通過對小班教案的不斷優化和改進，可以提高教學效果，并且使學生取得更好的學習成果。小編為大家整理的這些小班教案，包含了幼兒興趣培養、認知能力提升等方面的內容。

小班香蕉語言教案（模板15篇）篇一

1.通過游戲形式引導幼兒(幼兒食品)發揮想象，并用語言、動作表達想象結果。

2.發展幼兒的想象力和表達能力。

1.引導幼兒能發揮想象。

2.將想象結果用語言和動作表現出來。

1.香蕉若干。

2.方紙盒一只，濕毛巾若干。

二、想象活動。

1.這香蕉會變戲法，你們信不信?

2.(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉開始變戲法了，你們看它像什么?

三、分享。

1.師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?

(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，教師適當給予幫助。)。

2.師：下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?

(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體部分沒有"的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。

3.讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?

(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體、部分、沒有"的漸變過程。)。

此次活動內容體現了直接興趣性，根基性，活動性、整體性和發展性。活動組織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、個體與集體互動、幼兒與環境互動)的原理，始終以動靜結合融入的形式展開，符合幼兒身心發育特點，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。

小班香蕉語言教案（模板15篇）篇二

1、通過游戲形式引導幼兒發揮想象，并用語言動作表達想象結果。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，鼓勵學說：“香蕉像......”一句話。

3、培養幼兒對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

人手一根香蕉。

1、猜謎，激發幼兒活動興趣。

師：“今天老師給小朋友帶來了一種水果，它的樣子長得長長的、彎彎的'、皮是黃黃的，撥開以后才能吃，猜一猜它是哪一種水果?”

2、教師出示香蕉，幼兒學說：“香蕉像……”

(1)教師提出讓香蕉來變戲法。

提問：“香蕉像什么?”引導幼兒學說“香蕉像……”一句話。

(2)依次將香蕉橫放、豎放、倒放，根據不同擺放位置讓幼兒自由講述。

(3)教師發給幼兒人手一根香蕉，要求幼兒相互交流說“香蕉像……”。

(4)請個別幼兒講述，并帶領其他幼兒一起學一學。

3、游戲：打香蕉電話(教師與幼兒或幼兒之間用香蕉打電話)。

4、撥開香蕉引導幼兒繼續想象這時香蕉像什么?

5、師生共同品嘗香蕉同時發揮想象。

師：“現在香蕉像什么?”

“剛才香蕉怎么樣，現在怎么了?”

師：“我們把香蕉變沒有了。”

“今天小朋友拿香蕉變戲法都很開心，回去以后還可以想一想，還有哪些水果也會變戲法，來告訴老師或是你的好朋友，好嗎?”

活動反思：

整個活動中，幼兒的表現是愉悅的，主動的。他們仔細的觀察著，積極的交流著，快樂的品嘗著，“快樂教育”的原則在這一節課中得到了淋漓盡致的體現，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語言發展方面結合幼兒的年齡特點應該提出更高、更具體的要求，如引導幼兒說一句完整話或者將幼兒說的話編成一首優美的兒歌，這樣才會幫助幼兒更完善的表達自己的想法;在結束部分分享時要引導幼兒邊感知邊交流。

在體驗整體――部分――變小――沒有的漸變過程時教師應再多加引導;第三點就是沒有關注到個體，應多鼓勵說的少的幼兒。相信這節課經過修改、提煉后一定會更成功。

小班香蕉語言教案（模板15篇）篇三

1、通過游戲形式引導幼兒發揮想象，并用語言動作表達想象結果。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，鼓勵學說：“香蕉像......”一句話。

3、培養幼兒對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。

人手一根香蕉。

1、猜謎，激發幼兒活動興趣。

師：“今天老師給小朋友帶來了一種水果，它的樣子長得長長的、彎彎的、皮是黃黃的，撥開以后才能吃，猜一猜它是哪一種水果?”

2、教師出示香蕉，幼兒學說：“香蕉像......”

提問：“香蕉像什么?”引導幼兒學說“香蕉像......”一句話。

(2)依次將香蕉橫放、豎放、倒放，根據不同擺放位置讓幼兒自由講述。

(3)教師發給幼兒人手一根香蕉，要求幼兒相互交流說“香蕉像......”。

(4)請個別幼兒講述，并帶領其他幼兒一起學一學。

3、游戲：打香蕉電話(教師與幼兒或幼兒之間用香蕉打電話)。

4、撥開香蕉引導幼兒繼續想象這時香蕉像什么?

