教學工作計劃包括教學目標、教學內容、教學方法、教學資源等方面的安排和規劃。教學工作計劃是對教師在一段時間內的教學活動進行規劃和安排的重要文件，如何制定一個科學合理的教學工作計劃是每位教師都應該思考和解決的問題，以下是小編為大家整理的教學工作計劃范文，供大家參考和借鑒。

小螞蟻美術教案（精選14篇）篇一

(3)教師示范小螞蟻的畫法;附圖片。

2、小朋友作畫，教師巡回指導。

(1)先畫出小螞蟻的身體;。

(2)畫出小螞蟻的觸角;。

(3)再給小螞蟻畫上眼睛和小嘴;。

(4)最后給小螞蟻穿上漂亮的衣服，小螞蟻就畫好了;。

3、作品展覽，互相評價將幼兒的作業集中起來，讓小朋友互相欣賞評價，鼓勵作畫有進步的幼兒。

4、教師小結通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙。

小螞蟻美術教案（精選14篇）篇二

1．通過欣賞繪本故事《螞蟻和西瓜》的主要情節及繪本中螞蟻的各種表情和動作，感受繪本色彩簡約、情趣生動的美。

2．嘗試用簡單線條表現螞蟻的各種動態。

3．體驗創意繪畫帶來的愉悅感。

1．幻燈片《螞蟻和西瓜》。

2．蠟筆。

3．紙盤若干。

一、談話導入。

最近我們一直在看的一本有趣的書，叫什么名字呀？讓我們再來欣賞一下吧！

二、回憶故事，欣賞幻燈片。

（故事：在一個炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴，出門找水喝，他們驚喜地發現了一塊大西瓜。，便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來。“真好吃啊，咱們把它搬回家吧！”一只小螞蟻跳下來，伸開了胳膊，蹬開了兩腿，咬著牙使出了渾身力氣推西瓜，瞧，連小觸角也來幫忙了，可還是推不動。于是，他們只好跑回家，請來更多的螞蟻兄弟幫忙，你們瞧，大家忙開了，有的用鏟子鏟，有的用手推，有的用繩子吊，有的用肩扛，有的兩人抬……經過大家的齊心努力，大西瓜終于被順利的搬回了家。可沒想到啊，小螞蟻把剩下的大西瓜皮當成了一個西瓜大滑梯。瞧！大家玩得多開心啊！）。

三、分析畫面的趣味性。

1．看了這本書你最喜歡哪一副畫呢？為什么喜歡呢？什么地方最吸引你？

2．這些螞蟻有些什么動作？誰來學一學他的動作？（手、腳）。

四、動態形象，添畫示范。

1．師示范畫不同動作的螞蟻。

示范畫螞蟻：圓圓腦袋，圓圓身體，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，瞧我們的螞蟻跳起來了。

