通過寫心得體會，可以反思自己的不足和缺點，從而更好地改進和完善自己。下面，小編為大家推薦了一些優秀的心得體會范文，希望能給大家寫作提供一些幫助和指導。

聯合教研活動心得體會（精選18篇）篇一

高中聯合教研活動是一種教師間互相交流、切磋教學經驗的重要形式，是促進教師專業發展、提高教學質量的有效手段。近期，本校組織了一次高中聯合教研活動，邀請了多位教育專家以及本校各科老師。通過參與這次活動，我不僅受益匪淺，也深刻認識到教研活動對我的教學帶來的積極影響。

首先，高中聯合教研活動讓我與其他科目的老師建立了更緊密的聯系。在平常的教學工作中，我很少有機會與其他任課老師進行交流，更多時候只是在休息時間和辦公室中點頭之交。然而，在這次教研活動中，我有幸與其他各科的老師親密接觸。我們通過小組討論課程內容，分享心得體會，互相學習成長。這種跨科目的交流不僅拓寬了我的教學思路，也增強了協作意識和團隊精神。

其次，高中聯合教研活動讓我了解到了其他課程的教學亮點和難點。參與教研活動，我不僅能聽到同學們在其他科目上的學習情況，也能了解到其他任課老師的教學特色和方法。通過聽取他們的教學經驗分享，我發現了許多新的教學亮點，例如語文老師用有趣的故事激發學生的閱讀興趣，數學老師采用案例教學法幫助學生理解抽象的概念。同時，我也了解到了其他課程的教學難點，例如英語課程中的語法教學對學生來說較為困難，歷史課程中的記憶點較多等等。通過了解其他課程的亮點和難點，我能夠更好地理解學生的整體學習情況，進而更有針對性地進行教學，提高教學效果。

第三，高中聯合教研活動提供了一個展示自己的平臺。在連續平淡的教學生涯中，教師很少有機會獲得展示自己的機會。然而，在教研活動中，我被邀請分享我在語文教學中的一些經驗以及創新的教學方法。這給了我機會展示自己的才能，并得到了其他老師的認可和贊賞。這也激發了我的自信心，讓我更加熱愛我的教學事業。

第四，高中聯合教研活動促進了我的專業成長。通過與其他老師的交流和觀摩，我收獲了許多新的教學方法和理念。我在教研活動中學到了如何借助新媒體提高語文教學的趣味性，如何關注學生的自主學習和思維發展等等。這些新的教學理念和方法，讓我對自己的教學有了新的認識和指導，也提高了我的教學水平和教學質量。

最后，高中聯合教研活動為我提供了一個與教育專家的直接溝通交流的機會。在這次教研活動中，我不僅有幸和一些教育專家進行面對面的交流，還能夠在他們的指導下進行教學實踐并獲得專業指導。這讓我深刻認識到了教育專家的重要性，他們豐富的教學經驗和專業知識，對我的教學有著不可估量的幫助。

總之，高中聯合教研活動對我來說是一次寶貴的經歷和機會。通過與其他科目的教師們的交流互動，我不僅增長了見識，拓寬了思路，也提高了自己的教學水平。同時，通過與教育專家的交流和指導，我受益匪淺。這次教研活動讓我深刻認識到，教師之間的交流與合作對提高教育的質量和水平至關重要。

聯合教研活動心得體會（精選18篇）篇二

還沒領略秋的風光，已匆匆入了冬，匆匆的可能不是時間，而是忙碌的我們。星星月亮還在值班，太陽還在夢中時，我們就要早起；夕陽西下，太陽忙著下班，星星月亮已到崗時，我們還在教室。終日勞作的我們，疲憊不堪。恰在此時，“雙減”政策猶如一縷陽光，照亮我們的心扉?！半p減”是一把讓基礎教育回歸本真的利器，減掉過多的“零食”，豐富正餐的質和量，讓孩子們成長的更健康。然而，如何在“雙減”的迷霧中突出重圍，成為了我們當下亟待解決的一道難題。恰逢此時，我鎮與三小共同承辦的“雙減”背景下“教學評”有效統一策略研討教研活動猶如一場及時雨，滋潤了我們的心田，讓教師們在迷惑之中茅塞頓開。

鎮安縣第三小學省級教學名師朱允芳老師為我們帶來的“‘雙減’，我們怎么做”的講座，為我們撥開了迷霧。朱老師在講座中，解讀了“雙減”的具體內容；如何進行“雙減”；如何參與“雙減”，讓我們對“雙減”政策有了更深層次的了解。除了對“雙減”政策的解讀，朱老師著重向我們展示了鎮安縣三小在“雙減”教學中實施的一些具體措施：夯實教研，推進“雙減”生根；搞好培訓，提升教師能力；確保服務，落實“雙減”政策。其中，令人感觸最深的，莫屬富有童趣的作業設計，自己活力四射的社團活動了。朱老師通過多媒體向我們展示了學生們形式多樣的成品作業，一張張富有設計感的作業，讓學生在真正意義上感受到了學習的樂趣，而不止是機械地死記硬背，一次次精彩紛呈的社團活動，發展了學生們的興趣愛好，開闊了學生的眼界，陶冶了學生的情操，以促進學生個性化發展為目的，為學生的終生發展打下了堅實的基礎。朱老師聲情并茂的演講，使人醍醐灌頂，讓人不禁陷入深思：該如何在課堂中提高學生的學習興趣，在有限的時間內達到學習效果最優化。

合影留念：此次活動中，讓我受益最深的或許就是：在匯報課的準備、上課、反思等環節中所感悟到的心得體會。在得知要上匯報課時，內心有些許忐忑不安，既興奮于能夠在活動中提升自我，又惶恐于和名師同講的壓力。但是，這樣的機會實屬難得，傾其全力去準備，便能從中汲取滋潤靈魂的甘露。

考慮再三，最終選擇了上過的舊課。在曾備過的英語課中，我認為這是自己最拿手的一節課，也自認為這是一節教學環節設計最好的一節，于是，便想從不斷的磨課當中尋找課堂中可能會出現的各類問題，從而提升自身在課堂中的掌控能力。在正式上課之前，進行了兩次磨課，果然，不同的班級，出現了不同的問題。在第一個班上課后，發現學生興趣不高，配合不夠，導致了整個課堂死板不活躍，于是，我便思考，如何才能調動學生的興趣。在改進了自身的課堂表現力后，在第二個班中又發現了不一樣的問題，整堂課的氣氛活躍，但是教學效果卻不顯著，于是，只能再次進行調整。

終于，到了活動日，我滿懷期待地站上了講臺，不慌不忙的完成了整堂課。然而，在課后，卻怎么也開心不起來，怎么說心中的感覺呢，就好像一碗飯吃飽了，卻吃得不開心，總感覺沒有達到心目中的課堂氛圍。懷著失望的心情，進入了王京老師的第二堂課，由于失誤，王京老師的課件出了問題，在鈴聲響了五分鐘后才進入課堂。然而，王老師卻沒有因為這些突發事故受到影響，依舊精神飽滿的進入了課堂，我想，這也許就是名師異于常人的強大的心理素質。課堂初始，孩子們并沒有進入狀態，老師提的問題聽不懂，課堂氛圍并不活躍，于是，心想：哎！原來名師上課，孩子們也不配合啊?？墒?，隨著王京老師適時的引導及極強的課堂把控能力，使課堂氣氛逐漸變得活躍，終于，在角色扮演的環節，孩子們給我們帶來了驚喜，整節課堂進入了高潮。孩子們猶如一只只蠶繭一般，在“養蠶人”的呵護下，經過蛻變，終于破繭成蝶，成為了最美的自己。

原來，自以為課堂設計還不錯的一節課，通過和名師課堂對比以后，才發現：存在著各種各樣的問題。使我感觸最深的便是：名師的課堂不僅教會了學生知識，更注重的是學生能力的培養，而自己一直以來卻只是為了完成教案所設定的各個環節去完成一節課。我想：這也許就是名師之所以能成為名師的原因了。若有所思的我，在聽了教研室周小榮老師的講座后，恍然大悟。周老師主要為我們講解了逆向設計過程的思路，以及激發小學英語課堂活力的六要素：情與境，思與學，品與用。通過反思自己的課，結合周老師深入淺出的講座，便產生了一些想法：在“雙減”政策下該如何上好一節英語課。

教師是創設情境的主導者和調節控制者，通過設置一定的情境，讓學生明確本節課的學習目標，了解上課的內容，才能產生探究的欲望。整節課堂應由一條情境線和一條德育線串聯，讓學生在情境中獲取知識與技能，在德育中提升思想道德認識。而一直以來，我卻沒有將情境由一條線串聯起來，將情境設置割裂成幾塊，影響了整堂課的完整性，在今后設計課堂時，應適時考慮，該如何用一條主線串聯起本課所要掌握的知識點，創設適當的情境將學生帶進課堂，從而達到“課伊始，趣即生”的良好教學效果。

