作為學生，我們應該努力寫出優秀的作文，展示自己的才華和潛力。好的作文范文可以讓我們更好地發現和借鑒其中的優點和亮點，讓我們的作文更上一層樓。

游杭州海底世界（專業18篇）篇一

在青島你處處都可以看到這樣一個廣告；“到青島不游海底世界，別說你到過青島。”那我們就去看看吧。我和爸爸?媽媽在導游的帶領下進到了海底世界。

一到里面，我就被里面的`美景吸引住了。有紅色的水母?帶刺的海膽?像扇子一樣的刺豚?會放電的電鰻還有世界上最大的魚―鯨鯊。最吸引人的要數南極小精靈了。它是一條渾身透明的魚，能清楚地看到他的內臟，它是靠南極的水才能生存的。還有很多叫不上名字的魚。海洋是魚兒的家，說的一點也不錯。

游杭州海底世界（專業18篇）篇二

2月10日，天氣睛朗，陽光明媚，我和外婆興致勃勃地去“杭州海底世界”游玩。

一走進海底世界的大門，我就看到了各種各樣的、琳瑯滿目的、五花八門的、品種豐富的海底生物。有檸檬鯊、黑鰭鯊、白鰭鯊、護土鯊……有魔鬼魚、黃鰩，有大海龜，還有刀片魚、海膽、刺鲀、牛角、木瓜、斑點玫瑰、電鰻等等。海獅、海豹、北極狼、松鼠猴，真讓我目不暇接。

在這些海洋生物中，我最喜歡的就是鯊魚、魔鬼魚和電鰻了。檸檬鯊、黑鰭鯊、白鰭鯊是危險的、攻擊性最強的鯊魚，雖然它們有點兇猛，但是帥氣十足。比較溫順的是護士鯊，它比較懂得享受生活，白天躺在沙質的海底或是洞里休息，夜間出來捕食。魔鬼魚也特別厲害，形狀象一把大大的大蒲扇，一旦發起怒來，只要用它那強有力的〃雙翅”一拍，就會打斷人的骨頭，讓人死去。電鰻更厲害，別看它細細長長的，它可以放射出300——800伏的電流，足以能把人擊暈。因此，電鰻被人們稱之為“水中高壓線”。

時而散開，時而聚攏，真是美不勝收！第二場是有趣的海獅表演，首先是海獅直立行走，像個芭蕾舞演員一樣挺得直直的，邁著優美的步伐走上臺，接著又表演了一個360度的托馬斯旋轉，萌萌的動作贏得大家一片掌聲……

游杭州海底世界（專業18篇）篇三

2月10日，天氣睛朗，陽光明媚，我和外婆興致勃勃地去“杭州海底世界”游玩。

一走進海底世界的大門，我就看到了各種各樣的、琳瑯滿目的、五花八門的、品種豐富的海底生物。有檸檬鯊、黑鰭鯊、白鰭鯊、護土鯊……有魔鬼魚、黃鰩，有大海龜，還有刀片魚、海膽、刺鲀、牛角、木瓜、斑點玫瑰、電鰻等等。海獅、海豹、北極狼、松鼠猴，真讓我目不暇接……在這些海洋生物中，我最喜歡的就是鯊魚、魔鬼魚和電鰻了。檸檬鯊、黑鰭鯊、白鰭鯊是危險的、攻擊性最強的鯊魚，雖然它們有點兇猛，但是帥氣十足。比較溫順的是護士鯊，它比較懂得享受生活，白天躺在沙質的海底或是洞里休息，夜間出來捕食。魔鬼魚也特別厲害，形狀象一把大大的大蒲扇，一旦發起怒來，只要用它本站那強有力的″雙翅”一拍，就會打斷人的骨頭，讓人死去。電鰻更厲害，別看它細細長長的，它可以放射出300——800伏的電流，足以能把人擊暈。因此，電鰻被人們稱之為“水中高壓線”。

三個半小時的游玩讓我流連忘返，給我留下了深刻印象，魚兒是人類的好朋友，我們要好好地保護魚類。

游杭州海底世界（專業18篇）篇四

今天，是個晴空萬里的好天氣，同學們的心情格外舒暢。一路上大家歡聲笑語，別提有多開心了！不知不覺，車子已停在了“海底世界”的大門前。

我們秩序井然地走進“海底世界”的大門，一進門，大家就被海底世界的布置陶醉了，仿佛置身在大海的懷抱里，成為了一名小小“潛水員”。首先映入我眼簾的是一個碩大無比的蝠鲼標本，根據牌上的介紹，了解了它的重量為1.8噸，皮的厚度約一公分。走著走著，我又被我國的二級保護動物——大鯢吸引了過去。它又名“娃娃魚”，這是因為它的叫聲像小孩的哭聲，又因它的前肢像人類的手臂，才得其美名。

