大班教案的編寫應該貫徹幼兒園教育目標和教學理念，促進幼兒的全面發展。現在我們將介紹一些大班教案的編寫要點和技巧，希望能夠幫助大家提高教學質量。

大班數學珠心算教案范文（18篇）篇一

幼教網整理了關于幼兒園班數學礁：6以內加減運算，希望對幼兒學習有所助，僅供參考。

活動目標：

1、進一步鞏固6以內各數的加減運算，會看圖列式，并懂得算式中各數的實際含義。

2、通過情景游戲，培養幼兒對數學活動的興趣，及相互協作能力。

活動準備：

1、書一本，畫有實物的卡片若干張，音樂。

2、每人一套1-6的數字卡片及+、-、=符號，一張灰狼的涂色紙(分成四份)，蠟筆。

活動過程：

一、出示書，引出故事。

師：小白兔被灰狼抓走了，我們一起想辦法，動腦筋，救出小白兔。但在營救過程中會遇到很多難題要我們去解決，你們有信心嗎?(有)好，我們出發。

二、(看第二頁)選擇小路復習6以內各數的組成。

師：我們來到了交叉路口，該走哪條路呢?瞧，這里有個指示牌，要我們完成這些數的組成，它就告訴我們走哪條路。(幼兒接龍回答各數的組成，完成后畫外響起告訴我們走哪條路。)。

三、(看第三頁)過城門看圖列式，并能說出算式中各數表示什么。

師：你們看這是什么地方?(城門前)可是城門關著，要想打開它，必須為這些圖片列出算式。(教師口述各題，幼兒用數字卡片擺出算式，并請個別幼兒講講算式中各數表示什么)。

師：小朋友真聰明，列出了所有算式，你看城門打開了，我們趕快走吧。(教師操作打開城門)。

四、(看第四頁)踩木樁過河將算式中的錯誤改正。

師：你們看，灰狼就住在河對岸，但是狡猾的灰狼在過河的木樁上設置了陷阱，每個木樁上都放了一道錯的算式題，我們只有將錯改正才能安全過河。好，我們一起來試試看。(請個別幼兒操作)。

師：你們真棒，錯誤都改正了，現在我們可以安全過河。

五、(看第五頁)涂色找出灰狼進一步鞏固6以內各數的加減運算。

師：灰狼的家到了，可是它卻躲起來了，那讓我們齊心合力把它找出來?，F在我們分四個小組，每組桌上有一張紙和一個數字，紙上有許多算式，請你把得數與桌上的數字相同的空格涂上顏色，涂完后四張圖畫拼起來,到時灰狼就會出現。(幼兒分組操作)。

六、趕走灰狼，救出小白兔。

師：你們看灰狼出現了，我們用石頭將它趕走。(幼兒扔紙團)。

師：灰狼逃了，小白兔得救了，我們將它送回家吧。

全體幼兒在音樂聲中簇擁著小白兔出教室。

大班數學珠心算教案范文（18篇）篇二

1、熟練地進行10以內的加減運算。

2、間接比較算式卡片的長度。

把玩具中相應的卡片放在合適的位置上。

幼兒用書《我的數學》第17頁、搭配第17頁的玩具卡、10以內的算式卡片如干、1—10的數字卡片若干，加號與減號的卡片若干、、黑板、磁鐵。

1、教師將幼兒分成兩組，一組幼兒扮演加減號，一組幼兒扮演數字寶寶。然后帶領幼兒玩算式接龍的游戲。

規則：扮演數字寶寶的幼兒站成一排，扮演加減號的幼兒站成一排。有教師隨機點一位數字寶寶出來，他先找到一位代表加號或減號的幼兒，再由這位幼兒隨機找另一位數字寶寶，此時3位幼兒站成一排與其他幼兒面對面，5秒鐘內代表算式結果的數字寶寶就要出來，然后由這位幼兒再開始找代表加號或減號的幼兒，游戲繼續進行。如果期間有獅子寶寶該出來的時候沒有出來，或者不該出來的時候出來了就要被懲罰。每當正確的數字寶寶出來就表示一輪結束，此時其他幼兒就要回歸原位。

