優(yōu)秀作文要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和廣博的閱讀背景，能夠展現(xiàn)作者的學(xué)識(shí)水平。優(yōu)秀作文是在文學(xué)創(chuàng)作中，對(duì)一定主題的深入思考和獨(dú)到見(jiàn)解的表現(xiàn)，它能夠給讀者帶來(lái)深刻的思考和感悟。在寫作過(guò)程中，要注意思維的邏輯性和條理性，合理安排各個(gè)段落之間的關(guān)系和過(guò)渡。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
2023年文化資源學(xué)感受優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)18篇）篇一
今日，一堆堆垃圾堆如小山，一條條溪流惡臭難聞，空氣也變得不清新了。
到處都是荒山野嶺，裸露的土地取代了昔日開(kāi)滿鮮花的草地。
連天空也失去了過(guò)去的美麗面貌，取而代之的是灰色的一片。
就連許多動(dòng)物、植物也日漸減少。
這一切破壞與污染，使整個(gè)世界已失去昨日的蓬勃朝氣，變得死氣沉沉。
是的，地球已經(jīng)奄奄一息了。
造成這一系列惡劣環(huán)境的是誰(shuí)。
是我們自己。
是我們?nèi)祟悺?/p>
可是誰(shuí)想到背后的悲劇和辛酸。
我們的子孫后代。
現(xiàn)在我們的生活環(huán)境已被破壞，地球上的資源瀕臨枯竭。
那么我們的子孫后代還有生存的余地嗎。
雖然科技的發(fā)達(dá)能讓人類上太空去尋找另一個(gè)適合人類居住的地球，可到至今尚未找到。
我們這樣破壞環(huán)境，毫無(wú)節(jié)制地使用自然資源。
如果等到地球毀滅、世界末日來(lái)臨時(shí)，人類的另一個(gè)“家園”還沒(méi)有找到，那怎么辦。
即使真的找到了，又有多少人能夠移居上去呢。
如果這樣的破壞會(huì)危害到地球的生命、人類的生存，那么，就請(qǐng)停止破壞吧。
不要這樣自己侵蝕自己了。
就讓我們保護(hù)生活環(huán)境，就像保護(hù)我們自己一樣。
把“保護(hù)環(huán)境”當(dāng)作我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
讓我們一起做到“保護(hù)環(huán)境，從我做起。
2023年文化資源學(xué)感受優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)18篇）篇二
今天，爸爸媽媽帶我去鄉(xiāng)下體驗(yàn)農(nóng)村生活。
到了鄉(xiāng)下，已經(jīng)是中午了，媽媽便和我一起做飯。突然，我發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶鹽，于是，我拿了兩元錢去小店買鹽。回來(lái)之后，我發(fā)現(xiàn)媽媽在菜園里拔菜，鍋里有好多水，而爸爸在一邊拉風(fēng)箱。我立刻撲上去，大叫：“我要拉風(fēng)箱！”，爸爸只好把風(fēng)箱讓給我。我使勁拉風(fēng)箱，看著那火異常地旺，我的心情也異常地好。我的臉被火照得通紅，像一個(gè)熟透的.蘋果。
吃飯了，餓了一上午的我狼吞虎咽，吃相很不雅，爸爸媽媽都笑得肚子疼。
下午，我們來(lái)到外婆家，發(fā)現(xiàn)外婆和姨婆在包粽子，于是我也積極地參加。我拿起一片粽子葉，照著姨婆的樣子，一卷就倒米。嘿，都倒了五滿杯米了，怎么還不滿？我往粽子四周一看，喔，原來(lái)是粽子底沒(méi)包嚴(yán)。這下粽子沒(méi)包成，反而鬧出個(gè)大洋相。我又包了好幾次，才包出幾個(gè)“四不像”來(lái)。
經(jīng)過(guò)這次體驗(yàn)，我知道了爸爸媽媽小時(shí)候是怎么過(guò)的，也體會(huì)到這種生活的快樂(lè)。
2023年文化資源學(xué)感受優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)18篇）篇三
離開(kāi)繁雜的城市，走進(jìn)靜謐的農(nóng)村。太陽(yáng)悄悄離去，扯下黑色的幕布。即便晚了，也會(huì)感到一絲絲熱。
望著西斜的太陽(yáng)，農(nóng)民們扛起鋤頭，踏著濕潤(rùn)的泥土，“噔·噔·噔”，三步沉重的腳步踏向家，倆旁的楊樹(shù)在歡叫著。農(nóng)畜們也急忙趕窩，星星不緩不慢地走向黑幕，天不再有一絲陽(yáng)光，外面靜的可怕，只聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)葉被晚風(fēng)吹動(dòng)得嘩嘩作響的聲音。在月光的籠罩下終于看情了面目。樹(shù)葉一抖一抖，發(fā)出清脆的響聲，像是一首美好的吹眠曲，如果是膽小鬼，準(zhǔn)會(huì)嚇破膽。
看家狗不緩不慢地回了窩，匍在窩里閉上了雙眼，“呼·呼·呼！”看家狗進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，它打起了鼾，“呼嚕，呼嚕！”倆腿微微抖，好像進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
莊稼被風(fēng)刮的呼呼響，葉子一扇一扇，果實(shí)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，夢(mèng)見(jiàn)自己大了，堅(jiān)挺的莖葉被風(fēng)吹得呼啦呼啦響，這細(xì)微的聲響，大概只有大自然才能聽(tīng)到吧，多美的旋律，一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，構(gòu)成悅耳的自然界的《歡樂(lè)頌》。
小蟋蟀和蛐蛐進(jìn)入了音樂(lè)會(huì)，“蛐·蛐·蛐”，它們拉著小提琴，奏出自認(rèn)為很好的樂(lè)曲，而我們卻感到暢爽。
植物和動(dòng)物都在盡情地歡歌笑語(yǔ)，那么人呢？
辛勤的農(nóng)民已經(jīng)打開(kāi)燈，在津津樂(lè)道地闊談。從農(nóng)事扯到中國(guó)，從中國(guó)扯到了世界，無(wú)所不談，這家的農(nóng)產(chǎn)品怎么好......飽滿呀/?好像是用科技呢?精彩的電視總勾引不過(guò)來(lái)他們的心，千家萬(wàn)戶亮堂堂的，不一會(huì)兒，又熄滅了燈，只聽(tīng)見(jiàn)鼾聲此起彼伏，呼嚕——嚕.還有的并沒(méi)有睡，在仔細(xì)地研究著科學(xué)科技，更有的在看電視，再枯燥的電視節(jié)目也會(huì)讓他興致勃勃。
寂靜的夏夜總是不一般，城市里的繽紛絢麗.吵吵鬧鬧，而鄉(xiāng)下十分寂靜，靜得無(wú)法讓人摸去夏夜的回憶。
終于到了吃午飯的時(shí)間，外公家的狗真奇怪，連路人吐的痰都要去舔一下。我每次去外公家吃飯的時(shí)候都會(huì)給這條狗吃剩飯和剩菜，所以它每次看到我都會(huì)邊叫邊搖尾巴。你瞧，這次它又向我要東西吃了。于是我在一盤的小店里買了一個(gè)雞腿給它吃！它叼著雞腿心滿意足的搖著尾巴走掉了。
外公家的農(nóng)村真美啊！下次如有機(jī)會(huì)，我一定再來(lái)！
今天是休息天，爸爸帶我去外公、外婆家大港頭。
到了大港頭，本想開(kāi)開(kāi)心心的玩游戲。我的“夢(mèng)幻西游”還沒(méi)到頂級(jí)呢！沒(méi)想到爸爸卻說(shuō)：“包興濤，這次帶你來(lái)不是玩游戲，是要體驗(yàn)農(nóng)村生活的。你今天有一大堆的活：種地、做飯……”
