教學工作計劃能夠幫助教師更好地與學生家長進行溝通和交流，增加家校合作的機會。需要提醒的是，這些范文只是參考，每個教師在制定教學工作計劃時應(yīng)根據(jù)實際情況進行靈活調(diào)整。

數(shù)學專項練習課教案（精選19篇）篇一

1、使學生進一步掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算法則，并能正確計算。

2、不斷提高學生的估算水平。

3、培養(yǎng)學生的認真審題和細心計算的學習習慣。

進一步理解算理，熟練計算方法。

同上。

卡片，投影。

二、豎式計算：

1、3890573791。

三、列式解答。

1、練習7第4題：看懂圖意，列式。

2、連線：5題a、出示圖畫。

b、說明題意。

c、獨立連線。

d、集體訂正。

3、列式解答：6題說說圖意，列出算式，說出怎樣想？

四、課堂質(zhì)疑。

課后回顧：

第10課時練習。

教學目標：1、在學生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法的基礎(chǔ)上，進一步提高計算速度和正確率。

2、提高學生的.計算水平。

教學重點：提高計算水平。

教學難點：提高計算水平。

教具準備：投影、圖片。

教學過程：一、口算。

讓學生說說這些題的特點。

讓學生說一說在口算時應(yīng)注意什么？

二、筆算。

先讓學生看一看這些題有什么特點？

說一說在計算過程中應(yīng)注意什么？

找同學板演，其他本上做，最后集體訂正。

三、看圖列式。

1、書架上原有64本書，借走36本，還剩多少本？

2、書架上原有64本書，借走一些，還剩28本，借走多少本？

3、書架上有一些書，借走36本，還剩28本，原來有多少本？

四、填上〈〉或=。

五、游戲：

1、算出水果上兩個數(shù)的和與差。

2、動腦筋填數(shù)。

六、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，同學們已經(jīng)熟練掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法，在計算過程中要認真仔細才能計算出正確結(jié)果。

練習。

數(shù)學專項練習課教案（精選19篇）篇二

通過梳理，使學生進一步認識三角形邊和角的特點；能正確給三角形分類；做一些相關(guān)的判斷等練習。

一、了解整個單元的內(nèi)容：通過看書，了解本單元主要分幾個內(nèi)容：

2、畫三角形的高，要注意用三角板上的直角去比畫，用虛線，標出直角標記和“高”

3、三角形按角可以分成銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。

填空：一個三角形中至少有（）個銳角，最多有（）個銳角。

三角形按邊考慮，有兩種特殊情況：等腰三角形和等邊三角形。

板書：等腰直角三角形。

指出：有的時候我們可以同時從邊和角兩個方面來考慮分類。這個三角形是什么形狀的？（三個角的度數(shù)分別是45度、45度和90度）分別舉老師的教師用和學生用的該塊三角板，比一比，使學生明白：等腰直角三角形不管大小，它的三個角的度數(shù)是固定不變的。

