小班教案能夠引導教師進行反思和評估，及時調整教學策略，促進幼兒的全面發展。以下是一些小班教案的實例，希望能給大家提供一些教學靈感。

小班畫雞蛋教案反思（精選23篇）篇一

活動目標：

1、通過兒歌學習剝蛋，提高動手能力。

2、能把剝下來的殘渣堆放在指定處。

活動準備：

提供蛋人手一個，放殼的碗。

活動過程：

1、嘗試。

利用在園午餐、午點時，提供一些蛋，讓幼兒嘗試如何剝去外殼。

（1）如吃茶葉蛋或白煮的雞蛋或鵪鶉蛋。讓幼兒看看桌上的這些蛋能不能吃？為什么？怎么剝去蛋殼？可讓幼兒動手嘗試。請剝得又快又好又干凈的幼兒為大家示范，邊示范教師邊念兒歌：“小雞蛋，圓又圓，手拿雞蛋敲一敲。再放手心搓一搓，一點一點往外剝。白白肉兒露出來，“啊嗚，啊嗚”吃得香”。在剝剝、念念的過程中，增加幼兒動手剝的愛好，并把握剝蛋的`技能。

2、練習。

（1）交代要求：你的蛋剝好了，就拿上來放在老師的大碗中，最后把自己的蛋殼整理好。

（2）幼兒剝雞蛋，教師巡回觀察。

――你剝好的雞蛋是怎樣的？

――白白的叫什么？

――請剝好的幼兒把雞蛋放到大碗中，并為還沒有剝好的幼兒加油。

3、鞏固。

在日常生活中，要堅持讓幼兒自己動手剝，不要輕易取而代之。提高幼兒的動手能力。

兒歌《我會剝蛋》（小班）。

小雞蛋，圓又圓，

手拿雞蛋敲一敲。

再放手心搓一搓，

一點一點往外剝。

白白肉兒露出來，

“啊嗚，啊嗚”吃得香！

小班畫雞蛋教案反思（精選23篇）篇二

活動目標：

1.學習將糖果按顏色、形狀標記分類。

2.能用簡單的語言回答成人的問題。

3.讓幼兒學會初步的記錄方法。

4.能客觀地表達自己的探究過程和結果。

活動準備：

1.幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。

2.大小盤子若干。

活動過程：

(一)認識各種各樣的糖果。

1.糖果大聚會。

教師：糖果寶寶真可愛啊!你帶的糖果是什么樣子的.?

幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。

2.說說糖果。

(二)送糖果回家，認識標記。

1.學習按顏色標記分類。

3.學習按形狀標記進行分類。教師出示有形狀標記的籃子：誰來試試把糖果分類?

教師：怎么知道把圓形糖果放這個籃子里呢?(貼有圓形標記的籃子)。

(三)分一分糖果-----分組操作。

娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪里?

幼兒按顏色、形狀進行分類，邊分邊說：“xx糖果送你回xx家里。

活動延伸：

區域活動：將材料投放在區域活動中，幼兒練習將糖果按顏色、形狀標記進行分類的技能，并能邊說邊分。

反思：

·孩子活潑好動，喜歡動手操作，于是在教學中我就引導幼兒動手、動腦培養幼兒科學能力，激發幼兒學習數學的興趣。

小班畫雞蛋教案反思（精選23篇）篇三

在開展主題“真好吃”時，我們組織幼兒開展“食物分享日”活動，當幼兒正津津有味地互相品嘗著食物時，有個孩子拿著一個雞蛋在桌子上不停地轉，引起了其他小朋友的好奇，我想，可以由此生成此活動“區分生雞蛋和熟雞蛋”，以培養小班幼兒的探索精神，因為考慮到此活動有一定難度，因此活動的開展我請進了部分家長。

1.通過旋轉、晃動、放到水中等途徑，探索區分生、熟雞蛋的方法，對科學探索活動產生興趣。

2.學習用簡單的方法記錄自己探索的結果。

3.感受與爸爸、媽媽一同探索的樂趣。

4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1.邀請幾位家長。

2.每張桌上放有玻璃缸一個。

3.與幼兒人數相等的小盆，盆里放著一個生雞蛋，一個熟雞蛋，一支筆，一張紙。

一、想一想，猜一猜。

孩子們想到了好多辦法，有的說，打開看看就行了。有的說可以轉轉，有的說可以用手晃一晃。我問，你們是怎么知道這些辦法的，幼兒紛紛說，是爸爸、媽媽告訴的，有的說，是從電視上看到的，也有的說，我自己發現的。

考慮到小班孩子的'年齡特點，當孩子回答問題時，我便做了如下記錄：我詢問家長，有什么其它好辦法。有一位家長說：可以放到水里，生雞蛋會浮起來，熟雞蛋會沉下去。是不是這樣呢?我沒有做任何結論，而是鼓勵大家通過試驗尋找答案。

師：小朋友和爸爸、媽媽想了這么多辦法，那你們就都去試試，看看，是不是像你們說的那樣，你用了什么辦法，你就跟爸爸、媽媽商量著一起畫下來。

(小班幼兒做記錄的能力較差，因此將教師的示范放在前，第三欄，讓家長與幼兒實驗完以后自己畫上，還可以畫上其它方法。)。

二、試一試，畫一畫。

孩子們與家長開始操作，有的在轉，有的在晃，有的也在放在水里看，家長和孩子邊嘗試邊商量著做記錄。教師巡回觀察，適時指導，引導幼兒將實驗結果和預想的結果進行比較。

(許多幼兒不停地運用各種方法嘗試，有的還聞一聞，打開看一看，真實的觸摸、驗證與記錄，讓幼兒初步明白了任何結論的得出必須以事實為依據。)。

三、講一講，嘗一嘗。

師：誰能說說你發現了什么秘密?

幼：兩個雞蛋放在水里都會沉下去。

師：它們倆個在水里一樣嗎?

