英語學習是我們在學校教育中的一項必修課程，也是我們擴大國際視野的重要途徑。小編為大家整理了一些優秀的英語總結范文，供大家參考和學習。

初中英語期中總結與反思（精選24篇）篇一

期中考試考完了，本來自信滿滿的我像是泄了氣的皮球，不是松了口氣，而是看到考分后的重創。

自己向來是班上的尖子生，每次考試成績都是前三，而這次成績卻跑到了十名開外，我又是一個很愛面子，自尊心很強的人，心里怎能過意的去，想想考試前拍著胸脯跟老師打包票說這次肯定能進步，想想爸爸媽媽對自己殷切的希望，真是感覺自己無地自容，成績排名出來的時候，落后很大，是全班十二名，全年級排到了六十多名，自己心里很不是滋味，沒想到當場就趴在桌子上哭了，老師跟同桌安慰了好久。現在想想真是覺得自己無地自容，真是太丟臉了。

老師找我談話，說我屬于“缺少思路型”，雖然有扎實的基本功，往往感覺自己已經熟識了某個知識點，但是一考試就變蒙了。主要體現在看到試題后也不知道如何下手，從哪里下筆，不知道怎么運用知識點，不知道解題的方法和步驟，更不知道如何切入出題者的思路，如何分離。雖然之前成績也很是不錯，主要在于平的刻苦用功，但是只是做題不注意解題思路和解題技巧的總結，弊端早晚會暴露的，就像我這次一樣。我覺得老師說的很對，自己平時是不怎么注意學習方法總結，總是悶著頭的做題做題再做題，想想自己真是太傻了。

老師建議我：定期復習梳理教材基礎知識，讓知識網絡結構始終保持通暢無阻；并多做經典題，善總結，免再錯；加強審題能力，審到每一層題意與教材知識的聯系點，要通過題意判斷題目難易和題目類型，確定試題解答的方法。在平時加強審題，快速判斷題型和所考察知識點，深入性做經典題，培養發散思維。光看建議，就感覺對自己很重要，失落一次才有機會找到更好的前進方向！

感謝這次的期中考試。

初中英語期中總結與反思（精選24篇）篇二

緊張的期中考試已經結束，半個學期已經過去了，回顧這段時光，總的感觸就是：特別的忙。在忙忙碌碌的工作中，我也感到了生活的充實與有意義。我就前階段的教學和期中考試進行了反思：

1、語法和詞匯的選擇。

2、選擇適當的詞組用其適當的形式填空。

3、用動詞的適當形式填空。

4、完形填空。

5、閱讀理解。

6、翻譯。

本次考試旨在考學生的基本詞匯和基本的語法，為了鼓勵學生，激發學生的學習英語的積極性，試題中許多題目都讓學生做過并講評過，可是考試成績仍然令人失望。高一1班的最高分為86分，最低分為24分，平均分為56.1分，合格率為42.8，高一2班的高分為74，最低分為19，平均分為46合格率為15.6，成績的兩極分化如此嚴重，有些學生簡直就是英語上的文盲。

1、詞和詞組是學生最頭痛的事，很多學生都說他們記不住。今后教學生按照發音去背單詞，甚至花時間去養成他們這種習慣，自己弄點順口溜幫助學生記住單詞，舉例子教學生如何運用單詞。

2、學生不能做到認真獨立地完成作業。他們馬馬虎虎地完成作業，應付老師的檢查，有的學生根本不做作業，很多學生翻譯題不做，理由是不會做，對于完型填空和閱讀理解的選擇題，只有少數學生認真做，大部分學生隨便寫一個答案。所以期中考試中，雖然很多題都做過講過，學生仍然不會做。今后加強作業檢查，督促學生認真獨立地完成作業，培養學生良好的學習習慣。

3、調整老師自己的心態，主動與學生親近，融洽師生關系，提高學生學習英語的興趣。

4、學生的翻譯能力很差，今后加強翻譯練習。

5、學生詞匯量太少，多給學生默寫生詞和詞組。

初中英語期中總結與反思（精選24篇）篇三

期中考試以后，我期待著分數公布，我滿懷信心等待著，心想：應該能考的非常好，結果，語文96分、數學88分。

我自己覺得語文不錯嘛，可是數學就不一樣了，錯的那幾道題都是馬虎造成的，分數公布以后我先把這件事告訴了爸爸，爸爸說：“只要知道自己錯在哪里，會了就可以了”。然后我把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“考試要認真，因為你的真實分數應該比這要高，媽媽相信你”!

我自己暗暗下決心，一定要超越自己啊。

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初中英語期中總結與反思（精選24篇）篇四

為期一天半的期中考試結束了，但留給我的反思卻是久久揮之不去的。這次考試總體來說，非常不理想，學科成績不理想，班級成績更不理想。現將期中考試情況總結如下：

一：總體分析：

1、七年級學生沒有養成認真細致審題的習慣，粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目因審題不清，理解有誤導致大量失分。

2、七年級時政意識淡薄，對于時政的把握及了解不到位。

3、九年級學生知識遷移能力不足，對于開放性的問題形式，不知道如何下筆答題，也不知道究竟如何轉換思維答題。

4、九年級的判斷失分率較高，主要原因：一是知識掌握不牢固;二是審題不仔細。

二、查漏補缺、反思進步：

1、加強自我及對學生的嚴格要求，養成認真細致的習慣。

2、合理安排，課上一定要留有部分時間用于學生自主鞏固、復習，充分提高四十五分鐘的效率，爭取當堂的內容當堂消化，以夯實學生的知識基礎。

3、平時，加強答題的訓練要求。培養學生良好的審題。答題習慣與解題思維、

總之，每一次的失敗都是對自己最好的警示，在失敗中總結，在總結中奮斗，為理想目標前進。

初中英語期中總結與反思（精選24篇）篇五

本次三、四年級的英語期中考試，由響水縣教研室命題，單就看試題，難易適當：三年級40分鐘的考試時間，此次主要考查學生的聽力能力。試卷共分六部分，其中最后的兩部分對于學生來說，有一定的難度，第五題聽單詞排序以及在第六部分要求學生通過聽力，畫出所聽到的單詞，學生失分較多；四年級40分鐘的考試試題，分為聽力與筆試兩部分，聽力主要考查學生的單詞與句子的聽說能力，而筆試部分則旨在檢查學生在英語讀寫方面的技能。大部分學生能基本掌握并完成試卷內容。

本次考試，三年級英語平均分為77分，及格率為77%，四年級英語平均分為63分，及格率為63%, 滿分率達18%。簡單從分數上看,學生對學習內容的掌握并不是很牢固, 但是因為學生的基礎不同,出現了較大的'差異，特別是四年級的學生們，有近2/3從未接觸過英語。

