大班教案不僅包含教學內容和目標，還包括教學方法、教學資源等方面的安排和考慮。大班教案的編寫有很多要點和技巧，下面是一些值得注意的事項，希望對大家有所啟發。

我會跳舞大班教案（優秀18篇）篇一

活動目標：

1、培養幼兒在游戲中學會與同伴間的相互合作能力。

2、讓孩子學會走、跨、鉆的動作，培養幼兒機靈反應能力。

活動重難點：

重點：學會在游戲中和同伴合作。

難點：用走、跨、鉆過障礙物。

活動準備：

氣球、跨欄、大框、洞門、障礙物、音樂(三首)。

活動過程：

一、基本活動：聽音樂做熱身運動。

二、導入。

1、今天，老師想請小朋友們幫個忙，把這邊的氣球運到對面那邊好嗎?誰愿意幫我。

但是老師有個要求，在運氣球的過程中，不能用手，只能用身體位兩個人合作把氣球運過去。

2、你們想想兩個人合作不用手用身體怎樣可以把氣球運過去。

3、讓孩子找好伙伴自個想辦法怎樣才能把氣球暈過去，想到辦法的孩子然后示范給其他的孩子看，知道怎樣運氣球的'。

4、孩子們可以選擇自己的方法來運氣球。

5、小結：你們想的辦法很好，只要氣球不要帶下來就可以了。

三、游戲：運氣球。

2、第一次，運氣球(放音樂)音樂停止，小朋友運氣球也停止，提問：你們剛剛運了幾個氣球，誰運動氣球最多，剛剛發現你們在運氣球的過程中好輕松哦!雖然路線上有障礙物，我們都能繞過障礙物把氣球運過去，接下來我們還要把更多的氣球運過去。不過老師要分組比賽，看看那組的小朋友最厲害。我們剛剛那條路線上有多了什么?(跨欄)我們因該怎樣過去呢?(跨過去)。

3、第二次運氣球，請孩子們一個接著一個過，(先走在跨)運了好多氣球，老師發現你們好厲害哦!能把這么多的氣球運過去，接著我們繼續運氣球。

4、看看前面又多了什么障礙，有拱門，我們怎么過去，這下難度大了，小朋友想想怎么過去，(鉆過去)那我們一起來試試。“(先走再跨最后鉆)。

5、第三次運氣球，

小結：小朋友們真棒，不管路線出現什么障礙物，小朋友們都會想辦法把氣球運過去。

6、放松音樂。

四、結束：

活動反思：

這節中班體育活動中，孩子們很感興趣，但是在運氣球過程中教師沒有交待清楚，所以在這環節比較亂，經過黃老師的指導整改過后，我反復試上兩遍，感覺在交代方面孩子聽明白了，可是在運氣球中因該分組比賽，趣味性可能會更好，我自己反思之后，又重新整理，再次試上，在分組比賽孩子興趣比前兩次更加感興趣，當音樂停止時，孩子還在運氣球，所以我覺得比賽對孩子來說更加有趣、喜歡參加。

我會跳舞大班教案（優秀18篇）篇二

1、學跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂合拍地動作。

2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作。

3、體驗交換舞伴及與舞伴共舞的快樂。

熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經驗、紅、黃腕花。

1、t：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。（1遍）。

提問：聽了這段音樂，你有什么感受？

你覺得這段音樂表現的是哪個動物？

2、師講述故事。

1、探索熊走路、熊跳舞的動作。

t：誰會學小熊膽走路的樣子？（個別—集體）。

t：兩只小熊高興地跳起了舞，誰來學學看，這個動作最好是兩個人合作完成的？（個別—集體）。

2、聽口令練習動作。

t：小熊小熊走走走，小熊小熊面對面——————。

3、聽鋼琴伴奏表演（a+b）。

師帶幼兒跳一遍，提問：什么時候要面對面？

再次表演一遍。

請帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向后轉。

請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好。

請紅花、黃花面向圓站好。

提問：兩個朋友一起走的時候要注意什么？

伸出帶腕花的手指現在的朋友，順著腕花的方向指下一個朋友。

里圈的朋友不動，外圈的朋友小跑步找到下一個朋友。

聽鋼琴音樂練習兩遍。

聽錄音機里的音樂表演兩遍。

交換里外圈，表演兩遍。

t：今天我們學會了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時開心嗎？如是跳舞時眼睛你看著好朋友，你會感到更高興。下次我們再來跳更多的集體舞蹈。

