心得體會是我們個人對某個事物或事件進行思考和歸納的結果。接下來是一些優秀的心得體會范文，希望可以給大家一些啟發和借鑒。

音樂觀摩課心得總結大全（13篇）篇一

第一段引言：介紹音樂觀摩課教研的背景及目的（150字左右）。

音樂觀摩課教研是指教師通過觀摩其他教師的課堂，學習其他教師在音樂教學中的成功經驗，并結合自己的教學實踐進行改進，提高自身教學水平。音樂觀摩課教研的目的在于啟發教師的教學思路，提高教學效率和教育質量，增加教學樂趣。

第二段觀摩教研體會：描述音樂觀摩課教研的過程及所得收獲（250字左右）。

在音樂觀摩課教研中，我有幸觀摩了若干次其他教師的音樂課。我從中學會了很多新的教學方法和技巧，如如何用簡單的語言向學生解釋樂理知識，如何把音樂和常識聯系起來，讓學生更好地理解音樂等。現在我的音樂課也變得更加生動有趣。通過觀察其他教師的課程，我也更加重視了教學評價的重要性，因此我現在更加注重對學生的考核。

第三段音樂課堂改進：針對觀摩教研得出的建議和改進措施（350字左右）。

通過參加音樂觀摩課教研，我發現自己在音樂教學的某些方面存在不足之處，需要進行改進。例如，我曾經存在內容過于單調，需要增加音樂元素的問題，此外，我還發現自己在教學方法方面需要進行創新，讓學生更加溫故知新。因此，我開始利用音樂素材來豐富我的課程內容，并結合多媒體手段展示，鼓勵學生在一種愉悅的氛圍中學習音樂。同時我也在積極引導學生自己發掘音樂中的美，從而使他們對音樂的喜愛達到一種新的高度。

第四段教學反思：通過音樂觀摩課教研所進行的教學反思（250字左右）。

進行教學反思是音樂觀摩課教研不可或缺的一部分。在我進行反思時，我發現自己存在一些問題，比如僅僅依賴課本、筆頭作業等學習材料，不重視注重音樂的感性訓練，等等。明確了問題，我就開始了反思，調整了自己的心態，尤其是在進行教育評價方面，我更注重學生的個性發展，通過多樣化的考核方式使我的學生得以獲得更好的成長。

音樂觀摩課教研是一種非常有效的教育方式，可以激發教育者的學習興趣，和提高專業素養。在整個音樂觀摩課教研的過程中，我們可以不斷地進行反思，創新教學方法，共同學習和進步。同時，這個過程也有利于促進跨年級、跨學科的交流，提升教學水平和質量。當我再次回顧這個過程，我意識到，音樂觀摩課教研的中心思想不是教育者一個人的專業成長，而是學校教育整體的進步。

音樂觀摩課心得總結大全（13篇）篇二

在音樂課前，用音樂進行師生問好，使學生還未進行音樂活動就已經提前進入音樂中。在音樂課中，無論是律動音樂、游戲音樂、創編音樂等，都是以音樂為主。例如：在《冬瓜和南瓜》一課中，“摸百寶箱”游戲導入的環節中就加入了音樂，用音樂提問回家百寶箱里摸到的是什么。再如《那達慕之歌》學唱之前，老師教學生騎馬的姿勢讓學生模仿，讓學生充分感受了音樂，讓學生在教師語言和音樂中得到充分的音樂情境體驗。這樣就將歌曲的教學和模仿、律動、游戲結合成一個整體，這樣既使課堂更加完整活躍，又增強了音樂性。讓學生在唱唱動動中充分感受美妙的音樂，體驗其中的快樂。

本次優質課，教師的創新思維得到了了充分的展示。幾節優秀的課堂設計可謂新穎獨特、各具匠心，而最終的教學效果卻是一致的和諧生動。教師對教材的深入研究，精心設計使得老師駕馭課堂更加游刃有余。如《木瓜恰恰恰》這節課，在學習這首歌第二部分前，田老師設計讓學生先用自己的方式模仿水果攤叫賣形式，再介紹老師的.方法，讓學生自己就明白了什么是叫賣音樂，更好的體驗了音樂情境，最終達到讓學生明白了“音樂源于生活”。再如《那達慕之歌》中學習歌曲之前讓學生感受歌曲的旋律線，為后面更好的學習歌曲做好了鋪墊。《冬瓜和南瓜》的拓展延伸環節，讓學生將歌曲改編成自己名字和自己喜歡的水果，鍛煉了學生創編能力。從這機會老師的獨特的設計可以看出：新穎的構思，獨特的設計，使教學生動活潑，興趣盎然。

作為一個音樂老師，音樂基本功是很重要的因素，唱、彈、跳、各種能力都是應該具備的。沒有扎實的基本功，就談不上一節成功的音樂課。在本次優質課中，每個都老師都充分展示了自己的基本功，在她們的音樂課中，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養。同時，也可以發現每個老師都有自己的拿手好戲，有的彈琴很好，有個歌唱的很棒，有的跳舞很美，真是各顯其長。如《木瓜恰恰恰》的田老師，豐富的肢體語言充分展現出她的舞蹈底蘊，加上她的豐富有趣的語言和教態，充分調動了學生了積極性。再如《苗家兒童慶豐收》王老師在最后創編舞蹈中，也充分展現了自己的舞姿，也帶動了學生學習的興趣，跟老師邊唱邊跳，活躍了音樂課的氣氛，使學生在愉快中感受音樂。