還有一種三角形也很特殊，它的三個角的度數(shù)也是不變的，你知道它是什么三角形嗎？

隨學生回答板書：等邊三角形。

（通過討論使學生明白：等腰的可能是直角、銳角、鈍角，所以要說清楚是等腰直角三角形，而等邊三角形只能是銳角三角形，所以就沒必要再強調(diào)了。）。

4、三角形內(nèi)角和等于180度。

指出：利用這點，我們可以進行一些計算。

二、完成書上的練習三：

1、先判斷下面各是什么三角形，再畫出每個三角形底邊上的高。

說說你判斷的依據(jù)是什么？結(jié)論是什么？

（可提問學生：是不是三個角都要量？為什么？）。

老師注意巡視畫高是否規(guī)范。

補充：這題是用給定的底畫高，如果我給定的是頂點，你會畫高嗎？

老師畫題，學生畫高。說說怎么想的。

注意最后一個角，要讓學生說說理由，或者也可請學生畫出不同的結(jié)果。

小結(jié)：有鈍角的就是鈍角三角形，有直角的就是直角三角形，三個角都是銳角的'才是銳角三角形。

3、用兩塊完全一樣的三角尺拼一拼：

（1）拼成圖形的內(nèi)角和是180d;。

（2）拼成圖形的內(nèi)角和是360d;繼續(xù)合作，請不同拼法的同學站在講臺前展示。分別算一算。交流的時候可先算長方形和正方形的，再選一般的四邊形。

指出：長方形和正方形是特殊的四邊形，四邊形的內(nèi)角和是360d;。

注意：第二個三角形可能會有學生說成銳角三角形，可引導(dǎo)學生認識，“等邊三角形”更適合它。

5、你會用下面的9根小棒，擺成一個等邊三角形和兩個等腰三角形嗎？

讓學生從學具盒里拿出三種規(guī)格的小棒，分別擺一擺。老師加強巡視和指導(dǎo)。

擺完后問：如果用一紅兩綠的小棒來擺等腰三角形，行嗎？為什么？

再看書上小棒的數(shù)據(jù)，說說哪種情況是不可以的。為什么？

問題一，可讓學生說說理由：三角形兩邊之和大于第三邊。

問題二。可讓學生算一算，分別都得到了120米，那就是相等。

7、在小組里說說下面的三角形各是什么三角形。

8、思考題：先畫一畫，再算一算，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

先讓學生獨立填寫，再交流。

關(guān)于金字塔有很多的秘密，同學們?nèi)绻信d趣的話，可找一些相關(guān)的資料來看看。

教學反思：（略）。

數(shù)學專項練習課教案（精選19篇）篇三

：練習十三的第4、5、7、8題及相關(guān)補充練習。

1、知識與能力：會用有余數(shù)的除法解決的實際問題。

2、過程與方法：通過一些學生喜聞樂見的內(nèi)容用除法解決實際問題。

3、情感與態(tài)度讓學生感受到有余數(shù)除法的價值，感受數(shù)學學習的樂趣；其中也讓學生的`主體意識和創(chuàng)造潛能得到充分的發(fā)揮。

1、重點：會用有余數(shù)的除法解決的實際問題。

2、難點：會用有余數(shù)的除法解決的實際問題。

創(chuàng)設(shè)情境、自主探索。

情境圖。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。

（二）自主探索，解決問題。

1、師：同學們，現(xiàn)在書店對小朋友進行書的優(yōu)惠，每本兒童讀物都只賣4元，我們一起來看看這幾個同學都要買些什么書吧。

師出示書店買書的情境圖。

讓學生找出問題，獨立解決。

2、師出示森林餐廳的情景圖，讓學生先說發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？老師板書。

問：是不是平均分的事情？是怎樣分的？

那么該如何解決？學生獨立列式解答。然后匯報不同解決辦法。

3、出示叢林探險的情景圖，讓學生觀察，說說自己所了解到的數(shù)學信息。并說說要解決每個問題所需的數(shù)學信息是不是知道。獨立解決。

4、觀察花店的圖，把了解到的數(shù)學信息列出來。理解題目的要求。

讓小組一起用圓片、三角形、正方形來代替花進行扎花。最后一起確定解題策略。

5、給班級分組，怎樣分比較科學，說說理由。

（三）拓展延伸，深化提高。

（四）課堂總結(jié)。

你有什么收獲？

數(shù)學專項練習課教案（精選19篇）篇四

1.會正確讀、寫多位數(shù)，并能比較數(shù)的大小。

2.能用萬、億為單位表示大數(shù)。

3.能根據(jù)實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù)。

會正確讀、寫多位數(shù)，并能比較數(shù)的大小。

能根據(jù)實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù)。

一、多位數(shù)的讀、寫的練習

練習一第1題：先回顧計數(shù)單位的順序，再根據(jù)書中的數(shù)據(jù)說說它們是幾位數(shù)，最高位在什么位上，并進行讀、寫。

二、多位數(shù)的改寫

練習一第2題：先復(fù)習多位數(shù)的不同數(shù)位上數(shù)字的不同意義。再進行數(shù)的改寫。

三、讀寫游戲。

同桌間進行的游戲：第1步一個同學讀數(shù)，另一個同學根據(jù)所讀的數(shù)寫數(shù)，經(jīng)過幾次讀數(shù)，兩人可交換角色；第2步一個同學寫數(shù)，另一個同學根據(jù)所寫的數(shù)讀數(shù)，然后交換角色進行。在同桌練習的基礎(chǔ)上，可選派代表在全班進行比賽，以激發(fā)學生的興趣。

四、多位數(shù)比大小

做第4題：完成后說說比較的方法。

(一)組數(shù)游戲：

請每個同學準備一些數(shù)字卡片；然后請學生代表提出組數(shù)的要求，根據(jù)要求每個同學都擺一擺；接著，選擇一部分學生所擺的數(shù)，供全班觀察討論。

(二)有關(guān)近似數(shù)的練習

討論括號內(nèi)的數(shù)字有幾種可能性，分析哪些是“五入的”，哪些是“四舍的”。

練習??

