優(yōu)秀作文是通過(guò)獨(dú)特的形式和結(jié)構(gòu)來(lái)展示作者文采和藝術(shù)才華的作文。以下是小編為大家整理的一系列優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家一些寫(xiě)作的靈感。

高考語(yǔ)文全國(guó)卷高考語(yǔ)文全國(guó)卷（通用16篇）篇一

1.對(duì)于教材中的文章，在誦讀背誦的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)理解。朱自清先生《荷塘月色》中“微風(fēng)過(guò)處送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的.。”大家?guī)缀醵寄苣瑢?xiě)，但卻有不少同學(xué)不知道這句話(huà)寫(xiě)出了清香的什么特點(diǎn)，在月考中失掉了寶貴的3分。初中階段是“大致理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦”，高中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是“在熟讀成誦的基礎(chǔ)上具體理解”。走進(jìn)梁豐，同學(xué)們就要學(xué)會(huì)分析和思考了。

2.課堂上，在記好筆記的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)主動(dòng)的參與。不少同學(xué)在初中已經(jīng)養(yǎng)成了記課堂筆記的習(xí)慣，這是很好的。但是還不夠，還需要主動(dòng)的參與，積極的思維。我們教師在上《荷塘月色》時(shí)，有的同學(xué)沒(méi)有主動(dòng)參與，積極思考，舉手回答問(wèn)題。雖然記下了第4段的段意，但在月考時(shí)，我們考了第3段的段意概括，結(jié)果發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)沒(méi)有得分。這是什么原因呢?因?yàn)檫@些同學(xué)沒(méi)有概括段意的能力。有的內(nèi)容，如中心思想、段意、文章思路等等，一旦記錄下來(lái)，也就沒(méi)有很大的價(jià)值了，關(guān)鍵在于思維的過(guò)程，形成能力的過(guò)程。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，課內(nèi)閱讀是準(zhǔn)備，課外閱讀才是運(yùn)用。教是為了達(dá)到不需要教。只有在課堂上主動(dòng)參與，積極思考，踴躍發(fā)言，才能提高思維能力，提高閱讀能力，取得好的成績(jī)。要知道，高考和生活中閱讀的文章大都是我們沒(méi)有讀過(guò)的文章啊!

3.大量練習(xí)的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)進(jìn)行規(guī)律的總結(jié)。我們常發(fā)現(xiàn)同學(xué)們語(yǔ)文學(xué)習(xí)有這樣的現(xiàn)象，做過(guò)的試題，讀過(guò)的文章，考試考到了，又不會(huì)了;我們還發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們這道試題會(huì)做，換了同一類(lèi)的試題又不會(huì)了。這是什么原因呢?就是因?yàn)槲覀儾簧朴诳偨Y(jié)規(guī)律，沒(méi)有形成舉一反三的能力。在語(yǔ)文訓(xùn)練中，只有當(dāng)我們找到了某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用規(guī)律，才算真正完成了練習(xí)的任務(wù)。古人說(shuō)，為學(xué)日增，為道日損，損之又損，以近于道。我們想，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們的知識(shí)是越來(lái)越增加了，但我們對(duì)語(yǔ)文規(guī)律的認(rèn)識(shí)卻應(yīng)該越來(lái)越概括。比如，對(duì)議論文的認(rèn)識(shí)，開(kāi)始我們可能感覺(jué)到比較困難，開(kāi)頭有各種形式如開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引用名言，列舉事例等，論證有舉例論證、比喻論證、引證、引申論證等很復(fù)雜。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，議論文無(wú)非是提出自己的觀(guān)點(diǎn)，用各種方法來(lái)論證觀(guān)點(diǎn)。到最后，我們寫(xiě)議論文時(shí)，心里只有一個(gè)東西――中心論點(diǎn)，其它一切都隨機(jī)應(yīng)變。再比如做病句修改的練習(xí)，如果我們將做過(guò)的練習(xí)進(jìn)行歸納，就會(huì)發(fā)現(xiàn)病句也無(wú)非就是那十來(lái)種類(lèi)型。以后，只要做病句修改練習(xí)，就考慮這些類(lèi)型，這樣事半功倍。有人在題海中遨游，結(jié)果被題海淹沒(méi)了;有人在題海中尋找，結(jié)果找到了目標(biāo)。

【古代主要節(jié)日】。

元日：正月初一，一年開(kāi)始。

人日：正月初七，主小孩。

上元：正月十五，張燈為戲，又叫“燈節(jié)”

社日：春分前后，祭祀祈禱農(nóng)事。

寒食：清明前兩日，禁火三日(吳子胥)。

清明：四月初，掃墓、祭祀。

端午：五月初五，吃粽子，劃龍(屈原)。

七夕：七月初七，婦女乞巧(牛郎織女)。

中元：七月十五，祭祀鬼神，又叫“鬼節(jié)”

中秋：八月十五，賞月，思鄉(xiāng)。

重陽(yáng)：九月初九，登高，插茱萸免災(zāi)。

冬至：又叫“至日”，節(jié)氣的起點(diǎn)。

臘日：臘月初八，喝“臘八粥”

除夕：一年的最后一天的晚上，除舊迎新。

【年齡稱(chēng)謂】。

襁褓：未滿(mǎn)周歲的嬰兒。

孩提：指2——3歲的兒童。

垂髫：指幼年兒童(又叫“總角”)。

豆蔻：指女子十三歲。

及笄：指女子十五歲。

加冠：指男子二十歲(又“弱冠”)。

而立之年：指三十歲。

不惑之年：指四十歲。

知命之年：指五十歲(又“知天命”、“半百”)。

花甲之年：指六十歲。

古稀之年：指七十歲。

耄耋之年：指八、九十歲。

期頤之年：一百歲。

高考語(yǔ)文全國(guó)卷高考語(yǔ)文全國(guó)卷（通用16篇）篇二

很多年之前，當(dāng)我還是在鮮花和贊揚(yáng)聲中迷醉之時(shí)，我就曾預(yù)測(cè)：“或許這么虛偽的東西很快便會(huì)令尋新歡。”如今，預(yù)測(cè)成立，于是我又預(yù)測(cè)：“我將來(lái)會(huì)成為一個(gè)偉大的預(yù)測(cè)學(xué)家。”將來(lái)，預(yù)測(cè)待求證，不過(guò)根據(jù)偉大的老班所教科目———偉大的數(shù)學(xué)上偉大的理論———類(lèi)比來(lái)說(shuō)，預(yù)測(cè)亦成立。呵呵，我也即將成為與孔子和魯迅并稱(chēng)的大家了。當(dāng)我寫(xiě)題記的時(shí)候，我的心情是矛盾的。一是苦于自己無(wú)法將自己的心情用優(yōu)美的辭藻準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)；而是苦于自己無(wú)法被證實(shí)的青春不可名狀的'自負(fù)，沉淪之時(shí)亦裝深沉，裝b水平令人瞠目結(jié)舌；三是苦于自己的兩次把“題記”的“題”寫(xiě)成“提綱”的“提”。

筆者大浪淘沙，淘出了自認(rèn)為可以作為本書(shū)開(kāi)場(chǎng)頁(yè)語(yǔ)句的兩個(gè)句子。其一：“人生出來(lái)便占據(jù)了地球的一個(gè)生命，你要為你所占據(jù)的生命負(fù)責(zé)！”簡(jiǎn)而言之，你要好好活下去。多好啊，至少中考、高考、求職失利之時(shí)，想到此句，便不用做喝敵敵畏、跳海、割腕之類(lèi)讓自己痛苦的事情了。其二：“我們每個(gè)人都是某人一生的至愛(ài)！”這是一本書(shū)上的一句話(huà)，對(duì)此我推崇備至，以后若真是打一輩子光棍，便可以想此句，出路便有了：“你是人，所以你也是某人一生的至愛(ài)，當(dāng)然某一人可以是非戀人。

