優秀作文能夠準確把握題目要求，并能夠以獨特的角度去審視和解讀。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能夠給大家一些靈感和啟發。

我最喜歡的課外書大全（15篇）篇一

親愛的老師、同學們：

大家好!

我喜歡的一本書是《我的父親毛澤東》，這本書是毛澤東的女兒李敏寫的，書中介紹了毛澤東主席傳奇而又真實的一生。

毛澤東主席是湖南韶山沖人，他是一個農民的兒子，1893年12月出生。從小他被爺爺送進私塾讀書。毛澤東主席性格倔強，讀書勤奮，在經過5年的讀書生火后，他就停學務農，在家自學，看更多的書，在家里，在他做完自己的事后，他常常躲進自己的臥室，在燈下看書，常常看到半夜三更，后來他離開了家鄉，一邊貪婪的讀書，一邊了解吸收新的文化思想，走上了革命道路，在艱難而又危險的環境中，他領導著中國人民，經過8年抗戰，打跑了日本侵略者，又經過了3年內戰，打敗了蔣介石，解放了全中國，讓人民脫離苦海，過上了自由幸福的好日子，新中國成立后，作為一國主席的毛澤東，以身作則，他時刻心系著人民，過著簡樸的生活。不僅如此，還嚴格要求自己的子女，不可以高干子女自居，要學會夾著尾巴做人，要子女們與勞動人民生活在一起，懂得勞動的偉大與光榮，學會懂得生活，珍惜生活。

毛澤東主席從小就是一個富有同情心而又樂于慷慨助人的人，他生活簡樸，卻又經常用自己的稿費幫助身邊有困難的人們，給人們做出了榜樣。

而書中最讓我感動的是毛澤東主席的刻苦讀書的精神，可以說讀書伴隨著他的一生，不管是在戰斗還是在行軍途中，還是在工作之余，還是在病床上，他都會貪婪地去讀書，也正因為廣泛地讀書，他有了淵博的知識，有了超人的智慧和才能。有了令人敬仰的偉大人格，正如他所說，他用文房四寶打敗了蔣介石的百萬大軍。

這本書，讓我了解了一偉人的一生，看到了他的偉大人格，他教會了我如何做人，更讓我明白了努力讀書造福人類的道理。所以，我喜歡這本書。

我最喜歡的課外書大全（15篇）篇二

書，就像一股清泉，融入我的心田；書就像一輪紅日，撥開我心中的云霧；書就像一盒畫筆，讓我的生活五彩斑斕；書，更是我成長的營養品，讓我的童年生活錦上添花。

我最喜歡由崔鐘雷主編的（中國兒童成長必讀系列）中的《中國經典神話傳說》這本書，這本書是我在一年級就喜歡讀的一本書。也是我經常和媽媽討論的系列之一，直到現在我對這本書還是愛不釋手，書中那優美動人、蕩氣回腸的神話故事，讓我領悟到了很多做人的道理，更讓我閱覽了華夏的文明。

我喜歡書中《盤古開天辟地》中的盤古，若不是他在180前的舉動，或許就沒有今天大地的美麗和繁榮。我還喜歡《大禹治水》中我們的祖先——大禹，他把人們的利益放在首位，為了黎民百姓能夠避開洪水災害過上平安的生活，曾三過家門而不入的工作精神深深的激勵著一代又一代奮斗的人們。

就是這本好書讓我反復的去閱讀了無數次，源于對它的喜愛，更源于書已是我的良師益友。

我最喜歡的課外書大全（15篇）篇三

在我的家里有不少書：漫畫類、少兒讀物、小說類，還有關于名人故事的書我都有。它們都統一擺放在我的書柜里。下面本站小編帶給大家的是我最喜歡的一本課外書。

演講稿。

歡迎大家閱讀學習。

親愛的老師、同學們：

大家好!