幼：不一樣，一個全躺下了，另一個歪著。

(幼兒為自己的發現興奮不已，家長也為此感慨萬千，沒想到成人想當然的問題，竟與事實如此不符，這對幼兒而言，是培養探究精神的一個很好的開端，不僅學到了學習的方法，而且也明白，凡事要用事實來說話的道理;對家長而言，也有很大的啟發意義，感受到了幼兒教育的嚴謹性與重要性。)。

幼兒七嘴八舌地想辦法，最后，大家一致同意，在幼兒園炒，大家一起吃。教師拿出準備好的工具，一會兒，一大盤香氣四溢的“蔥炒雞蛋”便把此次活動推向了高漲，孩子們吃著有包含有自己勞動成果的飯菜開心極了。

通過此次活動，讓我感到，小班幼兒具有很強的動手動腦能力，關鍵是教師要多創設此種機會與條件，努力去挖掘。

活動中的問題簡練到位，易于幼兒理解，每環節的小結嚴謹科學。教師的介入適時適度，體現了幼兒學科學的后續探究性和發展性。

小班畫雞蛋教案反思（精選23篇）篇四

活動目標：

1、判斷漂浮在上面的玩具有哪些，下沉的玩具有哪些，分別是什么顏色，與對應的點卡連線。

2、將漂浮在水面的玩具、下沉的玩具與上下標記連線。

3、對沉浮的科學現象產生探究興趣。

活動準備：

1、主題小書。

2、準備一個大的透明的魚缸，給每組準備一個小桶，一些塑料玩具、泡沫、積木、鐵塊、硬幣等、標記卡（上面和下面）、記號筆人手一支。

活動過程：

一、情境導入。

1、猜一猜，誰會浮上來。

（1）教師出示大魚缸，放上半缸水，出示2個紅色的塑料玩具，2個黑色的吸鐵石，2塊綠色的積木，2個硬幣。引發幼兒猜測，誰會浮上來，誰會沉在水底。

2、幼兒表述自己的猜測。

（1）教師把上述所有的玩具放進水缸，幼兒觀察。

二、集體探究。

1、幼兒分小組自由實驗。

（1）教師給每個小組發一個裝著半桶水的水桶和一些玩具，幼兒在小組內實驗。

教師：把自己桌子上的玩具放在小桶里，仔細觀察，誰浮在水面，誰沉在水底？

（2）幼兒分組實驗。

（3）教師請幼兒說說小桶里的玩具，哪些浮在水面？哪些沉在水底？

（4）教師和幼兒一起總結：在所有的小桶里，凡是塑料的玩具和積木都浮在水面上，鐵塊和所有的硬幣都沉在水底。

2、認識上下標記。

教師：這里有兩個標記，哪一個表示上面呢？哪一個表示下面呢？（有顏色的部分在上面就是表示上面的標記，另外一個是表示下面的標記。）。

三、操作練習。

1、觀察掛圖，理解題意后完成幼兒用書的練習。

（2）教師：把這些上下標記、顏色標記和點卡進行連線呢？

2、幼兒翻開主題小書、獨立觀察，教師鼓勵幼兒表述自己的觀察結果。

3、幼兒獨立進行主題小書頁面的操作，教師巡視并指導，發現問題及時糾正，記錄。

4、操作較快的幼兒可以去活動區繼續玩沉浮游戲。

四、共同驗證。

1、針對幼兒主題小書的完成情況師幼共同評價。

2、引導個別幼兒說說自己操作時的想法，進行經驗分享。

五、解題意。

活動反思：

教師用水箱盛些水，又找來了可以漂浮可以下沉的玩具，讓小朋友更加喜歡了解，小朋友在活動中思維活躍，很容易技能判斷出來哪些玩具浮在水面上哪些玩具下沉了，不過再讓小朋友將玩具與上下標記，顏色，點卡連線時小朋友就不會了，有的看小書看的很暈，根本就不知道怎么去下手，最后要讓小朋友說說自己的經驗。

小班畫雞蛋教案反思（精選23篇）篇五

1、通過兒歌學習剝蛋，提高動手能力。

2、能把剝下來的殘渣堆放在指定處。

提供蛋人手一個，放殼的碗。

1、嘗試。

利用在園午餐、午點時，提供一些蛋，讓幼兒嘗試如何剝去外殼。

（1）如吃茶葉蛋或白煮的雞蛋或鵪鶉蛋。讓幼兒看看桌上的這些蛋能不能吃？為什么？怎么剝去蛋殼？可讓幼兒動手嘗試。請剝得又快又好又干凈的幼兒為大家示范，邊示范教師邊念兒歌：“小雞蛋，圓又圓，手拿雞蛋敲一敲。再放手心搓一搓，一點一點往外剝。白白肉兒露出來，“啊嗚，啊嗚”吃得香”。在剝剝、念念的過程中，增加幼兒動手剝的愛好，并把握剝蛋的技能。

2、練習。

（1）交代要求：你的蛋剝好了，就拿上來放在老師的大碗中，最后把自己的蛋殼整理好。

（2）幼兒剝雞蛋，教師巡回觀察。

――你剝好的雞蛋是怎樣的？

――白白的叫什么？

――請剝好的幼兒把雞蛋放到大碗中，并為還沒有剝好的幼兒加油。

3、鞏固。

在日常生活中，要堅持讓幼兒自己動手剝，不要輕易取而代之。提高幼兒的動手能力。

兒歌《我會剝蛋》（小班）。

再放手心搓一搓，

一點一點往外剝。

白白肉兒露出來，

“啊嗚，啊嗚”吃得香！

小班畫雞蛋教案反思（精選23篇）篇六

設計意圖：

在開展主題“真好吃”時，我們組織幼兒開展“食物分享日”活動，當幼兒正津津有味地互相品嘗著食物時，有個孩子拿著一個雞蛋在桌子上不停地轉，引起了其他小朋友的好奇，我想，可以由此生成此活動“區分生雞蛋和熟雞蛋”，以培養小班幼兒的探索精神，因為考慮到此活動有一定難度，因此活動的開展我請進了部分家長。

活動目標：

1.通過旋轉、晃動、放到水中等途徑，探索區分生、熟雞蛋的方法，對科學探索活動產生興趣。

2.學習用簡單的方法記錄自己探索的結果。

3.感受與爸爸、媽媽一同探索的樂趣。

4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1.邀請幾位家長。

2.每張桌上放有玻璃缸一個。

3.與幼兒人數相等的小盆，盆里放著一個生雞蛋，一個熟雞蛋，一支筆，一張紙。

活動過程：

孩子們想到了好多辦法，有的說，打開看看就行了。有的說可以轉轉，有的說可以用手晃一晃。我問，你們是怎么知道這些辦法的，幼兒紛紛說，是爸爸、媽媽告訴的，有的說，是從電視上看到的，也有的說，我自己發現的。

考慮到小班孩子的年齡特點，當孩子回答問題時，我便做了如下記錄：我詢問家長，有什么其它好辦法。有一位家長說：可以放到水里，生雞蛋會浮起來，熟雞蛋會沉下去。是不是這樣呢?我沒有做任何結論，而是鼓勵大家通過試驗尋找答案。

師：小朋友和爸爸、媽媽想了這么多辦法，那你們就都去試試，看看，是不是像你們說的那樣，你用了什么辦法，你就跟爸爸、媽媽商量著一起畫下來。

(小班幼兒做記錄的能力較差，因此將教師的示范放在前，第三欄，讓家長與幼兒實驗完以后自己畫上，還可以畫上其它方法。)。

孩子們與家長開始操作，有的在轉，有的在晃，有的也在放在水里看，家長和孩子邊嘗試邊商量著做記錄。教師巡回觀察，適時指導，引導幼兒將實驗結果和預想的結果進行比較。

(許多幼兒不停地運用各種方法嘗試，有的還聞一聞，打開看一看，真實的觸摸、驗證與記錄，讓幼兒初步明白了任何結論的得出必須以事實為依據。)。

師：誰能說說你發現了什么秘密?

