優秀作文要求作者具備良好的文化素養和廣泛的知識儲備，以便能夠深入展開主題，并豐富文章的內涵。接下來，我們一起來閱讀一些優秀作文的片段，感受作者對于生活、人物和社會的深刻思考和感悟。

人教版高中第五冊第一單元校園故事（通用21篇）篇一

校園故事步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。我們于清朗的早晨誦讀，在晨風中開始一天緊張的生活，這里記錄著我們充滿活力的歲月。它，便是校園故事。

初三的生活是緊張而充實的，所以就要“沉浸濃郁，含英咀華”。同學們常常圍坐一團，攻克難關，當困心已久的難題被解開時，同學們都笑了，仿佛清風吹走烏云般的爽朗。有名同學填的《江城子》寫得好：“少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數年，今將試鋒芒……”這樣的豪情壯志，使我也心潮澎湃，信心倍增。“之乎者也”、“加減乘除”、“abcd”、“力電光聲”，一個個知識點仿佛也充滿活力，微笑著向我們走來。

中午，同學們說說笑笑，教室里一派生機。可那一天，我們流淚了。老師用沙啞的聲音為我們加油。望著老師那疲憊而又不舍的眼睛，我們流淚了。不愿讓老師再為我們而擔憂，為了這份愛，我們一定盡我們所能，取得優秀的成績回報老師。會的，一定會!因為我們的活力和愛會創造奇跡!

有一次和一名同學一起去預備年級做報告，一名男孩問：“大姐姐，你怎么看待人生的成與敗、得與失呢?”我們一愣，過了片刻，我說：“追求和向往是人生必須的，而真正的成功卻是來之不易的。只希望你們，包括我們自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。”他們笑了，臉上充滿陽光與稚氣。我們也笑了，為自己曾有過這樣純真而快樂的日子。

菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那么精彩，那么活力四射。這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼，有比賽場上飛揚著的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境;這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁，有三點一線的緊張，更有青春放歌的朝氣。寫下它，寫下這充滿活力的歲月，寫下我們難以忘記的校園故事。

人教版高中第五冊第一單元校園故事（通用21篇）篇二

我是一名中學生，我發現中學階段的學生普遍存在著一個嚴重問題：大部分學生小學的學習成績都十分優異，但上了中學后，有些學生的學習成績一直都不是很理想，難道是智力因素嗎?不，我覺得影響學習有幾方面的原因。

首先，我們應培養自己對每一科科目的興趣。興趣既可幫助我們提高學習效率，又可激發起我們的積極性。只要我們培養好興趣，就意味著成績將會有所提高，我們可多聽取親朋好友或老師講的一些關于學好科目的主要方法。上課認真聽講，可以從正確回答中得到鼓勵與樹立信心。

當然，制定一個切合自己實際情況的計劃也是非常重要的`，學習計劃在我們學習課本內容中有很大的幫助。它是輔助我們掌握課本知識的重要方式之一。如果我們每天依照自己的學習計劃實施下去，不但可以認真學好知識，還能養成良好的學習習慣。

如果我們想把學習效率提高，也應端正學習態度。有些學生上課搞小動作，違反課堂紀律，不認真聽課，導致他們的學習成績一落千丈。那么，為了提高學習成績，我們應用什么策略呢?那就是端正學習態度。上課專心聽講，積極消化課堂內容。這對提高我們的學習成績是至關重要的。

在學習中，我們也應掌握好學習方法。我們班上有許多愛學習的同學，但不管他們怎樣努力，學習成績還是沒提高。這是怎么回事呢?原來，這是學習方法不正確。那我們應該怎樣做呢?第一，學會投入。投入是學習過程中不可缺少的方式之一。它既可增強學習記憶，又可容易引發我們的思維。例如：專心一致地上課，不受外界影響等等。第二，課后復習。課后復習上課所學的知識，能幫助我們對課本內容掌握更深刻，了解更具體。第三，善于總結。總結內容是學習中必不可少的。它可提高我們對知識的分析性，有助于我們的辯識能力大大提高，以及有利于我們更好地鞏固并掌握課本知識。

我們都知道，提高學習成績的因素數不勝數。但是我確信，如果我們能正確地培養興趣，認真地制定切合自己的計劃，努力地端正學習態度，積極地掌握學習方法以及充分復習等。那么我們的學習成績一定會有很大的提高。

人教版高中第五冊第一單元校園故事（通用21篇）篇三

“沒有花兒香，沒有樹高。我是一棵無人知道的小草，從不寂寞，從不煩惱，你看我的伙伴遍及天涯海角…”沒錯，這首歌就反應了們作為小草的心聲，我要為我們小草代言。

我是一棵小草，是千千萬萬里的一棵，雖然我不起眼，但我還是頑強的生長，活出自己的“草生”，我們每天穿著綠油油的衣服，為大地媽媽添一分顏色，我很開心，起碼我知道自己是有點用處的了，不過我們每天要忍著劇痛，來面對著人類的肆意妄為，亂踩亂踏，盡管有的小草已經奄奄一息了，但人類卻沒有一點為自己的這種不道德的行為而感到羞愧，反而還無所謂，難道就是因為我們太渺小了?太弱不禁風了?我對此感到悲哀，因為我們沒有能力去反抗、去斗爭。只能默默地受著、也許只能這樣吧….不過，我們并沒有被打倒，反而我們更是堅強，頑強的活著，不為它人，只為自己在地球上的生命是有限的，所以我們要珍惜，要活出精彩的自己。

每天我們享受著太陽公公的溫暖，用它的熱情來融化我們心中的憤怒;享受著風哥哥的涼爽，用它的豪爽來除去我們心中的煩憂;也享受著月亮婆婆的月光，用它的柔和來撫平我們心中的焦躁。因此我們也可以快樂的成長。不過，并不是每天都這么舒服，有時烏云大哥和小雨妹妹會來拜訪一次我們，每次過后我們都像新長出的竹筍那樣的歡快、激動。

不過，并不是每天都這么舒服，雷叔叔和閃電伯伯這兩個老頑童有事會來看看我們怎么樣，可是，每次來過之后，我們的兄弟姐妹有的膽子小的小草妹妹就會被嚇的哇哇大哭，然后小草哥哥就會安慰來保護小草妹妹，看吶，我們是不是很相愛吶。我們沒有花兒那樣的艷麗、沒有樹兒那樣的高大、也沒有像蒲公英姐姐那樣可以自由的在空中飛舞，我們只能傲然挺立的站在屬于我們的“天堂”我們從出生的那刻起我們就和人類一樣享受著酸甜苦辣的命運，一直到生命結束的那刻，我們才自由了、解放了。。

