通過教師心得體會的撰寫，可以不斷提升教學水平，改進教育方法，促進學生成長。小編為大家挑選了一些有關教師心得體會的范文，以饗讀者。

教師作風建設學習心得體會（模板18篇）篇一

通過一段時間我對學校開展的關于教師思想紀律作風整頓的學習，徐焱。

我的思想又進行了一次洗禮，對我工作中存在的問題，我深刻反思了自己思想行為方面的不足，查找出自身存在以下問題與不足：

一、理論學習較松懈。

其主要原因是思想認識不深，認為那些政治理論、教育理論對于一線教師來說，學不學無所謂，所以只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，其根源在于本人主觀的思想倦怠，不思進取，客觀上理論修養不夠。

二、業務水平有待提高。

和老教師比，自己的經驗匱乏，業務水平還有一定的差距，特別是對新課本的學習還不夠深入，不能及時動態地了解新的教育理念，不能與時俱進，其根源是思想僵化。

三、

工作作風不夠扎實。

遇到困難不能“知難而進”，有時有任其自然的松懈思想，在工作中不能開拓創新，總是墨守成規，畏首畏尾，生怕工作出現錯誤，有不求有功但求無過的思想存在，工作不積極主動，總是認為辦好領導交代的工作就行了，不能做到勤思考，想點子，從而使工作停滯不前。有問題就要改正，下面是我的整改措施，也是我的努力方向：

一、積極參加政治學習，提高認識，更新觀念，樹立先進的教育理念，用科學的知識武裝頭腦，對待教育事業要忠誠熱愛，把它當做自己的理想去追求，做好教學中的每一件小事。

二、要加強理論學習，認真研究教學方法，提高業務水平和教學能力，備課要認真，努力提高課堂效率，增強教學藝術魅力，爭取教學質量再上新臺階。

三、多反思教學過程，

總結。

教學經驗，向身邊的每一位同事學習，變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高，勤學習，勤思考，多總結，再將所得的教學經驗、方法運用到教學實踐中去。

四、在工作中嚴于剖析自己，認真進行自我批評，通過不斷反思來促進自身成長。在工作中要強化精品意識，要么不做，要做就盡最大努力做好。對待自己所負責的工作要大膽，積極主動，不能只停留在上傳下達的層面上，要從工作要求出發，與同科室同志一道，群策群力，高質量完成各項工作。

五、要樂于奉獻，實現自我。作為一名教師要有志向，更要樂于奉獻，通過奉獻來實現自己的志向。

總之，優秀的師德，是做好教育工作之本。我對今后的工作充滿了信心，又增添了危機感，我將始終堅持不斷學習，不斷追求，增強服務意識，從每一件小事做起，從現在做起，努力做一名無愧于心的教育工作者。

教師作風建設學習心得體會（模板18篇）篇二

3月21日，學校組織召開“作風建設年”活動動員大會，學習區、局領導的重要講話精神，使我加深了對作風建設的必要性和緊迫性的認識，從思想認識水平上找出了自己的不足。在此基礎上，結合自身工作和生活的實際，由表及里的進行學習和思考，對照講話中所提出的種種作風問題，反觀自己身上是否存在，思想認識是否到位。經過幾天的學習，對于作風建設年活動的重大意義有了更為深刻的認識，對于如何保持良好的教師形象也有了更為深切的體會。

通過學習，我深刻認識到加強教師隊伍工作風建設，在當前這個時刻的極端重要性和緊迫性。因為越是在面對課堂改革的時候，越要深入扎實地做好艱苦細致的工作，以良好的教風學風，密切聯系教改，挖掘教材，研究學生。開展作風建設年活動，就是要切實糾正不正之風，轉變老化的教育教學思想觀念，使每一名教師都懂得教育改革現實意義。

這次活動使我更為深刻的認識到，一名教師只有有了良好的作風，才會擁有一腔的浩然正氣，才不會倒在金錢物質的誘惑面前，才不會被淹沒在無情的物欲橫流之下，才能夠無所畏懼地大步前進，才能夠不屈不撓地為教育教學、為社會教好書。盡管自己只是一個普通教師，但必須徹底清除殘留于意識深處的“陳舊”的觀念，時刻牢記全心全意為“一切為了孩子的健康成長”的宗旨，時刻牢記三種關愛（關愛學生、關愛學校、關愛同事），“教書育人，為人師表”“銳意進取、開拓創新”，“艱苦奮斗、勤儉節約”；把學校的事情當成自己的事情，徹底改變自身形象。

教師作風建設學習心得體會（模板18篇）篇三

在教師干部作風整頓第一階段學習活動中，我認真學習了縣教育局有關干部作風整頓工作的文件精神，學習了《黨章》、“三個代表”重要講話及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”的論述等重要內容，在學習中一邊做筆記，一邊接受領導和同事們的教育，并為此專門撰寫了一篇學習心得體會，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學習的認識，通過這次整風學習，對我市開展干部作風整頓工作有了進一步的認識，變被動教育為主動受教育，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批語意見，認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足，現就這些問題進行自我剖析如下：

一、存在的問題。

1、政治理想信念不夠堅定。由于本人對人類社會歷史發展規律存在一些模糊認識，加上西方一些國家的形勢的市場經濟的消極影響，自己對黨的理想和最終目標產生過動搖和消極思想，沒有認識到只有在社會主義充分發展的高度發達的基礎上才能實現，社會主義制度的發展和完善是一個長期的歷史過程的基本原理。對眼前出現的一些消極的、不公正的現象或事情，產生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現了不應該出現的問題。

2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規、政策掌握的比較少，也比較膚淺。

3、自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。

4、對工作責任心不強。在工作中，不嚴格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強，對原則性的東西，思想不敏感，聽不得人說好話。

5、聯系群眾不夠緊密。堅持全心全意為人民服務和群眾利益無小事原則做得不夠，沒有真正同群眾打成一片，特別是在扶貧助殘，捐次救困、助學等方面，沒有完全盡到自己力所能及的事情，沒有做到時刻為群眾之所想，急群眾之所急。

二、存在問題的原因。

1、理論學習不夠。對馬克思列寧主義、“三個代表”重要思想、關于“八榮八恥”等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，對建設社會主義和諧社會和落實科學發展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。

2、集體主義思想不強。沒有真正理解和掌握群眾觀點是馬克思辯證唯物主義的一個基本觀點。在牢固樹立群眾觀點，把群眾利益放在第一位，堅持群眾利益無小事原則方面沒有做到想群眾所想，對待集體利益考慮得不周全，很多時候未完全把集體利益當作是自己應該很好保護的，總是認為個人在集體中的重要作用，為了個人利益，損害一點集體利益沒關系，因此對認識上存在很大的差距，行動上表現出來了一定的有損集體利益的事。

3、原則意識不強。總是錯誤的認識，只要是自己做了好事，就應該對得起別人，對得對學校，往往在做好事的同時，也是做著著有損原則的壞事。在對待什么是好事，什么是壞事上，自己沒有一個原則性的思考，想當然，好人主義思想嚴重，導致事出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。

4、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒有站在更的立場想問題。總是認識自己的工作能完成，不拖學校的后腿就行，不會積極主動的去為學校著想，不會主動地為別人著想，干點工作就會想到報酬，或者就是得過且過，不思進取，不精益求精。

三、初步整改措施。

1、進一步堅持定政治信念。要通過干部作風整頓學習活動，系統地學習馬列主義、“三個代表”重要講話及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”、構建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓，系統掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學的世界觀、方法論；牢固樹立全心全意為人民服務的思想，進一步增強共產黨員的先鋒模范意識，明確思想要求，踐行“三個代表”重要思想，樹立先進形象。

2、加強學習，提高素質。牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平和業務能力。

3、進一步加強自身建設。要以這次干部作風整頓為契機，牢固樹立五種態度：一是共產黨人先進意識；二是解放思想，開拓創新意識；三是真抓實干，勇挑重擔；四是嚴以待已，廉潔自律；五是服務群眾，奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識，努力把自己培養成為為人師表的人民教師。