幼：兩個雞蛋放在水里都會沉下去。

師：它們倆個在水里一樣嗎?

幼：不一樣，一個全躺下了，另一個歪著。

(幼兒為自己的發現興奮不已，家長也為此感慨萬千，沒想到成人想當然的問題，竟與事實如此不符，這對幼兒而言，是培養探究精神的一個很好的開端，不僅學到了學習的方法，而且也明白，凡事要用事實來說話的道理;對家長而言，也有很大的啟發意義，感受到了幼兒教育的嚴謹性與重要性。)。

幼兒七嘴八舌地想辦法，最后，大家一致同意，在幼兒園炒，大家一起吃。教師拿出準備好的工具，一會兒，一大盤香氣四溢的“蔥炒雞蛋”便把此次活動推向了高漲，孩子們吃著有包含有自己勞動成果的飯菜開心極了。

通過此次活動，讓我感到，小班幼兒具有很強的動手動腦能力，關鍵是教師要多創設此種機會與條件，努力去挖掘。

活動反思：

活動中的問題簡練到位，易于幼兒理解，每環節的小結嚴謹科學。教師的介入適時適度，體現了幼兒學科學的后續探究性和發展性。

小班畫雞蛋教案反思（精選23篇）篇七

1.激發幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動，培養對科學活動的興趣。

2.引導幼兒觀察、感知雞蛋碰撞在軟硬不同物體上的不同結果。

3.幫助幼兒學習用語言講述活動。

盆、毛巾、海綿墊、沙堆、棉花、小石塊、積木、雞蛋等。

（一）激發幼兒的好奇心，讓幼兒產生探知的欲望。

1.出示兩個盆，一個盆底墊上了軟軟的毛巾。

桌上有什么？兩個盆一樣嗎？

2.出示兩個雞蛋：如果把雞蛋丟在盆里會怎么樣？

請兩個小朋友上來試。

3.“雞蛋殼怎么會一個破了，一個沒有破？”幼兒感知兩個盆的不同及不同的結果。

（二）幼兒動手操作、感知。

1.幼兒人手一個雞蛋，在周圍環境中嘗試。

2.幫助幼兒用語言講述活動。

（三）討論、擴展經驗。

1.雞蛋丟在石頭上怎么就會破了？

2.我們小朋友吃雞蛋時怎么吃呀？

3.還有什么東西碰在硬的上面會碎呢？

小班畫雞蛋教案反思（精選23篇）篇八

1、學習剝蛋殼的方法，體驗勞動的快樂。

2、知道雞蛋有多種吃法，并喜歡吃雞蛋。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

熟雞蛋若干，塑料小刀。

1、玩蛋。

每位幼兒一個熟雞蛋。

讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會滾動、能轉動。)。

提問：猜猜你玩的.雞蛋是生的?還是熟的?

2、剝蛋。

鼓勵幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學習剝蛋殼。

教師指導需要幫助的幼兒。

3、切蛋。

讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。

觀察：熟雞蛋里面是什么樣的?

4、煎蛋。

教師制作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。

5、嘗蛋。

讓幼兒品嘗雞蛋，體驗勞動后的快樂!

6、討論：雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)。

幫助幼兒區分生、熟蛋。生蛋(轉得慢)，熟蛋(轉得快)。

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

小班畫雞蛋教案反思（精選23篇）篇九

活動意圖：

幼兒主動學習的特征表現為積極主動的情緒狀態、積極主動的建構過程、獲得真正內化的知識經驗。激發幼兒的發散性思維，引導幼兒主動從多角度、多方位思考問題，真正有效地學會學習。

活動目標：

1、畫封閉的圓，添加線條畫成小雞等形象。

2、學做自己能做的事情。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、發展幼兒的動手能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

炫彩棒、《你好，雞蛋哥哥》和《加油，雞蛋哥哥》部分畫面、小草背景、山坡背景。

活動過程：

1、觀察圖一。雞媽媽在青草地上生下了許多蛋寶寶，蛋寶寶是什么樣子的?(圓圓的)。

2、雞媽媽說：“我生了好多蛋，還有些蛋生在草堆里。”大家快幫雞媽媽把雞蛋找出來吧。

(幼兒畫圓表示找到的雞蛋，共同分辨找到的是不是雞蛋。)。

3、教師畫一個較大的封閉的圓，雞媽媽說：“這個蛋殼特別厚、特別硬的大雞蛋也是我的寶寶，就叫他雞蛋哥哥吧。”

4、幼兒用炫彩棒涂染雞蛋寶寶，教師涂染雞蛋哥哥。

1、觀察圖二。雞媽媽天天孵蛋，會孵出誰呢?過了好多天，“篤篤篤”，一只小雞啄破薄薄的蛋殼鉆出來了。

3、聽!好多小雞都啄破薄薄的蛋殼鉆出來了，雞蛋哥哥的蛋殼特別厚，他還啄不破呢!

