教學(xué)計劃有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。以下是一些研究性教學(xué)計劃的案例，它們突破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，通過探究和實(shí)踐激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
初中化學(xué)教學(xué)計劃安排（優(yōu)質(zhì)19篇）篇一
全面落實(shí)素質(zhì)教育“三要義”，要面向全體，全面發(fā)展、生動、活潑主動發(fā)展。而作為化學(xué)學(xué)科，它是一種科學(xué)，科學(xué)起源于人類對生活世界的`認(rèn)識，因此化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，從化學(xué)科學(xué)的形成和發(fā)展來看，化學(xué)實(shí)驗(yàn)起到了十分重要的作用。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)對于提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施，都離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn)。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，為更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)做計劃如下：
1、倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式”。
2、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗(yàn)”，同時能夠樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。
3、通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芤龑?dǎo)學(xué)生的化學(xué)教學(xué)認(rèn)識；為學(xué)生提供化學(xué)事實(shí)性知識；也能為學(xué)生檢驗(yàn)、鞏固化學(xué)知識和理論，驗(yàn)證化學(xué)假說提供事實(shí)性知識。
4、掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法；培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ慌囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
5、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，一切從客觀實(shí)際出發(fā)；引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點(diǎn)來認(rèn)識和分析化學(xué)事實(shí)，形成科學(xué)的世界觀和價值觀；同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社會、關(guān)愛自然、與人合作的情感，在實(shí)驗(yàn)過程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗(yàn)，同時通過實(shí)驗(yàn)還可以對學(xué)生進(jìn)行安全教育等等。
本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是部分演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)及探究實(shí)驗(yàn)。
1、將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。
2、盡量將學(xué)生能自己動手做的實(shí)驗(yàn)放手給學(xué)生。
3、讓學(xué)生充分利用家中的材料做一些實(shí)用型實(shí)驗(yàn)。
1、對所有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)都要填寫實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄。
2、嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。
3、認(rèn)真組織，精心輔導(dǎo)。
4、開展形式多樣的實(shí)驗(yàn)競賽活動。
5、積極組織并指導(dǎo)化學(xué)課外興趣小組開展實(shí)驗(yàn)活動。
6、以村的形式結(jié)成小組，回家利用家中原料做實(shí)驗(yàn)、回校交流。
周次。
第一周：
1、演示實(shí)驗(yàn)。
2、分組實(shí)驗(yàn)。
第二周：
1、檢驗(yàn)溶液的酸堿性。
2、稀鹽酸和稀硫酸的性質(zhì)。
3、測溶液的酸堿度ph值。
第三周：
1、堿的性質(zhì)。
2、常見的酸。
第四周。
1、鹽的性質(zhì)。
2、化肥的性質(zhì)。
3、常見的堿。
第五周。
中和反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)的條件。
第六周。
1、淀粉的檢驗(yàn)。
2、葡萄糖的檢驗(yàn)。
第七周。
1、蛋白質(zhì)的性質(zhì)。
2、淀粉與葡萄糖的檢驗(yàn)。
第八周。
1、幾種纖維的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。
2、氧氣的制取與性質(zhì)。
第九周。
1、聚乙烯和聚氯乙烯的區(qū)別。
2、二氧化碳的制取與性質(zhì)。
第十周。
粗鹽的提純。
第十一周。
配制溶液。
初中化學(xué)教學(xué)計劃安排（優(yōu)質(zhì)19篇）篇二
以義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，人教社化學(xué)教材為載體，通過教學(xué)，使學(xué)生具備生活、生存所必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能；通過探究活動的引導(dǎo)與實(shí)施，讓學(xué)生明確化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，關(guān)注化學(xué)與人類、化學(xué)與社會的密切關(guān)系.培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)科學(xué)情感，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)化學(xué)習(xí)慣。
1、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)標(biāo)高，明確重難點(diǎn)，注重因材施教。
2、重視指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究的方法獲得化學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的化學(xué)現(xiàn)象與問題，最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)情感與價值觀。
3、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用生活用具及可能獲取的實(shí)驗(yàn)儀器，開展探究性實(shí)驗(yàn)。
4、加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)過程的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識。
三、具體措施：
(1)重視基本概念的教學(xué)。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力。
元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
重視元素化合物知識的教學(xué)。
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物,教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護(hù)儀，節(jié)約藥品。
(5)積極開展化學(xué)課外活動。
組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識等；活動方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
初中化學(xué)教學(xué)計劃安排（優(yōu)質(zhì)19篇）篇三
以新教育為依據(jù)，強(qiáng)化轉(zhuǎn)變，找出差距，更新思想，做到與新教育的一致性，通過新教育的研討積極推動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的'科學(xué)素養(yǎng)，為適應(yīng)新教育的要求，制定教研計劃如下：
1、積極投身于新教育，大膽試行“研究性學(xué)習(xí)”教學(xué)改革，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，形成我要學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。
2、加強(qiáng)學(xué)科培訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，本學(xué)期進(jìn)一步在化學(xué)奧林匹克競賽中獲得國家級獎項。
3、加強(qiáng)教學(xué)研究，嘗試創(chuàng)新教育，研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)，期末完成一至兩篇高質(zhì)量的教研論文。
1、抓好集體備課，通過備、聽、說、評、思活動，取長補(bǔ)短，促進(jìn)教師共同發(fā)展。
2、不斷的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，溝通學(xué)習(xí)觀念，提高自身素質(zhì)。
3、加強(qiáng)教學(xué)工作的責(zé)任心，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，認(rèn)真回答學(xué)生提出的每一個問題，細(xì)心批改好每一次作業(yè)，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課的教學(xué)，在教學(xué)上要變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，積極探索教學(xué)改革的新方法。
4、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求的規(guī)定，盡職盡責(zé)創(chuàng)造性的完成教學(xué)任務(wù)。
9月1日——9月9日第一單元走進(jìn)化學(xué)世界。
9月10日——9月22日第二單元我們周圍的空氣。
9月23日——10月12日第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。
10月13日——11月1日第四單元自然界的水。
11月2日——11月10日第五單元化學(xué)方程式。
11月11日——11月30日第六單元碳和碳的氧化物。
12月1日——12月7日第七單元燃料及其利用。
12月8日——12月19日第八單元金屬和金屬材料。
12月20日——12月31日第九單元溶液。
元月1日——元月10日第十單元酸和堿。
元月10日復(fù)習(xí)迎接期末考試。
訓(xùn)練題順序：張楚華陳大華潛繼芝陳堯彥。
月考及聽課：陳堯彥潛繼芝陳大華張楚華。
初中化學(xué)教學(xué)計劃安排（優(yōu)質(zhì)19篇）篇四
很是不平凡的一學(xué)年在忙忙碌碌中已經(jīng)過去了，回憶過去的一學(xué)期，雖然各方面確實(shí)到盡心盡力了，但學(xué)生的成績還是有很大潛力可挖的。盡管現(xiàn)階段進(jìn)行的是素質(zhì)教育，但仍不能忽略素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育應(yīng)突出學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力、表達(dá)能力，自學(xué)能力及分析問題解決問題等能力的培養(yǎng)。改變目前化學(xué)教學(xué)中以傳授知識為主要目的的現(xiàn)狀，充分發(fā)揮知識教學(xué)對能力培養(yǎng)的載體作用在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生在知識、技能和非智力因素等方面得到全面發(fā)展，基于以上情況為了適應(yīng)新的教學(xué)形勢，特作計劃如下：
1、 沿續(xù)上學(xué)期我們?nèi)M教師對學(xué)生的作業(yè)全批全改，作業(yè)要少而精，要把作業(yè)差的學(xué)生盯緊思想工作做到位。徹底改變學(xué)生的不良習(xí)慣。
2、要提高學(xué)生的成績，我們教師自己必須有很高的業(yè)務(wù)水平，為了跟上時代的步伐，我們下定決心加緊理論學(xué)習(xí)，探索如何才能使學(xué)生愛上化學(xué)課的方法，同時要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)他們就游刃有余，大膽地進(jìn)行教育科研改革，相信經(jīng)過不懈的努力，會走出一片新的天地。
3、在具體的教學(xué)過程中，授課過程必須體現(xiàn)明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括技能、能力和情感等方面的培養(yǎng)要求，并充分體現(xiàn)能力培養(yǎng)在教學(xué)中的核心地位，教學(xué)過程的設(shè)計，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主體，應(yīng)是學(xué)生的學(xué)、思、議、練的過程，教師應(yīng)積極地為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，既不放任也包辦。通過有目的的組織引導(dǎo)使教學(xué)過程協(xié)調(diào)有序。
4、我們針對本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真仔細(xì)地做好演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，上課出習(xí)題時要有針對性且要有由易到難的層次性，讓優(yōu)生吃得飽，差生吃得好，上課時，讓教師起指導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動性，由學(xué)生解決每個知識點(diǎn)引出的問題課堂上積極使用電教設(shè)備，配合好課堂上的上課，在課堂上提高效率，課后成立以優(yōu)生帶差生的小組，讓全班每一個同學(xué)都樹立起學(xué)習(xí)的信心，決不讓一個學(xué)生掉隊。
