心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或事物上的實(shí)踐和感受加以總結(jié)和筆記的一種方式，它可以幫助我們更好地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自身能力。下面是一些寫心得體會(huì)的范文，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和幫助。

張桂梅的心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇一

“每一個(gè)孤兒背后都有一個(gè)悲劇性的母親，有殺死家暴丈夫獲刑的母親，有因重男輕女陋習(xí)導(dǎo)致分娩死亡的母親，有與丈夫感情不和離家出走的母親。”在擔(dān)任“兒童之家”院長(zhǎng)過(guò)程中，張桂梅對(duì)女孩接受教育的重要性認(rèn)識(shí)得愈發(fā)深刻。

這讓她意識(shí)到，貧困的女孩成為貧困的母親，貧困的母親又將養(yǎng)育貧困的下一代，“惡性循環(huán)一直存在。”

班里女孩本就不多，張桂梅發(fā)現(xiàn)，總有女孩讀著讀著就不見(jiàn)了，她去大山里找，發(fā)現(xiàn)有的女孩十幾歲就嫁人了。

“只要母親的素質(zhì)高，孩子的素質(zhì)就高。要解決偏遠(yuǎn)山區(qū)的貧困問(wèn)題，就必須從提升婦女素質(zhì)入手?！庇纱?，張桂梅萌發(fā)了創(chuàng)辦一所免費(fèi)女子高中的想法。從2002年起，她開(kāi)始為這個(gè)看來(lái)“根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)”的夢(mèng)想而四處奔走。

“要辦一所免費(fèi)女子高中?你是不是有神經(jīng)病?”張桂梅的“宏偉藍(lán)圖”遭到不少人的質(zhì)疑，但張桂梅沒(méi)有放棄，為此飽嘗了常人難以想象的辛酸。

“2008年1月7日，姐姐從哈爾濱打來(lái)電話，說(shuō)哥哥病危，一直喊著我的名字，盼著見(jiàn)我最后一面。恰好當(dāng)時(shí)宣傳部通知我9日到中央電視臺(tái)錄制節(jié)目。我想北京離哈爾濱近，可以去看看哥哥了?！钡搅酥醒腚娨暸_(tái)后，熱情的編導(dǎo)找了位企業(yè)家和張桂梅對(duì)話，爭(zhēng)取幫她解決女子高中的困難。

那種錐心之痛，張桂梅至今難忘。

在省、市、縣各級(jí)黨委的支持和社會(huì)各界的捐助下，張桂梅的辦學(xué)夢(mèng)想最終實(shí)現(xiàn)。2008年8月，全國(guó)第一所全免費(fèi)的女子高級(jí)中學(xué)建成。9月1日，來(lái)自麗江市華坪、永勝、寧蒗等深度貧困縣的94名貧困女孩走進(jìn)了女子高中的校園。

張桂梅的心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇二

頭幾年，張桂梅自己走山路家訪，曾因過(guò)度勞累昏睡在路旁。她嘗試過(guò)自己租車，也騎過(guò)馬和摩托，肋骨斷了兩次。后來(lái)縣里派車幫助她家訪，可幾乎每一個(gè)學(xué)生家里都還有一段要步行的小路?！斑^(guò)去張老師能風(fēng)風(fēng)火火地走路，后來(lái)病越來(lái)越重，有些難走的路段需要攙扶。今年需要攙扶的時(shí)候就更多了。”一直跟隨張桂梅家訪的華坪縣融媒體中心記者王秀麗說(shuō)。

今年10月2日至7日，張桂梅在6天里走遍華坪縣榮將鎮(zhèn)、石龍壩鎮(zhèn)、興泉鎮(zhèn)、船房鄉(xiāng)的37個(gè)村小組，走訪了39個(gè)農(nóng)村學(xué)生家庭，平均每天走訪六七個(gè)學(xué)生家庭。最遠(yuǎn)的家訪路是去高三學(xué)生羅青青（化名）的家。乘車40多公里到達(dá)船房鄉(xiāng)華榮村后，張桂梅還要走半個(gè)多小時(shí)的上山小路到羅青青家。在同事和羅青青的攙扶下，張桂梅一步一步地爬山坡，走幾分鐘就停下來(lái)大口大口地喘氣。路過(guò)一條淺淺的小溪時(shí)，她已無(wú)法抬腿跨過(guò)，只能拖曳著雙腳劃過(guò)水面。

自創(chuàng)辦華坪女子高級(jí)中學(xué)開(kāi)始，12年來(lái)，每屆高三、每個(gè)農(nóng)村學(xué)生，張桂梅都要利用假期盡量家訪一遍。她不是麗江人，卻已走遍麗江各地山山水水。她的足跡覆蓋約1552名學(xué)生的家庭，行程11萬(wàn)余公里。

張桂梅的心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇三

在大學(xué)學(xué)習(xí)社會(huì)工作的過(guò)程中，我們經(jīng)常要進(jìn)行家訪工作。近日，我有幸參與了一次家訪，我找到了一個(gè)熱情好客的人——張桂梅。這次家訪經(jīng)歷讓我對(duì)社會(huì)工作有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。在與張桂梅以及她的家人交流的過(guò)程中，我收獲了很多，也體會(huì)到了社會(huì)工作的重要性。

首先，張桂梅的家訪讓我深切感受到了社會(huì)工作的溫暖與責(zé)任。張桂梅是一位單親母親，她因丈夫去世多年，一直獨(dú)自撫養(yǎng)著兩個(gè)兒子。在訪問(wèn)中，她毫不掩飾地向我傾訴她的困擾與憂慮，同時(shí)也表達(dá)了她對(duì)社工們的深深祈盼。看著她疲憊的臉龐和堅(jiān)毅的眼神，我明白了社會(huì)工作對(duì)于一些弱勢(shì)群體來(lái)說(shuō)有多么重要。每個(gè)人都有自己的苦楚，但他們需要一個(gè)傾訴的對(duì)象，需要我們的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。

其次，張桂梅的家訪加深了我對(duì)家庭的理解。在與張桂梅的交談中，我發(fā)現(xiàn)她的家庭存在著很多問(wèn)題。她的兩個(gè)兒子在學(xué)校成績(jī)下降，經(jīng)常遲到早退，還與同學(xué)打架。張桂梅說(shuō)，她無(wú)法承受更多的壓力，但又不知道如何解決這些問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，家庭是一個(gè)孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境，良好的家庭關(guān)系和良好的教育方式對(duì)孩子的發(fā)展至關(guān)重要。家訪也提醒我，作為社工，我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)不能只是對(duì)癥下藥，還應(yīng)該重視對(duì)家庭的全面了解和輔導(dǎo)。

再次，張桂梅的家庭反映出了現(xiàn)實(shí)生活中存在的社會(huì)問(wèn)題。在與張桂梅交流中，我了解到她的家庭遭遇了經(jīng)濟(jì)上的困難。她的工作收入有限，無(wú)法滿足她和兒子們的基本生活需求。同時(shí)，她也無(wú)法為兒子們提供更好的教育資源。這位單親母親的困境讓我想到了社會(huì)中許多處于邊緣的群體，他們面臨著各種困境，但卻無(wú)法得到應(yīng)有的關(guān)懷和幫助。家訪讓我認(rèn)識(shí)到，社工不僅要關(guān)注個(gè)案的個(gè)別問(wèn)題，還要著眼于社會(huì)問(wèn)題的解決，為弱勢(shì)群體爭(zhēng)取更多權(quán)益。

