教學工作計劃的實施需要教師根據(jù)實際情況經(jīng)常進行調整和優(yōu)化。閱讀一些成功教師的教學工作計劃經(jīng)驗分享，能夠啟發(fā)教師的創(chuàng)新思維。

幼兒早教活動教案（優(yōu)秀17篇）篇一

活動目標：

1、在學會舞蹈的基礎上，學習用打擊樂器準確、協(xié)調地為樂曲《大中國》伴奏。

2、嘗試根據(jù)舞蹈動作節(jié)奏拍出行營節(jié)奏型，探索樂曲的配器放案。

活動準備：

1、《大中國》磁帶；

2、碰鈴、鈴鼓、圓舞板、大鼓、鈸等打擊樂器若干；

3、彩帶人手兩條。

活動過程：

1、復習舞蹈《大中國》。

集體隨樂跳彩帶舞，要求節(jié)奏準確、動作有力。

（1）分段將舞蹈動作轉換成拍手動作。

（2）邊看教師跳彩帶舞，邊用拍手的形式拍出動作節(jié)奏。

（3）老師放慢速度演唱樂曲旋律，面對不同小組進行指揮各小組，幼兒學習迅速正確地對教師的指揮暗示，用拍手動作做出反應。

（4）隨著音樂，根據(jù)教師指揮準確迅速地做出反應。

（5）在教師的'指導和鼓勵下探索樂曲的打擊樂方法。（如在彩帶揮舞處用鈴鼓顫搖演奏等）。

（6）引導幼兒看教師指揮分聲部演奏打擊樂器，幼兒交換樂器演奏。

（7）教師出示大鼓、鈸，集體探討在什么地方累加演奏，體驗樂器的熱鬧與有力。

3、活動延伸。

活動反思：

《大中國》是一首節(jié)奏感很強的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時，很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。

