教學工作計劃需要緊密結合學生的實際需求和學習進度，及時調整和修正。接下來是小編為大家整理的一些教學工作計劃的范文，希望能夠給大家的教學工作帶來一些啟示和幫助。

谷雨節氣教案（熱門16篇）篇一

1、感受小寒節氣，了解小寒由來。

2、積極參與晨談，講述自己的想法。

ppt課件，圖片。

一、出示圖片，引出小寒。

教師：中國特有的二十四節氣，這可是我們中國的瑰寶，今天我們來了解——小寒。小寒是在每年的1月5—7日之間，它標志著一年中最寒冷的日子開始了。當小寒節氣來到時也說明我們要進入農歷一年中的最后一個月份，就是俗稱的“臘月”。

二、出示課件、講解小寒節氣中的自然現象。

教師：今天我們一起了解小寒節氣中的自然現象。

1、果樹防凍。

一場大雪過后，果農會及時的把果樹上的積雪搖落，以防樹枝被大雪凍壞或者是被大雪壓斷枝。

2、喜鵲筑巢。

喜鵲喜歡在人類活動多的地方居住，它們常把巢安在民宅旁的大樹上。喜鵲筑巢常常需要花上四個月時間，所以它們總是早早就開工了，為來年產卵孵化幼鳥做準備。

3、蠟梅飄香。

蠟梅花多為黃色，花瓣比較硬，因為它的花骨朵平滑厚實，表面質感像涂了一層蠟一樣，所以給它起名叫“蠟梅”。

三、游戲活動，我來問，你來答。

教師：孩子們你們記住怎么分辨蠟梅科的蠟梅和薔薇科的梅花了嗎？

1、蠟梅的花瓣硬，開花早，花期長，味道濃，多為黃色，屬于蠟梅科。

2、梅花的花瓣軟，開花晚，花期短，味道清淡，顏色多樣，屬于薔薇科。

3、說的非常好，那么小寒節氣有一種鳥，它叫喜鵲，喜歡居住在什么地方？人類活動多的地方。常把巢安在哪里？民宅旁的大樹上。喜鵲筑巢一般需要多長時間？四個月。喜鵲的家是用什么做成的？樹枝、泥巴、絨毛。

4、小寒節氣氣溫特別低？低過冬的農作物特別容易？受到凍害。

大雪過后，果農會及時的把果樹上的積雪搖落，防樹枝被大雪凍壞或者是被大雪壓斷枝。

四、出示圖片，了解小寒習俗。

教師：小寒天氣酷寒，南北地域跨度大，形成不同的生產農事、生活習俗。農事上，北方大部分地區地里已沒活，都要進行歇冬，主要任務是在家做好菜窖、畜舍保暖、造肥積肥等工作。根據多年農事經驗，人們往往會以小寒氣候推測來年的氣候變化，早早做好農事計劃，如山東地區就有"小寒無雨，大暑必旱"、"小寒若是云霧天，來春定是干旱年"的俗語。

教師：在生活上，除了要注意日常保暖外，進入小寒后年味越來越濃，人們開始忙著寫春聯、剪窗花，買年畫、彩燈、鞭炮、香火等，陸續為春節作準備。飲食上，涮羊肉火鍋、吃糖炒栗子、烤白薯成為小寒節氣里的一種時尚。

谷雨節氣教案（熱門16篇）篇二

學生情況：

本班共8名學生，實際年齡在3-4歲之間，其中2名學生佩戴人工耳蝸，6名學生雙耳配戴助聽器。通過聽覺語言能力評估，本班孩子聽覺能力為一級，聽覺補償效果基本達到最適;語言年齡平均為3歲。

活動目標：

1、能夠進行簡單的半開放式主題對話交流，學習掌握句型“我把餃子給_吃”，并能進行句型仿編：我把_給_吃。

2、通過活動，讓孩子學會分享勞動成果，培養幼兒熱愛家人的感情。

活動重點：

能夠進行簡單的半開放式主題對話交流，學習掌握句型“我把餃子給_吃”。

活動難點：

學習掌握句型“我把餃子給_吃”，并能進行句型仿編：我把_給_吃。

活動準備：

1、知識經驗：幼兒在生活中吃過餃子，已經了解一些相關知識。

活動過程：

聽到名字的小朋友和老師擊掌問好。

羊媽媽,(雙手比自己，一蹲一站)。

包餃子,(一只手把另一只手的五指往內、往外來回扳)。

中間突起,(雙手握拳)兩邊翹(大拇指、小指升起，作”六”的手勢)。

有的像小船，有的像元寶(兩只手半舉并左右搖動)。

師：兒歌里，羊媽媽包什么?

幼：羊媽媽包餃子。

進行簡單的半開放式主題對話交流。請幼兒觀察、講述餃子的外形特征，并用自己的語言講述自己吃餃子的經歷。

師：小朋友們看一看，餃子長什么樣子?

幼：餃子像小船，像元寶，還像橘子瓣兒……。

師：你們吃過餃子嗎?什么時候吃的?

師：冬至的時候，我們一定要吃餃子，要不然，耳朵都凍掉了。

師：餃子好吃不好吃?餃子里面有什么?

幼：餃子很好吃。餃子里面有各種各樣的餡兒。有雞蛋，有韭菜，有肉肉……。

師：你們喜歡吃餃子嗎?你們會不會做餃子?

……..

(引導幼兒練習表達：我把餃子給_吃。)。

活動延伸：

在家中和家人一起包餃子，體驗自己動手制作食物的快樂。

活動反思：

語言教學的核心在于“運用”二字。本次活動通過創設豐富的情景，讓幼兒在寬松的游戲中不知不覺練習句型，大膽仿編。而且兩個情景活動貼近幼兒的生活，對于他們并不陌生，更容易發展他們的語言表達能力。

【拓展閱讀】。

“冬至大如年”：專家詳解冬至民俗內涵。

現在人們只知冬至這天是我國白晝最短，黑夜最長的一天，從冬至起開始“數九”，步入嚴寒季節。但民俗專家說，古代民間有“冬至大如年”之說。

天津社科院教授王來華介紹說，古代的人們一直認為，冬至節氣是計算我國二十四節氣的起點。因為冬至一到，新年就在眼前了。所以，古人認為冬至的重要程度，并不亞于新年。在民間廣泛流傳著“冬至大如年”的說法。古人認為，冬至過后，白晝的時間一天比一天長，陽氣上升，是個吉祥的日子，值得慶賀。因此冬至又稱“冬節”“交冬”“賀冬”“亞歲”“一陽節”和“消寒節”等等。

民俗專家介紹說，根據史料記載，冬至過節源于漢代，盛于唐宋，相沿至今。《漢書》中說：“冬至陽氣起，君道長，故賀。”《晉書》上記載有：“魏晉冬至日受萬國及百僚稱賀……其儀亞于正旦。”漢朝以冬至為“冬節”，官府要舉行祝賀儀式，稱為“賀冬”，例行放假。

唐、宋時期，冬至是祭天祭祖的日子，皇帝在這天要到郊外舉行祭天大典，百姓在這一天要向已故的父母尊長祭拜，現在仍有一些地方在冬至這天過節慶賀。

明、清兩代皇帝均有祭天大典，謂之“冬至郊天”。宮內有百官向皇帝呈遞賀表的儀式，而且還要互相祝賀。

民俗專家表示，隨著農業文明向現代工業文明的轉變，冬至的節日重要性雖然有所降低，但豐富的節日內涵依然世代傳承，我國很多地方仍然把冬至作為一個節日來過。

冬至這天，北方地區有吃餃子的習俗，家家戶戶不論貧富，餃子是不可或缺的食品，而南方的傳統習俗是煮食湯圓、吃米團和長線面，吃湯圓大多是取團圓之意，還有人喜歡在這一天吃火鍋。

谷雨節氣教案（熱門16篇）篇三

1、認識我國傳統的冬至節，知道冬至的由來。

2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最長的一天。

3、深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統的民族。

1、綜合：冬至我知道。

2、科學：白天短、黑夜長。

3、讓孩子知道冬至是冬天真正來臨的日子。并了解一些冬至要吃的食物有哪些？冬至團（民間有“吃了湯圓大一歲”之說），包餃子、喝冬釀酒、吃餛飩憶西施等，讓孩子感受到冬至的節氣。