最后，張桂梅的家訪激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)工作。與張桂梅及她的家人相處的時(shí)間雖然很短暫，但我深深地感受到了她們對(duì)我的信任和依賴。張桂梅說(shuō)：“你是唯一一個(gè)愿意過(guò)來(lái)聽(tīng)我傾訴、幫我找到解決辦法的人?！边@讓我意識(shí)到，作為社工，每一次家訪都是一次令人珍惜的機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該盡自己的努力幫助他人并回饋社會(huì)，真正成為他們的知心人。

總之，通過(guò)與張桂梅的家訪交流，我深刻體會(huì)到了社會(huì)工作的重要性和意義。社工不僅需要為個(gè)案解決問(wèn)題，還應(yīng)該關(guān)注社會(huì)問(wèn)題的解決。我們對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)懷和支持將幫助他們重返社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。我會(huì)謹(jǐn)記張桂梅家訪的經(jīng)歷，努力學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力，為更多的人提供幫助和支持。

張桂梅的心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇四

《你好張桂梅》是近年來(lái)備受關(guān)注的一部現(xiàn)實(shí)題材電視劇，也是我最近看過(guò)的一部電視劇。在觀看過(guò)程中，我深深感受到這部劇所傳達(dá)出來(lái)的社會(huì)問(wèn)題和人性真實(shí)，也讓我從中得到了一些心得和體會(huì)。

第二段：社會(huì)問(wèn)題意識(shí)提升。

作為一部現(xiàn)實(shí)題材的電視劇，《你好張桂梅》講述的是困境中人的真實(shí)生活，它從細(xì)節(jié)里深刻地反映了我國(guó)社會(huì)中不可回避的一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，比如說(shuō)醫(yī)療體制、教育資源分配不均等。通過(guò)觀看這部劇，我更深刻地意識(shí)到了這些社會(huì)問(wèn)題的嚴(yán)重性。當(dāng)然，通過(guò)觀看電視劇本身并不足以解決這些問(wèn)題，但是通過(guò)在日常生活中積極行動(dòng)，也許能夠?qū)@些問(wèn)題產(chǎn)生一些正面的改變。

第三段：弘揚(yáng)正義的價(jià)值觀。

電視劇中的張桂梅是一個(gè)并非順從命運(yùn)而是懷抱正義從困境中掙扎出來(lái)的人物形象。在她的帶領(lǐng)下，整個(gè)劇情始終強(qiáng)調(diào)著人性正義。這讓我重新審視了自己的價(jià)值觀，并認(rèn)識(shí)到正義的力量是不可忽視的。而面對(duì)著社會(huì)中的種種不平等和不公，我們需要以張桂梅的方式來(lái)弘揚(yáng)正義的精神，用我們自己的所作所為去詮釋著這種價(jià)值觀。

第四段：家庭關(guān)系中的人性美好。

電視劇中還通過(guò)張桂梅與自己的家人之間的情感糾葛，向我們展現(xiàn)了人性美好的一面。作為一個(gè)盡心盡力維護(hù)家庭快樂(lè)的人，張桂梅的情感經(jīng)歷讓我感受到了親情、友情和愛(ài)情的深度和力量。它所傳遞出的人性美好在我心底深處，勾起了我對(duì)自己所關(guān)心的人以及自己的相關(guān)情感的思考。

第五段：激發(fā)夢(mèng)想追求的目標(biāo)。

最后，我認(rèn)為這部電視劇還向我們傳遞了一種追求自我夢(mèng)想的精神，激發(fā)了我們擁有追求夢(mèng)想的目標(biāo)和信念。張桂梅的勵(lì)志故事告訴我們，無(wú)論身處何種環(huán)境，有勇氣和信心去追尋夢(mèng)想是至關(guān)重要的。作為年輕人，我們應(yīng)該有自己的追求，堅(jiān)定自己的夢(mèng)想，并為實(shí)現(xiàn)它們而努力。

結(jié)語(yǔ)：總之，《你好張桂梅》這部電視劇讓我從中獲得了很多心得和感悟。它讓我重新審視了個(gè)人的價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)了人性美好的一面，讓我有更加積極的態(tài)度去追尋自己的夢(mèng)想。希望這部電視劇能夠激發(fā)更多人去思考人生的意義，擁有堅(jiān)定而具有進(jìn)取心的追求夢(mèng)想的信念。

張桂梅的心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇五

云南一位縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在教育局工作的時(shí)候，有幸和張老師有了面對(duì)面的接觸。

可還沒(méi)等到張老師搬新家，組織安排這位領(lǐng)導(dǎo)到了新的崗位，臨行前他到兒童福利院看望張老師，一是辭行，二是把李副秘書長(zhǎng)的心意告知張老師。他誠(chéng)懇地對(duì)張老師說(shuō)，“請(qǐng)您不要辜負(fù)李副秘書長(zhǎng)的心意，一定照顧好自己的身體，這筆錢只能用來(lái)買冰箱……”再三囑托后便離開(kāi)了。

半年之后，這位領(lǐng)導(dǎo)到新福利院看望張老師，發(fā)現(xiàn)宿舍里除了原有的書和物件外，沒(méi)有看到冰箱的影子！“牛奶只是我喝，孩子們卻沒(méi)得喝，我怎么能喝呢？”張老師說(shuō)到。

后來(lái)知道張老師把錢用在購(gòu)買孩子們的'生活用品上了。這位領(lǐng)導(dǎo)深深地自責(zé)，覺(jué)得辜負(fù)了李副秘書長(zhǎng)的重托！耳邊回響起秘書長(zhǎng)的話“張桂梅老師的身體太弱了，她的工資不用在自己身上，連我們寄給她買藥的錢，她也用在孩子們身上了，請(qǐng)你給她買個(gè)冰箱，華坪天氣熱，鮮奶必須放冰箱保鮮，希望她能每天喝上一袋鮮奶?！?/p>

萬(wàn)般懊悔之后，這位領(lǐng)導(dǎo)陷入沉思，每天喝一袋牛奶于常人不過(guò)是平常之事無(wú)可厚非，況且身體健康需要，張老師卻視為奢侈，孩子們有的她才能有，有人說(shuō)張老師“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，他真誠(chéng)贊同。

張桂梅的心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇六

我們學(xué)校這段時(shí)間組織學(xué)習(xí)了張桂梅（）同志的先進(jìn)事跡。張桂梅同志是邊疆民族貧困地區(qū)教師的優(yōu)秀代表，她的事跡平凡而偉大，思想樸實(shí)而閃光，在她身上集中體現(xiàn)了偉大的時(shí)代精神和中華民族的傳統(tǒng)美德，展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的良好形象和共產(chǎn)黨員的時(shí)代風(fēng)采。

她不僅生活上關(guān)心學(xué)生，而且積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和健康的業(yè)余愛(ài)好，從各個(gè)方面無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)他們，與迷戀網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí)，精心引導(dǎo)，細(xì)心照顧，使他們戒除了網(wǎng)癮。張桂梅為之苦苦追求的夢(mèng)想一天天成為現(xiàn)實(shí)，她讓偉大的母愛(ài)在奉獻(xiàn)中不斷延伸。作為一名戰(zhàn)斗在一線的教師，我覺(jué)得和她相比較我深感慚愧，學(xué)習(xí)了張桂梅老師的事跡后，我決心以張桂梅同志為榜樣，立足崗位，開(kāi)拓進(jìn)取，努力做好本職工作，教書育人，培養(yǎng)一批對(duì)國(guó)家有用的人才。