2、你們自己代表什么數字？能看清楚別人代表什么數字和加減號嗎？

3、每次算式組成后趕快算算結果是多少？代表這個結果的小朋友馬上就要站出來。

1、每組都有一套算式卡片，和你的同伴玩一玩，怎么能接起來呢？

2、哪個組的算式接龍最長？為什么？

1、書上也有算式接龍的游戲，請把玩具中相應的卡片放在合適的位置上。

2、教師來回指導。

1、引發幼兒對一組數字的記憶與敏感性，培養孩子的專注力。

2、理解并遵守規則，按不同任務要求進行游戲。

任務卡，游戲幣。

1、師：你們知道什么是接龍嗎？接龍就是在座的小朋友指定一個“頭”和“尾”，從頭到尾說一件事情或東西，中間不能說錯，不能停頓，一個接一個，到了尾再回到頭。

師：今天外面用數字來接龍游戲，現在有1~5一組數字，請你們聽好游戲規則。

規則：頭尾相連，以接龍的方式一個接一個的數：一組數字數完以后一組重復的接下去。不漏數、不慢數。有節奏的數。

小結：接龍的游戲會了沒有？一旦漏數、慢數、錯數，這條龍就接不上，也就輸了。

2、出示任務圖示，顛三倒四數數。

師：我今天帶來了任務卡，你們能看明白嗎？上面告訴我們些什么？（數字3和4有兩個箭頭是什么意思？數的時候3和4的位置要變一變，先數4再數3）。

師：誰能按要求任務上的要求數一次。

小結：任務上告訴我們要數哪些數字，任務表上的箭頭還告訴我們數的過程中哪些數字的順序有了變化。

3、接著我們就這個顛三倒四的任務開始接龍。（強調不漏數、不錯數和不慢數）。

師：你們都數對了，你是用了什么好辦法？

小結：注意力集中，挺好前面小朋友數的數。在數字的順序有變化時要特別注意，別人數的時候你要一起思考。

游戲玩法：每個人手中會獲得10枚游戲幣，參與游戲。從簡單到的一組數字顛倒開始游戲，有人說錯就要往盒子里扔1枚游戲幣作為懲罰，同時游戲難度逐步提升。

游戲規則：

1、每人獲得10枚游戲幣進行游戲，游戲過程中保管好自己的游戲幣，掉落作廢。

2、難度會隨游戲次數提升。

3、報錯數字或沒跟上節奏，就要在一關結束以后自覺丟棄一枚游戲幣。

4、三關游戲結束后，所剩游戲幣最多的幼兒獲得冠軍。

1、第一關：1~10為一組數字3和4顛倒。

2、第二關：第一關3和4顛倒的同時，7和8顛倒。

3、第三關：添加新任務，指定數字不報數，而拍手。

師：學會了這個游戲，我們也可以把它帶回班級里和幾個小朋友一起玩，我們來看看4位老師是怎么玩的吧。

師：（提示觀察：游戲準備、游戲過程、游戲規則）。

小結：此游戲按要求來進行，記得不漏數、不錯數而且要有節奏的數，回去把游戲分享給班里的老師和小朋友們。

大班數學珠心算教案范文（18篇）篇三

1、復習鞏固對人民幣元、角的認識，進行點數并記錄。

2、知道人民幣可以在市場上流通用于購買物品，學習簡單的使用方法，練習50以內的加減。

3、培養幼兒思維的靈活性及社會交往能力。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

1、課件。

2、不同面值的人民幣。

一、觀察畫面，認識、區分人民幣。

1、取出錢幣，請幼兒說一說畫面上的錢幣分別是多少。

2、引導幼兒仔細觀察各種錢幣上的圖片，比較這些錢幣的不同。

可根據錢幣的明顯特征，如數字、文字、圖片色彩等加深記憶。

二、進行“裝錢包”游戲，鞏固對人民幣的認識。

按照老師的指令將不同面值的錢幣放到錢包里，

三、換錢游戲“我們一樣多”，學習錢幣等值兌換。

1、教師拿出一張五元錢，幼兒利用角幣任意組合，與五元等值。

鼓勵幼兒說出自己的組合方法，最后教師幫助幼兒歸納五元錢的不同兌換方法，展示在黑板上。

2、逐步引導幼兒進行10、20、50的兌換。

四、情境游戲“買水果、買玩具”，練習購物。

大班數學珠心算教案范文（18篇）篇四

活動目標：

1.幼兒通過操作探索學習知識，充沛體驗學習數學的興趣。2.培養幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和籠統思維能力。3.引導幼兒學習6的第三、四組加減，掌握算式：1+5=62+4=63+3=+2=65+1=6活動準備;物質：教具：課件幻燈片兩張，寫有6的第三、四組加減算式，小獎品若干。

學具：每人一個數字卡片活動過程：

一、導入：出示禮物，增進感情，引起興趣。

師：小朋友今天老師真高興，特意為你們準備了一份特殊的禮物，這是專門用來獎勵愛動腦筋、積極回答問題的小朋友的獎品。小朋友不要擔心，只要你們膽動腦筋考慮問題，就一定能夠拿到獎，你們有信心嗎?二、展開：

1.組織幼兒進行游戲，復習6的第一、二組加減。

師："你們聽，老師朗誦兒歌了"新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快樂樂放鞭炮。"哎!鞭炮在哪里呢?快找找呀?找到了打開看看，上面寫的什么?原來是加減算式，怎么放鞭炮呢?假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數，就會聽到"嘭啪!響炮"的聲音，假如念錯了，就會聽到"嘶啞炮"。誰第一個來?請幼兒拿著自身的算式到前面來讀，讀完后站在幼兒面前。依次請其他幼兒前來參與游戲。

2.引導幼兒觀看課件二：探索發現組成式與加減算式的關系，明確加減算式中的交換率和逆運算。

小結：一個組成式能推出四個算式，兩個加法，兩個減法。你們明白了嗎?現在我就來考考你們。

3.播放課件三，幼兒進行自我操作探索，教師進行巡回指導。師：你們看，624引導觀察組成式，使幼兒明確總數和局部數。根據這個組成式，能推出幾個加減算式呢?請小朋友快快用你的筆寫出來吧，比一比誰寫得又對又快又多。預備開始：

幼兒利用新的組成式推理算式，教師進行巡回指導，注意個別輔導，照顧個體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流，小聲讀出自身的所擺得算式。4.集中幼兒，歸納總結。

問："誰來念自身的算式?""為什么2+4=6呢?"小結：因為2和45合起來是6所以，2+4=6加號兩邊的數交換位置得數不變，得出4+2=6。6是總數，總數6去掉局部數2，就等于另一個局部數4，所以6-2=4，6-4=2。以同樣的方法學習3+3=66-3=3。在歸納時，注意引導觀察，"這次，你推出了幾個算式?為什么只有兩個算式呢?"因為在這個組成式中，兩個局部數是一樣的，交換位置后結果還是相同的。注意隨時為幼兒的勝利頒獎。5.概括6的第三、四組加減算式：

1+5=6、5+1=6、6-1=5、6-5=1、3+3=6、6-3=3，引導幼兒集體讀出算式。小結：今天小朋友表示的很棒，積極動腦，回答問題，尋找規律，書寫算式，人人都是"智慧之星"，為自身鼓掌祝賀!6.游戲"小商店"復習加減。

劉老師為了向小朋友表示祝賀，為你們準備了許多喜歡玩的玩具和用具，介紹：在3號區有小汽車玩具，4號區有毛毛玩具、2號區有鉛筆盒、6號區有書包，請小朋友憑卡領取，在小筐里有若干寫有6的三、四組加減算式卡片，每人用一張卡片領取物品，要求是：得數是幾，就到幾號區領取，領取后可以去告訴身后聽課的'老師，你從幾號區領取的玩具，為什么?三、結束：引導幼兒，到戶外去觀察，自然結束：

師："小朋友!咱們抱著自身的收獲，到樓下和其他班小朋友一起來分享我們的收獲好嗎?自然結束!