小螞蟻看到這一片大西瓜，叫來很多她的好朋友，他們看到這一片大西瓜，會怎么做呢？誰來畫一畫！（請2個幼兒上來畫畫）。

你的小螞蟻在干嘛呀！（2-3組）。

五、繪畫創作。

1.師講解操作要求。

今天又來了一群小螞蟻，看見了這個大西瓜，又會發生些什么故事呢？

想不想也把它畫下來呢？想一想先畫什么，再畫什么？兩個小朋友合作完成一幅畫，畫完之后把你畫的編個故事，等下講給大家聽。

2.幼兒創作，師個別指導。

六、評價。

1.展示幼兒作品。

2.幼兒自己介紹作品。

教師請個別幼兒大膽講述自己創編的故事。

你們這一組講了一個什么故事呢，請一個小朋友來說一說。

小螞蟻美術教案（精選14篇）篇三

1.學習用西瓜子組合拼貼出不同動態的螞蟻造型，并會用水彩筆添畫螞蟻的腿腳和觸角。

2.知道用棉簽蘸少量的白乳膠后再粘貼瓜子，培養良好的手工活動衛生習慣。

物質準備：

1.西瓜子若干、棉簽、白乳膠、畫紙、黏土制作的食物。

課件。

經驗準備：幼兒已觀察過不同動態的螞蟻，了解螞蟻身體的組成。

一、創設“螞蟻過冬”的情境，導入活動。

1.出示圖片，引導幼兒觀察單個螞蟻的樣子。

師：冬天來了，螞蟻們準備過冬啦，看看這只螞蟻在干什么？它長什么樣？

（觀察單只螞蟻圖片，知道螞蟻身體有頭、胸、腹三部分。）。

小結：螞蟻有頭、胸、腹三部分，還有六只腳和兩只觸角。

2.出示場景圖，引導幼兒觀察螞蟻的動態形象。

師：原來冬天來了，這只螞蟻和它的伙伴們在搬食物準備過冬呢，它是怎么做動作的？誰來模仿一下（請個別幼兒模仿）。

3.出示螞蟻合作圖片，引導幼兒觀察螞蟻的合作方式。

師：看，螞蟻們為了過冬還搬了什么？他們是怎么合作的？請幾個小朋友來表演一下。（幼兒合作表演）。

二、游戲“螞蟻搬食物”。

師：螞蟻過冬的食物還不夠哦，現在請小朋友們當小螞蟻跟著我的螞蟻隊伍前進去找找食物吧。

（請幼兒跟隨教師的口令：抬抬頭、扭扭腹部、伸伸腳等，做動作）。

三、教師講解示范，鼓勵幼兒大膽嘗試。

1.觀察瓜子，引出活動方式。

師：這是什么？你覺得瓜子像不像黑黑的小螞蟻？

2.討論如何進行螞蟻造型，請個別幼兒示范并添畫。

師：看，我把它變成了小螞蟻（教師示范三顆瓜子變螞蟻）。

提問：我用幾顆瓜子變成小螞蟻的？

你覺得它在干什么？請你來給它擺擺動作。（先請1個幼兒示范，再請2-3個幼兒擺放合作的螞蟻并添畫）。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

師：老師給小朋友們準備了瓜子、白乳膠、棉簽、“食物”，請你們去變一變，讓你們的螞蟻找食物過冬啦。

幼兒自由拼貼，教師引導幼兒創造不同形態的螞蟻。

1.引導幼兒變換出不同動態的螞蟻。

2.添畫螞蟻的其他部位。

3.將“食物”添進作品。

五、分享交流作品。

師：看看螞蟻王國的螞蟻們都在做什么？哪只螞蟻在搬東西時最有力量？為什么？

六、自然結束活動。

師：螞蟻們過冬的食物都準備好啦，那現在我們一起去看看外面的小螞蟻們都準備了什么食物吧。

小螞蟻美術教案（精選14篇）篇四

小螞蟻整天忙碌的樣子，我們想到了勤奮、團結，看到他們用觸角“說話”，我們又感到“神秘”，根據對小螞蟻基本結構與形象的學習，進行“吃苦耐勞，不怕困難”的思想教育。從而有感情描繪出一幅有情節的作品。通過讓幼兒了解到螞蟻的生活習性及生活場景，了解勤勞的重要性。繪畫完成一幅場景畫，培養學生的想象力和簡單的造型能力。所以《勤勞的小螞蟻》這一貼近幼兒又讓幼兒充滿興趣的活動并應運而生。愉快的參加教學活動，從體驗各種造型活動中引發美術興趣，學習小螞蟻的'勤勞。培養幼兒的想象力和簡單的造型能力。

1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態，能結合生活經驗構思出簡單的情節。

2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習性。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

兒童經驗基礎不同動態的螞蟻照片。

《美工》，油畫棒人手一份，范畫。

學習畫螞蟻的不同動態，能結合生活經驗構思出簡單的情節。

老師念謎語，幼兒猜出謎底。

1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣?

2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻。

4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，周圍有什么?

觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)。

師幼共同小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法：橫著刷或豎著刷)。

引導幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品。

1、鼓勵幼兒大膽作畫。

2、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

1、提高學生的表達能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。

2、表揚鼓勵畫面布局合理，動態不一的作品。

參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個故事。

根據幼兒的年齡特征及心理發展的一般特點，我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識，與探究的同時樹立正確的情感態度和價值觀。活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發現。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

對作品評價時，語言還不夠精煉。

小螞蟻美術教案（精選14篇）篇五

大班幼兒的思維活躍，好奇心強，愛探索，喜歡問“為什么”。有一次，幼兒在戶外活動時發現了小螞蟻在搬運糧食，他們立刻圍在一起饒有興趣觀察小螞蟻的動態，有的孩子在說：“螞蟻在運什么？”，有的幼兒在說：“小螞蟻真可愛，一個一個排好隊”。于是，回到課堂上，我請孩子把自己所觀察到的螞蟻一一向同伴們介紹，同時鼓勵幼兒提出自己想知道的關于螞蟻的種種問題，圍繞這些問題，一個關于螞蟻的主題活動生成了。本次開展的美術活動——手指印畫，就是在這樣的基礎上設計而成的，意在引導幼兒借助已有的關于螞蟻的知識經驗，開拓幼兒的思維模式，大膽嘗試運用印泥進行印畫螞蟻的各種形態，發展幼兒的藝術表現能力。

（一）活動目標：

1、學習使用手指印畫、單線條添畫的方法表現不同形態的螞蟻。

2、在繪畫過程中大膽想象，激發幼兒對手指印畫的興趣。

（二）活動準備：

印泥若干盒、畫紙人手一份、范作幾幅、螞蟻圖片一幅、實物投影儀，背景音樂一段

（三）活動過程：

1．出示實物螞蟻圖片，引導幼兒觀察螞蟻圖片

教：今天老師帶來了一個朋友，你們看，這是誰呀？（小螞蟻）

教師小結：螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長有一對觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲的一種。

（評析：這是整個活動的開始部分，通過出示螞蟻圖片，意在引起幼兒活動的興趣，同時指導幼兒有序進行觀察，先從頭到身體，再到腳，發展幼兒的觀察能力和語言表達能力，初步構建幼兒對螞蟻的知識經驗。）

2、教師出示獨立的螞蟻圖，引導幼兒了解用指印來表現螞蟻的方法

(1)教：老師用手指印畫了一只小螞蟻，請你猜猜老師是用哪些手指來印畫的？小朋友猜的有點對，現在就來看看我到底是怎么印畫的！（教師示范畫法，先用食指畫螞蟻的頭部，接著用小指畫螞蟻的胸部，再是用大拇指畫螞蟻的腹部，接著添畫處小螞蟻的觸角，手和腳。這樣一只可愛的小螞蟻變成了。）

（評析：這個過程中我先讓幼兒欣賞螞蟻的單個示范畫，讓幼兒用猜一猜的方式來了解并發現不同大小的手指能印畫螞蟻身體的各個部分，同時通過水筆添畫還能表現出螞蟻的不同姿態和不同種類的螞蟻。接著教師用邊示范邊講解的方式示范螞蟻的具體印畫方法，重點講解印畫時手指要有一定的力度，才能把指印印得清晰，學會用不同的手指印畫螞蟻的頭、胸、腹部，三個部分要緊緊相連，幫助幼兒掌握簡單的印畫表現手法）

3、教師出示完整的“螞蟻王國”示范圖，師生一起討論各種動態的螞蟻

a、教：小朋友，小螞蟻可能干了，它會做許多的事情，請你們看看這些螞蟻在做些什么？（搬運糧食、保衛家園、照顧小寶寶等）

b、教師小結：在螞蟻王國里，生活著有許多許多的螞蟻，有的螞蟻負責守衛，有的螞蟻負責照顧小寶寶，有的螞蟻搬運糧食，最大的螞蟻是負責生小寶寶。它們有不同的分工。

（評析：這個部分重點是豐富幼兒的知識經驗，引導幼兒了解整個螞蟻王國的不同分工，螞蟻所具有的不同姿態，為接下來幼兒的實際印畫操作做好準備，學會巧妙地印畫螞蟻的不同形態，能豐富而生動地表現螞蟻世界。）

4、幼兒自己嘗試印畫螞蟻，教師提出作畫要求：

教：今天，老師給每個小朋友準備好了一幅螞蟻的背景圖，請小朋友用手指來印畫螞蟻，印的時候要注意用力地按指印，把螞蟻的頭部、胸部和腹部緊緊連接，這樣印的螞蟻才漂亮。同時要用水筆在背景圖上表現出螞蟻的`各種形態，螞蟻要畫的多一些，把它變成一個螞蟻王國。比一比，誰畫的螞蟻王國最豐富，最有趣。