億級萬級個級

千百十億千百十萬千百十個

億億億萬萬萬

13820000

計數(shù)單位一千三百八十二萬

數(shù)學專項練習課教案（精選19篇）篇五

教材第15至16頁“練一練”第1至5題。對稱圖形練習二。

1、通過練習，使學生進一步加深理解和認識對稱圖形。

2、能畫出所給圖形的對稱圖形，繼續(xù)培養(yǎng)學生的審美意識。

3、根據(jù)鏡面對稱的特性，發(fā)展學生的空間知覺和空間觀念。

4、培養(yǎng)學生綜合運用所學知識的能力，提高學生解決實際問題的能力。

按要求繪制對稱圖形。

1、畫出圖形的軸對稱圖形。

2、運用所學知識解決簡單的實際問題。

課件、方格紙、點子圖、積木和各種樹葉。

上兩節(jié)課，我們共同認識了一種奇特的圖形--對稱圖形，它在我們的周圍普遍存在，不但生活物品、建筑、動植物中有對稱特性，就連我們自己身上也有對稱現(xiàn)象，不信我們就一同去找一找。

（一）教材第15頁“練一練”第1至5題。

1、第1題。

先讓學生找出哪些是對稱的字，在它下面畫上“一”。

再圍繞“怎么找”進行小組交流，互相檢查找得對不對，全不全。

根據(jù)找出的對稱的字思考它們在對稱方面有什么區(qū)別？

2、第2、3題：

畫出和擺出對稱圖形。第2題，在點子圖上畫出對稱圖形（至少三個）這兩題要關(guān)注學生的創(chuàng)意與想像力，并給予積極的`引導(dǎo)和評價。

3、第4、5題：

教師引導(dǎo)學生獨立完成后集體訂正。

（二）補充練習。下列那些字是對稱的？

美林來田。

（）（）（）（）。

（三）數(shù)學游戲：

1、看一看找來的各種樹葉哪些是對稱圖形？哪些不是對稱圖形？

說說你是怎么想的？你能給大家介紹一下你的好辦法嗎？

2、自己設(shè)計一些對稱圖形，和你的同桌一起欣賞。

找一找哪些銀行的圖標是對稱圖形？電腦出圖。

找一找哪些國家的國旗是對稱圖形？電腦出圖。

你都學過哪些有關(guān)對稱圖形的知識？

你用這些知識都解決過哪些問題？

1、在點子圖上畫出對稱圖形，至少畫出2個。

2、在方格紙上設(shè)計你喜歡的圖形，比一比誰設(shè)計的很有創(chuàng)意。

數(shù)學專項練習課教案（精選19篇）篇六

2、通過輸理、比較，建立相關(guān)概念的關(guān)系。

3、在游戲、應(yīng)用中體驗數(shù)學的趣味性。

一、基本練習

2、第2題，一個數(shù)既是9的倍數(shù)又是54的因數(shù)，這個數(shù)可能是多少？（加強對倍數(shù)和因數(shù)的理解）

3、第3題，分一分。

有一個數(shù)，既是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)，這個數(shù)是幾？

有一個數(shù)，既是奇數(shù)優(yōu)勢合數(shù)，這個數(shù)可能是幾？

二、數(shù)學游戲：猜猜我是誰

1、（1）我是比3大的奇數(shù)。我和另一個數(shù)都是質(zhì)數(shù)，我們的和是15。

（2）我是一個偶數(shù)，是一個兩位數(shù)，十位數(shù)字與個位數(shù)字的乘積是18。

（3）猜數(shù)游戲：一行6、7人到前面，給大家看出謎底，象上面一樣，讓下面同學給出謎面，這幾個人可以搶答，直到給出的謎面足以確定這個數(shù)且有人猜到這個數(shù)為止。

這里的練習課學生完成的比較好，在3、4題學生一點難度都沒有，但在1、2題上學生還是有點費力氣，尤其是第二題，這里有好幾個答案，對他們進行方法法的指導(dǎo)，學生終于可以順利的找到全部的答案。

三、運用知識模型

1、第13頁第5題。獨立思考，全班討論，明確實際上就是找90的因數(shù)。

2、第6題。中間的數(shù)其實就是這三個數(shù)的平均數(shù)，因此它們的和必然是3的倍數(shù)。

四、總結(jié)，閱讀。

閱讀《你知道嗎？》關(guān)于哥德巴赫猜想的閱讀材料。

數(shù)學專項練習課教案（精選19篇）篇七

通過梳理，使學生進一步認識三角形邊和角的特點；能正確給三角形分類；做一些相關(guān)的判斷等練習。

一、了解整個單元的內(nèi)容：通過看書，了解本單元主要分幾個內(nèi)容：

2、畫三角形的高，要注意用三角板上的直角去比畫，用虛線，標出直角標記和“高”

3、三角形按角可以分成銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。

填空：一個三角形中至少有（）個銳角，最多有（）個銳角。

三角形按邊考慮，有兩種特殊情況：等腰三角形和等邊三角形。

板書：等腰直角三角形

指出：有的時候我們可以同時從邊和角兩個方面來考慮分類。這個三角形是什么形狀的？（三個角的度數(shù)分別是45度、45度和90度）分別舉老師的教師用和學生用的該塊三角板，比一比，使學生明白：等腰直角三角形不管大小，它的三個角的度數(shù)是固定不變的。