5、我們?nèi)M決心以計劃為準(zhǔn)繩，努力實(shí)現(xiàn)此計劃，取得本學(xué)期的更大成功。
在授課過程中必須體現(xiàn)明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括知識技能、能力、情感等方面的培養(yǎng)要求，并充分體現(xiàn)能力培養(yǎng)在教學(xué)中的核心地位，教學(xué)過程的設(shè)計，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主體，應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)、思、議、練做的過程，教師要積極地為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，既不能放任自流，也不能包辦，通過有目的的組織，引導(dǎo)啟發(fā)和指導(dǎo)，掌握學(xué)習(xí)方向，控制教學(xué)進(jìn)度，反饋教學(xué)信息，使教學(xué)過程協(xié)調(diào)有序，化學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)度，反饋教學(xué)信息，使教學(xué)過程協(xié)調(diào)有序，化學(xué)課堂教學(xué)過程的基本結(jié)構(gòu)單元為：創(chuàng)設(shè)情景—探索研究—?dú)w納總結(jié)—遷移上用——一節(jié)課可以是一個這樣完整的單元，也可以是幾個這樣的單元連續(xù)進(jìn)行。
初中化學(xué)教學(xué)計劃安排（優(yōu)質(zhì)19篇）篇五
化學(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，對初三學(xué)生來說，也是一門全新的課程，是化學(xué)教育的啟蒙階。因?yàn)槌醮谓佑|，平時授課時應(yīng)把握學(xué)科特點(diǎn)：以實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)例為切入點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，使學(xué)生對化學(xué)便產(chǎn)生了濃厚的興趣。漸漸了解化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、通過第一單元的學(xué)習(xí)，認(rèn)識實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，練習(xí)常用的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，初步認(rèn)識研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的方法：實(shí)驗(yàn)探究法。
2、通過空氣的學(xué)習(xí)，了解空氣的成份及其空氣污染的有關(guān)知識，樹立環(huán)保意識。
3、通過氧氣的教學(xué)，初步認(rèn)識學(xué)習(xí)元素化合物知識的方法，掌握氧氣的性質(zhì)和制法，練習(xí)氣體制取的基本操作。
4、通過水的教學(xué)，了解水的組成，水污染及其防治，樹立節(jié)水及環(huán)保意識。
6、進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)式的寫法，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的讀法及有關(guān)計算。
7、通過“碳和碳和化合物”的教學(xué)，結(jié)合氧氣部分的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步熟悉學(xué)習(xí)元素化合物知識的方法，練習(xí)化學(xué)方程式寫法。
8、聯(lián)系實(shí)際，了解燃料及其利用。
1、氧氣的制法和性質(zhì)。
2、對分子、原子、離子概念的認(rèn)識，對微觀世界的想象。
3、學(xué)習(xí)加熱、過濾、蒸發(fā)等基本操作。
4、對化學(xué)反應(yīng)及其反應(yīng)類型的認(rèn)識。
6、碳和化學(xué)性質(zhì)、二氧化碳性質(zhì)、制法。
7、培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、習(xí)慣，認(rèn)識探究學(xué)習(xí)的方法。
1、對空氣成份探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計分析。
2、制取氣體的思路和方法。
3、對微觀世界的想象。
4、探究實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法。
5、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、變化、性質(zhì)、用途間的相互聯(lián)系。
6、質(zhì)量守恒定律。
7、化學(xué)式和化學(xué)方程式的書寫與運(yùn)用。
9、建立系列觀點(diǎn)：條件_結(jié)果;氣體的制取思路、方法等。
10、物質(zhì)間的相互聯(lián)系。
1、化學(xué)式書寫與運(yùn)用。
2、形成研究學(xué)習(xí)物質(zhì)的方法。
本學(xué)期計劃進(jìn)行兩次較大的教研活動：
1、學(xué)期開始時，組織本科教師對教學(xué)進(jìn)度、授課方法等開展一次教研活動，以確定本學(xué)期的教學(xué)計劃。
2、教與學(xué)協(xié)調(diào)同步，平時針對教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，比如，教學(xué)內(nèi)容、教法、教學(xué)進(jìn)度、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、分類指導(dǎo)等方面不定時的加以研討。
初中化學(xué)教學(xué)計劃安排（優(yōu)質(zhì)19篇）篇六
本學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以課程改革為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為抓手，立足課堂教學(xué)這一主陣地，規(guī)范教學(xué)過程，堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展的同時，關(guān)注后進(jìn)生的成長，完成九年級化學(xué)下冊的教學(xué)任務(wù)，并積極組織學(xué)生以《中考突破》為藍(lán)本進(jìn)行中考復(fù)習(xí)備考，通過師生的共同努力，使學(xué)生具備一定的化學(xué)知識與技能并為升入高一級學(xué)校的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生分析。
九年級共兩個教學(xué)班，其中九(1)班38人、九(2)班40人，有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能力強(qiáng)些;極少數(shù)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，自覺性比較差，從上學(xué)期期末考試情況來看：九(1)班均分為70.1，九(2)班為69.8，兩個班優(yōu)等生占21%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占27%。總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱，不會進(jìn)行知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這就要求老師在教學(xué)過程還注重保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性，并因材施教。
三、教材分析。
人教版九年級化學(xué)(下冊)的內(nèi)容共五個單元，分別是：
第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容;金屬的化學(xué)性質(zhì)及用途和資源的利用和保護(hù)。重點(diǎn)是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途;金屬活動性順序;有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在方程式中計算的問題。
第九單元《溶液》有三個課題，先從定性的角度初步認(rèn)識溶液，然后從定量的角度研究物質(zhì)的溶解性，接著再從定量的角度認(rèn)識溶液組成的表示方法。重點(diǎn)是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念;以及溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算。
第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實(shí)驗(yàn)中常見的酸和堿出發(fā)，介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)及用途，并說明酸和堿各有相似性質(zhì)的原因。第二部分介紹了酸和堿之間的反應(yīng)(中和反應(yīng))及中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用，溶液的酸堿度等。
第十一單元《鹽化肥》介紹了鹽和化肥，并對酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗(yàn)、分離提純物質(zhì)及化合物的分類等內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。重點(diǎn)是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運(yùn)用。
第十二單元《化學(xué)與生活》教學(xué)難度不大，多屬于“知道”、“了解”的層次，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
任務(wù)、措施。
1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。2、老師要按學(xué)校教務(wù)處的要求做好“教學(xué)六認(rèn)真工作”，本學(xué)期要注重教學(xué)反思的書寫。備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，充分用好電子白板等現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生興趣。
3、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。特別是要處理要落實(shí)好《中考突破》的教學(xué)任務(wù)。
4、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，確保實(shí)驗(yàn)操作考試學(xué)生順利過關(guān)。
5、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。
五、教學(xué)進(jìn)度表。
初中化學(xué)教學(xué)計劃安排（優(yōu)質(zhì)19篇）篇七
一、指導(dǎo)思想。
繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導(dǎo)思想，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）和《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿），更新教育觀念，深化課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
教學(xué)要面向全體學(xué)生，使初三學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成績達(dá)到初中畢業(yè)的水平和要求，并在智力、能力和思想品德等全面素質(zhì)上得到培養(yǎng)和提高，為絕大多數(shù)初中畢業(yè)生順利升入高一級學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)要求。
1、認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，研究學(xué)法，教學(xué)中應(yīng)注重聯(lián)系實(shí)際，重視化學(xué)與生活、生產(chǎn)和社會的聯(lián)系，注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)不斷提高學(xué)生動手和解決實(shí)際問題的能力，不斷拓寬學(xué)生觀察的視野，提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。
2、提高教學(xué)效率，注意三維教學(xué)目標(biāo)的理解和落實(shí)，不斷增強(qiáng)教學(xué)的針對性和有效性，加強(qiáng)平時的復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)平時考查，通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，注重課堂落實(shí)。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教法研究，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重教師實(shí)驗(yàn)基本功培訓(xùn)，倡導(dǎo)改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，提倡開展課外小組活動，建議有條件的學(xué)校，在課余時間向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室，增加學(xué)生動手機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。
4、積極探索講好復(fù)習(xí)課和試卷講評課的方法。堅持精選習(xí)題，精心設(shè)計和上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，切實(shí)提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量，提高學(xué)生舉一反三的解決實(shí)際問題的能力。堅持既要抓緊抓好復(fù)習(xí)，不斷增強(qiáng)練習(xí)的針對性和有效性，又要防止搞“題海”戰(zhàn)術(shù)。