高考語(yǔ)文全國(guó)卷高考語(yǔ)文全國(guó)卷（通用16篇）篇三

自古以來(lái)，人們就對(duì)“時(shí)勢(shì)造英雄”還是“英雄造時(shí)勢(shì)”，爭(zhēng)論不休。誠(chéng)然，每個(gè)有理想的人，都希望自己有一天可以成為“英雄”，做一個(gè)“有為”之人。但一個(gè)人能不能最終成功，在自己所處的時(shí)代有所“作為”，其實(shí)需要有多個(gè)角度的“條件”，方能“可為”。

首先，個(gè)人能力，須有“可為”之處。司馬遷在《史記》中曾經(jīng)談過(guò)“紙上談兵”的典故，這讓我們明白，成功不是用嘴巴“說(shuō)”出來(lái)的，而是需要用真才實(shí)干“做”出來(lái)的。磨刀不誤砍柴工，在實(shí)現(xiàn)“有為”的結(jié)果之前，更多的是“漫長(zhǎng)的能力儲(chǔ)備過(guò)程”。一屋不掃，何以少天下？我們需要耐心打磨自己的個(gè)人能力，從自身出發(fā)，構(gòu)建“可為”之勢(shì)。

其次，客觀(guān)條件，須有“可為”之處。人們常說(shuō)：“理想很豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)很骨感。”縱有“天縱之才”，也要等待“時(shí)機(jī)成熟（客觀(guān)條件符合）”之時(shí)。赤壁之戰(zhàn)，萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)，最后的成功，等的就是“東風(fēng)”這個(gè)客觀(guān)條件。所以，要成為“有為之人”，需要理性思考自己所面對(duì)的“客觀(guān)條件”，在所有客觀(guān)條件成熟時(shí)再努力“為”之，方可成功。

再次，時(shí)代趨勢(shì)，須有“可為”之處。老子在《道德經(jīng)》中特別提及“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”。水的特征就是“順勢(shì)而為”，永遠(yuǎn)從高處流向低處，而不會(huì)從低處反流高處。人生如水，要善于審時(shí)度勢(shì)，洞察時(shí)代發(fā)展的`趨勢(shì)，順著“可為”的方向走下去，才能走得更遠(yuǎn)，笑到最后。互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)便是其中的典型例子，順勢(shì)的可為模式，最后都成就了各種“獨(dú)角獸”企業(yè)。逆勢(shì)的不可為模式，最后都消失在人們的記憶之中。

最后，民心所向，須有“可為”之處。前面三個(gè)“可為”，皆為“成功之條件”。這最后一個(gè)“可為”，則是“成功之良知”。如果一個(gè)人的成功，是為了實(shí)現(xiàn)多數(shù)人的幸福，這就是民心所向，善意的“可為”之處。如果一個(gè)人的成功，帶來(lái)的是多數(shù)人的災(zāi)難，這便是民心所背，惡意的“可為”之處。

今天的世界，發(fā)展與和平，已是世界之主旋律。我們偉大的祖國(guó)堅(jiān)持和平崛起的民族復(fù)興模式，與世界各族人民和諧相處，推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體，共創(chuàng)大同世界。中宜教育戴斌老師認(rèn)為今天的我們真的很幸福，生活在祖國(guó)繁榮昌盛的“可為時(shí)代”，我輩當(dāng)為中華之崛起而讀書(shū)，努力成為“有為青年”，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”與“世界夢(mèng)”！

高考語(yǔ)文全國(guó)卷高考語(yǔ)文全國(guó)卷（通用16篇）篇四

都說(shuō)“父愛(ài)如山，母愛(ài)如水。”父母是一片天，為我們遮風(fēng)擋雨。

在的9月30日這一天，我出生了。上帝把我賜給了你們，我也遇見(jiàn)了你們—爸爸，媽媽。

雖然這是一件小事情，但父母卻給了我正確的道理，讓我也繞開(kāi)了那些生活中的彎路。

也許你會(huì)說(shuō)我有太多的感動(dòng)，可在偉大的父母面前，誰(shuí)能不被感動(dòng)呢？父母是一份溫馨，一份牽掛，一份擔(dān)憂(yōu)，也是一份責(zé)任。你們真的辛苦了。因此，遇到了你們，我應(yīng)當(dāng)感恩。

高考語(yǔ)文全國(guó)卷高考語(yǔ)文全國(guó)卷（通用16篇）篇五

閱讀下面的漫畫(huà)材料，根據(jù)寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

潘老師解讀：

漫畫(huà)作文的回歸，對(duì)不少學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)，畢竟全國(guó)甲卷作文題考查過(guò)漫畫(huà)作文“摔了一跤”后，沒(méi)有再考查過(guò)這類(lèi)作文，學(xué)生平常訓(xùn)練的多是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”作文，不少考生拿到今年的看圖作文，雖然能讀懂漫畫(huà)，但由于題型生疏而無(wú)從下手。高考作文命題，為了規(guī)避學(xué)生套作，常常會(huì)在內(nèi)容和形式上有所創(chuàng)新，漫畫(huà)作文9年后再度回歸，也是合情合理的。高考寫(xiě)作，是對(duì)學(xué)生綜合能力，譬如觀(guān)察力、思辨力和表達(dá)力等多方面能力的考查，漫畫(huà)作文本身也在考查范圍之內(nèi)。這說(shuō)明，我們平時(shí)訓(xùn)練作文，關(guān)注題型固然重要，但語(yǔ)文基本能力的培養(yǎng)恐怕更為重要。

漫畫(huà)材料作文，首先要全面、深刻領(lǐng)悟漫畫(huà)的寓意。

要學(xué)會(huì)觀(guān)察漫畫(huà)，正確解讀漫畫(huà)。而要理解畫(huà)面意義，就必須認(rèn)真審讀漫畫(huà)內(nèi)容，審讀畫(huà)面的每一個(gè)細(xì)節(jié)，任何一處都不能忽略，同時(shí)要領(lǐng)會(huì)漫畫(huà)所隱含的意圖或問(wèn)題，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行思考。這是漫畫(huà)寫(xiě)作的起點(diǎn)。譬如：

其次，要確定好寫(xiě)作的立意點(diǎn)，不要面面俱到，泛泛而談，而是抓住“一點(diǎn)”，深入挖掘。同時(shí)，明確文體，要么以生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)見(jiàn)長(zhǎng)，寫(xiě)一篇記敘文或小小說(shuō)，要么以思辨見(jiàn)長(zhǎng)，寫(xiě)一篇針砭時(shí)弊的論說(shuō)文。一幅漫畫(huà)的寓意往往可以多角度理解，在審讀的時(shí)候理解的角度固然越多越好，以便打開(kāi)思路;但在確定寫(xiě)作內(nèi)容時(shí)，最好選取某一個(gè)角度，運(yùn)用聯(lián)想思維，由此及彼，由表及里，深入挖掘。譬如：

