通過參與這個項目，我對于團隊合作的重要性有了更加深刻的領悟。總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

中學德育學習心得體會（實用22篇）篇一

濱海縣通榆中學朱祥今年暑假工會主席潘本柱和我們一起學習了《中小學德育剛要》，我感想很多，往日一幕幕浮現在眼前，那些活潑可愛的學生仿佛又來到學校，我從事中學英語教育教學工作三十幾年，我就沒有停止過學習有關德育方面的文章和國家有關政策法規，我一直都擔任著班主任的工作，每天面對的是幾十個學生，德育即對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育，是中小學素質教育的重要組成部分，對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力、保證作用。中小學德育工作必須堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，把堅定正確的政治方向放在第一位。

中小學德育工作要堅持從我們通榆中學本地區實際和青少年兒童的實際出發，遵循中小學生思想品德形成的規律和社會發展的要求。培養學生成為熱愛社會主義祖國、具有社會公德、文明行為習慣、遵紀守法的公民。在這個基礎上，引導他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高社會主義思想覺悟，并為使他們中的優秀分子將來能夠成為堅定的共產主義者奠定基礎。中小學德育工作要注意同智育、體育、美育、勞動教育等緊密結合，要注意同家庭教育、社會教育緊密結合，積極爭取有關部門的支持，促進形成良好的社區育人環境。中小學德育根據形勢的發展不斷充實和完善。

德育應當在馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論三個代表和科學發展觀指導下，為教育廣大學生服務。中小學教師是學校德育工作的基本力量。中小學德育工作者要注重德育的科學研究，中小學教師要認真遵守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，依法執教，熱愛學生，尊重家長，嚴謹治學，團結協作，廉潔從教，為人師表。具備一定的馬克思主義理論修養，較豐富的社會科學知識和從事德育工作的能力。

當然做班主任我也就離不開與家長進行溝通和交流。在長期與家長的溝通與交流中，我從來都不會與家長產生爭吵或是矛盾，這點贏得了家長們的信任。我把自己與家長們的溝通總結為八個字，“將心比心，以誠相待”。作為一個班主任教師，我深知學生思想道德教育的重要，可以說，自從我做了一名班主任，我就沒有停過對學生的思想道德教育。在長期進行學生思想道德教育的過程中，我不斷地摸索和探求著對學生有效的思想道德教育方法。縱觀對學生的思想道德教育，家校配合，形成合力對學生教育的形式可算是效果最突出的`，尤其是在抓后進生的思想教育工作，最終達到教育他們的目的。

家校聯系是班主任在開學階段對新生及家長了解中尤其重要。就像我現在這個班級，許多家長很關注孩子在學校的表現，開學時常來學校問孩子的情況，有時來不了，或是想問孩子的某些問題如何處理時，總喜歡給我電話問。我總會耐心細致地告知他們，慢慢地家長們對我的信任就增強了。很多時候家長們給我打電話時竟忘記了時間，一聊到孩子的事總是說不完，聊孩子在學校的情況，也聊孩子在家的情況。今天孩子寫字慢怎么辦？明天孩子不愛讀書怎么辦？??這么多問題，只要我們善于傾聽，真誠地給家長們出主意，想辦法，一定會贏得家長們的信任。許多家長已經習慣于先聽取我的意見后再去做出任何決定了，而這又與我跟班緊，并在短時間內能熟悉自己的每個學生是密不可分的。這是我長期做班主任工作形成的作風。

我們常對學生進行愛祖國愛社會主義的思想教育，但學生對于實際的意義還不是很明確，我們不僅從理論上對學生進行教育，而更應該教育學生怎么樣。

的行為才算是愛祖國愛社會主義，要讓學生知道要愛祖國愛社會主義，首先要愛家鄉、愛學校，讓他們從小事做起；教師要引導學生共同為搞好校園文化建設出力，創設優美的校園環境，讓學校內的一草一木都成為教育的陣地，使學生在潛移默化中受到教育、熏陶，提高素質；各科教學是向學生進行思想品德教育最經常的途徑，要開齊上好各門課程。只有教育思想正確，把學校德育擺在重要位置，才能把我們學校真正辦成為培養社會主義建設人才的基地。

中學德育學習心得體會（實用22篇）篇二

學習有效德育體系后，我感觸很深。謝校長從有效德育的目標、內容、路徑三個方面闡述了如何進行有效的德育，讓德育教育走的更遠。結合自身的教育教學實際有以下幾點德育方面的體會：

大家都知道，學生出生就接受家庭教育、之后接受社會教育、學校教育，在這些教育過程伴隨著自我教育。

首先明確：怎樣的教育才是“有效的德育”？班主任應該關注什么？

紀律是評文明班的重要依據，分數是衡量我們教學質量的重要指標，是進入大學的鑰匙。所以，我們大部分老師的主要關注點往往集中于紀律、分數這兩個層面上，學生的思想教育，通過提升學生的思想，發展學生的自我教育，還做得不夠。學生的“自我教育”不足，思想覺悟的水平又反過來影響紀律和分數的提高。現在很多學生沒有理想，很迷茫，對讀書也沒有太大的興趣。 “有效德育”我認為，應該重點關注這幾點：

正確的思想觀念是改變一個人，改變一個企業，甚至改變一個國家的最強大的動力。只有積極向上的思想，才能使學生產生強大的內驅力，才不怕困難，不怨天尤人，而主動自動自發的去學習，去克服困難。有時，學生可能一時發現不了自己的興趣和特長，難以確定長遠的理想。但是沒關系，我跟學生分析社會發展變化的形勢，社會的高速發展將很多本地沒有知識缺乏上進意識居民邊緣化，很多學生的父母很多就是被邊緣化的階層，他們過著辛苦而低收入的日子，學生是親身感受到的。通過這些分析，讓學生明白通過腦部發展經濟總比通過手工發展經濟更加有效。所以，我首先鼓勵他們解放思想，樹立“我要變”，“我要成功”的基本理想。

學生形成“我要成功”的思想觀念，有了自強的意識后，還要鼓勵學生養成自動自發的良好行為習慣，學會自愛，珍惜自己的、他人的、社會的時間與資源；學會自律，進行自我管理，管理好自己的時間安排，管理好自己的思想言行。學會自強，無論什么困難，也要想方設法克服。

社會有太多的誘惑和陷阱，我們還需要提升學生的辨別和控制能力。玩游戲，想偷懶這些人之常情，鼓勵學生努力克服，合理抵制不良誘惑。

中學德育學習心得體會（實用22篇）篇三

我們常引用這樣一句話來教育學生，"天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物"。這句話的意思是天即指自然的運動剛強勁健，相應于此，君子處世，應像天一樣，自我力求進步，剛毅堅卓，發憤圖強，永不停息。大地的氣勢厚實和順，君子應增厚美德，容載萬物。這就說明我們作為教育者應該"德"字當先。德育教育，塑造學生心靈。我們開展"全員、全面、全程"德育大討論，正是彰顯了我們"為學生一生奠基，對民族未來負責"的理念，切實地表現了我們育人的前瞻性。

我們現在面對的學生，絕大部分是泡在溺愛的蜜罐里長大的，在"孝敬父母、尊敬師長、修身養性、為人處世"等方面欠缺太多，在情感、態度、價值觀方面幾乎是一個盲區。記得剛開學的某一天，我無意間聽到一名女生對同學破口大罵，那罵聲響亮，不堪入耳。我走上前去嚴厲地制止了她，并且對她說："你剛才說的話和你漂亮的外表嚴重不符，你說的話我都不好意思重復，你罵人是對同學人格的侮辱，傷了同學的感情。我跟她講我今年夏天在廣州火車站遇到的一件事，一個女孩和一個婦女發生口角，并且張嘴罵了那名婦女，罵的很難聽，當即那個女孩的父親狠狠地打了她一巴掌。知道這是為什么嗎?接著我又對她說，一個人的言行舉止代表了一個人的教養和修養，況且你這么漂亮的女孩怎么能出口成臟呢?那位女生不好意思地低下了頭。也許像這樣的事在別人看來是小事，但是在學校，作為教師遇到這樣的是就不可輕視。我們常說，學校無小事，處處是教育;教師無小節，處處是楷模。雖然我不是班主任，但我時時刻刻都要有以班主任的心態關注每一個學生。讓學生感到教育他的不僅僅是班主任，每一個老師都是他人生的引路人。

說到"全員"德育，我想起了一件事，前一段時間我們學習"新詞新語與流行文化"這一內容，在課堂上，我讓學生說一說你所知道的新詞新語。有的說"給力"，有的說"神馬都是浮云"，有的說""坑爹"，有的說"你五毛我五毛咱倆就一塊了"……學生說了很多，真是無奇不有。課后我進行反思，學生所知道的新詞新語無非就是上網看到的。況且學生并沒有把他先進的手機功能用在學習上，而是天天沉迷于網絡中。面對著五花八門的網頁，學生們是兼收并蓄了，一些低級趣味的東西污濁了學生的心靈，這在真、善、美的道德修養上是一種缺失，在是非黑白面前是一種迷失。面對這種缺失與迷失，只靠學校老師的教育遠遠是不夠的，還需要家長、社會各方面的配合，這才是真正意義上的"全員"德育。

學生的現狀不容樂觀。我認為要將德育落到實際行動上，不妨把我們這學期開學初搞的學習《弟子規》活動作為一項長抓不懈的工作來進行。《弟子規》是依據孔子的教誨而編成的學生的生活規范，是我國一部杰出的儒家經典。孔子倡導的那些仁、義、禮、智、信的教化思想正是現在人們所缺失的。瑞典物理學家漢內斯阿爾文博士在諾貝爾獲得者國際大會上說："人類要生存下去，就必須回到25個世紀以前，去汲取孔子的智慧"。作為炎黃子孫就更應該將中華民族的傳統美德發揚光大下去。那么我們就從弟子規開始對學生進行德育教育。《弟子規》能幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，它是一個人和社會接軌的通行證，是一把幸福和諧人生的鑰匙，接受圣賢智慧的教誨，足以讓學生受用一生。

具體做法是：第一，利用早讀時間，每天讀一小段，讀一讀，背一背，讓學生領會其要旨;第二，利用語文老師課堂這塊陣地引導學生學習《弟子規》，讓學生學會辯是非，知榮辱，明事理，憑借老師潛移默化地引導學生學知識，悟做人;第三，開展圍繞以"弟子規"為內容的競賽活動，如發生在身邊的事進行開展辯論會，利用先進事跡編出小話劇，然后充分地利用我校的多媒體資源在課間播放，或者舉辦書畫作品展或者手抄報等;第四，還可以組織學生觀看關于弟子規錢文忠的《百家講壇》等。

