教案是一種詳細(xì)規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的書面材料，它可以幫助教師更好地組織課堂教學(xué)。這份教案在教學(xué)資源的選擇和利用上，引入了許多多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提高了教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

最新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元教案例文（優(yōu)質(zhì)21篇）篇一

1. 根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2. 能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在6~10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫6~10各數(shù)。

3. 初步學(xué)會(huì)與他人交流合作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

1、正確地讀、寫6~10各數(shù)。

2、根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境，提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

自主、合作、探究。

師：小朋友，你們看看誰來到我們教室了？（出示大象博士的圖片）

生：大象博士。

生：有！

師：好！老師也為你們加油鼓勁！首先，大象博士先請(qǐng)你們拿出文具盒，打開看看自己的文具盒里有哪些學(xué)習(xí)用品？（指名學(xué)生說一說）

師：下面請(qǐng)一位小朋友上講臺(tái)，從自己的文具盒里大膽地提數(shù)學(xué)問題，請(qǐng)其他小朋友回答，注意要把問題出示在實(shí)物投影上。

（指名學(xué)生回答，教師加以引導(dǎo)，然后同桌互相提問。）

1、出示情境，提出問題。

（學(xué)生各自觀察思考）

2、小組交流圖意。

3、小組匯報(bào)交流結(jié)果。

4、學(xué)生獨(dú)立地?cái)?shù)一數(shù)。

5、再連一連。（課件演示正確結(jié)果）

6、請(qǐng)學(xué)生說說自己是怎么連的。

7、寫一寫。

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確規(guī)范地書寫6~10各數(shù)。

（2）寫寫自己家的電話號(hào)碼。

師：我們已經(jīng)學(xué)完了1~10各數(shù)，大象博士想知道你們家的電話號(hào)碼，能正確，規(guī)范地寫出來才給他看嗎？誰寫得好，大象博士就會(huì)表揚(yáng)他。

師：剛才大象博士看了小朋友們寫的數(shù)，太滿意了，夸小朋友們真聰明，真能干。（課件演示）但是你們先別得意，大象博士還要繼續(xù)考考你們，你們還愿意接受他的挑戰(zhàn)嗎？如果要向大象博士投降的小朋友請(qǐng)舉手。好！我們奮勇往前！

1、看數(shù)畫線。（完成書本第1題）

a、弄清圖意，讓學(xué)生說圖中畫的是什么意思。

b、讓學(xué)生獨(dú)立完成。

c、學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，說說為什么這樣做。

2、數(shù)一數(shù)，畫o，再寫出數(shù)。（完成書本第2題）

3、填數(shù)。（完成書本第3題）

a、從10數(shù)到1.（同桌互數(shù)）

b、從10寫到1.

文 具

最新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元教案例文（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二

1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。

2.過程與方法：掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察操作能力及同學(xué)間的交流與合作的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能熟練地?cái)?shù)出100以內(nèi)的數(shù)，了解100以內(nèi)數(shù)的組成

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，對(duì)計(jì)數(shù)單位的理解

教學(xué)方法

講授法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)法、操作法

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、學(xué)具、實(shí)物

導(dǎo)學(xué)共樂

1．回答問題：

1個(gè)十和2個(gè)一組成( )

20是( )個(gè)十組成的

5個(gè)一和1個(gè)十組成( )

( )個(gè)十和( )個(gè)一組成17

2．出示第33頁圖。

這些羊大概有幾只?今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。

自學(xué)共思

1.先估一估，圖上一共有多少只羊？

2.用自己的方法數(shù)數(shù)，圖上有多少只羊？

合學(xué)共研

1．課件示例1。

（1）數(shù)數(shù)----一個(gè)一個(gè)（或一根一根）地?cái)?shù)，從一數(shù)到三十；從一數(shù)到五十二；從一數(shù)到一百。

（2）認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，十根十根的數(shù)，數(shù)十次就是一百。

（3）計(jì)數(shù)單位“一（個(gè)）”“十”“百”之間的關(guān)系。

2．課件示例2。

（1）明確幾十的組成。（擺小棒）

（2）明確幾十幾的組成。（擺小棒）

展學(xué)共享

1．課本第35頁“做一做”。

2．再投影出示第33頁圖。

3.兩人一組，互相說一說自己的學(xué)號(hào)，再說出它的組成。

延學(xué)共促

1、估一估兩種夾子各有多少個(gè)？p38練習(xí)八第一題。

（1）觀察兩種夾子，哪種顏色的夾子比較好數(shù)？為什么？

（2）數(shù)黃夾子有什么好方法？

（3）學(xué)生獨(dú)立完成后同桌之間交流

2、獨(dú)立完成p38練習(xí)八第二題。

先圈出10顆，再估計(jì)并記錄結(jié)果

檢學(xué)共長(zhǎng)

1.基礎(chǔ)訓(xùn)練

(1)我能數(shù)出下面各數(shù)后面連續(xù)五個(gè)數(shù)。

二十七五十六七十三八十八

(2)在下面各數(shù)后面數(shù)出4個(gè)數(shù)來。

三十七_(dá)______ _______ _______ _______

五十九_(tái)______ _______ _______ _______

九十三_______ _______ _______ _______

2.能力提升

3個(gè)十和5個(gè)一組成（）32個(gè)一是（）

6個(gè)十是（）8個(gè)一和1個(gè)十組成（）

3.思維拓展：寫一寫。

51、53、( )、（）59

38、（）、34、32、（）、（）

90、（）、( )、93、94、（）

80、79、（）、（）、（）

板書設(shè)計(jì)

課后反思

學(xué)科

數(shù)學(xué)

年級(jí)

一年級(jí)

總序

主備人

曹鷹

審核人

劉亞萍、黃鳳暉

課型

新授

課題

讀數(shù)、寫數(shù)

單元

最新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元教案例文（優(yōu)質(zhì)21篇）篇三

1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。

2、通過觀察等探求活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人對(duì)物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。

5、滲透《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》內(nèi)容法制教育

初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備情境圖、實(shí)物

授課時(shí)數(shù)1

（一）啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

小朋友們，你們跨入小學(xué)的校門感覺新鮮嗎？上學(xué)了，你已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)生了。從現(xiàn)在起，你將和老師一起在這所學(xué)校，坐在明亮的教室里，共同學(xué)習(xí)、生活，探討許多數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，大家高興嗎？讓我們來相互認(rèn)識(shí)一下。

1、師生相互介紹。

2、教師簡(jiǎn)單介紹我們的校園及小學(xué)生活。

伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。

與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。

（二）數(shù)一數(shù)

1、激發(fā)觀察興趣。

課件出示教科書第2～3頁掛圖，出現(xiàn)一所“美麗的小學(xué)”情境圖。

教師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？

生：知道，學(xué)校。

生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。

生2：這里有一座大樓。還有一面國(guó)旗。

配合學(xué)生回答，貼一面國(guó)旗圖在黑板上，并說明國(guó)旗的特征。教育學(xué)生：國(guó)旗是國(guó)家的標(biāo)志和象征，要熱愛、尊重國(guó)旗。同時(shí)向?qū)W生介紹《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》的相關(guān)內(nèi)容。借機(jī)教育學(xué)生每周一的升旗儀式時(shí)應(yīng)該注意的紀(jì)律。

（第二條中華人民共和國(guó)國(guó)旗是五星紅旗。第三條中華人民共和國(guó)國(guó)旗是中華人民共和國(guó)的象征和標(biāo)志。每個(gè)公民和組織，都應(yīng)當(dāng)尊重和愛護(hù)國(guó)旗。第十三條升掛國(guó)旗時(shí)，可以舉行升旗儀式。舉行升旗儀式時(shí)，在國(guó)旗升起的過程中，參加者應(yīng)當(dāng)面向國(guó)旗肅立致敬，并可以奏國(guó)歌或者唱國(guó)歌。全日制中學(xué)小學(xué)，除假期外，每周舉行一次升旗儀式。私人住宅地方不得升掛國(guó)旗。第十九條在公共場(chǎng)合故意以焚燒、毀損、涂劃、玷污、踐踏等方式侮辱中華人民共和國(guó)國(guó)旗的，依法追究刑事責(zé)任；情節(jié)較輕的，參照治安管理處罰條例的處罰規(guī)定，由公安機(jī)關(guān)處以十五日以下拘留。）

2、數(shù)圖中的數(shù)量。

（1）小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)，這里有幾面國(guó)旗？

（2）師：一面國(guó)旗，就可以用數(shù)字“1”表示。（同時(shí)在圖右邊對(duì)應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。）

（3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀。

（4）小朋友們?cè)僬乙徽遥瑘D中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示？

（5）小朋友們?cè)贁?shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有多少？

（三）認(rèn)讀1～10各數(shù)：

1、10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀。

2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。

認(rèn)讀1～10各數(shù)：

1、10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀。

2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。

（四）數(shù)身邊的事物：

你有幾個(gè)鉛筆盒？幾枝鉛筆？

第一行有幾位同學(xué)？幾位男同學(xué)？幾位女同學(xué)？

我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？

你的右邊有幾位同學(xué)？左邊有幾位同學(xué)？

黑板的上邊貼了幾個(gè)字？

（五）全課小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，有的小朋友很聰明，還會(huì)數(shù)比10更大的數(shù)，真了不起！老師希望小朋友們回家后在數(shù)數(shù)家里或其他地方看到的東西。