拿到今年這個(gè)題目時(shí)，一般考生都能夠聯(lián)想到家庭教育，并結(jié)合自己的經(jīng)歷成文。但如果學(xué)生還能聯(lián)想到學(xué)校、社會(huì)，寫(xiě)出中國(guó)教育的現(xiàn)狀和誤區(qū)，深入分析錯(cuò)誤的教育觀(guān)念對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展所造成的影響，有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，則更能得高分。

考得高，給予的是親吻;考得低，施與的是巴掌。從親吻到巴掌，暴露的其實(shí)是一種畸形的愛(ài)。只是簡(jiǎn)單地給一個(gè)巴掌或一個(gè)親吻，就能讓孩子從中得到什么啟發(fā)和思考嗎?棍棒之下的教育，培養(yǎng)出的是對(duì)權(quán)威服從的奴隸，無(wú)法培養(yǎng)出有獨(dú)立思想和獨(dú)立人格的公民;唯分?jǐn)?shù)論英雄下的教育，培養(yǎng)出的是為達(dá)到某種功利目的而學(xué)習(xí)的孩子，無(wú)法培養(yǎng)出對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚興趣，身心健康、全面發(fā)展的孩子。這則漫畫(huà)警示我們，需要把孩子當(dāng)作有獨(dú)立人格的人來(lái)培養(yǎng)，讓孩子真正懂得學(xué)習(xí)的意義，懂得思考的價(jià)值，而不是在分?jǐn)?shù)上斤斤計(jì)較，甚至因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)而活得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。

聯(lián)想9年前的漫畫(huà)作文，雖然話(huà)題不同，但與今年的漫畫(huà)作文一樣，談的都是教育問(wèn)題。孩子“摔了一跤”，本來(lái)不是什么事兒，沒(méi)什么大不了的，但是，家庭、學(xué)校、社會(huì)卻都說(shuō)“出事了吧!”家庭的一味溺愛(ài)，學(xué)校的極度呵護(hù)，社會(huì)的過(guò)度關(guān)注，奪走了孩子磨練的機(jī)會(huì)。這則漫畫(huà)旨在提醒我們，為了孩子們的健康成長(zhǎng)，不要管得太死，不必小題大做，應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，營(yíng)造一種自由成長(zhǎng)的氛圍，讓他們?cè)凇暗印敝袑W(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)自省，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

時(shí)隔9年，還是教育問(wèn)題，可見(jiàn)教育一直是生活中的熱點(diǎn)話(huà)題。考生只要結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，深入挖掘，都可以寫(xiě)出深刻警策的文章。希望考生平時(shí)要多關(guān)注自己的生存狀態(tài)，立足于生命的長(zhǎng)期發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)自我的省察和對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，從而寫(xiě)出自己獨(dú)特的人生感悟出來(lái)。這樣，才能交上一份滿(mǎn)意的高考答卷。

高考語(yǔ)文全國(guó)卷高考語(yǔ)文全國(guó)卷（通用16篇）篇六

電光火石的拼殺中，靈魂的吶喊轉(zhuǎn)化為身體摘奪桂冠的原動(dòng)力;成敗轉(zhuǎn)瞬的賽場(chǎng)上，體育的精魂成為對(duì)人格強(qiáng)有力的洗煉。

體育，它燃起人類(lèi)生命底色中天賦的高貴血性，它鼓舞人類(lèi)義無(wú)反顧地去闖、去拼、去超越，以拼搏作抵押，贏得心靈深處高聲呼喚的榮耀。生而為贏，是人類(lèi)精神內(nèi)核中不可泯滅的一道光芒，斬?cái)嘧璧K，為個(gè)體與社會(huì)向上攀登供給著源源不斷的能量。

然而，博弈角逐間，強(qiáng)強(qiáng)相爭(zhēng)，體育的競(jìng)技場(chǎng)上必有成敗之分，這又恰好是體育另一種魅力所在。固化的觀(guān)念中，勝者為王，敗者食塵——體育的精神則重重?fù)羲榱顺蓴〉恼媳冢x予了失敗與勝利同等的意義。失敗者的形象并非只能是失魂落魄、黯然退場(chǎng)，他們以另一種方式被銘記與贊頌。每一次向更強(qiáng)者發(fā)起的沖擊，每一次戰(zhàn)勝舊我的勇氣，都是一位真正的斗士偉岸身姿的記錄。英雄的脊背不會(huì)因失利而彎折分毫，被強(qiáng)者戰(zhàn)勝不是恥辱，因?yàn)槟浅阶晕业囊磺型瑯又档米鹁矗恳晃蝗紵约旱挠抡叨紤?yīng)受喝彩。競(jìng)技輸贏背后，體面與尊嚴(yán)不是獨(dú)屬勝者的獎(jiǎng)勵(lì)，它也是為敗者授予的勛章。

這是體育之魂所承載的精神昭示，由體育場(chǎng)上轉(zhuǎn)移到體育場(chǎng)下，理應(yīng)成為每一個(gè)時(shí)代人們面對(duì)生活的范本。追求勝利，是一個(gè)人生命的火種與光源，是一代人前進(jìn)的終極本源，面對(duì)如山如海的挑戰(zhàn)，去俯瞰那仿佛不可逾越的艱難，全力以赴去贏的向往當(dāng)扎根于我們堅(jiān)如磐石的信念;面對(duì)不可逃避的落敗，不要畏縮手腳自染陰霾，要有傲然無(wú)悔、盡力而為的尊嚴(yán)和利刃回鞘、靜待翻盤(pán)的體面。

讓體育精神在一代人幼小的空曠的生命中生長(zhǎng)，這一代人便擁有足夠強(qiáng)大的精神內(nèi)核去直面未知的風(fēng)險(xiǎn)，以一顆從容不迫的心去體味接納跌宕起伏的人生境遇。當(dāng)他們終于可以成為中流砥柱去支撐起社會(huì)的屋檐，強(qiáng)大的信念已然更加堅(jiān)固，一個(gè)更為強(qiáng)大堅(jiān)韌的社會(huì)將屹立不倒。

體育如何影響一代人?成敗之間坦然堅(jiān)韌，擁有不喪失熱血、拼搏過(guò)后無(wú)怨無(wú)悔的尊嚴(yán)，他就是無(wú)冕之王。這份高貴的不可磨滅的信念，將永遠(yuǎn)推著我們的航船在前進(jìn)的時(shí)間之海中乘風(fēng)破浪!

高考語(yǔ)文全國(guó)卷高考語(yǔ)文全國(guó)卷（通用16篇）篇七

大江流日夜，慷慨歌未央，中國(guó)共產(chǎn)黨在過(guò)去的100年征途中，徹底改變了自近代史之后中國(guó)人民的悲慘命運(yùn)。其中，伴隨著2021年全面建成小康社會(huì)，絕對(duì)性貧困問(wèn)題已經(jīng)畫(huà)上了歷史性的句號(hào)，這是一個(gè)象征著人民當(dāng)家作主的里程碑的事件。

民亦勞止，汔可小康，惠及中國(guó)，以綏四方。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央提出了對(duì)于全面建成小康社會(huì)新的目標(biāo)要求，這也是中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)全中國(guó)人民作出的莊嚴(yán)承諾。自此，中國(guó)人民的生活水平可謂是發(fā)生了翻天覆地的變化。在物質(zhì)生活方面，人民的衣、食、住、行等方面都得到了全面提高。入學(xué)、就業(yè)、醫(yī)療和養(yǎng)老保險(xiǎn)，將更加正規(guī)有序管理。老有所養(yǎng)，老有所依不再是空話(huà)。在社會(huì)主義文明建設(shè)方面，人文素質(zhì)將有逐步提升。

