中班教案不僅僅是教學的計劃，還是教師與幼兒之間互動和溝通的橋梁。讓我們一起來看看下面這些中班教案的范文，相信會對大家在教學中有所幫助。

冬天的中班教案范文（13篇）篇一

有一個更真切的認識。

1.喜歡冬天的美麗景象，樂于參與討論冬天的話題；

2.了解冬天到來的變化特征；

3.能夠運用觀察、討論、繪畫等方式表達自己的想法。

重點：多感官了解冬天到來的變化特征。

難點：能夠運用觀察、討論、繪畫等方式表達自己的想法。

1.《我找到的冬天》統計表、《我找到的冬天》教學課件、操作音樂、句式卡；

2.《我找到的冬天》圖片、操作板、筆、紙。

一、談話導入。

師：大家知道現在是什么季節嗎？

教師播放《我找到的冬天》教學課件，講述故事。二、話題討論。

（一）分組討論。

師：大家還記得講述故事之前，我提出的三個問題嗎？故事中小兔看到的冬天是什么樣的`？小狗聽到的冬天是什么樣的？小羊感受到的冬天是什么樣的？（師幼回顧）。

后，選派一人作為代表進行分享。當音樂聲響，討論開始，音樂聲停，討論結束，比比看哪一組討論分享的結果最正確！

教師將幼兒進行分組，并播放操作音樂進行個別化指導，時間到音樂停。

師：我看見你們都能夠積極地參與到小組討論中，而且在音樂聲停時結束了討論，遵守了規則，現在請各組代表進行分享。

幼兒分享后，教師引導幼兒將討論結果粘貼在《我找到的冬天》統計表中。師：大家經過討論都得出了自己的答案，接下來我們一起來驗證一下吧！

教師播放《我找到的冬天》教學課件，師幼共同驗證結果，修改《我找到的冬天》統計表中的內容。

（二）話題采訪。

教師引導幼兒用句式：“您找到的冬天是什么樣的？”進行采訪。三、話題延伸。

師：冬季的到來，伴隨著有趣的戶外游戲的開展，大家最喜歡冬季的哪些戶外游戲呢？我為大家準備了紙和筆，請把你最喜歡的一種戶外游戲畫出來，一會兒我們進行分享。當音樂聲響，繪畫開始，音樂聲停，繪畫結束。

教師播放操作音樂，時間到音樂停。

教師引導幼兒將畫出來的作品粘貼到思維導圖上，并用“冬季有，我最喜歡的戶外游戲是。”的句式進行分享。（出示句式卡）。

四、教師小結。

師：今天我們一起討論了關于冬天的話題，其實每個季節都有屬于它的美麗，只要大家善于觀察和思考就會有新的發現，期待大家分享更多有趣的發現。

附2：故事。

我找到的冬天。

冬天來了，森林里下了一場大雪，這一天在森林里發生了一些有趣的事情。冬姑娘回來了，她要去找她的好朋友小兔、小狗和小羊。冬姑娘先來到了小兔家，小兔沒在家。冬姑娘又去找小狗，小狗也沒在家。最后冬姑娘來到了小羊的家，可是小羊也沒在家。咦，冬姑娘在想：“我的好朋友都去哪了呢？”正在冬姑娘準備回家的時候，小兔、小狗和小羊回來了，它們看到冬姑娘很高興，它們把自己在森林里發現的有趣的事情都和冬姑娘分享了。小兔說：“我們去尋找冬天了，冬天來了，我看見天空下雪了、小河結冰了、大樹變得光禿禿、土地變硬了、人們穿著厚厚的棉襖、街邊開始賣糖葫蘆、人們說話冒出白煙、環衛工人在掃雪、窗戶上結了冰霜。”小狗說：“我聽到了冬天美妙的聲音，有刮風呼呼的聲音、踩在雪地里嘎吱嘎吱的聲音、冰裂開咔嚓咔嚓的聲音、雪球砸在地上砰的聲音、環衛工人掃雪嘩嘩的聲音、還有糖葫蘆的叫賣聲。”小羊說：“冬天到了，我感受到了天氣變涼、氣溫下降，在室外感覺很冷、在室內感覺很溫暖，玩雪滑冰的時候感受到很快樂。”這真是一次奇妙的冬季探尋之旅。