通過本次的觀摩學習，我感受到了每位授課教師的獨具匠心、周密細致，她們的每堂課都有自己的閃光點供我借鑒，也有許多教學環節上的教學方法值得我去學習。有了這次的觀摩聽課，我對今后音樂課的教學設計有了更加明確地認識和理解，同時也看到了自己的差距。在今后的教學中我會吸取其中的精華，在一次次的學習、實踐、體悟中，逐步地提高和完善自己的音樂教學，使自己不斷地去完善教學，爭取出色的完成好每一節音樂課!

音樂觀摩課心得總結大全（13篇）篇三

全旗音樂學科公開課，在五月份隆重舉行，我有幸去當評委，聆聽了10多節優質課。確實收獲頗多，但鑒于自己表達總結能力有限，下面談一下自己粗淺的體會。

第一，公開課也要有自我。

每一個學校推出的公開課代表著本學校的音樂教育水平，為了上好這一次公開課，教研員和教師們不知花費多少心血去精心備課、上課、反復修改。老師的壓力確實很大，所以在課堂上老師好像迷失了自我，完全像一個被別人欠著鼻子走的玩偶，課堂上的偶發事件感到束手無策，只是把事先排練好的程序又演了一遍，缺乏創新和課堂生成。很是乏味。

第二，公開課到底應該怎么上?

我覺得在本次的公開課上，有的老師的教學方法呈兩極分化，有的過于注重學科綜合，有的仍是填鴨式教學法，但也有幾節非常成功的課，如欣賞課《京劇說唱臉譜》、唱歌課《種南瓜》等等，不管是老師的自身素質還是關注學生方面都比別的老師高一個層次。整個課堂環節絲絲相扣，由淺入深，學生在課堂上學的興趣盎然，聽課的老師也聽得津津有味，確實使我受益匪淺。

第三，公開課不是教師風采展示課。

公開課不僅僅是將教師的教學風格展示給別人看，更重要的是給大家提供一個課堂教學研究的范例，傳達先進的教學理念，探討科學的教學方法。

可我們老師過多地關注了自己在課堂上本身風采的展示，而忽略了公開課也是學生學習生涯中的一堂課，是他們生命發展中的一部分，學生本身應該得到發展，得到成長，而不是來配合老師或者配合別的孩子學習的。

我們經常考慮如何把課堂展示得有聲有色，精彩紛呈。以至于在課堂中，學生的困惑還沒有得到解決，學生的思考還不夠深入，學生沒有得到進步或者發展，教師就因為趕時間而匆匆去進行下一個環節的學習。在這樣的課堂中，更多的是教師如何設想、如何調控、如何操作。而缺少的是學生如何學習，學生是否得到進步，學生學得是否快樂。其實，一堂不完整的公開課并不見得是不成功的課。我覺得，如果你關注了學生，把公開課當做是學生展示個性的舞臺，而不是教師展示自己教學風采的地方，能以一個平常的心態對待公開課。那么，這就是一堂有價值的課。

音樂觀摩課心得總結大全（13篇）篇四

音樂欣賞課是學校音樂教育中的重要組成部分。也是提高學生對音樂的興趣和培養學生對音樂審美能力的重要手段和途徑。音樂文化是培養道德文明和智慧的重要條件之一。音樂欣賞不僅擴大了學生的音樂視野，積累音樂詞匯，還培養學生熱愛民族音樂文化乃至世界音樂文化的情感。

中學設置的各門學科中，音樂是最富情感的藝術。那么，怎樣在中學音樂欣賞課中喚醒學生的音樂感覺呢?一、要重視音樂欣賞課中音樂史以及有關歷史問題。

據我所知，當前我們的中小學音樂欣賞課，基本上按以下的程序進行：1.介紹某部音樂作品;2.作者介紹及作者的創作構思;3.介紹該作品的曲式結構;4.分段欣賞全曲。但是我們的學生畢竟還只是初中生而不是音樂學院的學生。作品的曲式、作品中的和弦等對他們來說是非常深奧的，他們聽不懂也沒有時間、更不愿意花時間去弄懂它。鑒于這種情況，本人在課堂教學中做了一下探討，和大家交流。

(一)把作品有關歷史背景作為該課的引子。

我們在欣賞肖邦的作品時，就要從歷史的角度和音樂史的角度作為本課的引子，要讓學生知道當年19世紀波蘭有一位很偉大的具有強烈民族熱情的、具有浪漫主義風格的詩人鋼琴作曲家肖邦。

