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相似三角形的性質(zhì)教案(通用23篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:筆硯

在制定教學(xué)工作計(jì)劃時(shí),我們需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn),確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和可操作性。教學(xué)工作計(jì)劃的寫作方法有很多種,以下是一些常用的撰寫教學(xué)工作計(jì)劃的技巧和步驟。

相似三角形的性質(zhì)教案(通用23篇)篇一

《相似三角形的性質(zhì)》是幾何內(nèi)容,數(shù)形結(jié)合比較多。于是我借助于多媒體教學(xué)制作了課件,節(jié)約板書的作圖時(shí)間。本節(jié)課先復(fù)習(xí)相似三角形的基本性質(zhì),即相似三角形的對應(yīng)角相等,對應(yīng)邊成比例。通過從三個(gè)邊長分別為1,2,3的等邊三角形入手引導(dǎo)學(xué)生思考:相似三角形的周長比、面積比與相似比之間有什么關(guān)系?學(xué)生進(jìn)行了大膽猜想:“相似三角形周長比等于相似比,面積比等于相似比的平方”。接下來進(jìn)行邏輯推理,并讓學(xué)生自己嘗試類推相似多邊形周長比、面積比與相似比的關(guān)系。最后指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這兩個(gè)性質(zhì)解決實(shí)際問題,效果非常好。

這節(jié)課讓我感觸很多:在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上用類比化歸的思想去探究新知,讓學(xué)生充分體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過教師的點(diǎn)撥引導(dǎo),學(xué)生積極開展小組合作學(xué)習(xí),交流探索新知,并且在不斷探索中學(xué)會(huì)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)——由問題發(fā)散出新問題,培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新能力。學(xué)生在得出相似三角形周長比等于相似比后,就及時(shí)提出由相似比如何求面積比,我讓他們又討論、探究,最后得出了結(jié)論。整個(gè)課堂氣氛活躍。

歸納起來,這一節(jié)課從始到終,學(xué)生們都主動(dòng)地參與了課堂活動(dòng),積極地交流探討,發(fā)現(xiàn)的問題較多:相似三角形的周長比,面積比,相似比在書寫時(shí)要注意對應(yīng)關(guān)系,不對應(yīng)時(shí),計(jì)算結(jié)果正好相反;這兩個(gè)性質(zhì)使用的前提條件是相似三角形等等。同學(xué)們討論非常激烈,充分體現(xiàn)本節(jié)課堂教學(xué)取得了明顯的效果。此外,教師的肯定、表揚(yáng)與鼓勵(lì),會(huì)使學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)熱情,感受在探究性學(xué)習(xí),創(chuàng)造性勞動(dòng)中獲得成功的樂趣。

相似三角形的性質(zhì)教案(通用23篇)篇二

認(rèn)識(shí)三角形是幼兒幾何形體教育的內(nèi)容之一,幼兒的幾何形體教育是幼兒數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)習(xí)一些幾何形體的簡單知識(shí)能幫助他們對客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分。發(fā)展它們的空間知覺能力和初步的空間想象力從而為小學(xué)學(xué)習(xí)幾何形體做些準(zhǔn)備。根據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)和活潑好動(dòng)的性格,我將三角形的圖形特征編成簡短的故事,再結(jié)合圖形拼擺,讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中做。使幼兒養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的好習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、知道三角形的主要特征,即三角形由三條邊,三個(gè)角組成。

2、能找出生活中和三角形相似的物體。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、小白兔、蘿卜、蘑菇圖片各一個(gè),

2、圖形組成的實(shí)物圖片4張。

3、孩子人手3個(gè)三角形。

活動(dòng)過程。

一、故事:小白兔過生日今天是小白兔的生日,早晨小白兔高高興興的從家里出來,它要去采蘑菇,走著走著它看到一個(gè)大蘿卜,小白兔撿起大蘿卜繼續(xù)往前走,走到蘑菇地里采了一個(gè)大蘑菇高興的回家了。

二、觀察小白兔的出行路線請一個(gè)小朋友將路線用線連接起來,觀察像什么圖形。

三、引導(dǎo)幼兒觀察比較圖形,幼兒每人一個(gè)三角形。

1、通過自己數(shù)一數(shù),試一試,感知圖形特征,并充分讓幼兒表述,得出圖形的特征。

2、老師小結(jié)三角形特征,使幼兒獲得的知識(shí)完整化。

1、給圖形寶寶找朋友,讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

并一一出示三角形,并說出為什么?

2、觀察圖形拼圖,找出三角形,數(shù)一數(shù)用了幾個(gè)三角形?

3、請幼兒在周圍環(huán)境中找出象三角形的東西。

活動(dòng)反思:

小班幼兒的思維是具體形象思維,用故事引出開頭吸引孩的注意,在拼拼擺擺的過程中加深孩子對三角形的認(rèn)識(shí),老師及時(shí)的小結(jié)使孩子獲得知識(shí)的完整性。由于生活中屬于三角形的物體少一些,所以孩子豐富的不是很多。

文檔為doc格式。

相似三角形的性質(zhì)教案(通用23篇)篇三

活動(dòng)內(nèi)容:小魚游(認(rèn)識(shí)三角形)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道三角形的主要特征,即三角形有三條邊三個(gè)角。

2、根據(jù)三角形的特征在圖中找出形狀與三角形相似的小魚。

3、樂意動(dòng)手操作,提高幼兒的觀察力和空間想象力。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

知道三角形的主要特征是三角形由三條邊和三個(gè)角組成。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

三角板、小黃兔2只、蘿卜1個(gè)、蘑菇1個(gè)、三角形、正方形、圓形若干、正方形紙每人一張、幼兒每人一個(gè)三角形積木活動(dòng)過程:

1.故事導(dǎo)入:小黃兔過生日。

師:今天是小黃兔的生日,早晨小黃兔高高興興地從家里出來,它要去采蘑菇,走著走著它看到一個(gè)大蘿卜,小黃兔拔起大蘿卜繼續(xù)往前走,走到蘑菇地里采了一個(gè)大蘑菇高興的回家了。

2、觀察小黃兔的出行路線。

請小朋友將路線用線連起來,觀察是什么圖形(三角形)3、引導(dǎo)幼兒觀察比較圖形,幼兒每人一個(gè)三角形。

(1)通過自己數(shù)一數(shù),試一試,感知圖形特征,充分讓幼兒表述,得出圖形的特征。

(2)教師小結(jié):三角形有三條邊,三個(gè)角組成。

三角形的特征:有三條邊,三個(gè)角4、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作。

幼兒每人一張正方形紙,通過自己對三角形的認(rèn)識(shí),用正方形的紙折疊成三角形。

(2)觀察圖形拼圖,找出三角形,數(shù)一數(shù)用了幾個(gè)三角形?(3)請幼兒在周圍環(huán)境中找出三角形物品。

(4)完成課本20頁《小魚游》找出小河里三角形的小魚,并把三角形的小魚圈出來。

活動(dòng)延伸:

讓幼兒回家后和爸爸、媽媽一起運(yùn)用各種材料制作一個(gè)三角形。課后小結(jié):本節(jié)課以《小黃兔過生日》的故事引入課題,通過連接小黃兔所走的路線游戲以及其它操作活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)三角形的特征,知道三角形由三條邊三個(gè)角組成。

相似三角形的性質(zhì)教案(通用23篇)篇四

《三角形的特性》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊第五單元中第一課時(shí)的內(nèi)容。

1、知識(shí)目標(biāo):理解三角形的定義,知道三角形各部分的名稱,理解三角形穩(wěn)定性的特征,并學(xué)會(huì)給三角形畫高。

2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析和動(dòng)手操作能力以及對數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的能力,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

3、情感目標(biāo):體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):理解三角形的定義,三角形穩(wěn)定性的特征。

教學(xué)難點(diǎn):掌握三角形高的畫法。

(一)導(dǎo)入。

2、三角形在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用,這節(jié)課我們就來探究一下三角形的特性。(板書課題:三角形的'特性)

(二)操作感知,理解概念。

1、發(fā)現(xiàn)三角形的特征。

(1)師生每人畫出一個(gè)三角形。

小組內(nèi)展示畫的三角形,你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)?

(2)讓學(xué)生在自己畫的三角形上嘗試標(biāo)出邊、角、頂點(diǎn)。(指生上臺(tái)板演。)

2、概括三角形的定義。

(1)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[三角形。思考:什么樣的圖形叫三角形?(可結(jié)合課本理解)

(2)學(xué)生回答。

(3)你認(rèn)為定義中哪些詞最重要?(理解“三條線段”“圍成”。)

3、用字母表示三角形。

為了表達(dá)方便,我們通常把三角形的三個(gè)頂點(diǎn)分別用字母a、b、c表示,這個(gè)三角形可以稱作三角形abc。

4、認(rèn)識(shí)三角形的底和高。

(1)復(fù)習(xí)過直線外一點(diǎn)做已知直線的垂線段。

(2)小組合作學(xué)習(xí)三角形高的畫法。

自學(xué)提示:什么是三角形的高?

作三角形的高用什么學(xué)具?

怎樣作三角形的高?

(3)小組代表展示問題并演示三角形高的作法。

(4)思考:三角形有幾條高?應(yīng)怎樣畫它們?

(三)實(shí)驗(yàn)解疑,探索特性。

1、提出問題。

(課件出示圖)同學(xué)們,在生活中三角形有著廣泛的應(yīng)用,仔細(xì)觀察為什么把物體的這些部分做成三角形的,它具有什么特性?為了解決這個(gè)問題我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。

2、實(shí)驗(yàn)解疑。

下面,請大家都來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生拿出三角形、四邊形學(xué)具,分小組實(shí)驗(yàn):拉一拉學(xué)具,有什么發(fā)現(xiàn)?

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:三角形具有穩(wěn)定性。

請學(xué)生舉出生活中應(yīng)用三角形穩(wěn)定性的例子。

(四)鞏固運(yùn)用,提高認(rèn)識(shí)。

指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十五1、2、3題。

(五)課堂小結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

三角形的特性;

三角形有三個(gè)頂點(diǎn),三個(gè)角,三條邊;

由三條線段圍成的圖形叫做三角形;

三角形具有穩(wěn)定性。

相似三角形的性質(zhì)教案(通用23篇)篇五

本章學(xué)習(xí)的重點(diǎn),是相似三角形的概念、性質(zhì)與判定定理,還有三角形一邊的平行線的性質(zhì)與判定定理,以及向量的線性運(yùn)算。

而后給出相似三角形的定義,說明了有關(guān)概念,明確了相似三角形的符號(hào)表示和相似比的意義.然后,通過對三角形一邊的平行線問題的進(jìn)一步思考,得到相似三角形的預(yù)備定理.再通過對判定全等三角形所需條件進(jìn)行分析,類比全等三角形的判定方法,提出了關(guān)于相似三角形判定的四個(gè)問題;通過對四個(gè)問題的探究,得到三個(gè)一般三角形相似的判定定理和一個(gè)直角三角形相似的判定定理.