冬天有了一個更真切的認識。

冬天的中班教案范文（13篇）篇二

1.觀看關于冬天的影片。

2.通過畫畫來了解孩子對冬季的理解。

3.對學生講解冬季來了，注意防寒的事項。

1.讓孩子發揮自己的想像力，讓孩子們最直觀的感受通過畫畫表現出來。

2.通過了解冬天，讓孩子懂得在冬季如何注意防寒。

1、引導學生。

引導學生知道現在已經進入冬季，冬季來了有什么變化，讓他們去思考，然后踴躍的回答問題。

2、播放影片。

通過播放關于冬天特征的影片讓學生的更深入了解冬天是什么樣子的，大地和身邊的一些事物發生了什么變化。

3、大膽繪畫。

讓學生們通過自己的想像把屬于自己喜歡的冬天在畫紙上表現出來;。

畫畫結束后把每個人的圖畫張貼在黑板報上。

4、注意事項。

給學生講解冬季來了，應該注意防寒的事項。

冬天的中班教案范文（13篇）篇三

1、引導幼兒感受美妙的雪景，領略冬季的自然風光。

2、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

3、進一步了解雪的特征，認識動物的不同特征。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

1、掛圖：故事磁帶。

2、動物頭飾：貓鼻子、鴨嘴巴、狗爪子等道具。

一、開始部分

談話導入活動。

二、基本部分

1、師：冬天來到了，天空中有時會下什么？（雪）下雪后周圍景象有什么變化？走在雪地上有什么感覺？（幼兒自由發言）

2、欣賞故事《冬天的小路》。

3、出示掛圖并提問有關故事內容。

a：重點理解：小動物是怎樣掃雪的？

b：初步理解并學說動詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。

4、幼兒聽故事自選道具進行表演，教師及時提醒幼兒邊做動作邊講故事。

總結活動情況，結束活動。

天氣越來越冷了，寒冷的氣候給幼兒的生活帶來了很多的不便，同時冬季又是感冒多發的季節，那么增強幼兒的體質提高幼兒對環境的適應能力尤為重要。冬天又是美麗的季節，冰雪會給幼兒帶來許多的新奇和驚喜。《冬天的小路》這個故事就是講述了小動物們不怕寒冷、團結合作、助人為樂的事情，故事情節生動有趣，教育意義深刻，幼兒在欣賞感受雪景美的同時，體驗冬日里活動的樂趣，活動進行的很順利。

冬天的中班教案范文（13篇）篇四

1、了解抹香香的簡單方法，并嘗試自己抹香香。

2、知道天冷要保護皮膚。養成良好的生活習慣。

3、愿意和同伴合作抹香香。

4、培養良好的衛生習慣。

5、體驗游戲的快樂。

6、初步了解健康的小常識。

7、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

1、一個包裝好的快遞盒

2、各種香味不一香香(放在桌上)、擺放若干鏡子音樂

一、猜一猜：激發幼兒的興趣導入：今天真開心，朋友送我禮物，想看看嗎?

1、教師神秘地拿起盒子，你覺得會是什么東西呢?(猜想)

1、教師走到幼兒前面，讓幼兒都聞一聞(可以夸夸猜對的孩子)

師：“是寶寶霜(可以和幼兒打招呼)” 小結：寶寶霜，香噴噴。

2、回憶經驗抹過香香嗎?什么時候抹香香?為什么要抹香香?

小結：天冷了，皮膚很干燥，香香抹在臉上會很舒服，能保護皮膚。

三、抹香香：學學抹香香的方法

1、“香香怎么抹的?”

(1)教師示范抹香香

(2)請一位幼兒任意涂，讓幼兒觀察，你發現什么了?

小結：臉上有的地方白，有的地方不均勻。香香取多了，涂不了了

(強調取少一點)誰來助他?(幼兒自己解決)

2、(老師)“今天教室來了很多客人老師，請你們客人老師抹香香，好嗎?”

幼兒邊涂抹，教師念mp3兒歌：寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點一點，抹一抹，抹均勻了嗎?“快檢查一下，每個地方都抹到了嗎?”

3、徒手練習抹香香的過程。

(3)一起來抹香香“你們想抹香香嗎?桌子上放了很多種類的香香，請你找到一個好朋友，互相助抹香香。”師巡回指導：“桌子上有鏡子，你們抹完香香可以照照看?給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香?皮膚滑不滑?(配音樂)

小結：我們真高興，我們會自己保護皮膚了，我們把香香放好，每天都和它做朋友。

教師：請小朋友回家你的爸爸媽媽抹香香吧!附：兒歌寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點一點,抹一抹，小小臉蛋香又滑。

冬天天氣寒冷，孩子柔嫩的皮膚需要得到適當的呵護。這是孩子親身經歷和體驗的事情，但我發現許多孩子在自己涂寶寶霜時，往往只是在臉上胡亂抹通，臉上都是沒有涂勻的寶寶霜，因此想到設計這樣一個活動來助孩子們學習抹寶寶霜的簡單方法，培養孩子愿意并且樂意做力所能及的自我服務。但是在活動中也產生了許多問題，如我沒有注意到提問的有效性以及對孩子回答的回應，以及一些小細節，如香香要在洗完臉以后抹、香香抹完要蓋上蓋子等等，本次的園內教研活動讓我學習很多，希望以后我能做的更棒。