全面建成小康社會(huì)，主要表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、人民群眾得到實(shí)惠、社會(huì)安定和諧，但背后也是我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、國(guó)防實(shí)力、綜合國(guó)力、文化軟實(shí)力、國(guó)際影響力的全面大幅度提升的體現(xiàn)，使我國(guó)大踏步趕上世界現(xiàn)代化的時(shí)代潮流，為開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

青年是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展一股不可抗拒的力量，巴黎和會(huì)外交失敗之后，北洋軍閥政府將與日本簽訂喪權(quán)辱國(guó)的巴黎合約。消息一經(jīng)傳播，北京大學(xué)的學(xué)生們立即聯(lián)合各高校推出代表致電中國(guó)外使力爭(zhēng)山東主權(quán)，并組織展開(kāi)愛(ài)國(guó)游行活動(dòng)，但此行為卻遭到了北洋軍閥的嚴(yán)厲鎮(zhèn)壓，700名學(xué)生被捕，引起了人民的憤怒。不僅如此，在蔡元培、陳獨(dú)秀、李大釗等人的大力支持下，這場(chǎng)青年愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)迅速擴(kuò)大到全國(guó)，全國(guó)學(xué)聯(lián)成為了這場(chǎng)斗爭(zhēng)的先鋒隊(duì)。陳獨(dú)秀的入獄，對(duì)這場(chǎng)愛(ài)國(guó)救亡運(yùn)動(dòng)起到了很大的推動(dòng)作用，學(xué)生罷課、工人罷工、商人罷市。最后，五四運(yùn)動(dòng)取得初步勝利，中華民族的民族意識(shí)開(kāi)始慢慢覺(jué)醒，這也為中國(guó)共產(chǎn)黨的建立和發(fā)展起到了很大的推動(dòng)作用。

《道德經(jīng)》言：無(wú)為而有為，無(wú)為而有所不為，無(wú)為而無(wú)所不為。“中國(guó)的新青年，是自主的而非奴隸的、進(jìn)步的而非保守的、進(jìn)取的而非退陷的、世界的而非鎖國(guó)的、實(shí)利的而非虛文的、科學(xué)的而非想象的。”這是陳獨(dú)秀在《敬告青年》中對(duì)青年提出的六條標(biāo)準(zhǔn)。面對(duì)抗擊新冠疫情這樣一個(gè)特殊時(shí)期，青年更應(yīng)站出來(lái)與國(guó)家共進(jìn)退，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，把中國(guó)建設(shè)成一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，這不僅僅是中國(guó)共產(chǎn)黨肩負(fù)的責(zé)任，更是每一個(gè)中國(guó)公民的責(zé)任。

作為時(shí)代的新青年，我們應(yīng)篤學(xué)敏行，學(xué)如弓弩，才如箭鏃，讓中國(guó)更精彩。更應(yīng)以英雄為榜樣，燃青春之年華，助泱泱之大國(guó)。切勿狹隘自私，佛系人生，天下之本在國(guó)，國(guó)之本在己！

高考語(yǔ)文全國(guó)卷高考語(yǔ)文全國(guó)卷（通用16篇）篇八

高考這年我18，傳說(shuō)是花一般的年齡，我卻感覺(jué)自己凋零了多少回，如今似花泥一般的存在。

父母在他人面前談?wù)撐視r(shí)，仍以我為傲，小學(xué)成績(jī)近乎輝煌，獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品無(wú)數(shù)，以至于他們一直懷疑中學(xué)學(xué)校或者中學(xué)的老師們的極度平庸才荒廢了我這么一朵極品。

其實(shí)，我也曾懷疑過(guò)。父母的驕傲是有理由的。10歲之前，我是由父母領(lǐng)導(dǎo)的極品，他們盯著我的各科滿(mǎn)分不落，稍有閃失便找老師跟我談話(huà)，他們數(shù)著指頭看著日歷將我打造成琴棋書(shū)畫(huà)、外語(yǔ)樣樣小通的娃，見(jiàn)他們的臉如榮耀的花，即便周末寒暑假也如趕場(chǎng)一般累得爬，還沒(méi)覺(jué)多可怕。

“不能再像小學(xué)那樣對(duì)待成績(jī)了！”這是初中老師說(shuō)的一句廢話(huà)。我們來(lái)不及為某科的80分唏噓，又迎來(lái)了某科50分的煎熬，父母從錯(cuò)愕疑惑憤怒到嘟囔沉默淡然的樣子，足以成為我腦海里最深刻的表情包。老師們口口聲聲說(shuō)不要太在意分?jǐn)?shù)，卻又常常為分?jǐn)?shù)臉紅脖子粗；學(xué)校喊著全面發(fā)展的口號(hào)，設(shè)計(jì)了若干多的社團(tuán)名稱(chēng)，卻用八節(jié)課以上的時(shí)光讓我在教室里全面迷失；同學(xué)雖多，知心話(huà)可與誰(shuí)說(shuō)？他們也不過(guò)如我，是校服包裝下的一棵棵青菜，等待幾年后一場(chǎng)以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的收割。不知道從何時(shí)起，我常常將自己關(guān)在書(shū)房，埋在作業(yè)里，玩著或想著游戲，因?yàn)橹挥杏螒蚪巧珰w屬自己。而摸爬滾打中，我練就了總能剛剛好的本事：用最精致的努力，賺一個(gè)不被人嫌棄的分?jǐn)?shù)，不至于父母咬牙發(fā)作的分?jǐn)?shù)，不至于上不了高中的分?jǐn)?shù)，我知道這樣平庸的追求好像沒(méi)有止境。

高中則如一口窖。被收割到高中的家伙，即便天真無(wú)邪浪漫無(wú)邊也能被窖里的氣息熏熟，心志不一的人們遲早會(huì)明了：我們?yōu)榱硪粓?chǎng)收割相聚在一起。從某個(gè)角度看，高中老師和初中老師一樣用心良苦，殫精竭慮，一路盯著數(shù)據(jù)，為我們量身定做收割計(jì)劃。期間或許不幸會(huì)有生無(wú)可戀的無(wú)聊，有幸會(huì)有刻骨銘心的愛(ài)情，最可能會(huì)有痛快淋漓的放棄或逆襲，都只是窖里的某人某種情緒經(jīng)發(fā)酵而后的爆發(fā)。我雖無(wú)聊過(guò)，但還不想讓父母寒心，也缺乏生無(wú)可戀的勇氣，從無(wú)聊到有點(diǎn)趣，簡(jiǎn)直費(fèi)盡心機(jī)，游戲只在周五回家那個(gè)和家長(zhǎng)說(shuō)好補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)的晚間；我也遭遇了愛(ài)情，只是好像是因?yàn)樗龥_著旁邊的人戀愛(ài)了自己不甘落后找的我；高二差點(diǎn)徹底放棄被收割，卻因?yàn)橐粋€(gè)老師痛快淋漓的一巴掌，感覺(jué)自己還是知道痛的，我居然又成功回到了本科收割標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)真是極品！

已經(jīng)不再懷疑學(xué)校還是老師也或是家長(zhǎng)了，想想目標(biāo)，看看高中部的各種口號(hào)，徜徉題海，與雞湯為伴，心情隨分?jǐn)?shù)跌漲，時(shí)間也真快！