這就是我———一棵有著堅強不屈精神的小草、即使我倒下了，也會有千千萬萬個我、站起來去在命運的安排中享受生活。。。

人教版高中第五冊第一單元校園故事（通用21篇）篇四

摘錄：心靈深處又真的存在離別嗎?如果是，那么在每個閑瑕的片刻，他那張微笑的臉龐又怎么會依舊浮現在我的眼前，他那熟悉的身影又怎會依舊陪伴在我每個孤獨的夢里。而朋友，在迷惘的深夜，依偎著他的依舊是我淡淡的微笑。

正文：感受美好。

人生總是在得與失之間反復著。

感受美好。

許多事情都是這樣的。

幾年前，好友去遠方求學，我陪他等待在車站，做著最后的告別，頭頂那一直都沒睡醒的月亮淡淡地向我苦笑。我想此時的離別應該算是人生種種滋味中最苦的一種吧!因為，一聲“再見”之后，就再也無法享受到相聚時的那份微笑了，就再也不能體會到陪伴時的那份溫馨了。太多的不能，但是又能怎樣，盡管我們依舊不舍，依舊不愿。當車門緩緩拉上之后，不僅僅把我們隔絕了，它也證明了我們的離別。

不可否認，香氣的力量是不能忽視的，因為，它早已在我們不經意間統轄了大片的土地。只是你永遠都看不見它，但是，只要我們走近一些，依舊可以用知覺感知它的存在，還有浮在心頭的美好。

作文點評：

生活中并不是缺少美，而是缺少發現。我們對美好的生活缺少感悟，可作者卻抓住了對小時侯拋出的貝殼、朋友的離別等幾個小的細節，去感受美好。讀來不免令人陷入深思，我們是否同樣需要喚醒我們的思緒。語言流暢，內容豐富，語意深刻是本文最突出的特點。

人教版高中第五冊第一單元校園故事（通用21篇）篇五

烏飛兔走，不知不覺，我已經在這個不大的校園里度過了一年半的時間，慢慢麻木地習慣了“三點一線”的生活(教學樓·宿舍和食堂三點成一線)。正因為麻木地習慣了，所以也就厭倦了這樣的生活，總想改變點什么，卻又只剩茫然與無奈。

直到……直到那個陽光耀眼的日子，看見了那棵比陽光更奪目的花樹。

那天放學后，我慢悠悠地下了樓梯，慢吞吞地走向食堂，走出教學樓的影子那一刻，眼睛澀澀地疼，呵，原來是從地面反射過來的陽光刺痛了眼。

飯后，我漫不經心地走在通往宿舍的那條水泥路上，左眼余光中似乎瞥見了什么東西。向左望去，漿糊腦袋中“嘭”地一聲突然開始變得清醒起來，終于明白了什么是震撼，簡直不敢相信，這里居然有棵這么大的花樹!其實我以前也見過那樣大的花樹，在我的夢中，四周飄著花，天在旋，地在轉，我在樹下笑啊笑啊。可這不是夢呢!我快步走了過去，站在樹下，仰望著它，它居然比這個夏日里的陽光更耀眼!但奇怪的是，看著這么耀眼的花樹，我的眼睛卻沒有澀澀地疼，鼻子卻有點酸酸的，眼眶里好像有點什么可愛的東西要蹦出來。

一陣風吹過，一些花兒似乎受到了音樂的召喚，紛紛飄入舞池，從上而下跳起了華爾茲。對著漫天花雨，我遐想萬分，手不聽使喚，輕輕抬起，撫摸著它的樹干。我低聲問它：“樹啊樹啊，你什么時候就在這兒的呢?怎么我都不知道?”風搖拽著樹葉，“唰唰，唰唰”，樹笑了笑，低下頭，說：“我一直都在這，只是你從未察覺。”

對啊!我一直在抱怨。

校園生活。

的無趣，除了學習還是學習，心中的埋怨早已為我戴上了有色眼睛，身邊這些美麗的事物當然再也看不見。

從此，我才發現，生活是這樣美麗，快樂是這樣簡單。

前幾天，那棵花樹被剪了好些枝葉，樹上只剩下稀稀疏疏的小花，甚是荒涼，那曾經的奪目恍如隔世。眼眶再次濕潤，為園丁的不珍惜，以及花樹的遭遇。

我撫著它受傷的枝干，嗚咽著問：“你傷心嗎?”

它搖搖頭，很釋然地笑了笑，說：“我知道我有過個很美的花季，就已經很開心，我現在要儲蓄的陽光，水份和養料，來年我會給你個更美的花季!”

人教版高中第五冊第一單元校園故事（通用21篇）篇六

春的溫馨，夏的熱烈，秋的成熟，冬的純潔，是自然賦予的美好。

花的清香，草的頑強，樹的碧綠，大地的遼闊，是大地賜予的美好。

天的湛藍，云的悠閑，星星的閃爍，月亮的皎潔，是大自然給予的美好。

感受美好。

悄悄地，一個人靜靜地漫步在這冰雪還未消逝的季節，春姑娘邁著輕盈的步伐，用溫柔充滿生機的話語，使冬姑娘悄悄離去，仿佛看見了春姑娘提著百花藍，一陣微風輕輕拂過，掠過我的臉頰，似乎感受到了春的腳步，他將手輕輕一揮，萬物復蘇，鳥語花香，春姑娘是一位神奇的魔術師，他揮動著手中的魔棒，把遠處的群山變得蒼綠了，小草也悄悄探出了小腦袋，尋找春的腳步，一切都像剛睡醒的樣子，睜開了朦朧的睡眼，山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了，眼前的一切讓我想起了老舍的文章;“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了，”頓時眼前出現了一副美好的畫面，百花齊放，野花遍地都是：雜樣的，有名字的，沒有名字的，灑在草叢中像眼睛，像星星，還眨呀眨的，花下成千上萬的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去，點綴著這單調的草叢。

夏季的繁忙，緊張，隨時間的流逝漸漸遠去。

人教版高中第五冊第一單元校園故事（通用21篇）篇七

新學期開始了，雖說中考都已經過去了，但我們卻在茫茫人海中因為中考成績相聚在十三中，也許這是一種緣分。既然是命運安排了我們的相遇，那么我希望在這說長不長，說短不短的三年能與同學們和睦相處。