4、振奮精神，務實創新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息；進一步加強政策法規學習，嚴格遵守各項規章制度，一切以集體利益為出發點，堅持原則，公正辦事，服務和服從于大局。

教師作風建設學習心得體會（模板18篇）篇四

教育發展教師為本，教師素質師德為本。加強教師作風建設，是改進教風帶動學風的迫切需要。因此重塑自我，做名陽光的人民教師是現在之必須。

作為老師，首先必須是一個自信、樂觀、堅強的人。自信、樂觀、堅強的教師才能教出自信、樂觀、堅強的學生。教師的遇到困難不退縮，知難而上，敢為人先，勇于創新，能教給學生去挑戰更多的“不可能”，才能最大限度地發揮學生的潛能。

陽光教師要能容天下所容之事，允許學生犯錯誤，給學生改正錯誤的機會。當學生犯錯誤時，不是一味地批評、指責，而是幫助學生分析發生錯誤的原因。如果是自己的教育方法不當時，要敢于向學生說對不起。教師能正確地對待自己的缺點和錯誤，能給學生樹立有錯必改的榜樣。要顧全大局、團結協作，樂于奉獻，積極而且高質量完成份內份外的工作。積極調整心態，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。

教師對學生的愛，表現在毫無保留地奉獻出自己的精力、熱情、才能和知識，使學生更好地受到教育，在知識上、精神上和品德上取得最好的結果。同時更好地了解學生、理解學生、尊重學生，抓住每個學生的特點和志向，精心培育，使之成才。

一名陽光教師心靈永遠是純潔、公正的。應該廉潔從教，維護自身"愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新"的美好形象。經得住金錢、名利等物欲誘惑，安于三尺講臺。對待學生公平、公正，關心愛護每一個學生，不歧視一個后進生。總之，就像烏申斯基所說的“教師個人的范例，對于青年人的`心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。”只要教師的言行、底蘊、心靈都像陽光一樣純潔、公正、熱情了，我們的學生就會時時處處感受溫暖，就會親其師，信其道。

“海納百川，有容乃大”，一名陽光教師，應該不斷超越自我、積極向上，加強學習、刻苦鉆研，不斷提高自身素質，向書本學習，向學生學習，向社會學習，向網絡學習，取百家之長，補一己之短，做一個學習型教師、科研型教師。知識就像海洋，只有不斷努力，才能縮短與彼岸的距離。陶行知先生說：“要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”人說，“三日不讀書,便覺面目可憎”。一名不思進取，固步自封、不愛學習、沒有追求的教師是算不上陽光教師的。

如果說學生是春天正待茁壯成長的小草，教師就是春天滋潤萬物的太陽，教師應該時時給學生如沐春風的感覺，給學生以春天般的溫暖，關心愛護每一個學生，為學生驅走心中的陰霾。教師是夏天的太陽，熱情似火，給學生火樣的熱情，點燃學生求知的火種。教師是秋天的太陽，是學生成才的催化劑，讓學生體會到收獲的快樂。教師是冬天的陽光，融化學生驅心中的堅冰。教師是太陽底下最光輝的職業，作為教師也應該是一縷陽光。教師需要從小事做起，從我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染學生，用我們的陽光照亮孩子的心靈。

教師作風建設學習心得體會（模板18篇）篇五

我認真學習了總書記在中央紀委第七次全體會議上的重要講話精神，深刻的領悟了此次教師作風整頓建設的內涵，認真的剖析檢查了存在的問題，明確了在以后工作的開展中要全面的加強思想作風、學風、工作作風、生活作風建設，弘揚新風正氣，抵制歪風邪氣，著力解決突出問題，為社會提供有力保障。

此次以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面加強思想作風、學風、工作作風、生活作風的整頓建設活動，是推動教育部門依法執教、的迫切需要和重要舉措，是促使教師進一步的樹立正確的人生觀、價值觀的意識，是進一步的學校求真、務實、清廉的良好形象。三個代表重要思想的本質是立黨為公、執政為民，科學發展觀的核心是以人為本，其最終的目的就是要把人民的利益作為一切工作的出發點和落腳點。

教育牽扯到千家萬戶，要切實維護好廣大農民群眾的根本利益，就必須建立一支作風過硬，科技、文化素質高的隊伍。因此，作為一名教師，我要增強緊迫感和責任感。通過這次作風整頓建設，不斷提高自己的思想政治水平，切實轉變工作作風，力戒形式主義，大力弘揚求真務實的精神，在抓落實、求實效上狠下功夫，從而促進我班教育教學工作全面提高。

二、我將要努力的方向。

1、勤奮好學、學以致用，牢固樹立終身學習的思想，堅持理論聯系實際的馬克思主義學風，認真的學習和領悟黨的路線方針政策、法律法規知識及組織管理知識，把學習體會和成果轉化為服務學校的能力。

2、心系學生、服務人民，牢固樹立馬克思主義的群眾觀點，始終堅持黨的群眾路線，時刻擺正自己和學生、家長的位置，在思想感情上貼近學生，下大氣力解決好學校、自身存在的突出問題，下大氣力做好關心后進生的轉化工作，多辦實事。

3、真抓實干、務求實效，發揚求真務實精神、大興求真務實之風，增強工作的責任感和緊迫感，自覺克服脫離實際、形式主義、弄虛作假、虛報浮夸等不良作風，努力做到腳踏實地、埋頭苦干，查實情、講實話、辦實事，提高工作效能，推動工作落實。

4、艱苦奮斗、勤儉節約，牢記“兩個務必”，發揚艱苦奮斗、勤儉節約的精神，反對鋪張浪費和大手大腳，抵制拜金主義、享樂主義和奢靡之風，堅決克服以權謀私、奢侈浪費、作風粗暴、侵害群眾利益等錯誤行為。

5、自覺遵守黨的紀律和國家的法律法規，嚴格執行廉潔從教的各項規定。

6、生活正派、情趣健康，講操守，重品行，注重培養健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。通過此次作風整頓建設活動，我要使自己的政治思想有明顯進步、工作作風有明顯改進、法紀觀念有明顯增強、業務水平有明顯提高，從而促進自身全面發展。

教師作風建設學習心得體會（模板18篇）篇六

通過一段時間我對學校開展的教師思想紀律作風整頓的學習，徐焱。

我的思想又進行了一次洗禮，對我工作中存在的問題，我深刻反思了自己思想行為方面的不足，查找出自身存在以下問題與不足：

理論學習較松懈。

其主要原因是思想認識不深，認為那些政治理論、教育理論對于一線教師來說，學不學無所謂，所以只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，其根源在于本人主觀的思想倦怠，不思進取，客觀上理論修養不夠。

二、業務水平有待提高。

和老教師比，自己的經驗匱乏，業務水平還有一定的差距，特別是對新課本的學習還不夠深入，不能及時動態地了解新的教育理念，不能與時俱進，其根源是思想僵化。

三、工作作風不夠扎實。

遇到困難不能“知難而進”，有時有任其自然的松懈思想，在工作中不能開拓創新，總是墨守成規，畏首畏尾，生怕工作出現錯誤，有不求有功但求無過的思想存在，工作不積極主動，總是認為辦好領導交代的工作就行了，不能做到勤思考，想點子，從而使工作停滯不前。有問題就要改正，下面是我的整改措施，也是我的努力方向：

一、積極參加政治學習，提高認識，更新觀念，樹立先進的教育理念，用科學的知識武裝頭腦，對待教育事業要忠誠熱愛，把它當做自己的理想去追求，做好教學中的每一件小事。

二、要加強理論學習，認真研究教學方法，提高業務水平和教學能力，備課要認真，努力提高課堂效率，增強教學藝術魅力，爭取教學質量再上新臺階。

三、多反思教學過程，總結教學經驗，向身邊的每一位同事學習，變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高，勤學習，勤思考，多總結，再將所得的教學經驗、方法運用到教學實踐中去。