幼兒早教活動教案（優(yōu)秀17篇）篇二

1.通過調查、訪問、閱讀等活動，對元宵節(jié)的傳說與習俗有進一步的了解。

2.積極參與交流、討論等活動，樂意與同伴分享自己的經(jīng)驗與感受。

活動準備：

活動建議：

1.與幼兒談論關于元宵節(jié)的話題，提出關于元宵節(jié)的新問題。

2.鼓勵幼兒圍繞自己感興趣的問題，通過調查、訪問、閱讀等多種途徑獲取相關信息，進一步豐富元宵節(jié)的經(jīng)驗。

3.在班上開展“話說元宵節(jié)”活動，引導幼兒自由結伴，向同伴介紹自己通過多種途徑了解到的關于元宵節(jié)的新認識、新經(jīng)驗。

了解燈謎的由來、種類和結構，積極參與賞燈猜謎活動，感受燈謎的主要特點，學習猜謎的方法，體驗競猜的快樂。

活動準備：

園內展出各種各樣的花燈和燈謎。

活動建議：

1.參觀花燈展，欣賞花燈的外形、色彩、圖案。

2.交流對燈謎的認知經(jīng)驗，豐富對燈謎由來、種類和結構的認識。

3.積極參與賞燈猜謎活動，老師對優(yōu)勝者給予適當?shù)莫剟睢?/p>

4.請猜謎有困難的幼兒提出自己的問題，師幼共同研究幫助的方法。

一、活動目標。

1、讓幼兒知道猜燈謎是我國元宵節(jié)的一種習俗。

2、激發(fā)每一位幼兒嘗試動腦筋猜燈謎，讓幼兒產(chǎn)生對猜燈謎的興趣。

二、活動準備。

1、花燈若干。分別貼有燈謎或畫謎。

2、幼兒用書第1冊第22頁。

三、活動建議。

1、在老師的引導下，請幼兒自由賞燈，發(fā)現(xiàn)燈謎，激發(fā)猜謎的興趣。

2、玩猜燈謎游戲。有教師說出燈謎，幼兒猜出后悄悄告訴教師，答對了則獲得一盞精美的小燈籠。

3、閱讀幼兒用書第1冊第22頁，比比那個小朋友猜得又對又快。

4、教師引導幼兒學習自己喜好的謎語。

四、活動延伸。

1、教師請幼兒將自己學會的謎語說給爸爸媽媽聽，讓他們來猜謎底。

2、教育幼兒在日常生活中和家長、教師、同伴玩猜謎語的游戲。

附燈謎。

麻屋子，紅帳子。

里頭睡個白胖子。

(花生)。

紅公雞，綠尾巴，

腦袋藏在地底下。

(胡羅卜)。

媽媽有腿沒有尾，

孩子有尾沒有腿。

孩子能變成媽媽樣，

掉了尾巴長出腿。

(青蛙)。

年紀并不大，

胡子一大把，

不論見了誰，

開口叫媽媽。

(山羊)。

頭戴紅帽，

身穿紅袍，

高聲一叫，

大家起早。

(公雞)。

幼兒早教活動教案（優(yōu)秀17篇）篇三

操作要點：熱情接待家長和幼兒。主動與家長和幼兒打招呼。

觀察重點：觀察幼兒情緒，及時安撫情緒低落的幼兒。

活動名稱：追影子。

活動目標：讓寶寶走得更穩(wěn)更快，練習寶寶的捕捉能力和動作的反應能。

活動準備：陽光明媚的上午（下雨改為捉尾巴）。

活動地點：操場。

活動過程：

指導語：您的寶寶已經(jīng)具備一定的奔跑能力，通過“追影子”的游戲，滿足寶寶喜歡奔跑的需求。同時在互動中增進您與寶寶的感情。

指導過程：

1、指導者示范。

帶著寶寶一起來到操場。引導寶寶觀察自己的影子和爸爸媽媽的影子。對著影子做做動作。引導寶寶追爸爸媽媽的影子。

為了激發(fā)和保持孩子的興趣，可以拿著一個毛絨玩具或者做各種可愛的動作，讓寶寶追著玩。

2、指導家長。

提醒家長要鼓勵寶寶，對于膽小的寶寶要給予適當?shù)膸椭?/p>

3、個別指導。

觀察寶寶的興趣，進行個別指導。

溫馨提示：觀察寶寶的興趣，利用有童趣的語言引導寶寶追趕家長的影子，累了可以及時的休息。

操作要點：提醒家長為寶寶擦汗，帶寶寶小便洗手、喝水。

指導重點：指導家長引導寶寶嘗試自己脫衣服小便。

活動名稱：好吃的餅干。

活動目標：

1、嘗試用橡皮泥壓扁、拓印，發(fā)展寶寶精細動作。

2、培養(yǎng)寶寶對美工活動的興趣，發(fā)展寶寶的想象力。

活動準備：

各色橡皮泥人手一份、泥工板每位寶寶一個、背景音樂《餅干歌》。

活動地點：底樓跳跳班活動室。

活動過程：

指導語：

我們的寶寶手指已經(jīng)有了一定的力量，能夠進行簡單的揉、搓。也有了一定的想象力。今天我們利用“做餅干”的游戲，滿足寶寶揉搓捏的需求，并進一步促進手部肌肉的發(fā)展和想象力的發(fā)展。

指導過程：

1、教師介紹活動目標。

2、創(chuàng)設情景：小豬嘟嘟說：寶寶們，我特別喜歡吃餅干，我吃過手指餅干，我還吃過小熊餅干呢。你們吃過什么餅干呢？能告訴我嗎？鼓勵寶寶用“我吃過xx餅干。”的句式說一說。

3、嘟嘟說：寶寶們都喜歡吃餅干，今天我們聽一首好聽的歌曲“餅干歌”。放音樂“餅干歌”，寶寶和家長一起做律動，模仿揉、團、搓、捏等動作。

第一遍：教師隨音樂律動，寶寶感知音樂旋律并隨音樂簡單動作。

第二遍：教師用夸張的表情和動作表現(xiàn)揉、團、搓、捏的過程，帶領寶寶和家長一起做律動。

第三遍：親子面對面做律動，感受音樂活動的樂趣。

第四遍：請寶寶和家長坐下來一起做餅干。

溫馨提示：

1、平時家長在家也可以和寶寶一起經(jīng)常玩捏橡皮泥的游戲。

2、寶寶玩得熟練后還可以嘗試捏面團等等。

1、總結本次活動：我們的三次早教活動都已經(jīng)完畢。請爸爸媽媽回去之后反思總結一下我們的三次活動中寶寶的表現(xiàn)。針對這些表現(xiàn)，在家繼續(xù)進行對寶寶的親子活動，使寶寶得到更快的發(fā)展。

2、下次活動的時間與地點：待定。

幼兒早教活動教案（優(yōu)秀17篇）篇四

1、在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。

2、養(yǎng)成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。

3、傳遞敬愛老人的情感，培養(yǎng)助人為樂的美德及分享意識(好聽的、好吃的、

好玩的要與大家分享)。

教學重點、難點:通過看、聽、說將圖片內容能用語言清楚連貫的表達。活動準備;ppt課件、“粽子”、字卡、圖片及各種彩色紙條。

活動過程。

1、觀看ppt，鼓勵孩子們大膽猜測故事內容及名字。

小結：每一年的五月初五就是端午節(jié)，端午節(jié)是我們中國人的節(jié)日，這一天人們就會吃各種美味的粽子。

小結：因為動物不會講話，講不出故事，只有我們人才可以講故事。

1、出示粽子(一)：聽（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)。

――聽“小鳥”講的故事。

2、出示粽子(二)：說（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)。

――看圖片講小猴、小松鼠、小兔心中的'故事。

3、出示粽子(三)：接龍（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)――詞語接龍。

4、出示粽子(四)：悄悄話（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。）――悄悄話怎么講？（輕輕講，用心聽）。

如果我講的悄悄話要讓最后一個小朋友知道，可以怎么做呢？（從第一個開始，一個一個往下傳，然后，讓最后一個小朋友告訴大家我說的是什么？）。

師：到底是誰去奶奶家吃了粽子講故事呢？我們繼續(xù)來聽聽看......

孩子們，你們會包粽子嗎？把你的故事包在粽子里，送給你想送的人吧。教學反思。

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，他們條件優(yōu)越，擁有幾代人的關愛，習慣以自我為中心，不太懂得關愛他人，分享意識較弱，情感比較缺失，因此，我就在大班開展了語言活動《粽子里的故事》，活動中，我以粽子為核心，貫穿整個過程，讓孩子在看看，說說，猜猜中理解故事，通過有趣的語言游戲：“聽”、“說”、“接龍”、“悄悄話”。幫助孩子養(yǎng)成仔細傾聽的習慣，鼓勵孩子大膽表達并獲得更多的情感。

活動中，我始終堅持把問題拋給孩子，啟發(fā)他們去尋找答案，如：“悄悄話”游戲，我沒有直接告訴孩子怎么玩，而是說：“如果我對他講了悄悄話，要讓最后一個孩子知道，可以怎么做呢？這樣，孩子就通過想、說，獲得游戲規(guī)則。整個活動，內容豐富，采用了繪本的情景來開展“聽、說”訓練，傳遞了敬愛老人的情感，培養(yǎng)了助人為樂的美德，體驗了共同分享的快樂。