(二)由音樂史引出課堂音樂欣賞的主要內容――音樂故事。

我們教的都是中學生而不是音樂專業的學生，他們只要知道某某作品的歷史背景，用什么樣的形式演奏或演唱，作曲家是誰，他為什么要這樣寫等等就足以。若能用“歷史和音樂史”為線索始終貫穿著這堂課，學生對某部作品的印象才會加深，效果會更好。

中學音樂欣賞課在目前，課時少，內容多的情況下，情感體驗教學就更為重要了，音樂大門的開啟，要靠教師選擇好鑰匙，情感的調動和培養則是教學中最好的選擇。

音樂中的投入、想象、聯想、思考的范圍是廣闊的，是不可造型的藝術，并在瞬間或長期都可以有著不同層次的情感。音樂本身來源于生活，使情感能得到充分的表現，在此基礎上得以提煉和升華，情感也隨之加重。音樂藝術是綜合的藝術，它所包容的內容萬千，是其它任何藝術不可替代的，所以音樂是最富情感的藝術。換言之，音樂有著豐富的情感，人類的情感是最豐富的，二者不謀而合，因此可以通過情感的體驗使普通中學的學生更廣，更深，更自然地接受音樂藝術的教育和培養。

音樂教育是一種藝術創造活動，又是一種藝術實踐活動，對培養學生的創新實踐能力有著具大促進作用。音樂是一門培養學生能力的重要學科，作為一種陶冶情操，激發想象力的高雅藝術，它的價值在于激發人的創作意識和創作行為。

(一)激發興趣感受音樂之美。

音樂是聽覺藝術，是美的展示而音樂課堂教學是實施美育的重要途徑。對學生進行思想品德教育和審美教育是音樂教學最重要的任務。因此教師在給學生傳授樂理知識，培養學生的音樂表現能力和音樂創造能力的同時，必須有機地融進思想品德教育和審美教育。我們在課堂上積極和學生一起溝通感情，讓他們愉悅起來，高高興興地抒發自己的感情、享受優美的音樂。和學生們一起體驗、感受展示美。輕輕松松愉快地學好、唱好每一首歌曲。

(二)優化教感悟音樂內涵。

音樂教育在學校教育中起著其他學科不可代替的.特殊作用。對于提高全民素質，建設社會主義精神文明，培養學生德、智、體、美全面發展，幫助學生體驗美、感受美、表現美有著積極的作用。幫助學生端正審美觀，懂得創造美、表現美、欣賞美的重要意義，并積極主動的參與實踐、創造美，進而提高學生的綜合素質。隨著改革開放各種各樣的音樂作品也不斷流入大門，對此我們要挖掘好教材德育因素，讓學生學會選擇歌曲，理解歌詞大意，歌曲內容。在課堂上首先給學生講解歌曲作者、創作時代背景以及歌曲中表現的理想而奮斗，通過強烈的感染力激勵他們為美好的未來而歌唱、而努力學習，健康快樂地成長。

要學好音樂欣賞，要從課內外多方面啟迪學生感受音樂、產生情感共鳴并引導學生探究音樂作品內涵。從課外，可以鼓勵學生在日常生活中收集與課本欣賞課題相關的各種資料(音像、圖片、與音樂相關的實物等)，也可以鼓勵學生自己動手錄下各種美妙的聲音，配上自己的解說，制作成一個有關音樂專題的片斷。這樣可以大大提高學生對音樂欣賞的興趣，讓學生在親身實踐中來體驗音樂，同時也拓展了學生的知識面。

從課內，首先用這堂課的主題音樂把學生的注意力引入音樂課堂，讓學生產生一種神圣、奇妙的殿堂般的感受。讓學生隨心所欲地用各種方式來表達展現心中的最原始的情緒體驗。再下一步，采用啟發學生研究性學習的教學方式，學生主動探究、親身體驗，得出結論。讓學生體會到他們研究的價值意義，從而使他們不僅掌握了知識，而且感受到研究學習的快樂。在一種輕松愉悅的學習環境里，提高了學生的欣賞分析能力，最終使學生的審美體驗、審美能力在潛移默化中得以形成且提高。

音樂觀摩課心得總結大全（13篇）篇五

這一次，我很榮幸參加了為期三天的漳州市小學音樂優質課觀摩活動。三天時間，感受了15堂豐富多彩的音樂課，受益匪淺，感受頗多，現將自己的感受和大家交流一下。

本次優質課，教師的創新思維得到了充分的展示，幾節優秀的課堂設計可謂新穎獨特、各具匠心。教師對教材的深入研究，精心設計使得老師駕馭課堂更是游刃有余。如我市選送的陳君玉老師執教《哦!蘇珊娜》這一課，教師一身西部牛仔的打扮，并讓學生參與其中，設計了西部大聯歡，讓學生從中感受牛仔的那豪放的個性，更好地體會音樂情境，最終讓學生明白音樂來源于生活，把整堂課推向高潮。