四、在工作中嚴于剖析自己，認真進行自我批評，通過不斷反思來促進自身成長。在工作中要強化精品意識，要么不做，要做就盡最大努力做好。對待自己所負責的工作要大膽，積極主動，不能只停留在上傳下達的層面上，要從工作要求出發，與同科室同志一道，群策群力，高質量完成各項工作。

五、要樂于奉獻，實現自我。作為一名教師要有志向，更要樂于奉獻，通過奉獻來實現自己的志向。

總之，優秀的師德，是做好教育工作之本。我對今后的工作充滿了信心，又增添了危機感，我將始終堅持不斷學習，不斷追求，增強服務意識，從每一件小事做起，從現在做起，努力做一名無愧于心的教育工作者。

教師作風建設學習心得體會（模板18篇）篇七

近年來，隨著社會的發展和城市化的進程，農村的變化也越來越明顯。在經濟、文化、教育等多個方面，農村各地區取得了很大的進步。然而，面對現實中一些不良的村莊作風，許多地區開始重視村莊文化和村作風建設。在這個過程中，通過引入先進的理念和手段，加強村莊管理，使之更加適應現代社會的發展。本文將通過學習和體悟，探討一下村作風建設的重要性。

村莊的作風是指一種行為方式和堅定的信仰，是一種習慣或模式，極大的影響著村莊的生活方式和管理定位。在農村社會，村作風建設就是一種文明化的指引，重點在于引導村民樹立正確的價值觀，強化道德觀念，在日常生活和村莊發展中形成和諧穩定的環境。通過加強村莊的文化建設，形成有序、和諧、富裕的生產和生活環境，以逐步實現社會的和諧穩定。

2.有利于提升農村自身文化品位，引領農村文化生活向高水平，面向現代、直面全球化；

3.完善村莊的自治機制，發揮社會力量，加強村民自治，塑造新型的村莊治理模式；

4.極大的增強了村民群眾的認同感，提高了他們的自尊心和自信心，使其更加熱愛家鄉，熱愛農村。

1.強化宣傳教育，積極引導村民參與及主動發揮村莊各自身的特色；

2.重視村莊文化建設，建設村莊博物館、文化廣場、民俗展示館等文化設施；

4.深化村莊內部改革，建立村莊基層民主政治的制度體系，推行民主選舉制度、透明管理與服務標準。

第五段：結論。

隨著新時代的發展，農村發生著翻天覆地的變化，村莊作為基層組織的重要承載體，在特定的歷史背景下，要保持文化建設，加強村政治、經濟、文化、自治等各方面的改革力度，實現可持續發展。在這個過程中，重視村作風建設是必要的體現。只有這樣，才能不斷現代化，適應人民需求，不斷發展和進步。

教師作風建設學習心得體會（模板18篇）篇八

全省作風建設工作會議召開。從深入貫徹黨的十九大精神、全面徹底肅清蘇榮案余毒，特別是從更高層次貫徹落實習近平總書記對工作重要要求、推進經濟社會高質量發展的高度，強調了進一步加強作風建設的重要意義，提出了具體明確的工作要求，充分體現了省委對加強作風建設的高度重視，對革除作風積弊、加快改革發展的堅定決心。做為一名基層黨員干部要對標對表省委要求，如何深入學習領會同志重要講話精神，認真抓好貫徹落實，談談幾點心得：

一、要敢于把自己擺進去。著力整治“怕、慢、假、庸、散”五種作風頑疾，關鍵是敢于把自己擺進去。一是以舍我其誰的責任感，著力整治“怕”的問題，做到敢想、敢做、敢當，進一步解放思想，創造性地開展工作，努力成為“戰術家”“實干家”，敢于迎難而上、承擔責任;二是以只爭朝夕的緊迫感，著力整治“慢”的問題，做到提前辦、馬上辦、高效辦，主動思考，提前謀劃，當機立斷抓緊干，干出成效，不斷優化辦事流程，加快工作效率，提升服務質量;三是以求真務實的使命感，著力整治“假”的問題，做到察實情、說實話、辦實事，進農戶，搞調研，說真話、說短話、說管用的話，把有限的時間和精力集中到實干上，用心用情用力抓好民生工程和民生實事，讓人民群眾切實感受到黨的關懷;四是以爭創一流的榮譽感，著力整治“庸”的問題，做到有知識、有作為、有追求，勤于學習，善作善成，確保工作高標準、高質量、高水平;五是以心有戒尺的敬畏感，著力整治“散”的問題，做到講規矩、守紀律、做表率，牢固樹立和自覺踐行“四個意識”，嚴守黨的政治紀律和政治規矩，知行合一，勤勉敬業，切實發揮黨員干部的表率作用。

二、要對黨忠誠。要把講政治、守忠誠作為加強干部作風建設的核心要求和首要任務，把堅決維護習近平總書記的核心地位、堅決維護以習近平同志為核心的黨中央和集中統一領導作為的政治，牢固樹立“四個意識”，嚴守黨的政治紀律和政治規矩，始終當好政治上的明白人和老實人。要把心思和精力放在老老實實做實事、創實績上，真正把工作做到人民群眾心上，不好高騖遠，不貪圖虛名，不夸大成績，不干掩耳盜鈴、自欺欺人的事。

三、要深入調研。要做到撲下身子，深入到村小組、深入農戶家中，既聽匯報，也聽民意;既看“亮點”，也看“污點”;既要看到優勢所在，也要搞清矛盾癥結，對全局工作了然于胸。要在學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神基礎上，把學習調研的過程變為更好地宣傳黨的方針政策的過程，同村組干部黨員群眾拉近距離、增進感情的過程，把黨的好作風、好形象帶到老百姓身邊的過程。要緊緊圍繞貫徹落實黨的十九大精神特別是要為打好“脫貧攻堅戰”開展調研，深入解剖麻雀，做到情況明、底數清，爭取早日破題、打開局面。

四、要有擔當實干精神。在工作中要拿出擔當和魄力，對省鎮黨委的決策部署，不折不扣抓好落實，敢于負責，敢作敢為，抓緊抓實抓出成效，面對重點事項和難點問題，要敢于拍板、善于決斷，勇于直面矛盾、直面問題。要帶頭營造擔當實干的氛圍，在推進精文簡會、謀實做實上下功夫，多研究解決難題的創新性思路，加強檢查督辦、跟蹤問效，經常過問調度;對村委會在工作落實中遇到的困難，要用心用情幫助解決。要堅決抵制散漫風氣和不實作風，堅決整治無組織無紀律、不守規矩的人和事，把鎮村干部的思想和精力集中到干事創業上來;不比誰的調門高，但比誰做工作實，事事不甘落后、勇爭一流，真正做到為官一任、造福一方。

教師作風建設學習心得體會（模板18篇）篇九

從20xx年12月15日晚上起，中紀委宣傳部與中央電視臺聯合制作的電視專題片《作風建設永遠在路上——落實八項規定精神正風肅紀紀實》正式開播。我按時認真收看了這部專題片，現將觀看心得總結如下：

這部專題片共有四集：《承諾與期盼》、《正風肅紀》、《狠抓節點》、《黨風正民風淳》。該片對話違紀人員，感受他們的反思痛悟；傾聽專家學者，洞察作風之變后的深層律動。近百位受訪者中，還有分子身邊人、會所服務員、舉報人、暗訪記者和紀檢監察干部、普通群眾等，不同觀點，多元視角，為觀眾全景式呈現“作風建設在路上”這兩年來不平凡的歷程。

轉變作風，核心在情感上。焦裕祿、孔繁森、任長霞等優秀共產黨員，以群眾利益為重，對人民群眾懷有熾熱的感情，他們在群眾心目中的地位是很多黨員干部十年甚至是幾十年都無法達到或超越的，這源于他們對人民群眾的真情實意和真心付出。作為一名一線教師，一定要以焦裕祿、孔繁森、任長霞為榜樣，學習他們對群眾、對工作的那份真摯感情，把這種熱情完全投入教育事業中。

