大班教案是幼兒園教師為了實施教學計劃，規劃教學內容和活動的教案。它是教師教學的依據和指導，也是幼兒園教學管理的重要組成部分。我覺得我們需要認真制定一份優秀的大班教案。大班教案是指適用于大班幼兒園課程教學的教學指導材料，在大班教案中，教師可以通過有序的教學步驟安排，確保教學有條不紊地進行。通過編寫大班教案，教師可以有效地組織和管理課堂教學，需要綜合考慮幼兒的認知特點和學習需求。在編寫大班教案時，教師應該充分考慮幼兒的興趣和特長，設計富有吸引力的教學活動。大班教案的編寫應該注重啟發幼兒的思維，培養他們的觀察力和思考能力。以下是小編為大家精心整理的大班教案范文，供大家參考學習。

大班音樂教案玩偶進行曲含反思（優秀18篇）篇一

活動目標：

1、體驗神氣、害怕兩種情緒，享受游戲表演帶來的樂趣。

2、傾聽音樂，根據簡單的故事和圖譜提供的線索，初步了解作品所表現的大概內容。

3、探索用身體動作表現音樂。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

活動準備：

音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動物圖片（與幼兒人數相等）王冠、斗篷。

活動過程：

一、談話導入：

1、在動物世界中，你們知道誰最厲害嗎？

2、為什么說獅子厲害？

二、欣賞音樂課件。

“獅子的確非常厲害，今天我給你們帶來了一段關于獅子的音樂和動畫片，你們要認真聽仔細看。”（幼兒觀看課件）。

教師提問：

1、“聽這段了音樂，你心里有什么感覺？”

2、“你感覺獅子和動物之間發生了什么故事？”

教師小結：鼓勵幼兒并告訴幼兒音樂的名字及作者。

三、引導幼兒分段欣賞音樂，并創編故事、模仿動作。

1、幼兒欣賞音樂的引子，啟發幼兒感受曲子的變化，并根據曲子的變化想象創編故事。教師小結。

2、引導幼兒欣賞a段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩，想像是什么動物走來了。然后，個別幼兒創編獅子威風凜凜走路的動作，最后全體幼兒用身體動作模仿獅子神氣走路。

3、引導幼兒欣賞b段音樂，讓孩子們感受音樂的特點，啟發幼兒想像象什么動物在叫。然后，個別幼兒創編獅子兇惡吼叫的樣子，最后全體幼兒用身體動作模仿獅子吼叫和小動物害怕的樣子。

4、引導幼兒欣賞a段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動物會做什么事。

四、根據孩子創編的故事內容，教師整理之后完整講述給孩子。

五、教師引導孩子邊欣賞音樂邊看圖譜，幫助孩子理解音樂結構和特點。

六、啟發幼兒借助音樂和圖譜，表演故事內容，重點突出小動物的害怕和大獅子的神氣。

活動反思：

在設計本活動之前，我有幸讀到了許卓婭關于音樂活動的一些理念，文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗的期待，是欣賞熱情產生的最原始動力，而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強劑，因此說沒有欣賞期待的不斷滿足，就不會有欣賞的熱情。在上述理念的影響下，我通過讓孩子們創編故事，創編動作，然后出示圖譜，最后視、聽、動同步參與的方法，引導幼兒感受和表現音樂。本次活動孩子參與的積極性非常高，尤其讓我難忘的是，當我引導孩子們看完圖譜時，他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認為這就是本次活動的最大收獲和成功。

不足之處：

1、前面聽音樂看圖譜時，引子那段沒卡準。

2、最后孩子玩游戲時要求不太明確。

小百科：獅子簡稱獅，中國古稱狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動物，是現存平均體重最大的貓科動物，也是在世界上唯一一種雌雄兩態的貓科動物。

大班音樂教案玩偶進行曲含反思（優秀18篇）篇二

（一）活動目標：

1、根據故事線索，初步感知和理解樂曲的結構和、內容和形象。

2、探索用簡單的符號制作圖譜，

3、創編身體動作來表現不同的音樂形象。

4、體驗欣賞與表現樂曲的快樂。

活動準備：

1、樂曲錄音帶，錄音機。

2、欣賞圖譜。

活動過程：

1、完整欣賞樂曲。

（1）欣賞樂曲，組織幼兒討論交流感受。

（2）教師邊組織幼兒欣賞樂曲，邊講述故事，幫助幼兒理解樂曲的內容、形象和結構。

2、分段欣賞。

（1）引導幼兒欣賞樂曲中的主要音樂形象：吹號、獅王走路、獅王吼叫等。

（2）教師邊聽音樂邊制作圖譜。（運用幼兒選用的符號）。

（3）欣賞的基礎上鼓勵幼兒用身體動作表現各段的音樂形象。

（4）組織幼兒中有表現力的動作集體學習。

3、整體欣賞表演。

完整邊看圖譜邊表演。

（二）活動目標:。

1、在觀察和欣賞時能集中注意力，專注地聽，游戲表演時能和同伴共享活動空間。

2、在分角色表演時，進一步體驗與同伴表現樂曲地快樂。

活動準備:。

圖譜、錄音機和錄音帶。

活動過程:。

1、看圖譜整體表演樂曲。

啟發幼兒觀看同伴表演，互相學習，注意傾聽音樂。

2、分角色表演。

（1）先由教師扮演獅王，再讓幼兒扮獅王，引導幼兒扮獅王，引導幼兒分角色聽音樂表演。

（2）幼兒自由選擇同伴，協商角色，分組表演。

（3）教師組織幼兒互相觀察，集體，進一步感受、理解樂曲的結構、內容和形象。

3、學習用打擊樂器為樂曲伴奏。

（1）在欣賞樂曲的基礎上，可進行打擊樂器演奏，演奏方法參照教學掛圖“獅王進行曲”打擊樂器演奏圖譜。

（2）教師指揮幼兒邊看圖譜，邊隨音樂演奏。

4、復習歌曲：十二生肖。

大班音樂教案玩偶進行曲含反思（優秀18篇）篇三

活動目標：

1：通過故事和圖譜，初步了解作品的結構、形象和內容。

2：傾聽音樂，感受音樂中各個角色形象，并能用身體動作表現音樂。

3：體驗并享受音樂欣賞過程的快樂。

活動準備：

1：完整音樂一段，分開三段音樂2：圖譜。

活動過程：

一、音樂導入。

二、完整欣賞，借助故事和圖譜輔助理解樂曲內容。

1：這段音樂里還藏著一個好聽的故事呢！我們一起來聽一聽。

下面請小朋友邊聽音樂，邊看圖譜，聽一聽，看一看，圖譜是怎么講這個故事的？

三、聽音樂，表現樂曲的內容和形象。

1、分樂句表現音樂形象和內容，鼓勵幼兒大膽用動作表現。

2、欣賞全曲，完整表演。

排練完成了，我們的演出馬上就要開始了！

活動延伸：根據樂曲內容，想想“獅子王和小動物”的游戲可以怎么玩。

附故事：

早晨，森林里特別安靜，小動物們有的剛剛起床，有的在草地上安靜地玩耍，這時候，機靈的小猴子從樹上滑下來，邊滑邊喊——獅子大王駕到！話剛說完，小猴子吹起了喇叭，小動物們也趕緊站好兩隊，迎接獅王的到來。

