湊回原樣吧！”“啊，不會吧？這可怎么還原呀？”望著自己的杰作，同學們哀聲一片。沒辦法，動手吧！我撿起碎紙片東拼西湊，忙活了大半天，始終不見煩惱紙原來的模樣，這可真是比登天還難的一項工程啊！早知如此，當初就應該手下留點情啊。

看著同學們一籌莫展的樣子，老師語重心長地說：“同學們，從這件小事中，你明白了什么道理呀？”我想：世界上是沒有后悔藥的，以后做任何事都不能只圖一時痛快，一定要三思而后行！

一場撕紙**雖然拉下了帷幕，但這節語文課卻在我記憶的海灘上，印下了一個深深的腳印。

一節難忘語文課初一（優質15篇）篇二

從來沒有在課堂這樣歡樂過，直到現在這節語文課還令我記憶猶新。

今天下午，當我興沖沖地擺好語文書時，老師突然讓我們收語文書，我不禁一愣，難道今天下午的語文課取消了嗎？老師仿佛看穿了我們的心思，清了清嗓子說：“在上課之前我們先來玩一個游戲”，老師神秘地從身后拿出了十條毛巾，要十個同學一起來玩個游戲，剛剛說完，同學們從各自從座位上，飛奔出去，把講臺圍得水泄不通，一眨眼的功夫，毛巾就被一搶而空，然后老師把他們兩兩分成一組，眼睛上都要蒙上毛巾，老師馬上就下達口令“左三圈，右三圈”。游戲還沒等開始有的同學就開始暈頭轉向，更有意思的是老師的`各種口令“用左腳跟碰對方的右腳跟”口令一出，大家都開始手舞足蹈起來，不禁手忙腳亂，有的兩個人抱成一團，有的相互撞在一起，人仰馬翻。這可樂壞了觀看的同學，還有的人拼命敲打著課桌，笑的真是“不亦樂乎”，我在一旁慶幸，多虧教室的房頂夠結實，老師的幾個口令下來，我們都快笑破肚皮了。

不料，老師還要完一輪，更沒想到，有那么多人支持我參加，我也只好硬著頭皮拿起一條毛巾，只感到眼前一片漆黑，什么也看不見，轉完圈之后我才知道什么叫“找不著北”，差點一腦袋栽下講臺，接下來面對的是老師的一串口令，“頭頂住對方的后腦勺”，“腳掌碰對方的臀部”，“胳臂肘放在對方的右肩上”……我當時只感到一次次的眩暈和一陣陣的歡笑，我只恨為什么我沒多張兩只眼睛，游戲結束后才發現天空格外的明亮，晃晃悠悠地回到座位后，只看見身旁的人對我一陣傻笑我也是丈二的和尚——摸不著頭腦。

一節難忘語文課初一（優質15篇）篇三

在小學的六年里，不知上了多少節語文課。但唯獨三年級的一節語文課令我至今仍記憶猶新。

那是一個陽光明媚的早晨，羅老師滿面紅光地走進來，說“今天我們要仿照杜郎口的上課方式上一節特殊的公開課。”我們心里馬上冒出了一個疑問：為什么特殊呢?羅老師看我們一個個露出疑惑的表情，忙解釋說：“這個特殊就特殊在發言不用舉手，并且我們上課還要分八個小組。”“如果有幾個同學同時發言呢?”一位同學問。羅老師說：“那就看誰的發言主動性強唄。”解決了一系列疑問后，我們便“開工”了——把桌子椅子搬到指定的位置去。

這時，上課鈴響了，我們連忙坐端正。開始上課了，老師清了清嗓子，笑容滿面地說：“這節課我們接著學習《如夢令》，請大家翻到第47頁。”說完教室里就響起一陣“嘩嘩”的聲音，同學們都馬上翻到了47頁。只見羅老師又說：“請各小組派一個人把昨天我寫在黑板上的題隨便選一道把答案寫在黑板上。”話音剛落，同學們便一哄而上，我們組也不甘示弱，沖了上去，遺憾的是，前面的“風水寶地”還是被搶占了，我們只能委曲求全，在教室后面的黑板寫上我們的答案。

接著我們就上去解答我們的問題，我們組解決的是：作者為什么要在詞中連寫兩個“爭渡”。我們組派出秘密武器——朱紫雅，她可是語文高手，基本上沒什么題難得了她。果然，她一說完，教室里就響起了熱烈的'掌聲。