冬天的中班教案范文（13篇）篇五

1. 理解故事《第一朵雪花》，體驗朋友之間相互關愛的情誼。

2. 進一步理解不同動物的不同過冬方式。

課件《第一朵雪花》。

1．教師：冬天來了，要下雪了！小朋友，你們知道當第一朵雪花出現的時候，小動物們會怎么樣嗎？我們一起來聽一個故事吧！故事的名字就叫《第一朵雪花》。

2．教師播放課件【故事欣賞】。幼兒完整欣賞故事。

3．分段理解故事內容。教師播放課件【一】、【二】、【三】、【四】。

4．教師小結：熊先生和小松鼠是好朋友，冬天來了，他們都想到了自己的朋友需要什么，并幫助對方做了很多事情。

1. 教師：除了故事里說到的小動物，我們一起來看看其他動物是怎么過冬的。

2．討論：畫面中的小動物都是怎么過冬的，并按他們的過動冬方式放到到相應的位置。教師播放課件【討論】。

冬天的中班教案范文（13篇）篇六

1.能嘗試用滴灑的方法繪畫,能表現冬天的雪景,感受滴灑畫呈現的獨特效果。

2.能控制手部力量創作滴灑畫。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.感受作品的美感。

水粉筆水桶水粉顏料圖片掛圖。

1.教師引導幼兒欣賞名作,激發幼兒興趣.教師出示波洛克的作品,請幼兒觀察特殊的繪畫效果.教師:“你看到什么?這樣的畫見過嗎?猜猜看畫家用什么方法畫出來?”

2.教師講述并演示滴灑畫的方法。

(1)教師出示畫好大樹的畫紙，邊用水粉筆演示滴灑邊講述。教師：“看，冬天的風呼呼地刮著，把樹葉都吹走了，帶來很多雪花。”(啟發幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。)。

(2)教師：“滴灑在樹上的顏料像什么?讓你想到了什么?(激發幼兒使用其他顏色進行滴灑。)。

(3)找一找還可以在哪里滴灑顏料。(鼓勵幼兒在樹上、樹下、空中、地面上灑上各色顏料。)。

(4)教師鼓勵幼兒用水粉筆滴灑，并注意控制手部力量及甩動方向。

3.教師強調活動注意事項，幼兒創作。

(1)教師：“這種作畫的方法有意思嗎?你想不想試一試?

(2)教師：“試一試向不同的方向甩，畫面會出現怎樣的.不同的變化。(引導幼兒向不同方向甩)。

(3)教師：“在滴灑過程中顏料不要太多，使顏料滴下來畫面就不美觀了。“。

(4)鼓勵幼兒使用不同顏色作畫。

4.欣賞與評價。

(1)教師引導幼兒相互欣賞作品，感受畫面的特殊效果。

(2)教師：“誰來說說你分別在哪些地方進行滴灑?這種繪畫方法給你怎樣的感受?

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

冬天的中班教案范文（13篇）篇七

1、讓幼兒了解冬天的特征，能主動講述自己的發現。

2、幼兒能積極探索冬天的奧秘，培養幼兒熱愛大自然的情感。

3、幼兒能感受冬天的美，能用繪畫、粘貼等方式表現冬天。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1、主動講述自己的發現。

2、用自己的方式表現冬天的特征。

1、在課前要求家長帶幼兒到大自然中去感受冬天的特征。

2、課件。

3、繪畫紙，彩色筆，有冬天特征的圖片。

1、激發興趣，引出課題。

出示小朋友玩雪的圖片，引導幼兒觀察圖上是什么季節，引出課題。

2、講述冬天。

提問前幾天和爸爸媽媽一起去冬天里找一找，你們在冬天里找到了哪些秘密呢?讓幼兒討論以后輕輕的告訴旁邊的小朋友，然后請2—3名幼兒來告訴全班的小朋友和老師，老師總結幼兒的答案，并鼓勵和表揚說得好的幼兒，幫助語言能力較差的幼兒大膽說出他的發現，給每個幼兒說的機會。

5、活動延伸：把冬天的美回去講給自己的朋友或家人聽。

本次活動結束以后我進行了深刻的反思，覺得有成功的地方，也有失敗的地方，現總結如下：

1、整個活動達到了我預期的目標，幼兒對冬天的認識和了解進一步加強.

2、做了課件讓幼兒更直觀的了解冬天的特征，這符合幼兒的形象思維。

3、活動設計缺冬天里的我不怕冷這一情感教育。

4、在講述冬天的時候，有小朋友的討論時間過短，多一點時間讓他們充分討論就好了，有的幼兒積極性很高，為了我的教學進度而打斷了他們。沒有留給他們足夠的空間。課后也有老師提出來。

5、表現冬天的時候，讓幼兒用自己的方式表現較好，培養幼兒的自主性，但幼兒的操作能力不強，以后要多培養幼兒的操作能力.

