學(xué)習(xí)是一種積累，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)我們可以不斷豐富自己的內(nèi)涵和外延。在下面提供的學(xué)習(xí)總結(jié)范文中，你將看到不同階段學(xué)習(xí)者的自我反思和評(píng)價(jià)，可以幫助你更好地認(rèn)識(shí)和發(fā)展自己。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的收獲（精選18篇）篇一

我語(yǔ)文成績(jī)十分不理想，總考全班倒數(shù)，媽媽一氣之下給我找了一個(gè)語(yǔ)文老師。老師課講得十分精彩，我已經(jīng)慢慢的喜歡上語(yǔ)文了。現(xiàn)在講到了作文，我學(xué)會(huì)了ab式怎么寫(xiě)：a狀態(tài)是壞狀態(tài)，b狀態(tài)是好狀態(tài)，由a狀態(tài)到b狀態(tài)變化的原因一般可以從三個(gè)方面選材：

1、自然界中事物的啟迪;。

2、榜樣的力量(人類);。

3、親情的感召;老實(shí)說(shuō)這樣的構(gòu)思方法什么要求的作文都能使用，是萬(wàn)能的。

我心想：這也太神奇了吧!我按要求完成了《堅(jiān)持的力量》這篇作文，寫(xiě)的是：我從不堅(jiān)持練習(xí)足球，到又堅(jiān)持練習(xí)了，思想轉(zhuǎn)變的過(guò)程是看見(jiàn)小明腳葳了還堅(jiān)持跑步。我寫(xiě)的這篇文章得到了老師的肯定，我還會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

通過(guò)看老師博客上其他同學(xué)的ab式作文，我加深了對(duì)ab式作文寫(xiě)法的理解，知道了如何寫(xiě)好它：重點(diǎn)是變化原因的過(guò)程描寫(xiě)，描寫(xiě)要具體、生動(dòng)，寫(xiě)得像一幅畫(huà)面，才能打動(dòng)讀者，讓讀者加深印象。

我相信一份耕耘一份收獲。在以后的日子里，我將通過(guò)自己的努力，逐漸提高語(yǔ)文水平，考出優(yōu)異的成績(jī)。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的收獲（精選18篇）篇二

通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我的知識(shí)突飛猛進(jìn)，現(xiàn)在可以如魚(yú)得水了。

尤其是在讀后感的學(xué)習(xí)上。我不僅知道我的讀后感的結(jié)構(gòu)。讀后感由引用、討論、聯(lián)想、總結(jié)四個(gè)方面組成。也掌握了讀后寫(xiě)的方法，讀后寫(xiě)要有“雞頭、五花肉、鳳尾”。“雞頭”的意思是一開(kāi)始就保持短。“五花肉”是指中間內(nèi)容要寫(xiě)得詳細(xì)。“鳳味”的意思是在結(jié)尾寫(xiě)得漂亮。開(kāi)頭的意思：扣下標(biāo)題，定位下面的引用。中間的意思：寫(xiě)的很詳細(xì)（介紹，討論，聯(lián)想）。一、引言是對(duì)原文內(nèi)容的簡(jiǎn)單介紹。討論：用一兩句話評(píng)論原文內(nèi)容，引出下面的ied“對(duì)聯(lián)”。結(jié)合：是指與你所認(rèn)識(shí)、聽(tīng)到、看到的社會(huì)現(xiàn)實(shí)或自己的理想、學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系。結(jié)局要照顧到你當(dāng)初的感受。

此外，我還學(xué)會(huì)了四種表達(dá)語(yǔ)言的方式。首先是提示在前面，比如：我說(shuō)“走吧！”第二是提示，比如：“走吧！”我說(shuō)。三是提示在中間，比如：“這里，”我說(shuō)，“它跑了。”第四種是省略提示，比如：“這是一條蛇。”“不，這是一根樹(shù)枝。”

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的收獲（精選18篇）篇三

一次家務(wù)活會(huì)讓人體會(huì)勞動(dòng)的意義，一次團(tuán)體比賽會(huì)讓人懂得什么是“眾志成城”，在做或大或小的事情后，我們都會(huì)有不同程度的體會(huì)和收獲。而在一次學(xué)放風(fēng)箏中我收獲了精神上的碩果，讓我的心靈得到成長(zhǎng)。

“五一”假期的清晨，天空是那么的白凈，一縷金光照射大地，反射出耀眼的光芒;綠葉剛剛伸展出嫩綠細(xì)葉，稚嫩的細(xì)葉上滿是晶瑩的露珠。就是在這樣充滿春的氣息中，我們一家來(lái)到了西湖公園。我早就聽(tīng)說(shuō)西湖公園是許多風(fēng)箏愛(ài)好者聚集的地方。在那里，我看到高空中五顏六色、形態(tài)各異、翱翔的風(fēng)箏，我心動(dòng)不已，躍躍欲試。

我把剛買(mǎi)的風(fēng)箏——老鷹一一組裝好，按照爸爸教我的方法，拿起風(fēng)箏，鉚足了勁開(kāi)始助跑，風(fēng)箏迎著風(fēng)好像已經(jīng)逐漸升起似的，可是突然好像泄了氣的氣球，栽倒在地上。不過(guò)我可沒(méi)灰心，而是撿起風(fēng)箏，回到原地，從頭再來(lái)。可是風(fēng)箏就好像故意和我作對(duì)似的，眼見(jiàn)就要飛起來(lái)了，就慵懶地?fù)涞乖诘兀Φ梦颐看味兼|羽而歸。我泄氣地一屁股坐在椅子上，羨慕地仰望熱鬧的高空，高空_中憨態(tài)可掬的小豬、俏皮可愛(ài)的兔子、張牙舞爪的蜈蚣、霸氣的老虎……都那么神氣十足。突然一個(gè)熟悉的影子正慢慢地、顫巍巍地爬上天空，那不是我的老鷹嗎?我欣喜若狂地跳起來(lái)，奔向爸爸。爸爸正熟練地操控著風(fēng)箏的線，一會(huì)兒放，一會(huì)兒扯，放一下，扯一下。看到我來(lái)了，爸爸把線軸交到我手中，鼓勵(lì)地看著我說(shuō);“要有耐心，才能把事情做好!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭接過(guò)線，爸爸在旁邊細(xì)心地指導(dǎo)我該怎么放線，怎么扯線。風(fēng)箏也好像聽(tīng)懂了我的指令，不斷往高空攀升。可是險(xiǎn)情突然出現(xiàn)了，不知哪來(lái)的小豬和我的老鷹纏在一塊了。我的老鷹搖搖晃晃的，眼尖的爸爸立馬找到小豬的主人，把危機(jī)扼殺在萌芽狀態(tài)。

正當(dāng)我得意揚(yáng)揚(yáng)地看著我的老鷹威風(fēng)凜凜地盤(pán)踞在高空的時(shí)候，我緊握風(fēng)箏線的手指突然一陣劇痛，原來(lái)手被線割破了，“好疼呀!”我捂住手指。但看著我的雄鷹，我的心中卻有一種美滋滋的自豪感。

雖然在放風(fēng)箏的過(guò)程中，我失敗過(guò)、受傷過(guò)、氣餒過(guò)，可是我成功了，我感受到了成功的喜悅、自豪和來(lái)之不易。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的收獲（精選18篇）篇四