5、充分發(fā)揮區(qū)中心教研組、各校教研組和骨干教師的傳幫帶作用，各校要充分發(fā)揮備課組的攻關(guān)作用，鼓勵青年教師樹立進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識，依靠集體力量，努力提升全區(qū)初三化學(xué)教學(xué)的整體水平。
6、要認(rèn)真地完成新授課的教學(xué)任務(wù)，不要著急在學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能尚未掌握的情況下進(jìn)行初三化學(xué)總復(fù)習(xí)。
本學(xué)期實(shí)際授課時間約為8周，從4月底進(jìn)入中考復(fù)習(xí)階段。
畢業(yè)考試時間（一模）：20xx年5月11日至13日。
二模考試時間：20xx年6月8日至10日。
四、其他活動。
1、本學(xué)期組織區(qū)研究課3～4次。
2、學(xué)習(xí)、研討20xx年《考試說明》1～2次。
初中化學(xué)教學(xué)計劃安排（優(yōu)質(zhì)19篇）篇八
從本學(xué)期的期中和期末兩次考試可以看出，化學(xué)試卷由以往的六頁紙變成了八頁紙，雖然總的題目數(shù)基本不變，但是總的量變大了。這就要求我們學(xué)生在閱讀資料、圖像、表格、實(shí)驗(yàn)探究等信息時，能有效抓住題目中有價值的內(nèi)容，學(xué)會分析、理解題目的意圖，并能與自己學(xué)習(xí)過的基礎(chǔ)知識有效結(jié)合，靈活應(yīng)用知識解決實(shí)際問題。這不僅僅是對學(xué)生提出了很高的要求，同時也是對我們教師提出了新的挑戰(zhàn)。教師只有不斷進(jìn)步，學(xué)生才能有更好的發(fā)展。
首先，態(tài)度決定一切。
學(xué)生的態(tài)度決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，決定了學(xué)生對待學(xué)習(xí)的方法、對待學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度、對學(xué)習(xí)成果的在意程度等。學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度又有一部分源于教師的態(tài)度。如果教師本身不積極，那么學(xué)生也不會有多積極，教師的態(tài)度不認(rèn)真，學(xué)生也不見得有多認(rèn)真。所以，教師的態(tài)度，對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有直接影響。
想要轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，教師從自身做起，從每一節(jié)課做起。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真編寫習(xí)題，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真對待每一位學(xué)生。備課時不僅要備上課的內(nèi)容，更要備學(xué)生，比如學(xué)生的能力、學(xué)生的情況等。除此之外，課后反思也很重要，教師只有認(rèn)真反思，才能找出自己的缺點(diǎn)與不足，才能更好地提高自己的教育教學(xué)水平。
其次，不斷學(xué)習(xí)知識。
俗話說的好，要給別人一杯水，自己先要有一桶水。如果自己只有一杯水，教師與學(xué)生在知識和技能方面相差無幾，教學(xué)難免捉襟見肘。但是隨著信息不斷的變幻，對事物的認(rèn)識不斷的加深，如果我們教師不學(xué)習(xí)的`話，還是固守自己曾經(jīng)掌握的知識，那么，教師的那桶水還能不能倒給學(xué)生一杯水，值得進(jìn)行反思。作為教師，自己學(xué)過的知識畢竟有限，只有不斷學(xué)習(xí)知識，不斷給自己充電，才能讓這桶水里不斷涌出清泉。新課程改革的實(shí)施，要求老師要有更扎實(shí)的基本功以及過硬的專業(yè)知識，只有這樣我們才能適應(yīng)這個變化頻繁的時代。
所以，作為一名教師，首先要堅持自己學(xué)習(xí)的態(tài)度，強(qiáng)化自己的專業(yè)知識，堅持不斷學(xué)習(xí)知識，用知識來武裝自己，用知識來培育祖國的下一代。讓學(xué)習(xí)貫穿于整個職業(yè)生涯，讓學(xué)習(xí)貫穿于人的整個一生！
初中化學(xué)教學(xué)計劃安排（優(yōu)質(zhì)19篇）篇九
以義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，人教版化學(xué)教材為載體。通過教學(xué)，使學(xué)生具備生活、生存所必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能。通過探究活動的引導(dǎo)與實(shí)施，讓學(xué)生明確化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成過程。體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，關(guān)注化學(xué)與人類、化學(xué)與社會的密切關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)科學(xué)情感，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)化學(xué)習(xí)慣。
1、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)標(biāo)高，明確重難點(diǎn)，注重因材施教。
2、重視指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究的方法獲得化學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的化學(xué)現(xiàn)象與問題，最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)情感與價值觀。
3、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用生活用具及可能獲取的實(shí)驗(yàn)儀器，開展探究性實(shí)驗(yàn)。
4、加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)過程的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識。
三、
具體措施：
(1)重視基本概念的教學(xué)。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的；在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性；由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化；在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力。
元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解；還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
（3）重視元素化合物知識的教學(xué)。
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物,教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
（4）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科；實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護(hù)儀，節(jié)約藥品。
(5)積極開展化學(xué)課外活動。
組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識等；活動方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
初中化學(xué)教學(xué)計劃安排（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十
以新教育為依據(jù)，強(qiáng)化轉(zhuǎn)變，找出差距，更新思想，做到與新教育的一致性，通過新教育的研討積極推動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，為適應(yīng)新教育的要求，制定教研計劃如下：
一、教研目標(biāo)。
1、積極投身于新教育，大膽試行“研究性學(xué)習(xí)”教學(xué)改革，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，形成我要學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。
2、加強(qiáng)學(xué)科培訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，本學(xué)期進(jìn)一步在化學(xué)奧林匹克競賽中獲得國家級獎項。
3、加強(qiáng)教學(xué)研究，嘗試創(chuàng)新教育，研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)，期末完成一至兩篇高質(zhì)量的教研論文。
二、具體措施和要求。
1、抓好集體備課，通過備、聽、說、評、思活動，取長補(bǔ)短，促進(jìn)教師共同發(fā)展。
2、不斷的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，溝通學(xué)習(xí)觀念，提高自身素質(zhì)。
3、加強(qiáng)教學(xué)工作的責(zé)任心，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，認(rèn)真回答學(xué)生提出的每一個問題，細(xì)心批改好每一次作業(yè)，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課的教學(xué)，在教學(xué)上要變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，積極探索教學(xué)改革的新方法。
4、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求的規(guī)定，盡職盡責(zé)創(chuàng)造性的完成教學(xué)任務(wù)。
9月1日——9月9日第一單元走進(jìn)化學(xué)世界。
9月10日——9月22日第二單元我們周圍的空氣。
9月23日——10月12日第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。
10月13日——11月1日第四單元自然界的水。
11月2日——11月10日第五單元化學(xué)方程式。
11月11日——11月30日第六單元碳和碳的氧化物。
12月1日——12月7日第七單元燃料及其利用。
12月8日——12月19日第八單元金屬和金屬材料。
12月20日——12月31日第九單元溶液。
元月1日——元月10日第十單元酸和堿。
元月10日復(fù)習(xí)迎接期末考試。
四、訓(xùn)練題、月考及聽課安排。
訓(xùn)練題順序：張楚華陳大華潛繼芝陳堯彥。
月考及聽課：陳堯彥潛繼芝陳大華張楚華。
初中化學(xué)教學(xué)計劃安排（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十一
本學(xué)期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以中考為導(dǎo)向，以學(xué)生發(fā)展為本，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階，力爭在中考中取得優(yōu)異成績。
本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任九年級四個班的化學(xué)教學(xué)工作，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來看：優(yōu)等生占30%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占50%。總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。
根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會進(jìn)行知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。
1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。
2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。
3、在平日講課中學(xué)會對比。
4、講究“巧練”
5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
6、跟蹤檢查。
7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。
周次課時教學(xué)內(nèi)容。
131、溶液的形成2、溶解度。
241、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)2、第九單元復(fù)習(xí)。
341、常見的酸和堿2、酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)3、第十單元復(fù)習(xí)。
441、生活中常見的鹽2、化學(xué)肥料3、第十一單元復(fù)習(xí)。
541、第十單元、第十一單元測試2、人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)。
641、化學(xué)元素與人體健康2、有機(jī)合成材料3、第十二單元復(fù)習(xí)。
74中考復(fù)習(xí)一、物質(zhì)的化學(xué)變化。
84中考復(fù)習(xí)二、身邊的化學(xué)物質(zhì)。
94中考復(fù)習(xí)二、身邊的化學(xué)物質(zhì)。
100五一放假。
114中考復(fù)習(xí)三、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。
124中考復(fù)習(xí)四、化學(xué)與社會發(fā)展。
134中考復(fù)習(xí)五、化學(xué)計算的應(yīng)用。
144中考復(fù)習(xí)六、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究。
154綜合練習(xí)。
164綜合練習(xí)。
174綜合練習(xí)。
初中化學(xué)教學(xué)計劃安排（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十二
制定工作計劃的過程是個思考的過程，制定好工作計劃以后，在心中基本上對某個項目已經(jīng)有譜了，“胸有成竹”了。下面是小編給大家整理的初中化學(xué)教學(xué)計劃，希望大家喜歡!