奧！獅王真的來了！遠遠望去，只見他邁著鏗鏘有力的步伐，向這邊一步一步走了過來。來到了小動物們中間，獅王看到大家列隊歡迎它，高興的大聲吼叫，樂隊吹號角為它伴奏。吼完了，獅王說：“我們一起唱歌跳舞吧！”原來，獅王是來參加動物狂歡節的。獅王和小動物們在一起唱歌跳舞，玩的特別開心！他們唱啊跳啊，一直玩到太陽下山。玩累了，獅王非常高興的大吼一聲！（傲~~~~~）把小動物都給嚇跑了。森林里又安靜了下來！

大班音樂教案玩偶進行曲含反思（優秀18篇）篇四

1、在做身體動作的基礎上，學習用樂器演奏《中國人民解放軍進行曲》。

2、拍出身體動作的節奏，探索歡呼動作的配器方案。

二、活動準備。

1、《中國人民解放軍進行曲》音樂磁帶、錄音機。

2、鈴鼓、小鼓或三角鐵、圓舞板與幼兒人數相等（放在幼兒座位下），軍鼓一面。

三、活動過程。

1、幼兒傾聽（欣賞）音樂旋律，并學習用身體動作隨音樂進行表演。

教師講述解放軍的故事，幫助幼兒了解音樂結構。

教師隨音樂示范身體動作，幼兒認真觀看。

師：現在老師做解放軍，你們仔細看，解放軍做了哪些動作，待會告訴大家。

幼兒跟隨教師學習用身體動作隨音樂進行表演。

師：剛才解放軍都做了哪些動作？你們想當解放軍嗎？好！請大家一起來隨音樂做。

2、幼兒探索將身體動作轉換成節奏型。

教師進行動作表演，幼兒嘗試將身體動作完整地轉化為拍手的節奏型。

教師和幼兒一起傾聽音樂，用拍手的方法來演奏節奏型。

教師指揮，幼兒嘗試看指揮分聲部拍手表演節奏型，歡呼部分的動作不變。

3、幼兒傾聽音樂，學習使用樂器進行演奏。

教師和幼兒共同探索歡呼動作的`配器方案。

師：你們覺得在做歡呼動作的時候，用什么樂器演奏比較合適？

幼兒傾聽音樂，看指揮使用樂器進行演奏。

師：現在，請你們把座位下的小樂器都拿出來，看老師的指揮，聽好音樂來演奏。

教師請個別幼兒擔任小指揮，大家看指揮演奏。

教師出示軍鼓，請個別幼兒演奏軍鼓為打擊樂伴奏。

師：你們看這是什么？你想上來用它和大家一起演奏嗎？可以怎么做？

四、活動反思：

在教育教學實踐中我們深深地感受到，培養幼兒的各種能力往往比幼兒獲取單純的知識有益的多，這些能力、情感與態度對幼兒是終身有益。

大班音樂教案玩偶進行曲含反思（優秀18篇）篇五

1、在觀察和欣賞時能集中注意力，專注地聽，游戲表演時能和同伴共享活動空間。

2、在分角色表演時，進一步體驗與同伴表現樂曲地快樂。

圖譜、錄音機和錄音帶。

1、看圖譜整體表演樂曲。

啟發幼兒觀看同伴表演，互相學習，注意傾聽音樂。

2、分角色表演。

（1）先由教師扮演獅王，再讓幼兒扮獅王，引導幼兒扮獅王，引導幼兒分角色聽音樂表演。

（2）幼兒自由選擇同伴，協商角色，分組表演。

（3）教師組織幼兒互相觀察，集體評價，進一步感受、理解樂曲的結構、內容和形象。

3、學習用打擊樂器為樂曲伴奏。

（1）在欣賞樂曲的基礎上，可進行打擊樂器演奏，演奏方法參照教學掛圖“獅王進行曲”打擊樂器演奏圖譜。

（2）教師指揮幼兒邊看圖譜，邊隨音樂演奏。

4、復習歌曲：十二生肖。

在整個教學活動過程中，井井有條，緊扣主題，活動構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，通過聽賞、游戲，表現藝術活動，培養幼兒的感知能力、動手能力，在活動中指導幼兒模仿動物的神態、動作、聲音，形象進行藝術表現，促進幼兒的合作交流，使幼兒體驗成功、合作的快樂。活動中，幼兒的表演栩栩如生。