在五年小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)里，我知道了語(yǔ)文在生活中的重要性。之前我一直覺(jué)得語(yǔ)文沒(méi)什么深?yuàn)W的，只是一橫一豎簡(jiǎn)單組合在一起罷了。一直到五年級(jí)才明白根本就不是想象的那樣簡(jiǎn)單，字里還有同音字，形近字……就是這些字讓語(yǔ)文難度無(wú)限增加。但只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)辨認(rèn)，你會(huì)漸漸喜歡上它，而且學(xué)起來(lái)非常的輕松，非常的愉快。你也會(huì)在這美妙的文字世界里生活一生！

在語(yǔ)文里，語(yǔ)文知識(shí)最有趣。認(rèn)字是我最大的愛(ài)好之一。每看到一個(gè)生字，我都會(huì)很開(kāi)心的記下它的筆畫(huà)，然后回家再問(wèn)父母。形近字和同音字最讓我頭疼，因?yàn)榭荚嚂r(shí)我總是把它們記反。在詞語(yǔ)里，我能輕松地理解和運(yùn)用。比如疑問(wèn)句，反問(wèn)句，設(shè)問(wèn)句，我都能熟練地變化。比喻，否定，排比，擬人，夸張，都能準(zhǔn)確分辨。擴(kuò)句，縮句，病句，都能隨時(shí)運(yùn)用。但在唐詩(shī)宋詞里，我卻感覺(jué)很是難以理解，宋詞更是糊涂。后來(lái)經(jīng)過(guò)努力，看著課文下面的注釋，慢慢理解，一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)，也懂得了很多字的含義，慢慢也就看懂了，好開(kāi)心啊！

語(yǔ)文要傾聽(tīng)。小時(shí)候媽媽給我講故事，我都能簡(jiǎn)單的把故事情節(jié)講出來(lái)，所以我的口語(yǔ)表達(dá)能力還是很不錯(cuò)的。但是我的朗讀水平很差，因?yàn)槠綍r(shí)我都不愛(ài)讀書(shū)，只是默默地在心里念。我一定要在這方面多努力來(lái)提高水平。論書(shū)寫(xiě)水平的話我還是很值得驕傲的，我的很多作品還得過(guò)獎(jiǎng)品嘞！

我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有很多不足之處，比如毛毛糙糙的不留心觀察，一些不懂得也不想問(wèn)別人，這些不足之處我一定要好好改正，好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，將來(lái)做一個(gè)有用之人！

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的收獲（精選18篇）篇五

通過(guò)這個(gè)寒假的生活和學(xué)習(xí)，我感到收獲很多，尤其是知識(shí)上收獲最多，現(xiàn)在運(yùn)用起來(lái)，真是得心應(yīng)手。

這幾天，我都在網(wǎng)上發(fā)表博文，漸漸的，我打字的速度提高了許多，以前發(fā)一篇文章要半個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在，我只需15分鐘就能打完一篇文章，真是進(jìn)步了不少。寒假期間，我也讀了不少的書(shū)，這些書(shū)讓我知道了很多，智慧又慢慢累加起來(lái)，越學(xué)越多。這些書(shū)很有趣，剛開(kāi)始我不喜歡讀書(shū)，現(xiàn)在我慢慢習(xí)慣了，所以就喜歡上了讀書(shū)。往日，我的作文總是寫(xiě)不好，趁著寒假期間，我也慢慢學(xué)著自己寫(xiě)一篇好作文。爸爸告訴我：作文要寫(xiě)真情實(shí)意，不能弄虛做假，這樣寫(xiě)出的作文才打動(dòng)人心。

這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我收獲很大。下學(xué)期，我相信我的收獲更大。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的收獲（精選18篇）篇六

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的收獲（精選18篇）篇七

暑假里，我參加了羽毛球培訓(xùn)班。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我有付出汗水，也有收獲成功，打羽毛球使我的暑假過(guò)得充實(shí)而有意義。

到了第二節(jié)課，我已經(jīng)會(huì)掂球了，教練開(kāi)始教我們發(fā)球。我心想：以前跟媽媽在打球的時(shí)候，總是發(fā)不好球，這下我可一定要認(rèn)真聽(tīng)，一定要學(xué)好。教練面不改色地說(shuō)：“發(fā)球的要領(lǐng)是：一舉拍、二轉(zhuǎn)體、三揮拍、四落下。”說(shuō)完后并進(jìn)行了示范。我模仿教練的動(dòng)作仔仔細(xì)細(xì)地練習(xí)了起來(lái)，練習(xí)了一會(huì)兒，教練走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你舉拍的時(shí)候拍面要對(duì)網(wǎng)，手要放松一點(diǎn)。”有了教練的鼓勵(lì)，我更加有信心了，幾天后，我掌握了發(fā)球的動(dòng)作，不但發(fā)得很遠(yuǎn)，而且姿勢(shì)也很正確。

羽毛球還有很多的動(dòng)作，等待著我繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)羽毛球讓我懂得了無(wú)論做什么事情，只要不怕困難，認(rèn)真練習(xí)，就能取得成功。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的收獲（精選18篇）篇八

走過(guò)萬(wàn)物復(fù)蘇、春暖花開(kāi)的春天，走過(guò)烈日炎炎、驕陽(yáng)似火的夏天，我們又迎來(lái)了金風(fēng)送爽、瓜果飄香的秋天，在這個(gè)金色的季節(jié)里，我們收獲的不僅是成熟的果實(shí)和糧食，還有無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)和發(fā)人深省的道理。不知不覺(jué)，我已經(jīng)從一個(gè)充滿憧憬和童真的小女孩，變成了一個(gè)略微成熟但并不莊重的中學(xué)生。

一天天，一月月，時(shí)間就在急促的鈴聲中悄然而逝了，在這一年中，我收獲了什么，又得到了什么呢？每天，我們都在迎接新的挑戰(zhàn)，而知識(shí)總是令人難以捉摸，一會(huì)兒覺(jué)得它離我們很遠(yuǎn)，只有不斷探索，才能真正理解它、讀懂它；一會(huì)兒又覺(jué)得它離我們很近，生活中處處都有它的身影，但它也并不會(huì)這么簡(jiǎn)單。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，也總是在不斷探索，尋求更多的快樂(lè)，我們收獲的，更不僅僅是普通意義上的收獲。在那一年的學(xué)習(xí)中，我最大的收獲就是學(xué)會(huì)了奮斗。因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)會(huì)，我和一位平時(shí)接觸的并不多的同學(xué)成為了同桌，我們的關(guān)系也由同學(xué)晉升為了好朋友。

在與她一天天的交往中，我漸漸發(fā)現(xiàn)，她并不是我想得那么普通。她會(huì)認(rèn)真地完成老師布置的任務(wù)，與粗心大意的我形成了鮮明的對(duì)比，我怎么能甘心落人之后呢？從我發(fā)現(xiàn)她的努力開(kāi)始，我就也在奮斗著。那次做作業(yè)時(shí)，我有一道題不會(huì)做，看到她正在專心致志的寫(xiě)作業(yè)，也不好意思打擾她，便自己在那里思考，但始終想不出個(gè)所以然，無(wú)奈之下，只好向她請(qǐng)教，結(jié)果她十分流利地講出了解題的步驟。聽(tīng)了她的講解，我恍然大悟，在驚訝的同時(shí)，我又深深地感到了自己的不足。我總是不會(huì)投入全部的精力去學(xué)習(xí)，一有閑工夫就老是想著玩兒。有時(shí)，玩著玩著，就會(huì)想起她可能在努力學(xué)習(xí)，于是自己也拿起課本來(lái)專心地看一會(huì)兒。