上相似三角形的性質(zhì),先復(fù)習(xí)全等三角形的性質(zhì):全等三角形的對應(yīng)角相等;對應(yīng)邊相等;對應(yīng)中線、對應(yīng)角平分線、對應(yīng)高線相等;周長相等;面積相等。根據(jù)全等三角形是特殊的相似三角形,誘導(dǎo)學(xué)生們在類比中,猜想相似三角形的性質(zhì),同學(xué)們積極性很高,搶著猜,大多數(shù)同學(xué)猜對了相似三角形的對應(yīng)角相等;對應(yīng)邊成比例;對應(yīng)中線、角平分線、高線的比等于相似比;周長的比等于相似比;可對面積的比有爭議,有的說等于相似比,有的說等于相似比的平方。我又及時(shí)誘導(dǎo):猜想并不能代替證明,它只是一個(gè)推理,一個(gè)假設(shè),你們應(yīng)該再進(jìn)一步深入,把你們的猜想結(jié)果去證明,看到底是誰的對,讓它更有說服力,同學(xué)們?yōu)榱俗C明自己的`猜想是正確的,馬上開始證明,這一節(jié)課掌握的很好。而且對相似三角形面積的比等于相似比的平方印象非常深刻。因?yàn)槟鞘窃谟袪幾h的情況下,得到的正確結(jié)論。

在學(xué)習(xí)判定時(shí)就有了一些判定與性質(zhì)綜合運(yùn)用的題目,學(xué)生感到有一定的難度,所以只實(shí)際應(yīng)用時(shí),盡量開闊學(xué)生的思維方法。

一節(jié)幾何課,如果只是簡單的出示定理、證明定理、講例題、做練習(xí),學(xué)生被動(dòng)的聽講、單純地記憶、模仿地做練習(xí),這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,而且影響學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高。如果時(shí)常誘導(dǎo)學(xué)生積極探索、思考,達(dá)到既能掌握知識(shí),又能提高能力,才能使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

在具體教學(xué)過程中,由于自己沒有放得開,搞的學(xué)生也被帶得緊張兮兮的,課堂氣氛有點(diǎn)沉悶,與我的初衷相悖??赡苋绻谄綍r(shí),氣氛會(huì)更加自然輕松點(diǎn)。在今后的教育教學(xué)中,要多下點(diǎn)工夫在如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛,使語言和教態(tài)更加生動(dòng)上。初中學(xué)生的注意力還是比較容易分散的,興趣也比較容易轉(zhuǎn)移,因此,越是生動(dòng)形象的語言,越是寬松活潑的氣氛,越容易被他們接受。如何找到適合自己適合學(xué)生的教學(xué)風(fēng)格?或嚴(yán)謹(jǐn)有序,或生動(dòng)活潑,或詼諧幽默,或詩情畫意,或春風(fēng)細(xì)雨潤物細(xì)無聲,或激情飛揚(yáng),每一種都是教學(xué)魅力和人格魅力的展現(xiàn)。我將不斷摸索,不斷實(shí)踐。

相似三角形的性質(zhì)教案(通用23篇)篇六

1、知道三角形的主要特征,即三角形由三條邊,三個(gè)角組成。

2、能找出生活中和三角形相似的物體。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、小白兔、蘿卜、蘑菇圖片各一個(gè),

2、圖形組成的實(shí)物圖片4張。

3、孩子人手3個(gè)三角形。

活動(dòng)過程。

一、故事:小白兔過生日今天是小白兔的生日,早晨小白兔高高興興的從家里出來,它要去采蘑菇,走著走著它看到一個(gè)大蘿卜,小白兔撿起大蘿卜繼續(xù)往前走,走到蘑菇地里采了一個(gè)大蘑菇高興的回家了。

二、觀察小白兔的出行路線請一個(gè)小朋友將路線用線連接起來,觀察像什么圖形。

三、引導(dǎo)幼兒觀察比較圖形,幼兒每人一個(gè)三角形。

1、通過自己數(shù)一數(shù),試一試,感知圖形特征,并充分讓幼兒表述,得出圖形的特征。

2、老師小結(jié)三角形特征,使幼兒獲得的知識(shí)完整化。

2、觀察圖形拼圖,找出三角形,數(shù)一數(shù)用了幾個(gè)三角形?

3、請幼兒在周圍環(huán)境中找出象三角形的東西。

活動(dòng)反思:

小班幼兒的思維是具體形象思維,用故事引出開頭吸引孩的注意,在拼拼擺擺的過程中加深孩子對三角形的認(rèn)識(shí),老師及時(shí)的小結(jié)使孩子獲得知識(shí)的完整性。由于生活中屬于三角形的物體少一些,所以孩子豐富的不是很多。

相似三角形的性質(zhì)教案(通用23篇)篇七

圓心與三頂點(diǎn)連線分辨平分三角。

半徑x三邊和/2=三角形面積。

三角形一定有內(nèi)切圓,其他的圖形不一定有內(nèi)切圓(一般情況下,n邊形無內(nèi)切圓,但也有例外,如對邊之和相等的四邊形有內(nèi)切圓。),且內(nèi)切圓圓心定在三角形內(nèi)部。

在三角形中,三個(gè)角的角平分線的交點(diǎn)是內(nèi)切圓的圓心,圓心到三角形各個(gè)邊的垂線段相等。

內(nèi)切圓的半徑為r=2s/c,當(dāng)中s表示三角形的面積,c表示三角形的周長。

三角形內(nèi)切圓半徑公式。

1、三角形內(nèi)切圓半徑:r=2s/(a+b+c);

2、三角形外接圓的半徑:r=abc/4s。

其中,s為三角形的面積,a,b,c分別為三角形的三邊。

相似三角形的性質(zhì)教案(通用23篇)篇八

定理:

三角形的外接圓有關(guān)定理:三角形各邊垂直平分線的交點(diǎn),是外心。外心到三角形各頂點(diǎn)的距離相等。外心到三角形各邊的`垂線平分各邊。

三角形的內(nèi)切圓有關(guān)定理:三角形各內(nèi)角平分線的交點(diǎn),是內(nèi)心。內(nèi)心到三角形各邊的距離相等。三角形任一頂點(diǎn)到內(nèi)切圓的兩切線長相等。三角形頂點(diǎn)到內(nèi)切圓的切線長,是這點(diǎn)到圓心的距離與它圓外部分的比例中項(xiàng)。

相似三角形的性質(zhì)教案(通用23篇)篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、能將三角形組合拼貼成各種圖形,并添畫成各種物體。

2、發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力,觀察能力和操作能力。

3、鞏固復(fù)習(xí)三角形的特征。和使用漿糊的方法。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種大小,形狀,顏色不同的三角形每組若干;漿糊每組一盤;棉簽每組若干支;水彩筆,圖畫紙人手一份。教師作品若干。

活動(dòng)過程:

1、出示一個(gè)擬人大三角形,引導(dǎo)幼兒想象三角型的特點(diǎn),像什么。幼兒邊說,教師邊用三角形在黑板上演示出來。并進(jìn)行添畫。讓幼兒感受圖形的變化。引起幼兒對拼貼畫的興趣。

2、欣賞教師用三角形拼貼的作品。說一說發(fā)現(xiàn)了什么。有什么感受。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以使用不同大小,不同顏色。多片三角形進(jìn)行拼貼。并通過添畫是畫面更生動(dòng)。

3、介紹材料。重點(diǎn)在三角形的顏色大小。

4、請小朋友們進(jìn)行活動(dòng),重點(diǎn)講解示范抹獎(jiǎng)糊,貼三角形的方法(讓幼兒先想一想要拼貼什么。再進(jìn)行操作。)。

5、教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒可將兩個(gè)以上的三角形進(jìn)行組合添畫。

6、展示幼兒作品。可請個(gè)別幼兒上來介紹自己的作品。教師適當(dāng)?shù)奶岢鼋ㄗh。

相似三角形的性質(zhì)教案(通用23篇)篇十

2.學(xué)生掌握綜合運(yùn)用相似三角形的判定定理和性質(zhì)定理2、3來解決問題.。

3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生類比的教學(xué)思想.。

4.通過相似性質(zhì)的學(xué)習(xí),感受圖形和語言的和諧美。

先學(xué)后教,達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)。

1.教學(xué)重點(diǎn):是性質(zhì)定理的.應(yīng)用.。

1課時(shí)。

投影儀、膠片、常用畫圖工具.。

[復(fù)習(xí)提問]。

[講解新課]。

讓學(xué)生類比“全等三角形的周長相等”,得出性質(zhì)定理2.。

同樣,讓學(xué)生類比“全等三角形的面積相等”,得出命題.。

此題學(xué)生一般不會(huì)感到有困難.。

教材上的解法是用語言敘述的,學(xué)生不易掌握,教師可提供另外一種解法.。

解:設(shè)原地塊為,地塊在甲圖上為,在乙圖上為.。

學(xué)生在運(yùn)用掌握了計(jì)算時(shí),容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤,為了糾正或防止這類錯(cuò)誤,教師在課堂上可舉例說明,如:

2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)了兩個(gè)性質(zhì)定理的應(yīng)用及注意的問題.。

教材p247中a組4、5、7.。

相似三角形的性質(zhì)教案(通用23篇)篇十一

有兩角對應(yīng)相等;兩邊對應(yīng)成比例,且夾角相等;三邊對應(yīng)成比例。通常用以上幾種方法來證明三角形相似,另外平行于三角形的一邊且和其他兩邊(或兩邊的.延長線)相交的直線,所截得的三角形與原三角形相似。

在書寫過程中,證明兩個(gè)三角形相似,與證明兩個(gè)三角形全等一樣,應(yīng)把表示對應(yīng)頂點(diǎn)的字母寫在對應(yīng)的位置上,方便得出下一步結(jié)論。全等三角形可以看做特殊的相似三角形,這時(shí)相似比等于1。