大班音樂教案玩偶進行曲含反思（優秀18篇）篇六

活動目標：

1、通過欣賞，感受音樂aba的結構以及雄厚有力的旋律特點，感知和理解音樂形象。

2、初步學習根據故事情節、角色和音樂性質，用富有個性和表現力的動作、創造性地表現作品的內容和形象，并嘗試隨音樂合拍地表演。

3、體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節表演帶來的樂趣。

活動準備：

1、圖譜、故事。

活動過程：

一、情境導入，引出主題。

1、提問：今天老師要帶小朋友到森林里去玩，森林里會有哪些小動物呢？

2、提問：誰是森林之王？聽（播放獅子的“吼叫”聲）提醒小朋友立刻要坐到座位上。

3、獅王給我們帶來了一個故事，讓我們一起來聽一聽。

4、提問：獅王長得怎樣？大家一起學學很神氣的樣子。

5、提問：小動物聽到獅王的吼聲，心里會怎樣？當聽到獅王說今天是它的生日不吃大家時，動物們心里又感覺怎樣？學一學動物們的表情。

二、分段欣賞，理解音樂。

1、提問：是誰在歡迎獅子，獅王又在干什么？樂隊是怎樣歡迎獅王的，誰來學一學？

2、引導幼兒用動作來表現獅王走路的樣子。（a段）。

3、我們配上音樂來做動作。（注意音樂節奏）。

4、幼兒再次欣賞，跟著音樂創造性地表現樂隊演奏和獅王走路的動作。

（二）欣賞b段，過渡：獅王走路的樣子很神氣，它的吼聲也很神氣，聽！（播放b段）。

1、提問：誰愿意學一學獅王吼叫的樣子。

2、提問：獅王吼叫了幾聲？而且它的吼叫聲是一次比一次厲害。

3、提問：小動物聽見獅王的吼叫會覺得怎樣？

4、我們配上音樂一起來感受一下。

（三）欣賞a'段。

1、提問：這段音樂里有誰？它們在干什么？獅王在干什么？最后怎樣了？

2、提問：小動物是怎樣為獅王表演節目的？獅王想吃小動物嗎？誰來學學！

1、完整欣賞，邊聽邊用動作來講述這個故事，將動作和音樂匹配。

2、聽音樂合拍地表演，要求注意表情，不和別人碰撞。

三、完整欣賞，進行游戲。

1、看圖譜完整欣賞音樂，老師扮演獅王，小朋友扮演小動物聽音樂表演。

2、請小朋友來扮演獅王，其他小朋友扮演小動物。

3、討論：剛才的游戲中，要注意什么？

4、確定規則：每個動作都要聽清楚音樂，跟著音樂進行動作，獅王的樣子要很神氣，什么時候獅王要抓小動物？而小動物要趕緊做各種動物躲起來的造型動作，定住獅王就不能抓你了。

5、組織小朋友再次進行游戲五、活動結束，延伸區角。

小結：今天我們玩了一個有趣的音樂游戲，小朋友們可以把這個游戲表演給你的爸爸媽媽看一看，有的小朋友也想當獅王，下次在表演游戲中我們再來玩。

故事：《獅王的生日》。

在密密的森林里，住著獅王和許多小動物。一天森林里格外熱鬧，原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。

你們聽！樂隊吹響了號角，迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風凜凜地走了過來，神氣極了！它一邊走，一邊大聲吼叫著，吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲，小動物們有的害怕；聽到第二聲吼叫聲，小動物們很害怕；聽到第三聲吼叫聲，小動物們非常害怕；聽到第四聲吼叫聲，小動物們害怕極了，嚇得渾身發抖，吼聲震撼了整個森林。

獅王來到寶座前坐下，對小動物們說：“今天是我的生日，我很高興，所以不吃你們了，不過，你們每人都得給我表演一個節目。”小動物聽了高興極了，跳起了歡快的舞蹈祝獅王生日快樂：美麗的孔雀展開美麗的羽毛，跳起了美麗的孔雀舞；金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩著長鼻子，跳起了可愛的大象舞…看到節目這么精彩，獅王高興極了，忍不住大吼了一聲，這一吼可不得了，所有的小動物都嚇得找個地方躲了起來，再也不敢出來了，獅王只好掃興地回家了。

活動反思：

一開始我以幼兒喜歡的故事入手，讓幼兒邊聽故事邊創編獅王的模樣、小動物的不同心情(懼怕、高興)，幼兒能結合自身生涯創編出兇悍、強健、可怕的獅王樣和發抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀，幼兒的積極性很高;接下去的欣賞部分，我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂的構造和內容，幼兒在老師的引導下，能積極匹配音樂與故事情節，并自覺地配上相應的肢體動作，可以說《獅王》音樂引起了幼兒興趣，而幼兒表演音樂的積極性得到了充分的調動。

大班音樂教案玩偶進行曲含反思（優秀18篇）篇七

教材分析（重點與難點）。

《獅王進行曲》是法國音樂家圣·桑斯的管弦樂組曲《動物狂歡節》中的作品之一，樂曲生動形象，用鋼琴的顫音、沉重有力的頓音以及渾厚低沉的旋律，表現了萬獸之王威風凜凜的步伐和神態。全曲總共分為三段：第一段是獅王出場前的情景；第二段是獅王出現在小動物們面前的情景；第三段是獅王與小動物們狂歡的情景。本次活動的重點是：欣賞樂曲，感受樂曲受雄壯有力的進行曲風格并根據圖譜符號，理解樂曲結構和含義。

難點是：能根據樂曲大膽創編作品中的故事內容，并且能準確表演出動物的動作及神態。

幼兒基礎分析（能力、經驗基礎）。

大部分幼兒有一定的音樂感知能力，能夠創編所聽到樂曲的故事內容，并能用肢體語言表達樂曲中動物的動作及神態；小部分幼兒對樂曲的理解能力有些薄弱，難以理解樂曲內容。

活動目標。

1.感受樂曲雄壯有力的進行曲風格，根據圖譜符號，理解樂曲結構和含義。

2.能大膽創編所欣賞到的音樂內容和動物形象。

3．感受音樂欣賞活動帶來的樂趣。

活動準備（材料、環境、知識準備）。

環境準備：u字形座位。

知識準備：幼兒已經有音樂欣賞的經驗。

一、導入情境，引起幼兒興趣。

二、講述故事，理解圖譜，根據圖譜分段欣賞樂曲。

1．完整欣賞樂曲，初步感受樂曲性質。

提問：（1）聽完這首樂曲，你有什么樣的感覺？

（2）你都想到了些什么？

過渡：這是你們的想法，你們聽得都很認真，那我們再次欣賞一下，沒有聽出來的`小朋友們可以仔細聽一聽哦！

2．再次完整欣賞樂曲，了解樂曲創作背景。

總結：這首樂曲是法國音樂家圣·桑斯的管弦樂組曲《動物狂歡節》中的作品之一，名字叫做《獅王進行曲》，樂曲旋律雄壯有力，生動形象。

三、結合樂曲嘗試表演每一段落。

1．教師講述故事。

過渡語：關于這首樂曲，有一個好聽的故事，讓我們一起來聽一聽。

2.根據故事內容，欣賞樂曲，出示圖譜。

過渡語：讓我們根據這個故事再來聽一聽這首樂曲，在欣賞樂曲之前，老師給大家帶來一張圖譜，小朋友們可以跟著老師一起看著圖譜欣賞哦！

提問：（1）這首樂曲總共分為幾段呢？

過渡語：原來這首樂曲總共可以分為三段，讓我們來猜一猜，每一段是描述什么場景吧！

提問：（2）來聽一聽這一段是什么場景呢？（播放音頻至第一段）。

過渡語：這一段音樂十分有力量，十分雄壯，原來是獅王出場時候的場景呀！

提問：（3）聽聽看這一段音樂是什么場景呢？（播放音樂至第二段）。

過渡語：這段音樂聽起來讓人害怕，原來是獅王遇到小動物，大聲吼叫時候的場景呀！

提問：（4）這一段音樂又是什么場景呢？（播放音樂至第三段）。

過渡語：這一段節奏歡快，非常動聽，是小動物們在一起狂歡時候的場景呀！

1．播放樂曲第一段“獅王出場”