通過學習《弟子規》，引導學生回歸最自然本真的"人之初"的倫理道德上來，讓學生知道什么是良好的德行。從我們自身做起，學高為師，身正為范。讓我們大家一起行動起來，立足于"以人為本，德育當先"的原則，積極投身到"全員、全面、全程"德育工作之中，力爭培養更多的德才兼備的學生，傳承中華文明，，讓莘莘學子飛得更高、更遠。

中學德育學習心得體會（實用22篇）篇四

古人云：“師有百行，以德為首。”德是教師的靈魂，是教師的生命。“無德不成師，德高才為范”。因此作為一名教師，不僅要有淵博的知識，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德。我，一個初出茅廬的教師，內心雖有一個小小的心愿，力爭做一名人民滿意的教師，可是真要說起如何做，卻是無從入手。

學校是一個大家庭，要想將這個家庭組建得更完善，就需要我們每一位老師的努力。而最重要也是最基本的就是對德育工作的開展與進行。德育散落在學校管理的方方面面中，要想做好，就要從小事做起，重點是抓學生的思想與行為習慣。在教學中，要學會用“愛”去熏陶學生。

“人的心靈，就像一朵小花一樣，它不知不覺地吸收太陽的光，它永遠需要太陽，需要太陽光輝。”學生需要愛，也需要愛與教育。如果一個學生被教師認定為差生，這對他們心靈的傷害是無法彌補的，有的將影響他們一生。因此，作為教師，我們應該要懂得愛，要去關愛學生，要教育學生學會如何去愛自己、愛他人、愛社會。

在學校中要開展愛心教育，可以根據以下三點來進行。

一、學會自愛。

自愛包括自尊、自強、自律、自護四個方面的內涵。自尊即自身人格尊嚴的維護;自強即對實現自身價值的不斷追求;自律即對社會規范的認同和遵守;自護即對自身生命價值的理解和珍惜。

自愛是被愛的基礎，是進一步去關愛他人，關愛社會的基礎。一個對自己都不愛的人，怎么可能去愛社會、愛祖國。教會學生自愛，首先讓學生珍愛生命與健康。教會學生自愛，還要幫助他們努力掌握知識、鍛煉能力、改進方法、培養毅力等，為他們將來實現自身的人生價值奠定堅實的基礎。

二、培養友愛。

首先要讓學生了解到班級是一個集體，我們都是其中的一員，自己的一言一行都代表著集體的言行。要培養友愛，就必須建立一個有活力的集體，一個互幫互助的集體。要教會學生關心學習基礎差的學生，可以通過“一對一”的活動，使學生在活動中懂得愛、體會愛并且學會愛。

三、倡導教愛。

在讓學生學會愛的同時，作為老師，我們更應該發揮我們的示范作用。孩子是天真無邪的，環境對他的影響很重要。因此，我們就應該創造一個愛的氛圍，這就要求我們自己要學會愛。

教師與學生的地位是平等的，我們要尊重學生。教育者的尊嚴是學生給的，是學生對我們的肯定、折服與依戀。所謂“親其師”方能“信其道”。因此，建立和諧平等的師生關系，是我們教育成功的重要保障。

是愛，使我們能快樂健康地成長;是愛，給予了我們內心的溫暖。人與人之間的愛是偉大的，愛是寬恕的，愛又是包容的。愛是教育的源泉，愛與教育是息息相關的。多感受一份愛，就多一份溫暖;多奉獻一份愛，就多一份快樂。

因此，作為教師，我們應該要懂得愛，要去關愛學生，要教育學生學會如何去愛自己、愛他人、愛社會。

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保對學生德育工作的順利實施，我的主要做法是：

一、加強理論學習和德育實踐研究。

1、加強師德理論學習。我們在教師政治學習的時候，認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》和省、市教委有關師德教育和建設的文件資料等，有效地加強了師德建設。

2、積極參與德育科研活動，我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會，提高了自身的德育理論水平。

二、開展多種形式的主題教育活動。

1、愛國主義教育：

2、安全法制教育：

(1)加強安全知識的宣講教育;。

(4)開展了系列宣傳教育活動，如。

黑板報。

專題廣播等，學生受到良好的教育。

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中學德育學習心得體會（實用22篇）篇五

德育散落在學校管理的方方面面中，要想做好，就要從小事做起，重點是抓學生的思想與行為習慣。在教學中，要學會用“愛”去熏陶學生。下面是本站帶來的德育學習。

歡迎查看。

“博學為師，身正為范”——這是我上師范學院時經常接觸到的一句話。如今我也成為了別人的老師，加入到了教育這一行業領域中來。

時光荏苒，不經意就從指縫中溜走。數數日子，我參加工作已經一個月了，嘗盡了其中的各種滋味。在工作的前幾個星期我參加了學校組織的德育培訓課程。通過這幾次的培訓學習，對于像我這樣的新老師是十分及時的，意義十分重大，而我也受益良多。下面我就談談這幾次德育學習的心得體會。

“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容忽視的。在我們的教育過程中“重智育，輕德育”的現象比較明顯，大多數人認為：德育工作是無關緊要的，只要學生的學習好、成績好、取得高分，就是最好的學習成果。其實不然，學習不僅要學好文化知識，更重要的是要學習如何做人，而德育正體現了做人方面。成績只是學習的一方面，只有培養出良好品德的學生，我們得教育才算真正的成功。新課程標準下的教育不僅要重智育，還要重德育，只有這樣教育才算完整，人類才算完美。

這次德育培訓給我印象最深就是關心和愛學生。教育要關注每一個學生的發展，要重視學生的德育教育。經過一個月的教學生活讓我深刻體會到了，在平時的教學過程中穿插德育內容對學生的全面發展相當重要。教書是一門藝術，尤其是語文學科，我們更應該以愛學生為基礎，愛護學生的自尊心，培養學生的自豪感;以表揚為主、少批評，先肯定、再糾正。

做為一名合格的教師，我們不僅要以理服其人、以智導其行，更重要的是以愛動其心。首先，我們先要從的生活小事中關心學生。教育其實是點點滴滴的積累過程，我們要注重細節才能全面地觀察和了解學生，從而對癥下藥。這就是所謂的“因材施教”。其實，教師什么都不用多想，對學生奉獻愛心就足夠了，對學生的關心哪怕是一件微不足道的小事，也許他都會銘記于心。其次，教師要給學生多一點的包容和耐心。人有“三六九”等，學業也有“一四七”分，不管是學習好的還是壞的，教師都應該一視同仁不能有偏袒之心。對學習好的學生，教師應給予更多的期望，讓他們保持良好的學習狀態，使自己更優秀;對學習差的學生，教師應給予更多的鼓勵，不僅要對他們有信心還要使學生自己建立起自信。無論差生還是犯錯誤的學生，教師都應該要給學生足夠的包容和耐心。要有一種“不拋棄，不放棄”的心態，用一顆寬容的心去接受每一位學生，用一顆博愛的心去愛護每一位學生。

德育教育不是一朝一夕的事，這需要教師要有持之以恒的精神。所以，在以后的教學工作中，我們更應該注重德育的培養，腳踏實地地把它做實做細。

教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作，酸甜苦辣滲透其中。讓我們用自己心教育每一位學生，用自己愛感化每一位學生。

實習的時間已經過半，通過各項教學工作的實踐，我發現德育工作是一項至關重要的工程，如何幫助學生從小養成良好的行為習慣，樹立正確的人生價值觀，對學生的未來發展十分重要。而老師從中扮演的應該是一個引導者。如何當好這個引導者，下面我根據實際工作來談談自己的心得體會：

1、老師平時的行為舉止很重要，俗話說得好，老師應該為人師表，因為學生很喜歡模仿老師的言行，如果老師平時的言行舉止都不規范，那就談不上去教好學生。

2、幫助學生養成良好的習慣需要老師時常加以提醒，因為學生畢竟還是孩子，他們有的時候容易遺忘，所以需要老師給予及時的提醒，如我們平時的排隊吃飯不能插隊，不能在公共場所吃零食，老師講課的時候不能插嘴等。

3、可以把一些文明禮貌知識滲入到我們的課堂，當那些內容與所講的知識點有關的時候，我們就可以聯系實際說一說，如五年級的學習內容“文明只差一步”，就可以拓展出生活中我們要講究衛生。

4、批評與表揚并行，當學生屢教不改的時候，如排隊的時候總是講話，勾肩搭背等，可以適當批評，并讓他站到隊伍的最后面作為懲罰。對那些講文明、講禮貌的學生可進行適當表揚，并列為榜樣，讓其他學生學習。

5、學校要與家庭并行，教育子女不只是學校的事情，還需要家庭的教育，所以孩子生活中的家庭成員也應該樹立好榜樣，尤其是低齡兒童。

總之，學生的德育工作需要每一個培養孩子的人去用心、細心、有恒心地去努力實踐。

當今社會，未成年人有許多失范行為：誠信缺失，欺騙欺詐，拜金主義，享樂主義等。在這種種失范行為中，我一直在思考：教育對此應負多大的責任?我們的教育到底除了什么問題?為什么在學校中教師眼中的“差生”有的很快成為社會的叛逆者?時至今日，我頓悟：原來是因為愛的缺失，愛的教育的缺失。

“人的心靈，就像一朵小花一樣，它不知不覺地吸收太陽的光，它永遠需要太陽，需要太陽光輝。”未成年人需要愛，學生需要愛，同時他們也需要愛與教育。一個學生被教師認定是“差生”，這對他們心靈的傷害是無法彌補的，有的將影響他們一生。因此，歧視對學生成長是不幸的。而在目前教育下，這樣被另眼相看的學生還很多，他們的心靈很早就感知社會的殘酷，感受自身價值的被忽視，當他們進入社會后，怎會去關愛社會，關愛他人?思考其源頭，是無愛教育導致了他們對社會無愛。多一份愛，就可能為社會多造就一個有用人才。我們教育工作者要懂得愛，要去關愛學生，要教育學生學會如何去愛自己、愛他人、愛社會。“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教育需要有愛。

在學校中應開展愛心教育。學校的活動主體無非是教師和學生，這樣愛心教育就應體現在三個方面：

一、倡導教愛;。

二、培養友愛;。

三、教學生自愛。

師愛，則要關懷學生的生命與健康;關心學生知識的積累與能力的培養;促進學生健全人格的形成。從而形成和諧的師生關系。這就需要教師必須首先樹立平等的觀念，即人格平等，要具備更好的文化素養和更成熟的心愿，要尊重學生。教育者的尊嚴是學生給的，是學生對我們的肯定、折服和依戀。沒有平等，沒有尊重，沒有理解就不可能有愛。尤其要把愛更多地關注于基礎差的學生，激發他們的興趣，培養他們學習的信心，用愛去感召他們。“親其師”方能“信其道”。我們需要學生“信其道”，則要思考我們在教學中付出了多少愛心和耐心?是否愛發怒，一個容易動怒的班主任和教師不會是一個好的教育者。因此，建立和諧平等的師生關系，是我們教育成功的重要保障。

