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初三黑板上的記憶大全(20篇)篇一
為了讓大家提高成績,我?guī)Я藟K小黑板,就一塊數(shù)學(xué)書那么大,我們班有“數(shù)協(xié)”、“棋會(huì)”,我便創(chuàng)了“英語社”。
結(jié)果一下子,一群人在下課會(huì)問我許多題目,我會(huì)在黑板上列出怎么做,并一一講給他們聽,但后來人越來越多,一個(gè)一個(gè)輪過去我也支撐不起來,于是我把上次一起考一百分的另外三個(gè)人也拉過來幫忙。
老師看了看,笑了。
我在黑板上寫啊寫,擦啊擦。吃了太多粉塵,得扁桃體發(fā)炎,掛了三天鹽水,但我的黑板形影不離,只怕沒人問,不怕無人答!
看著我吃力地寫著一個(gè)又一個(gè)字母,奶奶一下子拍掉我手中的粉筆,求道:“亮亮,別寫了,我知道你是為了大家,你也得保護(hù)身體不是?”我看著微信上同學(xué)們發(fā)來的一個(gè)個(gè)滿意笑臉,嘿嘿一笑:“我才不聽你的話!”奶奶:“唉——”出去不知道干啥去:
朱老師在第二天來了一場突擊戰(zhàn)考試,她對(duì)我們已喪失信心,但改完試卷后發(fā)現(xiàn),九十分以上有三十多個(gè),一百分有六個(gè)!朱老師大大地表揚(yáng)我們,我一拍黑板:“老黑這可是我們倆拼出來的結(jié)果!”
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初三黑板上的記憶大全(20篇)篇二
八年級(jí)的時(shí)候,我在初中的`課程中增加了一門——物理的新科目。這門學(xué)科既陌生又熟悉,因?yàn)樗泻芏嗯c數(shù)學(xué)相關(guān)的知識(shí),但這門學(xué)科卻從未接觸過。
我們的物理老師不高,但他的身體看起來很胖。上課認(rèn)真負(fù)責(zé),講一個(gè)和物理有關(guān)的笑話活躍氣氛。他注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和與他人討論、合作的能力,所以大多數(shù)學(xué)生都在課堂上講課。如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤或遺漏了什么,他會(huì)及時(shí)糾正或補(bǔ)充。
我第一次講物理是在高八的第二節(jié)物理課上,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。我說的是一個(gè)練習(xí)。我覺得很簡單,想都不用想就能寫出來。本來已經(jīng)想過怎么說話了,但畢竟是第一次講課,手心里忐忑不安,汗流浹背。
一個(gè)接一個(gè),中午輪到我了。我以非常快的速度走上講臺(tái),也許是太緊張了。我站在講臺(tái)上,看著臺(tái)下的黑頭,突然覺得有點(diǎn)害怕。想了想說什么,現(xiàn)在腦子一片空白,一句話都吐不出來。
過了一兩分鐘,臺(tái)下的同學(xué)開始騷動(dòng)起來,催促我趕緊發(fā)言。我用不安和求助的眼神看著物理老師,看到他用鼓勵(lì)的眼神看著我,說:“這是你第一次講課嗎?不要緊張,就像和同學(xué)說話一樣,不要緊張!”
我突然覺得心里豁然開朗。我不知道勇氣是從哪里來的,但是我一字一句的做完了這個(gè)問題。我說完話后,心平氣和地走下講臺(tái),和上臺(tái)前極快的步伐不同,心情也大不相同。
我的演講受到全班的熱烈鼓掌。物理老師說:“這個(gè)同學(xué)頭腦很清醒,只是太緊張了。我相信她一定會(huì)從這次講座中獲益匪淺。而且同學(xué)都一樣,以后肯定會(huì)說得更好!”
物理老師的演講也贏得了全班的熱烈掌聲。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這個(gè)物理課,它教會(huì)了我如何面對(duì)它!讓我學(xué)會(huì)勇敢!
初三黑板上的記憶大全(20篇)篇三
轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)是一名初二學(xué)生了,黑板,將這些年來所有的記憶串聯(lián)在一起。漆黑的黑板,似乎還有幾分墨綠,嗅了嗅,其中的書香撲鼻而來,聽了聽,那沙沙的寫字聲在耳邊響起。時(shí)常在腦海的深處,黑板仿佛用一種聲音喚著我,想要開口,但懷念的淚已封住了喉。
淺淺的坑,深深的愛。
記得是預(yù)備的那年深秋,我們?cè)镜臄?shù)學(xué)老師由于身體的緣故暫別了我們,自然而然的,我們迎來了新的數(shù)學(xué)老師。那老師給我們的印象是極好的,隨和的性格,可愛的長相,還有她嘴角漾著的恬淡的笑。她告訴我們,她姓馬。漸漸的,我不止被她的好性格所吸引,更被她的舉手投足所牽動(dòng)。她的課堂上,總是充滿著熱情洋溢的講課聲、同學(xué)們爭先恐后的發(fā)言聲,還有,那粉筆在黑板上發(fā)出的或輕或重的叩擊聲。也許是她的習(xí)慣吧,每當(dāng)講到重點(diǎn)時(shí),她都會(huì)用粉筆在黑板上象征性地點(diǎn)幾下,使開小差的同學(xué)回神。每當(dāng)評(píng)講試卷時(shí),她都會(huì)對(duì)那些不該扣分的地方惋惜不已,她用紅色的粉筆在黑板上寫著應(yīng)該注意的地方,也不乏她習(xí)慣性的點(diǎn)。在將近半年的時(shí)間里,我們接受著馬老師的諄諄教導(dǎo)。一次放學(xué)后,我走上講臺(tái),用抹布擦著黑板,只見黑板上深深淺淺的小坑在白熾燈的照耀下,儼然匯成了一個(gè)字——愛。我伸出手指輕輕撫上其中一個(gè)小坑,嘴邊的微笑蕩漾開來。
我記得,那個(gè)冬日,特別的溫暖……。
我記得,那個(gè)夏日,似是沒有了往昔的熱烈……。
黑板上的記憶,是那深凹的坑,亦是那深深的愛……。
不曾忘記,那句祝福。
