優(yōu)秀作文不僅可以加深我們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，還可以培養(yǎng)我們的觀察和思考能力。接下來，小編為大家推薦了一些精彩的優(yōu)秀作文，希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感。

語文半命題（優(yōu)質(zhì)21篇）篇一

恢復(fù)高考已了，語文高考命題本著有利于高等學(xué)校選拔新生，有利于促進(jìn)中學(xué)語文教學(xué)的原則，在積極地發(fā)揮其導(dǎo)向作用，這一點(diǎn)是毫無疑義的。然而，如果我們能重新對高考語文命題進(jìn)行全方位審視和深刻的反思，也許就不難發(fā)現(xiàn)存在著的與其相關(guān)的一些問題。

因為既然是指揮棒，就得隨著它轉(zhuǎn)，而讓語文教學(xué)隨著高考語文命題這根指揮棒轉(zhuǎn)，會轉(zhuǎn)出什么結(jié)果呢？我們再也不能無視這樣一個現(xiàn)實：在高考語文命題是指揮棒這一錯誤輿論的誤導(dǎo)下，如今不少語文教師進(jìn)入誤區(qū)，語文教學(xué)偏離軌道、陷入困境；語文教師從事教學(xué)只能是戴著鐐銬跳舞。出于追求高考升學(xué)率這一功利目的，跟著高考指揮棒轉(zhuǎn)、考什么、教什么成了時尚；真正站在素質(zhì)教育的高度，依據(jù)《中學(xué)語文教學(xué)大綱》的要求，對學(xué)生進(jìn)行全面（包括聽說讀寫）語文基本功和基本技能訓(xùn)練的，并不多見。這又怎能不導(dǎo)致語文教學(xué)方向性的偏差？過去有人批評語文教學(xué)少慢差費(fèi)，依我看，現(xiàn)在還應(yīng)加上一條，就是偏。這個問題不盡快解決，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)，只能是一句空話。

二、考查的內(nèi)容，方式已與當(dāng)今語文素質(zhì)教育的要求不相適應(yīng)。

眾所周知，學(xué)生的語文素質(zhì)應(yīng)包括聽說讀寫幾個方面，語文素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)，根本點(diǎn)就是要嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生這幾個方面的基本功和基本技能，讓學(xué)生全面發(fā)展。高考語文命題也理應(yīng)涉及這幾個方面，這樣才能比較全面、準(zhǔn)確、客觀、公正地反映考生的語文水平。可從近幾年高考語文命題的實際看，考查的內(nèi)容僅涉及讀（還不包括誦讀等）和寫兩個方面，而對聽與說兩個方面卻未作要求。其實，語文的聽與說至關(guān)重要，單就說而言，一方面口頭表達(dá)最能直接反映學(xué)生的語文實際水平，另一方面良好的口頭表達(dá)能力也是學(xué)生應(yīng)具備的語言修養(yǎng)。可見，高考語文命題與當(dāng)今語文素質(zhì)教育的目標(biāo)要求相去甚遠(yuǎn)，并不能很好地體現(xiàn)語文素質(zhì)教育的.精神。同時，由于受某種因素的制約，目前高考語文除側(cè)重考查讀與寫外，也未能采用一個比較合理的檢測手段（如聽力考試、口試等）對學(xué)生的聽說能力進(jìn)行有效的考查，以全面衡量學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。考查內(nèi)容的偏頗失衡就不可避免地影響了檢測的信度和效度，難怪不少語文教師還有這樣的感觸：往往語文綜合能力強(qiáng)的學(xué)生在高考中反而得不到高分。

三、試題偏難，產(chǎn)生了很大的負(fù)效應(yīng)。與其它學(xué)科相比，語文試題是偏難的。考查內(nèi)容有難度，固然是由語文這門學(xué)科自身的特點(diǎn)決定的，但也與命題者的人為因素有關(guān)。我們是不是應(yīng)該再降低一下高考語文試題的難度？難度不降低，害莫大焉。在應(yīng)試教育的陰影尚揮之不去的背景下，分?jǐn)?shù)是個寶，你不看重，學(xué)生看重；你不重視，社會重視。事實上，語文試題得分偏低而不易得高分所帶來的負(fù)面影響，確是匪夷所思。一是挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。二是不少學(xué)生學(xué)語文的興趣轉(zhuǎn)移，重理輕文的現(xiàn)象尤其嚴(yán)重。結(jié)果是，他們的數(shù)理化越學(xué)越好，語文卻越來越差。于是產(chǎn)生了馬太效應(yīng)。三是語文教師壓力很大。尤其是那些高中畢業(yè)班的語文老師，他們也希望通過理想的高考成績來得到社會的認(rèn)可，可高考成績一揭曉，不少人只能發(fā)出欲說如今好困惑的感嘆！倘若再來一屆，便又會道出才跳離苦海，又入迷宮的無奈心聲。

語文半命題（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二

青瓷缸中戎戎水影，養(yǎng)的是水仙清麗;污泥塘里深深沼洼，養(yǎng)的是白蓮潔凈。倘若人品是哺育藝術(shù)的土壤，為何白蓮見不到泥土色，聞不見土壤氣?性情急徐固然可從字里行間略窺幾許，而人品一說，實難揣測。然而我們欣賞藝術(shù)，并非一定要讀作者生年，只要骨子里渴望開出一朵好花。

“詩歌只與詩人有關(guān)的想法是反詩歌的。”馬爾克斯如是說。尤其到了革命時，藝術(shù)的種子似乎滿戰(zhàn)場撒播。猶記得鏗鏘的《馬賽曲》響徹巴黎，《自由引導(dǎo)人民》的畫作擎起戰(zhàn)旗，然而法國國歌作曲詞者魯熱，不過是個上尉，甚至在戰(zhàn)爭的后程抵觸革命，像個懦夫一樣度完余生;畫家德拉克洛瓦倒是“法國革命的種子”，自信勇敢，連素描的筆觸都不愿收斂，作品的格調(diào)趣味驚人地一致，可性情人品確是云泥之別，可見藝術(shù)，從不是人品忠實的鏡子。然而我想，作品之所以得以流傳，必有其的批判標(biāo)準(zhǔn)。肥沃的黑土，美麗的紅壤乃至貧瘠的黃泥，因為一致的追求，都能生長出哺育人性的大麥、稻谷與青稞。

作品的格調(diào)趣味未必與人品一致，卻一定與內(nèi)心的追求吻合，國家危亡之時，懦夫魯熱的筆下也流淌出了“向前，向前，祖國的兒子!”這般的字眼，而在浩瀚的宇宙真理面前，好與人計較、抬杠的牛頓才俯首為真理海邊拾貝的孩子;法律的殿堂前，口吃敏感的毛姆滔滔不絕，語帶機(jī)鋒;書法的恣意中，好順手偷人字畫的米芾瀟灑揮毫，盡是大家之風(fēng)。

北大教授孔慶東近日發(fā)微博稱莫言常說的家境沒落、常日饑寒全是謊言，還附圖一張，上頭的小莫言穿著棉襖，虎頭虎腦，很是可愛。所以我們該要求藝術(shù)家什么呢?村上春樹說：“我們是一群日復(fù)一日真誠地制造虛構(gòu)的人。”作品的格調(diào)趣味與人品很難達(dá)到一致，但我們可以在虛構(gòu)中要求真誠，那是一顆熱忱地為人類共同的光明掙扎的心。莫言的村莊充滿了人性的殘酷與溫暖，既然有所收獲，便不必苛責(zé)作者的童年是否充滿謊言。誠如不必勸凡·高戒酒，讓魯迅戒煙，要知道他們都是腳踩在污泥之中，而把手伸向滿天星辰的人啊!我們自己都是這般口是心非，便只顧欣賞藝術(shù)，何苦糾纏于多變的人品。