在這新學期的開始，陌生的班級中我時常聽到同學們議論著自己的中考分數。同時也不免聽到一些抱怨，自己怎么在破破的十三中，我的哪些哪些同學都在168中學，五中等學校上學;亦或是我趕上了中考的末班車，心里洋洋得意。聽到這里，我不禁感慨萬千。

還記得新學期的第一次班會課，我的班主任告訴我們，她通過幾天的相處發現在我們班存在著“自卑”與‘’自負“兩種問題。說我們在以前同學面前抬不起頭，或是抱著僥幸考上了中學。其實，早在我在暑假的補課中就認識到，無論上哪個學校，只要自己肯努力，肯下功夫學習，結果是不會辜負苦心人。暑假中我從補課班老師那聽說了很多，其中他跟我說，他教過很多學生，其中就有168的學生，他們大多是當時沒學好，一考就考不及格，所以不得不來補課。即使身處名校，不好好學習，依然沒用。這道理即使我不說，很多人都懂。每個人都有一段不堪回首的往事，昨天已不復存在，明天仍在繼續，何不放手一搏，在高考中找回屬于你的精彩。既然新學期已經開始，我們就要調整心態，積極投入緊張又激烈的高中學習中，努力適應高中和初中的不同。初中優秀不代表高中優秀;中考不成功，不足以說明高中學習不成功。調整心態，從零開始。

我，有一個小小的夢想。也許對其他人來說這是他們輕而易舉就能做到的事，但對我來說它，是一個夢想。我出生在一個普通的家庭，小時候當我的父母還是一個農民是時，他們披星戴月，風雨無阻的工作，只是希望能夠賺點錢供我和弟弟上學，能支撐這個小小的家。后來，父母帶走了年幼的弟弟去了外地做生意，留下我和奶奶一起生活。暑來寒去，不知過了多少個春秋。父母因為生意不好又回來了，本想在家的附近做點小生意但往往不能如愿，迫不得已父母又再次回去。盡管生意不好，但是父母會竭盡他們所有的努力來支撐著這個小小的家。而我，只能在一旁看著父母流汗，流血和流淚。我的力量太渺小，我沒有錢。從小學走到高中，我曾向父母抱怨過我的很多同學都去哪里哪里玩，而我卻只能呆在家里。我不知道父母當時是何感受，但現在的我知道了，旅游就意味著花錢。我的父母很拮據，為了供我和弟弟上學，能有一個好成績，能有出息，為我們又買電腦，又買學習機還讓我們補課。我沒出過什么遠門游玩過，我想問一聲自己“難道父母去玩過嗎?”，“沒有“。他們為了我和弟弟吃盡了苦頭，哪里想到了自己。所以我，有一個小小的夢想。那就是有一天我有出息了，帶著一家去首都去看一看。或許父母沒有這樣的機會了，那么，就由我帶著父母去玩一玩，看一看，讓他們也領略一下祖國的大好河山。

從小學到初中我一直很迷茫：我的夢想是什么?每天活在書的海洋中，枯燥又無趣。學習的被動使我沒有一個很好的成績，就算有一個好的成績那也是父母用錢買的。九年的義務教育已經過去了，高一的新學期，撲面而來的學費讓我頓時傻了眼。這時我才明白什么是”義務教育“。那么從現在這刻起，我們是花父母更多的錢來學校上學。這時我們不在像小學一樣，過著無憂無慮的生活;也不能再像初中生一樣叛逆的活在自己的世界中了。高中了，這時的我們不得不為自己的夢想該努力努力了;這時的的我們要學會獨立面對很多事情;這時的我們不能依偎在父母的‘懷抱”里生活了。所以從這一刻起我不再為自己而活，我要努力追求著我的夢想。也許我的夢想很小既不能改變我的國家，也不能改變我的家庭，那么就從這一刻起我要改變我自己。

高中三年，那么就讓這三年改變我的命運，我的夢想不在這里而在遙遠的那頭，北京大學。690分……那么就讓時間見證我的成長。

人教版高中第五冊第一單元校園故事（通用21篇）篇八

我認識她時，是在一個朋友的告別會，那天晚上，她穿著一身特別性感的衣服，我領著女朋友一起去的。

還有愛著她的那個男孩，也去了。在ktv，我和我的女朋友恩愛著，靜靜地看著身邊彌漫著一股硝煙。我對那個女孩，提不上一點興趣，可以說，很反感，我最討厭的那種類型，和男生摟摟抱抱，并且，不是只和一個。。。那個男生沒有和她亂，我也是愛情經驗很豐富的，所以哪怕一點點眼神，我都知道那個男生很愛那個女生，他看著她和別的男生跳舞，只是靜靜地，眼睛眨也不眨的盯著，眼里有些火光。我在想，那樣的女生，都值得你如此深愛，你的愛情，還真是太便宜了吧。

房間太吵了，他們把音響開到了最大的音量，我喊著女朋友出去了，在江邊漫步，那一晚，是我最開心的時光，有著她的陪伴，還有那漂亮的風景。大概一個小時左右，我們回去，在外邊坐了一會，他也出來了，我笑著說，怎么不和他們一起玩?他只是冷冷的說，我想出來靜靜，然后對我勉強的笑了一聲，我拍了一下他的肩膀，拉著女朋友進去了，我不知道他知不知道我的意思，總之，我的意思我很明白，保重。

再次出來，進去。看到了他喝了很多酒，一個人在沙發上睡覺，那個樣子好頹廢，不過對于他們來說，頹廢點才是他們想要的，我本來是不想去的，因為那個男孩是我女朋友的表弟，所以沒辦法，面子是要給的，就不得不去了，但是他們對我來說太幼稚了，他們那個年代是我好幾年前所崇拜的，現在呢，我倒是很反感，非主流，殺馬特，我真心看不下去。

我女朋友困了，里邊太吵，我就拉著他出來在大廳的沙發讓他躺在我的腿上休息。大概兩個小時左右，我們進去，就看到那個女生也喝醉了，躺在那個男孩的懷里，然而，那個男孩看起來也并不是那么開心，什么原因，可想而知。

后來，聊天之間，我們坦白了說。我問他，那樣的女孩，為什么值得你如此去愛?他說，他喜歡的就是這種類型的，乖乖的他不喜歡。我說可是愛著這樣的女孩，你不會心痛嗎?呵呵。他說，會，因為她有一雙黑色的翅膀，不像你的女朋友，有一雙潔白無暇的翅膀，可是她黑色的翅膀，也很迷人。