在同學們解答完所有疑問后，讓我印象最深的時候來了，那就是——小寫作。羅老師讓我們按照《如夢令》的格式學寫一首詞或者把讀完《如夢令》后的感想寫下來。這時，卞明浩一馬當先，沖了出來，便開始大聲地讀他的創作：夢想輕舟潮，直掛云帆濟海。無聲無息處，款步七月走來。等待，等待，讓人心潮澎湃!他一讀完，我們都愣了一下，然后馬上給予他雷鳴般的掌聲。他震撼了我，震撼了同學們，也震撼了在場所有的老師們。我覺得他寫的太好了，他最后那兩句“等待，等待，讓人心潮澎湃!”真的讓我心潮澎湃了，我激動的說不出話來，只能為他鼓掌。

這次特殊的公開課給我留下了深刻的印象，杜郎口的教學方式讓我們師生之間有了互動，這種學習方式能提高我們的自我學習能力和綜合素質，讓我們受益匪淺。這次學習經歷，使我更加舍不得離開我們的母校了。

一節難忘語文課初一（優質15篇）篇四

今天，一節美術課后，同學們的畫“戰果累累”而后面的垃圾桶里也是“戰果累累”，開出了“鮮艷的花朵”。

第二節課是語文，吳老師走進教室，被我們的“大作”吸引了，垃圾桶里扔滿了廢紙，墻上還有點點“梅花”。吳老師的臉由晴轉陰，面無表情地說：“后面是誰扔的垃圾，趕快拾回來！”大家你瞄瞄我，我看看你，誰也不說話，教室里靜得掉一根繡花針都能聽見……過了一會，有一個人站起來去了，后面就一窩蜂地跟著去了，好像又怕當第一，又恐落在后面。拾過之后，“花”少了一些，但仍然有，吳老師的臉更加“陰云密布”，仿佛馬上就要下一場“暴風雨”。

過了一會，吳老師語重心長地說：同學們，今天你們就是“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜。”你們想：如果豆漿里不小心掉進了漂bai粉，做豆漿的人想：沒事，反正我又不喝，如果面包師一邊做面包，一邊打噴嚏，面包師想：沒事，反正我又不吃，如果純凈水里掉了點添加劑，廠家想：沒事，反正我們又不喝……孩子們，如果這樣，這個城市就沒法生存下去了。我聽了之后很有感觸，只有從自身做起，關愛集體，摒棄陋習，才能營造出一個和諧的學習生活環境。

一節難忘語文課初一（優質15篇）篇五

“叮鈴鈴，叮鈴鈴上課了，語文老師走了進來，接著他講了些令我記憶猶新的話，這是我難忘的一節語文課。

“上課！”老師昂首挺胸地說。然后，老師說：“今天上作文課！”老師先介紹了我們之前寫的作文的情況。接著，老師說了一些例文，讓我們哭笑不得。“我先講一篇想象作文，作者寫的是在小的時候，家里沒有電，只能靠著油燈來照光，奶奶坐在搖椅上，聽著京劇”老師無奈又嚴肅地說。

接著，語文老師說：“這種作文就是想象作文，你們小時候還會沒有電燈？還要靠油燈？還奶奶坐在搖椅上聽京劇？你們小時候，你們奶奶有空嗎？不是洗碗做飯，就是帶小孩啦！怎么還聽京劇，不是沒電嗎？”老師說了這些，全班頓時哄堂大笑。

然后，老師說了一篇優秀作文，課堂上響起了熱烈的掌聲。這位同學，還被老師叫起來，加以表揚。不過講了一個缺點，字有點看不清楚，這可真是美中不足啊！不過我覺得，這種鼓勵和批評的方法真的很好，我很能接受這種方法。一方面鼓勵著學生加油努力，另一方面又讓學生認識到自己的不足，加以努力與改正。

下課了！老師又以他那熟悉的一句活跟我們說再見：今天上課怎么這么快啊！

語文老師的課，真的讓我印象深刻，語文老師的課堂不但風趣幽默，而且教學方式十分令同學們喜歡，語文老師上的每節課，我都很難忘！

一節難忘語文課初一（優質15篇）篇六

在我記憶的海灘，翻滾的海浪總會把許多美麗的貝殼拍打在岸邊。今天，我就挑選其中最美麗的那一顆貝殼與你分享。

“叮叮叮……”上課的鈴聲響起，教室里的吵鬧聲、尖叫聲、歡笑聲驟然停止下來。我們的語文老師鄭老師微笑著走進了教室，表情神秘的對我們說：“請同學們把前幾天讀過的《童年》拿出來，這節課我們開一次讀書交流會。”話音剛落，下面就嘰嘰喳喳的議論了起來：“讀書交流會，沒聽說過呀！”