作風建設永遠在路上。作為一名一線教師，為民是宗旨和信念，務實是職業操守和行動準則，清廉是思想底線、道德底線和法律底線基本要求，從自身做起，加強作風建設，爭當焦裕祿、孔繁森、任長霞式的好黨員、好教師。

從20xx年12月15日晚上起，中紀委宣傳部與中央電視臺聯合制作的電視專題片《作風建設永遠在路上——落實八項規定精神正風肅紀紀實》正式開播。我按時認真收看了這部專題片，現將觀看心得總結如下：

這部專題片共有四集：《承諾與期盼》、《正風肅紀》、《狠抓節點》、《黨風正民風淳》。該片對話違紀人員，感受他們的反思痛悟；傾聽專家學者，洞察作風之變后的深層律動。近百位受訪者中，還有分子身邊人、會所服務員、舉報人、暗訪記者和紀檢監察干部、普通群眾等，不同觀點，多元視角，為觀眾全景式呈現“作風建設在路上”這兩年來不平凡的歷程。

轉變作風，核心在情感上。焦裕祿、孔繁森、任長霞等優秀共產黨員，以群眾利益為重，對人民群眾懷有熾熱的感情，他們在群眾心目中的地位是很多黨員干部十年甚至是幾十年都無法達到或超越的，這源于他們對人民群眾的真情實意和真心付出。作為一名一線教師，一定要以焦裕祿、孔繁森、任長霞為榜樣，學習他們對群眾、對工作的那份真摯感情，把這種熱情完全投入教育事業中。

教師作風建設學習心得體會（模板18篇）篇十

通過學習貫徹十八大、政協第十二屆第一次會議精神，使我深刻認識到黨員作風的重要性，人民要求黨員形成良好作風指標的迫切性，中國共產黨是由一個個黨員團結聚合起來共同為中國人民服務的無產階級政黨，每個黨員的作風都牽動著無數人民的神經。

十八大雖然已經勝利結束，但其“儉樸風”卻讓人民深深感到這陣風的溫暖。會議提案不用紙質，既節能又能省下200萬元經費;嚴格實行新“三公”消費政策，不宴請、不迎送、不送禮，視察一切從簡，從這兩個細節就顯示出黨的廉政作風建設的模范帶頭作用。作為一名黨員，理應嚴守自身作風，實事求是、全心全意為人民服務，以忠于黨忠于人民的信念，以實際行動，接受黨和人民的考驗。

在政協十二屆會議里，蔡玲委員所作的關于“避免一陣風，加強黨員作風建設”僅有的一千字報告，卻贏得了最多掌聲，在報告中，她明確提出“火車跑得快，要靠車頭帶”的正確論斷，回歸到生活中不難發現，黨員總是沖在最前面的，有困難第一個站出來，所以人民才擁護黨，和黨一起共患難。但是，有部分黨員卻經不起資本主義的利誘，動搖了，坐不住了。貪圖享樂、以權謀私、錢權交易，俗話說“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”且不說腐敗現象在全國影響有多巨大，就拿我們大學校園來說吧，就有極大部分先進積極分子，預備黨員作風上，有嚴重的問題。

課堂紀律差，還有掛科補考，存在缺課現象，生活上懶惰散漫，不積極，且不談先鋒帶頭作用，連自身都管不好，何談管別人，又何來為人民服務，為當奉獻力量呢?或許我們眼光放長遠些，會看得更清晰，黨員作風不正派，那么黨作風也跟著如此。正所謂，青出于藍，勝于藍，在我看來作為新時期的黨員更應當以更嚴格的紀律作風要求自己，在保證黨“三大作風”不變情況下，結合黨的性質和宗旨與現階段實際，黨員間形成成新作風、新理念。以雄赳赳、氣昂昂，滿懷信心的姿態去做好祖國未來的接班人。

當今世界正處在一個大發展、大變革、大調整的時期，要應對國際日趨激烈的競爭，就必須緊緊把握住黨員和人民團結一致的問題，始終把黨員作風建設放在工作前線，這一支意志堅定、作風純正的鋼鐵之師，是維護黨集體統一的可靠保證。正所謂“打鐵還需自身硬”從我做起，在各項事業中作出表率，在工作中不能摻雜私利私心;服從大局，不爭名爭利;嚴守紀律，保證中央政令暢通;坦誠相待，互相配合;正確開張批評與自我批評，謙虛謹慎、戒驕戒躁，維護黨內團結，促進和諧。

“做官不為民作主，不如回家賣紅薯”這句話早已深入人心，家喻戶曉，也道出了人民的心聲，這也客觀反應了人民對黨員干部的要求，是黨性質和宗旨決定的。針對黨員作風建設，我對這句話稍加改動“黨員作風不正派，不如回家賣白菜”只有樹立了正確黨政作風，才能經受各種考驗，才擁有強大的毅力和高尚的精神面貌，進而加強黨員自身的先進性和純潔性，防止抱著個人目的和別有用心之作風不正派之人混進黨內，不忘黨的宗旨，永葆共產黨員的政治本色。

俗話說得好“黨風、政風、民風，就看一把手吹啥風”黨中央領導人高度重視作風建設，提出各項紀律和作風指標，從“儉樸風”到“一身正氣”無不顯示出黨中央要整頓黨內作風建設的決心。習總書記“空談誤國，實干興邦”的崇高論調，昭示這我們必須要務實，能干而且肯干，不說大話、空話，在黨員作風建設中也是如此，再多的政策和監督，那也是外部條件，自覺而且要敢于做出先鋒模范作用，不要有“幾百個文件，管不住一張嘴”的錯誤行為，端正立場，密切聯系群眾，理論結合實際，做一個真正能為人民做實事的合格共產黨員。

此時我們身處校園，這就是一個展現黨員作風的舞臺，所以我們應當在學習上加強理論學習，提高理論修養，生活上幫助有困難的同學，樂于助人、積極能干、工作認真負責、勇于承擔責任，“盡我們能力，圓同學老師之所需”，不斷提高自己，一身正氣，具備正義感、責任感、有度量的大丈夫氣概。以這種豪邁的大丈夫主人翁氣概，去感恩黨，感恩社會，感恩父母。

教師作風建設學習心得體會（模板18篇）篇十一

教師作風建設學習心得體會（模板18篇）篇十二

前階段黨支部開展了黨員“加強自身作風建設”學習活動，通過學習，我談幾點認識和體會：

一、當前開展的學習活動關系黨的形象，是新時期黨對黨員干部的要求，是廣大人民群眾對黨員干部的期望，是學習實踐“三個代表”重要思想的客觀需要。人的一生不過幾十年時間，真正能夠為黨和人民干點事的時間是很有限的，所以一定要珍惜時間、珍惜崗位，為民盡責、為國盡力。通過加強自身作風建設，可以樹立團結協作的黨員干部形象。團結是大局，團結出凝聚力，團結出戰斗力，團結是各項事業成功的根本保證。能不能搞好團結，是衡量和檢查黨員干部素質高低、黨性強弱的重要標志。通過加強自身作風建設，可以樹立務實高效的黨員干部形象。實干就是水平，落實就是能力。解決好當前教職工最關心的熱點、難點問題，最根本的途徑就是真抓實干，最老實的辦法就是一件一件地抓，抓一件落實一件。

二、當前開展的學習活動，有利于全體黨員干部找準各自工作中存在的問題，對癥下藥，銳意改革，創新思維，不斷完善自身工作。作為一名黨員教師，要做倡導和踐行八個方面良好風氣的帶頭人，要經常想一想什么是“做人”，把學習與改造統一起來，把“立言”與“立行”統一起來，真正做到為民、務實、清廉。要經常想一想什么是“考驗”，為人處事要謹慎細致，凡事多問一個為什么，堅持慎獨、慎欲、慎微、慎交友，真正做到“心不動于微利之誘，目不眩于五色之惑”，始終保持共產黨人的政治本色。

三、當前開展的學習活動，有利于形成良好的黨員干部作風，真正做到“用心想事，用心謀事，用心干事”，切實解決工作不實，作風漂浮等問題，有利于創新管理制度和工作方式。作為一名黨員教師，應牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平和業務能力。以這次學習活動為契機，牢固樹立五種態度：一是共產黨人先進意識;二是解放思想，開拓創新意識;三是真抓實干，勇挑重擔;四是嚴以待已，廉潔自律;五是服務群眾，奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識，努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的教師模范。

通過學習活動，能夠不斷提高黨員干部的政治敏銳性，增強政治鑒別力。通過學習，能夠強化我們的四種意識：“政治意識、責任意識、大局意識、服務意識”，使我們在工作中做到踏踏實實、認真負責、精益求精，以高度的責任感做最好的工作，用最好的服務為教職工排憂解難，培養學生“四個能力”，努力構建和諧校園.