(幼兒參與畫以下的部位)。

(1)尖尖的小嘴已經啄破蛋殼了(動作互動：咱們一起幫小雞啄破蛋殼好嗎)。

(2)明亮的眼睛已經看見雞媽媽了(語言互動：小雞圓圓的眼睛看見雞媽媽了。雞蛋哥哥還在蛋殼里努力)。

(3)短短的小腳站起來了(動作、語言互動：慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來)。

4、雞蛋哥哥鉆出來。

(1)雞蛋哥哥的蛋殼又大又硬，他始終沒有把蛋殼打開。

(2)雞媽媽說：“寶寶，要我幫忙嗎?”雞蛋哥哥說：“不，我自己鉆出來!”雞蛋哥哥“篤篤篤”地用尖尖的小嘴啄破了堅硬的蛋殼，睜開眼睛看看：“哇!媽媽你好!大家好!”(畫一畫嘴巴和眼睛)雞媽媽說：慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來!好勇敢的雞蛋哥哥!”(畫一畫腿和爪子)。

1、觀察圖三。雞寶寶一天天長大，雞媽媽說：“寶寶，該自己去捉蟲了。”雞寶寶搖搖頭說：不要不要，我要媽媽抱，我要媽媽喂。”只有雞蛋哥哥說：“媽媽，我要自己捉蟲吃!”只見他挺起胸，勇敢地大步向前走。

2、我們都來做雞蛋哥哥，畫紙就是一片草地，雞蛋哥哥快步走到草地上(幼兒畫一只小雞表示雞蛋哥哥)。

3、其他雞寶寶也跟著雞蛋哥哥走(幼兒添畫幾只小雞)。

4、雞蛋哥哥走到草地上會看見什么?做些什么?(教師用情景性語言適時介入，及時給予幼兒鼓勵，例如：“雞蛋哥哥看見一塊大石頭，勇敢地跳過去。…‘雞蛋哥哥看見小花、大樹時說：“小花姐姐們，你們好漂亮!大樹哥哥，你長得真高!”“雞蛋哥哥遇見了好朋友小兔，和小兔一起曬太陽!”“小雞們說：‘雞蛋哥哥，我們跟你一起去曬太陽、捉小蟲。，雞蛋哥哥說：好呀!)。

1、出示情景畫面。前面有一個小山坡，雞媽媽正在山坡上等著自己的寶寶呢!雞蛋哥哥大膽地登上了山坡(在山坡背景上貼作品，表示雞寶寶登上山坡)。

2、在音樂聲中，幼兒欣賞畫面，按照畫面內容模仿雞蛋哥哥進行情景表演。

3、瞧瞧!我們都是了不起的雞蛋哥哥!雞媽媽真高興：“我的雞寶寶真能干!

活動反思：

幼兒活動中的提問要講究開放性。這是一種引導幼兒整體把握所學內容的提問。問題提的好，好象一顆石子投入平靜的水面，能激起幼兒思維的浪花，并有意識地為他們發現疑難，解決疑難提供橋梁和階梯。在教學中對幼兒進行設計問題時，要以引導幼兒主動學習為出發點，考慮他們學習的特點，充分理解和尊重幼兒的興趣和愛好，讓他們充分的去看、去想、去說、去創造。這樣，不但能點燃他們思維的火花，而且還能激發他們的學習興趣和探究欲望，為其終身可持續發展奠定良好的基礎。

小班畫雞蛋教案反思（精選23篇）篇十

1、學習剝蛋殼的方法，體驗勞動的快樂。

2、知道雞蛋有多種吃法，并喜歡吃雞蛋。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、培養幼兒的嘗試精神。

熟雞蛋若干，塑料小刀。

每位幼兒一個熟雞蛋。

讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。（會滾動、能轉動。）。

提問：猜猜你玩的雞蛋是生的？還是熟的？

2、剝蛋。

鼓勵幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學習剝蛋殼。

教師指導需要幫助的幼兒。

3、切蛋。

讓幼兒嘗試把剝好的.雞蛋用塑料小刀切成兩半。

觀察：熟雞蛋里面是什么樣的？

教師制作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。

5、嘗蛋。

讓幼兒品嘗雞蛋，體驗勞動后的快樂！

6、討論：雞蛋還可以怎么吃呢？（打湯、炒蛋、鹵雞蛋等）。

幫助幼兒區分生、熟蛋。生蛋（轉得慢），熟蛋（轉得快）。

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

小班畫雞蛋教案反思（精選23篇）篇十一

拋雞蛋。

活動目標：

1、激發幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動，培養對科學活動的興趣。

2、引導幼兒觀察、感知雞蛋碰撞在軟硬不同物體上的不同結果。

3、幫助幼兒學習用語言講述活動。

4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準備：

盆、毛巾、海綿墊、沙堆、棉花、小石塊、積木、雞蛋等。

活動過程：

(一)激發幼兒的好奇心，讓幼兒產生探知的欲望。

1、出示兩個盆，一個盆底墊上了軟軟的毛巾。桌上有什么?兩個盆一樣嗎?

2、出示兩個雞蛋：如果把雞蛋丟在盆里會怎么樣?請兩個小朋友上來試。

3、“雞蛋殼怎么會一個破了，一個沒有破?”幼兒感知兩個盆的不同及不同的結果。

(二)幼兒動手操作、感知。

1、幼兒人手一個雞蛋，在周圍環境中嘗試。

2、幫助幼兒用語言講述活動。

(三)討論、擴展經驗。

1、雞蛋丟在石頭上怎么就會破了?

2、我們小朋友吃雞蛋時怎么吃呀?

3、還有什么東西碰在硬的上面會碎呢?

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

小班畫雞蛋教案反思（精選23篇）篇十二

在游戲情景中學念兒歌。

知道雞蛋可以變成娃娃。

能分析兒歌情節，培養想象力。

理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

雞蛋、小貓、小狗，圖片1、2、3、4、5。

（一）說一說。

1、師：（出示圖片1）你看到了什么？它們在干什么？

2、師：（出示圖片2）小狗在干什么？

3、師：（出示圖片3）小貓在干什么？

4、師：（出示圖片4）小狗、小貓在干什么？

5、師：（出示圖片5）小狗、小貓在干什么？雞蛋變什么了？

（二）學習兒歌《雞蛋變娃娃》。

2、幼兒跟著教師學念兒歌。

（三）學做蛋爸爸蛋媽媽。

1、師：我們也來做雞蛋的爸爸媽媽吧。

2、幼兒扮演雞蛋爸爸媽媽。教師提醒幼兒要摟著、抱著蛋，蛋才會變成雞娃娃。

（四）結束活動。

在《這是圓的》主題活動中，我選擇了《雞蛋變娃娃》這首兒歌作為集體活動。因為它情節簡單，形象鮮明，充滿了童趣，非常適合小班幼兒的年齡特征，容易引起幼兒的興趣。通過圖片，能使幼兒在了解兒歌內容的同時，嘗試體驗扮演爸爸、媽媽的角色經驗。

活動在一個個圖片的引領下，自然而然地導入了進來，孩子們被色彩鮮艷、形象可愛的直觀教具深深吸引，使幼兒仿佛置身其中。在反復欣賞之后，孩子們能較好地掌握兒歌內容，并自然地念起兒歌來。最后，游戲的展開充分調動了孩子們的積極性，盡情地感受著學做爸爸、媽媽的角色體驗，心情非常愉快。