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

我會跳舞大班教案（優秀18篇）篇三

1、通過游戲培養幼兒的靈活性，使幼兒了解氣球的不同玩法。

2、在游戲的過程中培養幼兒在游戲的時候要注意安全。

3、培養幼兒手眼協調的能力。

4、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。

教學重點、難點。

讓幼兒在玩游戲的.過程中要注意安全。

培養幼兒的靈活性，并使幼兒體驗到一起玩游戲的樂趣。

活動準備。

《健康歌》光碟、五顏六色的氣球（每人一個），短繩（每人一條）。

活動過程。

一、開始部分。

老師組織小朋友排好隊。

二、基本部分。

1、老師今天給小朋友們一個小禮物，你們猜一猜是什么？在小朋友們各說各的想法的時候，老師出示一個氣球。

2、小朋友你們知道氣球有哪些玩法嗎？有的小朋友說、氣球可以飛上天，有的小朋友說、可以捏成小蘋果、小朋友說的真棒，今天老師就告訴你們氣球不一樣的玩法。

3、老師在每個幼兒的腳上綁上氣球，在音樂開始的時候讓幼兒開始踩別人腳上的氣球，但又要防止別人踩到自己腳上的氣球。要求在游戲過程中不能用手。

4、音樂停止，請小朋友站在原地，看哪個小朋友腳上的氣球被踩爆了。哪個小朋友腳上的氣球沒被踩爆。沒被踩爆氣球的小朋友被評為“小小勇士”。

三、游戲結束。

小朋友們你們喜不喜歡這個踩氣球的游戲啊？（喜歡）老師送每一個小朋友一個氣球好不好？（好）請小朋友們自由的選擇自己喜歡顏色的氣球。

教學反思。

通過《踩氣球》這一游戲，使幼兒體驗一起游戲的樂趣。但是在玩游戲的過程中，有個別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發他們的參與欲望。在安全、快樂、輕松的氣氛下完成每一個游戲！

我會跳舞大班教案（優秀18篇）篇四

1.認識自己的小腳，喜歡做小腳的游戲。

2.知道小腳隨著身體的長大而長大。

3.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

4.體驗游戲的快樂。

節奏歡快的音樂磁帶、有地毯的地面。

一、開始部分：

請幼兒脫下鞋子和襪子隨意地站在老師的四周，聽著音樂和老師一起活動活動我們小腳好嗎?教師：小腳累了，找個地方坐好。

二、基本部分：

(一)引導幼兒通過多種形式認識自己的小腳。

1.數一數?一只腳上有幾個腳趾?找找哪個最大哪個最小?

說一說：小腳，小腳真可愛，1、2、3、4、5，五個腳指頭。

2.通過教師和孩子進行比較腳的大小。

老師的腳為什么大?你們的腳為什么小?

3.撓撓小腳，說一說有什么感覺。

撓撓自己的、老師的、小朋友的，說說有什么感覺?

告訴幼兒：小腳，小腳真好玩，撓撓小腳，哈哈哈，癢死嘍。

(二)認識小腳的本領，喜愛自己的小腳。

1.教師帶領幼兒在活動室的.地面上和不同的墊子上，走走、跑跑、跳跳，引導幼兒說出有什么不一樣的感覺。進一步說出小腳的本領。(走路、跑步、球踢、跳……)。

2.今天老師的小腳還會跳舞呢?教師用腳打節奏，請幼兒觀看。

3.幼兒跟老師學習用腳打節奏。

4.放兩段節奏不同的音樂，幼兒自由發揮，用腳感知節奏的快慢。

5.教師和幼兒一起跳舞，感受小腳跳舞帶來的快樂。

三、結束部分：我們的小腳幫我們做這么多事情，那我們應該怎樣保護小腳呢?請幼兒討論說說。然后比賽穿鞋子和襪子，結束活動。

我會跳舞大班教案（優秀18篇）篇五

1、學習感受和表現樂曲abca的結構，理解樂曲中的強弱變化并學習、表現這些強弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。

2、在教師的指導下，學習運用已學過的簡單基本舞步創編能與該音樂相匹配的雙人舞。

3、在創編舞蹈時，能積極提供建設性的意見并注意傾聽他人發言和觀看表演。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

學習感受和表現樂曲abca的結構，理解樂曲中的強弱變化并學習、表現這些強弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。

1、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步，如小跑步、蹦跳步、側點步等。

2、音樂磁帶、錄音機。

1、教師引導幼兒欣賞、理解、熟悉音樂作品《洋娃娃》。

教師請幼兒傾聽作品的a段音樂。要求幼兒能聽出洋娃娃的舞蹈時輕巧活潑的還是熱烈歡快的。

教師請幼兒把雙手當作洋娃娃，在自己的大腿"舞臺"上跟隨a段音樂"跳舞"。

教師請動作輕盈、節奏準確，且動作方式新穎別致的幼兒輪流擔任小老師，帶領其他幼兒跟隨音樂用手在腿上跳舞。

教師請幼兒完整地傾聽音樂。

2、幼兒傾聽音樂進行舞蹈創編。

教師引導幼兒為a段音樂創編舞蹈。請幼兒兩兩結伴，探索在兩人手拉手（可有不同的拉手方法）的情況下，如何用簡單的基本舞步跟隨音樂跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。