近來，我讀了一本名為《假如給我三天光明》的書，這是一本自傳體的作品。這是一位又盲又啞又聾、從小體弱多病的弱女子。讀過這本書的朋友們一定會被海倫凱勒的不屈不撓，永不屈服的精神所深深感動與震撼吧!如果你還想了解作者，那么就讓我來做一下介紹吧。

海倫在19個月時，因一場重病而導致雙眼失明，雙耳失聰以及失語。這”三失“讓海倫變得愈來愈暴躁、任性和孤獨。年復一年，日復一日，就這樣的過了六年多，海倫6歲零9個月時，她的生活有了截然不同的改變。那是1887年3月3日，一位充滿愛心與耐心、曾經接近失明、當時只有20歲的莎莉文老師引導海倫走出了黑暗。她費盡心思的教海倫知識，使海倫感受到了語言的奧秘，領悟出了之中的道理。海倫凱勒從此如饑似渴，憑著自己頑強不屈的毅力再加上莎莉文老師細心、耐心的指導及幫助下，海倫完成了哈佛大學四年的學習，成為人類歷史第一位獲得文學學士的聾盲人。之后，又把慈愛的雙手伸向全世界。

海倫凱勒渴望有三天光明，但這只是奢望，而我們已經有了四千多天的光明，但我們去感受那大自然的美麗了嗎?沒有。我們要從這一刻開始，走進大自然聆聽樂曲的妙音，鳥兒的歌唱。

親愛的老師、同學們：

大家好!

這本書的文筆不是最好的，但其情節的真實性確實讓人震撼!讓我明白了”吃得苦中苦，方為人上人“是什么意思了，所以我推薦大家來閱讀《童年》這本書!

親愛的老師、同學們：

大家好!

我喜歡的一本書是《我的父親毛澤東》，這本書是毛澤東的女兒李敏寫的，書中介紹了毛澤東主席傳奇而又真實的一生。

毛澤東主席是湖南韶山沖人，他是一個農民的兒子，1893年12月出生。從小他被爺爺送進私塾讀書。毛澤東主席性格倔強，讀書勤奮，在經過5年的讀書生火后，他就停學務農，在家自學，看更多的書，在家里，在他做完自己的事后，他常常躲進自己的臥室，在燈下看書，常常看到半夜三更，后來他離開了家鄉，一邊貪婪的讀書，一邊了解吸收新的文化思想，走上了革命道路，在艱難而又危險的環境中，他領導著中國人民，經過8年抗戰，打跑了日本侵略者，又經過了3年內戰，打敗了蔣介石，解放了全中國，讓人民脫離苦海，過上了自由幸福的好日子，新中國成立后，作為一國主席的毛澤東，以身作則，他時刻心系著人民，過著簡樸的生活。不僅如此，還嚴格要求自己的子女，不可以高干子女自居，要學會夾著尾巴做人，要子女們與勞動人民生活在一起，懂得勞動的偉大與光榮，學會懂得生活，珍惜生活。

毛澤東主席從小就是一個富有同情心而又樂于慷慨助人的人，他生活簡樸，卻又經常用自己的稿費幫助身邊有困難的人們，給人們做出了榜樣。

而書中最讓我感動的是毛澤東主席的刻苦讀書的精神，可以說讀書伴隨著他的一生，不管是在戰斗還是在行軍途中，還是在工作之余，還是在病床上，他都會貪婪地去讀書，也正因為廣泛地讀書，他有了淵博的知識，有了超人的智慧和才能。有了令人敬仰的偉大人格，正如他所說，他用文房四寶打敗了蔣介石的百萬大軍。

這本書，讓我了解了一偉人的一生，看到了他的偉大人格，他教會了我如何做人，更讓我明白了努力讀書造福人類的道理。所以，我喜歡這本書。

親愛的老師、同學們：

大家好!

在我的家里有不少書：漫畫類、少兒讀物、小說類，還有關于名人故事的書我都有。它們都統一擺放在我的書柜里。雖然我有很多書，但我最喜歡的還是那本《小英雄與芭蕾公主》。

《小英雄與芭蕾公主》的作者是楊紅櫻，這位女作者寫過不少書。《笑貓。

日記。

》、《淘氣包馬小跳系列》……都是她的杰作。

它引起了我的注意，一串串問題要問：受了傷的小男孩要去哪?他為什么受了傷?為什么大家一副急匆匆的樣子?為什么小女孩要坐在輪椅上?我迫不及待地想看這本書。

原來，馬小跳奶奶家所在的望龍山發生了大地震。馬小跳在那里的小伙伴”小非洲“在學校崩塌的時候，舍己救人。小英雄就是他了，他還上了電視、登了報紙呢!