反思這次活動，感覺有幾點不足：

1、由于幼兒缺乏生活經驗，所以對“雞蛋會變成什么”這個問題答不上來，如果事先請家長幫忙豐富知識經驗，效果可能會好些。

2、在游戲中，幼兒對角色的概念仍很模糊，我應該在游戲開始部分給與幼兒適當的提醒，效果可能更好。

小百科：雞蛋又名雞卵、雞子，是母雞所產的卵。其外有一層硬殼，內則有氣室、卵白及卵黃部分。富含膽固醇，營養豐富，一個雞蛋重約50克，含蛋白質6-7克，脂肪5-6克。雞蛋蛋白質的氨基酸比例很適合人體生理需要、易為機體吸收，利用率高達98%以上，營養價值很高，是人類常食用的食物之一。

小班畫雞蛋教案反思（精選23篇）篇十三

活動目標：

1、初步了解雞蛋的外形特征和內部結構。

2、愿意用語言表達自己的發現。

3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

活動準備：

1、雞蛋若干。

2、每組一盤打開的雞蛋。

3、幼兒活動材料第一冊15頁。

活動過程：

一、講述故事激發幼兒對活動的興趣。

1、聽老師講故事《雞媽媽和她的蛋寶寶》。

師：今天老師給大家帶來了一個有趣的故事，讓我們一起認真的來聽聽，

（老師講述故事一遍）。

2、誰能告訴老師故事的題目是什么？（請個別幼兒來回答）。

3、故事里都講到了誰？（雞媽媽，貓媽媽、、、、）。

4、雞媽媽為什么傷心？（因為它生了一個寶寶，沒有小手小腳，不會。

叫媽媽）。

5、后來媽媽還傷心嗎？為什么？（不傷心了，因為它的寶寶小雞也會說話，叫媽媽了。）。

1、雞蛋真的好神奇，它里面會鉆出小雞。雞蛋變成了小雞，你們想知道雞蛋的秘密嗎？

2、觀察雞蛋的外形特征。

師：雞蛋是什么形狀的？（橢圓形）。雞蛋是什么顏色的呢？（白色的）。

師：誰想來摸摸看，雞蛋摸起來是什么感覺的？我要請坐好了的.小朋友來摸一摸。（摸起來是滑滑的。）。

1、觀察雞蛋的內部特征。引導幼兒觀察打開的蛋。

師：小朋友想不想知道雞蛋里面是什么樣子的呢？（想）。雞蛋的殼很。

薄，我們要輕輕的那起輕輕的放下。

師：小朋友你們看到打開的雞蛋是什么顏色的？（白白的，黃黃的。）。

師；白白的和黃黃的分別是什么呢？（讓幼兒知道白白的是蛋白，黃黃的是蛋黃。）。

小結：雞蛋里的蛋白和蛋黃是很有營養的，我們吃雞蛋的時候要把蛋黃和蛋白一起吃。

三、結合幼兒活動材料，讓幼兒初步了解蛋黃和蛋白對小雞成長的作用。

1、我們人吃了雞蛋很有營養，可以長的壯壯的。它對小雞來說也可以提供豐富的營養。

2、引導幼兒觀察并講解。

小班畫雞蛋教案反思（精選23篇）篇十四

通過引導幼兒理解猴子會飛的原因，激發他們的發散性思維。

（二）情感目標。

通過感受童話內容，培養幼兒喜歡接納和欣賞他人的品質。

（三）人格目標。

通過鼓勵幼兒大膽想像，培養幼兒創造性的人格特征。

（一）物質準備多媒體軟件——猴子在樹上不同動作的圖片；童話內容的圖片以及“嘻嘻哈哈”、“悠來悠去”的字卡。

（二）知識經驗準備事先豐富幼兒有關水、陸、空生活的動物外形特征與生活習性的知識。

三、活動方法激發法、歸因法、直觀表達法。

四、活動過程。

1．猜謎語：第一條：小小游泳家，平時不說話。常在水里住，不到岸上來溜達。（魚)第二條：身上穿著花花衣，兩對翅膀真美麗。不會唱歌愛剝芭舞，花叢里面采花蜜。(蜜蜂）第三條：紅眼睛，白皮襖。長耳朵，真靈巧。愛吃蘿卜和青草，走起路來蹦蹦跳。（白兔）。

2．提問：還有哪些動物是會游、會飛、會跳的？（鼓勵幼兒說得越多越好，訓練思維的流暢性和敏捷性）。

3．利用多媒體軟件欣賞童話《會飛的猴子》。指導語：小鳥想玩游戲時，是誰和它們一起玩的？它們是怎樣對待猴子的？猴子使用什么方法讓小鳥相信他會飛？如果你是猴子，你會用什么方法？（鼓勵幼兒說出多種方法，表揚獨特的方法）。

4．再完整地欣賞一遍童話。

5．童話表演：我是會飛的小猴子。請幼兒用肢體語言把想到的會飛的辦法表現出來。

五、各領域滲透。

藝術：猴子迪斯科、粘貼小猴子。

健康：體育游戲——猴子的本領。

科學：認識各類猴子的特征。

社會：培養幼兒欣賞他人的品質。

六、生活中滲透在動物區觀察小動物的生活習性。

七、環境中滲透墻壁上張貼包括猴子在內的各種動物的圖片。

八、家庭中滲透請家長周末帶孩子到動物園觀察猴子，續編故事。

附童話。

會飛的猴子。

紅紅的太陽掛在天空，小猴子今天起了個大早，因為它要去樹林里找新朋友玩。樹林里的動物可真多呀，長鼻子的大象伯伯，短尾巴、紅眼睛的小兔妹妹，小松鼠，小野豬等，數也數不清。咦，勤勞的蜜蜂女和花蝴蝶、金絲雀、黃鸝鳥們玩捉迷藏的游戲呢。“你好，蜜蜂姐姐，我可以和你們一起玩嗎？”“走開！你這笨頭笨腦的小猴子，也要和我們會飛的鳥玩游戲，真是天方夜譚！”

[page_break]。

小猴子大聲嚷嚷：“求求你們了，金絲雀哥哥，你就讓我和你們一起玩玩吧。我也一樣能在樹上飛。”“哈哈……小猴子會飛？”旁邊的刺猬、大象、小野豬們聽了都大聲嘲笑起來。

活動結束：小朋友一起討論故事情節。

小班畫雞蛋教案反思（精選23篇）篇十五

1、學習剝蛋殼的方法，體驗勞動的快樂。

2、知道雞蛋有多種吃法，并喜歡吃雞蛋。

熟雞蛋若干，塑料小刀。

1、玩蛋

每位幼兒一個熟雞蛋。

讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會滾動、能轉動。)

提問：猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的`?