總之，孩子在活動中體驗了快樂，收獲了知識，活動目標得以有效的達成。但是，活動中孩子的表現(xiàn)有時也讓我措手不及，今后，我會努力提高自己的“教育機智”，讓教學活動更豐富有趣，更完美。

幼兒早教活動教案（優(yōu)秀17篇）篇五

我拉爸爸手(保護自身安全)。

1.初步認識紅綠燈，明白過馬路時要拉緊大人的手，明白紅燈停、綠燈行。

2.培養(yǎng)交通規(guī)則意識和安全意識。

1.課件、幼兒用書。

2.紅綠燈標記。

1、幼兒看書，直接進入活動主題。

(1)教師：請小朋友們打開書，看看書上都說了些什么。

(2)幼兒看書片刻。

(3)教師：這是在什么地方畫面上都有誰他們在干什么。

(4)幼兒回答。教師小結：在馬路上，小朋友和大人在一齊，他們手拉著手，準備過馬路。

2、引導幼兒認識馬路上的紅綠燈，并明白簡單的交通規(guī)則。

(2)幼兒根據(jù)自我的經(jīng)驗回答。

教師小結：是紅綠燈在指揮行人和車輛的走和停、大家都明白要紅燈停，綠燈行。

3、引導幼兒明白上街時要緊跟大人，初步培養(yǎng)幼兒的`安全意識。

(1)教師：街上車輛很多，我們上街時要怎樣做才安全呢。

(2)幼兒紛紛發(fā)表自我的看法。

教師小結：我們必須要有大人陪伴上街，過馬路時要拉緊大人的手，看清紅綠燈以后再過馬路。

4、教幼兒學習兒歌。

(1)教師：書上有一首好聽的兒歌，我們來聽一聽吧。

(2)幼兒看書，教師將這首兒歌念給幼兒聽1～2遍。

(3)教師對兒歌進行簡單的提問，然后請幼兒跟著教師一齊讀，最終請幼兒試著自我念一念。

5、組織幼兒玩"紅綠燈"的游戲，學習遵守交通規(guī)則。

玩法：幼兒扮演各種車輛，教師手拿紅綠燈標記。"車輛"(幼兒)在室內行駛，教師出示紅燈時，"車輛"(幼兒)停；出示綠燈時，"車輛"(幼兒)行。

幼兒早教活動教案（優(yōu)秀17篇）篇六

寶寶要睡覺(生活衛(wèi)生習慣)。

教學目的：

1.了解睡眠時要注意的事項(不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等)。

2.培養(yǎng)按時睡覺和使用正確睡姿睡覺的好習慣。

教學準備：

1.搖籃曲音樂。

2.幼兒用書。

3."娃娃家"游戲玩具若干組。

教學過程：

1、教師帶領幼兒在搖籃曲的音樂聲中做動作進入活動。

(1)教師：聽，寶寶要睡覺了，讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧！

(2)幼兒抱著娃娃跟著教師一齊做搖寶寶睡覺的動作。

2、與幼兒談論睡覺時應當注意的事項。

(1)教師：寶寶睡著了，我們應當怎樣去照顧寶寶呢。

(3)教師：為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢。

(4)教師引導幼兒明白這些不良。睡眠姿勢帶來的壞處：睡覺時j蹬被子會使身體受涼；蒙頭睡覺和趴著睡會使呼吸不通暢；一邊吃東西，一邊睡覺會嗆到自我。所以小朋友在睡覺時必須要注意哦！

3、幼兒看書，帶領幼兒朗讀并學習兒歌。

(1)教師：書上有一首兒歌，讓我們來聽一聽吧。

(2)教師朗讀兒歌后，就書中的資料對幼兒進行簡單的提問。

(3)師生一齊朗讀兒歌，并鼓勵幼兒自我念一念。

(4)教師：這首兒歌告訴我僻堅持正確睡眠姿勢的重要性。其實，按時睡覺對我們來說也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡覺，這樣第二天才會有精神。