學(xué)校是建起來(lái)了，如何留住孩子卻成了難題。

為留住這些學(xué)生，家訪成了張桂梅最重要的工作。去有些學(xué)生家的路太難走，連車都租不到，只能徒步前往。一個(gè)假期甚至兩個(gè)假期，即便馬不停蹄，張桂梅也只能走訪完一屆學(xué)生的家庭。盡管如此，她依然堅(jiān)持，“無(wú)論如何，我一定要親自到每一名學(xué)生的家里去看看?！?/p>

一次家訪，到了山下，司機(jī)告訴張桂梅，車上不去了。學(xué)生的家在山頂，僅有一條不到半米寬的山路，路的一邊是萬(wàn)丈懸崖，走路的話需要6個(gè)小時(shí)。為了節(jié)省時(shí)間，張桂梅搭乘鄉(xiāng)政府工作人員的摩托車上山?！爱?dāng)時(shí)坐在車上，我都不敢低頭，摩托車稍微歪一點(diǎn)，就會(huì)跌入懸崖粉身碎骨。”想起當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，張桂梅至今心有余悸。

學(xué)生下山來(lái)接她，在半山相遇時(shí)，張桂梅第一句話就問(wèn)她，“你為什么要回這兒來(lái)啊？你怎么還老想回這兒啊？這地方你怎么回來(lái)的??？”女孩低著頭淡淡地說(shuō)，“老師，我不回來(lái)，我上哪兒去啊？”張桂梅無(wú)言以對(duì)。

張桂梅的心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇七

張桂梅是我們學(xué)校一位優(yōu)秀的老師，她的事跡讓我深受感動(dòng)。我從她的事跡中學(xué)到了很多，也受到了很大的影響。以下是我對(duì)張桂梅的事跡的學(xué)生心得體會(huì)。

首先，我要提到張桂梅對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。她是一位非常有耐心和責(zé)任心的老師，總是盡力幫助學(xué)生解決問(wèn)題。在課堂上，她會(huì)耐心地講解知識(shí)，不厭其煩地回答學(xué)生的問(wèn)題。而且，她對(duì)每個(gè)學(xué)生都非常關(guān)心，時(shí)刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步和生活狀況。每次期末考試后，她都會(huì)找出成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助他們提高成績(jī)。無(wú)論是在學(xué)術(shù)上還是在生活上，張桂梅都是我們學(xué)生最親近的人之一。

其次，我要談到張桂梅的課堂教學(xué)方法。她總能用生動(dòng)有趣的方式讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并更好地理解知識(shí)。她經(jīng)常運(yùn)用故事、實(shí)例和互動(dòng)的方式講解課程內(nèi)容，讓學(xué)生們能夠更加深入地理解和記憶。她還會(huì)組織一些小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們合作解決問(wèn)題，促進(jìn)他們的交流和思維能力。這種互動(dòng)式的教學(xué)方法讓我們對(duì)學(xué)習(xí)更加投入，并且很快樂(lè)地享受課堂。

另外，我要提及的是張桂梅的慈善事業(yè)。她總是積極參與各種社區(qū)慈善活動(dòng)，為需要幫助的人提供力所能及的援助。她曾組織學(xué)生們參觀當(dāng)?shù)氐母＠?，鼓?lì)他們與孤寡老人和殘疾學(xué)生互動(dòng)，并幫助他們解決實(shí)際困難。她也參與了愛(ài)心捐款活動(dòng)，積極為貧困地區(qū)的學(xué)校籌集資金和物資。她的公益行為影響了我們學(xué)生，激發(fā)了我們的同情心和奉獻(xiàn)精神，讓我們意識(shí)到作為一名優(yōu)秀的人應(yīng)該懷有一顆善良的心。

最后，我要談到張桂梅的堅(jiān)韌精神。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，她從不輕言放棄。在一次學(xué)校活動(dòng)中，由于種種原因，她遇到了很多困難和阻礙。但是她沒(méi)有氣餒，而是堅(jiān)持不懈地努力，最終成功地完成了這個(gè)活動(dòng)。她的堅(jiān)韌和毅力讓我深受鼓舞，教會(huì)了我在生活中要勇敢面對(duì)困難和挫折，永不放棄。

總結(jié)起來(lái)，張桂梅是一位充滿愛(ài)心和責(zé)任心的老師。她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、生動(dòng)有趣的教學(xué)方法、慈善事業(yè)以及堅(jiān)韌精神都給了我很深的啟示。通過(guò)她的事跡，我明白了一個(gè)優(yōu)秀的人應(yīng)該具備的品質(zhì)與價(jià)值觀。我將努力學(xué)習(xí)并傳承張桂梅的精神，成為一個(gè)更好的人。感謝她對(duì)我的影響和教誨！

張桂梅的心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇八

工作總結(jié)，以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見(jiàn)和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，并分析成績(jī)的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考?？偨Y(jié)與計(jì)劃是相輔相成的，要以工作計(jì)劃為依據(jù)，訂計(jì)劃總是在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。其間有一條規(guī)律：計(jì)劃——實(shí)踐——總結(jié)——再計(jì)劃——再實(shí)踐——再總結(jié)。

張桂梅的心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇九

《你好，張桂梅》是近年來(lái)備受矚目的現(xiàn)實(shí)主義題材電視劇，該劇講述了中國(guó)農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)生活和農(nóng)民的辛酸經(jīng)歷。作為一部反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的電視劇，它展現(xiàn)了許多普通人所經(jīng)歷的真實(shí)情感和感人故事，深深打動(dòng)了觀眾的心靈。我也深受其感染，在觀看《你好，張桂梅》這部電視劇中，我深刻體會(huì)到了農(nóng)村人民的苦難和努力。

第二段：探究農(nóng)村人民的生存現(xiàn)狀。

隨著城市化的進(jìn)程加快，城市人口越來(lái)越多，而農(nóng)村人口卻逐年減少。農(nóng)村地區(qū)面臨種種困境，如缺乏基礎(chǔ)設(shè)施、醫(yī)療衛(wèi)生條件落后、教育條件差等。在這樣的情況下，張桂梅一家人生活在農(nóng)村，她們的日常生活充滿了挑戰(zhàn)。張桂梅和她的家人必須面對(duì)生計(jì)的壓力和各種生活問(wèn)題，例如如何獲得足夠的食物、關(guān)心孩子的教育問(wèn)題等。透過(guò)這個(gè)角度，我們可以看到農(nóng)民們所面對(duì)的困難和不易。

第三段：呈現(xiàn)角色飽滿的性格特征。

在《你好，張桂梅》中，每一個(gè)角色都被塑造的非常立體，對(duì)應(yīng)著一個(gè)豐富而多樣的性格體現(xiàn)。那些關(guān)鍵的性格特征，包括張桂梅的堅(jiān)韌不拔、她丈夫的善良、阿文的純真可愛(ài)等，每一個(gè)形象都讓人印象深刻。而這些性格特征，又正好體現(xiàn)了電視劇主題強(qiáng)調(diào)的“困境之中的堅(jiān)韌”這一重要主題。這些角色不僅令人深刻印象，而且也能帶給觀眾深刻的啟示。

第四段：反映當(dāng)代社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

《你好，張桂梅》作為一部主題鮮明的電視劇，深刻反映了中國(guó)當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。在這部劇中，我們看到的并不是虛構(gòu)的、想象的世界，而是真實(shí)存在的社會(huì)問(wèn)題。例如貧困、教育和農(nóng)村生活等問(wèn)題。劇中的區(qū)域鄉(xiāng)村和貧民社區(qū)等地區(qū)，展現(xiàn)了中小城市的生活方式。通過(guò)展現(xiàn)這些具體現(xiàn)象和問(wèn)題，電視劇提高了我們的警惕，讓我們更加深入了解當(dāng)代社會(huì)。