還有一種三角形也很特殊，它的三個角的度數(shù)也是不變的，你知道它是什么三角形嗎？

隨學生回答板書：等邊三角形。

（通過討論使學生明白：等腰的可能是直角、銳角、鈍角，所以要說清楚是等腰直角三角形，而等邊三角形只能是銳角三角形，所以就沒必要再強調(diào)了。）

4、三角形內(nèi)角和等于180度。

指出：利用這點，我們可以進行一些計算。

二、完成書上的練習三：

1、先判斷下面各是什么三角形，再畫出每個三角形底邊上的高。

說說你判斷的依據(jù)是什么？結(jié)論是什么？

（可提問學生：是不是三個角都要量？為什么？）

老師注意巡視畫高是否規(guī)范。

補充：這題是用給定的底畫高，如果我給定的是頂點，你會畫高嗎？

老師畫題，學生畫高。說說怎么想的。

注意最后一個角，要讓學生說說理由，或者也可請學生畫出不同的結(jié)果。

小結(jié)：有鈍角的就是鈍角三角形，有直角的就是直角三角形，三個角都是銳角的才是銳角三角形。

3、用兩塊完全一樣的三角尺拼一拼：

（1）拼成圖形的內(nèi)角和是180d;。

（2）拼成圖形的內(nèi)角和是360d;繼續(xù)合作，請不同拼法的同學站在講臺前展示。分別算一算。交流的時候可先算長方形和正方形的，再選一般的四邊形。

指出：長方形和正方形是特殊的四邊形，四邊形的內(nèi)角和是360d;

4、下面是3塊三角形玻璃打碎后分別留下的碎片，你知道它們原來各是什么三角形嗎？

注意：第二個三角形可能會有學生說成銳角三角形，可引導(dǎo)學生認識，“等邊三角形”更適合它。

5、你會用下面的9根小棒，擺成一個等邊三角形和兩個等腰三角形嗎？

讓學生從學具盒里拿出三種規(guī)格的小棒，分別擺一擺。老師加強巡視和指導(dǎo)。

擺完后問：如果用一紅兩綠的小棒來擺等腰三角形，行嗎？為什么？

再看書上小棒的數(shù)據(jù)，說說哪種情況是不可以的。為什么？

問題一，可讓學生說說理由：三角形兩邊之和大于第三邊

問題二。可讓學生算一算，分別都得到了120米，那就是相等。

7、在小組里說說下面的三角形各是什么三角形。

8、思考題：先畫一畫，再算一算，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

先讓學生獨立填寫，再交流。

三、介紹“你知道嗎？”，學生自己閱讀，并算算金字塔每個側(cè)面的底角大約是多少度？

關(guān)于金字塔有很多的秘密，同學們?nèi)绻信d趣的話，可找一些相關(guān)的資料來看看。

教學反思：（略）

數(shù)學專項練習課教案（精選19篇）篇八

一、了解整個單元的內(nèi)容：通過看書，了解本單元主要分幾個內(nèi)容：

2、畫三角形的高，要注意用三角板上的直角去比畫，用虛線，標出直角標記和“高”

3、三角形按角可以分成銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。

填空：一個三角形中至少有（）個銳角，最多有（）個銳角。

三角形按邊考慮，有兩種特殊情況：等腰三角形和等邊三角形。

板書：等腰直角三角形。

指出：有的時候我們可以同時從邊和角兩個方面來考慮分類。這個三角形是什么形狀的？（三個角的度數(shù)分別是45度、45度和90度）分別舉老師的教師用和學生用的該塊三角板，比一比，使學生明白：等腰直角三角形不管大小，它的三個角的度數(shù)是固定不變的。