4、幼兒玩"娃娃家"的游戲，在照顧娃娃的過程中加深對正確睡姿的印象。

(1)教師：此刻我們來玩"娃娃家"游戲吧！我們來比一比，看誰家的娃娃被照顧的最好。

(2)教師組織幼兒分成若干組玩"娃娃家"游戲，并在巡視的過程中對游戲進行指導。

幼兒早教活動教案（優(yōu)秀17篇）篇七

一、目標：培養(yǎng)寶寶學會聽自己的名字并作出反應。

過程：今天老師點到哪位小朋友的名字，你就把手舉得高高的。

指導要點：家長要引導寶寶學會聽自己的名字。

1、目標：鍛煉寶寶的身體協(xié)調能力并培養(yǎng)寶寶的空間感以及平衡能力。

活動準備：音樂粉色包裝《hellobaby》。

過程：a、寶寶被動曲伸手臂;b、寶寶坐在媽媽的腿上，媽媽顛腿;c、媽媽站起來抱著寶寶向前走，向后退。大家一起圍圈走。

指導要點：老師指導家長按照節(jié)奏進行活動。

活動準備：玩具若干。

過程：1、將一個玩具給寶寶，自由玩;2、將另外一個玩具靠近寶寶拿著玩具的那只手;3、鼓勵寶寶換手拿玩具，把玩具放在另外的一只手里面。

指導要點：1、媽媽將另外一個玩具靠近寶寶拿著玩具的那只手;。

2、鼓勵寶寶換手拿玩具，而不是將玩具扔到地上。

目標：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調能力。

活動準備：碗、鏟子、積木、小筐。

過程：老師這里準備了許多許多東西，看看哪個小朋友最棒能把?都敲得咚咚響。

指導要點：家長應注意引導寶寶模仿。

目標：培養(yǎng)寶寶手臂的靈活性。

活動準備：彩帶。

過程：1、媽媽跟寶寶面對面坐好，讓寶寶觀察媽媽揮動彩帶;2、寶寶自由玩耍;3、媽媽引導寶寶上下?lián)]動彩帶。

指導要點：在寶寶揮動時，媽媽可以扶著寶寶的手臂。

目標：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調能力。

活動準備：碗、夾子。

過程：1、媽媽與寶寶面對面坐好;2、媽媽引導寶寶觀察小夾子;3、媽媽引導寶寶用手將小夾子從一個小碗放在另一個小碗里面。

指導要點：家長應注意將夾子一個一個的給寶寶，而不要一次性給太多。

目標：鍛煉寶寶手的控制能力、以及對音樂的感知能力。

活動準備：手鈴、cd。

過程：1、將手鈴取回，自己玩耍;2、聽音樂按照節(jié)奏晃動。

指導要點：家長引導寶寶注意按照節(jié)奏進行活動。

目標：培養(yǎng)寶寶的社會交往能力，做事情有始有終。

準備：無。

過程：現(xiàn)在到了我們該說再見的時候了，伸出小手和老師一起唱歌。

指導要點：家長引導寶寶和老師、小朋友揮揮說再見。

目標：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調能力平衡能力。

活動準備：豆袋。

過程：1、媽媽引導寶寶感知豆袋;2、媽媽將豆袋子放到寶寶的頭上仰頭、低頭、練習掉落;3、將豆袋舉起放手掉落;4、媽媽扶住寶寶腋下雙腳踩一踩小豆袋并練習在豆袋上蹦跳。

指導要點：在身體各部位上面感知的時候媽媽要注意動作輕柔一點、節(jié)奏放慢一點。

目標：培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調能力，加深對空間的感知能力。

活動準備：寶物袋、玩具若干、球、塑料桶。

過程：1、老師出示寶物袋寶寶自由選取玩具，媽媽引導寶寶認知;2、寶寶到老師處取小桶，并將桶扣在地上，媽媽引導寶寶自由敲擊;3、媽媽引導寶寶將玩具裝進小桶;4、媽媽引導將小桶里面的玩具倒出。

指導要點：寶寶將玩具裝進小桶前，媽媽引導寶寶認知物品。

目標：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調能力平衡能力。

活動準備：球。

過程：1、感知球、引導寶寶用手拍球;2、媽媽引導寶寶和媽媽互相滾球;3、媽媽向上拋球，引導寶寶觀察;4、讓寶寶坐在地上，媽媽扶住寶寶滾一滾。

指導要點：寶寶坐在球上媽媽扶住寶寶的腋下滾動。

目標：培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調能力以及手的抓握能力。

幼兒早教活動教案（優(yōu)秀17篇）篇八

我拉爸爸手(保護自身安全)。

教學目標。

1.初步認識紅綠燈，明白過馬路時要拉緊大人的手，明白紅燈停、綠燈行。

2.培養(yǎng)交通規(guī)則意識和安全意識。

教學準備。

1.課件、幼兒用書。

2.紅綠燈標記。

教學過程。

1、幼兒看書，直接進入活動主題。

(1)教師：請小朋友們打開書，看看書上都說了些什么。

(2)幼兒看書片刻。

(3)教師：這是在什么地方畫面上都有誰他們在干什么。

(4)幼兒回答。教師小結：在馬路上，小朋友和大人在一齊，他們手拉著手，準備過馬路。

2、引導幼兒認識馬路上的紅綠燈，并明白簡單的交通規(guī)則。

(2)幼兒根據(jù)自我的經(jīng)驗回答。教師小結：是紅綠燈在指揮行人和車輛的走和停、大家都明白要紅燈停，綠燈行。

3、引導幼兒明白上街時要緊跟大人，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

(1)教師：街上車輛很多，我們上街時要怎樣做才安全呢。

(2)幼兒紛紛發(fā)表自我的看法。教師小結：我們必須要有大人陪伴上街，過馬路時要拉緊大人的手，看清紅綠燈以后再過馬路。

4、教幼兒學習兒歌。

(1)教師：書上有一首好聽的兒歌，我們來聽一聽吧。

(2)幼兒看書，教師將這首兒歌念給幼兒聽1～2遍。

(3)教師對兒歌進行簡單的提問，然后請幼兒跟著教師一齊讀，最終請幼兒試著自我念一念。

5、組織幼兒玩"紅綠燈"的游戲，學習遵守交通規(guī)則。

玩法：幼兒扮演各種車輛，教師手拿紅綠燈標記。"車輛"(幼兒)在室內行駛，教師出示紅燈時，"車輛"(幼兒)停；出示綠燈時，"車輛"(幼兒)行。

幼兒早教活動教案（優(yōu)秀17篇）篇九

小司機。

通過游戲讓幼兒練習向指定的方向跑，發(fā)展四散跑的能力。

1在場地上四角放上四張椅子，椅背上分別貼上紅、黃、藍、綠、四種顏色的汽車圖片，表示這里是車庫。

2在場地相對的兩側畫兩條平行線，然后放椅子若干（與幼兒人數(shù)相等）。

3幼兒人手一輛小汽車。

1游戲前幼兒分成兩組，手拿小汽車分別坐在各自的椅子上。

2游戲開始，教師告訴幼兒：“今天，小朋友都要當司機，和老師一起玩一個開汽車的游戲，老師是指揮交通的`警察。

3向幼兒介紹車庫和交通規(guī)則，并要求幼兒聽清警察的口令，按口令要求開車。

4教師發(fā)出口令：“小司機上班了，都去開車吧。”聽到口令后，幼兒在場地上模仿開車，在場地上四散跑，隨后教師發(fā)出口令：“小司機下班了，快把自己的汽車開到極致的車庫里去吧”。幼兒聽到口令后，迅速將自己開得汽車按顏色開到車庫，并回答各自的座位上。