是她，讓我有了一個(gè)目標(biāo)；是她，讓我明白了什么叫堅(jiān)持；是她，讓我學(xué)會(huì)了奮斗。我應(yīng)該感謝她，因?yàn)樗刮疫M(jìn)步了許多，也收獲了許多，她更讓我的生活變得無(wú)比充實(shí)和快樂(lè)。學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，但如果沒(méi)有一個(gè)人讓你追趕，讓你充滿前進(jìn)的動(dòng)力，那始終不是真正的快樂(lè)。收獲是幸福的，也是美好的，盡管那奮斗的過(guò)程并不是很輕松，但只要我們心中有一個(gè)目標(biāo)，就會(huì)有收獲的一天！只要我們相信希望，努力奮斗，終有一天，我們會(huì)有累累的收獲！讓我們一起加油，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟收獲！

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的收獲（精選18篇）篇九

6月8日晚，電視專題片《用忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)書(shū)寫(xiě)勇毅前行的山西答卷——新冠肺炎疫情防控斗爭(zhēng)啟示錄》在山西衛(wèi)視播出，全景展示了新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，山西省委團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)3700萬(wàn)山西人民，用優(yōu)異戰(zhàn)績(jī)踐行忠誠(chéng)，用無(wú)私奉獻(xiàn)體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)，取得疫情防控斗爭(zhēng)山西戰(zhàn)“疫”決定性勝利的奮斗歷程。

“真實(shí)!感動(dòng)!”專題片播出后，不斷掀起收視熱潮，并在微博、微信“朋友圈”迅速引發(fā)熱議，廣大黨員干部、醫(yī)護(hù)人員等紛紛留言、轉(zhuǎn)發(fā)，為奮戰(zhàn)在防疫一線的工作人員點(diǎn)贊。大家紛紛表示，專題片再現(xiàn)了黨中央和省委省政府統(tǒng)籌部署、科學(xué)防控，全省上下同舟共濟(jì)、眾志成城，以更堅(jiān)定的信心、更頑強(qiáng)的意志、更果斷的措施堅(jiān)決打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)的感人故事，催人淚下，令人奮進(jìn)。

“很震撼，很感動(dòng)。”觀看專題片時(shí)，市疾控中心主任原超普心潮澎湃、熱淚盈眶。疫情發(fā)生以來(lái)，市疾控中心第一時(shí)間成立疫情處置領(lǐng)導(dǎo)組，組建核酸檢測(cè)、流行病學(xué)調(diào)查、消毒消殺等工作組，承擔(dān)著疫情監(jiān)測(cè)、病原學(xué)樣本檢測(cè)、疫區(qū)疫點(diǎn)消殺、追蹤密切接觸者等危險(xiǎn)系數(shù)高的任務(wù)。大家沖鋒在前、無(wú)私奉獻(xiàn)，以最快的時(shí)間、最嚴(yán)的要求、最有力的舉措，科學(xué)應(yīng)對(duì)疫情，展現(xiàn)了“疾控人”的使命和擔(dān)當(dāng)。“只要把人民群眾的生命安全和身體健康放在第一位，就沒(méi)有打不贏的仗、過(guò)不去的坎。相信大家齊心協(xié)力，就一定能凝聚強(qiáng)大力量，最終戰(zhàn)勝疫情。”

“每一幀畫(huà)面都讓人感動(dòng)，向每一個(gè)默默付出的平凡英雄致敬!”市醫(yī)療保障局局長(zhǎng)郭軍只觀看完專題片熱血沸騰。疫情發(fā)生以來(lái)，市醫(yī)療保障局全力以赴做好疫情防護(hù)物資保障工作，累計(jì)籌集各類防護(hù)物資34萬(wàn)余件，確保全市疫情防護(hù)物資調(diào)運(yùn)有序、供應(yīng)充足;堅(jiān)決落實(shí)“兩個(gè)確保”要求，及時(shí)完善和調(diào)整疫情期間醫(yī)保政策，讓患者放心就診;開(kāi)展“五個(gè)辦”，實(shí)現(xiàn)醫(yī)保業(yè)務(wù)及時(shí)辦、延期辦、放心辦、便民辦、不見(jiàn)面辦，最大程度方便群眾業(yè)務(wù)辦理;實(shí)施階段性減征醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)，全力支持企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，為統(tǒng)籌疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)有序穩(wěn)定發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。

“人民至上，生命至上”，看完專題片，市中醫(yī)研究所附屬醫(yī)院黨委書(shū)記李樊榮感觸頗深。作為一所三級(jí)甲等中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，該院支援湖北醫(yī)療隊(duì)員奮戰(zhàn)在疫情防控最前線，運(yùn)用中醫(yī)藥特色優(yōu)勢(shì)，為患者解除病痛，貢獻(xiàn)了中醫(yī)力量。同時(shí)，醫(yī)院充分利用名老中醫(yī)資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合本地區(qū)氣候、環(huán)境特征，擬定出推薦使用的預(yù)防新冠肺炎的中藥處方，并派出中醫(yī)藥專家參與我市疫情防控的中醫(yī)藥救治工作，充分發(fā)揮了中醫(yī)藥在疫情防控中的積極作用。“今后，我們將繼續(xù)堅(jiān)守‘敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛(ài)無(wú)疆’的職業(yè)精神，為守護(hù)人民的身體健康保駕護(hù)航。”李樊榮表示。

“兩代人的抗疫接力，一代代醫(yī)務(wù)工作者的勇毅前行。在祖國(guó)最需要的時(shí)候，他們用忠誠(chéng)守護(hù)人民健康，用奉獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)白衣戰(zhàn)士的榮光。”看到自己的照片出現(xiàn)在專題片里，我市支援湖北醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員、長(zhǎng)醫(yī)附屬和濟(jì)醫(yī)院呼吸內(nèi)科主治醫(yī)師王婷仿佛又回到了那段激情燃燒的歲月。

“能投身這樣的戰(zhàn)‘疫’，此生無(wú)憾。”王婷感慨道，“十七年前的父親，十七年后的我，我踏著父輩的足跡，用平凡的行動(dòng)守護(hù)了敬佑生命、甘于奉獻(xiàn)的職業(yè)精神，這不僅是一個(gè)家庭家風(fēng)的傳承，也是中華民族百折不撓、愈挫愈勇的精神體現(xiàn)。經(jīng)歷過(guò)這次疫情，讓我更加懂得了生命的價(jià)值和人生的意義，讓我對(duì)疫情過(guò)后平淡的日子更加充滿期待。”

“看了專題片，再一次被黨中央的深厚為民情懷、廣大醫(yī)護(hù)工作者和黨員群眾眾志成城的磅礴力量所感動(dòng)。”市人社局駐壺關(guān)縣五龍山鄉(xiāng)程莊村第一書(shū)記兼工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)李鵬飛激動(dòng)地說(shuō)。作為一名第一書(shū)記，疫情到來(lái)之時(shí)，李鵬飛第一時(shí)間到村到崗，堅(jiān)持一手抓疫情防控、一手抓復(fù)工復(fù)產(chǎn)，送防控物資、定時(shí)定點(diǎn)健康監(jiān)測(cè)、幫助貧困群眾復(fù)工復(fù)產(chǎn)，展現(xiàn)了一名駐村干部的實(shí)干與奉獻(xiàn)。“今年是決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)、決勝全面建成小康社會(huì)的收官之年，我將繼續(xù)努力、積極作為，堅(jiān)決克服疫情影響，奮力沖刺，奪取脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的全面勝利。”