教師引導幼兒為c段音樂創編舞蹈。先請幼兒注意傾聽其結構中的強弱對比和對答感覺，再請幼兒在兩兩結伴的情況下自由探索用動作表現：一方在單句"用強烈的語氣提問"，另一方在雙句"用輕快的語氣應答"。

3、教師引導幼兒練習舞蹈。

教師將幼兒在創編活動過程中提取出的某些典型的動作（較新穎且更貼近音樂特點的動作）按音樂的結構組織起來，帶領全體幼兒進行練習，直至初步熟練。

教師請幼兒自由地兩兩結伴，完整地隨音樂用教師教的方案合作舞蹈。

教師鼓勵幼兒自由交換舞伴，完整地隨音樂用即興創造的方案合作舞蹈。

教師請個別動作新穎，符合音樂情緒、結構及強弱變化，交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演；并組織去全體幼兒進行觀摩、討論和模仿。

我會跳舞大班教案（優秀18篇）篇六

1、用沿葉子輪廓勾畫的方法畫出跳舞的葉子，能較好地完成作品。

2、大膽想象，創作出不同樹葉娃娃跳舞的姿態，體驗參與活動帶來的樂趣。

3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

收集各種樹葉，白紙，勾線筆，蠟筆，音樂《會跳舞的葉子》、《秋日的私語》，范例一幅，實物投影儀。

一、導入活動。

小朋友喜歡跳舞嗎？那好，我們一起來跳個舞。

二、認識一些樹葉。

1、小朋友跳得真好看，小樹葉看見了，也想來參加了。睢。

2、出示范例，引導觀察小樹葉是怎么跳舞的（它的手和腳是怎么放的）？請你來學一學。

3、除了會跳這些動作，小樹葉還會怎么跳舞？（引導想出多種不同的跳舞動作，為呆會兒的創作拓展空間。）。

4、你們想不想也讓你的.樹葉娃娃跳舞？那好，我們一起來看老師變出跳舞的葉子娃娃。

三、師示范繪畫。

1、取一片喜歡的葉子，把它放在適當的位置上，用勾線筆畫出輪廓，然后涂上顏色，畫上手和腳，就成了。你可以畫兩個樹葉娃娃跳舞，也可以畫三個樹葉娃娃跳舞，畫好以后，可以把樹葉娃娃在哪個地方跳舞畫出來。

四、展示作品，師幼共同評價。

1、你的樹葉娃娃是在什么地方跳舞？它是怎么跳的？請你來學一學。

2、這么多跳舞的樹葉娃娃，你最喜歡哪一幅？為什么？

3、師簡單評價，結束活動。

我會跳舞大班教案（優秀18篇）篇七

我會跳舞大班教案（優秀18篇）篇八

設計意圖：

《雨點跳舞》是一首三拍子旋律的歌曲，歌曲通過問答式的演唱形式將雨點的聲音與地點進行匹配，使幼兒在學唱的同時促進其生活經驗的積累和提升。在活動中，通過創設“彩虹”和“雨點”這兩個與幼兒密切生活相關的內容，讓幼兒感知藝術是源于生活的，生活中充滿了好聽的歌曲。在設計過程中，我主要通過重難點前置、圖譜的運用、問題的層層深入等策略，引導幼兒在輕松、自主的氛圍中充分的感受與欣賞三拍子旋律的歌曲，并學唱歌曲。