我突然間懂了什么，愛，是不需要理由的，愛就是愛，沒有什么解釋，哪怕是黑色的翅膀，也同樣美麗。

人教版高中第五冊第一單元校園故事（通用21篇）篇九

就象一本書，我們在別人的生活承擔配角，同時又讓別人在自己的故事里充當陪襯。

路人甲乙丙丁，我們每天都會與他們相遇。或臉熟但不曾打過招呼或初次相見。他們可能只充當我們生命的一瞬間的過客。今日一個擦肩，來時不知在何年?在我的故事里他們默默的路過我的生活。我的故事外，我們的生命軌跡在紛繁復雜中多出了一個交點。

認識的人甲乙丙丁，比路人多了幾份交往。當在茫茫人海中找出一個臉熟的人是多么的驚喜。他們是我們某一刻的精神寄托，是處于極度陌生環境下的精神依靠。在我的故事里他們是生活的點綴。在我的故事外，我們即是他們，他們也曾經是我們。

朋友甲乙丙丁，有共同的愛好，合得來的性格。比認識的人更深一步了解對方。在我的故事里他們是生活的一部份。我的故事外，他們是我們曾經的熟悉環境的共同締造者、我們懷念某段的時光的共同度過者。

好友甲乙丙丁，一起度過那段難忘的歲月，滿布回憶的褶皺，多年后依然津津樂道的人，和與他們一起發生的那些津津樂道的事。在陌生環境中，會思念起的那幾個人中之一的家伙。在我的故事里他們是不可豁缺的。故事外，他們與我們曾一起有過那美好的時光。

發生化學反應的甲乙丙丁，讓我們由懵懂到成熟，曾撕心裂肺，曾轟轟烈烈，亦或者甜蜜又心痛的遺憾。我的故事里每個人都是王子與公主。我的故事外，盡管他們有許多不完美，但畢竟我們曾經癡迷過，羞澀過，心痛過、憂傷過。象詩一般的懈逅過。那段小美好將封在詩里去流傳百世。那些人也會在記憶深處被珍藏。

父母親，那倆個曾經用青春年華換取我們成長的人;忍受我們各種小性子的人;默默付出的人;我們慢慢長大他們卻慢慢老去的人…我的故事里他們是一半的生活。我的故事外，我們是他們生活的全部。

我，一個寂寞又高傲的人，有著不大不小夢想的人，一個多愁善感的人。我的故事里他是全部。我的故事外，他只是仰視宇宙萬物的一葉浮萍。

ps：我們的人生就象一個永不從復的故事，故事的配角很多，但永遠取代不了主角的地位。故事的結果與開始早已經注定，但故事的過程卻大不相同。有相聚就有離散，逃不開的終究會來，躲不掉的始終會到。故事的最后僅留主角與回憶在原地打轉。

這是舊故事的結束也是新故事的開端。

人教版高中第五冊第一單元校園故事（通用21篇）篇十

歌聲飄蕩著，它就這么安靜地豐富著生活，流淌與心間。為最美的。

校園生活。

奏出最美的旋律就像一條線把我們的生活串起來。一首首歌象征著精彩的校園生活一天天的校園生活唱著絕倫的歌。

——題記。

剛開始，我覺得一切都是那么接踵磨肩，直到我靜下來，真正地用心體會，聽到了充滿了校園的歌聲，看窗外夜色朦朧，但學校的上空已飛揚著美妙的歌聲。是口中的歌，是腦海中的歌，是心中最真最純最美的歌。這歌聲就像是我們最真的校園生活的事。

在歌聲的陪襯下，一天天就這樣過去了，重新將唱片放在唱片機上，昏黃的唱片機吱吱地動著。回首，原來這一路，我們已經收集了這么多的歌，發生了那么多的事，都令人記憶猶新。

堅持拼搏的歌。

秋天。涼風刮起來了，樹葉飄下來了，思念涌出來了。但在我們的運動會上，我體會到了堅持不懈的真正的詮釋，它是一首拼搏的歌。

我喜歡看跳遠。他們忘情了，竭盡全力地助跑，竭盡全力地踏板，竭盡全力地飛躍，竭盡全力地向前飛揚而去，竭盡全力落在自己渴望的最遠的那一點。這一切的竭盡全力，都源于他們心中對夢想的渴望，堅持不懈地努力，所以跳遠不僅是一種視覺的享受，更是心靈的震撼，一種堅持與拼搏。

在那次蕭瑟卻又火紅的運動會中，有一位運動員給我留下了深刻的印象，只因他的不服輸的那股勁。他前幾跳的成績都不錯，在倒數第二跳中，他的腳在踩踏板的時候扭了以下，但卻還是那么奮力，竭盡全力地向前飛躍，真的，竭盡全力。我和萍為他捏了把汗。但他對自己的成績并不滿意，忍著痛，回過頭，失望地凝視著自己尚未滿意的成績，徐徐的風吹亂了他輕舞的劉海，然后緊咬牙關，開始最后一跳。全力，全力;堅持，堅持;努力，努力;成功了!因為他努力過，拼搏過。腦海中蕩過《崇拜》。其實，只要你堅持并拼搏過，你也能受人崇拜.

潔白無暇的歌。

冬天。雪又下了，雪下得那么深沉，那么認真，落在心中最純潔的地方，想起那些被雪冰封的事。回眸往事，拾掇友誼，體味成長，原來這一切很純潔，像雪一樣純白無暇。

生活，不也應該與自己最愛的人在一起么?所以也喜歡和自己最愛的萍坐在校園一角，看美麗的雪。“雪很美，但化得太快了。”“是啊，最美的卻是無法留住的。”你苦笑，然后哼起“慢慢遠離的夢，漸漸冷卻冰封……”喜歡這種心靈的空靈，轉念想明白了，生命就像一座輝宏華麗的城堡，輕輕一觸，也會似海市蜃樓，灰塵般潰散。所以怕看見最疼愛你的人傷心，就把自己冰封，但不管自己能否做到偉大，卻一定要埋頭好好學習，因為天真而真實地認為只要自己有好的成績，身邊的人就會笑;只要自己真心地去付出，身邊的人人就會永遠和你在一起。沒有一點雜念的想法，只想像雪一樣染人們看見后開心地笑，幸福地笑。

因而，為了自己的舒心，伊人的笑，純潔地相信，要有最樸素的生活，和最遙遠的夢想。

友誼與奮斗的歌。

春天。陽光多么明媚，透過白云，射到身上，暖暖的，融化了一季的白雪。它是新的希望，因為只有能耐得過嚴寒的、奮斗一季的花才是最美麗的。

承諾，就在陽光明媚的春游;奮斗，在石丘上的承諾。同學們沉浸在歡樂的野炊中。我和萍一同唱起那首“相逢是首歌，歌手是你和我……”我怕有一天我們分開了，彼此不記得了怎么辦?后來我們約定，大家一起好好學習，那樣就能考進同一所高中，大家就又能在一起了!