明天的考試過(guò)后，我又會(huì)回到父母身邊，感受他們的沉默或榮耀的臉；我還會(huì)在謝師宴中如嘍啰一般出現(xiàn)，慶祝我們?nèi)甑南嗑郏晃医K于會(huì)面對(duì)一個(gè)被收割的分?jǐn)?shù)，一個(gè)讓我出落成一顆極品平庸產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)。

高考語(yǔ)文全國(guó)卷高考語(yǔ)文全國(guó)卷（通用16篇）篇九

董建華1937出生于上海，10多歲時(shí)移居香港。因不會(huì)講廣東話(huà)，同學(xué)們又聽(tīng)不懂他的上海話(huà)，常常被取笑。董建華人小志氣大，主動(dòng)與同學(xué)們交談，一字一句地學(xué)習(xí)廣東話(huà)，只用了幾個(gè)月的時(shí)間就消除了語(yǔ)言障礙。17歲時(shí)又到英國(guó)讀書(shū)，父親寄給他的錢(qián)僅夠?qū)W費(fèi)及生活支出，所以到了暑假，他還得去打工，如到餐廳服務(wù)、去煤氣公司鏟煤等。董建華在回憶學(xué)生時(shí)代這段經(jīng)歷時(shí)說(shuō)：“不會(huì)說(shuō)廣東話(huà)要學(xué)，不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)要去英國(guó)，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，而這種挑戰(zhàn)給了我一個(gè)很好的鍛煉。我喜歡為自己定下一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。定下目標(biāo)，我便會(huì)堅(jiān)定不移地朝著這個(gè)目標(biāo)努力。我從小就培養(yǎng)出這樣的個(gè)性。達(dá)到一個(gè)好的目標(biāo)，是人生的樂(lè)趣。”

分析：很多人都希望功成名就、出人頭地，在羨慕別人的機(jī)遇與成就時(shí)，不妨先學(xué)習(xí)董建華，為自己定一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生目標(biāo)，然后努力去實(shí)現(xiàn)它。

話(huà)題：“成功之路”“目標(biāo)與實(shí)踐”

高考語(yǔ)文全國(guó)卷高考語(yǔ)文全國(guó)卷（通用16篇）篇十

從前，日子很長(zhǎng)，稻穗悠揚(yáng)，夕陽(yáng)斜斜沒(méi)在蒼穹中息歌，菖蒲飛啊飛，不知名的小花飛走了，宛如古老幻夢(mèng)般的飛凌，四下寂靜，輾轉(zhuǎn)歸空。

那時(shí)年少，聽(tīng)說(shuō)你生了一場(chǎng)大病，漸愈后異常安靜，有一天，聽(tīng)說(shuō)你家后院麥田花開(kāi)了，很美很美，想和我一起去看看。

放學(xué)以后我們就去了你家，走過(guò)路旁，穿過(guò)五月緋紅的石榴花，齊黛眉色，開(kāi)如妒殺，走遠(yuǎn)一點(diǎn)有一座不暗塵世的橋，不知是內(nèi)戰(zhàn)時(shí)候留下的，還是抗日勝利以后的，橋面古像環(huán)生，橋拱成曲，由石塊砌成，橋身朽敗，隱隱附有一層青苔，質(zhì)地松軟，像被春雨踏青而過(guò)。橋下寧?kù)o成空，流水潺旋，像住在天邊，沉魚(yú)竟躍之景未有，大概是水游清淺，起境過(guò)清的緣故，橋旁有蘆林暗竹，我說(shuō)這有點(diǎn)像北平的蘆花蕩，但開(kāi)的沒(méi)有北平的開(kāi)闊，花太少了。

我問(wèn)，蘆花開(kāi)了，可以吃嗎？柔柔的花開(kāi)白的像柳絮，有一點(diǎn)不同的是，風(fēng)吹其境枝條搖的更輕一些，弱的像晚春的扶風(fēng)。

我跟著你走，走過(guò)階柳庭花的僻靜，遠(yuǎn)處隱隱山宇，斜風(fēng)鳥(niǎo)飛，似花紅柳影余下，“若有古老的漁船駛過(guò)，會(huì)不會(huì)帶走魚(yú)群？”

你沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

走向一片高高的玉米地停下，沉默了一會(huì)，你說(shuō)，“也許吧，我們都不知道，不過(guò)我們要的麥田，走一走就到了。”玉米剛剛結(jié)籽，枝干沒(méi)過(guò)你的身影，把陽(yáng)光遮住了，陽(yáng)光打在你臉上，空氣中混雜著青草微香，你背向我，繞著光，我總覺(jué)得神秘。

向前走，我踏著你的背影，覺(jué)得很好玩，想把它剪碎，舒然，腳下的土地變作了新綠，把我留在田階，四下的景象變了，我看見(jiàn)了麥田，我問(wèn)：“麥穗長(zhǎng)得很像牧草吧？我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)牧草，牧草很綠吧？”

“不像，牧草太短，麥穗太長(zhǎng)”

“太長(zhǎng)？可以比喻成悠長(zhǎng)嗎？”

“沒(méi)有，是很悠揚(yáng)。”

“悠揚(yáng)？”我看著身邊這個(gè)安靜的姑娘，麥穗好像就她一樣，我這樣想。

望向遠(yuǎn)處，在那片青蔥年代里，我有過(guò)這個(gè)朋友，她孤單的告訴我除了我，她并無(wú)其他的朋友。

沒(méi)有什么好悵然的，我其實(shí)可以理解，綠草青青，衰草枯楊，童年很美，她很美，美的像遲子建筆下寒冷溫情的雪月霜花。我有過(guò)這個(gè)朋友，我想她并不孤單，是麥穗未開(kāi)，時(shí)間未來(lái)。

花兒還在開(kāi)，草兒還在長(zhǎng)，風(fēng)兒突然大了，山野重疊，金影幻滅，一畦春綠，稻花拾香，碧穹空下，沒(méi)有什么景，是世人望不斷的吧。

長(zhǎng)街當(dāng)空，四野漠漠，你躺在我旁邊好像是盹著了，夕陽(yáng)斜斜，拉長(zhǎng)我們的曲面，倏然覺(jué)得世界好大，人世好長(zhǎng)，青春不及與你分享。

再見(jiàn)吧，你是如歌一般透明的姑娘，如今我們各天一方，愿我們相見(jiàn)在海洋。

再見(jiàn)吧，像那如歌一般的姑娘麥穗搖搖你的臉龐，要我像你一樣。

高考語(yǔ)文全國(guó)卷高考語(yǔ)文全國(guó)卷（通用16篇）篇十一

看時(shí)光飛逝，聽(tīng)似水流年，駐足回瞬間，才發(fā)現(xiàn)春天慢慢走近我的視野。

花香，鳥(niǎo)語(yǔ)，春風(fēng)，小草……他們是一個(gè)個(gè)美妙絕倫的音符，他們譜寫(xiě)了春天交響曲。

看柳絮在春t的旋律中飛揚(yáng)，我偶然才發(fā)現(xiàn)，柳樹(shù)種子將獲得新生命。是啊！其它樹(shù)苗都由此而走來(lái)的啊！是春天給予他們希望，使他們?cè)偕俅瓮度牖盍Γ俅瓮度爰で椋俅瓮度牒顾Ｒ苍S他們的名字不為人知，但他們頭頂同一片藍(lán)天，腳踩同一片扎實(shí)的土地，心中高舉同一個(gè)夢(mèng)想：我要長(zhǎng)成參天大樹(shù)！