第五段：總結(jié)全文的感想。

總之，《你好，張桂梅》作為一部反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)、表達(dá)人民感情的電視劇，深刻地反映了農(nóng)民的生活、展示了農(nóng)民的善良品質(zhì)。這部電視劇作為一種反映現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)形式，不僅扮演著反映社會(huì)問(wèn)題的角色，同時(shí)也提供了看待這些問(wèn)題的不同視角。此劇激發(fā)了人們內(nèi)心深處對(duì)于生命的理解和對(duì)于人生道路的深深思考。通過(guò)觀看它，我們對(duì)人類智慧的認(rèn)識(shí)和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)也將更加深刻。它有必要被稱作是一部難得的力作，也值得我們?cè)僖淮紊钏肌?/p>

張桂梅的心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十

近段時(shí)間，跟著微博熱點(diǎn)，聽(tīng)說(shuō)了電視劇《你好，張桂梅》這部劇，成為了我的追劇目標(biāo)。作為一部講述普通人生活的劇集，它的劇情讓人既感動(dòng)又貼近自己的生活。在觀看這部影片的過(guò)程中，我深刻地領(lǐng)悟到許多東西，也有許多心得體會(huì)，下面我就來(lái)分享一下。

一、人性中最美好的一面。

《你好，張桂梅》這部劇中主要人物的塑造，是眾多普通家庭的縮影，凸顯出了人性中最美好的一面。無(wú)論是張桂梅的善良，還是體面的工作崗位離職后仍然堅(jiān)持自己立身之道，無(wú)論是李四爺支持張桂梅母子三人，還是區(qū)書記辛勤服務(wù)老百姓。他們都是無(wú)私、勤勞、樸實(shí)、真誠(chéng)的。這些人物設(shè)計(jì)和塑造，讓我們深刻感受到人性中最可愛(ài)的一面，深刻感受到要做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀公務(wù)員，要做一個(gè)表率的普通人。

二、正能量值得我們傳遞。

《你好，張桂梅》這部劇的另一個(gè)主題就是正能量。不論是張桂梅的人生路程，李四爺?shù)膼?ài)心以及區(qū)書記的勞苦功高，他們分別面臨了不同的困境與問(wèn)題，但用他們堅(jiān)毅的心態(tài)和不怕困難的拼搏精神克服了一切困難，讓人們看到了希望。其實(shí)，這些正能量早已蘊(yùn)含在周圍的個(gè)人和事物中，只不過(guò)被我們遺忘或忽略了。尤其在當(dāng)下社會(huì)，這些充滿愛(ài)心、正能量的元素，比任何時(shí)刻都更值得我們?nèi)鬟f。

三、平凡生活中的美好。

通過(guò)《你好，張桂梅》，我們可以看到并感受到一個(gè)普通家庭，一個(gè)平凡人的生活真相。雖然個(gè)人生活和工作中可能會(huì)有起伏不定以及痛苦和掙扎，但這部劇通過(guò)正能量，激發(fā)出常人的品質(zhì)，向我們展示出平凡生活中的美好，減輕我們?cè)谏钪锌赡軙?huì)遇到的壓力，激勵(lì)我們?nèi)ジ形蛏畹恼嬷B。

四、珍惜人生的每一天。

影片中，張桂梅那份堅(jiān)韌和對(duì)孩子的愛(ài)，令人動(dòng)容，她倡導(dǎo)生活態(tài)度積極，倍加珍惜生命的重要性?？吹竭@部影片，首先感到的是，人生沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，有時(shí)候我們需要面對(duì)不同的困難，不同的經(jīng)歷必然會(huì)讓我們的成長(zhǎng)產(chǎn)生不同的影響。當(dāng)生活讓我們沒(méi)有家可歸時(shí)，我們就更應(yīng)該珍惜眼下?lián)碛械囊磺?，從他人身上汲取勇氣和力量，激?lì)自己在人生的道路上，越走越好。

五、用生命去影響生命。

《你好，張桂梅》這部劇通過(guò)講述張桂梅母子三人的故事，從情感方面向觀眾們傳遞著一些積極而又獨(dú)特的生命觀念。人生有許多種選擇，我們可能不知道什么是對(duì)的，但讓我們明白的是，我們需要做的是，不停地走著和嘗試著。生命不是為了自己，而是為了他人的存在，我們可以付出性命，以不同的方式去影響別人的生命，讓生命的光輝更加燦爛！

總之，《你好，張桂梅》這部劇以正能量為核心，塑造了一批生動(dòng)且具有個(gè)性魅力的人物形象，給觀眾帶來(lái)了太多的感動(dòng)。它的成功也成為了現(xiàn)實(shí)中優(yōu)秀醫(yī)護(hù)人員、退休的中年人、愛(ài)心志愿者和白領(lǐng)等角色的典型體現(xiàn)，對(duì)普通人傳遞出的正面價(jià)值觀產(chǎn)生了積極影響。在我們平凡生命中，如果有了這樣的執(zhí)著和信仰，那么即使前路坎坷，我們也一定能夠走得更長(zhǎng)遠(yuǎn)！

張桂梅的心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十一

在2020年金秋，12位全國(guó)教書育人楷模的事跡，溫暖了許多人、感動(dòng)了許多人：

一位位教書育人楷模，用實(shí)際行動(dòng)塑造了當(dāng)代人民教師的光輝形象。他們是全國(guó)教師的楷模，也是千千萬(wàn)萬(wàn)好老師的縮影。

師者，人之模范也。人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師。

“十三五”以來(lái)，我國(guó)教師教育綜合改革效果顯著，初步形成了中國(guó)特色教師教育體系。各地在提高師范專業(yè)生均撥款、加強(qiáng)教育學(xué)科建設(shè)、強(qiáng)化師范質(zhì)量保障等方面出臺(tái)了系列務(wù)實(shí)舉措?！笆濉币詠?lái)，6所部屬師范大學(xué)累計(jì)招收公費(fèi)師范生3.7萬(wàn)余人。目前，有28個(gè)省份通過(guò)在學(xué)免費(fèi)、到崗?fù)速M(fèi)等多種方式，實(shí)行地方師范生公費(fèi)教育。中央財(cái)政加大對(duì)師范教育的支持力度，中央高校師范生和公費(fèi)師范生生均撥款標(biāo)準(zhǔn)分別提高了3000元和5000元。

同時(shí)，教師培訓(xùn)體系日趨完善，“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施以來(lái)，堅(jiān)持服務(wù)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展，強(qiáng)化分層分類施訓(xùn)，有針對(duì)性地提升教師核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力。

“我參加過(guò)3次國(guó)培計(jì)劃，每一次對(duì)我而言都是成長(zhǎng)、提升的機(jī)會(huì)。”從一名普通的小學(xué)英語(yǔ)教師成長(zhǎng)為負(fù)責(zé)全市小學(xué)英語(yǔ)教研工作的教研員，天津市教育科學(xué)研究院課程教學(xué)研究中心的張宏麗是國(guó)培計(jì)劃的受益者，她感慨地說(shuō)：“國(guó)培計(jì)劃助我成長(zhǎng)。我愿意踏踏實(shí)實(shí)做一輩子老師，教書育人?！?/p>