大班數學珠心算教案范文（18篇）篇五

1、在游戲活動中，探索6的組成，知道6有5種不同的分法。

2、樂于探索，并能邊操作邊記錄講述。

1、課件6的分合圖。

2、人手6個硬幣、6的分合記錄紙和筆。

3、超市各種商品各6個（蘋果、檸檬、香蕉、玉米等）。

探索6的組成，知道6有5種不同的分法。并能邊操作邊記錄講述。

一、游戲導入。

１、今天小超市開業了，你們想去逛逛嗎？

２、逛超市買東西需要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請幼兒猜猜里面裝的是什么。）。

３、今天老師給你們每人準備一些硬幣，請幼兒在小椅子下面的拿出來數數看有幾個？

二、游戲“猜硬幣”

１、看看硬幣是什么樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？

２、正面是什么樣的？反面有是什么樣的？

３、你們知道一個硬幣是多少錢嗎？那你們手里有多少錢呢？

４、現在時間還早，超市還沒開門呢，我們來玩個猜硬幣的游戲吧！５、老師示范：我手里有6個硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個？并出示相應的課件圖片(6的分合式)。

6、幼兒和旁邊的小朋友玩一玩，并記錄操作結果。

7、幼兒上來講述自己的玩法和記錄情況，老師出示相應的課件(6的分合式)。

8、請幼兒數數說說，6有5種分法，并讓幼兒一起來念一念6的分合式。

三、游戲“撒硬幣”

1、老師示范撒硬幣，讓幼兒看看有幾個正面？有幾個反面？然后把它記下來。

2、幼兒游戲，并記錄操作結果。

3、展示幼兒作業。

四、購物。

1、小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，請小朋友用6元錢買兩樣東西，每個人都要把自己手上的錢用完。

2、幼兒自由購物。教師做營業員檢查幼兒活動結果。

3、送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。

大班數學珠心算教案范文（18篇）篇六

感知10以內物體的數量，將數量與數字對應起來。

ppt，數學本子。

師：今天有很多小動物來我們這做客，我們一起來看看有誰？

1、出示長頸鹿（誰來了？我們一起來數數有幾只？又來了幾只？現在一共有幾只？可以有數字幾表示？）。

2、出示獅子（誰來了？請小朋友數數有幾只獅子？可以用數字幾表示？）。

3、出示斑馬（誰也來了？有幾只？看看又來了幾只？現在有一共有幾只？可以用數字幾表示？）。

4、我們來聽聽誰也來了？（老虎有幾只？又來了幾只？現在一共有幾只了？可以用數字表示？）。

1、出示交警（誰來了？交警會在哪工作呢？）。

2、出示廚師——廚房。

3、（猜猜拿著剪刀，吹風機的是誰呢？）出示理發師——理發店。

4、出示建筑工人（帶著安全帽的建筑工人在工地工作）。

5、（猜猜坐著消防車，穿著消防衣。一有火災就馬上趕去的是誰？）消防員——消防大隊。

6、出示醫院，（猜猜誰會在這工作呢？）。

師：那你們想不想自己來找找這些叔叔阿姨的工作呢？

要求：

1、將同一職業的人用筆圈起來。

2、數一數，有幾個？將數字寶寶貼在旁邊。

3、把這些叔叔阿姨和他們的工作地方用鉛筆連線。

大班數學珠心算教案范文（18篇）篇七

教學目標：

1、了解算盤的起源，激發幼兒的學習興趣。

2、使幼兒掌握算盤的結構，及上下珠的實際意義。

3、掌握打算盤的正確姿勢。

4、掌握數字15的正確撥珠指法。

5、理解撥入與撥去。

教學重點：

1、使幼兒能夠認識算盤各部位的名稱。

2、掌握正確的撥珠指法，

教學難點：分清上珠、下珠的實際意義。

教學用具：教學算盤、算盤掛圖、珠姐姐卡片、珠弟弟卡片。

教學過程：

一、算盤的基礎知識。

1、謎語導入：(邊指著算盤做動作邊說。)。

一座城，四面墻，一群鴨子里面藏，

若用小手撥一撥，噼哩啪啦連聲響。

2、珠算的基本結構。

1《珠算王國》的故事。(引出框、梁、檔、定位點、上珠、下珠。)。

2在打算盤上找一找。

3在自己的小算盤上找一找。

4算盤兒歌。(邊說邊指)。

長方框里一座屋，住著上珠和下珠，

檔把珠兒串成串，定位點在橫梁上。

5邊聽歌謠邊閉眼摸一摸。

二、理解上珠和下珠的實際意義。《珠寶寶》的故事。

1、你們想不想認識珠姐姐和珠弟弟?