活動目標：

1、學唱歌曲《雨點跳舞》，感知三拍子的歌曲節奏。

2、感受歌曲問答式的演唱方式，體驗與同伴合作的樂趣。

活動準備：圖譜、幼兒操作材料。

活動過程：

互動問好――根據歌曲旋律與幼兒互動問好。

師：班的小朋友們早上好，你好！

幼：你好！

二、學唱歌曲。

（一）角色代入，學唱副歌。

1、出示彩虹圖片。

（1）這是彩虹，彩虹會唱歌，讓我們聽聽它是怎么唱歌的。（教師范唱）。

（2）彩虹是怎么唱歌的？（幼兒學唱）。

2、出示小雨點圖片。

（1）這是小雨點，有哪些小雨點？（紅黃藍綠）。

（2）小雨點也會唱歌，它們又是怎么唱的呢？（教師范唱）。

（3）小雨點是怎么唱歌的？小雨點除了唱歌的聲音不一樣，還有什么地方不一樣？（重點感知節奏和休止）。

3、完整演唱副歌。

（二）學唱問答部分。

1、理解并學唱問句。

（1）彩虹姐姐要向小雨點提問了，它會提什么問題？（教師范唱并出示相應的圖譜）。

（2）彩虹姐姐提了一個什么問題，它是怎么對這些小雨點提問的，請你來當彩虹姐姐向這些小雨點提問。

（3）幼兒學唱問句部分。

2、感知雨點的聲音與地點的關系，學唱答句。

（1）幼兒分組討論操作雨點跳舞的地點，并表述自己的想法和理由。

（2）學唱答句部分。

（三）分角色，問答式演唱。

1、教師問，幼兒答。

2、幼兒自由選擇角色合作演唱。

三、提升鞏固――完整演唱歌曲。

1、幼兒嘗試完整演唱整首歌。

2、介紹歌名：《雨點跳舞》。

我會跳舞大班教案（優秀18篇）篇九

1、在熟悉歌曲節奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

2、嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗創造的喜悅。

玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律。

一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。

出示洋娃娃：（嗨！小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！

大家喜歡我嗎？）出示小熊：（你們好！小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯哦！大家歡迎我嗎？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我還會唱歌呢？請聽——）。

三、學唱歌曲。

1、集體欣賞：（播放歌曲）我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的？

幼兒感受歌曲的內容與情緒。

幼兒泛講歌詞內容，教師用歌曲里的句子總結幼兒回答。

3、"現在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧！"教師帶領幼兒按音樂節奏、節拍速度念歌詞。

4、這其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！

（讓小熊評價）集體跟著琴來演唱一遍。

出示小熊：恩，唱的不錯，不過能不能唱的再好點呢？

師：小熊鼓勵我們再唱的好一點，大家能不能做到呢？我們一定要讓小熊滿意哦！（再次演唱）。

三、想象創編。

1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你會跳嗎？

2、創編：幼兒聽音樂創編動作，教師進行引導，提示。

3、個別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。

4、請全體幼兒來表演。

四、跳圓圈舞。

1、師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎？

2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿（先個別再集體）3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。

五、聽音樂跳出活動室。

教學反思。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和本班學生年齡特點，我給本課設計的歌曲的教學目標：通過引導學生參與多形式活動，幫助學生熟悉歌曲旋律，激發學唱歌曲的興趣和積性；能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒；引導學生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱；初步訓練學生歌詞創作的能力，發揮學生的想像、創造能力。

新課標強調學生的學習主體地位的凸顯，在教學中我通過引導學生參與多形式活動，讓學生充分的融入課堂，鼓勵積極參與，大膽表現，讓自己成為學習中的小主人。

“音樂是聆聽的藝術。”本課伊始，我通過邀請孩子們給小熊的舞蹈鼓掌加油；合著音樂跳簡單的舞蹈動作等活動，在多種形式的聆聽中，學生逐漸熟悉了樂曲旋律，于是便有了在后面的首次歌詞學唱時，都能情不自禁的隨著錄音唱出來。在學唱歌曲環節中，我遵循新課標提出的“以學生為主體、教師為輔”的教學原則，采用小聲跟音樂唱、師生對唱、齊唱等多種形式充分激發學生主動學唱歌的積極性，在這一過程中學生很快的學會了歌曲，孩子們臉上洋溢著成功的喜悅。為了讓孩子們感受歌曲的情緒，我把歌曲的旋律貫穿在整個教學的過程中，無論是進行導入時的鼓掌加油，還是舞會參與，都以歌曲旋律作為背景，讓孩子們反復熟悉歌曲旋律，從而感受歌曲的情緒。最后引導學生給歌詞編創，這一設計旨在最大限度的把學習的主動權還給學生。當他們靠自己的力量完成歌曲編配節奏時，他們就收獲了成功和自信。

我會跳舞大班教案（優秀18篇）篇十

1、引導幼兒探索各種玩沙包的方法。

2、鍛煉幼兒拋、扔、投及躲閃的能力。

活動準備。

沙包一人一個。

活動過程。

1、聽音樂做一下熱身運動。

2、老師今天給小朋友帶來了禮物(沙包)，小朋友喜歡嗎?(喜歡)老師也很喜歡，我來一下，(做扔、踢的動作)哦，原來沙包這么好玩啊!小朋友想一下除了扔、踢、投，還可以怎樣玩呢?請小朋友再想一想，看誰想的玩法多?小朋友可以自己玩也可以和小朋友一起玩。