（六）布置作業(yè)

練習(xí)寫10以內(nèi)的數(shù)

板書設(shè)計(jì)：

數(shù)一數(shù)

1、2、1、2、5、6、7、8、9、10

最新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元教案例文（優(yōu)質(zhì)21篇）篇四

1.知識(shí)與技能：掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2.過程與方法：比較兩個(gè)數(shù)大小的學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)自主探究的學(xué)習(xí)方法。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的排列順序和100以內(nèi)數(shù)的大小比較

難點(diǎn)：探索總結(jié)100以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較的方法

教學(xué)方法

教法：講授法、討論法、小組探究法

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、學(xué)具、實(shí)物

導(dǎo)學(xué)共樂

1.情境導(dǎo)入。

師：我們學(xué)校的學(xué)生每天都要排隊(duì)做早操。請(qǐng)看，這些學(xué)生排得整齊吧！數(shù)字娃娃們也想表演一下。(課件出示學(xué)生排隊(duì)圖及百數(shù)表)

通過情境導(dǎo)入，初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序。

2.揭示課題。

師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序。（板書課題：數(shù)的順序）

自學(xué)共思

課件出示教科書p41例4百數(shù)表中的前兩行。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

合學(xué)共研

1.課件出示教科書p41例4百數(shù)表中從左上到右下這一斜行的數(shù)。

最新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元教案例文（優(yōu)質(zhì)21篇）篇五

：教材第2-3頁數(shù)一數(shù)。

：培養(yǎng)學(xué)生的看圖能力，數(shù)數(shù)能力，感受數(shù)學(xué)在身邊。

：指導(dǎo)學(xué)生觀察、學(xué)會(huì)觀察的方法，會(huì)用點(diǎn)來表示物體的個(gè)數(shù)。

：培養(yǎng)學(xué)生的看圖能力。

：1課時(shí)。

一、 導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡去公園玩嗎？有好多小朋友和你們一樣，也喜歡去公園玩。

下面我們就一起來看一看吧。（出示圖）

二、 新課

1、看圖

從圖中你看到了什么？互相說。

你能按順序說一說有哪些物體嗎？指名說。師生齊看圖。

2、數(shù)數(shù)

什么物體有幾個(gè)呢？自己數(shù)一數(shù)，小組內(nèi)互相說一說。

匯報(bào)：**有幾個(gè)。

3、提問：

（1）大象滑梯有幾個(gè)？所以可以用1個(gè)點(diǎn)來表示。師：有幾個(gè)物體就用幾個(gè)點(diǎn)來表示。

（2）秋千有幾個(gè)？用幾個(gè)點(diǎn)來表示？為什么可以用2個(gè)點(diǎn)來表示？

（3）木馬有幾個(gè)？用幾個(gè)點(diǎn)來表示？

（4）幾架小飛機(jī)？畫上幾個(gè)點(diǎn)？

（5）幾只小蝴蝶？用幾個(gè)點(diǎn)表示呢？

（6）小鳥有幾只？可以用數(shù)字幾來表示？畫上幾個(gè)點(diǎn)？

（7）哪個(gè)物體用7來表示？

（8）哪個(gè)物體用8來表示？

（9）球有幾只？用幾個(gè)點(diǎn)來表示？為什么？

（10）哪個(gè)物體用10來表示？

4、小結(jié)：

小朋友們真聰明，能看圖按順序說出這個(gè)圖里面有哪些物體，還能細(xì)心地?cái)?shù)出第個(gè)物體有幾個(gè)，有幾個(gè)，就用幾個(gè)點(diǎn)來表示。這就是我們今天學(xué)習(xí)的數(shù)一數(shù)（板書課題）

三、 練習(xí)

1、 看一看，在我們的教室里你還想數(shù)哪些物體呢？

數(shù)一數(shù)：有幾張桌子？幾個(gè)窗戶？你還想數(shù)什么？

2、 看圖數(shù)數(shù)，并用點(diǎn)來表示。（補(bǔ)充）

3、 作業(yè)：練習(xí)冊(cè)第一課：數(shù)一數(shù)。

四、 課后記

最新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元教案例文（優(yōu)質(zhì)21篇）篇六

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)2-3頁“買鉛筆”。

知識(shí)與技能。

在買鉛筆的情境中探索十幾減9退位減法的計(jì)算方法。

過程與方法。

能正確計(jì)算十幾減9的減法，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

學(xué)會(huì)正確的計(jì)算十幾減9退位減法的'計(jì)算方法。

難點(diǎn)對(duì)退位減法計(jì)算方法的理解，感知計(jì)算方法的多樣性。

2課時(shí)。

教學(xué)具準(zhǔn)備。

教學(xué)方法（或模式）。

“情境探疑”教學(xué)模式。

第一課時(shí)。

帶人情境確立立標(biāo)。

1、背“湊十”兒歌。

2、口算練習(xí)（看誰算得又對(duì)又快）。

3+8=6+4=9+6=10-8=15-5=。

8+7=4+9=16-5=8+8=5+9=。

3、填一填。

9+xx=13xx+9=15。

憑借情境解疑探究。

1、談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們買過文具嗎？小兔妹妹和你們一樣也買過文具，看看它是怎樣買文具的，好嗎？（課件出示課本主情景圖）。

師：在袋鼠媽媽開的文具店里，小兔妹妹正在買鉛筆。

記（板書課題：買鉛筆）。

師：誰能說說小兔妹妹說了什么？袋鼠阿姨一共有幾枝鉛筆？賣給小兔妹妹幾枝鉛筆？你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？誰來試試看？（可多抽兩個(gè)孩子）（師板書：有15枝鉛筆，我買9枝鉛筆，還剩幾枝鉛筆？）。

2、獨(dú)立思考，探索算法。

師：解決“還剩多少枝？”這個(gè)問題，你能列出算式嗎？

根據(jù)學(xué)生回答，師。

板書：15。

最新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元教案例文（優(yōu)質(zhì)21篇）篇七

教材簡(jiǎn)析：本冊(cè)教材中的《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》是學(xué)生在一年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)了1-20各數(shù)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，為二年級(jí)的認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)打基礎(chǔ)。這個(gè)階段的數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加、減法的計(jì)算的基礎(chǔ)，也是認(rèn)識(shí)更大的自然數(shù)的基礎(chǔ)，它在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。例1到例3的教學(xué)內(nèi)容也是本單元教學(xué)的開端，正是牢固的掌握了數(shù)數(shù)和數(shù)的組成，才能更有助于比較數(shù)的大小和計(jì)算，所以本課的知識(shí)尤為的重要。

設(shè)計(jì)理念：體現(xiàn)數(shù)與生活密切聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認(rèn)識(shí)數(shù)。課中利用生活中常見物品分類、數(shù)數(shù)等，使學(xué)生體會(huì)到“生活中處處有數(shù)”。促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、個(gè)性化地學(xué)習(xí)。數(shù)數(shù)中請(qǐng)學(xué)生選用自己喜歡的方法或自認(rèn)為最快的方法進(jìn)行，對(duì)于方法不作統(tǒng)一要求，尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。在數(shù)格子時(shí)，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，講自己巧數(shù)的方法，其他學(xué)生可對(duì)其隨時(shí)發(fā)問，了解自己不明白的地方，充分體現(xiàn)教學(xué)過程的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，學(xué)生在輕松、和諧的氛圍中主動(dòng)地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。

1.識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練的一個(gè)一個(gè)的或一十一十的數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。

2.掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成。

3.經(jīng)歷從實(shí)際情景中抽象出數(shù)的過程，體會(huì)數(shù)位的意義。

4.讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，服務(wù)于生活，培養(yǎng)觀察操作

教學(xué)重點(diǎn)：正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，理解100以內(nèi)的組成。

教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)數(shù)過程重，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)是多少。教學(xué)準(zhǔn)備：每人100根小棒，10根橡皮筋。

一、復(fù)習(xí)

1.數(shù)一數(shù)

從9數(shù)到20，再?gòu)?0數(shù)到1.

2.填一填

1個(gè)十和3個(gè)一組成（） （）個(gè)十和（）個(gè)一組成17

5個(gè)一和1個(gè)十組成（） 20是（）個(gè)十組成的

（板書課題：數(shù)數(shù)數(shù)的組成）

二、講授新課

1.教學(xué)例1

請(qǐng)同學(xué)們快速整齊的從20數(shù)到100.