2、認識珠姐姐和珠弟弟，比較不同。

3、總結：一顆上珠代表五、一顆下珠代表一。

三、坐姿、指法。

1、坐姿：

小朋友們想不想和珠寶寶們做游戲?請小朋友們雙手扶盤，身坐正。

2、指法：

珠寶寶說呀：你們我玩可要遵守游戲規則的喲，不然我可不讓你們碰我。什么規則呢?請小朋友們把你們的小手伸出來，變成小手，再變成小鴨嘴。我們撥珠的時候就用這四個手指，其余的手指呀，我們不用要把他們攥起來。

小鴨子要說兒歌了，仔細聽好呀。聽完要回答老師的問題的。

指法多，唱支歌，拇指托，食指落，

梁上珠，食指撥，撥撥撥多快樂!

問題：

1、剛才老師是用哪個手指往上撥珠弟弟的?(拇哥)。

2、用哪個手指往下撥珠弟弟的?(二拇弟)。

3、用哪個手指撥珠姐姐的?(二拇弟)。

四、學習15的撥珠。

1、講解與示范：

小朋友看老師手里是幾個蘋果?(1個)。

我們用珠寶寶怎么表示呢?

回憶一下，我們的好朋友珠姐姐和珠弟弟誰今年1歲了?

2、是珠弟弟1歲呀，小朋友們真聰明，下面看老師要用兩個拇哥把每一檔都請出1個珠弟弟。拇哥請出珠弟弟的動作叫做“撥入”，撥入以后珠寶寶靠在了什么上?(梁上)，我們把它叫做“靠梁”。(練習)。

清盤，什么叫清盤呢?就是讓所有的珠寶寶都站回原來的位置去，用二拇弟把它“撥去”，也就是讓珠寶寶們“離梁”

3、這是幾個蘋果?我們就要請出幾個珠弟弟?(兩個)。

4、三個呢?

5、四個呢?

6、五個怎么辦?小朋友想一想這里是誰今年五歲了?我們用一個珠姐姐就能解決問題了!

五、歌謠：

1像前壁細又長，1個下珠緊靠梁，

2向小鴨水上漂，兩個下珠掛得高，

3像耳朵聽聲音，3個下珠排一道，

4向紅旗迎風飄，4個下珠全上跳，

5像魚鉤來垂釣，一個上珠梁上靠。

六、練習：從左到右全盤練習15撥珠。

提示：撥珠時要兩手同時撥入。

作業：

1、熟悉珠算各結構：框、梁、檔、定位點、上珠和下珠。

2、記住上珠和下珠的實際意義。

3、從左到右全盤練習15撥珠。

大班數學珠心算教案范文（18篇）篇八

1、經歷把一些物體平均分的活動過程，體會平均分的含義。

2、在數學活動中，學會與他人合作解決問題，培養合作意識。

重點：體會平均分的含義。

媒體課件、桃子卡片、圓片、學生準備圓片、小棒。

教學內容。

師生活動。

備注。

一、課前導入。

二、教學新課。

三、鞏固練習。

四、小結。

同學們，新的學期又開始了，在新的學期里，我們將一起學習新的知識，掌握新的本領，解決新的問題。

1、讓學生體會平均分的含義。

（1）、出示桃子圖片，讓學生隨意分。

小朋友手里都有6個桃子，你能把它們分成兩份嗎？小朋友可以互相合作，也可以自己動手分。

（2）、展示學生分的成果。

誰來說說，你是怎么分的呢？

學生會有很多種分發，教師用媒體課件都展示出來。

（3）、發現“平均分”。

讓小朋友發表意見，教師可以引導學生發現有兩種分法的每一份都是相同的。

小朋友們都發現了有兩種分法與別的不同，那么我們就仔細來觀察這兩種分法：我們發現這兩種分法的每一份的數目都是相同的。我們把這樣的每一份都一樣的分法就叫做“平均分”。讓學生和教師共同讀幾遍。

教師接著演示：把4個桃子分成左邊2個，右邊2個，引導學生說出這是平均分。并連貫說：“把4個桃子平均分成2份，每份分得2個?！?/p>

2、進一步理解平均分的含義。

（1）、教師出示幾種物體的分法，讓學生說說是不是平均分。

（2）、如果是平均分，分成里幾份，每份有幾個？

3、讓學生動手平均分。

（1）、讓學生小組合作將手中的8個圓片平均分，并互相說說平均分成幾份，每一份分得幾個。

（2）、發表意見。

（3）、表揚說的好的小朋友。

4、動手操作。

（1）、教師提出意見，讓學生邊操作，邊說出結果。

有8個桃子，每只小猴子分得2個，可以分給幾只猴子呢？

（2）、讓學生動手，找學生演示。

（3）、連起來說說。

（4）、在書上填寫出來。

1、完成“試一試”的題目。

（1）、讓學生相互合作，邊操作邊得出結果，填寫在書上。

（2）、集體訂正。

2、完成“想想做做”的題目。

（1）、完成第一題。

說出哪種是平均分，并說出理由。

（2）、完成第2題。

教師讀題目，讓學生先圈一圈，再填寫。

填寫后讀一讀。

（3）、完成第3題。

這道題目不讓學生動手操作，看學生能否回答出。

回答后教師出示教具演示。

今天我們學習了什么？什么樣的分法叫做“平均分”？

本節課是讓學生發現什么叫做平均分的，所以有些學會已經掌握了平均分的含義，而有些學生卻不十分理解。

大班數學珠心算教案范文（18篇）篇九

1．以同伴10個手指的“藏起”為情境進行10的減法算式的記錄，體會減法算式在記錄數量變化中的簡單、便捷。

2．比較同伴間10的減法算式記錄條目的多、少、一樣多，體會“有順序”的操作活動給記錄帶來的幫助。

3．在游戲活動反復進行中，增進幼兒對“一”、“一”等符號的理解。

4．激發幼兒對數學學習活動的興趣。

5．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

1．幼兒有過兩兩結伴進行合作運算和記錄的經驗。

2．教師自制10只手指分別藏起1個到9個的圖片，以及對應的10的減法算式ppt課件。

3．記錄紙，記號筆。

1．導入活動——手指游戲。

和幼兒一起玩他們所喜歡的手指游戲。

師：你有幾個手指頭?你喜歡它們嗎?你會用手指頭擺造型嗎?這個造型要用幾個手指頭?