記得剛上預(yù)備時(shí),由于字跡清秀而幫忙出黑板報(bào)。那時(shí)我十分欣然地接受了這個(gè)工作。因?yàn)閷?duì)于那時(shí)的我,這無疑是極高的肯定。這個(gè)工作我一直堅(jiān)持至今,出過多少期了,我已有些記不清,但我卻還清晰地記得第一次出黑板報(bào)時(shí)的情景。時(shí)間倒退到9月中旬的某一天,在經(jīng)過了一天緊張的學(xué)習(xí)后,同學(xué)們都已陸陸續(xù)續(xù)地回家了,窗外的余暉一點(diǎn)點(diǎn)傾瀉下來,透過玻璃窗,灑在了一群預(yù)備孩子的身上,其中有一個(gè)孩子,就是那是的我。我們正聚攏在教室后的黑板前,當(dāng)時(shí)的主編正分配著每個(gè)人的任務(wù),我接過打印著資料的紙,拿來一張椅子,小心翼翼地站了上去。由于是第一次,我十分緊張,用手中的粉筆試探性地在黑板上寫下第一個(gè)字,接著再是第二個(gè)字,那種膽怯怕是只有我自己才讀得懂。因?yàn)樵?jīng)在小學(xué)時(shí),我一直期待著能幫著出黑板報(bào),可卻一直被幾個(gè)自以為是的同學(xué)輕視,甚至是嘲笑,這道陰影,讓我久久不能釋懷。我看著自己用心寫下的字,又開始懷疑它們是否真的不堪入目,而正在這時(shí),欣兒老師卻走進(jìn)了教室,我回頭,只見欣兒老師咧著嘴,邊拍手邊贊揚(yáng)道:“哇,你看我們王清川寫的字多漂亮啊!”我的呼吸猛地一滯,有些不可思議地看著欣兒老師,可她卻開心地點(diǎn)著頭。我轉(zhuǎn)過頭,看著黑板上齊刷刷向左偏的字,嘆了口氣:“可是他們偏了呀。”“繼續(xù)努力嘛!”仿佛是不假思索的,她如是說。我鼻子一酸,眼眶不禁有些泛紅,這句平平淡淡的話卻在我的心里放大了一百倍,甚至一千倍,在原本平靜的心湖上激起了不少的漣漪。面對(duì)著黑板,我點(diǎn)了點(diǎn)頭,在心里暗下決心,我一定要好好練字。在以后的每一周,我都會(huì)要求自己好好練字,漸漸地,黑板上的字跡不再是歪歪斜斜的了,而我,也在出黑板報(bào)的過程中,找到了自信,找到了自我的價(jià)值。初一的上半學(xué)期,我通過了一年的不懈努力,被老師任命為宣傳委員。如今,兩年過去了,我出黑板報(bào)的技藝也日漸嫻熟了起來,蛻去了往日的膽怯,在黑板上勾勒出自己的追求和夢想。但永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的,是欣兒老師當(dāng)年的那句祝福,正是那句祝福,讓我從新認(rèn)識(shí)了自我。
黑板上的記憶,是那句不曾忘記的祝福。
初三黑板上的記憶大全(20篇)篇四
【正文】:
黑板上的痕跡可以擦掉,但是從黑板上留在腦海中的記憶卻永遠(yuǎn)也抹不掉,忘不了!
題記。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
人人都說,學(xué)校是我們的第二個(gè)家,老師便是我們的父母。我覺得這話說的不假。老師們哺育了我們,傳授給我們無限的知識(shí),領(lǐng)導(dǎo)我們走進(jìn)知識(shí)的海洋,讓我們一步步走向成功,感受成功所帶給我們的喜悅與歡笑!
我有如今這樣頗深的理解,這一切都要?dú)w功于我的一位小學(xué)老師,是她讓我感受到了教師那種無私奉獻(xiàn)的精神!
記得在小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候,我和一些同學(xué)周末到學(xué)校補(bǔ)課。我同一起補(bǔ)習(xí)的同學(xué),相約來到教室,一進(jìn)教室,便看到了老師在講臺(tái)桌上打瞌睡,桌上還放了一摞一摞的作業(yè)本,還只批閱了一半。當(dāng)時(shí),我和同學(xué)看到了還以為是老師在偷懶呢!于是我們中有一位同學(xué)不管三七二十一,很大聲的叫了一聲老師,還拍了一下老師的肩膀。老師醒了,掙開了朦朧的雙眼,眼角明顯出現(xiàn)了黑眼圈,臉也明顯憔悴了許多,少了往常的神采奕奕,可是當(dāng)時(shí)我們實(shí)在是太粗心了,并沒有發(fā)覺,心中還咒罵老師無責(zé)任心呢!老師見我們來了,馬上叫我們坐下看會(huì)書,做些題目,接著她聲嘶力竭似的給我們講解了題目。老師時(shí)不時(shí)的喝上一口菊花茶,清清嗓子,又繼續(xù)給我們講解......這半天就這樣混過去了。
第二天清晨,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來了,當(dāng)我來時(shí)。只見老師已早早地坐在了講臺(tái)上,全神貫注地批改著作業(yè)。
叮鈴,鈴響了,上課了。奇怪,老師怎么還沒來,同學(xué)們議論著,要是往常,老師早就已經(jīng)開始講課了,可是今天我有一種不祥的預(yù)感,可幸好,這時(shí),老師進(jìn)來了,老師好像勉強(qiáng)的擠出一臉的.微笑,便跟我們說了聲抱歉,便又開始像往常一樣給我們上新課。老師的聲音還是那么響亮,但聲音中卻還明顯夾雜著一點(diǎn)雜音,看著老師這副模樣,往常上課愛說話的男生,這時(shí)也安靜的坐在位置上聽老師講課。老師在黑板上一字一句的清清楚楚的寫起來,很快,一面括大的黑板就被寫滿了,看著老師在講臺(tái)上揮舞著粉筆。高大的身影在黑板前晃動(dòng),突然老師昏倒了,昏倒的那一刻,手上還握著一支粉筆......同學(xué)們趕緊叫其他老師來幫忙,送到了醫(yī)院。事后,代課老師跟我們講:老師生了病,是發(fā)燒、感冒和咽喉,還有一點(diǎn)貧血。
她為了補(bǔ)讓我們的課誤了進(jìn)度,于是就匆匆買了幾片退燒藥,便又繼續(xù)給我們上課,一直到昏倒的那一刻。那時(shí),我和同學(xué)們都哭了。放學(xué)后,我和同學(xué)們自發(fā)組成了一個(gè)隊(duì)伍,湊了一點(diǎn)錢,買了個(gè)水果籃去醫(yī)院看老師。去那時(shí),老師正躺在病床上掛鹽水,看著眼前這位已五十多將近退休的老師臉上,看到了她曾經(jīng)經(jīng)歷過的滄桑于苦澀,她那蒼白的臉龐似乎在暗示學(xué)生,她付出的一切為的是什么?為的是我們能出人頭地啊!我哭了,我怎么能誤會(huì)了這么好的一位好老師呢。她生了病,卻堅(jiān)持給我們上課,可我們卻說她休息偷懶,我不該,不該那樣不分青紅皂白便斷下判言!