學校關愛教育第二是培養友愛。引導學生學會關心他人、理解他人、尊重他人，培養學生團結友愛的品質和相互合作精神，提高他們人際交往能力。

培養友愛，就必須建立一個充滿活力的集體，培養學生對集體的情感，對集體每個人的情感;還要教會學生關心集體中的“弱勢群體”。如集體中學習基礎差的學生，身體差的學生，行為習慣不好的學生，性格孤僻的學生等等。班級可以組織一些必要地主題班會和志愿服務活動，如“一幫一”活動等，使學生在這樣的活動中懂得愛、體會愛、學會愛，使他們在今后的生活中關愛他人、關愛社會;受到關愛的學生，也可感恩，會盡力關愛他人，關愛社會的。

學校愛心教育第三方面是教會學生自愛。自愛包括自尊、自強、自律、自護四個方面的內涵：自尊即自身人格尊嚴的維護，自強即對實現自身價值的不斷追求，自律即對社會規范的認同和遵守，自護即對自身生命價值的理解和珍惜。

自愛是被愛的基礎，是進一步去關愛他人，關愛社會的基礎。一個對自己都不愛的人，怎么可能去愛社會、愛祖國?教會學生自愛，首先讓學生珍愛生命與健康，教會學生自愛，還要幫助他們努力掌握知識、鍛煉能力、改進方法、培養毅力等，為他們將來實現自身的人生價值奠定堅實的基礎。一個懂得愛自己、愛他人、愛教師、愛學校的人，更懂得去愛祖國、愛社會、愛人類。

因此，實施愛心教育，建設和諧得師生關系，建設和諧的同學關系，構建學生發展得和諧德育環境，是每個教育工作者應積極探索并努力做好的工作。

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中學德育學習心得體會（實用22篇）篇六

20xx.9月我踏入x科技學院這片沃土，是這片土地給我的理想插上了翅膀。是這里讓我的付出得到了回報，讓我的內心感到溫暖，轉瞬間四年的大學生活就快要結束，在這里成就了我的大學生活，在這里有收獲的喜悅，也有失敗的沮喪，在這里有歡聲笑語也有過悲傷和失落，在x科技學院的大舞臺上真真實實地演繹出我的風采、我的夢，而如今我即將完成我大學四年的學業，離開母校，投向社會，心中有太多的感觸想和母校說，想和在座的我視為兄弟姐妹的同學說，也是對我四年的學習生活政治思想的總結。

從小我是唱著“沒有共產黨，就沒有新中國”的歌謠長大的，中國共產黨的形象在那時就已銘記在我心中，大一入學，我滿腔熱血投入到了思想政治學習當中去，平時常看一些有關政治方面的書籍和雜志，而且參加了第44期黨課的學習，在學習中我認識到中國共產黨是中國人民階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表，是中國社會主義事業的領導核心。中國共產黨以實現共產主義制度為最終目標，以馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論為行為指南，是用先進理論武裝起來的黨，是全心全意為人民服務的黨，是有能力領導全國人民進一步走向繁榮富裕的黨等等。通過對黨的認識，系統的學習和了解，更加堅定了我要加入中國共產黨的信念。20xx年12月12日，我被中國共產黨接受成為一名光榮的共產黨員，我時時刻刻以一名黨員的標準嚴格要求自己，嚴于律己、樂于助人、拾金不昧、踏實肯干，我身上的這些品質都深深地感染者我身邊的每一位同學，也取得了班級同學地認可，在20xx年我被評為x科技學院“十佳道德模范大學生。”在今后有的學習生活中，我會更加嚴格要求自己，爭做同學中的好榜樣。

通過三年的`刻苦學習，努力增強自身的綜合素質，積極參加學校組織的各種文化活動，在各個方面受到了學校和院系的認可：20xx-20xx年獲得了x科技學院“三等獎學金”，20xx年被授予“優秀團干”榮譽稱號，20xx年被評為“勤工助學工作先進個人”和“自強自立大學生標兵”，20xx年獲電信學院“優秀女大學生標兵”評選活動一等獎，20xx年被聘為大學生勤工儉學中心—大學生創業實踐商場負責人，20xx年被授予“優秀團干”榮譽稱號，20xx年被評為“道德模范十佳大學生”，20xx年獲《概率論》知識能力素質競賽二等獎，20xx年順利通過英語四級考試，和計算機國家二級考試。

雖然我的努力也取得了一些成績，但是卻沒有關于專業知識方面的認可，所以大三結束時，在專業課基礎已經全部學完的基礎上，我參加了電子設計大賽，20xx年校電子設計大賽我初次接觸單片機的實際應用，初次焊接電路板，初次設計電路圖，初次用程序控制車的運行，每前進一步都會付出巨大的努力，每一個問題的突破都讓我覺得欣喜若狂，校賽結束，我以優異的成績晉級省賽，省賽期間，我們更是夜以繼日，經常在研究所奮斗到半夜一兩點鐘才回宿舍，經常會在夢里夢到白天一直苦想的程序。終于，機會只垂青于有準備的人，20xx年x省電子設計大賽我們取得了二等獎的好名次，科研的道路我還會繼續走下去，不管以后的路多么艱難，多么坎坷我都會走下去。

一名出色的主任，卓越的經理甚至是睿智的總裁，我會朝著我這個目標一直努力奮斗，就像歌里所唱“我知道我的未來不是夢，我的心跟著希望在動，跟著希望在動”。雖然說對于學生時代的我還有很多的缺點與不足，在今后工作中，我要努力發揚自己領悟能力，發散性思維，持之以恒的精神，在工作中揚長避短。讓自己的發光發熱能力達到最大。

3、5科不及格，后果是嚴重而又可怕的。

大三我們開始接觸專業課，我對電力電子和單片機產生了濃厚的興趣，20xx年我參加了x省電子設計大賽，由張老師負責帶我們電子設計大賽，每天我們到研究所時他已經早早坐在那里，晚上有時他和我們一起熬到很晚，記得我當時調試a/d轉換器，調節了很長時間都不好使，張老師一直幫我修改程序，當我們的程序終于讓a/d工作時已經是半夜一點鐘了。那時我的心里充滿了感激之情，老師的恩德我無以為報，只有心懷感恩，不斷進取，才能不辜負老師對我的期望。

四年的大學生活就在我們朗朗的讀書聲和歡聲笑語中度過，是母校為我們提供了舒適的學習環境和生活環境，也是母校培養我們成才，教導我們做人，如今，我們這幫芳香四溢的桃李將要投向社會，為更好的回報母校我們將不懈努力，無論我們走到哪里，我們的心始終惦記著您——我的母校。

中學德育學習心得體會（實用22篇）篇七

這個暑假，我參加了一些學校的實踐活動，去了紅色革命圣地——西柏坡;調查了地球存在的環境問題;知道了節能減排的重要性，還領略了書籍的無窮魅力。所以，這個暑假比以往過得更充實。

其中，我主要體驗的活動是“認識資源的寶貴調查體驗活動。”并主要了解了中國的淡水資源。

我認識到了水的珍惜，雖然中國的淡水儲量居世界第四位，可是中國人口眾多，根本無法和淡水儲量成正比，并且全國600多個城市中有400多個為缺水城市。

隨著全國、全球人口的增長，淡水資源變得越來越珍貴，因為淡水是無法再生的資源。

現實生活中，水資源的浪費現象非常普遍。如果我們不馬上節約用水，那恐怕世界都會像沙特阿拉伯那樣進行海水淡化了。節約用水，從現在做起。

這次活動讓我學到過多地不僅是知識，還有生活竅門和道德修養。我們最最需要的道德修養也是最容易忽略的。節約的意識，大量的閱讀和生活細節都會為我們提高修養。所以這次實踐活動讓我學到了許許多多。

中學德育學習心得體會（實用22篇）篇八

參加了香坊區德育實踐活動課大賽之后，又有幸觀摩了從中精選出來了三節課，讓我感覺受益匪淺。

首先讓我對德育實踐活動課的意義有了更進一步的理解。它不以傳授系統的道德知識為主要任務，而是強調通過各種活動，讓學生在活動中感悟，豐富或調整原有的認知結構，探求在具體情景下的最佳行為方式。是把學生德育活動納入課堂教學的一種全新模式。

德育實踐活動課主題的確定非常重要。一定要立足于學生的實際情況，根據本班學生的年齡和心理特點，以及本班級當前迫切需要解決的問題為根據來確定主題。主要考慮三個方面，一是根據社會對人才素質的要求確定的教育內容，如：愛國主義教育、理想信念教育、公民道德行為教育等;二是根據學生身心發展和成長中遇到的共性問題，如：學習問題、交往問題等;三是根據當前本班學生最需要解決的普遍問題，如，班級同學缺少自信，運動會失利、要及時進行挫折教育等等。一般來說一個班會的主題主要是集中解決一個問題，宣傳一個觀點，歌頌一種精神，也就是說所有的內容和形式都是為突出主題而服務，一個好的主題往往會在班會的名稱上就能體現出來，而且在題目上就能看出心意和創造性來，因此，班會的主題一定要鮮明、具體、新穎、有趣，切忌出現大而空，老而舊，高而難的現象，所以主題要小一點，新一點，近一點，實一點。

從展示出來的這三節優秀的德育實踐課來看，班主任老師在主題的確立上是著實下了一番功夫了，經過了深思熟慮的。從課的設計上看，各位老師也堪稱是用心良苦。能讓學生有所感悟，能讓學生的心靈受到觸動，能為學生的前途照出一絲光亮，這就是我們要做的，這就是德育實踐活動課該有的最終目標。

從三位老師的反思中也看得出來，在課后，德育課的主題得到了延伸，孩子們的所作所為在悄然發生變化，同時我們在日常的生活和學習中其實一直都是在進行德育實踐活動課，也就是說，集中與分散的區別而已。

歸根結底，我們班主任所做的工作，是針對孩子的心靈的，“種好心田”是我們的終極目標!