“怎么今天老師不講課了嗎？”

“太好了，我們這節課又可以輕松、輕松了。”我們全班都洋溢著激動，每個人的臉上都掛著笑容，教室里立馬又變得嘈雜起來。

“好了，同學們，第一個環節，我們要請幾位同學上臺來表演一個小品，內容就是《童年》里阿廖沙與幾個小伙伴拾破爛的片段。”老師話音剛落，大家都積極的把手舉了起來，有的人甚至都從座位上跳了起來，生怕老師看不見他。最終老師挑了班上幾個有表演天賦的搞笑大王上臺表演。“哈、哈……”他們滑稽的動作和表情引得教室里不時發出陣陣笑聲，課堂氣氛瞬時活躍起來。

小品演完后，我們馬上又進入第二個環節――答題環節。這也是我們這堂課的高潮環節。第一輪必答題，每組選一人，我們小組選小江來回答，前面的幾組回答的都很順利，輪到小江了，我的心都不由自主怦怦地加速跳動起來，再看小江，我們組的語文高手，只見他兩手努力的撐著桌子，雙腿還微微顫抖，但是也順利地回答了出來。哎！我們組終于過關了，我也大松了一口氣。

“第二輪，搶答題，我說開始，知道的同學站起來回答，不用舉手。”老師的話一說完，同學們都個個摩拳擦掌、畜勢待發。“《童年》里描寫的主人公是誰？開始！”“阿廖沙！”全班大部分同學都呼的一下站起來回答。但是當老師提到“高爾基的自傳體小說三部曲是什么？”時，鬼使神差的竟然是我第一個站了起來，同學們的目光都聚在我的身上，讓我本來就緊張的心情更加慌亂，在嘴邊的答案忘得一干二凈，為了避免當眾出丑，我閉上眼，做了一個深呼吸，嘴里語無倫次地還是回答了上來。但我自己心里可真不是滋味。一方面我窘像大露，感覺臉上都發熱，一方面也羨慕那些同學的表達能力。

在這節課即將結束時，老師的最后一個問題卻把我們都難住了。”這節課同學們表現的都不錯，現在請你們談談讀完這本書的感受吧。”老師的話讓我們大家都陷入了沉思。最后，還是我們的班長站起來談了自己的感受：“讀了《童年》后，我們應該悔過自己曾經的奢侈、浪費，我們應該學會珍惜現在的幸福生活。同學們，從現在開始，我們要為長輩著想，體諒他們，我們更應該加強自己思想品德的修養……”她的發言一結束，教室里馬上響起陣陣掌聲。

這是一堂多么讓人難忘的語文課呀！它既提高了我們學習語文課的興趣，也加強我們挑戰困難的勇氣，它也給我帶來一個一生的啟迪――若想讓別人了解自己，就必須學會善于表達與交流。

一節難忘語文課初一（優質15篇）篇七

在小學六年的生活中，我上了許許多多的語文課，可記憶最深的還是那節語文課。

我走進了教室，（上課鈴突然突然響了）看見一位中年女教師站在門口。我想：她是誰呀？是新來教我們的老師嗎？還是主任？來介紹新老師的吧……一連串的問號在我的腦中浮現出來。我突然發現，我忘了跟老師打招呼，這可不是我的作風呀！我又想：和老師見面有好多次，又不是只有一次，下次再打招呼吧！等人都到齊了，老師說：“我是你們的新班主任，姓章，教大家的語文，以后就叫我章老師啦！”聽了章老師的自我介紹，我覺得這個老師不錯。章老師又說了一句話：“你們剛才沒有打招呼哦！”我們一聽，立刻整整齊齊地說了一句“老師好！”搞得老師目瞪口呆的，不過馬上就回過神來了，“接下來，我給大家講一個故事，我給你們講故事是因為擔心你們讀書少，還可以讓你們有耐心。”老師又說“故事的名稱叫做《蠟燭的眼淚》。從前，有一對夫妻，在海上開了一個……”我聽得如癡如醉，打心底里喜歡這個老師了……突然，下課鈴響了，老師說：“作業，好，下課。”