5、師生共同品嘗香蕉同時發揮想象。

師：“現在香蕉像什么?”

“剛才香蕉怎么樣，現在怎么了?”

師：“我們把香蕉變沒有了。”

“今天小朋友拿香蕉變戲法都很開心，回去以后還可以想一想，還有哪些水果也會變戲法，來告訴老師或是你的好朋友，好嗎?”

整個活動中，幼兒的'表現是愉悅的，主動的。他們仔細的觀察著，積極的交流著，快樂的品嘗著，“快樂教育”的原則在這一節課中得到了淋漓盡致的體現，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語言發展方面結合幼兒的年齡特點應該提出更高、更具體的要求，如引導幼兒說一句完整話或者將幼兒說的話編成一首優美的兒歌，這樣才會幫助幼兒更完善的表達自己的想法;在結束部分分享時要引導幼兒邊感知邊交流。

在體驗整體——部分——變小——沒有的漸變過程時教師應再多加引導;第三點就是沒有關注到個體，應多鼓勵說的少的幼兒。相信這節課經過修改、提煉后一定會更成功。

小班香蕉語言教案（模板15篇）篇四

幼：是香蕉。

二、想象活動。

師：這可不是一只普通的香蕉，它會變魔術，你們信不信?

幼：信!

幼：不信!

師(輕輕地把香蕉擺放成弧形口朝下狀)：變變變——香蕉開始變了，你們看看它像什么?

幼：像小橋。

幼：像月亮。

幼：像彩虹。

幼：像挖土機。

師(輕輕地把香蕉180度轉過來)：變變變——香蕉又開始變了，你們看它像什么?

幼：像小床。

幼：像小船。

幼：像滑梯。

幼：像木馬。

幼：像蟲子。

師(輕輕地把香蕉豎起來)：變變變——香蕉真會變，瞧!它這樣變又像什么?

幼：像大刀。

幼：像拐棍。

師(把香蕉放在耳邊)：喂!

幼：像電話。

幼：像爸爸的手機。

師：請你們跟老師一起打電話吧!

(幼兒模擬打電話狀，與教師進行簡短的對話。)。

(大象鼻子、大象牙齒、手槍、大炮等等)。

三、分享。

師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?(幼兒嘗試自己動手剝開香蕉皮，對不會的幼兒，教師適當給予幫助。)。

師：你們覺得剝開的香蕉像什么?(蜘蛛、花、噴泉等等)。

師：下面請你們一邊吃，一邊看看香蕉會有什么變化?

(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體——部分——沒有”的漸變過程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。)。

小班香蕉語言教案（模板15篇）篇五

1、在有趣的活動中，學會“乖、扔、鼠”的正確發音。

2、培養良好的公共衛生習慣。

小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實物香蕉一個;紙簍。

1、“吃水果”游戲：請你跟我吃××!

2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢?

3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。

1、(出示圖一)圖片上有誰?它在干什么?

2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?(認識垃圾筒標記)我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學念兒歌，老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。

3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?(幼兒泛講)。

教師小結：對，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛生。

4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌，鼓勵發準“鼠”的音。

小結：我們要學乖小豬，在公共場所做個講衛生的'好寶寶。三、進一步養成良好的公共衛生習慣。除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進垃圾筒里?(幼兒泛講)。

今天大家的表現真棒，等一下請你們吃香蕉好嗎?

乖小豬，吃香蕉，香蕉皮，拿手上，拿手上，干什么?把它扔進垃圾筒。

小老鼠，吃香蕉，香蕉皮，扔地上，不小心，踩上去，摔個跟頭淚汪汪。

小班香蕉語言教案（模板15篇）篇六

1.通過游戲形式引導幼兒發揮想象，并用語言、動作表達想象結果。

2.發展幼兒的想象能力和表達能力。

3.培養幼兒動手能力及初步的環保意識。

1.香蕉若干。

2.方紙盒一只，濕毛巾若干。

3.幼兒分組呈半圓形分布坐。

幼：是香蕉。

師：這可不是一只普通的香蕉，它會變魔術，你們信不信?

幼：信!

幼：不信!

師(輕輕地把香蕉擺放成弧形口朝下狀)：變變變——香蕉開始變了，你們看看它像什么?