老師,您是蠟燭點(diǎn)燃了自己,卻溫暖了我們;老師,您是太陽,沒有您,便無法照亮我們;老師,您是一條可愛的蠶,吐出絲為人們供享,自己卻不求回報(bào);老師,感謝您,不辭辛苦,手握粉筆,在黑板上傳授知識(shí),不管是嚴(yán)寒還是酷夏,您都不曾丟棄那支您握了大半輩子的粉筆。
黑板上的辛苦,造就了您桃李滿天下,黑板上的記憶與昨天重逢!
初三黑板上的記憶大全(20篇)篇五
書籍的概念相當(dāng)之廣闊,可以理解為童話、科技、自然、地理等,然而這些“書”卻可以生活作為總稱,它是一本大書,一本百科全書。它又似海洋,時(shí)而浪花濺起仿佛要沖向云層,直達(dá)高空,驚險(xiǎn)而又刺激;時(shí)而風(fēng)平浪靜,微微海風(fēng)慢慢地吹拂海面,優(yōu)雅而柔順,宛如仙女的輕紗。生活亦是如此,在經(jīng)歷大風(fēng)大浪后,便會(huì)展現(xiàn)那乖巧而美好的一面;書亦是如此,在閱歷科技驚險(xiǎn)奧秘后,一份甜美、可愛的童話便請(qǐng)你細(xì)細(xì)品嘗;這些似乎更有滋味可享。生活的基奠下,生存也是一種難以參透的哲學(xué)。
幾乎每個(gè)人都想流傳千古,但這并非一步登天之談,要想成為時(shí)代的佼佼者,首先就是要有學(xué)問,古人云:“讀萬卷書,行萬里路。”讓讀書成為奮斗的目標(biāo),讓自己的人生得到升華。在智慧的細(xì)胞中,這是最正確的選擇。
我想大聲呼喊:“讓暴風(fēng)雨來的更猛烈些吧!”因?yàn)椋也粦制D難,用精神磨練的刀鋒驅(qū)逐生活的風(fēng)浪,用智慧的光芒,照亮世界的黑暗!
初三黑板上的記憶大全(20篇)篇六
在哺育我們成長的學(xué)校里,除了老師,還有一位“朋友”,它陪伴了我們六年。在這六年里,它變過樣子,也曾被多媒體慢慢代替……可它從未失職,每天清晨,它在教室里等待著同學(xué)們到來。見證了我們?cè)谛W(xué)時(shí)所付出的努力。它就是——黑板!
記得剛步入小學(xué)的大門時(shí),我們懷著激動(dòng)的心情接觸這一切新鮮的事,其中就有黑板。記得有一次美食會(huì),老師上午布置的任務(wù),因?yàn)闀r(shí)間緊迫,文藝委員匆匆忙忙的找到我們。明白事理后,我們抓起幾只粉筆,就在黑板那烏黑方亮的外衣上畫著一些五彩斑斕的圖畫。老師拍了照發(fā)送各學(xué)校后,學(xué)校展示在公告牌中。因?yàn)楹诎暹@個(gè)“朋友”,我不在害怕自己的畫丑陋,我還愛上繪畫。
黑板也是一個(gè)學(xué)富五車的“高材生”,從一年級(jí)起它就毫不小氣的把自己各科的知識(shí)毫無保留的給予了我們這些懵懵懂懂的孩子。你看,一年級(jí)時(shí)的漢語拼音、阿拉伯?dāng)?shù)字;二年級(jí)的生字詞語……這些知識(shí)豐富了我們的大腦,開闊了我們的視野。見證了我們的進(jìn)步;我們的成績;我們的變化;我們的離別……黑板,在我們的童年中占據(jù)了很大的空間,我要感謝它!
是黑板讓我們明白了小學(xué)生涯的無限歡樂;讓我明白了做人的基本道德觀。我們即將離開哺育了我們六年成長的母校。我永遠(yuǎn)感激默默付出卻不圖回報(bào)的黑板!