5重新拿自己的汽車后，游戲重復進行。

1提醒幼兒防止相互碰撞。

2跑的時間不宜過長，注意動靜交替。

小白兔搬蘿卜。

通過游戲讓幼兒練習雙腳向前進跳，提高幼兒動作的協(xié)調性。

1在場地一端畫一條直線，作為起跳線，在直線前方約3米處畫一個大圓，表示田地，內放畫有蘿卜的圖片若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的三倍）。

2幼兒人手一個兔子的頭飾。3籃子四個。

游戲玩法及規(guī)則：

1幼兒分散站在起跑線上，由教師介紹游戲并分配角色，布置任務。

2游戲開始兔媽媽（教師）說：“今天早晨，兔媽媽拔了許多蘿卜放在田里，現(xiàn)在兔媽媽想請小兔子，幫忙到田里去把蘿卜拿回來，到田里去的路上，小兔子只能跳（教師可示范）著來回。

3游戲進行時，教師扮演兔媽媽，提醒幼兒要注意的問題。

4游戲直至田里的蘿卜，全部搬完后結束。

1游戲中一定要幼兒遵守規(guī)則，尤其要給幼兒強調“跳去跳回”。

2幼兒人數(shù)較多時可分組進行。

“小老鼠過河”

通過游戲，讓幼兒練習一個跟著一個走，提高排隊走能力。

在場地上畫兩條相距10~15米的平行線當作“小河”幼兒每人一個布繩。

1將幼兒分成人數(shù)相等的四組，分別組成路縱隊“站在”平行線一側。

2教師扮演“老鼠”媽媽幼兒每人腰系一根布繩（留長一端作為老鼠的尾巴）扮演小老鼠。

3游戲前除排頭小老鼠外，其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。

4游戲時，當小老鼠聽到老鼠媽媽說：“小老鼠，我們排隊出去玩吧”時，小老鼠一個跟著一個走向“河對岸”（另一側的平行線）。

5游戲可重復進行。

1初學者為保證幼兒一個跟著一個走，可要求幼兒一定要拉住前面幼兒腰間的繩子，且走路時不要太快。

2待幼兒熟悉游戲后，可讓幼兒不抓繩子，一個跟著一個走，并提醒幼兒走路時抬頭，挺胸。

幼兒早教活動教案（優(yōu)秀17篇）篇十

是由陸地和海洋組成，認識七大洲。

2、知道國旗代表一個國家，知道七大洲各代表國家。

3、培養(yǎng)幼兒探索問題、獨立思考和動手操作的能力。

（一）知識經(jīng)驗準備：幼兒對世界上一些常見的國旗、國家已經(jīng)有了一定的了解，如中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞。

（二）物質材料準備：1、環(huán)境準備：主題墻面：《世界各國國旗》；幼兒繪畫涂色作品《各國國旗》；教室里懸掛各國國旗卡片。2、材料準備：立體世界地圖；課件《地球板塊變化圖》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盤子；水；中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國家的小國旗插件。

（一）、運用中國國旗引出話題：

1、這是什么？你們還見過哪些國旗？在哪里見到的？2、為什么這些地方要。

國旗？是什么意思？（國旗代表國家）。

3、你們還知道哪些國家？

4、在我們的.地球上有許許多多的國家，這些國家在什么地方呢？

（二）、了解地球的概況。

1、出示立體世界地圖，幼兒觀察并說出，地球由陸地和海洋組成。

2、嘗試說出這些陸地的名稱。（七大洲）。

（三）、認識七大洲，知道七大洲與代表國家的關系（從屬關系）。

1、演示課件《地球板塊變化圖》，用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的關系。（七大洲從屬于陸地，陸地從屬于地球）故事梗概：地球有七個孩子，其中歐洲和亞洲是一對雙胞胎兄妹，大家親密地住在一起，有一天，七個孩子決定分家，歐洲和亞洲首先分開，然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。然后這些洲都有了自己的孩子——國家，但是因為南極洲太冷，所以沒有國家。

（四）、啟發(fā)幼兒運用自制橡皮泥和水制作地球的七個孩子和海洋，并將小國旗插件放入正確的洲。

延伸活動：了解陸地的概況（高山、湖泊等）和海洋的概況（海島、火山等），嘗試用橡皮泥表示。

反思：本次活動孩子們并沒有期望的那么知識經(jīng)驗豐富，最后只有借助地球儀引導觀察、理解。

幼兒早教活動教案（優(yōu)秀17篇）篇十一

1發(fā)展幼兒跑的能力，增強腿部力量。

2培養(yǎng)幼兒團結合作的精神。

活動準備。

在場地上畫好一條直線作起跑線和終點線。

老師把幼兒分成兩組，分別站在起點線后面，聽信號，老師說：“跑”各組第一名幼兒。

將開始跑，一直跑到終點線，然后各組第二名幼兒就接著跑，跑到終點線，就這樣依次進行，直到最后一名幼兒跑完，那一組幼兒最先跑完，就那一組為勝。

活動要求。

跑的時候不可以跨出起跑線，不然作犯規(guī)。

注意事項。

跑的時候注意安全，不要相互碰撞。

《跳繩毽》游戲活動。

發(fā)展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協(xié)調性，準確性，提高平衡能力。

活動內容：踢繩毽。

1踢繩毽（毽子上面拴一根繩子）手持繩端，用腳的內側，外側或兩腳交替踢毽。

2一踢一接毽子（雞毛毽）用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內側踢毽子，再用手接住。反復練習拋，踢，接的動作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。