新的學(xué)年馬上開始了，為更好地全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，根據(jù)初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，制定如下教學(xué)計劃：
一、指導(dǎo)思想：
1、培養(yǎng)學(xué)生理論知識聯(lián)系生活實(shí)際的能力，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
2、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。
二、學(xué)情分析：
本學(xué)年我校初四共____個教學(xué)班，配備了____名化學(xué)教師。學(xué)生經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí)，對化學(xué)有比較高的期待心理，同時計算能力，理解能力也有相應(yīng)的發(fā)展，為初三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。但仍存在少數(shù)學(xué)生在認(rèn)知但我們總的指導(dǎo)思想不會變，嚴(yán)抓管理，因材施教，讓同學(xué)們各取所需在不同層次上得到發(fā)展。
初三化學(xué)總體思路不變，上學(xué)期提前結(jié)束上冊課程，并提前開始下冊內(nèi)容，年后第二個月開始展開全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程當(dāng)中一般是分三個階段，但是往往在復(fù)習(xí)過程中，隨著復(fù)習(xí)的展開和深入第二和第三個階段交叉在一起，但是從這幾年來看，最后拿出幾節(jié)課進(jìn)行全真模擬是非常有必要的。至于在第二階段專題復(fù)習(xí)時，專題怎么劃分還沒有明確的意見，我們認(rèn)為不是每一個專題都要涉及，可以找出學(xué)生的知識短板涉及專題，不是簡單的照搬某套資料的專題，讓“專題”真正成為解決學(xué)生問題的專題。
1、激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心，面向全體學(xué)生，給每一個學(xué)生提供平等學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生有更多的機(jī)會主動地體驗(yàn)揮究過程，獲得科學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。注意從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、課堂教學(xué)要講究教法，講究藝術(shù)。做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實(shí)，效率要提高。認(rèn)真?zhèn)浣滩摹鋵W(xué)生，精選題型，注重知識的內(nèi)在聯(lián)系，做到舉一反三，觸類旁通。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，注重實(shí)驗(yàn)與教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)作用。以課本為根本，注重對知識的延伸與拓展，加強(qiáng)變式訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、抓好雙基教學(xué)，適當(dāng)拓展、創(chuàng)新，針對學(xué)生的實(shí)際情況，做好優(yōu)生優(yōu)培，中等生和學(xué)困生進(jìn)一步轉(zhuǎn)化，以求全面提高。
4、教學(xué)過程中注重下透地雨，避免學(xué)生吃夾生飯，尊重學(xué)情尊重客觀規(guī)律，什么樣的學(xué)生學(xué)到什么程度，我們要做到心中有數(shù)。依照中考0.7左右的難度系數(shù)，我們具體到小組要讓4號和5號的同學(xué)過關(guān)。
5、完成教學(xué)任務(wù)時，要注重課堂生成，課堂中生發(fā)出來的問題，往往是我們教學(xué)中知識的盲點(diǎn)和死穴，這是我們在備課時沒有想到的，我們要好好的利用這種機(jī)會，打通知識脈絡(luò)，我的觀點(diǎn)是在這種問題上，不要吝惜時間，不要拘泥于幾節(jié)課，什么時候搞懂什么時候結(jié)束。
6、抓邊緣生，注重優(yōu)秀率的培養(yǎng)，我們知道這其中的難度，在優(yōu)秀率培養(yǎng)上我們的做法是找出每班1、2號同學(xué)中不是優(yōu)秀的同學(xué)單獨(dú)談心和輔導(dǎo)，每節(jié)課重視對他們的提問。
7、復(fù)習(xí)過程中做到每周固定一個時間考一次試，加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力培養(yǎng)。
8、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體的優(yōu)勢，打好中考的攻堅戰(zhàn)。
一、指導(dǎo)思想：
初中化學(xué)是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》，其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑫_使用儀器，會作必要的記錄，會根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論，會寫簡單的實(shí)驗(yàn)報告。因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的一個重要內(nèi)容和重要手段，而實(shí)驗(yàn)室工作的好壞直接關(guān)系到化學(xué)教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行。
二、具體工作計劃：
1、制訂規(guī)章制度，科學(xué)規(guī)范管理按照學(xué)校各類規(guī)章制度，并認(rèn)真執(zhí)行。
2、制訂學(xué)期實(shí)驗(yàn)計劃表、周歷表。
3、開足開齊各類實(shí)驗(yàn)，并積極創(chuàng)造條件改演示實(shí)驗(yàn)為分組實(shí)驗(yàn)，積極服務(wù)于教學(xué)。特別要積極配合初三的化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)。
4、充分利用生活中身邊的實(shí)驗(yàn)器材的作用，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室條件進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。
5、做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。
6、做好儀器的借出、歸還驗(yàn)收工作。
7、有必要時，可以自制一些教具。
8、做好儀器、器材的補(bǔ)充計劃。
9、做好各類臺帳的記錄工作。嘗試用電子檔案。
10、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理，保持實(shí)驗(yàn)室的常清潔。
一、指導(dǎo)思想。
我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學(xué)期，本學(xué)期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為本，齊心協(xié)力，落實(shí)好學(xué)校制定給我的各項工作，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。在科研的同時提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階。
二、學(xué)生分析。
本人所教學(xué)學(xué)科共有六個班，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來看：優(yōu)等生占2%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占50%。總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，優(yōu)等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。
根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在八年級就接觸化學(xué)，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會進(jìn)行知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生認(rèn)為九年級還會重學(xué)化學(xué)，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
三、教材分析。
本教材體系的第一個特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。
第二個特點(diǎn)，突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。
四、目標(biāo)任務(wù)。
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見的元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。
五、方法措施。
1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。
2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，
3、在平日講課中學(xué)會對比。
4、講究“巧練”
5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
6、跟蹤檢查。
7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。
一、學(xué)生狀況。
本期我所任教的初三兩個班級中，十班學(xué)生相對基礎(chǔ)較好一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣，班級學(xué)風(fēng)較為濃厚，大多數(shù)學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性，有極強(qiáng)的求知欲，這就為本期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材，也對老師的教學(xué)工作提出較高的要求;但相對來說，三班的學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱，大多是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，自覺性比較差，或者家庭社會因素等，而導(dǎo)致這些學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學(xué)工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學(xué)生，我們只能因材施教，根據(jù)學(xué)生的差異做不同層次的要求，使學(xué)生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時又能輕松適應(yīng)校園生活，做到真正的以人為本。
二、教材分析。
九年級的化學(xué)教材為新教材，今年9月份開始使用新課標(biāo)新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學(xué)內(nèi)容，它由七個單元組成：
第一單元走進(jìn)化學(xué)世界從三個方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二單元我們周圍的空氣首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實(shí)驗(yàn)與工業(yè)制法。
第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學(xué)生學(xué)會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎(chǔ)。
第四單元自然界的水從愛護(hù)水資源，水的凈化，再到水的組成，為使書本知識與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，又對元素化學(xué)式和化合價進(jìn)行了分析。
新教材內(nèi)容將原先的第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘和第三單元自然界的水的部分內(nèi)容作了一個調(diào)整，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，先學(xué)習(xí)元素的知識，再接觸水的組成內(nèi)容，學(xué)生比較容易接受元素的概念。
第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律，學(xué)會寫化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計算。