“十三五”以來(lái)，各地全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革、全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，遵循教育規(guī)律和教師成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，教師素質(zhì)能力不斷提升、教師管理體制機(jī)制改革不斷深化，優(yōu)秀人才爭(zhēng)相從教、教師盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面正逐漸形成。

優(yōu)管理——。

教師獲得感幸福感不斷增強(qiáng)。

2020年9月，在第三十六個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，廣大教師不忘立德樹(shù)人初心，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，不斷提升教書育人本領(lǐng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻(xiàn)。

“老師，您好!”“教師節(jié)快樂(lè)!”“老師，您辛苦了!”教師節(jié)期間，北京王府井、上海外灘、青島五四廣場(chǎng)等地，閃耀的燈光為教師們點(diǎn)亮。學(xué)生們手舉燈牌，用一句句暖心的話為教師們送上祝福。

“十三五”以來(lái)，師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制逐步健全、教師管理制度改革深入推進(jìn)、中小學(xué)教職工編制科學(xué)挖潛調(diào)劑，廣大教師的獲得感和幸福感不斷增強(qiáng)。

評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)。“近年來(lái)，從教育部到地方和學(xué)校，建立健全了全方位立體式網(wǎng)格化的師德監(jiān)管體系，各地切實(shí)把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，形成了樹(shù)德正風(fēng)常態(tài)化長(zhǎng)效化機(jī)制。”中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員張布和說(shuō)。

幾年來(lái)，教師管理制度改革深入推進(jìn)。印發(fā)中小學(xué)教師、中等職業(yè)學(xué)校教師職稱評(píng)審有關(guān)文件，深入推進(jìn)高校教師職稱評(píng)審“放管服”改革，研制深化高等學(xué)校教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)，深入激發(fā)廣大教師創(chuàng)新創(chuàng)造活力。

幾年來(lái)，中小學(xué)教職工編制科學(xué)挖潛調(diào)劑。研究出臺(tái)有關(guān)政策文件，指導(dǎo)各地通過(guò)加大挖潛創(chuàng)新力度、跨部門跨行業(yè)跨地區(qū)調(diào)劑等多種方式增加中小學(xué)編制，優(yōu)先滿足教育發(fā)展需要。

促發(fā)展、優(yōu)管理，在各項(xiàng)政策措施的推進(jìn)下，廣大教師的獲得感不斷增強(qiáng)。

“我要繼續(xù)堅(jiān)守教書育人一線陣地，和老師們一起，努力為培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出貢獻(xiàn)!”全國(guó)教書育人楷模、清華大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)竇桂梅說(shuō)。

“在黨和國(guó)家的培養(yǎng)下，像我這樣的一大批思政課教師正逐步成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)。只有政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正，學(xué)生才能親其師而信其道?！比珖?guó)最美教師、中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記王易說(shuō)。

三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn);一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。廣大教師不忘立德樹(shù)人初心，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，用愛(ài)心、智慧與奉獻(xiàn)，點(diǎn)亮孩子們的未來(lái)、托舉民族的復(fù)興。

補(bǔ)短板——。

越來(lái)越多的鄉(xiāng)村教師下得去、留得住、教得好。

“新學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們學(xué)校又迎來(lái)了4名支教教師，都是城里來(lái)的優(yōu)秀教師!”重慶石柱土家族自治縣中益鄉(xiāng)小學(xué)校長(zhǎng)劉斌高興地說(shuō)，近幾年，來(lái)學(xué)校支教的教師帶動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)水平的總體提升，家長(zhǎng)們更滿意，老師們的干勁也更足了。

從石柱縣渝中實(shí)驗(yàn)小學(xué)來(lái)到中益鄉(xiāng)小學(xué)支教的黃敏談到支教初衷時(shí)說(shuō)：“我從小在農(nóng)村長(zhǎng)大，深知只有知識(shí)才能改變命運(yùn)，我要盡自己所能，傳播知識(shí)、啟迪希望!”

“十三五”規(guī)劃綱要提出，加強(qiáng)教師隊(duì)伍特別是鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃。5年來(lái)，各地多管齊下加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，越來(lái)越多的鄉(xiāng)村教師下得去、留得住、教得好。

鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)趨于科學(xué)合理，35歲以下教師占43.4%，本科以上學(xué)歷占51.6%，中級(jí)以上職稱占44.7%。教育部教師工作司司長(zhǎng)任友群介紹，鄉(xiāng)村教師整體素質(zhì)大幅提升，2015—2019年，中央財(cái)政投入100億元，實(shí)施國(guó)培計(jì)劃中西部項(xiàng)目和幼師國(guó)培項(xiàng)目，培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師校長(zhǎng)950萬(wàn)余人次。鄉(xiāng)村教師的待遇明顯改善，近5年來(lái)，中央財(cái)政安排鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助獎(jiǎng)補(bǔ)資金207.74億元，惠及中西部725個(gè)縣8萬(wàn)多所學(xué)校近130萬(wàn)名教師。

特別值得一提的是，近年來(lái)，通過(guò)“特崗計(jì)劃”、中小學(xué)銀齡講學(xué)計(jì)劃、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃、援西藏援疆萬(wàn)名教師支教計(jì)劃等，為貧困地區(qū)輸送了大量?jī)?yōu)質(zhì)師資力量。其中，針對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師推出的“特崗計(jì)劃”實(shí)施15年來(lái)，中央財(cái)政累計(jì)投入資金710億元，累計(jì)招聘95萬(wàn)名特崗教師，覆蓋中西部省份1000多個(gè)縣、3萬(wàn)多所農(nóng)村學(xué)校。

國(guó)家下大力氣重點(diǎn)突破、補(bǔ)齊短板，老師們有了實(shí)實(shí)在在的獲得感。

“學(xué)校的教學(xué)環(huán)境越來(lái)越好了，孩子們的變化也讓我驕傲。和孩子們?cè)谝黄鹁昧耍杏X(jué)總有做不完的事，唱不完的歌。”海南省瓊中黎族苗族自治縣紅毛希望小學(xué)音樂(lè)教師王楊穎是一名“90后”特崗教師，她說(shuō)：“我想給孩子們最好的陪伴，未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)在教師崗位上砥礪前行!”

希望的田野上，廣大鄉(xiāng)村教師正用愛(ài)心和智慧，點(diǎn)亮萬(wàn)千鄉(xiāng)村孩子的人生夢(mèng)想，展現(xiàn)當(dāng)代人民教師的高尚師德和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

張桂梅的心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十二

巧合的是，今天有媒體又報(bào)道了張桂梅的故事。

這個(gè)強(qiáng)硬甚至有些偏執(zhí)的女人，以一己之力，在大山深處開(kāi)辦女校。十幾年來(lái)，幫助1800多名女生考上大學(xué)，改變了命運(yùn)。

前段時(shí)間，因?yàn)樗芙^一個(gè)做全職太太的學(xué)生捐款，而登上熱搜。

對(duì)全職太太的看法，因?yàn)檫@些年女權(quán)意識(shí)的興起，在中產(chǎn)階級(jí)更占話語(yǔ)權(quán)的輿論場(chǎng)，充滿話題性和爭(zhēng)議性。

可如果真正還原女校的現(xiàn)實(shí)土壤，就會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)張桂梅和那些女學(xué)生談女權(quán)，就跟和小馬云談義務(wù)教育一樣，充滿魔幻和荒誕意味。