（評析：在幼兒動手操作前，教師對幼兒提出具體的實施要求，包括印畫技能的要求和表現螞蟻王國的要求，講解時重點和難點突出，幫助幼兒領會印泥印畫的操作要點，嘗試有想象、有創意地表現作品）

5、幼兒自由印畫，教師巡回指導

（評析：這個過程中，教師播放了輕快的背景音樂《螞蟻搬豆》，鼓勵幼兒在輕松愉快的氛圍中進行藝術創作，大膽發揮他們的想象，孩子們都能夠盡情的發揮，大膽地表現出螞蟻的各種形態，還富有想象力地在底稿上進行背景添畫，使得畫面變得生動而富有童趣。）

6、將幼兒的作品一一展示，教師點評

（評析：這個評價過程中重點是引導幼兒圍繞畫面豐富、螞蟻的形態方面進行評價，找出豐富多彩、形態各異的螞蟻王國，同時引導幼兒自己評畫，讓幼兒真正成為活動的主人。）

本次美術活動的設計意圖清晰，具有可操作性，借助日常生活中常見的印泥為媒介，引導幼兒探索印泥表現形態各異的螞蟻王國，發展了幼兒的想象力和藝術表現能力。教師的活動設計目的鮮明，層層遞進，環環相扣，突出了教學活動的有效性，培養了幼兒的創新意識。活動中幼兒對印泥印畫很感興趣,通過老師的引導，幼兒不僅掌握了印畫的技能，還能富有想象地進行添畫，表現了生動活潑而充滿童趣的螞蟻王國，較好的達到了教學目的。

小螞蟻美術教案（精選14篇）篇六

1、通過多媒體幫助幼兒回憶螞蟻的外形特征。

2、嘗試用三個橢圓形表現螞蟻的不同形態。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、培養幼兒的欣賞能力。

課件、范畫兩幅、紙、勾線筆、油畫棒、螞蟻拼圖

一、播放課件：螞蟻王國。

初步了解螞蟻王國及螞蟻的主要外形特征。

1、觀看課件。

幼兒回答，老師小結。螞蟻的身體有三個橢圓形組成，頭上有一對觸角，有三對足。喜歡吃一些甜甜的香香的東西。

2、拼圖添畫游戲：螞蟻。

幫助幼兒了解螞蟻的不同動態特征。

老師這兒有散落的螞蟻拼圖，誰可以幫助我把它拼好?(幼兒分別拼出站、坐、爬三種不同姿勢的螞蟻)我發現了一個秘密，螞蟻好象少了點什么?原來螞蟻的腳不見了。誰會給螞蟻添上腳?(幼兒示范：給不同形態的螞蟻添上相應的腳)

二、繪畫：螞蟻過節

1、今天，小螞蟻很開心，它們來到草地上，在干嗎呀?(幼兒討論)螞蟻它告訴我：過幾天就是中秋節了，它們想開個中秋聯歡會，想請我們大(2)班的小朋友幫著出出金點子。

2、中秋聯歡會要準備些什么物品?我們可以找好朋友商量商量，要是你是小螞蟻你想怎樣過節。(比如：吃的東西、場地布置、穿的衣服等。)(幼兒討論)請個別幼兒介紹自己的想法：我是螞蟻的話，我想帶…，我想穿…，我想把活動室布置…。

3、小朋友的點子真多。我也有一個點子：(出示范畫一)我是小螞蟻的.話，我要帶個大大的月餅與同伴一起分享。我搬不動，我還要請同伴來幫忙。(出示范畫二)我還有一個點子：我想把活動室布置得漂亮點，這樣大家在這里賞月會很舒服、很開心。