藝術(shù)家一生都在難以實現(xiàn)的格調(diào)與人品的一致中掙扎，而他們因為同樣高尚的追求覓得一致的歸途。

我雖然知道這條路難找也難走，但也愿南轅北轍。我希望有追求引路，讓我的文字、我的人品攜手并肩，一同前行。

那是不同人品，一致而永恒的歸途。

也許是那一聲聲鏗鏘有力、直擊人心的嘶吼，也許是那一段段百轉(zhuǎn)千回、悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)，也許是臺上臺下演員的傾力演唱、人們的激情感染……或者，是藕斷絲連的縷縷鄉(xiāng)愁，是深結(jié)于心的歸屬與認(rèn)同。前三者自不消說，確實打動了很多人，卻難以讓人有更深層次的、發(fā)自心靈的震顫和共鳴——這種共鳴，是需要共同的記憶和情感的。陳忠實生于關(guān)中，長于關(guān)中，他了解并幾十年如一日地?zé)釔壑?而在老腔中，在極富感染力和沖擊力的表演中，他不能更加清晰地看到了故鄉(xiāng)的面目，聽到了自己引以為豪的土地的神靈之歌。

現(xiàn)在的人們，是不是已經(jīng)走得太遠(yuǎn)，以至于都要看不見回家的路了呢?

兩年前，坐在課桌前的考生們面對著“北京老規(guī)矩”的茫然無措依舊歷歷在目。家家戶戶四合院、七折八拐胡同灣的景象已經(jīng)不復(fù)存在，似乎連帶著那些陳舊又充滿溫情的習(xí)慣也跟著一同去了。聽得別人提起，才會恍然大悟，驚喜非常：就應(yīng)該是這樣的啊!老腔是如此，老規(guī)矩是如此，甚至連大名鼎鼎的國粹京劇，也不知道有多少個孩子有過完完整整聽一出戲的經(jīng)歷。這片土地記憶的格調(diào)，就在我們這一代中逐漸被更改;這片土地文化的精粹，就在我們這一代中逐漸被掩埋。偶然聽到、看到、感受到，所帶來的震撼終究是短暫的，短暫之后又是長久的遺忘;而我們需要的，從來都不是遺忘。

在追逐更加多樣的未來的時候，有時也需要停下來，多看看來時的路。即使登上頂峰，一個沒有自己獨(dú)有回憶的人也不是一個完整的人;即使快速發(fā)展，一個沒有自己獨(dú)特文化的國家也不是一個值得尊敬的國家。希望在不久的將來，我們領(lǐng)略到和老腔類似的民間藝術(shù)時，不會再如此“膚淺”地被震撼。

語文半命題（優(yōu)質(zhì)21篇）篇三

記憶里有一個穿白衫的女子，撐一把竹骨綢面?zhèn)悖ぶ彶剑従徸呷胍黄旰蟮闹窳帧Ｔ谥窳肿钌钐帞n傘，仰頭，在江南的竹林下看著太陽，猶如江南的蝴蝶，輕盈，曼妙，美麗。這是個清麗的女子，即使看不清容貌也能由那卓越的身姿，不食人間煙火的氣質(zhì)中判斷。細(xì)看白綢傘面，湘繡著兩個娟秀小楷――語文。這應(yīng)是她的閨名吧!

憑心而論，我父母在對我的課外書方面是不苛刻的，甚至很寬裕，從而我也算是“博覽群書”了。80后的作家我尤其欣賞的就是小四，無論是他早期的《幻城》近期的《夏至未至》以及現(xiàn)在的《悲傷逆流成河》，每一本我都如視珍寶，放在書櫥最深處，小心珍藏。我知道如今以是文字編輯的小四手下還有幾本刊物――《島》和《最小說》。這些雜志我也曾買過兩三本擱置在家中，只不過未曾翻看過，有些連包裝都沒拆開。偶爾想起要瀏覽時總在忙碌，有著不得不讓它們繼續(xù)“冬眠”的理由。于是就想起了、遲疑了、嘆息了、忘記了、重復(fù)著。

也就是這些心血來潮時買的刊物，在日升月沉的轉(zhuǎn)換中，積了一尺來高。扶著嶄新的雜志，實在不忍當(dāng)作廢紙賣了。這時忽然想到一句即將成為名言的句子――書多了也是災(zāi)難，來自文字的災(zāi)難。

近幾年來我總覺得離語文這華美的盛宴越來越遠(yuǎn)，無論我握得多緊，它都從指縫中光明正大的滑落，使我沒有申訴的機(jī)會，也沒有申訴的地方。沒錯，和很多人一樣我缺少的就是時間，自從步入高中以來我就不能像小學(xué)、初中一樣有大把大把的時間揮霍。為了學(xué)業(yè)有些東西是不得不舍去，有些東西不得不節(jié)制騰出的空間就讓某些東西瘋長。

語文，我就是這么愛你，可就是愛得很不容易……。

語文半命題（優(yōu)質(zhì)21篇）篇四

語文命題是每年中考、高考等各種考試中不可缺少的一環(huán)，掌握好命題的技巧和方法，對于考生來說至關(guān)重要。通過多年的學(xué)習(xí)和積累，我對語文命題有了一些心得體會。在這里，我想分享一下我的體會，希望對同學(xué)們有所幫助。

首先，我認(rèn)為最重要的是要善于解讀題目。在解答語文命題過程中，我們首先要準(zhǔn)確理解題目的意思和要求。要仔細(xì)閱讀題目，理解其中的關(guān)鍵詞和限制條件，確保自己對題目的理解是準(zhǔn)確的。有時候，一些關(guān)鍵詞可能會影響到整個文章的表達(dá)方式和結(jié)構(gòu)，因此我們要特別注意這些細(xì)節(jié)，避免在回答問題時跑題或者失分。

其次，要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。語文命題要求我們運(yùn)用準(zhǔn)確、規(guī)范的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。我們要注意語法的正確使用，避免出現(xiàn)句子不通順或者語法錯誤的情況。同時，要注意選詞和用詞的準(zhǔn)確性，避免使用不恰當(dāng)?shù)脑~語或者病句。可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法和說理方法來增加文章的表達(dá)力和說服力，但一定要把握好分寸，不要過多地使用，以免影響閱卷老師的理解和判分。

再次，要注重行文結(jié)構(gòu)的合理性和連貫性。語文命題往往要求我們按照一定的結(jié)構(gòu)來組織文章，使其有邏輯性和連貫性。在寫作時要注意段落的劃分，合理安排每個段落的表達(dá)內(nèi)容和順序，使文章的思路清晰、層次分明。同時，要注意段與段之間的過渡和銜接，盡量避免跳躍式的寫作，使文章的內(nèi)容緊密銜接，讓閱卷老師能夠順利地理解我們的觀點(diǎn)和論證。