本次參加講課的老師都充分發揮了多媒體技術在音樂課堂中的重要作用。老師的課件都經過精心設計，無論是課題材料的設計還是視聽效果，都富有創意。如漳州實小的楊志紅老師的這堂《留給我》，先出示一些不文明現象的圖片，讓學生談感受，進而出示地球現狀的圖片，再導入課題，把學生引入到教師創設的情境中，觸動學生的心弦。《紅土地之歌》通過讓學生觀察紅軍的生活情況圖，體會紅軍生活的`艱辛，這些都能很好地把學生帶入到情境中。為本堂課的音樂教學起到重要的鋪墊作用。

作為一名音樂教師，扎實的音樂基本功尤為重要。唱、跳、彈各種能力應該具備。在這次的優質課活動中，則有部分教師出現了會唱不會彈、會彈不會唱等情況，嚴重影響了教學效果。由黃瓊華老師執教的《四季童趣》這堂課，讓我印象深刻，教學中，教師出示重難點句，讓學生找音樂小伙伴，再次復習休止符、力度記號等，在演唱中力抓發聲方法和坐姿，循序漸進進行指導，整堂課條理清晰，分聲部的指導突顯了教師扎實的基本功。而《每天》這堂課執教老師的說唱功底更是讓人嘆為觀止。

本次的觀摩活動，我感受到了每為執教者的獨具匠心，她們的每堂課都有閃光點供我借鑒，有許多的教學方法值得我學習。在今后的教學中，我會吸取其中的精華，逐步提高自己的音樂教學能力。

音樂觀摩課心得總結大全（13篇）篇六

近日，我校為了豐富學生的課外生活，提高他們的審美能力，舉辦了一場音樂美術觀摩課。這次觀摩課不僅讓我近距離感受到了音樂和美術的魅力，更讓我認識到了藝術的力量和價值。下面就讓我們一起來回顧一下這次音樂美術觀摩課的心得體會。

首先，這場音樂美術觀摩課給我帶來了真實而震撼的視聽感受。當我走進音樂廳時，迎面而來的是一曲激昂奔放的交響樂章。音樂家們身著統一的演出服，莊重而激情四溢地演奏著樂曲，令人陶醉。而舞臺上巨大的幕布展現了一幅幅栩栩如生的美術作品，各種立體、繪畫表現形式的作品不僅令人贊嘆，更是讓人恍如置身于藝術之中。整個音樂廳彌漫著悅耳的音樂和濃郁的藝術氛圍，讓人完全沉浸其中。

其次，這場音樂美術觀摩課讓我領略到了音樂與美術的奇妙融合。在觀看現場表演時，我發現音樂與美術在這里完美地結合在一起。音樂家們以高超的技藝和感染力，將作曲家的音樂情感傳遞給觀眾。而美術作品，則以畫面的形式，通過色彩、線條、構圖等表現手法，將藝術家的情感和創作理念傳遞給觀眾。這種通過音樂和美術相結合的方式，讓觀眾在欣賞的過程中不僅能夠感受到作品的美感，更能夠領悟到藝術家的創作意圖和內涵。

此外，這場音樂美術觀摩課讓我認識到了藝術的力量和價值。音樂與美術作為人類創作和表達的一種形式，它們能夠激發人們的情感、感受人類的思想、展現人類的文化與歷史。音樂和美術不僅能夠為我們帶來快樂和美好的享受，更能夠開拓我們的思維，啟發我們的創造力，培養我們的審美情趣。正是因為藝術的力量和價值，我們才應該積極參與和支持藝術的發展，使之為人類社會發揮更大的作用。

最后，這場音樂美術觀摩課讓我深受啟發，對自己的未來也加深了思考。在音樂美術觀摩課的過程中，我深深感受到了藝術的魅力和無限可能。我意識到，不論是選擇從事音樂還是美術，都可以讓自己成為一個藝術家，將自己的情感和思想通過創作表達出來，傳遞給他人。而作為一名學生，我應該加強對音樂美術的學習和欣賞，增強自己的藝術素養，將藝術融入生活中，享受藝術帶來的快樂與啟發。

總之，這場音樂美術觀摩課給我留下了深刻的印象。通過這次觀摩，我對音樂和美術都有了更為全面深入的了解，也對藝術的力量和價值有了更深層次的認識。我希望將來能夠更多地參與到藝術的學習和創作中，用自己的方式表達自己的情感和思想，并為人們帶來美好。讓我們一起，用音樂和美術的力量，讓世界變得更加美好！

音樂觀摩課心得總結大全（13篇）篇七

作為一名幼師，音樂是我在教學中重要的一環。為了提高自己的教學水平，日前我特地參加了一堂音樂觀摩課。在這堂課上，我學到了許多有關幼兒音樂教學的新思路和方法。現在，我想分享一下我的觀摩心得體會。

首先，這堂音樂觀摩課給我留下了深刻的第一印象，那就是教師的熱情和專業。課堂上，老師充滿激情地演唱和指導幼兒的歌聲，他大膽地嘗試新穎的表演形式，激發了孩子們的參與熱情。而且，教師對每一位幼兒都有個別關注，幫助他們發現自己的音樂潛能，激發他們對音樂的興趣。這讓我深刻認識到，教師的熱情和專業是音樂教學中不可或缺的重要因素。