初三黑板上的記憶大全(20篇)篇七
“吱呀”教室的門被我輕輕的推開,我步入了空曠的教室。
令人緊張的中考已是結(jié)束,同學(xué)們?cè)缫褞е鴼g聲笑語離去,也帶走了教室的喧鬧,此刻,與我作伴的只有那一張張冰凌的毫無生機(jī)的課桌,以及講臺(tái)上沉寂的黑板。
語文——詩詞歌賦的記憶。
閉上雙眼,我仿佛跨越時(shí)空。
“自古逢秋悲寂寥……”語文老師筆挺地站在講臺(tái)上,左手捧著語文書,右手拿著粉筆,一邊在黑板上書書寫寫,一邊極富感情地朗誦。
黑板上的字跡隨著老師的朗誦而增加,而下方的我們看著聽著。
不多時(shí),黑板上已是出現(xiàn)許多詩詞歌賦,粗獷如“老夫聊發(fā)少年狂,”婉約如“寂寥梧桐深院鎖清秋,”豁達(dá)如“但愿人長久,千里共嬋娟。”妙筆生花,黑板上承載了各時(shí)代的記憶。
不同風(fēng)格卻各有特色的詩詞歌賦印在了黑板上,也印入了我們的心扉。
數(shù)學(xué)——加減乘除的記憶。
時(shí)空流轉(zhuǎn),畫面變幻。
數(shù)學(xué)老師未拿書,只是用粉筆在黑板上寫寫畫畫,為大家演算,推理。
一道難倒無數(shù)人的難題,隨著老師的書寫慢慢地浮出答案,沒有那么多復(fù)雜的公式,我們的心隨著老師在黑板上的字跡不斷深入思考,最終悟透本題的思路,長舒了一口氣。
“同學(xué)們好好琢磨一下”老師留下大半面黑板條理分明,清晰的過程,離開了教室。
英語——abcd的記憶。
跳躍過時(shí)間,我又來到了英語課。
英語老師講得多,寫得少,手上長捏著粉筆卻很少使用,但若是在黑板上留下字跡,那便一定是精中之精,重中之重了。同學(xué)們便會(huì)動(dòng)筆幾下,久而久之,黑板上的重點(diǎn)換了又換,同學(xué)們書上的筆記更加豐富,這,全是精華啊!
回到現(xiàn)實(shí)中,我后退一步,再次仔細(xì)地觀黑板那沉凝的,凹凸不平的板面,我又感受到曾經(jīng)的點(diǎn)滴。
“吱呀”我輕輕地關(guān)上教室門,離開教室,留下了無限的在黑板上的記憶……。
初三黑板上的記憶大全(20篇)篇八
“唉!”“啊?”對(duì)于教室里這種此起彼伏的驚嘆聲大家都已經(jīng)習(xí)以為常了,此時(shí)大家心里想的都是今天晚上可不要挨留,又有誰去管那些可憐的人呢?“周子……嗯……”老師那一聲清脆的女音,把我從同情中拉了會(huì)來。不等老師說完,我便站了起來,我知道她讀不準(zhǔn)最后一個(gè)字的!老師微微點(diǎn)了一下頭,示意我將下一題的答案寫在黑板上。趁著老師低頭尋找下一目標(biāo)的時(shí)間,我急忙瞟了一眼同桌的卷子,謝天謝地,我倆的答案一樣!頓時(shí),我信心大增,一個(gè)箭步?jīng)_上來講臺(tái),一把抓起粉筆,迅速將答案寫在黑板上。可是,當(dāng)我回到座位上時(shí),同桌卻很同情地看著我!不好!我頓時(shí)打了一個(gè)激靈,只見老師正微笑著看著我!我凝神一看,糟了,我情急之下寫錯(cuò)了一個(gè)字!我頓時(shí)加入了捶胸頓足的行列中!
白色記憶。
“叮鈴鈴……”下課鈴聲終于響起,將大家從噩夢般的課堂中解救出來!頓時(shí),室內(nèi)溫度從0度直線上升到100度,完全不顧英語老師的存在。“安靜!”一句憤怒的女高音夾雜著粉筆斷裂的聲音,瞬間將沸騰的我們拽回了零下n度。只見老師瞪著那雙比銅鈴還大的眼睛,胸腔的巨大起伏可以看出她無比的憤怒。老師說了些什么,我已經(jīng)記不清了,只記得老師最后快步走出了教室,這個(gè)可見也沒有人說一句話。只有黑板上那個(gè)由憤怒制造出來的白點(diǎn)格外刺眼,仿佛在證明我們做了一件錯(cuò)事。
金色記憶。
“老師,我!”“我來!”每當(dāng)回想起王老師的數(shù)學(xué)課,耳邊總會(huì)響起同學(xué)們激動(dòng)興奮的聲音。一到老師請(qǐng)同學(xué)們到黑板上講題的時(shí)候,不少同學(xué)就把手舉得高高的,生怕老師看不到!被點(diǎn)到的同學(xué)就會(huì)很高興的跳起老,其他同學(xué)均是唉聲嘆氣,連連搖頭。老師呢,則會(huì)一步步檢查,對(duì)了,就會(huì)畫一個(gè)大大的獨(dú)具特色的對(duì)號(hào);錯(cuò)了,就會(huì)在上方寫下負(fù)分。于是每到上數(shù)學(xué)課,我也會(huì)和同學(xué)們一同舉手,在數(shù)學(xué)的黑板上留下自己的符號(hào)。
可惜的是,數(shù)學(xué)老師辭職了,黑板上這道金色的記憶只能永遠(yuǎn)留在過去了。
不知不覺間,黑板已經(jīng)陪我走過了近十個(gè)春秋!黑板包含了太多的情感,隱藏了太多的記憶,見證了學(xué)生時(shí)代的苦辣酸甜。
教師點(diǎn)評(píng):用小標(biāo)題的好處是新穎醒目,文章結(jié)構(gòu)層次更加分明,但壞處是小標(biāo)題的內(nèi)容不能描寫的精妙細(xì)致。“灰色記憶”部分,最要突出的是你上黑板做題的瀟灑和出錯(cuò)后狀態(tài)的對(duì)比;“白色記憶”部分應(yīng)該突出英語老師的話語,因?yàn)椤鞍咨笨梢宰屓擞锌植赖穆?lián)想;“金色記憶”部分應(yīng)該寫數(shù)學(xué)課上生動(dòng)活潑的情境。
初三黑板上的記憶大全(20篇)篇九
從開學(xué)開始,我就記得教室前面有一塊黑板。如果用快進(jìn)鏡頭回顧在學(xué)校的日子,最愿意定格鏡頭的一定是黑板上的綠葉紅花金果卡。
“老師,看我的綠葉卡”“我有老師”“我老師的……”看著學(xué)生們興奮地把綠葉卡片一張一張地遞給老師,我無比羨慕老師那幸福的眼神。
然后,老師把綠葉卡片放在黑板的一角。他說:“這是我們班同學(xué)為我們班贏得的榮譽(yù)。”我坐在座位上,想象著這些綠葉卡有我的信用。我下定決心,我必須實(shí)現(xiàn)我的愿望。