當(dāng)他們?cè)诤诎档哪嗤晾锕录诺臅r(shí)候，當(dāng)他們?cè)谏钣牡哪嗤晾飹暝臅r(shí)候，是第一個(gè)春天給他們開(kāi)啟遠(yuǎn)航的燈塔，于是，他們站在了同一個(gè)起跑線(xiàn)上，他們迅速生根，緊緊的附著在泥土上。盡管孤獨(dú)，盡管寒冷，盡管寂寞，但他們不怕，他們堅(jiān)信極夜過(guò)后是光明，寒冷過(guò)后是溫暖。又是一度黑夜，他們沖破泥土，發(fā)出嫩芽。如此一來(lái)，他們成了春天的寵兒。

享受著這明媚的陽(yáng)光，他們有時(shí)也不小心打個(gè)盹，而和美平靜背后往往預(yù)示著不可捉摸的黑暗：游人的蹂躪，蟲(chóng)子的腐蝕，暴風(fēng)雨的肆虐，使他們疼痛難忍，但夢(mèng)想依舊。于是，他們努力吮吸春雨給予的乳汁，努力承接陽(yáng)光的恩賜，把身體調(diào)養(yǎng)好。

這就是他們的第一個(gè)春天。然后，他們停止生長(zhǎng)，開(kāi)始冬眠。在平和中積蓄能量，等待在那一刻的黑暗中爆發(fā)。

無(wú)論曾經(jīng)的天空如何，無(wú)論未來(lái)的舞臺(tái)如何，他們明白，現(xiàn)在要做的是把握好今天，搭起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，繼續(xù)努力沖向成功的彼岸。因?yàn)椋麄円蚴澜缱C明他們的存在，證明他們的價(jià)值。所以，他們的夢(mèng)想依舊未變：我要長(zhǎng)成參天大樹(shù)。而他們的朋友也依舊如此――陽(yáng)光，甘霖，春天。

盡管成長(zhǎng)漫長(zhǎng)，孤寂，但他們還是把握生命里的每一分鐘。

有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)我那間小木屋，仿佛童話(huà)里的一朵鮮蘑菇，依附在一棵百年老樹(shù)身上。我有點(diǎn)不敢相信自己的眼睛――他們真的長(zhǎng)成參天大樹(shù)了，而歲月的滄桑以在他們的身軀上畫(huà)滿(mǎn)了不可磨滅的溝壑。于是，我對(duì)于“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的概念，我仿佛若有所思！

成長(zhǎng)的過(guò)程總是充滿(mǎn)坎坷，那么你有幾次人生的春天呢？

高考語(yǔ)文全國(guó)卷高考語(yǔ)文全國(guó)卷（通用16篇）篇十二

發(fā)現(xiàn)春天的第一個(gè)引子，便是風(fēng)不再含著冷冽與干澀的朔風(fēng)，變得溫暖、濕潤(rùn)起來(lái)，輕輕拂過(guò)你身旁，吹在你的臉龐，像母親溫柔的手，撩起你耳際一縷碎發(fā)。伴著春風(fēng)一起來(lái)的，還有那些啾啾的鳥(niǎo)鳴，嘰嘰喳喳的，一下就熱鬧起來(lái)，仿佛在迫不及待地告訴你：春天來(lái)了，它帶走了所有的陳舊事物，讓一切煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

春草初露頭。

周末去公園散心。初入園門(mén)，便望見(jiàn)東秀湖畔青草遍生。寒冬已過(guò)，新春如期而至，小草便也褪去枯黃，顯出嫩綠的色。前些日子裸露的黃土地有些點(diǎn)點(diǎn)的綠意，萌生的小草還是稚嫩的模樣，略帶些好奇地打量身下這塊剛步入春天的土地。那些一直生有草的地方，深綠中也摻了絲絲淺色。連腳下的磚縫里也有細(xì)小幼嫩的綠葉。春日的消息，不知何時(shí)已由這些小草悄悄傳遞出來(lái)。

春雨拭舊塵。

屋檐上傳來(lái)雨水輕敲的滴答聲，空中似是騰起了霧。是春雨裊裊婷婷、娓娓而來(lái)了。春雨總是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的，雨絲朦朦、細(xì)雨綿綿，悄悄濡濕了你的衣服、悄悄又離去了。縱是悄悄，也留下了些許行跡：紅磚砌的路面有些濕潤(rùn)，行過(guò)時(shí)似有水珠起落；路旁的樹(shù)上沾染著塵土的綠葉，被細(xì)雨拂去了舊塵，綠的更亮些；空氣中彌漫著淡淡的水汽，蒸騰起的薄霧迷蒙了視線(xiàn)，想去撥開(kāi)，但只觸到指尖的一絲濕意。

春葉春花現(xiàn)街頭。

豪賢路的一排老房子，門(mén)前有幾棵根深葉茂的老槐樹(shù)。前幾日去玩，走到樓下，發(fā)現(xiàn)樹(shù)上也長(zhǎng)出了今年的新葉，夾雜在舊年的老葉子中間，又被蒼老虬勁的枝干襯托著，更顯出它們的嬌嫩，好像初生的嬰兒般。而天橋上、路邊口袋公園，更是長(zhǎng)出了許多新鮮的花兒，不知名的，顏色各異的，都你不讓我，我不讓你，紛紛綻放出自己已經(jīng)積攢很久的美麗，點(diǎn)綴了整條街道。

春天伴我行。

走在和煦的春風(fēng)里，看著路旁的春草、春花與新葉，讓人忍不住抬頭凝望，在內(nèi)心里不由自主發(fā)出贊嘆，生出一種油然的喜悅來(lái)。生命是多么頑強(qiáng)和神奇啊，無(wú)論我們?cè)?jīng)經(jīng)歷了怎樣的寒冬，它最終都會(huì)在人們堅(jiān)韌的斗爭(zhēng)中悄然隱退，而春天，則總會(huì)翩翩而來(lái)，欣然而至，從不辜負(fù)人們的期盼。

這一次，也不例外。2021的春風(fēng)會(huì)一直和煦，不幸早與冬風(fēng)一道離去。只要心懷美好與希望，春風(fēng)行過(guò)的地方皆是春天。

高考語(yǔ)文全國(guó)卷高考語(yǔ)文全國(guó)卷（通用16篇）篇十三

春天終于如期而至，柳樹(shù)的頂端開(kāi)始有淡淡的綠霧。

一縷一縷的氣息被微風(fēng)吹拂，被細(xì)雨覆蓋，被淺草支撐，伴隨著鶯聲，靜靜蕩漾。

小燕子，這么聰明可愛(ài)的小燕子。我很早就從南方飛來(lái)，踩著拐杖輕快地跳著華爾茲。加入了精彩的春景畫(huà)面，為春景增添了不少生機(jī)。

太陽(yáng)的眼睛變得像女孩子的眼睛一樣明亮柔和，讓你覺(jué)得只要她看著你，心里就會(huì)升起一股暖流。她靜靜地看著一切。河水在她的注視下變得激動(dòng)起來(lái)。蹦蹦跳跳，笑著奔向遠(yuǎn)方，卷走野花的芬芳。

不知道什么時(shí)候，也不知道哪位丹青大師在人們不知不覺(jué)間，偷偷在河兩岸的桃林上畫(huà)了一幅粉紅色。于是，一夜之間，桃花盛開(kāi)，一朵接一朵，吸引了蜜蜂和蝴蝶在森林里飛來(lái)飛去。他們可能正忙著收集春天的信息。