第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制取。
第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。
四、學(xué)習(xí)方法。
啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，今年新教材增加了8個學(xué)生必須要完成的實(shí)驗(yàn)，在一定程度上提高學(xué)生動手操作能力，要使得學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。
五、教學(xué)目的。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過初中化學(xué)的教育，激發(fā)學(xué)生探索自然變化規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)深層理論打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問題與解決問題的能力，使學(xué)生做到學(xué)一行，精一行，真正做到學(xué)以致用。
由于本學(xué)年學(xué)生暑假未補(bǔ)課，較往年相比本屆學(xué)生少了一個多月的學(xué)習(xí)時間，新課進(jìn)度將會很趕。本學(xué)期預(yù)計結(jié)束上冊七個單元的教學(xué)內(nèi)容，速度快的話將開展下冊第八單元和第九單元的內(nèi)容，學(xué)期末要結(jié)束第九單元可能有些困難。面對一個周四個課時的上課時間，說實(shí)在的我們初三化學(xué)老師的壓力是相當(dāng)大的，每年都上到最后學(xué)校要進(jìn)行模擬統(tǒng)測了化學(xué)還沒有上完或者勉強(qiáng)上完。我們老師任重道遠(yuǎn)，但我會加倍努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生，創(chuàng)造性地開展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，取得新的成績。
一、學(xué)生基本情況分析。
化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在畢業(yè)會考中取得好的成績。本期擔(dān)任初三年級四個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，三個班共有學(xué)生__人。大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)都有一種共同的欲望——學(xué)好化學(xué)，且已掌握了一些化學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，具備了解決問題的經(jīng)驗(yàn)和能力，有良好的心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)態(tài)度較明確，可以順利地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
二、教材分析。
1、用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。
2、教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。
3、從我國的實(shí)際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的要“掌握”、“理解”的內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn)，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學(xué)”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對待。
4、為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科密切聯(lián)系，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。
5、教材除普遍重視演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外，還注意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗(yàn)。針對學(xué)生的差異還編了9個選做實(shí)驗(yàn)及一些家庭小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識，培養(yǎng)技能，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書和教參。做好學(xué)情分析、編寫好學(xué)案，明確每一學(xué)段的知識，各單元中每一課題的知識在課堂中的具體要求，并聯(lián)系中考會考要求及常見題型，把相關(guān)知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展，以使學(xué)生能更加清晰地把握知識體系。理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
2、統(tǒng)觀教材、確定好重點(diǎn)和難點(diǎn)。
(1)抓好常規(guī)教學(xué)、抓好基礎(chǔ)知識的全面教學(xué)與復(fù)習(xí)(化學(xué)基礎(chǔ)概念原理、準(zhǔn)確使用化學(xué)用語及化學(xué)反應(yīng))，熟練化學(xué)基本計算的步驟和書寫格式，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能和基本操作。
(2)抓好單元知識體系構(gòu)建，做好知識復(fù)習(xí)與突破。
(3)抓好考試內(nèi)容的組織編排，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。
3、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。
4、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。
四、具體措施。
(1)重視基本概念的教學(xué)。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力。
(2)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
(3)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護(hù)儀，節(jié)約藥品。
初中化學(xué)教學(xué)計劃安排（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十三
帶著希望和憧憬迎來了一個新的學(xué)期，本學(xué)期我很高興擔(dān)任九年級三班和五班化學(xué)科的科任教師，同時倍感身上肩負(fù)的重任，我會努力落實(shí)好學(xué)校制定給我的各項工作。
化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高。本學(xué)期擔(dān)任九年級三班和五班兩個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的層次有著很大的區(qū)別，部分學(xué)生是從其他學(xué)校轉(zhuǎn)來的，因此在本學(xué)期的教學(xué)工作中要因材施教，因人施教。面對基礎(chǔ)較差的學(xué)生教學(xué)中要以抓基礎(chǔ)為主。
教學(xué)具體目標(biāo)。
通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下兩個方面得到發(fā)展。
知識與技能。
1、認(rèn)識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡單的化學(xué)語言予以描述。
2、形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認(rèn)識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。
3、了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡單問題。
過程與方法。
1、認(rèn)識科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題。
2、初步學(xué)會運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，初步學(xué)會運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工。
3、能主動與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
具體措施。
（1）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的.重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。
（2）加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
（3）重視元素化合物知識的教學(xué)元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。
略
初中化學(xué)教學(xué)計劃安排（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十四
全面落實(shí)素質(zhì)教育“三要義”，要面向全體，全面發(fā)展、生動、活潑主動發(fā)展。而作為化學(xué)學(xué)科，它是一種科學(xué)，科學(xué)起源于人類對生活世界的認(rèn)識，因此化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，從化學(xué)科學(xué)的形成和發(fā)展來看，化學(xué)實(shí)驗(yàn)起到了十分重要的作用。化學(xué)實(shí)驗(yàn)對于提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施，都離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn)。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，為更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)做計劃如下：
1.倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式”。
2.使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗(yàn)”，同時能夠樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。
3.通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芤龑?dǎo)學(xué)生的化學(xué)教學(xué)認(rèn)識；為學(xué)生提供化學(xué)事實(shí)性知識；也能為學(xué)生檢驗(yàn)、鞏固化學(xué)知識和理論，驗(yàn)證化學(xué)假說提供事實(shí)性知識。
4.掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法；培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ慌囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
5.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，一切從客觀實(shí)際出發(fā)；引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點(diǎn)來認(rèn)識和分析化學(xué)事實(shí)，形成科學(xué)的世界觀和價值觀；同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社會、關(guān)愛自然、與人合作的情感，在實(shí)驗(yàn)過程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗(yàn)，同時通過實(shí)驗(yàn)還可以對學(xué)生進(jìn)行安全教育等等。
本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是部分演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)及探究實(shí)驗(yàn)。
1.將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。
2.盡量將學(xué)生能自己動手做的實(shí)驗(yàn)放手給學(xué)生。
3.讓學(xué)生充分利用家中的材料做一些實(shí)用型實(shí)驗(yàn)。