此外，我認(rèn)為提升閱讀理解和鑒賞能力也是寫好語文命題的關(guān)鍵。命題過程中，我們不僅要讀懂題目，還要讀懂文章，了解其中的內(nèi)涵和表達(dá)方式。我們要積極閱讀各類文章，提升自己的閱讀理解能力，培養(yǎng)對不同文本的鑒賞能力。只有通過不斷地閱讀和欣賞，才能夠在命題過程中更加敏銳地捕捉文章的要點(diǎn)，更好地把握文章的主旨和立意，從而寫出更加有深度和高度的作文。

最后，平時的積累和訓(xùn)練也是命題過程中不可忽視的一部分。語文命題所涉及的內(nèi)容廣泛而繁雜，我們平時要積極學(xué)習(xí)，并善于總結(jié)和歸納。可以多讀一些優(yōu)秀的作文、名著和文章，吸取其中的精華和經(jīng)驗，豐富自己的語言表達(dá)能力和思維方式。同時，多做一些命題訓(xùn)練，提高自己的應(yīng)試能力和解題速度，更好地應(yīng)對考試中不同類型的命題。

總的來說，要想寫好語文命題，我們需要善于解讀題目，注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，注重行文結(jié)構(gòu)的合理性和連貫性，提升閱讀理解和鑒賞能力，以及進(jìn)行平時的積累和訓(xùn)練。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我們才能夠從容應(yīng)對各類語文命題，寫出高質(zhì)量的作文。希望我分享的這些心得體會能夠?qū)ν瑢W(xué)們在語文命題中有所幫助，取得更好的成績。

語文半命題（優(yōu)質(zhì)21篇）篇五

或許，我已經(jīng)習(xí)慣在你的背后走著，聽你那淺淺的腳步聲，尤其是隆冬，你踩在雪地上，腳步聲輕輕的傳入我的耳朵，我問為什么要這樣的輕，你對我莞爾一笑，小聲地說：“怕踩痛了雪。”

每逢過年，我們總會去親戚家拜年，可是路太窄車子開不進(jìn)去，只好走路上山。我們走在厚厚的雪地上。上山時走得更加小心，你就是這樣帶我一點(diǎn)點(diǎn)上山，你走得不太快，腳步聲也隱匿在那空曠的樹林里。

起初，還有些霧沒有散開來。慢慢地太陽露出半邊臉，倒有幾分猶抱琵琶半遮面的意味，你小心的為我掃清前面的障礙，你的背影在霧中顯得那么朦朧，我小心而緊湊的跟著你的腳步，生怕落下。你卻嗔怪我踩痛了雪，在你那顆愛大自然的心面前，我變的茫然不知所措，只好輕輕地走。

我看見雪在我的腳下，都是亮晶晶，仿佛踩著王子對灰姑娘放下的紅毯，轉(zhuǎn)身看看后面，有著我和你一大一小的腳印，鞋底的紋路有的依稀可見，茫茫大雪里，我與你只不過是最渺小的兩點(diǎn)，而小小的足印更加使讓我們這證明來到過雪地，那一瞬間，我聽見雪壓在樹枝輕的“咯吱”一聲，看見農(nóng)戶的炊煙，在鋪滿白雪的大地上裊裊地飄著。

忽然，眼前一亮，那一簇又一簇的樹林，如一副勾繪的水墨，展現(xiàn)在天空的宣紙上，帶著絲絲寒意，而遠(yuǎn)山小得像美人的黛眉，淡淡的，淺淺的，你的背影卻篤定的在我面前，你的嗔怪讓我明白了沿途風(fēng)景的美麗。我們的身上承擔(dān)著不同的責(zé)任，有時我們會被壓得喘不過氣，會痛斥這個世界的殘酷，說這個世界欺騙了我們，只是我們不明白去怎樣看待了，忽略了原來的美好；仿佛有一團(tuán)濃霧在我們面前，我們迷茫又彷徨，在內(nèi)心的糾結(jié)中猶豫前行，只等風(fēng)輕云淡才發(fā)現(xiàn)我們當(dāng)時執(zhí)著于的前進(jìn)看起來太傻，仿佛在嘆息又惋惜。

你仍然堅定的往前走，我緊緊的跟隨你，一如我堅定的走在自己的路上，勇往直前，風(fēng)雨無阻。

語文半命題（優(yōu)質(zhì)21篇）篇六

據(jù)《中國青年報》報道由教育部、國家語言文字工作委員會發(fā)布的《第一批異形詞整理表》將于3月31日起試行，教育部考試中心近日表示，它不會對高三的語文教學(xué)和今年的高考命題產(chǎn)生太大影響。

《第一批異形詞整理表》發(fā)布后，引起了社會，尤其是高三學(xué)生和教師的極大關(guān)注。由于高考語文試卷中有一道判斷錯別字的題目，高考作文也涉及到錯別字的問題，而《第一批異形詞整理表》中一些規(guī)范后的字詞用法和以往標(biāo)準(zhǔn)不一致，于是，很多高三師生疑惑高考中究竟應(yīng)以哪個為準(zhǔn)。

對此，國家語言文字工作委員會標(biāo)準(zhǔn)處的一工作人員表示，《第一批異形詞整理表》是一份推薦性試行規(guī)范，不作為強(qiáng)制的標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生、老師遵從。他還透露，一份適用于整個教育系統(tǒng)的關(guān)于此整理表的《試行辦法》近日將會出臺。筆者從人大附屬中學(xué)了解到，他們已經(jīng)將這份整理表介紹給同學(xué)，但目前字典、詞典上的詞形與《第一批異形詞整理表》還有所出入，估計新規(guī)范的推行需要一段時間。

教育部考試中心一工作人員稱，考試中心已經(jīng)與國家語言文字工作委員會協(xié)商好，在高考中避免把這些異形詞作為考點(diǎn)。《第一批異形詞整理表》選取了普通話書面語中經(jīng)常使用、公眾的取舍傾向比較明顯的338組異形詞（包括詞和固定詞組），比如宏圖鴻圖、夾克茄克、折中折衷等（破折號前為推薦使用詞語），采用通用性、理據(jù)性、系統(tǒng)性原則整理。附錄中還有44組含有非規(guī)范字的異形詞，明確予以廢除。

語文半命題（優(yōu)質(zhì)21篇）篇七

縱橫古今，我們眼見著自己創(chuàng)造物的變化消亡，卻無可逆轉(zhuǎn)。而唯有思想能像血液一樣注如靈魂，永不泯滅！

——題記。

人之所以成為人，是比其他物種多了一個意識領(lǐng)域，而這之中的關(guān)鍵就在于偉大的思想。它決定著一切，關(guān)于我們的生活，我們的未來。沒有思想，人無疑是一具空殼，行尸走肉的卑微存活，只剩下麻木的軀體，沒有了當(dāng)年的熱血。

失去了不一定代表無法擁有。我看即我有，思想容括了一切，而這只是我們一念之間，無論悲哀不幸，抑或快樂幸福，我們擁有情感！

思想是永恒的。生活與我們而言，就像一把無情的刻刀，改變著我們的模刻。有很多夢想未經(jīng)綻放就要枯萎，隨時光苒苒而去，可每一個人的思想?yún)s是與世長存的，那里有思考就有思想。每個圣人都有過去，每個罪人都有未來，關(guān)鍵在于他們的思想不變質(zhì)，能永恒，不會隨著物欲的橫流而漸行漸遠(yuǎn)。它是被刻如人類靈魂般堅韌不移。它超越了記憶，跨越了時空，永世流傳。魯迅先生曾經(jīng)說過：“人的一生不在于生命的長短，而在于思想的永恒！”要想永恒，也必須如此，這是每一種永恒存在的力量與希望！