幼：像小橋。

幼：像月亮。

幼：像彩虹。

幼：像挖土機。

師(輕輕地把香蕉180度轉過來)：變變變——香蕉又開始變了，你們看它像什么?

幼：像小床。

幼：像小船。

幼：像滑梯。

幼：像木馬。

幼：像蟲子。

師(輕輕地把香蕉豎起來)：變變變——香蕉真會變，瞧!它這樣變又像什么?

幼：像大刀。

幼：像拐棍。

師(把香蕉放在耳邊)：喂!

幼：像電話。

幼：像爸爸的手機。

師：請你們跟老師一起打電話吧!

(幼兒模擬打電話狀，與教師進行簡短的對話。)。

(大象鼻子、大象牙齒、手槍、大炮等等)。

師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?(幼兒嘗試自己動手剝開香蕉皮，對不會的幼兒，教師適當給予幫助。)。

師：你們覺得剝開的香蕉像什么?(蜘蛛、花、噴泉等等)。

師：下面請你們一邊吃，一邊看看香蕉會有什么變化?

(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體——部分——沒有”的漸變過程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。)。

小班香蕉語言教案（模板15篇）篇七

1．通過觀看故事圖片，能了解故事主要的情節,愿意用語言大膽表述。

2．知道朋友之間要相互幫助，在遇到困難的時候不離不棄。

活動準備：

1.故事圖片制作的ppt。

活動過程：

一、圖片導入。

里玩嗎？

師：森林里有一群小動物，我們來看看有哪些小動物？

師：它們也想去看看大海，可是怎么去呢？讓我們一起來看看。

二、觀看故事圖片，讀圖、了解故事情節。

1．指導幼兒自己看圖片。

2.提問、討論（先出示圖1）。

師：你在圖畫上看到了什么？它們在干什么？造船需要什么呢？他們分別在做什么？（有的在扛木頭、有的在拉鋸、有的在刨木）。

三、欣賞故事，初步理解故事內容。

1.師：“朋友船被礁石撞破開始進水了……”

提問：小動物們遇到了什么困難？船被撞破進水了會怎么樣？這些小動物會游泳嗎？那快想個辦法來幫助它們呀！

2.繼續播放故事第二部分。

師：小海豚要小狗怎么做？你覺得小狗會這么做嗎？我們一起聽一聽小狗怎么說的？為什么小狗不愿意離開破船呢？我們再來學一學它們之間的對話。

師：看看誰也游過來了？你覺得章魚會怎么對小猴說？我們一起來學章魚說一說？

師：小猴會聽章魚的嗎？他會怎么回答，一起學一學？小猴為什么不愿意離開破船？

小結：是啊，他們都是相親相愛的好朋友，誰也不愿意離開誰。可是船進水了，很危險呀！再不想辦法，船就要沉了，小動物們就會被淹死的。怎么辦呢？這時候聰明的小猴想到了辦法，他們齊心協力把洞堵住，把船開回岸邊。

3.播放結束。

四、幼兒完整欣賞故事。

師：我們來把這個好聽的.故事完成的欣賞一遍。

故事：森林里住著許多小動物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個好聽的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥上了船。“朋友船”起航了，順著小河駛進了大海。忽然，大風暴來了，海浪越來越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，開始進水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開這條破船吧！”小狗說：“不！我不能離開我的朋友。”一只大章魚向小猴喊道：“小猴！趕快離開這條破船吧！”小猴說：“不，我不會離開我的朋友。”小動物們齊心協力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫著小動物航海的故事呢。

小班香蕉語言教案（模板15篇）篇八

活動目標：

1、理解故事內容，學說短句：小鴨樂得呷呷叫：“小雞小雞你真好。”