1.對所有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)都要填寫實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄。
2.嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。
3.認(rèn)真組織，精心輔導(dǎo)。
4.開展形式多樣的實(shí)驗(yàn)競賽活動。
5.積極組織并指導(dǎo)化學(xué)課外興趣小組開展實(shí)驗(yàn)活動。
6.以村的形式結(jié)成小組，回家利用家中原料做實(shí)驗(yàn)、回校交流。
周次。
演示實(shí)驗(yàn)。
分組實(shí)驗(yàn)。
第一周。
第二周。
檢驗(yàn)溶液的酸堿性；
稀鹽酸和稀硫酸的性質(zhì)。
測溶液的酸堿度ph值。
第三周。
堿的性質(zhì)。
常見的酸。
第四周。
鹽的性質(zhì)；
化肥的性質(zhì)。
常見的堿。
第五周。
中和反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)的條件。
第六周。
淀粉的檢驗(yàn)；
葡萄糖的檢驗(yàn)。
第七周。
蛋白質(zhì)的性質(zhì)。
淀粉與葡萄糖的檢驗(yàn)。
第八周。
幾種纖維的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。
氧氣的制取與性質(zhì)。
第九周。
聚乙烯和聚氯乙烯的區(qū)別。
二氧化碳的制取與性質(zhì)。
第十周。
粗鹽的提純。
第十一周。
配制溶液。
第十二周。
第十三周。
第十四周。
第十五周。
第十六周。
初中化學(xué)教學(xué)計劃安排（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十五
采用了融合的方式，吸收了學(xué)科中心和社會中心體系結(jié)構(gòu)各自的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生獲得雙基的過程。
本冊教科書采用單元—課題式，本冊共編寫了一個緒言和七個單元。每個單元都有幾個相關(guān)的課題組成，課題中設(shè)置了活動與探究、實(shí)驗(yàn)、討論、課堂練習(xí)、化學(xué)、技術(shù)、社會、資料、學(xué)完本課題你應(yīng)該知道、習(xí)題、調(diào)查與研究、家庭小實(shí)驗(yàn)等欄目，對觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、探究、討論、調(diào)查等提出了指導(dǎo)性建議，有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識和經(jīng)驗(yàn)主動參與學(xué)習(xí)和探究，也有利于教師創(chuàng)造性進(jìn)行教學(xué)。
科學(xué)探究是本次課程改革的突破口，教材一共編寫了16個“活動與探究”，有31個演示實(shí)驗(yàn)。在本學(xué)期的教學(xué)中要努力創(chuàng)造條件，多給學(xué)生提供親歷探究的機(jī)會。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察上探究一些身邊常見的物質(zhì)，如空氣氧氣、水、co2、幾種燃料等，幫助學(xué)生了解它們對人類生活的'影響，體會科學(xué)進(jìn)步對化學(xué)的好奇心和欲望，初步對認(rèn)識物質(zhì)的用途與性質(zhì)之間的關(guān)系，從化學(xué)的角度認(rèn)識和理解人與自然的關(guān)系，初步形成科學(xué)的物質(zhì)觀念和合理利用物質(zhì)的意識。
2、用微粒的觀念去學(xué)習(xí)化學(xué)，通過觀察、想象、類比、模型化學(xué)等方式，初步理解化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，通過學(xué)習(xí)有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的科學(xué)史實(shí)，了解科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。通過對問題的探究和實(shí)踐活動，提高想象能力、創(chuàng)新能力、初步認(rèn)識辯證唯物主義的一些觀點(diǎn)。
3、認(rèn)識化學(xué)變化的基本特征，知道反應(yīng)伴隨能量變化，初步形成物質(zhì)是變化的觀點(diǎn)。能正確書寫化學(xué)方程程式，并進(jìn)行簡單的計算。
4、認(rèn)識人類要合理地開發(fā)和利用資源，樹立保護(hù)環(huán)境，與自然和諧共處的意識，以保證社會的可持續(xù)發(fā)展。
九年級學(xué)生年齡大約是14—15歲。這個時期學(xué)生的心理發(fā)展逐漸成熟。智力方面，邏輯思維能力已有相當(dāng)?shù)陌l(fā)展，有了假設(shè)演澤推理的能力，對材料能進(jìn)行邏輯加工，記憶向智力化發(fā)展，但他們的思維還需要直觀感性經(jīng)驗(yàn)的直接支持，屬于“經(jīng)驗(yàn)型”邏輯思維。觀察方面，他們已能比較自覺地根據(jù)教學(xué)要求，較長時間地集中注意觀察所要認(rèn)識的事物，抓住事物的外部特征和本質(zhì)特征。但畢竟還有點(diǎn)“孩子氣”，觀察時難免“愛看熱鬧”，因受新奇事物的吸引而忘記觀察的同的性。
初中生的學(xué)習(xí)興趣有較大的差異，他們認(rèn)為教師應(yīng)該善于激發(fā)他們對學(xué)科的興趣，并且還應(yīng)該尊重他們。他們能從探索活動中體驗(yàn)到最大的情感滿足，他們喜歡思考，自我意識急劇增強(qiáng)，對評價他人很感興趣，自我評價也有很大變化。
1、用好教材上的“活動與探究”、“討論”等欄目，開展探究式學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等多樣化的學(xué)習(xí)方式。
2、從學(xué)生生活和社會熱點(diǎn)中提取素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使他們能“在生活中學(xué)化學(xué)”、“學(xué)有用的化學(xué)”、感受到“化學(xué)就在身邊”。
3、營造輕松愉悅、民主、平等對話的課堂氛圍，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)興趣。
4、努力為每一位學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)評價方式。
非常的受用！
年級：九年級學(xué)科：化學(xué)。
20xx年9月。
初中化學(xué)教學(xué)計劃安排（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十六
本學(xué)期我擔(dān)任九的化學(xué)學(xué)科教育教學(xué)工作，全班共有學(xué)生55人，為了將本學(xué)期的工作順利開展，我特制定如下教學(xué)計劃：
學(xué)生在初三才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會進(jìn)行知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。為了徹底解決了以上問題，應(yīng)據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動”教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗(yàn)到“我上學(xué)，我快樂；我學(xué)習(xí)，我提高”。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。
重視以學(xué)生的發(fā)展為本，選擇對學(xué)生發(fā)展有用的知識。
（1）反映化學(xué)學(xué)科的本質(zhì)和特征，體現(xiàn)學(xué)科知識的基礎(chǔ)性。化學(xué)是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學(xué)。初中化學(xué)作為科學(xué)課程之一，反映化學(xué)學(xué)科的本質(zhì)和特征，選擇最基礎(chǔ)的化學(xué)知識是確定教科書內(nèi)容的關(guān)鍵。對于初中化學(xué)來說，不應(yīng)該將知識的位置無限地提高，但也不能放棄基礎(chǔ)知識。教科書中基礎(chǔ)知識的確定，對于學(xué)生認(rèn)識化學(xué)的本質(zhì)及作用將發(fā)揮重要作用。人教版實(shí)驗(yàn)教科書的基礎(chǔ)知識體現(xiàn)在以下幾個方面：
化學(xué)基本技能基礎(chǔ)。
知識化學(xué)的發(fā)展。
同時，人教版實(shí)驗(yàn)教科書通過以下核心概念來體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和本質(zhì)。
元素：認(rèn)識豐富多彩的物質(zhì)是由元素組成的，雖然物質(zhì)千變?nèi)f化，但從化學(xué)角度來認(rèn)識，元素是不變的。
基本粒子————原子、分子、高子：知道物質(zhì)是由基本粒子構(gòu)成的。
化學(xué)反應(yīng)與能量：樹立化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量變化、化學(xué)能與其他能可以相互轉(zhuǎn)化、化學(xué)能可以充分利用的觀點(diǎn)。
（2）反映學(xué)生年齡特征和發(fā)展需要，體現(xiàn)知識的教育性。
初中階段的學(xué)生受年齡的影響，在對知識的理解和接受能力方面都有一定的局限性。知識的選擇應(yīng)重視學(xué)生的可接受性，把握好知識的深度和難度。因此，教科書內(nèi)容的選擇要考慮知識的難度、可接受性等因素。
（3）反映社會的發(fā)展及知識的實(shí)際應(yīng)用，體現(xiàn)知識的社會性。
從社會發(fā)展的需求來看，21世紀(jì)社會發(fā)展具有以下特點(diǎn)：科學(xué)技術(shù)日益社會化。知識經(jīng)濟(jì)顯現(xiàn)優(yōu)勢。學(xué)習(xí)的社會化帶來終身學(xué)習(xí)的要求。
（4）反映知識本身的發(fā)展，體現(xiàn)知識的先進(jìn)性。
近年來，化學(xué)科學(xué)以驚人的速度發(fā)展，化學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用越來越深入，不斷有大量的新物質(zhì)被發(fā)現(xiàn)和研制出來。學(xué)作為一門科學(xué)，與其他學(xué)科的相互滲透也越來越強(qiáng)烈，有專家認(rèn)為，化學(xué)將是21世紀(jì)的中心學(xué)科。教科書內(nèi)容的選擇不但要體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科最基礎(chǔ)的知識，還應(yīng)反映化學(xué)學(xué)科的飛速發(fā)展。
將科學(xué)探究作為教科書內(nèi)容的一部分。
課程改革將科學(xué)探究作為突破口，初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)將科學(xué)探究作為課程內(nèi)容的一部分。據(jù)此，人教版實(shí)驗(yàn)教科書也將科學(xué)探究的內(nèi)容作為其重要的組成部分，通過不同的內(nèi)容來體現(xiàn)科學(xué)探究過程，見下圖科學(xué)探究的不同內(nèi)容：
人教版實(shí)驗(yàn)教科書中的探究內(nèi)容以各種形式體現(xiàn)，主要有探究活動和實(shí)驗(yàn)、討論、家庭小實(shí)驗(yàn)、制作設(shè)計、調(diào)查與研究、數(shù)據(jù)處理、查閱收集資料，小組學(xué)習(xí)競賽。
3、選擇的內(nèi)容具有彈性和拓展性。
人教版實(shí)驗(yàn)教科書以初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為出發(fā)點(diǎn)，考慮不同學(xué)生的個性發(fā)晨要求，在內(nèi)容的選擇上進(jìn)行彈性化設(shè)計，適當(dāng)拓展內(nèi)容。教科書安排了“資料”、“化學(xué)。技術(shù)。社會”、“調(diào)查與研究”等，并在一些課題后安排了“拓展性課題”。
4、單元之間的融合。
同時，人教版實(shí)驗(yàn)教科書通過以下核心概念來體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和本質(zhì)。元素：認(rèn)識豐富多彩的物質(zhì)是由元素組成的，雖然物質(zhì)千變?nèi)f化，但從化學(xué)角度來認(rèn)識，元素是不變的。基本粒子————原子、分子、高子：知道物質(zhì)是由基本粒子構(gòu)成的。化學(xué)反應(yīng)與能量：樹立化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量變化、化學(xué)能與其他能可以相互轉(zhuǎn)化、化學(xué)能可以充分利用的觀點(diǎn)。
（2）反映學(xué)生年齡特征和發(fā)展需要，體現(xiàn)知識的教育性。
初中階段的學(xué)生受年齡的影響，在對知識的理解和接受能力方面都有一定的局限性。知識的選擇應(yīng)重視學(xué)生的可接受性，把握好知識的深度和難度。因此，教科書內(nèi)容的選擇要考慮知識的難度、可接受性等因素。