看了許多五彩繽紛，各式各樣的魚兒還真有點累了。當走到前面的企鵝館時，心情馬上被調動了起來。這些企鵝真好玩，各個都非常可愛，有的圍著“安樂窩”游來游去；有的站在岸上“放哨”；有的用尖尖嘴給自己“按摩”；有的跳著搖擺舞追逐嬉戲；還有的用腳撓自己的頭------瞧！有一只勇敢的企鵝站在“跳臺”上，準備跳水呢！大家異口同聲地喊：“一二三，跳！一二三，跳！”可它卻甩甩脖子不屑一顧。大家愣了神。過了一會，它微微彎下身子，大家又興奮起來，有人叫起來，要跳了！可它又縮了回去，弄得大家掃興極了。過了片刻，它又一躍而起，跳進了水中，我們又是一陣歡呼！老師要我們去看海豚表演了，我們便依依不舍地離開了企鵝館。

后來，我們又觀看了海豚和海獅那精彩絕倫的表演，并在表演結束后報以最熱烈的掌聲和叫好聲。最后，我們就戀戀不舍地離開了海底世界。

今天，不但讓我們飽了眼福，增長了知識，還讓我們完了個痛快。

游杭州海底世界（專業18篇）篇五

一邊走一邊看，忽然我被前面的一大群人吸引了，他們里三層外三層地圍著一個水池，有什么特別的魚嗎？只見人群的上方掛著一塊介紹牌，上面寫著“吃奶魚”三個大字。我也是使出吃奶的力擠進人群想看個究竟。咦？不就是一群花花綠綠的錦鋰魚嘛，有什么可稀奇的？正當我納悶的時候，只見邊上一個小女孩，手里拿著一個奶瓶，正往水里伸，只見那一群群魚兒爭先恐后地游上來搶奶嘴，搶到的.那條魚就像嬰兒喝奶一樣大口大口地吸吮著奶瓶里的“奶”。我被這群魚兒的樣子萌化了，怪不得叫“吃奶魚”呢！

我也忍不住去買了一瓶“奶”，沒等我把奶瓶放到水池中，馬上就有魚群聚集到我這邊來，它們嗍起小嘴，爭搶著來吸奶嘴，我沒想到它們的力氣這么大，整個人都差點被拉進水池里。我立刻把奶瓶從水里拉出來，吸取教訓后，我再次把奶瓶放入水中時用兩只手緊緊地抓住奶瓶，魚兒一擁而上，我耐心地等待著它們把奶瓶里的“奶”喝個底朝天。“吃奶魚”吃飽了，沖我搖搖尾巴，好像一個剛喂好奶的小娃娃，滿足地笑了。

這次的海底世界之旅，讓我認識了一位可愛的新朋友——吃奶魚。聽了我的介紹，你心動了嗎？馬上行動吧！

游杭州海底世界（專業18篇）篇六

今天，陽光燦爛，萬里無云。我和媽媽興高采烈地來到杭州海底世界游玩。

遠遠望去，海底世界的門口人山人海，哦，原來有很多小朋友跟我一樣，在爸爸媽媽的帶領下來到這里游玩呢。只見門口有兩只胖胖的充氣塑料企鵝站在那里，好像在說：“歡迎小朋友們到海底世界來玩。”

我們迫不及待地買好門票走向大門。工作人員收好票，我們就急急忙忙隨著人流走進大廳，一眼就看見一根柱形魚池，里面有各種各樣的熱帶魚，它們一個個都穿著鮮艷的“衣服”，在魚池里快活地游來游去，多么活潑可愛呀！

我們先來到淡水生物區，這里的魚可真多呀！銀鯧雖然外表很溫和，其實它卻是一種非常兇猛的魚，只要你放一些小魚進去，它們就會把小魚吃個精光。它們就是大名鼎鼎的“食人鯧”，如果有人掉下水去，它會毫不客氣地把你吃得只剩下一幅骨架！匙吻魚的嘴巴長長的，像一把湯匙，它們愛吃浮游生物，吃的時候嘴巴張得比頭還要大，樣子可怕極了！海豹是一種非常聰明的動物，工作人員把套圈扔到水里，它們馬上就游過去把套圈接住。