孔子曰：“好之者不如善之者，善之者不如樂知者”。由此可見，興趣是最好的老師，因此，激發學生的學習興趣，是我們提高教學質量和激發學生潛力的關鍵，尤其是在“雙減”形勢下，提高學生學習興趣成為了重中之重。我發現：在英語課堂中融入音樂性、知識性、趣味性為一體的游戲，更能激發學生的激情，從而讓他們在愉悅中不知不覺得掌握所學的知識，從而，讓孩子們對英語學習產生濃厚的興趣。那么，如何在課堂中設置合理的游戲，使課堂趣味盎然，讓學生學而不厭學便成為了我們應該思考的問題。

在小學階段，學習英語的目的，不僅僅是傳授必要的、基本的知識與技能，更重要的是通過有效的課堂活動培養學生的語用能力、閱讀理解能力、寫作能力、思維能力、創新能力。只有為學生營造恰當的氛圍，才能激發學生的學習興趣，從而提高學生的各方面能力，不僅提升了課堂教學實效，也為學生的終生發展奠定了堅實的基礎。曾經，我總幻想自己要成為一名多么有價值有能力的教師，卻忽略了最基礎的一點：該怎樣成為一名有價值有能力的教師，此刻，我的心中或許已經有了答案。我想：我將會在教育這場漫長的修行中，用心溫暖孩子們的心，用愛啟迪孩子們的愛，和他們互相成為彼此的光，照亮漫漫人生路。

聯合教研活動心得體會（精選18篇）篇三

11月25日圣誕節，在這樣美好的日子里我有幸參加了“贛榆區四校教研聯合體”的第四次活動。天氣雖冷，但我的心卻暖暖的，因為我收獲滿滿。

一直以來對于作文課的教學比較頭疼，總覺得指導的細一點吧，學生寫得差不多，不指導吧，差一點的學生根本無從下手，分寸難以把握。上午聽了兩節作文指導課，對作文指導課的教學有了新的認識。下面先說說海頭二小石勇老師執教《一次的實驗》一課，這是一堂趣味性及科學性極強的作文課，課上石老師為學生搭建一個有趣的實驗平臺，讓學生有話說，樂于說，感受作文的樂趣。

1、以實驗為載體，激發興趣。教師在做實驗時，學生們帶著好奇心，聚精會神的看著，生怕一眨眼錯過一樣。學生們能夠用自己的頭腦去思考，用自己的心靈去體驗，興趣盎然。

2、引導學生觀察在實驗前石老師用“友情提醒”給孩子明確了觀察目的，在實驗過程中引導學生觀察做實驗的老師同學的動作、語言經過這么一提醒，學生就能有目的的觀察了，從中獲得更多的體驗，學生在說的過程中石老師還注重了語言文字的訓練。另一節是青口三小的李航華老師執教的四年級上冊《習作7》，李老師幽默風趣的語言給我留下了深刻印象。李老師以打油詩的故事開頭，最后以自己的一首打油詩結尾。記得詩的最后一句是“文章不厭百回改”，就這一句給教師們無限的思考，改，怎么改？怎么教孩子學會改？才是重要的的。

活動的最后，王繼聚校長作了總結，他的一句話讓我對語文的教學有了更深的認識，他說：“沒有思維的語文是沒有生命的?！笔前?，每一節生動精彩的課，不都是老師與學生、學生與學生之間思維碰撞出的火花??！

聯合教研活動心得體會（精選18篇）篇四

“人航聯合教研活動”是由北京市人力資源和社會保障局與北京航空航天大學聯合開展的一項縱貫人才培養與用人的跨界合作。作為一名教育工作者，我有幸參加了此次活動，下面我將分享我的心得體會。

第二段：體會。

在本次教研活動中，我深深感受到了人才培養和用人的巨大差距。作為一名高校教師，我們常常會感到自己的教學方式已經足夠符合企業用人需求。然而在企業代表們的分享中，我們發現我們所教授的知識和技能已經無法滿足企業所需求的新技術和新知識，因此我們在課程設置和教學方法上要更加關注企業用人需要。

同時，從企業代表參觀我們的教研實驗室和合作項目，我們也得知了未來的行業發展趨勢和企業需求，以便我們更好地調整教學方向，培養社會所需要的專業人才。

第三段：收獲。

通過人才培養和用人的跨界合作，我們不僅將理論知識和實踐經驗更好地結合起來，還能夠更加深入地了解企業和教育領域的最新發展動態。同時，我們還能夠加強師生與民營企業之間的聯系和合作，促進師生能夠更好地將理論知識轉化為實踐技能，為社會培養更多更好的專業人才。

第四段：思考。

我們需要意識到人才培養和用人的緊密關系，并且積極尋找跨界合作的機會。只有這樣，我們才能更好地為社會培養符合市場需求的高素質人才。

與此同時，我們需要不斷擴大教育領域和企業之間的交流與合作，促進人才培養與用人的良性互動，實現人才培養和社會需要的有機結合。

第五段：總結。

在人才培養和用人的跨界合作中，我們不僅能夠加強師生與企業之間的聯系，還能夠更好地服務社會，使我們的教育更能夠貼近市場需求，培養符合市場需求的高素質人才。相信在不斷的交流與合作中，我們能夠實現更多更好的合作，促進教育事業和社會經濟的發展。

聯合教研活動心得體會（精選18篇）篇五

我們心里有一些收獲后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心！這樣就可以總結出具體的經驗和想法。以下小編在這給大家整理了一些教研活動心得體會，希望對大家有幫助！

參加了教研組的這次活動，我學會了許多的教育教學方法，對小學語文高、中、低年段教學理念有了一定的認識。語文組教研聽課活動，能夠領略到別的教師課堂上的精彩教學，對于自身的教學起到了取長補短的作用。開展語文教師優秀備課展示，讓我得到了展示的平臺，得到了相互學習的機會。

要積極倡導自主、合作、探究的學習方式，通過互相啟發、共同探究，使學生有所發現、學有所得，培養他們合作精神和協作能力。教師要切實實現學生學習方式的轉變，自主學習是基礎。學生是學習的主人，發展的主體，是教學之本。我們教師要保護每個學生的學習積極性，使他們愿學，樂學，越學越愛學。要改變學生的學習方式，首先要改變教師的教學方式。教師的主導作用絕對不應該因為提倡學生的自主學習而削弱。我們教師要盡可能多地尊重學生，盡可能多地要求學生。

一方面教師要實行教學民主，給學生更多的自主權，使學生有選擇學習內容、學習方法、學習伙伴的權利；一方面教師要嚴格要求學生，對學生的學習給予有力的指導、引導，使學生的學習成為有效的學習、高效的學習。其重點，一是提供交互式的學___臺，也就是創造氛圍、空間，提供學習、實踐的機會，讓學生時時、人人都有提問、發表、交流、展示的機會。二是精心組織學習活動，組織好學生自學，使每個學生都能獨立思考；組織好合作學習，既做到在互動中把學習引向深入，又做到因材施教，加強個別輔導；組織好全班交流，在交流中加強引導、調控，以全面實現教學目標。

總之，教師要通過有效的學習活動，通過師與生、生與生的交流，使學生不斷進行自我組織、自我建構，在這種組織、建構中，逐漸提高語文素養，形成適合自己的學習語文的方法。今后，我要努力更新自己的教育、教學觀念，積極投身新課程改革，理論聯系實際，在實踐中不斷總結經驗，提高課堂教學質量。

今年的12月5號，初中生物片教研活動在班莊中學進行。現作一小結?？偣查_展了兩節公開課，并對課例進行了評價。

第一課：食物鏈。

情境引入環節很精彩，因為它把握住了學生的學習積極性。

在vcr蜜蜂采蜜，貓捉老鼠的視頻情境下，拴住了學生的心，進一步問：此寓言的意義？

進一步導出今天的課題：食物鏈接下來就是學生活動環節：分析農田中的生物間的食物關系。完全是在學生的游戲中，角色扮演中完成的。

6張卡片分別寫有青草、蚱蜢、雞、蛇、鷹、青蛙。學生角色扮演，體驗生物間的食物關系。我認為這部分內容，學生的體驗活動對學生的記憶是非常久遠而深刻的。

通過角色扮演，學生總結出它們的食物關系：略。學生進一步總結，此外食物鏈。

教師通過多媒體，讓學生進一步理解食物鏈的意義。并舉例，要求學生書寫。接下來的環節就是課堂練習鞏固了，學生的表現也非常好，當然有個別學生例外。這個時候，老師沒有直接告訴學生，而是讓學生自己解決。

總之，這一課，完全體現了建構式的教學理念，是學生的體驗、總結、練習完成該知識建構。

第二課：門河的老師——植物的生殖。

該老師依舊是緊抓知識的建構，讓學生在無形的指揮中完成自學、總結。課堂引入：是茉莉花，問，在日常生活中用何種繁殖方式？生答：氣氛比較好。

回顧花的結構，進一步雌蕊的結構，有性生殖等基礎知識。開展小組活動：

ppt視頻中的植物都是如何生殖的？比較嫁接、扦插、壓條何為組織培養？無性生殖？

小組展示：略。老師盡量讓學生在組內完成討論，實在有困難的延長時間，向其他小組請教。我認為，這是建構式課堂教學的一種理念，讓學生自己學。

最后，學生順利完成了學習任務，當然期間對于學習中出現的困難，老師依舊是讓其他學生來幫助學習的。

我認為很精彩的一點還有：我的收獲環節，學生說的很詳細、具體。

第4課時評課。大家都把自己要說的話一吐為快。下午的教研活動中，宋主任強調的本學期的教學進度及教材的變化。并對期中考試成績進行排名，當然是平均分排名。接下來做了一個主題發言：如何申報課題。

