優秀作文是對作者思維能力和表達能力的綜合考驗，也是對讀者思想理解和欣賞能力的挑戰。接下來請大家欣賞一些膾炙人口的優秀作文范文，相信會對大家的寫作有所幫助。

初一手工制作（專業18篇）篇一

今天，我們在快樂魔方課堂上，老師教我們如何做不倒翁。

老師把雞蛋殼發給我們，首先，我們把小米裝在雞蛋殼里，小米放完后，同桌把雞蛋殼上面的口子封起來，然后我們開始做帽子。我們先把正方形的彩紙剪成兩個長方形，再把它卷起來，卷完之后，我和我的同桌跑去問老師：“老師，這個帽子行不行？”老師說：“這個帽子太長了，可以剪短點。”于是，我又把帽子摘下來。我冥思苦想：這個帽子該怎么做呢？接著我把帽子多余的`地方剪掉，終于帽子做成了。最后，我們拿來彩筆，我先用藍色水彩筆畫了一個圓溜溜的眼睛，再用粉色的彩筆在眼睛下面畫了一個臉蛋，又用紅色彩筆畫了一個嘴巴。最后我們的不倒翁終成功了！

初一手工制作（專業18篇）篇二

首先，把一根牙簽插到橙子的中間，說是簡單，可是如果你把牙簽插在旁邊一點，你就不好做頭……所以一定要插在中間。

然后再畫眼睛，眼睛也有難度，因為如果一個眼睛大，一個眼睛小就不好看了，或者一個眼睛在上面一個眼睛在下面也不好看。之前我用鉛筆畫，就像我剛說的那樣，我一不小心把一只眼睛畫大了一只畫小了，我把兩只眼睛都擦了……我調來調去，畫來畫去終于，我畫好了一雙眼睛。

其次再做鼻子，做鼻子前，先要找一個紅色的塑料袋，把它撕成一小條的。撕塑料袋說簡單也不簡單，說難也不難，塑料袋如果一邊撕的太細，一邊又撕的太粗就不好看了，所以要撕的細致。我怕一不小心就把一邊撕的很粗一邊撕的很細。我撕來撕去，還是撕不好，后來我想到了用尺子去撕才成功了。

撕完塑料袋后，又需要牙簽了，我把牙簽拆成兩半，用剛剛撕好的塑料袋，把塑料袋貼在拆好后的牙簽上，我貼了第一次掉了，貼了第二次又掉了，第三次貼好了，可是感覺撕的七扭八歪的，我貼了許多次都沒成功，我想起了失敗是成功之母，所以我貼來貼去終于貼好了。當然我們需要把牙簽插在橙子上。我插鼻子前我看了看哪插最合適，我比來比去還是感覺不行，我又比了幾次終于好了。

最后，只剩下手了。做手，也需要牙簽，把一個牙簽先拆三分之一，把那三分之一的三，插在橙子的一邊。插手的時候可要千思萬想呀，因為如果手插到后面一點就不好看了。我手插上去時我感覺手腳這樣插著沒什么創意，我就把牙簽轉了轉，但是又感覺有點別扭，我又把手轉到下面就不別扭了。

最后我就做好了。

做“雪人”真好玩呀!