附兒歌：《冬至到》。

冬至到，冬至到；

南餛飩，北方餃；

曖曖和和吃一碗，保你耳朵凍不掉。

冬至到，冬至到，

敬祖宗，把墓掃；

會親訪友拜老師；平安幸福樂陶陶。

冬至到，冬至到，

這一夜，最長了；

甜甜蜜蜜睡一覺；明天太陽會更好。

1、知道冬至要吃餃子的傳統習俗；

2、用橡皮泥團圓、壓扁、包裹的技能制作餃子皮和餃子餡；

3、和朋友們介紹和分享自己做的餃子，體驗冬至節日的歡樂氣氛。

經驗準備：幼兒對冬至及餃子有一定的了解和認知。

課件準備：《冬至》動畫視頻、包餃子視頻、包餃子步驟圖。

材料準備：各色粘土、塑料刀（或食用面團、餡料）。

教師播放視頻動畫《冬至》，引導幼兒了解冬至的習俗，引出餃子主題。

——熊貓奇奇他們在做什么事情？冬至都吃什么？

——你喜歡吃餃子嗎？

——你知道冬至為什么要吃餃子呢？

小結：冬至那天，一家人一起包餃子或湯圓，邊吃邊聊天，很是幸福。所以，餃子、湯圓就代表團圓，代表著對家人和客人的祝福。

出示小伙伴做餃子的圖片，引起幼兒做餃子的興趣。

出示一個制作好的餃子的圖片，引導幼兒觀察并論。

——餃子是什么樣的？

——你們在家里包過餃子嗎？餃子要怎么包呢？

播放視頻《包餃子》，引導幼兒初步了解包餃子的方法和步驟。

出示包餃子分步驟圖，鼓勵幼兒用黏土嘗試包餃子。

1.制作餃子皮：選擇喜歡顏色的橡皮泥，兩只小手搓一搓，搓成圓球；再用手掌把圓球壓薄，壓成圓圓片。

2.制作餃子餡：選擇喜歡顏色的橡皮泥，切碎或團圓。

3.包餃子：用皮包住餡，用大拇指和食指把兩邊捏在一起，一個餃子就做好啦。

鼓勵幼兒獨立制作餃子，教師巡回觀察，給予指導。

鼓勵幼兒分享和展示自己的作品。

——你的餃子是什么形狀的？它有什么特別的地方?

——你的餃子是什么餡的？

區域活動：在美工區投放做餃子的材料，讓幼兒制作不同樣式的餃子并展示。

家園共育：幼兒回家嘗試和家人一起包一頓餃子，體會冬至的溫馨氣氛。

谷雨節氣教案（熱門16篇）篇四

1.借助《二十四節氣歌》，了解二十四個節氣名稱和由來.

2.通過了解二十四節氣，感知中華傳統文化的博大精深.

【導入】。

1.觀看視頻：節氣-時間里的中國智慧2016年11月30日，中國“二十四節氣”被正式列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄，這是全世界對中國傳統文化的肯定、保護和傳承。

【提問思考】那么二十四節氣有哪些？它的由來又是什么呢？

【教師講解】中國是農業發達的文明古國，對于農業社會春耕、夏耘、秋收、冬藏是一件大事，因此對氣候與季節變化，須有一套準則或方法來遵循，以指導農業生產。二十四節氣就是在這種情況下制定出來的.

立春雨水驚蟄春分清明谷雨。

（春季）。

立夏小滿芒種夏至小暑大暑。

（夏季）。

立秋處暑白露秋分寒露霜降。

（秋季）。

立冬小雪大雪冬至小寒大寒。

（冬季）。

人們為了便于記誦節氣名稱，編了一首《二十四節氣歌》春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

【教師講解】節氣，是中國人詩意棲居的創造，衣食農事，依季候而作，隨時間流轉，二十四節氣的時間刻度就這樣深深刻進了我們祖輩的生命中。

【提問】立春、立夏、立秋、立冬，合稱“四立”，“立”是何意呢？

【總結】“立”者，始也。它們是各自季節中的第一個節氣。

【總結】“分”是平分了晝夜，“至”是到達了極致。春分百花生、夏至白晝長、秋分黃葉天、冬至雪臨門，兩個簡單的漢字，寫出了四季最詩意的分界點。

【教師講解】二十四節氣是季節的流轉，它告知我們氣溫的變化，它預兆著夏雨冬雪，它分享著物候樂事。在流年往復的千百年里，我們過著比四季更精致的二十四節氣，才比任何人都明白時間的意義。因為有了二十四節氣，讓我們無比感恩作為一個中國人，生活不僅僅是四季輪轉，更是二十四個感知自然細微的時刻，這讓我們相信：生活遠比你想象的美好。作為傳統時間制度與觀念，節氣歷法代表著一種文化歸屬，在現代社會仍具有重要文化認同價值。我們應以申遺成功為契機，利用節氣文化，開展多樣活動，在全社會大力普及二十四節氣知識與價值，讓人們對節氣文化的內涵有更充分的認識與了解，實現其在社區、家庭、學校的落地生根，成為一種不斷再生的文化資產。“二十四節氣”延續了中華民族千百年來所特有的生命成長的精神命脈，順應自然賦予的順序，我們要理解中國人的天人觀、天地觀，進而去感受、去敬畏、去思考，感悟古人的智慧，尋文化之根。

【小結】申遺成功不是結束，而是開始！

二十四節氣——谷雨。

1、知道二十四節氣——谷雨，這是一年24個節氣的`第六個，春季最后一個節氣，意味著春末夏初，是唯一將物候、時令與稼穡農事緊密對應的一個節氣。寒潮天氣基本結束，氣溫回升加快。

2、了解谷雨的簡單知識及習俗，親自然，愛惜生態環境的意識。

3、積極參與谷雨相關的活動。

20xx年4月xx日前后。

家庭。

小朋友、家長。

1、搜集谷雨知識圖片，拍和谷雨有關的活動照片。

2、有關谷雨古詩誦讀。

春日即事五首·谷雨催秧蠶再眠。

[宋]舒邦佐。

谷雨催秧蠶再眠（幼教），采桑女伴罷秋千。

前村亦少游人到，牛歇濃陰人餉田。

3、以繪畫、圖文等形式記錄天氣情況，感受季節的交替。

4、繪本故事：《養蠶忙》等。

4、手工活動：繪畫、剪紙、拓印牡丹。

5、科學探索活動：觀察谷雨期間常見的鳥類、養蠶。

6、制作、品嘗活動：谷雨茶、食香椿、枸杞蛋羹等。

7、戶外活動：賞牡丹、觀察種植物、找昆蟲。

請家長把家中進行的谷雨活動及時拍照記錄下來，把幼兒活動內容圖片及文字說明記錄下來，4月20日晚上7點與孩子一起在班級微信群里交流分享。

谷雨節氣教案（熱門16篇）篇五

摘要：二十四節氣是古代人在探索自然規律的過程中所得出的，其中包含很多方面知識，比如天文學、農耕和物候等。在幼兒園教育中運用二十四節氣，可以豐富幼兒園的教育資源，也可以使幼兒更好地了解我國優秀傳統文化。本文簡單分析二十四節氣在幼兒園運用的背景，提出將二十四節氣應用到幼兒園教育中的策略。

在全面推行幼兒育人教育的過程中，對幼兒的課程教學也提出更高要求。不僅要培養幼兒喜體驗樂參與和愛表達的個性和特點，還要將幼兒教育課程中融入豐富多彩教學內容，其主要目標是從各方面培養幼兒全面發展。將二十四節氣運用到幼兒園教育中，可滿足幼兒課程教學需求，也是提高幼兒學習品質感受傳統文化精神的必然要求，進而促進每個幼兒的多元化發展。