教師作風建設學習心得體會（模板18篇）篇十三

加強作風建設，要牢牢抓住思想作風這個關鍵。思想作風是黨的作風建設的靈魂，加強作風建設必須把思想作風建設擺在首位。領導干部的思想作風說到底就是領導干部的思想境界和精神狀態。有了良好的思想作風，就可以奮發有為、成就大業;就可以激發潛能、凝聚力量;就可以攻堅克難、無往不勝。

加強作風建設，要牢牢抓住學風這個基礎。學習是一個人完善自我、提升境界的必由之路，是領導干部增長才干、提高素質的重要途徑，也是做好各項工作的重要基礎。學風問題實質就是能否做到理論聯系實際的問題。當今時代，科技進步日新月異，知識更新不斷加快，國際形勢不斷變化，國內改革發展穩定和黨的建設面臨的新情況新問題層出不窮。領導干部如果不抓好學習，提升水平，就難以完成肩負的歷史責任。

加強作風建設，要牢牢抓住領導作風這個核心。加強領導作風建設，核心是要解決對人民群眾的感情問題，關鍵是堅持馬克思主義的群眾觀，牢固樹立全心全意為人民服務的根本宗旨，堅持一切為了人民，一切依靠人民，發展成果由人民群眾共享。

加強作風建設，要牢牢抓住工作作風這個落腳點。要始終保持奮發有為的精神狀態，善于謀大事、創大業;要發揚“狹路相逢勇者勝”的“亮劍”精神，勇于開拓，知難而進;要旗幟鮮明地向官僚主義和形式主義開戰，堅決克服以會議落實會議、以文件落實文件的做法，大興“求真務實、崇尚實干”之風，教育引導廣大干部克服浮躁情緒，拋棄私心雜念，真正把心思用在干事業、抓落實上。

加強作風建設，要牢牢抓住生活作風這個重要方面。大量事實表明，領導干部的蛻化變質到最終的違紀違法，往往都是從吃喝玩樂這些看似小事的地方開始的;經濟上的違法犯罪，往往伴隨著生活上的腐化墮落。每個黨員和領導干部都要自覺加強思想道德修養，堅決克服拜金主義、享樂主義和極端個人主義的思想，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律已之心，常慕清廉之美，不斷提升精神境界，輕名利，講操守，重品行，帶頭遵守和落實黨紀國法，帶頭踐行社會主義核心價值體系，帶頭遵守社會公德、職業道德和家庭美德，始終保持共產黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣。

作為入黨積極分子的我，更應該重視自己的言行舉止，“三個代表”的重要思想應時刻謹記在心。通過今天的學習，我相信我的思想有所變化，爭取做一個大家受歡迎的教師。

教師作風建設學習心得體會（模板18篇）篇十四

近年來，隨著城市化的發展，農村的經濟、教育和文化水平不斷提高，但與此同時，村莊中也存在一些不良的作風和習慣，影響著村莊發展和村民生活。因此，村作風建設成為了當前非常重要的一項任務。本文將結合個人的學習經歷和感悟，分享一下關于村作風建設的學習心得體會。

第二段：學習內容。

在學習“村作風建設”這一課程時，我首先了解到了什么是“村作風”，以及為什么要進行“村作風建設”。我們從歷史文化、社會經濟、自然環境等多個方面來了解村作風的形成和演變，理解了村作風與村莊發展的密切關系。同時，我們也了解到了當前一些村莊存在的問題，比如管理缺失、腐敗現象、拖欠工程款等，這些問題成為了村作風建設的著重點。

第三段：學習方法。

在學習過程中，我們采取了多種形式，比如聽專家講座、看視頻展示、實地觀摩等，務求深入了解村作風的內涵和意義，使學習有更加切實的感受。同時，我們也在學習中注意到，要將理論與實踐結合起來，積極參與社區事務，關注村風民俗，為村莊的繁榮發展盡心盡力。只有這樣，我們才能真正理解和體驗到村作風的重要性和影響力。

第四段：學習成果。

通過這次學習，我們對村莊的現狀和問題有了更深層次的了解，也明確了我們所處的時代責任和使命。同時，我們也積極組織開展了多個項目，比如清潔衛生、文化活動、民間藝術等，讓群眾都參與進來，共同維護和推進村作風建設。這些活動不僅提升了村民的自我自覺意識，也提升了村民的文化素養和互相交流的機會。

第五段：總結。

在不斷的學習和實踐中，我們真正體會到了村作風對于村莊發展的重要性和意義，更加深刻地認識到了我們自己的責任和義務。我們將繼續發揮積極性和創造性，推動村作風建設工作，為打造一個良好的村莊環境而不斷奮斗。相信在我們共同的努力下，村莊將會越來越美好，村民的生活也會變得更加幸福。

教師作風建設學習心得體會（模板18篇）篇十五

在教師作風整頓學習活動中，我認真學習了教育局有關作風整頓工作的文件精神，在學習中一邊做筆記，一邊接受領導和同事們的教育，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學習的認識，通過這次整風學習，變被動教育為主動受教育，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批語意見，我有如下一些認識。現進行自我剖析如下：

1、學習貫徹精神，感到教育的責任重大，任重而道遠，必須在自己的工作崗位上認認真真干教育，踏踏實實育人才，發揚求真務實的工作作風，積極參加課程改革。根據區教育局的“改革、發展、質量”的目標，在工作中不斷學習，用先進的教育教學理論指導實踐，不斷創新，重視教育的過程管理，把工作落到實處，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。老師們說：“教師的工作是育人的工作，一名合格的老師，必須具有良好的道德品質和道德觀念，才能用自己的人格魅力去影響學生，感染學生，讓學生的心靈得到健康發展，形成良好的心理品質。用自己淵博的知識去引導學生，讓學生能在愉悅的環境中獲得知識。”“學校是傳播文明的場所，教師是播種文明的使者，在一切教學活動中，教師都要做到文明從教。”“育人為本，是學校辦學的宗旨，是教育教學質量的關鍵所在。只要我們廣大教師熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生的德、智、體美等，就一定能提高學生的思想道德素質。”

4、在教育教學工作中，始終堅持以人為本的教育發展觀，不斷學習、勇于創新的教育實踐觀，關注細節、追求___的教育價值觀，確保教育各項任務、工作目標順利完成。落實到工作中就是干好每一天的工作，上好每一節課。關注每一個學生的健康成長，讓孩子全面發展，全面完成上級布置的各項任務。

但也存在著一定的問題，主要表現在：

一是聯系群眾不夠密切。在工作實踐中，有時以一種懷疑的心態去對待群眾的智慧和能力，不夠重視群眾的創造性和能動性。

二是不能大膽開展批評與自我批評。在日常工作實踐中，對于出現的工作問題和漏洞，總是檢討自己的時候多，說普遍存在的問題多，具體到個人的少。

三、工作上的積極主動性。

這一方面自認為做得不錯，但是有時有一定依賴性。有些工作認為領導會有具體的指示，我不用先急著干，以免做得不好，反招來非議。還有一方面，在教學上，逐漸缺乏創新精神，對已經成為一種傳統的教學模式很依順，不太動腦筋去創新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。

四、工作作風。

工作很熱情，但耐持久性不夠強，工作時間久了，沒有新鮮事物出現，有時就有一種厭倦的情緒產生。總想在工作中找到捷徑，急于求成，最好不要花費太多的時間，對問題有時不能作深層次思考，處理方法簡單。