這場大地震不僅讓小英雄失去了右手，還讓他失去了以前上學的學校。在馬小跳的強烈要求下，”小非洲“住進了馬小跳的家，還跟馬小跳做了同班同學，并且成了同桌。

他們和一個叫夏林果的中隊長幫助了一個熱愛跳芭蕾舞，但在地震中失去了一條腿的女孩走出了抑郁陰影，在舞臺上實現了芭蕾夢，得到了”芭蕾公主“的稱號。

我喜歡這本書。喜歡它的封面，喜歡它感人的故事，喜歡它的優美詞句。如果你感興趣，也去讀一讀，你會有新的發現。

親愛的老師、同學們：

這周，我最喜歡看的書就是《愛麗絲漫游奇境記》，里面講了愛麗絲因為追一只會說話的神奇兔子而掉到地底下的另一個世界，并遭遇了許多神奇的故事。

其中最神奇的就是愛麗絲看見了一個小花園，愛麗絲雖然找到了鑰匙，但是花園的門太小了。于是她就喝了一瓶藥水就變小了，可鑰匙又忘在桌子上了，她太小了，夠不著，她又吃了一個神奇的蛋糕，就變大了，可太大了，就這樣，她變來變去。還有一次，她變成了蛇的樣子，還讓鴿子冤枉了她。

這本書很有教育意義，如果小朋友有時間，就來看一看吧!

我最喜歡的課外書大全（15篇）篇四

在過去的里，我讀過許多書，如：沈石溪的《斑羚飛渡》、楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》、管樺的《小英雄雨來》、丹尼爾·笛福的《魯濱遜漂流記》等一些書籍。其中，我最喜歡的一本書是“動物小說大王”沈石溪的《斑羚飛渡》，我對這本書情有獨鐘！

這部小說中主要講了：有一群斑羚，被狩獵隊所追殺，逃到傷心崖的山峰。當它們發現無路可走時，斑羚群面對的只有兩條路：一條是面對身后那冰冷冷的槍口，一條是跳過懸崖，到另一坐山上。隨著鐮刀羊的一聲令下，所有的斑羚分為兩隊：一隊是老斑羚，一隊是年輕的斑羚。然后，老斑羚犧牲了自己，順利的把年輕的羚羊渡過山峰的另一邊。最后，傷心崖上只剩下鐮刀羊，獵人們開槍了，鐮刀羊悄悄地消失了。

我明白了：它們為了讓年輕的斑羚繁衍后代，失去了自己的生命，它們這種以大局為重、舍己為人的精神值得我們學習！

我最喜歡的課外書大全（15篇）篇五

在過去的2014年里，我讀過許多書，如：沈石溪的《斑羚飛渡》、楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》、管樺的《小英雄雨來》、丹尼爾·笛福的《魯濱遜漂流記》等一些書籍。其中，我最喜歡的一本書是“動物小說大王”沈石溪的《斑羚飛渡》，我對這本書情有獨鐘！

這部小說中主要講了：有一群斑羚，被狩獵隊所追殺，逃到傷心崖的山峰。當它們發現無路可走時，斑羚群面對的只有兩條路：一條是面對身后那冰冷冷的槍口，一條是跳過懸崖，到另一坐山上。隨著鐮刀羊的一聲令下，所有的斑羚分為兩隊：一隊是老斑羚，一隊是年輕的斑羚。然后，老斑羚犧牲了自己，順利的把年輕的羚羊渡過山峰的另一邊。最后，傷心崖上只剩下鐮刀羊，獵人們開槍了，鐮刀羊悄悄地消失了。