1.《指南》精神的指引將二十四節氣應用到幼兒園教學當中，是《3～6歲兒童學習與發展指南》所提倡的，其目標是為讓幼兒園學生更好了解我國優秀傳統文化，將優秀傳統文化發揚和傳承下去。《指南》中指出，在對幼兒園教育的過程中，要不斷融入中國傳統的祖國文化，培養幼兒愛國主義精神和對祖國的熱愛情感。大部分幼兒園的教學都是以《指南》中的內容為核心，對課程進行編制和建構，因此，將二十四節氣當中的內容與幼兒教育相結合，可以使幼兒更好地了解自然發展和傳統精神，也有利于促進幼兒學習的整體性發展，從而更好地將《指南》精神落實到幼兒園教育中。2.滿足幼兒課程教學需求將二十四節氣應用到幼兒園中，剛好可滿足幼兒課程教學需求。二十四節氣中包含氣象、節氣和農耕等自然活動，可以進一步地豐富幼兒的課程教育資源，不斷開闊幼兒學習視野，加深幼兒對節氣的認知和體驗。此外，幼兒教育注重對幼兒學習過程和參與過程的引導，通過通過融入二十四節氣的教育內容，可以使教師為學生營造輕松愉快的課堂氣氛。讓學生在課堂學習過程中與大自然互動，不斷探索和感受大自然的規律，進而有效激發幼兒的學習興趣，掌握春夏秋冬四季的變化，提高幼兒教育的有效性。3.課程特色化發展需要幼兒正處于活潑純真階段，有特色和有個性的課程教育對幼兒未來發展有著積極作用和影響。將二十四節氣應用到幼兒園教育中，有利于幼兒園教師從二十四節氣的內容出發，積極為幼兒探索自然生態資源當中的教育內容，并利用自然生態資源的教育內容為幼兒構建特色的課程教育，加深幼兒與教師之間的互動和交流。通過運用二十四節氣，也可使幼兒園教師根據節日的主題目標，為幼兒設計多種多樣的節氣主題活動，使幼兒在輕松愉快的氛圍里感受和了解與二十四節氣有關的文化、藝術和風俗，拉進幼兒與自然環境之間的距離。此外，二十四節氣是對一年四季變化的反應，其中包含很多生活化的教育內容，比如插秧、踏春、秋收等。融入二十四節氣的教育，有利于教師根據生活當中的節氣現象，為幼兒普及生活當中的節氣知識，加深幼兒對季節變化周期性的感知，理解二十四節氣對人生活具有關鍵性的影響，感受到優秀傳統文化的魅力。進而推動幼兒課程教育個性化和特色化發展，幫助幼兒樹立正確的學習品質，提高幼兒園的教育效率。

1.一日活動引入節氣教育在幼兒園教育中，融入二十四節氣的教育內容，需要教師根據幼兒學習特點和學習能力，在幼兒一天的教育中充分融入節氣教育，激發幼兒對節氣內容的學習興趣和積極性。首先，教師在日常教育的過程中，可以利用晨間時間為學生開展新聞播報，或者在幼兒用餐過程中向幼兒講授二十四節氣當中的農耕知識，讓幼兒感受到古人的聰明才智和創造力。其次，在對幼兒進行教育的過程中，可以向幼兒介紹節氣，并講授與二十四節氣有關的傳說和故事，不僅符合幼兒的學習特點，也有利于幼兒了解到節氣知識和民間傳說。再次，教師可以為幼兒開展與二十四節氣有關的教育活動，讓幼兒直接參與、體驗、操作活動，加深幼兒對節氣知識的進一步認識。比如，在寒露節氣，讓幼兒觀察草地上的露珠。在冬至組織幼兒進行包餃子活動以及在小寒節氣中組織幼兒進行剪窗花等有趣游戲和活動，使幼兒在動手操作和親身體驗過程中更好地感受節氣特征和一年四季的變遷特點。最后，在對幼兒進行古詩教育過程中，需要積極為幼兒搜索與節氣有關的古詩。在教學過程中對幼兒滲透古詩當中的寓意和民間傳說，讓幼兒將所了解的節氣諺語分享給小伙伴或教師，調動幼兒參與課堂學習的積極性和主動性。這種在日常教育和活動中滲透節氣文化，可以使幼兒在潛移默化中得到節氣文化和節氣內涵的熏陶，進而促進幼兒全面發展。2.挖掘傳統節日節氣文化在幼兒園教育中滲透二十四節氣的教育內容，需要教師結合幼兒身心發展特點，不斷挖掘生活中與二十四節氣內容有關的傳統文化知識點，有效豐富幼兒教學內容，激發幼兒的民族自豪感，感受中華優秀傳統文化的魅力和特點。一方面，教師可以以二十四節氣為核心內容，以中華傳統節日為主要抓手，從各個方面對幼兒進行二十四節氣知識的滲透，提高幼兒對傳統文化的認知和理解。例如，在春季時，教師可以以清明節氣為切入點，結合清明節的傳統節日，圍繞清明節氣當中的傳統文化與內涵，確定合理的教育和活動方案，激發幼兒對傳統文化的學習興趣。比如在清明節當天向幼兒講解古詩《清明》，讓幼兒了解清明節是中華傳統節日。在講解古詩的過程中可以向幼兒滲透二十四節氣名稱，使幼兒充分了解二十四節氣名稱與清明的關系。也可在講解古詩的過程中，告知幼兒清明節有祭祖、掃墓和踏青等習俗，使幼兒充分感受到豐富的傳統文化，了解中華民族傳統習俗與二十四節氣息息相關。另一方面，在夏季時，教師可以以夏至節氣為切入點，結合端午節這個傳統節日，積極為幼兒開展多種多樣的語言活動和美術活動等。比如，在端午節當天讓幼兒學習兒歌《端午節》，或者讓幼兒進行《裝飾龍舟》等美術活動。在活動過程中可以向幼兒滲透與夏至節氣有關的教育內容和傳說，加深幼兒對我國傳統文化節日的理解，也可使幼兒在潛移默化中感受到傳統節氣文化，有效激發幼兒的愛國主義情感。3.營造節氣美感和氛圍營造節氣美感和氛圍，可以進一步加深幼兒對中華文化的了解，也可使幼兒在豐富多彩的節氣環境中受到熏陶和感染，使幼兒在感受和體驗解氣知識的過程中收獲到快樂，進而有益于幼兒更好地了解傳統文化的精髓和內涵。例如，教師可以在幼兒園的走廊墻上粘貼二十四節氣的圖片，并將二十四節氣的圖片以春夏秋冬的形式進行設計模塊。比如，在端午節時，教師可以在夏季的模塊中為學生布置折扇和中國結等，同時，也可以在室內的墻壁上掛滿與端午節有關的吊飾。

在幼兒園教育中運用二十四節氣，有利于教師為學生構建積極健康的教育環境以及課程內容，讓幼兒感受中華民族獨具的文化魅力，進一步提高幼兒的綜合素質和民族自豪感。

參考文獻：

[1]王榮榮.二十四節氣融入幼兒園課程的行動研究[d].西南大學碩士論文，2011.

[2]吳勇真，郭莉莉.淺談“二十四節氣”在幼兒園大班的應用[j].科教文匯（上旬刊），2017（7）.

[3]張秀英.我國傳統文化在幼兒園課程中的具象化實踐——以二十四節氣為例[j].江蘇幼兒教育，2018（1）.

谷雨節氣教案（熱門16篇）篇六

1.

在老師的幫助下，能通過四季的產生，知道節氣的由來。

2.

3.

能通過圖片及老師的講解明白谷雨節氣的“三候”指的是什么。

4.

通過諺語的學習，知道谷雨節氣適合種植哪些農作物；某些天氣變化規律及其對農作物的影響。

5.

通過學習谷雨習俗，知道牡丹花是中國的國花；在老師的幫助下讀懂古詩《牡丹圖》。

1.

3.谷雨“三候”的含義。

一．導入。

1.

課件展示學生熟知的四季圖片，詢問學生是否知道四季的由來。

2.

(添加轉圈游戲)教師通過圖片簡單陳述地球公轉，讓學生明白四季是怎么產生的。

3.

通過四季產生的原理，過度到24節氣的由來。

4.