思想是強(qiáng)大的。秦始皇為何不惜一切焚書坑儒？僅是為了人民的思想，穩(wěn)固自己的強(qiáng)權(quán)統(tǒng)治。他想毀掉所有可以與他抗衡的力量，讓自己的江山永世相傳，可他最終還是敗了。他高估了自己，低估了思想，他以為他可以掌控一切，就不知思想豈是三言兩語，豈是一場大火就能抹平。它的力量足以顛覆一切，摧毀所有，是不容侵犯的神圣，是無法遏止的生長。無形之中掌控著一切，乃至我們。

阿基米德說：“給我一個支點(diǎn)，我能撬起地球！”

我說：“給我一種思想，我可以囊括宇宙！”

語文半命題（優(yōu)質(zhì)21篇）篇八

簡媜說過：“當(dāng)我在最深的絕望中時，哪怕只有星星之光也能照亮淺近的路。”

“蘇醒樹”是大家所陌生的一種植物，它能根據(jù)生存的條件自由地調(diào)整活動地點(diǎn)，遇到水分充足地就安心成長;一旦缺水就改變自我縮成球體，隨風(fēng)而行，尋找新的水源，再次成長，這同樣說明了在大環(huán)境中，要學(xué)會不斷地適應(yīng)，調(diào)整自己。只有這樣才能更好地生存。如果等著大環(huán)境來適應(yīng)你，那絕對必死無疑。(難道我們在惡劣的環(huán)境面前只能坐以待斃，束手就擒嗎?)。

才不至于讓長頸鹿在這世界消失。

因為要適應(yīng)而改變自己活在當(dāng)下，若不去適應(yīng)不去改變，必然會被淘汰嗎?人們常說逆境出人才。但是這逆境在一定程度上也是符合大環(huán)境的。而逆境也是幫助人們適應(yīng)困難地去適應(yīng)去改變，起到推波助瀾的作用。

雷夫人在當(dāng)時如此款難的條件下，不斷地客服困難進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造最后成了發(fā)明了鐳。她知道這世界不斷地發(fā)展，只有增加對世界了解科學(xué)的發(fā)明才能順應(yīng)世界繼承生存下去，先出了自己的生命為后人適應(yīng)世界發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)，所以不適應(yīng)去改變，必會被淘汰。

然而，并不是因為生存需要地區(qū)改變?nèi)ミm應(yīng)就毫無底線。明朝時期的李贄反正流，方孝孺令死不屈以及環(huán)代的“三軍可以奪其帥，匹夫不可奪其志“，他們堅持自己的底線，不斷地沖破以前的封建制度，他們所適應(yīng)的是當(dāng)代世界資本主義的社會。然而，受到頑固思想的壓迫而結(jié)束了生命。

只有學(xué)會了在適應(yīng)中改變自己們才能讓自己不被淘汰，更好地自己生存的發(fā)展。

語文半命題（優(yōu)質(zhì)21篇）篇九

記敘文的六要素：

時間、地點(diǎn)、人物事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。表過方式的運(yùn)用：重以記敘為主，輔以描寫、抒情。

結(jié)構(gòu)：

總分總、過渡。

選材：

身邊的事，典型而有代表性。語言等等。

三維目標(biāo)。

掌握記敘文的最基本的常識。

以典型的范文示例。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛寫作文的思想熱情。

教學(xué)重點(diǎn)。

輔導(dǎo)學(xué)生掌握記敘文的常識。

教學(xué)難點(diǎn)。

學(xué)生寫作。

教學(xué)方法、學(xué)法。

引導(dǎo)、自主合作、學(xué)生交流展示。讓學(xué)生把以上的幾種情況在寫作中有機(jī)地結(jié)合體現(xiàn)出來。

教學(xué)課時。

兩課時：

第一課時輔導(dǎo)，第二課時寫作。

教學(xué)流程。

一、導(dǎo)入。

一提起寫作文，往往就會有一部分學(xué)生抓頭搔耳，絞盡腦汁，搜腸刮肝，無話可談，無從下筆，這種現(xiàn)象很普遍，也很正常。。然而，如何來克服這一不良現(xiàn)象呢？下面聽老師講、輔導(dǎo)，你會有很大的收獲，并且對寫作文的信心也會大增。

二、示例指導(dǎo)。

讀本段話語，完成下列要求。

1、本段所體現(xiàn)的記敘文的六要素分別是什么？

時間：

地點(diǎn)：

人物：

事件的起因：

經(jīng)過：

結(jié)果：

2、本段運(yùn)用的表達(dá)方式有哪些？

3、本段的結(jié)構(gòu)如何？

4、學(xué)生討論本段是如何選材的？

5、本段的語言有何特點(diǎn)？

板書設(shè)計。

要素。

記

結(jié)構(gòu)。

敘表達(dá)方式。

語言。

文

選材。

訓(xùn)練提升。

請以“老師的眼晴”或“媽媽的眼睛”為題寫一篇記敘文。600字左右。

1、學(xué)生合作討論，交流展示簡單的思路提綱、選材。

2、學(xué)生獨(dú)自完成作文。

反思小結(jié)：

此作文教學(xué)設(shè)計主要是引導(dǎo)好學(xué)生如何來寫比較規(guī)范的記敘文，特別是引用魏巍的《我的老師》中一段示例，讓學(xué)生先做，老師再引導(dǎo)學(xué)生把以上的幾種情況都有機(jī)地融合在一起，以形成一篇完整的作文。最后讓學(xué)生學(xué)以致用，觸類旁通，以達(dá)到能很好地靈活地來駕馭寫記敘文之目的。

語文半命題（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十

作為一位語文教師，我一直在思考如何合理地命題，如何讓學(xué)生在考試時發(fā)揮自己最好的水平。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐和命題經(jīng)驗的積累，我有了一些關(guān)于語文命題的心得體會。

首先，一個好的語文題目應(yīng)該具有可理解、可讀性強(qiáng)的特點(diǎn)。語文是以文字為媒介的學(xué)科，題目的表達(dá)清晰、準(zhǔn)確是考試的基本要求。在命題中，要盡量避免使用過多的生僻詞匯和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。題目要簡潔明了，通俗易懂，讓學(xué)生在短時間內(nèi)明白題目的意思，不至于浪費(fèi)太多時間在理解問題上。只有這樣，學(xué)生才能迅速進(jìn)入解題狀態(tài)，提高考試效率。

其次，一個好的語文題目應(yīng)該注重考查學(xué)生的綜合能力。語文學(xué)科是一個綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及到閱讀、寫作、理解、表達(dá)等多個方面。命題時，要充分考慮學(xué)生的綜合素質(zhì)，把不同的題型進(jìn)行合理組合，注重全面考查學(xué)生的語文能力。例如，一道閱讀理解題中，可以設(shè)置多個不同類型的題目，如選擇題、判斷題、填空題等，既考查了學(xué)生的閱讀理解能力，又考察了學(xué)生的細(xì)節(jié)理解、推理判斷和語法運(yùn)用等方面的能力。

再次，一個好的語文題目應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思維能力培養(yǎng)。命題不僅要注重內(nèi)容的豐富性和準(zhǔn)確性，還要注重對學(xué)生思維的引導(dǎo)。在命題中可以設(shè)置一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行深入思考和獨(dú)立思考。例如，在作文命題中，可以設(shè)置一些具有爭議性的主題，讓學(xué)生思考社會問題、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