可是，我們能做到么?一定行，不希望就沒有;希望并努力就能成功。我們拿起書，更認真地鉆研起來，很著，很努力地在奮斗，因為我們知道，只有這樣才能讓友誼的時間更長，不過保鮮期，甚至，天長地久!

好好學習，不懈奮斗，只是為了友誼的天長地久，我們很認真。

人教版高中第五冊第一單元校園故事（通用21篇）篇十一

舉世聞名的物理學家愛因斯坦有個著名的成功公式：

w=x+y+z。

式中w代表成功。等式右邊x代表勤奮，z代表珍惜時間，y代表正確的方法。對于廣大考生來說，勤奮和珍惜時間都不是問題，而正確、高效的方法卻不是每人都已經掌握。這里推薦一種高效復習方法——四輪復習法。

“四輪復習法”是一種科學的學習方法，它告訴人們一個萬能的公式：目標+計劃+行動=成功，讓學生根據人的普遍記憶規律和人類活動結構，不斷提高自己的能力。

“四輪復習法”與傳統的復習方法比較，有以下幾個特點：

第一，“四輪復習法”強調知識的系統性和完整性，要求學生建立知識網絡，而不像傳統復習法那樣以記具體的題為目標。這種方法讓學生在知識網絡中記憶相關知識點，考試時能按線索找到知識，并明確知識點之間的聯系，為學生解題，特別是做多項選擇題，提供了條件。

第二，“四輪復習法”讓學生從整體上把知識通過四個輪次逐步深化理解和記憶，從而對知識全面系統的掌握。而傳統復習法由前向后的“漸進”式復習方法，很容易造成虎頭蛇尾和邊復習邊遺忘的現象。“四輪復習法”改“漸進”方式為分層次“遞進”方式進行復習，每一個輪次的目標明確，學生的復習印象逐步加深，最后全面掌握知識。

第三，“四輪復習法”與四輪復習時間表相結合，定時、定量、定問題，限期實現復習目標。學生每天學什么、學多少，心中有數，避免了盲目和混亂。

在使用“四輪復習法”來復習功課時，應該抓住其復習要領：

1在每一輪復習過程中，各科凡需要記憶的內容都要全面無遺地識記一遍，不管能記住多少，都要背一遍。

2在四輪復習中，每一輪都要有所側重。第一輪全面閱讀材料、查漏補缺，在此基礎上對各種知識進行梳理歸納，使之系統化。第二輪側重解決教材中的重點難點，以及個人學習上的難點。第三輪側重解題訓練，除做一些模擬試題做考前熱身外，還要針對自己在題型方面的薄弱環節進行單項訓練。第四輪側重對知識的記憶，以求在考試時仍保持“記憶猶新”。

3前三輪時間可根據自己的潛力做些調整，第4輪15天應盡可能嚴格保證。在復習技巧上，一是每科在各輪都要限時定量地復習，可把各科內容化整為零，每一部分限時，分期完成;二是記憶量大的學科，在每一輪前一段少用一些時間，而在后一段多用一些時間，記憶量小的學科安排則與此相反;三是各科交替復習，提高復習效率。可將每天復習時間分成四段：早飯前、午飯前、午飯后和晚飯后，在每一段時間里復習一門課，這樣可避免硬性交替，大大減輕兩門功課之間的互相干擾，即心理學上所說的前攝干擾和倒攝干擾。四是外語復習每天60分鐘至120分鐘，最好在早晨起床后或晚上睡前，或一早一晚兩頭安排各占一半時間。

人教版高中第五冊第一單元校園故事（通用21篇）篇十二

二個月后的一天，語文課，老師興沖沖地走進教室，他掃視了教室一圈，臉上掩飾不住的笑容告訴我們，準有什么好消息。“??同學，恭喜你，你的作文在《語文周報》上發表了。這是我們班在外地刊物上發表的第61篇作品!”老師把發表我作品的報紙遞給了我。

如果不是老師的那句批語，也許我早已放棄。我坐在座位上，盡量做到“不以物喜，不以己悲”，我告訴自己，不能驕傲，這只是開始，好戲還在后頭呢。生活真的很美好，因為只要你付出了，就會有回報。

二

小學三年級的一個星期一，下雨，而且特別大。我看著屋外飄灑著的雨怯怯的，但是爸爸說送我去上學。

等我穿好雨鞋，穿好雨衣，爸爸說：“你幫我打傘。”

爸爸伏下身子，讓我伏在他的背上。爸爸的肩頭很寬大，我左手摟著他的脖子，右手撐著雨傘，爸爸穩穩地走進了雨簾。我忽然把嘴巴湊在爸爸耳邊說：“騎大馬啰。”爸爸不甘示弱，笑著說：“扛小豬啰。”然后是我們父子的一陣歡笑。

這是我面對一大堆作業時腦袋里浮現出來的一個多年前的回憶。

回憶是美好的，因為沉重中的回憶讓一切都變得溫馨起來，我有了力量。

三

作業很多，我偷閑溜出教室，來到操場，躺到草地上，很久沒有這樣舒服地躺在草地上看天了。我是趁班主任老師還沒有進教室之前溜到操場上來的。

天很美，不知道正在忙于功課的人有沒有一片這樣閑逸的天空?附近的樓頂上有幾個人走來走去，還有一個小孩在放風箏，風箏飛得很高，是一只遙遠的老鷹。

風很調皮，摸著我的臉，癢癢的。

在一旁的草，也被風逗樂了，樂得擺頭晃腦的。

好了，不跟你們玩了。我站起來，這種閑暇只屬于生活的片刻。

輕松是美好的，因為你放下了一切重擔，只有鮮活美麗的自然。

但是我們輕松得了嗎?讓我們記得生活中的這些美好吧。

人教版高中第五冊第一單元校園故事（通用21篇）篇十三

教學要求：

1、通過學習課文，使學生懂得顏色使我們的生活多姿多彩；培養學生喜歡色彩、熱愛生活的情感。

2、激發學生的創造力和想像力，仿照本詩編寫一段詩。

3、有感情地朗讀課文。

教學難點：

續寫小詩。

教學方法：

自主學習法。

教學準備：

1、課前搜集有關各種顏色所代表的意義的資料。

2、薩克斯音樂及多媒體課件。

教學時間：

2課時。

教學過程：

第一課時。

一、談話導入。

1．同學們，請你想像一下，如果沒有顏色，這個世界將會是什么樣子？（學生回答）。

2．來，現在讓我們一起重溫這多姿多彩的生活，感受由色彩裝點的生活給我們帶來的樂趣吧。

學生欣賞課件。（課件內容是：五顏六色的風景、服飾等）。

你有什么感受？?