2、能大膽地在集體面前發言。

活動準備：

1、教具：圖片四張。

2、幼兒操作：小雞、香蕉圖片及小動物圖片人手一份。

活動過程：

一、出示香蕉：

1、小朋友，這是什么呀？你們喜歡吃香蕉嗎？香蕉是什么味道的呀？

2、看看，這香蕉象什么呀？（月亮、小船、小橋、翹翹板……）。

二、出示圖片：

1、有一天，天氣很好，小雞出來玩，在草地上撿到一個大香蕉。它會怎么樣呢？我們來聽聽小雞是怎么說的：嘰嘰嘰，好香啊，好甜啊，我請小鴨一起吃。

小雞要請誰和它一起吃香蕉呀？它怎么說的？我們一起來學一學。

于是，小雞就去找小鴨。

3、我們來看看小雞是怎么過河的呢！小雞把香蕉放在水里，成了一只香蕉船。小雞坐著香蕉船，穩穩地過了河。

4、走上岸，小雞抱起香蕉船，送給小鴨一起吃。

5、小雞請小鴨吃香蕉，小鴨心里怎樣？（高興、開心）高興了會怎樣叫？（呷呷呷）它會對小雞說什么呢？小鴨樂得呷呷叫，小雞小雞你真好！

誰會一個人來說這句話？

6、瞧瞧，它們現在在干什么呀？吃完香蕉，小雞小鴨一起唱歌、跳舞、做游戲，玩得真開心！

三、小雞撿到了一只大香蕉，會請小鴨一起吃。那它還會請哪些好朋友一起吃呢？（幼兒自由回答）。

教師示范：小雞請小羊吃香蕉，我就把小羊貼上去。小羊高興得怎樣叫？（咩咩咩）它會對小雞說什么呢？（小羊樂得咩咩叫：“小雞小雞你真好。”）。

現在請小朋友幫小雞找一個好朋友一起來吃香蕉，找好了，貼貼好。想一想，這個好朋友會對小雞說什么，請你學一學。

四、誰愿意來說給大家聽的？

小班香蕉語言教案（模板15篇）篇九

活動目標：

1．能根據圖片內容大膽想像、排圖講述。

2．讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

3．培養細致觀察和較完整表述能力。

4．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、ppt課件。

2、每人一套圖片（4張）和排序框。

活動過程：

一、談話導入，引起幼兒的興趣。

創設情境，引起幼兒觀察圖片興趣。

二、引導幼兒觀察圖片，了解圖片內容。

1．出示圖片（小老鼠坐船旅游）。

啟發提問：“圖上有誰？他們在哪兒？在干什么？

2．出示圖片（小老鼠做西瓜船）。

提問：紅紅和綠綠在干什么？

3．出示圖片（小青蛙救起小老鼠）。

提問：誰來了？它們在干什么？說什么？

4、出示圖片（小老鼠掉到水里）。

提問：發生了什么事？

三、幼兒排圖講述，教師指導。

1、幼兒每人一套操作材料，根據自己的想法排圖講述。

2、幼兒交流講述。

3、教師完整講述。

四、結束：

1、教育幼兒注意安全，學會自我保護，愿意樂于助人。

2、隨音樂走出活動室，結束活動。

活動延伸：

活動材料投放區域，鼓勵幼兒排圖講出不同的故事。

活動反思：

一、本活動適合中班幼兒的年齡特點，講述在前，故事在后。

我在設計這一活動時，打破以往上語言課的常規模式，如先講故事，再請幼兒回答的方式。我設計成講述在前，故事在后的形式，讓幼兒作為活動的主角，帶著問題，積極主動地思考、想象，大膽講述，更好的理解故事的內容，與此同時也培養了幼兒的創造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現，激發小朋友的興趣，運用畫面提供的線索，讓幼兒盡情想象，并勇敢地將自己的.想法表達出來，發揮了他們的想象力。

二、開放式教學情境。

本次活動采用了開放式提問、開放式情境。多數幼兒積極參與，特別是動手環節，但是，還有5名幼兒在講述時不積極，可能因為幼兒語言發展水平有限，不能夠把自己的故事連貫講述。

在語言教學活動中，提問的恰當與否非常關鍵，而傳統的語言活動的提問，比較單一、封閉。開放性提問則是一種全新的提問方式，它是以幼兒為主體，強調幼兒已有的知識經驗和技能水平，引導幼兒自己觀察和認識世界，從而建立起全新的師幼互動關系的提問方式，它不僅有利于培養幼兒思維的獨創性、變通性、精密性，還有利于鍛煉實際解決問題的能力。

而整個教學活動貫穿了開放式提問，盡量讓幼兒在答題時跳一跳，都能摘到果子，體驗到成功的喜悅。如：環節三，幼兒排圖講述中，幼兒每人一套操作材料，根據自己的想法排圖并講述。我采用了幼兒自己講述，同伴講述，個別幼兒講述，教師講述等一系列講述，讓每個幼兒都有表達的機會。同時，鑒賞別人的成果。