其次，這堂音樂觀摩課給我帶來的啟示是，音樂可以成為跨學科教學的有效工具。在這堂課上，我發現教師巧妙地將音樂與其他學科相結合，通過音樂活動引導幼兒開展綜合性的學習。例如，在教唱歌曲時，老師引導幼兒邊唱邊舞，鍛煉協調性；在音樂游戲中，他們通過與他人合作，提高了團隊意識和社交技能。通過音樂，幼兒在歡樂的氛圍中學會了語言、數學甚至科學等多個學科的知識。這讓我看到了音樂在幼兒教育中的無限可能。

另外，這堂音樂觀摩課也讓我明白到，音樂教學要注重培養孩子們的藝術審美和情感表達能力。在課堂上，老師引導幼兒通過唱歌、跳舞、演奏等方式，表達自己的情感和感受。他們分享自己對音樂的理解和喜愛，學會欣賞美妙的音樂和舞蹈。這種培養藝術審美的方法，使幼兒在音樂中感受和表達自己的情感，不僅加深了他們對音樂的理解和熱愛，還促進了他們的情感發展和身心健康。

最后，這堂音樂觀摩課也教會了我如何在日常教學中更好地運用音樂。我要注重音樂與幼兒體驗的結合，讓幼兒在音樂中樂享快樂。同時，我還會創設豐富多樣的音樂活動，培養幼兒的音樂能力和藝術欣賞能力。此外，我還會鼓勵幼兒多參與音樂創作，培養他們的創造力和表現力。通過這些改進措施，我相信我能在音樂教學中取得更好的成果。

總之，這堂音樂觀摩課給我帶來了許多啟發和思考。教師的熱情和專業、音樂與跨學科教學的結合、藝術審美和情感表達能力的培養，都是我要在今后的教學中重點關注和加以運用的方面。通過這堂課的學習，我深感自己在音樂教學方面的不足，但也更加堅定了提高自己音樂教學能力的決心與信心。我相信，只要我不斷學習和努力，我一定能成為一名優秀的幼兒音樂教師，為孩子們帶去更多音樂的快樂和啟迪。

音樂觀摩課心得總結大全（13篇）篇八

第一次進去衙口中心幼兒園，整潔優美的校園環境，戶外活動的材料的整齊擺放讓我感受到孩子們戶外活動的多樣性。

這次的觀摩活動，留給我最深印象的便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們良好的學習習慣，敢說敢講的行為表現。各年齡班班里活動區角的劃分和設計很清晰，可操作性的材料很豐富，孩子們展示的作品很精致。每個教室都有各自的特色，每個區角的設計都有其一定的意義。我仔細看了區角內的有些玩具都不是簡單的一種玩法，可以很好地開發幼兒的思維能力。從而我想到了自己，應該不斷地研究創新，活動中不能讓孩子們無意識無目的地玩，而是要讓幼兒在玩中學習，在玩中探索，在玩中創新。

通過本次觀摩活動，今后在自己的實際教學工作中，我要學會不斷反思，選擇有效的教育方法，注重因教施材。教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和規律，寓教育于生活和游戲，使幼兒能更好地發展。

音樂觀摩課心得總結大全（13篇）篇九

音樂面試是每個音樂愛好者都會經歷的一段旅程，在這個過程中，我們可以感受到音樂的魅力，也能夠不斷提高自己的音樂素養。通過參加音樂面試，我有了許多收獲和體會。下面我將圍繞著音樂面試展開講述，分享我的心得體會。

首先，在準備音樂面試時，一定要提前規劃好時間，并制定合理的復習計劃。例如，我會在每天最清閑的時間里安排一兩個小時來練習演奏，同時也要抽出時間來復習音樂理論和樂器技巧。在面試的前幾天，我會更加集中精力進行最后的沖刺，盡量完善自己的演奏技術。合理的時間規劃可以提高學習效率，讓我們在音樂面試中更加從容自信。

其次，在面試中要保持良好的心態。音樂面試通常是一個競爭激烈的環境，許多優秀的學生會齊聚于此。因此，面試前要做好心理準備，不給自己太多壓力。我會告訴自己，面試只是一個展示自己的機會，無論結果如何，我都會將其視為一種成長和學習的經歷。此外，我還會和其他面試者進行交流，分享彼此的音樂心得，這樣可以減輕緊張感，增強自信心。

第三，要嚴格遵守音樂面試的規則和要求。在面試現場，要按照規定的順序和時間進行演奏，并盡量保持良好的形象和禮儀。我在參加面試時，盡量保持鎮定自如，展示自己最好的一面。除了演奏的內容之外，姿態、表情和儀容也可以給面試官留下深刻的印象，所以在面試前要注意形象的修飾和禮貌的表達。

第四，在音樂面試中，我們不僅要展示自己的奏樂技巧，還要全面展示自己對音樂的理解和感情表達能力。我在演奏時努力注入自己的情感，希望能夠使觀眾感受到音樂的魅力。此外，我也會積極主動地回答面試官的問題，展示自己的音樂素養和學習經歷。另外，充分準備一些常見的音樂理論問題也是很重要的，面試官經常會問到一些基礎的音樂知識。通過對音樂的理解和感悟的展示，能夠進一步展示自己的音樂能力和獨特性。