3連續(xù)踢毽子，用左（右）叫內側，或外側連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。

4集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。

規(guī)則要求。

1按照規(guī)定動作及要求踢毽子。

2踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。

3記數(shù)比賽時，從踢中次數(shù)最多的一隊為勝。

教與學提示。

1年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。

2先讓幼兒個人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進行比賽。

3因地制宜制作各種不同的毽子，進行踢繩毽子游戲活動。

《小白兔鉆山洞》游戲活動。

發(fā)展幼兒聽信號快速變換方向的`能力。

活動過程。

1老師先向幼兒介紹游戲的名稱及玩法。

名稱：《小白兔鉆山洞》。

玩法：1將參加游戲的人，分成人數(shù)相等的三個活兩個小組，第一組和第二組幼兒，每個人手拉手舉起來，組成一個山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。

2游戲開始后，老師將小白兔集合在一起，手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌，一會兒老師突然喊：“狼來了！狼來了！”小白兔們就一起競相鉆山洞，一個洞只能鉆一個人，最后有沒有鉆到洞的人，就要表演一個節(jié)目。就這樣，第一組和第二組的幼兒相互調換，游戲繼續(xù)進行。

2老師帶領幼兒進行游戲，并注意安全。

3游戲結束后，老師做活動總結。

幼兒早教活動教案（優(yōu)秀17篇）篇十二

1、知識技能(節(jié)奏、音準、歌詞、情緒、情感)。

2、學習品質(合作意識、專注力)。

3、人格品質(自信心等)。

例：歌曲《大鹿》的活動目標。

1、欣賞歌曲并理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。(知識技能)。

2、運用反復傾聽——判斷——檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法，梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內容。(學習品質)。

3、與同伴共同體會闖關游戲與學習的樂趣，逐漸提高自主學習能力。

(人格品質)。

1、存在的問題：目前傳統(tǒng)的新歌教學活動流程：復習已學歌曲或練聲——欣賞教師范唱——幼兒跟唱——創(chuàng)編動作——幼兒表演唱。

1)學習的過程比較機械。

2)學習的方法比較單一。

3)學習的情緒不夠積極和愉悅。

2、原因分析：

1)教學流程沒有能夠滿足幼兒的'好奇心和好勝心。

2)教學形式?jīng)]有能充分調動幼兒學習探究的積極性。

3)教學過程中的學習內容對于幼兒的認知挑戰(zhàn)不夠。

好奇心---------積極性主動性。

好勝心---------趣味性娛樂性。

3、游戲化歌唱教學的流程：

“傻瓜”流程的歌唱教學過程：

1)故事：(1分鐘左右)如果有互動、提問等，可適當延長。

2)傾聽：適宜的范唱遍數(shù)(5遍)。

3)練習+味精(激勵游戲)。

4)反思。

5)放松。

例、;歌曲：小小蛋兒把門開。

13|13|1。55|5-|。

小小蛋兒把門開，

35|35|3。22|2-|。

走出一只什么來，

13|13|544|4-|。

毛茸茸呀胖乎乎，

5544|3322|7567|1-∥。

嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來。

小結：知道不等于會做，會做不等于熟練。只有教師自身達到百分之百的熟練，孩子才能在每一次歌唱活動中獲得收獲，獲得發(fā)展。

幼兒早教活動教案（優(yōu)秀17篇）篇十三

1、理解故事內容，能根據(jù)故事中的語言分析出各種動物所要的“o”各表示什么。

2、能在理解童話故事情節(jié)的基礎上，感知故事中小猴的形象特點。

3、在游戲活動中，讓幼兒嘗試用語言描述圓形物體的作用。

1、頭飾（小猴、小鴨子、小貓、小老虎、小兔子）。

2、故事連環(huán)畫、

3、排練情景表演：小猴賣“o”

一、觀看情景表演，學說故事中動物的對話，了解故事內容。

1、小猴自我介紹：我開了一個小商店，不知今天會有誰來買東西。

2、幼兒戴著動物頭飾一起走過來。師：請問，你們要買什么呀？幼兒齊聲說：我們要買圓圈圈。

4、師：咦，這圓圈圈到底是什么呢？小朋友，你們知道嗎？（幼兒猜測）。

5、師：唉！小朋友說了這么多像圓圈圈一樣的東西，它們到底想買什么呢？拍拍自己的腦袋說：誒，我有辦法了，讓我來問問它們買圓圈圈有什么用不就知道他們想買什么了嗎？將故事表演完。