過渡：剛才我們理解了樂曲每一段的故事內容，那小朋友們想不想扮演一下故事里的小動物呢？我們一起來演一演吧！

提問：

（1）樂隊是會怎樣表演的？

（2）獅王是怎么出場的？

（3）用什么樣的表情和動作能把獅王神氣威猛的樣子表現出來？（請小朋友們一起跟著音樂來演一演）。

提問：

（1）獅王這是怎么了？小動物聽了心里感到怎樣？

（2）什么樣的表情和動作讓人一看就知道你很害怕？

（3）獅王的吼聲一聲比一聲響亮，小動物越聽越害怕，動作又該發生怎樣變化？（幼兒互相商量，選擇喜愛的角色扮演）。

3.播放樂曲第三段“動物狂歡”

（1）鼓勵幼兒把自己想象成某一種小動物，大膽地創編不同的舞蹈動作。

（2）提問：獅王看到這么精彩的節目，忍不住大吼一聲，把小動物嚇得怎么樣了？（商量喜歡的角色，合作表演）。

4.集體表演。

過渡語：小朋友們，剛剛你們表演的非常棒，那讓我們跟著樂曲，一起完整的來演一演這個故事吧！（商量角色分配，集體合作表演）。

四、拓展延伸。

課后可以去表演區帶上小動物的頭飾，跟著音樂來演一演。

大班音樂教案玩偶進行曲含反思（優秀18篇）篇八

1、在做身體動作的基礎上，學習用樂器演奏《中國人民解放軍進行曲》。

2、拍出身體動作的節奏，探索歡呼動作的配器方案。

二、活動準備。

1、《中國人民解放軍進行曲》音樂磁帶、錄音機。

2、鈴鼓、小鼓或三角鐵、圓舞板與幼兒人數相等（放在幼兒座位下），軍鼓一面。

三、活動過程。

1、幼兒傾聽（欣賞）音樂旋律，并學習用身體動作隨音樂進行表演。

教師講述解放軍的故事，幫助幼兒了解音樂結構。

教師隨音樂示范身體動作，幼兒認真觀看。

師：現在老師做解放軍，你們仔細看，解放軍做了哪些動作，待會告訴大家。

幼兒跟隨教師學習用身體動作隨音樂進行表演。

師：剛才解放軍都做了哪些動作？你們想當解放軍嗎？好！請大家一起來隨音樂做。

2、幼兒探索將身體動作轉換成節奏型。

教師進行動作表演，幼兒嘗試將身體動作完整地轉化為拍手的節奏型。

教師和幼兒一起傾聽音樂，用拍手的方法來演奏節奏型。

教師指揮，幼兒嘗試看指揮分聲部拍手表演節奏型，歡呼部分的動作不變。

教師和幼兒共同探索歡呼動作的`配器方案。

師：你們覺得在做歡呼動作的時候，用什么樂器演奏比較合適？

師：現在，請你們把座位下的小樂器都拿出來，看老師的指揮，聽好音樂來演奏。

教師請個別幼兒擔任小指揮，大家看指揮演奏。

教師出示軍鼓，請個別幼兒演奏軍鼓為打擊樂伴奏。

師：你們看這是什么？你想上來用它和大家一起演奏嗎？可以怎么做？

四、活動反思：

在教育教學實踐中我們深深地感受到，培養幼兒的各種能力往往比幼兒獲取單純的知識有益的多，這些能力、情感與態度對幼兒是終身有益。

文檔為doc格式。

大班音樂教案玩偶進行曲含反思（優秀18篇）篇九

活動目標：

1、根據故事和音樂提供的線索初步了解作品的結構和內容。

2、探索用表演動作和表情等來表現音樂。

3、體驗想象、創造和表演的快樂。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

活動準備：

1、自編故事一個。2、音樂文件。4、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個。

活動過程：

一、初步感受樂曲。

師：“小朋友們好，我姓楊，你們可以叫我楊老師。老師給大家帶來了一首好聽的音樂，我們先來聽聽看。”(播放樂曲)師：“音樂聽完了，你們覺得這首音樂怎么樣?”通過引導幼兒觀察物體摩擦產生的現象，激發幼兒的好奇心和認識興趣。(雄壯、有力，輕快、活潑)師：“那究竟發生了什么事呢?我們一起來聽個故事，你就會明白的。”(講故事)二、通過提問幫助幼兒理解故事情節。

師：“故事聽完了，這個故事里有誰?”(獅子、金絲猴、大象、小白兔)師：“那你們聽到故事里有哪些聲音?”(號角、獅子的吼叫)“那小動物們聽到獅子的吼聲，心里是什么感覺?”(害怕)“可是當獅子說我今天我生日不吃大家時，動物的心情又是什么樣的?”(高興)“誰來學學他們的樣子?”(師語言提示害怕與高興的樣子)三、結合故事，再聽一次音樂。

師：我們現在知道了獅子正準備過生日，那我們請小朋友們，豎起你們的小耳朵，仔細聽一聽獅王是如何出場，小動物們是如何給他慶祝的好不好。

四、讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，通過故事情節來幫助幼兒理解樂曲性質。

師：那音樂從頭到尾都一樣嗎?(不一樣)我們根據故事，把音樂分成幾段來欣賞。

師：那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫，哪一段是小動物們圍著獅王跳舞呢，請大家再完整地聽一聽，變聽可以邊用聲音、動作表演。(教師語言提示)五、以角色扮演的形式結束本次音樂活動。

教師戴上獅王頭飾，請其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾，幼兒選擇自己喜歡的小動物，站到對應的老師后面，跟隨音樂完整表演。

附：《獅王的生日》。

在密密的森林里，住著獅王和許多小動物。這一天，森林里格外熱鬧，原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。

你們聽!樂隊吹響了號角，迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風凜凜地走了過來，神氣極了!它一邊走，一邊大聲吼叫著，吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲，小動物們有點害怕。聽到第二聲吼聲，小動物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲，小動物們害怕極了，嚇得渾身發抖。獅王吼聲震撼了整個森林。

獅王來到寶座前坐下，對小動物們說：“今天是我的生日，我很高興，所以不吃你們了。不過，你們每人都給我表演一個節目。”小動物們聽了，高興極了，跳起了歡快的舞蹈，祝獅王生日快樂：金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長鼻子，跳起了可愛的大象舞;小白兔晃動著長長的耳朵，左跳跳右跳跳……看到節目這么精彩，獅王高興極了，忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了，所以的小動物都嚇得找個地方躲了起來，再也不敢出來了。獅王只好掃興地回家了。