設置數學大比拼環節(第一題由學生回答，第二題有難度，為節約時間，老師直接說答案)。

（設計意圖：節氣知識與數學學科相結合，讓學生開動腦筋，想一想，算一算，加深對節氣的理解。）。

二．谷雨簡介。

學生知道什么是24節氣后，開始引入谷雨節氣，告訴學生谷雨節氣的大體時間，出示今年的萬年歷圖片，學生通過觀察圖片，可以清楚地看到哪一天是谷雨。接下來，向學生介紹“谷雨”的意思。（篇幅有點長，如果老師讀，學生不會動腦，也不感興趣，所以此處讓學生讀。）。

1.學習什么是“三候”？學生如果不明白，可以簡單介紹“三候”的意思，然后具體到“谷雨”節氣的“三候”有哪些，學生通過具體實例，會對“三候”有初步的理解。相信在以后的學習中，學生會對這個陌生的概念有更進一步的理解。

2.學習谷雨諺語。

每一個節氣農伯伯都自己編了一些順口溜，這些順口溜被叫做“諺語”，一般諺語與天氣和農作物的生長有關。展示幾個意思簡單的諺語，并做簡單解釋，學生比較感興趣。

3.

學習谷雨習俗之一——吃春。

通過展示學生熟悉的圖片，學習谷雨習俗之一——吃春。

4.

學習谷雨習俗之二——賞花。

展示谷雨期間開花的一種植物——牡丹。

向學生展示牡丹花的圖片，告訴學生牡丹花是中國的國花，明朝著名的詩人唐寅曾畫過牡丹，并寫過一首關于牡丹的詩。關于唐寅，學生并不陌生，在一年級下冊學生已經學習過唐寅寫的《畫雞》這首詩，知道唐寅既擅長畫畫又擅長寫詩。所以學生對這首陌生的詩并不會抵觸。對古詩的意思做簡單解釋，然后留作作業。（設計意圖：此處是與語文、美術學科的整合。）。

此處挑選了兩個我們熟知的習俗。

四．作業設置。

1.讓家長幫忙從網上找出唐寅的《牡丹圖》這首詩，背誦。

2.用a4紙畫一畫牡丹，并配上這首詩，制作一張詩配畫。（可以學唐寅畫扇形圖，也可以自己設計其他格式，比比看，誰的設計最美觀。）。

3.家里種有香椿的同學，與家長一起用香椿做一道菜。

4.有種植條件的同學可以和家長一起種一種棉花，記錄種植過程。

谷雨節氣教案（熱門16篇）篇七

“趣玩二十四節氣”課程的內容選擇，遵循適宜性、整體性、游戲性三原則。摒棄大而空地堆砌節氣知識，精心選取每個節氣最重要的物候特點、節氣習俗等，采用幼兒喜聞樂見的活動形式，如節氣故事視頻、民俗體驗、游戲探究，帶領幼兒真正走進節氣文化。

節氣“谷雨”的集中活動以“雨生百谷”這一節氣含義作為核心，展開介紹了谷雨時節多雨的氣候特點、“谷雨前后，種瓜點豆”的農事活動，并結合《谷雨到了》的節氣故事視頻、“種豆子”的科學活動，帶領幼兒充分地感知、體驗谷雨的節氣文化，真正做到活動有價值，孩子有收獲。

了解谷雨的氣候特點與農事活動，知道谷雨前后適合農作物的生長。

能夠與同伴合作種植豆子，體驗谷雨時節種植的樂趣。

1、經驗準備：幼兒對常見農作物有一定認識。

2、課件準備：“農作物”組圖；《谷雨到了》故事視頻；《種豆子》手工視頻；

3、紙面教具：《種植牌》；《種植記錄表》。

4、材料準備：各類豆子、鏟子、土培容器、澆水工具。

（1）出示組圖“農作物”，激發幼兒的活動興趣。

（教師也可在本環節出示農作物，進行實物展示）。

——這些農作物你都認識嗎？

——你知道它們是怎么來的嗎？（種出來的）。

——哪個季節比較適合種植這些農作物呢？（春季）。

（2）播放故事視頻《谷雨到了》，引導幼兒了解谷雨的氣候特點與農事活動。

活動建議：教師可重復播放故事視頻，引導幼兒從視頻里尋找答案。

——現在正是春天，是播種農作物的好時候，熊貓奇奇和熊貓妙妙打算去田野間走走，我們也去看看吧。

——農民伯伯向奇奇和妙妙介紹了哪個節氣呢？（谷雨）。

——谷雨是春天的第幾個節氣？（最后一個）。

——為什么谷雨到了，適合播種農作物？（天氣變暖、雨水多了）。

——“谷雨前后，種瓜點豆”這句俗語中，“瓜”和“豆”指的是什么呢？（農作物）。

小結：谷雨不僅是二十四節氣之一，還是春季的最后一個節氣。谷雨到了，天氣變暖和了，雨水也變多了，特別適合播種農作物，所以“種瓜點豆”是谷雨前后最重要的農事活動。

（3）播放手工視頻《種豆子》，出示種植工具與材料，引導幼兒了解土培種植豆類農作物的方法。

1.師幼互動，了解幼兒有關種植豆類的已有經驗。（）。

——谷雨到了，我們也來種一種豆子吧。你種過豆子嗎？

——你知道種豆子需要哪些工具？做哪些準備嗎？

2.播放手工視頻《種豆子》，引導幼兒初步了解土培種植豆類農作物的方法。

——種豆子前要準備什么呢？

——具體的步驟你都記住了嗎？

3.出示種植工具與材料，教師演示種植，引導幼兒鞏固種植方法。

活動建議：教師可用提問的方式引導幼兒回憶種植的步驟，幼兒回答一個步驟后，教師演示一個步驟。

——老師也準備了這些材料，請你們幫老師回憶一下種植豆子的步驟吧。

在小組內發放種植工具、紙面教具《種植牌》，組織幼兒到種植區種植各類豆子，體驗谷雨時節種植的樂趣。

1.將幼兒分組，每組提供種植工具及不同種類的豆子，如黃豆、綠豆、花生、蠶豆等。

2.帶領幼兒到種植區，按小組進行種植。

3.分發紙面教具《種植牌》，請幼兒做好標記插放至盆栽中。

在種植區，投放種植工具和紙面教具《種植記錄表》，請幼兒照顧、記錄豆子們的生長。

1.請家長與幼兒在家探索更多有關種植豆子的方法，通過拍照進行記錄、分享。

2.谷雨有“摘春茶”“賞牡丹”的習俗，家長可在谷雨前后帶幼兒摘茶、賞牡丹。

3.家長與幼兒共同聆聽寶寶巴士故事《谷雨節氣：一起去看牡丹吧》，引導幼兒進一步感知節氣傳統文化。

谷雨節氣教案（熱門16篇）篇八

天氣轉涼，近期又刮起了大風，孩子們在防寒保暖、鍛煉身體的同時，對樹葉產生了濃厚的興趣，很多小朋友都把樹葉撿起帶回了班里，但撿回來的葉子過不了多久就會變干、變壞，拿起來欣賞、觀察時，葉子不是碎了就是變得難看了，孩子們想讓自己撿回來的葉子不變壞，希望葉子一直都像剛撿回來一樣好看，面對孩子們的問題與困惑，我設計了此次活動，希望通過孩子們的大膽猜想、動手驗證，探究出怎樣可以使葉子能夠長時間的不腐壞、不變干。