在茂盛的草地上，三五成群的孩子在放風(fēng)箏。一臉的冬天，突然被高高的藍(lán)天變成了高不可攀的美麗。簡(jiǎn)單的服裝群體突然呈現(xiàn)出一種令人愉悅的魅力。田野里有笑臉，春天的氣息隨著笑聲在藍(lán)天中釋放。

突然，一只風(fēng)箏斷了線(xiàn)，隨風(fēng)飄動(dòng)，沒(méi)有束縛和束縛。

風(fēng)停了，斷線(xiàn)的風(fēng)箏在空中搖擺。幾個(gè)趔趄之后，幾個(gè)筋斗像石頭一樣掉了下來(lái)。

“不要！”我向風(fēng)箏飛奔過(guò)去。美麗的風(fēng)箏不再有翱翔天際的英姿。現(xiàn)在，只有狼狡猾而悲慘，風(fēng)箏不再明亮。小溝里的泥粘在上面，掉進(jìn)這個(gè)小溝里。我好像看到一種“老虎落平陽(yáng)，被狗欺負(fù)”的狼狽。

風(fēng)箏的主人走了過(guò)來(lái)。他是一個(gè)非常老的人。當(dāng)他看到溝里的風(fēng)箏時(shí)，他無(wú)奈地?fù)u了搖頭。他說(shuō)：“你掙脫了束縛你片刻自由的繩索。怎么回事？”你再也沒(méi)有機(jī)會(huì)在天空翱翔了.

如果可以，我愿意化作一株幼苗，利用這美好的春天，努力吸收營(yíng)養(yǎng)，以飽滿(mǎn)的精神迎接夏天的風(fēng)雨洗禮。

高考語(yǔ)文全國(guó)卷高考語(yǔ)文全國(guó)卷（通用16篇）篇十四

一、“觀(guān)其大略”

面對(duì)一篇文章，先整體快速閱讀，弄清文章的大致內(nèi)容。是議論文，則把握中心觀(guān)點(diǎn);是散文，則看懂描寫(xiě)對(duì)象，抒情基調(diào);是小說(shuō)，則抓住中心人物。訣竅:一看前端標(biāo)題，二看文后注釋。

二、“剔肉存骨”

作家在寫(xiě)文章前都要先搭一個(gè)架子，然后組織材料。這個(gè)架子，體現(xiàn)了文章的整體思路。好的文章，材料附著在架子上，就像肉附著在骨頭上。因此，要理清思路，就必須先將這些“肉”剔除。是議論文，則將各種論據(jù)剔除，包括事例論據(jù)，引用論據(jù)，比喻論據(jù)。是散文，因?yàn)椤靶紊⑸窬邸保瑒t將體現(xiàn)“神”的抒情議論性語(yǔ)句保留，其他部分剔除。材料一經(jīng)剔除，文章的整體思路就水落石出了。

三、“定點(diǎn)掃描”

完成以上兩步后，正式開(kāi)始答題。首先“定點(diǎn)”，即找出每一題的出題點(diǎn)，將題目和文章對(duì)應(yīng)起來(lái)。找到了出題點(diǎn)，就進(jìn)入“掃描”階段。以出題點(diǎn)為中心上下“掃描”，尋找答題點(diǎn)。一般地說(shuō)，代詞所指代的內(nèi)容就在上文，比喻句所說(shuō)明的事物也在它的上文;觀(guān)點(diǎn)句的理解要看它的下句，材料所說(shuō)明的觀(guān)點(diǎn)要看它前面的議論句;說(shuō)明文和議論文每段的中心句一般在段首，散文的主旨句往往在抒情議論性語(yǔ)句中。找到了答題點(diǎn)，還要注意答題方式。多數(shù)情況下，可直接摘引原文中的語(yǔ)句作答。如果題目要求你“概括”“歸納”，則必須通觀(guān)全段甚至全文，將要點(diǎn)整合，用流暢的個(gè)人語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

四、“瞻前顧后”

命題者擬題是從整體上來(lái)設(shè)計(jì)的，幾道題由淺入深，題與題之間既彼此獨(dú)立又互相聯(lián)系。一般地說(shuō)，應(yīng)從第一題入手，循序漸進(jìn)地答題。但有時(shí)也可前后參照，從題目之間的關(guān)聯(lián)性上得到啟發(fā)，從而更直捷更快速地找到答案，或驗(yàn)證答案。

如何學(xué)好高中語(yǔ)文。

一、重視教材、預(yù)習(xí)到位。

在經(jīng)過(guò)中考之后，都有這樣一個(gè)感悟，語(yǔ)文學(xué)科分?jǐn)?shù)的區(qū)分度不高，差別不大，很多人認(rèn)為翻來(lái)覆去的研習(xí)課本，沒(méi)有多大用處，又有人聽(tīng)說(shuō)高考語(yǔ)文以課外內(nèi)容為主，以知識(shí)的牽移和運(yùn)用為重點(diǎn)，課本學(xué)不學(xué)好不重要，不需要全力投入。殊不知，這些想法是很幼稚的，我們即將使用的教科書(shū)體現(xiàn)了一定的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)高考起一定的導(dǎo)向作用，它雖不等于全部的出題內(nèi)容，但卻是個(gè)范本，是個(gè)窗口，通過(guò)這個(gè)窗口學(xué)到知識(shí)規(guī)律是重點(diǎn)，通過(guò)大量純正優(yōu)美的文學(xué)作品提高審美情趣是難點(diǎn)。這確實(shí)需要同學(xué)們?cè)谒枷肷现匾曀趯?shí)踐中琢磨切磋。

二、精積細(xì)累、咬文嚼字。

三、動(dòng)腦動(dòng)手、相輔相成。

所謂動(dòng)腦動(dòng)手就是勤思考、多練習(xí)。易于思考，樂(lè)于表達(dá)。我們所用的新教材基本有兩個(gè)特點(diǎn)：一是選作教材的編著理念相對(duì)超前，道德說(shuō)教相對(duì)減少，而人文因素相對(duì)增加;二除課本之外，還有讀本，閱讀量較大。可見(jiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延。同學(xué)們不要做人云亦云的“復(fù)印機(jī)”的角色，要有自己的思維方式，留意日常生活中時(shí)代感強(qiáng)的事件，廣泛涉獵名家著作，讓聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)發(fā)揮到極致，真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科重基礎(chǔ)、重能力、重應(yīng)用的導(dǎo)向。

四、學(xué)會(huì)閱讀。

去用心閱讀課本中的課文，努力去理解文中作者所表達(dá)的意思與情感。所謂用心，是閱讀態(tài)度，除此，還應(yīng)該去增加閱讀的次數(shù)。相信大家都會(huì)有這種體會(huì)，一篇文章第一次閱讀時(shí)和多次閱讀后帶給你的感受是不一樣的。有些作者的手法和技巧很高明，不是第一次閱讀就能體會(huì)的，還有閱讀時(shí)的體會(huì)和讀者當(dāng)時(shí)的心境也是有關(guān)系的，你在情緒高漲時(shí)和情緒低落時(shí)讀同一段文字的感受是不一樣的。

五、學(xué)會(huì)背誦。

語(yǔ)文課本中“背誦全文”四個(gè)字曾是多少人的噩夢(mèng)，但是你要知道國(guó)家教育工作者們都是很厲害的，他們要求背誦的文章或段落都是很經(jīng)典的，要么是作者表達(dá)感情的技巧很棒，要么是文字華麗辭藻優(yōu)美，要么所表達(dá)的感情橋到好處。總之，去背誦一些你認(rèn)為很棒的句子，即使不能理解其中的感情，即使是死記硬背。這些東西會(huì)在你以后要用的時(shí)候不經(jīng)意間涌入腦海。