還有一種三角形也很特殊，它的三個角的度數(shù)也是不變的，你知道它是什么三角形嗎？

隨學生回答板書：等邊三角形。

（通過討論使學生明白：等腰的可能是直角、銳角、鈍角，所以要說清楚是等腰直角三角形，而等邊三角形只能是銳角三角形，所以就沒必要再強調(diào)了。）。

4、三角形內(nèi)角和等于180度。

指出：利用這點，我們可以進行一些計算。

二、完成書上的練習三：

1、先判斷下面各是什么三角形，再畫出每個三角形底邊上的高。

說說你判斷的依據(jù)是什么？結(jié)論是什么？

（可提問學生：是不是三個角都要量？為什么？）。

老師注意巡視畫高是否規(guī)范。

補充：這題是用給定的底畫高，如果我給定的是頂點，你會畫高嗎？

老師畫題，學生畫高。說說怎么想的。

注意最后一個角，要讓學生說說理由，或者也可請學生畫出不同的結(jié)果。

小結(jié)：有鈍角的就是鈍角三角形，有直角的就是直角三角形，三個角都是銳角的才是銳角三角形。

3、用兩塊完全一樣的三角尺拼一拼：

（1）拼成圖形的內(nèi)角和是180d;。

（2）拼成圖形的內(nèi)角和是360d;繼續(xù)合作，請不同拼法的同學站在講臺前展示。分別算一算。交流的'時候可先算長方形和正方形的，再選一般的四邊形。

指出：長方形和正方形是特殊的四邊形，四邊形的內(nèi)角和是360d;。

4、下面是3塊三角形玻璃打碎后分別留下的碎片，你知道它們原來各是什么三角形嗎？

注意：第二個三角形可能會有學生說成銳角三角形，可引導(dǎo)學生認識，“等邊三角形”更適合它。

5、你會用下面的9根小棒，擺成一個等邊三角形和兩個等腰三角形嗎？

讓學生從學具盒里拿出三種規(guī)格的小棒，分別擺一擺。老師加強巡視和指導(dǎo)。

擺完后問：如果用一紅兩綠的小棒來擺等腰三角形，行嗎？為什么？

再看書上小棒的數(shù)據(jù)，說說哪種情況是不可以的。為什么？

問題一，可讓學生說說理由：三角形兩邊之和大于第三邊。

問題二。可讓學生算一算，分別都得到了120米，那就是相等。

7、在小組里說說下面的三角形各是什么三角形。

8、思考題：先畫一畫，再算一算，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

先讓學生獨立填寫，再交流。

三、介紹“你知道嗎？”，學生自己閱讀，并算算金字塔每個側(cè)面的底角大約是多少度？

關(guān)于金字塔有很多的秘密，同學們?nèi)绻信d趣的話，可找一些相關(guān)的資料來看看。

教學反思：（略）。

數(shù)學專項練習課教案（精選19篇）篇九

4.櫻桃樹的壽命是a年，銀杏樹的壽命比櫻桃樹壽命的5倍還多400歲.

(1)請用含有字母的式子表示銀杏樹的壽命是多少歲?

(2)若a=15，請算出銀杏樹的壽命是多少歲?

二、

3.修路隊修筑一條100米的路，原計劃每天修a米，實際每天比計劃多修b米.

(1)實際每天修多少米?

(2)實際用了幾天修完。

(3)當a=20，b=5時，計算出實際用了多少天?

數(shù)學專項練習課教案（精選19篇）篇十

1在括號里填上合適的單位名稱。

1)一塊橡皮的體積大約是6()。(2)集裝箱的體積大約是40()。

3)水桶的容積大約是12()。(4)一個西瓜的體積大約是4()。

5)教室的.面積大約是56()。(6)一本數(shù)學書的體積約是320()。

2單位換算。

3.05立方米=()立方分米60毫升=()升。

450立方厘米=()升()立方分米=800毫升。

710毫升=()升=()立方分米。

37升=()立方分米()立方厘米。

數(shù)學專項練習課教案（精選19篇）篇十一

教學內(nèi)容：

教學目標：

1.進一步鞏固數(shù)的序數(shù)意義和填未知加數(shù)。

2.讓學生根據(jù)圖意能寫出四式，并能理解加法算式和減法算式之間的聯(lián)系。

教學設(shè)計：

1.教學第1題。

2.教學第2題。

此題是一道看圖寫算式的練習，其性質(zhì)和要求與第3題“用數(shù)學”是不同的，練習的重點是讓學生根據(jù)圖意寫出兩道加法算式和兩道減法算式，并理解加法算式和減法算式之間的聯(lián)系。

3.教學第4題。

第4題是填未知加數(shù)，練習時讓學生獨立填寫后說一說是怎樣想的，讓學生經(jīng)歷填未知加數(shù)的過程。練習時可鼓勵學生用多種方法在括號里填未知數(shù)（如根據(jù)數(shù)的組成填未知加數(shù)、想減法計算填未知加數(shù)等），一方面實現(xiàn)解決問題方法的多樣化，另一方面拓展學生的.思維。

4.教學第6題。

此題是一道拓展性的練習題，是對20以內(nèi)進位加法的提前孕伏。練習時先讓學生仔細觀察圖（也可以制作動畫圖片），明確每次加2并逐次寫出得數(shù)的條件和要求，然后逐個填出加2的得數(shù)。第一排學生練習起來不會有什么很困難，重點是第二排，特別是加到9以后再加2，多數(shù)學生會感到困惑。這里不必要求所有學生都能正確地說出得數(shù)“11”，重點是讓學生感到10以內(nèi)的加法不夠用了，由此產(chǎn)生認知沖突，為后面進一步學習20以內(nèi)的進位加法做好心里準備。