1.能夠感知秋天的明顯特征及天氣變化（刮風等）對人、物的影響。

2.能夠大膽動手驗證自己的猜想，探究出可以使葉子長時間的不干裂、不腐壞，保持新鮮的方法。

3.愿意親近大自然，并樂于探索大自然。

重點：能夠大膽猜想、驗證保存落葉的方法。

難點：利用自己收集的材料及工具保存落葉，并能定期觀察并記錄落葉的變化（延伸）。

經驗準備：利用周末時間，在家長的幫助下撿拾不同種類的新鮮樹葉（落葉），根據幼兒的猜想，準備幼兒認為可以保存落葉的材料及工具。

物質準備：落葉，保存材料(保鮮袋、保鮮膜、保鮮盒、氣泡膜、報紙、紙盒、水等。)，工具（剪刀、膠條、皮筋、繩子等。），班級內的物品幼兒可自選。

一、導入：樹葉引入，引發幼兒思考。

（一）最近的風很大，很多漂亮的葉子都掉下來了，你們撿到你們喜歡的葉子了嗎？

（二）引導幼兒說一說自己和誰去撿的葉子？去哪兒撿的？撿了什么樣子的葉子？二、觀察體驗：觀察比較落葉的不同。

（一）出示腐壞、變干的葉子。

1.請幼兒說一說這些葉子怎么了？

2.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

三、探索發現：大膽思考保存葉子的方法，并驗證自己的猜想。

（一）有什么好方法可以讓落葉不腐壞、不變干，一直和撿來時一樣嗎？

（二）通過上述表達，介紹小朋友和老師帶來的保存材料及工具。

（三）鼓勵幼兒大膽驗證，并巡視引導幼兒。四、展示表現：展示自己的保存方法。

（一）請幾個小朋友來展示自己保存落葉的方法，引導幼兒對自己的方法進行講述。

（二）把自己的方法記錄下來，找一找和你一樣方法的小朋友。五、結束：記錄自己的方法，并定期觀察自己的驗證。

（一）保存的落葉進行標記后放到自然角。

（二）鼓勵幼兒堅持觀察、比較小朋友們的驗證，看看哪種方法怎樣可以使葉子能夠長時間的不腐壞、不變干。

科學教育的價值在于讓幼兒在豐富的客觀世界中去觀察、去探究、去動手、去發現，并在解決問題的過程中獲得感受、學會學習、學會交流，學會解決問題。《幼兒園教育指導綱要》中指出“引導幼兒對身邊常見事物的現象和特點、變化規律產生興趣和探究的欲望”，根據我班孩子的年齡特點和實際發展水平，利用經驗分享的方式與同伴一起交流、操作，激發幼兒主動嘗試的欲望。為了能夠有效吸引幼兒參與活動的積極性，我采用的教法有：提問法，談話法，觀察法等；幼兒相應的學習法有：討論法，示范法，觀察法，操作法，記錄法等。

貼畫上的葉子，老師手中的葉子不漂亮了，葉子缺水了，葉子沒生命了等想法。探索發現、展示表現環節，幼兒大膽表達了自己認為能夠保存落葉的方法，并利用自己帶來的材料和工具，及班中的物品進行了大膽的嘗試操作，雖然開始孩子們在活動時手忙腳亂、不知從何下手，但部分幼兒在老師的引導與鼓勵下，能夠根據自己的猜想進行操作實驗，并將自己的方法記錄下來，也可以給身邊其他幼兒進行介紹與分享。幼兒存在個體差異，但家園互助可以幫助幼兒慢慢成長，通過無數次的溝通后，鵬鵬媽媽知道了陪伴孩子的重要性，這次活動前的準備階段，孩子媽媽也和孩子撿了葉子，一起探究了一種保存落葉的方法----膠帶粘貼保存法。

“保存”的經驗有限，我在下次設計類似活動時，也會通過討論或談話活動深入了解所有幼兒，根據所有幼兒的實際經驗，再去設計活動與準備相應的材料，讓幼兒能在自主學習中積累生活經驗。

“科學是一種探索，而探索是非常有趣的。”探索的過程比直接得到知識更為重要，我希望每次的活動都可以從幼兒興趣出發，激發幼兒參與活動的積極性和主動性，讓幼兒學有所思，學有所成，學有所獲。

谷雨節氣教案（熱門16篇）篇九

同學們，每當上課鈴聲響，大家都知道應該回教室上課，而我們的爸爸媽媽瞧看鐘表把握好自己的上班時間，也不會遲到，可古代的人們呢？難道他們不上班，不上學？沒鈴聲和鐘表，他們靠什么知道什么時候該做什么事？你知道嗎？（請同學來回答）。

對于古代沒鈴聲，沒鐘表這些可難不倒我們智慧的老祖先，他們啊！為了準確的把握好時間和季節變化特意設定了二十四節氣，大部分地區四季變化明顯，節氣就是表示季節更換的時間點，日歷上寫的幾時幾分交節就是這個意思。一年中共有二十四個這樣的節氣，大家想認識這些節氣、了解這些節氣嗎？由于節氣比較多，人們為了方便記住這些節氣，把它編成了詩歌。這節課我們就一起來學習這首《二十四節氣歌》。

二十四節氣起源于黃河流域。遠在春秋時代，就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四個節氣。以后不斷地改進與完善，到秦漢年間，二十四節氣已完全確立。公元前104年，《太初歷》正式把二十四節氣訂于歷法，明確了二十四節氣的天文位置。

太陽從黃經零度起，沿黃經每運行15度所經歷的時日稱為“一個節氣”。每年運行360度，共經歷24個節氣，每月2個。其中，每月第一個節氣為“節氣”，即：立春、驚蟄、清明、立夏、芒種、小暑、立秋、白露、寒露、立冬、大雪和小寒等12個節氣；每月的第二個節氣為“中氣”，即：雨水、春分、谷雨、小滿、夏至、大暑、處暑、秋分、霜降、小雪、冬至和大寒等12個節氣。“節氣”和“中氣”交替出現，各歷時15天，現在人們已經把“節氣”和“中氣”統稱為“節氣”。

二十四節氣反映了太陽的周年視運動，所以節氣在現行的公歷中日期基本固定，上半年在6日、21日，下半年在8日、23日，前后不差1～2天。

二十四節氣的命名反應了季節、氣候現象、氣候變化等。

表示寒來暑往變化的有：立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至八個節氣；

象征溫度變化的有：小暑、大暑、處暑、小寒、大寒五個節氣；

反映降水量的則是：雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪七個節氣；反應物候現象或農事活動的節氣有：驚蟄、清明、小滿、芒種四個節氣。春分、秋分、夏至、冬至是從天文角度來劃分的，反映了太陽高度變化的轉折點。

立春、立夏、立秋、立冬則反映了四季的開始。由于中國地域遼闊，具有非常明顯的季風性和大陸性氣候，各地天氣氣候差異巨大，因此不同地區的四季變化也有很大差異。

白露、寒露、霜降三個節氣表面上反映的是水汽凝結、凝華現象，但實質上反映出了氣溫逐漸下降的過程和程度。

二十四節氣反映了太陽的周年視運動，所以節氣在現行的公歷中日期基本固定，上半年在6日、21日，下半年在8日、23日，前后不差1～2天。

“立”表示一年四季中每一個季節的開始，春夏秋冬四個“立”，就表示了四個節氣的開始。

立春、立夏、立秋、立冬亦合稱為“四立”。公歷上一般在每年的2月4日、5月5日、8月7日和11月7日前后。“四立”表示的是天文季節的開始，從氣候上說，一般還在上一季節，如立春黃河流域仍在隆冬。

“至”是意極、最的意思。夏至、冬至合稱為“二至”，表示夏天和冬天的到來。夏至日、冬至日一般在每年公歷的6月21日和12月22日。夏至，太陽直射北緯23.5度，黃經90度，北半球白晝最長。冬至，太陽直射南緯23.5度，黃經270度，北半球白晝最短。

“分”在這里表示平分的意思。春分、秋分合稱為“二分”，表示晝夜長短相等。這兩個節氣一般在每年公歷的3月20日和9月23日左右。春分、秋分，黃道和赤道平面相交，此時黃經分別為0度、180度，太陽直射赤道上，晝夜相等。

立春春季的開始。雨水開始降雨的意思。驚蟄是說天氣轉暖，漸有春雷驚響，冬眠的昆蟲（蟄（zhl）蟲）開始活動了。春分春季晝夜長短等分的一天。清明天氣晴朗明潔，草木復生的意思。谷雨雨生五谷的意思。表示從此以后，降雨增多，有利于谷物的生長。立夏夏季的開始。小滿表示冬小麥籽粒逐漸飽滿，快要成熟了。芒種表示帶芒的農作物進入夏收夏種時期。夏至至是最的意思。夏至是夏季晝最長、夜最短的一天。小暑進入暑熱的時期。大暑夏季最炎熱的時期。立秋秋季的開始。處暑處是終止的意思。表示從此以后，暑天將終止。自露表示露色發白，天氣漸涼了。秋分秋季晝夜長短等分的一天。寒露表明氣溫下降，露色由表面的白，變寒。霜降開始降霜的時候。立冬冬季的開始。小雪開始降小雪的時候。大雪降大雪的時候。冬至冬季晝最短、夜最長的一天。小寒進入冬季寒冷的時期。大寒冬季最寒冷的時期。

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連；秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒；