我聽(tīng)了，心想：“不就是種個(gè)地和燒個(gè)飯嘛！有什么了不起。”于是我就到地里開(kāi)始種起田來(lái)。剛開(kāi)始鋤地還是挺順利的，但慢慢的我覺(jué)得越來(lái)越累，豆瓣大的汗珠落在了我的衣衫上，用手一摸居然滿手都是汗水。我看了看一旁“游手好閑”的爸爸，于是就想：“你為什么就不用干活，就因?yàn)槟闶浅鞘衼?lái)的家長(zhǎng)嗎？”我越來(lái)越覺(jué)得委屈，就大聲說(shuō)：“老爸，你為什么不下來(lái)干活？”爸爸聽(tīng)了，悠閑自在的回答：“你干的活又不多，只不過(guò)是一小小塊田而已啊，再說(shuō)今天就是特意鍛煉你的。”我回頭看了看身后，真的只有小小的一塊田，根本就種不了幾顆菜苗。于是，我“發(fā)瘋”般的開(kāi)始繼續(xù)鋤地，一鼓作氣拿下了這塊小菜地。
完成了種地的任務(wù)后，我來(lái)到廚房開(kāi)始生火，媽媽也準(zhǔn)備好開(kāi)始燒菜了。我把柴放進(jìn)灶里，可總也生不起火來(lái)。這時(shí)候外公走過(guò)來(lái)幫忙了，他遞給我一把刨花，教我擺好柴火，然后我再一點(diǎn)火柴，“哈哈，著了！”我高興的叫起來(lái)。可是過(guò)了一會(huì)，火好像有要熄滅了，這時(shí)外公遞給我一把蒲扇，我馬上對(duì)火一扇，火果然旺起來(lái)了。但火似乎在和我玩捉迷藏一樣，時(shí)有時(shí)無(wú)，我便又使勁地扇，慢慢的火終于不調(diào)皮了，老老實(shí)實(shí)的歡快的燃燒起來(lái)。
農(nóng)村真美，我愛(ài)農(nóng)村的田野，我愛(ài)農(nóng)村！
小朋友們，你們到過(guò)農(nóng)村嗎？如果沒(méi)到過(guò)的話，就讓我這個(gè)來(lái)自農(nóng)村的小女孩給你介紹一下吧！
我家住在農(nóng)村，有一排寬敞的大瓦房，房前園子里種著各種各樣的蔬菜，都是奶奶為它澆水施肥，房子的后面種著許多水果樹(shù)，每到秋天水果都熟了，吃起來(lái)特別甜。
奶奶在家里養(yǎng)了許多雞.鴨.鵝，每到這個(gè)季節(jié)雞媽媽帶著小雞到門前的草地里覓食，成群的小鴨子和大白鵝都到小河里游泳，這些小玩意長(zhǎng)的可強(qiáng)壯了。
春天，我和爺爺一起來(lái)到田里勞動(dòng)，我知道了田野里的快樂(lè)，也體會(huì)到了種田人的辛苦，到了傍晚，我和爺爺一起往家走，他托著的疲憊身軀，臉上還洋溢著幸福的笑容，他的笑容里承載著收獲，回到家里奶奶把桌子搬到院子里，大家一起天高地闊吃起飯來(lái)，吃過(guò)飯后我們就在大樹(shù)下乘涼。
我喜歡農(nóng)村生活！更喜歡這里的環(huán)境!
2023年文化資源學(xué)感受優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)18篇）篇四
文化史的崛起，是對(duì)傳統(tǒng)史學(xué)范式的反叛，“文化即人化”的基本內(nèi)涵，決定了文化史注定要以人的活動(dòng)和創(chuàng)造為中心，以人的本質(zhì)的全面發(fā)展為中心。
從世紀(jì)之初“王朝政治”史學(xué)向文化史的轉(zhuǎn)型，到70年代末“階級(jí)斗爭(zhēng)”史學(xué)向文化史的轉(zhuǎn)型，百年文化史研究走了一個(gè)“之”字型道路。
從中國(guó)傳統(tǒng)文化中發(fā)掘精華、尋求資源，同樣是中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的必然選擇。
文化史自始至終關(guān)注的，是在歷史和現(xiàn)實(shí)中探尋一個(gè)民族的民族性（包括民族的心理結(jié)構(gòu)、性格趨向、思維方式以及長(zhǎng)期積淀的若干穩(wěn)定的觀念）是如何生成、積淀、整合、定型的，這種民族性又是怎樣滲入民族文化的各個(gè)領(lǐng)域，使之表現(xiàn)出民族特色的。
當(dāng)歷史即將跨入新世紀(jì)的門檻，中國(guó)文化史的研究也即將走完百年歷程。
這一時(shí)間上的同步并非巧合，事實(shí)上，百年文化史研究與百年中國(guó)社會(huì)變遷有著本質(zhì)上的深刻聯(lián)系。
史學(xué)范式的轉(zhuǎn)型20世紀(jì)的中國(guó)歷史，是一個(gè)從傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型的歷程。
從中國(guó)現(xiàn)代化開(kāi)始啟動(dòng)的20世紀(jì)初年到今天，中國(guó)社會(huì)的一切變遷、動(dòng)蕩、沖突，中國(guó)所有的政治制度更替、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、意識(shí)形態(tài)更新、文化格局重組，都包含在現(xiàn)代化變遷的大框架之內(nèi)，都可以在傳統(tǒng)社會(huì)現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的宏大主題下重新獲得解釋和價(jià)值意義。
與這一歷程同步，“史學(xué)革命”的浪潮強(qiáng)烈沖擊著傳統(tǒng)史學(xué)的故道，其中重要內(nèi)容之一，就是從傳統(tǒng)的以王朝政治為中心的舊史學(xué)轉(zhuǎn)向以人為本的文化史。
這是一種史學(xué)范式的轉(zhuǎn)型。
在傳統(tǒng)史學(xué)范式中，史學(xué)家感興趣的是王朝的更替以及統(tǒng)治者的政治行為，而史學(xué)研究的全部目的便是為帝王的政治統(tǒng)治提供“資鑒”。
文化史的崛起，是對(duì)傳統(tǒng)史學(xué)范式的反叛，“文化即人化”的基本內(nèi)涵，決定了文化史注定要以人的活動(dòng)和創(chuàng)造為中心，以人的本質(zhì)的全面發(fā)展為中心。
為此，它關(guān)心人類的生活樣式，關(guān)心社會(huì)制度、社會(huì)組織與道德風(fēng)習(xí)，關(guān)心個(gè)體的存在與價(jià)值，關(guān)心民族精神的特性與生長(zhǎng)軌跡，關(guān)心各民族文化的相互影響和交流。
這樣一種興趣和重心，與歷史的潮流是一致的，與人的主體性地位日益高揚(yáng)的趨勢(shì)是一致的。
二十世紀(jì)的中國(guó)文化史研究正是在這樣的背景下揭開(kāi)了序幕。
文化史研究的發(fā)蒙者梁?jiǎn)⒊环矫婕怃J批判“舊史皆詳于政事而略于文化”，舊史乃“二十四姓之家譜而已”。
另一方面呼吁：“中國(guó)文學(xué)史可作也，中國(guó)種族史可作也，中國(guó)財(cái)富史可作也，中國(guó)宗教史可作也。
諸如此類，其數(shù)何限。
”把人們的目光引向文化史研究。
1921年，梁?jiǎn)⒊?guī)劃寫作多卷本的中國(guó)文化史并列出了詳細(xì)大綱，雖然，這一構(gòu)想最終未能實(shí)現(xiàn)，但他的氣魄、眼光以及所設(shè)計(jì)的中國(guó)文化史的研究構(gòu)架足以令人由衷欽佩。
以梁?jiǎn)⒊瑸榍岸耍信f史學(xué)、倡導(dǎo)文化史成為二十世紀(jì)上半葉中國(guó)史學(xué)的重要內(nèi)容。