3．導入新課。

今天，我們一起感受五彩繽紛的色彩給我們的生活帶來的情趣。

板書課題：愛什么顏色。齊讀課題。

二、初讀課文，自學生字。

1．自讀課文，掃清文字障礙，自學生字“蔚、戰、疆、威”。

2．分小組交流、匯報自學生字情況。

三、讀中感知，讀中感悟。

1．找三名同學分小節朗讀課文。

作者都喜歡什么顏色，為什么喜歡？自己體會作者表達的情感。

2、你最喜歡哪個小節，美美地讀一讀，談談自己的感受。

3、配樂朗讀。

全班同學哪個學生喜歡哪個小節就隨著音樂讀這個小節。

四、課文延伸、發散。

1、你最喜歡什么顏色，什么東西的顏色是這樣的，你也來編一段小詩。

2、學生在全班交流自己編寫內容。

六、總結課文。

師：同學們，生活是五彩繽紛的，讓我們用喜歡的色彩去裝點絢麗的生活，用我們的雙手去創造美好的生活吧！

第二課時。

一、認讀字詞。

二、教學生字。

三、書寫。

四、作業。

人教版高中第五冊第一單元校園故事（通用21篇）篇十四

暮色沉沉，天空被細雨打濕。車站旁的快餐店，透著暖橘的燈光。店內客人三三兩兩，玻璃櫥窗上凝結一層薄薄水霧，聚集成滴。我坐在桌邊，埋頭吃飯。

“吱呀”一聲，次進一陣冷風。我一抬頭，玻璃門被推開了。一個老頭收好傘，在門口地毯處反復蹭著腳上的泥水。老頭六七十歲，戴頂布帽，黑色的襖褂被洗成了灰藍。幾個大布包壓著他佝僂的背，空蕩蕩的褲管里支出兩根干瘦的腳桿，一雙黑腳套在塑料涼鞋里。

老頭進門，并不直奔柜臺，而是找了個沒人的角落，默默地坐下。或許是來避雨的，我這樣想著，便不再理睬。這時耳邊傳來一陣低低絮語，我淡淡地斜瞥了一眼。不知幾時，老頭竟站到了我身邊。他花白的頭發胡子，胡亂地糊了一臉;臉上像黃土高原一樣，溝壑縱橫。嘴巴一開一合，念念有詞。倒霉!我心里閃過一絲厭惡——又碰上了乞丐。我收回目光，轉過頭，扔下一句硬邦邦的話：“我一分錢都沒有了。”

拉回思緒，卻見老頭正和服務員說著什么。他弓著腰，不斷地點著頭，一臉的笑容，臉上溝壑更深。“不是不給，是你不能在這吃……”老頭賣力點頭賠笑。這時我前面的一位女孩起身離開，玻璃門剛合上，老頭竟然端起女孩的剩飯，狼吞虎咽起來。靜靜地看著眼前的這一幕，我覺得臉越來越熱。飯吃到嘴里，像是摻了沙，咯得牙疼。

曾聽人說，乞丐是社會的毒瘤。前有東莞丐幫惡行揭秘，后有三里屯買花老人事件，乞丐這個特殊群體，早讓我們失去了信任和同情。冷臉相對，也漸漸成了習慣。看著老人扒拉著快餐盒里最后幾粒米飯，我感慨萬千。乞丐是瘤，可也是長在城市上的肉啊!

包里還有一個面包，我鼓起勇氣，扯扯老人的衣袖。“爺爺，給您!”說完，飛快地把面包塞進了他懷里。“吱呀”一聲，我推開門，逃也似地離開了餐廳。這時背后又傳來低低的絮語，腦海中我仿佛看到老人嘴巴一開一合，儼然一尊佛，吐著喚醒良心的梵音。

人教版高中第五冊第一單元校園故事（通用21篇）篇十五

——題記。

一

錯誤與真理比鄰而居。

愚者畏懼錯誤，力求人生之路一帆風順。他們關起門來，向上帝祈禱，恒守著那一片安寧。他們連面對錯誤的勇氣都沒有，自私偏狹的認為，他能將滄海之水全部舀進自己的池塘。而一旦在錯誤中驚醒，便自暴自棄，頹廢不振。

智者知道如何利用每一次的錯誤，去尋求人生的真理。他們愈挫愈勇，從不退縮。他們知道，錯誤只不過是暫時的將真理窒息，但又倉促的在懺悔痛苦中竭力令其復活;錯誤只不過是薄霧縈繞的黎明，令人們暫時的盲目。然后，當清晨的第一縷曙光升起，它會指引堅強的孩子，去收獲真理的碩果。

每個人都難免犯錯誤，而我們應該調整好的心態，不是氣餒，而是如何將“犯錯誤”中的不利，消極因素轉化為有利的，積極的，合情合理的因素，從“錯誤”中去探索真理的所在。

二

聽過這么一則小故事：一天，一位中。

國學。

生，去她的美國老師家里做客，看見老師那還不滿三歲的孩子拿著一把鑰匙，動作笨拙的插進鎖中，想打開臥室的門，可怎么也打不開。于是，那學生主動過去想幫他一下，卻被老師阻止了。那美國老師說：讓他自己先犯些錯誤吧，琢磨一會總會把門打開，這樣他就再也不會忘記這門是怎么達開的。果然，那孩子折騰了很長時間后，終于將門打開了，他欣喜的拍起手來。

其實人們不斷犯的錯誤，正是人們不斷改正錯誤的過程，自我完善的過程。錯誤與真理是辨證統一的，是同一事物的兩個側面。所以，錯誤是成功的母親，真理從錯誤中醞釀而來。沒有錯誤，就無所謂真理。