在《人物》最新的這篇報(bào)道《成為張桂梅》中，很大程度還原了這種復(fù)雜性。

張桂梅的教育方式，在城市人的眼里，是充滿“野蠻”意味的——。

女生不允許留長(zhǎng)發(fā)，不允許吃零食，休息時(shí)間甚至吃飯上廁所時(shí)間，都被壓縮到極致。學(xué)生在這里，真的就只是“學(xué)習(xí)機(jī)器”。

面對(duì)不上進(jìn)、不努力的學(xué)生，張桂梅還會(huì)顯得“暴躁”，“尖銳”。

可是，如果沒(méi)有這樣的張桂梅，那一千多名女生，一千多個(gè)家庭，可能就陷在小馬云的家境中。

除了極個(gè)別可能“被命運(yùn)選中”，多數(shù)人永遠(yuǎn)走不出貧窮的泥潭。

在那樣極端的境遇中，所有“先進(jìn)”的理念，都是蒼白的。

張桂梅的可貴之處，是她堅(jiān)持開(kāi)拓了一條路，順著這條路，更多的孩子可以短時(shí)間完成“原始積累”，順利地走出大山。

走出深山，不意味著進(jìn)入天堂。那些畢業(yè)的女校學(xué)生，還可能遇到各種挫折，無(wú)法適應(yīng)外面的世界，有的甚至患上抑郁癥。

可畢竟，她們擁有過(guò)很真實(shí)的機(jī)會(huì)，可以不再成為小馬云，或者小馬云的父母。

如果說(shuō)，小馬云的道路無(wú)可復(fù)制。那張桂梅的拯救道路，是可以復(fù)制的。

只是把張桂梅碰上“圣人”般的神壇，而不想辦法復(fù)制她的道路，給更多貧窮孩子開(kāi)拓道路，那是愧對(duì)張桂梅的舍命付出。

張桂梅的心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十三

當(dāng)我還是個(gè)學(xué)生的時(shí)候，張桂梅這個(gè)老師的名字就已經(jīng)在耳邊響起過(guò)好多次。上高中的時(shí)候，有一次在街上遇到張桂梅老師帶著一群她的“孩子”，聽(tīng)我姐姐給我介紹，那些孩子都是孤兒，都是張桂梅老師收養(yǎng)的小孩，那時(shí)候我對(duì)張桂梅老師就很是崇拜，她可以這么無(wú)私的去愛(ài)這么多的孩子。

此次學(xué)習(xí)張桂梅同志先進(jìn)事跡，內(nèi)心很是感動(dòng)，張老師頑強(qiáng)拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)，善良慈愛(ài)，全心全意為教育事業(yè)和慈善事業(yè)做貢獻(xiàn)的精神讓我欽佩。她的事跡，充分體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的崇高思想境界和高尚道德情操，充分體現(xiàn)了她對(duì)黨和人名教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)和忠誠(chéng)。

作為一名黨員教師，我應(yīng)該向張老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)、愛(ài)生如子的崇高境界，學(xué)習(xí)她熱愛(ài)生活、艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的優(yōu)良作風(fēng)，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人、誒人事表的高尚品德。

張桂梅的心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十四

張桂梅，一個(gè)普通的農(nóng)村婦女，生活在中國(guó)的大山深處，她是那個(gè)時(shí)代的一面鏡子，展現(xiàn)了中國(guó)農(nóng)村婦女的堅(jiān)韌和勇敢?；仡欉^(guò)去的歲月，張桂梅對(duì)時(shí)代給予自己的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，有著深刻的體驗(yàn)和感悟。她的故事也是許多普通人的故事，通過(guò)她的經(jīng)歷可以感受到歷史的巨輪所帶來(lái)的巨大變遷，同時(shí)也能體會(huì)到人們對(duì)美好生活的追求和千方百計(jì)的努力。在這個(gè)時(shí)代背景下，張桂梅的心得體會(huì)成為了我們學(xué)習(xí)和借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

第一段，通過(guò)張桂梅的自述，我們了解到她在貧困農(nóng)村出身，從小受到的教育有限。然而，正是這個(gè)時(shí)代賦予了她找到改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。張桂梅憑借自己的努力，在農(nóng)村學(xué)校接受教育，在那里她學(xué)會(huì)了知識(shí)和技能，有了更廣闊的視野。奮斗不止的張桂梅看到了成功的希望，在孜孜不倦的努力中，她渴望擺脫困境，追求更好的生活。這一段可以從多個(gè)角度描述張桂梅對(duì)教育的渴望，以及她通過(guò)自己努力獲得教育的經(jīng)歷。

第二段，張桂梅是一個(gè)獨(dú)力撐起一家人的女性。她嫁給了一個(gè)面臨困難的男人，肩負(fù)起家庭的重?fù)?dān)，生活中的困難紛至沓來(lái)。然而，張桂梅用自己的堅(jiān)強(qiáng)意志和勤勞雙手，幫助丈夫克服困難，走出陰影。在這個(gè)時(shí)代，農(nóng)村婦女的分工是重物負(fù)責(zé)，經(jīng)濟(jì)的壓力和生活的瑣事給予她巨大的壓力。然而，她始終保持著樂(lè)觀和積極的態(tài)度，以充滿活力的行動(dòng)面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。這一段可以描述她作為家庭的中堅(jiān)力量，如何通過(guò)自己的努力扛起經(jīng)濟(jì)責(zé)任，帶領(lǐng)家人走向富裕。

第三段，張桂梅在時(shí)代的洪流中感受到了經(jīng)濟(jì)改革的巨大影響。社會(huì)的變革給予了她更多的機(jī)會(huì)，讓她在奮斗的道路上實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。張桂梅積極參與農(nóng)村合作社的建設(shè)，并在其中發(fā)揮了重要作用。她通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，幫助村民提高產(chǎn)量和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，為村莊的改善作出了貢獻(xiàn)。同時(shí)，她也通過(guò)自己的工作，幫助家庭走向了富裕和幸福。這一段可以描述張桂梅在新時(shí)代的新機(jī)遇下，如何積極參與到農(nóng)村發(fā)展中，取得了重要的進(jìn)展。

第四段，張桂梅的故事也展示了當(dāng)時(shí)農(nóng)村發(fā)展與城市發(fā)展之間巨大的差距。她深深體會(huì)到農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施的落后和發(fā)展機(jī)會(huì)的匱乏。她提出了改善農(nóng)村生活的建議，希望政府能夠加大對(duì)農(nóng)村的投入，改善農(nóng)村的發(fā)展環(huán)境。她的努力也影響到了更多的人，激發(fā)了更多人對(duì)農(nóng)村發(fā)展的關(guān)注和投入。這一段可以描述張桂梅在改善農(nóng)村發(fā)展方面的努力和她的倡導(dǎo)作用。

第五段，張桂梅通過(guò)自己的故事，告訴我們每個(gè)人都有改變自己命運(yùn)的機(jī)會(huì)。她的故事并不是孤立的，而是代表了許多農(nóng)村婦女的追求和努力。她的故事告訴我們，只要有夢(mèng)想和勇氣，每個(gè)人都能夠在時(shí)代中找到屬于自己的位置。這一段可以總結(jié)張桂梅的心得體會(huì)，并呼吁人們不斷努力，追求自己的夢(mèng)想。

時(shí)代張桂梅的心得體會(huì)引領(lǐng)我們思考和行動(dòng)，她的故事是一個(gè)充滿希望和勇氣的故事。通過(guò)她的經(jīng)歷，我們看到了從封閉到開(kāi)放，從貧窮到富裕，從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的全面改變。我們應(yīng)該勇敢面對(duì)變革，發(fā)揮自己的能力和智慧，為建設(shè)更美好的未來(lái)作出貢獻(xiàn)。