如柳詒徵闡明他著《中國(guó)文化史》的動(dòng)因時(shí)說(shuō)：“世恒病吾國(guó)史書，為皇帝家譜，不能表示民族社會(huì)變遷進(jìn)步之狀況。
”“吾書欲祛此惑，故于帝王朝代、國(guó)家戰(zhàn)伐，多從刪略，唯就民族全體之精神所表現(xiàn)者，廣搜而列舉之。
”王云五在《編纂中國(guó)文化史之研究》中也指出：“我國(guó)士夫之著作，要皆偏于廟堂之制度，號(hào)為高文大冊(cè)，其有關(guān)閭閻之瑣屑，足以表現(xiàn)平民之文化者，皆不屑及焉。
”而他編纂《中國(guó)文化史》的初衷，便是為了校正這一缺陷。
顧康伯《中國(guó)文化史·自序》表述同樣見(jiàn)解說(shuō)：“歷史之功用，在考究其文化耳。
顧吾國(guó)所謂歷史，不外記歷朝之治亂興亡，而于文化進(jìn)退之際，概不注意，致外人動(dòng)譏吾國(guó)無(wú)歷史。
二十四史者，二十四姓之家譜。
斯言雖或過(guò)當(dāng)，然吾國(guó)史家專為一朝一姓之奴隸，未始非缺憾也。
”由此可見(jiàn)，本世紀(jì)上半葉的文化史研究，充滿了史學(xué)范式轉(zhuǎn)型的自覺(jué)意識(shí)，即從以帝王為中心的史學(xué)，走向以民族文化為中心的史學(xué)。
令人遺憾的是，1949年以后，由于對(duì)人類文明進(jìn)程的片面理解，階級(jí)斗爭(zhēng)史學(xué)形成一種史學(xué)霸權(quán)，在這樣的氛圍中，文化史的蕭條和冷寂自是必然。
歷史的轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在70年代末，十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)，開(kāi)啟了一個(gè)嶄新的時(shí)代。
隨著黨的中心工作從“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”轉(zhuǎn)向“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”，文化史研究重新引起人們的注意。
2023年文化資源學(xué)感受優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)18篇）篇五
五一勞動(dòng)節(jié)終于到了，我和爸爸來(lái)到了大莊，來(lái)做什么呢？一嘛，當(dāng)然是看望爺爺奶奶；二啊，就是我盼星星，盼月亮好不容易才盼來(lái)的事了——親自找櫻桃。當(dāng)然，也免不了吃櫻桃了。
在我的腦海中，我一直認(rèn)為摘櫻桃的地方一定是一片樹(shù)的海洋，樹(shù)上則掛滿了一個(gè)個(gè)羞紅了臉的小櫻桃。地上也許是菜，也許是草。我真想馬上出發(fā)，看看那兒和我想的一不一樣。
晌午我們才出發(fā)，隊(duì)伍一點(diǎn)也不龐大，只有我、盈婷姐姐和肖像哥哥。哦，對(duì)了！還有一只*。
我們邊走邊玩，一會(huì)兒便到了一座簡(jiǎn)陋的土房前，我跟著走進(jìn)了這座房子，迅速地打量著四周：里面有一個(gè)不大的院子，可狼*卻有兩只。屋子里全是以前的舊家具，一個(gè)老奶奶正在上香，可能在祭奠誰(shuí)吧。屋里還有幾個(gè)人沉默地坐著，即使說(shuō)話也是很小聲的。
姐姐說(shuō)明了來(lái)意，接著又拿了一個(gè)小籃子。一個(gè)老爺爺把*拉開(kāi)，我們便從旁邊的一個(gè)小道到了后院。我驚呆了——環(huán)境出乎我的意料。
一棵高大挺秀的櫻桃樹(shù)立在不大的菜園里，它的下面種了許多菜，旁邊還有一棵低矮的樹(shù)，我不認(rèn)得它。
姐姐把籃子掛在了樹(shù)枝上，籃子上有個(gè)小鉤，而這種籃子也是采摘果實(shí)時(shí)用的。長(zhǎng)在低處的櫻桃還挺多的，高處的因?yàn)闀裰?yáng)的時(shí)間長(zhǎng)，自然就格外紅，所以也就所剩無(wú)幾了。
我像一個(gè)熟練的農(nóng)民，把枝頭上的紅彤彤的櫻桃迅速地摘了下來(lái)，放在籃子里。哥哥爬上了樹(shù)，但是樹(shù)上能摘到的櫻桃已經(jīng)沒(méi)有了，他只好又小心翼翼地跳了下來(lái)。而姐姐呢，只摘了幾顆就到一旁吃去了。而且把我摘的孿生四姐妹都吃了呢。
他們不摘我來(lái)摘，盡管我的速度很快，但做的不如吃的快，籃里的櫻桃不僅不見(jiàn)長(zhǎng)，反而少了。哥哥在一旁擺弄著一個(gè)木梯，姐姐悠閑地吃著櫻桃，就見(jiàn)我最忙。
過(guò)了十幾分鐘，籃里的櫻桃也沒(méi)有多少，我就打退堂鼓了。吃櫻桃去嘍。
我和姐姐一人抓了一把櫻桃，到水龍頭下面給可愛(ài)的小櫻桃們洗了一個(gè)舒舒服服的澡，便讓它們下了肚。
真甜啊，比買來(lái)的還甜。看來(lái)，自己做的就是不一樣啊，我不僅嘴里甜，而且心里像喝了蜜一樣甜。怪不得人們都說(shuō)：只要流下了汗水，就會(huì)贏得甜蜜；只要付出了勞動(dòng)，就會(huì)取得成功。猛然間，我想起了今天是勞動(dòng)節(jié)。
篇二：游農(nóng)村體驗(yàn)生活。
來(lái)到鄉(xiāng)下，只見(jiàn)田地兩邊金黃一片，一陣威風(fēng)拂過(guò)，好像金*的波濤在翻滾。麥子顆粒飽滿，有的精神抖擻挺立在那里，等待收割。田里已經(jīng)有不少農(nóng)民在收割麥子了。他們頭戴草帽，脖子上圍著毛巾，正快速地割著，都沒(méi)有一點(diǎn)功夫擦汗。麥田與*勤的農(nóng)民組成一副樸實(shí)的畫卷。
爸爸媽媽和公公婆婆動(dòng)工了，而我還在看麥子。麥子像小孩子一樣在風(fēng)中*，我越看越喜歡。爸爸叫了我一下，我才回過(guò)神來(lái)，“這怎么割呀？”我問(wèn)。這是，婆婆卻擺了擺手，“不行，割破了手怎么辦？”爸爸媽媽費(fèi)盡了口舌才說(shuō)服婆婆。媽媽給我做了示范，我學(xué)著媽媽的樣子，用手握住一些麥子，用*割它們的根部，馬上就割好了一捆，還真容易的。但不一會(huì)兒就滿頭大汗了，再看看婆婆們沒(méi)有叫苦叫累，臉上沒(méi)有勞累，只有汗水和豐收的喜悅，現(xiàn)在我才體會(huì)到“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆*苦”的真正道理。
回到家婆婆變法術(shù)般的從井里變出一瓶飲料，我喝了非常涼爽，像是從*箱里出來(lái)的。原來(lái)井是“天然*箱”啊！
農(nóng)村的生活真奇特！
篇三：體驗(yàn)農(nóng)村生活。
節(jié)假日，我喜歡到農(nóng)村，因?yàn)檗r(nóng)村有著城里尋覽不到的大自然風(fēng)光；有許多有趣的家禽，家畜，有勤勞善良的農(nóng)民。來(lái)到這里，讓人心曠神怡，喂養(yǎng)小動(dòng)物，其樂(lè)無(wú)窮。那還是得從我第一次到農(nóng)村談起。
一個(gè)星期天，爸爸帶我到澄海表姨家玩。路上，我望風(fēng)了一片片綠油油的莊稼，感到很新鮮，這是我第一次看到農(nóng)村廣闊的田野，心情格外舒暢。爸爸告訴我：“這里就是澄海。”
我們下了車，看見(jiàn)遠(yuǎn)處*囪林立，老式瓦房成群，迎著陣陣微風(fēng)，聞著沁人心肺的伴有泥土香味的空氣，偶爾還能聽(tīng)到一兩聲雞犬之聲，對(duì)于無(wú)這個(gè)從未踏上農(nóng)村的小孩來(lái)說(shuō)，真是有一種妙不可言的感覺(jué)。走過(guò)一段鄉(xiāng)間小路，我們來(lái)到了表姨家，表姨一家盛情款待了我們。