所以,我更注重自己的行為。每天校服穿著整齊,校牌也很標(biāo)準(zhǔn)。每天在右邊的樓梯上上下下。終于有一天,我被校長攔住,給了我一張綠葉卡。我向校長鞠了個(gè)90度的躬,快步向教室走去。我想:終于做到了。老師一定很開心!現(xiàn)在,我的榮譽(yù)是我們班的榮譽(yù)。
我坐在座位上,小心翼翼地從口袋里拿出這張綠葉卡片,仔細(xì)研究起來。這張綠葉卡有校長的簽名!說明校長認(rèn)可我是文明學(xué)生!這一刻,我更開心了。
不經(jīng)意間,我在這張小卡片的底部發(fā)現(xiàn)了一行字,上面寫著“天下興亡,匹夫有責(zé)”這句名言。它讓我意識(shí)到,班級(jí)的聲譽(yù)是對(duì)我們每個(gè)人負(fù)責(zé)的,所以拿到綠葉卡是合理的,這只是說明我做得很好。所以我正視這張綠葉牌,不帶驕傲,爭取下次再拿。我把綠葉卡給了老師,老師給了我一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,把它貼在了黑板上。我心里很高興。
從那以后無論我做什么,只要我想放棄,我就會(huì)看著這張綠葉牌,它能給我繼續(xù)做下去的力量;當(dāng)我以做事為榮的時(shí)候,我會(huì)想到這張綠葉卡片上的文字,讓我坦然面對(duì);當(dāng)我被老師批評(píng)的時(shí)候,我會(huì)想起這張綠葉卡片,它給了我繼續(xù)為班級(jí)做貢獻(xiàn)的信心。
這張綠葉卡片成了我在黑板上最深的記憶。
初三黑板上的記憶大全(20篇)篇十
那天,朦朧歸校,校廣播里放著熱鬧的慶祝樂曲,教室的黑板上空空如也,朦朧望著興奮的同學(xué),默默地找了一個(gè)角落坐了下來,她只能這樣。她是轉(zhuǎn)校生,上個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)來時(shí),同學(xué)們都以驚異的目光看著她,在朦朧眼里那是一種鄙視的目光。
“同學(xué)們,坐好了”班主任沐老師來了,“今天在開學(xué)典禮上給同學(xué)們講了一個(gè)道理”沐老師用粉筆在那塊朦朧覺得很神奇的黑板上寫下了一句話——“沒傘的孩子,必須努力奔跑。”朦朧一邊思考著這句話的意思,一邊將它記在了書本上。
一天上著數(shù)學(xué)課,朦朧正看著窗外即將伸進(jìn)窗臺(tái)的牽牛花,“朦朧!”數(shù)學(xué)老師的一聲喊叫讓朦朧的心回到了課堂,“上來把這道題解出來,”朦朧跌跌撞撞地走了上去,她前半節(jié)課根本沒有聽,來到講臺(tái)上,她拿起粉筆,看著黑板,越看越覺得,這塊黑板在對(duì)她微笑,她看著黑板想起了開學(xué)那天沐老師在黑板上的那句話——“沒傘的孩子,必須努力奔跑。”她把之前學(xué)過的知識(shí)在腦海里回想了一遍,終于將自己認(rèn)為簡便、最有效的方法寫在了黑板上,方法還不止一種,老師表揚(yáng)了她,夸她思維敏捷。下課,她來到黑板前,輕輕地說:“你是上帝派來拯救我的天使嗎?”冥冥之中,聽到了黑板對(duì)朦朧說:“你是天空中最亮的一顆星,我就是那個(gè)讓你不墮落,不再昏暗的指路人。”
初三黑板上的記憶大全(20篇)篇十一
記憶是每個(gè)人腦海中深深記住的一點(diǎn)點(diǎn)生活。我清楚地記得,最深的記憶印在校園的黑板上,永遠(yuǎn)不會(huì)消失!
也就是老師教的課可以被學(xué)生代替,因?yàn)閷W(xué)生之間最容易交流。為了讓我們更好地理解課本,老師別無選擇,只能放棄王座,想出這么個(gè)餿主意。
那天,我和一個(gè)同學(xué)決定一起上課,試著體驗(yàn)當(dāng)老師的樂趣。我們商量了一下,決定我去搜板書,本科的重點(diǎn),上課用的材料,她去講課。于是我們?nèi)ニ臉菤v史組報(bào)名老師,老師很熱情,臉上掛著長長的笑容。
最后在講課的那天,我因?yàn)榫o張而渾身發(fā)冷,又因?yàn)楹0尾粔蚨_(dá)不到黑板的高度,不得不站在上面寫一個(gè)防摔的題目。雖然爬到班里寫不完,但是我的蝸牛速度改不了,只好慢慢寫,幸好寫完了!到了班里,我想找個(gè)地方縫,心想:我的臉都快被她弄丟了。這兩天她準(zhǔn)備了什么?你再這樣說下去,這節(jié)課就完了。我一想到這個(gè),老師就走過來對(duì)我說:“你到底會(huì)不會(huì)說話?”哎,連老師都聽不進(jìn)去,怎么能這么失敗!我被迫去講臺(tái)上代替她。仿佛她找到了救世主,眼神里流露出一絲對(duì)我的感激。因?yàn)閬淼奶蝗唬瑳]有提前準(zhǔn)備,只好先冷靜下來。然后我用我最大的聲音說出了我想說的話。
這個(gè)班好像有快有慢。下課后我出了很多汗,大顆大顆的汗水掛在額頭上,但我沒有因?yàn)榈玫搅死蠋煹谋頁P(yáng)而白白付出:“你有當(dāng)老師的能力,因?yàn)槟阌凶呱衔枧_(tái)的勇氣,希望你繼續(xù)努力。”
這件事,我記憶深刻,深深印在黑板上,讓我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己第一次當(dāng)老師的經(jīng)歷。
初三黑板上的記憶大全(20篇)篇十二
春去秋來,花開花落,教室漸漸地由陌生變成了熟悉,黑板也陪伴了我九年。
小時(shí)候,總羨慕老師可以在那黑板上寫字,認(rèn)為老師擁有很大的權(quán)力。到現(xiàn)在,我才明白:老師在那塊黑板上書寫的一個(gè)個(gè)字,一次次板書,是我們的記憶,是我們留下的痕跡,而不是那至高無上的權(quán)力。
語文課上,老師的板書把我?guī)肓艘粓雎眯兄校梢詮挠乐莸男∈吨苯犹S到廬陵的醉翁亭。在這中間還可以游覽一下岳陽樓。那岳陽樓“銜遠(yuǎn)山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯”的雄偉壯觀的景象印在了我心中,成為畫冊(cè)里的一幅風(fēng)景畫。
黑板上,老師的板書還可以讓我與古時(shí)的名人對(duì)話。我懂得宋濂的刻苦求學(xué)之心;我看到孔明的一心為國的一腔熱血;我看到杜甫對(duì)百姓的擔(dān)憂;我還看到陶淵明隱居后的悠然自得.......