（3）反映社會的發(fā)展及知識的實(shí)際應(yīng)用，體現(xiàn)知識的社會性。
從社會發(fā)展的需求來看，21世紀(jì)社會發(fā)展具有以下特點(diǎn)：科學(xué)技術(shù)日益社會化。知識經(jīng)濟(jì)顯現(xiàn)優(yōu)勢。學(xué)習(xí)的社會化帶來終身學(xué)習(xí)的要求。
（4）反映知識本身的發(fā)展，體現(xiàn)知識的先進(jìn)性。
人教版實(shí)驗(yàn)教科書中的探究內(nèi)容以各種形式體現(xiàn)，主要有探究活動和實(shí)驗(yàn)、討論、家庭小實(shí)驗(yàn)、制作設(shè)計、調(diào)查與研究、數(shù)據(jù)處理、查閱收集資料，小組學(xué)習(xí)競賽。
3。選擇的內(nèi)容具有彈性和拓展性。
人教版實(shí)驗(yàn)教科書以初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為出發(fā)點(diǎn)，考慮不同學(xué)生的個性發(fā)晨要求，在內(nèi)容的選擇上進(jìn)行彈性化設(shè)計，適當(dāng)拓展內(nèi)容。教科書安排了“資料”、“化學(xué)。技術(shù)。社會”、“調(diào)查與研究”等，并在一些課題后安排了“拓展性課題”。
4、單元之間的融合。
5。知識內(nèi)容的呈現(xiàn)和處理。
（1）以科學(xué)探究為突破口，精心設(shè)計探究活動。
（2）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，設(shè)計不同的編寫模式。
（3）對知識本身呈現(xiàn)的處理————理論和概念的淡化。
6、設(shè)計豐富多彩的圖畫。
隨著教科書功能的變化，圖畫在教科書中的作用也越來越大。圖畫不只是作為插圖來呈現(xiàn)，而是作為教科書內(nèi)容中不可缺少的一部分，它們不再只是單純地配合知識，而是具有了提供資源信息、說明和解釋知識的功能，井逐漸成為知識內(nèi)容的一部分。
第一單元到第三單元是生活經(jīng)驗(yàn)與化學(xué)基礎(chǔ)知識。
第四單元到第五單元是化學(xué)基礎(chǔ)知識和化學(xué)事實(shí)。
第六單元到第七單元是化學(xué)基礎(chǔ)知識與應(yīng)用。
（1）根據(jù)初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
（2）參考初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的“活動與探究建議”，根據(jù)知識安排選擇部分實(shí)驗(yàn)。
（3）根據(jù)教科書中具體內(nèi)容的安排，自行設(shè)計編寫一些實(shí)驗(yàn)。
8、習(xí)題的設(shè)計。
習(xí)題是化學(xué)教科書的重要組成部分，通常認(rèn)為習(xí)題的基本功能包括復(fù)習(xí)、鞏固知識，加深對知識的理解；培養(yǎng)能力，訓(xùn)練技能；增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；幫助教師得到反饋信息、檢查教學(xué)效果，等等。教科書的改革，賦予習(xí)題新的功能，人教版實(shí)驗(yàn)教科書中習(xí)題的功能有了進(jìn)一步擴(kuò)展。
（2）揭供實(shí)踐活動的章材，滲透科學(xué)揮究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
（4）提供實(shí)驗(yàn)素材，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能。
（5）對所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理，使學(xué)生在全面掌握知識的同時學(xué)習(xí)科學(xué)的方法。
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。
6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。
1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力。
2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，
3、在平日講課中學(xué)會對比。
要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，在掌握時應(yīng)進(jìn)行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。
4、講究“巧練”
在對比學(xué)習(xí)的同時，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。
5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。
6、跟蹤檢查。
加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況。
7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強(qiáng)講授的針對性、實(shí)效性，努力減少多余的講授，不著邊際的`指導(dǎo)和毫無意義的提問，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講授時間，嚴(yán)格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。
提高自身素質(zhì)的主要措施。
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識。
2、熟練掌握，靈活運(yùn)用課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、提高自身素質(zhì)，堅持參加化學(xué)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)及研究。
4、做好課后小結(jié)、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
5、多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，共同探討學(xué)術(shù)研究，使自己成為研究型的教師向本校名師學(xué)上課，取長補(bǔ)短，積極參與聽評課活動，聽課不少于20節(jié)。
6、完善與不同學(xué)生的溝通方式，積極主動地加強(qiáng)對學(xué)生的了解。
7、積極與學(xué)生家長溝通，配合輔導(dǎo)學(xué)生促其進(jìn)步。
教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)內(nèi)容。
周次教學(xué)內(nèi)容教時。
1緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)4。
2走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、單元測試5。
3、空氣、氧氣、制取氧氣5。
4單元測試，復(fù)習(xí)，第一次月考5。
5、國慶放假。
6、水的組成、分子和原子、水的凈化4。
7保護(hù)水資源、最輕的氣體、單元測試4。
8、原子的構(gòu)成、元素、離子4。
9、化學(xué)式與化合價、單元測試。
10、復(fù)習(xí)及第二次月考4。
11、質(zhì)量守恒定律、如何正確書寫化學(xué)方程式4。
12利用化學(xué)方程式的簡單計算、單元測試5。
13、金剛石、石墨和c60、二氧化碳制取的研究4。
14、二氧化碳和一氧化碳、單元測試。4。
15、復(fù)習(xí)及第三次月考4。
16燃燒和滅火4。
17、燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響4。
18、石油和煤的綜合利用、單元測試。4。
19、期末復(fù)習(xí)及第四次月考。
初中化學(xué)教學(xué)計劃安排（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十七
1．不求難，注意狠抓雙基：對一些重要概念、知識點(diǎn)作專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。
2．不唯多，注意知識網(wǎng)絡(luò)：對初中已學(xué)化學(xué)知識，平時往往感到零碎，在復(fù)習(xí)時要注意將零碎的知識結(jié)成網(wǎng)絡(luò)。
3.不濫練，注意總結(jié)規(guī)律：做練習(xí)要注意選擇，對同類問題的解決要總結(jié)規(guī)律。
第1周2月25日--2月25日結(jié)束下冊第九單元1、2課題教學(xué)。
第2周3月4日--3月8日結(jié)束下冊第九單元教學(xué)。
第3周3月11日--3月15日結(jié)束下冊第十二單元教學(xué)。
第4周3月18日--3月22日復(fù)習(xí)第八單元。
第5周3月25日--3月29日復(fù)習(xí)第十單元、迎接校一摸考試。
第6周4月1日--4月4日復(fù)習(xí)第十一單元。
第7、8周4月8日--4月19日復(fù)習(xí)上冊化學(xué)。
初三化學(xué)知識的一個特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。總復(fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機(jī)組合，以課本為依據(jù)，按中考指要進(jìn)行全面、扼要、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。
4月23日---4月29日迎接濟(jì)源市第一次中招模擬考試。
5月2日---5月24日第二輪專題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)訓(xùn)練。（4周）。
在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上要抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練，結(jié)合化學(xué)《說明與檢測》強(qiáng)化練習(xí)。
5月27日---6月14日第三輪綜合訓(xùn)練模擬中考。（3周）。
整理知識，鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果，不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對“題海戰(zhàn)術(shù)”，但多種題型的訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練卻是必要的，而且在中考前做適當(dāng)?shù)哪M練習(xí)，有助于提高考試的心理適應(yīng)能力。
6月17日-----6月24日最后階段是自我檢測、自我完善階段。
初中化學(xué)教學(xué)計劃安排（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十八
1、總體剖析：
初三共有1個班，約有學(xué)生15人。從學(xué)生的常識根底看，學(xué)生在小學(xué)天然、社會學(xué)科，初中物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的根底常識。從學(xué)生的才能展開水平來看，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了必定的邏輯推理和剖析問題、處理問題的才能，并具有了必定的試驗(yàn)操作才能。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)氣與辦法看，75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了杰出的自學(xué)習(xí)氣，把握了根本的學(xué)習(xí)辦法，能獨(dú)立完結(jié)試驗(yàn)，但單個學(xué)困生自制力差。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看，各個班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步，態(tài)度端正，上進(jìn)心強(qiáng)，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)方針欠清晰。各個班展開較為均衡。面臨實(shí)際情況，在今后的教育中，對癥下藥，使他們得以全面、健康地展開。
2、具體剖析：
（1）優(yōu)等生剖析：