吃完午飯，我迫不及待地拉著表姐一起去游玩。剛出村口，突然看見(jiàn)一群“獅頭鵝”搖搖擺擺地從我身邊列隊(duì)走過(guò)，它們?nèi)砘野祝Z冠黑紅黑紅的，樣子憨厚。我立刻端來(lái)了盤子，學(xué)著當(dāng)?shù)厝说哪樱瑢⒁恍┦ｏ埡涂凤嬃系惯M(jìn)盤子里，加點(diǎn)殘菜爛葉，均勻地?cái)嚢瑁缓蟮惯M(jìn)鵝食槽里。一群鵝紛紛撲過(guò)來(lái)，爭(zhēng)先恐后地跑到鵝食槽里。一群鵝紛紛撲過(guò)來(lái)，爭(zhēng)先恐后地跑到鵝食槽邊吃食。不到一分鐘就吃了個(gè)底朝天。咦？有一只小個(gè)子還沒(méi)吃到呢，我又特意加了一些給它吃，看它那伸直著脖子大口地吃食的樣子，我滿意地笑了。
隨后，表姐帶我到她家的蔬菜地，好大一片翠綠的芥蘭菜呀，一個(gè)個(gè)西紅柿害羞地藏在濃密的葉子后面。田地里，有幾個(gè)農(nóng)民挽著褲子，挑著糞桶正在施肥。這里的一草一木，真有它獨(dú)特的魅力。
這時(shí)，表姐指著遠(yuǎn)處連綿起伏的山，對(duì)我說(shuō)：“看，那就是有名的澄海塔山！”我一看，山上樹(shù)木郁郁蔥蔥，形態(tài)各異，山峰顯而不裸。這可是城里見(jiàn)不到的自然風(fēng)光啊！
不知不覺(jué)太陽(yáng)快落山了，我和爸爸與表姨一家人依依惜別，踏上了回家的路，戀戀不舍地離開(kāi)了這可愛(ài)的農(nóng)村。
從此，我便與農(nóng)村結(jié)下了不解之緣，寒暑假，雙休日，我就到農(nóng)村過(guò)著有趣的生活，農(nóng)村的空氣是清新的，農(nóng)村的人們是熱情好客的，農(nóng)村的生活是樸素的，它陶冶了我的情*，強(qiáng)壯了我的身體，使我懂得了許多道理。
篇四：走進(jìn)新農(nóng)村體驗(yàn)農(nóng)家生活。
大年初五的早晨，爸爸一大早就把我從溫暖的被窩里叫了起來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“趕快起床，今天我們要回老家，去看望你二大爺！“不嘛，我不去！”我嚷嚷道，“我才不要回老家。”爸爸笑著對(duì)我說(shuō)：“我看，你是怕暈車吧！”“才不是呢！”我連忙解道：“暈車我倒是不怕，怕的是你的老家。上次我去時(shí)，河里連一滴水都沒(méi)有，幾頭豬在泥里打滾，喝水還要跑到幾里外的山上去挑，下車還要走四五里土路才能到。”傻妞，現(xiàn)在不同了，老家的土房子搖身一變，變成了洋房，牛車換成了拖拉機(jī)和摩托車，公共汽車通到了家門口啦。”“真的？我半信半疑地問(wèn)道。“不信嗎，那就去看看吧！”我說(shuō)：“好，看看就看看。”
我們一家坐上了回家的公共汽車，大約一個(gè)鐘頭，爸爸告訴我已到了老家的地界了。我正漫不經(jīng)心地看著窗外的景物，忽然我怔住了。只見(jiàn)車窗兩旁幾座高樓拔地而起，數(shù)十條銀*的公路四通八達(dá)，數(shù)不清的小汽車和摩托車行駛在寬闊的大路上。遠(yuǎn)處，幾只眼睛盯著我似乎在向我點(diǎn)頭微笑。細(xì)看，幾盞紅綠燈正沖著我笑呢！兩邊的行人容光煥發(fā)，衣著優(yōu)雅，綠樹(shù)紅房，格外清新，真可謂人間仙境，世外桃園呀。我問(wèn)爸爸：“我們是不是走錯(cuò)地方了，跑到襄樊市了？”“傻孩子！”媽媽笑道：“這就是老家呀！”“哇！真美呀！”我情不自禁地贊嘆道。
“司機(jī)師傅，請(qǐng)停車，我們到了！”爸爸喊道。公共汽車在路邊一幢三層樓前停了下來(lái)。爸爸說(shuō)：“這就是你二大爺家，快下車吧！”我們走到門前，一按門鈴，門就自動(dòng)開(kāi)了，二大爺一家人迎了出來(lái)。“爺爺、奶奶、叔叔、嬸嬸，新年好！”我說(shuō)。“好，好，好！同同長(zhǎng)高了，我快認(rèn)不出來(lái)了呀！快快到客廳暖和暖和。”
進(jìn)了客廳，我好廳地張望著。啊！二大爺家原來(lái)的士坯房變成了漂亮?xí)r尚的樓房，客廳電視柜上放著34英寸大*電，小木凳換成了大沙發(fā)……爸爸說(shuō)：“二伯父，你這日子過(guò)得不錯(cuò)呀！”“還不是黨的政策好嘛！”二大爺笑瞇瞇地說(shuō)，“以前我天天下苦力干活，一年才扯個(gè)肚兒圓。現(xiàn)在我種10多畝田，國(guó)家不僅不要生錢，還每畝田補(bǔ)助幾十塊，你說(shuō)多劃算！”“別貧嘴了，老頭子，讓娃們洗手吃飯吧！”我來(lái)到衛(wèi)生間，扭開(kāi)自來(lái)水開(kāi)關(guān)，溫暖的水流了出來(lái)。我說(shuō)：“二大爺，你家也用上了自來(lái)水了呀，還是溫水呢！”“孫女呀，這是*幫咱們引來(lái)的自來(lái)水，你看，這溫水不是柴禾燒的，而是沼氣燒的呀！”我們走進(jìn)餐廳，香氣撲鼻，雞鴨魚肉，樣樣俱全，我張開(kāi)大嘴，風(fēng)卷殘?jiān)疲@頓農(nóng)家飯?zhí)贸粤恕?/p>
2023年文化資源學(xué)感受優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)18篇）篇六
節(jié)假日，我喜歡到農(nóng)村，因?yàn)檗r(nóng)村有著城里尋覽不到的大自然風(fēng)光;有許多有趣的家禽，家畜，有勤勞善良的農(nóng)民。來(lái)到這里，讓人心曠神怡，喂養(yǎng)小動(dòng)物，其樂(lè)無(wú)窮。那還是得從我第一次到農(nóng)村談起。
一個(gè)星期天，爸爸帶我到澄海表姨家玩。路上，我望風(fēng)了一片片綠油油的莊稼，感到很新鮮，這是我第一次看到農(nóng)村廣闊的田野，心情格外舒暢。爸爸告訴我:“這里就是澄海。”
我們下了車，看見(jiàn)遠(yuǎn)處*囪林立，老式瓦房成群，迎著陣陣微風(fēng)，聞著沁人心肺的伴有泥土香味的空氣，偶爾還能聽(tīng)到一兩聲雞犬之聲，對(duì)于無(wú)這個(gè)從未踏上農(nóng)村的小孩來(lái)說(shuō)，真是有一種妙不可言的感覺(jué)。走過(guò)一段鄉(xiāng)間小路，我們來(lái)到了表姨家，表姨一家盛情款待了我們。
吃完午飯，我迫不及待地拉著表姐一起去游玩。剛出村口，突然看見(jiàn)一群“獅頭鵝”搖搖擺擺地從我身邊列隊(duì)走過(guò)，它們?nèi)砘野祝Z冠黑紅黑紅的，樣子憨厚。我立刻端來(lái)了盤子，學(xué)著當(dāng)?shù)厝说哪樱瑢⒁恍┦ｏ埡涂凤嬃系惯M(jìn)盤子里，加點(diǎn)殘菜爛葉，均勻地?cái)嚢瑁缓蟮惯M(jìn)鵝食槽里。一群鵝紛紛撲過(guò)來(lái)，爭(zhēng)先恐后地跑到鵝食槽里。一群鵝紛紛撲過(guò)來(lái)，爭(zhēng)先恐后地跑到鵝食槽邊吃食。不到一分鐘就吃了個(gè)底朝天。咦?有一只小個(gè)子還沒(méi)吃到呢，我又特意加了一些給它吃，看它那伸直著脖子大口地吃食的樣子，我滿意地笑了。
隨后，表姐帶我到她家的蔬菜地，好大一片翠綠的芥蘭菜呀，一個(gè)個(gè)西紅柿害羞地藏在濃密的葉子后面。田地里，有幾個(gè)農(nóng)民挽著褲子，挑著糞桶正在施肥。這里的一草一木，真有它獨(dú)特的魅力。
這時(shí)，表姐指著遠(yuǎn)處連綿起伏的山，對(duì)我說(shuō):“看，那就是有名的澄海塔山!”我一看，山上樹(shù)木郁郁蔥蔥，形態(tài)各異，山峰顯而不裸。這可是城里見(jiàn)不到的自然風(fēng)光啊!