針對學生及學生對英語知識的掌握和理解，通過此次英語考試，在今后的教學工作中，我們將在以下幾個方面做出更大的努力：

1、優化小學英語課堂教學，讓快樂充滿課堂。

2、培養學生的英語語感，鼓勵他們多聽、多讀、多寫。

3、組織好學生一對一的互幫活動，提高后進生對新知識的掌握，同時也鞏固優生對知識的掌握。

4、在向45分鐘要效益的同時，注重課外活動中英語口語的運用，創造一定的英語語言環境。

5、開展一系列的活動，比如作業評比、對話表演、英語小短劇等。

6、積極提升老師自身的教學素質，認真備好每一節課，互相多多聽課，開展好每一次的集體備課活動。

初中英語期中總結與反思（精選24篇）篇六

本學期我擔任把八年級的英語教學工作，針對這次考試，我反思如下：

1，沒能很好地處理好“寬”與“嚴”的關系。我現在一向比較注意和同學們溝通交流，所以開學后師生關系還是很融洽的。但也正是因為處得有些近吧，導致在布置某些任務的時候，學生有意無意地就“打折扣”，影響了學習任務的順利完成。

2，自己講得太多。我上課的時候，一般是先提問，然后根據學生的回答情況進行講解。但往往學生對有些問題反應太慢，或出錯較多，這時我就忍不住進行提示。有時沒把握好分寸，講得太多太細，無形當中就等于替學生回答了問題，導致學生思考的范圍受限。

3，作業督導力度有待加強。每一次布置作業，我都做了認真的統計，派課代表去督促，但仍有部分同學遲遲不交作業或不做作業。我現在一般以說服為主，但一般情況下都是面對全班，重點不太突出，導致有些學生蒙混過關，或知道自己沒交作業仍不思悔改。

1、處理好“寬”與“嚴”的關系。在以后的教學活動中，我將充分考慮這一問題，和學生做到“親密有間”，學習任務一定要求按質按量完成。

2、精講多練，提高課堂效率，盡可能地用課堂時間解決更多的問題。

3、加強督導，采取多種措施處理好學生的作業問題。

4、加強后進生的教育和轉化工作，及時有針對性地進行指導，爭取在后半期取得滿意的成績。

5、利用晚自習時間，爭取一節課后時間，多做輔導，為學生取得好成績做好時間準備。

6、對作業嚴格檢查，加強識記作業的檢查，利用小組長的優勢，加強督導。

7、努力里做到教師教的活，學生會運用，建構新的教學方式。教師首先要多學習，通過讀書、與同事研討等方式，加強自己對學生閱讀指導。

初中英語期中總結與反思（精選24篇）篇七

期中考試在焦慮，喜悅，悲傷等種種復雜心情交織中，落下了帷幕。這次期中考試，我成績并不好，原本我打算這次考試爭取全班前八名，可由于我考試時失誤，導致這一愿望落空。雖然成績相比與去年失誤時考得二十名略有提高，可我自己總實力并不只是停留在這一階段，因此，我對這次成績，深感自責和慚愧。

這次考試，總來說，每門都考得欠佳，其中社會和數學錯誤尤為突出。這次數學考試，我附加題部分雖拿了滿分，可前半部分卻只考了八十四分，主要原因在我動作慢加上自己從小養成粗心毛病。使我未對前半部分進行詳細檢查。以及自己平時做題時，總愛鉆難題，對較為簡單題目未提高境警戒，所以對一些簡單而又容易出錯題，導致考試時不容易留意難點，才做錯題。這次考試我所以錯誤點全都是粗心，說明我做題不夠謹慎，今后要認真完成老師布置任務，做好后要認真檢查，盡力使今后不再犯同樣錯誤。至于社會，是知識點沒復習全，該背沒背或背完后印象不深，考試時對一些題一知半解，所以才考得如此差勁。其他幾門，考得不好也不差，平平淡淡。平淡有點不像平時我，要知道，每次考試我總會有一門超拔尖，可這次考試我算是栽了個大跟頭。

對于這次考試這一“血”教訓，我要從中吸取經驗，上課認真聽講，作業按時完成，還要每天制定嚴密學習計劃。我要重裝旗鼓，卷土重來，爭取在下次大考中，考出優異成績，來回報父母，回報老師。

初中英語期中總結與反思（精選24篇）篇八

這次期中考試是我們入學以來第一次全縣大規模考試。

這次考試，相對第一次月考來說，我進步是很大。在月考時候，我班級名次是4，而校名次只有21名。但是經過我這一個月來努力拼搏，我從班級四名，跨越到班級第一名；從校名二十一跨越到全校第三。這個成績確實令人欣喜，但這并不是我所想要成績，我原本想考全校第一。不過，我已經有了很大跨越，我相信，只要我再繼續努力，班級第一名一定會是我！

這次成績并不代表永遠，我知道，如果我放松了，成績一定會下滑。但是，如果我再繼續努力，我一定會更好，一定會進步，一定會有更大跨越。

我相信不會，只要我努力，只要我下功夫，就會有好成績。古人云：“只要功夫深，鐵棒磨成針”。確實，命運是有眼睛，只要你用心，你努力，你下了真功夫，命運就不會拋棄你。而那些被好成績而沖昏頭腦人，不思進取，只沉浸在好成績中，一定會退步。一定得不到命運同情，一定會被命運所拋棄!

初中英語期中總結與反思（精選24篇）篇九

期中考試已經過去，可這并不代表我就可以松懈了，為了以后的學習，對期中考試做出以下總結：

1、語文和英語，翻看了一下卷子，語文主要是閱讀文章，理解能力不夠，只要題目稍微一變換，就不知道該怎么動筆，所以在閱讀理解這一片，確實該費點心思，語文期末爭取上x分，。英語這次真的沒考好，不是題目太難，而是自己平時不認真，總是抱著僥幸心理，在聽力和完形填空這一片，應該在加點油，平時認真學習，該背的要背，該記的要記。

2、數學和物理，我得承認，這兩門真是僥幸，數學這次考題真的很容易，老師在考試之前給我們猜題，考試大概百分之九十都有考。而物理題目說難不難，說容易也不容易，勉勉強強上x分，對于這兩門，平時應該多做練習。

3、生物和地理，地理可能是比較認真，這次考得還行，但還是有提升空間。生物是真的不行，只有及格，也是平時沒認真背，上課沒有認真聽講。平時老師說的要及時消化。

4、歷史和政治，這兩門考的都是書上的內容，只要記好即可，但還是沒考好，原因只有一個，那就是因為平時忽略，所以一定要好好背。

學如逆水行舟，不進則退，不松懈，不存有僥幸心理，腳踏實地，為自己而學。

初中英語期中總結與反思（精選24篇）篇十

本學期，我擔任七年級(3)(5)的英語教學工作，使用新版本的英語教材，對學生是一次新的挑戰，新的教材雖然形式上簡單了，但其實考試難度不減，而且期中考試內容有3個單元增加為4個單元，然而考試時間還是一樣，所以時間緊任務重。本次試卷難度偏大，基礎好和基礎差的學生覺得措手不及，平時的學習由于內容多而復雜，學生都來不及消化或是練了也不會。我很著急，不知顧哪些學生好，而新課程改革是強調課程要促進每個學生身心健康的發展，培養學生良好的品質的終身學習的能力，新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創新學習。期中考試提醒我必須做好充分的準備，學習新課程改革理論，更新教學觀念，同時要有效果和效益，來迎接新課改的挑戰。下面簡單地回顧一下本學期以來所做的一些英語教學工作。