請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒，邊數(shù)邊拿，一根一根的數(shù)，數(shù)出十根用橡皮筋困一捆。10個(gè)一是多少？（10個(gè)一是一個(gè)十）板書是幾捆？（一捆）繼續(xù)數(shù)出十根困一捆。

師：如果再接著數(shù)出九根，現(xiàn)在一共有幾根？（29根）

29根小棒再添加一根是多少？（30根）滿十根又要困一捆，現(xiàn)在一共有幾捆？（3捆）。接著數(shù)到39根，再加上一根是幾根？（40根）40根小棒是4捆，接著數(shù)到49，再加上一根又怎么辦？（捆一捆）是多少根？（50根）為什么是50根小棒呢？如果再加4捆是多少捆？（9捆）接著數(shù)91，92，93“..99，再添1根是多少根？是幾捆？（10捆）

（板書：10個(gè)十是一百）

小結(jié)：數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以一個(gè)一個(gè)的數(shù)，還可以10個(gè)10個(gè)的數(shù)，十個(gè)十是多少？（10個(gè)十是100）

學(xué)生數(shù)十捆小棒：一十、二十、三十......九十、一百。

用剛才學(xué)的知識(shí)，數(shù)數(shù)可以十個(gè)十個(gè)的數(shù)，這樣會(huì)比較快。數(shù)百羊圖，看誰能最快的數(shù)出來。

搶答：一十一十的數(shù)，從一十?dāng)?shù)到一百；從三十?dāng)?shù)到七十；從六十?dāng)?shù)到一百。

2.教學(xué)例2

數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。

師：拿35根小棒，你怎么拿，看誰拿得快。（3捆又5根）再一根一根往下數(shù)，一直數(shù)到

3.教學(xué)例3

三、鞏固練習(xí)

1.課本33頁下面的”做一做‘指導(dǎo)學(xué)生板演，再說想法。填一填。

2.誰是小老師（做一做，說一說）

3.連一連

四、小結(jié)

今天我們認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，你收獲了什么？

數(shù)數(shù)數(shù)的組成

10個(gè)一是一個(gè)十一捆

10個(gè)十是一百

最新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元教案例文（優(yōu)質(zhì)21篇）篇八

1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。

2、初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾”的問題。

3、培養(yǎng)提出數(shù)學(xué)問題的意識(shí)和能力。

初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾”的問題。

1、初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾”的問題。

2、使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。

小棒和圓片。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

今天，藍(lán)天白云，天氣清涼，在美麗的大森林里，小蝸牛舉行了一場(chǎng)精彩的表演。你們想看嗎？（生答）現(xiàn)在老師就帶小朋友一起來欣賞小蝸牛的“跳傘表演”（指向黑板課題：跳傘表演）。請(qǐng)看大屏幕。

（出示：從美麗的大森林伸展到藍(lán)藍(lán)的天空，再到陸續(xù)飛落的降落傘）

二、探究解題策略

1、學(xué)生仔細(xì)觀察圖，提取數(shù)學(xué)信息。

3．學(xué)生匯報(bào)：看到了大森林里在舉行跳傘表演；天上有紅色降落傘、黃色降落傘和藍(lán)色的降落傘在比賽；紅色降落傘有14個(gè)、黃色降落傘有6個(gè)，藍(lán)色降落傘有7個(gè)。（師板書：蝸牛的數(shù)目）

4．學(xué)生根據(jù)剛才說到的數(shù)學(xué)信息跟同桌提個(gè)不一樣的數(shù)學(xué)問題。

5．學(xué)生匯報(bào)所提問題并嘗試解答。

生1：紅色降落傘和藍(lán)色降落傘一共有多少個(gè)？）

生2：紅色降落傘比黃色降落傘多幾個(gè)?

同學(xué)們觀察得真認(rèn)真，能提出這么多的問題。

4、剛才同學(xué)提出了“紅色降落傘比黃色降落傘多幾個(gè)?”的問題，這節(jié)課我們就來解決這類問題。

三、學(xué)生操作，探索新知。

1、請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒和圓片，先擺14個(gè)紅色的圓表示紅色降落傘的個(gè)數(shù)，再擺6個(gè)黃色圓片表示黃色降落傘的個(gè)數(shù)。注意兩種顏色一一對(duì)應(yīng)后，多出的部分就是紅色降落傘比黃色降落傘多的個(gè)數(shù)。

教師巡視、指導(dǎo)。

點(diǎn)名匯報(bào)。（紅色降落傘比黃色降落傘多8個(gè)）

根據(jù)所擺學(xué)具列出算式。板書：14-6=8 讓學(xué)生說出14、6、8表示的意思。

2、請(qǐng)同學(xué)們打開課本p10，把一些信息填上。

3、學(xué)生試完成的“藍(lán)色降落傘比紅色降落傘少幾個(gè)？”，教師評(píng)價(jià)學(xué)生。

4、這節(jié)課通過學(xué)習(xí)“誰比誰多（少）幾”的問題，知道用減法計(jì)算。

四、鞏固練習(xí)。（出示）

完成試一試第1、2題，點(diǎn)名回答，學(xué)生評(píng)價(jià)。

五、全課小結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)得怎么樣，有什么收獲？

學(xué)生a：對(duì)于多少的題目我會(huì)做了。

學(xué)生b：我學(xué)會(huì)了“誰比誰多（少）幾”的問題可以用減法計(jì)算。

學(xué)生c：數(shù)學(xué)和我們的生活有密切關(guān)系。

學(xué)生d：兩數(shù)相差用減法計(jì)算。

板書設(shè)計(jì)：

跳傘表演

（解決減法問題）

紅色：14個(gè) 黃色：6個(gè) 藍(lán)色：7個(gè)

14-6=8（個(gè)） 14-7=7（個(gè)）

最新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元教案例文（優(yōu)質(zhì)21篇）篇九

數(shù)的組成。(教材第35頁例2)

1．進(jìn)一步建立100以內(nèi)數(shù)的概念，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。

2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、概括能力。

3．使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。

重難點(diǎn)：建立100以內(nèi)數(shù)的概念，理解100以內(nèi)數(shù)的組成。

教師準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器。

學(xué)生準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器。

一、復(fù)習(xí)引入

看圖數(shù)數(shù)。

師：說一說你是怎樣數(shù)出有幾瓶牛奶，有幾瓶酸奶的。(學(xué)生相互交流，點(diǎn)名回答)

師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)。

板書課題：數(shù)的組成

二、學(xué)習(xí)新課

教學(xué)教材第35頁例2。

(1)讓學(xué)生擺出七十根和四十六根小棒，一名學(xué)生臺(tái)前演示，其他學(xué)生用手中的學(xué)具擺。

師：怎樣擺能一眼就看出是七十根和四十六根？

引導(dǎo)學(xué)生明確：擺七十根時(shí)，擺成七捆，每捆十根；擺四十六根時(shí)，先擺四捆，每捆十根，再擺六根。

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考：七十里面有幾個(gè)十，四十六里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。

七十里面有7個(gè)十，四十六里面有4個(gè)十和6個(gè)一。

(2)老師任意擺出一個(gè)兩位數(shù)和一個(gè)整十?dāng)?shù)的小棒，讓學(xué)生先觀察，再與同桌互相說說是多少根小棒，各有幾個(gè)十和幾個(gè)一。

(3)同桌進(jìn)行以下活動(dòng)：一人用小棒擺出一個(gè)兩位數(shù)，另一人說出這個(gè)兩位數(shù)及這個(gè)兩位數(shù)的組成。(兩個(gè)人交替進(jìn)行)

三、鞏固反饋

完成教材第35頁下面的“做一做”。(學(xué)生獨(dú)立思考完成，集體訂正)

答案：3 5

四、課堂小結(jié)

你掌握100以內(nèi)數(shù)的組成了嗎？

板書設(shè)計(jì)

數(shù)的組成

一個(gè)兩位數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

教學(xué)反思

1．教學(xué)時(shí)首先說說生活中的100以內(nèi)的數(shù)，復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。生活中的數(shù)是學(xué)生都熟悉的，利用此素材作為教學(xué)的內(nèi)容，不但貼近了學(xué)生的生活，而且可以讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中，自己檢驗(yàn)數(shù)的正確與否。除了一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)以外，還可以兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，選用不同的方法數(shù)數(shù)，比較哪些方法更準(zhǔn)更快。然后合作探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的組成。學(xué)生動(dòng)手操作，同桌合作數(shù)數(shù)、擺小棒，匯報(bào)交流。建立10個(gè)一是十，100個(gè)一是一百，10個(gè)十是一百，3個(gè)十和5個(gè)一合起來是三十五，八十是由8個(gè)十組成的等意識(shí)。

2．本節(jié)課讓學(xué)生動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生各種感官協(xié)同活動(dòng)，做到在觀察中思考，在思考中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更容易接受。

3．我的補(bǔ)充：

備課資料參考

相關(guān)知識(shí)閱讀

結(jié)繩計(jì)數(shù)

“結(jié)繩計(jì)數(shù)”是遠(yuǎn)古時(shí)代的人們最常用的記數(shù)方法，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候還沒有發(fā)明阿拉伯?dāng)?shù)字，人們?cè)谟?jì)數(shù)的時(shí)候，就只能借助外物的幫助了。所謂“結(jié)繩計(jì)數(shù)”就是用打繩結(jié)的辦法來計(jì)算物體的數(shù)量。傳說中，古代的國(guó)王們出去打仗的時(shí)候，因?yàn)闆]有日歷，就采取在繩子上打結(jié)的辦法計(jì)算天數(shù)，當(dāng)繩子上所用的結(jié)都被打開的時(shí)候，也就是戰(zhàn)爭(zhēng)該結(jié)束的時(shí)候。

當(dāng)然，除了“結(jié)繩計(jì)數(shù)”外，遠(yuǎn)古時(shí)代的人們還發(fā)明了很多其他的'辦法，比如用利器在骨頭上刻下痕跡來計(jì)算數(shù)字。由于“結(jié)繩計(jì)數(shù)”這一方法最為方便可行，所以成了人們廣泛使用的一種方法。

最新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元教案例文（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十