3、請小朋友用各種方法玩沙包，發揮自己的想象力，想出和其他小朋友不一樣的玩法，但是要注意，在拋、踢、扔投沙包的時候，不要打到其他小朋友。

4、展示自己的玩法：請不同玩法的幼兒展示自己玩沙包的方法。最后教師跟小朋友一起總結，并說出玩沙包用的什么動作(如：拋、扔、投、踢、打等)。獎勵玩法特別的小朋友。(獎勵星星)。

5、小朋友真聰明，想了這么多玩沙包的方法。小朋友想繼續玩嗎?(想)。拿我們來進行一項比賽：《投沙包》，先聽一下比賽規則：全班小朋友分成兩組，每組前方兩米處有一紙箱，每組幼兒接力投沙包，看那組投進的多，多者為勝。反復比賽幾次。

再進行第二種《投沙包》的比賽：請兩個小朋友來比賽，記錄投的個數，最后決賽，比出前六名的小朋友。(各獎一顆小星星)。

6、比賽結束：表揚一下肯動腦筋的小朋友，等下一次我們再玩沙包的其他比賽好嗎?(好)。

7、開著火車返回教室。

活動反思。

在整個探究沙包的玩法活動中，教師、幼兒、家長都積極地參與，教師和幼兒不斷地想象、學習，我們有以下體會：

1、游戲活動的開展離不開家長的緊密配合，充分利用家長資源，請家長幫忙縫沙包，請家長積極參與。

2、活動形式：采用了以“幼兒自主玩”的方法，為幼兒提供了充分活動的機會，滿足了幼兒身體運動和心情愉快的需要。結合大班幼兒的年齡特點和心理特點，采用比賽的方法來完成教學目標。充分發揮了幼兒的想象力和創造力，在比賽時，培養了幼兒同組間的合作意識，培養了幼兒的團隊精神以及競爭的快樂。

3、同時，在活動時，強調幼兒不要碰著，打到其他小朋友，讓幼兒加強了安全意識。

4、活動結束后，完成了教學目標，嘗試了沙包的各種玩法，學會了拋、投、扔、踢、打、躲閃的動作，達到鍛煉身體的目的，通過反復比賽，投中率越來越高，并鍛煉了幼兒的奔跑能力。

我會跳舞大班教案（優秀18篇）篇十一

1.嘗試按樹葉不同的形狀，大膽想象出樹葉娃娃的不同舞姿和表情，并進行繪畫。

2.感受樹葉娃娃的美和創作的樂趣。

3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.培養幼兒的欣賞能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

一、歌曲導入，激發幼兒興趣。

1.師：上次我們一起學了歌曲《秋葉》，我們一起來唱一唱吧。

二、講解示范。

2.講解示范：我是用樹葉進行繪畫的'，畫之前想好樹葉娃娃落下來的心情、表情、飛舞的動作。然后選一張你喜歡的樹葉放你需要畫的地方，然后左手壓住樹葉中間，拿記號筆沿著樹葉的輪廓進行繪畫，拿走樹葉，然后根據剛才的想像進行繪畫。

3.請個別幼兒進行示范。

三、指導幼兒進行操作。

1.提出要求：畫之前想好樹葉娃娃落下來的心情、表情、飛舞的動作。然后選一張你喜歡的樹葉放你需要畫的地方，然后左手壓住樹葉中間，拿記號筆沿著樹葉的輪廓進行繪畫，拿走樹葉，然后根據剛才的想像進行繪畫。

2.巡回指導幼兒操作，幫助幼兒困難的幼兒。

四、講評。

1.提問：你最喜歡哪個跳舞的樹葉娃娃？為什么？你能學一學它的動作嗎？

2.小結。

活動前請小朋友們帶來了各種形狀的樹葉，小朋友們根據樹葉外形進行繪畫，并增添了一些在游戲中的舞蹈動作，小朋友畫的非常認真。所有的舞蹈動作都是個別完成的，但在繪畫時，有個小朋友畫出了很多樹葉娃娃手拉手一起跳舞的樣子，這是備課活動時沒有想到的，今后將多多提高。

我會跳舞大班教案（優秀18篇）篇十二

1.看圖譜學唱歌曲，感受樂曲中旋律的強弱對比!

2.嘗試用繪畫的形式創編部分歌詞，體驗成功感。

3.能大膽、有表情的演唱歌曲，體驗合作歌唱帶來的樂趣!

1.自制圖譜，其中“問號”4個，“雨點”8個，“彩虹”兩個

2.人手一份繪畫紙、水彩筆

一、出示彩虹導入，激發興趣

師：今天我帶來了兩位客人，你們看是誰?