在語文課上,黑板上的記憶太多太多,像五彩斑斕的瑤池,成為心中永恒的美。
數(shù)學(xué)課上,“三角形,二次函數(shù),一元一次不等式,平行四邊形”它們便都一一與我們見面了。那黑板上板書的周密的證明過程,讓我覺得那普通的幾何圖形仿佛有了靈氣,竟也變得優(yōu)美起來。在心里,我欣賞著那圖案,不覺發(fā)出贊嘆:“真美啊!”
周密的證明過程,一個(gè)個(gè)優(yōu)美的幾何圖案,構(gòu)成了心中的一抹深邃藍(lán)。它時(shí)刻提醒著我要冷靜,細(xì)致,認(rèn)真。
英語,物理,化學(xué),政治.......還有很多很多學(xué)科都在那黑板上留下了我們永恒的記憶。
下課后,擦掉的是老師的板書,字跡;擦不掉的是黑板上的記憶;擦掉的是那白色粉筆,擦不掉的是我們心中的記憶。讓我們共同拿出繪畫的彩筆,畫一幅風(fēng)景畫。記錄那黑板上永恒的記憶。
初三黑板上的記憶大全(20篇)篇十三
慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報(bào)得三春暉。”教室里響起了朗朗的讀書聲,可我怎么?進(jìn)入不了角色。清晨媽媽喊我起床時(shí),我卻莫名地生起氣來。“這么遲才叫我,是存心不讓人吃飯吧!”說完我把門一摔,沖出了房門。家里,只留下媽媽滿臉的驚愕與委屈。
“慈母手中線,游子身上衣。”老師的手在黑板上輕輕一點(diǎn),我頓時(shí)感到一股暖流涌來,有些感動(dòng),也有些燥熱。是啊,怎么能夠忘得了“慈母手中線”呢!
那年,天氣特別寒冷。屋外,片片雪花被寒風(fēng)扭著卷著,不分方向地亂飛。屋里冷得像地窖一樣,冷氣不斷從褲管往上鉆。“好冷啊!”我被凍得直打哆嗦,手被凍得僵了,還時(shí)不時(shí)感到一絲疼痛。媽媽看到我那副模樣,?疼得眼淚都差點(diǎn)流出來了。幾天后,媽媽把我叫到身邊,笑著說:“這顏色可是你最喜歡的。”說著,拿出了一件花毛衣。看著媽媽熬紅的雙眼,我頓時(shí)明白了是怎么一回事,鼻子陡然一酸,不由撲進(jìn)了媽媽溫暖的懷抱。可早上,明明是自己的錯(cuò),卻硬要將氣撒到媽媽身上。漸漸地,一絲內(nèi)疚涌上心頭。
“臨行密密縫,意恐遲遲歸。”老師那動(dòng)聽的聲音宛如一條潺潺的小溪娓娓而來,那富含詩意的文字,再次推開了記憶的大門。
“誰言寸草心,報(bào)得三春暉。”老師的手依然在黑板上移動(dòng),那磁性的聲音依然在講臺(tái)前響起,可我早已心潮起伏。母親含辛茹苦地養(yǎng)育了我,我又回報(bào)了什么呢?望著老師那溫和的眼光,我突然明白:自己差點(diǎn)忽視了一份最美的情感——愛!