小班香蕉語言教案（模板15篇）篇十

1、理解故事內容，學說短句：小鴨樂得呷呷叫：“小雞小雞你真好。”

2、能大膽地在集體面前發言。

1、教具：圖片四張。

2、幼兒操作：小雞、香蕉圖片及小動物圖片人手一份。

一、出示香蕉：

1、小朋友，這是什么呀？你們喜歡吃香蕉嗎？香蕉是什么味道的.呀？

2、看看，這香蕉象什么呀？（月亮、小船、小橋、翹翹板……）。

二、出示圖片：

1、有一天，天氣很好，小雞出來玩，在草地上撿到一個大香蕉。它會怎么樣呢？我們來聽聽小雞是怎么說的：嘰嘰嘰，好香啊，好甜啊，我請小鴨一起吃。

小雞要請誰和它一起吃香蕉呀？它怎么說的？我們一起來學一學。

于是，小雞就去找小鴨。

3、我們來看看小雞是怎么過河的呢！小雞把香蕉放在水里，成了一只香蕉船。小雞坐著香蕉船，穩穩地過了河。

4、走上岸，小雞抱起香蕉船，送給小鴨一起吃。

5、小雞請小鴨吃香蕉，小鴨心里怎樣？（高興、開心）高興了會怎樣叫？（呷呷呷）它會對小雞說什么呢？小鴨樂得呷呷叫，小雞小雞你真好！

誰會一個人來說這句話？

6、瞧瞧，它們現在在干什么呀？吃完香蕉，小雞小鴨一起唱歌、跳舞、做游戲，玩得真開心！

三、小雞撿到了一只大香蕉，會請小鴨一起吃。那它還會請哪些好朋友一起吃呢？（幼兒自由回答）。

教師示范：小雞請小羊吃香蕉，我就把小羊貼上去。小羊高興得怎樣叫？（咩咩咩）它會對小雞說什么呢？（小羊樂得咩咩叫：“小雞小雞你真好。”）。

現在請小朋友幫小雞找一個好朋友一起來吃香蕉，找好了，貼貼好。想一想，這個好朋友會對小雞說什么，請你學一學。

四、誰愿意來說聽的？

小班香蕉語言教案（模板15篇）篇十一

今年寒假的時候爸爸、媽媽、奶奶帶著我和元元坐飛機到海南三亞玩，我們一共要玩八天呢！我好興奮啊！經過三個小時的飛行，我們終于到達了海南三亞。

三亞的海很美很美，我和元元天天都去海邊玩耍。有一天的中午，我突然看見海面上有一艘香蕉船，我就激動的對媽媽說：“媽媽、媽媽我們可以去玩嗎？”媽媽回答說：“當然可以啦！但是奶奶年紀大了我們就別讓奶奶坐了。”我們高興地跳了起來，媽媽來到租船叔叔的面前付了錢，我們每個人先穿上救生衣，叔叔先把船的頭調過來，再讓我們坐好。摩托艇把繩子掛在香蕉船上，等我們上船坐好后，就拉著我們開始跑。開摩托艇的叔叔說：“如果你們要快一點就把手張開，要減速就握拳頭。”很快我們就到了很深的海洋區，叔叔加快了速度，我們緊緊地抓住安全帶，海風呼呼地向我們迎面吹來，海水星星點點地打在臉上，特別的涼爽！忽然一個大浪撲了過來，撲在旁邊的好朋友元元身上，把她從頭到尾瞬間都澆透了，元元喊道：“好咸哪！嘴巴里都是咸咸的海水！”把我逗得哈哈大笑。正在這時，突然又來了一個大浪撲打在了我的頭上，這次我也渾身濕透了，我們倆被逗得笑個不停。我對大海說：“你真是個淘氣的小娃娃，是在和我們玩耍嗎？”

坐香蕉船真是驚險又好玩，還給我留下了深刻的印象，三亞可真好啊！

小班香蕉語言教案（模板15篇）篇十二

上午，我們在沙灘上休息，看到一艘快艇用一根繩子拉著一條像香蕉一樣的船。媽媽提議我們去嘗試一下，我也很想體驗一下坐香蕉船的感覺。

下午，我們興致勃勃地準備乘香蕉船了，沒想到看上去很簡單很好玩，可真要爬上去的時候卻那么難。第一個剛爬上去，第二個人就把船掀翻了。過了一會兒，我用全身的力氣撐著船沿，一只腳跨到了另一邊，手緊緊抓住繩子，終于爬了上去。好不容易三個大人兩個孩子都坐上來了，快艇開動了。