三

有天，

你會感激錯誤讓你學到的東西。

比如，

你比別的孩子更勇敢，堅強。

將來，

等你懂得更多的時候，

你會發現，

雖然，

踏上這條旅程有痛苦作陪襯，

但是，

你卻收獲了很多的快樂和真理。

最后，我要向那些明知我不完美卻依舊愛我的人致敬。

人教版高中第五冊第一單元校園故事（通用21篇）篇十六

每個人都希望自己幸福。幸福是什么?恐怕一百個人有一百種回答。但是在我心里幸福就是有人能傾聽我的訴說，并且給些理性安慰。

記得那是一個下午，我考試考差了，便慢吞吞的走在路上。走著，走著，我看見了正在過馬路的好友，她向我走來，問：“今天怎么回事，怎么無精打采的呀?”我說：“今天我考試，考差了。”她和我邊走邊說，我對她說起了考得不好的事，在我說話的時候，她沒能插上半句話，當我對她訴說完時，感覺心里輕松了許多。她說：“別擔心，勇敢地去面對吧!”頓時，我感到身體里充滿了熱量。她又說：“只要你能找到原因所在，采取正確的措施，成功就屬于你，畢竟，我們剛剛站到人生的起跑線，彼消此長，來日方長，只要我們不灰心，就不會輸在人生的起跑線上。”聽了最后這一句話，我仿佛感覺身體里充滿了能量和活力，輕松得簡直要跳起來，一種幸福感油然而生。于是我快速的跑回家，告訴媽媽考試的成績，媽媽沒有責怪我，反而和我一起分析試卷，找到了原因所在，希望我爭取下次考試能取得一個好成績，經過了這一次，我調整好了心態，咬定了目標，果然我進步得很快，成績有了明顯的提高。

幸福也許是撲鼻的芳香，也許就是和煦的春風，也許就是溫暖的陽光。我也漸漸地明白自己要的幸福究竟是什么樣的——它不是榮耀，也不是顯赫，而是人與人的那一種理解和默契，我們總是在苦苦地追求幸福，可是往往幸福就是近在咫尺。只要你細心關查，就一定能找到幸福。

人教版高中第五冊第一單元校園故事（通用21篇）篇十七

在口語交際課中，我們交流了各自的課余生活，這次習作就來寫一寫自己的課余生活：可以寫可與參加的活動，可以寫課余發生的有趣的事，高興的事，或者你愿意寫的其他事。寫好之后讀給爸爸媽媽聽，讓他們和我們分享習作的快樂。

二、改造后的習作任務。

向同伴介紹你覺得最好玩的課間活動。你的介紹應該選取你最喜歡或大家最喜歡的一種課間游戲，寫的時候應該有一定的順序并包含一些動作的描寫，這樣別人在讀你的文章時才知道這種活動（游戲）的玩法和你喜歡它的原因以及它在校園的獨特魅力。爭取你的習作能為《課間去哪兒》欄目招募到更多的會員。

三、對習作任務的要素說明與簡要分析。

讀者：同伴。

目的：爭取能為《課間去哪兒》欄目招募到更多的會員。

文體：記敘文。

方法：有順序；動作描寫；組合形成招募手冊。

四、實施建議。

本次習作可以分為三個階段完成。

第一，在單元學習之初就共同學習習作任務，讓學生自愿結組并利用課余時間玩你們最喜歡玩的游戲，利用教材p11的表格記錄玩法。

在單元課文教學時，結合《爬天都峰》《槐鄉的孩子》《金色的草地》等文章滲透習作需要的相應方法，重點是抓住動作，將游戲的玩法寫得比較清楚，并注意引導怎樣有順序的將一種游戲介紹清楚。

第二、課堂指導與寫作。

再次學習習作任務，進一步明確習作要求。圍繞習作任務的兩個核心要素展開指導與交流。選擇事先收集的典型例文進行分析，指導學生再次寫作。

第三，課堂評改與小組結集。

1、教師帶領全班同學對本次習作進行全面回顧并給出評改標準。

2、學生在小組內根據評改標準進行自評與互評形成定稿。

3、形成《課間去哪兒》宣傳手冊。

五、教學反思與任務改進。

由于沒有實施教學，所以暫時沒有。

人教版高中第五冊第一單元校園故事（通用21篇）篇十八

沉浸在勞動和菊花中，陶淵明的詩充滿了生機和雨后空山草的氣息，給人一種寧靜的印象。每當我想起陶淵明的詩，我就在心里再次遇見他。

“問你為什么不能，你的心離你很遠。”官場的喧囂，川流不息，對名利的追求，對富貴的渴望，都與陶淵明所珍視的仕途格格不入。曾祖父陶侃為陶淵明種下了當官員的夢想。29歲時，他第一次走出書房。可憐的王羲之的第二個兒子獻身于道教。40歲時，他最后一次擔任官員，但最終因“不要屈服于五蒲式耳大米的重量”的信條而辭職。這樣，當五次官員需要勇氣和感情，一次又一次的失望，一次又一次的重新進入。只有懷著極端的感情，我們才能堅持一個接一個地放棄。

就一壺酒，為什么問新來者是誰？畢竟，偉大的詩人離不開酒。“老朋友們很欣賞我的興趣，幫我提壺，”陶淵明一定和別人談得很愉快。“故意在我的花園里喝春酒和采摘蔬菜”，酒很美味，他們去后院收集他們喜歡的蔬菜和水果。他們對政治不感興趣，而且很放松。劉玲對書童說:“我醉死在哪里，你把我埋在哪里？”，這深深地印在了陶工的心里。因此，如果任真這樣說，“我醉得睡不著，但我想去”。我的愛與他人無關。我真的跟隨我的心靈而存在。

在我真正明白“住在二等城市，享受人生”的意圖之前，我在綿陽坡遇到了陶淵明的墓地。我也深深體會到了“東籬下摘菊花，南山悠然見”的感覺。

人教版高中第五冊第一單元校園故事（通用21篇）篇十九

地球溫度上升，冰川正在融化。也許會有那么一天，棕熊不再冬眠，候鳥不再南飛，城市被淹沒......這些都是碳過多排放惹得禍。如果不讓這些事情發生，那么我們從現在開始就要改變我們每個人的生活習慣。今年，我們學校開展了“低碳、綠色、環保”的活動，通過這項活動我知道了我們現在的不良生活習慣給地球帶來多么大的危害，我決定從現在開始做一名“低碳生活的小學生和“低碳生活的監督員、宣傳員。”