豆兒圓，豆兒肥，豆兒住在豆莢內(nèi)。

秋天到，豆莢開，粒粒豆兒跳出來。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，會(huì)寫豆等3個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文，認(rèn)識(shí)豆兒，了解豆兒的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字，寫字。了解豆兒的特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

出示六個(gè)帶調(diào)復(fù)韻母。(卡片)。

師：上周我們學(xué)習(xí)了六個(gè)復(fù)韻母寶寶，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?來和他們打打招呼吧。出示六個(gè)復(fù)韻母，齊讀。

師：剛才老師看大家的口型非常好。今天復(fù)韻母寶寶還要幫助我們認(rèn)識(shí)更多的漢字呢。

二、揭題。

1、出示豆子，激趣引入：

今天，老師給孩子們帶了一些禮物，投影4種不同的豆子。生說豆子，師介紹。

(紅豆粥的營(yíng)養(yǎng)可豐富了;夏天來碗綠豆粥，又爽口又降火，還能防暑呢;黃豆可好吃了，我們平常吃的豆腐就是由它制作而成的;黑豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值是的。)。

師：不管是綠豆、紅豆、黃豆還是黑豆，我們都可以親切地叫它們豆兒來，親切地叫叫它們。

看老師怎么寫豆兒這兩個(gè)字。(板書：豆兒)，

師：來，親切地叫叫它們的名字。(齊讀：豆兒)。

你們看，這些可愛的豆兒都是什么形狀的?(板書：圓)。

2、齊讀課題。

師：來，讀讀課題。準(zhǔn)備，起。

師：什么圓?

師：豆兒什么樣?

師：豆兒們有些不高興，它說你們沒有微笑著叫它，準(zhǔn)備，再來。

三、初讀課文。

1、學(xué)生自學(xué)兒歌：

師：想讀這首兒歌嗎?在讀之前，請(qǐng)聽老師的要求。

師提自讀要求：先試著自己讀，在讀之前，請(qǐng)聽老師的要求。復(fù)韻母寶寶說了，它會(huì)幫助你們認(rèn)字的。請(qǐng)孩子們?cè)趶?fù)韻母的幫助下，先拼讀生字條內(nèi)的生字;再試著把兒歌讀一遍，遇到不認(rèn)識(shí)的字拼一拼，不會(huì)拼的標(biāo)上點(diǎn);讀完后舉手等其他同學(xué)。

2、生重復(fù)老師的要求。

師：請(qǐng)把書翻到57頁，左手右手眼睛。

師巡視檢查學(xué)生的自讀情況。

3、師范讀，生聽讀識(shí)字。

師：孩子們剛才讀得可認(rèn)真了，而且把老師提出的要求全部做到了，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們，把這首兒童送給你們，請(qǐng)聽老師讀一讀，注意聽清楚字音，特別是你還不認(rèn)識(shí)的字。

準(zhǔn)備：我讀哪個(gè)字我把哪個(gè)字。

生評(píng)價(jià)。

4、齊讀兒歌。

注意，讀完題目后稍停一下，再讀正文。

四、檢查生字自覺情況。

1、小朋友們，生字表中的生字你都會(huì)拼讀嗎?誰愿意當(dāng)小老師來帶讀生字表中的生字?

生拿卡片帶拼讀，師貼卡片。(2個(gè)學(xué)生)。

2、全班一起拼讀。去掉拼音讀。搶讀。

師小結(jié)：看來呀，小朋友們已經(jīng)和生字寶寶結(jié)成好朋友了，都能準(zhǔn)確地叫出它們的名字。

如果生字寶寶們和他們的朋友一起出現(xiàn)，你還認(rèn)得它們嗎?(師指讀、任意指讀)。

3、小豆兒們看到你們表現(xiàn)這么棒，想送你們一些豆兒，但是，你要拼出它上面的拼音才可以哦!(點(diǎn)名接，全班跟著拼)掌聲送給自己。

五、理解兒歌，感情朗讀。

1、標(biāo)句子。

觀察一下這首兒歌一共有幾句話?把句子標(biāo)出來。

2、合上書本。

a、看圖1。

這是什么?這是豆莢，豆兒住在豆莢內(nèi)。

老師把這一句話送給女同學(xué)讀，男同學(xué)想想豆兒長(zhǎng)什么樣?

3、嗯，豆兒們長(zhǎng)得圓圓的，肥肥的，可愛極了。我們要怎么讀才能讀出豆兒們的可愛呢?(把圓、肥讀重一點(diǎn)。)1生讀。

4、豆兒們住在這么溫暖的豆莢里，會(huì)是什么樣的心情呀?讀出高興的樣子，帶著笑容讀。

b、圖2。

1、多么可愛幸福的豆兒呀!時(shí)疸天天過去了，秋天到了，小朋友，秋天到了，大自然就會(huì)發(fā)生很大的變化，很多谷物和水果都成熟了，大地變美了，你們瞧(課件)。

2、我聽到孩子們情不自禁的贊嘆聲，看到這么美的景色，你想干什么呀?

3、是呀，豆兒們也跟你們一樣，也想迫不及待地從豆莢里跳出來，看看這美麗的景色。來，誰來讀讀這句話?一起讀。

c、圖3。

1、它們不僅是一群可愛的豆兒，而且還是一群守紀(jì)律的豆兒，你知道它們是怎么跳出來的嗎?(集合排隊(duì))希望小朋友平常排除的時(shí)候也能像它們一樣，集合排隊(duì)動(dòng)作快。

2、它們跳出來了，誰最開心呀?(爸爸)。

嗯，快看，爸爸裝了滿滿一大口袋的豆兒，自從播下種子，爸爸每天給它們澆水、施肥，捉蟲，盼著它們快快長(zhǎng)大，結(jié)出許多豆兒。秋天到了，豆兒成熟了，豐收了，爸爸心情怎么?(高興)。

六、讀文。

1、剛才小朋友們讀得真好，老師想知道是男同學(xué)讀得好，還是女同學(xué)讀得好，這樣吧，我們男同學(xué)和女同學(xué)合作讀，題目一起讀，男同學(xué)讀第一句，女同學(xué)讀第二句，全班一起讀第三句。(記得，按照老師給你們畫好的節(jié)奏讀。)。

2、現(xiàn)在，我們休息一下，聽一曲輕音樂，你們可以閉著眼睛欣賞，也可以看著屏幕，伴著音樂，小聲地讀讀這首兒歌。

3、配樂朗讀。生讀，全班讀。

4、我們也可以邊讀邊比動(dòng)作。全班起立，讀。

七、總結(jié)，布置作業(yè)。

小朋友們這節(jié)課和豆兒們玩得開心嗎?回去，把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽，并把它背下來。

最新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元教案例文（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十一

師：說一說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

2.探究“19、28、37、46、55、64、73、82、91”的規(guī)律。

課件出示教科書p41例4百數(shù)表中從右上到左下這一斜行的數(shù)。

師：同學(xué)們仔細(xì)觀察，這一斜行數(shù)的排列有什么規(guī)律？

展學(xué)共享。

1.填寫百數(shù)表，分步解構(gòu)。

師：請(qǐng)同學(xué)們完成百數(shù)表。

(1)學(xué)生獨(dú)立完成百數(shù)表，老師巡視指導(dǎo)。

(2)觀察交流。

師：給十位是3的數(shù)涂上綠色；個(gè)位是3的數(shù)涂上黃色；你發(fā)現(xiàn)了什么？

同桌之間互相說一說，找一找，涂一涂。課件出示涂色后的百數(shù)表。

師：我們先橫著看，先看第二行，你發(fā)現(xiàn)了什么？其他各行也有這樣的規(guī)律嗎？

2.化整為零，深入感知。

師：想一想，16的'上面、下面、左邊、右邊各是多少？那45呢？79呢？

師：你有什么發(fā)現(xiàn)？

教師根據(jù)學(xué)生的回答板書。

一個(gè)數(shù)的上面的那個(gè)數(shù)比它小10，下面的那個(gè)數(shù)比它大10。

一個(gè)數(shù)的左邊的那個(gè)數(shù)比它小1，右邊的那個(gè)數(shù)比它大1。

延學(xué)共促。

1.連點(diǎn)成畫。

完成教科書p44“練習(xí)九”第1題。

學(xué)生獨(dú)立連線后集體展示。

2.填數(shù)成軸。

完成教科書p44“練習(xí)九”第2題。

師：觀察這一條線上的數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么？

從左到右，依次增加1。

學(xué)生獨(dú)立填數(shù)，然后說說是怎么填的。

師：77是更接近70還是更接近80？為什么？那72呢？

全課小結(jié)，促進(jìn)內(nèi)化師：這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？

檢學(xué)共長(zhǎng)。

1.基礎(chǔ)訓(xùn)練。

（1）填一填。

4852。

10097。

（2）比一比。

46○5476○8658○91。

66○68100○9956○92。

53○509○4948○50。

2.能力提升（排一排）。

110456635756082。

（1）從大到小排一排_(tái)_____________________________。

（2）從小到大排一排_(tái)_____________________________。

3.思維拓展。

（1）、比71小而比68大的數(shù)是和（）。

（2）、比29大而比32小的數(shù)是（）和（）。

板書設(shè)計(jì)。

課后反思。

學(xué)科。

數(shù)學(xué)。

年級(jí)。

一年級(jí)。

總序。

主備人。

曹鷹。

審核人。

劉亞萍、黃鳳暉。

課型。

新授。

課題。

比較大小。

單元。

最新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元教案例文（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十二

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫"牛、羊、小、少"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)l個(gè)筆畫和l個(gè)偏旁"土"。掌握"多——少""大-——小"兩組反義詞。理解量詞"群、顆、堆"的意思，能正確使用一些量詞。正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對(duì)生活的熱愛。

2、通過圖文對(duì)照認(rèn)識(shí)八個(gè)詞語；理解黃牛和帽、蘋果和棗的大小及一群鴨子和一只鳥、一堆杏子和一個(gè)桃的多少，在反復(fù)的朗讀中激發(fā)朗讀興趣，體會(huì)語言的節(jié)奏美。

3、能激發(fā)學(xué)生朗讀韻文的興趣并誦讀、記憶，在誦讀中感受農(nóng)家校園的美麗、溫馨，喚起學(xué)生熱愛農(nóng)村的情感。

1.識(shí)字和寫字。

2.正確流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：理解量詞"群、顆、堆"的'意思，能正確使用一些量詞。

課前準(zhǔn)備：幻燈片、字母卡片。

第一課時(shí)。

一、看圖識(shí)詞。

1、看圖提問：這是什么地方?里面有哪些動(dòng)物植物?