張桂梅的心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十五

張桂蘭是一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的普通女孩，從小就有勤奮好學(xué)的天性。她的家境并不富裕，但是她并沒(méi)有因此而氣餒，而是堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，立志要改變自己和家庭的命運(yùn)。張桂蘭在高中畢業(yè)后考入了一所重點(diǎn)大學(xué)，他的努力終于在大學(xué)入學(xué)考試中得到了回報(bào)。

第二段：張桂蘭自強(qiáng)不息的精神。

張桂蘭之所以能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，除了自身的努力外，還有她自強(qiáng)不息的精神作為支撐。在大學(xué)的四年里，張桂蘭每天都要堅(jiān)持起床早讀，她利用早晨的時(shí)間鉆研學(xué)習(xí)資料，提前預(yù)習(xí)課本知識(shí)，這種自省和自我教育的方式幫助她鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容。張桂蘭還經(jīng)常參加各種學(xué)術(shù)講座和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，她認(rèn)為這樣能夠增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。她的專注和奮進(jìn)精神，為她日后的學(xué)業(yè)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

除了個(gè)人努力，張桂蘭還注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。在大學(xué)期間，學(xué)習(xí)小組是常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式，而又不同背景、不同興趣的人們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，必然需要相互合作和協(xié)作。張桂蘭充分意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，她能夠主動(dòng)協(xié)助其他學(xué)習(xí)小組的成員，并且善于傾聽(tīng)和回應(yīng)伙伴的需求，這種開(kāi)放和積極的態(tài)度使得她在大學(xué)期間成為了學(xué)習(xí)小組中的核心成員。

第四段：張桂蘭的工作進(jìn)展與成就。

畢業(yè)后，張桂蘭通過(guò)自己的努力和不懈追求，順利找到了一份穩(wěn)定的工作。在工作的過(guò)程中，她以過(guò)人的辛勤勞作和積極投入的態(tài)度受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的贊賞。在她工作的部門，張桂蘭每天都能準(zhǔn)時(shí)到崗，她認(rèn)真負(fù)責(zé)地履行自己的崗位職責(zé)，經(jīng)常主動(dòng)承擔(dān)額外的工作任務(wù)。這種勤勞和敬業(yè)的精神讓她在工作中獲得了很多機(jī)會(huì)和突破，逐漸得到了同行們的認(rèn)可和尊重。

張桂蘭成功的關(guān)鍵在于她的努力和奮斗精神，她從不抱怨生活的不公平，而是用實(shí)際行動(dòng)證明自己的能力和價(jià)值。她相信只有先改變自己，才能夠改變自己的命運(yùn)和家庭的境況。張桂蘭深知成功是需要耐心和堅(jiān)持的過(guò)程，只有始終不懈地努力，才能夠最終迎來(lái)成功的曙光。她提醒自己要保持學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的心態(tài)，不斷探索和改進(jìn)，追求更高的目標(biāo)和更好的自己。

總結(jié)：

張桂蘭的經(jīng)歷告訴我們，一個(gè)人的成就并不是天生注定的，而是通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力和自我提升所取得的。只有具備自強(qiáng)不息的精神，注重個(gè)人發(fā)展和團(tuán)隊(duì)合作，才能夠在職場(chǎng)和生活中不斷取得成功。張桂蘭是一個(gè)普通人，但她通過(guò)自身的不懈努力和對(duì)美好未來(lái)的追求，最終取得了出色的成績(jī)，這是我們值得學(xué)習(xí)的榜樣。

張桂梅的心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十六

時(shí)代是一把刻刀，有些人被時(shí)代推著前進(jìn)，有些人則主動(dòng)駕駛，而時(shí)代張桂梅無(wú)疑屬于后者。作為一位生活在這個(gè)充滿變革和挑戰(zhàn)的時(shí)代的普通人，張桂梅在辛勤耕耘與積極進(jìn)取中，有了許多心得體會(huì)。通過(guò)她的故事可以看到，勤勉、創(chuàng)新、拼搏是時(shí)代賦予我們的最好禮物。

第一段：勤勉為成功打下基礎(chǔ)。

勤勉是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)，對(duì)于張桂梅來(lái)說(shuō)也不例外。她是一個(gè)農(nóng)村婦女，生活在偏遠(yuǎn)的山區(qū)。在艱辛的農(nóng)活之余，她不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，努力提升自己的知識(shí)和技能。她參加了各種培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)知識(shí)，掌握了一些電子商務(wù)技巧。在網(wǎng)絡(luò)的幫助下，她開(kāi)始了自己的網(wǎng)絡(luò)店鋪，開(kāi)展農(nóng)產(chǎn)品銷售。勤勉使她能夠有條不紊地規(guī)劃和執(zhí)行計(jì)劃，為事業(yè)的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二段：創(chuàng)新是成功的關(guān)鍵。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，傳統(tǒng)的觀念和生活方式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)下的社會(huì)需求。張桂梅深知這一點(diǎn)，她積極融入時(shí)代潮流，不斷尋找創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。在她的經(jīng)營(yíng)中，她利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行推廣，通過(guò)拍攝視頻、發(fā)布照片等方式展示自己的產(chǎn)品，吸引了大量的顧客。同時(shí)，她結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶厣Y源，量身定制獨(dú)特的產(chǎn)品，讓顧客感受到獨(dú)一無(wú)二的購(gòu)物體驗(yàn)。創(chuàng)新使她的事業(yè)不斷壯大，成為了當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品銷售的佼佼者。

第三段：拼搏是成就夢(mèng)想的力量。

拼搏是張桂梅堅(jiān)守初心并獲得成功的決定性因素。面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，她從不退縮。她經(jīng)歷過(guò)物流的問(wèn)題、市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)等諸多困難，但她始終保持著積極樂(lè)觀的心態(tài)，總是能夠從失敗中找到突破的解決方案。她不斷調(diào)整經(jīng)營(yíng)策略，與合作伙伴密切合作，提高產(chǎn)品質(zhì)量。她經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的努力和汗水，就是為了讓自己的夢(mèng)想更接近一步。最終，她的拼搏獲得了回報(bào)，她的事業(yè)蓬勃發(fā)展，帶動(dòng)了周邊農(nóng)戶的致富奔小康。

第四段：感悟時(shí)代賦予的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

張桂梅的成功不僅是個(gè)人奮斗的結(jié)果，也是時(shí)代賦予她的機(jī)遇。如今，互聯(lián)網(wǎng)和電子商務(wù)成為了連接人們的橋梁，也給許多普通人帶來(lái)了機(jī)遇。同時(shí)，時(shí)代的變革也給她帶來(lái)了許多挑戰(zhàn)。適應(yīng)和抓住時(shí)代的機(jī)遇，積極應(yīng)對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，成為了她成功的關(guān)鍵要素。正是因?yàn)闀r(shí)代的潮流、變革和機(jī)遇，使得張桂梅能夠展現(xiàn)自己的才華和激發(fā)她的潛力。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

張桂梅的故事充滿了勤勉、創(chuàng)新和拼搏的精神，也向我們傳遞出了積極應(yīng)對(duì)時(shí)代變革和追求夢(mèng)想的信念。每個(gè)人都生活在充滿變革和挑戰(zhàn)的時(shí)代，我們應(yīng)該向張桂梅學(xué)習(xí)，勇于迎接時(shí)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，持之以恒地努力追求自己的夢(mèng)想。只有不斷努力和進(jìn)取，我們才能夠在這個(gè)時(shí)代中找到自己的位置并創(chuàng)造屬于自己的輝煌。