總之，這次活動有兩方面的收獲。一是進一步對建構式課堂教學理念的學習，二是對于課題的申報如何開展。

__市高中政治教學研討會__年4月15—16日在泗陽致遠中學召開，我校有李慶軍、汪相榮、楊玉梅、許紅云、袁昆、朱店林、蔡農訓等七位教師參加。這次活動開設了4節示范研討課，舉辦了評課研討活動和專家講座。

參加這次教研活動，大家感覺收獲很大。四節高三二輪復習專題課很有代表性，對高三的二輪復習有一定的指導和借鑒意義。

沭陽如東中學周老師的課，基礎知識落實到位，能力培養層層推進；整節課信息量大，材料充實，內容豐富，針對性強，注重答題技巧、方法歸納總結；從圖表題、評析題到探究題，環環緊扣，強調并注重培養學生發散思維和綜合思維能力，是一節出彩的課。

宿豫中學曹老師的課注重合作探究，通過三個探究貫穿教學過程，特別是通過熱點材料設置學生自主命題環節，提升學生能力，給人耳目一新感覺。

泗陽中學周老師的課，問題設置清楚，學生知道自己要做什么，怎樣做，學有方向，攻有目標而不是被老師牽著鼻子走。他從“吃貨”開始，給學生一頓政治文化大餐，既有套餐，又有自主點菜，學生樂在其中。

__中學任老師的課，注重基礎知識的落實，注重知識點之間內在關系的解讀，注重解題方法、技巧的指導，特別是注意課堂分組激趣，提高學生課堂參與度，充分發揮了學生的主體作用。

南京市教研員范斌老師給我們做了《__高考面臨的困境》精彩報告。報告分析了__高考存在的問題，也指出了近兩年__高考進行的新探索，對我們高考復習備考、迎考和指導學生答題給出了方向性的指導，獲益匪淺。

20__年5月16日，是個難忘的日子，都勻市沙寨中心完小、京舟小學到我開展三校聯誼教研活動，這次教研活動的開展，對我有很大的啟發，懂得更多的教育教學方法，淺談我的所得：

沙寨中心完小金昌磊老師所上的二年級數學《千以內數的認識》情景創設貼切有趣，課例開始，猜氣球，讓學生感受到數學與生活的聯系，課件小正方體的展示，使學生懂得數數方法：一個一個地數、十個十個地數，一百一百地數的方法，借助計算器，引導學生自主探究十進制，滿十進一的方法，注重數感的培養，教學設計簡潔明了，練習設計多樣化，適合低年級學生年齡特點，達到本節課的教學目的，整節課都在興趣范圍中學習，金老師上課大方得體，有感染力，把激情帶進課堂，把微笑帶進課堂，課堂上，不斷用自己的眼神、語調來表達對學生的愛，創設一個輕松愉快的課堂氛圍，把歡樂帶進課堂。用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦，使學生在樂學中漸漸做到會學、善學，懂得了《千以內數的認識》。其次，金老師語言基本功扎實，語音語調純正，口語恰當流利親切入耳。課堂上先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態，風趣幽默的教學風格這些都給我留下了深刻的印象。

我的深思：在推進新課程改革，優化課堂教學的今天，要圍繞如何激發學生學習興趣，培養學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學習等方面，設計出靈活，得當，有效的教學步驟。要積極倡導自主、合作、探究的學習方式，通過互相啟發、共同探究，使學生有所發現、學有所得，培養他們合作精神和協作能力。教師要切實實現學生學習方式的轉變，自主學習是基礎。學生是學習的主人，發展的主體，是教學之本。我們教師要保護每個學生的學習積極性，使他們愿學，樂學，越學越愛學。要改變學生接受式的學習方式，改變教師灌輸式教學方式，提倡學生自主學習，但教師的主導作用絕對不應該因為提倡學生的自主學習而削弱。教師要盡可能多地尊重學生，盡可能多地要求學生。一要實行教學民主，給學生更多的自主權，使學生有選擇學習內容、學習方法、學習伙伴的權利；二要嚴格要求學生，對學生的學習給予有力的指導、引導，使學生的學習成為有效的學習、高效的學習。提供交互式的學___臺，也就是創造氛圍、空間，提供學習、實踐的機會，讓學生時時、人人都有提問、發表、交流、展示的機會。再者，精心組織學習活動，組織好學生自學，使每個學生都能獨立思考。組織好合作學習，既做到在互動中把學習引向深入，又做到因材施教，加強個別輔導。組織好全班交流，在交流中加強引導、調控，以全面實現教學目標。

總之，通過這次活動，和其它老師交流，在我的教育教學工作中，我發現了不少問題與不足；通過相互的比較，找出了自己工作中的漏洞。所以，在今后的工作中我會努力補充自己的不足，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己，促進在教育教學質量上提高。

2月29日，我們__小學數學聯片式教研活動如期舉行，參加這次教研活動的不僅有聯片區兄弟學校，還有來至臨汾的老師。本次活動圍繞著“三步導學教學模式研討”這一主題展開，活動中我聽了張__老師的一節關于《數學廣角—重疊問題》的研討課。聽課后讓我受益匪淺，感慨良多。以下是我的一些體會與思考。

一、張__老師能根據新課改的要求努力做到，以學生為主體，以教師為主導，放手又有效的調控教學。例如：在整個知識的獲取過程中，基本上讓學生自己動手、動口去獲取，老師只是起了一個穿針引線的作用。

二、注重學生自主探索，合作交流，充分獲取數學活動的經驗，數學課程標準指出，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立的思考，鼓勵學生發表自己的意見，并與同伴交流，可見，合作交流在數學教學中也相當重要，本課很好地體現了這一理念，給予學生自主探索的時間和空間，讓學生在合作探索中學會了用集合的思想解決簡單的實際問題。

三、精心設計課堂練習，體現趣味性和層次性，先設計了游戲，讓學生在“做中學，玩中學”，然后設計了幾道有趣的練習，使練習有坡度，難度適宜，真正體現了讓不同的學生在教學中得到不同的發展。

“教學是一門遺憾的藝術”，遺憾也是一種立美，為此，我提出兩個不成熟的看法：一是學生的錯誤也是比較好的教學資源，老師還應善于傾聽學生的錯因，才能更有利于幫助問題的解決。二是要規范學生數學語言。

通過這次聯片教研活動，對于我來說，提高很大，對三步導學的實質有了更深刻的認識，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業務水平。

20__年1月4日，一個學期已經快要接近尾聲。在下午的活動中，幾位老師的課堂我將我從期末緊張的復習思緒中拉回來，讓我感慨很深！一個教師的自身素養對于學生的成長和學習同樣意義重大，影響深遠！聽完三位老師的課堂和幾位專家的點評，收獲了很多：

1、郭媚媚老師的課從思維導圖引入，給我帶來了一種全新的思考方式！一開始直接呈現出一個完整的思維導圖，嘗試讓學生去理解。但是在實際課堂中，不同的學生對于思維導圖的理解均有不同，尤其是對思維導圖的“分級”概念很模糊；若是換一種方式，將框架準備好，而其中的內容由學生自己去發現的填寫，相信效果會好很多！

2、孔將軍老師的整個課堂內容更加扎實，從實戰出發，精心設計了一個個“坑”，從簡單的口算出發，將各個知識串聯到一起，這在無形之中幫助學生進行數學知識的建構和知識的遷移。正如呂老師所說：“孔將軍老師的課很好的告訴我們，男教師應該怎么上課！”整個課堂時刻圍繞著“正確”、“簡便”、“合適”、“觀察”！這幾個關鍵詞，將這個課堂整合到一起，在一個題目講透徹，在例題之中發現巧妙之處！唯一可惜的就是題目的題型和量稍顯不足！

3、何陳紅老師的課一直讓我十分羨慕，可以說是愛而不得！我渴望上出效果同樣好的課堂，卻一直不得其法！聽了何老師的課后，我受到了啟發，如何在精講例題和學生大量練習之間找到那個平衡點，是一大難題！何老師從簡單的0、72？0、25著手，用6年所學的知識，讓學生從不同的角度來解決，比較之后得出最優方案，并引導學生進行小結，從而去建構學生自己的知識體系！同時，在講解之余列舉了多個例子，引出結論：轉化成分數來做最簡單！

4、整個活動讓我印象最深刻的就是評課的環節！專家的意見都十分準確到位，指出了復習課的容量問題！同時，也及時告誡我們年輕教師，在新時代的課堂中不要忘記“高科技手段”的應用！

三位老師的課堂均有值得我學習的地方，同樣的作為一個初踏教師領域的年輕教師，一定要學會虛心求教、知恩圖報；呂老師和尖小的各位老師們，磐安小數的老師們，感謝有你們，感謝有這個家一般的溫暖港灣，伴我一路成長！