優(yōu)生在各班中的分配較均勻,大約占總?cè)藬?shù)的15%左右。這部分學(xué)生對試驗(yàn)充滿了好奇心，有強(qiáng)烈的求知欲。他們能做到課前預(yù)習(xí)試驗(yàn)，準(zhǔn)備好與試驗(yàn)有關(guān)的材料，清晰試驗(yàn)意圖，在做試驗(yàn)時有的放矢，每人都能仔細(xì)、獨(dú)立地完結(jié)試驗(yàn)。他們能運(yùn)用簡略的化學(xué)言語來描繪常見物質(zhì)的性質(zhì)、組成以及在社會日子和出產(chǎn)中的運(yùn)用；能結(jié)合化學(xué)與社會、技術(shù)的相互聯(lián)絡(luò)，剖析有關(guān)的問題；能運(yùn)用根本的化學(xué)試驗(yàn)技術(shù)來規(guī)劃和完結(jié)一些簡略的化學(xué)試驗(yàn)；能在家庭愛好小試驗(yàn)中提高調(diào)查和剖析問題的才能。他們能有條有理地進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的試驗(yàn)操作，從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在活動與探求、查詢與研討、評論和試驗(yàn)中豐厚和完善自我。他們養(yǎng)成了杰出的試驗(yàn)習(xí)氣，他們對不明白的地方，總是斗膽假定，并精心規(guī)劃試驗(yàn)，在試驗(yàn)、溝通、合作、評論中找到答案。他們養(yǎng)成了仔細(xì)調(diào)查、記載的杰出習(xí)氣，試驗(yàn)后能仔細(xì)填寫試驗(yàn)報告。
（2）中程生剖析：
中程生在各班中的所占份額較大，約占總?cè)藬?shù)的70%左右。這部分學(xué)生對試驗(yàn)也很感愛好，根本能依照試驗(yàn)的要求完結(jié)試驗(yàn)，能用較準(zhǔn)確的化學(xué)言語描繪試驗(yàn)現(xiàn)象、物質(zhì)的組成和性質(zhì)，可以從不同視點(diǎn)調(diào)查試驗(yàn)現(xiàn)象。能獨(dú)立完結(jié)學(xué)生試驗(yàn)，但操作還不夠標(biāo)準(zhǔn)。他們試驗(yàn)時操作仔細(xì)，并能仔細(xì)調(diào)查試驗(yàn)現(xiàn)象，一起做好記載，能仔細(xì)填寫試驗(yàn)報告。但學(xué)生剖析問題不是太全面、處理問題的才能稍差。學(xué)生有必定的自學(xué)才能，但缺少自主性，不能積極主動去探求學(xué)習(xí)，更不能靈敏運(yùn)用已有的舊常識來處理、剖析新的試驗(yàn)問題。這部分學(xué)生需在教師正確引導(dǎo)和大力催促下，才能趨向提高與完善。跟著教育改革的不斷深入與展開，對學(xué)生的歸納才能要求愈來愈高，尤其是試驗(yàn)操作才能。
（3）學(xué)困生剖析：
本屆畢業(yè)生學(xué)困生較多，約占全體學(xué)生的15%。這部分學(xué)生對試驗(yàn)有稠密的愛好，但試驗(yàn)操作不熟練、不標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)查又欠仔細(xì)、細(xì)致，化學(xué)言語描繪才能差，剖析問題不全面，簡直不能自主進(jìn)行探求。他們的試驗(yàn)方針不清晰，又缺少對試驗(yàn)成功的決心，因此，做試驗(yàn)時總是瞅著好同學(xué)做，而自己卻不敢著手或懶于著手。因此試驗(yàn)才能較差。教師應(yīng)以“賞式”教育為主，看到其閃光之處，在“曉之以理，動之以情”中使他們成長，使其看到自己的長處，培育他們杰出的試驗(yàn)習(xí)氣，縮小與優(yōu)生和中程生的距離。大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)辦法不靈敏，只重視對定論的死記硬背，而不去思考進(jìn)程，又沒有養(yǎng)成杰出的習(xí)氣。教師要捉住他們自尊心特強(qiáng)的特色，對癥下藥，然后大面積地提高教育教育質(zhì)量。
新課程標(biāo)準(zhǔn)著重科學(xué)探求的重要性與有效性，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)常識，激起學(xué)生接近化學(xué)、熱愛化學(xué)并巴望了解化學(xué)的愛好，培育他們的立異精力和實(shí)踐才能，一起，為了突出學(xué)生的實(shí)踐活動，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特色，重視科學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)絡(luò)，新教材將原有的部分演示試驗(yàn)和分組試驗(yàn)全部改為“活動與探求”、“家庭小試驗(yàn)”等。這就為學(xué)生發(fā)明了杰出的試驗(yàn)空氣，為他們積極主動地獲取化學(xué)常識、在試驗(yàn)中切身體會到進(jìn)程供給了條件。
演示試驗(yàn)有：空氣成分的測定、物質(zhì)的改變、水的組成、碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法、焚燒的條件、合金的性質(zhì)、溶液、金屬的化學(xué)性質(zhì)、溶液的制造、酸、堿、鹽的性質(zhì)等。這些試驗(yàn)有助于研討根本概念、根本理論，一起，也有助于學(xué)生養(yǎng)成杰出的試驗(yàn)習(xí)氣、把握必定的試驗(yàn)辦法并形成謹(jǐn)慎的科學(xué)態(tài)度和求實(shí)的精力。
制溶解度曲線；探求自制指示劑在不同溶液中的改變；探求酸、堿的化學(xué)性質(zhì)；探求酸、堿的之間會發(fā)生什么反應(yīng)；用ph試紙測定一些溶液的ph；測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響；探求怎么提純粗鹽；探求開始區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的辦法；探求有機(jī)物的組成；探求怎么查看服裝面料的纖維種類等。經(jīng)過這些試驗(yàn)，讓學(xué)生從試驗(yàn)成果中體會到試驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探求的重要手法，讓學(xué)生體會到試驗(yàn)根本操作技術(shù)在完結(jié)必定的試驗(yàn)進(jìn)程所起的重要作用，然后增強(qiáng)學(xué)生對試驗(yàn)的知道并提高試驗(yàn)中把握根本操作技術(shù)的科學(xué)自覺性、積極性和主動性。
化學(xué)試驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探求的重要手法，學(xué)生具有根本的化學(xué)試驗(yàn)技術(shù)是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探求的根底和確保，化學(xué)課程要求學(xué)生恪守試驗(yàn)室的規(guī)則，開始形成杰出的試驗(yàn)作業(yè)習(xí)氣，并對試驗(yàn)技術(shù)提出如下要求：
1、能進(jìn)行藥品的取用、簡略儀器的運(yùn)用和連接、加熱等根本的化學(xué)試驗(yàn)操作。
2、能在教師輔導(dǎo)下依據(jù)試驗(yàn)的意圖選擇試驗(yàn)藥品和儀器，并能安全操作。
3、開始學(xué)會制造必定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。
4、開始學(xué)會依據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。
5、開始學(xué)習(xí)運(yùn)用過濾、蒸發(fā)的辦法對混合物進(jìn)行分離。
6、開始學(xué)習(xí)運(yùn)用簡略的設(shè)備和辦法制取某些氣體。
7、培育學(xué)生杰出的試驗(yàn)作業(yè)習(xí)氣和著手才能。
8、知道學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是試驗(yàn)，學(xué)會對試驗(yàn)現(xiàn)象的調(diào)查和描繪的辦法。
9、能有意識地從日常日子中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，能在教師的輔導(dǎo)下依據(jù)試驗(yàn)計劃進(jìn)行試驗(yàn)，并經(jīng)過對試驗(yàn)現(xiàn)象的'調(diào)查和剖析得出有價值的定論。
10、開始學(xué)習(xí)書寫探求活動或試驗(yàn)報告的辦法。
11、能知道化學(xué)試驗(yàn)是都進(jìn)行科學(xué)探求的重要手法，謹(jǐn)慎的科學(xué)態(tài)度、正確的試驗(yàn)原理和操作辦法是試驗(yàn)成功的關(guān)鍵。
12、學(xué)會試管、酒精燈、滴管等儀器的運(yùn)用辦法，到達(dá)能獨(dú)立操作的意圖。
13、學(xué)會取用液體、固體藥品，制備和搜集氣體的辦法。
14、能用化學(xué)言語描繪常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。
15、逐漸培育學(xué)生調(diào)查問題、剖析問題歸納問題的才能和試驗(yàn)才能。3。
16、開始學(xué)習(xí)科學(xué)試驗(yàn)的辦法，進(jìn)行調(diào)查、記載，并開始學(xué)習(xí)剖析試驗(yàn)現(xiàn)象。
17、學(xué)會試驗(yàn)室中制取氣體的思路和辦法。
1、加強(qiáng)試驗(yàn)教育的探求，從不同視點(diǎn)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。
2、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以問題為中心，培育學(xué)生自主探求才能與合作精力。
3、讓每一個學(xué)生以輕松、愉快的心情去知道多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探求化學(xué)改變的奧秘，增強(qiáng)他們學(xué)好化學(xué)的決心。
4、做好試驗(yàn)前的充分準(zhǔn)備，做到課前演示。
5、發(fā)明條件，增加學(xué)生著手試驗(yàn)的機(jī)會。
6、教師要從科學(xué)態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的直觀上升到籠統(tǒng)的思維。
7、留意從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們在熟悉的日子情境中感受到化學(xué)的重要性，并在探求中切身感受化學(xué)與日子的密切聯(lián)絡(luò)。
8、試驗(yàn)前要求學(xué)生預(yù)習(xí)試驗(yàn)內(nèi)容，試驗(yàn)中仔細(xì)調(diào)查試驗(yàn)現(xiàn)象，并仔細(xì)做好記載，試驗(yàn)后仔細(xì)填寫試驗(yàn)報告。
9、對有困難的試驗(yàn)，應(yīng)盡量發(fā)揮發(fā)明性，因地制宜規(guī)劃一些與出產(chǎn)和日子密切相關(guān)的試驗(yàn)。
10、依據(jù)校園實(shí)際情況，將部分演示試驗(yàn)改為活動與探求，可更好地激起學(xué)生的愛好。
11、鼓勵并輔導(dǎo)學(xué)生著手做一些家庭小試驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探索精力。
12、加強(qiáng)講堂教育，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生動腦、著手、動口的才能以及獨(dú)立操作的才能。
13、優(yōu)化講堂結(jié)構(gòu)，向講堂45分鐘要效益，素日重視試驗(yàn)與操作相結(jié)合，教師當(dāng)令指點(diǎn)、輔導(dǎo)。
14、使他們都能具有習(xí)慣現(xiàn)代化日子及未來社會所必需的化學(xué)常識、技術(shù)、辦法和態(tài)度，具有習(xí)慣未來的生存和展開所必備的科學(xué)素養(yǎng)一起又留意使不同水平的學(xué)生都能在原有根底上到杰出的展開。
15、搞好課外活動，如展開愛好小組活動、常識講座、化學(xué)試驗(yàn)競賽、專題評論、試驗(yàn)教具制作、等等，留給學(xué)生空白，發(fā)揮學(xué)生專長，培育其立異精力和實(shí)踐才能。
初中化學(xué)教學(xué)計劃安排（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十九
b、實(shí)驗(yàn)環(huán)境的準(zhǔn)備。
c、實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備。
d、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備。
6.編寫教案。
第二、仔細(xì)組織教學(xué)。
一節(jié)課的.成功與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。因此，教學(xué)的開始強(qiáng)化課堂紀(jì)律很有必要，其次是引入新課題，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的和要求、原理、方法步驟，使學(xué)生了解觀察的重點(diǎn)。教師在引導(dǎo)指點(diǎn)學(xué)生觀察時，講解要與演示恰當(dāng)配合，講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，語言要精辟、簡要、準(zhǔn)確，操作要熟練、規(guī)范。注意隨時調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。學(xué)生實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)：實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)中巡回指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)后總結(jié)和作業(yè)布置。
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