1、抓住初一的有利時機，狠抓基本功。從以往的教學中，其實很明顯得感覺到到了初二、初三真的用于英語的時間是越來越少，甚至根本就撈不到時間了。而初一就有大把大把的時間。所以我們要不惜代價地抓好學生的基本功，為初二和初三打下基礎。在教學過程中，每個需要掌握的知識點，從后進生入手，使他們掌握最基本的知識的同時，注意拓寬知識面，同時關注學生的情況，給他們自主學習和預習復習的機會。

2、讓學生形成良好的學習英語的習慣，并且對英語有良好的學習興趣和驅動力。知之者不如好之者，要讓學生喜歡上英語課，喜歡大膽表現和發言。

1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

2、把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。

3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創造語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。

5、加強課外輔導、個別輔導。那怕只是任課老師，都要及時關注學生的思想變化和動態，及時地疏導和調節。

1、積極創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法。

2、引導學生結合語境，采用推測、查閱和協調的方法進行學習。

3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助于反思及調整自己的學習過程，評價或采用測驗及非測驗形式，平時重視形成性評價，對學生回答學習過程中的表現所改進的誠績，及反映的情感、態度、策略某方面進行及時的評價，鼓勵學生自我反思，自我提高，通過評價讓學生學會分析自己的成績和不足，明確努力方向。

1、學生成績不穩定，容易忽高忽低，與他們基礎知識掌握不好有關，需要進一步加強訓練。

2、兩極分化現象仍然嚴重，有個別學生對英語學習興趣不大，雖然很像用功的樣子，但是實際沒有專心，記憶就不牢固。需要著力培養這部分學生的英語學習興趣。

3、寫作能力上不去，課文、句型雖然會背誦會默寫，但實際運用能力差，需要平時注意訓練寫作能力的培養。新課程改革不是紙上談兵，必須要與實踐相結合，我將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。

初中英語期中總結與反思（精選24篇）篇十一

今天，我們捧著累累的碩果，迎著明媚的陽光，懷著滿腔的熱忱，迎來了我校期中考試總結表彰大會。期中考試已經落下帷幕，我很榮幸能夠在這樣一個陽光燦爛的午后和大家相聚在此。首先，我代表學校教導處向一直勤奮學習、追求上進的同學們表示親切的問候，向在本次期中考試中獲得表彰的同學表示熱烈的祝賀!

緊張的期中考試已淡出我們的記憶，但我要提醒同學們不能忘了總結反思，通過反思，大家才可以發現平時學習上的不足與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試你都會發現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在考試的時候，你的知識與能力編成的魚網一定已經是牢不可破的。這次考試，我們每一位同學都經受了成功、失敗和痛苦的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲。

今天會議的主要議題是總結表彰。會議的目的就是希望全校學生認清形勢，查找差距，理清思路，振奮精神，凝心聚力，為全面提升學校教育教學管理水平，提高教育教學質量而不懈努力。

這次期中考試成績通報。這些成績的取得，更多是我們老師付出了辛勤的勞動與同學們刻苦勤奮的結果。

奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：“夢里走了許多路，醒來卻還在床上”，不勤奮，理想永遠是夢想、是幻想但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在?我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學習中的“短處”，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環節，重作業輕復習，忽視學習規律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們忙中偷閑，時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲!

學習是刻苦拼搏、持之以恒。正所謂學海無涯，唯勤是岸。有一句俗語說，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲;選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達與成熟;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌。崇高的理想就像生長在高山上的鮮花，如果要摘下它，勤奮就是攀登的繩索。種子牢記著雨滴獻身的叮囑，增強了冒尖的勇氣。自然界沒有風風雨雨，大地就不會春華秋實。只會幻想而不行動的人，永遠也體會不到收獲果實時的喜悅。勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。我們三個年級在這次考試中都取得了很大進步，我想靠的就是我們淳中人刻苦拼搏、持之以恒的精神!

在這里我想著重說一下我們初三年級，初三同學們，你們是初一、二學生們的表率，你們的意志就是他們要傳承，你們還有幾個月了，就要離開我們的學校，淳化中學畢業的莘莘學子很多很多，他們都盼望著你們能一代強于一代，你們剛好走在人生的第一個十字路口，我希望你們都能朝著自己正確的方向去走，走出自己的一片精彩來，下面我從幾個方面談一談幾點想法：

一、要給自己一個思想撥正。端正學習態度，增強成功的信心。有些同學整天想著網吧、電視，也有一些同學，人在班上不講話，上課目光呆滯，腦袋成天想入菲菲，無所事是，“這個老師比較狠，他的作業必須做”，我想告訴同學們：思想問題是大問題，只要思想不滑坡，辦法總比困難多，只要思想跟得上，學習成績一定會提高!態度決定高度，成敗系于信心，事實證明，這次取得優異成績的同學，他們并不是比別人更聰明，而是在學習上積極向上，自覺性更強，主動性更大，勇于挑戰自己，他們的成績的取得首先是他們思想的勝利。學習是很苦的，痛并快樂著，因此要有明確的學習目標和實施的計劃。我們都要有自己心中的“北極星”，把握好自己。同時要加強競爭與合作，一個幫一個，一個帶一個，齊頭并進。

二、要給自己一個正確定位。一要給自己一個正確定位，哪科是自己的強科，哪科是自己的弱科，二要找一個學習競爭的對手，超越對手的同時也超越自我，千萬不要眼高手低，大事做不來，小事不愿做，體會到成功的感覺。

三、要給自己一個切實行動。發揚刻苦精神，爭取更大的進步。著名發明家愛迪生把他的成功歸功于1%的靈感和99%的汗水，其實靈感也是對一個問題的長期關注的一種意外收獲，一份耕耘一分收獲，沒有大量汗水的付出是不可能有收獲的。只要我們每天在努力，每天進步一點點，我們就有成功的希望，放棄努力就意味著失敗，不管做什么事情都是一樣的，我們要把這種習慣和品質保持下去。不要把學習看作是一種負擔，一種包袱和苦差事，學習是一種興趣、責任、愿望，一種追求，學知識是為人生更快樂，更有滋味，更有激情。

四、要給自己選一個切實可行的學習方法。講究學習方法，提高學習效率。有些同學感到自己也很努力，也很勤奮，但對自己取得的'成績不太滿意，這主要是一個學習方法的問題。學習好的同學都有一套自己的學習方法，每個同學都要根據自己的習慣和個性特點進行總結，發揮自身的優勢。

初中英語期中總結與反思（精選24篇）篇十二

本次八年級英語考試從試卷上看考察知識面較廣，題型較豐富，靈活運用程度接近中考。題的難易程度適中。題出得比較好，但學生答得不好，高分不多，平均分較差，主要存在以下幾方面問題：