不知不覺(jué)太陽(yáng)快落山了，我和爸爸與表姨一家人依依惜別，踏上了回家的路，戀戀不舍地離開(kāi)了這可愛(ài)的農(nóng)村。
從此，我便與農(nóng)村結(jié)下了不解之緣，寒暑假，雙休日，我就到農(nóng)村過(guò)著有趣的生活，農(nóng)村的空氣是清新的，農(nóng)村的人們是熱情好客的，農(nóng)村的生活是樸素的，它陶冶了我的情*，強(qiáng)壯了我的身體，使我懂得了許多道理。
我早就想上農(nóng)村去看看了。這次正好我姐姐放假，我就跟著去了她家。
到了姐姐家，剛一開(kāi)門，迎面跑過(guò)來(lái)一只毛茸茸的白*小*。哇!好可愛(ài)的小*啊!他的眼睛大大的，看起來(lái)非常有神。他的鼻子小小的，圓圓的，看起來(lái)像兩個(gè)真空管。它的耳朵跟別的*不一樣，可是根“豬”一樣。大大的，呼扇呼扇就非常好看。他的尾巴毛茸茸的，像一把漏風(fēng)的小蒲扇。在我們眼前擺呀擺，神氣極了。
去那兒的第一天，就玩得非常高興。逗*，看電視......到了中午的時(shí)候，娘娘問(wèn)我:“中午我們吃煮花生米可以嗎?”“好。”我爽快地答應(yīng)了。“那好，我們現(xiàn)在就開(kāi)始吧!”只見(jiàn)她拿出了花生米倒在地上，用腳踩來(lái)踩去。見(jiàn)到這種情況，我馬上問(wèn):“干嗎要用腳踩呢?”她回答說(shuō):“這樣扒的時(shí)候好扒，不胳得手疼。”也不知什么時(shí)候，小*也過(guò)來(lái)了，它老在搗亂，氣的娘娘一巴掌，正好打在小*頭上。嚇的小*趴在我板凳底下一動(dòng)不動(dòng)了。在扒花生的時(shí)候，我總是偷偷的喂小*吃東西。就因?yàn)檫@樣，小*開(kāi)始喜歡我了，我也開(kāi)始喜歡它了。我順嘴問(wèn)了一句:“這只小*有名字嗎?”“有。”姐姐說(shuō)。“它叫蛋蛋。”“這個(gè)名字好可愛(ài)啊!”
第二天中午，姐姐領(lǐng)我到后院，哇!后院的東西真多呀!有大的小的，老的少的，高的矮的，一排排，一列列，都在比美呢!我挨著個(gè)地看:有綠油油的黃瓜，有紅彤彤的紅蕓豆，有紅的桃，有黃的杏......我順手摘了一根黃瓜，嘎嘣一下!哇!真甜啊!真脆啊!
晚上，我們?nèi)顺鋈プハs蛹。到了樹(shù)林里，我們拿著手電筒分頭行動(dòng)，我和哥哥找這一排樹(shù)，姐姐找那一排樹(shù)。我們找了半天都沒(méi)找到一個(gè)，我都有些泄氣了。姐姐剛想過(guò)來(lái)勸我，可是還沒(méi)等走過(guò)來(lái)，我忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蟬蛹。“哇!我終于抓到一個(gè)了”。我高興得蹦起來(lái)，正好踩在一堆泥上，可是我仍然非常高興。還別說(shuō)，我們今天晚上收獲的還真不少，一共捉了4個(gè)蟬蛹。
到了第三天，吃完早飯后，我們就一人扛著一把鋤頭上坡去了。到了坡上，我看到:草比人都高，樹(shù)比人都直，花比人都美。我們的目標(biāo)是一塊花生地，我現(xiàn)在才知道花生的葉子都是有四片葉子組成的，旁邊有許多的雜草在吸收著它們的養(yǎng)分，它們非常壞。娘娘說(shuō):“我們是來(lái)除去雜草的，開(kāi)始干吧!”我們同時(shí)開(kāi)動(dòng)了鋤頭，向雜草發(fā)起進(jìn)攻。不知不覺(jué)已經(jīng)到了中午，也不知已經(jīng)除了多少雜草，累的我們滿頭大汗。這時(shí)我想起了詩(shī)人李白做的一首詩(shī):“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆*苦。”
不知不覺(jué)，已經(jīng)過(guò)了三天了，是該回去的日子了，就這樣，我告別了娘娘，告別了“蛋蛋”，告別了農(nóng)村，回到了自己的家。
回來(lái)后，腦子里又浮現(xiàn)出這幾天發(fā)生的事情，從小到大，這是我最喜歡，覺(jué)得最有意義的一次生活體驗(yàn)。
秋天的一個(gè)周末，我們一家三口約好來(lái)到市郊農(nóng)村林爺爺家體驗(yàn)農(nóng)村生活。午飯后，林爺爺把我們帶到田間讓我們拔花生。起先可把我樂(lè)壞了，迫不爭(zhēng)待地跑到田里，不管三七二十一，見(jiàn)東西就拔，“咦!”怎沒(méi)花生?林爺爺在一旁樂(lè)哈哈地說(shuō)“你拔得是青苗，花生在這邊呢”。啊!真丟人，花生長(zhǎng)得啥樣也不認(rèn)識(shí)。我們來(lái)到花生地開(kāi)始拔花生，爸爸當(dāng)過(guò)農(nóng)民，只見(jiàn)他熟練地拔起來(lái)，可我拔來(lái)拔去盡是些葉子，不見(jiàn)花生露面，我有點(diǎn)不耐煩地請(qǐng)教林爺爺來(lái)了。
林爺爺耐心地向我介紹花生的生長(zhǎng)習(xí)*和拔花生的方法，在林爺爺?shù)闹笇?dǎo)下，我雙手握緊全株花生的根部用力往上一拉，只聽(tīng)“噗”一聲，白花花的花生沖土而出。“哇!”好大一竄花生，只見(jiàn)大大小小幾十顆，成熟的粒大飽滿，嫩的晶瑩雪白，可好看了。我一鼓作氣連續(xù)照樣拔了十多株，累得我氣喘吁吁，滿頭大汗，再看我的手上、身上已是滿是泥。經(jīng)過(guò)二個(gè)多小時(shí)的田間勞動(dòng)，我們一家子累得筋疲力盡，不過(guò)花生、玉米裝了兩大袋，也算是滿載而歸了。我在分享收獲喜悅的同時(shí)，也深刻地體會(huì)到當(dāng)農(nóng)民的艱*，也懂得了糧食來(lái)之不易。今后，我將重新認(rèn)識(shí)農(nóng)民，尊重勞動(dòng)，做好愛(ài)護(hù)糧食的領(lǐng)頭人。
2023年文化資源學(xué)感受優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)18篇）篇七
合上一本厚厚的書，從一個(gè)愛(ài)情故事中悄然回頭，三代人的愛(ài)情的故事，六十年的身世沉浮，如同月一般，亮了卻又黯淡下去。給我觸動(dòng)最為深的，不是那沉重而深厚的愛(ài)，不是那平淡的婚后，不是那死去的瞬間，而是那韓子奇與玉魔老人的對(duì)玉的癡迷，是什么，能讓一個(gè)人窮盡一生去追求，去癡迷，去專研;是什么，能讓一個(gè)人不惜傾家蕩產(chǎn)去追求;是什么，能讓人同為忘年交呢?對(duì)于韓子奇來(lái)說(shuō)，那便是玉吧。正是因?yàn)橛瘢排c梁家結(jié)下不解之緣，正是玉，影響他的未來(lái)，是玉，讓他在死前仍念念不忘，他生因玉，死也因玉。玉，便是他精神的支柱一般。
玉是因?yàn)樗麗?ài)玉，將玉視為其前進(jìn)的動(dòng)力，方才成就一代輝煌，只有去從心底熱愛(ài)一件事，為之而奮斗，才能成就一番偉業(yè)。如同紅軍長(zhǎng)征，高山沼澤，雪上崖谷，都有著他們的足跡，橫跨神州大地，無(wú)論雨雪還是饑餓，都是以一種烏蒙磅礴走泥丸的氣勢(shì)向前沖，因?yàn)樗麄児餐木瘛夥湃珖?guó);又如同地震中的那位父親，堅(jiān)持著一定要救出兒子的精神，用自己的雙手，不止的挖掘，不分日夜，不論手的疼痛，最后將其兒子解救出來(lái)。
或許在奮斗中，仍有許多挫折，有輝煌，就像那月亮一般，陰晴圓缺，但只要你有自己的向往與精神，窮盡一生去追求與探究，你的人生一定成功的，如同那十五的月亮，不留下絲毫的遺撼。
為此，我將有屬于自己的精神，并也同會(huì)追求，去費(fèi)盡心血去為之而努力，我相信我也一定會(huì)成功。
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2023年文化資源學(xué)感受優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)18篇）篇八
這個(gè)寒假，我參加了小小節(jié)目主持人評(píng)選活動(dòng)，那天晚上，寬闊的會(huì)場(chǎng)洋溢著歡騰喜慶的氣氛。同學(xué)們都穿著節(jié)日的盛裝來(lái)這里聚會(huì)。
聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了，小演員們個(gè)個(gè)大顯身手，嶄露頭角。他們有的唱歌，有的跳舞，還有的演講。節(jié)目真豐富，贏得了觀眾的一致好評(píng)。
該輪到我上場(chǎng)了。因?yàn)槲叶啻紊线^(guò)舞臺(tái)，心里也不怎么緊張，可當(dāng)我一登上舞臺(tái)，看見(jiàn)臺(tái)下一千多雙眼睛凝聚在我身上時(shí)，我的心也撲通了一下，不過(guò)很快，就又恢復(fù)了平靜，我清了清嗓子，用洪亮的聲音演講了一組教師節(jié)的致詞：“九月的陽(yáng)光如此燦爛，九月的原野格外芬芳……”此時(shí)此刻，臺(tái)下響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。