初一手工制作（專業18篇）篇三

來到了閱讀花園，今天由羅敏阿姨來教我們做筆袋。只見羅敏阿姨像變魔術似的拿出了各種做筆袋的工具和材料，有切割墊，尺子，針線，各種花色的棉布料。羅敏阿姨先讓我們選好兩種顏色不同的棉布料，棉布料。非常精致，有的后面是黑色的，上面有可種各樣的花朵，有的是黃白相間的，有的是五顏六色的六邊形組成的，都讓我不知道該選哪一個了，我很糾結，這個和那個搭配一下，那個又和這個搭配一下，我將粉色小花和綠色的小花搭配在一起，覺得很清新，淡雅，于是我就決定這選這兩種了。然后將選好了的棉布料裁成大小一樣的三個長方形，其中兩個長方形的顏色是一樣的，將顏色一樣的長方形的其中一邊用水彩筆畫一條線，一個話在左邊，一個話在右邊，然后再把另一個長方形的兩邊都用水彩筆畫好，畫的線與長方形的長的距離是5mm，接著把畫好了的線用大頭針連接起來，再那一條白線在末尾打一個結，然后把白線穿進針眼。在順著大頭針一上一下的縫好，我快速的縫好了一條，可縫的歪歪扭扭的'，我又縫好了另一條，可縫的還是歪歪扭扭的。的我生氣極了，把針往桌上一扔，針在桌上上下彈動了幾下，似乎在嘲笑我：這么簡單都縫不好。我大叫一聲：縫不好，不縫了。媽媽鼓勵我說：別灰心，多分幾次一定能縫好的。說完就幫我把縫好了的棉布料燙平，接著把燙平的棉布料用水彩筆畫上菱形的格子，再在下面壓一層填充棉。再在填充棉下壓一層襯布，用大頭針固定好再順著格子縫好，開始我一股腦的縫好了一條線，翻過來一看，呀！最底下的一層襯布都沒縫上，我只好把線拆掉，重新一針一針縫，這還真是個細致活，我花了幾個小時才把這格子縫完，縫完了菱形的格子，接著要在里面加上一層漂亮的布，在再布上加上一條漂亮的拉鏈，羅敏阿姨用縫紉機幫我們完成了這復雜的任務，最后把兩邊縫和壓邊，這樣一條漂亮的筆袋就完成了。

雖然這個筆袋讓我花了好幾個小時，但這是我見過最好看的筆袋，我都舍不得用它了。

初一手工制作（專業18篇）篇四

今天，我們在尚景社區服務中心開展周末親子活動！這次活動的主題是制作紐扣畫！活動開始先和媽媽們做一個熱身游戲，聽音樂跳舞，我們剛開始都不好意思跳，后來大家的激情就被老師帶動起來了，我們開心地跳啊笑啊！

熱身游戲完了，我們在義工姐姐的.指導下開始有趣的紐扣畫！首先發給我們一張底畫，然后在義工姐姐的指導下開始在畫上用白膠粘上紐扣，等白膠干了，就把紐扣畫裝在畫框里！一副好看的紐扣畫就完成了！紐扣畫完成后，我們和義工姐姐，媽媽來張大合影！活動圓滿結束！

初一手工制作（專業18篇）篇五

我很喜歡做手工，我喜歡把一些細碎的零件組合起來，成為一個完整的物品，看著它，我會感到特別快樂和滿足。就在昨天，我和媽媽到河坊街散步，我用自己賺的錢買了一個飛機模型，拿著它，我心里格外重視，因為這是我用打工的錢買的。

回到家，我迫不及待地把模型零件攤到桌子上，細心地組裝起來。這個模型的零件非常繁雜，色彩也很鮮艷，我想做成后一定是一架漂亮的飛機。我一邊唱著歌，一邊制作，很開心。可是做著做著，我被一道難題攔住了，就像一只老虎攔住了我的.去路。這個飛機的機翼居然有兩層，怎么安裝呢？我看了又看，想了又想，半天才明白，原來第一層的機翼是與兩顆導彈連起來的，于是我繼續工作。馬上就要做好了，又出了狀況，我用力過大，不小心把兩個輪子弄斷了，我當時很懊惱，坐在那里半天不說話。媽媽在旁邊提醒我說，我們有５０２膠哦！啊，太好了，我連忙用膠把輪子粘好，牢牢地組合到飛機上。就這樣，我終于做好了飛機，這是一架威武的戰斗機，我太喜歡了。