我在網上看到了許多低碳生活的小知識和好習慣，現在我只要我洗好手，就都把水龍頭擰的緊緊地，不讓水“逃”出來，告訴姥姥和媽媽洗菜淘米的水可以用來澆花，洗衣服的水可以用來拖地或者沖廁所，不浪費一點能能源。媽媽在我的宣傳下也給我買來了自動鉛筆，讓我寫字。我把寫滿字的練習本也不再丟棄，用練習本的反面做演算紙。以前。每天上學時我都在家磨磨蹭蹭的時間趕不及時就打車上學，現在我早早就做好準備和媽媽一起走這去上學，既鍛煉了身體，又節約了能源，真是一舉兩得呀!周末媽媽帶我去超市，走時我提醒媽媽一定要把家里的環保袋帶上，不再用一次性塑料袋。在學校我也告訴同學們在上完微機課后及時把電腦的電源關閉，節約用電。我的低碳生活還有許多。

為了我們的美好生活，大家都和我一起過低碳生活吧!讓我們一起為拯救地球出一份力!只要我們大家一起去行動，就一定可以讓我們的生活更加低碳環保，從而讓我們共同的地球擁有更美好的明天。

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人教版高中第五冊第一單元校園故事（通用21篇）篇二十

外公，原先離我們住的較遠，因為外婆早逝的緣故，小時候我沒有過多的在他那兒居住，所以只有模糊的印像。長大了，外公搬到我們附近，接觸頻繁乃至每一天，我們的感情也逐漸加深，那種血濃與水的感覺慢慢占據心頭......

小時候。

小時候的記憶已經不是很真切了，只知道，那時候的自己，對于外公是又敬又怕的。相處中具體的事情已經模糊，只知道外公性子閑靜少言，不像爸爸媽媽、爺爺奶奶那樣整天嘮嘮叨叨，對我囑咐個沒完沒了的，就算有時候我主動找他聊天，他的回答也是十分簡短。約莫是因為那時候的我所接觸的大人無一不喜歡對我呵護約束的太多，所以外公的沉默反倒讓我覺得神秘可敬，同時也產生了幾分莫名的懼怕。

長大后。

上小學的時候，外公從老家搬到了離我們所住不遠的地方，每天中午，媽媽和我都會去陪他吃飯，我與他的相處也漸漸頻繁起來。那時候我才發現，外公并不是一個不喜言笑的人。他其實非常熱情，與街坊鄰居也相處甚好。有時候，家中菜肴只要稍豐富些，他都會邀來好友小酌一番；院子里自己種的有機蔬菜也經常是送出的比自己所留的還多；每逢下雪，他也總會早早起床，為大家清掃路面，不計回報。而且外公酒量極好，每每與親友喝酒總是期在必醉，而且醉了之后，他便開始對我和姐姐談政治，說人生，聊理想。這時，我們才體會到這位老人藏在心底里對于我們的關心和愛護，只是他的愛與眾不同，他希望我們可以飛離束縛，自己去闖蕩出一番成就。

現在。

漸漸長大，很多事情，很多情感，也漸漸讀懂讀透。小時候，那個令我敬畏的老人，那個堅強的似乎一切都打不垮的外公，隨著我的成長也漸漸老去。不經意間，發現他的頭發也越來越白，越來越稀疏，背也開始漸漸佝僂，原本稱霸一方的酒量也慢慢不勝與那些年輕力壯的漢子們。他開始頻繁地擔心自己的身體，三兩天跑去醫院體檢，他也開始頻繁的談起自己晚年打算，開始叮嚀越來越多，這時，我們才發現他真的老了。那個我又敬又怕的老人，他如今是如此害怕老去，而我們對于他的衰老也如此不忍，如果可以，我希望可以時光靜止，希望我的外公他可以永遠是那個令人敬怕的老者！

時光易逝，人生易老。外公呵，希望您永遠是那個無畏于酒桌，談笑風聲，出言豪邁的長者！

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人教版高中第五冊第一單元校園故事（通用21篇）篇二十一

感受和思考作文(1)：

在這次期中考試中，我雖然取得了較好的成績，但也有不足之處，對此我結合平時的學習情況談幾點體會。

在語文方面，僅僅掌握書本上的知識是遠遠不夠的，所以我們要充分利用課余時間去閱讀一些對我們有益的書籍。這樣才能不斷擴大知識面，提高自己的閱讀能力。有些同學覺得寫作很難，我總結的辦法是可以把身邊發生的事情或自己的感想寫在日記本上，也可以把你在閱讀中的好詞句摘錄在本子上，課余時間，經常拿出來讀讀。這樣的話，在以后寫作文時，就不會因沒有內容可寫而發愁。只有做好以上幾點，語文成績才能不斷提高。

在數學方面，首先應該把“細心，細心，再細心!”這句話牢記心中。因為數學考試計算題很多，做題時要細心讀課題要求，計算過程每一步都要細心，才能保證做題的準確率。其次，要做到“不懂就問”，及時請教。如果你在學習上有難題，應該及時向老師請教，否則的話，難題會越積越多，它們就會成為你學習道路上的絆腳石。

英語學習最好的方法就是聽、說、讀、寫聯動學習。所以在學習中不僅要會背單詞，而且還要多聽、多讀、多說，把英語在日常生活中靈活應用起來。比如說你遇到一個外國人，你就可以用自己所學的英語與他(她)交流，這是檢驗你英語學的好與不好的最佳辦法。在生活中，你也可以和同學用簡單的英語進行交流，這樣既能鞏固了基礎，也鍛煉了自己英語口語能力。

以上是我學習中的一些體會，有不足之處，望各位老師和同學多多指教，祝同學們在下次考試中取得更加優異的成績。

感受和思考作文(2)：

期中考試在我們緊張而又忙碌的復習中結束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經過去了，我們現在要做的就是認真總結，積極反思，調適心態，再決將來。

這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機會，還讓我們知道自己的真實水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚，每一次考試你都會發現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時候，你的知識與能力編成的魚網一定已經是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲。期中考試取得了高分，固然可喜，因為它是過去一個階段汗水的結晶。但這個成績不能代表全部，不能代表將來。成功自有成功的喜悅，以此為動力，一路向前，將成功串聯，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因為暫時未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會迎來希望的'太陽。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了發明某某物，失敗多少次，才終于取得最后的成功，不應該只是作文時舉例論證的材料。戰之能勝是好漢，屢敗屢戰亦英雄。勤奮著，就是美麗的。

期中考試，不管取得怎樣的成績，都要引起我們足夠的思考。

同學們，為了今后，我們要抓緊現在，只有善于總結，才能贏得未來。一次考試并不是句號，更不能代表我們全部的實力。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以改變心情，我們不能改變容貌，卻可以展現笑容，我們不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時己，為下一次考試做好準備.