我明白了：它們為了讓年輕的斑羚繁衍后代，失去了自己的生命，它們這種以大局為重、舍己為人的精神值得我們學習！

文檔為doc格式。

我最喜歡的課外書大全（15篇）篇六

一口氣讀完e.b懷特寫的《夏洛的網》這本書，很令我感動，受到很大啟發和教育。

我喜歡這本書，首先使我意識到朋友間真摯友誼的可貴，患難見真情！小豬威爾伯和蜘蛛夏洛在平靜的生活中建立的友誼似乎很普通，但在關鍵時候卻經得住考驗。這本書還提醒人們要心中有愛，關心他人，才能讓世界充滿愛，杜絕冷漠。

其次，本書人物形象生動有趣，語言優美，非常適合我們同齡人的心理。

希望大家都來讀我最喜愛的這本書——《夏洛的網》。

我最喜歡的課外書大全（15篇）篇七

我最喜愛的課外書是《35公斤的希望》，這是一個勵志的故事，它的作者是法國的安娜·嘉瓦爾達。

我最喜歡里面的爺爺一角，因為，正當故事的主人公小男孩不愛學習的時候，爺爺并沒有奚落他，反而鼓勵他，鼓勵他去上學。最后，主人公小男孩被說動了！其實，最主要的原因是因為爺爺很知心，很善良！

故事的大意是這樣的：主人公小男孩討厭學校，討厭上課，特別是體育課。由于他的成績差，最后被退學了，沒有學校愿意收留他。在爺爺的鼓勵下，他自己看中了一所學校，他向父母提議，可父母不同意，但最后因為實在沒有學校愿意收留他，才決定試一試。沒想到，那位校長女士竟然愿意收留他，但要經過考試。過了幾天，媽媽來電話告訴他爺爺住院了，他傷心透了！最后，他聽說爺爺來看他了，他又高興極了！

我喜歡這本書的原因是它很現實，說的差不多就是我們！它寫得好很好，使我感覺自己就像那個小男孩，所以我很喜歡它！

我最喜歡的課外書大全（15篇）篇八

今天我給大家推薦一本課外書——《和烏鴉做鄰居》。

它的作者是沈石溪。我最喜歡的是烏鴉的首領，因為它聰明、勇敢。有一天，“我”出去打獵，到了一個懸崖峭壁，懸崖峭壁上長著一棵棵高大的樹木，每棵樹上都有窩和蛋，這些動物的名字叫紅嘴藍鵲，它們的領頭叫紫紅嘴喙。它們一見到“我”就啄，把“我”啄的屁滾尿流。這時，烏鴉群來覓食了，它們看見了紫紅嘴喙，但是，紫紅嘴喙的隊伍很龐大，于是，聰明的烏鴉想到了一個辦法，它讓十幾只烏鴉飛到紅嘴藍鵲的巢里伏擊紫紅嘴喙它們，最終烏鴉群勝利了。

這個故事讓我懂得了戰斗不僅需要勇氣和力量，更需要智慧。

我最喜歡的課外書大全（15篇）篇九

大家都說，名師出高徒！有一本好書，就相當于擁有了一個老師，擁有了一個朋友。

我最喜歡的課外書當然是《魯濱遜漂流記》，它告訴人們，不要放棄自己的生命，要用自己的雙手去創造。

故事主要內容：一個叫魯濱遜的人被留到一個小島上，然后島上荒涼又孤寂。什么都沒有，魯賓現在條件這么惡劣的情況下，用自己的雙手去掙著美麗的世界，在孤島上獨自度過了二十多年。

我喜歡這本書有很多原因，比如我覺得無論干什么事都必須要創造，有了創造付出結果才有意義的！甜的美美的，如果一個人不勞動光用父母的錢，那就是惡人。為什么還要父母那么辛苦的把你養大呢？母親忍痛下來了我們我們為什么要白白走這一遭呢？我們難道不應該不要父母的錢。不還是讓他們花我們掙來的錢，讓他們安度晚年吧！！。

不要放棄生命，不要啃老，要自己通過今天的.努力創造明天的美好！這句話一直是我的座右銘。

我最喜歡的課外書大全（15篇）篇十

活動目標：

1.能用繪畫、剪貼的形式表現出自己最喜歡的動物的基本特征。

2.體驗用不同形式表現動物的樂趣。

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒參與活動的興趣。

1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶，并提問：

（1）看，這是在哪啊？在大森里里會有哪些動物呢？

（2）你喜歡什么動物？它是什么樣子的呢？

2.教師小結：這么多的動物在一起就像一個大家庭。

二、用繪畫、剪貼的形式表現出自己最喜歡的動物的基本特征。

1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會，讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。