下一步整改措施。

今后，自己一定從思想上、行動上嚴格按照“三個代表”的要求辦事，改正問題和不足，努力干好工作，爭取新的成績，具體是做到“五心”：

2、教育教學要有雄心。做好日常工作要不斷加強政治理論學習及業務學習，提高工作水平，切實以過硬的本領來完成好領導交辦的日常工作，并且要不斷更新教育工作理念，工作要積極、主動，勤動腦，多研究，力求工作上創新，有新突破。

教師作風建設學習心得體會（模板18篇）篇十六

在教師干部作風整頓第一階段學習活動中，我認真學習了縣教育局有關干部作風整頓工作的文件精神，學習了《黨章》、“胡書記同志重要講話精神”及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”的論述等重要內容，在學習中一邊做筆記，一邊接受領導和同事們的教育，并為此專門撰寫了一篇學習心得體會，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學習的認識，通過這次整風學習，對我市開展干部作風整頓工作有了進一步的認識，變被動教育為主動受教育，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批語意見，認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足，現就這些問題進行自我剖析如下：

一、存在的問題。

1、政治理想信念不夠堅定。由于本人對人類社會歷史發展規律存在一些模糊認識，加上西方一些國家的形勢的市場經濟的消極影響，自己對黨的最高理想和最終目標產生過動搖和消極思想，沒有認識到只有在社會主義充分發展的高度發達的基礎上才能實現，社會主義制度的發展和完善是一個長期的歷史過程的基本原理。對眼前出現的一些消極的、不公正的現象或事情，產生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現了不應該出現的問題。

2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規、政策掌握的比較少，也比較膚淺。

3、自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。

4、對工作責任心不強。在工作中，不嚴格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強，對原則性的東西，思想不敏感，聽不得人說好話。

5、聯系群眾不夠緊密。堅持全心全意為人民服務和群眾利益無小事原則做得不夠，沒有真正同群眾打成一片，特別是在扶貧助殘，捐次救困、助學等方面，沒有完全盡到自己力所能及的事情，沒有做到時刻為群眾之所想，急群眾之所急。

二、存在問題的原因。

1、理論學習不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡書記同志關于“八榮八恥”等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，對建設社會主義和諧社會和落實科學發展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。

2、集體主義思想不強。沒有真正理解和掌握群眾觀點是馬克思辯證唯物主義的一個基本觀點。在牢固樹立群眾觀點，把群眾利益放在第一位，堅持群眾利益無小事原則方面沒有做到想群眾所想，對待集體利益考慮得不周全，很多時候未完全把集體利益當作是自己應該很好保護的，總是認為個人在集體中的重要作用，為了個人利益，損害一點集體利益沒關系，因此對認識上存在很大的差距，行動上表現出來了一定的有損集體利益的事。

3、原則意識不強。總是錯誤的認識，只要是自己做了好事，就應該對得起別人，對得對學校，往往在做好事的同時，也是做著著有損原則的壞事。在對待什么是好事，什么是壞事上，自己沒有一個原則性的思考，想當然，好人主義思想嚴重，導致事出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。

4、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒有站在更的立場想問題。總是認識自己的工作能完成，不拖學校的后腿就行，不會積極主動的去為學校著想，不會主動地為別人著想，干點工作就會想到報酬，或者就是得過且過，不思進取，不精益求精。

三、初步整改措施。

1、進一步堅持定政治信念。要通過干部作風整頓學習活動，系統地學習馬列主義、毛澤東思想、“胡書記同志重要講話精神”及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”、構建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓，系統掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學的世界觀、方法論;牢固樹立全心全意為人民服務的思想，進一步增強共產黨員的先鋒模范意識，明確思想要求，踐行“三個代表”重要思想，樹立先進形象。

2、加強學習，提高素質。牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平和業務能力。

3、進一步加強自身建設。要以這次干部作風整頓為契機，牢固樹立五種態度：一是共產黨人先進意識;二是解放思想，開拓創新意識;三是真抓實干，勇挑重擔;四是嚴以待已，廉潔自律;五是服務群眾，奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識，努力把自己培養成為為人師表的人民教師。

4、振奮精神，務實創新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息;進一步加強政策法規學習，嚴格遵守各項規章制度，一切以集體利益為出發點，堅持原則，公正辦事，服務和服從于大局。

5、加強思想修養，提高工作能力。嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符;進一步加強自身形象建設，努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的教師模范。

教師作風建設學習心得體會（模板18篇）篇十七

黨的三大作風即理論和實踐相結合的作風，和人民群眾緊密地聯系在一起的作風以及自我批評的作風。簡稱為黨的“三大作風”。這是毛澤東在1945年4月24日黨的第七次全國代表大會上所作的《論聯合政府》的政治報告中提出來的。它是辯證唯物主義和歷史唯物主義的科學世界觀在黨風上的體現，是中國共產黨在長期革命斗爭中形成的一整套優良作風的高度概括，是我們黨區別于任何其他政黨的顯著標志。理論和實踐相結合，體現了辯證唯物主義認識論的基本原理;緊密地聯系人民群眾在一起，既是我們黨的全心全意為人民服務的宗旨的體現，又是唯物史觀關于人民群眾是歷史的創造者的基本原理的反映;批評和自我批評，是解決黨內矛盾及人民內部矛盾的基本方法。在中國革命和建設的里程中,我們黨正是充分發揚黨的三大作風，才不斷地從勝利走向勝利。

三大作風產生的背景。

(一)歷史背景。

總觀我國歷史，歷朝歷代的興亡、更替，其興起時都是勵精圖治、生氣勃勃，其敗亡的時候都是由于驕奢淫逸、腐敗糜爛。其根本原因是與執政者的形象、與人心向背緊密相連的，昭示著“得民心者得天下”的道理。最典型的比如明末李白成領導的農民起義，開始時形象不錯，很得人心，可執政以后，位子還沒作穩，就內部互相爭斗，形象整壞了，失去了人民支持，被趕出京城。19世紀中葉的太平天國運動，在定都天京后，由于權利之爭而在領導層產生內訌，由于洪秀全沉于享樂、荒于政事，生活極度奢侈腐敗，再加之對群眾非人化的社會管理導致民心喪失，生產受到破壞，物質極度匱乏，糧荒日益嚴重,最終“天朝”覆滅。又如20世紀最后_年，蘇共、東歐各國共產黨、墨西哥革命制度黨、南斯拉夫社會黨，一個接一個倒了下去，失去了政權。由于侵略阿富汗的數年戰爭，使蘇聯耗盡了國庫，人民生活極度困苦。1990年蘇聯1200種主要消費品中有1150種短缺，甚至出現了十年未遇的面包、香煙和火柴嚴重短缺的現象;1989年羅馬尼亞的肉比1980年下降51%、鮮奶下降了61%、奶制品下降40%。蘇聯解體后，一位外國記者問一名普通群眾：“黨和國家就這樣跨了，你們就沒有一點同情心嗎?”，群眾面無表情的說;“早就該跨了，這個黨沒有給我們帶來任何好處!