(這一環節的意義在于讓孩子從對手指游戲、手指造型的自由表現中’，豐富和加深幼兒有關手指和數量的特殊表象，為接下來的數的運算活動建立“跳板”。)

2．看“圖”玩游戲——手指頭，藏起來!

(1)介紹游戲玩法，激發幼兒的興趣：老師喜歡一個“藏起來”的手指游戲。我來藏，你來猜，看看能不能猜出老師藏了幾個手指頭。

(2)教師演示，幼兒猜測。幼兒猜測后，教師追問：你怎么猜得這么準的呢?鼓勵幼兒把自己的觀察、思考用清晰的語言表達出來，比如“我知道少掉了××，它們一共是4個，所以藏起了4個”。

(5)幼兒自主看“圖”游戲。

(由“藏起”的游戲，自然引發到對“少掉”的直觀理解，再分別與數學符號“10”、“一”、 “4”等之間建立更進一步的聯系，引發幼兒自主建構“10一4”這一算式中所隱藏的數學運算意義，并通過自身的實踐——也來玩“藏起”游戲，在動作表現中不斷鞏固和加深對減號以及減號前后數字的理解認識。這個過程必須以孩子自身的反復動作為基礎建構，孩子的理解認識才能深入透徹，日后的應用也才有可能自如流暢。)

3．“示意圖”大變身——看看“?”來回答。

(2)結合情境小結“10—1=9”所表達的完整意思：原來是10個手指頭，藏起了一個手指頭，還剩下9個手指頭。

(4)出示圖片“10一4=?”，引導幼兒思考：你會回答嗎?你怎么回答出來的?我們一起來檢查一下。

(5)請幼兒自主出題進行運算：讓你來出“題目”考考大家，你還會出些什么題目?教師根據幼兒回答及時書寫算式，并引導集體中的其他幼兒及時回答。

小結：如果讓你給今天我們玩的這個游戲取個名字，你說是什么游戲? (10的減法)剛才我們看到的這些“圖”就是“減法算式”。

大班數學珠心算教案范文（18篇）篇十

1、能夠在問題情境中積極探索與思考，在問題解決中感受體驗數學快樂。

2、運用已有的經驗進行分類、計數、統計、等分的方式公平的分配禮物。

記錄表人手一份，禮物若干

一．選禮物

（2）提問：你選的什么禮物？有幾個？

（3）幼兒記錄

老師：你們告訴老師你們選的禮物有幾個了，可是這么多小朋友老師會忘記呢，怎么辦呢？

幼兒：記下來

（4）介紹表格

你們看，老師為你們準備了一張記錄表，你們把結果記下來就不會忘了。

（5）教師記錄大表格

你們看，老師這也有一張跟你們一樣的表格呢，我也來記一記。

二．2人等分禮物

（1）今天老師帶來這么多禮物是干什么的呢，今天我們來玩一個分禮物的游戲，你們要聽清楚老師的要求噢。請你找你旁邊的小朋友，和他分禮物，將你的禮物分給他一半，你和他的禮物要一樣多。

（2）驗證

你們都分好了嗎？請你說說你是和誰分禮物的？你分給他幾個？你是怎么分的？

老師：你一共幾個？你分給旁邊的人幾個？你是怎么分的？你和他一樣多嗎？

（3）幼兒記錄

小朋友真聰明，一下子就分好了，你們的禮物都一樣多了。下面我們將分的結果記下來吧。

（4）教師記錄

三、4人等分禮物

（1）老師：你們太聰明了，現在老師再來考考你們，你們把自己禮物拿回來。你們要聽好老師這次的要求噢。將你的禮物分給你們這組的4個人。記住每個人都要分到而且要一樣多，分好后把結果記下來。

（2）驗證

老師：你分給你們這組小朋友一人幾個呀？你是怎么分的？你的表格上記的也是4嗎？

（3）教師記錄

四：3人等分

（1）你們怎么這么聰明呀，都難不倒你們，我要再來考考你們呢，先請你們把自己的禮物拿回頭?，F在老師要把小組調一下，每組出來一個人組成一個新的小組，誰愿意？（把記錄表帶過去）

（2）提問：現在你們每組有幾個人呀？再數數你們的禮物現在有幾個？數好了記下來。

（3）幼兒分禮物：3個人怎么分呢，我們來試一試

（4）驗證

你來說說這次你是怎么分的？一人分了幾個？

（5）教師記錄

五：小結

我們小朋友真是太棒了，什么都難不倒你們。剛才我們分了3次禮物，第一次你們將禮物分給旁邊小朋友一半，你們都得到了8個禮物，然后分給了4個人，你們也得到了一樣多的禮物，都是4個、。我們又將禮物分給3個小朋友，你們用自己的智慧使大家得到了每種禮物一樣多，真棒！

大班數學珠心算教案范文（18篇）篇十一

進入大班后，孩子們對對稱的概念已有初步的了解，但“對稱圖形”這一知識點孩子們卻沒有接觸過，為了讓孩子們了解什么是對稱，通過動手、動腦，判斷是否對稱，感受對稱的美，設計了這節活動。