我們又來到海底隧道，好像走進了真正的海洋世界，各種各樣的魚在我們的身邊游來游去，有的魚還從我們的頭頂游過，真有趣。紅美人全身穿著紅色的“衣服”，那會射水的魚叫射水魚，身上帶電的是電鰻，尾巴像孔雀一樣的魚叫孔雀魚，當然，最兇猛的海中霸王就是鯊魚了。護士鯊是杭州海底世界最大的動物了，全身重量達300斤，它每天要吃20公斤食物，胃口真大！它還和潛水員叔叔表演了“人鯊共舞”的節目，全身彎成了一個圓環，精彩極了！有一種魚的外形非常像我們寫字用的鉛筆，所以它的名字就叫“大鉛筆魚”。還有一種魚的頭就像小狗，所以叫“狗頭”魚。我很喜歡魔鬼魚，它的全身扁扁的，眼睛長在背上，可是嘴巴卻長在腹部。它有一條長長的尾巴，上面有毒，所以叫魔鬼魚。

我還看見了海龜，海龜的壽命可以到300歲，每年的4-6月是它的繁殖旺季，最大的海龜體重可達500公斤呢！

游杭州海底世界（專業18篇）篇七

今天，我和媽媽來到了杭州的海底世界，那里有各種各樣的動物，有形態各異的水母、不同品種的熱帶魚、重達200多斤的大海龜，3米多長的大鯊魚、直徑1米多的魚、五光十色的珊瑚魚、五光十色的珊瑚礁叢、碩大的石斑魚、兇猛的鱷魚、聰明的海獅、海豚、海豹，還有來自南極的企鵝、北極的北極熊、北極狼等等。

金魚在燈光的照耀下美麗極了，在水里游來游去，閃著耀眼的光；青魚大模大樣的在水中漫步，一會浮出水面，一會潛入水底；只有大頭鰱魚一直浮在水面，像一把飛快的剪刀，在裁剪碧綠的綢緞；大烏龜長著三角形的頭，一雙小眼睛里頭出頭亮的光，身穿一身異常堅硬的鎧甲，神這四條粗壯的腿，威風凜凜，好像個大將軍，我在他面前擺了擺手，卻成了一只名副其實的縮頭烏龜，頭、尾、四肢全縮了進去；鱉個頭大的嚇人，像個二號茶盤，不下五斤重，四爪亂爬，眨著豆大的眼睛亂瞅人，螃蟹在玻璃缸里舞者大鉗子，威風凜凜。

我們又來到海底生物區，看見海草曼妙的舞姿梳洗打扮，瞧五顏六色的珊瑚，正隨著海水輕輕的擺動，有的.像珍貴的鹿角，有的像春天里噴著芬芳的菊花，有的像高低不平的小山丘，千姿百態，形態各異，十分惹人喜愛。

我看著整入神的時候，海洋管理里的解說員，把我們帶的了海獅表演現場。好乖巧的海獅呀，他們會做倒立表演，還能計算數學5以內的加減乘除，還能做水中跳躍更不可思議的是回像運動員一樣投籃，還會隨著音樂套環轉圈，逆水跳躍，每個表演都是迎來大家熱烈的掌聲。

海底隧道還有很多神奇可愛的小動物有珊瑚島珊瑚蟲各種海魚數不勝數，在里面游來游去，擺著不同的姿勢，好像在歡迎我們的到來。最后在海洋歡樂劇場里還給我表演了喜洋洋和灰太狼的節目，還有人魚故事，潛水表演等節目。我們看的不與樂呼。多么有趣的一天呀！

游杭州海底世界（專業18篇）篇八

今天，我和表哥去海底世界游玩。

我們向里面走。忽然看見了一種很大很大的魚。我們一看旁邊的說明，，原來這種魚叫海象。身上是黑色，還有一些紅色的條紋。十一點的'時候要給它們享受美餐。十一點快要到啦，我們就在玻璃罩旁邊等，等了一會兒，終于要給它們喂食啦，我們目不轉睛的盯著水面。只見四條小魚漂了下來，玻璃罩里有兩條海象，一起沖了過去，兩條海象吃掉啦各自的食物。它們吃魚的樣子很奇怪，吃掉一條魚，兩邊的呼吸孔就會有很多氣冒出來。我們參觀完了一樓又去了二樓。一到二樓迎接我們的就是透明的水母，在轉圈。我們轉了一圈，看見一個大陽臺。里面有好多人在釣魚，那里的魚真漂亮啊，有金色、黑色、紅色，數不勝數……我們繼續向前走，看見了北極狼，只見它們在打架。

我們就從二樓的出口下去了!

美好的一天啊!