就是每個節氣的氣候不同，二十四節氣主要是為農民服務。因為農民種地節氣很重要，這決定著農作物的生長如何，收獲的優良。因為農作物生長溫度等因素比較重要，而每個節氣的這些因素不同。于是農民在適當的節氣種適當的`農作物。所以二十四節氣主要對農民的種植起重要作用。

欣賞二十四節氣歌（歌曲），顯示第27張幻燈片，點擊音樂鈕。讀背節氣歌。

1、學生自由讀、背。

2、指名背誦。指名在全班交流自己了解到的有關二十四節氣的知識。

這節課同學們表現得都很出色，既記住了二十四節氣歌，又學到了很多有關二十四節氣的知識。其實有關二十四節氣的知識還有很多很多，如果同學們課后的時候能主動去搜集，你一定會學到更多的知識。

谷雨節氣教案（熱門16篇）篇十

關于谷雨節氣來歷，據《淮南子》記載，倉頡造字，是一件驚天動地的大事，黃帝于春末夏初發布詔令，宣布倉頡造字成功，并號召天下臣民共習之。這一天，下了一場不平常的雨，落下無數的谷米，后人因此把這天定名谷雨，成為二十四節氣中的一個。

1、谷雨祭海。

谷雨時節正是春海水暖之時，百魚行至淺海地帶，是下海捕魚的好日子。俗話說“騎著谷雨上網場”。為了能夠出海平安、滿載而歸，谷雨這天漁民要舉行海祭，祈禱海神保佑。

因此，谷雨節也叫做漁民出海捕魚的“壯行節”。這一習俗在今天膠東榮成一帶仍然流行。過去，漁家由漁行統一管理，海祭活動一般由漁行組織。

2、禁蝎咒符。

舊時，山西臨汾一帶谷雨日畫張天師符貼在門上，名曰“禁蝎”。陜西風翔一帶的禁蝎咒符，以木刻印制，可見需求量是很大的。其上印有：“谷雨三月中，蝎子逞威風。神雞叼一嘴，毒蟲化為水……”畫面中央雄雞銜蟲，爪下還有一只大蝎子。畫上印有咒符。雄雞治蝎的說法早在民間流傳。

3、走谷雨。

古時有“走谷雨”的風俗，谷雨這天青年婦女走村串親，有的到野外走一圈就回來。寓意與自然相融合，強身健體。

4、喝谷雨茶。

南方谷雨摘茶習俗，傳說谷雨這天的茶喝了會清火，辟邪，明目等。所以谷雨這天不管是什么天氣，人們都會去茶山摘一些新茶回來喝。

5、谷雨食香椿。

北方谷雨食香椿習俗，谷雨前后是香椿上市的時節，這時的香椿醇香爽口營養價值高，有“雨前香椿嫩如絲”之說。香椿具有提高機體免疫力，健胃、理氣、止瀉、潤膚、抗菌、消炎、殺蟲之功效。

6、祭祀文祖倉頡。

陜西白水縣谷雨祭祀文祖倉頡習俗，“谷雨祭倉頡”，是自漢代以來流傳千年的民間傳統。清明祭黃帝，谷雨祭倉頡。倉頡廟會是在谷雨節舉行。傳說中，倉頡創造文字，功蓋天地，黃帝為之感動，以“天降谷子雨”作為其造字的酬勞，從此便有了“谷雨”節。此后每年谷雨節，附近村民都要組織過廟會紀念倉頡。

7、洗澡消災避禍。

谷雨的河水也非常珍貴。在西北地區，舊時，人們將谷雨的河水稱為“桃花水”，傳說以它洗浴，可消災避禍。谷雨節人們以“桃花水”洗浴，舉行射獵、跳舞等活動慶祝。

8、禁殺五毒。

谷雨以后氣溫升高，病蟲害進入高繁衍期，為了減輕病蟲害對作物及人的傷害，農家一邊進田滅蟲，一邊張貼谷雨貼，進行驅兇納吉的祈禱。這一習俗在山東、山西、陜西一帶十分流行。

9、谷雨貼。

屬于年畫的一種，上面刻繪神雞捉蝎、天師除五毒形象或道教神符，有的還附有諸如“太上老君如律令，谷雨三月中，蛇蝎永不生”、“谷雨三月中，老君下天空，手遲七星劍，單斬蝎子精”等文字說明，寄托人們查殺害蟲、盼望豐收、安寧的心理。

10、賞牡丹花。

谷雨前后也是牡丹花開的重要時段，因此，牡丹花也被稱為谷雨花、富貴花，。“谷雨三朝看牡丹”，雨時節賞牡丹已綿廷千年。凡有花之處，皆有士女游觀，也有在夜間垂幕懸燈，宴飲賞花的，號曰“花會”。清顧祿《清嘉錄》曰：“神祠別館筑商人，谷雨看花局一新。不信相逢無國色，錦棚只護玉樓春。”至今，山東菏澤、河南洛陽、四川彭州多于谷雨時節舉行牡丹花會，供人們游樂聚會。

11、苗族爬坡節。

谷雨期間黔東南凱里地區的苗族還要舉行“爬坡節”。爬坡節，苗語稱“紀波”，是苗族青年男女們醉心向往翹首以待的一年一度特有的擇偶戀愛的歡聚盛會。每當爬坡季節來臨，青年男女們借趕集相遇機會，或由男方請求，或由女方邀請，決定某日在女方寨子某個地點舉行爬坡。爬坡節這天，山坡上匯集著數千人，坡上一圈圈，一叢叢的男女青年游方唱歌、吹笙、踩鼓、他們以此為媒介尋友覓伴追求知音，洋溢著節日歡樂的氣氛。東道主的女郎們，準備豐盛的魚肉和糯米飯，帶上山去，一邊款待后生們，一邊互相對歌。在這當中，青年男女們互相物色對象，結成今后一雙雙的情侶，組成一個個幸福家庭。有些老媽媽們也出頭露面幫助自己的女兒物色對象。到了夕陽西下，姑娘們邀請后生到寨里去繼續談情說愛，并再次設宴款待，情投意合的，即交換信物定婚。到了夜深，在女方寨子有親友的，就到親友家去投宿，沒親友的就由姑娘們母親們分別請到家去過夜。天快亮時，后生們起身回程，姑娘們將糯米飯送給意中人，并陪著送到半路，然后依依惜別。這種別具一格的爬坡節，再現了古老時代母系社會生活方式。因為當時婚姻的締結居于主動地位的是婦女，而不是男子，這一習俗，就是母系氏族社會婚姻締結的殘留痕跡。現在，苗族爬坡節增加了許多游藝、體育活動，如斗牛、斗雀、對歌、籃球、賽跑等。

低海拔河谷地帶業以進入夏季。華南春季氣溫較高的氣候特點,有利于在大春作物栽培措施上抓早。適宜紅苕栽插的溫度為18℃至22℃,這時已能滿足。華南老旱區的經驗證明,紅苕在谷雨后早栽,能夠在伏旱前使藤葉封廂,增強抗旱能力,獲得高產穩產。

谷雨節的天氣諺語大部分圍繞有雨無雨這個中心,如“谷雨陰沉沉,立夏雨淋淋”、“谷雨下雨,四十五日無干土”等等。還有谷雨節氣如氣溫偏高,陰雨頻繁,會使三麥病蟲害發生和流行。

谷雨節氣教案（熱門16篇）篇十一

谷雨下秧，大致無妨?

谷雨前后，種瓜點豆?

谷雨麥懷胎，立夏長胡須?

谷雨麥挑旗，立夏麥頭齊?

谷雨前結蛋，谷雨后拉蔓?

谷雨種棉花，能長好疙瘩?

谷雨過三天，園里看牡丹?

清明麻，谷雨花，立夏栽稻點芝麻?

清明早，小滿遲，谷雨立夏正相宜?

谷雨節到莫怠慢，抓緊栽種葦藕芡?

谷雨前后栽地瓜，最好不要過立夏?

谷雨栽上紅薯秧，一棵能收一大筐?

棉花種在谷雨前，開得利索苗兒全?

清明高粱谷雨花，立夏谷子小滿薯?