教學反思：

我們班的小朋友對于音樂活動十分感興趣，特別是對于律動，在活動中他們可以根據音樂的變化自己進行動作的創作，還可以根據音樂的變化進行各種想象。但是在本次音樂活動《獅王進行曲》這是一個韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動，但韻律活動動作多、難度大，幼兒較難掌握。我給孩子們執教的活動《獅王進行曲》該課的設計主要通過(聽聽-----說說----玩玩----演演幾個環節)緊緊圍繞興趣是學習的基本動力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現音樂。

大班音樂教案玩偶進行曲含反思（優秀18篇）篇十

1、感受音樂優美、柔和的風格。

2、能用肢體動作大膽的表現音樂。

3、嘗試根據音樂節奏創編舞蹈動作。

活動重點。

能用肢體動作大膽的表現音樂。

活動難點。

嘗試根據音樂節奏創編舞蹈動作。

活動準備。

音樂《茉莉花》、茉莉花視頻、圖譜、舞蹈視頻。

活動過程。

一、談話導入，激發幼兒興趣，潛移默化豐富幼兒花朵的形容詞。

師：小朋友上午好，小朋友們喜歡花嗎。

二、視聽結合，引導幼兒感受音樂的美，獲得愉快的情緒體驗。

1、傾聽音樂。

師：老師帶來了一首好聽的音樂，聽到音樂后你想到了什么。

2、觀看視頻。

師：音樂真好聽，音樂里的花是怎樣開放的。

師：現在咱們再來看一遍，再來聽一遍，這里的花是一下子開放的，還是一朵一朵開的。

三、出示音樂節奏圖譜，鼓勵幼兒大膽的用肢體表現音樂的美。

師：這邊的小花園還沒有開花呢，誰愿意來試試看。

四、根據音樂仿編舞蹈動作，感受合作表演的樂趣。

1、師幼一起隨音樂盛開。

師：哇，花園里的花都開了，現在你們每個人都是一朵小花，你想當什么花。

2、教師哼唱音樂，幼兒表演。

3、教師哼唱音樂表演，引導幼兒用身體各部位表現花的開放。

師：請小朋友看看老師開花的時候哪里動了。

4、引導幼兒5人開一朵花，培養幼兒合作意識。

師：小朋友們每一句音樂都開一朵花，那能不能四句音樂開四朵不同的花呢。

五、欣賞視頻，感受藝術家舞蹈的魅力。

師：寶貝，這首音樂是中國最著名的音樂，叫《茉莉花》，叫什么花。

活動延伸：

大班音樂教案玩偶進行曲含反思（優秀18篇）篇十一

1、通過活動讓幼兒學習撕紙的基本技巧，了解撕紙藝術是由畫和撕兩個部驟組成的。

2、運用撕紙的手法表現自己所喜愛的體育運動，激發幼兒參與體育活動的興趣。

3、為幼兒表現自我的空間。

1、長方形紙條每人一張。

2、廣告紙，水筆人手一份。

3、禮物盒一只、音樂一盒、vcd一只。

師：圣誕節快到了，圣誕爺爺給我們送來了一只禮物盒，你們想知道這里面是什么嗎？

幼：想。

幼兒：左手捏住右手撕，在最后的地方不撕斷這樣就很長了。

師：你這個辦法很好，現在請你打開禮物盒看看是什么？

幼兒：是一片vcd。

師：我們一看是什么？教師播放vcd。

師：你看到了什么？（小狗在做運動）小狗在做什么運動？你看了以后想做什么？

師：原來圣誕爺爺送給我們的是一幅《運動員俱樂部》的動畫，你們喜歡這些運動嗎？我們也一起來做運動吧，你們可以做自己喜歡的.運動。（幼兒做運動）。

師：誰來讓大家猜猜你做的是什么運動？（幼兒一個個上來做運動，其他幼兒來猜）。

師：你們真能干能做這么多的運動，圣誕爺爺也想看看你們做的運動，我們有什么辦法把這些運動保留下來呢？幼：（畫、拍照、拍錄象等等）。

師：你們的辦法真多也很好，老師也有一種辦法可以把你們做的運動給保留下來。你們想來試試嗎？這種方法就是：撕畫。

教師介紹撕畫的方法。

1、我們先把剛才做的運動用水筆畫出來，只要畫輪廓線。

2、左手的大拇指和食指捏著作品，右手再沿著剛才畫的輪廓線撕下來，撕得時候要細心，注意別把作品給撕壞了。

教師進行示范幼兒進行撕畫。

1、要求幼兒把自己喜歡的運動畫出來，再撕成一件作品。

2、撕好后讓旁邊的好朋友一下，再修改，直到滿意為止。

請你來告訴大家你撕畫的是什么？你為什么要選這種運動？給作品字。（幼兒上來講述。）。

把自己的作品貼在運動員俱樂部，送給圣誕爺爺。

大班音樂教案玩偶進行曲含反思（優秀18篇）篇十二

1、感受并區分abc樂段的不同。

2、能跟隨音樂進行舞蹈動作的模仿，并嘗試創編。

3、體會音樂活動帶來的樂趣。

一、開始部分。

1、行進律動進場：師：公主的小衛兵們，現在讓我們邁著整齊的步伐前進。（音樂起）師生互動（小衛兵們看我們的城堡多高啊，房子多大啊。還有這亮亮的燈光和（音樂停）請大家找一個自己的衛兵崗站好。

2、故事導入。

師：小衛兵們，你們知道那莎國嗎？

那莎國有一位非常美麗的公主，在她的頭上戴著一頂世界上獨一無二的王冠，上面鑲滿了各種美麗的珍珠和寶石。有紅寶石，藍寶石，黃寶石，等等。有許多人都想擁有公主和她的王冠。我得到了一個壞消息，有一伙盜賊，他們想要劫走公主，盜走王冠。小衛兵們，我們能不能讓盜賊得逞呢？那我們一起來保護公主吧！