相似三角形的性質(zhì)教案(通用23篇)篇十二

相似三角形的應(yīng)用分兩塊內(nèi)容,一塊是相似三角形的周長比和面積比與相似比的關(guān)系,另一塊是相似性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。第一個(gè)應(yīng)用總的來說是比較簡單的,沒有太難,太偏的問題,但實(shí)際應(yīng)用的難度就大大提高了,涉及到的實(shí)際問題,不僅題意難以理解,還有就是問題復(fù)雜,學(xué)生摸不找頭腦,找不到解體思路,像我新課后完成后布置學(xué)生完成的課后作業(yè)題2、5、6題,有些成績較好的學(xué)生跑到我辦公室說:“老師,你布置的書本作業(yè)我一個(gè)都做不來。”

第一塊內(nèi)容雖然相對而言比較簡單,但學(xué)生也有比較容易錯(cuò)的地方,比如說題目條件是兩個(gè)相似三角形的面積比是多少,學(xué)生往往會(huì)直接將其開方得到兩個(gè)相似三角形相似比是多少,這樣做的原因就是學(xué)生還沒真正理解“相似的性質(zhì)”——先要有相似,才有比例。另外,在相似性質(zhì)的應(yīng)用中有的時(shí)候還會(huì)用到相似比等于對應(yīng)線段的比(比如說對應(yīng)邊上的高的比),用到這個(gè)性質(zhì)的題目比較多,特別是在這樣一個(gè)圖形中:直角三角形里面放一個(gè)長方形或正方形。學(xué)生剛開始的時(shí)候不容易找到。相似性質(zhì)的應(yīng)用也常常與“比例尺”問題結(jié)合起來,學(xué)生在單位的換算上經(jīng)常出錯(cuò),關(guān)鍵是科學(xué)計(jì)數(shù)法還不熟練。相似性質(zhì)應(yīng)用最多的地方就是求面積問題,還有類問題就是三角形與三角形之間雖然不相似,但它們等高,所以它們的面積比等于它們底邊的比,也就等于它們底邊所在的一組三角形的相似比。

在第二塊內(nèi)容的設(shè)計(jì)中,我主要以書本上的例題為主導(dǎo),由于時(shí)間關(guān)系通過例題介紹了兩種構(gòu)造相似三角形求出樹高的方法。特別是第一種方法中,要用到科學(xué)中入射角等于反射角的原理,在以后學(xué)生的練習(xí)中,發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不知道這個(gè)原理,還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生將這個(gè)圖形與“平行預(yù)備定理”的圖形相混淆了,由平行預(yù)備定理直接得出這個(gè)圖形中的兩個(gè)三角形相似。而在第二種方法中,要讓學(xué)生了解:“同一時(shí)刻太陽光線是平行的”這個(gè)原理,有些不是很細(xì)致的學(xué)生在聽課時(shí)就忽略了這一點(diǎn),所以在自己解題時(shí)不知道該怎樣證明這兩個(gè)三角形相似了。還有較多的學(xué)生就是在解答這類實(shí)際問題時(shí),經(jīng)常忘了要先證明三角形相似再應(yīng)用對應(yīng)邊成比例,馬上就比例式出來計(jì)算了。

相似三角形的性質(zhì)教案(通用23篇)篇十三

1、經(jīng)歷探索三角形相似的判定方法(兩邊對應(yīng)成比例且夾角相等的兩三角形相似)的`過程,掌握判定三角形相似的方法。

2、能夠靈活地運(yùn)用兩邊對應(yīng)成比例且夾角相等兩三角形相似的判定方法解決相關(guān)問題。

3、在觀察、歸納、測量、實(shí)驗(yàn)、推理的過程中,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。

重點(diǎn):相似三角形的判定定理“兩邊對應(yīng)成比例且夾角相等的兩三角形相似”。

難點(diǎn):“兩邊對應(yīng)成比例且夾角相等的兩三角形相似”的證明思路探尋。

(一)直接導(dǎo)入。

簡要回顧:上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩角相等的兩個(gè)三角形相似,今天這節(jié)課繼續(xù)來研究三角形相似的判定。

(二)探究新知。

實(shí)驗(yàn)探究一:利用三角形紙片進(jìn)行探究。

′,使其滿足:′的制作。然后可以通過測量角,驗(yàn)證兩個(gè)三角形是否相似;也可以通過三角形中位線的性質(zhì)判定所構(gòu)成的三角形與原三角形是否相似。

實(shí)驗(yàn)探究二:利用教具進(jìn)行探究。

我們發(fā)現(xiàn)對應(yīng)邊的比為1:2或2:1且夾角相等的兩個(gè)三角形相似。那么兩邊的比值相等且是任意值,夾角相等的兩個(gè)三角形還是否相似?我們來看幾何畫板。

實(shí)驗(yàn)探究三:利用幾何畫板進(jìn)行探究。

問題1:兩組對應(yīng)邊的長度發(fā)生改變,但比值不變,且夾角相等,兩個(gè)三角形相似嗎?

問題2:兩組對應(yīng)邊的比值不變,夾角度數(shù)改變,但保持兩角相等,這兩個(gè)三角形相似嗎?

結(jié)合幾何畫板可以度量角的大小的功能,可以得出這三種情況兩個(gè)三角形都是相似的。通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)對應(yīng)邊成比例且夾角對應(yīng)相等的兩個(gè)三角形相似。這個(gè)命題是真命題嗎?我們還需要進(jìn)行推理論證。

論證過程:

由證明兩角相等的兩個(gè)三角形相似的方法,通過類比讓學(xué)生體會(huì)作全等,證明相似遇到的困難。進(jìn)而引導(dǎo)退一步利用先作相似,再證全等的方法解決定理的證明。

(三)辨析。

設(shè)計(jì)意圖:鞏固兩角相等的兩個(gè)三角形相似;兩邊對應(yīng)成比例且夾角相等,兩三角形相似。以及兩邊對應(yīng)成比例且其中一邊的對角相等的兩個(gè)三角形不一定相似。

我們發(fā)現(xiàn)兩邊對應(yīng)成比例且其中一邊的對角相等的兩個(gè)三角形不一定相似。很多問題是不能只通過觀察就可以判斷相似,需要我們分析———推理———論證。

(四)典例分析。

設(shè)計(jì)意圖:規(guī)范定理的書寫格式。請同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)找準(zhǔn)對應(yīng)邊規(guī)范自己的書寫格式。

(五)一試身手,勇攀高峰。

利用實(shí)時(shí)投屏,實(shí)現(xiàn)同學(xué)互相評價(jià),教師評價(jià)和鼓勵(lì)。我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足,勇攀高峰。

學(xué)生講解。老師歸納:此題三種判定三角形相似的方法都用到了,我們要善于甄別。數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,要抓住數(shù)學(xué)本質(zhì),善于觀察,縝密推理。

(六)小結(jié)和作業(yè)。

你的收獲?知識(shí)、方法、思想……。

作業(yè):p78習(xí)題,必做題:a組1,2;選做題:b組1,2。

相似三角形的性質(zhì)教案(通用23篇)篇十四

這節(jié)課是在學(xué)習(xí)完“相似三角形判定定理一”后的一節(jié)習(xí)題課,相似三角形是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容,對學(xué)生的能力培養(yǎng)與訓(xùn)練,有著重要的地位,而“相似三角形判定定理一”又是相似三角形這章內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)所在,“難”的不是定理的本身,而是要跟以前學(xué)過的“角的等量關(guān)系”證明聯(lián)系緊密,綜合性比較強(qiáng),因此對定理的運(yùn)用也帶來的障礙。

通過建立數(shù)學(xué)模型,引導(dǎo)學(xué)生使用化歸思想。要讓學(xué)生善于學(xué)習(xí),促進(jìn)他們通法的掌握是重要途徑之一?;瘹w思想與轉(zhuǎn)化思想不同,主要是化歸思想必須有一歸結(jié)的目標(biāo),也就是老經(jīng)驗(yàn)。因此,在教學(xué)實(shí)踐中,我采用了下列兩個(gè)做法:一是建立“一線三等角”的數(shù)學(xué)模型,讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中探尋出折紙問題中的數(shù)學(xué)問題本質(zhì)特征。并把它上升為一種理論,指導(dǎo)其他問題的解決。二是采用探究條件的轉(zhuǎn)化,使問題表象發(fā)生變化,引導(dǎo)學(xué)生去偽存真,還原出數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)。

在教學(xué)后,我覺得有很多需要改進(jìn)的地方。

1.教學(xué)的方式過于單一,學(xué)生的參與面較低。主要是我沒有調(diào)動(dòng)好他們的情緒,說明我對課堂的駕馭能力還需要提高。

2.教學(xué)內(nèi)容還有待于進(jìn)一步改進(jìn)。

3.備課時(shí)沒有考慮學(xué)生的實(shí)際情況,犯了備課只備教材不備學(xué)生的大忌,因此,在今后的教學(xué)中要引以為戒。

相似三角形的性質(zhì)教案(通用23篇)篇十五

《三角形的特性》是人教課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第五單元的內(nèi)容,三角形是平面圖形中最簡單也是最基本的多邊形,一切多邊形都可以分割成若干個(gè)三角形,并借助三角形來推導(dǎo)有關(guān)的性質(zhì)。因此,三角形的認(rèn)識(shí)是平面圖形知識(shí)的起點(diǎn),也為平面幾何、立體幾何打下基礎(chǔ)。

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了線段、角和直觀認(rèn)識(shí)了三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,所以本節(jié)課是三角形認(rèn)識(shí)的第二階段。

(二)教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)本節(jié)課在教材中的地位和作用,依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和學(xué)生的認(rèn)知水平,我擬定了以下教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):理解三角形的定義,掌握三角形特征和特性,并會(huì)給三角形畫高。

2、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)通過觀察、操作、分析和概括去獲得的學(xué)習(xí)方法,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、操作的能力,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

3、情感目標(biāo):在小組合作、探究與交流的過程中,增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。

(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):理解三角形的定義,掌握三角形的特征和特性。

教學(xué)難點(diǎn):給三角形確定高和畫高。

(四)教具準(zhǔn)備:三角板、課件、數(shù)學(xué)用具盒、幻燈片。

(五)學(xué)具準(zhǔn)備:三角尺、數(shù)學(xué)用具盒、圖紙。

1、說教法。

本節(jié)課我根據(jù)“教師是組織者、引導(dǎo)者和合作者”這一理念,以學(xué)生參與活動(dòng)為主線,創(chuàng)建新型的教學(xué)結(jié)構(gòu)。先創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后讓學(xué)生自學(xué)課本,獨(dú)立探索,再讓學(xué)生操作實(shí)踐,合作交流,從而達(dá)到概念的自主建構(gòu);在整個(gè)教學(xué)過程中充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想,讓學(xué)生在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)之美。