清明高粱接種谷，谷雨棉花再種薯

谷雨節氣教案（熱門16篇）篇十二

谷雨是中國古代二十四節氣中的第六個。古語說清明斷雪，谷雨斷霜，意思就是天氣在過了清明之后就不會再下雪了，而過了谷雨，就再也不會有霜了。總的說清明谷雨氣溫回升，開始徹底脫離了冬天的影子，連愛耍回馬槍的料峭春寒也不會再來了。

氣溫回升，便是耕種的好時節。清明谷雨前后雨水充沛，更適合種瓜種豆。中國古代將谷雨分為三候：“第一候萍始生;第二候鳴鳩拂其羽;第三候為戴勝降于桑。”是說谷雨后降雨量增多，浮萍開始生長，接著布谷鳥便開始提醒人們播種了，然后是桑樹上開始見到戴勝鳥。

但從字面意思來看，谷雨，就是谷子雨。那么，很容易讓人聯想滿天下谷子的壯觀景象。那么這個傳說是怎么來的呢?傳言當年倉頡造字，被皇帝獎賞了一座金人，他自覺領之有愧，便又送了回去。一日睡覺時，聽見有人喊他：“玉帝賞你的金人你都不要，那你到底想要什么?”倉頡在睡夢中喊：“百姓艱苦，要是天下百姓都有飯吃就好了。”第二天，倉頡要出門時，卻遭遇了異常突如其來的大雨。漫天都在下這谷子，密密麻麻地下了將近半小時，把整個村子都鋪滿了。倉頡既高興有奇怪，想起夢中場景，知道是玉帝對自己的獎勵，便趕緊去派人告訴黃帝。

黃帝感于倉頡功勞，就將下谷子雨的這天定為谷雨節，命令天下的人，美到了這一年都要歡歌狂舞來感謝上天，還有些地方甚至把這一天作為祭祀倉頡的節日。

谷雨節氣教案（熱門16篇）篇十三

1、谷雨初晴早景中（宋·李山甫·《牡丹二首》）。

2、谷雨初收時候（元·袁易·《聲聲慢壽張仲寶喬木所居亭名》）。

3、開時谷雨（元·劉敏中·《鵲橋仙觀接牡丹文津閣本中庵集六》）。

4、茶戶初收谷雨芽（宋·陸游·《暮春龜堂即事》）。

5、谷雨收寒（宋·陳允平·《過秦樓》）。

6、谷雨夜來收（唐·崔國輔·《奉和圣制上巳祓禊應制》）。

7、魚翻谷雨萍（唐·張又新·《三月五日陪大夫泛長沙東湖》）。

8、及得歸時谷雨余（宋·黃庭堅·《奉和慎思寺丞太康傳舍相逢并寄扶溝程太丞尉》）。

9、三朝前谷雨（宋·方回·《怪夢十首》）。

10、谷雨洗纖素（唐·王貞白·《白牡丹》）。

11、谷雨是今朝（宋·滕岑·《鼓腹無所思朝起暮歸眠湫明詩也以詩定韻為十》）。

12、春逢谷雨晴（唐·孟浩然·《與崔二十一游鏡湖寄包賀二公》）。

13、裝遲谷雨催（宋·杜安世·《巫山一段云》）。

14、云弄輕陰谷雨乾（宋·賀鑄·《翦朝霞/鷓鴣天》）。

15、人賣山茶先谷雨（宋·陸游·《春晴自云門歸三山》）。

16、谷雨初過換夾衣（宋·陸游·《入云門小憩五云橋》）。

17、谷雨收茶早（明·高啟·《姑蘇雜詠臨頓里（十首）》）。

18、谷雨只微寒（唐·王貞白·《芍藥》）。

19、茶村谷雨前（宋·陸游·《出行湖山間雜賦》）。

谷雨節氣教案（熱門16篇）篇十四

1.谷雨風乍起，雨飄牛毛細。春雨貴如油，無聲潤大地。帶來了順利，伴隨著吉利。飄灑著紅利，落下了勝利。祝你生活如意，無往不利！谷雨快樂！

2.谷雨時節溫雨降，溫暖身心傳心意；花香片片揚千里，關懷陣陣在心田；暖陽輕輕拂大地，祝福暖暖甜你心。谷雨時節，愿你歡樂無限！

3.蒙蒙的細雨向大地飛灑著，瀟灑自如。它輕如牛毛，細如花針，軟軟的，膩膩的，亮晶晶的，讓人難以琢磨。

4.谷雨種棉家家忙。

5.谷雨不停的下著，細細的雨絲織成了一張碩大無比的網，從云層里一向垂到地面上，遠處黛色的群山，近處粉紅的桃花，嫩綠的楊柳，柔軟的柳枝，都被籠罩在這張無邊的大網里，這張網是春姑娘巧手織成紗巾，蓋在天地間，織在群山上。

6.谷雨時節雨霏霏，春雨綿綿傳心愿，片片花香在鼻尖，聲聲關懷在心田。滿心愉快捎上前，陽光照亮幸福園。朋友祝福，谷雨歡樂！

7.谷雨到來種谷天，南坡北洼忙種棉；水稻插秧好火候，種瓜點豆種地蛋；玉米花生早種上，地瓜栽秧適提前。谷雨時節喜落面，祝你幸福樂開顏！

8.草色青青柳色黃，溪水潺潺春意長。歲月匆匆人奔忙，前路迢迢莫彷徨。好運綿綿伴身旁，歡樂滔滔裝心房。思念切切愿吉祥，谷雨聲聲祝安康。

9.谷雨關注您飲食，適量減少蛋白質，高熱量食物少攝入，少吃油炸辛辣物，滋潤補陰很重要，桑葉薄荷菊花茶，清熱下火少不了，祝你健康呵呵笑。

11.你快樂嗎？不快樂，為何不在這個季節播種下快樂的種子。你幸福嗎？不幸福，為何不在這個季節播種下幸福的種子。谷雨時節，是播種的季節，是耕耘的季節。快來播種屬于你的美好種子吧，祝你明日收獲快樂，幸福！

12.今日谷雨。送你一粒種子，讓你收獲滿園；送你一滴雨水，讓你愛情浪漫；送你一寸幸運，讓你芳草在畔；送你一尺快樂，讓你與煩惱無緣。谷雨快樂！

13.谷雨，谷雨，愿你人生永遠沒有煩惱雨，愿你生活永遠與財運雨相伴，愿你事業永遠如疾風驟雨，愿你家庭和睦如和風細雨，愿你愛情甜蜜如纏綿細雨，祝谷雨節氣快樂。

14.谷雨前后人緊張，養蠶采茶都繁忙。日日夜夜不停歇，換來豐收滿籮筐。身體勞累心歡暢，歡聲笑語滿院揚。愿你谷雨時節身體康，合家歡樂幸福長！

15.春天的陽光，讓你永遠光芒四射；借春天的氣息，盼你柔情似水；借今日的谷雨節氣，為你播種期望的種子，愿我的信息能讓你萬事順心，天天歡樂！

17.一出門，一陣清涼的春風就迎面撲來，帶著些泥土芳草味，帶著些潮濕清新的氣息，令人全身舒暢，頭腦清醒了。經過一夜雨的洗禮，雨中的一切事物仿佛都脫胎換骨，煥然一新。遠近的高樓靜靜的挺立著，濕漉漉的，樹葉綠的發亮，小草也青的逼眼，好像被鉆石水晶裝飾。

18.雨漸漸小了些，雨點的步子也慢了，懶散散的樣貌。可是，仍然在天空中飄著，落著，也許是凌亂的，也許是有序的。憑欄望去，水天一色，物我合一。湖面不時會跳出幾條魚兒，他們早就與谷雨有個約會，已經溶為一體了。雨不再是雨，魚不再是魚，他們都是大自然的精靈，雨兒滋潤著萬物，魚兒則是雨兒村莊的主人。

19.一滴雨一粒谷，一滴雨一份豐收。在谷雨到來之際，愿你吸天地之靈氣，茁壯成長，愿你吸大地是神氣，歡樂生長，祝你谷雨歡樂！

20.谷雨緩緩飄落下來，如縷如絲地飄落到大地上。哦！那是春姑娘匆匆灑落的汗滴。它悄悄地濕潤著肥沃的泥土，輕輕地喚醒那沉睡的草娃娃。小草蘇醒了，舒展著身子，鉆出了地皮兒，染綠了大地。谷雨像一只溫暖的手，慈母般的撫摸著草娃娃，大地更綠了，綠得生機勃勃。