游杭州海底世界（專業18篇）篇九

鯊魚是海洋中最兇猛的動物之一，又號稱“海之狼”。尤其是在影片《大白鯊》里的恐怖鏡頭，更使的下海游泳的人，常常“談鯊色變”。然而，在2009年暑假的時候，我在西湖湖畔的《杭州海底世界》游玩時，卻看到與此完全相反的`一幕。（小學生作文）。

游杭州海底世界（專業18篇）篇十

夏天，是t恤裙子的季節，也是青蛙鳴唱的季節。

就在這樣一個季節里，我們四口之家踏上了游海底世界之行。

一路上，空中沒有一絲云，熾熱的太陽照耀著大地，沒有一點風，所有樹木都無精打采地站著，小鳥不知躲藏到什么地方去了，只有那知了，不住地在枝頭發出一聲又一聲高叫。陽光透過密密層層的枝葉射下來，在車窗上印滿銅錢大小的粼粼光斑。

海底世界到了，我們高高興興地走進去。“呀!”我興奮地說，“好漂亮!”這是我第一次來海底世界。我就被眼前的美麗景象迷住了：在一個大大的水箱里，各種各樣的絢麗多姿的魚兒在自由地游來游去，有身子像軍刀一樣的七星刀魚，有叫聲像小孩子啼哭的珍稀娃娃魚，有像潔白無暇的玉石一樣的叫絲石鱸，有身上寫著“川”字的滑稽小丑魚，還有數也數不清身上有著非常漂亮的花紋的熱帶小海魚……真是令人眼花繚亂!我還看見鯊魚了，但樣子并不嚇人，它們都還是鯊魚寶寶，真的好可愛!我還和鯊魚寶寶們一起照了像。對了，還有憨厚笨重的海龜，溫柔漂亮的美人魚……不過，美人魚不是真的，是一個漂亮的阿姨裝扮的，她正在透明的玻璃海水池里和各種各樣的魚兒嬉戲玩耍呢!

精彩的海豹表演開始了，三只長得圓滾滾的海豹在馴獸師的指揮下，表演了跳圈、投籃、頂皮球……但小海豹們個個都是小饞鬼，每做一個動作前都要吃上兩條小魚。吃完了小魚，小海豹才開始表演。飼養員每次丟出去的圓環，小海豹都接住了，觀眾席上頓時歡呼起來，小海豹也更加賣力地表演，甚至拿出自己的拿手好戲“空中撞球”，只聽見刺溜一聲，小海豹鉆進了水底，過了一會兒，小海豹又躍了出來，準確地撞到了空中下落的球。最讓人捧腹的是海豹做算術題，馴獸師手上拿著兩張數字卡片，放在小黑板上“2+1=?”，等著小海豹們來“回答”，我心想：小海豹怎么會做算術呢?其中一只調皮的海豹胸有成竹地跑到黑板下，用嘴巴叼起寫著“3”的數字卡片，洋洋自得地搖晃著腦袋，觀眾席上爆發出一陣陣熱烈的掌聲和此起彼伏的喝彩聲!那只小海豹也嘟起嘴巴，用它的前肢為自己鼓掌呢!有趣極了!

最讓我開心緊張的是和其中一只海豹近距離的握手，它“走”到我的面前，我想它可能喜歡我，嘿嘿!我伸出了手，它那雙發亮的眼睛看著我，也伸出它的“手”。我和它握手了，那種感覺真的好奇妙!我很喜歡!

海底世界真的很好玩，讓我長了見識。小海豹們再見!海底世界再見!我們依依不舍得離開了那個給我們帶來快樂的地方。

游杭州海底世界（專業18篇）篇十一

暑假里的一天，媽媽帶我去“杭州海底世界”游玩，我高興極了。

第三層就是北極仙翁企鵝了，一個個憨態可掬、恭恭敬敬站在那里，乖乖地目送著一批又一批的四海游客……朋友們，海底世界好玩吧！有機會一定要去看看哦。

游杭州海底世界（專業18篇）篇十二

一進園，就看見我夢寐以求的大海，那樣蔚藍，迎著海面，吹來一陣陣涼爽的海風，海面上濺起潔白的浪花。

赤腳走在沙灘上，柔柔的沙讓我十分舒服，輕輕走進海水，感覺多么讓人心神舒暢，漲潮時許多美麗的貝殼暴露在陽光下，我撿起一枚粉紅色的扇貝，它像一個羞澀的少女，慌忙縮進殼里，拾起一個潔白的海螺，放在耳邊，我聽到了海的聲音，走進海底隧道，形形色色的小魚讓我過目不忘，千姿百態的海底生物，更令人神往，看，那里有一只珍珠水母，它頭頂上長著一些又大又圓的小圓點，所以叫珍珠水母，一些采珠人在采珠，珍珠的顏色有粉，白，紫，迷人極了，在走就有一場精彩的人魚表演，人們把閃亮的魚鱗縫在布上，套在演員腳上，遠遠的望去，還真像一群人魚公主。