最后，不要氣餒。即使沒有通過音樂面試，我們也不要放棄音樂的追求和熱愛。面試只是一個選拔過程，不代表我們音樂的全部。相反，面試的失敗也可以作為我們不斷學習和提高的動力，讓我們更加堅定地向音樂的道路邁進。同時，我們也可以向面試官請教，了解自己的不足之處，并積極改進。

總之，音樂面試是一次難得的學習和展示機會。我們要制定合理的計劃，保持良好的心態，遵守規則和要求，展示自己的音樂才能和理解能力，同時也要有積極的心態，不斷提高自己。通過面試，我們可以更好地發現自己的不足，并不斷完善自己的音樂素養。無論是通過與他人的交流還是反思自己的表現，都可以讓我們在音樂的道路上不斷進步。通過這些心得體會，我相信在未來的音樂面試中我能夠更加從容自信，展現出自己最好的一面。

音樂觀摩課心得總結大全（13篇）篇十

20__年4月5-6日，我很榮幸參加了在臨沂九中舉辦的全國教育學會小學教育專業委員會語文教學觀摩活動，聆聽了支玉恒老師等專家和的報告與展示課。們那從容不迫的、行云流水般大氣自然的教學風格，以及他們扎實深厚的教學基本功，獨到又充滿智慧的教學設計，都讓我深深的為之折服。在受益匪淺的同時也有頗多的感觸：

首先，是簡約大氣的課堂教學。用支玉恒老師的一句話就是：用語文手段解決語文問題。“凸顯閱讀教學實效，引領閱讀教學方向”一幅顯眼的對聯讓我不禁重新認識閱讀教學。這樣的教學理念在本次課堂教學觀摩活動中也得到很好地體現。在兩天的學習中，我深深地感受到這些語文課堂就是我們身邊的課堂，沒有過多地追求華麗的形式，也沒有刻意去運用多媒體去沖擊學生的視線，更沒有過度追求課堂的熱鬧。在每節課堂上教師給了學生足夠思考的空間，讓學生能智慧飛揚地在文本中自由翱翔;在設計教學活動時，都注重了品詞讀句，而非大段大段的講讀和引用，讓學生在讀中感悟文本;又如支玉恒老師和武瓊老師在教學過程中，就靠著自身扎實的基本功和一支粉筆佇立講臺，仍然能揮灑自如，神采飛揚。

其次，是教師的課堂語言。聽他們的課，你感覺不到他們是在跟學生上課，而是一種心靈的碰撞。教師的語言直擊每一個學生的心靈，學生的心靈在每一次對話中得到提高和升華。

對學生的評價也不是簡簡單單的，順著學生的回答，會有意想不到的評價。讓學生聽了心情愉快，讓聽課教師聽了，若有所思。如王振會老師執教的《稱贊》，在品讀的教學環節中，王振會老師有意識地引導學生找出小刺猬稱贊小獾的句子，讓學生個別朗讀“你真能干，小板凳做得一個比一個好!”通過老師的點評，讓學生注意讀好“真能干”“一個比一個”這些重點詞，在這里巧妙地教給學生朗讀的方法。老師引導說“我們班的小朋友一個比一個聰明，一個比一個勇敢”，再讓學生照此說“一個比一個……”說句子，同時鍛煉了學生的口語交際能力。老師在評價中稱贊和表揚學生，給學生帶來了好心情，師生起到互動的作用，也為培養學生的朗讀開了綠燈。這一步教學環節也特別扎實，切實體現閱讀教學中的閱讀性。面對學生那生動有趣的語言，使課堂充滿情趣。面對學生那脫口而出的優美詞語和精彩的課堂生成讓在場的每一個老師折服。我常常感嘆自己的課堂太過單一和枯燥，我想教師的課堂語言真是太重要了。

另外，就是教師語言的幽默風趣，如虞大明老師的報告以及所執教的《祖父的園子》，都是幽默詼諧的語言風格，讓學生在不知不覺中學到了很多知識，更學到了很多方法。武瓊老師雖是已退休的老教師了，但話語間依舊是活力四射，課堂上更是魅力無窮。

再次，是教師的隨機應變。

聽這些老師的課，我常常覺得不知道應該怎樣去記筆記。因為每一個環節的設計都讓人很意外，課外知識的收集很豐富。不僅教給學生課本知識，更注重學生課外知識的積累。課堂上的隨機應變讓人覺得他們并沒有事先設計好教案。對于學生的不同聲音，他們都能巧妙的應答。尤其是支玉恒老師的課，更是讓人帶著無限的期待，吊足了學生的胃口，一波三折卻又波瀾不驚的大師風范，讓人連連佩服。講《地震中的父與子》，更是問出了一個看似不著邊際的問題：你覺得這篇課文的題目怎么樣?可不可以改一改改成什么當然，這從中也看出了支玉恒老師的對教材的把握，甚至是超越了教材。