“國(guó)家有需要，我必須挺身而出。這次的抗疫經(jīng)歷，是我一生的榮耀，必將激勵(lì)我不懈努力、砥礪奮斗。”市人民醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科護(hù)師、26歲的郭凱凱是我市第四批支援湖北醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員里最年輕的一位。“專題片全景展現(xiàn)了我省派出的1516名隊(duì)員在支援湖北抗疫最前線的光榮歷程，很榮幸自己是其中一員。這一幕幕畫(huà)面，讓我仿佛又回到了奮戰(zhàn)在湖北潛江市的日日夜夜。”“奔著付出生命代價(jià)”而去的郭凱凱，從潛江歸來(lái)時(shí)，不僅收獲了感動(dòng)和珍惜，更收獲了成長(zhǎng)和責(zé)任。“今后，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)抗疫精神，無(wú)私奉獻(xiàn)、救死扶傷，用生命守護(hù)生命，以實(shí)際行動(dòng)踐行南丁格爾誓言。”

“敢于戰(zhàn)斗、無(wú)私奉獻(xiàn)，3700萬(wàn)三晉兒女用平凡與堅(jiān)定凝聚起打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的強(qiáng)大合力，讓人淚目。”潞州區(qū)建東小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員常志龍觀看完專題片激動(dòng)地說(shuō)。復(fù)課以來(lái)，建東小學(xué)在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上緊抓疫情防控工作，堅(jiān)持嚴(yán)排查、嚴(yán)檢測(cè)、嚴(yán)管理，常態(tài)化做好教職員工、學(xué)生的篩查登記、健康管理、隱患排查等各項(xiàng)工作，切實(shí)筑牢校園安全防線。“今后工作中，我們還將融入愛(ài)國(guó)教育、感恩教育、生命教育，引導(dǎo)全體隊(duì)員從小學(xué)先鋒、長(zhǎng)大做先鋒，從磨礪中汲取力量，從感動(dòng)中強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)，努力成長(zhǎng)為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。”

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的收獲（精選18篇）篇十

《新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)作應(yīng)貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感；引導(dǎo)學(xué)生在作文中說(shuō)真話、實(shí)話、心里話。不說(shuō)假話、空話、套話”。如何在作文教學(xué)中體現(xiàn)課標(biāo)精神，我想是這樣：

一、使學(xué)生的作文記事真實(shí)，抒情真摯；使學(xué)生的作文在“真”與“情”這一層面有所突破。針對(duì)學(xué)生作文中敘事空洞，感情牽強(qiáng)附會(huì)這種現(xiàn)象，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，打破常規(guī)的思維和習(xí)作的定勢(shì)，多角度地去觀察認(rèn)識(shí)事物，多層面地進(jìn)行回憶、思考、分析、想象，從自己的生活經(jīng)歷中，尋找最適合這個(gè)題目的內(nèi)容，從自己的生活感受中抒發(fā)最誠(chéng)摯的情感。

二、要聯(lián)系生活實(shí)際，可以采取以下方面：

1、先做后寫(xiě)。學(xué)生的作文過(guò)程并不是一個(gè)獨(dú)立的過(guò)程，而是與他們從事的各種實(shí)踐活動(dòng)緊密相連的。

2、先玩后寫(xiě)，玩是兒童的天性。在作文中滲入玩的成分，讓學(xué)生在玩中學(xué)，結(jié)合玩來(lái)寫(xiě)。學(xué)生怕寫(xiě)作文，往往是苦于不知道要寫(xiě)什么。根據(jù)學(xué)生喜歡活動(dòng)的特點(diǎn)，可以開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

3、說(shuō)寫(xiě)結(jié)合。長(zhǎng)期堅(jiān)持口頭作文的訓(xùn)練，能優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，提高寫(xiě)作能力。如：教《我的母親》一文時(shí)，文中沒(méi)有對(duì)母親的外貌進(jìn)行描寫(xiě)，在教學(xué)的過(guò)程中，先讓學(xué)生根據(jù)文中的描述，說(shuō)說(shuō)母親的外貌特點(diǎn)，然后再寫(xiě)下來(lái)。

三、培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的能力。

在當(dāng)前的作文教學(xué)中，可采用自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)的方式，用修、增、刪、補(bǔ)的辦法，達(dá)到提高效果。從而不斷提高自身的修改能力，表達(dá)能力，審美感悟能力。

四、利用課程資源，激發(fā)寫(xiě)作欲望。

運(yùn)用多媒體教學(xué)作文，可以把現(xiàn)實(shí)生活中的情、景、事、物搬進(jìn)課堂，創(chuàng)設(shè)良好的習(xí)作情境，為學(xué)生提供豐富的素材，讓學(xué)生在愉快的情緒下寫(xiě)作。

總之，我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中，學(xué)會(huì)寫(xiě)作知識(shí)的教學(xué)務(wù)必精要有用。應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寫(xiě)。同時(shí)要善于激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,才能使他們熱愛(ài)寫(xiě)作、樂(lè)于寫(xiě)作。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的收獲（精選18篇）篇十一

孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說(shuō)，隨著家庭情況不同，教育風(fēng)格也各有千秋，但目的都希望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。作為父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?以下是我個(gè)人的觀點(diǎn)：

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的。比如：我們家長(zhǎng)如果都有愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，那么孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)鍛煉她的識(shí)字能力，孩子大一些之后，讓她每天抽一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)，就會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)她將來(lái)的學(xué)習(xí)打下非常好的基礎(chǔ)!在我們家經(jīng)常可以看到，孩子在畫(huà)畫(huà)，媽媽也會(huì)放下手機(jī)，陪著孩子一起玩，或者孩子在看書(shū)的時(shí)候，媽媽也會(huì)捧著自己的書(shū)再看。而且，只要有機(jī)會(huì)，就會(huì)去書(shū)店買(mǎi)各種圖書(shū)給她閱讀。孩子每天晚上睡覺(jué)前都會(huì)跟媽媽一起看一會(huì)書(shū)，然后睡覺(jué)!直到現(xiàn)在，孩子喜歡上了讀書(shū)，也養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣，相信對(duì)以后的學(xué)習(xí)能起到很大的促進(jìn)作用。

在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，例如：玩過(guò)的玩具要自己收拾，放回原位，早上起床和睡覺(jué)前要自己洗臉?biāo)⒀赖鹊龋?dāng)然孩子也會(huì)有想偷懶的時(shí)候，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)闹v講道理，告訴他，那樣是不可以的，慢慢的，她的好習(xí)慣就養(yǎng)成了。

現(xiàn)代社會(huì)，教育孩子是需要學(xué)習(xí)的，家長(zhǎng)也要以身作則，不要過(guò)多的去干涉。孩子喜歡玩手工，家長(zhǎng)只需要給他提供材料，給他盡可能的幫助，而不是一味的去指責(zé)他，糾正他。這樣反而會(huì)妨礙孩子自己本身的一些創(chuàng)作或者想法。當(dāng)孩子煞有其事地做成一個(gè)雖然不精彩的作品，沾沾自喜的給我們看，神情充滿了自豪，這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不能去打壓孩子，而是要鼓勵(lì)，肯定孩子敢于動(dòng)手去做，并在制作的過(guò)程中得到了快樂(lè)。并且，家長(zhǎng)是孩子的第一個(gè)啟蒙老師，在與孩子相處的時(shí)候，做到不說(shuō)臟話，不做過(guò)激行為，不打人，不罵人。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯(cuò)的時(shí)候，要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并引導(dǎo)孩子在犯了錯(cuò)誤時(shí)也要勇于承認(rèn)。

此外，家長(zhǎng)還希望孩子能多一些體育鍛煉，本來(lái)孩子就愛(ài)跑愛(ài)跳，讓他多鍛煉，既能強(qiáng)身健體，又能愉悅心情，何樂(lè)而不為呢?總之，我們都希望孩子不光是一個(gè)埋頭學(xué)習(xí)的孩子，更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂(lè)趣，是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。我相信，只要做父母的能夠注意方式方法，因材施教，孩子一定能取得成功，走向輝煌。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的收獲（精選18篇）篇十二