另外，一個好的語文題目應(yīng)該讓學(xué)生感到有挑戰(zhàn)性。命題不應(yīng)該過于簡單，只是讓學(xué)生灌輸知識，而應(yīng)該適當(dāng)增加一些難度，讓學(xué)生通過思考和努力去解決難題。一個好的題目可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，讓學(xué)生有成就感。而過于簡單或過于難的題目都不利于學(xué)生發(fā)揮自己的潛力和能力。

最后，一個好的語文題目應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的實際生活和社會問題。命題應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)生的實際生活和社會現(xiàn)象，讓學(xué)生能夠在解題中找到實際應(yīng)用的價值。例如，在閱讀理解題中，可以設(shè)置一些與學(xué)生生活相關(guān)的材料，讓學(xué)生通過閱讀理解來關(guān)注社會現(xiàn)象、培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

總之，一個好的語文題目應(yīng)該具有可理解、可讀性強(qiáng)、考查學(xué)生的綜合能力、注重思維能力培養(yǎng)、有挑戰(zhàn)性和關(guān)注學(xué)生的實際生活和社會問題等特點(diǎn)。在命題時，我們應(yīng)該充分考慮學(xué)生的接受能力、思維發(fā)展水平和實際需求，盡量設(shè)計出合理、優(yōu)質(zhì)的語文題目，讓學(xué)生在考試中能夠有所收獲。同時，我們也要不斷總結(jié)和反思，從命題中汲取經(jīng)驗，不斷提高自己的命題能力，為學(xué)生成長成才貢獻(xiàn)力量。

語文半命題（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十一

九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。

我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

懷才不遇是人一生中遇見過的在正常不過的事情了。然而有的人會選擇就此自暴自棄，但也有人會義無反顧地堅持自己著夢想。這也是對生命的一種態(tài)度，而生命就是這么一種態(tài)度。

梁啟超曾這么評價過一個人，“舉國方沉酣太平，而彼輩若不勝其憂危，恒相與指天畫地，規(guī)天下大計。”然而，擁有此番抱負(fù)之心的便是開段《已亥雜詩》的作者——龔自珍。38歲的他經(jīng)過第六次會試，才終于考中了進(jìn)士。在歷任京官的中，龔自珍雖困阨閑曹，仍屢屢上書，指斥時弊卻都未被采納，甚至被同僚視為“痼疾”！后來由于龔自珍屢屢揭露時弊，觸動時忌，不斷遭到權(quán)貴的排擠和打擊，又忤其長官，最終決計辭官南歸，父親去世后，龔自珍又兼任了原由其父主持的杭州紫陽書院講席。后來又發(fā)生了外國侵略，他又打算準(zhǔn)備辭去教職，赴上海參加反抗外國侵略的戰(zhàn)斗。結(jié)果沒有實現(xiàn)他的抱負(fù)突患急病暴卒于丹陽，年僅50歲。他的一生可謂跌宕起伏，但他從未停止他的抱負(fù)，始終對生活有著積極樂觀向上的態(tài)度。

同為詩人的屈原生平經(jīng)歷與龔自珍也很相似。他為實現(xiàn)振興楚國的大業(yè)，對內(nèi)積極輔佐懷王變法圖強(qiáng)，對外堅決主張聯(lián)齊抗秦，使楚國一度出現(xiàn)了國富兵強(qiáng)、威震諸侯的局面。但是由于在內(nèi)政外交上屈原與楚國腐朽貴族集團(tuán)發(fā)生了尖銳的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后來遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠(yuǎn)。被免去左徒之職后，轉(zhuǎn)任三閭大夫，后來又發(fā)生了一些國家間的糾紛使屈原被逐。在屈原多年流亡的同時，楚國的形勢愈益危急。屈原眼看自己一度興旺的國家已經(jīng)無望，也曾考慮過出走他國，但最終還是愛戀故土，卻又感到懷才不遇于悲憤交加之中，自沉于汨羅江，殉了自己的理想。

同是懷才不遇的人，但屈原選擇了投河龔自珍卻選擇了為自己的抱負(fù)與理想做自己最大的努力。這就是對生活不同的態(tài)度。而生活就是一種態(tài)度，需要你有一顆堅忍不拔的心，無論前面的路有多困難多艱險也要堅持自己的理想與抱負(fù)，為之努力。因為，生命就是一種態(tài)度。

語文半命題（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十二

唱著歌騎著車的朗朗少年，抱著書裙角飛揚(yáng)的亭亭女孩。是，所有純真年代是不可或缺的美好。

他說青春，是落落余暉，是流年偷換，是我們永遠(yuǎn)的記憶，一如他永遠(yuǎn)干凈的白襯衫，她永遠(yuǎn)自信的嘴角。

她說青春，像那一秒稍縱即逝的流星，所以她要緊緊地抓住它，然后虔誠地許著，有關(guān)未來的愿望。

純真年代的流年風(fēng)景里，一定有一場華麗而盛大的煙火表演，有一場高貴而又典雅的舞臺劇，有洋溢著陽光味道的籃球場，還有呼嘯著風(fēng)的麥田。

純真年代的流年風(fēng)景里，她喜歡海子，喜歡葉賽寧，喜歡張愛玲，喜歡在陽光下看書，喜歡在深夜里看一部舊電影，純真年代的流年風(fēng)景里，他喜歡聽安靜的歌，喜歡一個人的時候打打球，用笑容述說著不為人知的理想和憂傷。

純真年代的流年風(fēng)景，是草長鶯飛，雜花生樹，煙暖正少年；純真年代的流年風(fēng)景里，是不憂愁的臉，不倉皇的眼；純真年代的流年風(fēng)景，是我們的青春藍(lán)藍(lán)的天，漂流在四方的風(fēng)華少年，讓我們心碎的似水流年，看我們?nèi)f水千山走遍。

如果有一天，你不再相信王子和公主可以從“很久以前”走到“永遠(yuǎn)”，如果有一天，你不再說未來，不再說夢想，不再期盼花開。如果有一天，你開始懷念那個安靜瘦削的少年，那個低頭淺笑的女孩。如果有一天，你想起了安靜的籃球場，空曠的教室和偶然的舊電影。請記住，那是屬于我們的純真年代，是在新的一年里，互訴美好愿景的時代。

如果要說再見，我們一定要揚(yáng)起自信的嘴角，然后用校服的裙擺，堅定地說，向這一季華麗地謝幕。

語文半命題（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十三

初三，是每一個青少年必須經(jīng)過的一個階段;是每一個學(xué)生命運(yùn)轉(zhuǎn)折的時候;也是困難多多的時刻;更是心理成熟的時刻，唯有改變自己，才能變強(qiáng)。

”一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰“。”少壯不努力，老大徒傷悲“。這些詩句都是在告訴我們時間流逝之快，若不把握好此段時間，老了以后必定感傷，所以現(xiàn)在是改變我們命運(yùn)的第一個階段，也算是所有階段中最容易的階段，因為越往后我們所遇到的困難會更多，那么請把握好現(xiàn)在，只有這樣才能成就一番不凡的偉業(yè)。