一節節精彩的課聽完了，但是腦海里的一個個精彩的片段還讓我久久回味無窮。

是的，“臺上一分鐘，臺下十年功”，他們的課堂教學可以說詮釋和演繹了什么是“精彩”。

作為一名青年教師，任何一次外出聽課都是我學習的大好機會。參加了這次活動，我覺得自己很幸運，他們讓我深深體會到了自己的不足，讓我重新認識了閱讀教學，指引了我在閱讀教學中的方向。這樣的課堂也給我提出了新的要求，在今后的教育教學工作中我要努力學習，不斷提高自己，因為有他們在激勵著我不斷前行。

音樂觀摩課心得總結大全（13篇）篇十一

為了更好的理解新課標，提升課堂教學效率，促進鐵東區中學音樂教師專業發展，20_年11月29日的上午8：30分，鐵東區中學音樂學科教學觀摩研討活動在區進修學校藝體部主任的高度重視下，在第二中學舉行。來自全區各中學的音樂教師及第二中學的主抓藝術教育的領導近40多人前來觀摩，認真觀摩了音樂老師——第二中學的于潔老師執教的《我的祖家是歌鄉》一課。

活動中，活動中教研員進行了專業引領，音樂課中怎樣領悟新課標、駕馭音樂課堂的能力。音樂教師進行聽課、議課，然后由于潔老師進行反思。最后藝體部董主任對本次活動給予了肯定性的評價。

在課堂展示環節中，于潔老師針對教材，從新課標的角度對教材進行了挖掘，根據自身的教學特色，并結合上課的學生特點，選擇了自己的教學方式，較好地完成了教學的三維目標，達到了預期的教學效果。在課堂中，于潔老師以理性的教學方式，較深入地挖掘了教學中的重點，從多角度引導學生創設了一定的情境，讓學生體會歌曲的內涵，使課堂真正成為培養熱愛生活和具有鮮活個體的搖籃。本節課獲得了聽課的領導及老師們的好評。

課后，聽課教師圍繞課堂教學的有效性進行了評析。大家暢所欲言，氣氛熱烈，互動性強。老師們既對本次的教學觀摩課堂教學給予了充分的肯定，也適當地給于潔老師提出了一些建議。在交流中，大家也相互提示，進一步來規范我們日常的音樂教學常規。

之后，由進修學校藝體部的音樂教研員就這節課進行點評，強調：作為音樂老師授課時，要根據新課標的要求合理的設計教學環節，積極的創設課堂情境，靈活的運用課堂語言，充分的利用課堂評價。更要充分利用自身的專業基本功，轉化為新的教學資源，優化我們的音樂課堂，形成自已的教學風格。

不足之處：

教師在授課過程中，學生的主體性體現的還不夠。

本次教研活動目的是為了讓我們的音樂教學更加精進，相互交流，相互取長補短，從而使得音樂課堂的有效性提高乃至達到高效。

總之教學觀摩活動作為一種教學研討形式，不僅使教師對教學有。

了更多的思考與理解而且也有利于教學的思維、角度的拓展，有利于以后的音樂教學的提高。

音樂觀摩課心得總結大全（13篇）篇十二

隨著音樂教育的不斷發展，校本課程逐漸在學校音樂教育的教學設計中得到了重要地位。在校本課程的學習中，我深感受到了音樂藝術的無窮魅力、音樂教育的深遠意義和校本課程的獨特價值。下面我將通過總結心得體會，闡述我對音樂校本課程的理解和體會。

第一段：音樂校本課程的獨特魅力。

音樂校本課程作為一種獨立于教材體系之外的課程設計，擁有豐富的內容和多元的形式。通過音樂校本課程的學習，我們可以接觸到更多豐富多樣的音樂作品，了解不同風格和流派的音樂。校本課程的內容靈活多樣，不拘泥于教材的框架，我們有更多的自由發揮的空間，可以根據自己的興趣和特長進行創作和表演，培養學生的創造力和表達能力。此外，校本課程還注重音樂教育的整體性，將音樂與其他學科相融合，激發學生的綜合素養，培養學生的跨學科思維。

第二段：音樂校本課程的深遠意義。

音樂校本課程不僅僅是為了學習音樂知識和技能，更重要的是培養學生對音樂的情感體驗和審美能力。通過欣賞音樂作品、學習音樂歷史、感受音樂的表達方式，培養學生的音樂情感，讓學生從內心深處感受音樂的美妙，激發學生對音樂的熱愛和追求。同時，音樂校本課程還能夠開拓學生的思維，培養學生的觀察力、思考力和判斷力。藝術是一種獨立思考和表達的方式，通過音樂校本課程的學習，學生能夠鍛煉自己的思維能力，培養批判性思維和創造性思維。

第三段：音樂校本課程的教學方法和策略。

音樂校本課程的教學方法和策略具有很強的針對性和靈活性。學生可以通過聽音、分析、演奏、即興表演等多種方式來學習音樂知識和技能。同時，音樂校本課程注重學生的主動參與和互動，鼓勵學生積極思考、發表觀點、展示才華。通過小組合作、課堂討論、演示展示等形式，培養學生的合作精神和團隊意識。此外，音樂校本課程的評價方式也更加多樣化，注重綜合評價和個性化評價，尊重學生的差異和發展需求。