2、說學(xué)法。

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教法,我主要采用獨(dú)立探索、合作交流、實(shí)踐操作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手來親身經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),建立學(xué)習(xí)成就感和信心,使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

這節(jié)課的教學(xué)過程,我是秉著新課標(biāo)的精神,在整個(gè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)上力求充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”、“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,我將教學(xué)思路擬定為“創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)興趣——合作交流、探索新知——深化訓(xùn)練,拓展延伸——質(zhì)疑反思,總結(jié)評價(jià)”,努力構(gòu)建探索型的和諧課堂教學(xué)模式。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。

師:同學(xué)們,在上課前我先給大家講一個(gè)有趣的故事,好嗎?(同學(xué)們都拍手稱好)。

故事講完后,由壞狐貍提出一個(gè)問題:為什么昨天房子被我推兩下就塌了,而今天怎么推也推不塌呢?來引發(fā)學(xué)生的思考,在學(xué)生深思不解的情況下,教師順?biāo)浦鄣匾稣n題,并板書:三角形的特性。

(二)合作交流,探索新知。

師:先請同學(xué)們拿出數(shù)學(xué)用具盒打開釘子板,在上面用最快的速度圍成一個(gè)三角形;再請同學(xué)們在圖本上畫一個(gè)三角形;最后請同學(xué)們拿出三角板,數(shù)一數(shù)、摸一摸三角板的角和邊,并說一說你對三角形的認(rèn)識(shí)。師生總結(jié)三角形的定義。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征。用生動(dòng)有趣的童話故事激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

這樣一來,既打通了數(shù)學(xué)與生活間的無形屏障,又引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感,營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在歡松的心情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。問題的懸念,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。

這里主要是回顧學(xué)生對三角形原有的認(rèn)識(shí),起到一個(gè)溫故而知新的效果。同時(shí),教師及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和表揚(yáng),這樣也可以激發(fā)學(xué)生、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖。

先讓學(xué)生自學(xué)書本第81頁的內(nèi)容,并畫出三角形的各個(gè)部分的名稱,再請學(xué)生小組合作交流,拿出并指著自己的三角板向同伴說出三角形各部分的名稱。

請學(xué)生自學(xué)書本第81頁的內(nèi)容,理解三角形的高和底的定義。并在此基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),先讓學(xué)生在小組內(nèi)合作探索嘗試畫高;然后,教師示范講解三角形的高的畫法;最后出示練習(xí),讓學(xué)生作出正確的判斷。

先讓學(xué)生說說生活中哪些地方用了三角形,然后質(zhì)疑:“這些三角形有什么作用呢?”接著讓學(xué)生拿出已準(zhǔn)備好的學(xué)具,通過對比、推拉三角形與四邊形,交流對比結(jié)果并歸納出結(jié)論:三角形具有穩(wěn)定性。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué),獨(dú)立思考,在同伴面前敢于發(fā)表意見,與同伴們分享學(xué)習(xí)成果,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與積極性,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

這是在學(xué)生已學(xué)會(huì)了畫平行四邊形的高的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過自學(xué)并調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn)去獨(dú)立思考、去逐步探索,讓學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中體驗(yàn)到成功的喜悅,感受數(shù)學(xué)的樂趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,并通過練習(xí),使學(xué)生對高有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí),從而突破這節(jié)課的重難點(diǎn)。

這個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)新課標(biāo)“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能單純的依賴模仿和記憶,動(dòng)手實(shí)踐,自主探索和合作交流才是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”這一理念設(shè)計(jì)的,主要是讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成,體驗(yàn)三角形的穩(wěn)定性。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖。

師:現(xiàn)在哪位同學(xué)可以回答壞狐貍提出的問題呢?

“為什么昨天,我推兩下房子就塌了,而今天怎么推也推不動(dòng)呢?”

(三)深化訓(xùn)練,拓展延伸。

1:生活中的三角形。

a:出示掛圖,讓學(xué)生去觀察并聯(lián)系實(shí)際舉例說說生活中的三角形,再說說它們的用處。

2:輔導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十四的1、2、

第1題,說出下面每個(gè)三角形的名稱,并各畫出一條高。

第2題,圍籬笆?!澳姆N方法更牢固,為什么?”一個(gè)問題,既打開了學(xué)生心中的疑惑,又達(dá)到了一個(gè)前呼后應(yīng)的效果。將生活實(shí)際與一種情景聯(lián)系起來,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光來觀察周圍的事物。

使學(xué)生能夠正確地認(rèn)識(shí)三角形的特性,并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題,體現(xiàn)“生活處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)生活化”的理念,達(dá)到“學(xué)以致用”的目的。

通過這些有序而多樣的練習(xí),既鞏固了學(xué)生學(xué)過的知識(shí),又進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生理解、分析、推理的能力,有趣的數(shù)學(xué)在學(xué)生們的積極主動(dòng)的探索中顯得更有味道。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖。

3:發(fā)揮想象,巧擺七巧板。

b:小組合作,擺出七巧板,讓學(xué)生發(fā)揮他們的想象,用不同的圖形拼出一幅圖,再進(jìn)行小組評比。

(四)質(zhì)疑反思,總結(jié)評價(jià)。

師:今節(jié)課你掌握了什么?

學(xué)生在小組內(nèi)談收獲,評價(jià)得失。

課堂總結(jié)。

創(chuàng)設(shè)情景可以渲染學(xué)習(xí)的氣氛,也可以寓教于樂,讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩。

小組合作學(xué)習(xí)既體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的精神也使學(xué)生在想象的過程中碰撞出創(chuàng)新的火花,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

通過讓學(xué)生在組內(nèi)談收獲、評得失,促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),體現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”這一理念。

本節(jié)課的板書精簡明了,突出重點(diǎn),體現(xiàn)本課時(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,更進(jìn)一步加深了學(xué)生對三角形的特征和特性的認(rèn)識(shí)。

相似三角形的性質(zhì)教案(通用23篇)篇十六

教科書第80、81頁,練習(xí)十四第1、2、3題。

1.通過動(dòng)手操作和觀察比較,使學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形,知道三角。

形的特性及三角形高和底的含義,會(huì)在三角形內(nèi)畫高。

2.通過實(shí)驗(yàn),使學(xué)生知道三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應(yīng)用。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

認(rèn)識(shí)三角形,知道三角形的特性及三角形高和底的含義,會(huì)在三角形內(nèi)畫高。

會(huì)在三角形內(nèi)三條邊上畫高。

教師準(zhǔn)備木條(或硬紙條)釘成的三角形和四邊形。學(xué)生準(zhǔn)備三角尺。

一、聯(lián)系生活,情境導(dǎo)人。

2.課件出示生活中哪些物體上也有三角形?

3.導(dǎo)入課題:其實(shí)三角形在我們的生活中有著廣泛的運(yùn)用,究竟它有什么特點(diǎn)?這節(jié)課我們將對它進(jìn)行深入的研究。

二、操作感知,理解概念。

請你畫出一個(gè)自己喜愛的三角形。并小組說一說三角形有幾個(gè)頂點(diǎn)、幾條邊、幾個(gè)角?

教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),出示三角形各部分的名稱。(課件展示)。

引導(dǎo):大家對三角形有了一定的了解,能不能用自己。

的話概括一下,什么樣的圖形叫三角形?

三條線段圍成的封閉圖形(每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連)叫三角形。

組織學(xué)生在討論中理解“三條線段”“圍成”。

4.用字母表示三角形。

為了表達(dá)方便,用字母a、b、c分別表示三角形的三個(gè)頂點(diǎn),上面的三角形可以表示成三角形abc。

(1)應(yīng)用課件聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行展示得出以下結(jié)論。

從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對邊做一條垂線,頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角形的高,這條對邊叫做三角形的底。

(3)課件展示如何畫高。

(4)學(xué)生練習(xí)畫高。

三、實(shí)驗(yàn)解疑,探索特性。

1.提出問題。

同學(xué)們,在生活中三角形有著廣泛的運(yùn)用,仔細(xì)觀察你能發(fā)現(xiàn)什么?生產(chǎn)、生活中為什么要把這些部分做成三角形的,它具有什么特性?為了解決這個(gè)問題我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。

2.實(shí)驗(yàn)解疑。

拿出預(yù)先做好的三角形和四邊形,讓學(xué)生拉一拉,有什么發(fā)現(xiàn)?

3.請學(xué)生舉出生活中應(yīng)用三角形穩(wěn)定性的例子。

四、鞏固運(yùn)用,提高認(rèn)識(shí)。

指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。

五、總結(jié)評價(jià),質(zhì)疑問難。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?

相似三角形的性質(zhì)教案(通用23篇)篇十七

比例線段在平面幾何計(jì)算和證明中,應(yīng)用十分廣泛,相對于已學(xué)的兩條線段相等關(guān)系而言,四條線段成比例關(guān)系對學(xué)生分析問題的能力、綜合解題的能力要求更高。在學(xué)生學(xué)完“相似三角形”一章后,我們及時(shí)組織了兩節(jié)復(fù)習(xí)課,第一節(jié)課著重復(fù)習(xí)比例線段的基本知識(shí)及基本技能,第二節(jié)課則采取“探究式教學(xué)”,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、探索能力,收到了較好的效果。

我們認(rèn)為“探究式教學(xué)”注重學(xué)生自己提出問題或自己提出解決問題的方法、尋找問題解決的途徑、體驗(yàn)解決問題的過程,從而提高解決問題的能力,逐步改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,開展探究式教學(xué)活動(dòng),既是對教師的教學(xué)觀念和教學(xué)能力的挑戰(zhàn),也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要途徑。下面是這節(jié)課的過程描述及課后反思。

課的設(shè)計(jì)意圖。

在數(shù)學(xué)課堂中開展探究式學(xué)習(xí)是接受性學(xué)習(xí)的補(bǔ)充,它有效地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,學(xué)生從被動(dòng)的接受性學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)的探究性學(xué)習(xí)。本案例力爭在以下三個(gè)方面有所體現(xiàn):

1??尊重學(xué)生主體地位。

本課以學(xué)生的自主探究為主線:課前學(xué)生自己對比例線段的運(yùn)用進(jìn)行整理。這樣不僅復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí),而且可以使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)反思、總結(jié),提高自主學(xué)習(xí)的能力;課堂上學(xué)生親身體驗(yàn)“實(shí)驗(yàn)操作—探索發(fā)現(xiàn)—科學(xué)論證”獲得知識(shí)(結(jié)論)的過程,體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律;解決問題時(shí)學(xué)生自己提出探索方案,學(xué)生的主體地位得到了尊重;課后學(xué)有余力的學(xué)生繼續(xù)挖掘題目資源,發(fā)展的眼光看問題,觀察運(yùn)動(dòng)中的“形異實(shí)同”,提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。