二、引導幼兒根據圖譜學唱副歌部分。

1、學習彩虹唱歌

師：彩虹姐妹從遠方飄來了，你們聽，彩虹唱起了歌-------啦啦啦啦啦啦啦

提問：彩虹姐妹唱了什么?她們倆唱歌有什么不一樣呢?

小結：彩虹姐姐我們就唱得大聲一點，開心一點，彩虹妹妹我們就唱得小聲一點，溫柔一點!

2、學習雨點跳舞

(1)師：雨點跳舞的時候會發出什么好聽的聲音呢?讓我們一起來聽聽看!(教師范唱：6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱3 1 - ︱3 1 - ︱)

(2)學習雨點跳舞的聲音

(2)探索藍色雨點和黃色雨點的不同。提醒孩子唱藍色雨點時要有跳躍感!

3、教師帶領幼兒隨樂演唱歌曲后半段。

師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱吧!

三、根據圖譜，學唱主歌部分

1、師過渡語：小雨點和彩虹唱著、跳著，快樂的歌聲引來了一大群的好朋友，看看又有誰來了(“?”)

2、學唱“?”和黃雨滴，學習漸強唱法。

(1)幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

提問：“?”表示什么意思?歌曲里面是怎么唱的?

(2)幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。

提問：這四個問號一樣大嗎?

師小結：這里有一個秘密：“?”越大，表示音越高!

(3)練習漸強唱法

(4)師：讓我們跟著“?”，彩虹和雨點、一起快樂地表演一次吧?(完整地演唱一遍，要求幼兒注意看大小)

四、引導幼兒用繪畫的形式創編前四句歌詞!

1、提問引導幼兒想象，小雨點跳舞的地方。小雨點到底在哪里跳舞呢?請個別幼兒回答，教師將幼兒的回答直接加入旋律編進歌曲!

2、幼兒想象作畫。

師：你們都很有自己的想法，那我請你們把自己的想法畫下來。

五、引導幼兒將自己畫的內容編到歌曲里，鞏固歌曲旋律。

1、師幼合作唱1次

2、男女合作唱2次

3、與客人老師合作唱1次

六、結束部分

師：小雨點還可以到哪里去跳舞呢?我們一起到外面找找吧!

我會跳舞大班教案（優秀18篇）篇十三

活動目標：

1、學習感受和表現樂曲abca的結構，理解樂曲中的強弱變化并學習、表現這些強弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。

2、在教師的指導下，學習運用已學過的簡單基本舞步創編能與該音樂相匹配的雙人舞。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

重難點。

學習感受和表現樂曲abca的結構，理解樂曲中的強弱變化并學習、表現這些強弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。

活動準備：

1、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步，如小跑步、蹦，跳步、側點步等。

2、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、教師引導幼兒欣賞、理解、熟悉音樂作品《洋娃娃》。

教師請幼兒傾聽作品的a段音樂。要求幼兒能聽出洋娃娃的舞蹈時輕巧活潑的還是熱烈歡快的。

教師請幼兒把雙手當作洋娃娃，在自己的大腿“舞臺”上跟隨a段音樂“跳舞”。

教師請動作輕盈、節奏準確，且動作方式新穎別致的幼兒輪流擔任小老師，帶領其他幼兒跟隨音樂用手在腿上跳舞。

教師請幼兒完整地傾聽音樂。

2、幼兒傾聽音樂進行舞蹈創編。

教師引導幼兒為a段音樂創編舞蹈。請幼兒兩兩結伴，探索在兩人手拉手(可有不同的拉手方法)的情況下，如何用簡單的基本舞步跟隨音樂跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。

教師引導幼兒為c段音樂創編舞蹈。先請幼兒注意傾聽其結構中的強弱對比和對答感覺，再請幼兒在兩兩結伴的情況下自由探索用動作表現：一方在單句“用強烈的語氣提問”，另一方在雙句“用輕快的語氣應答”。

3、教師引導幼兒練習舞蹈。

教師將幼兒在創編活動過程中提取出的某些典型的動作(較新穎且更貼近音樂特點的動作)按音樂的結構組織起來，帶領全體幼兒進行練習，直至初步熟練。

教師請幼兒自由地兩兩結伴，完整地隨音樂用教師教的方案合作舞蹈。

教師鼓勵幼兒自由交換舞伴，完整地隨音樂用即興創造的方案合作舞蹈。

教師請個別動作新穎，符合音樂情緒、結構及強弱變化，交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演;并組織去全體幼兒進行觀摩、討論和模仿。

活動反思：

我給本課設計的歌曲的教學目標：通過引導學生參與多形式活動，幫助學生熟悉歌曲旋律，激發學唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導學生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練學生歌詞創作的能力，發揮學生的想像、創造能力。