4、我知道你們還有很多的點子想來介紹，小朋友可以象老師一樣把自己的想法用圖畫記錄下來，待會兒可以與小朋友或老師還有后面的客人老師交流。

5、作品評價。

6、老師在幼兒繪畫過程中對表達意思清楚的、繪畫有進步的、內容有創新的給予及時的表揚。

7、幼兒自己介紹作品。

今天，我們幫助小螞蟻出了很多點子，來看看：這是誰畫的?(大屏幕出示部分幼兒的作品)分別請幼兒介紹自己的繪畫。

你們幫助了小螞蟻，他們很開心。要謝謝你們。你們心里開心嗎?原來幫助別人可以給自己和別人都帶來快樂，真幸福。我知道還有很多小朋友想介紹自己的金點子，現在就請你們去告訴好朋友或后面的客人老師也可以來告訴我。

在這個活動中，我能結合時節、結合幼兒園課題，整合科學、語言、社會、數學、美術等領域，利用多媒體、游戲、討論互動、繪畫等多種形式開展活動。在活動中充分以幼兒為發展主體，環環相扣，分解難點，幫助幼兒努力達到目的。在活動中，由于活動素材來自于幼兒的生活，所以幼兒的興趣積極、投入，我的問題比較開放，幼兒的想象力也得到了充分的發揮。如：吳佳棟說可以到月球上去過中秋節，要帶月餅、水去。趙越的畫告訴我們：小螞蟻在搬西瓜，它搬不動了，所以就坐下來休息，后來就睡著了。吉米畫的是：四只螞蟻共同合作，搬了一個很大的月餅，四只螞蟻神態迥異，有兩只螞蟻是高高興興的;一只螞蟻在留淚是它搬不動月餅了;還有一只螞蟻是拉著臉生氣了，原因是毛毛蟲在它旁邊與它比美，說螞蟻不漂亮所以不開心。從孩子們的畫中可以看出他們想象的天空有多大，他們就是創造奇跡的神筆。在孩子們的畫中，我也發現了一些問題：孩子們對“一對”的概念還不是特別理解，以后還要更進一步的學習。螞蟻的三對足到底在哪個部位我們還要進一步的去觀察。在示范添加螞蟻三對足的標準圖案時可以是先老師示范再請幼兒上前示范，然后作一個比較，幼兒眼前就有一個標準螞蟻的圖像了。

小螞蟻美術教案（精選14篇）篇七

小螞蟻整天忙碌的樣子，我們想到了勤奮、團結，看到他們用觸角“說話”，我們又感到“神秘”，根據對小螞蟻基本結構與形象的學習，進行“吃苦耐勞，不怕困難”的思想教育。從而有感情描繪出一幅有情節的作品。通過讓幼兒了解到螞蟻的生活習性及生活場景，了解勤勞的重要性。繪畫完成一幅場景畫，培養學生的想象力和簡單的造型能力。所以《勤勞的小螞蟻》這一貼近幼兒又讓幼兒充滿興趣的活動并應運而生。愉快的參加教學活動，從體驗各種造型活動中引發美術興趣，學習小螞蟻的勤勞。培養幼兒的想象力和簡單的造型能力。

1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態，能結合生活經驗構思出簡單的情節。

2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習性。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

兒童經驗基礎不同動態的螞蟻照片。

環境準備。

《美工》，油畫棒人手一份，范畫。

學習畫螞蟻的不同動態，能結合生活經驗構思出簡單的情節。

老師念謎語，幼兒猜出謎底。

二、出示各種動態的螞蟻照片，引導幼兒觀察螞蟻的外形特征。

三、有效語言設計。

1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣?

2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻。

4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，周圍有什么?

四、教師請幼兒仔細觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。

觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)。

師幼共同小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法：橫著刷或豎著刷)。

五、布置任務，交代要求。

六、幼兒練習，指導幼兒作畫。

引導幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品。

1、鼓勵幼兒大膽作畫。

2、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

七、展示作品幼兒相互欣賞，評價。

1、提高學生的表達能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。

2、表揚鼓勵畫面布局合理，動態不一的作品。

參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個故事。

小螞蟻美術教案（精選14篇）篇八

一、播放課件：螞蟻王國。

初步了解螞蟻王國及螞蟻的主要外形特征。

1、觀看課件。

幼兒回答，老師小結。螞蟻的身體有三個橢圓形組成，頭上有一對觸角，有三對足。喜歡吃一些甜甜的香香的東西。

2、拼圖添畫游戲：螞蟻。

幫助幼兒了解螞蟻的不同動態特征。

老師這兒有散落的螞蟻拼圖，誰可以幫助我把它拼好？（幼兒分別拼出站、坐、爬三種不同姿勢的螞蟻）我發現了一個秘密，螞蟻好象少了點什么？原來螞蟻的腳不見了。誰會給螞蟻添上腳？（幼兒示范：給不同形態的螞蟻添上相應的腳）。