中學德育學習心得體會（實用22篇）篇九

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面。今天本站小編給大家為您整理了德育教育的。

僅供參考。

在素質教育的時代，德育工作在學校工作中應該占什么樣的地位?我認為，德育工作就應該放在學校工作的重中之重和首要位置，德育是最重要的素質教育。而在整個德育開展的過程中，教師的德育和學生的德育一樣重要，抓好師德師風的建設是實施教學工作的重要前提和保證。

要求別人做到的，就得自己首先做到，要做到身教重于言教，在語言和行為規范等方面都得做學生的表率。無論在集體工作還是個人工作，都要站在學校大局的高度，用“”重要思想來指導。

1、教師職業道德要求體現我們工作的特殊性，盡管我們共同擁有一個地球，同在一片藍天下生存，我們各自有著不同的奮斗目標和任務。我們教師的任務是教書育人，我們的言談舉止、行為規范、道德標準等等，都將會影響到無數家庭的未來希望。

2、作為當今的教育工作者，從職業道德和工作需要上來講，應該做到以下幾個方面：

2.1依法執教，以德從教。我們國家現在已經是法制國家了，在教學工作中，認真學習有關教育的法律法規，主要是《一綱六法二條例》特別是其中的《教育法》、《職業教育法》和《教師法》等、《公民道德實施綱要》，以及黨和國家有關領導關于教育的講話。

2.2愛崗敬業。我們既然選擇了教師這一職業，就應該熱愛她，努力工作，尋找快樂，積極進取，作出優異的成績。

2.3關愛學生。我們一定要轉變教育觀念，在現行情況下，教育是服務行業，我們服務的對象是學生，我們要從生活、學習、成長等方面關心愛護他們。

2.4嚴謹治學，加強業務進修。教育發展的速度越來越快，我們應該清楚地認識到，人不學就要落后。昨天的知識已經不適應今天教育了，昨天的方法同樣變老化了，21世紀是知識經濟時代，信息時代，傳統教育已經跟不上形勢發展的要求。這就需要我們不斷學習，樹立終身學習的理念，才能適應社會發展的需要。

2.5團結協作。在工作中團結一切可以團結的力量，無論是集體工作還是個人工作，團結好教師，團結好學生，用集體的智慧，用大家的頭腦完成工作。

2.6為人師表。作為教師，既要教給學生知識，又要教會怎樣做人。一個老師的言行將會對學生很大的影響，有時會影響到學生的一生，因此，教師在各方面都要做好學生的表率。

今天的教師要塑造全方位的新形象，除了抓好自身的教學業務工作，還要不斷提高政治素養，強化政治學習，加強師德師風建設。

我們常引用這樣一句話來教育學生，“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物”。這句話的意思是天即指自然的運動剛強勁健，相應于此，君子處世，應像天一樣，自我力求進步，剛毅堅卓，發憤圖強，永不停息。大地的氣勢厚實和順，君子應增厚美德，容載萬物。這就說明我們作為教育者應該“德”字當先。德育教育，塑造學生心靈。我們開展“全員、全面、全程”德育大討論，正是彰顯了我們“為學生一生奠基，對民族未來負責”的理念，切實地表現了我們育人的前瞻性。

我們現在面對的學生，絕大部分是泡在溺愛的蜜罐里長大的，在“孝敬父母、尊敬師長、修身養性、為人處世”等方面欠缺太多，在情感、態度、價值觀方面幾乎是一個盲區。記得剛開學的某一天，我無意間聽到一名女生對同學破口大罵，那罵聲響亮，不堪入耳。我走上前去嚴厲地制止了她，并且對她說：“你剛才說的話和你漂亮的外表嚴重不符，你說的話我都不好意思重復，你罵人是對同學人格的侮辱，傷了同學的感情。我跟她講我今年夏天在廣州火車站遇到的一件事，一個女孩和一個婦女發生口角，并且張嘴罵了那名婦女，罵的很難聽，當即那個女孩的父親狠狠地打了她一巴掌。知道這是為什么嗎?接著我又對她說，一個人的言行舉止代表了一個人的教養和修養，況且你這么漂亮的女孩怎么能出口成臟呢?那位女生不好意思地低下了頭。也許像這樣的事在別人看來是小事，但是在學校，作為教師遇到這樣的是就不可輕視。我們常說，學校無小事，處處是教育;教師無小節，處處是楷模。雖然我不是班主任，但我時時刻刻都要有以班主任的心態關注每一個學生。讓學生感到教育他的不僅僅是班主任，每一個老師都是他人生的引路人。

說到“全員”德育，我想起了一件事，前一段時間我們學習“新詞新語與流行文化”這一內容，在課堂上，我讓學生說一說你所知道的新詞新語。有的說“給力”，有的說“神馬都是浮云”，有的說“”坑爹”，有的說“你五毛我五毛咱倆就一塊了”……學生說了很多，真是無奇不有。課后我進行反思，學生所知道的新詞新語無非就是上網看到的。況且學生并沒有把他先進的手機功能用在學習上，而是天天沉迷于網絡中。面對著五花八門的網頁，學生們是兼收并蓄了，一些低級趣味的東西污濁了學生的心靈，這在真、善、美的道德修養上是一種缺失，在是非黑白面前是一種迷失。面對這種缺失與迷失，只靠學校老師的教育遠遠是不夠的，還需要家長、社會各方面的配合，這才是真正意義上的“全員”德育。

學生的現狀不容樂觀。我認為要將德育落到實際行動上，不妨把我們這學期開學初搞的學習《。

弟子規。

》活動作為一項長抓不懈的工作來進行。《弟子規》是依據孔子的教誨而編成的學生的生活規范，是我國一部杰出的儒家經典。孔子倡導的那些仁、義、禮、智、信的教化思想正是現在人們所缺失的。瑞典物理學家漢內斯阿爾文博士在諾貝爾獲得者國際大會上說：“人類要生存下去，就必須回到25個世紀以前，去汲取孔子的智慧”。作為炎黃子孫就更應該將中華民族的傳統美德發揚光大下去。那么我們就從弟子規開始對學生進行德育教育。《弟子規》能幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，它是一個人和社會接軌的通行證，是一把幸福和諧人生的鑰匙，接受圣賢智慧的教誨，足以讓學生受用一生。

具體做法是：第一，利用早讀時間，每天讀一小段，讀一讀，背一背，讓學生領會其要旨;第二，利用語文老師課堂這塊陣地引導學生學習《弟子規》，讓學生學會辯是非，知榮辱，明事理，憑借老師潛移默化地引導學生學知識，悟做人;第三，開展圍繞以“弟子規”為內容的競賽活動，如發生在身邊的事進行開展辯論會，利用先進事跡編出小話劇，然后充分地利用我校的多媒體資源在課間播放，或者舉辦書畫作品展或者。

手抄報。

等;第四，還可以組織學生觀看關于弟子規錢文忠的《百家講壇》等。

通過學習《弟子規》，引導學生回歸最自然本真的“人之初”的倫理道德上來，讓學生知道什么是良好的德行。從我們自身做起，學高為師，身正為范。讓我們大家一起行動起來，立足于”以人為本，德育當先“的原則，積極投身到“全員、全面、全程”德育工作之中，力爭培養更多的德才兼備的學生，傳承中華文明，，讓莘莘學子飛得更高、更遠。

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保對學生德育工作的順利實施，我的主要做法是：

一、加強理論學習和德育實踐研究。

1、加強師德理論學習。我們在教師政治學習的時候，認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》和省、市教委有關師德教育和建設的文件資料等，有效地加強了師德建設。

2、積極參與德育科研活動，我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會，提高了自身的德育理論水平。

二、開展多種形式的主題教育活動。

1、愛國主義教育：

2、安全法制教育：

(1)加強安全知識的宣講教育;。

(4)開展了系列宣傳教育活動，如。

黑板報。

專題廣播等，學生受到良好的教育。

中學德育學習心得體會（實用22篇）篇十

中學德育是學校對學生進行道德教育的重要環節。在我參與和見證中學德育工作的過程中，我深刻體會到了其中的重要性和意義。本文將從培養學生的思想品德、塑造健康心態、實踐社會責任、加強社會與家庭教育以及提高團隊合作能力這五個方面，分享我對于中學德育的體會和心得。

第二段：培養學生的思想品德。

中學德育最重要的任務就是培養學生的思想品德，讓他們明辨是非、有正確的價值觀念。在課堂中，我們會通過公平公正的評價標準來培養學生的公平意識；通過關注發展每個學生的獨立思考能力來培養學生的獨立思考意識；通過討論社會問題和人類命運的課程來培養學生的社會責任感。此外，學校還注重對學生進行言行規范的教育，引導他們養成良好的行為習慣和處世原則，培養他們的道德情操。

第三段：塑造健康心態。

中學生正值青春期，心理健康問題比較突出。中學德育要注意培養學生良好的心態，幫助他們明白自己的情緒和價值，提高應對壓力的能力。學校開設了心理輔導課程，針對中學生的心理健康問題進行專門的解答和指導。同時，學校還組織各種活動來豐富學生的課余生活，如戶外探險、藝術表演等，讓他們在快樂中釋放壓力。這些措施都幫助學生培養了樂觀向上、積極進取的心態。

第四段：實踐社會責任。

中學德育也是培養學生實踐社會責任感的重要途徑。學校鼓勵學生參與社區服務活動、志愿者活動等，讓學生體驗社會工作的樂趣和充實感。這些活動不僅讓學生了解社會發展的需要，認識到自己的責任，更加強了他們的團隊合作能力。同時，學校也注重課程的社會化訓練，引導學生使用所學知識解決實際問題，培養他們的實踐能力。

第五段：加強社會與家庭教育。

中學德育需要與家庭教育和社會教育相結合，形成合力。學校通過開展家長學校活動，與家長溝通并共同探討學生教育問題。與此同時，學校還積極與社會資源對接，邀請社會名人、專家學者等給學生講座，開闊他們的視野，加強他們對社會的了解和認識。通過與家庭和社會的合作，中學德育得以更好地開展，促進學生全面發展。

總結段：

中學德育在培養學生的思想品德、塑造健康心態、實踐社會責任、加強社會與家庭教育以及提高團隊合作能力方面發揮著重要作用。通過中學德育，學校能夠為學生提供一個全面發展的平臺，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。作為教師和學生，我們應該積極參與和支持中學德育的工作，為培養未來的社會棟梁貢獻自己的力量。

中學德育學習心得體會（實用22篇）篇十一

在中學的德育教育中，學校德育工作旨在培養學生健康、陽光、積極向上的人格，樹立正確的價值觀和責任感。作為一名中學生，我有幸能夠接受全面的德育教育。在這個過程中，我深有體會地明白了德育對個人成長的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經驗和體會，下面將結合自身經歷將我的感悟分享給大家。

首先，德育是全面發展的基礎。在德育教育中，我們不僅僅注重學生的智力發展，更注重培養學生的道德水平和品德素養。德育工作旨在培養學生的獨立自尊、自覺遵守規則和積極向上的心態。通過學會做人、學會與人相處、學會尊重他人和學會服務他人等活動，我們逐漸形成了良好的行為習慣和處世之道。這為以后的學習和生活奠定了堅實的基礎。

其次，德育是促進形成人格的重要手段。在德育教育過程中，我們學會了守紀律、守時間、守誠信等基本道德要求。尤其是在經過師生互動之后，通過親身實踐，我們認識到自身行為的重要性，懂得誠實守信的重要性，并尊重師長和他人的勞動成果。這些道德抱負和追求成為了我們個性的一部分，推動著我們發展成熟的人格。通過理解各種行為規范和表達方式，我們漸漸學會用正確的方式與人溝通和交流，為以后的人際關系開辟了廣闊的空間。