2、詞卡與實(shí)物對(duì)應(yīng)。

學(xué)生將帶拼音的詞卡貼在相應(yīng)的動(dòng)物或植物旁邊。

當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些音節(jié)、詞語。

3、認(rèn)讀帶拼音的詞語。

先請(qǐng)個(gè)別學(xué)生認(rèn)讀，再全班跟讀，最后開火車讀。

4、出示不帶拼音的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀。

二、學(xué)習(xí)韻文。

師：有人啊，把這幅圖寫成了一首很美的詩，

1、自己讀韻文。

2、小組合作學(xué)習(xí)。

比一比，認(rèn)識(shí)量詞。

圖上的杏子和桃子有多少?

杏子可以一堆一堆數(shù)，還可以怎樣做?桃子呢?

圖上其他動(dòng)物或植物到底有多少?哪個(gè)小朋友能準(zhǔn)確介紹一下?

提出疑問，開展互相解疑的活動(dòng)。

3、相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。

三、鞏固記憶生字。

1、學(xué)生選擇生字，用適合自己的方法記憶。

2、選擇生字進(jìn)行組詞、說句的練習(xí)。

四、指導(dǎo)書寫。

1、出示"牛、羊"，學(xué)生觀察，說說要提醒小朋友注意什么。

演示"牛、羊"的筆畫順序。學(xué)生試寫一個(gè)。

2、出示"小、少"，讓學(xué)生觀察該字在田字格的位置，比較有什么不同。然后跟老師一起書空，認(rèn)識(shí)新筆畫-豎鉤。

3、教師范寫"小、少"，學(xué)生仿寫一個(gè)。

五、作業(yè)：書寫生字。

板書設(shè)計(jì)：牛、羊、小、少(在田字格中教師范寫)。

課時(shí)目標(biāo)：

1、理解量詞"群、顆、堆"的意思，能正確使用一些量詞。

2、積累反義詞。

3、正確、流利地朗讀課文。

重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：理解量詞"群、顆、堆"的意思，能正確使用一些量詞。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

看圖說動(dòng)物、植物的數(shù)量、名稱。

二、正確、流利地朗讀課文。

1、組內(nèi)自由讀。

2、指名讀。理解反義詞。大------小多-----少。

3、齊讀。

三、擴(kuò)展延伸。

1、根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)引導(dǎo)準(zhǔn)確使用“顆、群、堆”三個(gè)量詞。

1數(shù)棗的時(shí)候可以一顆一顆地?cái)?shù)，數(shù)哪些東西還可以用"顆"數(shù)?

你發(fā)現(xiàn)用顆數(shù)的時(shí)候，這些東西有什么相同的地方?

2數(shù)鴨子用“群”，在哪些時(shí)候還可以用上“群”?

用“群”數(shù)，告訴我們什么?

3數(shù)杏子時(shí)用“堆”，在哪些時(shí)候也可以一堆一堆數(shù)?

用“堆”數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?

如果老師把“堆”換成“群”，行嗎?為什么?

2、老師出示一些物品，學(xué)生說一說。

一朵花一本書一件衣服一雙鞋一把扇子一輛汽車一塊西瓜。

一個(gè)杯子一雙手一臺(tái)電視機(jī)一幅圖一座房子一臺(tái)電腦一雙筷子。

一張桌子一座橋一列火車一架飛機(jī)一排椅子一篇一本書。

一杯水一枝筆一份報(bào)紙一扇窗戶一棵樹一把剪刀一個(gè)書包。

一條繩子一串香蕉。

3、學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識(shí)的物品進(jìn)行說量詞比賽。

4、創(chuàng)編兒歌。

5、做游戲-找朋友。

將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學(xué)生，開始唱找朋友的歌，歌曲結(jié)束后，和自己找到的朋友站在一起，一起讀出共同的名字。

四、比一比誰說得多。

回家說家庭用品，和爸爸、媽媽比一比，看誰說得又多又準(zhǔn)。

五、積累反義詞。

我們學(xué)過哪些反義詞？誰會(huì)說？

大——小多——少黑——白上——下天——地有——無。

來——去前——后左——右哭——笑南——北東——西。

高——低高——矮開——關(guān)。

六、作業(yè)：學(xué)過哪些反義詞，用筆寫下來。

最新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元教案例文（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十三

本單元教材中口語交際的內(nèi)容是“我們做朋友”，目的是規(guī)范學(xué)生的口頭語言，要求學(xué)生把自己想和哪位同學(xué)交朋友及自己的想法說一說，以此來增進(jìn)同學(xué)之間的了解，建立團(tuán)結(jié)友愛的關(guān)系。通過口語交際訓(xùn)練學(xué)生的聽、說能力，培養(yǎng)他們良好的聽說態(tài)度、語言習(xí)慣，以及語言交際能力。同時(shí)，本教案設(shè)計(jì)還注重發(fā)展學(xué)生的想象能力和判斷能力。

1、激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與口語交際活動(dòng)，感受交際的樂趣。

2、學(xué)習(xí)使用普通話，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

3、在交際互動(dòng)中，使學(xué)生能初步說清自己的觀點(diǎn)；認(rèn)真傾聽并了解別人的講話內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌，在交流中發(fā)展口語交際能力。(重點(diǎn))。

4、能講清楚想和誰交朋友及原因；能在交際中準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感；能學(xué)會(huì)自我賞識(shí)及賞識(shí)他人；能愉快和諧地和他人進(jìn)行溝通。(重點(diǎn))。

1、多媒體課件。(教師)。

2、學(xué)生自備彩色卡紙自制交友卡(名片卡：寫上姓名和一個(gè)優(yōu)點(diǎn))。(學(xué)生)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

來，我們分享一下！(課件出示：和你分享我的進(jìn)步)。

1、分享小朋友成長(zhǎng)的快樂。

(1)學(xué)生們根據(jù)自己開學(xué)以來的表現(xiàn)，說一說自己取得了哪些進(jìn)步。可以說學(xué)到的知識(shí)，可以說學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，例如：踢毽子、跳繩、排球……分享自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，做到聲音洪亮，說話流利，不能重復(fù)。

生1：我學(xué)會(huì)了拼音。

生2：我學(xué)習(xí)了很多生字，還會(huì)寫呢！

生3：體育課上，我學(xué)會(huì)了怎樣踢毽子，老師還表揚(yáng)我了，我特別高興！

生4：我把自己喜歡的書借給了朱明明同學(xué)。

(2)師小結(jié)：同學(xué)們，分享了你們的進(jìn)步，老師打心眼兒里佩服你們，所以我特別想和你們成為好朋友。

最新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元教案例文（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十四

初步感知從不同的觀察角度出發(fā)，會(huì)列出不同的算式。從而形象地說明兩個(gè)數(shù)相加交換他們位置，得數(shù)不變。

體會(huì)加法交換律。

1、情景創(chuàng)設(shè)。

(1)讓學(xué)生觀察，獨(dú)立思考。

(2)提出問題，列出算式。

3+2=52+3=5。

2、自主探究，得出規(guī)律。

(1)學(xué)生觀察比較上面兩個(gè)算式之間的異同。直觀感知加法交換律的含義。

(2)擺一擺。

讓學(xué)生用自己的鉛筆，擺一擺。

說一說，對(duì)著同桌說一說擺的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

全般交流。

得出加法交換律。

3、實(shí)踐鞏固。

(1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察試一試，

獨(dú)立提出問題。

全班交流解題。

(2)第一題，可先讓學(xué)生動(dòng)手做一做，再進(jìn)行練習(xí)。

(3)第2、3題，學(xué)生自己獨(dú)立完成。

(4)一共有幾位小朋友，我排成第幾個(gè)?