海面上浪非常大，我們的船一顛一顛的，比快艇都刺激。浪越來越大。突然，有一個非常大的浪朝我們這兒撲來，一下子把我們的船掀翻了。我一頭栽倒在海里，沉了下去，后面的船身直撞我。不一會兒，我靠著救生衣的浮力浮出了海面，慢慢游回船邊。這次在海里往船上爬，更難了。大伯伯使勁抱住船尾，不讓圓鼓鼓的船身亂晃。我和楊宜生花了很大的力氣才爬了上去。大家都爬得氣喘吁吁。當大伯伯爬的時候，我們整艘船差點又掀翻了，他剛一用力，船就劇烈地搖晃，我們就尖叫起來。他爬不上來，只好上了前面的快艇。

剛沒開多久，又一個巨浪把我們扔進了大海。我們用了更久的時間爬上船。在我爬得精疲力竭的時候，第一個上船的楊宜生用很大的力氣把我拉了上去。兩個媽媽都沒力氣了，只想快點回到岸邊。雖然我和楊宜生對船長大叫：開慢一點，不要再翻啦！其實心里都希望能再翻一次，開得越遠越好。

小班香蕉語言教案（模板15篇）篇十三

一看到題目你們想到的是不是香甜可口的冰淇淋呀？那不是冰淇淋，而是驚險刺激的水上運動。

今天是我來到海南島的第五天，我們相約來到了風景優美的西島。那里的海水清澈見底，是著名的珊瑚礁島。我好幾次來到西島了，以前不是逗孔雀開屏，就是在海里踏浪。我現在長大了，我可以玩刺激又好玩的水上運動了，我們挑中了香蕉船。

我們猜測玩香蕉船會不會把我們的衣服給弄濕，為了保險起見我們換上了五彩繽紛的泳衣，成了蜜蜂采蜜的對象。嚇得我們我們迫不及待的爬上了香蕉船。我最小所以我打頭陣，坐在了香蕉船的頭頂，姐姐們為了不讓我掉進海里變成鯊魚的食物，把我變成三明治的火腿腸夾在了她們中間。汽輪啟動了，拉著我們的香蕉船像離弦得箭一樣沖了出去。海浪撲面而來，把我們澆得像只落湯雞，海面都是我們的尖叫聲。汽輪為了更刺激一點，故意在寬闊的海面上轉了幾個彎。香蕉船像蛇一樣在海上游來游去，嚇得我們夾緊了我們的雙腿，以免我們掉下去變成一條美人魚。

汽輪把我們拉上了岸邊，我們哆嗦著上了岸，看來我的膽子還是不夠大，我可不敢再玩拉傘了。

小班香蕉語言教案（模板15篇）篇十四

（一）說設計意圖：《幼兒園教育指導綱要》中語言領域中指出要養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力，要鼓勵幼兒表達自己的感受，發展語言表達能力。昆蟲的世界充滿了生機，充滿了趣味。以小螞蟻見到香蕉皮，把它變成美麗的香蕉宮殿，螞蟻團結友愛給自己的家進行裝扮展開幼兒的想象，充滿了童趣。通過本活動，激發幼兒對螞蟻及螞蟻的家產生探究興趣。

（二）說活動目標。

1、傾聽故事，對螞蟻以及螞蟻的`家產生探究興趣。

2、為螞蟻建造美麗的家，體驗制作的樂趣。

（三）說活動重、難點。

根據中班幼兒的年齡特點及我班幼兒的具體情況，我確定重難點如下：

活動重點：感受螞蟻團結友愛的情感。

活動難點：為螞蟻建造美麗的家，體驗制作的樂趣。

二、說活動準備。

為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容，我作了以下準備：《香蕉宮殿》ppt，紙盒、貝殼、可樂瓶、樹葉、吸管、石頭、樹枝、剪刀、膠水、透明膠等材料。

三、說教法。

教學方法是開展幼兒語言活動的有效手段，是激發幼兒興趣、傳遞有效信息、實現語言教育目標的重要手段。在教學活動中，我采用以下方法：

1、課件演示法：通過播放ppt，激起幼兒的興趣。讓幼兒直觀的理解整個故事的涵義，體會螞蟻團結友愛的情感。在這一過程中，現代教學輔助手段的運用發揮了傳統教育手段不可替代的功能，使理解和認識更透徹。