冬天的中班教案范文（13篇）篇八

1、知道冬季氣候的只要特征，了解冬天，觀察冬季自然現象，了解動物,植物過冬的方式。

2、學習初步的分類,統計知識。

3、培養幼兒走進大自然，戰勝困難的品質。

4、使幼兒掌握一些冬季生活基本常識。

5、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

重點：了解自然現象，進行淺顯的分類及統計。

難點：鍛煉他們的意志,陶冶他們對大自然的熱愛之情。

1、有關動物,植物過冬的圖片若干。

2、分類統計表若干(與幼兒人數相等)。

3、小動物圖片,白紙.彩筆.剪刀若干。

1.游戲大風和樹葉和音樂表演雪花姑娘導入主題____冬天來了。

2.請幼兒結合自己已有的經驗,說一說冬天的感受(天氣冷,手凍僵了......)。

3.出示畫面,激發幼兒尋找冬天的樂趣,引導幼兒有目的地觀察冬天的主要特征,啟發幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的結果,豐富幼兒已有的經驗。

二)動物過冬辦法多。

2.聽故事小松鼠找朋友,請幼兒講述動物過冬的辦法,并將相應的動物圖片貼入背景圖中,幫小動物安家。

3.在幼兒觀察,講述的基礎上教師簡單歸納動物過冬的辦法(有換皮毛的有冬眠的有儲存糧食的有飛往南方的)強調動物有適應季節變化保護自己的能力。

4.幼兒操作:按不同的過冬方式給圖中動物進行分類,學習用表格統計。

三)植物過冬有辦法。

1.引導幼兒思考:人和動物都有辦法度過寒冷的冬天,植物用什么方法過冬呢?

2.通過看圖片,觀察實物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種,了解他們的過冬方式。

3.出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導幼兒運用已有經驗討論:這些都是春夏的蔬菜.鮮花,為什么冬天也有呢?(讓幼兒了解大棚養殖,玻璃暖房種植,給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的方式。

四)美麗的雪景。

1.引導幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。

2.討論留住冬天的辦法。

3.分組活動(折剪雪花.畫雪人,幫小動物安家)然后合作布置一幅美麗的冬景圖,把冬天留在我們的教室里。

活動延伸。

五)暖和我們的身體。

帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動作的游戲,使幼兒知道冬天的天氣寒冷,多活動能使身體暖和,教育幼兒不要怕冷。

冬天的中班教案范文（13篇）篇九

1.了解雪的特征，感受雪景的美。

2.理解故事內容，能嘗試表演出動物的不同特征。

3.豐富并理解詞匯：“推”“鏟”“扒”“掃”。

4.能簡單復述故事。

5.膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

1.活動前教師帶幼兒欣賞美麗的雪景。

2.故事《冬天的小路》課件。

3.小胖豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的動物頭飾各4個。

4.在地板上設計4座房子。

一、利用課件，感受雪景的美麗，激發幼兒興趣。

1.出示雪景圖，說出雪的特征，感受雪景的美。

讓幼兒觀看ppt畫面上的雪花圖片，簡單認識一下小雪花。播放幼兒玩雪的圖片，讓幼兒說出雪的特征。(你把雪放在手中是什么感覺?雪會發生什么變化?踩在雪地上有什么感覺?一不小心還會怎樣?)。

設計意圖：簡單了解雪的特征，涼涼的、遇熱會融化、軟軟的、不小心還可能滑到。

2.幼兒觀看雪景圖。

小朋友們喜歡下雪還是下小雪?老師這里還有幾幅雪景圖，一起看一下。

設計意圖：感受雪景的美。

3.雪下得太了就會把有的東西給變沒了?它會把什么給變沒了呢?

設計意圖：用很低的聲音告訴幼兒這句話。對接下來的故事圖片產生興趣。

二、引導幼兒嘗試講述故事。

1.每隔3秒連續出示四幅圖畫，整體感知圖畫內容。

提問：雪下得太了，把什么給變沒了?引發幼兒對小路的關注。

設計意圖：每幅圖片之間間隔3秒一一展示給幼兒，給幼兒充分的時間感知這四幅圖，從整體上把握故事內容。

2.在小路上發生了什么?

幼兒可以盡情述說在小路上看到了什么?猜想一下到底發生了什么事情。可以試著講一下故事。

設計意圖：幼兒觀看圖片，可以用模仿一下圖畫上每個小動物的動作和表情，感受一下發生了什么事情，并嘗試進行講述。

三、教師完整講述故事，幼兒傾聽。

1.下雪了，下雪了!雪花飄啊飄，飄到樹上，樹好像穿上了羊皮襖;飄到屋頂上，屋頂好像蓋上了棉被;雪花落到小路上，小路不見了。

小胖豬一搖一擺過來了，撲通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鴨子搖搖擺擺走來了，哧溜，滑了一跤，痛的`嘎嘎叫。小花狗蹦蹦跳跳跑來了，撲通，滑了一跤，抬起頭來汪汪叫。小松鼠在樹上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕!小路不見了，家快來把雪掃!”