晚上睡覺前，我把飛機放到枕邊，我要帶著它做一個美夢！

初一手工制作（專業18篇）篇六

今天，媽媽帶我去人民書店買書，我是個小書迷，可今天我卻目不轉睛地看著一本立體手工，我看著上面的精美圖案，覺得很好玩，于是媽媽就給我買下了。

回到家，我就迫不及待的拆開了剛買的立體手工，我買的是動物類的，一看里面的成品圖，我就猜想，拼出的動物一定生動有趣。我先拿出了一個捕獵高手——老鷹的圖紙，照著上面作了起來。首先，我把老鷹的整個身子剪了下來。并且把它的嘴從背面粘起來。然后，又把翅膀剪了下來，把翅膀中間的虛線向后折，兩側的虛線向前折，最后把翅膀粘到老鷹的背上，就完成了。看著生動形象的`老鷹，我心里美滋滋的，因為這是我自己拼出來的。

幾天后，我把它們都拼完了，一個個活靈活現的動物擺在我的面前，像是一個大森林，里面有各種各樣的動物在嬉戲，生活著，非常快樂。

我要感謝立體手工，因為它讓我很快樂，并且動手能力增加了許多。

初一手工制作（專業18篇）篇七

星期五上午第三節課，我們要做橡皮泥手工。

我先把一個一個粉色的橡皮泥撕開，團成一個圓形，放在一邊。拿出一個綠色的橡皮泥，也把它團成一個圓形，放在一邊。然后把它們壓扁，挪在一起，一個彩色的漢堡包做成了。

我又拿出一個黑色的`橡皮泥，把它團成圓柱形，把一頭捏得尖一點，象個三角形，這樣一支鋼筆就捏出來了。我心里想：“回家我一定要送給媽媽。”

初一手工制作（專業18篇）篇八

“新型冠狀病毒”悄悄襲來，讓我們人類受到了很大的傷害，有的人甚至因為病毒而失去了寶貴的生命。這時，人們開始注意防護。常見的一種方法就是在人多密集的時候戴口罩。但是很多小朋友不喜歡戴口罩，還有的小朋友不會正確戴口罩。因此，我根據幼兒的實際情況設計了本次活動，通過制作口罩激發幼兒戴口罩的興趣并且引導幼兒學會正確佩帶口罩的正確方法，幫助孩子樹立正確的防“冠”心態。

1、了解戴口罩的作用及意義。

2、體驗制作口罩的樂趣，鍛煉幼兒的動手能力。

3、幫助孩子進一步樹立自我保護意識，學會正確佩戴口罩的方法。

各種質地、樣式的口罩若干。a4紙、彩筆、松緊帶。

(一)導入活動、引起興趣。

1、猜謎。

四四方方一塊布，嘴和鼻子都蓋住。

有它不能吃東西，為保健康人人愛。

2、討論：“口罩有什么作用?”(保暖、預防病菌侵入等）。

(二)集體討論。

1、引導語：“口罩朋友來我們班開展覽會，看看它們有什么不一樣?”

2、幼兒參觀，自由發表意見。

3、設問：“為什么最近大家出門都要帶口罩?”

4、教師簡單總結：“口罩能阻擋病菌侵入我們的身體，

保護我們的身體健康。”

(三)制作口罩。

2、通過ppt介紹口罩的制作過程，教師指導幼兒親身體驗制作口罩。

(四)如何正確佩戴口罩?

1、教師介紹：“戴口罩之前我們要先把自己的小手洗干凈，避免污染口罩。口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰塵等能從口罩兩側的邊緣進去。”

2、幼兒操作，教師指導。

(五)活動延伸。

日常活動中密切關注孩子預防“冠狀病毒”的行為，錯誤行為及時糾正。提醒孩子養成良好的個人衛生習慣。

初一手工制作（專業18篇）篇九

今天下午，我做了兩個，一個是風車，還有一個是剪紙。先把準備好的一張正方形的紙，對折兩次三角形，然后按折線剪開，注意不要剪斷了，然后任選一角折向紙中央，每隔一角都折一次，最后拿一個大頭針把折好的風車固定在吸管上，一個風車就做好了。

剪紙的制作就很簡單了，先把a4紙對折起來，然后再畫上想要圖形的一半，然后按畫好的圖形剪下來，再打開紙，一個剪紙就做好了。

初一手工制作（專業18篇）篇十

中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到成功與快樂，一次，我發現紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學，非常適合中班孩子學習。因此，開展了這次別開生面的美工活動。