二、基礎部分。

（一）a段音樂及動作。

1、—師：我要去山頂上巡邏，小衛兵們請仔細看好，我是怎樣爬山的。

（教師用手示范一小節的動作）（教師哼唱）。

師：（1）我是怎樣爬山的呢？又做了什么？（幼兒嘗試看的動作）。

（2）我走了幾步快到山頂的？（幼兒隨意回答）請小朋友仔細看好，看看誰數得對（再次哼唱示范）。

（3）幼兒回答行走步數，帶幼兒用手嘗試a斷動作。

2、師：我們現在一起跟著音樂去山上巡邏。（帶音樂完整a段）。

3、站起來a段再來一遍。

（二）b段音樂及動作。

1、師：我們就快爬到山頂了，可是遇到了一點小困難，前面有四個小水坑，誰有辦法能過去呢？（幼兒回答）有四個水坑，我們需要跳幾次？（四次）。

我們一起來試一試（日常生活嘗試雙腳跳四次）。

跳過水坑我們到了山頂，快用望遠鏡偵查一下。（里面望一望外面望一望）。

幼兒嘗試b段動作（有音樂）。

（三）ab段音樂及動作。

2、教師帶領幼兒站起來完成完整的ab段動作。糾錯。

再來一次ab段，（c段音樂出現）。

1、教師示范動作。

2、提問造型，幼兒嘗試造型。（原地進行2—3次）。

3、跟隨音樂教師帶領嘗試（中間要有語言提示），幼兒進行c段動作。

提問：什么聲音是盜賊來了？什么聲音我偽裝起來了？

幼兒再次嘗試c段音樂。

4、abc三段完整嘗試糾錯。

5、幼兒獨立完成完整音樂abc+間奏+abc。

6、幼兒嘗試完整，教師從旁提醒。

三、結束部分。

音樂節奏加速。

師：盜賊的行進速度加快，我們的動作也得加快了。加速音樂。

活動延伸：

幼兒回去創編爬山和看的動作。

活動反思：

根據大班孩子的性格發展特點，游戲規則里，對于失敗幼兒所設定的懲罰，不會讓孩子情緒失控、自信受挫，起到了激勵效果，既做出了懲罰，也能讓幼兒很快回到積極的狀態之中，幫助幼兒達到目標。

大班音樂教案玩偶進行曲含反思（優秀18篇）篇十三

1、引導幼兒大膽構圖，學習撕紙貼畫的方法，表現不同人物動態。

2、動練幼兒撕、貼能力。

3、激發幼兒樂于運動的情感，體驗創意材料的快樂。

鉛畫紙、鉛筆、各種彩色紙、廢舊的廣告紙、報紙、膠棒、運動員動態照片一組。

1、請幼兒欣賞有關運動員的'照片，觀察動態的人物造型特點。請幼兒嘗試用身體動作來表現運動項目造型。

2、欣賞教師帶來的撕貼畫，說說和平時見到的有什么不一樣，看看用什么材料做的。

3、老師講解創作步驟：先用鉛筆畫出一個你最喜歡的運動員，然后選自己喜歡的彩紙，把它撕碎，仔細貼在畫面的主體上。提醒孩子注意色彩搭配，背景用不同的顏色，貼出來才好看。

4、幼兒分組作業，用繪畫、撕紙、粘貼的方法設計最棒的運動員。

5、評價作品。

大班音樂教案玩偶進行曲含反思（優秀18篇）篇十四

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，了解樂曲aba結構以及樂曲歡快活潑的性質。

2、大膽想象，在a、a＆#180;段創編打鼓吹號的動作，在b段創編玩具兵操練的動作。

活動材料：

1、錄音機、音樂磁帶。

2、玩具兵圖片、和三段音樂匹配的圖片三張。

活動過程：

一、完整欣賞樂曲，初步感受樂曲旋律。

1、請你聽一首樂曲，聽完了告訴大家你有什么感覺？——（完整欣賞一遍。）。

2、覺得很快樂、很開心，你臉上的表情會怎樣？（出示笑臉）。

3、現在我們來給他穿衣服，聽了剛才的音樂，你覺得可以給他穿什么顏色的衣服？（出示上身）。

4、聽了剛才這首樂曲，你覺得腳可以做什么動作？（出示腳的動作）。

二、介紹樂曲名稱、內容、結構。

1、剛才這首樂曲有個好聽的名字，叫做《玩具兵進行曲》。是德國著名作曲家耶塞爾寫的。

2、這首樂曲講的是有一個魔法師，他有一個玩具箱，里面有各種各樣的玩具兵。有一天，玩具箱里忽然響起了大鼓、號角的聲音。玩具兵們一個個排著整齊的隊伍，有精神地走出來到操場上去操練。操練結束，大鼓號角又響起來了，玩具兵們向玩具箱走去，魔法師用力揮動魔術棒，“嘭”的一聲，玩具兵們都不動了。

3、我就是那個有法術的魔法師，我除了會變出許多玩具兵，我還有一個神奇的本領，會給音樂畫畫，現在我把這個魔法教給你們，請你們伸出手跟我一起畫畫。——（第二次完整欣賞一遍）。

4、看！我們畫的畫像什么？

5、從圖上看，這首樂曲一共分幾段？哪兩段相同？

三、分段欣賞。

（一）、欣賞b段。

1、過渡：看來，你們已經把我的這個魔法學會了，看！接下來我還要變魔法，我這里有一根神奇的魔杖，現在我要把你們都變成玩具兵，我說“變變變”，念到最后一個“變”，你們趕緊就把自己變成一個玩具兵，你想變成什么玩具兵就用一個動作告訴大家。

2、教師轉動魔杖：變變變！

3、啊！你是**玩具兵，你做的很神氣。誰和他是一樣的？還有誰和他是不一樣的？你是什么玩具兵？（請幼兒上來表演）。

4、好玩嗎？我們再來變一次！不過我有個要求：這一次請你變出一個和剛才不一樣的玩具兵。

5、呀，你現在是**玩具兵，你是**玩具兵。這么多的玩具兵，你們都來操練吧！你操練時會怎樣神氣的走？試試看！**玩具兵你是怎樣操練的？（個別幼兒做動作。）。

6、好，現在你們都要聽魔法師的指揮，我說開始后，你們一起操練——（b一遍。教師哼唱自編的操練歌詞，速度偏慢）。

7、真不錯，現在，我們再來操練一次，這一次要比剛才那一遍更神氣、并加快一些速度。（跟著錄音機音樂第二遍練習，鼓勵幼兒和教師一起唱）。

8、剛才我們聽的玩具兵操練的音樂是第幾段音樂？（師點一遍完整音樂。假如幼兒反映不大，在去掉兩個樂句后，輕輕哼唱。）。

9、我這兒有三張圖片，你覺得哪張圖表示玩具兵在操練，就把它貼在第二段上。

（二）、欣賞a段和a＆#180;段。

1、現在，我們來聽聽你第一段音樂，仔細聽，里面好象聽到了什么聲音？——（a一遍。）。

2、你們會聽著音樂做吹號、打鼓、走路的動作嗎？—（請幼兒在座位上練習，用小手在腿上練習走。a一遍。）。

3、現在玩具兵起立，我們找個空地方聽著音樂練習打鼓、吹號和走路，注意不要和別人相撞。

4、師：表演得真神氣。聽，大鼓號角聲又響起來了，玩具兵要走玩具箱了，魔法師揮動魔杖，“嘭”玩具兵都不動了。——（a＆#180;段一遍幼兒坐位表演，最后擺一造型。）。