寒假期間，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，我終于把所有的寒假作業(yè)全都做完了。

嗯，該怎樣獎(jiǎng)勵(lì)自己呢?我抬頭四處望了望，注意到墻角邊被我遺忘將近一年的羽毛球拍。于是，我取下球拍，拉著弟弟、堂哥和表姐來(lái)到院子里打羽毛球。

比賽開(kāi)始了，規(guī)則很簡(jiǎn)單，每人有三次發(fā)空球和漏球的機(jī)會(huì)，超過(guò)三次就下場(chǎng)，換另一個(gè)人上場(chǎng)繼續(xù)。因?yàn)樘酶绲哪挲g最大，球技也是最好的，所以由我們這幾只“菜鳥(niǎo)”輪流來(lái)挑戰(zhàn)“大師”。

我首先開(kāi)始發(fā)球，將球拍得高高的，結(jié)果，堂哥高高地跳起來(lái)一拍，一個(gè)飛旋球就筆直地朝我飛過(guò)來(lái)，打得我毫無(wú)招架之力。哇，太厲害了，堂哥實(shí)力不可小覷呀!我一邊在心里給自己打氣，一邊提起精神繼續(xù)迎戰(zhàn)。這次輪到堂哥發(fā)球了，他竟然發(fā)了一個(gè)非常好接的球，我心想：這次該跑不掉了吧!我滿懷信心的迎球而上，用力一揮，結(jié)果用力過(guò)猛，球被我拍到了地上。我頓時(shí)傻了眼，這么好的良機(jī)就這樣白白錯(cuò)過(guò)了。只剩下最后一次機(jī)會(huì)了，我心想這次可不能再失誤了。這次我小心翼翼地發(fā)了一個(gè)扣球，滿以為堂哥接不到，誰(shuí)知被他以挑球駁回，我居然又沒(méi)接到，就這樣我被殘酷的現(xiàn)實(shí)轟下場(chǎng)。

輪到弟弟上場(chǎng)了，只見(jiàn)他把球往天上一扔，球拍用力一揮。看他姿勢(shì)這么帥，我們滿以為他會(huì)打一個(gè)好球，結(jié)果球拍揮過(guò)后，球卻砸到了他的頭上，引得我們哄堂大笑，真是出師不利呀!見(jiàn)我們?cè)诔靶λ艿軔佬叱膳_(kāi)始耍賴皮。不斷地?fù)烨颍l(fā)球，最后竟然將球拍給甩了出去，灰溜溜地下場(chǎng)了。最后輪到表姐。在她和堂哥嫻熟的技術(shù)操縱下，球顯得特別聽(tīng)話，一邊飛過(guò)來(lái)，另一邊又拍過(guò)去，看得我們眼花瞭亂，真讓人羨慕啊!

這次我雖然敗得很慘，但卻從中吸取了不少經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，球技也提高了不少，我相信下次我一定會(huì)打得更好。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的收獲（精選18篇）篇十三

電子商務(wù)概論是我的最后一門(mén)專業(yè)選修課，卻誤打誤撞地選進(jìn)了強(qiáng)化班開(kāi)設(shè)的課程，意外之余也有不少驚喜和收獲——課程內(nèi)容與形式的安排和我預(yù)想中的很不一樣，課堂的開(kāi)放程度也相當(dāng)高。不得不說(shuō)，這樣自主的學(xué)習(xí)方式的確能夠讓我感受到學(xué)習(xí)的輕松和愉悅。

關(guān)于電子商務(wù)，之前的了解大多比較感性和片面，在這方面相對(duì)比較熟悉的內(nèi)容是與我自己負(fù)責(zé)的srtp項(xiàng)目有著緊密關(guān)聯(lián)的“團(tuán)購(gòu)”。在電子商務(wù)概論的第一次課程中，我對(duì)電子商務(wù)這種現(xiàn)代商業(yè)模式有了更全面的了解，包括電子商務(wù)的概念、電子商務(wù)的特點(diǎn)、電子商務(wù)的要素、電子商務(wù)的載體以及電子商務(wù)的應(yīng)用分類等等。在談到以交易對(duì)象作為電子商務(wù)應(yīng)用分類的依據(jù)時(shí)，一個(gè)詞匯立刻牢牢地抓住了我的耳朵，這就是電子商務(wù)c2b模式中的代表——威客。

最早聽(tīng)聞威客還是在我上初中的時(shí)候，在青年文摘上看到了關(guān)于“威客”的介紹。正如對(duì)待拼客、博客等網(wǎng)絡(luò)新生詞匯一樣，彼時(shí)的我將威客視作了一種生活模式，當(dāng)看到雜志上所介紹的各路威客們通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)上的點(diǎn)擊與任務(wù)上載輕輕松松賺走一筆收入時(shí)，那真是羨慕不已。印象最深的一個(gè)例子是，一名女威客給一位征孩子姓名的先生提供了“高勝寒”這一備選方案，最后“中標(biāo)”獲得了5000元的人民幣獎(jiǎng)金。也許正是威客的這種自由自在的生活狀態(tài)吸引了我，以至于七八年后的我依舊對(duì)這個(gè)名詞念念不忘，幻想著自己也能在網(wǎng)絡(luò)上淘得一桶金。

但威客顯然不僅是一類人群的代號(hào)，也不只是一種生活模式。威客的理念與威客的業(yè)務(wù)發(fā)展，是基于威客商業(yè)模式的出現(xiàn)而誕生的。出于對(duì)威客的好奇與喜愛(ài)，我搜集了有關(guān)于威客及其運(yùn)營(yíng)方面的知識(shí)與信息，從一定程度上對(duì)威客這一電子商務(wù)模式有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

【什么是威客?】。

威客是指那些通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)把自己的智慧、知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)換成實(shí)際收益的人，他們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上通過(guò)解決科學(xué)，技術(shù)，工作，生活，學(xué)習(xí)中的問(wèn)題從而讓知識(shí)、智慧、經(jīng)驗(yàn)、技能體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

【威客出現(xiàn)的背景】。

威客理論認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)上的知識(shí)(各種文章、資料、回答問(wèn)題的答案等)都具有一定的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，應(yīng)該可以作為商品出售，它符合經(jīng)濟(jì)學(xué)的價(jià)值規(guī)律。另外，隨著互聯(lián)網(wǎng)支付手段的逐步完善，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)為知識(shí)、智慧、能力、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行定價(jià)就成為可能。因此互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)始從完全免費(fèi)共享的時(shí)代，過(guò)渡到了互聯(lián)網(wǎng)的知識(shí)價(jià)值化時(shí)代，知識(shí)、智慧、能力、經(jīng)驗(yàn)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)也具備商業(yè)價(jià)值的理念將逐步被人接受。在互聯(lián)網(wǎng)的知識(shí)價(jià)值化時(shí)代，知識(shí)、智慧、經(jīng)驗(yàn)、技能都可以成為商品通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行交易。這是威客模式理論提出的重要前提和基礎(chǔ)。知識(shí)的價(jià)值化一方面使人們參與到智力互動(dòng)問(wèn)答中去，并提供高質(zhì)量的知識(shí)產(chǎn)品，另一方面通過(guò)問(wèn)題的提出和解答，知識(shí)、智慧、能力、經(jīng)驗(yàn)也真正成為商品被交易。