1、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。

2、按規律給紙杯剪“花瓣“，鍛煉幼兒的動手操作能力。

3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發展幼兒的審美能力。

4、培養幼兒廢物利用的意識。

紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼（眼睛、嘴巴若干），音樂磁帶《我是一朵小花》，“太陽花”作品一幅，背景圖畫一幅。

一、活動導入：請幼兒欣賞作品，激發幼兒活動興趣。

小結：我們要善于發現周圍許多廢物都有再利用的價值。

二、幼兒操作，教師講解示范。

1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。

2、在紙杯上剪出各種有規律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。

3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的“太陽花”了。

4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的“太陽花娃娃”了。

小結：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規律剪。剪下的材料要及時收拾清理。

三、展示背景圖畫，請幼兒把做好的“太陽花”粘到上面。

1、幼兒共同欣賞，相互評價。

2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

小結：請小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。

大家把美麗的“太陽花”作品貼到墻上展覽，裝飾班級，共同迎接新年的到來！

初一手工制作（專業18篇）篇十一

我國的傳統文化有很多，如對聯、剪紙、圖畫、刺繡，還有許多獨特的風俗習慣。但我最喜歡剪紙。

剪紙是民間的藝術手工。每逢過年過節喜事的時候，人們都要剪一些“囍”“福”等吉利的字貼在門上、窗口上。剪紙的內容很廣，如花鳥蟲草和十二生肖……我每次看見大家窗口貼的窗花，書里電視里看到的各種各樣的剪紙圖片，我既羨慕又感嘆人們靈巧的手工。我很喜歡這門剪紙手工，也很想學。可惜我身邊的人都不會剪紙。我只能自己亂剪著玩。

有一次學校的'美術課上老師教我們剪紙，我們個個都興高采烈地拿出彩紙和剪刀。有的剪樹葉，有的剪小女孩們，還有的剪城堡……雖然同學們都是初學，剪得不好，但我們的熱度都很高。

什么時候我家的窗口墻壁上會貼上我的墻紙？我想我一定會實現愿望！

初一手工制作（專業18篇）篇十二

本課是一節手工制作課程，基本形是學生喜愛的傳統自制玩具——“東南西北”，這就成了“大嘴巴”的第一步，再通過剪貼和添畫的的方法突出具象化的形象特征。做好“大嘴巴”套在手上一張一合，動態夸張、傳神，十份有趣。

基本形“東南西北”的折法基本都會，在學習時，請學生自主學習，有個別不會的同學跟著同位一起折。所以這一環節學生很快就完成了。一年級的學生活潑好動，在完成基本形后就懶得去裝飾，所以我先讓學生欣賞范作，分析這些“大嘴巴”有什么特點？添加了哪些五官？再看看這些五官是用了什么顏色進行搭配呢？哪些顏色搭配在一起比較好看呢？學生通過對比發現藍色和紅色，黃色和紫色等顏色搭配的比較好看。在對比之后，激發了學生的.創作熱情，大家都爭相制作趣味橫生的大嘴巴。

大多數同學把做了小動物的“大嘴巴”，其實還可以引導學生想象成人物、怪物等的“嘴巴”，拓寬學生的思路，最后展示環節，可以以請學生一起演出，臨時舞臺劇。讓學生感受美術早些帶來的樂趣。