1、選擇題失分原因學生對知識點的掌握不準確不扎實，再加上審題不仔細，導致學生自己認為會得題沒有拿分。

2、介詞填空題學生沒有對介詞準確熟練掌握。

3、正確形式填空題學生沒有達到靈活運用，答案準確無誤。平時練得少。

4、根據漢語意思填空題和連詞成句題，學生對書上的重點句掌握不熟。

5、句型轉換題第五題學生對易混知識點不清楚，甚至不會。平時強調得少練得少。

6、完型填空和閱讀理解學生失分最多。原因是學生詞匯量太少看不懂，更不能正確理解文章內容，平時對學生指導的太少。

7、寫作能力太差，平時練得少，教師指導的也不夠。

今后的教學我想從以下幾方面改進：

1、提高課堂教學質量，備課一定要充分，教學方法靈活多樣，多與其他教師交流，加強集體備課，資源共享。

2、加強課下對學生的追蹤力度，采用“兵教兵”“兵追兵”。

3、加大對重點知識的練習力度，練得學生一看就知道答案。

4、完型填空和閱讀理解平時多加強對學生的做題指導，主要是方法指導。每天讓學生背十個單詞，翻譯五個句子。5。寫作方面多練多批多改。

初中英語期中總結與反思（精選24篇）篇十三

期中考試已經結束了，我帶的兩個班考得不是很理想。半學期來我始終堅持認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。下面是我結合我的日常教學，對這次考試進行的具體而深入的分析總結。

一、從試卷來看，有很多學過的知識學生都已經忘記了。在聽錄音，請把聽到的內容的代號填入括號內的第４題，好多同學都做錯了，造成學生失分嚴重的現象。平時能考90多分的同學，這次只考了80幾分。優秀率也給拉下來了。

二、通過這次期中考試，發現很多學生充分調動單詞的能力還有待加強。明明那些單詞學生都會說，聽寫很多次了，但遺忘率很高，如：完成下面單詞中call錯寫成了coll。

三、注意細節，強化記憶。有些題學生明明是可以拿滿分的，可因為一些細節的東西而丟了分，這是最冤的。例如：句子首字母要大寫，出現2個或2個以上，名詞的復數形式要加s，這些你問起來學生都能回答，一回到試卷上，就全給拋到九霄云外去了。

四、培優輔差，關注學優生。這次考試，原本能考滿分的學生卻都有丟分的現象。很多同學都是在88、90分之間徘徊，95分的呢？又上不去，只有幾個同學考滿分。我自己有很大的責任，平時把大部分的精力都放在了后進生身上，但后進生的進步不明顯，忽視了對其他人的嚴格要求。

五、課堂效率是非常重要的。課堂紀律是提高課堂效率的基本保障。通過這一階段的教學，下半學期一定要加強課堂組織教學。

1、在平時的復習上要注意前后知識的連貫性。每節課都抽出幾分鐘的時間來把以前相關的知識點復習一遍，做到溫故知新。

2、繼續加強學生的認讀能力。在平時的早讀課以及課堂上，讓人人張開嘴，人人伸出手，確保每個學生都能得到認讀能力的加強團結。

3、強化單詞記憶。要求做到每個單元的單詞學生都必需過關。有針對性的布置家庭作業。

4、對所有學生都要照顧到。采用“一幫一”培優輔差，從每個學生的實際出發，因材施教。分層教學，分層練習，分層輔導，分層評價，讓每個學生都能感受到成功的喜悅，增強學生學習的信心和積極性，促進學生在原有基礎上的進步。不要造成優等生“吃不飽”差生“吃不了”的現象，不僅僅要加強對后進生的輔導，也要加強對其他學生的輔導，對他們提出更高要求。

5、狠抓課堂紀律。要積極和班主任聯系，一起把課堂紀律整頓好，這樣才能保證教學的順利進行。

期中考試順利地結束了，期中考試對學生而言，是對學習態度、學習作風，學習方法，學習效果等學習情況的檢查和總結。通過這次考試，我也找到了學生學習上的薄弱之處，并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學工作中，適時地拿出行之有效的教育教學方法和手段,力爭使每個學生都所進步，不斷提高孩子們的學習成績。

初中英語期中總結與反思（精選24篇）篇十四

這次我的英語考了......分，和上次相比，進步不小。做的最好的題型是......，做的不太滿意的題型是......。

我認為，要學好英語，首先必須態度端正。要尊重老師的勞動，不能在課堂上做小動作、打瞌睡，與別人說話，或是做其它與英語無關的事情。要時刻保持謙虛的心態，不要太過自信和驕傲，這樣會吃虧的。其次，要積極主動的學習，不要讓老師逼著學。學習畢竟是自己的事情，老師只起督促作用。因此，每天上課前，我都會對將要學習的內容進行預習，課上積極思考、主動大膽發言，課下認真完成老師布置的作業。再次，要養成良好的學習習慣，制定合理的學習計劃，并認真執行。對于當時學會的知識，還應該及時復習和鞏固。還有，英語基礎必須打牢固。英語課本中要求掌握的單詞、短語以及用法，我們一定要背會并熟練運用。鞏固所學知識的最好辦法就是在課堂上、在生活中不斷運用，不要放過課前三分鐘演講的機會和課堂上發言的機會。最后，要掌握一定的應試技巧，包括聽力、閱讀和寫作方面。比如，做聽力題的時候，要先看看四個選項的內容，明白需要聽的方向，然后聽的時候，特別注意聽其中的關鍵詞或關鍵句。做閱讀題的時候，可以先瀏覽問題，然后帶著問題讀短文，這樣的目的性更強一些。

我還需努力的地方是聽力、閱讀和作文，在接下來的一段時間里，我一定在這些方面再下功夫，爭取有更大的進步。

這次考試，我對自己學好英語更有信心了。雖然和別的同學相比成績還不怎么好，但這是我上初中以來考的最好的一次成績。

原因主要有以下幾點：第一，我的學習態度比以前端正。上課的時候，我不再做小動作或是打瞌睡了，更沒有和其他同學說與上課內容無關的話。第二，我學習比以前更積極主動。每天上課前，我都要對將要學習的內容進行預習，上課時積極思考，盡量不放過老師提問的機會，課后作業我都盡量自己獨立完成。第三，我制定了英語學習計劃，包括近段時間的和每天的。第四，考試時我認真審題和答題，做完后認真檢查。

還有一些方面我需要努力，比如說我的基礎知識還不很牢固，有的知識還沒有完全理解和掌握，對知識的運用和不很熟練，聽力和作文也不怎么好，遇到問題我不太愿意向老師或同學求助等。

為了取得更大的進步，我決心做到以下幾點：

1、以前做的好的方面，繼續堅持。

2、早讀的時候，我一定大聲朗讀并背會基本的單詞、詞組和句型。

3、上課時，我要積極思考，大膽發言，小組活動的時候我要按照老師的要求與同伴積極交流，有問題及時請教同伴或老師。

4、每天堅持聽30分鐘的錄音材料。

5、每周寫兩次英語作文。

我相信，只要我不放棄對學習的追求，我一定會越來越進步的.