第一輪演講一結(jié)束，我們進(jìn)入了第二輪游戲環(huán)節(jié)。那是最快樂(lè)的一刻，主持人讓我們五位小朋友的老媽上臺(tái)說(shuō)一聲“新年快樂(lè)”，然后再讓我們背對(duì)老媽，聽(tīng)聲音認(rèn)出自己的老媽，五位小朋友都非常聰明，一個(gè)也沒(méi)有找錯(cuò)老媽，于是我們幸運(yùn)地得到了一只小巧玲瓏的氣球。
聯(lián)歡會(huì)在歡聲笑語(yǔ)中不知不覺(jué)地結(jié)束了。我不僅在聯(lián)歡會(huì)中學(xué)到了許多知識(shí)，還感受到了快樂(lè)，我盼望明年的聯(lián)歡晚會(huì)早點(diǎn)到來(lái)。
2023年文化資源學(xué)感受優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)18篇）篇九
當(dāng)陽(yáng)光照射在荷葉上，透著絲絲馨甜，用手心將起掩藏。我望見(jiàn)了你，透著于海，對(duì)著霞光微笑。也許幸福就是這樣？心里默默地想著。
“只要有一個(gè)好孩子死去，就會(huì)有一個(gè)上帝的安琪兒飛到世界上來(lái)。他把死去的孩子抱在懷里，展開(kāi)他的白色的大翅膀，在孩子生前喜愛(ài)的地方飛翔。他摘下一大把花。把它們帶到天上去，好叫它們開(kāi)得比在人間更美麗。仁慈的上帝把這些花緊緊地?fù)г谛厍埃撬晃悄强盟J(rèn)為最可愛(ài)的花。這棵花于是就有了聲音，能跟大家一起唱著幸福的頌歌。”
在靜謐的街道里，我悄悄聽(tīng)你講著花的故事，那一刻，我的心變得柔軟而又純潔。你們的翅膀小心地拂動(dòng)，摟著手中支離破碎的花與花盆，你小心翼翼的呵護(hù)著它不受破壞，在你純凈的眼眸中，我看到的只有關(guān)愛(ài)與期盼。在你的簇?fù)碇拢焯贸闪俗兊妹篮枚质崱ｋp翼舞動(dòng)，是純真的象征。不是嗎？想要相信，因此相信，只有敢于相信，心中才有執(zhí)著的信仰，只有純凈不含雜質(zhì)的心，才能感受到幸福。
破舊的衣服被泥水濺的臟得扎眼，眼睛卻閃爍著光明亮無(wú)比，你用通紅的小手舉起火柴，吆喝著凍得發(fā)顫的聲音。風(fēng)吹過(guò)你金黃的頭發(fā)，綴著點(diǎn)點(diǎn)雪花，像星星閃爍著。路過(guò)滿載著笑聲的房屋，你留戀的眼中泛起些許晶瑩。望著只有火柴的小手，你的眼中卻仍含有希望的火花，那一刻，我的心在痛。
蜷縮在墻角，迸射著火星的小小的木棍中，承載著你多少希望？火柴流下了鮮紅的淚，用他自己點(diǎn)亮了你眼里的光。烤鵝，圣誕樹(shù)……你用希望照亮了永恒，牽著奶奶的手，你笑著走了，我的心中也泛起小小的波瀾。對(duì)于你，這是最好的結(jié)局吧！三根火柴，是希望的寄托，他點(diǎn)亮了你，也點(diǎn)亮了我，是啊，只要有希望的光，就能找到幸福的所在。
望著落下的余暉，心靈有了小小的顫動(dòng)，難道這就是幸福嗎？我嘴角輕輕揚(yáng)起。
2023年文化資源學(xué)感受優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十
其實(shí)，有時(shí)候樸素也會(huì)產(chǎn)生幸福，那種幸福是真情的，是溫暖的，是獨(dú)一無(wú)二的。相反，有時(shí)候富裕卻沒(méi)有那種幸福的奇妙感受。
記得那次回老家的兩天，那種奇妙的幸福一直圍繞在我的身邊。第一天中午，我和媽媽做客車到了高速公路旁，我的哥哥開(kāi)著十分拉風(fēng)的摩托車來(lái)接我和媽媽，摩托車飛快的奔馳著在鄉(xiāng)村的小路上，不時(shí)會(huì)飄來(lái)陣陣的青草味，其中還夾雜著牲畜的氣味。鄉(xiāng)下的空氣比城市里的清新多了，晚上還能看見(jiàn)星星呢。
下了車，剛好趕上了吃中午飯。做的是普普通通的米飯和一些白菜之類的，本想著不好吃，但當(dāng)這樸素的飯菜進(jìn)我的嘴的那一刻，我錯(cuò)了。鄉(xiāng)下的飯雖沒(méi)有城里的好看，但味道是十分獨(dú)特的，正好對(duì)上了我的口味，家人親戚聚在一起，不管吃什么，都會(huì)是十分幸福的，這種幸福是真情的。
到了晚上，天氣漸漸變冷，我?guī)У囊路际呛每吹槐Ｅ模抑辉诤趿吮砻妫鞠脒@下慘了，要凍感冒了。我緊緊地把衣服裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)，兩只小手護(hù)住兩只凍得通紅的耳朵。舅媽見(jiàn)了，連忙拿了一件縫了許多補(bǔ)丁的棉襖，上面還有些汗味，本想拒絕的，可是實(shí)在忍受不了冷，于是就穿上了。頓時(shí)我感到了十分暖和，一點(diǎn)也不冷了，這可比我那華而不實(shí)的衣服管用多了，這種幸福真溫暖啊！我抬頭望著天空中的星星，有許多呢，一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)數(shù)也數(shù)不完，在城市里抬頭根本看不到一顆星星，鄉(xiāng)下的夜空真美。
第二天早上，我的朋友來(lái)找我玩了。我開(kāi)始向他炫耀起自己剛買的陀螺，當(dāng)陀螺在地上轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)有一些小孩都圍觀過(guò)來(lái)，都十分驚奇看著這個(gè)與眾不同的陀螺，會(huì)發(fā)光，還會(huì)變形，我看著這群孩子，估計(jì)都是沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面，連漢堡都不知道是什么，我這時(shí)候才發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在是多么的幸福，和這些孩子比起來(lái)，我比他們的生活好的太多了。
這時(shí)，小爽來(lái)叫我一起去抓蝌蚪。在城里，蝌蚪一只都買1元，我十分驚奇的跟著他去，走著走著，我們來(lái)到了一個(gè)小池塘，邊上有許多密密麻麻的黑點(diǎn)再擠來(lái)擠去，我好奇地湊上前去，誰(shuí)知小爽從池塘里捧了一大把的蝌蚪，可把我高興壞了。在城里，根本沒(méi)這樣的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在我又感覺(jué)還是在鄉(xiāng)下玩的開(kāi)心，我開(kāi)始羨慕鄉(xiāng)下的孩子了。這種樸素的幸福，我感受到了。
有時(shí)候，富裕往往帶來(lái)的是華而不實(shí)的幸福，比如買的玩具，名牌的衣服；而樸素帶來(lái)的幸福往往是真情的，是溫暖的，是獨(dú)一無(wú)二的，比如親人聚在一起吃的一頓飯，一件簡(jiǎn)陋而溫暖的衣服，我從樸素中感受到了美好的幸福。
2023年文化資源學(xué)感受優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十一
作為一名班主任我深知一個(gè)班級(jí)的好壞對(duì)校園的工作有重要的影響。我深知自己職責(zé)的重大。在近幾年的班主任工作中能夠說(shuō)有許多的得與失。此刻我就如何管理好班級(jí)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
一、巧妙選拔班干部，培養(yǎng)同學(xué)們的主人翁意識(shí)。
一般的班主任在剛接一個(gè)班時(shí)選拔班干部大多都是老師指定。而我每接一個(gè)新班，都要先組織一系列的活動(dòng)，從中觀察、發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦、有潛力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才，透過(guò)民主評(píng)議，大家推選，選出班委成員。這樣選出來(lái)的班干部有工作熱情，職責(zé)心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力，同學(xué)們也對(duì)他們心服口服。班委會(huì)成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責(zé)。(班主任每周的班會(huì)上，我都要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作，找出存在的問(wèn)題，然后，我進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中，我側(cè)重表?yè)P(yáng)，突出教育，重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣，班干部的工作潛力有了很大的提高，班級(jí)工作也井然有序，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和職責(zé)心。
二、制定好班規(guī)，規(guī)范學(xué)生的行為。
俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓”。只有學(xué)生有良好的組織紀(jì)律和良好的行為習(xí)慣，學(xué)生才能全身心投入學(xué)習(xí)。為了約束學(xué)生的行為習(xí)慣，務(wù)必制定好班規(guī)。我在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上，廣泛聽(tīng)取班干部、學(xué)生、科任老師的意見(jiàn)，然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來(lái)。然后逐條讓全班同學(xué)討論，老師補(bǔ)充成文，這樣制訂出來(lái)的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng)，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、讓學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就仿佛大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。平時(shí)利用報(bào)紙和優(yōu)秀文章來(lái)和感染學(xué)生，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，知識(shí)的重要性。每月制定自己的學(xué)月奮斗目標(biāo)，只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，學(xué)生才會(huì)明白自己就應(yīng)做什么，班主任班級(jí)管理心得。如何做。才會(huì)有學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。
四、以人格魅力去感染學(xué)生。
這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能到達(dá)無(wú)聲勝有聲的效果，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個(gè)性教育學(xué)生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學(xué)生做到的，我會(huì)首先做到，如我要求學(xué)生不遲到，我上課就絕不遲到;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，我就務(wù)必會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到就務(wù)必要做到，力求“己所不欲，勿施于人“。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在學(xué)生中享有崇高的威信。
2023年文化資源學(xué)感受優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十二
爺爺住在鄉(xiāng)下老家，每年爸爸都要帶我回老家。回老家是我感到最“痛苦”的一件事。
老家是在一個(gè)偏僻的小山村里，村子座落在一塊洼地里，洼地的東南西三面環(huán)繞著小山丘，小山丘的外面是一眼望不到邊的大海。只有村子的北面伸出一條小土路通向外面的世界。每次我回老家，都要經(jīng)過(guò)這條土路，路上總是塵土飛揚(yáng)，弄得我渾身臟兮兮的，非常狼狽！而且由于路上崎嶇不平，車輛顛簸，常常弄得我頭暈?zāi)X脹，又嘔又吐，非常難受！
我喜歡大海，很希望到老家的大海邊上去玩。可通往海上的路都是些陡峭而又曲折的小山路，路上怪石嶙峋，樹(shù)木叢生，令人望而生畏，并且大人們也不放心讓我去，所以總沒(méi)有去成。
總之一句話，我一點(diǎn)也不喜歡回老家。
然而去年春節(jié)，爸爸又帶我回老家了。為了防止暈車，出發(fā)前媽媽讓我服了暈車藥。我還特別準(zhǔn)備了一個(gè)方便袋，以備暈車發(fā)生嘔吐時(shí)使用。可后來(lái)出乎我意料的事卻一個(gè)接著一個(gè)發(fā)生了。
回老家的路上，我興奮的發(fā)現(xiàn)原先那條令我望而生畏的土路不見(jiàn)了，取而代之的是一條新鋪的柏油馬路。柏油馬路修的很寬闊，汽車行駛在上面又快又穩(wěn)，再也不像從前那樣顛簸，而且一路上我再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)暈車的癥狀。我感到特別高興！
我的老家現(xiàn)在正發(fā)生著巨大的變化。我想：老家的明天一定會(huì)變得更加美好！
離開(kāi)老家的時(shí)候，我告訴爺爺：“這次回老家感覺(jué)真好！”
2023年文化資源學(xué)感受優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十三
4）在不違背集體利益的前提下，能夠有限度地發(fā)揮個(gè)性；在不違背社會(huì)規(guī)范的前提下，能夠恰當(dāng)?shù)貪M足個(gè)人的基本需求。
1、青春期標(biāo)準(zhǔn)。
根據(jù)我國(guó)青春期兒童的心理活動(dòng)特點(diǎn)，他們達(dá)到心理健康應(yīng)具備以下六個(gè)心理品質(zhì)：
一、智力發(fā)育正常，即個(gè)體智力發(fā)展水平與其實(shí)際年齡相稱。
二、穩(wěn)定的情緒。盡管會(huì)有悲哀、困惑、失敗、挫折等，但不會(huì)持續(xù)長(zhǎng)久。
三、能正確認(rèn)識(shí)自己，清楚自己存在的價(jià)值，有自己的理想，對(duì)未來(lái)充滿信心。
四、有良好的人際關(guān)系。尊重理解他人，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，友善、寬容地與人相處。
五、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)的個(gè)性，能對(duì)自己個(gè)性傾向和個(gè)性心理特征進(jìn)行有效控制和調(diào)節(jié)。
六、熱愛(ài)生活，能充分發(fā)揮自己各方面的潛力，不因挫折和失敗而對(duì)生活失去信心。
2、老年人標(biāo)準(zhǔn)。
老年人怎樣的心理狀態(tài)才算是健康呢？有關(guān)學(xué)者制定了10條心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。
一、充分的安全感。安全感需要多層次的環(huán)境條件，如：社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境、工作環(huán)境、家庭環(huán)境等等，其中家庭環(huán)境對(duì)安全感的影響最為重要。家是躲避風(fēng)浪的港灣，有了家才會(huì)有安全感。
二、充分地了解自己。就是指能夠客觀分析自己的能力，并作出恰如其分的.判斷。能否對(duì)自己的能力作出客觀正確的判斷，對(duì)自身的情緒有很大的影響。如過(guò)高地估計(jì)自己的能力，勉強(qiáng)去做超過(guò)自己能力的事情，常常會(huì)得不到想象中的預(yù)期結(jié)果，而使自己的精神遭受失敗的打擊；過(guò)低的估計(jì)自己的能力，自我評(píng)價(jià)過(guò)低，缺乏自信心，常常會(huì)產(chǎn)生抑郁情緒。
三、生活目標(biāo)切合實(shí)際。要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)能力、家庭條件及相應(yīng)的社會(huì)環(huán)境來(lái)制定生活目標(biāo)。生活目標(biāo)的制定既要符合實(shí)際，還要留有余地，不要超出自己及家庭經(jīng)濟(jì)能力的范圍。道家的創(chuàng)始人老子曰：“樂(lè)莫大于無(wú)憂，富莫大于知足。”
四、與外界環(huán)境保持接觸。這樣一方面可以豐富自己的精神生活，另一方面可以及時(shí)調(diào)整自己的行為，以便更好地適應(yīng)環(huán)境。與外界環(huán)境保持接觸包括三個(gè)方面，即與自然、社會(huì)和人的接觸。老年人退休在家，有著過(guò)多的空閑時(shí)間，常常產(chǎn)生抑郁或焦慮情緒。如今的老年活動(dòng)中心、老年文化活動(dòng)站以及老年大學(xué)為老年人與外界環(huán)境接觸提供了條件。
五、保持個(gè)性的完整與和諧。個(gè)性中的能力、興趣、性格與氣質(zhì)等各個(gè)心理特征必須和諧而統(tǒng)一，生活中才能體驗(yàn)出幸福感和滿足感。例如一個(gè)人的能力很強(qiáng)，但對(duì)其所從事的工作無(wú)興趣，也不適合他的性格，所以他未必能夠體驗(yàn)成功感和滿足感。相反，如果他對(duì)自己的工作感興趣，但能力很差，力不從心，也會(huì)感到很煩惱。