初三黑板上的記憶大全(20篇)篇十四
《羚羊木雕》班,老師在黑板上寫了“友誼”兩個(gè)字。這大概是我第一次接觸到這兩個(gè)字。
俞伯牙摔琴謝知音的故事一直流傳至今。那句“孩子死了,博雅再也不打鼓了。”多少人被它感動(dòng)。在我看來,《高山流水》之所以成為永恒的絕唱,經(jīng)久不衰的原因不僅僅是因?yàn)樗那酆蛢?yōu)美的表達(dá),還因?yàn)樗诠糯鷷r(shí)期的精彩故事。
眾所周知,曹操是歷史上的奸臣,但誰知道他也有動(dòng)人的一面?當(dāng)時(shí)“挾天子以令諸侯”的局面剛剛形成,他想起了蔡邕,他也是老師,也是朋友。蔡邕一生無子,只有一個(gè)女人,趙霽,被匈奴抓走了。曹操不遺余力贖回她,回到中原。趙霽創(chuàng)作了許多傳世佳作,如《胡笳十八拍》和《悲憤詩》。趙霽在歷史上是蔡文姬。
一代武則天的生活離奇?zhèn)髌妫幻鏌o碑,給她增添了一絲神秘。她有一個(gè)好朋友一直在背后給她建議,默默支持她。他不像張建志那樣報(bào)喜不報(bào)憂。他就是被武則天稱為“故國”的狄徐人杰。
說到這里,友誼到底是什么?友誼不是那種,逐漸從純粹的無形到虛假的有形的感情,也不是那種金錢可以買到的物質(zhì),就像亞里士多德說的那樣;真正的朋友是靈魂,在下一個(gè)身體里孕育。
初三黑板上的記憶大全(20篇)篇十五
每在安靜下來,望著黑板上擦拭過的每一道白白的、長長的、短短的印記,它們總能勾起我腦海里點(diǎn)點(diǎn)滴滴的,隨之又去喚醒我絲絲入心的滋味。
雖是擦去了,不過是小半墻的,黑色與白色的組合,但是無法抹掉那塊板子上曾經(jīng)的汗水,那一支支粉筆的燃燒,直至盡頭的向我們播灑著知識(shí)的種子,吸引著一個(gè)個(gè)尋夢者的眼球。有人在靜聆啟蒙之音;有人在耕耘希望之田;有人在接受古今洗禮。一雙雙黑的發(fā)亮的青春眸光在這里隨著物轉(zhuǎn)星移,橫越時(shí)空的暢游夢想海洋。
我在這里,隨著魯迅去還原人性的本真,跟著郭沫若點(diǎn)亮夜色中的火光;身著長衫騎馬馳騁于茶馬古道,笑著與王翰醉飲沙場美酒;望著波光凌凌的水面,泛舟輕櫓至世外桃源,同陶淵明淺品素雅菊茗。我們雖沒有降臨于同一時(shí)空,卻相約在這一塊“黑與白”交織的九尺之地。
青春的腳步又踏著不變的節(jié)奏。鈴響,十分鐘的小憩后,又是一次長鳴的鈴聲,而這一次是緩步行來的米朗開基羅,來到了這小小的黑色領(lǐng)地,是呀!又將我引向了另外一個(gè)世界。
硝煙的戰(zhàn)場,落英的茅棚不見了,眼前是圣白的教堂,畢達(dá)哥拉斯蹲在地上,用樹枝數(shù)著磚上的三角;修拉托著畫盤,描繪那灑滿陽光的浴場;阿基米德泡在浴缸里,不時(shí)突然站起,望著那下降的水面若有所思;高更握著畫筆,向畫布揮灑自己心中的疑問。東方與西方,明明隔了一片汪洋,但走近它的是比游艇更快的——黑板20xx上的粉筆,這樣的加速度,便足以使我的腦海與這些素未謀面的大師,有那么熟悉的相知,并深深的扎到了我的心里面。
這一行行雋秀的字跡,一幅幅美妙的圖形……兩年多的時(shí)間,也就這樣隨著粉筆與板擦的交替而逝去了,但我卻時(shí)時(shí)會(huì)拿出來曬曬那些被擦去的白色印跡。曾聽說,時(shí)時(shí)停留在思想中揮之不去的東西,叫做記憶。這黑板上的一切,是否也終將會(huì),這樣成為我永恒的記憶呢?答案在我心中是肯定的!
初三黑板上的記憶大全(20篇)篇十六
叮鈴鈴,語文老師邁著輕盈的步伐進(jìn)入教室,一口流利準(zhǔn)確的漢語無不讓人敬佩,在她的引導(dǎo)下,同學(xué)們走過了《小石潭記》中“青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差不齊”的春;走過了《岳陽樓記》中“春和景明,波瀾不驚,上下天光一碧萬頃”的春;走過了《醉翁亭記》中野芳發(fā)而幽香”的春……那是老師希望我們向春一樣充滿激情,充滿活力的學(xué)習(xí),讓我們保持如春的精神,黑板如春!
數(shù)學(xué)老師面帶笑容,大搖大擺地走進(jìn)教室,在黑板上畫起了一個(gè)個(gè)古箏,一把把古琴,接著便用緩慢的語氣對(duì)風(fēng)箏和古琴進(jìn)行了介紹,一串?dāng)?shù)字飛快地瀉出像夏天瘋長得狂草,哦!那是老師盼望我們快快長大,做一個(gè)有用的人,四季如夏!
地理老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室,畫起了圓圓的柑橘,長長的黃瓜,密密的芝麻……那是豐收的季節(jié),哦!老師告訴我們,學(xué)習(xí)想要獲得成功是必須付出汗水的,這樣才會(huì)有收獲的秋天,黑板如秋!
政治老師邁著悠閑的步伐走進(jìn)教室,叫我們做人的道理,叫我們要像雪一樣,清清白白,不沾染一絲污穢,哦!黑板如冬!
同學(xué)們,讓我們做一個(gè)想黑板一樣懂得感悟的人吧!
初三黑板上的記憶大全(20篇)篇十七
在這塊黑色的黑板上,我們有無數(shù)的記憶。
黑板上的單詞被寫,然后被擦除,擦除,然后被寫,重復(fù)。就這樣,一天過去了,幾天過去了,幾周幾個(gè)月過去了。
當(dāng)我再次看到黑板時(shí),我覺得它充滿了記憶。
黑板很舊了。有時(shí)候?qū)懺谏厦娴淖趾茈y擦掉,即使擦掉也會(huì)流下淡淡的痕跡。
黑板上,有語文老師優(yōu)雅的字體和帶著清香的優(yōu)美詩句;有數(shù)學(xué)老師寫的字跡清晰的復(fù)雜公式;有英語老師寫的異國句子;還有政治老師留下的有意義的人生哲學(xué)。
黑板上,有老師考前孜孜不倦的教導(dǎo)和鼓勵(lì);還有家長在考完試后的“家長會(huì)”上督促的話;獨(dú)木舟上有一個(gè)漂亮的100分;刺刀下也有羞澀的圓痕。
黑板在我們心中是神圣的。每次有幸登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),我們都會(huì)用手臂加油。
還記得自信地走上講臺(tái),大張旗鼓地解決數(shù)學(xué)題的喜悅;還記得因?yàn)闇?zhǔn)備不足寫錯(cuò)字時(shí)的羞愧;還記得當(dāng)初選學(xué)生會(huì),選班委,選“三好”時(shí)的激動(dòng);我仍然記得老師們誠摯的話語。
這個(gè)快速黑板讓我想起了很多,它可能會(huì)成為我永遠(yuǎn)的記憶
看著黑板,美好的小學(xué)時(shí)光變成了清晰的鏡頭,在我眼前回放。畫面飽滿,消失;滿了,沒了。驚喜和酸楚的感覺涌上心頭,該走了。
初三黑板上的記憶大全(20篇)篇十八
坐在考場上,面前是一道道的難題;再看看對(duì)面的黑板,中間空空如也,使得向來躲在黑板左側(cè)的“中考倒計(jì)時(shí)81天”顯得格外地醒目。
不!當(dāng)初真不該去迷戀那些東西的,真的應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真的聽老師的話“好好學(xué)習(xí),上課認(rèn)真聽講,課后按時(shí)認(rèn)真地完成老師布置的作業(yè)”的。唉!這一切都太晚了,真后悔啊!