2??教師發(fā)揮主導(dǎo)作用。

在探究式教學(xué)中教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者、共同研究者,鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注過程,及時(shí)肯定學(xué)生的表現(xiàn),鼓勵(lì)創(chuàng)新,哪怕是微小的進(jìn)步或幼稚的想法都給予熱情的贊揚(yáng)。備課時(shí)思考得更多的是學(xué)生學(xué)法的突破,上課時(shí)教師只在關(guān)鍵處點(diǎn)撥,在不足時(shí)補(bǔ)充。三次恰到好處的電腦演示,向?qū)W生展示了電腦的省時(shí)、高效以及對數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大幫助,推薦給他們運(yùn)用電腦技術(shù)的學(xué)習(xí)研究方法。教師與學(xué)生平等地交流,創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)教學(xué)相長。

3??提升學(xué)生課堂關(guān)注點(diǎn)。

學(xué)生在體驗(yàn)了“實(shí)驗(yàn)操作——探索發(fā)現(xiàn)——科學(xué)論證”的學(xué)習(xí)過程后,從單純地重視知識(shí)點(diǎn)的記憶、復(fù)習(xí)變?yōu)橛幸庾R(shí)關(guān)注學(xué)習(xí)方法的掌握,數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟。如在原問題的取點(diǎn)中教師小結(jié)了從特殊到一般的歸納,學(xué)生在探究矩形的比值時(shí)就能意識(shí)地把解決特殊問題的策略、方法遷移到解決一般問題中去。在課堂小結(jié)中,學(xué)生也談到了這點(diǎn)體會(huì),而且還感悟了一題多解、一題多變等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

兩點(diǎn)思考。

“探究式教學(xué)”意在通過給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐、探索的機(jī)會(huì),讓學(xué)生自覺地改變原有的被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的積極主動(dòng)的探索創(chuàng)新精神。結(jié)合二期課改要求本案例的嘗試也引發(fā)了一些值得繼續(xù)探討的問題。

本案例是在前面的新課學(xué)習(xí)以接受性學(xué)習(xí)為主的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,在本課的復(fù)習(xí)中對探究性學(xué)習(xí)做了必要的補(bǔ)充。就本課而言是以探究性學(xué)習(xí)為主,由此反思:在平時(shí)的新課學(xué)習(xí)中如何落實(shí)兩者的主輔關(guān)系呢?在進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)時(shí)如何照顧到班級(jí)學(xué)生參差不齊的各個(gè)層面,使每個(gè)學(xué)生都有所獲呢?對此我們還應(yīng)該作更多的思考和實(shí)踐。

相似三角形的性質(zhì)教案(通用23篇)篇十八

這一節(jié)課主要學(xué)習(xí)等腰三角形“等邊對等角”及“底邊上的高、底邊上的中線、頂角的平分線互相重合”的性質(zhì)。本節(jié)內(nèi)容既是前面知識(shí)的深化和應(yīng)用,又是下節(jié)學(xué)習(xí)等腰三角形和等邊三角形判別的預(yù)備知識(shí),還是證明角相等、線段相等及兩條直線互相垂直的依據(jù)。學(xué)好它可以為將來初三解決代數(shù)、幾何綜合題打下良好的基礎(chǔ)。它在理論上有這樣重要的地位,并在實(shí)際生活中也有廣泛的應(yīng)用,因此這節(jié)課的教學(xué)顯得相當(dāng)重要,起著承前啟后的作用。

在此之前,學(xué)生已學(xué)習(xí)了軸對稱圖形,這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。初二學(xué)生心理和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律要求在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)他們的激情,他們不喜歡鼓噪無味的數(shù)學(xué)課堂。根據(jù)認(rèn)知理論和心理學(xué)的基本原理,學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的掌握是通過感知階段、理解階段、鞏固(記憶)階段、應(yīng)用(遷移)階段的發(fā)展實(shí)現(xiàn)的,知識(shí)的掌握如此,思維能力的培養(yǎng)也是如此,也應(yīng)遵循認(rèn)知遷移的規(guī)律,逐極展開。

1、知識(shí)和技能目標(biāo):

能夠探究,歸納,驗(yàn)證等腰三角形的性質(zhì),并學(xué)會(huì)應(yīng)用等腰三角形的性質(zhì)。

2.過程和方法目標(biāo):

經(jīng)歷剪紙,折紙等探究活動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)等腰三角形的定義和性質(zhì),了解等腰三角形是軸對稱圖形。

3.情感和價(jià)值目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。

1.教學(xué)重點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)過程。

相似三角形的性質(zhì)教案(通用23篇)篇十九

一、知識(shí)回顧。(小黑板出示)。

1.我們已學(xué)過了哪些判定三角形相似的方法?

二、動(dòng)腦筋。

鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手畫圖,認(rèn)真思考書中問題,引導(dǎo)同學(xué)們討論得出判定定理3:兩邊對應(yīng)成比例且夾角相等的兩個(gè)三角形相似。

指名說一說:這個(gè)定理的條件和結(jié)論各是什么?關(guān)鍵處是什么?

同桌完成課本上的做一做。然后指名在班上說。教師及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定。

三、出示例題2.要求學(xué)生嘗試完成。不會(huì)做的自己看書,然后再做。教師行巡。

回輔導(dǎo),適時(shí)指點(diǎn)練習(xí)中容易出現(xiàn)的問題。最后指名板演,集體訂正。

四、出示課本78頁中的b組2題作為典例分析。

要求學(xué)生憑眼睛看這兩個(gè)三角形相似嗎?再通過計(jì)算他們的對應(yīng)邊是否成比例。有一個(gè)角對應(yīng)相等嗎?他們相似嗎?同桌討論各自的心得。從這個(gè)例子你能得出什么結(jié)論?指名說。

五、出示b組1題作為典例分析。要求學(xué)生先自學(xué),再試著做一做。最后師。

規(guī)范板書全過程。

六、啟迪學(xué)生除這種解法外,你還能用別的方法來證明嗎?鼓勵(lì)學(xué)生用多種方。

法解題。

七、引導(dǎo)學(xué)生歸納解題所得。

八、總結(jié)整堂課內(nèi)容。

九、鞏固練習(xí)。完成教材第78--79頁練習(xí)1、2題。

十、作業(yè):基本訓(xùn)練78--79頁a組1-2題。教師巡回輔導(dǎo)。

我的反思:。

成功之處:.

1、課前對舊知識(shí)的回顧,以防止負(fù)遷移現(xiàn)象,特別是做一做的設(shè)計(jì)注重了相似三角形中對應(yīng)元素的訓(xùn)練,為潛能生設(shè)置了一個(gè)障礙,以培養(yǎng)學(xué)生的合理想象力。

2、整堂課體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的`教學(xué)理念。教師的點(diǎn)撥很到位,對定理的剖析突徹,在教學(xué)過程中注重了規(guī)范板書,為學(xué)生起到了示范作用。

4、作業(yè)的設(shè)計(jì)具有層次性。做到了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

不足之處:。

1、巡回輔導(dǎo)時(shí)未顧及到全局,關(guān)鍵是時(shí)間太緊。

2、時(shí)間分配不夠合理,運(yùn)用定理解題時(shí)間花的太多,導(dǎo)致作業(yè)不能當(dāng)堂完成。

3、教師語言不夠精煉,重復(fù)話較多。有待于在今后的工作中不斷提高,不斷改進(jìn)。

相似三角形的性質(zhì)教案(通用23篇)篇二十

教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,始終以問題的形式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,在師生互動(dòng)中,做到了分解難點(diǎn)和突出重點(diǎn),從而使學(xué)生在獲得知識(shí)與技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程.從課堂練習(xí)、回答問題、小組討論可以看出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度非常高.(真正意義上發(fā)現(xiàn)生活數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué).)。

相似三角形的性質(zhì)教案(通用23篇)篇二十一

2.學(xué)生掌握綜合運(yùn)用相似三角形的判定定理和性質(zhì)定理2、3來解決問題.。

3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生類比的教學(xué)思想.。

4.通過相似性質(zhì)的學(xué)習(xí),感受圖形和語言的和諧美。

先學(xué)后教,達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)。

1.教學(xué)重點(diǎn):是性質(zhì)定理的應(yīng)用.。

2.教學(xué)難點(diǎn):是相似三角形的判定與性質(zhì)等有關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用.。

1課時(shí)。

投影儀、膠片、常用畫圖工具.。

[復(fù)習(xí)提問]。

[講解新課]。

讓學(xué)生類比“全等三角形的周長相等”,得出性質(zhì)定理2.。

性質(zhì)定理2:相似三角形周長的比等于相似比.。

同樣,讓學(xué)生類比“全等三角形的。面積相等”,得出命題.。

性質(zhì)定理3:相似三角形面積的比,等于相似比的平方.。

此題學(xué)生一般不會(huì)感到有困難.。

教材上的解法是用語言敘述的,學(xué)生不易掌握,教師可提供另外一種解法.。

解:設(shè)原地塊為,地塊在甲圖上為,在乙圖上為。

[小結(jié)]。

2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)了兩個(gè)性質(zhì)定理的應(yīng)用及注意的問題.。

教材p247中a組4、5、7.。

相似三角形的性質(zhì)教案(通用23篇)篇二十二

主要通過以下三個(gè)方面展示出學(xué)生的探究性學(xué)習(xí):

一、尊重學(xué)生主體地位。本節(jié)課以學(xué)生的自主探索為主線,課前布置學(xué)生自己對比例線段的運(yùn)用進(jìn)行整理,這樣不僅復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí),而且可以使學(xué)生親身體驗(yàn)“實(shí)驗(yàn)操作-探索發(fā)現(xiàn)-科學(xué)論證”獲得知識(shí)的過程,體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律;解決問題時(shí),讓學(xué)生自己提出探索方案,使學(xué)生的主體地位得到尊重;課后讓學(xué)有余力的學(xué)生繼續(xù)挖掘題目資源,用發(fā)展的.眼光看問題,從而提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

二、教師主導(dǎo)地位的發(fā)揮。在教學(xué)中,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者及共同研究者,要鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注過程,及時(shí)肯定學(xué)生的表現(xiàn),鼓勵(lì)創(chuàng)新。在課堂中,我著重引導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié)相似三角形的性質(zhì)及判定方法,同時(shí)給予肯定。在后續(xù)的例題分析中,也是通過一步步的引導(dǎo),讓學(xué)生自己思考、分析并得出整個(gè)解題的過程及步驟。關(guān)鍵時(shí)點(diǎn)拔,不足時(shí)補(bǔ)充。