這個(gè)問題，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，同桌嘗試解決。

小組交流情況，全班反饋。

(5)共有幾只小鳥。

學(xué)生獨(dú)立觀察，列式解決這個(gè)問題。

最新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元教案例文（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十五

1、利用所學(xué)知識(shí)主動(dòng)學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算能力。

3、激發(fā)學(xué)生從多角度思考問題，培養(yǎng)思維的靈活性。

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”與“十”以及“十”與“百之間的關(guān)系。

掌握比較100以內(nèi)的大小的方法，能正確比較大小。

計(jì)算器，多媒體。

（一）學(xué)前準(zhǔn)備。

1、從30數(shù)到40，從36數(shù)到46。

2、寫出十位是7的所有數(shù)。（出示課件）。

3、比79多1的`數(shù)是（），比79少1的數(shù)是（）。

4、74是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成。

（二）新知。

1、師出示例5（看課件）請(qǐng)學(xué)生回答從圖中看到了什么，學(xué)生交流不同的比較方法。

2、完成例5圖下的提（出示課件）。

小組合作：

方法一：在數(shù)位順序中23在25的前面，所有2325。

練習(xí)：出示課件。

最新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元教案例文（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十六

十幾減幾(第15頁例2)。

完成相應(yīng)的做一做及練習(xí)三的第1、2題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解“十幾減幾”的算理，學(xué)會(huì)“十幾減幾”的口算方法，正確計(jì)算“十幾減幾”的題目。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握十幾減幾的口算方法，正確地計(jì)算十幾減幾的題目。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種方法進(jìn)行口算并且正確率高。

教具準(zhǔn)備：照例2制作的“小貓釣魚”動(dòng)畫課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，溝通聯(lián)系。

電腦出示口算：

8+57+87+66+85+7。

(全班齊練，集體訂正)。

二、自主探索，學(xué)習(xí)新知。

1、多媒體出示“魚缸內(nèi)金魚游動(dòng)，魚缸外兩只小貓走動(dòng)觀看金魚”的畫面。首先請(qǐng)學(xué)生說明看到了什么，讓學(xué)生描述這一生動(dòng)景象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

2、多媒體發(fā)出聲音，同時(shí)在左邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚，花的8條，黑的有幾條?”的文字。稍停一會(huì)兒，多媒體再次發(fā)出聲音，同時(shí)右邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚，黑的5條，花的有幾條?”的文字。

3、引導(dǎo)學(xué)生講述兩只小貓對(duì)話的意思，明確要解決的問題。

4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和要解決的問題，想想自己準(zhǔn)備用什么方法解決。

5、組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見。

6、組織全班同學(xué)交流，對(duì)各種方法進(jìn)行評(píng)議。

在各組討論的基礎(chǔ)上，廣泛反映出各種方法。教師要表揚(yáng)同學(xué)想的方法多，能獨(dú)立發(fā)表自己的意見。然后，請(qǐng)同學(xué)們就出自己在解決問題時(shí)喜歡哪種方法，并說明理由。

7、有導(dǎo)向性的小結(jié)。

教師以參與者的語言，表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂意運(yùn)用“想加算減”的方法，但也要肯定“破十減”等方法的合理性。

三、鞏固計(jì)算方法。

1、先在書上完成“做一做”第一題，請(qǐng)同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個(gè)例子口頭考考其他同學(xué)。一方面擴(kuò)大練習(xí)的量，另一方面提高興趣。

2、為變化方式，可把“做一幫”第2題做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先說加法題后說減法題，互相練習(xí)，活躍氣氛，提高練習(xí)速度。

四、聯(lián)系實(shí)際，解決問題。

練習(xí)三第1、2題完全放給學(xué)生獨(dú)立完成。完成后，分別說說解題時(shí)自己的想法。也可以分小組，由組長(zhǎng)組織同學(xué)們交流，交流時(shí)要照顧到每一個(gè)同學(xué)，特別是差一點(diǎn)的同學(xué)。教師老師應(yīng)加強(qiáng)巡視，主動(dòng)參與一些小組的交流，了解情況，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

最新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元教案例文（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十七

1、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作完成“日積月累”，引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語，豐富學(xué)生的詞匯積累。

2、通過和大人一起讀書的活動(dòng)，鞏固拼音，提高閱讀能力，并激發(fā)讀書的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語，豐富學(xué)生的詞匯積累。

教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生合作、交流、創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的識(shí)字能力。

一、我愛積累。

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，你們學(xué)過了哪些數(shù)字？讓我們一起數(shù)一數(shù)。你們知道哪些帶有數(shù)字的詞語呢？(學(xué)生自由交流)漢字很豐富，不僅有帶數(shù)字的四字詞語，還有帶數(shù)字的七字成語呢！讓我們一起去積累吧！

2、出示“日積月累”中的詞語。

3、學(xué)生在小組內(nèi)合作試著認(rèn)讀七字成語。

4、班內(nèi)指名讀詞，教師正音。

5、多種形式讀成語，讀中感悟，了解其含義。(教師領(lǐng)讀、同桌賽讀、班內(nèi)搶讀、開火車讀。)“一年之計(jì)在于春”是中國(guó)勞動(dòng)人民在千百年的生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來的一條經(jīng)驗(yàn)。指一年的計(jì)劃要在春天考慮安排。比喻凡事要早做打算，開頭就要抓緊。它強(qiáng)調(diào)了春季在一年四季中所占的重要位置。“一日之計(jì)在于晨”意思是在早晨要做好一天的打算。比喻對(duì)要做的事應(yīng)該及早地做出準(zhǔn)備。也比喻要珍惜清晨的大好時(shí)光。“一寸光陰一寸金”意思是一寸時(shí)間和一寸長(zhǎng)的黃金一樣昂貴。比喻時(shí)間十分寶貴。“寸金難買寸光陰”意思是一寸黃金也難以買到一寸光陰。形容時(shí)間非常寶貴，應(yīng)當(dāng)珍惜。

二、我愛讀書。

1、導(dǎo)語：讀書使人進(jìn)步，讀書讓人快樂。讓我們一起讀書好嗎？

2、導(dǎo)讀：我們一起讀書得做到什么呢？

3、學(xué)生討論后明確：大家一起讀書時(shí)，盡量保持安靜，不打擾他人，向他人請(qǐng)教問題時(shí)要小聲。

4、出示“和大人一起讀”內(nèi)容——《小松鼠找花生》。

5、師生一起讀。

(1)過渡：靜靜地讀書，美美地享受。這種感覺好嗎？你從《小松鼠找花生》這個(gè)故事中得到了哪些收獲？也可以談?wù)勛x了這個(gè)故事的感受。

(2)學(xué)生自由交流讀書的收獲或感受。

最新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元教案例文（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十八

1.發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)數(shù)的排列順序的一般規(guī)律。

2.初步構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系建立數(shù)感。

從知識(shí)角度分析為什么難。

1.根據(jù)按行數(shù)、列數(shù)確定一個(gè)數(shù)的位置。

2.通過學(xué)生觀察、思考、交流討論、探究等多種方式發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中簡(jiǎn)單的規(guī)律。

從學(xué)生角度分析為什么難。

1.由于數(shù)較多，百數(shù)表里面呈現(xiàn)的很多規(guī)律不利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)。

2.100個(gè)數(shù)有規(guī)律的排列在一起，已經(jīng)成為數(shù)的系統(tǒng)，初步顯現(xiàn)了十進(jìn)位值制數(shù)系統(tǒng)的一些特性，這就要引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)的過程。也正是在不斷地解構(gòu)與建構(gòu)的過程中，學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)才能得以深化。

1.通過填寫百數(shù)表，使學(xué)生清楚地了解100以內(nèi)的排列順序，構(gòu)建數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，深化學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2.通過觀察、分析百數(shù)表，探究100以內(nèi)數(shù)的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生探究的樂趣，發(fā)展學(xué)生的思維。

1.談話引入。

上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，看！它們來了。讀一讀，打個(gè)招呼吧！哇！太亂了。沒關(guān)系，那就請(qǐng)它們先排好隊(duì)，再和我們見面，好嗎？為了讓它們排得更整齊，教師為它們準(zhǔn)備好了各自的房間。現(xiàn)在就歡迎它們?nèi)雸?chǎng)吧！

2.解構(gòu)百數(shù)表，探索數(shù)的排列規(guī)律。

（1）第一支數(shù)隊(duì)伍是按從小到大的順序排隊(duì)的，排得很整齊。請(qǐng)它們住進(jìn)從上數(shù)的第一行吧！我們一起讀一讀，請(qǐng)它們?nèi)胱　＃?、2、3、4、5、6、7、8、9、10）。

（2）又來了一支數(shù)隊(duì)伍，它們應(yīng)該住在哪兒？就讓他們?nèi)胱〉诙邪桑。?1、12、13、14、15、16、17、18、19、20）。

（3）瞧！瞧！這里來了一支特殊隊(duì)伍。（11、22、33、44、55、）這支數(shù)隊(duì)伍的下一個(gè)數(shù)是幾？你猜到了嗎？再下一個(gè)呢？再下一個(gè)呢？再下一個(gè)呢？（66、77、88、99）十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)都一樣，但是它們表示的意思卻不一樣。

（4）咦？又來了另一支數(shù)隊(duì)伍。（10、19、28、37、46、55、）這支數(shù)隊(duì)伍的下一個(gè)數(shù)是幾？再下一個(gè)呢？（64、73、82、91）。