5.教學最后一題思考題。

練習時教師可適當說時題意，讓學生明確解決的問題，然后再由學生獨立填寫。

學生在書上做完練習十六的其它習題。

教學反思：通過復(fù)習，學生在已有基礎(chǔ)上對原先學過的內(nèi)容進行更高層次上的再學習，加深了對所學數(shù)學知識的理解，提高了應(yīng)用所學數(shù)學知識解決簡單實際問題的能力。

數(shù)學專項練習課教案（精選19篇）篇十二

一、直接寫得數(shù)：

二、用豎式計算：

45－16=35－28=53－36=28－19=。

三、脫式計算。

5－8÷4=72÷8－3=36+81÷9=45+8×4=。

四、解決問題：

1、小圖書室有60本故事書，借出40本，還剩多少本？

_____________________________________。

2、原有45個球，借出18個，還剩多少個？

_____________________________________。

3、借出8個球，還剩21個，原有多少個？

_____________________________________。

4、媽媽有83元錢，買書用去30元，還剩多少元錢？

_____________________________________。

數(shù)學專項練習課教案（精選19篇）篇十三

1、養(yǎng)花小組種了60盆花，其中45盆已經(jīng)開花，開花的占總數(shù)的（）%。

2、某廠一種產(chǎn)品，原來每件成本96元，技術(shù)革新后，每件成本降低到了84元，每件成本降低了（）%。

3、甲數(shù)是40，乙數(shù)是50，乙數(shù)是甲數(shù)的（）%，甲數(shù)是乙數(shù)的（）%，甲數(shù)比乙數(shù)少（）%，乙數(shù)比甲數(shù)多（）。

4、白兔的只數(shù)是黑兔的，白兔比黑兔少（）%，黑兔的只數(shù)是黑兔的（）%。

5、江南廠去年生產(chǎn)肥皂5000箱，比計劃多1000箱。超過計劃的（）%。

6、將兩個完全一樣的小正方體拼成一個長方體，表面積比原來減少了（）%。

7、20xx年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值是20xx年的111.5%，20xx年比20xx年增長了（）%。