還真是讓人過目難忘啊。

游杭州海底世界（專業18篇）篇十三

學習目標：

2、默讀課文第3自然段，注意句與句之間的聯系，能找出這段的中心句；

3、能有感情地朗讀課文。

學習重點：

如何通過語言文字的理解，來感知海底世界的景色奇異懷物產豐富，從而激發學生熱愛大自然、探索大自然的興趣。

教學準備：

1、設計多媒體課件。

2、學生課收集有關海底的資料。

教學過程?：

一、復習導入??：

1、聽，這是什么聲音？（浪花拍打的聲音）。

2、海底世界又是什么樣的呢？（播放多媒體：海底鏡頭）。

你看，當海面上波濤洶涌的時候，海底依然……再大的風浪，也只能……（引說）。

二、研讀課文第二自然段。

1、過渡：那么，海底是否一點兒聲音也沒有呢？（也不是）。

你從哪兒知道的？

2、讀讀課文第二自然段，一邊讀一邊想，你仿佛聽到了什么？

3、學生自讀第二自然段。

指名說（除了書上的也可以說）。

出示句子：

多么美妙的聲音呀，你能把它讀好嗎？指名讀，齊讀。

引讀：它們吃東西的時候……行進的時候……遇到危險的時候……。

二、研讀課文3-5自然段。

1、多么奇異的海底世界呀，同學們再去讀讀課文3-5自然段，相信你一定會有新的發現。

2、選取自己最喜歡的段落反復讀一讀，想一想，你讀明白了什么？把你讀明白的說給同學聽。

3、你最想先了解什么？（動物）。

（1）你看到的有趣的動物先說給同學聽聽，它們有趣在哪兒？

（2）集體交流：說說你喜愛的海底動物，想想怎么說，也讓大家喜愛。

*我喜歡海參。“海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進4米。”

從同學的讀中你知道了什么？

假如你的手做海參，想想看海參會怎樣爬行？做做動作。

多么奇怪的活動方式呀，我們一起來試試。

靠肌肉伸縮爬行的，你還見過什么小動物？

能把海參有趣的活動特點讀出來嗎？

*我對梭子魚感興趣。（學生讀句子，說理由）。

聽了他的讀你明白了什么？

出示多媒體：梭子魚。

這句話該怎樣讀？試讀，指名讀。

喜歡梭子魚的同學來試試看。

*我對烏賊和章魚感受興趣。（讀句子，說理由）。

什么叫“反推力”？假如你是烏賊或章魚，想一想應該怎么活動？（學生做動作）。

這么有趣的動物，誰想讀？

*我喜歡貝類。（說說理由）。

你看，它們多么聰明呀，你也做只聰明的貝類吧。

*深水魚也很有趣。（讀句子）真的有這樣的魚嗎？想不想親眼看看？（多媒體）。

學生邊看畫面邊有感情地朗讀。

（3）海底就這幾種動物在活動嗎？你還發現了什么動物的活動方式？

快看，這些動物你認識嗎？（多媒體：海底動物）。

（4）小結：海底有這么多有趣的動物，而且——引讀第一句。

3、剛才我們了解了可愛的海底動物，你還想了解什么？

（1）???出示圖：海底植物（這是攝影師在海底拍攝的照片，它們可是來之不易呀，請你仔細觀察）。

（2）它給你留下了什么印象？

植物形態各不相同，大的???????,小的???????????，有的像????????，有的像????????，有的像?????????。

（2）你喜歡這些海底植物嗎？讀給你的同桌聽聽，讓同桌也與你分享。

讓我們一起去感受這奇異的海底植物吧！

4、了解海底蘊藏的礦產資源。

多媒體演示海底的山峰。引讀“海底有……稀有金屬。”

讀了這一段你想說什么？

用你的讀來表達你的感情吧。女生讀，男生讀。?。

5、厚厚的海水擋住了我們的視線，因而使人們長期以來不能更清楚地了解它的面貌。自回聲測深儀發明以后，人們像長了一雙能看透海水的眼睛，透過厚厚的水幕，看到了海底世界的真正面貌。原來，海底是個景色奇異、物產豐富的世界。