原來，這些數(shù)隊(duì)伍是按照一定的順序排列的'，下面我們就按這些順序，請(qǐng)其它的數(shù)朋友也住進(jìn)它們的家吧！

全部都住滿了，這兒一共有100個(gè)數(shù)呢！它們都是按順序排列的。

（5）下面我們就一起先來橫著觀察。先請(qǐng)從上數(shù)的第四行數(shù)出隊(duì)。請(qǐng)小朋友們讀一讀，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。（31、32、33、34、35、36、37、38、39、40）橫著看，它們的十位上的數(shù)字都是3（40除外），后一個(gè)數(shù)總比前一個(gè)數(shù)多1.其它行也是這樣排列的嗎？小朋友們趕快找一找。

（6）豎著看，請(qǐng)從左數(shù)第三排出隊(duì)，（3、13、23、33、43、53、63、73、83、93）它們的個(gè)位數(shù)上的數(shù)字相同，下面一個(gè)數(shù)總比上面一個(gè)數(shù)多10。其它列也是這樣嗎？小朋友們趕快找一找。

小結(jié)：百數(shù)表中無論是橫著、豎著，還是斜著的數(shù)隊(duì)伍的排列都是有一定順序的，所以看起來都很整齊。

3.為數(shù)找家，構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系。

（1）35的家在哪里？

找到十位是3的這一行，再找到個(gè)位是5這一列，相交的地方就是35的家。35這個(gè)數(shù)感謝你，也感謝站崗的小士兵，幫它們很快找的了自己的家。

（2）53也有5和3，為什么不能住在一起呢？

35和53雖然都有5和3，但它們所在的數(shù)位不一樣，所以不能住在一起。看來，為數(shù)找家，一定要看清十位和個(gè)位上的數(shù)。

（3）怎么給46找到家呢？

（4）現(xiàn)在你能很快為67找到家嗎？還有90呢？

（1）為數(shù)和數(shù)組找家。

你能猜猜這張照片中那些數(shù)朋友還沒回來嗎？

聽說攝影師現(xiàn)在在拍照，數(shù)朋友都回來了，可是數(shù)太多了，不好拍。攝影師要求它們變隊(duì)形后才能拍照。你們能幫它們變變隊(duì)形嗎？現(xiàn)在只要大家喊出“一二變”.

（2）引入數(shù)軸。

都是數(shù)，為什么50離60那么遠(yuǎn)，離51那么近？?jī)蓚€(gè)數(shù)相差得越多，就離得越遠(yuǎn)；相差的越少，就離得越近。

（3）知道了這個(gè)道理，你們能在上面為67找到家嗎？

希望今后小朋友們能認(rèn)識(shí)到更多的數(shù)朋友！

最新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元教案例文（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十九

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。

2、感受詩歌所描繪的美好意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，體會(huì)詩人的思鄉(xiāng)之情。

3、正確、有感情地誦讀、背誦這首詩文。

1、認(rèn)讀生字，寫生字。

2、朗讀、背誦古詩。

1、感受詩歌所描繪的美好意境，體會(huì)詩人思念故鄉(xiāng)的心情。

2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩的興趣。

一課時(shí)。

ppt課件，生字卡片。

一、猜謎語導(dǎo)入。

1、小朋友喜歡猜謎語嗎？今天，老師就給大家?guī)砹艘粍t：

有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，

有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。

（謎底：月亮）。

小朋友，你們喜歡月亮嗎？從古至今，許多詩人、作家和你們一樣也很喜歡月亮，望著月亮，詩人、作家會(huì)想起許多令他們思念的東西。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩《靜夜思》。

2、板書課題，（教師板書，學(xué)生齊書空）認(rèn)讀生字“靜”“夜”

3、有誰知道這首詩的作者是誰啊？（李白）哪位同學(xué)對(duì)詩人有所了解？學(xué)生自由回答。

二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

1、自主練讀課文，并用“——”劃出不認(rèn)識(shí)的字。

2、四人小組內(nèi)學(xué)習(xí)：說一說有哪幾個(gè)字是自己認(rèn)識(shí)的，不認(rèn)識(shí)的的字借助拼音自學(xué)，小組內(nèi)交流識(shí)字方法，互教互學(xué)。

3、指名學(xué)生一行一行讀課文。注意正音，指導(dǎo)讀好“床、光、望、鄉(xiāng)”的`后鼻音。

4、同桌互相讀一讀，爭(zhēng)取人人把課文讀準(zhǔn)、讀順。

三、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)現(xiàn)生字。

1、現(xiàn)在月亮姐姐要考考小朋友，把生字藏在星星里，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？

2、游戲鞏固：看到小朋友學(xué)得這么認(rèn)真，月亮姐姐帶著星星妹妹也趕來湊熱鬧了，月亮姐姐說：“我把星星妹妹變了個(gè)模樣，我來考考你們，誰能認(rèn)識(shí)，我們就和她交朋友。”（課件出示月亮星星圖，指名一位學(xué)生上來點(diǎn)擊鼠標(biāo)，大家一齊認(rèn)讀)，看到你們玩得這么開心，老師也想?yún)⒓樱袉?我來指，你來認(rèn)，認(rèn)的時(shí)候還可以站起來加上動(dòng)作演一演這個(gè)字的意思。

3、出示：“光、床、望、鄉(xiāng)”4張生字卡片，開火車同桌齊讀后鼻音的字。

4、出示生字卡片教學(xué)新偏旁“攵”“心”。

5、這些字都會(huì)讀了，古詩是不是也能讀正確呢？

（1）指名讀古詩，其他學(xué)生認(rèn)真聽，準(zhǔn)備給同學(xué)正音。

（2）齊讀，讀后正音。

四、創(chuàng)設(shè)情景，感受詩意。

2、離開家鄉(xiāng)，離開親人，李白的心里一定非常（生說：難過、傷心、悲哀……)。

3、教師范讀，學(xué)生看著畫面，想著教師剛才的講解感受詩中之情。

4、小朋友，此時(shí)的你們看到月亮你想到了什么？

5、模仿練讀，想象意境。

6、播放課文朗讀視頻，朗讀表演：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們就把自己想象成李白，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，在一個(gè)靜靜的夜晚，站在窗前望著圓月……(生雙手合攏放在背后，深情吟誦)。

五、寫字練習(xí)，學(xué)寫7個(gè)生字。

（一）引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字的筆順及占格。

1、你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、你認(rèn)為哪幾筆該給大家提個(gè)醒的？

（二）學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫。注意寫字時(shí)的坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)。（背景音樂播放）。

展示學(xué)生作業(yè)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

六、拓展活動(dòng)。

1欣賞學(xué)唱《靜夜思》歌曲，讓孩子們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2、回家和家長(zhǎng)一起找找李白寫的另外的詩句，讀一讀，背一背。

有趣的謎語導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，第二環(huán)節(jié)識(shí)字教學(xué)中，因?yàn)閷?duì)孩子們的充分信任，放手讓孩子們自己識(shí)字，互幫互學(xué)，但是，大部分學(xué)生憑借對(duì)詩歌早已耳熟能詳?shù)淖孕牛瑳]有認(rèn)真學(xué)習(xí)生字，以至于第三環(huán)節(jié)復(fù)現(xiàn)生字時(shí)占用了大量的時(shí)間。這個(gè)失誤讓我明白了，備課不僅要備教材還要備學(xué)生，應(yīng)該充分了解學(xué)情，才能更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。另外這堂課的紀(jì)律不是很好，坐在前面的大部分孩子都能跟著老師一起學(xué)習(xí)，但是后排的一些男孩子就有些管不住自己。怎樣掌控好低年級(jí)課堂紀(jì)律，讓孩子們動(dòng)而不亂，活而有序呢？我想這還有待自己通過不斷的學(xué)習(xí)，獲取更多的教學(xué)機(jī)智和更好的教學(xué)設(shè)計(jì)。

這節(jié)課，我主要體現(xiàn)了讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍中讀書、學(xué)習(xí)這一教學(xué)理念。在新的課堂環(huán)境中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性明顯增強(qiáng)。教學(xué)第四環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較合適。這首詩很短，含義又及深，很難讓一年級(jí)的學(xué)生全面理解，怎樣深入感知課文中的情感？我沒有用分析的辦法逐字逐句地講解，而是利用詩意的畫面和故事，用播放音樂和觀看朗讀視頻來練習(xí)有感情地朗讀，使學(xué)生整體感知，這樣符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，特別是農(nóng)村里百分之九十多的留守兒童感受得會(huì)更深。當(dāng)問及“小朋友，此時(shí)的你們看到這一輪明月想到了什么呢？”孩子們都紛紛回答，在創(chuàng)造性想像中，學(xué)生們更真切地領(lǐng)會(huì)了詩的靈魂，并與詩人在富有創(chuàng)造性的詩意情境中相會(huì)、相融了，他們的心靈也和詩人的心靈變得一樣詩意。他們?cè)谶@在濃濃的詩意中感悟、體驗(yàn)著、想像著、創(chuàng)造著、發(fā)展著。最后一個(gè)環(huán)節(jié)欣賞學(xué)唱《靜夜思》這首兒歌把課堂氣氛推向高潮，孩子們都大聲地深情地歌唱著，我相信每一個(gè)學(xué)生今后都會(huì)用一生的時(shí)間去品讀這首詩。

盡管教學(xué)是個(gè)不完美的藝術(shù)，但我相信，只要我們深入研讀教材，就可以把缺陷減少一點(diǎn)，再減少一點(diǎn)。把文本與孩子的生活拉近，孩子就會(huì)喜歡，就會(huì)愛上語文。

最新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元教案例文（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十

1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫"牛、羊、小、少"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)l個(gè)筆畫和l個(gè)偏旁"土"。掌握"多——少""大-——小"兩組反義詞。理解量詞"群、顆、堆"的意思，能正確使用一些量詞。正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對(duì)生活的熱愛。

2．通過圖文對(duì)照認(rèn)識(shí)八個(gè)詞語；理解黃牛和帽、蘋果和棗的大小及一群鴨子和一只鳥、一堆杏子和一個(gè)桃的多少，在反復(fù)的朗讀中激發(fā)朗讀興趣，體會(huì)語言的節(jié)奏美。

3．能激發(fā)學(xué)生朗讀韻文的興趣并誦讀、記憶，在誦讀中感受農(nóng)家校園的美麗、溫馨，喚起學(xué)生熱愛農(nóng)村的情感。

1.識(shí)字和寫字。

2.正確流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：理解量詞"群、顆、堆"的意思，能正確使用一些量詞。

課前準(zhǔn)備：幻燈片、字母卡片。

第一課時(shí)。

一、看圖識(shí)詞。

1．看圖提問：這是什么地方?里面有哪些動(dòng)物植物?