快要考試了，好緊張但又很激動，無數(shù)的情緒瞬間碰面，緊張時心里想著：我能考上高中嗎，若考上了，卻只考上普高，那么和沒考上高中又有什么區(qū)別呢;激動時心里想著：馬上就要考試了，若考場上突然超常發(fā)揮，因而考上了一個好高中，那對于以后來說，也就可以一帆風(fēng)順了;害怕是心里想著：如果在考場上時，突然因害怕而忘記了平時的知識會怎么樣，如果考試時，成績像在初中時不穩(wěn)定，那么這次會超常發(fā)揮還是會……總之心里真的不敢想象。

現(xiàn)在是20__。

年4月4，中考是6月28左右，只剩下了87天左右，還沒除去假期，如若出去兩個禮拜天禮拜天，則剩下63天左右，而現(xiàn)在則是開始進(jìn)入緊張情緒了，開始了中考的倒計時，讓我們一起期待中考的來臨，希望每一個同學(xué)都有一個美好的未來。

語文半命題（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十四

那年的夏天，是記憶中最炙熱的夏天，軍訓(xùn)無疑是最殘酷的訓(xùn)練，但我卻并不討厭那個夏天，因為有你的堅持和陪伴。

每天，你為了給我們拍照記錄，放棄了辦公室的悠閑，顧不得會曬黑的肌膚，為我們忙前忙后，陪我們一起流淚流汗。記憶最深的，是你額上的豆大的汗珠和臉上的堅持！因為有你，這個夏天變得美好；因為有你，這個夏天印在了我們每一個同學(xué)的心中！

清晨，對于我們這些懵懂的孩子來說，是慵懶的時間，總帶著睜不開眼的茫然，消耗一早上的時光，而你的勤奮讓我們改變。

早晨，我總第一個沖進(jìn)食堂，最后一個走出食堂，大好光陰被我浪費(fèi)。那日早上，我如往常一樣悠閑地邊吃邊聊著，忽然，聽到一支曲調(diào)從食堂中傳出，字正腔圓，音色純正，之后更聽到許許多多的音符跳躍在食堂中……是你，每天清晨在進(jìn)行專業(yè)練習(xí)。從此，每天總能聽到你悅耳的歌聲，總能看到你勤奮的身影。

你已身為老師，但卻依然把自己當(dāng)作學(xué)生勤學(xué)苦練。忘不了你清晨悅耳的歌聲，忘不了你清晨勤奮身影，更忘不了你對我人生的啟迪！

對于我來說，一些不被關(guān)注、不被重視的事物，我會敷衍完成，一帶而過，從不曾認(rèn)真過，但那天，我卻看到了你的認(rèn)真。

因為對音樂課的不重視，所以音樂課往往成了我們消遣的時間。而那一次的你，讓我們?yōu)樽约旱倪@種觀點(diǎn)感到了慚愧。那天你熟練地打開電腦，認(rèn)真地講課，我們卻在下面聽的心不在焉。你教我們練習(xí)正確發(fā)聲，我們卻覺得好玩，在底下嬉笑。這時我注意到了你的表情，你緊縮眉頭，認(rèn)真而又倔強(qiáng)地望著我們，那眼神，那表情，讓我震撼。在你的注視下，大家似乎感覺到了什么，教室安靜了下來。于是，你走下講臺幫助同學(xué)們發(fā)聲，盡管他們依然不屑，但你視而不見，依舊認(rèn)真地跟他們講解講動作要領(lǐng)。那一天，你的認(rèn)真，讓我銘記于心，也給了我心靈的觸動，讓我從此變得認(rèn)真！

記得曾經(jīng)看過一篇文章《三生有幸遇見你》，那文章寫得很美很美，一直夢想著自己也能有作者那樣的好運(yùn)。而現(xiàn)在才發(fā)覺，這好運(yùn)原來早已不知不覺降臨到我身邊。杜老師，此時此刻，我也想說，遇見你，遇見堅持、勤奮、而認(rèn)真的你，是我三生有幸！是你開啟了我智慧的大門，是你讓我明白了做人的道理，是你讓我明白人生的光輝！你就如一首清幽淡雅的歌，奏響在迷茫時的我的身旁，讓我看清了前進(jìn)的方向，讓我的人生之路朝著光明而前進(jìn)！謝謝你，我親愛的杜慧敏老師！

語文半命題（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十五

生活總是要直面絕境的挑釁。活著就得和人生角斗，成功的意義就在于絕境向希望的逆轉(zhuǎn)。

身處絕境，能夠拯救自己的恰恰就只是自己。曾經(jīng)有過一個令人無限欽佩的美國登山愛好者，他在獨(dú)自攀登勃朗峰時右手被落石壓住，面對絕境，他毅然將右手砍去下山尋求救援。陷入絕境時，等待興許是不高明的選擇，往往在被絕境消磨殆盡殘存的意志后，只能坐以待斃。要學(xué)會在絕境時依靠自己，要自己尋找希望，就像落在枯井里的驢子一樣。人生角斗的況味在于依靠自我證明自我，因為自己是走出絕境的唯一指路人！

還記得《老人與海》中海明威筆下的桑提亞哥。這個老漁夫孤獨(dú)、背運(yùn)、貧窮、年老體衰，但他說：“一個人并不是生來要給打敗的。”他的話語簡單但是充滿堅強(qiáng)，他的眼睛“跟海水一樣藍(lán)，是愉快的，毫不沮喪的”。即使一連84天沒捉到一條魚，連唯一陪伴他的男孩也離他而去，沒有人相信這個老頭會再有什么收獲，可是他再一次出海了，他要靠自己走出這個絕境。他找到了大魚，可是一個人卻無法完全捕獲。他忍著饑餓、傷痛，竭盡全力與馬林魚、鯊魚搏斗。他要用自己去證明自己，更是要用自己的努力找到人生的希望。盡管桑提亞哥最終只是帶回了一具魚骨架，但是他證明了自己，頑強(qiáng)地與人生的困難角斗使他走出了絕境。他的樂觀、自信、勇敢、堅韌是在陷入絕境時的一種完美釋放，于是他在絕境中依然發(fā)出“魚啊，我到死也要跟你在一起”的誓言。桑提亞哥這個文學(xué)形象給予讀者最大的震撼就在于他面對絕境時所激發(fā)出的斗志。人生角斗的況味在于面對看似無法克服的絕境時，爆發(fā)出潛在的斗志點(diǎn)燃希望之火！

有人說絕境的可怕是它腐蝕了希望，曾經(jīng)歷歷分明的希望在絕境散發(fā)的陰影中變得影影綽綽。人類偉大的精神是指引我們從困苦中走出的動力，這種精神卻是源于那些似乎是山重水復(fù)的絕境中的。羅曼？羅蘭說：“我要敢于正視痛苦、尊敬痛苦！歡樂固然值得頌贊，痛苦亦何嘗不值得頌贊！它們是鍛煉人類開展偉大的心魄。”絕境是激發(fā)希望的源動力。《名人傳》里的米開朗琪羅、貝多芬、托爾斯泰他們都是敢于同人生角斗的勇士，米開朗琪羅的困苦絕望成就他藝術(shù)的靈感，貝多芬的多舛命運(yùn)創(chuàng)造了他的《命運(yùn)》，托爾斯泰對生命的惶惶不安誕生了《安娜？卡列尼那》。在藝術(shù)的道路上他們都遇到了絕境的拷問，但是絕境卻成了他們藝術(shù)人生的一種偉大力量，使得對生命對藝術(shù)的信仰都是那么得令人贊嘆。同人生的角斗的希望是在絕境中攫取的！

人生的況味是在于和絕境的奮斗，面對絕境時永不言棄，這就是人類不屈的偉大精神。更重要的是絕境創(chuàng)造了希望，是它將我們指引到更高的成就，也是它將我們歷練成人生真正的角斗士！

絕境和希望的話題他們本身所蘊(yùn)涵著對立，我們要做的就是調(diào)和。如何把對立的事物聯(lián)系起來，于是自己想到了人生角斗的一個平臺，面對種種的困難乃至是絕境我們應(yīng)當(dāng)做的和應(yīng)該想的就是同困難同絕望斗爭。我的文章要表達(dá)的理想就是在絕望中通過自己的角斗去尋找一種信仰，因為信仰是生命的力量。

語文半命題（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十六

你即將面對的是人生的第一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這個轉(zhuǎn)折點(diǎn)很難通過，也像一個轉(zhuǎn)角處，不知道轉(zhuǎn)角過后，到了什么地方，因為緊張，因為害怕，心中很矛盾，自己是否能通過.