初中英語期中總結與反思（精選24篇）篇十五

這套試題能夠按照新課程標準的要求，吸收新課程改革的理念和精神，命題注重知識的綜合，強調考查學生對整體的把握能力。整份試卷沒有繁、難、偏、怪的試題，與教學內容相一致，與學生的學情相吻合，但是完形填空有點難。

聽力部分考查了學生的理解日常英語的能力，相當部分題目難以直接從錄音對話中找到答案，學生必須通過思考，從詞語釋義、句意理解或段意理解等不同方式悟出正確的選擇，內容難度不大，而且語速不快，但部分學生本來基礎知識欠熟練，而且沒有掌握好答題技巧，也就是說沒能按老師平時的要求，在聽錄音前，做到反復看透聽力的題目，所以答題反應慢而失分，說明學生的聽力理解能力還待提高。

單項選擇，所測試的內容是基礎知識和基本語法。考查學生在句子層次中對語法、詞匯和習慣用語的掌握情況。覆蓋面比較廣，涉及到交際英語、引導詞 、疑問詞、動詞搭配 、詞語辨析 、動詞時態、從句、介詞、副詞、語序等多種語法現象。

“完形填空”題著重考查考生在閱讀理解的基礎上對英語語言知識的綜合運用能力。完形填空選項的設計仍以實詞為主，虛詞為輔。完形填空的設題立足全篇短文而不是某個句子，但考生在判斷選項時，往往忽略文義的整體性與連慣性，因此所選擇的答案往往只符合局部意義，而與全文的意義相悖。

閱讀理解。該部分旨在檢測考生的閱讀速度和對語篇的領悟能力，側重提高閱讀能力也是中學英語教學的主要目的。本次閱讀理解部分仍然是重點考查考生輸入信息的速度和對書面語篇的整體理解能力。從多個層面（整體、細節、具體、抽象、字面、深層、推理等）考查了學生對不同短文的理解情況。側重考查分析、推斷和綜合理解的能力。

書面表達。以if....為話題，考查考生根據實際生活的體驗運用英語進行有效書面表達的能力。因為整個第五單元就是在討論。所以絕大多數學生作文得分較高，句子較為通順。

通過對試卷整體的分析，反映了學生在學習中，基本上能領會課堂的要點要求，一些知識點在堂上反復出現的，掌握得較牢固，但是運用這些知識去解決實際問題的能力較差，這與課后的練習有關，說明了部分學生對課后的練習作業不夠重視、缺乏主動性，而且，解題的依賴性強，缺乏獨立的思考能力，另外，對于一些相關的語法知識和句子的構成，學生的遺忘率也很高。從作文的大體情況來看，學生的中文式英語很普遍，不會正確判斷和選擇恰當的時態進行書面表達，單詞錯誤率較高。

1.針對日常教學重難點以及存在的疑難問題，自己出題進行針對性的訓 練。教師應多思考，多研究，分析教材的重難點、找出學生出錯的根源，并把各種錯誤進行匯總，變換方式訓練，達到舉一反三的目的。我們應通過造句、看圖寫話、設置情景等方式不斷強化，再通過選擇填空、句型轉換、詞形轉換等題型進行訓練，達到靈活運用的目的。

2.由淺入深，層層推進。對于學生難以理解的，先分類進行講解、訓練，待學生掌握后，再進行綜合講解、訓練。這種有計劃、分步驟、分層次的練習使學生的思路清晰，有利于彌補以前所學知識的欠缺。。

3、 加強閱讀教學

要有意識地加強學生閱讀能力的訓練與培養，要多選用內容健康，知識性、趣味性較強的短文，要教會學生略讀和掃讀等方法，通過大量閱讀來培養學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，拓寬學生的知識面，開闊學生的視野。

4、在教學中還應注意英語習慣的表達法及其思維訓練，特別注意習語和固定短語，并使其學以致用，培養學生遣詞造句的能力。

初中英語期中總結與反思（精選24篇）篇十六

20xx已經從我們指縫間不經意地溜走,一百多個孤軍奮戰的日子也隨之畫上了句號。不管這個句號是否圓滿，只要盡力，就不后悔。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，現將本學期的工作做如下總結：

一、思想政治方面。

作為一名人民教師，我時刻牢住陶行知先生的話“學高為師，身正為范”。我堅信優秀的老師一定要具備良好的知識結構和高尚的道德品質。作為一名新老師，我深深體會到自身的不足，在教學工作中努力彌補這些不足。在這學期的教學工作中,我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學，積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規范為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

二、業務素質方面。

為了加強自身的業務素質，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果。5月份我積極參加市里組織的小學英語教師培訓和教學觀摩課，學習先進的教學理念、教學方法。并在回來后積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，把我的所學所感積習的與他們分享，研究，以此來共同提高業務水平。

三、教育教學工作方面。

經過這一年的教育教學，我發現學生在學習英語方面存在的一些不。

足：

1、剛學英語的時候，學生對英語這門課程充滿好奇，喜歡學習、模仿。但是，我發現自從小學讀了兩年后，好奇心逐漸減弱。隨著學習難度的增加，學生產生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學。

2、面對一些整體學生進行教學的態度誤區。對學生學習英語的要求過于嚴格，不能注意到學生的差異性，沒有發現他們接受語言的快慢程度，最終導致有的學生吃得飽，有的學生吃不飽。吃不飽的那部分學生就會產生以下情緒：上課或講練習的時候，就會馬虎，注意力不集中。

3、在有些知識點講過后，有的甚至操練了多遍，反反復復強調了，學生仍沒有掌握。就責怪學生，并因此加強反復訓練。于是在責怪聲中，在枯燥的聯系中，學生的學習興趣消失了。

4、部分學生總覺得已經學會了，其實就是一瓶不滿，半瓶逛蕩的現象很嚴重。覺得會了，所以在單詞、句子和課文背誦方面就降低的對自己的要求，導致學而不實，基礎知識不扎實。漸漸的就被落在的學習的后面。導致學生到高年級后越學越吃力。

我體會到：

學生學習語言的能力是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣、一個模式，不能要求學生都按一個模式去發展，而是開發學生不同的潛能，發展學生學英語的各方面能力。而且教師可根據不同學生之間的差異去因材施教。

寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發學生學好英語的關鍵。學生的學習類型是有差異的。而沒有學習興趣的差異更大；學生的喜愛也不一樣，有的喜歡聽說法，就是一直看著老師，聽老師說，很少看書本；有的喜歡閱讀法，就是一直盯著書本看，很少看老師或黑板。因此，必須運用多元化的教學方法，激發每個學生的學習興趣，能讓他們喜歡英語。

其次，在課堂教學中盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養。在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規律，學會用學過的單詞使用新句型對話。每課講授完后，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。英語的學習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。在班級選出讀音規范的科代表，由教師指導培養好科代表。而且教師經常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；要求每節課前學生聽寫十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。