2、剝蛋

鼓勵幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學習剝蛋殼。

教師指導需要幫助的幼兒。

3、切蛋

讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。

觀察：熟雞蛋里面是什么樣的?

4、煎蛋

教師制作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。

5、嘗蛋

讓幼兒品嘗雞蛋，體驗勞動后的快樂!

6、討論：雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等

整個活動熟悉、有趣、充滿奧秘，而這一切都吸引著好奇的幼兒，為學習情境的創設奠定了生活化、情景化的基礎。在品嘗各種各樣的雞蛋制品時，讓幼兒感受、體驗、理解、反思、領悟，自然而然地獲得了與具體情境緊密關聯的知識，并啟迪了自身的智慧。而且在這個活動中孩子始終有濃厚的興趣。

小班畫雞蛋教案反思（精選23篇）篇十六

1、樂意探索雞蛋的秘密，激發探究的樂趣。

2、嘗試區分生蛋和熟蛋，體驗實驗的樂趣。

3、初步了解挑選新鮮雞蛋的方法。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備。

蛋的不同吃法的圖片(蒸、煮、煎、炒、做糕點等)，實物：生雞蛋、熟雞蛋。

活動過程。

一、激發興趣。

師：小朋友，你們喜歡吃雞蛋嗎?

師：雞蛋營養非常豐富，小朋友們要多吃雞蛋或蛋制品。但是雞蛋比較難消化，一天不要超過1個。你們知道雞蛋可以怎么吃嗎?(蒸、煮、煎、炒、做糕點等)。

師：你們見過雞蛋里面是怎么樣的嗎?你們知道生雞蛋和熟雞蛋有什么不同嗎?

二、科學探究。

教師取出生蛋和熟蛋各一枚，讓幼兒觀察、說說這兩枚蛋有什么不同。

教師告訴幼兒兩個蛋中一個是生蛋、一個是熟蛋，問幼兒有什么辦法區分它們?這時，為了讓幼兒易于描述，教師用油性筆隨意給兩個蛋編號。

鼓勵幼兒大膽說出自己的猜猜和方法。

教師進行實驗一：把蛋鈍的一頭放在平坦的桌面上。然后同時轉動兩個雞蛋，注意兩手力度要一樣。教師和幼兒一起數數。雞蛋停止轉動后，請幼兒說一說哪個雞蛋轉得久，它們轉動的時候是什么樣子的。

教師敲開生雞蛋裝透明碟子里，再用刀將熟蛋一分為二，讓幼兒觀察兩者的不同，了解雞蛋的結構。

小結：雞蛋分為蛋殼、蛋清和蛋黃，經過加熱處理，蛋清和蛋黃都會凝固，蛋清會變成白色。

三、學習挑選新鮮雞蛋。

師：雞蛋放久了會變不新鮮，甚至會變壞。你們知道怎樣挑選新鮮雞蛋嗎?

我想買一個蛋，賣蛋的人這里有兩個雞蛋，我不知道它們新不新鮮，哪個最新鮮，你們能幫我挑嗎?提示幼兒不能敲開，因為還沒付錢。

教師鼓勵幼兒說說家人的做法和自己的想法。

實驗操作：將兩個蛋編號，然后輪流拿到臺燈下照，能透光，顏色較均勻的為新鮮蛋。不透光、有黑影的則沒那么新鮮，甚至可能是壞蛋。

操作驗證：將兩個蛋敲開，看自己的猜測是否正確。

四、活動小結。

今天，通過實驗，我們了解了生蛋和熟蛋的不同，也初步學習了挑選新鮮蛋的方法，回家你們也試試，看我們的方法有沒有用。也可以問問爸爸媽媽，還有沒有更好的方法，有的話，記得跟大家一起分享。

小班畫雞蛋教案反思（精選23篇）篇十七

一、活動意圖：

為了讓幼兒能區分生雞蛋與熟雞蛋，學習剝蛋殼的.方法，我利用雞蛋實物讓幼兒區分生熟雞蛋并親身體驗剝蛋殼的樂趣，使幼兒對熟雞蛋有初步的認識。《綱要》指出：幼兒園教育應充分尊重幼兒作為學習主體的經驗和體驗，在幼兒嘗試剝蛋殼之中，培養幼兒大膽嘗試，體驗活動的快樂。

二、活動目標：

1、學習剝蛋殼的方法，并能大膽嘗試;2、能區分生雞蛋與熟雞蛋，并能用語言表達;3、在活動過程中，體驗勞動的快樂，并養成良好的衛生習慣。

三、重點難點：

重點：學習剝蛋殼的方法，并能大膽嘗試。

難點：能區分生雞蛋與熟雞蛋，并能用語言表達。

四、活動準備：

ppt課件、熟雞蛋若干、生雞蛋一個、塑料小刀，容器，環保一次性桌布、蛋糕盤、紙巾。

五、教法：

1、利用多媒體教學。

2、實物展示，激發興趣。

3、動手操作，體驗快樂。

六、活動過程：

1、導入部分：ppt導入，引出雞蛋。

2、認知部分：結合實物，進行玩蛋、剝蛋、切蛋、嘗蛋。

3、結束部分：幼兒體驗勞動的快樂，并學會分享。

小班畫雞蛋教案反思（精選23篇）篇十八

師：老師帶了很多氣球，一起找個地方玩一玩吧！看誰玩的方法既與眾不同，又能保護好自己的氣球。

師：你是怎么玩的？（幼兒介紹方法：拋、接、拍、打、托、墊等）。

在玩的時候是怎么保護氣球的？

二、感知徒手運送鴕鳥蛋的方法。

1、師：剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話，請小朋友去幫助它去運送蛋，那我們趕緊去吧！

師：運送時要小心，注意不要打碎媽媽的蛋（裝有水的氣球）。

師：剛才運送的過程中你們是怎么保護鴕鳥蛋的？（請個別幼兒上來示范護蛋的動作，如托著蛋走，抱著蛋走。）。

師小結：只有保持自己身體平衡，才能將“蛋”完好無損地運到目的。地。

2、第二次運送“鴕鳥蛋”

師：鴕鳥媽媽又來電話了，請我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去，一定要小心，不要弄破，要不鴕鳥媽媽就不能多賣錢了。

幼兒第二次運蛋，教師根據孩子情況給予提醒。活動后組織幼兒介紹護蛋的經驗。

三。探索多種“護蛋”方法。

師：這次的地形比較復雜，用手運“蛋”可能有些困難，教師幫你們準備了一些運“蛋”的用具（事先放在活動場地旁邊供幼兒自選），請你們根據需要自己選擇，但是要說出你的用法。（用舊衣包住蛋，用塑料袋裝，用小桶拎，用小籃提，用棍子挑……）。