你總是很懶，因為你害怕傷神勞體，你不敢付出努力，因為你害怕不能有理想的回報。可是你必須面對現(xiàn)時，因為你懶。

你總是在心中盤算著很多學(xué)習(xí)計劃甚至未來。可是成功從不拜訪空想的人，你設(shè)計的事物真的很完美，可是你卻只能癡癡地想。

你總是很自私，在未來的草圖里只有自己;在補(bǔ)課時，常常走神，忘了高昂的補(bǔ)課費(fèi);在學(xué)習(xí)時，心里只想著小說里的悲涼，心不在焉。你常這樣，對不起父母，老師，還有你自己。

你總是見忘，明明昨天才擬好的學(xué)習(xí)計劃，今天就忘個精光;昨天才立下的誓言，考試時才想起。

請你不要再浪費(fèi)自己的青春。

你其實有很強(qiáng)的求知欲，你有很多未發(fā)掘的潛力，我相信你其實不笨，我相信你會讓所有的人大跌眼鏡。

請你利用剩下的寥寥無幾的幾天好好努把力，你不能忘了等待你，為你大敞門的一級高中，不能忘了你的理想!

我相信你能行的!!!

語文半命題（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十七

靜謐的書房，厚厚的落地窗簾成了透明玻璃的屏障，竟連一米瘦弱的陽光也只好在窗外垂頭喪氣地徘徊。臺燈發(fā)出冷白色的光亮成為這屋中最耀眼的光。我看了看臺歷，離中考只有25天了，嘆了口氣，又開始奮筆疾書。

聽著窗外嘈雜的聲音，心情格外煩躁，想著沒日沒夜的學(xué)習(xí)，內(nèi)心久久不能平靜。放下筆，走出家門，想去尋找內(nèi)心的一片寧靜。

我走在林間小道上，不知不覺已是夜色。一陣清香從看不見的小道那頭飄來，化作一首溫柔的樂曲，叩響了我心中那根緊繃著的弦。我尋著清香尋到了一片湖，湖中有幾蓮。

一池的蓮，一池的清香。我蹲下身子，靜靜地凝望著月光下的倩影和那婀娜的姿態(tài)。墨綠色的蓮葉相互依偎，好似親密朋友一般。月光從樹縫間投下，片片蓮葉使湖水泛起淡淡的波紋。清風(fēng)徐來，池中的蓮競相搖曳著醉人的舞姿，每一片葉子似被附上精靈一般的魂魄，像無數(shù)在空中無拘無束飛翔的綠蝶，又似一江碧綠的春水，每一片葉子都如歡快的孩子，興奮、活潑。

心中的煩悶似乎被一池的蓮洗滌地了無蹤跡。我心情大好，不由想起林清玄老先生的《清歡》。他說他愛極了“人間有味是清歡”。我想說我亦是如此。

我以一顆除躁氣戾氣的素凈之心感受到了大自然給予我的饋贈，這真是人生的頭等樂事。

我醉在芳香里，循著湖邊的小徑漫走，心仿佛蕩漾在其間，我輕聲一笑：“有你陪伴，夏日何患”。

抬頭仰望星空，我不舍離去。忽想起易安的詞“興盡晚回舟，誤入藕花深處”。的確我“誤”入深處，但我還想愈入愈深，去感受這淡淡的清歡。

夏日喧囂找到一片凈土，別浪費(fèi)這人間清歡。良辰美景，萬別辜負(fù)。

語文半命題（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十八

人類生于自然之中，就應(yīng)該維護(hù)自然，與自然和平共處。我們要發(fā)現(xiàn)自然的美麗，用自己的行動去積極維護(hù)。羅丹說：“美到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”

大自然美在擁有變化輪回的多彩四季，豐富奇妙的生物世界。

大自然美在多彩的四季。春之韻，彈奏生機(jī)活力的音譜；夏之聲，歌詠繁忙喧鬧的生活；秋之色，描繪落葉楓葉的瑰麗。冬之聲，點(diǎn)綴平凡寧靜的世界。

往昔，在生機(jī)勃勃的春，嫩綠的小草從土壤里鉆出來，探頭探腦地張望著這一個新奇的世界，春風(fēng)送暖，春水瀲滟，大自然在構(gòu)造著又一次生命的輪回，構(gòu)造出一幅生機(jī)活力的景象。

在烈日炎炎的夏，蟬兒在樹上高歌，蟋蟀在草中伴奏，青蛙與其它不知名的小動物共同吵著、鬧著、叫著。在茂密林間，參天大樹直沖云霄，共同組成繁忙喧鬧的景象。

在碩果累累的秋，金黃色的覆蓋之下，紅通通的柿子像燈籠一樣掛在枝頭上，石榴高興地裂開了嘴，對豐收的季節(jié)表示祝賀。所有景物，描繪出一幅豐收喜悅的畫面。

在白雪皚皚的冬，經(jīng)過大雪的覆蓋，世界變得潔白而美麗，農(nóng)民伯伯的臉上掛滿了笑容，瑞雪兆豐年，預(yù)示著新一年將會有好收成，雪，點(diǎn)綴著平凡而寧靜的世界。

大自然之美在奇妙的生物世界。但如今，人類的濫砍濫伐使得茂密的樹林逐漸減少，土地日漸貧瘠，水土流失嚴(yán)重。多少飛禽走獸失去了自己的棲身之所，多少珍稀物種離開了地球。如果再這樣發(fā)展下去，春將失去了它的生機(jī)活力；夏將失去了它的繁忙喧鬧；秋將失去了的瑰麗豐收；冬將失去了它的平凡和寧靜。

人類應(yīng)屬于大自然的一部分，本應(yīng)與其他的動物和諧相處，但由于貪婪與自私，往往只知索取，不懂回報，才造就了生態(tài)環(huán)境的惡化，我們應(yīng)當(dāng)共同承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境、動物以及大自然的責(zé)任。千瘡百孔的家園無法再忍受一絲絲無情的傷害，攜起手來，行動、行動。

語文半命題（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十九

一雙眼讓我看到碧藍(lán)的天潔白的云，心讓我感受到自由;雙眼讓我看到現(xiàn)在，心帶我游歷未來;雙眼讓我看到世相，心讓我觸摸人間冷暖。

生活在一個飛速發(fā)展的世界中，色彩讓我們眼花繚亂，雙眼再也分辨不清事物原本的顏色。我們迷失其中，慌了神亂了手腳，忘記了心能為我們洗刷掉厚重的油彩，讓我們重新回歸到那個清朗的世界。