二、繪畫：螞蟻過節。

1、今天，小螞蟻很開心，它們來到草地上，在干嗎呀？（幼兒討論）螞蟻它告訴我：過幾天就是中秋節了，它們想開個中秋聯歡會，想請我們大（2）班的小朋友幫著出出金點子。

2、中秋聯歡會要準備些什么物品？我們可以找好朋友商量商量，要是你是小螞蟻你想怎樣過節。（比如：吃的東西、場地布置、穿的衣服等。）（幼兒討論）請個別幼兒介紹自己的'想法：我是螞蟻的話，我想帶…，我想穿…，我想把活動室布置…。

3、小朋友的點子真多。我也有一個點子：（出示范畫一）我是小螞蟻的話，我要帶個大大的月餅與同伴一起分享。我搬不動，我還要請同伴來幫忙。（出示范畫二）我還有一個點子：我想把活動室布置得漂亮點，這樣大家在這里賞月會很舒服、很開心。

4、我知道你們還有很多的點子想來介紹，小朋友可以象老師一樣把自己的想法用圖畫記錄下來，待會兒可以與小朋友或老師還有后面的客人老師交流。

5、作品評價。

6、老師在幼兒繪畫過程中對表達意思清楚的、繪畫有進步的、內容有創新的給予及時的表揚。

7、幼兒自己介紹作品。

今天，我們幫助小螞蟻出了很多點子，來看看：這是誰畫的？（大屏幕出示部分幼兒的作品）分別請幼兒介紹自己的繪畫。

你們幫助了小螞蟻，他們很開心。要謝謝你們。你們心里開心嗎？原來幫助別人可以給自己和別人都帶來快樂，真幸福。我知道還有很多小朋友想介紹自己的金點子，現在就請你們去告訴好朋友或后面的客人老師也可以來告訴我。

小螞蟻美術教案（精選14篇）篇九

1、學習用油畫棒與水粉相結合的作畫方法表現小螞蟻。

2、增加對繪畫活動的興趣。

1、課件-螞蟻。

2、范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)。

3、油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報紙。

一、以變魔術的形式引題激趣。

1、教師手持魔術棒說：小朋友們好!我是魔術師，今天我要給你們變一個好玩的魔術。

2、出示范畫。

教師：看，這是一張白紙上面什么也沒有，對不對?

現在，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫，你們相不相信?你們想讓我變出什么畫呢?

(請個別幼兒猜一猜。)。

3、變魔術。

(1)將范畫貼在黑板上說：變變變!

(迅速將顏料刷到范畫上，“變”出螞蟻)。

我變出什么呀?(螞蟻)。

(2)你們想不想也來當魔術師變出可愛的小螞蟻呀?我們一起來學吧。

二、教師請幼兒仔細觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。

1、課件-螞蟻。

觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)。

2、師幼共同小結：

小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。

下面我們就來“變”小螞蟻。

3、我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

4、交代作畫步驟：

(方法：橫著刷或豎著刷)。

三、幼兒練習，教師指導。

1、鼓勵幼兒大膽作畫。

2、啟發幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

3、指導幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

四、幼兒相互欣賞，評價。

我們回去把這個魔術教給其他小朋友玩好嗎?結束。

小螞蟻美術教案（精選14篇）篇十

小螞蟻整天忙碌的樣子，我們想到了勤奮、團結，看到他們用觸角“說話”，我們又感到“神秘”，根據對小螞蟻基本結構與形象的學習，進行“吃苦耐勞，不怕困難”的思想教育。從而有感情描繪出一幅有情節的作品。通過讓幼兒了解到螞蟻的生活習性及生活場景，了解勤勞的重要性。繪畫完成一幅場景畫，培養學生的想象力和簡單的造型能力。所以《勤勞的小螞蟻》這一貼近幼兒又讓幼兒充滿興趣的活動并應運而生。愉快的參加教學活動，從體驗各種造型活動中引發美術興趣，學習小螞蟻的勤勞。培養幼兒的想象力和簡單的造型能力。