教師引導幼兒談談自己想請誰來參加。

2.教師引導幼兒討論進行交流。

師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物？然后請你來跟大家說一說。

3.交代作畫材料。

教師引導幼兒自由地說一說。

4.教師引導幼兒自主選擇自己喜歡的材料進行制作，教師巡回進行指導。

三、講評作品，結束活動。

1.教師幫助幼兒展示自己的作品。

師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動物，我們一起來看一看吧。

教師將幼兒的作品展示出來，請個別幼兒再集體面前進行交流。

2.教師播放音樂，引導幼兒和小動物跳舞。

師：音樂會馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。

活動反思：

動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，蘇皓陽、吳欣妤、翁馨等他們的作品有創意，表現出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進步，只是到最后的游戲時間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進行了相關的講解指導。從這次的操作中，我發現兩大弱點：一是孩子們對于自主的進行美術創作活動缺乏經驗和能力；二是材料不夠豐富，將在以后日常的區域活動中增加創作的內容，提供給孩子們更多的操作材料，引導他們自由創作，增強這方面的經驗和能力。

我最喜歡的課外書大全（15篇）篇十一

3、從你們的匯報來看，現在的電視欄目還真豐富，請看大屏幕。（出示一些欄目的動畫圖片）。

二、指導說話。

2、看來，同學們都有自己喜歡的電視欄目，老師由于前段時間工作比較忙，很少看電視，而這段時間我剛好有空，可又不知道應該看哪個欄目。你們能幫我出出主意嗎？不過，老師有個要求，誰能在推薦的時候把理由說得很充分，老師就看你推薦的欄目。下面，老師給你們幾分鐘時間，讓你們好好準備一下，可以先自己說，然后再說給同座位聽，當然，也可以前后座位合作。

3、指名介紹。（在學生介紹的過程中，強調說話要聲音響亮，條理清楚。比如用一、二、三、四來表示說話的順序。）。

4、你們的介紹都很精彩，叫我如何選擇呢？這樣吧，請大家來介紹一下欄目中的精彩內容或精彩片段，看誰介紹的內容最能打動我，吸引我，我就看他介紹的那個欄目。先各自準備，再同座位互說。

5、指名介紹精彩片段，在學生介紹的過程中，播放一些欄目的精彩片段，提高學生參與口語交際的積極性。

三、連貫說話。

出示說話提綱：

喜歡的原因：————————。

精彩內容或片段：———————。

2、學生自己準備，同座位互說。

3、指名介紹。

4、小結：聽了你們的介紹，我們又了解了許多精彩的電視欄目，而且我們還學會了聲音響亮、有條理地向別人介紹我們喜歡的電視欄目，真好。

四、設計欄目。

1、你們想不想當一回電視工作者呢？從你們興奮的表情，我看出了電視工作者這一職業對你們的誘惑。下面，我們做個游戲，老師就是電視臺的臺長，正在招聘電視工作者，參加招聘的同學得參加考試，考題是什么呢？請看大屏幕。

出示“考考你：請同學們開動腦筋，自己設計一個電視欄目，并為自己設計的欄目做一個精彩的廣告。”

2、學生自由設計欄目。可以一人設計，也可以與人合作。

3、指名學生介紹。根據學生設計情況發給電視工作者的聘書，并評出最佳創意獎。

五、總結延伸。

1、總結：同學們，通過這節課的學習，我們又掌握了一種本領，那就是聲音響亮、有條理地向別人介紹自己喜歡的電視欄目。同時，我們還招聘了幾名優秀的電視工作者，還評出了“最佳創意獎”，老師用一句歇后語來評價你們今天的表現，那就是“趕鴨子上架——呱呱叫”。