1.理解對稱的含義，能正確地判斷圖形是否對稱。

2.能正確地擺、畫出與圖形對稱的另一半，初步感受圖形的對稱性。

3.能運用對折的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

白板課件、操作紙、剪刀、小簍子若干。

一、故事導入。

教師通過講述故事創設情境激發幼兒活動興趣。

二、拯救女王。

通過創設闖關情境突破教學重難點。

1、通過第一、二、三關理解對稱的含義，能正確判斷圖形是否對稱。(重點)。

第一關：找一找。

教師通過出示一半的愛心，激發幼兒尋找它的另一半把愛心復原。

教師總結：像這種左右兩邊大小、形狀一樣的，對折后能完全重合的圖形，我們叫它對稱圖形。這條直線就是它的對稱軸。

第二關：折一折。

通過動手折圖形判斷圖形是否對稱，鼓勵幼兒探索發現同為對稱囹形，對稱軸的數量不同。

教師總結：原來在對稱圖形中，有的像半圓形只有一條對稱軸，有的像正方形有幾條對稱軸。

第三關：分一分。

請幼兒把它們分一分，把對稱的放在笑臉框里，不對稱的放在哭臉框里。

2、通過第四、五關知道相對稱的兩個正方形到對稱軸的距離相等。(難點)。

第四關：擺一擺。

請幼兒把『f方形擺一擺，讓它們和左邊的圖案相對稱。

第五關：拼一拼。

請幼兒6人一組合作拼一拼，在左邊拼出一個小士兵和右邊的小士兵相對稱。

三、女王送禮物。

出示女王圖片，介紹女王的王國叫“對稱王國”。

出示禮物圖片，引導幼兒把禮物完整的變出來。

剪一剪。

請幼兒帶坐禮物回教室動手剪一剪。

大班幼兒的探索欲望越來越強，此活動中設計了闖關形式，極大地吸引了幼兒。通過活動，我進行了深刻的反思，收獲頗多：

1.環節清晰明了。

活動的整個環節很清晰，通過拯救女王而闖關明確了任務，設計了“找對稱愛心——折對稱圖形——分一分對稱物品——擺出左右對稱的圖形”4個難關，每一個關口都有關于對稱的學習與練習;在教學的具體環節上，讓小朋友們動手參與也是非常突出的一個特點，折紙游戲有效地增加了每一個小朋友參與和成功的體驗。

2.電子白板與ppt相結合。

白板的種種功能為小朋友理解對稱提供了有益的幫助，它完全取代了黑板，打破了教師在使用多媒體課件教學時只能坐在電腦前使用鼠標的限制，給教師更多的發揮空間，使教學更加生動，提高學習效率、改善學習效果，并且改變傳統的教育方式，使孩子獲得更多的知識和學習興趣。

大班數學珠心算教案范文（18篇）篇十二

2、運用已有經驗，進行多種工具的測量，嘗試簡單記錄;。

3、感受測量活動的趣味性。

1、直尺、卷尺、皮尺、小棍、書本、橡皮、鉛筆等測量工具若干。

2、幼兒用書。

3、教學ppt。

1、創設問題情境，激發幼兒測量的興趣。

師：大家看黑板上的圖片是什么呀?

幼：小朋友在擦桌子。

師：我們平常是完飯也經常的這樣擦桌子，但是小朋友知道我們的桌子有多長嗎?

師：非常好!其實我們還可以用我們身邊的物品來進行測量。比如說我們桌子上的書、鉛筆、橡皮。下面老師告訴小朋友們如何用這些物品來進行測量，老師測量的時候請小朋友們跟著老師一起數。請看黑板。

3、指導幼兒用書、橡皮、鉛筆再次測量桌子。

師：那現在請小朋友們開始測量吧!

(啟示幼兒測量物體需要從物體的最頭端起開始測量，測量時用手暫時記錄長度，下次測量需要緊挨手部最后端起開始測量。)。

4、幼兒記錄測量結果。

5、分析測量中的問題。

請小朋友們回家測一測父母和自己的腰的尺寸，并嘗試記錄下來。

大班數學珠心算教案范文（18篇）篇十三

1、感知立體圖形的空間存在形式，正確點數立方體磚塊的數量。

2、體驗數形關系，有一定的空間概念。

3、活動中體驗到成功的喜悅。

4、了解多與少的相對性。

5、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

1、各種形狀的磚塊若干。

2、遮擋關系復雜的圖片四張(見活動材料)

3、幼兒用書。

1、復習學習過的立體圖形。

教師出示大小和顏色各不相同的正方體、長方體、圓柱體、球體和圓錐體，讓幼兒從中找出所有的正方體和長方體，并能說出它們共同的特征(六個面、六條邊、六個頂點、立體圖形)。告訴幼兒這些圖形有一個統一的名字叫“立方體”。

2、動手操作：搭積木。

教師請幼兒打開幼兒用書等16頁，觀察頁面上的四個造型分別是什么樣子的。

教師將幼兒分成四組，每組搭建頁面上的一個造型。

第一組：搭建頁面左上角的造型。

第二組：搭建頁面右上角的造型。

第三組：搭建頁面左下角的造型。

第四組：搭建頁面右下角的造型。

請幼兒在桌面上搭建，四組的桌子依次并排，以便后面的觀察和計數。)

幼兒在搭建的`過程中可能會遇到的問題，教師要實施指導。教師重點觀察第三組和第四組幼兒是怎么搭建的，鼓勵幼兒想辦法解決問題(鼓勵幼兒嘗試不同的搭建方式)。

3、請幼兒依次從各個角度觀察，并計數每個造型分別用了幾個立方體。

幼兒集團回答每個造型用的磚塊數量。待幼兒回答完第三組和第四組造型使用磚塊的數量后，教師提問：你是怎么看出來的呢?(啟發幼兒從各個角度觀察找出造型看中被遮擋的部分。)我們有什么辦法可以驗證答案呢?(啟發幼兒思考驗證答案的方法：把造型拆散，數一數它用了幾個磚塊。)