小時候總以為，自己長大后不是成為科學(xué)家便是成為老師或醫(yī)生。現(xiàn)在回想起那些幼稚的想法，便會不自覺地發(fā)笑。閉上眼隨心探尋，才發(fā)現(xiàn)自己已走向另一個方向。小時的自己，只會單純的用眼睛看，不會用心，所以，在那片被大眾涂滿色彩的世界中，以為看到了自己真正想追求的目標(biāo)。現(xiàn)在的自己，學(xué)會了用心，讓心帶領(lǐng)自己尋找那個真正屬自己的城堡。雙眼讓我們看到的是一片碧藍(lán)的海，岸邊的我們驚嘆它的美麗，而心帶我們潛入海底，讓我們看到一片充滿生機(jī)的海域。

一個只知用雙眼看世界的人，未免可悲。因為，世界不只有絢爛的色彩，還有多變的溫度，但這只有用心才能感受到。走在路上，遇見一位白發(fā)蒼蒼的老人雙手?jǐn)v扶著另一位拄著拐杖的老婦人，看到老人大熱天的還穿著厚厚的棉鞋，感到甚是奇怪，直到兩位老人過天橋時我才恍然大悟，原來老人每上一級臺階，就把自己的腳伸到老女人的腳下，讓老婦人踩著踏上另一級。在這炎炎夏日之下，透過雙眼看到這一幕，我的心里感受到的不是燥熱的溫度，而是一股通向全身的暖流。心就是如此的神奇，在那樣大熱的暑天，鶴發(fā)老人感受到的也不再是棉鞋里的悶熱，而是愛的溫暖。

每每挫折或困難出現(xiàn)時，我們總是只能看到它的痛苦與艱難，但用心卻能覺出這酸楚之中的甘甜。也許雙眼看到道路上布滿了尖銳的剌，我們會畏懼會退縮，但當(dāng)“心”將你拉遠(yuǎn)一段距離觀望時，你會發(fā)現(xiàn)，這不正是讓我們成長、讓我們堅強(qiáng)的東西嗎?在心的彼岸，挫折將會成為人生中最好的養(yǎng)料。

雙眼讓我們看到的只是一層薄薄的油膜，我們或許會迷戀于它折射出的光彩，而心卻能帶我們到達(dá)一個真實的地方。

語文半命題（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十

語文，心中的一泓清泉。

懷抱寂靜的孤獨(dú)，端坐在歲月的河邊。汲水的女子頭頂輝煌的詩歌，凌波而去。

有一種文字深藏不漏，隱于內(nèi)心并交織成愁，似乎使我我沉默千年，細(xì)細(xì)品嘗無盡輪回的純粹。

河的對岸，也是風(fēng)言花語的河邊。

時常憶起良人策馬，對酒當(dāng)歌。三更夢醒，尋尋覓覓冷冷清清。

鶯花蹉跎著哭泣，昨夜伊人臨鏡畫眉，窗外素月寄著孤舟，秋千是否還有亂紅飛過。庭院深深，誰能讀懂似水眼波?素袖輕拭，淚痕脂香。煙花三月，桃花或許依舊灼灼，紅顏漸老，高堂明鏡悲白發(fā)。

小樓尋舊夢，無依，似離群孤鴻，老翅渡寒暑，獨(dú)感風(fēng)煙重，林海瓊崖，落紅覆蝶蹤。

兩地相思，人道天涯咫尺，不知魚書無憑無。

朝朝暮暮，憑欄獨(dú)倚，休要梳妝，眺望。

遠(yuǎn)的是山，近的是水，不知何處是離人。

山如眉黛，漂浮的煙云是塵世暖暖的香。眉宇間水的愁，靈動如昨，是疏疏斜斜，輕描淡寫的傷。像極水墨畫的雋永。

花侶佳人，無依，夜孤眠，脈脈，幽夢鎖寒煙。衾鳳冷，枕鴛孤，愁腸待酒舒，酒入愁腸，點(diǎn)點(diǎn)是相思淚。

來世與君同!別了，車水馬龍，我累了。

紅簽碎了，是紛飛的蝶，尋找心中含笑的人兒，散落天涯：

素月寄孤舟，只影任水流，孤心醉，一盞殘酒。酒單怎敵晚風(fēng)急，梧桐雨，點(diǎn)點(diǎn)愁。

黃昏獨(dú)登樓，愁字鎖眉頭，黃花瘦，雁聲斷秋。一溪落花漫濎洲，離別苦，幾何休？

語文，或許就是這種淡淡的唯美的傷。

誰青樓夢好，誰停燈向晚，抱影無眠？斯人獨(dú)憔悴，哪堪片片飛花弄晚？

語文，一聲杜宇、一息輕嘆、一樓哀怨、一紙心酸。

語文，細(xì)膩的人會哭，為了心中的一泓清泉!

那時候，我相信永恒。

語文半命題（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十一

從小到大，我極少想哭。但是那一天與父親在一起時，我真的想哭泣一場。

這個夏天，我因家中無聊，主動要求跟隨父親去工作，去為父親幫忙。父親不允許，我執(zhí)意要去，他只好答應(yīng)我。

父親是位電焊工人，剛進(jìn)入他工作的地方，我便驚呆了。車間里火花四濺，噪音巨大，悶熱難忍，進(jìn)去還要穿上工作服，戴上安全帽。我在里邊呆了一小會兒，汗如雨下，頭上像罩著一個厚厚的大棉帽。我真不敢想象，平時便經(jīng)常出汗的父親，是怎樣在這里工作的?要是我，我早就跑了。

車間里熱得讓人喘不過氣來，我連跑出去摘下帽子。等到?jīng)隹炝耍诌M(jìn)入車間。父親已經(jīng)開始工作了，他右手拿著焊槍，左手拿著保護(hù)臉和眼的面罩，正嫻熟而又緊張地工作著。

見我走來，父親停下了手中的工作：“怎么樣?熱吧，你別在車間里邊去了，出去吧!”

我連忙說：“爸，我就是來幫你忙，給你打下手的，我在這幫你吧!”

聽了我的話，父親便沒再說什么，他把護(hù)罩給我，說，“你拿著吧，保護(hù)眼睛。”

“那你怎么保護(hù)眼呀?”

“沒事兒，”父親笑笑，“拿著它干活不方便，平時我也不用它……”

我只好拿上它，來觀察父親工作。父親又開始了，焊接時發(fā)出的刺眼的強(qiáng)光與四濺的火星，使父親不得不瞇眼工作。突然，父親放下焊槍，捂住了眼睛。我忙問，“爸，怎么了?沒事兒吧?”

“沒事兒，火星兒進(jìn)眼了。”父親滿不在乎，我急得要死，“那，那你休息一會兒吧!”父親揮揮手，笑了笑，“沒事，不礙事的，都進(jìn)過多少次了……”

父親又繼續(xù)工作，我的心中涌上了一股酸酸的感覺，眼中噙滿淚水。那一刻，我真想哭，真的想哭。因長期戴安全帽而稀疏的頭發(fā)，眼角的皺紋，手臂上的一道道傷疤，一道道疤痕……都是生活與歲月在他身上留下的痕跡。

我真的想哭，可是我不能哭，哭泣，不能回報父親，唯有努力后得到的優(yōu)異成績才能回報父親。

從前頂撞父親的我已不復(fù)存在，現(xiàn)在的我已經(jīng)懂得父親的不易。

爸，我愛你。