【威客的三種運(yùn)營(yíng)流程】。

現(xiàn)如今，威客模式的商業(yè)網(wǎng)站作為威客理論發(fā)展的載體，不斷推動(dòng)著威客這一商務(wù)模式的發(fā)展前進(jìn)。在不斷的探索與嘗試過(guò)程當(dāng)中，威客商業(yè)網(wǎng)站逐漸從單一的“解答問(wèn)題后獲取報(bào)酬”經(jīng)營(yíng)模式，進(jìn)化成為更經(jīng)濟(jì)、高效的運(yùn)營(yíng)方式。威客商業(yè)網(wǎng)站的主要運(yùn)營(yíng)流程發(fā)展如下：

現(xiàn)金懸賞任務(wù)流程(任務(wù)方主導(dǎo))：

首先由任務(wù)發(fā)布者發(fā)布任務(wù)，同時(shí)全額預(yù)付現(xiàn)金給威客網(wǎng)站。任務(wù)發(fā)布后，眾多威客參與任務(wù)，最后由威客網(wǎng)站將任務(wù)獎(jiǎng)金支付給作品最好的威客。

招標(biāo)任務(wù)流程(任務(wù)方與威客網(wǎng)站合作)：

首先由任務(wù)發(fā)布者發(fā)布任務(wù)，并向威客網(wǎng)站支付少量定金或不支付定金。任務(wù)發(fā)布后經(jīng)威客網(wǎng)站確認(rèn)的高水平威客報(bào)名參加任務(wù)，并由任務(wù)發(fā)布者選擇合適威客開(kāi)始工作。最后，根據(jù)工作進(jìn)度由任務(wù)發(fā)布者或威客網(wǎng)站向威客支付酬勞。

威客地圖流程(威客主導(dǎo))：

首先由威客在威客網(wǎng)站開(kāi)設(shè)威客空間或工作室。任務(wù)發(fā)布方通過(guò)技能關(guān)鍵詞查詢威客或智力作品后，雙方通過(guò)站內(nèi)留言，email，即時(shí)通訊，電話，直接見(jiàn)面等方式進(jìn)行溝通，確定是否合作。合作完成后，雙方可以在威客網(wǎng)站進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。

【小結(jié)】。

威客的出現(xiàn)，賦予了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代一種新的思維模式，對(duì)知識(shí)管理的促進(jìn)作用是毋庸置疑的。雖然現(xiàn)在我國(guó)的威客商業(yè)網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)仍存在一些如標(biāo)價(jià)、信用等問(wèn)題，但在經(jīng)濟(jì)社會(huì)背景下，威客模式的發(fā)展前景依舊光明。威客可以解決搜索引擎無(wú)法創(chuàng)造性的給出答案的問(wèn)題，并在豐富互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)類型的同時(shí)創(chuàng)造了更為自由的就業(yè)環(huán)境。由衷地希望威客能夠在中國(guó)越走越遠(yuǎn)，越走越好。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的收獲（精選18篇）篇十四

8月29日，我縣召開(kāi)了全縣教育工作會(huì)議。在這次會(huì)議中，張書(shū)記、辛縣長(zhǎng)、郭局長(zhǎng)分別發(fā)表了重要講話，本次會(huì)議對(duì)上一年的工作總結(jié)客觀真實(shí)，也為本年度的工作提出了具體的目標(biāo)要求，鼓舞人心，催人奮進(jìn)!學(xué)習(xí)了講話后，身為教育工作者的我心情激蕩，幸運(yùn)感與責(zé)任感并重。

一、學(xué)高為師，身正為范，為師先做人。

非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。學(xué)習(xí)是我們認(rèn)知世界的知識(shí)之源，是加強(qiáng)能力、提升素質(zhì)的第一途徑，是教師的立身之本。面對(duì)日新月異的新形勢(shì)，作為一名教育工作者，要想適應(yīng)新形勢(shì)、新要求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)則顯得尤為重要。

1、是向書(shū)本學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)，理念決定行為。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念是我們的首要任務(wù)，要注重教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)以及新課改理論等現(xiàn)代化教育理論的學(xué)習(xí)，使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)層次等趨向立體化、合理化、實(shí)用化。要與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識(shí)。

2、是向同事學(xué)習(xí)。還應(yīng)向同事學(xué)習(xí)，每位教師都有自己的特點(diǎn)，有各自的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，因此，我們要學(xué)會(huì)做一個(gè)有心人，善于觀察，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)大家的共同提高。

3、是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。實(shí)踐出真知。我們要堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、提升。我們要善于把自己所學(xué)的理論知識(shí)用于我們的教育教學(xué)實(shí)踐，而在實(shí)踐中又不斷提升自己的理論水平，以便更好地指導(dǎo)我們的實(shí)踐。在實(shí)踐中，我們應(yīng)該不斷地總結(jié)、歸納，要理論聯(lián)系實(shí)際，做到學(xué)有所思，以所學(xué)修其行，使我們不斷成長(zhǎng)。

二、融入集體，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，發(fā)揮團(tuán)體的作用。

很多時(shí)候，一個(gè)團(tuán)隊(duì)能給予一個(gè)人的幫助，更多的在于精神方面。一個(gè)積極向上的團(tuán)隊(duì)能夠鼓舞每一個(gè)人的信心;一個(gè)充滿斗志的團(tuán)體能夠激發(fā)每一個(gè)人的熱情;一個(gè)倡導(dǎo)創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)能夠?yàn)槊恳粋€(gè)人的創(chuàng)造力的延展提供足夠的空間;一個(gè)協(xié)調(diào)一致、和睦融洽的團(tuán)隊(duì)能給每一位成員一份良好的感覺(jué)。我們應(yīng)該下大力氣培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在團(tuán)隊(duì)中感受積極的氛圍，讓自己在團(tuán)隊(duì)中工作得更順利，更美好!

三、珍惜集體榮譽(yù)，為集體增光添彩!

對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)必然是要維護(hù)學(xué)校整體利益的，忠誠(chéng)是衡量一個(gè)人是否具有良好職業(yè)道德的前提和基礎(chǔ)。毫無(wú)疑問(wèn)，每個(gè)集體更傾向于選擇忠誠(chéng)的職工，哪怕其能力在某些方面稍微欠缺一些。作為老師固然需要精明能干，但再有能力的老師，不以學(xué)校利益為重仍然不能算一個(gè)優(yōu)秀的老師。

當(dāng)忠誠(chéng)由生活態(tài)度成為工作態(tài)度時(shí)，工作對(duì)于自身的意義就不僅僅是養(yǎng)家糊口的職業(yè)，也就不會(huì)因?yàn)橐?guī)定而覺(jué)得自己的自由受到了羈絆，更不會(huì)做出違背利益的事。

四、牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)。

堅(jiān)持“優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的教育工作方針，突出了教育改革的重要性，強(qiáng)調(diào)了教育改革的系統(tǒng)性，注重了教育改革的艱巨性，重視了教育改革的協(xié)調(diào)性，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。作為教育工作者，我們應(yīng)樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，講質(zhì)量應(yīng)成為我們追求的目標(biāo)，成為我們工作的努力方向。

五、立足崗位，做好本職工作。

本人對(duì)自己職責(zé)范圍內(nèi)的事情要做到優(yōu)質(zhì)高效，不打折扣地完成。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的事情盡心盡力完成，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，認(rèn)真為各位老師做好服務(wù)工作。

“采得百華成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。”我們選擇了教育這個(gè)崗位就選擇了奉獻(xiàn)，作為教育工作者，我們要借助全縣教育工作會(huì)議的強(qiáng)勁“東風(fēng)”，積極貫徹和落實(shí)十年發(fā)展綱要，為教育事業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切力量。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的收獲（精選18篇）篇十五