請第一組幼兒分工合作拆除第三組搭建的造型，并恢復原型。

第一組幼兒商量誰負責拆除并計數磚塊數量，誰負責恢復原型并計數磚塊數量。

請第二組幼兒分工合作拆除第四組搭建的造型，并恢復原型。

第二組幼兒商量誰負責拆除并計數磚塊數量，誰負責恢復原型并計數磚塊數量。

教師小結并表揚表現好的幼兒和其他方面取得進步的幼兒。

4、出示遮擋關系較復雜的造型，請幼兒看圖數立方體并說出其中被遮擋的部分。完成幼兒書上的練習題。

大班數學珠心算教案范文（18篇）篇十四

1.能使用不同長度的測量工具在地圖上沿直線測量，學習首尾相接的測量方法。

2.能在表格里記錄測量的結果，并進行比較。

3.初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數據也不同，訓練思維的相對性。

1.中國地圖，漢族，蒙古族，藏族，維吾爾族，朝鮮族娃娃圖片。

2.小棒，回形針。

1.圖片導入，激發幼兒的興趣。

（1）教師出示四個民族娃娃圖片，讓幼兒猜猜他們分別是哪個民族的？（漢族，蒙古族，維吾爾族，朝鮮族）。

（2）請幼兒在地圖上找找他們的家鄉在哪里？（在廣州，呼和浩特，拉薩，烏魯木齊和長春）。

2.幼兒操作并記錄。

（1）在地圖上尋找中國首都_北京的位置。

（2）討論：可以用什么工具來測量？（小棒，回形針）。

（3）怎樣測量？測量時要注意什么？

小結：測量時要收尾相連。即使用的工具頭要和起點對齊，然后測下一段時工具的頭和上次的尾要緊接住，就是首尾相接，這樣才能測得準確。

（1）教師出示記錄表，讓幼兒學習記錄方法。

小結；記錄表上有變的格子是我們畫選用的測量工具，左邊的格子是記錄測量的數據。

（5）幼兒分別使用不同的工具進行測量，并將結果記錄下來。

3.比較結果測量。

小結：測量同一樣物體時，測量工具越長，測量的次數越少，測量工具越短，測量的次數就越多。

在區域中繼續提供不同的測量工具、測量記錄表格測量周圍的物體，如桌子的長度、植特的長度等。

大班數學珠心算教案范文（18篇）篇十五

(一)活動目標：

1.嘗試歸納出一組圖形1-2個共同特征，或按特征拿取相應的圖形。

2.能仔細觀察圖形，并積極參與討論。

3.聽懂操作要求，并按要求操作。

4.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

5.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

(二)活動準備：

1.幼兒認識多種圖形2.各種顏色、形狀、大小的圖形若干、參考圖、圖形特征標記、空白記錄表一張3.幼兒用書(三)活動過程：

1、彩色圖形來了……(1)以游戲情境引起幼兒的興趣。

"今天有許多彩色圖形要去游樂場玩游戲，瞧，它們來了……"(2)出示各種形狀、大小不一的彩色圖形，引導幼兒說說它們的形狀、顏色、大小特征。

(3)出示顏色、形狀、大小標記讓幼兒認一認。

2、彩色圖形找朋友。

(1)教師出示參考圖，引導幼兒觀察，說說它們的共同特性。

"彩色圖形要找朋友一起去游樂場?？矗鼈冋业脚笥蚜?。它們什么地方一樣，成為朋友呢?"(2)教師引導幼兒觀察，從形狀、顏色、大小三個方面找它們的共同特征。

(3)請個別幼兒上前找出標記并放在參考圖上。

(4)師幼進行檢驗討論。

(5)教師可將彩色圖形換下，然后請個別幼兒上前找共同特征，可進行兩遍。

(6)小結：原來彩色圖形喜歡找有兩個特征相同的圖形做朋友，它們有的形狀相同，有的顏色相同，還有的大小相同。

3、彩色圖形進游樂場。

(1)出示空白表格"彩色圖形來到游樂場門口，可是卻不能進去，因為進游樂場要符合條件才能進。"(2)教師邊說邊將紅色和正方形標記貼上。

"原來要符合紅色和正方形兩種條件才能進。那么，誰能來做檢票員把關呀?"(3)個別幼兒上前示范。

(4)師幼檢查。

(5)教師換標記并請幼兒集體做"檢票員""這個游樂場很神奇，瞧，這次進去的條件變了。"教師邊說邊貼標。

(6)師幼一起討論需要的條件。

"原來這次要進游樂場必須要滿足兩個條件，一個是黃色的，還要是大的。誰愿意來做檢票員?"(7)請全體幼兒一起找一找并貼在表格中。

(8)師幼檢查討論(9)教師換標記并請幼兒第二次集體做"檢票員"。

(10)師幼討論檢驗。

(11)小結：原來要進游樂場還必須符合兩個特征條件呢，只要有一個不符合就不能進去。彩色圖形們讓我感謝你們的幫忙，現在它們已經在開心地玩了。

4、幼兒操作活動(1)講解題目要求。

(2)教師巡回指導并提醒糾正幼兒的書寫姿勢。

活動反思：

本活動，幼兒對顏色和圖形特征已經認知。能根據圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過生動的談話、游戲等情境，使幼兒提高學習興趣，產生探索新知的欲望。幼兒在認識的基礎上，通過提供學習材料，讓幼兒進行動手操作，體驗和探究按顏色、形狀等規律特征進行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒學得輕松、學得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現，真正成為學習的主人。同時在課堂教學中，注重保護幼兒的意見，開發幼兒的創造力，鼓勵幼兒善于發現與眾不同的現象。但是本節課，我的語速有點快，語言不夠精練，講解示范的時候，因為語速快，部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求，導致一個問題說出去來，下面很多小朋友都不知道我問的什么。而且我的應變能力也有待加強，本次教研活動讓我明白了，只有在不斷仔細深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教學途徑。