三、總結升華：

1、總結：

海底是神秘的，海底是誘人的，這節課上我們所了解的只是海底的一部分。要想完全認識它，只有用智慧的鑰匙，只有用淵博的知識，才能真正揭開它神秘的面紗。

2、學了這篇課文，你受到了什么啟發？

四、作業?延伸：

閱讀有關海洋知識的材料，通過各種途徑深入探究，比如閱讀科普類作品：《少年百科全書》《十萬個為什么》等，還可以從電影、電視、光碟、網絡中搜尋。為開展“我了解的海底世界”讀書交流活動做準備。

板書：?。

景色奇異????物產豐富。

游杭州海底世界（專業18篇）篇十四

寒假里，媽媽帶著我到杭州海底世界游玩，這可是我盼望已久的事了，這次終于夢想成真了，我的心里別提有多高興了!下面小編給大家分享一些游杭州海底世界的。

作文。

大家快來跟小編一起看看吧。

寒假里，媽媽帶著我到杭州海底世界游玩，這可是我盼望已久的事了，這次終于夢想成真了，我的心里別提有多高興了!

走進大門，我看見一個玻璃大圓柱，里面有許多形態各異、五彩斑斕的魚兒在游動著，可愛極了。它們有的是黑白相間的，有的身子扁扁的，有的是黃色的……我們隨著人流往里面走，走進了一個長長的玻璃海景隧道，我看見在我的上面、左邊、右邊游著許多千姿百態的魚兒，我仿佛置身于一個真實的海底世界!這時，我看見一條大白鯊從我的頭頂游過，我的心里一驚，但又想起來我和它還隔著一層玻璃呢!忽然，我聽到一位阿姨說：“人鯊共舞表演就要開始了!”我急忙找了一個能看到的位置。表演開始了，一個潛水員伴隨著一串串水花，游了過來，只見他一只手抓住大白鯊的頭，另一只手抓住大白鯊的尾巴，把鯊魚彎成了“o”形，在那里轉圈子，真像是和大白鯊在一起跳舞。

杭州海底世界，像一座神奇而又多姿多彩的水下花園，讓我體驗了海洋的無窮魅力。

今年暑假，我參加了《小學生世界》報舉辦的“快樂寫作夏令營”。抵達杭州的那天下午，我們乘車來到了位于西子湖畔的海底世界。

導游阿姨領著我們向屋里走去。我看到了一種奇怪的小魚，身體呈銀灰色，夾著暗紅色的花紋。在燈光的照射下，片片魚鱗閃爍著點點金光。導游阿姨告訴我們，這種小魚叫黃金閃電，真是怪魚有怪名啊!

不知不覺中，我們又來到一座水池前。導游阿姨說：“這里有種魚叫銀鯧，又叫食人魚。它們的嗅覺異常靈敏，若有人落入水中，它們會群起而攻之。瞬間，那人就變為一具骷髏!”好恐怖啊!我不由得倒吸一口涼氣，全身的汗毛都豎起來了。

“走，去看看海豹們的表演吧!”導游阿姨笑瞇瞇地說。我們趕緊跟著她來到一個大水池邊，只見兩只可愛的海豹在水中游泳。“‘嘟嘟’‘陽陽’，上來給同學們打聲招呼!”聽導游阿姨一喊，那兩只海豹躥上來，扇動那胖乎乎的“手臂”歡迎我們。馴養員把七八個彩圈拋向水面，“嘟嘟”“陽陽”爭先恐后地跳進水池，用脖子去套圈。接著馴養員舉起一個彩圈，“嘟嘟”一躍而起，穿過離它有一米多高的彩圈，水面上濺起了巨大的浪花。為了獎勵這兩個小家伙，馴養員給它們喂了幾條鮮美的小黃魚。表演結束了，海豹用特殊的告別方式——躍入水中，濺起一朵朵美麗的水花向我們告別。

隨后，我們走進了長長的珊瑚隧道。千姿百態的珊瑚構成了一條美麗的長廊，一群群魚兒穿梭其中。最讓我難忘的是魔鬼魚，它的名字雖然令人畏懼，但脾氣溫和。它的身體像個圓盤，還拖著條長尾巴，最奇怪的是它的嘴巴在圓盤下面，雙眼卻在上面。

今天，我和媽媽來到了杭州的海底世界，那里有各種各樣的動物，有形態各異的水母、不同品種的熱帶魚、重達200多斤的大海龜，3米多長的大鯊魚、直徑1米多的魟魚、五光十色的珊瑚魚、五光十色的珊瑚礁叢、碩大的石斑魚、兇猛的鱷魚、聰明的海獅、海豚、海豹，還有來自南極的企鵝、北極的北極熊、北極狼等等。