幼兒第三次運蛋，教師重點指導幼兒在彎彎曲曲的小路上走的基本動作，并運用不同的工具，堅持完成任務。

四、集體合作完成運蛋的任務。

師：剛才鴕鳥媽媽打電話要獎勵我們呢！不過它要看看小朋友集體合作運蛋的本領強不強，現在我們分小組進行比賽，看哪個小組辦法好，集體合作完成任務快。

1．討論安全運蛋的方法。

2．練習各種運蛋的方法：

3．“運蛋”比賽。

4．給每個幼兒發獎品，和幼兒一起做放松運動，結束活動。

小班畫雞蛋教案反思（精選23篇）篇十九

活動目標：

1、在兒歌的提示下學畫小鳥，重點在于表現小鳥張開的翅膀。

2、嘗試表現向不同方向飛行的小鳥。（學習難點）。

3、培養幼兒初步的創造能力。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

有簡單背景示意圖的畫紙，彩棒。

活動過程：

一、導入。

1、師出示樹：這是誰啊，這是一棵樹，它叫樹爺爺，樹爺爺馬上要過生日了，它希望收到很多的禮物。

2、教師添畫“圓”：這是樹爺爺收到的第一個禮物，猜猜這是什么禮物呢？

3、師：這是一個蛋寶寶，它穿了什么顏色的衣服呢？

1、師：這個蛋寶寶很喜歡樹爺爺，樹爺爺也很喜歡它，可是啊，有一天蛋寶寶在不停地動啊動，怎么了呢？它想變個魔術給樹爺爺看。

2、師：蛋寶寶想變成什么呢？

三、兒歌：

蛋寶寶，篤篤篤，長出尖尖小嘴巴。

蛋寶寶，眨眨眨，長出圓圓大眼睛。

蛋寶寶，撲棱棱，拍拍翅膀飛起來。

3、師：它變成什么了？（變成了小鳥，先長尖尖小嘴巴，再長圓圓大眼睛，拍拍翅膀飛起來了。）。

4、邊念兒歌邊變蛋寶寶，提示幼兒嘴巴方向的不同，眼睛在嘴巴的邊上，往不同的方向飛。（同時可以請孩子上來畫眼睛）。

5、小結：你看樹爺爺多開心啊，現在有兩個小鳥朋友了。樹爺爺還想邀請更多的小鳥朋友和它一起過生日，請你們一起來幫忙。

四、幼兒作畫，教師指導。

1、給蛋寶寶找一個合適的位置。

2、蛋寶寶變形，嘗試變出不同的形狀、顏色。

五、作品展示。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

小班畫雞蛋教案反思（精選23篇）篇二十

活動目標：1.嘗試將圓添加線條畫成小雞的形象，并能用蠟筆均勻涂色。2.愿意像了不起的雞蛋寶寶那樣，學著做自己可以做的事情。活動準備：課件、蠟筆、畫有雞蛋寶寶的畫紙活動過程：一、雞媽媽生蛋1.出示圖一。師；雞媽媽在青青的草地上生下了許多蛋寶寶，你們看看蛋寶寶是什么形狀的。（圓圓的）2.出示圖二。師：雞媽媽說我生了好多蛋，還有些蛋生在哪里了？幼兒嘗試在圖中找出蛋。二、小雞出殼了1.繼續出示課件。師：小朋友們真棒，找到了好多蛋寶寶，現在雞媽媽要孵蛋了，你們猜猜會孵出誰？過了好多天，一只小雞啄破蛋殼鉆出來了。小雞長什么樣呢？（長著什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛？兩只小腿長得是長的還是短的？）2.師小結：哦，可愛的小雞，它有著黃黃的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真漂亮啊！三、孵小雞1.教師示范（1）看，這邊還有好多雞蛋寶寶沒有孵出來呢，你們想幫雞媽媽孵小雞嗎？（2）這里有個雞蛋寶寶馬上就要孵出來了，我們一起來幫幫它。看，尖尖的小嘴已經啄破蛋殼了。（3）明亮的眼睛已經看見雞媽媽了。（4）短短的小腳站起來了。（動作、語言互動：慢慢伸，輕輕踩，小腳小腳伸出來）（5）看，老師已經幫雞媽媽孵出了好多小雞，你們看看，它們一樣嗎？對，有的小雞嘴巴尖尖向前，有的小雞嘴巴尖尖向上，有的小雞嘴巴尖尖向下，有的小雞嘴巴尖尖向右，有的小雞嘴巴尖尖向左。2.幼兒操作，教師巡回指導。“這些小雞可愛嗎？雞媽媽想請我們小三班的小朋友和她一起孵雞蛋，我們一起幫助雞媽媽去孵小雞吧。”四、雞蛋寶寶起步走。雞寶寶一天天長大了，雞媽媽說：“寶寶該自己去捉蟲了。”雞寶寶高興地說：“媽媽，我要自己捉蟲吃!”我們小朋友長大了，上幼兒園了，也要像雞寶寶一樣，學著自己的事情自己做。（教師播放音樂，做雞媽媽，幼兒拿著自己的畫作做雞寶寶和老師一起走）。

小班畫雞蛋教案反思（精選23篇）篇二十一

1.了解雞蛋哥哥的成長過程,體驗雞蛋哥哥從不想長大到長大之后的情緒變化。

2.嘗試用恰當的語言和富有節奏的句式進行表達表現。

3.體會長大的快樂與自豪。

4.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

ppt、背景音樂。

一、觀察比較不同，進入故事情境。

1.今天老師給你們帶來一群朋友，都有誰呢?

2.這是誰呢?我們一起來聽一聽吧!

3.哦，原來也是一只小雞，它叫——小雞哥哥。為什么躲在蛋殼里不愿意出來呢?

二、仔細觀察畫面，講述故事內容。

(一)看圖自由講述雞蛋哥哥和動物捉迷藏的故事情節。

1.躲在蛋殼里的雞蛋哥哥會發生什么有趣的事呢?我們接著往下看。

2.雞蛋哥哥在哪里?你能用雞蛋哥哥躲在哪里這樣好聽的話來說一說嗎?請你和旁邊的好朋友看著圖片商量一下吧!

(二)講述雞蛋哥哥游泳的愜意與有趣。

還發生了什么有趣的事情呢?我們一起來聽一聽。

觀看ppt，幼兒自由講述，教師小結講述。

(三)情景表演雞蛋哥哥走石頭迷宮的故事情節。

1.雞蛋哥哥又來到了一個地方，看看這里有許多的什么?