再次，德育是培養責任感的重要途徑。受到德育教育的影響，我們明白了自己不僅僅是個體的存在，更是一個團隊的一份子。在團隊中，我們應該有自己的責任心，承擔起對組織和他人的責任。通過參與團隊活動和班級管理工作，我們學會了為集體付出努力，并且從中感受到了成就感和滿足感。培養責任感使我們不僅懂得如何為他人著想，也能夠更好地履行自己的責任，為社會的發展進步做出貢獻。

最后，德育教育是人生價值觀形成的重要階段。在德育教育中，我們接收到了許多正能量的信息和榜樣。通過了解先賢們的事跡，我們學會了如何做一個有責任感和擔當精神的人。這一系列的學習和體驗，讓我們形成了正確的人生觀和價值觀，明確了自己要努力追求的目標和與他人相處的原則。德育就像是為我們灑下了一片茂盛的園地，我們在其中修剪、澆灌，逐漸長成了獨立、自信、有擔當的人。

總之，中學的德育教育是一個全方位、多角度的培養過程，讓我們學生在知識的積累和技能的提高之外，更注重品德的修養和人格的塑造。德育教育讓我懂得了做一個有責任感的人，培養了我良好的行為習慣，形成了積極向上的性格。我將永遠銘記德育教育帶給我的寶貴經驗和體會，用之于我的未來學習和生活，成為一個優秀、有情義、有擔當的人。

中學德育學習心得體會（實用22篇）篇十二

中學德育是培養學生道德品質和行為習慣的重要環節。通過學校社會主義核心價值觀的教育，學生在學校的日常生活中養成正確的價值觀念和行為習慣。本文將從學校班級管理、師生關系、課堂紀律、課外活動和校園文化建設五個方面，分享我對中學德育的心得體會。

二、學校班級管理。

一個學校優秀的班級管理是學生德育的基礎。我所在的學校建立了一整套班級管理制度，包括班級活動、班級干部選舉和班級事務等方面。每周都有班會活動，讓同學們有機會表達自己的想法和建議，增進彼此之間的溝通。此外，班級還定期選舉班級干部，讓學生在參與中充分體驗民主和責任的重要性。

三、師生關系。

師生關系是中學德育的核心，老師是學生的楷模和榜樣。在我們學校，老師們注重與學生的互動交流，耐心傾聽學生的問題和困惑，并給予積極的回應和建議。此外，老師還會組織一些富有特色和有益的活動，如讀書分享、主題課堂等，通過這些方式幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

四、課堂紀律。

課堂紀律是學校德育的重要環節之一。在我們學校，老師們非常重視課堂紀律，要求學生按時到校，認真聽講，積極參與討論。同時，學生們也要自覺遵守班級內部的規章制度，不打鬧、不搞小動作，保持良好的學習狀態。良好的課堂紀律不僅有助于學生的學習效果，也為其他學生樹立了榜樣，形成了良好的學風。

五、課外活動。

課外活動是培養學生德育的重要途徑之一。學校會定期組織一些豐富多樣的課外活動，如社團活動、義工活動等。這些活動不僅能夠提供學生們展示自己才華的舞臺，還能培養他們的團隊合作意識、責任意識和社會責任感。通過參與這些活動，學生們能夠體驗到不同的社會角色，增長見識，提高自身素質。

六、校園文化建設。

學校的校園文化建設對于中學德育起著重要的引導和推動作用。在我們學校，校園文化非常濃厚，學校里到處充滿了藝術氛圍和文化活動。比如學校會定期舉辦音樂會、藝術展、文學講座等活動，為學生們提供了展示自己才華和培養興趣愛好的平臺。此外，還有各種文化園林讓學生休閑娛樂，讓校園更加美麗動人。

七、結尾。

總而言之，中學德育是學校教育的重要組成部分，學生們在中學德育中能夠獲得道德修養和實踐能力的提升。通過班級管理、師生關系、課堂紀律、課外活動和校園文化建設等方面的努力，學校能夠更好地培養出品學兼優、德智體美全面發展的學生。希望未來學校能夠繼續加強中學德育，為學生成長成才提供更好的環境和平臺。

中學德育學習心得體會（實用22篇）篇十三

德育是學校教育中非常重要的一個方面，培養學生良好的道德品質和行為習慣，對于他們的個人發展和社會責任感的提升都具有重要意義。在德育課程的學習中，我深刻認識到了道德的重要性，并且學到了很多有益的教育方法和理念。以下是我對于學習德育的心得體會。

首先，德育教育的核心是培養學生的良好道德品質。在德育的學習過程中，我們學到了很多道德規范和原則，比如要誠實守信、要尊重他人、要勇于擔當等等。這些道德標準是我們在日常生活中應該遵守的行為準則，它們對于我們的成長和發展非常重要。通過學習德育，我對于自己的行為有了更加明確的要求，我會時刻提醒自己不斷追求道德的高標準，努力成為一個有責任感、有擔當的人。

其次，德育教育也注重培養學生的自律和自控能力。在學習德育的過程中，我們學到了如何控制自己的欲望和情緒，如何理智地做出決策。通過這些學習，我逐漸認識到了自律和自控的重要性。在現實生活中，我們面臨著各種各樣的困難和挑戰，如果沒有足夠的自律和自控能力，我們就很難面對這些困難和挑戰。通過學習德育，我學會了控制自己的行為和情緒，學會了理智地處理問題和沖突，這對于我的成長和發展非常有幫助。

第三，德育教育也強調對他人的關愛和幫助。在學習德育的過程中，我們不僅學到了如何與他人和睦相處，還學到了如何關心和幫助他人。通過這些學習，我明白了只有與他人和睦相處，才能獲得真正的快樂和成就。在日常生活中，我會主動關心他人的需求，給予他們幫助和支持。我相信只有通過自己的行動去幫助他人，才能促進社會的進步和發展。

第四，德育教育也注重培養學生的創新和創造能力。在學習德育的過程中，我們學到了如何發現問題和解決問題的方法和技巧。通過這些學習，我逐漸培養了自己的創新思維和創造能力。在現實生活中，我們經常面臨各種各樣的問題，如果不具備創新和創造能力，我們就很難找到解決問題的方法。通過學習德育，我學會了主動思考和探索，學會了發現問題和解決問題的方法，這對于我的成長和發展非常有幫助。

最后，學習德育的過程也是一個培養自我價值感和自信心的過程。在德育課上，我們不僅學到了如何與他人相處，還學到了如何與自己相處。通過這些學習，我明白了每個人都是獨特而有價值的，每個人都有自己的長處和優點。在日常生活中，我會積極展示自己的長處，提升自己的自信心和自尊心。我相信只有擁有自信心和自尊心，我們才能充分發揮自己的優點和潛力，取得更好的成績和進步。

總之，通過學習德育，我不僅學到了很多有益的教育方法和理念，還培養了自己的道德品質和行為習慣。學習德育的過程不僅是一個提升自我道德水平的過程，更是一個培養自律、自控、關愛、創新和自信的過程。我相信通過不斷地學習和實踐，我可以更好地發揮自己的優點和潛力，為社會做出更大的貢獻。

中學德育學習心得體會（實用22篇）篇十四

我校中專學生由于生源層次問題，存在的一些現狀令人堪憂。如厭學隊伍日漸擴大，學生不愛學習、不想學習，他們大部分抱有理論沒用的想法，認為只要有實習成績就可找到工作。他們整日無精打采或上課睡覺，周末整日泡在網吧，對老師布置的作業置之不理。學生的日常行為極不規范，在校園經常聽到臟話如行云流水脫口而出，臭話隨口流露，這部分人也不排除女生。長發、染發、穿耳者為數不少，以至常聽到學校周邊住戶議論“如今的學生有時候真的分不清是否是學生”。造成上述現狀原因是多方面的，諸如社會風氣的影響，家庭對孩子的溺愛，父母外出打工缺乏家庭管教及網絡的影響等。但究其根本原因是當代學生缺乏道德教育，他們既不尊重自己，也不尊重他們的父母、老師、同學。俗話說，人必自尊而人尊之，德育教育的開展很有必要。

進行德育教育的過程中，各班主任智者見智，仁者見仁，我總結的主要工作有這幾方面：

日常規范是德育教育的基本內容。日常規范是準繩，學生必須遵照執行，無規矩不成方圓。但如果僅僅強行讓學生遵守校規校紀而教師不注重自己的言行，日常規范必然形同虛設。教師在此德育教育過程中最有效的方法是“以身作則，以身示范”。要求學生做到的，自己首先做到，要求學生不做的，自己首先不做。應用自己的行動向學生滲透，讓學生耳濡目染，最終產生潛移默化的影響，學生看到老師都以校規校紀約束自己，學生就會照做，不至于產生抵觸情緒，進而養成良好的行為習慣。

在活動中進行德育的最大特點是普及性強。良好品德的養成并非一朝一夕就可以達到，而是從一些不起眼的小事、一些看來不相關的方方面面逐步培養起來的。在開展活動的過程中，不僅可以培養自己的興趣愛好，發揮個性特長，還可以培養集體觀念，又由于每位學生都能參與，學生們可以自我表現，自我管理，實現師生、學生間的思想和情感的平等交流。在活動中學生鍛煉、表現了自己，教師在這時進行教育，形式比平時苦口婆心的講述要生動的多，效果自然也要好的多。更重要的是活動開展多了學生就會信賴教師，就會自然打開接受教師和教育的閘門，學生有心理話就能向班主任傾吐，從而促進了教育的開展。

學生既是教育的客體，又是自我教育的主體。在班級管理中，班主任要充分發揮學生的主動性和積極性。在班集體中，每個學生都有自己的個性特長和活動交往的位置和對象，他們有一種自然的向心力。實踐證明：實行班委輪職可以為學生創造一個自己教育自己，自己管理自己的良好條件，教師教給他們開展輪職的方法，制定活動計劃，然后放手讓他們進行自我管理，這樣學生既得到了鍛煉，又培養了管理能力，更重要的是，通過輪流執勤，讓每名學生知道了班委工作的內容，能讓學生更好的互相配合，提高自制能力，久而久之則養成了良好的習慣，達到了德育的目的。

教育家赫爾巴德曾說過：“教學如果沒有進行德育，只是沒有目的的手段，品德教育如果沒有教學，就失去了手段和目的。”在教學工作中，我們應該做到德育與智育并舉，并且要做到德育先行。在學生的學習過程中，教師只是處于一種主導的地位，而學生才是學習的主體。學生的學習成績的好壞在很大程度上是由學生自身的道德素養與學習意愿所決定的，而這些都屬于我們德育工作的范疇。