初一手工制作（專業18篇）篇十三

e．其它保持清潔的物品，如抹布、盤子、幼兒工作服等。

第一層次：幼兒隨意在白色蠟筆畫上拓印背景，對被拓印出來的畫面感興趣。

第二層次：探索用一種顏色較均勻地在白色蠟筆畫上拓印背景。

第三層次：會試著自己用蠟筆畫簡單的畫，并拓印背景。

第四層次：嘗試用二種或多種顏色較有層次地拓印背景（如：從里到外、從外到里、從左到右、從右到左等等），并感受不同背景的美。

第五層次：根據自己的意愿拓印畫面，初步知道空間小，用小"拓"，空間大，用大"拓"。

首先，提供大"拓"，二、三種顏料及教師繪制的白色蠟筆畫，讓幼兒隨意"拓"，并共同欣賞"作品"。感受拓印之后白色蠟筆畫的輪廓在彩色背景下所疊現出來的美，以吸引更多的幼兒都去試一下。在幼兒隨意拓階段，教師要留意拓得較均勻的作品，將其展現在表現區內，便于幼兒更多地用視覺去感知均勻的美，而不是教師用言語強調出來的"要敲得均勻，不要有空出來的地方"……用同樣的方法也可對其余操作層次進行處理，要注意多用比較法。視幼兒操作情況，在適當范圍內鼓勵幼兒談談自己的經驗和作品。其它材料在幼兒進入第二操作層次之后再逐步投放。

初一手工制作（專業18篇）篇十四

今天我和老師一起做了一個毛毛蟲，特別漂亮！我先拿出黃色和黑色的彩泥，再用黃色的彩泥揉成四個大圓球，用黑色的彩泥揉成兩個小黑球。然后把四個大圓球粘在一起，當做毛毛蟲的身體。把兩個黑色的`小圓球粘在毛毛蟲的臉上，當做成毛毛的大眼睛。最后用黑色的彩泥搓兩根細細的觸角，粘在頭頂上，我的毛毛蟲就做好了。看，它多可愛呀！

初一手工制作（專業18篇）篇十五

現在的孩子什么都愿意依靠家長和老師，不管做什么都會喊：“我不會，**給我弄唄！”孩子自己就會撒手不管了，其實，現在的孩子動手能力挺強的，要看孩子對某件事情有沒有興趣，有興趣的話，孩子就會很有興致的去做，這也跟教師的引導有關，一節課上，老師要把孩子們對某件事物的'興趣引發出來，孩子越有興趣，就更愿意去學去做，在上一節課最開始的引入非常重要。

本節課是手工活動《制作大風車》，這節課的引入我是用《大風車》主題曲，因為孩子們對動畫片臺就了解，所以孩子們很感興趣，經過我的引導孩子們很快就進入了狀態，在教學的過程中有孩子會說：“老師我不會，老師你給我做被！”一個孩子說就會引出更多孩子說，一聲接著一聲的喊，隨后聽我一說，獎勵能親自動手制作完成的好孩子，孩子們都開始做了起來。

課后，經過我的思考發現，獎勵的作用可真大，但教師也不要隨便獎勵幼兒，要找到合適的機會，用獎勵來激發幼兒的積極性，獎勵也要講究級別，為了孩子想要得到更好的獎勵而去努力。

初一手工制作（專業18篇）篇十六

媽媽在易初蓮花超市給我買了一本巴拉巴拉小魔仙幻彩換衣秀的書，這本書不僅可以貼紙，還可以做手工。

首先，我給機靈又善良的小藍貼上各式各樣、五顏六色的連衣裙，小藍一下子變得像公主一樣美麗了。然后，我和媽媽一起制作立體小藍，我小心地用小剪刀沿著黑線，把小藍的身體、裙子、鞋子和支架從硬紙板剪下來，由于紙有點硬，把我的手都剪疼了。接著，媽媽幫我把小藍身上的插口剪開。最后，我把小藍身體底部的插口插在支架缺口上，小藍就站起來了，再把裙子和鞋子的插條插入小藍身體里的插口里，小藍就穿上了可愛的裙子。

我喜歡這個，因為它不但可以讓我的小手更靈活，而且還可以開發我的左右腦。

初一手工制作（專業18篇）篇十七

《各式各樣的鞋》是一節手工制作課，如何設計新穎獨特的鞋子，是本課的重難點。我對鞋子進行了解剖，從形狀、圖案入手，再到表現手法的選定，都讓學生集體參與，談自己的想法，談自己的喜好，把每個學生的積極性調動起來。比方：鞋子的表現手法，我設計了三種：線描、色彩、剪貼。一來可供不同層次的學生選擇適合自己的表現手法。二來提供多種形式，拓寬學生多方面的作業視野，以此到達多層面的作業效果。