最后，幫助學生養成良好的學習習慣。

四、考勤請假方面。

有事請假，堅持天天上班，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業知識。在新的一年里，我應更加勤奮，更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。

五、努力提高方向。

1、加強自身基本功的訓練，注重對學生能力的培養;。

2、對差生多些關心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

4、在英語教學上狠下功夫，努力使學生的道德修養有更大的提高。要個抓好學生的英語基礎，絕不松懈。

總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰！

初中英語期中總結與反思（精選24篇）篇十七

緊張的期中考試已經結束，三年級英語是全鎮第七。對于這次的成績我并不滿意，簡單說優秀率太低了。通過這次考試，既讓我深刻認識到教學工作絕不是單純的教與學的過程，而是一個嚴密復雜多方面因素的綜合學習的過程。還使我通過教學認識到自己的許多不足有待于在今后的教學過程中逐步的`完善自己。

考試是對學生所學知識的檢驗，也是對教師教學工作的考核，作為英語老師，我對這一階段的教學反思如下：

一、從自身角度考慮。

本人帶英語的時間并不長，心里對英語的教學工作充滿了好奇與渴望，有滿腔的工作熱情，希望通過教學在實踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實際工作經驗較缺乏，所以盡管教學熱情很高但對于自己教學中的不足認識不是很到位，解決困難的辦法也不是很實效。這是自己主要的不足。作為年輕的英語教師，在今后的教學工作中一定要穩扎穩打，繼續保持高度的工作熱情，虛心向有經驗的老師請教，培養自己分析和解決問題的能力，在教學實踐中不斷的提高自己的業務水平。

二、從學生角度考慮。

生是課堂活動的主要參與者，也是教學活動的能動者和受益者，作為教師既要成為課堂活動的駕馭者，又要成為學生學習成果的評價者。單純的教與學是不利于學生發展的，也不利于教師對自身教學成果的檢驗。教師必須緊緊圍繞教學展開一系列的推動教學工作順利進行的相關工作。深入班級、深入學生，了解學生的需要，變自己要講為學生要聽。

三、從試題角度考慮。

這次考試難度適中，但也有很多平時做過的題，而有些同學由于平時不注意對這些知識的鞏固記憶，結果失分較多。這也是學生學習態度不認真的一個后果，除此之外，這次考試也明顯反映出學生聽力和閱讀理解能力的欠缺。很多同學聽力放完后一頭霧水，不知所云，這主要是平時對這種集中聽力的訓練不夠，單詞量不足，即使聽清了也不明白是什么意思，針對這種現象必須及時加大學生對聽力的訓練，擴大學生單詞量，給學生創造一個學習英語的語言環境，同時也要給學生進一步明確聽力技巧，只有技巧加實踐才能從根本上提高學生的聽力水平。對于閱讀理解也存在這樣的問題，很多同學不講究方法，單詞積累不夠，一看到長篇閱讀就不知所措，從心理上和應戰技巧上都不過關，針對這種情況，必須首先從心理上糾正學生的錯誤，更重要的是要給學生以實戰技巧方面的指導，在練習中提高自己的解題能力。

最后，要虛心接受領導和老師的教導，與學生一樣不斷成長充實自己，爭取在今后的教學工作中取得優異的成績。

初中英語期中總結與反思（精選24篇）篇十八

經過這次考試，我才知道自己原來還有那么多的不足之處，還需要認認真真，實實在在地去提高自己。對此我結合自己的情況，總結了一些提高自己學習成績的方法：

1、靜聽。上課認真聽講，做好筆記，無論聽、說、讀、寫都要使自己始終活躍。

2、積極參與。英語是實踐性強的學科，要大膽地練習，敢說、敢讀，積極回答老師提出的問題。課堂上積極發言對我們是大有裨益的，每一次的積極發言都是一次聽說訓練，可以使我們集中精力，對較難或者模糊不清的問題有一個明確的答案。經常舉手發言也可以讓老師加深對自己的印象。課堂上的聽講至關重要，老師在講到重點時總有自己的語言或者體態特點，我們要善于觀察和把握。

3、勤動筆。把教師的重點及時迅速記在課堂記錄本上，不過要處理好聽課和記筆記的關系，不能顧此失彼。

4、多開口。對于自己課堂不清楚的地方，下課后一定要及時詢問老師，把問題解決在當天，不要顧及所謂的面子而不懂裝懂，否則漏洞越來越多，最后造成英語成績的不斷滑坡。

學好外語還要記住以下幾個原則：

1、學無止境，一定要通過不斷地學習來積累，時間是擠出來的，哪怕每天擠出10分鐘也可以，早晨則是大好時機。

2、不要脫離下下文孤立地死記硬背。

3、學厭了可變換一下學習方式或形式。

4、隨時記下并背熟那些常用的句型。

5、要敢于說外語，不要怕出錯誤，要請別人糾正，不要難為情，更不要泄氣。

6、要堅信自己一定能夠達到目的，堅信自己有堅強的毅力和學好外語的才能。

初中英語期中總結與反思（精選24篇）篇十九

期中考試結束了，從自我反思中我主要有以下幾點經驗：

一、 備課：作為一名教師，要給學生一杯水，你就必須有常流水，所以，要想達到事半功倍的效果，備課是絕對不可缺少的重要環節，它關系到課堂效率的高低，及學生學習效果的好壞。所以，就必須重視備課環節。在此方面我做得還不是很好，這幾個月總在忙班級的事，從點滴瑣碎的事到與學生做思想工作，又去外面講課花費大量精力，對備課方面有所忽略，尤其是在教案上體現得更不好，總是拖拉，不認真，準備不是很充分，在細節上有時考慮不周，不夠敬業。所以，以后在這方面要多督促自己，注重細節，爭取做得更好，讓學生們不虛度時光。

二、 上課：課堂教學時要注重對學生學習方法和習慣的培養，尤其是英語課堂，更要注意對學生自主能力，自我訓練的培養。所以，我平時就要求學生們記筆記，而且要清析明了，可以經常翻看。這樣，培養學生自主學習能力。上課時，我還投入了我最飽滿的熱情，激情在課堂教學中，感染著每一個學生，讓他們有熱情來學習英語。而且，課堂上不是開發學生的“智商”，而是培養學生的“情商”，不是有知識就是好學生的，把握學習方法，擁有學習的熱情，才能學會更多的知識。但平時教學，光有熱情，激情也是不夠的，教學方法必須是多樣的，有針對性的，有實效性的，才能事半功倍，水到渠成。今后，我要不斷更新觀念，學習、充電，使教學常教常新，為了學生的發展而貢獻青春。

三、 輔導：學生是不同的，掌握知識的能力也是不一樣的。所以，對于理解不好的，和課堂知識“吃”不夠的同學，課余的輔導也是不可獲缺的。以前這種有針對性的輔導比較少，還差很多，像胡廣達，陳煒坪的英語水平還未達到頂尖水平，我會盡量抽出時間，有問必答，多做輔導，在一定時候可以主動去找他們，而不是讓學生來找自己 。