2.看到這么多石頭雞蛋哥哥會說什么呢?

3.那雞蛋哥哥怎樣才能保護好自己走出迷宮呢?

4.我們看看雞蛋哥哥是怎樣走石頭迷宮的?

6.小心翼翼的雞蛋哥哥很順利地通過了石頭迷宮，它開心地說了起來。

1.正當雞蛋哥哥得意洋洋的時候，誰來了?

2.烏鴉先生看到了雞蛋哥哥，它追了上來，一邊跑，一邊說。

3.接下來發生了什么事，我們一起來看一看。

4.現在請你和旁邊的好朋友跟著箭頭的順序來說一說到底發生什么事了吧?

5.沒有了蛋殼的雞蛋哥哥心情怎么樣?別人看見了會怎么說呢?

6.你們覺得雞哥哥有沒有長大啊,哪里看出它長大了。

6.雞哥哥來到水洼旁一照，看到自己已經不是可愛的雞蛋了。它悄悄地對水洼里的自己說：

“恩，長大還是不錯的嘛。”于是又很得意地說了起來。

7.此時雞哥哥的心情又是怎樣的呢?

三、聯系自身經驗，講述長大感受。

1.長大的寶寶都會做什么了?

觀看ppt，幼兒自由講述，教師小結講述。

2.小朋友還會越長越大，本領也會越來越多。將來還會有什么開心的事情呢，以后我們再來說一說。

幼兒活動中的提問要講究開放性。這是一種引導幼兒整體把握所學內容的提問。問題提的好，好象一顆石子投入平靜的水面，能激起幼兒思維的浪花，并有意識地為他們發現疑難，解決疑難提供橋梁和階梯。在教學中對幼兒進行設計問題時，要以引導幼兒主動學習為出發點，考慮他們學習的特點，充分理解和尊重幼兒的興趣和愛好，讓他們充分的去看、去想、去說、去創造。這樣，不但能點燃他們思維的火花，而且還能激發他們的學習興趣和探究欲望，為其終身可持續發展奠定良好的基礎。

小班畫雞蛋教案反思（精選23篇）篇二十二

活動目標：

1、通過游戲，探索讓蛋立起來的方法。

2、激發幼兒的好奇心，培養幼兒對周圍事物的興趣，發展幼兒想像力與動手能力。

3、樹立自信心，體驗成功的樂趣。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。

活動過程：

一、開始部分：通過談話，激發幼兒興趣。

出示蛋寶寶，引起幼兒注意。

師：小朋友想和它玩嗎?蛋寶寶想請小朋友幫它站起來，它才和小朋友玩。

二、基本部分：

(一)在桌面上操作。

1、請幼兒討論思考。

2、發給每位幼兒一個蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。

3、幼兒交流操作方法。

4、教師根據幼兒操作、交流情況作簡單小結。

5、提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?

(二)提供不同材料，請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。

1、出示并介紹為幼兒準備的各種材料。

提醒幼兒注意事項：輕拿輕放、不將沙子亂撒。

2、幼兒自由選擇材料進行試驗。

3、教師觀察指導，給幼兒提供幫助。

引導幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。

4、幼兒相互參觀，交流方法。

5、師幼共同總結讓蛋站立的各種方法。

三、結束部分：蛋寶寶送禮物。

小班畫雞蛋教案反思（精選23篇）篇二十三

活動目標:。

1.嘗試用蠟筆畫封閉的圓，并添加線條畫成小雞等形象。

2.愿意像了不起的雞蛋寶寶那樣，學著做自己可以做的事情。

3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

蠟筆、記號筆、圖片、小草背景、山坡背景、背景音樂。

活動過程：

一、雞媽媽生蛋。

1．出示圖一。雞媽媽在青青的草地上生下了許多蛋寶寶，你們看蛋寶寶是什么形狀的。（圓圓的）。

2．雞媽媽說：“我生了好多蛋，還有些蛋生在哪里了？”哦在草堆里，大家快幫雞媽媽找出來吧（在草堆里找出雞蛋，共同分辨找到的是不是雞蛋）。

3．老師畫一個較大的封閉的圓。雞媽媽說：“這個蛋殼特別厚、特別硬的大雞蛋蛋也是我的寶寶，就叫他雞蛋哥哥吧。”

4．幼兒用蠟筆涂染雞蛋寶寶，老師涂染雞蛋哥哥。

二、小雞出殼了。

1．出示圖二。雞媽媽天天在孵蛋，會孵出誰呢？過了好多天，一只雞啄破薄薄的蛋殼鉆出來了。

2．小雞長得什么樣？（長著什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛？兩只小腿長得是長還是短？）哦！可愛的小雞，黃黃的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真漂亮！

聽！好多小雞都啄破薄薄的蛋殼鉆出來了，雞蛋哥哥的蛋殼鉆出來了，雞蛋哥哥的蛋殼特別厚，它還啄不破呢？（幼兒參與畫以下的部位）。

1）尖尖的小嘴已經啄破蛋殼了。（咱們一起來幫小雞啄破蛋殼好嗎？）。

2）明亮的眼睛已經看見雞媽媽了。（語言互動：小雞圓圓的眼睛看看見媽媽了。雞蛋哥哥還在蛋殼里努力。）。

3）短短的小腳站起來了。（動作、語言互動：慢慢伸，輕輕踩，小腳小腳伸出來。）。

4.雞蛋哥哥鉆出來了.

1)雞蛋哥哥的蛋殼又大又硬,它始終沒有把蛋殼打開.

2)雞媽媽說:“寶寶，要我幫忙嗎？”雞蛋哥哥說：“不，我自己鉆出來！”雞蛋哥哥“”地用尖尖的小嘴啄破了堅硬的蛋殼，睜開眼睛看了看：“哇！媽媽你好！大家好！”（畫一畫嘴巴和眼睛）雞媽媽說：“慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來！好勇敢的雞蛋哥哥！”（畫一畫腿和爪子。）。

1.出示圖三。雞寶寶一天長大了，雞媽媽說：“寶寶該自己去捉蟲了。”雞寶寶高興地說：“媽媽,我要自己捉蟲吃！”只見他們挺起胸，勇敢地大步向前走。(拿著自己的畫作,和老師一起走)。

2.瞧！前面有一片草地,雞寶寶們來到草地上會做些什么?(吃蟲、做游戲)。

3.前面還有一片小山坡,雞寶寶爬呀爬呀爬到了山頂上.(幼兒貼畫)4.原來我們都是勇敢的了不起的雞蛋寶寶,雞媽媽真高興:”我的雞寶寶真能干.”