只有饑餓和貧困”。齊奧塞斯庫夫婦在逃亡的路上問一名工人：“你們為什么要推翻我們?”工人回答：“因為一沒有面包，二沒有暖氣。”黨內的腐敗，老百姓早已深惡痛絕，在加上他們忘記了群眾，輕視群眾的利益，甚至騎在人民頭上作威作福，破壞了黨的形象，敗壞了黨的名聲，損壞了黨的威信。其垮臺的根本原因就是黨風出了嚴重問題，失去了人心。

我們黨歷代領導人都十分重視黨的作風建設，出現了許多發揚三大作風成功的范例：

19在黨成立后的一段時間里，由于黨沒有經驗，和左右傾機會主義的影響，理論脫離實際，盲目地照搬蘇聯革命成功的經驗，使黨的事業遭受了重大損失，幾乎葬送了中國革命的前途。

湘贛邊界的秋收起義，由于處在敵強我弱的形勢下，在開始時以進攻城市為主，加之缺乏作戰經驗等原因，也是典型的脫離實際的一次起義，遭受了挫折。但這次起義具有偉大的歷史意義，公開打出了中國共產黨領導武裝起義的旗幟，建立了工農革命軍，在起義受挫后，毛澤東很快糾正錯誤，密切聯系了實際，及時改變原來攻打長沙的計劃，率領起義部隊向井岡山革命根據進發，為保存和發展革命力量，以后逐步地找到了一條“農村包圍城市”的正確道路。廣州起義是對國民黨反動派的一次沉重打擊。它表現了中國共產黨密切聯系中國工人階級，同敵人搏斗的堅強意志和不怕犧牲的英雄氣概。它為紅軍的創建作出了重要貢獻。廣州起義的失敗實際情況是：客觀上是由帝國主義的武裝干涉和敵人的強大，主觀原因是在起義后，沒有自覺地、主動迅速地向農村發展，與海豐、陸豐農民運動相結合，建立農村根據地，開展以土地革命為中心內容的游擊戰爭，以及起義準備工作的不充分等。它的失敗再次證明這樣的一個實際情況：在帝國主義援助下的_勢力，控制了全國政權，掌握了強大的反動武裝并占據中心城市的情況下，要通過城市武裝起義奪取政權，是不可能的。革命只有在_統治力量薄弱的農村，才有可能積蓄力量，最后奪取革命的勝利。在毛澤東的領導下，部隊在井岡山周圍各縣開展游擊活動，打擊反動地方武裝，深入發動群眾，重建地方黨組織，建立工農民主政權和群眾武裝。在總結茶陵戰斗經驗時，毛澤東提出了工農革命軍的三大任務和三大紀律。三大任務是：

第一，打仗消滅敵人;第二，打土豪籌款子;第三，做群眾工作，幫助群眾建立革命政權。三大紀律是：第一，行動聽指揮;第二，不拿工人農民一點東西;第三，打土豪要歸公。在遂川，毛澤東對部隊提出了六項注意：上門板、捆鋪草;說話和氣;買賣公平;借東西要還;損壞東西要賠。袁文才、王佐領導的兩支地方武裝，經過團結改造，編為工農革命軍第1師第2團。毛澤東點燃的”工農武裝割據“的星星之火，開創了在革命轉入低潮的形勢下，密切聯系廣大農村群，重新聚集革命力量，武裝奪取政權的新局面，為中國革命照亮了勝利前進的航程。

王明路線的脫離實際、脫離群眾的錯誤領導，造成中央根據地第五次反“圍剿”失敗和長征初期紅軍的重大損失，引起黨和紅軍的許多領導同志和廣大指戰員的懷疑與不滿，一些曾經犯過“左”傾錯誤的同志，也開始覺悟，轉變了立場，為挽救革命戰爭的危局，迫切要求結束王明“左”傾冒險主義的統治。一九三五年一月十五日至十七日，黨中央在遵義召開了政治局擴大會議。糾正了第五次反“圍剿”和王明“左”傾冒險主義的統治的錯誤，確立了毛澤東為代表的新的中央的正確領導，把黨的路線轉變到了馬克思列寧主義的正確軌道上來，挽救了紅軍，挽救了革命，成為中國革命從挫折走向勝利的一個偉大轉折點，使我們黨從新回到從實際出發，理論聯系實際、密切聯系群眾的作風上來，這次會議是我黨發揚批評與自我批評的典型成功事例。

1934年至1936年，中國工農紅軍以血肉之軀譜寫了人類歷史上無與倫比的英雄史詩：二萬五千里長征。據美國著名記者斯諾統計：紅軍一共爬過了18條山脈，其中5條終年冰雪覆蓋;渡過24條河流;經過12個省份;占領過62座城市;突破10個地方軍閥組織的包圍，此外還打敗或躲過追擊的中央軍。平均每天行軍71華里，一支大軍及它的輜重要在一個地球上最險峻的地帶保持這樣的平均速度，可說近乎奇跡。其間，我黨與張國燾陰謀分裂中央的陰謀進行了堅決的斗爭：紅一方面軍和紅四方面軍會師后，紅軍的實力大大增強，又有了正確的戰略方針，局勢是十分有利的。但那時紅四方面軍有8萬多人，而紅一方面軍只有3萬多人，張國燾自恃掌握的兵力多，個人野心大大膨脹起來。兩河口會議后，身為紅軍總政委的張國燾口頭上表示同意北上的方針，但仍暗中醞釀南下四川、西康。8月初的夏洮戰役計劃后，紅軍分為左、右兩路。右路軍在毛澤東和周恩來的直接率領下，從8月21日開始過草地，到27日才走出草地，等待左路軍前來會合，然而，張國燾卻提出種.種借口，不愿北上，并要右路軍南下。9月9日，他背著中共中央電令陳昌浩率右路軍南下，并企圖以武力分裂和危害黨中央。為了貫徹北上方針，并避免紅軍內部可能發生的沖突，毛澤東立即召集周恩來、張聞天和博古等人緊急磋商，決定連夜率紅1、紅3軍團和軍委縱隊先行北上，當時紅四方面軍有的干部不明真相，主張武力阻攔。紅四方面軍總指揮徐向前堅決制止了這種行動，維護了紅軍的團結。9月12日，中共中央在俄界召開政治局擴大會議，通過了《關于張國燾同志錯誤的決定》，并決定紅一方面軍主力先行北上。

1945年4月召開了黨的第七次代表大會，毛澤東同志在大會的報告中，總結二十四年黨的建設的基本經驗，第一次提出了黨的三大作風的理論，即理論聯系實際、密切聯系群眾、批評和自我批評的作風。黨的三大作風的提出，為加強黨的建設，使全黨在馬列主義、毛澤東思想的基礎上達到空前的統一和團結，為迅速奪取抗日戰爭的勝利，及解放戰爭的順利進行，迎接新中國的誕生，奠定了思想基礎。

在建設社會主義國家過程中，同樣三大作風。新中國成立后，我們全黨從中央到地方發揚黨的三大作風，克服了各種困難，戰勝了國內外強大的敵人，使國民經濟很快得到恢復，社會主義基本制度在1956年就建立起來。但是，在后來由于我們脫離實際，脫離群眾，照搬馬列主義的個別結論，丟掉了黨的三大作風，走了彎路，給社會主義事業造成了嚴重的損失。1978年12月，在黨的十一屆三中全會上，鄧小平提出了解放思想、實事求的黨的思想路線，使黨的三大作風又得到恢復和發揚，全黨全國人民在改革開放的大政方針下，團結一致，促進了社會主義現代化事業的迅速發展，取得了舉世矚目的偉大成績。黨的作風建設是奪取革命和建設的法寶，發揚黨的優良作風，加強黨的作風建設是我們搞好一切工作的前途和基礎。

(二)群眾背景。

現在有些部門辦事情門檻高、架子大，門難進、臉難看、事難辦，為群眾辦事一慢、二推、三僵、四苛、五卡、六虛，缺乏服務意識、敬業精神和群眾觀念，對群眾無感情，對上級不負責，這樣的黨員干部不僅損害了黨的形象，更損害了黨同人民群眾的關系。一些同志忘記或淡漠了黨的三大作風，沒有很好地學習黨的三大作風，致使偏離以至違反三大作風的現象還相當嚴重。有的對黨的方針政策，不是經過深入的調查研究，同當地的實際情況很好地結合起來，創造性地加以貫徹執行，而是照抄照轉，敷衍了事，搞形式主義，甚至搞“上有政策，下有對策”。有的做工作、辦事情，作風武斷，方法簡單，不是按客觀規律辦事。有的官僚主義嚴重，很少到群眾中去，即使去了，也是走馬觀花，很少了解群眾心里真正想些什么，有什么要求和困難，不知如何為群眾辦實事，解決實際問題。有的不是發揚自我批評的作風，而是弄虛作假，文過飾非，做表面文章，或者搞地方保護主義和部門保護主義。凡此種.種，都是嚴重違反黨的三大作風的，只會嚴重損害黨的形象，使黨脫離人民群眾。所以，大力發揚三大作風就是要解決群眾所急、所需、所盼、所怨，樹好形象，始終保持同人民群眾的血肉聯系。