四、 調動學生積極性：英語是一種語言，要想學好就必須創設一個良好的語言環境，感覺難學，又懶得又死記硬背，這樣成績當然不會好，成績不好就更不愛學了，如此惡性循環，導致越學越費勁。所以，要調動學生積極性，首先要讓學生感覺學英語其實挺簡單，很有趣，自然就愛學了，也就能學好了。以后，我要調動一切有利因素，采取一切手段，使英語變得淺入淺出，通過使用多媒體上課也會使英語更有趣，調動學生積極性，提高學生成績。

總之，我面前的路還很長，還要更努力拼搏。

初中英語期中總結與反思（精選24篇）篇二十

初中英語期中總結與反思（精選24篇）篇二十一

緊張的期中考試結束了，看著自己學生的成績，真是喜憂參半，喜的是部分學生考的還不錯，基礎題做的不錯，高分段也是不錯的。憂的是不少學生對于學習的態度還是比較差，個別學生最基本的基礎知識也是不知道，我的上課效率對于有些學生而言等于是零。

在教學過程中，教師必須充滿激情，才能夠帶動學生，去感染學生。同時興趣是最好的老師，在每一節課中，教學方法力求多樣，去考慮學生喜歡什么，才可以真正上好一節課。因此在以后的教學中，仍然要堅持培養學生的興趣。同時學習習慣也是至關重要的。1.鼓勵學生大膽開口說英語，在以后的課堂中，也要更加多的讓學生互動起來，進行表演對話，多練，才可以靈活運用。2.英語組織教學，教師繼續英語組織教學，要讓學生說英語，教師必須說英語，這樣也可以更好的為學生創造語言環境。

通過本次期中考試，我也認識到了自己教學中的不足之處，學生也認識到了自己的不足，在教學中，應該繼續堅持發揮老師的作用。其次，對于學習成績差的，也要繼續做好補差工作，爭取讓他們取得進步，在課堂教學中也要關注他們，這是我所缺的，經常讓舉手的學生回答問題，那么往往忽略了一些成績差的學生，這些學生特別需要教師的鼓勵，因此也要給他們適當的機會，并且多表揚，多鼓勵。

做，實在不會做的題要求學生自己看書查找、也可以直接問我，無論是多么簡單的題我都會逐一給以解答，幫助學生完成卷子上的習題、鞏固學生以學過的知識、同時也了解學生普遍在哪幾個方面還存在著問題，如果是共性問題就統一給學生再講解一遍。考試中的每一道題型都帶領學生訓練過，每一種題型都告知其解題的技巧和方法。卷子上的題每一道都認真的給學生講解，每一道題的答案都板書在黑板上，當時沒聽懂的學生課下單獨輔導，自認為試卷上的題學生都能答出來，但試卷評下來之后才發現，自己的主觀愿望以變成了一些不及格的紅燈。

通過本次期中考試，讓我看到了很多問題，我也認真地思考總結了幾點：

1，考試前領著學生復習的題，無論是單詞還是句型大部分學生都能答上，問題還是存在基礎知識較差的學生上，他們對于最基本的知識還是不會。在今后的教學過程中應將重點放在差生上，幫助他們弄明白基礎知識，提高整體成績。2，基礎知識得分情況要比后面的題得分情況好的多。

3，部分認真聽講的學生的分數還是沒達到理想的標準。在這里原因有很多，應提高學生上課時的學習效率，學生在上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西，認真聽是必須的，任何人也是無法集中精力一節課的，所以我一定要必須做一個好的時間分配。

4，除了上面幾點以外，通過這次考試，我意識到學生在知識的鞏固上做的很不好，分析原因，也有自己平時督導的問題，我總結了知識點，但是沒有有效的去檢查學生，個別學生并沒有重視，沒有進行全面的復習，在今后的教學工作中，我必須加強對學生的督導，有效的檢查和督導學生的基礎知識掌握情況。

5，課堂教學中，我應該加強課堂的有效教學時間，使學生利用課堂的有效學習時間，掌握住課文的重點內容。英語學科是需要經常復習的，在復習這一點上我做的還是有所欠缺。

以上是我對上半學期和本次期中考試的反思。總之，作為一名教師，要多一份細心，多一份關心，多一份愛心，多一份耐心，更多一份責任心。相信付出總有回報。

第三這次考試學生聽力丟分較多，在今后的教學中要有意識地加強學生聽讀能力的訓練與培養，重點訓練學生的閱讀和聽的習慣的培養。課外還要多選用一些內容健康，時代感強、知識性、趣味性并存的短文來讓學生閱讀，通過大量閱讀來培養學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。

五做好補差工作，縮小兩極分化，從測試情況看，英語學習已明顯出現兩極分化現象。由于知識點的深化，學生的個體差異以及多種內外在因素，學生學習上的兩極分化是客觀存在的，但我們一定要通過我、家長、包括學生本人的不懈努力，力爭減少差生，使他們在英語學習上不斷進步，這就需要我真正的去愛他們關注他們，及時做好補差輔導工作，盡可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高英語教學質量。

希望通過自己的努力，所教兩個班的英語成績會前進一大步!

初中英語期中總結與反思（精選24篇）篇二十二

期中考試我校英語較之以前有了一定的進步，但縱觀試卷難度和題量都較小的情況后，我對此次考試成績并不滿意。自期中考試到現在已有兩個多星期了。在這些天里我一直在看學生對此次英語期中考試的反思。在這些反思中，有些學生很認真，寫了很多，但還有一部分學生是應付我的作業。以下是我對學生反思的歸類：

1、推脫責任型。

“老師，其實這次英語考試我考不好都是某某同學。那天考試前我本來打算看英語的，但他把我的書搶走了……”見到這樣的文字，我想反問這個學生，難道你的英語就靠考試前的這十幾分鐘嗎？孩子，學好英語是不能靠臨時抱佛腳的。

2、茫然型。

“今天，我拿到英語考試試卷了，我當場驚呆了。為什么我會考得這么差的分數呢？為什么我聽力錯得這么多呢？為什么……”整篇文章幾乎每句話都有“為什么？”我很想說，同學你真得這么不了解自己嗎？學習是自己個人的事情，首先你自己先要擺正態度，老師才能幫助你！

3、粗心型。

“老師，其實我考錯的地方我都是會做的，只是我太粗心了……”對于粗心這個理由，我還是可以接受的。因為英語和中文是兩種有很大差異的語言。在中文里是沒有名詞單復數的區別，是沒有動詞第三人稱單數的用法，是沒有字母大小的問題。而科學理論也證明，一個人的母語是會對他學習外語造成影響的。對于碰到這種問題的學生，我給他的建議是平時要多說英語，多做英語練習。只有這樣，你才會熟悉英語這種語言。