金魚在燈光的照耀下美麗極了，在水里游來游去，閃著耀眼的光;青魚大模大樣的在水中漫步，一會浮出水面，一會潛入水底;只有大頭鰱魚一直浮在水面，像一把飛快的剪刀，在裁剪碧綠的綢緞;大烏龜長著三角形的頭，一雙小眼睛里頭出頭亮的光，身穿一身異常堅硬的鎧甲，神這四條粗壯的腿，威風凜凜，好像個大將軍，我在他面前擺了擺手，卻成了一只名副其實的縮頭烏龜，頭、尾、四肢全縮了進去;鱉個頭大的嚇人，像個二號茶盤，不下五斤重，四爪亂爬，眨著豆大的眼睛亂瞅人，螃蟹在玻璃缸里舞者大鉗子，威風凜凜。

我們又來到海底生物區，看見海草曼妙的舞姿梳洗打扮，瞧五顏六色的珊瑚，正隨著海水輕輕的擺動，有的像珍貴的鹿角，有的像春天里噴著芬芳的菊花，有的像高低不平的小山丘，千姿百態，形態各異，十分惹人喜愛。

我看著整入神的時候，海洋管理里的解說員，把我們帶的了海獅表演現場。好乖巧的海獅呀，他們會做倒立表演，還能計算數學5以內的加減乘除，還能做水中跳躍更不可思議的是回像運動員一樣投籃，還會隨著音樂套環轉圈，逆水跳躍，每個表演都是迎來大家熱烈的掌聲。

海底隧道還有很多神奇可愛的小動物有珊瑚島珊瑚蟲各種海魚數不勝數，在里面游來游去，擺著不同的姿勢，好像在歡迎我們的到來。最后在海洋歡樂劇場里還給我表演了喜洋洋和灰太狼的節目，還有人魚故事，潛水表演等節目。我們看的不與樂呼。多么有趣的一天呀!

游杭州海底世界（專業18篇）篇十五

今天爸爸帶我去了海底世界，在里面我看到海獅、白鯨、海豚等等。我最喜歡看海豚表演了，用鼻子頂起皮球，很聽話，很可愛。還有各種小魚，有趣極了，我也希望自己像魚兒一樣在水底自由自在的游來游去。

今天，我好高興，下次，我還要再來。

游杭州海底世界（專業18篇）篇十六

1.能抓住重點句理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣寫具體的。

2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的那個自然段。

3.了解海底景色奇異，物產豐富，體會作者的喜愛之情，產生探索大自然奧秘的興趣。

1.教學重點是課文的第二部分（特別是2、3、4自然段），了解海底世界奇異的景色和豐富的物產。

2.教學難點是第4自然段，找出重點句，并體會這段話是怎樣寫具體的。

1.主體模式：有感情地朗讀課文。

2.輔助模式：課后練習1、2、3。

　電腦課件。

本課是為四年級學生所設計。海底世界對于學生來說是陌生的，因此，要讓學生確實領悟到海底世界的神奇美麗，除引導學生認真讀懂課文以外，還應該盡量為學生創造直觀條件，使學生真正領悟到海底世界的美。

為了促進教學目標的全面實現，突出重點，突破難點，考慮學生的實際特點，可采用談話、激趣、演示、活動、練習朗讀、背誦等方式交*學習課文。

1.充分發揮計算機輔助教學的優勢，優化課堂教學結構。

海底世界，對于學生來說是一個完全陌生的世界，所以對于海底世界有著強烈的好奇心。制作課件，通過計算機所具有的聲、光、色、形等功能，幫助學生進入一個海底世界，請學生感受到其中的美麗與神奇，為學生理解課文，打下生動形象的表象基礎。從而更好地突出重點，突破難點，并能有效地激發學生學習興趣，調動學生的學習積極性。

2.簡化課堂提問，引導學生自主探究。

學生通過初讀課文，可以了解到海底是個“景色奇異，物產豐富”的世界，于是，我就設計“從哪可以看出海底是個景色奇異，物產豐富的世界”，從而引導學生自主探究學習課文。

3.充分朗讀課文，在讀中感情的語言的美。

這是一篇文質兼美的文章，要充分引導學生朗讀、背誦，請學生感悟到語言中的優美。

（一）導入：（大海、海底的畫面。）我們賴以生存的大海有70。8%的面積被海水覆蓋著，大海是生命的搖籃，有時波濤澎湃，有時風平浪靜。你可知道，大海深處時怎樣的嗎？今天，就讓我們一起潛入海底，去探索那海底世界。（出示課題：海底世界。）。