另外德育工作不像理論教學那樣，教師在課堂上講，學生在課上聽懂記住了。我們必須充分地利用好“課堂”與“生活”這兩塊德育陣地，尤其是生活這個真正的德育大課堂。我們在課堂上所傳授的德育內容，須要學生在生活中去踐行，檢驗并指導學生在生活中的一言一行，持之以恒，這樣才能夠教會學生如何生活，如何做人。把學生培養成思想、道德、品質均優秀的人才，這才是我們德育的最終目的。一個品德敗壞的人，他掌握的技術越高明，對社會的危害越大。

我們都知道，德育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會及學生本人的密切配合，涉及到學校、家庭及社會教育的各個環節，在教育過程中教師必須堅持在尊重學生的基礎上，言傳身教，做到有的放矢，并持之以恒。以上只是我當班主任以來的一些體會，希望隨著班級工作經驗的積累，今后能勝任班主任的本職工作。

中學德育學習心得體會（實用22篇）篇十五

在學校的日常教育教學活動中，德育是非常重要的一方面。培養學生的良好品德和道德素養對于他們的成長和發展意義重大。通過學習德育原理，我深感德育的重要性和實施德育的原則，同時也理解到德育的目標是培養學生健全人格的完美個體。

首先，要讓學生樹立正確的價值觀和道德觀是德育教育的首要任務。學生是社會的未來和希望，他們的價值觀和道德觀是社會文明和進步的基石。在實施德育教育時，我們要注重引導學生正確對待物質財富和道德品質的關系，培養他們追求真善美等正確的價值觀。通過讓學生正確認識自己的人生觀、價值觀、道德操守和社會責任感，使他們樹立起積極、健康、向上的人生目標。

其次，要以示范引領的方式促進學生的道德形成。道德行為是社會秩序的基礎和保障。在這個過程中，教師要成為學生道德行為的典范，以自己的身教為學生提供榜樣。當學生看到老師有著正確的判斷和行為，他們也就更加容易接受和模仿。教師在實施德育教育時要具備高尚的道德品質和專業素養，做到言傳身教，以自己的行動影響學生的價值觀和道德觀。

再次，要激發學生的自覺性和主動性，培養他們良好的道德情感和行為習慣。德育教育不能僅僅停留在道理上，更應該解決學生道德情感和行為習慣上的問題。我們要注重培養學生的自覺性和主動性，激發他們養成良好的道德品質和行為習慣，使道德行為成為他們生活中的一種常態。通過舉辦各種德育活動，如德育講座、德育知識競賽等，培養學生的道德情感和行為習慣，使學生自覺地按照正確的道德規范生活和工作。

最后，通過創設良好的環境促進學生的道德發展。環境對于學生道德發展至關重要，我們要注意創設良好的德育環境。首先，要減少學生接觸負面信息和影響，創造一個純凈的心靈空間。其次，要有良好的師生關系和同學關系，讓學生感受到溫暖和愛。同時，要在校園中創設各種德育教育的場所，如德育閱覽室、德育博物館等，鼓勵學生參觀并了解德育的理念和意義。通過創設良好的環境，潛移默化地引導學生向著正確的道德方向發展。

總之，學習德育原理讓我深刻理解到培養學生成為品德高尚、有社會責任感的人是學校德育工作的重要任務。我們要通過引導學生形成正確的價值觀和道德觀，示范引領，培養學生良好的道德情感和行為習慣，創設良好的德育環境，以培養學生整體發展的目標為依據，全面提高學生的綜合素質和道德品質。只有這樣，我們才能培養出德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，為國家和社會的繁榮富強做出積極貢獻。

中學德育學習心得體會（實用22篇）篇十六

xx月xx日至xx日，我有幸參加了為期3天的市教育局組織的“學校德育管理干部及骨干教師培訓”，認真聽取各位專家的專題講座，順利地完成了相關課程的學習培訓。對于在年段長工作崗位上的我，這次學習和培訓是非常及時的，收獲頗豐，意義重大！學習完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的自信，腳下的步伐更扎實了。

8月9日上午，在周主任的主持下，德育培訓正式開始。首先聽取了漳州三中校長林順來的“理想德育的期待”的講座。在聽了林校長的講座后，我認為我心中的理想德育，應該是重視與學生心靈的溝通，努力構建溫馨的對話場景，用智慧的方式和有效的技巧，與學生進行一種平等的溝通，一種平等的探討，從而一起在教育教學活動中培養“無為而治”的.德育。而老子的“無為而治”是我們德育的理想，也是我們德育工作期望達到的境界，無為而有為，且“為”得要有智慧。

“用頭部轉動寫出鳳”、“閉上眼睛，將a4紙折三折后撕去左邊和右邊兩個角，后再展開”、“夾鼻子”。9日下午聽取了省紅十體驗式生命教育組組長郭衛明老師的精彩講座，感受頗深。郭老師重點介紹了針對目前德育教育遇到的前所未有的挑戰，“體驗式教育”能很好的促進德育工作的開展，乃至學校學科教育的實現也有值得借鑒的地方。

學生的獨立意識強但缺少責任感、接受信息量大但易受各種誘惑、情緒豐富多彩但心理脆弱。因此，我們的德育工作要與時俱進。郭衛明老師還提到學習者的5種類型：視覺型、視覺聽覺型、聽覺型、肢體型、混合型。人的大腦特別喜歡內容占7%，視覺占38%，聲音占55%。視覺神經比聽覺神經大25倍。而且想的比聽得快，說的比要的快。“忘性”比“記性”快。這就需要我們調動各種進行手段和技術來針對性的進行德育工作。郭老師針對學生主體提出的“十個一基本動作實施要點”為我以后開展年段德育工作提供了方向。最后，郭老師從馬斯洛的需求理論、宇野正雄的消費需求理論及“經驗之塔”等多方面分析體驗式教育在德育中的重要作用，讓我感受到要做好一名德育工作者，還有很多知識要學習。

xx年段德育工作新方式，在工作實踐中要積極探索適應學生心理、生理特點的德育方式，要廣泛開展學生喜聞樂見的德育實踐活動，促使德育融于日常生活實踐之中，從而避免封閉、孤立、強制、灌輸的德育教育方式。

“永不止步、永志銘心、永不言棄、永無止境”，這是8月xx年是學校的教育對象，更是學校的主體。我們要轉變觀念，強化青少年的主體地位，提高其主動接受教育的積極性，尊重其客觀發展的規律和需求，特別是要把握其身心發展規律和年齡特點。也只有這樣，才能使青少年喜歡德育，樂于參加德育活動，才能使德育收到實效。作為一名教育者，不但要深刻認識這個問題，而且要把它全面落實到教育實踐活動中。德育工作要以課堂教學為主渠道，以班隊會和宣傳媒體為重要陣地，以思想道德教育為重要內容，以養成教育為基礎，以重大節假日為契機，以豐富多彩的活動為載體，以多方位教育為途徑，以健全的制度為保障，營造良好的德育氛圍，把德育工作做“實”。

2日上午，xx教育集團高級研究員樂cc在培訓中，以體驗式教學為例，詮釋了小組學習的自主管理模式。樂老師從“信息時代的班主任工作”、“優秀班主任的dna分析”、“優秀班主任的智慧修煉”三個方面為我們解讀了班主任作為德育的前線工作者，需要多種智慧。樂老師把“智慧”二拆開看：矢、口、日、豐、“倒山”、心分別對應：修煉職業愿景、修煉溝通能力、修煉良好性格、修煉學術素養、修煉良好習慣、修煉健康身心。“有為才有位，有位更要有為”、“日行一善，周明一理，月養一習”、“高效主題班會”等也為我們的班主任工作與德育工作的成長指明方向，它啟發我以學生的視角來思考我們該如何有效的進行教育。

深入淺出的講座，現場小組合作的具體示范，讓我體會深遠。首先要增強班主任的專業意識。要做好班主任工作，利用主題教育課對學生進行思想道德教育，必須確立班主任專業意識，通過學習、實踐，積累多方面的教育理論知識，熟練地運用現代信息技術，開發利用各種教育資源對學生進行思想道德教育。其次要不斷對自己的工作進行反思，發揮個體的長處，克服專業發展中的不足，提高班主任工作能力。其次要提升班主任教育的基本功。主題教育課的組織與實施，能夠綜合展示了班主任關于主題教育課設計、表達、信息技術的運用等教育基本功，同時，通過主題教育課的組織與實施的歷練，也提升了班主任的教育基本功。

培訓的最后一天下午，漳浦二中校長藍玉田的《以愛立教，立德樹人》、cc小學副書記周cc的《書香浸潤靈魂，品行奠基人生》專題報告，體現了德育可以帶動學生成為一名人格完善，快樂學習的人。從他們娓娓道來的例子，有故事的圖片、視頻，可以知道我們必須：傾聽學生需要，適應時代發展，在正確的世界觀和價值觀的大環境下，讓孩子們在活動中、在思考中得到成長。

專家們引經據典，聯系實際，深入淺出地就師德建設、班級管理、教師成長、課程改革等主題做了精彩的報告，令人深省，受益匪淺。會后，根據市教育局德育科周主任對我們提出的工作要求，結合我自己這三天的學習，作為一名德育工作者，我對自己的工作有了以下幾點感悟：

首先，自己心中要有理論，加強學習，以理論為基礎，構建工作系統；

其次，自己心中要有想法，有理想有追求；

第五，自己心中要有特色，別人沒有的，我們有；別人有的，我們更精致。

中學德育學習心得體會（實用22篇）篇十七

近年來，學校教育注重培養學生的綜合素質，不僅側重知識的傳授，更注重德育的培養。為了更好地評價學生的德育水平與成長，學校引入了德育考評。在此過程中，我深感到了德育考評的重要性，也領悟到了德育的真正內涵和激勵作用。以下就是我在德育考評中的一些心得和體會。

首先，德育考評是激勵學生全面成長的有效手段。傳統的以分數為導向的考試方式，注重的是學生的知識掌握情況，容易忽略學生個性和綜合素質的培養。而德育考評則更注重學生的品德和道德發展，關注學生的行為、思想和態度等多方面。每個學生都能通過參與德育考評，了解自己在品德方面的不足，以此為鞭策，進一步完善自我，并在德育培養方面發展潛力。

其次，德育考評能夠幫助學生建立正確的價值觀。在德育考評中，學生必須經過形式多樣的項目，如品德實踐、社會實踐等，這些項目都要求學生積極參與并有所表現。通過項目的實踐，學生不僅能夠增強對于社會的認知和理解，更能夠提高其實際能力，鍛煉動手動腦的能力。在這一過程中，學生會不斷地思考和反思自己實踐的價值意義，從而更好地形成正確的價值觀。而這樣的機會，傳統的考試往往無法提供。

第三，德育考評強調團隊協作與溝通能力的培養。在參與德育考評的項目中，學生必須與他人配合，才能達到更好的效果。這種合作與協作不僅要求學生學會傾聽、尊重和信任，更要學會有效溝通和解決問題的能力。德育考評將學生置于團隊中，促使他們有機會和其他同學交流、協作與合作，培養出色的團隊合作意識，提高團隊解決問題的實踐能力。