大班數學珠心算教案范文（18篇）篇十六

通過操作游戲，感知搭配活動中的規律性和次序性。

學習看懂圖意，，根據圖示進行操作，養成良好的學習習慣。

提問1：孩子們，什么叫一套衣服？

提問2：我們一起來看看，丁丁的衣柜里有幾件衣服和幾條褲子？

（一）幼兒操作

1、提供給幼兒操作材料，請幼兒自由搭配，要求每套衣服不能重復。

2、請幼兒講述自己的搭配方法，教師用課件進行演示。

3、教師小結:我們一起來數數，一共有幾種搭配的方法？

（二）比一比

要求是

1、要搭配4套衣服

2、每套衣服不能重復

3、比比誰最快搭配好

（三）交流方法

提問：這些菜你們吃過嗎？它們哪些是葷菜，哪些是素菜呢？

請你看看今天的菜譜，一共有幾種不同的搭配方法呢？

1、幼兒每人一個飯盒，自由走動搭配葷菜和素菜。

2、教師利用課件驗證。

大班數學珠心算教案范文（18篇）篇十七

在運動會跳繩比賽的過程中，孩子們對跳繩計數的結果產生了分歧，原因在于跳繩計數方法不對，計數結果不準確，孩子們覺得不公平?！?-6歲兒童學習與發展指南》提出：5-6歲幼兒已能發現生活中的許多問題都可以用數學方法來解決，并從中體驗解決問題的樂趣。為抓住幼兒生活中出現的"真"問題，并以此作為支持幼兒學習和發展的契機，我們設計了這次活動。

1.初步感知生活中數學的有用和有趣。

2.嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數，學習正確計數。

3.能與同伴分享合作，協商解決遇到的問題。

4.初步培養觀察、比較和反應能力。

5.引導幼兒對數字產生興趣。

1.材料準備：來自幼兒真實生活的錄像片段--"跳繩比賽爭執瞬間"，記錄紙和筆。

2.經驗準備：活動前請幼兒和家長一起搜集有關體育比賽的資料，觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計數的經驗。

1.重點：通過實踐，嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數，在不斷增強計數興趣的過程中學習正確計數。準備運用實踐體驗法、討論法與游戲法突破這一重點。

2.難點：能夠發現生活中有許多問題都可以用數學的方法來解決。準備運用啟發提問法、活動延伸法突破。

1.導入活動：觀看錄像，進行討論。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段錄像，請你們看一看，錄像中發生了什么事情？

看完錄像后提問：

（1）錄像中的小朋友因為什么事情發生了爭執？

（2）為什么會出現跳繩計數不清的問題？

2.第二遍錄像（慢速播放），便于幼兒觀察跳繩速度與計數速度的對應關系，分析現場計數時出現的問題。

提問：

（1）為什么會出現跳繩計數不清？問題出在哪兒？

（2）如果是你，會怎樣為跳繩計數？

3.小組實踐，集體分享：如何使跳繩計數更準確。

（1）幼兒分組活動，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實踐，邊商討計數方法，并通過圖畫標記等形式記錄跳繩計數的方法。

（2）集體分享。

a.分享探索過程，如：

開始計數時你們遇到了哪些困難？

你們是怎樣想出解決辦法的？

b.分享計數方法，如：

看跳繩小朋友跳動的腳計數；

看跳繩小朋友起伏的頭計數；

看跳繩小朋友掄繩的雙臂計數。

這幾種方法中你最喜歡哪一種？為什么？

c.討論計數注意事項，如：

跳與數要對應上；

踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計數；

記清楚小朋友跳過的數，再往下接著數，并說出最后計數結果。

4.分組學習跳繩計數，請小朋友根據自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發現新的方法。

5.討論：還有哪些運動項目是通過當場計數來統計結果的？

如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲；體育項目中的足球、排球比賽等。

6.活動延伸：

鼓勵幼兒繼續運用計數方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生發碗筷、取午點等，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題墻上，和同伴分享、交流。

首先，本次活動將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯系在一起，突出科學領域學習"情景化、過程化、活動化、經驗化"的特點。通過探索"跳繩計數方法"的活動，密切數學與現實世界的聯系，使幼兒從研究現實問題的實踐活動中學習數學，理解數學，從而體會數學的真正價值及數學學習的無窮樂趣。

其次，活動過程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過發現問題、分析問題、解決問題不斷積累經驗，并運用于新的學習活動中，有利于形成受益終身的學習品質。

第三，活動過程體現了《綱要》和《指南》倡導的以幼兒自主合作、探究為主的學習方式，而教師也更多地成為幼兒學習情境的創設者，學習活動的組織者、引導者。教師的作用由"教授"轉變為"支持"和"引導"。

大班數學珠心算教案范文（18篇）篇十八

1．了解車牌號在生活中的作用，學習編車牌號。

2．探索數字排列組合規律，并嘗試對給定的3個數字進行不同的排列組。

3．體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

學習運用三個數字進行組合排列，編車牌號。

探索數字排列組合規律，嘗試對給定的3個數字進行不同的排列組合。

1．ppt課件

2．數字卡片、《車牌號記錄單》、鉛筆若干。

2．了解車牌號在生活中作用。

1．老師交代操作方法及要求。

2．幼兒動手操作，師巡視指導。

3．結合課件，教師整理展現幼兒編的車牌號。

4．師小結

1．教師交代操作方法及要求。

2．幼兒操作并記錄，教師巡視指導。

3．結合課件，集中交流幼兒編的車牌號。

4．教師小結：

車牌上有（文字、數字、有字母，它們都代表著一定的意思）

以“掛上了車牌，小動物開著車邀請小朋友一起去旅行”自然結束活動。