三、提升學(xué)生課堂的關(guān)注點(diǎn)。學(xué)生體驗(yàn)了學(xué)習(xí)過程后,從單純的重視知識(shí)點(diǎn)的記憶,復(fù)習(xí)變?yōu)橛幸庾R(shí)關(guān)注學(xué)習(xí)方法的掌握,數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟,同時(shí)讓學(xué)生關(guān)注課堂小結(jié),進(jìn)行自我體會(huì),自我反思,在反思中成長、進(jìn)步。

在《相似三角形》這一復(fù)習(xí)課中,通過學(xué)生自主探索,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生積極主動(dòng)的探索創(chuàng)新精神,學(xué)生也能掌握到了相關(guān)的知識(shí)。但是,仍有不足之處。問題的應(yīng)用中,即利用相似三角形的性質(zhì)或判定證明的過程中,思路仍是不夠清晰,書寫的過程仍是不夠完整。也就是說,缺少了教師的引導(dǎo)分析,則學(xué)生不知向何處思考。這是大部分學(xué)生具有的情況。

相似三角形的性質(zhì)教案(通用23篇)篇二十三

教學(xué)內(nèi)容:教科書第80、81頁,練習(xí)十四第l、2、3題。

教學(xué)目標(biāo):

1.通過動(dòng)手操作和觀察比較,使學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形,知道三角形的特性及三角形高和底的含義,會(huì)在三角形內(nèi)畫高。

2.通過實(shí)驗(yàn),使學(xué)生知道三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應(yīng)用。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)三角形,知道三角形的特性及三角形高和底的含義,會(huì)在三角形內(nèi)畫高。

教學(xué)難點(diǎn):會(huì)在三角形內(nèi)三條邊上畫高。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備:師生分別準(zhǔn)備塑料條(或硬紙條)釘成的三角形。

【教學(xué)過程】。

一、聯(lián)系生活,情景導(dǎo)入。

1、展示課本80頁情景圖:我們的城市日新月異,每天都有新的變化。

瞧,這是正在建設(shè)的商業(yè)中心,不久的將來就會(huì)建成,成為我們南寧市標(biāo)志性建筑。你在建筑框架上、吊車上發(fā)現(xiàn)三角形了嗎?請你伸出手指描出幾個(gè)三角形。

2.建筑框架上、吊車上有三角形,那么在生活中還有哪些物體上有三角形。3.同學(xué)們你們都擁有一雙善于觀察的眼睛。老師也找了一些圖片,請看:電視接收塔上的三角形、鐵橋上的三角形、交通標(biāo)志牌上的三角形,晾衣架上的三角形等。

4.這么多的物體上都有三角形,三角形在我們生活中有這么廣泛的應(yīng)用,究竟它有什么特點(diǎn)?這節(jié)課我們將對它進(jìn)行深入的研究。(板書課題:三角形的特性)。

二、操作感知,理解概念。

(1)請你畫出一個(gè)三角形。邊畫邊想:三角形有幾條邊?幾個(gè)角?幾個(gè)頂點(diǎn)?展示學(xué)生畫的三角形,這些三角形形狀、大小都不同,他們有什么共同的特點(diǎn)?討論結(jié)果:三角形有三條邊、三個(gè)角、三個(gè)頂點(diǎn)。讓學(xué)生在自己畫的三角形上嘗試標(biāo)出邊、角、頂點(diǎn)。

反饋,教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書,標(biāo)出三角形各部分的名稱。

閱讀課本:課本是怎樣概括三角形的定義的?[由三條線段圍成的圖形(每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連)叫三角形。]你認(rèn)為三角形定義中哪些詞最重要?組織學(xué)生在討論中理解“三條線段”“圍成”的確切含義。

3、認(rèn)識(shí)三角形的底和高,并畫高.。

出示情景圖:長頸鹿和小山羊的家,誰的高些?原來三角形也有高。

前面我們知道平行四邊形和梯形都有高,我們也會(huì)畫它們的高。那么你會(huì)畫三角形的高嗎?(1)出示練習(xí)紙畫高。

下面我們來學(xué)習(xí)畫三角形的高。

學(xué)生在練習(xí)紙上畫出指定底邊上的高。

從學(xué)生的匯報(bào)中歸納出:從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對邊做一條垂線,頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角形的高,這條對邊叫做三角形的底。

(3)為了表達(dá)方便,用字母分別表示三角形的三個(gè)頂點(diǎn),上面的三角形就可以表示成三角形abc。

學(xué)生試著畫ab邊上的高。試著畫ac邊上高。

設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)讓學(xué)生積極參與,動(dòng)手操作,使學(xué)生充分理解三角形底和高的一一對應(yīng)關(guān)系,并能畫出對應(yīng)的高。

三、實(shí)驗(yàn)解疑,探索三角形的特性。(1)提出問題。

出示教材第81頁插圖:圖中哪兒有三角形?

生產(chǎn)、生活中為什么要把這些部分做成三角形,到底三角形它具有什么特性?(2)實(shí)驗(yàn)解疑。

要想解開其中的奧秘,我們得先做一個(gè)實(shí)驗(yàn):

學(xué)生拿出預(yù)先做好的三角形、四邊形學(xué)具,分小組實(shí)驗(yàn):拉一拉學(xué)具,你有什么發(fā)現(xiàn)?

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:三角形具有穩(wěn)定性。

師問:要使平行四邊形不變形,應(yīng)怎么辦?請學(xué)生舉出生活中應(yīng)用三角形穩(wěn)定性的例子。修理椅子(加一條邊構(gòu)成一個(gè)三角形)。

四、鞏固運(yùn)用,提高認(rèn)識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生完成練習(xí)十四1、2、3題。

五、總結(jié)評價(jià),質(zhì)疑問難。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你對三角形有了哪些進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?還有什么有關(guān)三角形的問題?