我會跳舞大班教案（優秀18篇）篇十四

1、欣賞散文，了解露珠與太陽的關系。

2、尋找露珠的蹤跡。

自制太陽一個。

幼兒每人自己繪制小露珠指偶。

1、出示小露珠指偶。每天早上，小露珠總是第一個醒來，它是個舞蹈家，你瞧——。

2、教師完整朗誦散文。

3、小露珠常常在哪些地方跳舞？（嫩綠的草葉上、花朵上、田野上）。

4、教師再次完整朗誦散文。

5、小露珠在等誰？為什么？（太陽總是第一個看到它跳舞。）。

6、小露珠突然不見了，它到哪里去了？它還會來嗎？為什么？

7、教師朗讀散文，套上露珠指偶代表輕盈的露珠，根據散文內容變換位置做跳舞狀。當聽到“小露珠終于等到了太陽”時，幼兒做騰空而起的動作，表示小露珠變成了水汽，升入空中。

2、帶領幼兒到戶外找一找什么地方有露珠。可有意識地引導幼兒觀察小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方，說說自己的發現。

3、剛才我們看到的都是露珠、它是熱空氣遇到冷空氣凝結成了水珠。早晨，露珠到處都是。

與小露珠道“再見”。

我會跳舞大班教案（優秀18篇）篇十五

活動目標：

1．看圖譜學唱歌曲，感受樂曲中旋律的強弱對比！

2．嘗試用繪畫的形式創編部分歌詞，體驗成功感。

3．能大膽、有表情的演唱歌曲，體驗合作歌唱帶來的樂趣！

活動準備：

1.自制圖譜，其中“問號”4個，“雨點”8個，“彩虹”兩個。

2.人手一份繪畫紙、水彩筆。

活動過程：

師：今天我帶來了兩位客人，你們看是誰？

1、學習彩虹唱歌。

師：彩虹姐妹從遠方飄來了，你們聽，彩虹唱起了歌-------啦啦啦啦啦啦啦。

提問：彩虹姐妹唱了什么？她們倆唱歌有什么不一樣呢？

小結：彩虹姐姐我們就唱得大聲一點，開心一點，彩虹妹妹我們就唱得小聲一點，溫柔一點！

（1）師：雨點跳舞的時候會發出什么好聽的聲音呢？讓我們一起來聽聽看！（教師范唱：646464?535353?424242?31-?31-?）。

（2）探索藍色雨點和黃色雨點的不同。提醒孩子唱藍色雨點時要有跳躍感！

3、教師帶領幼兒隨樂演唱歌曲后半段。

師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱吧！

1、師過渡語：小雨點和彩虹唱著、跳著，快樂的歌聲引來了一大群的好朋友，看看又有誰來了（“？”）。

2、學唱“？”和黃雨滴，學習漸強唱法。

（1）幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

提問：“？”表示什么意思？歌曲里面是怎么唱的？

（2）幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。

提問：這四個問號一樣大嗎？

師小結：這里有一個秘密：“？”越大，表示音越高！

（3）練習漸強唱法。

（4）師：讓我們跟著“？”，彩虹和雨點、一起快樂地表演一次吧？（完整地演唱一遍，要求幼兒注意看大小）。

1、提問引導幼兒想象，小雨點跳舞的地方。小雨點到底在哪里跳舞呢？請個別幼兒回答，教師將幼兒的回答直接加入旋律編進歌曲！

2、幼兒想象作畫。

師：你們都很有自己的想法，那我請你們把自己的想法畫下來。

1、師幼合作唱1次。

2、男女合作唱2次。

3、與客人老師合作唱1次。

師：小雨點還可以到哪里去跳舞呢？我們一起到外面找找吧！

我會跳舞大班教案（優秀18篇）篇十六

3．發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4．培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

各色水粉顏料，彩色蠟筆，棉簽，抹布，有畫框的紙幼兒人手一張，自制紅、綠棉簽娃娃兩個活動過程：

1．師："美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹葉，銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽，飄啊飄，來到了大地中間。（老師示范畫樹葉）小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，一會跳到這邊，一會跳到大地的上邊，轉下來在地上打了個滾，來到了大地中間，他轉呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右。不一會，整個大地就鋪滿了它黑黑的腳印。"（老師示范畫線條）"2．（出示紅棉簽）師："紅顏色娃娃來了，它說，這兒真好，我要給它鋪上紅地毯。紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃的舞步走了一圈，揮起了小刷子，順著一個方向慢慢地、均勻地鋪起地毯來，是順著一個方向鋪的哦。鋪得很均勻，鋪得滿滿的，一會兒地毯鋪好了。紅顏色娃娃看看那兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說說，紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢？（先繞著舞步走一圈，然后再順著一個方向均勻地涂滿）紅顏色娃娃滿意地離開了3．（出示綠棉簽娃娃）"瞧，誰來了？綠顏色娃娃想請一個小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個小朋友愿意來試一試？（請一名幼兒來操作）4．顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹葉娃娃，顏色娃娃一起來玩游戲吧！