板書：?????????。

聲音響亮。

條理清楚。

我最喜歡的課外書大全（15篇）篇十二

設計說明：

在本次習作前，布置學生閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章，搜集有關自己喜歡或崇拜的人物的資料。在教學過程中，實行教學民主，進行開放式教學，鼓勵學生大膽發表個人見解，主動表達，樂于討論，激發寫作熱情。寫人為主的記敘文，要通過具體內容把人物描寫得有血有肉、栩栩如生，還要表達自己的真情實感。本次習作重在指導學生結合各自的觀察與感受，寫出內容具體、立意新穎、有真情實感的作文，培養學生自主作文能力和修改能力，發展智力。

教學目標：

1、訓練學生寫自己喜歡或崇拜的人，提高學生寫人的能力；學會通過人物的外貌、動作、語言、神態表現人物的特點，通過具體事例表現人物的品質。

2、繼續鍛煉、培養學生修改文章的能力。

3、感受所寫人物的好思想、好品質。

教學重點：

1、激發學生的寫作興趣，打開學生的思路，讓每一位學生都有話可說。

教具準備：實物投影、圖片、文字資料。

課前準備：

1、作前一周布置閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章。

2、搜集有關自己喜歡或崇拜的人物的資料，選擇一個作資料整理。

教學過程：

一、暢談人物，導入習作。

1、談話導入。

同學們，我們每個人的心目中，都有自己喜歡或者崇拜的人，　比如，廉潔奉公的干部，見義勇為的英雄，革命前輩，各行各業的精英……有的同學喜歡或崇拜的就是自己身邊的平凡人物，如助人為樂的叔叔阿姨，指揮交通、維護社會治安的民警同志，循循善誘的老師，刻苦學習的同學……我們喜歡或者崇拜他們，都有自己的理由。他們的模范行為，值得我們學習，令人尊敬。他們的事跡應該讓更多的人知道。今天我們就來聊一聊這個話題，寫一寫你心中最喜歡或崇拜的人。（板書課題）。

2、教師介紹人物，簡述崇拜的理由，

二、確定人物，選擇題材。

這次習作，如果你寫的是英雄模范、名人偉人，可以用你搜集到的資料來介紹他（或她）的主要功績或優秀品質；如果你要寫的是身邊平凡的人物，就選取自己熟悉的典型事例來反映他（或她）的優秀品質。

1、學生分組自由暢談。

各自說說所選取人物的外貌、語言、行動，概括出人物的品質、特點。（先想好要介紹的人有什么特點，他（或她）的哪些方面表現出了這些特點？長得怎么樣？在說話、做事等其他方面和別人有什么不一樣的地方？你為什么喜歡或崇拜？）。

2、組內集中交流。

3、全班交流，教師適當引導學生談喜歡或崇拜的原因。

選擇代表進行全班交流。重點講清他（或她）值得你喜歡或崇拜的地方是什么，喜歡或崇拜的理由。

4、寫法指導：

（1）確定中心，選擇材料，注意詳略得當。

喜歡或崇拜一個人，說明這個人有很多好品質值得你學習，但是我們寫文章不能面面俱到，要有重點地去寫，寫你最喜歡或崇拜的那一方面，并且要用一兩件事突出表現他（或她）的好品質。

你要歌頌或贊揚的品質就是這篇文章的中心思想。然后再圍繞中心思想選擇典型的事例來記敘。寫作時要詳略得當，重點內容要詳細記敘。

（2）寫好人物的語言和行動。

人物的好思想，好品質，以及人物的不同性格特點，總是通過對具體事件的記敘，通過人物的外貌、語言、行動等來展示和表現出來的。只有寫好人物的語言和行動，才能更好地揭示人物的品質，突出文章的中心思想。

三、典型引路，指導習作。

1、實物投影出示范文《我最喜歡的人》。

2、指導賞析，看看這篇文章有什么可取之處。

3、學生進行交流評議。

4、教師圍繞習作要求進行點評。

（1）能抓住特點介紹外貌，給人深刻印象。

（2）能把人物的事例介紹具體，從動作、語言、神態幾方面來展示人物特點。

（3）事例較典型，能有力突出自己的喜歡或崇拜。

（4）能按順序、有條理、流暢地介紹清楚。

四、行筆成文，相機輔導。

1、讀課本上習作的要求，幫助學生明確要求。

2、學生習作，先列提綱，完成草稿，教師巡視，及時進行個別輔導。

3、閱讀習作，認真修改。

（1）自主修改。

“文章不厭百回改。”請同學們反復閱讀，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的內容加進去，需要刪除的地方劃掉。