聽完了這一節課，我覺得這個語文老師非常親切，這個老師的課上得很好，她人又嚴肅、又和藹可親，她有與眾不同的教學方法，用故事來引導我們熱愛學習，讓同學們收獲很大。

這一節課，就是這樣度過的。事情雖然很簡單，但我感到很難忘。

一節難忘語文課初一（優質15篇）篇八

今天是我們正式開始學習初中課程的第一天。上午的第三節課是語文課，我先是很好奇我的語文老師會是怎樣的一個人。

伴隨著預備鈴的響起，語文老師走進了教室。當老師在講臺上站定時，我不由得打量起了老師，老師同時也打量著我們。還問我們：這種情況用一個詞語表達就叫——？有同學說是：互相觀察。老師夸我們概括能力強！課，就這樣開始了。

老師在黑板上寫下“張”這個字，然后轉過身來讓我們大家介紹自己的姓氏，說說我們姓氏的來歷。但同學們都不知道自己姓氏的來歷，所以老師就講起了“張”這個姓氏的來歷。接下來張老師從漢字是怎么流傳下來的、四大文明古國的現狀等。中間講了很多事情讓我聽后倍感自豪。自豪我是炎黃子孫，自豪我的祖國——中國，是世界上唯一一個有五千多年歷史的文明古國。

張老師的'課刷新了我對漢字的認知，我們也感受了張老師對我們這些青少年的殷切期望。我要好好學習語文，不負老師的期望。

一節難忘語文課初一（優質15篇）篇九

星期二早上，我還在睡夢中，就聽見媽媽驚喜地喊：下雪了！我急忙起床拉開窗簾，窗外全是白茫茫的世界。起初，雪下得并不大后來，逐漸飛舞起來。

到了學校，整個學校都已經被白雪占領。上課了，老師說要帶我們出去賞雪，玩雪。我們都興奮極了，可是老師卻對我們說要小聲一點，不能打擾到別的班上課。我們便都只好將興奮藏在心里，帶隊去了操場。

面對白茫茫的操場，柔軟的'白雪，涼涼的冰塊，我們卻不能大聲說話，大家心里都很郁悶。老師看透了我們的心思，便讓我們合力堆雪人。

我用袖子當手套，捧起了一把雪，將雪倒在了雪人身上，用腳踩結實，我們都玩得很盡興，很痛快。還有一位同學因為玩得太入迷了，竟然情不自禁地趴在雪里，捧雪做雪人。快樂的時光總是那么短暫，我們剛想給雪人做個腦袋，竟然下課了。唉！我多么希望這堂課永遠不會下課。

這是我最難忘的，最愉快的一堂課！

一節難忘語文課初一（優質15篇）篇十

記得那天是周一，小學生作文大全。

伴著悅耳的上課鈴聲，吳老師帶著微笑走進了教室。她三十來歲，中等身材，一雙水靈靈的大眼睛透著秀氣，從她那張櫻桃小口里說出的話語總是那么生動、流暢而又熱情。

見老師走進教室，同學們立刻肅靜下來，精神抖擻地坐在自己的座位上，等待老師上課。

這節課已經過去多日，但每當想起來，還會記憶猶新，我喜歡這生動活潑的課堂氣氛。我想：只要我們在課堂能動腦思考，培養自己更廣泛的興趣，就一定能插上智慧的雙翅，在語文的天空中盡情地遨游。

一節難忘語文課初一（優質15篇）篇十一

記得那天是周一，陽光明媚。綠葉在微風吹拂下輕輕搖曳，草葉上的露珠也害羞似的滾落下去。走在去往校園路上的我，沐浴在金色的陽光下，格外神清氣爽。

伴著悅耳的上課鈴聲，吳老師帶著微笑走進了教室。她三十來歲，中等身材，一雙水靈靈的大眼睛透著秀氣，從她那張櫻桃小口里說出的話語總是那么生動、流暢而又熱情。

見老師走進教室，同學們立刻肅靜下來，精神抖擻地坐在自己的座位上，等待老師上課。

這節課已經過去多日，但每當想起來，還會記憶猶新，我喜歡這生動活潑的課堂氣氛。我想：只要我們在課堂能動腦思考，培養自己更廣泛的興趣，就一定能插上智慧的雙翅，在語文的天空中盡情地遨游。

一節難忘語文課初一（優質15篇）篇十二

在小學的六年里，不知上了多少節語文課。但唯獨三年級的一節語文課令我至今仍記憶猶新。

那是一個陽光明媚的上午，倪老師正在給大家上語文課，忽然，幾個坐在窗戶邊的同學大叫起來。“倪老師，窗臺上有一只鳥……”老師走到窗臺前，捧著一個圓乎乎的東西走上講臺，把它放在講桌上。那是一只既既漂亮又可愛的小鳥，見到我們竟沒有顯出一點局促和不安，就像見了老朋友似的。真是有緣啊！