各位同事的培訓(xùn)總結(jié)，體會(huì)很細(xì)致，總結(jié)的還應(yīng)有很多，且每個(gè)人對(duì)培訓(xùn)的感悟各有側(cè)重。我從公司需要倡導(dǎo)的一些文化制度方面總結(jié)了幾點(diǎn)，供各位參考，若行，這將成為安坊員工日常應(yīng)身體力行的一些基本原則，將滲透到日常的每個(gè)方面，成為安坊企業(yè)文化的一部分。每個(gè)原則陸陸續(xù)續(xù)都會(huì)補(bǔ)充的更加具體，方便大家參照。

1、獨(dú)立思考原則。很多培訓(xùn)的內(nèi)容，都鼓勵(lì)或者給大家提供了場(chǎng)景首先進(jìn)行獨(dú)立思考。無(wú)論是“我是誰(shuí)”這樣的打破常規(guī)的命題，還是拼七巧板這樣的巨大工程，都提醒我們首先要獨(dú)立思考。站在自己的腳上思考。從不同角度激發(fā)思維，思考方法，思考途徑，思考決策等等。這點(diǎn)，希望經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后，擁有獨(dú)立思考的能力可以成為安坊人一個(gè)特質(zhì)。落實(shí)到日常，那就是每天的工作，每個(gè)方案，每個(gè)項(xiàng)目，都必須要有自己的獨(dú)立思考時(shí)間。總之，你一定要去積極的想。而不能等待上級(jí)或者慣性思維給你帶來(lái)工作的便利。

2、誠(chéng)信原則。沙盤(pán)模擬的財(cái)務(wù)流程形象地揭示了社會(huì)契約精神。誠(chéng)信原則是建立契約的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)若成為蟻穴，契約也就岌岌可危。希望誠(chéng)信也成為安坊人的另一個(gè)特質(zhì)。我們可以容納犯錯(cuò)，但絕不接受一個(gè)人在誠(chéng)信方面不警醒不自知不以為然。誠(chéng)信體現(xiàn)為很多方面，比如守時(shí)，重承諾，量力而行，真實(shí)，reasonable等等。

3、自信原則。九頭牛的故事大家都印象深刻。希望這也成為安坊人第三個(gè)特質(zhì)。無(wú)論是在哪里，都能看到安坊員工自信的精神面貌。公司也愿意為成就這樣的自信提供持續(xù)的培訓(xùn)。安坊尊重每一位員工。

4、目的性原則。獨(dú)立思考的目標(biāo)一定是解決問(wèn)題。在做拼七巧板的游戲中，在一些小游戲中，都提醒了目標(biāo)不明確，帶來(lái)的嚴(yán)重后果。人生重過(guò)程，工作重目標(biāo)。大到我們與客戶談判，辦公場(chǎng)所的選址，小到一個(gè)部件的采購(gòu)都要考慮到目的。“為什么”和“為了什么”，就原因和目的來(lái)看，后者更應(yīng)積極思考和應(yīng)對(duì)。

6、團(tuán)隊(duì)合作原則。尺有所短，寸有所長(zhǎng)，每個(gè)人都有他獨(dú)特的才能，在安坊這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，充分發(fā)揮你的所長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，團(tuán)隊(duì)整體進(jìn)步才是各人的進(jìn)步。

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學(xué)習(xí)語(yǔ)文的收獲（精選18篇）篇十六

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全體學(xué)員普遍認(rèn)為收獲很大，效果很好。特別是對(duì)理論技能提升、開(kāi)拓思路、提高綜合素質(zhì)有很大的促進(jìn)作用，達(dá)到了培訓(xùn)目的。

(一)學(xué)到了新知識(shí)。

在兩個(gè)半月的時(shí)間里，先后學(xué)習(xí)了《泵與風(fēng)機(jī)》、《電廠化學(xué)及水處理》、《燃料設(shè)備運(yùn)行及管理》、《火電機(jī)組脫硫脫硝技術(shù)》、《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)原理》、《熱工控制技術(shù)與應(yīng)用》、《電廠汽輪機(jī)設(shè)備及運(yùn)行》、《電廠鍋爐設(shè)備及運(yùn)行》、《發(fā)電廠電氣設(shè)備及運(yùn)行》等16門(mén)課程的理論知識(shí)。使大家進(jìn)一步掌握了崗位管轄設(shè)備所涉及的機(jī)、爐、電、自、化五個(gè)專業(yè)的基礎(chǔ)理論，深入了解發(fā)電廠機(jī)、電、爐及自控專業(yè)相關(guān)設(shè)備的工作原理和基本機(jī)構(gòu)并系統(tǒng)掌握單元機(jī)組的運(yùn)行理論。具備獨(dú)立學(xué)習(xí)制造廠提供的設(shè)備技術(shù)說(shuō)明書(shū)和使用說(shuō)明書(shū)的能力;具備獨(dú)立學(xué)習(xí)《汽輪機(jī)運(yùn)行規(guī)程》、《鍋爐運(yùn)行規(guī)程》《電氣運(yùn)行規(guī)程》以及《單元機(jī)組集控運(yùn)行規(guī)程》的能力。

(二)增強(qiáng)了新能力。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，授課的老師既講授專業(yè)的理論又能聯(lián)系實(shí)際，對(duì)問(wèn)題的分析做到深入透徹、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言風(fēng)趣、通俗易懂。既講課、又提問(wèn)，實(shí)現(xiàn)了互動(dòng)，啟發(fā)學(xué)員動(dòng)腦，思考問(wèn)題，氣氛活躍，引起了大家共鳴，讓學(xué)員們視野更寬廣，知識(shí)更豐富，為今后結(jié)合實(shí)際做好本職工作提供了理論指導(dǎo)，為正確應(yīng)對(duì)和處理機(jī)組突發(fā)問(wèn)題提供了深厚的理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)了學(xué)員從更多角度、更多層次思考問(wèn)題的能力，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

(三)樹(shù)立了新形象。

此次培訓(xùn)實(shí)行半軍事化管理，培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)、課程多、強(qiáng)度大，白天是安排緊密的課程，晚上7：00上晚自習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，學(xué)員們時(shí)刻樹(shù)立“人人都是---形象，處處展示---風(fēng)貌”的理念，自覺(jué)臵身于組織之中，嚴(yán)于律己，遵守電院的各項(xiàng)規(guī)章制度，樹(shù)立大局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，尊重老師，不遲到，不早退，注重言行舉止、儀容儀表，遵守課堂紀(jì)律，積極勇躍發(fā)言，以求真務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)、謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和良好的精神風(fēng)貌得到武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院老師們的認(rèn)可和肯定，充分展示了應(yīng)城熱電的良好形象，讓他們更加直觀的認(rèn)識(shí)---、記住---，并通過(guò)他們向更多的人宣傳我們---。

培訓(xùn)結(jié)束語(yǔ)。

此次培訓(xùn)，在公司和武漢電院的通力合作下，全體學(xué)員以良好的學(xué)風(fēng)和精神風(fēng)貌展現(xiàn)了我---的風(fēng)采，以優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果完成了此次培訓(xùn)。通過(guò)此次培訓(xùn)廣大員工進(jìn)一步豐富了理論素養(yǎng)，也找到了差距與不足，對(duì)提高個(gè)人綜合素質(zhì)，做好今后的工作，起到了重要的促進(jìn)作用。

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學(xué)習(xí)語(yǔ)文的收獲（精選18篇）篇十七