小胖豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃啊掃，不一會兒，就把雪掃得干干凈凈。啊，小路又出來了!

小胖豬晃晃腦袋：“嗷嗷，累得我直喘氣!”小鴨子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高興!”小花狗又跳又蹦：“汪汪，誰也不會再摔跤。”小松鼠轉起圈子：“我們一起跳個舞，好不好?”

太陽出來了，小路曬干了。他們手拉手，高高興興跳起舞來。

設計意圖：教師完整地講述故事，將幼兒自己講述的故事片段連接，讓幼兒加深印象。教師講故事的時候要聲情并茂，幼兒可以充分感受到故事的趣味性。

2.小朋友聽明白故事了嗎?

下雪了，樹、房子、地，變成了什么樣?小路哪里去了?

設計意圖：幼兒在回答中，可活躍思維，進一步理解故事內容。

四、教師創設故事情境，幼兒自選頭飾進行故事表演。

小動物們一起努力把小路上的雪掃完，又可以在小路上跳舞了。老師把它們的照片帶來了，我把照片貼到它們的家門口。(帶領幼兒再次認識一下小動物們的家。)。

小動物們要邀請你們到它們家玩，想去嗎?但是它們有要求。聽一下：

小胖豬說：“你們只要把剛才的故事表演一遍，就可以來我們的家玩。”

小松鼠又說：“你們喜歡到誰家玩就要帶上它的頭飾，知道頭飾在哪嗎?在后面。自己去選一個喜歡的小動物戴在頭上吧。”

幼兒戴好頭飾后，回到各自挑選的小動物的家，播放背景音樂，教師講述故事，幼兒表演。

設計意圖：讓幼兒充當小動物，在老師的指引下，生動形象地表現出動物的動作，感受一下小動物們是怎樣掃雪的。體會其中的樂趣。

課后反思。

由于中班幼兒對詞匯的理解還比較淺顯，在教學活動中還應當借助具體形象思維，發展幼兒的語言表達能力。因此，采用生動形象的課件助幼兒理解故事內容，借助情景表演助幼兒豐富并理解一些詞匯。由于本節活動幼兒比較感興趣，參與的積極性也很高，我根據中班幼兒的特點，設計具有開放性、趣味性和針對性的問題，由淺入深，層層遞進，引導幼兒理解故事，培養表達能力。

冬天的中班教案范文（13篇）篇十

感受音樂旋律，學習用不同的速度和表情表現歌曲的不同內容。

遷移生活經驗替換與冬天相關的詞語，嘗試仿編歌詞。

體驗兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。

在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

認真傾聽并積極參與歌唱活動。

音樂cd和cd機。

將幼兒的座位排成一個半圓。

幼兒用書一冊，幼兒會念兒歌《冬天到》，實物展示儀一臺。

幼兒對一年四季循環變化有一些經驗。

感受音樂旋律，學習用不同的速度和表情表現歌曲的不同內容。

遷移生活經驗替換與冬天相關的詞語，嘗試仿編歌詞。

1、復習兒歌《冬天到》。

用實物展示儀放大幼兒用書，引導幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。

教師：冬天有什么?

教師：冬天真好玩!可冬天會過去嗎?那我們跟冬天說些什么呢?

2、欣賞歌曲《再見吧，冬天》。

感知歌曲內容教師清唱歌曲《再見吧，冬天》。

教師、;剛才，老師跟哪些冬天里的事物說再見?你還聽見什么?

引導幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲"再見吧，冬天"。

3、遷移幼兒生活經驗，仿編歌詞演唱。

教師：想一想，冬天里還有哪些事物?我們也跟它說再見好嗎?

教師整理幼兒的講述經驗，在黑板上用簡筆畫或文字的方式記錄，并帶領幼兒演唱仿編的歌曲《再見吧，冬天》。例如：再見吧，棉襖!再見吧，手套!

教師帶領幼兒完整、連貫地歌唱《再見吧，冬天》。

4、音樂游戲。

教師帶領幼兒快樂地表演唱歌曲。

冬天的中班教案范文（13篇）篇十一

興趣是幼兒最好的老師，讓幼兒喜歡唱歌、愿意唱歌，是每一位老師在歌唱活動中一直追求的目標，而游戲是最受幼兒喜歡的學習方式，因此，我主要采用游戲教學法滲透到本節歌唱活動中，激發幼兒學習歌曲的積極性與主動性，讓幼兒在開心愉快的氛圍中學唱歌曲。