生動形象，絢麗多彩的畫面，優美的優美的音樂，老師充滿深情的導言，一下吸引住學生，把學生帶到一個神秘的海底世界。

（二）整體感知課文：指名朗讀課文，其他同學想：海底是一個怎樣的世界？

指名分自然段朗讀，其他同學思考。讀完后指名發言。

師板書：景色奇異，物產豐富。

過渡：從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產豐富的世界呢？

（三）細讀課文：

1.學習第2自然段：按照下面的方法學習第二自然段，想一想從哪可以看出海底景色奇異，物產豐富。

（1）默讀，用“——”畫出有關句子。

（2）結合所畫的句子談出自己的體會。

（3）有感情地練習朗讀。

學生自學，師行間巡視。指名匯報補充朗讀體會。（出示深水中閃爍的星星畫面。）再次朗讀體會。

深水中的閃爍畫面，對學生來說非常神奇，展示給學生這個畫面，學生會感到十分驚訝。

過渡：寧靜的海底是否沒有一點聲音呢？

2.學習第3自然段：

（1）兩個人對讀第3自然段，想一想對方讀的和你的理解一樣不一樣？注意讀的時候聲音要小一點，不要打攏其他組的同學。

（2）指名朗讀，根據你對這個自然段的理解，談談他讀的怎么樣？（重點體會竊竊私語）。

（3）師生合作朗讀課文，師讀，學生模擬各種聲音。讀完以后追問：感覺怎么樣？

（4）激發想象：你能想象一下還有哪些聲音嗎？按照書上的句式有感情地說一說：

有的像一樣。

3.學習第4自然段：

（1）按照第二自然段的方法來學習第四自然段。

（2）指名匯報，師板書。海參請一名學生走一走4米的距離，大家對比一下。

（3）放其它幾種動物的活動方式課件。

烏賊和章魚的活動方式，很有趣。展示給學生的實景畫面，讓學生看到它們活動的方式，學生同樣興味盎然。

（4）這幾句話是圍繞哪句話寫的？

各有各的活動方法爬行。

游

反推力。

巴

（5）老師讀第一句，再請四位同學每人讀一種動物的活動方式，讀完請學生說說老師讀的和同學們讀的句子有什么關系。

（6）試背這個自然段。指一名同學背。

4.還可以從哪看出海底是景色奇異、物產豐富的世界呢？指名分別讀第5、6自然段。

一起讀最后一個自然段。伴著這優美的音樂和動人的畫面，再有感情地讀讀課文。

景色優美的海底世界，在學生充分朗讀的基礎上，更令人感受到海底是景色奇異、物產豐富的世界。學生此時朗讀更會有深刻的感受。

（五）業：為了保護美麗的海底世界，請同不們設計一份環保方案，為我們保護海洋環境出一份力。

（六）板書設計：

爬

景色奇異各有各的游。

特產豐富活動方法反推力。

巴

七.教學過程流程圖。

游杭州海底世界（專業18篇）篇十七

風景優美，有許多好玩的，是孩子們的樂園。

在展覽廳里，有許多美麗的魚，好看極了。有的魚身上五彩繽紛，就像孔雀一樣；有的魚的鰭像獅子的毛，神氣極了；有的魚偽裝技術很高，趴在巖石上一動不動，就像海底的一塊石頭……真像一副副多姿多彩的畫。

精彩的海獅、海豹表演開始了，聰明的海獅向皮球游去，突然，海獅笨重的身體一下子跳出了快到三米的高度，把空中的球彈得老高。觀眾臺上一片熱烈的掌聲。還有海豹打鼓，海豹跟著訓練員的動作，演奏出一首首動聽的樂曲來，好聽極了。我覺得海豹一點也不輸給海獅，希望它們將來能有更多精彩的表演。

展覽廳外面，種著許多美麗的花朵，紅的、黃的、藍的……真象一片彩色的海洋。工作人員還把一些小草織成了龍的樣子，這些生動活潑的龍好象在說：“小朋友們，歡迎你們的到來，祝你們天天開心！”

真是小朋友們游玩的好去處。

游杭州海底世界（專業18篇）篇十八

今天，我和媽媽來到了北京的海底世界游玩。

那里有許多魚，我們先去了小魚展區有藍色的。紅色的。白色的。黃色的……數不勝數的各種魚類，又去了大魚展區有魚。鯊魚。鯨魚……特別大，隔著玻璃在我們面前游來游去。最后我們進入了海底隧道，哇！就像進入了海洋，在海洋生物中穿梭，感覺真美！我愛海底世界！我還給海豹和金魚喂食了呢！