邊、角、頂點(diǎn)。

底、高。

三角形具有穩(wěn)定性。

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作文是一種表現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)的重要手段,而優(yōu)秀作文更是能展現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)到見解和思考深度。這里有一些精選的優(yōu)秀作文供大家參考,相信能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
春節(jié)是中國人民最喜歡的節(jié)日之一,每到這個(gè)時(shí)候,家家戶戶都會(huì)進(jìn)行盛大的慶?;顒?dòng)。在這里,小編為大家整理了一些春節(jié)總結(jié)的典型范文,供大家參考和借鑒。還有一次老姨來我
讀后感是一種個(gè)人情感和思想的宣泄形式,可以幫助我們釋放壓力和情緒。下面是小編為大家整理的一些經(jīng)典讀后感范文,歡迎大家閱讀和與他人交流討論。課文主要講了一個(gè)賣火柴
優(yōu)秀作文要求語言流暢、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明,讓讀者讀后有所收獲。接下來,我們將為大家展示一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯膯⑹尽R惶焱砩?,我進(jìn)入了甜
事跡材料是一種重要的學(xué)習(xí)和交流工具,可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的經(jīng)驗(yàn)共享和合作學(xué)習(xí)。這些事跡材料范文可以幫助大家更好地理解和掌握如何撰寫優(yōu)秀的事跡材料。她是一心一意為村婦
寫日記可以幫助我們記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓記憶永存,也能夠幫助我們釋放情感、減壓。以下是一些精心收集的日記范文,展示了不同風(fēng)格和主題的寫作,希望能夠給大家提供一些
一個(gè)全面考慮各種情況和可能性的策劃方案能夠保證項(xiàng)目在各方面都能夠順利進(jìn)行。希望這些策劃方案范文能夠幫助大家更好地制定和實(shí)施策劃方案,取得成功的成果。
運(yùn)動(dòng)會(huì)是鍛煉學(xué)生身心健康的重要途徑,我們應(yīng)該回顧和總結(jié)這次盛會(huì)。接下來是一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)的范文,共同學(xué)習(xí)、思考如何進(jìn)一步提高我們學(xué)校的體育活動(dòng)品質(zhì)。
通過個(gè)人總結(jié),我們可以更好地了解自己的興趣和優(yōu)勢,并為將來的選擇做好準(zhǔn)備。如果你想了解一些寫個(gè)人總結(jié)的技巧和要點(diǎn),不妨參考一下以下小編為大家整理的一些范文,或許
競選不僅需要有個(gè)人的努力,更需要團(tuán)隊(duì)的支持和合作,只有團(tuán)結(jié)一致的人才能共同進(jìn)步。大家可以通過閱讀這些競選經(jīng)驗(yàn)和故事,了解不同候選人的策略和取得的成果。
優(yōu)秀作文是通過準(zhǔn)確的表達(dá)和精彩的敘述展現(xiàn)出作者獨(dú)特的思考和創(chuàng)造力,給讀者帶來美的享受和思考的啟示。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些
一個(gè)好的活動(dòng)方案能夠提高活動(dòng)的效果,并幫助我們更好地組織和管理活動(dòng)過程。活動(dòng)方案是指為了達(dá)成特定目標(biāo)而規(guī)劃和設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)步驟和策略,它可以幫助我們有條不紊地
銀行是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐,承擔(dān)著儲(chǔ)蓄、支付和信貸等功能。請大家關(guān)注以下銀行總結(jié)示例,從中汲取寫作思路和技巧。近年來頻繁發(fā)生金融系統(tǒng)案件,這些大大小小的案例,
優(yōu)秀作文是用精準(zhǔn)的語言表達(dá)出深邃的內(nèi)涵,給人以美的享受。接下來是一些優(yōu)秀作文的摘抄,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞徒梃b。do,是一個(gè)美麗的音符。春天來了,萬物復(fù)蘇,
在撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告的過程中,可以提升我們的寫作能力和表達(dá)能力,同時(shí)促使我們對實(shí)習(xí)經(jīng)歷有更深入的理解和思考。以下是小編為大家收集的實(shí)習(xí)報(bào)告范文,供大家參考和借鑒。
優(yōu)秀作文是通過深入思考和精心組織語言,用準(zhǔn)確、生動(dòng)的敘述表達(dá)自己觀點(diǎn)和思想的一種文體,它能夠引起讀者的共鳴和思考。寫一篇優(yōu)秀作文不僅需要有豐富的知識(shí)和清晰的邏輯
讀后感既是對作者思想的理解和贊賞,也是對自己思考的一種反饋和總結(jié)。小編為大家整理了一些讀者對青春文學(xué)的讀后感,希望能夠引起大家對生活和未來的思考。讀后感。是指讀
在租賃合同中,應(yīng)明確租賃物的規(guī)格、數(shù)量、質(zhì)量等重要信息,避免爭議和糾紛的發(fā)生。以下是小編為大家收集的租賃合同范文,供大家參考和借鑒。隨著人們法律意識(shí)的建立,能夠
優(yōu)秀作文在語言運(yùn)用上應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法、豐富的詞匯和優(yōu)美的句式,以增加作品的藝術(shù)性和吸引力。優(yōu)秀作文是在語文學(xué)習(xí)中最令人憧憬的成果之一,我們都希望能寫出一篇引
工作總結(jié)是一個(gè)全面了解自己工作情況的機(jī)會(huì),通過對工作過程的總結(jié),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。下面是一些月工作總結(jié)的典型案例,供大家參考,希望能為大家提供
演講稿是以口頭形式向觀眾傳遞信息和觀點(diǎn)的一種文體,它可以激發(fā)聽眾的思考和反思。下面是一篇優(yōu)秀的演講稿范文,可以幫助大家了解如何用語言激勵(lì)和影響聽眾。
優(yōu)秀作文通過生動(dòng)的細(xì)節(jié)和形象的描繪讓讀者如身臨其境,產(chǎn)生共鳴。以下是小編為大家分享的一些經(jīng)典優(yōu)秀作文賞析,希望能給大家的寫作帶來一些思考。我的頭發(fā),看起來很普通
通過財(cái)務(wù)工作總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)問題、找到解決辦法,促進(jìn)財(cái)務(wù)工作的持續(xù)改進(jìn)和優(yōu)化。財(cái)務(wù)工作總結(jié)的范文可以幫助我們更好地理解該如何寫好一篇財(cái)務(wù)工作總結(jié)。財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)是企業(yè)各
優(yōu)秀作文不僅要有好的觀點(diǎn)和論點(diǎn),還要有恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和合理的語言運(yùn)用。閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品,了解其中優(yōu)秀作文的特點(diǎn)和獨(dú)特之處,從中汲取靈感和借鑒。高中體育選項(xiàng)教學(xué)
教學(xué)工作計(jì)劃是指在一段時(shí)間內(nèi)對教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等進(jìn)行規(guī)劃和安排的一種計(jì)劃。它可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和資源,提高教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)
寫工作報(bào)告可以讓我們更好地了解自己的工作內(nèi)容和職責(zé),分析問題并提出解決方案。以下是一些優(yōu)秀工作報(bào)告的案例,展示了不同行業(yè)和崗位的報(bào)告寫作方法和技巧。
優(yōu)秀作文是一種對自己思考和表達(dá)能力的一種檢驗(yàn),它需要作者積極思考和不斷的反思修改。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,它們的行文流暢,觀點(diǎn)獨(dú)到,值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
月工作總結(jié)是對自己工作的一種反思和總結(jié),通過總結(jié),我們可以更加清晰地認(rèn)識(shí)自己在工作中的價(jià)值和作用,為未來的工作提供指導(dǎo)和改進(jìn)的思路。小編精選了一些典型的月工作總
自我鑒定是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,需要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行反復(fù)思考和調(diào)整。這些大學(xué)生自我鑒定范文展示了不同學(xué)生的成績、經(jīng)驗(yàn)和心得,希望能給大家提供一些參考和借鑒。
優(yōu)秀作文是展示作者思想和表達(dá)能力的重要方式,我們在寫作中應(yīng)追求優(yōu)秀。下面是一些優(yōu)秀作文范文,這些范文在結(jié)構(gòu)和邏輯方面都做得非常出色,值得學(xué)習(xí)和借鑒。
通過轉(zhuǎn)正自我鑒定,我們可以為自己制定合理的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)。接下來是一些轉(zhuǎn)正自我鑒定的范文示例,希望對大家進(jìn)行寫作提供一些參考和借鑒。時(shí)光飛逝,一年的見習(xí)這么快就
有針對性地撰寫個(gè)人簡歷可以打動(dòng)雇主,增加獲得就業(yè)機(jī)會(huì)的可能性。在起草個(gè)人簡歷時(shí),無論是技巧還是格式上,以下的個(gè)人簡歷范文都能給予你一些有用的指導(dǎo)。崗位描述:2、
在制定實(shí)施方案時(shí),應(yīng)該采取系統(tǒng)性的思考和分析方法,以確保其全面性和科學(xué)性。以下是小編為大家整理的一些實(shí)施方案范例,供大家參考學(xué)習(xí)。為深化拓展“基層黨建推進(jìn)年”“
教學(xué)工作計(jì)劃的合理性和科學(xué)性會(huì)直接影響到教育教學(xué)質(zhì)量的提升。通過研究教學(xué)工作計(jì)劃范文,可以幫助教師深入理解教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)和要點(diǎn),提高教學(xué)的效果和質(zhì)量。
學(xué)生演講稿不僅僅是一種書面材料,更是學(xué)生們展示自我價(jià)值和個(gè)人成長的重要途徑之一。學(xué)生演講稿的好壞往往取決于內(nèi)容的質(zhì)量和表達(dá)的方式,以下是小編為大家推薦的幾篇優(yōu)秀
入黨動(dòng)機(jī)是一個(gè)人對黨的信仰、追求和個(gè)人發(fā)展的自覺表達(dá)。接下來是一些關(guān)于入黨動(dòng)機(jī)的范文,希望對大家的寫作有所幫助。入黨動(dòng)機(jī)是指一個(gè)人要求入黨的內(nèi)在原因和真實(shí)目的,
優(yōu)秀作文能夠通過細(xì)膩的描寫和獨(dú)特的觀察力,將平凡的事物變得鮮活有趣。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的片段,希望大家在閱讀和分析的時(shí)候能夠受到啟發(fā)和借鑒。
優(yōu)秀作文不僅能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出作者的想法,還能夠給讀者帶來耐人尋味的閱讀體驗(yàn)。作文是學(xué)生展示自己才華和個(gè)性的好機(jī)會(huì),寫一篇優(yōu)秀作文可以讓自己脫穎而出。要寫一篇較為
通過制定少先隊(duì)工作計(jì)劃,我們可以明確目標(biāo)和任務(wù),更好地組織和安排我們的工作。接下來,讓我們一起來看看一份優(yōu)秀的少先隊(duì)工作計(jì)劃范例吧。“以人為本,以德為先”為宗旨
優(yōu)秀作文要注重細(xì)節(jié)的描寫,通過生動(dòng)的語言讓讀者產(chǎn)生共鳴。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能夠給大家一些啟示和借鑒。它們多樣的主題和風(fēng)格展示了優(yōu)
青春是人生中充滿激情和朝氣的時(shí)期,我們應(yīng)該珍惜并充分利用這段寶貴的時(shí)光。以下是一些青春的音樂和電影,讓我們一同感受青春的力量和美好。清晨,我們在初升陽光的照耀下
通過寫述職報(bào)告,可以對自己在工作中的亮點(diǎn)和問題進(jìn)行梳理和總結(jié),為今后的工作提供借鑒和改進(jìn)方向。以下是小編為大家整理的一些出色的述職報(bào)告實(shí)例,希望對您有所幫助。
月工作總結(jié)是我們對工作進(jìn)行自我評價(jià)的重要手段,也是持續(xù)進(jìn)步的關(guān)鍵一環(huán)。為了方便大家撰寫月工作總結(jié),小編精心整理了幾篇優(yōu)秀的范文,供大家參考。年初以來,我院在縣委
小班教案的編寫需要教師充分了解幼兒的個(gè)體差異,因材施教,關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展過程。以下是一些小班教案范文,希望能夠給教師們提供一些新鮮的教學(xué)思路和方法。
優(yōu)秀作文是通過對事物深入的觀察和思考而產(chǎn)生的,它既給人以啟發(fā),又能夠表達(dá)作者獨(dú)特的感悟和理解。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的實(shí)例,希望能夠給大家提供一些寫作的參
在幼兒園大班,教師將重點(diǎn)關(guān)注孩子們的語言發(fā)展和思維能力的培養(yǎng)。小編整理了一些幼兒園大班總結(jié)的范文,希望對大家有所啟發(fā)和幫助?;顒?dòng)目標(biāo):1、在回憶故事內(nèi)容及情節(jié)的
發(fā)言稿可以幫助我們更好地組織語言,確保我們的演講內(nèi)容清晰、有邏輯。發(fā)言稿的撰寫是一門藝術(shù),以下是一些經(jīng)典的發(fā)言稿范文,希望對大家有所幫助。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們