(三)黨性背景。

在思想建設方面，一部分黨員干部思想不解放，改革開放意識不強，事業心差，存在著“軟、懶、散”的問題;在組織建設方面，貫徹民主集中制時民主不夠和集中不夠的問題并存，一些基層黨組織難以發揮戰斗堡壘的作用;在作風方面，官僚主義、形式主義、自由主義、個人主義不同程度地存在。我們從入黨的那一天起，就明確了自己的思想與追求，牢記了自己的權利和義務，就注定了自己要為黨和人民群眾的利益去奮斗終生。對于這個職責,有些人記得清楚，有些人卻記不清楚，有些人則根本背叛了它。焦裕祿、孔繁森、鄭培民就記得清楚，成克杰、陳希同、胡長青、程維高、李真等就根本背叛了共產黨人的職責。當然，人民群眾看黨的形象不是看幾個典型，也不可能天天接觸到中央、省市級干部，而接觸最廣泛的還是天天同群眾打交道的基層黨員干部。所以，廣大基層黨員干部的形象很大程度上就代表了黨的形象，代表了干部形象，尤其是在窗口部門、權力部門工作的機關干部。因此，三大作風不是空的，不是哪一級組織、哪幾個人的事，而是全體黨員義不容辭的職責。

歷史和現實都證明，馬克思主義執政黨的最大優勢，就是和人民群眾緊緊地聯系在一起，最大危險就是脫離群眾。越是執政時間長了，越要注重三大作風建設，越是改革開放和發展社會主義市場經濟，越要注意拒腐防變。執政黨如果不注重作風建設，聽任不正之風侵蝕黨的肌體，損害黨群關系和干群關系，就會失去民心，甚至喪失政權。

應該說，黨內出現的不正之風并不是共產黨人本身所固有的，恰恰相反，它是與共產黨人的黨性水火不相容的。不正之風的抬頭也有它的主觀原因和客觀原因。從主觀上講。共產黨員不是苦行僧，也需要吃、穿、住、用。這里就有一個合理限度的問題。在現實生活中，常常有這樣的情況，同樣都是共產黨員，處在相同的條件下，有的同志能夠保持優良作風，而有的同志卻沾染了不正之風，關鍵還是自身有沒有抵抗力的問題。另外，思想認識模糊也會助長不正之風。不正之風是由于思想覺悟不高造成的。從客觀上講，實行對外開放政策以來，國外資產階級的極端個人主義思想也影響到國內，隨著國際交往活動的增多，人與人之間的關系也會受到商品交換原則的影響。

現實意義。

(一)是我黨取得歷次勝利的根本保證。

我們黨總是在重大歷史轉折時期，更加突出地強調和抓緊作風建設，為取得革命、建設和改革的勝利提供了強有力的保證。著名的延安整風和黨的七大提出“三大作風”，為奪取抗日戰爭、解放戰爭的勝利提供了保證。七屆二中全會提出要繼續保持謙虛謹慎、戒驕戒躁和艱苦奮斗的作風，為我們勝利地奪取全國政權和迅速蕩滌舊社會的污泥濁水、經受住執掌新中國政權的初步考驗發揮了重要作用。黨的十一屆三中全會提出解放思想、實事求是的思想路線，恢復黨的優良傳統和作風，保證了正確的政治路線的貫徹執行，開創了改革開放和社會主義現代化建設的歷史新時期。在新世紀之初，正當我國進入全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的新的發展階段，我們黨再一次提出加強和改進黨的作風建設，這對于按照“三個代表”的要求，勝利地完成現代化建設第三步戰略目標，完成新世紀的三大歷史任務，實現中華民族的偉大復興，同樣將會起到重要的保證作用。

(二)是我黨應對新形勢的重要法寶。

隨著新世紀的到來，我國已進入全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化建設新的發展階段，黨面臨著許多新情況新問題。其表現有：國際環境發生重大變化，政治多極化和經濟全球化曲折發展，綜合國力競爭日趨激烈，敵對勢力加緊對我國進行滲透和破壞活動;國內環境中經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式日益多樣化;黨的隊伍發生重大變化，新黨員大量增加，干部隊伍新老交替不斷進行，一大批年輕干部走上領導崗位;這些深刻變化給我們黨的作風建設既帶來機遇，也帶來嚴重的挑戰。

面對復雜的國內外環境，我們黨提出了“三個代表”的重要思想即：要代表中國先進生產力的發展要求;代表中國先進文化的前進方向;代表中國最廣大人民的根本利益。黨要團結和帶領全國人民，繼續推進現代化建設，必須堅持不懈的發揚黨的三大作風，不斷加強黨的作風建設，這樣才能在應對國內外各種風險考驗中始終成為全國人民的主心骨，在建設有中國特色社會主義的歷史進程中始終成為堅強的領導核心。針對黨的作風方面存在各種不正之風,_屆六中全會明確了當前和今后一個時期的工作重點，是集中解決黨的思想作風、工作作風、領導作風和干部生活作風方面的突出問題，提出了“八個堅持八個反對”的明確觀點。這對我們發揚黨的優良作風，保持黨的純潔性，進一步搞好地方黨風廉政建設提供了明確的指導思想。

教師作風建設學習心得體會（模板18篇）篇十八

我嚴格按照這次教師作風集中教育整頓的要求，認真學習，深刻反思，對照要求，深入剖析自己存在的問題，積極整改，努力提高，現將結果匯報于下：

對學習的要求不夠高，學習的內容較淺，學習的范圍較窄，系統性、專業性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。動力不足，缺乏學習的主動性。主要表現在：一是學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業務學習，而對其他學習的主動性不夠；二是學習的鉆勁不夠。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內涵，應用實踐；三是學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點，但求面面俱到，忽視了與教學直接相關的重點學習。

由于大局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其它的事就少有過問。有時，自己明明看到班上存在問題，認為自己不是班主任，不該自己管也就放之任之；有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷；有時本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。

因為思想解放程度不夠，教學工作中仍有些默守陳規，拘泥于傳統教學思維和模式，不能放開思維，開拓創新。在處理問題時老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學規章制度不加辯證分析地貫徹執行。

我們的一切出發點應著眼于學生，想學生之所想，急學生之所急，真正做到一切為了學生。由于自己性情較急，學生稍有不聽話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認為他們不是自己的孩子，他們想要怎么樣就隨他們，對他們也不嚴格管教，放任自流，與同學們的交流不夠，沒有與經常與他們打成一片結下濃厚的情誼。

總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。總認為那些業務書籍看起來枯躁無味，而且多年的教學已使自己的教學方法成了定視，一時是很難改過來的，等改過來時已經退休了。或者，實在要改時，也不是我一個人要改，跟著大家一起來。若真到不適應教學要被淘汰時，也不是我一個人被淘汰，何況我還不一定被淘汰。真要被淘汰的話，恐怕也還要幾年時間，到那時自己可能已到退休年齡了。因此，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，疏于練習教學基本功，就連在教學中碰到模棱兩可的知識點或難題，也懶的去查閱相關資料，而是尋求捷徑——問同事。然而，某些問題同事也是模棱兩可地回答。至使教學方法老化，語言表達欠精煉，普通話欠標準，業務知識疏淺。

認真學習書本知識，做到全面學習和重點學習相結合，不斷給自己“加油”和“充電”，經常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學水平和能力；認真學習各種規章制度，樹立愛崗敬業和安全教學的責任意識；積極參加學校的思想政治學習，努力提高自己的思想素質。

我們工作的最終目標要體現在為學生服務上。所以在教學工作中，自己始終要圍繞為學生服務這先決條件，嚴于律已，一絲不茍地干好自己的本質工作。多抽時間與學生進行溝通和交流，，增強為學生服務的責任意識。