時間飛逝，又是一個學期的教研活動，很幸運也很感動。看著“20__不虛此行，20__不忘初心”的這個美篇，我想到了很多！

我是一個幸運的人！幸運的是，有那么多機會，在臺下當一個觀眾時，精彩的設計和課堂藝術在一個個老師的口中呈現，學到了很多！幸運的是，當我在講臺上成為主角時，有呂老師和那么多其他教師幫助我一起努力，一起成長，為我提供了很多幫助！在此，真心要感謝呂老師，如此重視數學，也如此重視像我們新生代的成長。

至今還記得呂老師的話：“磐安小數以后是你們的！”我想，磐安小數是整個磐安數學教師的，和每一個人的努力都緊密相連，而我現在能做的和將來能做的，只不過能在這一份榮耀中貢獻一點自己的力量！這一學期的教研活動，我相信不僅僅是我，每一個參與準備公開課的老師們都是拼盡全力去準備，去上網找到一切可以用的素材來豐富自己的課堂，從而形成屬于自己的特色！

在這學期的整個聽課過程中，我發現無論哪個班，都有比例較大的學困生！而學困生的學困狀態不是一朝一夕形成的。幫助學困生進步也并非一日之功。而身為老師的而我們往往會因為不同學生的表現而變得急躁、粗暴、冷漠、厭棄。長此以往，是永遠無法發現孩子們心中的“鎖簧”的。我也一直在了解班里的這些情況，積極的鼓勵他嗎們，引導他先從一些最簡單的事情做起，洗班級的抹布、拖布、擦地、收垃圾，這些工作他都做得很好，使孩子又重樹了自信心，恢復了往日的熱情，學習的勁頭也更足了，成績也有了明顯的提高。

如何轉化“學困生”的工作是一項長期、復雜、艱巨的工程，因此一定要樹立“校園無小事，事事皆教育，學校無差生，生生皆可塑”的堅定信念，通過園丁的辛勤耕耘，使教育百花園中的早綻之花更艷，遲放之朵更紅。

幼兒園教師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領下，老師們教學觀念的更新，素質的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標的體現。經驗豐富的骨干教師基本功素質經得起考驗，也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態去聆聽、去學習。一次聽觀摩課是我園李老師上的《有趣的按摩》，經驗豐富的周老師，語言極富感染力，能根據活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態語言很生動，雖然有點夸張，但她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們深受感染?；顒又校性谧睦蠋熉牭媒蚪蛴形?，孩子們更是興趣盎然。

小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學法，融入孩子們當中，與孩子們一起表演，整個活動有規則，但不約束，活而不亂，調動起孩子學習的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環節聽起來更覺親切，更有收獲。李老師的活動使我體會到以下幾點：

1、轉變教育觀念，落實綱要精神。《綱要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統觀念上，我們習慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。在很長時間內幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復。還有上美術課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標準，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心發展造成了限制和束縛。隨著創新教學的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心發展需要的教學方式，開始采用靈活多樣的教學方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發現幼兒的閃光點并加以鼓勵，引導幼兒探索和創新。尤其是我園引進了多媒體教育手段，使我園的課堂教學更加生動活潑。在傳統的觀念中，老師是權威的化身，老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”，轉變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構積極的師幼互動，真正實現教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。

2、教學設計有創意。每一節課教師都經過精心的研究、每一個環節也都經過認真的考慮，什么地方該說什么?該提問那些問題，這些每一位老師都應做到心中有數。

3、教具的準備恰到好處：一堂課的成功與否,教具準備非常關鍵,如果你準備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認識它,那么你這節課就成功了一半。

聯合教研活動心得體會（精選18篇）篇六

上個學期，我園開展了教研活動，從中，我學到了許多上課，評課，組織活動的方法及技巧，今天我就本學期參加教研活動的情況，談談我個人的一些心得體會：

興趣是最好的老師，一個成功的教師要在教學中有意識地培養幼的興趣，使他們樂學、善學，樂此不疲。因此，課堂教學手段必須不斷更新，運用靈活多樣的教學方法，通過多種手段激發幼兒的熱情。

教研活動中，突出顯示了集體教研的作用。課前所有教師做在一起商量進行集體備課，然后不斷修改，課上所有教師進行評課，指出本節課的得與失。大家針對問題，給出自己的見解，共同探討進步，一學期下來使自己的教學水平得到了提高，也使每次活動更加生動有趣，激起了幼兒的學習興趣。

下學期即將到來，我們更要注重的是孩子生活自理能力的培養。為了解幼兒在各年齡段應該掌握的生活技能，我進行了學習總結了一些方法策略。讓我意識到，要培養幼兒良好的生活自理能力，需要我們做到：

1、幼兒必須要有自我服務的意識，要讓他們感受到自己長大了，會自己照顧自己，并體驗到自己有能力完成某件事情的成就感。

2、我們需要為幼兒準備一系列的適宜小班幼兒的`活動，來指導幼兒照顧自己的方法。

3、家園合作。我們還需要樹立家長的意識，轉變他們認為孩子還小的觀念，指導家長怎樣培養幼兒的生活自理能力。

在以后的教研活動中，我要多與其他教師進行交流，互相學習，共同分享經驗，從而提高自己的專業素養。

20xx年5月16日，是個難忘的日子，都勻市沙寨中心完小、京舟小學到我開展三校聯誼教研活動，這次教研活動的開展，對我有很大的啟發，懂得更多的教育教學方法，淺談我的所得：

沙寨中心完小金昌磊老師所上的二年級數學《千以內數的認識》情景創設貼切有趣，課例開始，猜氣球，讓學生感受到數學與生活的聯系，課件小正方體的展示，使學生懂得數數方法：一個一個地數、十個十個地數，一百一百地數的方法，借助計算器，引導學生自主探究十進制，滿十進一的方法，注重數感的培養，教學設計簡潔明了，練習設計多樣化，適合低年級學生年齡特點，達到本節課的教學目的，整節課都在興趣范圍中學習，金老師上課大方得體，有感染力，把激情帶進課堂，把微笑帶進課堂，課堂上，不斷用自己的眼神、語調來表達對學生的愛，創設一個輕松愉快的課堂氛圍，把歡樂帶進課堂。用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦，使學生在樂學中漸漸做到會學、善學，懂得了《千以內數的認識》。其次，金老師語言基本功扎實，語音語調純正，口語恰當流利親切入耳。課堂上先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態，風趣幽默的教學風格這些都給我留下了深刻的印象。

我的深思：在推進新課程改革，優化課堂教學的今天，要圍繞如何激發學生學習興趣，培養學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學習等方面，設計出靈活，得當，有效的教學步驟。要積極倡導自主、合作、探究的學習方式，通過互相啟發、共同探究，使學生有所發現、學有所得，培養他們合作精神和協作能力。教師要切實實現學生學習方式的轉變，自主學習是基礎。學生是學習的主人，發展的主體，是教學之本。我們教師要保護每個學生的學習積極性，使他們愿學，樂學，越學越愛學。要改變學生接受式的學習方式，改變教師灌輸式教學方式，提倡學生自主學習，但教師的主導作用絕對不應該因為提倡學生的自主學習而削弱。教師要盡可能多地尊重學生，盡可能多地要求學生。一要實行教學民主，給學生更多的自主權，使學生有選擇學習內容、學習方法、學習伙伴的權利；二要嚴格要求學生，對學生的學習給予有力的指導、引導，使學生的學習成為有效的學習、高效的學習。提供交互式的學習的平臺，也就是創造氛圍、空間，提供學習、實踐的機會，讓學生時時、人人都有提問、發表、交流、展示的機會。再者，精心組織學習活動，組織好學生自學，使每個學生都能獨立思考。組織好合作學習，既做到在互動中把學習引向深入，又做到因材施教，加強個別輔導。組織好全班交流，在交流中加強引導、調控，以全面實現教學目標。

總之，通過這次活動，和其它老師交流，在我的教育教學工作中，我發現了不少問題與不足；通過相互的比較，找出了自己工作中的漏洞。所以，在今后的工作中我會努力補充自己的不足，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己，促進在教育教學質量上提高。

聯合教研活動心得體會（精選18篇）篇七

近日，本人參加了由人航聯合舉辦的教研活動，這是一次非常難得的機會，為期三日的活動讓我全面了解了目前的教學模式和課程設置，同時也讓我增長了不少知識和技能。在此，我將分享我在活動中收獲的體會和心得。

第一段：了解先進教學模式。

在本次教研活動中，我最深刻的印象之一就是了解到了一些非常先進的教學模式，尤其是互聯網時代的在線教學。我們的行業正在通過網絡科技實現全球化，這也使得在線教育成為了未來的主流教學方式。活動中，我深入了解了在線教育的相關概念和內容，如課件制作、課程設計、知識點策劃等。我相信這些先進的教學模式和技術將有助于我們的教學質量和效率的進一步提高。

第二段：認識先進的課程設置。

我們的成功離不開課程設置，在此次教研活動中，我們認真研究了一些國內外知名的課程設置和典范，學習了如何制定科學、有效的課程設置。重要性不言而喻，合理的課程設置有助于提高學生的興趣和積極性，使學習更加自主，減少教師的課堂教學時間，并使教學過程更加簡單易行。這也使我進一步理解到了我們在課程設計中應考慮到學生的需求和眼光。