第四，德育考評增強學生自我管理和自我反思的能力。在傳統考試中，學生往往只關注結果，很少對自己的學習和行為進行深入的反思和評估。而在德育考評中，學生必須主動地提出自己的目標和計劃，并且對自己的實際表現進行反思和總結。這種自我管理和自我反思的能力將對學生今后的成長起到重要的推動作用。

最后，德育考評可以培養學生的責任感和擔當精神。在參與德育考評的過程中，學生不僅能接觸到具體的社會問題，更能夠深刻體會到改變問題的必要性。通過參與德育考評的活動，學生會逐漸意識到自己肩負著社會責任，從而培養起對社會的擔當精神，增強社會意識。

總之，德育考評的實行為學生提供了一個全面發展的平臺，培養學生的品德、道德與綜合素質。在我看來，德育考評是一種有效的教育手段，能夠在學生成長過程中發揮積極的作用。通過參與德育考評，學生能夠建立正確的價值觀，培養團隊合作與溝通能力，增強自我管理和自我反思的能力，以及培養責任感與擔當精神。在今后的學校生活和社會中，這些都是極其重要的素質和能力。因此，我認為學習德育考評是一項必要的任務，而我的經歷和體會也將伴隨我一生。

中學德育學習心得體會（實用22篇）篇十八

我是一名普通的中學教師，每天都在和學生打交道，對于學生在德育方面存在的問題我深有體會。因此作為一名一線教育工作者有必要對中學生地位、現狀有較深刻的認識和分析，并對德育教育的方法和途徑做有益的探索。

學校教育的核心工作就是培養全面發展的社會主義建設者和接班人，而中學生就是未來的主要建設者和接班人，直接關系到整個社會的前途和命運。中學生正處于青少年時期，其心理生理發展具有不成熟、可塑性強的特點，他們在面對錯綜復雜的社會時能否全面認識理性分析問題不僅是部分人的問題而是一個社會問題。

眾所周知，德育即思想品德教育或政治思想教育，它是指教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加系統的影響，把一定的思想準則和道德規范轉化為個人的思想意識和道德品質的教育。

二、中學生現狀令人堪憂。

1、青少年違法犯罪已成為嚴重的社會問題。近年來青少年違法犯罪呈上升趨勢，我記得最清楚的20xx年第一學期，我剛接上化學課，那天，學校的多數老師赴西峰齊家樓學校學習，只剩下少數老師在校維持學生秩序，中午還沒有正式上課之前，九年級的兩個班的幾名學生因私怨在男生廁所打群架，其中三名男生持刀砍傷一名學生，致使這名學生受重傷。

2、厭學隊伍日漸擴大。據對部分學生抽查，近30%學生不愛學習、不想學習，他們大部分抱有讀書沒用的想法，認為只要有錢便可暢行天下。他們整日無精打采或上課睡覺，晚上和周末整日泡在網吧，對老師布置的作業置之不理，甚至有學生逃課曠課長達數周的現象。

3、日常行為極不規范。在學校經常聽到學生胡侃，什么社會上的“行話”、俗語如行云流水脫口而出，臟話臭話隨口流露，這部分人也不排除女生。長發、染發、穿耳者為數不少，以至常聽到社會人員議論“如今的學生有時候真的分不清是否是學生”。

4、造成上述現狀原因是多方面的，諸如社會風氣的影響，家庭對孩子的溺愛，父母外出打工缺乏家庭管教，影視音像制品及網絡文化的影響等。

總之，中學生表現出的種種現象令人堪憂，應引起全社會的關注和思考，無論是學校、家庭，還是整個社會都有責任關心他們的健康成長。

中學德育學習心得體會（實用22篇）篇十九

近年來，隨著社會的發展和教育改革的推進，德育實踐成為越來越多教育機構的關注重點。作為一名教育工作者，在德育實踐中，我深感到學習的重要性。通過這段時間的德育實踐，我不但受益匪淺，也有了一些心得體會。

首先，德育實踐使我認識到德育的重要性。在過去，我一直認為，教學工作的核心是傳授知識，培養學生的能力。但通過德育實踐，我逐漸認識到德育的價值。良好的品德和道德修養是每個人成功的關鍵，也是社會進步的基礎。而學校作為教育的重要陣地，德育工作的重要性不言而喻。德育實踐使我認識到，只有通過培養學生良好的道德觀念和行為習慣，他們才能真正做到知行合一，成為德智體全面發展的人。

其次，德育實踐讓我體驗到了學生的改變。在德育實踐中，我通過與學生的交流和溝通，逐漸意識到了自己的影響力。我發現，德育教育不僅僅是傳授道理，更重要的是通過引導和榜樣的力量。我曾經遇到過一個學生，他在學校的表現一直不佳，常常違紀亂紀。通過與他的交流和引導，我努力讓他意識到自己的錯誤，并幫助他樹立正確的價值觀。經過一段時間的努力，他漸漸改正了自己的錯誤，成為了一個乖巧懂事的好學生。這讓我深感到，德育實踐的力量是巨大的，只要我們用心引導，每個孩子都有可能改變。

另外，德育實踐也讓我明白了家校合作的重要性。家庭是孩子的第一課堂，對于培養孩子的道德修養起著至關重要的作用。在德育實踐中，我發現家庭的教育方式和效果對孩子的德育影響極大。我曾經參與過一次家校聯絡會，與學生家長進行深入交流。通過和家長們的交流，我了解到孩子在家庭中的行為習慣和價值觀念，從而更好地指導他們的德育教育。而家長們也對我在學校的工作給予了充分的支持和理解。家校合作不僅能加強學校與家庭的聯系，還能夠形成教育的合力，使孩子在家庭和學校兩個環境中獲得更加全面的德育教育。

最后，德育實踐讓我認識到德育工作的困難與挑戰。德育教育是一個長期而復雜的過程，它需要教師的耐心和毅力。在德育實踐中，我常常遇到一些困難和挑戰。有些學生具有較強的自主意識，他們難以改變自己的思維方式和行為習慣。有些學生來自困難家庭，他們往往缺乏家庭的教育和關愛。面對這些困難和挑戰，我曾一度感到力不從心。但隨著德育實踐的深入，我明白了不能輕言放棄。每個學生都有他們的閃光點，只要我們找到適合他們的方式和方法，就能夠引導他們走上正確的道路。

總之，通過德育實踐，我深深體會到了德育的重要性，也見證了學生的改變。我深信，德育教育是培養學生全面發展的重要途徑，也是社會進步的基石。在今后的教育工作中，我將繼續不斷探索和實踐，通過與學生和家長的合作，努力將德育教育做得更好，培養更多有良好品德和高尚道德情操的優秀青少年，為社會進步和國家發展做出更多貢獻。

中學德育學習心得體會（實用22篇）篇二十

我們班主任時時刻刻都在跟人--我們的學生打交道；每次做的都是人的“實驗”--學生的思想教育工作。這句話，它既道出班主任工作的艱辛，又反映班主任工作的復雜性。中職教育是學生走向社會工作崗位的轉折期，班主任是學生人生道路的引路人，對其走向社會工作崗位產生重要影響；德育工作如何適應當今快速發展的社會新形勢，怎樣有效地引導好、教育好這些中專學生，是我們每位班主任迫切思考的課題，如下是我擔任班主任工作的一些心得，與大家分享：

一、班主任首先應成為學生的良師益友。

班主任工作首先要充分解學生，熟悉學生的性格特點、行為習慣、家庭狀況，通過課任老師解學生的學習態度、課堂紀律，只有解學生才能建立溝通的橋梁，只有良好的溝通才能作出有針對性的教育和引導。學生是學校生存的保證，是老師的衣食父母，我們要以滿腔的熱情、高度的責任感，像親人一樣關心、愛護學生，多與學生聊天、互動，講生活道理，探討現實問題，推心置腹、開誠布公，既讓學生解老師的思想，也讓學生暢所欲言，對待學生要寬容、多表揚、少批評，經常參與學生的課外活動，建立解學生信息的多種渠道，讓學生對你有親切感、信任感，成為學生的良師益友；同時班主任的管理工作要加強服務學生的意識，這樣學生就會較好地配合老師的教學和管理工作，使班主任的工作效率達到事半功倍的效果。

二、引導學生多讀書、學會學習，培養好的學習習慣。

知識是永遠的財富，求知是人的天性，當今是知識經濟的時代，人們的社會競爭和個人發展對知識的依賴更加增強，在市場經濟中，知識是提升一個人生存品質的重要手段，知識的更新、換代越來越快，一個人要在社會上立足，在崗位上有所發展和提升，學會學習，自我教育是必不可少的手段，現在單位招聘新人時要求的不單純是：“你可以做什么”，而更重視的是“你能學什么”，具備學習的能力，才能談得上占有和更新知識，接受和處理信息，才能對知識應用，不斷地跟上世界知識革命的步伐，向學生灌輸閱讀的好處，為學生讀書創造條件，培養學生閱讀的興趣，使他們養成愛讀書、勤思考的習慣，閱讀的過程能也使學生修身養性，塑造良好的品格，確立積極的人生觀，通過閱讀，把他們引入知識的海洋里不斷地探索和提高，學會學習，懂得獲取知識的方式和途徑，逐漸培養終身學習的意識；一個愛讀書的學生，紀律是不會差的。

三、教育學生學會感恩，培養社會責任感。

教師的天職是教書育人，是給予學生無私的愛和奉獻，從來不要求回報，還有家長對小孩過分寵愛，這種只強調付出，不求回報的做法，慢慢會使學生滋生一種無論老師或家長服務他都是一種理所當然的想法，久而久之，這樣的學生就會變得以自我為中心、更加自私。目前的中專生，有些不但對老師沒有敬畏之心，還對學校、社會產生一種逆反心理，好像別人欠他一樣，心態不平衡，行為叛逆、缺乏公德心、肆意破壞公物、不尊重老師、不服從學校管教，其實這些學生小時候很多都是嬌生慣養，被家長寵壞，不知道感激，沒有回報的意識，因此我認為作為老師在付出愛心的同時，要教育學生懂得感恩，學會回報。古人說：“滴水之恩，當涌泉相報”。感恩是中華民族的優良傳統，也是做人起碼的品德修養，我們要讓學生明白，父母對我們有養育之恩、老師對我們有教育之恩、學校對我們有培養之恩、社會對我們有關愛之恩、對我們有保衛之恩；要讓學生理解愛，學會感恩，感恩于父母賜予的生命、感恩于老師賦予的智慧、感恩于朋友給予的友誼，感恩于黨和國家創造的社會環境；一個常情感恩之心的人、心理坦蕩、胸懷寬闊、以助人為樂。