1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態，能結合生活經驗構思出簡單的情節。

2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習性。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

兒童經驗基礎不同動態的螞蟻照片。

環境準備。

《美工》，油畫棒人手一份，范畫。

學習畫螞蟻的不同動態，能結合生活經驗構思出簡單的情節。

一、用謎語引出螞蟻。

老師念謎語，幼兒猜出謎底。

二、出示各種動態的螞蟻照片，引導幼兒觀察螞蟻的外形特征。

三、有效語言設計。

1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣?

2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻。

4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，周圍有什么?

四、教師請幼兒仔細觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。

觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)。

師幼共同小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法：橫著刷或豎著刷)。

五、布置任務，交代要求。

六、幼兒練習，指導幼兒作畫。

引導幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品。

1、鼓勵幼兒大膽作畫。

2、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

七、展示作品幼兒相互欣賞，評價。

1、提高學生的表達能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。

2、表揚鼓勵畫面布局合理，動態不一的作品。

參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個故事。

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小螞蟻美術教案（精選14篇）篇十一

春天到了，萬物復蘇，處處是一片欣欣向榮的景色，樹木發芽了，小蟲子鉆出來了，小螞蟻成群結隊的運糧食，小蜜蜂和小蝴蝶到處飛舞，有的小朋友還帶來了寵物螞蟻到教室里喂養，大家對螞蟻產生了很高的好奇心!他們天天去看看、照顧小螞蟻，于是生成了小螞蟻這次美術活動。

1、學習運用三個圓的方法畫出小螞蟻不同的動態。

2、培養幼兒充分的想象能力與創造能力以及各種線條的組合能力。

濕粉筆、書面紙、ppt課件(螞蟻圖片)。

今天，老師帶來了一個非常有趣的謎語，請你們開動腦筋，看誰最先猜出來?