1.理解歌詞內容，學唱歌曲。

2.能夠基本掌握歌曲中的節奏與旋律。

3.感受歌曲的優美意境，并愿意大膽的演唱。

4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5.體驗歌曲中的歡快情緒。

圖譜、課件、音樂伴奏、小雪人。

一、猜謎語導入。

1、一個胖娃白生生，坐在雪地不吱聲，不怕凍來不怕冷，只怕紅紅太陽升。(打一物)。

謎底：雪人。

二、學唱歌曲。

1.幼兒帶著問題傾聽歌曲《冬天的花》。

2.引導幼兒說出歌詞中有什么冬天的花?(梅花、冰花、雪花)，并說出他們分別在哪里?(梅花開在樹上、冰花貼在窗上、雪花天上落下)教師逐步出示相應的歌詞圖片，形成圖譜。

3.幼兒根據圖譜，和老師一起跟著伴奏試著唱一遍歌曲。

4.鼓勵幼兒自己跟著圖譜試著再唱一遍歌曲《冬天的花》。

5.圖譜捉迷藏，圖譜逐步退出。

(1)梅花藏起來了，讓幼兒試著演唱;。

(2)冰花藏起來了，再讓幼兒試著演唱;。

(3)雪花也藏起來了，鼓勵幼兒再次進行演唱。激發幼兒興趣，使幼兒加深和鞏固對歌曲歌詞的理解和記憶。

三、游戲結束活動——擊鼓傳花。

1.小雪人要和小朋友一起學唱《冬天的花》，一起玩擊鼓傳花的'游戲。

2.出示數字1-12，每一個數字背后都藏有一張花(冬天開的花)的圖片。

4.游戲結束后，引導幼兒發現在雙數后面的花就是歌詞中的梅花、冰花和雪花，在單數后面的就是冬天里開的其他的花。

四、活動延伸。

今天我們學習了一首好聽的歌曲《冬天的花》，回家后和我們身邊的人一起分享這首歌，一起唱一唱、跳一跳、玩一玩吧!

冬天的中班教案范文（13篇）篇十二

活動目標：1初步了解冬天人們生活工作情況，激發幼兒觀察的興趣。

2學習用較完整的語句講述圖片內容，提高表達能力。

3豐富詞：寒冷、蓋滿、銀裝素裹

活動重點：能說出常見到的早起的人們的名稱

活動難點：學習用簡單的形容描述冬天

活動準備：圖片

活動過程：

1冬天的早上你家誰起得早?他起來干什么？

2爸爸媽媽起得很早，你們覺得他們怎樣？他們為什么要早起？

1這是什么季節？你是怎樣知道的？

2引導幼兒用較完整的語句描述冬天的早晨（豐富：寒冷、銀裝素裹）

3在這寒冷的.早晨，都有誰起的很早？你是從那里看出來的？（引導幼兒觀察圖片中細節地方，知道人物的工作）

4討論：為什么這些人要起得這么早？他們怕冷嗎？為什么？

5小結：郵遞員忙著送信不怕冷；警察忙著指揮交通不怕冷；親潔工阿姨忙著打掃馬路不怕冷；公交車上的司機和售票員忙著接送上下班的人們不怕冷。小學生們忙著去學校上課不怕冷；許多人們也很早上班不怕冷。正是這些人們，讓我們的城市變得更美麗、更繁榮。

6除了這些人外，你還知道那些人也不怕冷？

冬天的中班教案范文（13篇）篇十三

1、理解故事內容，能嘗試扮演故事中的角色。

2、豐富并理解詞匯：“推”“鏟”“扒”“掃”。

3、讓幼兒明白人多力量大和利用自身長處為大家服務的道理。

4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5、、愿意分角色表演簡單的故事情節。

1、活動前教師帶幼兒欣賞美麗的雪景。

2、故事《冬天的小路》課件；一段好聽的音樂。

3、小胖豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的動物頭飾。

（一）出示有動物典型特征的背景圖，激發幼兒的興趣。

師：小朋友，今天老師給大家請來了四位動物朋友，猜猜看他們分別是誰？

1、引導幼兒根據動物的典型特征自由猜測判斷動物的類別。

2、以故事的形式導入。

師：在這片草地上，住著小胖豬、小鴨子、小花狗和小松鼠，他們四個是好朋友，每天都走過這條小路到前面的草地上玩，有一天在這里發生了一件很有趣的事，你們想知道嗎？（想），好，那我們仔細看看，到底發生了一件什么有趣的事。

（二）利用課件引導幼兒理解故事內容。

1、出示第一幅畫面，引導幼兒仔細觀看并嘗試講述畫面內容。

這里怎么了嗎？什么季節才下雪呢？，

下雪了，周圍的景色發生了什么變化？

大樹、房屋變成了什么樣子？

小動物們門前的小路哪去了？

教師小結畫面內容：冬天來到了，天氣很冷，還下起了雪，雪花飄呀飄呀，飄到大樹上，大樹好像穿上了羊皮襖，飄到屋頂上，屋頂好型蓋上了厚厚的大棉被，雪花落到小路上，小路不見了。