在學會回報的同時，也要培養學生的責任感，我們每個人生活在世界上，需要對自己負責，對家庭負責，對學校負責，對社會負責，當一個人有責任感時，做事就有分寸，態度就認真，當學生富有責任心時，就會自覺維護班集體利益、學校秩序。正所謂：國家興亡，我的責任。班級紀律不好，我的責任；學校秩序不好，我的責任；使責任感深入到每位同學的心里。懂得感恩，富有責任感，使學生養成愛父母、愛老師、愛同學、愛學校、愛社會；共創和諧友愛的校園氛圍。

四、關注學生的身心健康，加強安全知識的教育。

現在的學生管理安全是第一位，保證學生身心的健康成長是家長、學校和社會共同責任，現在的中職學生獨生子女居多，生活條件良好，缺少艱苦的磨練，心理和身體的承受力差，并且他們正處于青春發育的高峰期，是心理困惑和煩惱出現的最多時期，早戀、不善于與人相處，家庭原因（特別是單親家庭的學生）容易產生心理疾病，學生的自殺、離家出走不時見之于報章，給學校和家庭的教育管理帶來很大壓力，所以班主任一定要重視學生的心理健康教育，特別是性格孤僻、家庭環境特殊的學生，應給予更多的關愛，經常與其談話溝通，號召同學們給予幫助和寬容，有行為異常的學生，要及時與學生家長取得聯系，做好溝通、協調工作，配合學校的心理健康教育部門，解決問題學生的心理困惑，共同保障學生的心理健康。在關注學生心理健康的同時，要引導學生積極參加體育鍛煉，達到增強體質，優化情緒，同時體育運動能增進友誼，培養合作精神和頑強的意志品質，使人胸懷開闊，積極上進，從而消除不良情緒的產生。

加強安全知識的教育是班主任工作的重要內容，安全知識的學習是班會課的重要環節，交通、消防、人身安全等教育要常抓不懈，要求學生熟讀《安全教育手冊》，掌握常見的避險、自救和簡單救護的常識，懂得使用110、119、120等求救電話；教會學生認識交通標志、各種禁止、警告、消防標志，以及危險物品的包裝標志；提醒同學們外出或回家的路上要遵守交通規則，注意人身安全，嚴禁無證駕駛機動車，在家或宿舍要消除火災隱患，參加體育運動做足預防措施，少做激烈運動，不做危險動作，在學校如發現打架現象，馬上報告老師或有關管理人員。

五、認真執行學校規章制度，嚴格班級組織紀律。

管理要靠制度，管人要管心，任何一個單位或學校都有明確的規章制度和守則，只有每個班級都認真執行學校管理的統一規定，學校的各項工作才能有秩序、協調運作；學校大環境影響班級的小環境，班級的小環境也影響學生個人的操行和學習積極性，對學生個人的成長起關鍵的作用。班級管理效率的提高要依靠學校良好的整體環境，所以在班主任管理工作中，認真執行學校管理的統一規定，共同營造一個整體環境是非常重要的。其實班主任工作最需要團隊精神，因為學生是很容易互相影響的，當某個班級管理松懈，學生表現散慢時，如果學校不及時加強管理，這些消極的現象就會很快漫延開來，其他班的學生就有樣學樣，紀律性就差，加大班級管理的難度，最終對學校的整體環境產生消極影響；如果某個班級管理好、學生各方面表現優異，對其他班是一個標榜，是學習的模范，能帶動大家積極上進，這樣對學校整體管理產生積極影響，從而促進全校共同進步。

我對班級的管理工作，奉行的是“嚴師出高徒”的原則，要求同學們在班里爭先進，班集體在學校創文明班；嚴格要求學生按學校的管理制度和學生守則來規范個人行為，同時建立本班的德育量化管理體系，由班干部認真統計和考評各項數據，通過數據找出問題，總結出各位同學的日常表現，及時給予表揚或批評，再加強管理和引導；通過教育使學生明白紀律性是營造良好的學習環境的前提，班級整體紀律好，同學們學習積極性高，課堂氣氛好，任課老師的授課質量就高，真正達到學的專心、教的開心，最終每位同學都受益；班級有良好的學習氣氛，大家團結友愛，積極進取，在學校的各項評比中，獲得先進，全班同學都感受到光榮，各位同學也會從中感受前進的動力。

六、構建積極上進、團結和諧的班集體，爭創文明班級。

國家在提出創建和諧社會，任何組織的發展也需要團隊合作，現代管理越來越重視團隊觀念，培養學生的團隊精神，能提升班級管理的效能，使學生養成在未來的工作崗位上所必需的團隊意識，班級團隊意識的培養可以這樣做：

最后，要組建一個號召力強的班干伍，班委在民主選舉的基礎上，挑選有組織能力，學習優良，善于團結他人，有正氣的學生來擔任，給班干部擁有相對獨立的決策權，同時也要發揮同學們的民主權力，這樣才能做到大家齊參與，更好地調動同學們的積極性，班干部的主觀能動性就充分發揮起來，班干部工作時，要做到大膽管理，積極管理。為體現班團隊作風，班上要經常組織一些生動活潑，富有號召力的活動，特別是校園里的文體比賽要積極參與，它可以讓學生在活動中經受鍛煉和熏陶，更好地增強班集體的凝聚力，體現團隊精神的作用。

中學德育學習心得體會（實用22篇）篇二十一

中學德育學習心得體會（實用22篇）篇二十二

xx月我踏入x科技學院這片沃土，是這片土地給我的理想插上了翅膀。是這里讓我的付出得到了回報，讓我的內心感到溫暖，轉瞬間四年的大學生活就快要結束，在這里成就了我的大學生活，在這里有收獲的喜悅，也有失敗的沮喪，在這里有歡聲笑語也有過悲傷和失落，在x科技學院的大舞臺上真真實實地演繹出我的風采、我的夢，而如今我即將完成我大學四年的學業，離開母校，投向社會，心中有太多的感觸想和母校說，想和在座的我視為兄弟姐妹的同學說，也是對我四年的學習生活政治思想的總結。

從小我是唱著“沒有共產黨，就沒有新中國”的歌謠長大的，中國共產黨的形象在那時就已銘記在我心中，大一入學，我滿腔熱血投入到了思想政治學習當中去，平時常看一些有關政治方面的書籍和雜志，而且參加了第44期黨課的學習，在學習中我認識到中國共產黨是中國人民階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表，是中國社會主義事業的領導核心。中國共產黨以實現共產主義制度為最終目標，以馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論為行為指南，是用先進理論武裝起來的黨，是全心全意為人民服務的黨，是有能力領導全國人民進一步走向繁榮富裕的黨等等。通過對黨的認識，系統的學習和了解，更加堅定了我要加入中國共產黨的信念。12月12日，我被中國共產黨接受成為一名光榮的共產黨員，我時時刻刻以一名黨員的標準嚴格要求自己，嚴于律己、樂于助人、拾金不昧、踏實肯干，我身上的這些品質都深深地感染者我身邊的每一位同學，也取得了班級同學地認可，在我被評為x科技學院“十佳道德模范大學生。”在今后有的學習生活中，我會更加嚴格要求自己，爭做同學中的好榜樣。

通過三年的刻苦學習，努力增強自身的綜合素質，積極參加學校組織的各種文化活動，在各個方面受到了學校和院系的認可：-獲得了x科技學院“三等獎學金”，被授予“優秀團干”榮譽稱號，被評為“勤工助學工作先進個人”和“自強自立大學生標兵”，獲電信學院“優秀女大學生標兵”評選活動一等獎，被聘為大學生勤工儉學中心—大學生創業實踐商場負責人，被授予“優秀團干”榮譽稱號，被評為“道德模范十佳大學生”，獲《概率論》知識能力素質競賽二等獎，順利通過英語四級考試，和計算機國家二級考試。

雖然我的努力也取得了一些成績，但是卻沒有關于專業知識方面的認可，所以大三結束時，在專業課基礎已經全部學完的基礎上，我參加了電子設計大賽，校電子設計大賽我初次接觸單片機的實際應用，初次焊接電路板，初次設計電路圖，初次用程序控制車的運行，每前進一步都會付出巨大的努力，每一個問題的突破都讓我覺得欣喜若狂，校賽結束，我以優異的`成績晉級省賽，省賽期間，我們更是夜以繼日，經常在研究所奮斗到半夜一兩點鐘才回宿舍，經常會在夢里夢到白天一直苦想的程序。終于，機會只垂青于有準備的人，x省電子設計大賽我們取得了二等獎的好名次，科研的道路我還會繼續走下去，不管以后的路多么艱難，多么坎坷我都會走下去。

一名出色的主任，卓越的經理甚至是睿智的總裁，我會朝著我這個目標一直努力奮斗，就像歌里所唱“我知道我的未來不是夢，我的心跟著希望在動，跟著希望在動”。雖然說對于學生時代的我還有很多的缺點與不足，在今后工作中，我要努力發揚自己領悟能力，發散性思維，持之以恒的精神，在工作中揚長避短。讓自己的發光發熱能力達到最大。

不瞞大家說，剛上大一時我情緒非常低落，因為在高三階段由于我心里壓力過大，學習又緊張，導致的神經衰弱，經常失眠又健忘多疑，心里有很多事情讓我感到悲觀和痛苦，我時常走不出自己給自己設定的圈套，我找過心理老師咨詢也找過班主任老師談心，是老師傾聽我的煩惱，幫我制定解決方案，像朋友一樣呵護我的內心。有時真的覺得自己很累，不想學習、不想思考、什么都不想去做，是老師鼓舞的話語在耳邊鞭策我繼續努力，督促我不能有一絲懈怠。就這樣我在老師的支持下獲得了-度“x科技學院優秀學生三等獎學金”，難以想象，倘若沒有老師的及時正確的引導，我現在能成什么樣子，或許早覺得大學沒有意義，或早已成為在座各位的學妹，也許到大四畢業后仍然有3、5科不及格，后果是嚴重而又可怕的。

大三我們開始接觸專業課，我對電力電子和單片機產生了濃厚的興趣，我參加了x省電子設計大賽，由張老師負責帶我們電子設計大賽，每天我們到研究所時他已經早早坐在那里，晚上有時他和我們一起熬到很晚，記得我當時調試a/d轉換器，調節了很長時間都不好使，張老師一直幫我修改程序，當我們的程序終于讓a/d工作時已經是半夜一點鐘了。那時我的心里充滿了感激之情，老師的恩德我無以為報，只有心懷感恩，不斷進取，才能不辜負老師對我的期望。

四年的大學生活就在我們朗朗的讀書聲和歡聲笑語中度過，是母校為我們提供了舒適的學習環境和生活環境，也是母校培養我們成才，教導我們做人，如今，我們這幫芳香四溢的桃李將要投向社會，為更好的回報母校我們將不懈努力，無論我們走到哪里，我們的心始終惦記著您——我的母校。