21.谷雨時節雨霏霏，生活枯燥顯乏味。革命工作有點累，自我身體最寶貴。谷雨時節預示著萬物成長，也預示著你將有一個完美的開始；祝成功和歡樂永遠伴隨你！

22.中午，谷雨不再鬧了！他們累了，就變成雨珠，坐在樹葉上，看我們嬉戲打鬧。有些調皮的小孩，趁小雨珠還沒坐好，走到樹底下，抱住樹干，用力一搖，把小雨珠搖了下來，哈哈！小雨珠生氣啦！就落到那些調皮的小孩身上，臉上，脖子里，衣領里，害得那些小孩直打哆嗦。

24.谷雨干燥易上火，教你吃辣不傷身，最好選擇鮮辣椒，烹調之時加點醋，涼性食物巧搭配，鴨肉萵筍豆腐魚，主食最好選粗糧，百合熬粥去燥強，解辣多喝水和湯，酸奶牛奶清熱方，酸味水果辣后吃，山楂柚子蘋果梨。溫馨關懷已送到，愿你快樂又安康！

25.谷雨時節催播種，雨澤萬物希望濃。汗水揮灑快樂種，勤勞雙手繭幾重。發芽開花結碩果，幸福生活到身邊。谷雨時節祝福送，愿你幸福快樂永無憂！

26.習慣了晚上打開窗，讓夜風吹動長長的窗簾，彈一首最喜歡的古箏曲子，泡上一壺茶谷雨綠茶。淡淡的，不用去思念遠方的人，也不用再苦苦等待那不知何時響起的電話。只是讓自己處在那種淡淡的，清清的茶香中，與自己的影子一起渡過一天中最美好的時光！！

27.谷雨栽種期望苗，深情厚意來培育。澆灌汗水促生長，綻放幸福友誼花。艷陽高照君心悅，春光耀你笑開顏。心曠神怡身體康，共享秋實吉祥果。祝你谷雨身健康，雨露滋潤心里甜。

28.借春天的陽光，讓你永遠光芒四射；借春天的氣息，盼你柔情似水；借今天的谷雨節氣，為你播種希望的種子，愿我的短信能讓你萬事順心，天天快樂！

29.一場大雨沖走心中的苦惱，一場暴雨澆滅內心的煩躁，一場細雨滋潤干涸的心田，一場春雨淋下快樂的春潮，一場順風雨帶來事業的雨順風調，一場愛情雨讓你幸福的偷笑。谷雨來到，祝生活如雨后春筍更茂盛！

30.谷雨生百物；小小一條信息，濃縮了對你的祝福。谷雨時節預示著萬物茁壯成長，也預示著你又一個完美的開始：祝成功和歡樂永遠伴隨著你！

31.春天的雨細的像牛毛，象花針，象細絲，纏綿悱惻。它也許在送別心上人，瞧它把風都哭柔了，小河也微微漲起來了，盛滿了它的相思淚。遠處的碧野也為它動容，穿上了綠色紗裙來逗它開心，還戴著鮮艷的小花。可是它還是一向在哭，哭得“路上的行人欲斷魂”。

32.漫步雨中，雨滴為我送來了微微的涼意，聆聽雨滴碰撞青石臺階的微妙音樂，讓她們，洗卻我心靈的塵埃。

33.棉花種在谷雨前，開得利索苗兒全。

34.過了谷雨種花生。

35.播種忙心歡暢，勞作充實心蕩漾，心兒齊多力量，團結一致困難讓，成功的號角忙吹響。谷雨春暖花開，注意天氣變化，多鍛煉來多把祝福發。好運就像河流淙淙而來了。谷雨快樂。

36.谷雨是充滿激情的，它招來了燕子，喚來了百靈，叫來了喜鵲，喊來了布谷，引來了蜂蝶。在谷雨的淅瀝中，百鳥齊鳴，蜂飛蝶舞，它要一掃冬天的荒寂，帶來生機盎然的新春。

37.谷雨時節種上瓜，秋天抱個大南瓜。谷雨時節點點豆，未來日子不用愁。谷雨時節發信息，美好生活從今起。谷雨是播種的好時機，一起努力播下好的開始！

38.知道愛雨的人無數，寫雨呤雨的文章更是浩焱如煙，可我也終是一個喜雨之人，對雨有不一樣的感受，也就寫了。

39.清新的雨，滋潤心田；明快的雨，沁透心靈；幸福的雨，灑滿生活；平安的雨，醞釀美好。谷雨已到，愿你開懷，樂享人生！

40.細雨如絲，透過一條條的銀線，看到遠處的山水樹……朦朦朧朧的，就像害羞的少女披上了銀色的面紗。她帶著甜甜的微笑來到人們的身邊。那挺拔的綠樹，嫩嫩的小草，嬌艷的花朵，都盡情的享受這谷雨的滋潤。雨珠晶瑩剔透，被雨水打落的花瓣像一葉葉扁舟，輕盈的在水中飄蕩。

42.春暖花開，好運常來；一條信息，滿含祝愿；溫馨祝福，歡樂無邊。一聲問候，祝你：谷雨播種，來日豐收；好運常伴，時時笑開顏！

43.即便對四季更迭早就習以為常，春分谷雨，萬物自有定時，然而每一年，照樣有某一個瞬間可以驚艷到我。

44.谷雨時節種種瓜，幸福健康樂開花。谷雨時節點點豆，加薪升職不用愁。谷雨時節發信息，完美生活從今起。谷雨節，愿你播下好運氣！

45.雨生百谷，花開百福，問候聲聲把福祝。思念無數，真情永固，陽光明媚柳飛舞。工作不累生活不苦，谷雨澆開搖錢樹。學會知足共享成功，陽光照亮幸福路。

47.清明早，小滿遲，谷雨立夏正相宜。后天是節氣谷雨，谷雨時節預示著萬物茁壯成長，也預示著你又一個美好的開始：祝成功和快樂永遠伴隨著你！

谷雨節氣教案（熱門16篇）篇十五

谷雨節氣教案（熱門16篇）篇十六

1、雨輕飛，春和景明心情美；雨兒飄，煩惱憂愁全都消；雨細細，朋友思念不可替；雨漫漫，滋潤萬物多燦爛。谷雨到，愿你雨中笑，洗去塵埃心情妙！

2、雨生百谷，花開百福，陽光明媚柳飛舞；思念無數，真情永固，問候聲聲把福祝。谷雨為你澆開搖錢樹，陽光為你照亮幸福路！谷雨快樂！

3、谷雨體內濕氣重，排水祛濕有妙法，少吃鹽幫腎排水，運動排汗最祛濕，健脾食物需常食，山藥紅棗賽良藥，紅豆熬粥清熱方，絲瓜冬瓜利濕妙。愿安康圍繞！

4、谷雨時節春意濃，雨水隨著思念飄，想你念你在心中，一道關懷愿君好，一聲真心祝福送，祝谷雨時節快樂，一生平安體健安。

5、清新的雨，滋潤心田；明快的雨，沁透心靈；幸福的雨，灑滿生活；平安的雨，醞釀美好。谷雨已到，愿你開懷，樂享人生！

6、雨輕飛，春和景明心情美；雨兒飄，煩惱憂愁全都消；雨細細，朋友思念不可替；雨漫漫，滋潤萬物多燦爛。谷雨到，愿你雨中笑，洗去塵埃心情妙！

7、谷雨的播種在開始，明日的收獲在期待，春天的故事在萌芽，夏日的清涼在期待，、幸運的祝福為你在傳遞，祝你笑顏常開，好運常伴！

8、谷雨清風陣陣暖，人間到處鮮花綻。細雨絲絲人間情，布谷鳥唱鶯飛燕。春光明媚情意戀，朋友笑顏相手牽。祝你谷雨喜心歡，愿君踏春身健康。

9、谷雨關注您飲食，適量減少蛋白質，高熱量食物少攝入，少吃油炸辛辣物，滋潤補陰很重要，桑葉薄荷菊花茶，清熱下火少不了，祝你健康呵呵笑。

10、清明早，小滿遲，谷雨立夏正相宜。后天是節氣谷雨，谷雨時節預示著萬物茁壯成長，也預示著你又一個美好的開始：祝成功和快樂永遠伴隨著你。