8、20xx年我國完成的造林面積比20xx年增加了17.3%，20xx年完成的造林面積是20xx的（）%。

10、六年級一班有學生48人，其中女生占62.5%，那么男生占（）%。

11、一件商品打八折出售，就是按（）的80%出售，也就是（）是（）的80%。

12、服裝店門前廣告上寫著“本店所有服裝一律按七五折出售”。王阿姨在這家商店里看到一件衣服的標價是280元，她只要付（）錢就可以買下這件衣服。

13、一套茶具，打九折后360元，這套茶具的原價是（）元，現(xiàn)價比原價便宜（）元。

14、一種運動鞋原價是228元，現(xiàn)在打六折出售。學校要給排球隊買15雙運動鞋，一共要（）元。

15、小明用60元錢買了一本紀念冊，這本紀念冊是按原價的七五折出售的。這本畫冊的原價是（）元。比原價便宜（）元。

數(shù)學專項練習課教案（精選19篇）篇十四

一、寫出下面詞語的.近義詞。

尋覓――（）呼喚――（）溫暖――（）。

惋惜――（）常常――（）習慣――（）明亮――（）足跡――（）年邁――（）。

保護――（）難過――（）忽然――（）。

圍繞――（）茂盛――（）展現(xiàn)――（）風光――（）立即――（）著名――（）。

降臨――（）哄騙――（）猶如――（）奇怪――（）一定――（）感謝――（）舉動――（）仍然――（）專心――（）。

奇怪――（）往常――（）慌張――（）忠實――（）觀賞――（）飛快――（）主意――（）參加――（）仔細――（）滿意――（）驚訝――（）潔白――（）。

發(fā)現(xiàn)――（）巴望――（）焦急――（）幸虧――（）信服――（）討厭――（）。

急忙――（）斥責――（）看望――（）。

暖烘烘――（）樂滋滋――（）。

美麗――（）照顧――（）。

反義詞練習。

姓名：學號。

早―（）新―（）買―（）假―（）。

遠―（）亮―（）滿―（）南―（）。

斜―（）美―（）笑―（）好―（）。

甜―（）長―（）甜―（）死―（）。

溫暖―（）模糊―（）害羞―（）。

危險―（）消失―（）寒冷―（）。

黑暗―（）生存―（）渺小―（）。

仔細―（）失敗――（）清楚―（）。

討厭―（）特別―（）欺負―（）。

雪白―（）高大―（）糊涂―（）。

附近―（）高興―（）輕松―（）。

愚蠢―（）粗糙―（）狡猾―（）。

真誠―（）驕傲―（）表揚―（）。

慌張―（）繁華―（）丑陋―（）。

歡樂―（）熱情―（）稀疏―（）。

燦爛―（）明亮―（）保護―（）。

準確―（）容易―（）遲疑――（）。

沉甸甸―（）暖烘烘―（）隱隱約約―（）躲躲藏藏―（）冷冷清清―（）。

要記住這篇文章哦：二年級下冊近義詞和反義詞專項練習題，如果喜歡，可以經(jīng)常來找我，我是你的“秀秀姐”。

數(shù)學專項練習課教案（精選19篇）篇十五

教學目標：

1.會正確讀、寫多位數(shù)，并能比較數(shù)的大小。

2.能用萬、億為單位表示大數(shù)。

3.能根據(jù)實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù)。

教學重點：會正確讀、寫多位數(shù)，并能比較數(shù)的大小。

教學難點：能根據(jù)實際問題的需要求一個數(shù)的.近似數(shù)。

教學過程：

一、多位數(shù)的讀、寫的練習。

練習一第1題：先回顧計數(shù)單位的順序，再根據(jù)書中的數(shù)據(jù)說說它們是幾位數(shù)，最高位在什么位上，并進行讀、寫。

二、多位數(shù)的改寫。

練習一第2題：先復(fù)習多位數(shù)的不同數(shù)位上數(shù)字的不同意義。再進行數(shù)的改寫。

三、讀寫游戲。

同桌間進行的游戲：第1步一個同學讀數(shù)，另一個同學根據(jù)所讀的數(shù)寫數(shù)，經(jīng)過幾次讀數(shù)，兩人可交換角色；第2步一個同學寫數(shù)，另一個同學根據(jù)所寫的數(shù)讀數(shù)，然后交換角色進行。在同桌練習的基礎(chǔ)上，可選派代表在全班進行比賽，以激發(fā)學生的興趣。

四、多位數(shù)比大小。

做第4題：完成后說說比較的方法。

(一)組數(shù)游戲：

請每個同學準備一些數(shù)字卡片；然后請學生代表提出組數(shù)的要求，根據(jù)要求每個同學都擺一擺；接著，選擇一部分學生所擺的數(shù)，供全班觀察討論。

(二)有關(guān)近似數(shù)的練習。

討論括號內(nèi)的數(shù)字有幾種可能性，分析哪些是“五入的”，哪些是“四舍的”。

億級萬級個級。

千百十億千百十萬千百十個。

億億億萬萬萬。

1380。

計數(shù)單位一千三百八十二萬。

數(shù)學專項練習課教案（精選19篇）篇十六

教學內(nèi)容：教材第77～78頁練習十五第11～16題。

教學要求：

1、使學生鞏固筆算減法和口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法，能比較熟練地進行計算，提高學生的計算能力。

2、使學生進一步理解連續(xù)兩問應(yīng)用題的解題方法，能正確地解答連續(xù)兩問的應(yīng)用題。

教學過程：

一、揭示課題

我們已經(jīng)學習了萬以內(nèi)的口算加、減法和筆算加法，還學習了連續(xù)兩問的應(yīng)用題，今天就對這些內(nèi)容來進行練習。

二、計算練習

完成練習十五第11題、第12題。

三、連續(xù)兩問應(yīng)用練習

1、解答練習十五第13題。

（2）要根據(jù)什么求第二個問題花皮球多少個？怎樣列式？

（3）為什么要用紅皮球的個數(shù)和題中的另一個條件來求第二個問題花皮球有多少個？

3、解答練習十五第15題。

4、小結(jié)：解答連續(xù)兩問的應(yīng)用題，先要根據(jù)條件求第一個問題，再根據(jù)第一個問題的得數(shù)筆另一個條件求第二個問題。