合作是一種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式,通過共同努力來實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。下面是一些合作中需要注意的溝通技巧和方法,希望能夠幫助到大家。甲方:地址:電話:乙方:地址:電話:甲方根
每個(gè)月總結(jié)一次工作,可以讓我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn),提高工作效率。接下來是一些行業(yè)內(nèi)專業(yè)人士的月工作總結(jié)分享,希望能給大家提供一些思路和指導(dǎo)。及部長的帶領(lǐng)下把
教學(xué)工作計(jì)劃還能幫助教師梳理和整理教學(xué)資源,提升教學(xué)質(zhì)量。這里分享了一些編寫教學(xué)工作計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)和技巧,希望對大家有所啟發(fā)。1、了解大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象以
活動(dòng)方案是指在特定時(shí)間和地點(diǎn)內(nèi),為實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)計(jì)劃。以下是小編為大家整理的活動(dòng)方案指南,供大家參考和借鑒。義務(wù)植樹地點(diǎn)位于經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)鮑莊村西南
工作匯報(bào)要注重邏輯性和條理性,使讀者能清晰地了解工作情況。接下來,我們一起來看看一份完美的工作匯報(bào)范文,互相學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)。民族要復(fù)興,鄉(xiāng)村必振興。***總書記
開學(xué)典禮是學(xué)校展示自己辦學(xué)成果和教育理念的重要時(shí)刻。見過許多開學(xué)典禮,但這次的開學(xué)典禮可謂別有一番風(fēng)味。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,我們都不可避免地要接觸到講話稿
承包合同的簽訂是項(xiàng)目管理的重要環(huán)節(jié),需要雙方共同努力,確保合同內(nèi)容的合理性和可行性。在此給大家分享一份承包合同的實(shí)用范文,希望對您的工程管理有所啟示。
購銷過程中,企業(yè)需要進(jìn)行市場調(diào)研、產(chǎn)品定價(jià)、促銷活動(dòng)等策劃和執(zhí)行工作。以下是一些購銷失敗的案例研究,希望能夠引起大家的思考。一、工程名稱:_____綠化工程。二
在商業(yè)合作中,合同協(xié)議是雙方共同達(dá)成的權(quán)益保障機(jī)制,它能夠確保合作的順利進(jìn)行。在簽署合同協(xié)議時(shí),可以咨詢專業(yè)律師或法務(wù)人員的意見,確保合同的合法性和有效性。
優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考,打開新的想象空間。接下來,我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文的范文,看看別人是如何寫作的。看完了這部電影,我覺得馬小跳雖然很淘氣,但是
年度總結(jié)是對過去一年的一次盤點(diǎn),它可以幫助我們更全面地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。以下是一些成功的年度總結(jié)范文,希望能夠幫助大家更好地撰寫自己的年度總結(jié)
通過培訓(xùn)工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中的亮點(diǎn)和不足之處,為今后的工作提供有益的借鑒和經(jīng)驗(yàn)。請繼續(xù)往下閱讀,了解一些培訓(xùn)工作總結(jié)范文的具體內(nèi)容和寫作技巧。
優(yōu)秀作文的內(nèi)容應(yīng)該豐富多彩,能夠引起讀者的興趣和共鳴。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的賞析,希望能夠激勵(lì)大家寫出更好的作品。一直很想去黃山去看一次,但是由于我是學(xué)
大學(xué)生入黨是培養(yǎng)和選拔青年學(xué)生成為中國共產(chǎn)黨的骨干力量的有效途徑。以下是一些大學(xué)生入黨的團(tuán)結(jié)和互助經(jīng)驗(yàn),他們的故事將給你帶來共鳴和啟發(fā)。共產(chǎn)主義理想是人類社會(huì)最
制定一份合理和實(shí)用的計(jì)劃書需要我們對任務(wù)有深入了解,同時(shí)具備整體觀念和細(xì)致的思考能力。在寫計(jì)劃書時(shí),我們可以借鑒之前類似任務(wù)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),避免重復(fù)犯錯(cuò),提高工作
總結(jié)范文可以幫助我們總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并為未來的發(fā)展制定更有效的計(jì)劃和目標(biāo)。接下來是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供你參考學(xué)習(xí),提升自己的寫作能力。我校于xx-xx年x
優(yōu)秀作文有著清晰的結(jié)構(gòu),合理的邏輯,真摯的情感,讓讀者有一種身臨其境的感受和認(rèn)同。優(yōu)秀作文需要結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),內(nèi)容充實(shí),語言優(yōu)美。想要寫一篇優(yōu)秀的作文,要先明確寫作的
優(yōu)秀作文在表達(dá)觀點(diǎn)的同時(shí)還要富有感染力,能夠引起讀者的思考和共鳴。如果你正在寫作的過程中遇到了困惑和難題,以下的優(yōu)秀作文范文可能會(huì)給你一些幫助和啟發(fā)。
教學(xué)工作計(jì)劃是教師為了更好地組織和指導(dǎo)教學(xué)而制定的一份具體計(jì)劃。下面是一些教學(xué)工作計(jì)劃的反思和總結(jié),希望能給大家提供一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。1、能流利、有感情地朗讀課文
通過寫工作心得體會(huì),我們可以記錄下自己的成長和進(jìn)步。接下來是一些成功人士分享的工作心得體會(huì),相信大家會(huì)從中獲得一些有益的啟示。當(dāng)一名班主任,除了要教會(huì)學(xué)生書本上
一個(gè)好的活動(dòng)方案能夠提高活動(dòng)的效率和質(zhì)量,使活動(dòng)更加有針對性和可操作性。以下是小編為大家收集的活動(dòng)方案范文,供大家參考和借鑒。非常高興,大家只用了短短幾分鐘的時(shí)
采購的過程包括需求分析、供應(yīng)商評估、談判和合同簽訂等環(huán)節(jié)。以下是小編為大家收集的采購范文,僅供參考,希望能給大家提供一些靈感。委托方(以下簡稱甲方):受托方(以
實(shí)施方案是在解決問題、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)制定的具體步驟和措施,它是行動(dòng)的綱領(lǐng)和指南,能夠幫助我們有條不紊地完成任務(wù)。我想我們需要一個(gè)可行的實(shí)施方案來解決當(dāng)前的難題。以下
講話稿的撰寫過程需要進(jìn)行充分的調(diào)研和資料收集,以支撐演講內(nèi)容的真實(shí)性和可信度。讀取這些范文,并思考其中的邏輯結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式,可以提高我們自己的講話稿撰寫水平。
制定好活動(dòng)方案之后,我們還需要進(jìn)行及時(shí)的反饋和評估,以便不斷改進(jìn)和提升活動(dòng)的質(zhì)量和效果?;顒?dòng)方案是指針對某個(gè)具體活動(dòng)的安排和計(jì)劃,可以幫助我們更好地組織和管理活
大學(xué)生轉(zhuǎn)正是一個(gè)評判畢業(yè)生綜合素質(zhì)的過程,通過這個(gè)過程可以看到畢業(yè)生的學(xué)術(shù)表現(xiàn)、實(shí)踐能力以及綜合素質(zhì)的發(fā)展情況。下面是一些常見的轉(zhuǎn)正面試問題和建議,希望能夠幫助
心得體會(huì)是一個(gè)人在經(jīng)歷某個(gè)事件或完成某項(xiàng)任務(wù)后所獲得的感悟和思考,它可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自己。在這里,小編為大家找到了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,供大家閱讀和
最后,發(fā)言稿的效果也需要通過反復(fù)修改和練習(xí)來不斷提升,只有經(jīng)過多次演練才能達(dá)到最佳的發(fā)言效果。下面是一些歷史上著名的發(fā)言稿,它們不僅有著深遠(yuǎn)的影響力,而且可以讓
工作匯報(bào)可以促使我們思考工作的重要性和意義,更好地定位自己的工作目標(biāo)。這些范文的特點(diǎn)是簡潔明了、信息充實(shí),希望大家可以借鑒其中的寫作思路和方法。在市交通局的正確
優(yōu)秀作文要有一定的藝術(shù)性,通過巧妙選擇詞語和句式,使文章更富有感染力和美感。在寫作過程中,我們應(yīng)該注重觀察和思考生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié),以豐富作文的內(nèi)容。
辭職信是職場人士向組織表達(dá)感謝和離別的方式,也是對過去工作的總結(jié)和回顧。這些辭職信范文涵蓋了不同職業(yè)發(fā)展階段和個(gè)人情況,希望能給你帶來一些啟示。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好
優(yōu)秀作文在結(jié)構(gòu)上要有層次感,章節(jié)安排合理,使讀者能夠明晰地理解文章內(nèi)容。這些優(yōu)秀作文范文以各種題材和風(fēng)格展現(xiàn),不同的視角和深度給我們帶來了豐富的閱讀體驗(yàn)。
演講稿需要具備邏輯性、條理性和說服力,以使觀眾能夠深入理解和接受演講者的觀點(diǎn)。這些演講稿范文涵蓋了不同主題和風(fēng)格,希望能夠滿足不同人的需求和寫作風(fēng)格。
優(yōu)秀的作文不僅僅是語言表達(dá)準(zhǔn)確,更需要思想深刻、觀點(diǎn)獨(dú)特。小編為大家精心挑選了一些著名作家的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家提供一些寫作的參考和借鑒。陳亞釗:夏天來了,
優(yōu)秀作文是對所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用和獨(dú)特見解的體現(xiàn),它能夠引起讀者的共鳴和思考。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和思考。
教學(xué)計(jì)劃是教師教學(xué)的向?qū)?,能夠幫助教師合理安排時(shí)間、控制教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)計(jì)劃的范例可以幫助我們提高教學(xué)的針對性和有效性,使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。初中語文第五冊
自我介紹是一個(gè)展示我們形象和個(gè)性的機(jī)會(huì),它可以幫助我們給他人留下良好的第一印象。接下來,讓我們一起來看看一些成功的自我介紹范文,希望對大家有所幫助。
自我介紹是在一個(gè)特定場合向他人介紹自己的一種方式,它可以讓他人更好地了解我們。如果你不知道如何開始自我介紹,不妨參考以下的自我介紹范文,它們可能會(huì)給你一些靈感。
實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫可以幫助我們建立起自己的專業(yè)形象,展示出實(shí)習(xí)期間所取得的成果和所具備的能力。歡迎大家參考以下實(shí)習(xí)報(bào)告范文,從中可以發(fā)現(xiàn)不同行業(yè)、不同崗位實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的
大班教案是一份教學(xué)計(jì)劃,旨在引導(dǎo)幼兒在大班階段的學(xué)習(xí)和發(fā)展。大班教案范文中所呈現(xiàn)的教學(xué)場景和教學(xué)效果,展示了教師的教學(xué)能力和教育責(zé)任?;顒?dòng)目標(biāo):1、回憶、交流自
青春是個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要階段,需要我們珍惜和把握。以下是小編為大家整理的青春內(nèi)心獨(dú)白,希望能給大家?guī)砉缠Q與思考。青春的腳步很浪漫,因?yàn)榍啻旱穆贸淌菈粝耄?/div>
優(yōu)秀作文展現(xiàn)了作者的獨(dú)特觀點(diǎn)和深入思考,給讀者留下深刻的印象。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文實(shí)例,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和方法。我的爸爸是一個(gè)吸了
通過演講稿的準(zhǔn)備和演練,小學(xué)生可以提高自己的表達(dá)能力和自信心。通過閱讀這些小學(xué)生演講稿范文,相信你能夠更好地寫出自己的演講稿。老師和學(xué)生:大家好!我們度過了一個(gè)
導(dǎo)游詞的藝術(shù)表達(dá)還包括聲音和肢體語言的運(yùn)用,通過語音和動(dòng)作的變化來增加吸引力和表現(xiàn)力。導(dǎo)游詞的魅力在于能夠準(zhǔn)確傳達(dá)景點(diǎn)的歷史和文化,下面是幾篇優(yōu)秀的導(dǎo)游詞范文供
比賽是一種能夠檢驗(yàn)和驗(yàn)證個(gè)人學(xué)習(xí)成果和實(shí)際應(yīng)用能力的途徑。最后,我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些比賽中的常用短語和表達(dá),希望能幫到大家的寫作和口語表達(dá)能力。按班級(jí)班次,我班
教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該具有針對性和可操作性,能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。接下來,我們將分享一些成功教學(xué)計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)和方法,幫助大家更好地制定教學(xué)計(jì)劃。1、正確認(rèn)讀:日、月、
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