這時(shí)又有另一個(gè)聲音響起:“不對(duì),現(xiàn)在知道后悔還不遲,要知錯(cuò)就改。看!黑板上寫的不是還剩八十一天嗎?用這最后的八十一做最后的沖刺吧!不是有一部電影叫《八十天環(huán)游地球》嗎?別人都能用八十天環(huán)游地球,你為什么不可以用八十一天時(shí)間把黑板上的記憶找回來?”
對(duì),沒錯(cuò)!黑板上“中考倒計(jì)時(shí)八十一天”依然醒目。還有八十一天,也只有八十一天了,我要用這最后的八十一天努力奮斗,把屬于我的記憶找回來。
初三黑板上的記憶大全(20篇)篇十九
我又路過了那塊小黑板,不禁駐足停留,一排排齊刷刷的“10”分中嵌著一個(gè)“9”分,顯得格格不入。“9”分的上方,正是我的名字,而我,卻勾起了唇角。
理化實(shí)驗(yàn)操作技能考試化學(xué)試場。每個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)前都站著一名同學(xué),忙碌但胸有成竹。我也在其中。加熱不一會(huì)兒,同組同學(xué)的試劑都顯出了藍(lán)色,表明待測品是氧化銅。而我的沸騰了好幾次,卻仍是透明的。雖然懷有重重疑慮,我仍決定尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí),將“碳粉”填上了試卷。
我的預(yù)感果然應(yīng)驗(yàn),監(jiān)考老師一路順風(fēng)地批著我的考卷,在短暫停留之后,在“碳粉”上打了個(gè)大大的叉。旋即,她轉(zhuǎn)過身,在登分的黑板上寫下了“9”。
9分,我的理化實(shí)驗(yàn)操作技能考試成績只有9分,在那一排齊刷刷的“10”分中,是那么大而刺眼,又似乎是那么渺小。
身邊的同學(xué)紛紛作證,我的試劑的確沒有變藍(lán)。我二話不說,快步走回實(shí)驗(yàn)臺(tái),拿起那身份不明的黑色固體,請(qǐng)老師做實(shí)驗(yàn)。
結(jié)果再次令我咋舌,加熱不一會(huì),試劑就顯出了歡快的藍(lán)色,在試管中輕飄飄地?cái)[著,“我還是覺得不對(duì)。”我一如既往地堅(jiān)持著,又拿出了我用來做實(shí)驗(yàn)的稀酸。老師便拿來了ph試紙,它遇酸變紅遇堿變藍(lán),準(zhǔn)備作最后、也是一錘定音的檢驗(yàn)。
我屏息,凝視著那張?jiān)嚰垼朐噭┢俊黄瑵庥艉裰氐膶毸{(lán)色迫不及待地蔓延開來,直至吞噬了整片試紙,很深,很深。
答案昭然,原來我用來做實(shí)驗(yàn)的稀酸,是堿。自始至終我都是正確的。并且,我不曾放棄。
同學(xué)們都覺得黑板上的“9”分應(yīng)改為滿分。而我卻只是淺笑不語,就讓這“9”停留在黑板上吧,因?yàn)椋俏覉?jiān)持的成果與見證。它與其他的“10”分有區(qū)別么?不,9分,也可以那樣完滿。
“9”終究保存了下來,同時(shí),黑板上的9分,固執(zhí)地不肯變藍(lán)的試劑都將被鐫刻在我的記憶中,時(shí)刻提醒我要堅(jiān)持,堅(jiān)持那些不該放棄的,比如那客觀的,不容任何人辯駁的事實(shí)。這塊小黑板及其他一切,都將是我最引以為傲的記憶,同時(shí),也是激勵(lì)我走下去的不竭動(dòng)力。
初三黑板上的記憶大全(20篇)篇二十
當(dāng)時(shí)我的成績不是很好,經(jīng)常被老師叫到黑板上做作業(yè)。我的老師太嚴(yán)厲了,以至于我不得不整天在課堂上擔(dān)心。
xxx同學(xué),上來做這道題。唉,它又叫我了。我快步走上去,拿起粉筆,直直地盯著黑板上的題。我看了一遍又一遍,好像認(rèn)識(shí)他,但不知道在哪見過。哦!我想起練習(xí)冊(cè)里也有類似的問題,我不會(huì)做,做了標(biāo)記。我想問老師,但是忘了。看著無情的黑板,我不知所措。老師見我著急,說:“你不行嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。他讓我靠邊站,拿起粉筆,轉(zhuǎn)向同學(xué):“我們一起解決這個(gè)問題吧!”老師告訴我要仔細(xì)聽。
粉筆寫了一半,問題解決了。我也理解。
黑板上,我記著我不會(huì)做的題,也記著老師耐心的講解。
語文老師在黑板上寫了“刺眼”二字,說:“有些人把“刺眼”二字弄錯(cuò)了,以后要注意。”我抬頭又想。我也犯了錯(cuò)。這次拿不到滿分。老師念滿分,老師念我名字。我認(rèn)為老師弄錯(cuò)了。我舉起手。老師看到我,就過來對(duì)我說:“有什么事嗎?”我呻吟著說:“老師,我沒有滿分,我的‘眼花’字錯(cuò)了。”老師恍然大悟,看了看我的筆記本,錯(cuò)了。然后老師笑著說:“以后注意錯(cuò)別字。積分不扣,獎(jiǎng)勵(lì)給你認(rèn)錯(cuò)改的獎(jiǎng)勵(lì)。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
黑板上的記憶讓我深刻地記住了自己的錯(cuò)誤,也讓我離黑板更近了一步!