又是一年春三月，三月是春光明媚的季節(jié)，更是講文明、樹(shù)新風(fēng)的季節(jié)。為了追尋失去的記憶，讓雷鋒精神再次吹遍校園，我校在政教處、團(tuán)支部的組織部署下，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了“學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)，取得了可喜成績(jī)。

一、營(yíng)造學(xué)雷鋒氛圍，體驗(yàn)雷鋒精神。

三月初，政教下在集會(huì)上作了“學(xué)雷鋒活動(dòng)”總動(dòng)員，各班利用黑板報(bào)等形式營(yíng)造了學(xué)雷鋒的氛圍，初一c88利用自習(xí)課組織學(xué)生通過(guò)閱讀報(bào)紙、雜志等方式，了解雷鋒事跡，感悟雷鋒精神;絕大部分學(xué)生會(huì)唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》;學(xué)校通過(guò)“學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)”征文、講故事比賽、校園廣播、主題班會(huì)等形式，帶領(lǐng)學(xué)生走近雷鋒，了解雷鋒的感人事跡，尋找雷鋒的足跡，體驗(yàn)雷鋒精神。

二、組織學(xué)雷鋒活動(dòng)，學(xué)習(xí)雷鋒精神。

學(xué)雷鋒就得從身邊做起，從小事做起，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)雷鋒精神。在尋找雷鋒足跡，了解雷鋒事跡的過(guò)程中，廣大學(xué)生特別是團(tuán)員被雷鋒精神所感動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)雷鋒。全校277名學(xué)生中，除一名學(xué)生因受傷請(qǐng)假外，276人參加了此次活動(dòng)。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：開(kāi)展“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”主題班會(huì)，各班出了一期以此為主題的黑板報(bào);學(xué)校組織了“學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)”進(jìn)故事比賽，其中九年級(jí)余雪瑩、劉倩在此次活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng);學(xué)唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的歌曲，歌聲不進(jìn)回蕩在校園;開(kāi)展了國(guó)旗下講話，各班清潔衛(wèi)生死角，校園面貌煥然一新，學(xué)生會(huì)干部加強(qiáng)了對(duì)衛(wèi)生的監(jiān)督，各班學(xué)習(xí)風(fēng)氣明顯好轉(zhuǎn)。發(fā)揚(yáng)了雷鋒“釘子”精神，充分利用時(shí)間學(xué)習(xí)，成績(jī)顯著提高，特別是九年級(jí)余雪瑩、張穎等同學(xué)在三月份的月考中，總分達(dá)680分以上。

三、樹(shù)立學(xué)雷鋒典型，弘揚(yáng)精神。

自開(kāi)展雷鋒活動(dòng)月以來(lái)，各班好人好事層出不窮，涌現(xiàn)出了一大批學(xué)習(xí)雷鋒的典型：九年級(jí)：余雪瑩劉倩胡宏輝張穎，八年級(jí)：張德強(qiáng)汪艷梅陳靈娟，七年級(jí)：陳凱婕張頓金劉妹梅，小六：張菊芳張夢(mèng)琪張超君等在此次活動(dòng)中表現(xiàn)尤佳。被推薦做為“校園十星”人選。雷鋒雖然已走，但又有許多的“雷鋒”出現(xiàn)在我們身邊，雷鋒精神，雷鋒精神是我們中華民族一筆寶貴的精神財(cái)富，我們不但要在三月發(fā)揚(yáng)這中精神，也要在日常生活、學(xué)習(xí)及工作中，一點(diǎn)一滴、方方面面發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)良傳統(tǒng)。雷鋒活動(dòng)月雖已過(guò)去，但雷鋒精神卻在同學(xué)們的心中生根、發(fā)芽，并不斷引導(dǎo)我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中以實(shí)際行動(dòng)發(fā)揚(yáng)高尚風(fēng)格，弘揚(yáng)寶貴精神，讓我們從小事做起，從現(xiàn)在做起，讓雷鋒精神永放光芒。學(xué)雷鋒，重在實(shí)踐;學(xué)雷鋒，全靠你、我、他。但愿有更多的“雷鋒”再次出現(xiàn)在校園里。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的收獲（精選18篇）篇十八

“云支付”“云計(jì)算”“云網(wǎng)絡(luò)”給我們的生活帶來(lái)許多便捷。

沒(méi)想到2020年初，我們也體驗(yàn)了一回“云學(xué)習(xí)”——突如其來(lái)的新型冠狀病毒肆虐，我們只得宅家通過(guò)線上開(kāi)展學(xué)習(xí)。

“云學(xué)習(xí)”的特別時(shí)光，給了我特別的收獲。

老師們精心搭建“云課堂”，準(zhǔn)備豐富的學(xué)習(xí)資源，讓我們隔著屏幕也能學(xué)到新知。

一開(kāi)始，我有點(diǎn)不適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式。

在學(xué)校時(shí)同學(xué)們齊聚課堂，思維的碰撞，唇槍舌劍式的探究，讓課堂精彩紛呈。

下課鈴聲響起，校園里回蕩著大家的歡聲笑語(yǔ)。

而“云學(xué)習(xí)”的時(shí)光卻是那么冷清。

這萌芽很快就被爸爸媽媽扼殺在搖籃里，我們約法三章，我也漸漸靜下心來(lái)讀書(shū)。

“云學(xué)習(xí)”，讓我在“誘惑”跟前學(xué)會(huì)了自控。

慢慢地，我漸漸融進(jìn)了“云課堂”，也發(fā)現(xiàn)了“云課堂”的別樣之處。在“云課堂”里，同學(xué)們的作業(yè)在“班級(jí)小管家”中一覽無(wú)遺，多次目睹班級(jí)學(xué)霸們的作業(yè)，讓我驚嘆不已。

他們有的字跡娟秀、筆記詳略得當(dāng)；有的解題思路清晰，準(zhǔn)確率高；有的文采斐然……。

我看在眼里，記在心底。

在他們的鞭策下，我也提高了自己對(duì)學(xué)習(xí)的要求：我目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，聽(tīng)不明白的地方摁下暫停鍵反復(fù)回聽(tīng)，把重要的知識(shí)整合，清晰地抄在筆記里，有時(shí)候一篇作文修改幾次才滿意。

漸漸地，我也經(jīng)常躋身“優(yōu)秀作業(yè)”的行列，得到老師更多的褒揚(yáng)。

這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我學(xué)會(huì)了精益求精，遇見(jiàn)了更好的自己。

我的媽媽是一名教師，每天分隔一道墻，我在上課，她也在上課。

她埋頭備課，用心為學(xué)生錄教學(xué)視頻，對(duì)著手機(jī)批改作業(yè)，常常一坐就是好長(zhǎng)時(shí)間，置身其中的我比別人更能充分感受到老師們線上教學(xué)的不容易。

一次，我的作業(yè)完成之后，媽媽還關(guān)在房間里忙碌著，我輕手輕腳地張羅著，悄悄給媽媽遞上一杯菊花茶，媽媽發(fā)現(xiàn)了，回眸一笑：“謝謝兒子！”彎彎的眼睛里盈滿了歡喜。

我心里泛起了漣漪：我長(zhǎng)大了，能夠體貼家人了。感謝“云學(xué)習(xí)”，讓我也收獲了感恩。

2020年初，注定是不平凡的一段時(shí)光。國(guó)人眾志成城，打贏了這場(chǎng)新冠肺炎的阻擊戰(zhàn)。

我也在這別樣的“云學(xué)習(xí)”時(shí)光中，斧正了缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)了優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)了感恩，收獲了親情。

開(kāi)學(xué)在即，讓我們且學(xué)且珍惜吧！