5、看，這兒還有兩張圖片，哪一張表示玩具走出玩具箱，哪一張表示玩具兵要走回玩具箱？（請幼兒擺圖）。

四、完整欣賞。

1、誰來告訴我剛才我們聽的樂曲叫什么名字？它一共有幾段？哪兩段是相同的？

2、現在我們就來玩這個玩具兵和魔法師的游戲。你們做玩具兵，我來做魔法師。當最后魔法師用力揮動魔杖時，玩具兵都不能動哦！看誰堅持的時間最長。

大班音樂教案玩偶進行曲含反思（優秀18篇）篇十五

一、活動由來:。

相對與枯燥的音樂歌唱活動，幼兒對打擊樂活動還是非常感興趣的。幼兒通過節奏樂器，演奏活動，不僅能獲得器樂演奏的一般知識和技能，發展節奏感，還能發展幼兒對音色、曲式結構的敏感性，培養幼兒基本合作意識、合作能力，達到良好的審美體驗。根據大班幼兒的年齡特點，我選擇了《玩具進行曲》，該進行曲幼兒比較熟悉，容易印發幼兒的情感共鳴。

二、活動目標:。

2.培養幼兒能看指揮進行打擊樂器的能力。

3.喜歡參與打擊樂的演奏活動，體驗與同伴合作演奏的樂趣。

三、

活動重點、活動難點。

活動重點：學習用三種不同的節奏型進行打擊樂演奏。

活動難點:學習創編小軍鼓節奏的打擊。

四、活動準備:。

物質準備：

1、打擊樂器：大軍鼓、小軍鼓、小镲。

2、《玩具進行曲》的音樂、圖譜。

經驗準備：熟悉音樂，節奏練習的鋪墊。

五、活動過程:。

1、導入部分。

(1)幼兒隨《學做解放軍》的音樂，做律動進教室。

2、出示圖譜，進行節奏練習。

(1)出示小軍鼓的圖譜，進行節奏練習。

引導幼兒看圖譜說節奏，徒手拍打節奏師：現在我們看著圖譜一起來說一說小軍鼓的節奏吧。小花我們讀什么?(幼兒：花)小葉子呢?(幼兒：啦)，(老師指示圖譜八分音符)這里的花和啦連在一起，說明它們是住在一個小房間里的，表示一拍，讀的時候要快一些。而這朵小花是獨自住一個小房間，也是表示一拍，讀的時候會慢一點。(老師帶幼兒一起說節奏)師：小朋友伸出小手，出花的時候小花手來打節奏，出啦的時候小白手來打節奏。

播放一段音樂，幼兒用小軍鼓演奏。

(2)出示小镲的節奏圖譜引導看圖譜說節奏，徒手拍打節奏，再播放音樂，幼兒用小镲演奏師：接下來我們看看小镲的節奏，(老師指著空)這是什么(空)，這個我們讀(才才)，我們一起來讀。空的時候我們不說出來可以嗎?我們試一試啊，(老師用手勢提示)小朋友說節奏。空在心里說。特別棒。

師：現在伸出你的小手，空的時候小镲貼著你的小胸口。(用手拍節奏)。

師：現在我們聽著音樂一起來演奏小镲，其他小朋友用小手演示。

(3)出示大鼓的圖譜引導看圖譜說節奏，徒手拍打節奏師：最后我們還有一個大鼓的節奏，小朋友們先把小镲輕輕放好，我們一起來學習大鼓的節奏。大鼓的聲音是什么樣的?咚咚咚的。好，我們用上咚來讀一讀大鼓的節奏。

4、教師引導幼兒用小軍鼓的節奏型做自由創編。

5、請創編好的幼兒當指揮，跟音樂帶全體幼兒一起齊奏小軍鼓。

6、結束部分幼兒隨音樂《學做解放軍》走出教室。

活動反思：

第一，談選材：《玩具進行曲》這首兒歌，節奏感強，歌詞內容情節豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調動孩子們的學習興趣。

第二，談設計：活動第一環節，采用聽聽說說的方式鼓勵他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節奏，了解進行曲的特點。第二環節通過二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內容。第三、四環節，以表達表現為主，鼓勵幼兒自由尋找同伴進行音樂表現，將活動推向了高潮。

第三，談互動：共建圖譜環節，可能孩子們對于歌詞聽得并不清晰，所以又臨時調整了計劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個問題。在學習過程中，有幾個幼兒容易走神，我采用肢體動作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒，一來不影響其他幼兒，二來起到了暗示作用。

大班音樂教案玩偶進行曲含反思（優秀18篇）篇十六

活動目標：

1、愿意安靜的欣賞音樂，喜歡這段樂曲。

2、幼兒學著想象這段樂曲所表現的內容，能創性的用各種模仿動作表現出來。

活動準備：

森林的圖片、音樂磁帶。

活動過程：

一、律動《小鴨》。

指導語：今天我們一起扮演小鴨子到森林里去玩好嗎？

指導：愿意和老師一起高興地學做各種有趣的模仿，小鴨活動的動作、

（一）完整欣賞。

1、指導語：森林到啦！讓我們來看看今天森林里有哪些動物？咦？怎么一個也沒有啊？原來他們想和小朋友做一個“捉迷藏”游戲，請大家聽一段音樂，然后來猜猜到底有哪些動物。

2、幼兒欣賞。

3、提問：你猜到森林里有哪些動物？

（二）分段欣賞。

1、欣賞第一段。

（1）指導語：現在讓我們一段段的來仔細聽聽，猜猜每段音樂里的有哪些不同的動物？

（2）幼兒欣賞。

（3）提問：你猜出這段音樂里有哪些動物？

那么這些動物又在干什么呢？

（再聽一遍）。

要求：聽好以后——。

2、第二、三段音樂的欣賞、學習方法同上、

結束時獅子吼叫的聲音就馬上逃回家去，然后我就表演大獅子來捉你們好嗎？

要求：

1、老師根據幼兒的具體情況選擇游戲的次數、

2、也可請個別幼兒上來和老師一起表演大獅子、

大班音樂教案玩偶進行曲含反思（優秀18篇）篇十七

《獅王進行曲》是《動物狂歡節》中的作品，樂曲生動地描繪了獅王威風凜凜的形象。全曲共分三部分：第一部分是獅王出場前的情景；第二部分獅王大搖大擺出現在小動物們的面前；第三部分是描繪獅王與小動物們共同狂歡的情景。為了讓幼兒能深切地感受樂曲，我想通過生動的故事情節貫穿全曲，利用圖譜、語言、動作、游戲等方法讓幼兒更形象地感知和表現音樂形象和內容。讓幼兒通過聽、看、說和肢體動作來表達對音樂的感悟，在欣賞活動中提高幼兒對音樂的感受力，并在感受的同時體驗快樂。培養自主欣賞音樂的能力。