第四段：音樂校本課程的實施難點和解決方法。

盡管音樂校本課程具有許多優勢，但在實施過程中也會遇到一些困難和挑戰。首先，學生對音樂校本課程的接受程度各不相同，有些學生可能對這類課程缺乏興趣，抵觸程度很高。其次，音樂校本課程需要更多的師資和資源支持，而這很可能成為學校教育的短板。解決這些問題需要學校和教師共同努力，注重學生的參與和反饋，提供更好的師資培訓和教學資源。

第五段：展望音樂校本課程的未來發展。

音樂校本課程作為一種新興的課程模式，還有很大的發展空間。隨著音樂教育的不斷深入和改革的推進，音樂校本課程將在更多的學校中被普及和應用。未來，我們可以通過引入更多創新的教學理念和方法，豐富音樂校本課程的內容和形式，提高音樂教育的質量和效果。同時，我們還可以與社會文化機構、音樂界專家合作，促進音樂校本課程與社會實踐的結合，使學生能夠更好地理解和應用音樂，提升音樂教育的影響力和價值。

總而言之，音樂校本課程作為一種創新的音樂教育模式，拓寬了學生的音樂視野，培養了學生的音樂情感和創造能力。在未來的發展中，我們應注重解決實施過程中的問題和難題，不斷完善教學策略和方法，提高音樂校本課程的質量和效果，為更多學生帶來音樂的快樂和啟迪。

音樂觀摩課心得總結大全（13篇）篇十三

作為一名音樂愛好者，我深深感受到音樂在我的生活中扮演著重要的角色。因此，我不僅僅是聽音樂，更關心音樂的表現形式、演出方式和社會意義。在這篇文章中，我想回顧一下我對音樂的體驗，分享對音樂的一些心得與感悟。

一、音樂能讓人得到治愈。

當我遇到困難時，我總是會通過聽音樂來舒緩自己的心情。近年來，音樂治療已被廣泛認可，其積極影響已被廣泛證明。在治療和康復中，音樂可以作為一種有效的輔助治療手段。在宣泄情感、緩解壓力、甚至治療某些心理疾病方面，音樂都能有意義。對我而言，我能夠定位到自己的內心情感，并將這些情感與音樂結合起來，音樂就像是我的情感道路上的指南針，讓我有一條可以跟隨的線索。

二、音樂能夠帶來愉悅體驗。

音樂不僅可以讓我們感受到治愈的力量，還能給我們帶來愉悅的體驗。當我們通過聆聽音樂進入另一個世界時，我們的感官和情感都能得到滿足。音樂能夠激發我們的幻想，讓我們更好地了解自己，找到自己真正的內心欲望，更進一步，音樂讓我們能夠感受到與他人分享和交流的喜悅，享受的更多的不是音樂本身，而是和別人共同分享音樂的過程。

三、音樂充滿了個性和多樣性。

音樂以其豐富多樣的形式表現了無數作者的個性，因此，音樂比起其他藝術形式來說更加本質和多元化。雖然人們總是會試圖將音樂結合到一些規則和風格中，但是這些規則和風格只表示了一部分而已。因此，不同的音樂人和音樂風格無疑會給我們帶來不同的聽覺感受和體驗。例如，搖滾音樂充滿了活力和激情，古典音樂則充滿了優雅和高雅。因此，在欣賞音樂的過程中，我們應該欣賞這種多樣性和個性，因為這也是音樂的魅力所在。

四、音樂能夠展示社會意義。

音樂是一種能夠與社會聯系起來的藝術形式，形成了豐富的文化內涵，也成為了文化的一部分。音樂可以使我們感受到情感上的聯系，更能讓我們加深對社會問題的理解。例如，一些歌曲表現出社會的問題，針對性非常強，借此展示出音樂人的觀點和態度，同時也能喚起聽眾對該問題的共鳴和思考。這樣，音樂不僅是對音樂人個人生活的反映，而且與社會、歷史和文化聯系在一起。

五、音樂能夠帶來合作和團隊精神。

音樂是一種社交的行為，一個音樂人很少能在孤立環境下發聲，因為音樂需要團隊協作，相互支持。音樂人是敢于嘗試的人，能夠嘗試突破現有的音樂框架、規則和約定，打造出更豐富的音樂魅力。聽眾更能理解和佩服那些能夠打破現有規則的音樂家。對我而言，我喜歡和音樂人進行交流，工作上也會嘗試和音樂人合作，通過互相支持，合作創作出更加優秀的音樂作品。這體現了音樂的精神，也展現出了音樂的魅力所在。

經過這些年的體驗，我深深感到音樂的價值和魅力。因此，我認為我們應該保持對音樂的喜愛，并在保持美好心態的同時享受音樂中的治愈力量，和別人分享共鳴，并認識到音樂中所包含的多樣性和個性，從而將這些方面都體現在我們的生活中。這樣，我們就可以更好地迎接未來，并迎接更多的音樂挑戰。