第三段：提高教學技巧和方法。

對于每一位教師來說，教學技巧和方法是最核心的競爭力。教研活動期間，我們參加了一些教學技巧和方法的分享。我獲得到了一些寶貴的經驗和技巧，如如何提高授課的表達能力、如何進行教學創新、如何在學生專業上做到針對性等等。我相信只有通過不斷地學習和實踐，才能在教學道路上不斷進步和發展。

第四段：增強教師團隊協作精神。

教師團隊的協作精神是我們教育事業發展的保障，我們的教師團隊要在教學上發揮最大效益，實現教學質量的最大限度，除了依賴個人的教學能力之外還要依靠團隊的協作精神。這次教研活動，我們真正體會到了協作的重要性，團結、互助、尊重、信任是教師團隊協作不可或缺的要素，只有有了這個基礎，我們才能在教學中有更多實質性的收獲。

第五段：思考自我修養和成長。

最后，參加到這項人航聯合教研活動中，讓我認識到自己在教學方面的不足，鼓勵我深入思考、反省和改進，提高自己的專業素養和教育理念，這也讓我體會到教育工作者應不斷努力，弘揚教育正能量，為培養有道德有文化有素質的社會建設者而努力前行。

總體來說，這次參加人航聯合教研活動，豐富了我的教育思想，輻射了我的教學視野。我相信在以后的教師生涯中，我可以將此學習所得融會貫通，為學生帶來更好的教育。我也希望有更多的機會，與同仁們一起學習、交流和探討，共同進步和成長。

聯合教研活動心得體會（精選18篇）篇八

在我國高中教育中，教師的教學水平是關鍵。為了提高高中教育教學質量，不斷推進教育改革和教師發展，高中聯合教研活動成為重要手段之一。最近，我校組織了一次高中聯合教研活動，我有幸參與其中。在這次活動中，我獲得了很多寶貴的經驗和啟發。下面是我對這次活動的心得體會。

第二段：學習互動。

這次高中聯合教研活動中，我們邀請了來自不同教研組的教師進行互動學習和交流。我們一起討論教學中的問題，分享經驗和方法。通過和其他老師的對話和交流，我獲得了新的思路和教學觀念，對一些過去困擾我的問題有了更深入的了解。在互動中，我結識了許多教育界的同仁，他們的經驗和看法給我帶來了很大的啟發。這次互動學習的經驗讓我深感教研是一個相互促進的過程，通過與同行的交流，我們可以相互借鑒、相互學習，共同提高水平。

第三段：課堂觀摩。

除了互動學習，課堂觀摩也是這次活動的重要環節。我們將自己的教學積極暴露在他人的批評和建議下，通過觀摩他人的課堂，看到不同教師的不同教學風格和方法。我特別受益于觀摩環節，看到了其他老師獨特的教學方式，受到了他們的啟發，也發現了自身的不足之處，進一步明確了提高自己教學的方向和重點。通過觀摩學習，我意識到教育教學是一個不斷進步的過程，只有保持開放心態和不斷更新的能力，才能為學生提供更好的教育。

第四段：交流研討。

在高中聯合教研活動中，我們還舉行了交流研討會。這次研討會是一個展示和分享的平臺，我們就具體的教學問題進行深入探討。在研討會上，我們結合自己的經驗和教材，討論了教學中的難點和疑點，共同尋找解決方法。通過研討會，我發現許多問題并不是孤立的，有很多教師都有相似或相同的疑慮和困惑。研討會的交流讓我獲得了很多解決問題的方法和思路，也激發了我不斷思考和探索的動力。

第五段：總結收獲。

通過這次高中聯合教研活動，我獲得了豐富的經驗和知識，增進了自己的專業素養。與其他教師的互動學習、課堂觀摩和交流研討，都為我提供了新的啟示和思考。我明白了教研的重要性，也認識到提高教學水平的責任。作為一名高中教師，我會繼續積極參與各類教研活動，與同行們不斷交流和學習。我相信通過不斷的教研實踐，我的教學水平一定會得到提高，為學生的發展和未來做出更大的貢獻。

總之，高中聯合教研活動豐富了我的教學經驗和知識，增強了我的信心和動力。我將繼續努力，不斷學習和進步，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

聯合教研活動心得體會（精選18篇）篇九

從我參加工作以來，我擔任過兩年的幼兒教師，從去年看是回到小學，擔任小學主要科目教學，但是在3月21日，我有幸陪我們幼兒園教師參加了由呂河幼兒園承辦的幼兒園南區聯片教研賽教活動，雖然在此次活動中，我沒有擔任主講，只是作為配班教師，但是我還是獲益頗多。

在幼兒園這一塊，我帶過，所以我知道其中的艱辛以及不為人所理解的那種的心情。在我從教幼兒教育的時間里，對幼兒的'上課以及一日常規生活等理解的都比較膚淺。認為只要孩子平平安安，只要孩子快快樂樂，只要孩子養成良好的行為習慣就好可以了，可是，通過這次活動以及對別校幼兒園的參觀，我才知道，自己以前是多么的愚昧無知。看到人家幼兒園的校園布置，看到別人幼兒園的規劃，以及人家課堂，感覺很慚愧。

這一天，我參觀了呂河幼兒園，聆聽了南片其他幼兒園的優秀教師的示范課，以及聽他們講解了各自幼兒園的一切辦園理念，以及他們的辦園宗旨等等，突然覺得自己所在的幼兒園和人家相差太多。在觀摩示范課是：大家都是一幼兒園的語言變大能力為主，激發幼兒園的興趣為主，以幼兒園的健康成長為主，總之，一切都是以幼兒園為主，來培養他們的行為習慣的養成，來促使他們對以后的學習產生興趣。對以后的學習給予美好的希望等等。

同時他們的示范課還給我以如下體會：

1、轉變教育觀念，落實綱要精神?！毒V要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統觀念上，我們習慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。在很長時間內幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復。還有第二節趙凡老師得美術課，教師做了很充分得準備，做到了讓孩子動手，動眼，動腦，培養了孩子得觀察力和想象力，這給我們在上美術課時就準備一幅畫讓孩子們照著樣子去畫這樣得弊端讓我深深受到了很大得啟發，我們這種教育方式對于幼兒的身心發展造成了限制和束縛。以后要努力得更新觀念，隨著創新教學的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心發展需要的教學方式，開始采用靈活多樣的教學方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發現幼兒的閃光點并加以鼓勵，引導幼兒探索和創新。，使我園的課堂教學更加生動活潑。在傳統的觀念中，老師是權威的化身，老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”，轉變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構積極的師幼互動，真正實現教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。

2、教學設計有創意。每一節課教師都經過精心的研究、每一個環節也都經過認真的考慮，什么地方該說什么？該提問那些問題，這些每一位老師都應做到心中有數。

3、教具的準備恰到好處：一堂課的成功與否，教具準備非常關鍵，如果你準備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認識它，那么你這節課就成功了一半。

總之，這一天是收獲的一天，是自我反思的一天。只有如此走出自己的幼兒園，到別處看看，聽聽，才會有更大的進步，才會有更好的發展。雖然如今我已經從幼兒園撤離出來，但是那份學習的心還在。在以后的工作中，我會不斷的學習，給自己充電，讓自己更好的服務于工作。

前幾天參加了幼兒園男教師團隊大教研活動，從活動中我從一節課、一個環節、一個表情、一句話都能夠感受到老師的一種深入、一種熱情、一種態度，這真的是值得我們學習的。

李老師的一節《動一動真有趣》真是感慨頗深，男老師的課確實有魅力，在我看來，很欣賞的一點，當然這是題外話，那就是簡單又不簡單。讓我感慨頗深的是教具的準備，其實什么也沒準備，但是有一個環節老師說，小白兔跳到對面去，孩子們跳到了之后，老師問了一句，有胡蘿卜嗎？小朋友們大聲說，有！然后就撿起根本就不存在的“胡蘿卜”啊唔啊唔吃了起來，關鍵是孩子們還很開心。這就是老師的智慧與魅力。再就是孩子們的爬的環節，感覺輕松、快樂又溫馨，同時洋溢著一種很美的感受，沒有任何表演或展示的痕跡。另外，目標簡單清晰，通過模仿動作提高幼兒跑跳爬的運動技能；提高幼兒參與運動的積極性。在剛開始上課的那個脫鞋的環節也令人印象深刻，關于習慣的培養，關于鞋子的擺放，老師的現場處理都可見并非一日之功。再就是通過各種小動物的一種要求，比如小花貓：高抬腿、輕輕放，快與慢練習；小白兔通過直跳、左右跳、上跳等等方式進行練習；而看似一個不起眼的馬的動作，不但增添了樂趣而且緩沖了前后激烈的運動，更重要的是有意識的設計讓孩子們避讓，制動，馬要跑得快一點，讓他興奮很容易，但是抑制很難，孩子現在的狀況，動作自控能力很難。同時老師們還交流了心率、運動量等專業的體育知識。