孩子們的創造能力永遠讓我嘆服！他們制作的鞋子可謂是“形象萬千”！在裝飾這一環節上，孩子們表現的內容也很豐富，但是個別孩子還是有畏難情緒，只愿意畫比擬簡單的形象，如太陽，笑臉。不愿意嘗試曾學過的稍復雜的形象，教師應當多多鼓勵和提醒學生，幫助學生回憶，穩固已經掌握的繪畫語言。

本課為活動式教材，學生之間是互動的，他們在制作、繪畫、交流的時候情不自禁大聲說話，興奮不已。此時教師如何做到既管理了紀律，又讓學生在自由愉悅的環境和氣氛中享受美術活動的過程，這是我教學中缺乏的，有待提高的地方。

通過這一課的教學活動，我感到，自己缺乏的地方還有很多。上課前不僅僅要備“課”，更要備“孩子”！只有教師充分考慮適合孩子的教學過程的課堂教學，才能保證孩子體驗到創造的樂趣。這個過程不僅要鼓勵學生大膽想象，積極思考，勇于標新立異，培更要養學生獨立解決問題的能力。

未來的教學路還很漫長，希望每一次課都能有更好的表現，我要與孩子們一同成長！

對于手工制作的工具材料五年級的同學是了解的，但對于什么是吊飾，還是不太好理解，所以課之初做了些圖片，幫助同學們理解，吊飾是什么，有什么用，大體由幾局部構成等。學生對吊飾有了根本的了解后，就是教同學們如何去做，所以我做了兩種小吊飾，并演示其中一種的主要做法，和關鍵部位需要注意的小細節。看得出來，同學們的積極性很高，早就按捺不住了。開始制作后，我發現，盡管我給他們看了多種吊飾的圖樣，還提醒同學們做多樣的小吊飾，可是同學們更喜歡做我演示的那種小吊飾，這讓我很沒有方法，因為我能感覺到的是，他們不是不想做別樣的小吊飾，而是興奮的'只想馬上做它一個出來，才夠痛快的勁頭。因此而打斷他們的興奮，因為對于孩子來說，這需要一個過程。畢竟他們還是孩子。只要能夠在活動中，愉快地參與了，就會有收獲。我記得二年級時有一課叫《頭飾設計》，做現成的頭飾給他們看，而是帶了一些平時刻字剩下來的邊邊角角的零碎卡紙，稍作改造，就成了小頭飾。只要兩分鐘就可以用一些簡單的材料做成個頭飾，同學們都覺得很簡單也很有意思，因此積極性也是很高的。所以趁機設置情境，并引導同學們，做自己想做的頭飾。還可以帶著自己做的小頭飾講個故事，唱個歌什么的。就此頭飾制作開始了。所以同學們做的小頭飾很不同，有的是小動物，有的是小皇帝，有的是小花小草或大樹大蘋果。各樣的都有。也有的是奇形怪狀，歪打正著的也有。大家帶上自己做的頭飾還是很開心的。只是時間關系，沒能表演和講故事。不過看著大家這么開心，盡管有的同學做得并不是怎么特漂亮，有的還沒粘結實。但同學們都收獲了自己的小成果。當我看著他們在課堂上，帶著自己親手制作的小頭飾開心的樣子，我也格外地開心。

初一手工制作（專業18篇）篇十八

今天我想做一套桌椅，我先拿出5個一次性的杯子，再把一次性杯子剪成上下兩部分，下面的部分作為椅子的坐墊，上面的部分做成椅子的靠背，然后再把多余的.邊做成椅子的扶手，接著把扶手和靠背都粘在椅子上，按照同樣的方法我做了4個椅子。有了椅子，我就開始做桌子了，先把一次性杯子的上頭分成4塊，再用剪刀把這4塊剪掉半圓形，這樣，桌子的4條腳就形成了。

最后在椅子和桌子的空白處畫上各種各樣的圖案。我的就完成了，自己做的東西就感覺特別的好看！