1．提出操作要求：

2．幼兒操作，老師巡回指導

1．樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優美的舞蹈，小朋友你們看了這些畫，心里覺得怎么樣？美在什么地方？師：這些圖畫顏色很漂亮，運用了大大小小的色塊，線條也很流暢，真像樹葉娃娃優美的舞步，給我們的感覺非常美，非常漂亮！

2．誰來說說你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的？

活動前請小朋友們帶來了各種形狀的樹葉，小朋友們根據樹葉外形進行繪畫，并增添了一些在游戲中的舞蹈動作，小朋友畫的非常認真。所有的舞蹈動作都是個別完成的，但在繪畫時，有個小朋友畫出了很多樹葉娃娃手拉手一起跳舞的樣子，這是備課活動時沒有想到的，今后將多多提高。

我會跳舞大班教案（優秀18篇）篇十七

1、隨著音樂旋律，以肢體動作表現氣球的各種動態。

2、遵守游戲規則，體驗角色扮演的快樂。

1、活動前多次組織幼兒玩氣球。

2、小鳥頭飾若干，老鷹頭飾與模型各一個。

3、道具房子、樹和磚頭（報紙團）。

4、音樂磁帶，包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來了》、《老鷹來了》、《氣球和小鳥跳舞》四個片段。

1、通過談話討論引出課題。

2、播放音樂《氣球跳舞》，幼兒按音樂節奏做動作，自由表現氣球快樂的樣子。

3、啟發幼兒討論并表演：什么樣的動作可以表現氣球快樂的樣子？

4、幼兒再次聽音樂表演，注意臉部表情和身體姿態。

1、在教師的引導下，請幾名幼兒扮演小鳥，啟發幼兒聽音樂自由表現小鳥飛來和氣球跳舞的情景。

2、后來飛來了一只老鷹，氣球寶寶看見老鷹會怎么樣？為什么害怕？（氣球會被老鷹“啄”破，變成癟氣球）。

3、播放音樂《老鷹來了》，幼兒扮演氣球，教師扮演老鷹，共同表演氣球看見老鷹害怕并逃走的情景。

1

4、教師講解幼兒表演情況并交代游戲規則：氣球意見小鳥和它一起跳舞，遇見老鷹則逃跑，如被老鷹“啄”到，就做漏氣狀倒在地上，氣球寶寶逃回家蹲下就安全了。

1、請幼兒自由選擇角色，在音樂的伴奏下分角色完整的表演游戲。

2、氣球寶寶和小鳥共同想辦法把老鷹趕走，老鷹落荒而逃。

3、播放音樂《氣球和小鳥跳舞》。氣球寶寶和小鳥共同歡呼，慶祝勝利，游戲結束。

我會跳舞大班教案（優秀18篇）篇十八

1、 教幼兒學習描畫樹葉輪廓的方法。

2、 鼓勵幼兒在畫好的樹葉上，畫出跳舞娃娃的臉譜及四肢的各種狀態。

3、 發展幼兒的想象力，創造力。

1、 范例：各種狀態、大小不一的樹葉，水彩筆，油畫棒。

2、 帶領幼兒拾落葉，并擦干凈壓平。

3、 合唱《小樹葉》歌。

1、出示范例，引起興趣。

——秋天到了，風一吹，樹葉娃娃就跳著舞飄落下來了。有的高高興興地下來，有的沒有準備嚇了一跳；有的唱著歌；還有的在睡覺。

2、示范講解繪畫方法。

——挑你喜歡的葉子，左手壓好，右手拿深色水彩筆沿著外輪廓描出葉子。如果是有鋸齒的葉子，手可以在邊緣根據葉子的鋸齒情況抖動著畫出。然后照著樹葉上的脈紋路畫在已畫好的葉子里。

——想想跳舞的樹葉娃娃飄落下來是高興的呢？還是傷心的呢？姿勢應該怎樣？然后畫上眼睛、嘴巴、手臂和腿。

——再挑選葉子制作，方法和上面一樣，但動作、表情、方向要和剛才畫的樹葉娃娃不同。

——最后，再挑選喜愛的顏色，給樹葉娃娃涂上顏色，顏色要均勻，且要有深有淺。

3、幼兒作業，教師巡回指導。

重點輔導幼兒按樹葉外輪廓描畫。

鼓勵幼兒畫出各種表情和動態。

提醒幼兒涂色要均勻。