在活動之后大家進行了激烈的討論，那么，我覺得最深刻的就是丁老師的一個拋磚引玉的問題，那就是這節課看似簡單，那么到底是一個高結構的課，還是一個低結構的課，在討論中確實給了我們一個思考。我覺得課的結構高低關鍵在于對孩子的了解，對孩子興趣點的了解，所有的課都是建立在對孩子了解的基礎上的，有時候課程環節的設置是需要一種教育的直覺，無論多么花哨的教學方法最主要是適合孩子。

關于科學課：這一節課我的收獲來自于大家對于科學課的嚴謹態度。下面是一些受益頗深的句子：放了就活、緊了就死；空間的距離很重要；教師的角色是支持者、合作者、引導著；凸透鏡與放大鏡之爭；前科學概念階段，跟生活密切相關的科學；自主探索；和孩子拉近紀律要臉皮厚、蹲下來、心理上、個性；多提思維性的問題；成長是一個緩慢的過程。

通過這次教研活動，有很大的收獲，期待真正有效的教研能夠常常指導我們的工作。

聯合教研活動心得體會（精選18篇）篇十

近年來，高中教育越來越受到社會的關注。為了提高高中教學質量，加強師資培訓，各地相繼開展了高中聯合教研活動。我有幸參加了這次活動，并從中受益良多。下面我將結合自己的親身體驗，談一下對于高中聯合教研活動的心得體會。

在初到現場時，我首先感受到的是熱烈、活躍的氛圍。各校的高中教師一起集結在一起，密切配合，共同探討教學新的方式方法。整個現場充滿了熱情和活力，每個教師都可以感受到學習的欲望和創新的動力。我在這樣的氣氛下感到非常激動和興奮，對于自己的職業充滿了更大的熱愛和信心。

隨著活動的進行，我意識到高中聯合教研活動是一次深入交流和探索的機會。各個學校的教師帶來了自己的優秀教學案例和經驗分享，通過互相交流、討論和反思，大家可以發現并改進自己的不足之處，共同進步，提高教學質量。我充分感受到了這種學習的過程，既能夠培養我對于教育科研的創新思維，更加重要的是通過交流，讓我發現了自己的教學盲點以及方法的局限性。

除了交流，高中聯合教研活動還注重實踐和觀摩。參觀了其他學校的教學場所、觀摩了其他教師的授課，我感受到了不同學校之間的差異，也發現了各種不同的教學模式。這對于我來說是一次震撼和啟發，我感受到了教師之間的力量，我深刻認識到教師的力量不僅僅是創造一個獨立的課堂，更是在整個社會中影響和塑造學生的人生。

另外，高中聯合教研活動還注重于專業技能的培養和教學方法的創新。通過專家的講座和實踐操作，我學會了一些新的教學工具和方法，并能主動地將其應用于我的教學中。這讓我反思自己以往的教學經驗，并且不斷思考如何更好地教學。通過在活動中與其他教師的互動，我也拓寬了自己的視野，積累了更多的經驗和素材，這對于提高我的教學水平非常有幫助。

最后，高中聯合教研活動不僅僅是聚焦于教學技能的提高，更是著眼于教育的整體思考。活動中的專家講座涉及到很多關于教育理念、課程設置、評價方式等方面的內容，這讓我深入思考了教育的本質和目的。對于我而言，教育不僅僅是知識的傳遞，更是培養學生的綜合素質和能力，讓他們成為有責任感和促進社會發展的人才。這種全面的教育觀念將成為我以后教學的指導思想，也是我創造一個積極、健康的教學環境的動力。

總的來說，高中聯合教研活動是一個非常寶貴的機會，讓我深刻意識到了教師之間交流和合作的重要性。通過這次活動，我拓寬了自己的視野，了解到了其他學校和教師的優秀經驗和做法，也深入思考了關于教育的一些重要問題。我相信，這次活動不僅僅對于我個人的職業發展有著積極的影響，更能促進整個高中教育的進步和發展。我將繼續保持學習的激情和責任感，不斷提高自己的教學水平，以更好地服務于學生的成長和社會的進步。

聯合教研活動心得體會（精選18篇）篇十一

1、通過學習、熟記《綱要》中的內容，用《綱要》中的一些理論指導來充實自己。

在教學活動設計時候，我運用綱要中的理論、用綱要中的精髓去指導自己設計思路。如在設計活動中，我努力把握以開放式的提問去引導幼兒，充分調動幼兒的主觀能動性，并根據本班幼兒的發展水平、經驗和需要，教育活動的內容考慮到了幼兒的學習特點和認識規律，讓幼兒喜歡學習，喜歡探索。改變了以往我過多的強調認識、強調幼兒學會什么、掌握了什么，而不顧幼兒實際能力和需要。同時在設計課程時我會考慮到各個領域相互滲透、相互結合，選擇的教材要貼近幼兒的生活，拓展幼兒的生活經驗和視野，又重視幼兒興趣上和能力上的差異。

2、努力成為幼兒活動的支持者、引導者和合作者。

3、用綱要指導，使我成為了反思型教師。

在平時教學中，我常用綱要中的精神來反思自己的行為。如當遇到幼兒不聽話了，我就想怎樣處理即不傷害幼兒，又起到了教育作用，當教學時我就想怎樣教學才能讓幼兒成為快樂學習，當處理家園關系時我就想，怎樣的方法才能即能調動家長的積極性，又能體現服務與家長。所以都是通過綱要中的學習才使我成為一個反思型的教師，才真正體會綱要中讓幼兒快樂學習，終身學習的理念，才能體現綱要中服務與家長的宗旨。

4、學習綱要，我學會了正確評價幼兒。

在相當長的時間里，幼兒園的評價還是用來比較幼兒能力上的差異，用來檢查幼兒對教師所學知識、技能的掌握情況，因而在評價在相當程度上并沒有促進教育質量提高，也沒有對每個幼兒的學習與發展產生積極的作用。在以前我對幼兒的評價過多的用橫向比較，并沒有縱向評價，沒有考慮到幼兒的個體差異。所以綱要之后，關于評價幼兒學習與發展，以多種形式評價。我在平時多用鼓勵表揚的語言激勵幼兒，增強他們的自信心。并以多種方式評價幼兒，以便了解他們的強項和弱項。

總之綱要的學習不僅使自己的理論水平得到了提高，還使自己的教育觀念發生了改變，我將一如既往的學習下去，使自己的教育水平更加提高。

聯合教研活動心得體會（精選18篇）篇十二

今天，我有幸參加了高橋小學“文源共同體”英語教研活動，作為一名剛剛邁上工作崗位的年輕教師，此次活動讓我受益匪淺。

此次教研活動聽取了來自育才的曹丹老師和高橋的高君老師的課。針對四年級上冊unit4 b let’s learn，兩位老師同課異構，課堂教學十分精彩。她們風格各異，但都十分重視語音的教學，重視課堂趣味性以及小組合作，討論展示的環節滲透，充分調動了學生的積極性，課堂活躍、輕松，教學效果良好。

聽的這兩節課對我今后的英語教育教學啟發很大，也讓我更深刻地體會到小學階段的英語教學一定要注重培養學生的學習興趣，并且要引導學生多讀多實踐。今后我會從以下幾方面多加完善：

1、單詞教學。要側重語音教學，在拼讀基礎上理解詞義，學會在日常生活中運用。

2、板書師范。學生具有向師性和模仿性，因而教師的板書一定要準確、美觀、及時。

3、導入要引人入勝，培養學生良好的學習習慣。

4、注重創設情境。要把學生引入到感興趣的情境中，適當添加些課堂小游戲。

5、加強課堂實踐性。適當留點時間讓學生在課堂上小組合作并進行匯報。如let’s do部分讓學生邊讀邊做動作;let’s talk部分可組織當堂小組合作演出。

當然這些便需要我不斷提高自身綜合素質，多聽課學習，向經驗豐富教師學習，不斷鉆研體會。

此外，今天的這次教研活動在聽取了兩位老師的課后，還就英語教學的“提質減負”話題做了研討。會上，人民路小學、湘湖小學等幾所學校代表各自談了他們學校的提質減負措施。當中有一些是我們也正在實施的`，也有一些是值得我借鑒的，聽了老師們的發言后我也感觸很深。

首先，小學階段的英語學習其實是種興趣的培養。幾位老師都不同程度地提到要如何激發學生學習英語的興趣。如星級爭章制、課堂游戲、小組中小老師管理、課堂紅黃綠卡制等，這些都是針對學生興趣而精心設計的環節。我也覺得可以一個月發喜報、頒發作業認真獎、采用加分競賽等活動來培養學生濃厚的學習興趣，這樣才能打好提制減負的基礎。

其次，要優化學習方法。如四年級的英語學習更多側重在聽與說上，因而要注重語音的練讀與單詞拼讀。班里還可實行優生輔導學困生的合作學習，教學相長。因為學生可能更樂于向同學請教，這樣可以關注到每一位學生學習。

再者，英語的作業一定要當堂練。不給學生課后留偏多的書面作業，現學現練，充分做到提質減負。學生作業也可分層設計，對部分同學要求會寫會說會演，而部分同學則要求會認讀單詞，在此基礎上逐步提升。

各位老師與大家分享的措施都有許多讓人借鑒學習之處，會上，某中學教導主任還從中學英語教學的高度對我們小學的英語教學做了幾點評價，提了些許建議。本次英語教研活動內容充實極富意義。

總之，通過此次教研活動，我開闊了眼界，看到了自己的不足，也十分高興能參加這樣有意義的活動。同時我也對自己提出了許多問題去思考，并有了努力的方向。怎樣讓自己的語言個更優美?怎樣讓孩子喜歡上英語課?怎樣培養孩子英語運用能力?相信在今后的英語教育教學上，通過自己的不斷努力，我會有更長足的進步!