活動目標：

1、體驗音樂活動的快樂，激發幼兒對音樂欣賞活動的濃厚興趣。

2、能安靜地傾聽、欣賞音樂，發展幼兒對音樂的感受力和表現能力。

3、喜歡樂曲所表達的.形象，愿意在音樂的伴奏下創造性的用各種動作表現樂曲的內容。

活動準備：森林背景圖，營造大森林的環境。ppt課件、音樂磁帶。幼兒表演。

用道具、頭飾若干。

活動過程及分析：

一、開始部分。

幼兒聽音樂做各種小動物跳、走的樣子進教室。（播放課件1）。

師：今天老師帶小朋友去大森林去玩。

解析：幼兒在老師的帶領下，聽音樂來到以森另為背景的環境中，使孩子們有神靈奇景的感受，從而更好的激發孩子們參與活動的興趣，和欣賞音樂的積極性。

二、基本部分。

1、讓幼兒完整的欣賞樂曲，初步感受旋律所表現出來的音樂形象。

（1）引導幼兒安靜欣賞音樂，并帶著問題去聽。

（2）完整欣賞第一遍音樂后，教師設計提問。

師：你聽了這首曲子之后有什么感受？

幼兒1：節奏很強。

幼兒2：像是大獅子來了。

幼兒3：心里有點害怕。

師：你覺得曲子有什么樣的特點？

幼兒1：很強壯。

幼兒2：很有力。

（3）教師總結幼兒的回答，并介紹曲子的基本知識，樂曲為進行曲，進行曲具有節奏感強、雄壯、有力的音樂特點。

解析：讓幼兒安靜的欣賞音樂，讓幼兒盡情發揮自己的想象，去感受音樂的整體風格和結構，去想象音樂中的故事。為后面的創編活動提供必要的條件。幼兒故事創編并不是沒有依據的空洞編造，它必須建立在對音樂充分感受的基礎之上，根據音樂的風格來想象音樂中的故事。這就需要教師引導幼兒把握音樂的風格和結構，與故事密切相關。此時教師不能做任何提示，更不能告訴孩子音樂所表達的內涵，避免框住孩子的思維。

2、幼兒帶著初步經驗再次完整欣賞音樂。（播放課件2）。

欣賞完教師設計提問：你覺得音樂中發生了一件什么事？

幼兒1：我覺得音樂里有一個獅子大王，它正在和小動物們玩。

幼兒2：有一天，小動物們在玩耍，突然來了一只大獅子，把小動物們都嚇跑了。

幼兒3：我覺得是大獅子過生日了，小動物們在為獅子大王開音樂會。

（1）、請幼兒結合圖譜欣賞第一部分音樂，感受小動物狂歡時突然發現獅子的情景（播放課件3）。

l結合圖譜欣賞第一部分第一遍。介紹圖譜讓幼兒直觀形象地去感受樂曲。

l提問：這段音樂你說說小動物們在開音樂會的時候聽到了什么聲音？你覺得是誰最先發現了獅王？小動物在發現獅王來了以后是怎么做的？并請幼兒嘗試為音樂創編故事情節。

l欣賞第一部分第二遍。請幼兒對照圖譜感受音樂內容和情節，并根絕創編的故事情節進行表演。

（2）、請幼兒結合圖譜大腳印，欣賞第二部分音樂，感受獅子威風凜凜的形象特征，并引導幼兒根據音樂節奏形象的進行表演。（播放課件4）。

l欣賞第二部分第二遍，請幼兒對照圖譜感受理解音樂。并根絕故事表現音樂。

（3）、請幼兒結合圖譜小腳印和大嘴巴弧線，欣賞第三部分音樂，感受小動物與獅子在一起的情景，鼓勵幼兒進行故事創編及表演。（播放課件5）。

講解圖譜欣賞第三部分第一遍。提問：你覺得這段音樂里面獅王在干什么？你是怎么聽出來的？小動物們是怎么做的？并引導幼兒在前兩段故事的基礎上創編第三段故事。

欣賞第三部分第二遍，請幼兒對照圖譜感受理解音樂，并表演音樂故事。

解析：幼兒通過直觀的圖譜反復聽音樂根據音樂創編故事。這一部分是幼兒的想象力和創造性得到充分發揮的環節。教師通過幼兒的活動能夠更充分觀察幼兒，有針對性地對幼兒進行引導。教師將音樂分成三段，并形象的將音樂形象用圖譜表象出來，以更好的引導幼兒感受和表述音樂形象，因此教師在組織幼兒欣賞音樂的基礎上要首先吃透了解這首曲子，找出音樂欣賞的重點，加以突破。依據音樂的旋律結構引導幼兒創編故事，讓幼兒以創編故事的形式深入了解欣賞樂曲。

4、對照圖譜完整欣賞樂曲。鼓勵幼兒大膽的將故事完整講述，在講述過程中嘗試用簡單形象的動作來表現樂曲中獅子與小動物的形象。（播放課件6）。

5、幼兒自主選擇角色，師幼共同進行音樂表演。（播放課件7）。

三、結束部分。

大班音樂教案玩偶進行曲含反思（優秀18篇）篇十八

1.根據音樂快慢變化做模仿動作，感受韻律活動帶來的快樂。

2.體驗歌曲表現出的輕松愉快情緒。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備。

音樂、課件、手鈴、大紅花、喇叭、風火輪。

活動過程。

一、游戲導入：師幼一起隨《玩具進行曲》音樂入場。

二、基本部分：

1、看課件，欣賞歌曲，模仿吹喇叭和開汽車的動作。

觀看課件歌曲《玩具進行曲》，引導幼兒嘗試模仿吹喇叭和開汽車的動作，鼓勵幼兒大膽想象各種動作和表情，體會模仿的快樂。

教師小結幼兒活動，提升幼兒模仿做動作的經驗。

2、聽節奏練習動作。

教師用歌詞、搖鈴，引導幼兒根據節奏快慢變化做模仿動作。

3、聽音樂練習拍節奏，熟悉完整的音樂。

聽音樂感受節奏快慢，用拍手、拍腿等動作伴隨音樂拍出快慢節奏，進一步感受音樂的快慢變化，突破活動難點。

4、玩游戲：接新娘。

幼兒扮演接新娘的人，根據音樂的快慢變化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、開汽車的動作。

運用游戲引導幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續根據節奏快慢變化做模仿動作，進一一步激發幼兒的模仿興趣，強化幼兒的模仿經驗，達成活動目標。

三、結束部分：教師扮演新娘和幼兒一起返回，隨音樂結束活動。

活動反思。

《玩具進行曲》這首兒歌，節奏感強，歌詞內容情節豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調動孩子們的學習興趣。

文檔為doc格式。