小路不見了，小動物們出來會發生什么事呢？

請幼兒大膽想象并完整表達自己的想法。

2、出示第二幅畫面，引導幼兒大膽嘗試講述畫面內容。

教師小結畫面內容：小胖豬一搖一擺的過來了，撲通，滑了一跤，急的嗷嗷叫；小鴨子搖搖擺擺的走來了，哧溜，滑了一腳，痛得呷呷叫；小花狗蹦蹦跳跳的跑來了，撲通，滑了一腳，抬起頭了汪汪的叫。小松鼠看見了，急的吱吱叫，“糟糕，真糟糕！小路不見了，快來把路掃。

提出問題，引導幼兒討論：

有哪些小動物在雪地上摔倒了？他們怎么樣？

小松鼠是怎么做的？

小路不見了，快來把雪掃，小動物們怎樣掃雪呢？

請幼兒大膽想象并完整表達自己的想法。

3、出示第三幅畫面，引導幼兒大膽嘗試講述畫面內容。

教師小結畫面內容：小胖豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃呀掃，啊，小路出來了。

提出問題，引導幼兒討論：

小動物們是用什么方法掃雪的？

引導幼兒模仿小動物掃雪的樣子。

小路出來了，小動物們又干了些什么？

請幼兒大膽想象并完整表達自己的想法。

4、出示第四幅畫面，引導幼兒大膽嘗試講述畫面內容。

教師小結畫面內容：小胖豬搖搖腦袋：“嗷嗷，累的我直喘粗氣！”小鴨子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高興！”小花狗又蹦又跳：“汪汪，誰也不會再摔跤。”小松鼠轉個圈子：“我們一起跳個舞，好不好？”太陽出來了，小路又曬干了。他們手拉著手，高高興興地跳起舞來。

提出問題，引導幼兒討論：雪掃完后，小動物們在小路上干什么了，它們的心情是怎樣的。

師：小朋友們，現在你們知道這里發生了什么事了吧。下面，我們再來完整的聽一遍故事好嗎？故事的名字叫《冬天的小路》。

（三）教師完整的講述一遍故事，幼兒認真傾聽。

誰來說說故事里發生的事呢？

這么厚的雪，一只小動物掃得快還是四只小動物一起掃得快，為什么呢？（人多力量大）。

（四）教師創設故事情境，幼兒自選頭飾和道具進行故事表演。

師：這些小動物真可愛，我們帶上頭飾也來扮演這些可愛的小動物，進行故事表演好嗎？

幼兒自選頭飾和自制工具，進行故事表演，提醒幼兒邊表演邊說短語：“我用鼻子推呀推，把雪推起來”，“我用嘴巴鏟呀鏟，把雪鏟起來”，“我用爪子扒呀扒，把雪扒起來”“我用尾巴掃呀掃，把雪掃起來”。豐富并理解詞匯“推”、“鏟”“扒”“掃”。

（五）交流分享。

1、請幼兒說說故事中的小動物有哪些值得我們學習的地方。

2、總結。

教學反思：

由于中班幼兒對詞匯的理解還比較淺顯，在教學活動中還應當借助具體形象思維，發展幼兒的語言表達能力。因此，采用生動形象的課件幫助幼兒理解故事內容，借助情景表演幫助幼兒豐富并理解一些詞匯。由于本節活動幼兒比較感興趣，參與的積極性也很高，我根據中班幼兒的特點，設計具有開放性、趣味性和針對性的問題，由淺入深，層層遞進，引導幼兒理解故事，培養表達能力。

3、中班語言活動教案：冬天是什么教案（附教學反思）。

設計背景。

隨著冬天的到來，孩子們發現人們的穿著有所改變的同時也產生許多迷惑：“為什么看不到小螞蟻出來搬食物？樹上的小鳥不見了，它們都到哪去了？”孩子們對動物的生活習性的改變產生了好奇，因此為了順應幼兒的興趣需要和發展的需要，我通過活動《冬天是什么》可以讓孩子們了解冬天對動物們生活習性產生的影響，以激發幼兒的興趣和對動物的情感。