高考語(yǔ)文全國(guó)卷高考語(yǔ)文全國(guó)卷（通用16篇）篇十五

“草在結(jié)它的種子，風(fēng)在搖它的葉子，我們站著不說(shuō)話(huà)就十分美好”。清晨，我默念著顧城的詩(shī)，獨(dú)自漫步在春天的山坡田野里，流連在鳥(niǎo)語(yǔ)花香里，細(xì)品這春之韻味。

春天的風(fēng)是含香的。一縷春風(fēng)，讓墻外探頭的桃花臉頰緋紅，暗香浮動(dòng)；一地暖陽(yáng)，讓我褲管上粘滿(mǎn)花籽的清香。田野中那青綠紅紫的詩(shī)行里，氤氳著豌豆花甜香，柑橘花的芬芳，寫(xiě)滿(mǎn)了希望。路邊的小草雜亂地野蠻地生長(zhǎng)著，不管大路小路，只要有它落腳的地方，它就毫不顧忌地霸道地伸展著它狹長(zhǎng)的綠葉。風(fēng)兒拂過(guò)，帶來(lái)一陣沁人心脾的青草香，我忍不住深吸一口，陶醉在這含香的春風(fēng)里。

春天的露珠是格外晶瑩剔透的，在嫩葉繁花的襯托下，宛如一顆顆珍珠。它們站在草葉上，躺在花朵里向我擠眉弄眼。我伸手觸碰一下它那柔嫩的皮膚，它就順勢(shì)溜到地上去親吻大地了。這些可愛(ài)的調(diào)皮的小精靈！

春天的程序是有條不紊地進(jìn)行的。正像臺(tái)灣作家張曉風(fēng)所描繪的那般美好、自然——“所有的花，交給蝴蝶去數(shù)；所有的蕊，交給蜜蜂去編冊(cè)；所有的樹(shù)，交給風(fēng)去縱寵；而風(fēng)，交給房檐前的老風(fēng)鈴一一記憶，一一垂詢(xún)。鳥(niǎo)兒也開(kāi)始丈量天空了，有的丈量天空的高度，有的丈量天的藍(lán)度以及透明度，有的則用自己的翅膀丈量天空的寬度……”春天就是這樣，忙碌著，卻心平氣和。

春天的江岸水邊，是別有一番韻味的。我站在長(zhǎng)江邊，放眼望去，江面碧綠，纖塵不染；江水浩渺悠長(zhǎng)，白云倒映；兩岸郁郁蔥蔥層林盡染，水天一碧。岸邊綠樹(shù)繁花倒映在水中，實(shí)在滋潤(rùn)美艷之至。一位老奶起手機(jī)，對(duì)著眼前之景拍了又拍。風(fēng)兒依舊那么纏綿，醉了奶奶，醉了我！

我也拿出手機(jī)準(zhǔn)備拍照，打開(kāi)“朋友圈”，忽見(jiàn)姐姐發(fā)了一張?jiān)诮呌瓮娴恼掌灰?jiàn)那背景：青山映襯著綠水，綠水倒影青山。遠(yuǎn)山云霧繚繞，近岸江花紅似火。不禁想起白居易《憶江南》中的句子“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”。真是別有一番江南水鄉(xiāng)的韻味呀！這美景讓姐姐的身影更多了一份江南女子的溫柔嫵媚！

草在結(jié)它的種子，風(fēng)在搖它的葉子，微風(fēng)不燥，陽(yáng)光正好。我微閉雙眼，舒展雙臂，陶醉在這無(wú)比美好的春天里。

高考語(yǔ)文全國(guó)卷高考語(yǔ)文全國(guó)卷（通用16篇）篇十六

今天陽(yáng)光明媚，在這樣的好日子里當(dāng)然會(huì)有愉快的事兒發(fā)生，這不，第_屆科技節(jié)開(kāi)幕啦!

這次，我們四年級(jí)的活動(dòng)主題是“快樂(lè)科學(xué)思維拓展訓(xùn)練”。我欣喜若狂，像個(gè)快要爆炸的氣球一樣到處飄。

終于我們來(lái)到了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，主持人元老師帶領(lǐng)我們做了有趣的游戲，我印象最為深刻的是團(tuán)體pk戰(zhàn)。這是一個(gè)非常刺激的游戲，游戲的規(guī)則是四位同學(xué)為一組展開(kāi)比拼，比一比哪組堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。有趣的是開(kāi)始時(shí)四位同學(xué)坐著依次躺在同學(xué)的大腿上，后來(lái)竟然凳子也抽掉了，四人就懸空躺著，好懸哪!比賽開(kāi)始了，吳老師選出了四個(gè)人：朱梓文、盧加豪、汪豪、鄒雨。啊呀!不對(duì)呀!吳老師怎么派“小肥豬”朱梓文上場(chǎng)呢?其他三人吃得消嗎?可我們看到吳老師好像胸有成竹的樣子就打消了顧慮。但我還是不放心，眼看著四張凳子都被抽掉了，我更加擔(dān)心了。時(shí)間一秒、兩秒……“啪”的一聲，咦，怎么了?哦!原來(lái)是四(1)班倒了。哈哈!少了一個(gè)對(duì)手了!可我還是咬著牙憋著暗暗給他們加油：小胖豬，你千萬(wàn)別把人壓趴了啊!他們四人搖搖晃晃，看得我真是擔(dān)心。終于一聲哨響，元老師宣布比賽結(jié)束，我們竟然堅(jiān)持到最后，贏了!看來(lái)“小肥豬”表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，害得我白擔(dān)心了一場(chǎng)。

接下來(lái)是四位女生上場(chǎng)，有了第一次比賽的經(jīng)驗(yàn)，我們放心多了。果然，女生組也贏了。我們四班都樂(lè)瘋了。

第二個(gè)游戲開(kāi)始了，這次我們?nèi)鄥⒓恿恕Ｔ蠋煱l(fā)給我們兩人一根繩子，讓我們先把手套住，請(qǐng)同學(xué)打上一個(gè)結(jié)，然后想法從繩子中脫手而出，但不能打開(kāi)那個(gè)結(jié)。這好像挺簡(jiǎn)單的。我和安晨希一組，我用手一穿說(shuō)：“哈哈哈!繩子出來(lái)了!”可安晨希說(shuō)：“我這兒還有一個(gè)結(jié)呢!”這可難倒了我們，我們?cè)趺匆泊┎怀鰜?lái)。這時(shí)吳老師也來(lái)幫忙，她讓我們?cè)囍酒饋?lái)動(dòng)用身體和腳一起合作，可也不行。安老師也來(lái)幫忙了，可安晨希還是沒(méi)把手穿出來(lái)，這樣反反復(fù)復(fù)搞了很多回，突然“啪”的一聲，我高興地說(shuō)：“出來(lái)啦!”安晨希大聲說(shuō)：“沒(méi)!”

其他幾組也在那兒忙個(gè)不停，可竟然沒(méi)有一組成功，這時(shí)，元老師宣布活動(dòng)時(shí)間到。我們都灰心喪氣。元老師見(jiàn)了安慰我們都不要著急，原來(lái)秘密還是在手上，只要簡(jiǎn)單地一穿就成功了，不過(guò)要改變?cè)瓉?lái)的思維方向。

這次科技界真是有趣!我太喜歡了!