張桂梅的心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十七

第一段：張桂蘭是一位鄉(xiāng)村教師，她在教育工作中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。她的成功經(jīng)歷值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。通過(guò)學(xué)習(xí)張桂蘭的心得體會(huì)，我們可以更好地理解教育工作的重要性和影響力。

第二段：張桂蘭提到了教育的目的和意義。她指出，教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力和社會(huì)責(zé)任感。只有這樣，學(xué)生才能成為有用的人才，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第三段：張桂蘭講述了她在教學(xué)中的教育方法和策略。她注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。她采用了互動(dòng)教學(xué)的方法，通過(guò)讓學(xué)生參與到課堂中，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，她注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)施項(xiàng)目來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力和創(chuàng)新能力。

第四段：張桂蘭強(qiáng)調(diào)教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。她認(rèn)為教師應(yīng)該具備豐富的知識(shí)和敬業(yè)精神，不斷提升自己的能力和水平。教師應(yīng)該承擔(dān)起引領(lǐng)和培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任，要有耐心和責(zé)任心，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。教師還應(yīng)該積極參與學(xué)校和社會(huì)的教育活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。

第五段：張桂蘭的成功經(jīng)驗(yàn)給我們帶來(lái)了很多啟示和思考。教育是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和壓力的工作，但只要我們堅(jiān)持不懈，努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，就一定能夠取得成功。同時(shí)，我們也需要關(guān)注教師的待遇和教育資源的公平分配，為教師提供更好的發(fā)展和工作保障。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

張桂蘭是一位充滿激情和責(zé)任心的鄉(xiāng)村教師，在她多年的教育工作中，她積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。她強(qiáng)調(diào)教育的目的和意義，教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。她注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)互動(dòng)教學(xué)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。她還強(qiáng)調(diào)教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，教師應(yīng)該具備豐富的知識(shí)和敬業(yè)精神，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。張桂蘭的成功經(jīng)驗(yàn)給我們帶來(lái)了很多啟示和思考，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我們也需要關(guān)注教師的待遇和教育資源的公平分配，為教育事業(yè)創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，推動(dòng)教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

張桂梅的心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十八

大家是否認(rèn)識(shí)一位扎根在邊遠(yuǎn)山區(qū)的女教師張桂梅，她創(chuàng)辦了一所免費(fèi)女子高中托起了一個(gè)又一個(gè)，在貧困地區(qū)的女孩子的讀書夢(mèng)想。她為了祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望、家庭的幸福、社會(huì)的和諧，這個(gè)活著的榜樣，他頑強(qiáng)拼搏、不屈不撓、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是每個(gè)人學(xué)習(xí)的榜樣。

還有什么傳奇人物比62歲張桂梅更落魄嗎?為了省錢，她多年不吃肉，直到后來(lái)“吃點(diǎn)肉就會(huì)嘔吐，就會(huì)難受”。她去籌款時(shí)，被人放狗咬過(guò)，腳上鮮血直流;街頭募捐，別人懷疑她是騙子朝她臉上吐口水。

她家中，最醒目的是40多項(xiàng)榮譽(yù)證書：全國(guó)十佳師德標(biāo)兵、全國(guó)十大女杰、全國(guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)三八紅旗手……1974年10月，17歲的張桂梅跟隨姐姐從家鄉(xiāng)黑龍江來(lái)到云南，支援邊疆建設(shè)。45年來(lái)，她不是一步一步走向大城市，而是一步步走向貧困山區(qū)。1996年8月，她的丈夫去世，父母雙亡無(wú)兒無(wú)女的張桂梅黯然神傷，她決定離開(kāi)傷心之地調(diào)入麗江市華坪縣。她放棄了進(jìn)入全縣條件最好的華坪一中，選擇了師資最弱、條件最差的民族中學(xué)任教，承擔(dān)起4個(gè)畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)。

張桂梅的心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十九

那是大約20年前的一天。山路邊坐著一個(gè)十三四歲的小姑娘，她手里拿著鐮刀，身邊放著一個(gè)破草筐，呆呆地望著另一座山頭。張桂梅看見(jiàn)了，走過(guò)去問(wèn)她：“你怎么了？”女孩回答：“我想讀書，但是家里沒(méi)錢，給我訂婚了，收了彩禮要讓我嫁人。”張桂梅找到女孩的父母試著勸返，說(shuō)：“你們只要把孩子交給我就行，學(xué)費(fèi)生活費(fèi)都不用你們管了。”可即使這樣，女孩的母親仍堅(jiān)決不同意孩子回校讀書，甚至以死相逼。張桂梅無(wú)奈，只好把女孩留了下來(lái)。

怎么樣才能救救這樣的女孩子呢？這個(gè)難題久久縈繞在張桂梅心頭。

當(dāng)時(shí)的張桂梅，已經(jīng)是華坪縣出了名的“好老師”，還兼任華坪縣兒童福利院（華坪兒童之家）的院長(zhǎng)，是數(shù)十名孤兒的“媽媽”。

當(dāng)老師，張桂梅發(fā)現(xiàn)“女學(xué)生讀著讀著就不見(jiàn)了”。她們不讀書的理由多種多樣：為了給弟弟交學(xué)費(fèi)，姐姐被父母勒令退學(xué)回家干農(nóng)活或外出打工；因?yàn)槭樟瞬识Y，十幾歲的小姑娘也要準(zhǔn)備嫁人了。當(dāng)“媽媽”后，張桂梅又了解到兒童之家孩子們的身世，他們的母親有的因殺死家暴的丈夫而獲刑，有的因落后錯(cuò)誤的分娩觀念而死亡，留下孤苦無(wú)助的孩子。

“培養(yǎng)一個(gè)女孩，最少可以影響三代人。如果能培養(yǎng)有文化有責(zé)任的.母親，大山里的孩子就不會(huì)輟學(xué)，更不會(huì)成為孤兒。”一個(gè)現(xiàn)在看來(lái)依然有些“瘋狂”的想法在張桂梅心中越來(lái)越清晰：“我想為這些大山里的女孩建一所免費(fèi)的高中！”

為了這個(gè)“瘋狂”的夢(mèng)想，她開(kāi)始四處奔走籌款，風(fēng)吹雨淋，被冷落，被唾罵，卻只籌得一兩萬(wàn)元。直到2007年，張桂梅當(dāng)選黨的十七大代表，赴京參會(huì)期間，一篇題為《“我有一個(gè)夢(mèng)想”》的采訪報(bào)道讓更多人理解了張桂梅的女高夢(mèng)。

2008年，在中央和各級(jí)政府以及社會(huì)愛(ài)心人士的支持下，華坪女子高級(jí)中學(xué)正式掛牌成立。這是全國(guó)第一所全免費(fèi)的女子高中。

華坪女高首屆共招生100人。她們大都來(lái)自山區(qū)，多數(shù)沒(méi)有達(dá)到普通高中錄取分?jǐn)?shù)線，還有一些孤兒殘疾學(xué)生單親家庭學(xué)生父母殘疾的學(xué)生和下崗職工子女。但只要是女孩，只要還想上學(xué)，華坪女高都向她們敞開(kāi)懷抱。三年后，她們中有96人堅(jiān)持到最后參加高考，全部考上了大學(xué)。