（2）相互修改。

自己改滿意了，把作文讀給同桌聽，征求別人的意見。

五、展示習作，師生共同點評。

（2）學生自評。讓讀習作的學生自我評價，體驗習作給自己帶來的快樂。

（3）師生評議。教師與學生一起參與習作的評價，引導公正客觀地評價他人的習作，分享他人習作的快樂。

3、謄寫習作。

認真謄寫，字跡工整。

我最喜歡的課外書大全（15篇）篇十三

活動目標：

1、了解家中各個房間的名稱、功用和布局，分辨家中各房間的物品。

2、能積極參加活動，喜歡自己的家。

活動過程:。

一、我家有幾間房--激發興趣。

1、重點提問：我們都有自己的家，家里有許多房間，你家有哪些房間呢？

2、小結：原來，我們的家里都有客廳、廚房、衛生間、臥室、餐廳許多房間。

1、觀看錄像。

2、重點提問：每個家都一樣嗎？你們的家也都是這樣的嗎？

每個房間里有些什么？

3、小結：每個房間里有不同的東西，臥室里有床，廚房里有煤氣灶、碗筷，衛生間有浴缸、馬桶等。

4、重點提問：你最喜歡家里的哪個房間？為什么？

那里有些什么？你在這個房間里做什么？

5、幼兒自由講述。

6、小結：每個房間都有不同的作用，每個家里都非常溫馨、舒適。

三、布置新家。

1、觀察住房中各種圖片，這些物品是哪個房間的？

2、幼兒操作，將物品布置到各個房間。

我最喜歡的課外書大全（15篇）篇十四

大家好！我向大家介紹的一本書的書名是《時代廣場的蟋蟀》，這本書的最這是喬治塞爾登，這本書的主要內容是：蟋蟀柴斯特從沒想過離開家鄉的草原，可他卻因為貪吃跳進了一個野餐籃，被帶到紐約最繁忙的地方————時代廣場的地鐵站。

在人情冷漠的紐約，幸運的蟋蟀遇到了聰明的塔克老鼠，和憨厚的亨利貓，還認識了愛他的主人————男生馬力歐。

柴斯特有自己絕妙的音樂天賦，回報了朋友的愛情，還幫瑪利歐一家人擺脫了困境，自己也唱了整個紐約的演奏家！

然而功成名就的蟋蟀卻滿心失落思念起在家鄉的自由自在的生活。

在朋友的幫助和理解，他終于回了自己的家鄉。

我最喜歡的課外書大全（15篇）篇十五

2.能積極參與制作，體驗不同藝術表現形式帶來的快樂。?。

活動過程：?。

一、歌曲導入，激發興趣?。

1.幼兒唱跳歌曲《熊和小孩》引出活動。?。

2.用問題引出小動物。?。

提問：小朋友們，歌曲里有哪些小動物？那你還想把哪些小動物請來呢？?。

教師：看，老師今天請來了誰？?。

二、邊畫邊猜，邊畫邊講?。

1.學畫老虎面具?。

出示一個大大的圓。?。

教師：接著，在2只眼睛下面中間的位置畫上一個橢圓形的鼻頭，小朋友們猜猜看，會是誰要來？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）。

教師：我在鼻頭上添上一個高高的鼻梁？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）?。

教師：是的，今天我請來了老虎和我們做游戲，?。

2.制作老虎面具?。

出示涂好色的老虎面具?。

a.掏空眼睛?。

b.學習臉頰兩邊對稱的戳一個洞。?。

教師：小朋友們，面具怎樣才能戴在頭上呢？（幼兒回答）?。

教師：我們打洞的時候要往中間打一點，不然容易破的。?。

教師：洞打好了，我們把皮筋拿出來一邊打一個結。戴在頭上，面具就完成了。?。

三、幼兒制作，教師指導?。

四、歌曲表演?。