2．詞卡與實(shí)物對(duì)應(yīng)。

學(xué)生將帶拼音的詞卡貼在相應(yīng)的動(dòng)物或植物旁邊。

當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些音節(jié)、詞語。

3．認(rèn)讀帶拼音的詞語。

先請(qǐng)個(gè)別學(xué)生認(rèn)讀，再全班跟讀，最后開火車讀。

4．出示不帶拼音的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀。

二、學(xué)習(xí)韻文。

師：有人啊，把這幅圖寫成了一首很美的詩，

1．自己讀韻文。

2．小組合作學(xué)習(xí)。

比一比，認(rèn)識(shí)量詞。

圖上的杏子和桃子有多少?

杏子可以一堆一堆數(shù)，還可以怎樣做?桃子呢?

圖上其他動(dòng)物或植物到底有多少?哪個(gè)小朋友能準(zhǔn)確介紹一下?

提出疑問，開展互相解疑的活動(dòng)。

3．相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。

三、鞏固記憶生字。

1．學(xué)生選擇生字，用適合自己的方法記憶。

2．選擇生字進(jìn)行組詞、說句的練習(xí)。

四、指導(dǎo)書寫。

1．出示"牛、羊"，學(xué)生觀察，說說要提醒小朋友注意什么。

演示"牛、羊"的筆畫順序。學(xué)生試寫一個(gè)。

2．出示"小、少"，讓學(xué)生觀察該字在田字格的位置，比較有什么不同。然后跟老師一起書空，認(rèn)識(shí)新筆畫-豎鉤。

3．教師范寫"小、少"，學(xué)生仿寫一個(gè)。

五、作業(yè)：書寫生字。

板書設(shè)計(jì)：牛、羊、小、少(在田字格中教師范寫)。

第二課時(shí)。

課時(shí)目標(biāo)：

1．理解量詞"群、顆、堆"的意思，能正確使用一些量詞。

2．積累反義詞。

3．正確、流利地朗讀課文。

重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：理解量詞"群、顆、堆"的意思，能正確使用一些量詞。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

看圖說動(dòng)物、植物的數(shù)量、名稱。

二、正確、流利地朗讀課文。1．組內(nèi)自由讀。

2．指名讀。理解反義詞。大------小多-----少。

3．齊讀。

三、擴(kuò)展延伸。

1．根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)引導(dǎo)準(zhǔn)確使用“顆、群、堆”三個(gè)量詞。

（1）數(shù)棗的時(shí)候可以一顆一顆地?cái)?shù)，數(shù)哪些東西還可以用"顆"數(shù)?

你發(fā)現(xiàn)用顆數(shù)的時(shí)候，這些東西有什么相同的地方?

（2）數(shù)鴨子用“群”，在哪些時(shí)候還可以用上“群”?

用“群”數(shù)，告訴我們什么?

（3）數(shù)杏子時(shí)用“堆”，在哪些時(shí)候也可以一堆一堆數(shù)?

用“堆”數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?

如果老師把“堆”換成“群”，行嗎?為什么?

2．老師出示一些物品，學(xué)生說一說。

一朵花一本書一件衣服一雙鞋一把扇子一輛汽車一塊西瓜。

一個(gè)杯子一雙手一臺(tái)電視機(jī)一幅圖一座房子一臺(tái)電腦一雙筷子。

一張桌子一座橋一列火車一架飛機(jī)一排椅子一篇一本書。

一杯水一枝筆一份報(bào)紙一扇窗戶一棵樹一把剪刀一個(gè)書包。

一條繩子一串香蕉。

3．學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識(shí)的物品進(jìn)行說量詞比賽。

4．創(chuàng)編兒歌。

5．做游戲-找朋友。

將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學(xué)生，開始唱找朋友的歌，歌曲結(jié)束后，和自己找到的朋友站在一起，一起讀出共同的名字。

四、比一比誰說得多。

回家說家庭用品，和爸爸、媽媽比一比，看誰說得又多又準(zhǔn)。

五、積累反義詞。

我們學(xué)過哪些反義詞？誰會(huì)說？

大——小多——少黑——白上——下天——地有——無。

來——去前——后左——右哭——笑南——北東——西。

高——低高——矮開——關(guān)。

六、作業(yè)：學(xué)過哪些反義詞，用筆寫下來。

最新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元教案例文（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十一

知識(shí)與技能：

1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀12個(gè)生字和衣字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫7個(gè)生字。

2、能正確、流利地朗讀課文。讀懂、讀好多個(gè)分句組成的長(zhǎng)句子，注意分句間的停頓，并能試著讀出問句的語氣。

過程與方法：圖文結(jié)合，采用多種形式讀來理解課文。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受純真的想象世界，感受小女孩關(guān)心父母家人的美好品質(zhì)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，為他人著想。

識(shí)字、寫字。理解句子的基礎(chǔ)上，讀好多個(gè)分句組成的長(zhǎng)句子，能讀出問句的語氣。

體會(huì)小女孩關(guān)心父母家人的美好品質(zhì)。

講授法讀書指導(dǎo)法游戲法。

學(xué)生預(yù)習(xí)課文，教師準(zhǔn)備課件。

2課時(shí)。

一、情境導(dǎo)入。

1、我們來猜一個(gè)謎語：“天上有座彩橋，不用水泥和木料，只好看不好走，太陽公公把它造”。誰知道是什么？（彩虹）。

2、齊讀課題。

二、初讀課文，自主識(shí)字。

1、教師范讀課文，學(xué)生聽準(zhǔn)生字讀音。

2、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，把生字畫出來。

3、出示要求會(huì)認(rèn)的12個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式認(rèn)讀，并組詞。

4、全班匯報(bào)生字的學(xué)習(xí)情況。教師相機(jī)補(bǔ)充、指導(dǎo)。

5、同法指導(dǎo)學(xué)習(xí)本課生詞。

三、再讀課文，鞏固識(shí)字。

1、指名分自然段讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。

四、指導(dǎo)書寫。

1、出示7個(gè)會(huì)寫字。

2、引導(dǎo)學(xué)生自己觀察生字在田字格中的位置，并想一想寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么。重點(diǎn)指導(dǎo)“著”“那”“興”的書寫。

3、教師范寫。

4、課件展示書寫，強(qiáng)調(diào)筆畫的搭配。

五、布置作業(yè)。

1、組織自由認(rèn)讀生字，給生字組詞。

2、引導(dǎo)練習(xí)朗讀課文。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、出示生字卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀，組詞。

2、引導(dǎo)齊讀課文，邊讀邊思考：課文中共有幾個(gè)自然段？你最喜歡哪一個(gè)？

二、品讀課文。

1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。

（1）指名回答以上問題。

（2）指名朗讀第一自然段，思考：彩虹是在什么時(shí)候出現(xiàn)的呢？彩虹美嗎？

（3）學(xué)生討論交流。

（4）課件出示雨后彩虹美景。指導(dǎo)看圖：說說你都看到了什么？彩虹像什么？

（5）指導(dǎo)朗讀第一自然段，讀出美感。

2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第二自然段。

（1）指導(dǎo)看第一幅插圖，說說圖上畫的什么？

（2）指名說，師生指正。

（3）課文哪個(gè)自然段寫的是這一幅插圖呢？

（4）范讀、指名讀第二自然段，思考：我要在彩虹橋上干什么？

（5）指名回答，全班交流。

（6）“我”真的能在彩虹橋上灑水嗎？

（7）同學(xué)們說得對(duì)，這是小作者的想像而已。怎樣來讀好這兩個(gè)問句呢？

（8）范讀、指名讀，請(qǐng)小老師帶讀，讀出作者對(duì)大自然探索的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第三自然段。

（1）指名讀，想想這一段有幾句話？主要寫了什么？

（2）指名說。

（3）全班齊讀，讀出作者對(duì)大自然探索的興趣。讀出“我”對(duì)媽媽的關(guān)愛。

4、總結(jié)學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第四自然段。

5、總結(jié)全文，齊讀全文，感悟情感。

三、課堂拓展，布置作業(yè)。

1、除了本課的彩虹讓我們充滿無限的想象，你還見過哪些自然現(xiàn)象也很美呢？

2、把課文美美地讀給家長(zhǎng)聽。