謎語：身體雖不大，力氣可不小，有時搬糧食，有時挖地道，團結又互助，勇敢又勤勞。(螞蟻)。

你們可真聰明呀!你們見過螞蟻嗎?你們知道小螞蟻長什么樣?它的身體由哪幾部分組成嗎?(出示ppt螞蟻圖片)。

教師小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，身體上長著六條腿。

三、幼兒繪畫螞蟻的"暢想之家"。

今天就請你們幫助螞蟻打洞，建造一個新的家吧!讓所有的螞蟻都能搬進你們幫它們建的新家。

(1)用線條打地洞，幫螞蟻建造新的家。

(2)建好新的家后請螞蟻住進新家。

(3)在新家里添加一點螞蟻喜歡吃的食物。

重點觀察：幼兒是否有商量并有分工重點指導，提醒幼兒線條要接住，中間不可以斷掉。

鼓勵幼兒大膽作畫，盡可能畫出不同的形態。

四、交流分享。

幼兒展示介紹自己給螞蟻建造的新家。

小螞蟻美術教案（精選14篇）篇十二

根據對小螞蟻基本結構與形象的學習，進行“吃苦耐勞，不怕困難”的思想教育。從而有感情描繪出一幅有情節的作品。

了解圓形、橢圓形，并能進行簡單的形的組合，從中體驗大于小的對比與排列的造型法則。

通過讓學生了解到螞蟻的生活習性及生活場景，了解勤勞的重要性。學繪畫完成一幅場景畫，培養學生的想象力和簡單的造型能力。

能愉快的參加教學活動，從體驗各種造型活動中引發美術興趣，學習小螞蟻的勤勞。

螞蟻身體的基本結構、形象、及覓食時的動態，培養學生的想象力和簡單的造型能力。

能夠利用圓形進行大膽奇特的綜合表現，整體完成一幅畫的構圖安排。課前準備（含座位排列）：

教材、課件、示范用具、紙、彩筆、油畫棒課堂活動安排（第一課時）

教學步驟及目的組織教學

一、導入新課教師出示謎語，導入新課，引發學習興趣

二、講授新課講授組合過程直觀展示繪畫過程通過演、擺、看使學生進一步了解大與小的排列組合教師活動檢查學生用具準備，并集中學生的注意力。

教師說謎語：

三、布置作業畫一幅合作覓食、郊學生進行繪畫游、螞蟻搬家等帶有故事情節的美術作品。畫單色稿。

四、巡回指導教師進行公平公正的遇到問題時可隨時提問發現問題予以糾輔導，并對一些創作過程中正，并注意安全出現困難得學生及時加以指導。

五、展評作品教師讓學生將作品貼學生分組討論，選代表提高學生的表達到前面，先以組為單位.介學生介紹作品。（作品的內能力及合作精神紹自己的作品，每組選一名容，繪畫的方法?）代表到前面介紹自己的作品。

六、小結請學生展示自己的作展示作品，講故事提高表達能力品，并說說畫中的小故事。

勤勞的小蜜蜂勤勞的小螞蟻復備課堂活動安排教學步驟及目的教師活動學生活動準備

一、復習舊知識教師提問：誰來說說螞學生回答問題蟻的基本形？

二、講授新課教師出示范畫，提問：學生欣賞范畫，學生發表出示范畫，使學我這張畫與黑板上的比那觀點（顏色好看）生感受作品的完個更美？并說明原因。整性及繪畫色彩與學生一起分析書中與教師一起分析的美感學生作業的色彩，識別顏分析色彩色，以學生分析為主。教師進行總結與鼓勵。主要講解背景的作用。

三、布置作業給畫面涂上顏色，并添學生繪畫，添加背景，完加背景色。成畫面

四、巡回指導進行公平公正的輔導，遇到問題時可隨時提問發現問題予以糾并對一些繪畫過程中出現正，并注意安全困難得學生及時加以指導。

板書設計：

小螞蟻美術教案（精選14篇）篇十三

沙灘上的小畫家(圖案想象)。

本節課通過幼兒熟悉喜歡的沙灘環境進行活動，先觀看教學ppt或者教學微課視頻，鼓勵幼兒大膽想象和表達。

1.體驗在沙灘上創作的快樂，開發幼兒的'思維。

2.通過創作沙畫，可以鍛煉幼兒對造型的敏感度。

3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4.培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

1.經驗準備：貝殼。

2.教師準備：提前觀看教學視頻和教學ppt。

一、圖片導入：教師分享幼兒海灘玩耍。

二、教師引導孩子觀看教學視頻和ppt，鼓勵幼兒大膽進行想象和表達。

三、教師示范操作(示范重點不用全部畫完);。

2、再鼓勵幼兒發揮想象，暢所欲言表達留下的印子像什么;。

3、最后引導幼兒發揮想象在印子上面添畫。

4、重復以上幾點、鼓勵多種在沙灘上的印子，創作不同的沙畫。

一、圖片導入：教師分享幼兒海灘玩耍。

二、教師引導孩子觀看教學視頻和ppt，鼓勵幼兒大膽進行想象和表達。

三、教師示范操作(示范重點不用全部畫完);。

2、再鼓勵幼兒發揮想象，暢所欲言表達留下的印子像什么;。

3、最后引導幼兒發揮想象在印子上面添畫。

4、重復以上幾點、鼓勵多種在沙灘上的印子，創作不同的沙畫。

小螞蟻美術教案（精選14篇）篇十四

1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態，能結合生活經驗構思出簡單的情節。

2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習性。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

范例、課前請家長和幼兒一起收集螞蟻資料。

不同動態的螞蟻照片。

一、用謎語引出螞蟻。

老師念謎語，幼兒猜出謎底。

二、出示各種動態的螞蟻照片，引導幼兒觀察螞蟻的外形特征。

師：下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣?

你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻。

三、老師示范畫螞蟻。

四、布置幼兒作業，交待要求。

要求幼兒畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，周圍有什么?

五、指導幼兒作畫,。

引導幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品。

六、展示評價幼兒作品。

請個別幼兒介紹自己的螞蟻。