聯合教研活動心得體會（精選18篇）篇十三

20xx年5月16日，是個難忘的日子，都勻市沙寨中心完小、京舟小學到我開展三校聯誼教研活動，這次教研活動的開展，對我有很大的啟發，懂得更多的教育教學方法，淺談我的`所得：

沙寨中心完小金昌磊老師所上的二年級數學《千以內數的認識》情景創設貼切有趣，課例開始，猜氣球，讓學生感受到數學與生活的聯系，課件小正方體的展示，使學生懂得數數方法：一個一個地數、十個十個地數，一百一百地數的方法，借助計算器，引導學生自主探究十進制，滿十進一的方法，注重數感的培養，教學設計簡潔明了，練習設計多樣化，適合低年級學生年齡特點，達到本節課的教學目的，整節課都在興趣范圍中學習，金老師上課大方得體，有感染力，把激情帶進課堂，把微笑帶進課堂，課堂上，不斷用自己的眼神、語調來表達對學生的愛，創設一個輕松愉快的課堂氛圍，把歡樂帶進課堂。用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦，使學生在樂學中漸漸做到會學、善學，懂得了《千以內數的認識》。其次，金老師語言基本功扎實，語音語調純正，口語恰當流利親切入耳。課堂上先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態，風趣幽默的教學風格這些都給我留下了深刻的印象。

我的深思：在推進新課程改革，優化課堂教學的今天，要圍繞如何激發學生學習興趣，培養學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學習等方面，設計出靈活，得當，有效的教學步驟。要積極倡導自主、合作、探究的學習方式，通過互相啟發、共同探究，使學生有所發現、學有所得，培養他們合作精神和協作能力。教師要切實實現學生學習方式的轉變，自主學習是基礎。學生是學習的主人，發展的主體，是教學之本。

我們教師要保護每個學生的學習積極性，使他們愿學，樂學，越學越愛學。要改變學生接受式的學習方式，改變教師灌輸式教學方式，提倡學生自主學習，但教師的主導作用絕對不應該因為提倡學生的自主學習而削弱。教師要盡可能多地尊重學生，盡可能多地要求學生。一要實行教學民主，給學生更多的自主權，使學生有選擇學習內容、學習方法、學習伙伴的權利；二要嚴格要求學生，對學生的學習給予有力的指導、引導，使學生的學習成為有效的學習、高效的學習。提供交互式的學習的平臺，也就是創造氛圍、空間，提供學習、實踐的機會，讓學生時時、人人都有提問、發表、交流、展示的機會。再者，精心組織學習活動，組織好學生自學，使每個學生都能獨立思考。組織好合作學習，既做到在互動中把學習引向深入，又做到因材施教，加強個別輔導。組織好全班交流，在交流中加強引導、調控，以全面實現教學目標。

總之，通過這次活動，和其它老師交流，在我的教育教學工作中，我發現了不少問題與不足；通過相互的比較，找出了自己工作中的漏洞。所以，在今后的工作中我會努力補充自己的不足，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己，促進在教育教學質量上提高。

聯合教研活動心得體會（精選18篇）篇十四

暑假期間制定了教師一年和三年的成長規劃，為教師的專業成長指明了方向。制定符合我校特點的教科研工作計劃及各個備課組的計劃。

1、結合縣教研室開展的“每天讀書一小時”活動，我校組織開展了國學經典誦讀活動。利用每天的晨讀、午誦時間引導學生誦讀國學經典《三字經》。同時每周從語文課中擠出一節課開展課外閱讀的交流活動。

2、組織校園讀書節活動，引發親子共讀的倡議書，并為學生和家長列出了供閱讀的書目。結合讀書節開展了演講、講故事、三字經、詩文和童謠誦讀比賽。

3、開展課堂教學研討活動。

(1)校內公開課，每位教師根據學校的公開課安排表，上課前將自己的公開課教案發到學校的共用郵箱，課后寫出針對本課的教學反思。同時，教導處根據教學內容對學生進行當堂檢測，并反饋檢測結果。

(2)組織骨干教師參加各級各類的教學競賽和課堂展示活動。

4、制定教師教科研月度考核細則，每月按要求對教師進行量化考核。

5、組織教師進行提升業務能力和水平的學習。

(1)參觀x外國語學校;。

(2)邀請x鎮中心小學赴香港考察的教師來我校做講座，共同探討教育國際化的問題;。

(3)邀請x省特級教師王兆正來我校做講座;。

(4)組織教師參加各類觀摩學習活動，要求外出學習的教師要做到“四個一”：完成一份學習心得，做一次學習匯報，帶回一份資料，上一節公開課。

6、制定各學科的課堂教學模式，并在課堂中付諸實施，不斷總結優化。

7、開展全校所有學生家長進校園聽課評課及觀摩國學經典誦讀《三字經》表演。

8、開展各類學科競賽，提高學生學習的積極性。如寫字比賽、語文百詞無差錯比賽、數學口算比賽、英語口語比賽、繪畫比賽等。

本學期在廣大教師的勤奮努力下，我校教科研工作取得了豐碩的成果，一共發表論文8篇，在國省市縣各級各類論文競賽中，有31篇論文分別獲得一二三等獎;在省市縣優秀課競賽中獲一二三等獎有12人次;縣級公開課2人次;主持或參與課題研究5個;在縣教師基本功競賽中一人或二等獎;發表新聞通訊9篇;指導學生發表作品4篇。

本學期校長室和教導處的領導下雖然開展了各類活動，內容雖然也豐富多彩，取得了一些成績，但離國際學校的要求還很遠。主要是靜校教研的實效性得不到保證，有一種流于表面的形式;課堂教學中“三性”未能很好的體現;課外閱讀還不夠深入;課題研究還未開展;教師論文寫作的水平還有待提高。

1、加強“靜校教研”實效性的研究，改革集體備課的模式，把集體備課的重點放在同課異構的研討以及教材研讀上。

2、繼續打造我校各學科的課堂教學模式，不斷研究細化，優化。

3、將課外閱讀向縱深方向推進。繼續開展各類活動，激發學生閱讀的興趣，將課堂教學與課外閱讀有機的結合起來。

4、加強課題的研究，確保人人有課題，人人爭做省市優秀課題。

5、提高教師的綜合素養，培養一專多能的教師。

6、制定教師教科研獎勵細則，通過激勵的手段激發教師的各方面的潛能，重點放在論文寫作和課堂教學上。

7、繼續執行“請進來”和“走出去”的學習原則，以此提高教師的業務能力和水平。

聯合教研活動心得體會（精選18篇）篇十五

我能根據學校的教研工作要求，結合自己的實際，為進一步搞好教育教學工作，提高教育教學質量，而積極參加各項教研活動，認真開展教研工作，我們數學教研組10月份舉行的“教研月”課堂教學競賽活動中，歷經三周時間，現已圓滿結束，具體工作總結如下：

10月13日四年級組的鞠老師上的《垂直與平形》、三年級組的王老師上的《時、分、秒》；10月20日六年級組的烏老師上的《圓的認識》、二年級組的王老師上的《角的初步認識》；10月27日一年級組張老師上的《分類》、五年級組陳老師上的《三角形的面積》。其中示范課一節、研討課三節、新秀課兩節。

自已體現，師做好引導，做到“三不講”，上課時激情一點，幽默一點。最后呂校長也對老師們提出了中肯的建議。說道：上課的老師都非常謙虛，評課老師也評的到位，評出了水平，而且也為我們數學組提出了寶貴的意見，并為我們數學組今后的工作指明了方向。

在一月來忙忙碌碌的工作中，我們還自學相關的教育教學文章、書籍，作好學習筆記。并做到學以至用，以理論指導實踐，在實踐中驗證自己對理論的理解。如通過邊學習邊實踐，對“教學行為的改變，給學生學習方式帶來哪些轉變；如何開展積極有效的評價；抓好集體備課、進行有效教學”等教研專題進行積極探討。而且，經常對照理論反思自己的教育教學行為作好總結和課后反思。在教學、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如如何激發學生的興趣，如何發展學生的數學語言，如何進行全面而有效的評價等問題，還有待于我們去探討和研究。

因此，在今后的工作中，我們將會更講究工作方法，提高效率，繼續追隨學校的改革步伐，奮力拼搏，大膽探索，不斷創新，再創佳績，把數學教學、教研做得更好。

聯合教研活動心得體會（精選18篇）篇十六

20xx年11月10日我有幸代表xxx中心小學參加了學區組織的聽評課教研活動，受益匪淺。在參加活動之前，我是抱著學習的心態出發的，因為在前輩面前，我只是一只剛剛學會振翅的“菜鳥”。我希望通過此次的活動，能讓我在教學方面有所長進。