2、提問法：采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發幼兒積極思維。

四、說學法。

遵循幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個學習活動，始終以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、做做、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法、多渠道參與法、嘗試法、體驗法等。

五、說活動過程。

（一）美麗的香蕉宮殿（看ppt，直接引入，激起幼兒的興趣。讓幼兒直觀的理解整個故事的涵義。體會螞蟻團結友愛的情感。）。

1、草地上有什么？香蕉皮像什么？

2、幼兒猜測小猴子，小蜜蜂他們看到香蕉皮的反映？

4、小螞蟻在美麗的宮殿里會做什么呢？

（二）完整欣賞故事。（鞏固復習故事的情節，體會小螞蟻造宮殿的愉快心情。）。

1、故事里有誰？小螞蟻用香蕉皮做了什么？

2、按照故事情節，一一出示圖片。

（三）給螞蟻造家（發展幼兒的想象力，創造力，讓幼兒交流討論怎么樣把螞蟻的家裝飾的漂亮。）。

1、在《香蕉宮殿》的故事里，小螞蟻用香蕉皮造了個香蕉宮殿。我們也給小螞蟻造一個家吧，讓小螞蟻住得有舒服又安全。

2、出示各種材料，引導幼兒討論螞蟻喜歡怎樣的家。可以用哪些材料來制作。

3、幼兒選擇材料，分組制作螞蟻的家。

4、教師觀察、指導幼兒的制作活動。

（四）邀請螞蟻住新家。

1、幼兒互相欣賞各自為螞蟻建造的新家，教師鼓勵幼兒向同伴介紹自己制作的螞蟻家的功能。

2、小螞蟻的家終于造好了，小螞蟻一定會很喜歡，我們去邀請小螞蟻來住吧。

小班香蕉語言教案（模板15篇）篇十五

活動目標：

1.初步學會兒歌。

2.能夠根據香蕉的外形特征進行簡單的想象。

3.產生對表演兒歌的興趣。

4.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

活動準備：

1.知識準備：請家長引導幼兒從香蕉的外形特征、味道進行了解。

2.物質準備：實物香蕉，ppt。

活動過程。

師：今天涂老師給你們帶來了一個好吃的水果，就藏在這個神秘的盒子里，誰來猜猜看？猜到的小朋友老師就把這個好吃的水果送給他。（引導幼兒回答）到底是什么呢？我們一起來看看，哇！是香蕉誒，等上完課，老師就把香蕉送給你。

1.師：老師這根香蕉跟你們平時吃的香蕉不一樣哦，老師這根香蕉會變魔術哦！它會變成什么呢？我們一起來看看。

2.鼓勵幼兒積極大膽講述。

（1）變變變，變成了什么呀？（天上的月亮）我們學過了彎彎的月亮叫月牙，可是我們這個月牙會不會上天呀？（不會。）。

（2）變變變，變成了什么啊？（小船）我們這個小船會不會下海呢？（不會。）。

（3）變變變，又變成什么了呀？（小魚）小魚游游游，游到哪里去啦？（游到小朋友的嘴里了。）。

1.教師完整地朗誦兒歌。

提問：兒歌的名字叫什么？你在兒歌里聽到了什么？

第二遍朗誦兒歌教師配上動作。

現在老師請小香蕉再念一遍兒歌，認真聽哦，你在兒歌里聽到了什么？

2.教師邊根據幼兒的回答邊點擊相應的'分句圖譜。

教師引導幼兒用兒歌內容回答問題。根據幼兒的回答教師利用圖譜完整地念一遍，幼兒跟念。當你念到“真奇怪”時要用什么表情？（語氣表情要有奇怪的樣子。）當你念到“真痛快”時要用什么表情？（開心的樣子。滿足的表情。）。

3.出示分句圖譜，引導幼兒朗誦兒歌。

（1）師：小朋友真棒！現在我們一起來學一學這首兒歌。

（2）幼兒邊看圖譜邊學念兒歌。

4.以游戲的形式，進行鞏固練習。

老師和小朋友們比賽，看看誰最棒！我前面一句，小朋友接后面一句。我輕聲說時你們要大聲說，我大聲說時你們要輕聲說。

1.教師請個別幼兒示范表演動作。（幼兒學習動作）。

2.幼兒集體邊念兒歌邊配動作表演。