四、課堂練習：練習十五第16題。

教學隨筆：

數(shù)學專項練習課教案（精選19篇）篇十七

教學目標：

1．鞏固用一位數(shù)除的口算、估算的方法，提高計算能力，會用除法估算和。

2能根據(jù)倍的意義，解決有關(guān)倍數(shù)關(guān)系的實際問題。

3．在解決問題的過程中獲得成功的.體驗，樹立學好數(shù)學的自信心。

教學重點：鞏固用一位數(shù)除的口算、估算方法。

教學難點：正確合理地進行除法估算；正確解決有關(guān)倍數(shù)關(guān)系的實際問題。

教學過程：

一、談話引入。

的辦法解決實際問題，看誰最有收獲。

二、組織練習。

1.專項練習。

（1）口算。

第一組：

30÷3400÷29000÷3。

60÷2800÷45000÷5。

學生先口算，再從各列中任選一個算式說說口算方法。

第二組：

16÷2=30÷5=21÷7=。

160÷2=300÷5=210÷7=。

1600÷2=3000÷5=2100÷7=。

第三組。

6÷2=8÷4=9÷3=。

72÷9=36÷6=32÷8=。

（2）估算。

第一組：

71÷8181÷2359÷6。

440÷9138÷7323÷4。

先獨立估算，有困難的可以找老師幫忙，或把難題直接寫到黑板上。集體交流，如果出現(xiàn)不同的方法，只要合理都予以肯定。

第二組：用你喜歡的方法估一估。

125÷2297÷4378÷5435÷7469÷8194÷6。

學生練習后交流。

2.解決問題。

（1）教科書第17頁第4題。

學生讀題后問：本題你準備用什么方法解決，可以用哪種計算？（口算、估算）。

指名板演，集體校對。

（2）教科書第18頁第6題。

學生獨立填寫空格后，交流各自的想法。

小結(jié)：有關(guān)倍數(shù)關(guān)系的問題中，求一倍數(shù)的要用除法去計算。

（3）第18頁第7題。

有幾種解決問題的方法？

你會計算56÷4和64÷4嗎？我們后面將學習他們。

（4）挑戰(zhàn)題：a第18頁第8題。

b找規(guī)律填數(shù)。

481632。

24381279（）。

25112347（）,。

824123618（）。

三、課堂小結(jié)。

今天你又有什么收獲？你現(xiàn)在是怎樣看待除法口算、除法估算的？

四、作業(yè)布置。

完成《課堂作業(yè)本》第9頁。

數(shù)學專項練習課教案（精選19篇）篇十八

1、進一步提高學生兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)的口算能力，提高口算的正確率。

2、通過練習體會兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)在口算方法上的聯(lián)系與區(qū)別，能說明和歸納相應(yīng)的口算過程，發(fā)展初步的思維能力。

3、獲得掌握口算方法和能正確口算的.體驗，逐步發(fā)展數(shù)學學習自信心；體會計算在解決問題中的應(yīng)用，初步感受數(shù)學的應(yīng)用價值，培養(yǎng)初步的數(shù)學應(yīng)用意識教學重難點：熟練掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的算法，熟練口算。

課件。

一、復(fù)習鋪墊。

揭題：今天我們上一節(jié)練習課（板書：練習八）。

二、復(fù)習。

我們已學習了兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的算法，你們還記得怎么算的？

請你們先說說67減5怎么算的？和你的同桌說一說。

67減50怎樣算的？同桌相互說一說。

比較67減50與67減5在算法上有什么不同？

小結(jié)：算幾十幾減幾時，用個位上的幾減幾；算幾十幾減幾十時，從幾十里面減去幾十。

1、第1題。

1)觀察一組中的三個算式，有什么不同。

提問：第一組和第二組的減數(shù)有什么不同？

引導(dǎo)：你能計算第三組的得數(shù)嗎？

想想這兩類題各是怎樣口算的？

交流得數(shù)，有錯的改正。

再算一算，每一個同學自選一組說說口算過程。

2)比較算法。

提問：第一組里計算減3和減30時，有什么不同？第二組里計算減5和減50呢？

指出：兩位數(shù)減一位數(shù)時，幾要從個位上減，幾個十要從十位上減。

2、第2題。

讀題明確要求。

依次口算“-2”得數(shù)，再用卡片“-30”讓學生依次口算。

3、口算。

出示口算卡片，讓學生口算得數(shù)。

4、第3題。

用時2分鐘，看看你能算對幾道。

三、解決問題，體驗應(yīng)用。

1、第4題。

讓學生看題，說說知道倆兩個條件，求什么問題？

列式解答，交流并口答。

四、回顧練習，總結(jié)收獲。

提問:通過這節(jié)課的練習，有哪些新的收獲和體會？

數(shù)學專項練習課教案（精選19篇）篇十九

1、進一步感受要根據(jù)實際需要求取商的近似值。

2、進一步培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。

完成p35第8題。

學生獨立完成后交流分析過程，并討論結(jié)果的`處理？（為什么這樣處理？）。

1、有110米的布，做兒童套裝，每套用布2.3米，能做多少套？

2、有110噸的煤，用載重2.3噸的小車運，需運多少車？

3、p345如何處理結(jié)果？組織學生討論，鼓勵他們說出理由，在交流中，自己發(fā)現(xiàn)不足校正。

4、p359（先說出解題思路，再解答）同上。

5、p3510學生獨立解答，全班交流不同方法。

6、，請學生說說感受。

教師可請學生編題，交換練習本解答。

課后小記：v。