倪老師立即下令：停止上課，寫一篇關于這只小鳥的。

作文。

倪老師小心翼翼地捧著這只小鳥圍著班級轉了一周，好讓每個同學都能清楚地看到這只小鳥的樣子那是一只肚子上有著黃色絨毛，背上有著綠色與黑色相間羽毛的小鳥，可愛極了！

那是一節難忘的語文課，我們的倪老師不僅讓我們學到了寫作技巧，更使我懂得一個道理：萬物都有它自己的歸屬，我們應該愛護它們，而不是占為己有，就像那只可愛的小鳥，我們應該把它放回自己的家園。

一節難忘語文課初一（優質15篇）篇十三

在這一次的綜合性學習中，發生了不少難以忘懷的事情。有課堂上的互動，有詩歌鑒賞的環節，也有在查找資料時，看到詩人的辛酸經歷。通過這次學習，我不僅學會了用自己的方式去理解詩歌，還學會了去體會詩人的情感，不過最重要的還是，詩歌在我的眼中變得十分有趣，十分親近，有如自己的知己。要不是那一節語文課，我也許就不會這樣想了。

那是一節難忘的語文課，也是一節令人受益匪淺的語文課。老師講的是《詩中的.“秋”》這一篇課文，這是本單元的最后一篇課文，上完這節課后，我們就將暫時“告別”詩歌，所以我決定以最好的心態去送別詩歌。老師先讓我們讀一次課文，借助參考書在小組內自學。我輕輕地翻開了書，一字一句地讀了起來，第一遍讀時，我就明白了作者是怎樣欣賞詩歌的，并且粗略地明白了如何明詩意，悟詩情。讀完第二自然段后，我有讀出了作者在回憶自己兒童時代讀古詩的樂趣。小組討論的環節開始了，我們小組決定從比較深奧的第五自然段“下手”，一場熱論便拉開了帷幕。我先一口氣把參考書上的東西全都讀了出來，然后才開始慢慢思考了起來，我說：“《秋思》寫出了作者的思鄉之情，《逢入京使》寫出了作者的親情與友情。”我又把這兩首詩讀了幾次，發現這兩首詩兩相對照，把詩人的心情全部寫活了。啊！我不禁感嘆起來：這短短的四句詩，竟能表達作者那么多的思想感情。

這節課老師雖然只為我們總結了一下，但我覺得我已經明白得很透徹了，因為我不僅靠自己悟懂了作者的思想感情，還發現了詩歌的奇妙之處。回家后，我立即拿出了《唐詩三百首》，把以前能夠倒背如流的詩都一句句地翻譯了起來，并且還都弄懂了詩人的思想感情。

一節難忘語文課初一（優質15篇）篇十四

“丁玲玲……”鈴聲響了，所有的學生都坐在座位上。然而，我們等了很久，沒有看到鄧先生。正在這時，王先生進來對我們說：“同學們，鄧先生今天生病了。這門課可能不會來。請先自學。”說完，走了出去。教室立刻炸開了鍋；折紙，說話，唱歌，這就是一切。

是的，老師“抱一顆心，不帶半根草”的敬業精神深深打動了我們，給我們上了生動的一課。

以前，我對老師上過的很多課都沒有印象，但是這個課在我的記憶中仍然記憶猶新。鄧小姐用她的行為給我們上了一堂生動的語文課。

這門課真的讓我難以忘懷！

一節難忘語文課初一（優質15篇）篇十五

去年暑假，老師推薦了一本書，讓我們細細品讀，開學后全班進行交流，這本書的名字就叫做《感悟父愛》。

終于等到了開學，第一次語文課老師就讓我們交流感受，我第一個舉手發言，意味深長地說道：“這里面的篇篇故事，行行字句，都深深地觸動了我的心靈，父親太偉大了，父愛的力量也太偉大太無窮了。原來世上不只是媽媽好，其實爸爸的愛也是無窮的，只不過從前我只懂得世上只有媽媽好，卻忽視了父愛的存在，我……”

說到這，我不禁潸然淚下，我抽抽泣泣地接著說：“我對不起爸爸，我的爸爸是個好爸爸，世上爸爸也很好”。這時，全班響起了世界上最響亮，最熱烈的掌聲，老師走到我面前，用她那溫暖的手撫摸著我的頭，親切的問：“康力，那你今晚回家能不能親口說一聲‘爸爸，你辛苦了’？”我點點頭，示意老師，我會的。

這節語文課讓我很難忘，因為這節語文課讓我明白了——爸爸是偉大的，父愛的力量是無窮的！