二、通過提問，使幼兒進一步熟悉故事內容。

1、我的商店里剛才來了哪幾位顧客？

2、小動物們要買的.是什么呀？

3、它們買的東西有一樣的地方嗎？

4、告訴幼兒故事的題目。（剛才，老師和小朋友表演的故事名字叫《小猴賣“o”》）。

三、完整講述故事，鼓勵幼兒大膽講述故事中的對話。

1、老師還帶來了一本《小猴賣“o”》的故事書呢，你們想不想看。

教師邊講邊用等待的方式鼓勵幼兒自己講述。

2、小猴想了好辦法，使小動物都買到了自己想要的圓圈圈，你們覺得故事里的小猴怎么樣？（它是一只非常聰明、機靈的小猴。）。

四、游戲：到小猴家買“o”。

3、請一幼兒扮演小猴，其它幼兒演顧客。

幼兒早教活動教案（優(yōu)秀17篇）篇十四

師：寶寶們，今天媽媽想帶你們到草地上去做游戲，你們愿意嗎？跟好媽媽出發(fā)嘍！

師：草地到了，寶寶們，趕快找個好朋友，我們來玩?zhèn)€《雞寶寶》的游戲，好嗎？

1、欣賞第一段音樂，創(chuàng)編小雞在草地上開心玩的動作。

師：寶寶們，我們走累了坐下來休息一下吧。

師：你們聽出來小雞在干什么呀？它是怎么捉蟲吃的呀？你把這個動作做給大家看看好嗎？我們一起來學一學。

師：小雞還在干什么？我們聽著音樂一起來學一學小雞捉蟲、喝水、唱歌、跳舞、做游戲……的動作好嗎？（連續(xù)做2"3遍，最后一遍連續(xù)的放第二段音樂。）。

2、欣賞第二段音樂，想象并創(chuàng)編躲大灰狼的動作。

師：呀！寶寶們快聽，什么聲音呀？是誰來了？

師：大灰狼來了，我們該怎么辦呀？啊！躲起來，大灰狼來啦！趕快躲起來呀。寶寶們真棒，知道大灰狼來了要躲起來的。

師：寶寶們，大灰狼來了，我們除了躲起來，還有其它的辦法嗎？請你聽著音樂把你想到的辦法用動作來做一做。

師：誰來說一說你想到了什么辦法？請你把這個動作做給大家看看好嗎？現(xiàn)在媽媽來做魔術師，我說“變”，你們就變成xx，好嗎？那我們現(xiàn)在就來變一變。

師：還有誰來說說你想到了什么辦法？

師：寶寶們真聰明，想到了很多辦法，媽媽心里真為你們高興。

另一個老師大聲說：“大灰狼來啦！”

再喊一次。

師：寶寶們玩得開心嗎？累不累呀？那跟著媽媽回家去休息吧。

幼兒早教活動教案（優(yōu)秀17篇）篇十五

(一)活動流程：

1、致歡迎詞。

2、主持人講注意事項。

(1)請您在活動中看好您的寶寶，以免其受到傷害。

(2)請在活動過程中遵守活動規(guī)則。

(3)在活動中請勿擁擠。

3、主持人介紹幾種游戲的名稱。

(1)打招呼：培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

(2)手指游戲：鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力及小肌肉活動的靈活性。

(3)漂亮的水果：幼兒大膽的使用油畫棒涂色，體驗涂色的樂趣。

(4)小手拍拍：培養(yǎng)幼兒的韻律感，及身體協(xié)調能力。

(5)運西瓜：訓練上肢力和平衡感，訓練空間知覺。

幼兒早教活動教案（優(yōu)秀17篇）篇十六

今年春天，我班在遠足時來到了正在施工的308國道立交橋工地。站在頗上遠眺，施工現(xiàn)場車水馬龍、機器轟鳴，老師，這是在干什么？貝貝好奇的問。這你都不知道？這里在建一座大橋！我姥姥家就住在東西快速路邊上，媽媽說那也是一座立交橋奶奶說等海上建一座跨海大橋，我回老家就不用坐船了！孩子們熱烈的議論起來。這是陳羽突然說：我將來要做建筑工人造大橋。大橋要有設計師先設計出來才能造呢！還要有工程師！還要量一量！

遠足回來的幾天里，陳羽等幾個小男孩對造橋產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們雪花片、實木積木、紙盒、鐵筒等材料在活動區(qū)活動時試著造橋。趙陽、莉莉等幾個小女孩孩在旁邊不停的給他們出謀劃策。當我們觀察、發(fā)現(xiàn)了孩子的這一興趣點后，我們分析、研究了造橋這一主題的教育價值和實施的可行性。我們認為，首先，我們生活的青島有著豐富的橋資源。棧橋、海信立交橋、過街天橋、海泊河上的多座簡單的橋、正在施工東西快速路、308國道高架橋等等，都為實施主題奠定了基礎。其次，我班有多位家長在建筑設計院工作，從事路橋設計和施工，對造橋，他們有豐富的知識，是實施此主題的有利資源。最后，造橋作為一個操作性及強的主題活動，孩子們不但在造的過程中，了解橋的種類、作用，還可以通過造橋的活動探索，感受壓力、拉力、支撐力等粗淺的自然知識和科學道理，培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、敢于創(chuàng)新、善于合作的意識。

造橋這一主題是一個以動手操作與實踐探索為主的探索、體驗性的主題活動。在活動的設計中我們首先從造字切入，讓幼兒充分讓幼兒充分體驗搭建的快樂后，又引導幼兒關注橋的知識。通過多種途徑搜集、積累有關橋的種類、作用和造橋原理的資料。最后，當孩子們有了造橋知識做基礎，醞釀著要造一座真正的橋時，我們及時的鼓勵與支持幼兒按照自己的設想投入到造橋活動中。當一座座橋成功的造起孩子們的不僅獲得了成功的樂趣。樹立了自信心，并在活動的過程中孩子們也獲得了發(fā)現(xiàn)問題的能力和許多科學知識。