4、忽視型。

我發現，在五年級的學生當中，有一小部分學生很忽視英語這門學科。我在一個班監考時發現，多個學生在做完英語試題后，沒有再一次的檢查，就開始做數學作業了。學生的這種態度，其實很大一部分是受到家長的影響。現在還有部分家長認為英語到初中還會再教，所以在小學階段不用認真學也沒關系。面對這種情況，我在平時的教學中，還要多多地宣揚英語的重要性，多與家長溝通，多設計些有意思的教學環節，以吸引學生的注意，使他們樂于學習英語。

5、無助型。

有一小部分學生是想學好英語的，但由于他們以前基礎比較差，而家長又不懂得英語，使他們越來越聽不懂，不知道怎么學。對于這些學生，我還是很慚愧的。我很想幫助他們，但面對五個班級，將近兩百個學生，我真是心有余而力不足呀。但是這也給我提醒，今后我應該要把更多的時間放在這些學生上，幫助他們學好英語。

6、認真型。

當然大部分的學生都還是很認真的。這是我最感到欣慰的地方。他們把自己寫錯的題目一條條羅列出來，并逐一分析原因。這也是我讓學生寫反思的主要意圖：給他們一個機會回想一下這半個多學期英語的學習情況，發現自己的不足，為下半學期能學好英語做準備。

通過這次期中考試和反思，使我更了解了自己的學生，也發現了很多問題和自己欠缺的地方。在今后的教學中，我會更加努力教好自己這門學科。

初中英語期中總結與反思（精選24篇）篇二十三

時間過的真快，不知不覺期中考試已經過去了，本次期中考試雖然成績不大理想，但是還是有所進步的。對本次考試，我做了以下幾點反思:

從卷面成績來分析，我所帶的班級平均分不高，但是，比上一次月測在年級排名上提高了一名。另外，優秀率和及格率太低，超低分太多.主要表現在:

1 聽力的得分率很低，眾所周知，聽力需要多練，回家一定要多聽，而我們這里的學生回家是很少有人主動聽磁帶的，他們完全依賴我們老師上課時給他們放磁帶，這樣的時間太少了，是遠遠不夠的，因而得分率低是可以預想到的。

2 本次考試中出現了句型轉換，由于平常練的比較少，差生對于這種題型很不適應，有的甚至無從下手，因而得分率很低。

3 單詞拼寫和句子翻譯歷來都是弱項，本次考試也不例外。這兩大題本身的要求就比較高，很少有死的題目，大部分都是很靈活的。而我們班級的學生基礎知識不夠扎實，有些死記硬背的知識都掌握不了，更別提靈活運用的題目了，因而得分率肯定不會高。

在同一起跑線上，他們的困難可想而知。再加上現在分了a班和b班，對差班學生來說，沒有了你追我趕的氣氛，有些同學甚至還會向后看，反正自己也不是最差，思想上很不重視，有了這樣的思想后英語是肯定學不好的。

針對這樣的現狀，我想以后采取以下措施：1 抓基礎知識，多默寫單詞，詞組；2 進行分層教學。后進生稍微放低要求，多默寫單詞和詞組。對60分以上的學生多鼓勵，多督促，爭取他們的成績往70分靠攏。3 不放棄差生，尤其是有進步的學生。盡管有些學生現在仍然不及格甚至分數很低，但比進校時的成績相比已經有了很大的進步，對于這些學生應該多表揚多鼓勵，幫助他們取得更大的進步。 英語教學工作任重道遠，但我相信，只要我們努力就一定會有進步。

初中英語期中總結與反思（精選24篇）篇二十四

今年，我擔任初三英語教學工作，針對x學年度第一學期的期末考試成績，結合本屆初三學生英語學習的現狀，我作了以下反思。

1、學生對英語學習缺乏自信心和學習動力;在英語課堂上不積極參與，缺少主動發言的熱情或根本不愿意發言;另外，相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節奏或不能理解教師相對較快的指示語。

2.學生對英語課堂知識的掌握不實在、理解不全面，課外花的冤枉時間多;而大部分學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，英語復習缺乏系統性，英語學習缺乏主動性。

3.部分學生在復習時缺乏系統安排和科學計劃，或者學習和復習沒有個性化特點,導致學習效果不明顯。

基于以上情況，我認為作為學生中考的把關者，教師首先要有正確地意識，應充分認識到：一節課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或學了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學;或者學生學得很辛苦，卻沒有得到應有的發展，也是無效或低效教學。

針對以上問題，我們可以從以下幾個方面進行提高：

一、在教學的設計中要充分為學而教，以學生如何有效獲取知識，提高能力的標準來設計教學。其實在教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

二、多鼓勵后進生開口說英語，并能及時地表揚他們。每天做好后進生的補差工作，絕不把今天的事情拖到明天來做。

三、在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到：(一)根據復習內容，布置適量的難度適中的練習(二)循環考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。

四、在整個英語復習中還應遵循一條原則：擺正師生關系，做到以教師為主導，以學生為主體;以教學大綱為基礎，以應用為目的。在歸納、檢查、分析、對比、討論、總結中因勢利導，因材施教，從而達到提高學生自學能力,提高復習效果的目的，在中考中取得優異的成績。

總之，離中考的日子是已經越來越近了，雖然我們已經逐認識到課堂教學的重要性和對學生指導的緊迫性，但是離相對滿意的初三英語課堂的目標還存在一定的差距。因此，我們需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實踐能力，為學生的英語發展和輕松面對中考作出更大的努力!

本次三、四年級的英語期中考試，由響水縣教研室命題，單就看試題，難易適當：三年級40分鐘的考試時間，此次主要考查學生的聽力能力。試卷共分六部分，其中最后的兩部分對于學生來說，有一定的難度，第五題聽單詞排序以及在第六部分要求學生通過聽力，畫出所聽到的單詞，學生失分較多;四年級40分鐘的考試試題，分為聽力與筆試兩部分，聽力主要考查學生的單詞與句子的聽說能力，而筆試部分則旨在檢查學生在英語讀寫方面的.技能。大部分學生能基本掌握并完成試卷內容。

本次考試，三年級英語平均分為77分，及格率為77%，四年級英語平均分為63分，及格率為63%,滿分率達18%。簡單從分數上看,學生對學習內容的掌握并不是很牢固,但是因為學生的基礎不同,出現了較大的差異，特別是四年級的學生們，有近2/3從未接觸過英語。

針對學生及學生對英語知識的掌握和理解，通過此次英語考試，在今后的教學工作中，我們將在以下幾個方面做出更大的努力：

1、優化小學英語課堂教學，讓快樂充滿課堂。

2、培養學生的英語語感，鼓勵他們多聽、多讀、多寫。

3、組織好學生一對一的互幫活動，提高后進生對新知識的掌握，同時也鞏固優生對知識的掌握。

4、在向45分鐘要效益的同時，注重課外活動中英語口語的運用，創造一定的英語語言環境。

5、開展一系列的活動，比如作業評比、對話表演、英語小短劇等。

6、積極提升老師自身的教學素質，認真備好每一節課，互相多多聽課，開展好每一次的集體備課活動。