活動目標。

1、理解故事《冬天是什么》，感受冬天里的快樂，了解一些動物在冬天里的特別活動。

2、理解一些動物不同的過冬方式。

3、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

5、萌發對文學作品的興趣。

重點難點。

重點：理解故事，感受冬天的快樂。

難點：知道動物過冬的幾種不同方式。

活動準備。

幼兒用書《動物過冬》，教學課件《冬天是什么》。

活動過程。

1、教師：冬天里我們用什么方法來取暖呢？

吃熱的東西，戴圍巾、戴手套、穿棉襖、戴棉帽，烤火或用取暖器、做運動等方式取暖。

2、教師：原來，在寒冷的冬天里我們有好多方法來取暖！但是，小動物們又是怎樣度過寒冷的冬天呢？下面我們來聽一聽、看一看！

一、傾聽故事《冬天是什么》。

教師播放故事課件，講述故事。

二、理解故事，交流討論。

1、教師：故事的名字叫什么？故事里都有哪些動物？

2、教師：冬天，燕子、杜鵑和大雁有什么特別的活動？（飛到溫暖的南方—遷移過冬）。

3、教師：青蛙、小熊和蛇又有什么特別的活動？（美美地睡覺—冬眠）。

4、教師：松鼠、兔子和綿羊身上出現什么特別的現象？（長出更多更厚的毛御冷—換毛過冬）。

5、教師：螞蟻有什么特別的表現？（躲在窩里，不出門—躲藏過冬和儲糧過冬）。

6、教師：冬天里的小朋友有什么特別的活動？（坐雪橇、堆雪人、打雪仗）。

7、教師小結。在冬天里，小動物們就是通過遷移、冬眠、換毛、躲藏和儲糧等過冬方式來度過寒冷的冬天的。

8、讓幼兒操作幼兒用書《動物過冬》，結束活動。

教學反思。

本次活動教師能運用課件引導幼兒傾聽故事，幫助幼兒理解故事的同時能引導幼兒理解一些動物不同過冬的方式，從而豐富幼兒對各種動物過冬的科學知識。活動中，教師注重孩子們的年齡特點，采用生動形象的課件和有效提問來引導幼兒進行討論，鼓勵幼兒大膽交流，分享彼此不同見解，在說中學，從而發展了幼兒的思維，豐富了知識，進一步拓展了幼兒的認知空間。但本次活動也存在了一些不足，如教師語言還不夠精練，在活動的最后一個環節結束較快，沒能很好的小結等。但本次活動目標基本達到。

設計背景。

隨著冬天的到來，孩子們發現人們的穿著有所改變的同時也產生許多迷惑：“為什么看不到小螞蟻出來搬食物？樹上的小鳥不見了，它們都到哪去了？”孩子們對動物的生活習性的改變產生了好奇，因此為了順應幼兒的興趣需要和發展的需要，我通過活動《冬天是什么》可以讓孩子們了解冬天對動物們生活習性產生的影響，以激發幼兒的興趣和對動物的情感。

活動目標。

1、理解故事《冬天是什么》，感受冬天里的快樂，了解一些動物在冬天里的特別活動。

2、理解一些動物不同的過冬方式。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的'童趣。

4、能分析故事情節，培養想象力。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

重點難點。

重點：理解故事，感受冬天的快樂。

難點：知道動物過冬的幾種不同方式。

活動準備。

幼兒用書《動物過冬》，教學課件《冬天是什么》。

活動過程。

1、教師：冬天里我們用什么方法來取暖呢？

吃熱的東西，戴圍巾、戴手套、穿棉襖、戴棉帽，烤火或用取暖器、做運動等方式取暖。

2、教師：原來，在寒冷的冬天里我們有好多方法來取暖！但是，小動物們又是怎樣度過寒冷的冬天呢？下面我們來聽一聽、看一看！

一、傾聽故事《冬天是什么》。

教師播放故事課件，講述故事。

二、理解故事，交流討論。

1、教師：故事的名字叫什么？故事里都有哪些動物？

2、教師：冬天，燕子、杜鵑和大雁有什么特別的活動？（飛到溫暖的南方—遷移過冬）。

3、教師：青蛙、小熊和蛇又有什么特別的活動？（美美地睡覺—冬眠）。

4、教師：松鼠、兔子和綿羊身上出現什么特別的現象？（長出更多更厚的毛御冷—換毛過冬）。

5、教師：螞蟻有什么特別的表現？（躲在窩里，不出門—躲藏過冬和儲糧過冬）。

6、教師：冬天里的小朋友有什么特別的活動？（坐雪橇、堆雪人、打雪仗）。

7、教師小結。在冬天里，小動物們就是通過遷移、冬眠、換毛、躲藏和儲糧等過冬方式來度過寒冷的冬天的。

8、讓幼兒操作幼兒用書《動物過冬》，結束活動。

教學反思。

本次活動教師能運用課件引導幼兒傾聽故事，幫助幼兒理解故事的同時能引導幼兒理解一些動物不同過冬的方式，從而豐富幼兒對各種動物過冬的科學知識。活動中，教師注重孩子們的年齡特點，采用生動形象的課件和有效提問來引導幼兒進行討論，鼓勵幼兒大膽交流，分享彼此不同見解，在說中學，從而發展了幼兒的思維，豐富了知識，進一步拓展了幼兒的認知空間。但本次活動也存在了一些不足，如教師語言還不夠精練，在活動的最后一個環節結束較快，沒能很好的小結等。但本次活動目標基本達到。