1、能積極的參與造橋活動。在造橋的過程中，初步感知橋中的力學關系，培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、敢于創(chuàng)新、善于合作的意識。

2、在參與活動的.過程中，了解橋的種類、用途，知道青島有哪些橋。

3、在造橋的過程中，引導幼兒體驗協(xié)商、合作、分享的快樂。

活動一：你對橋了解多少。

1、通過活動，引導幼兒了解橋的種類、作用，并用表征的方式進行記錄。

2、能用較清楚連貫的語言與同伴交流，體驗交流的樂趣。

2、搜集資料，自己尋找問題的滿意答案，相互交流，體驗分享快樂。

幼兒早教活動教案（優(yōu)秀17篇）篇十七

開學初的一天中午，潘盈熙翻來覆去無法入睡。我走過去問：“怎么還不睡？”“老師，我睡不著。在家都是媽媽一邊拍著我、一邊哼著歌曲哄我睡覺的。”潘盈熙小聲地說。

許多孩子像潘盈熙一樣在家都是在媽媽哼唱的搖籃曲歌聲中入睡的，而孩子們在娃娃家時，也喜歡模仿媽媽邊哼唱邊拍哄寶寶睡覺的樣子。因此我想利用這一點，引導幼兒欣賞不同的搖籃曲，體驗曲調優(yōu)美的搖籃曲所帶來的安靜、祥和、溫馨的氛圍，并將搖籃曲運用于午睡環(huán)節(jié)，讓幼兒在搖籃曲的音樂聲中安寧地進入夢鄉(xiāng)，養(yǎng)成盡快入睡的習慣。那么，如何讓幼兒體驗曲調優(yōu)美、恬靜、祥和的搖籃曲呢？音樂教育作為美育的重要途徑，把著眼點放在“情感”和“審美”上。為此，我設置了與搖籃曲所體現(xiàn)的氛圍相吻合的情感，充分發(fā)揮情境的感染作用和語言指導功能，讓孩子們調動多種感官，在輕松自然的狀態(tài)下學習搖籃曲，真正做到以情感人，以美育人。

1、感受三拍子的節(jié)奏，體會搖籃曲安靜、祥和、溫馨的意境和氛圍。

2、學習用輕柔的聲音演唱歌曲。

1、嬰兒的啼哭聲錄音，小慶（水果籃做成）和娃娃若干個，一塊大地毯，電腦以及自制的與歌曲內容有關的ppt（如圖）。

2、男孩和女孩結對盤腿坐在地毯上，面前放一張小床，小床上睡著一個布娃娃，教師面前也如此。

一、在游戲情景中產(chǎn)生學習的欲望。

1、情景導入師：我是媽媽，（手指面前小床上的布娃娃）這是我的'寶寶。師：（放嬰兒的啼哭聲錄音）我的寶寶怎么哭了？你們知道原因嗎？師：（俯下頭貼近布娃娃）哦，媽媽知道你想睡覺了。不哭，媽媽給你唱歌，哄你睡覺。

1、引導幼兒學習拍哄寶寶的動作，感受三拍子的節(jié)奏。師：老師是怎么拍寶寶的？（幼兒示范后，教師講述，一開始手抬得高，后面手抬得低；一開始拍得重，后面拍得輕。）師：讓我們一起來學一學怎么拍寶寶。（教師邊數(shù)三拍子節(jié)拍，邊帶幼兒一起學拍。）。

2、引導幼兒觀看對比圖學習、記憶歌詞。師：剛才老師唱的這首搖籃曲名叫《小寶寶睡著了》。現(xiàn)在我們一起來看一看這首搖籃曲里唱了些什么。師：（出示第一幅圖）這上面有誰？它在干什么？師：輕輕告訴你旁邊的小朋友“星星睡了”。（教師引導幼兒依次觀察圖片并學習歌詞。）師：讓我們看著圖把歌詞從頭到尾說一遍。

3、完整范唱，引導幼兒體會歌曲安靜、祥和的意境和氛圍。

4、幼兒唱歌曲。師：現(xiàn)在讓我們一起來學唱這首優(yōu)美的搖籃曲。（唱兩遍，邊唱邊按三拍子節(jié)奏輕拍。）師：我們在唱搖籃曲時跟唱其他歌曲有什么不一樣？（唱得輕，特別是最后一句唱得很輕。）師：對，為什么這首歌曲要輕輕地唱，而且最后一句要唱得更輕一點呢？（因為怕吵醒寶寶。/因為星星、月亮睡著了，不能吵醒它們。/聲音太響，寶寶會睡不著，等等。）師：說得真好。那就讓我們再輕輕地來唱一遍歌曲，特別要把最后一句唱得輕一點。

三、在游戲中進一步體會搖籃曲寧靜、詳和的意境和氛圍。

2、請幼兒抱起布娃娃，哄布娃娃睡覺（爸爸輕拍寶寶，媽媽唱歌哄寶寶睡覺）。師：（輕輕地）你們的寶寶睡著了嗎？現(xiàn)在讓我們輕輕站起來活動一下。師：根據(jù)頭上所戴的頭飾做相應的動作。

音樂停了，唱《小寶寶睡著了》，唱到誰睡誰就蹲下作睡覺狀。最后屏幕播放情境進入夢鄉(xiāng)。

四、結束語。

寶寶都睡著了，讓我們輕輕離開，讓他們甜甜地睡上一覺。放《貓走音樂》出場。