因此，這次賽課對我來說是一次真正的考驗！我想，不管這次賽課結果怎樣，我至少收獲了賽課的過程，收獲了成長的經歷還有一點遺憾的是，賽課結束后沒有預想的那樣輕松，總有一種深深的遺憾縈繞在心頭，總是在想“如果……我會……”

由于經驗有限，上課的時間沒有把握好，對課堂預設的一些環節，也并沒有完美的實施?？梢姡以谡n前準備上還是做得不夠，同時在上課細節方面還需加強。賽課后，各位聽課的老師給出了寶貴的意見，也讓我看到了自身的不足，在對教材的把握上，還需要下一些功夫，對于學生的合作性學習也還有待加強。并不是賽課后，就滿足于目前所取得的成績，因為在面對學生的需求時，不能只有一桶水，教師更應該像是“自來水”。讓學生取之不盡用之不竭。一位合格稱職的教師不是一朝一夕就能練就的，這需要靠長期的實踐來積累經驗。我們常教導學生要“終生學習”，養成良好的學習習慣。作為一名新時代的人名教師更是該“活到老，學到老。”在業余時候，應該多看些和專業相關的書籍。多汲取先進教師的經驗。

在活動中，我也認識了許多優秀的教師，和他們相處得也很愉快。并且和其中一些老師成為了朋友，可以在今后交流一些教學經驗。我所上班級的余老師給了我很大的幫助，幫我找了教學參考書，交流了班級里學生的一些基本情況。這讓我參賽時不那么緊張。

總之，這次賽課活動，留給我的不僅僅只是回憶，留給我更多的是要不斷地用新課程理念去完善我們的課堂，我們才能逐步成長，逐步向新課程的實質靠近，我們的課堂才會實而不華，課堂才會更高效。

聯合教研活動心得體會（精選18篇）篇十七

正是基于此，我們作為一名教研員不得不思考一個問題——如何提高教研活動的有效性。我從以下四個方面談一談對高效教研的理解，不妥之處敬請各位領導、同行們指正。

作為教研員，工作性質決定要參與教學管理與指導，參與校本培訓，搞調查研究，發現和培養典型，搭建交流平臺，推廣先進經驗，提高教學質量，這些都要求我們必須不斷提高自身素質。從另一方面看，課改要求教研員得首先成長起來，成為本地區先進教學理念的代表，不僅要研究本學科的知識和教學，而且還要懂得教育，善于引領。因而教研員自身必須具備扎實的專業知識，精通本學科的教材體系和知識結構。必須具備豐富的教學理論且具有前瞻性，不斷更新教育、教學觀念。必須具備指導教師實踐的專業指導能力和組織能力。必須具有較高的研究素養和能力。這一切都在說明：學習、終身學習是工作的需要，是生活的需要，是生存的需要。學習是工作，學習是生活，學習是一種責任，學習更是一個教研員生命的重要組成部分。所以必須養成時時、處處學習的習慣，只有學習深入，教研才有底氣；只有學習精彩，生命才會精彩；只有學習成功，生命才會成功。因此，教研員只有不斷的學習專業知識、儲備豐富的教學實踐經驗、靈活運用教育理論、提升自己的組織能力，才能提高教研活動的效率。

高效的課堂離不開學生的主動參與，離不開學生的積極思考，同樣的高效的教研活動也離不開教師的主動參與，離不開教師的積極思考。影響教研高效的原因是多方面的，但其根本是兩個方面的原因，一是教師層面的，包括教師參與教研活動的態度、廣度、深度，二是教研員層面的，包括教研活動的設計、組織和形式。所以高效的教研活動必須是通過教研員的精心設計組織、充分的調動教師積極的參與，主動的思考。

保障教師的積極參與主動思考教研活動就要做到。

1、解渴：通過參加教研活動，能夠滿足教師的求知欲。

2、解難：教研必須有針對性、實效性。研究的問題應該是來源于課堂，植根于課堂，還原于課堂，運用于課堂，應該是教師們在教學中急需解決的難題，這樣才會讓他們感覺到教研就像一場及時雨，對自己的教育教學很有幫助。

3、解思：開闊視野，改變思維方式。教研要使教師學會自我反思，使得教師能夠站到更高的高度審視自己的教學，從而有可能上升到理論的高度思考教育教學問題，同時教研中加強教師之間的合作交流，能夠使教師與同伴的交流合作中，克服個人的局限性、片面性，拓展自己的視野。

4、解問：解決教師的困惑和疑問，培養教師的綜合素質，形成教師發展的持續后勁。教研也應該在這一方面發揮作用，為教師奠定廣泛的知識背景，只有這樣，教師才可能形成持續發展的后勁。

5、解法：在教研的過程中能夠有效地指導教師掌握一些解決問題的基本方法，使教師能夠運用這些方法體驗到成功的喜悅和快樂，激發教師參與教研活動的積極性。

隨著新課程的全面實施，教研工作正發生著悄然的變化，教研部門的職能也在發生著轉變。教研員不在是高高在上的，教研方式也不是一言堂的教研方式，而是強調對話、交流、研究、尊重、參與等。因而只有形式多樣的教研活動才能吸引教師的積極參與。

1、以“專題研究”促進教師的專業發展。

教研活動中始終貫穿著新課程的一些基本理念，每一次的教研活動結合教學內容針對某一主題進行研討，如：“教學中如何創設一種問題情景，”“如何建立數學概念模型”，“如何進行思維的拓展練習”，“內容呈現方式的專題研究”，“有效合作的專題研究”，“在概念的教學中如何使學生體驗概念形成的專題研究”“如何組織恰當的數學活動的專題研究”，“數的運算教學的思考”等，促進教師對課改的整體認識，提高教師的專業素養。

2、以“校本教研”解決教師的實際問題。

積極開展“校本教研”解決教師的實際問題，逐步形成三級教研網絡，即以區級教研為主導，以區域校本教研為主體的人人參與教研的活動方式，將交流、互動的教研方式引入的教研活動之中，精心設計“聽課評價表”“聽課反饋表”將評價的主動權交給教師，給教師充分發表見解的時間和空間，教師針對某一環節展開了討論，在討論的同時也提高了自己的認識。同時也反思了自己的教學。

3、以“課題研究”促進教師的參與力度。

新的課程，給教研工作帶來新的挑戰，如何將科研與教研緊密地結合，形成“以科研興教研，以教研促科研”是我一直追求的方向。在研究的過程中采用了不同的研究思路，以教研活動促進課題的專題研究，增加廣大教師參與教科研的廣度；以區域校本教研活動促進教師的專業化成長，利用校本教研這個載體增加廣大教師參與教科研的深度；以交流活動搭建教師展示自我的平臺，增加廣大教師參與教研的力度。

4、以“網絡教研”促進教師的合作交流。

在網絡飛速發展的時代，以“網絡教研”促進教師的合作交流。進行網絡教研，充分利用博克和網絡信箱與我市教師建立聯系和交流，同時利用現代信息技術中的流媒體開展教研活動，在這樣的教研活動中教師積極參與網上交流發表評論，也正是活動方式的多樣，吸引了廣大教師的積極參與。

5、以“示范研究”搭建教師展示的平臺。

教研活動中開展“教研課”、“示范課”、“優秀課”等活動，搭建教師展示自我的平臺，同時打破傳統的評價方法，結合自評、反思、互評等方法不斷的提升教師的專業水平，使教師在教研活動中真正的做到“研有所得”、“研有所思”、“研有所行”。

教研反思是教研員以自已的教研活動為思考對象，對自已在教研活動中所做出的行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程。教研反思的本質是一種理解與實踐之間的對話，是這兩者之間的相互溝通的橋梁，又是理想自我與現實自我心靈上的溝通。顯然教研反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教研過程中的各個方面存在的問題，它具有研究性質，是一種教研員自我評價的形式。只有教研員自己充分意識到自已的教研經驗及其視野的局限性，經過不斷的教研反思使之得到調整和重組，才能形成助推高效教研的開展。

教研是職業，職業需要經營，要努力學習；教研是事業，事業需要執著追求，要發展有方；教研是科學，科學需要求真務實，要探索規律；教研是藝術，藝術需要創新唯美，要雕琢有方。教研是一種文化，文化需要用積淀來構建，可以在品味中享受，享受工作、享受生活、享受我眼中的世界！

聯合教研活動心得體會（精選18篇）篇十八

二、課堂教學入情入境，課改理念得到進一步升華。

第二節課由澤口小學_老師展示三年級第17課《可貴的沉默》，教師采用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學模式，通過學生的讀讀、寫寫、議議等活動，調動學生的積極思維，在整個教學過程中，不僅讓學生學習知識，更重要的是讓學生學到會學的智慧。

這兩節課教師都采用了“三五五”課堂教學模式，通過“預習、探究、展示、點撥、測評等環節進行高效課堂教學模式的教學，使課改理念得到了進一步升華。

三、教學研討凸顯“實”字，著力解決了實施高校課堂中的深層次問題。

本次活動，教師們在課改交流、教學研討中活躍主動，實現了各校交流互動，取長補短，互助共進，促進了教師的專業成長，讓教研活動真正成為推進高校課堂的一種有效載體。