六、具有一定的學(xué)習(xí)能力。在現(xiàn)代社會(huì)中，為了適應(yīng)新的生活方式，就必須不斷學(xué)習(xí)。比如：不學(xué)習(xí)電腦就體會(huì)不到上網(wǎng)的樂(lè)趣；不學(xué)健康新觀念就會(huì)使生活仍停留在吃飽穿暖的水平上。學(xué)習(xí)可以鍛煉老年人的記憶和思維能力，對(duì)于預(yù)防腦功能減退和老年癡呆有益。
七、保持良好的人際關(guān)系。人際關(guān)系的形成包括認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面的心理因素。情感方面的聯(lián)系是人際關(guān)系的主要特征。在人際關(guān)系中，有正性積極的關(guān)系，也有負(fù)性消極的關(guān)系，而人際關(guān)系的協(xié)調(diào)與否，對(duì)人的心理健康有很大的影響。
八、能適度地表達(dá)與控制自己的情緒。對(duì)不愉快的情緒必須給予釋放或稱為宣泄，但不能發(fā)泄過(guò)分，否則，既影響自己的生活，又加劇了人際矛盾。另外，客觀事物不是決定情緒的主要因素，情緒是通過(guò)人們對(duì)事物的評(píng)價(jià)而產(chǎn)生的，不同的評(píng)價(jià)結(jié)果引起不同的情緒反應(yīng)。有一位老太太，大兒子是曬鹽的，小兒子是賣傘的。老太太總是發(fā)愁，陰天她為大兒子擔(dān)心，晴天為小兒子擔(dān)心。一位心醫(yī)生對(duì)老太太說(shuō)：“您真有福氣，晴天您的大兒子賺錢，雨天您的小兒子賺錢。”老太太一想很有道理，便高興起來(lái)。
九、有限度地發(fā)揮自己的才能與興趣愛(ài)好。一個(gè)人的才能與興趣愛(ài)好應(yīng)該對(duì)自己有利，對(duì)家庭有利，對(duì)社會(huì)有利。否則只顧得發(fā)揮自己的才能和興趣，而損害了他人或團(tuán)體的利益，就會(huì)引起人際糾紛，而增添不必要的煩惱。
3、大學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)。
在實(shí)踐中，我們認(rèn)為，大學(xué)生心理健康應(yīng)從以下幾個(gè)方面把握：
一、智力正常。這是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活與工作的基本心理?xiàng)l件，也是適應(yīng)周圍環(huán)境變化所必需的心理保證，因此衡量時(shí)，關(guān)鍵在于是否正常地、充分地發(fā)揮了效能：即有強(qiáng)烈的求知欲，樂(lè)于學(xué)習(xí)，能夠積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
二、情緒健康。其標(biāo)志是情緒穩(wěn)定和心情愉快。包括的內(nèi)容有，愉快情緒多于負(fù)性情緒，樂(lè)觀開(kāi)朗，富有朝氣，對(duì)生活充滿希望；情緒較穩(wěn)定，善于控制與調(diào)節(jié)自己的情緒，既能克制又能合理宣泄；情緒反應(yīng)與環(huán)境相適應(yīng)。
三、意志健全。意志是人在完成一種有目的的活動(dòng)時(shí)，所進(jìn)行的選擇、決定與執(zhí)行的心理過(guò)程。意志健全者在行動(dòng)的自覺(jué)性、果斷性、頑強(qiáng)性和自制力等方面都表現(xiàn)出較高的水平。意志健全的大學(xué)生在各種活動(dòng)中都有自覺(jué)的目的性，能適時(shí)地作出決定并運(yùn)用切實(shí)有準(zhǔn)備的方式解決所遇到的問(wèn)題，在困難和挫折面前，能采取合理的的反應(yīng)方式，能在行動(dòng)中控制情緒和言而有言行，而不是行動(dòng)盲目、畏懼困難，頑固執(zhí)拗。
四、人格完整。人格指的是個(gè)體比較穩(wěn)定的心理特征的總和。人格完善就是指有健全統(tǒng)一的人格，即個(gè)人的所想、所說(shuō)、所做都是協(xié)調(diào)一致的。一是人格結(jié)構(gòu)的各要素完整統(tǒng)一；具有正確的自我意識(shí)，不產(chǎn)生自我同一性混亂，以積極進(jìn)取的人生觀作為人格的核心，并以此為中心把自己的、需要、目標(biāo)和行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)。
五、自我評(píng)價(jià)正確。正確的自我評(píng)價(jià)乃是大學(xué)生心理健康的重要條件，大學(xué)生和自我觀察、自我認(rèn)定、自我判斷和自我評(píng)價(jià)，做到自知，恰如其分地認(rèn)識(shí)自己，擺事實(shí)正自己的位置，既不以自己在某些方面高于別人而自傲，也不以某些方面低于別人而自慚，面，能夠自我悅納，喜歡自己，接受自己，自尊、自強(qiáng)、自制、自愛(ài)適度，正視現(xiàn)實(shí)，積極進(jìn)取。
六、人際關(guān)系和諧。良好而深厚的人際關(guān)系，是事業(yè)成功與生活幸福的前提。其表現(xiàn)為。樂(lè)于與人交往，既有廣泛而深厚的人際關(guān)系，又有知心朋友；在交往中保持獨(dú)立而完整的人格，有自知自明，不卑不亢；能客觀評(píng)價(jià)別人和自己，善取人之長(zhǎng)工補(bǔ)己之短，寬以待人，樂(lè)于助人，積極的交往態(tài)度多于消極態(tài)度，交往動(dòng)機(jī)端正。
七、社會(huì)適應(yīng)正常。個(gè)體與客觀現(xiàn)實(shí)環(huán)境保持良好秩序。做客觀觀察以取得正確認(rèn)識(shí)，以有效的辦法對(duì)應(yīng)環(huán)境中的各種困難，不退縮，還要根據(jù)環(huán)境的特點(diǎn)和自我意識(shí)的情況努力進(jìn)行協(xié)調(diào)，或改革環(huán)境適應(yīng)個(gè)體需要，改造自我適應(yīng)環(huán)境。
八、心理行為符合大學(xué)生的年齡特征。大學(xué)生是處于特定年齡階段的特殊群體，大學(xué)生應(yīng)具有與年齡與角色相應(yīng)的心理行為特征。
文檔為doc格式。
2023年文化資源學(xué)感受優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十四
高速發(fā)展的信息化時(shí)代，需要班主任工作也務(wù)必不斷充實(shí)、創(chuàng)新。回顧這幾年的工作，感到管理好一個(gè)班群眾，能夠從以下用五個(gè)方面來(lái)著手：
一、訓(xùn)練為根基。
在激勵(lì)這個(gè)主題下，唱的是訓(xùn)練的戲。小學(xué)生的自我控制潛力畢竟還不強(qiáng)。因此，常規(guī)訓(xùn)練是班級(jí)管理中需要常抓，反復(fù)抓的重頭戲。常規(guī)要求是什么，要一條一條明確地講給學(xué)生聽(tīng)。講要精，練要多而廣。大的方面要練習(xí)，如早操、路隊(duì)，小的方面也要練，如課前準(zhǔn)備，課間撿廢紙等。告訴每個(gè)學(xué)生我們要做到什么，為什么要這么做，再教給學(xué)生我們就應(yīng)怎樣做，這些看似瑣碎的小事務(wù)必會(huì)讓學(xué)生終生受益的。常規(guī)管理做到了細(xì)、實(shí)，班級(jí)秩序自然就井井有條，學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習(xí)也就有了良好的保證。
二、激勵(lì)為主題。
激勵(lì)之下出好學(xué)生——這是我當(dāng)老師以來(lái)最大的體會(huì)。學(xué)習(xí)上需要激勵(lì)，班級(jí)管理上也同樣如此。長(zhǎng)期的批評(píng)和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果：要么自信心徹底喪失，破罐子破摔;要么表面上屈從，實(shí)際孕育著強(qiáng)烈的憤懣和反抗。所以，對(duì)班級(jí)的激勵(lì)是我多年來(lái)工作的主題。“我們是一個(gè)很不錯(cuò)的班級(jí)。”“我為自己能成為你們的老師感到驕傲”。這些用第一人稱表達(dá)出來(lái)的話語(yǔ)，既讓學(xué)生和我融合在了一齊，更讓學(xué)生的自信心高漲，榮譽(yù)感倍增，班級(jí)工作開(kāi)展起來(lái)也就得心應(yīng)手了。
三、幫教為輔助。
世界上沒(méi)有兩張相同的樹(shù)葉，在群眾這棵大樹(shù)上，也總有那么幾張葉子承受不住蟲咬風(fēng)侵。小學(xué)生正如那渴望長(zhǎng)大卻依然嬌嫩的綠葉，需要園丁精心呵護(hù)。在與學(xué)生朝夕相處中，我努力做到觀察細(xì)微，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化。對(duì)于學(xué)生思想上的問(wèn)題抓住時(shí)機(jī)疏導(dǎo)。班級(jí)中有個(gè)心理脆弱，焦慮孤獨(dú)的個(gè)性學(xué)生，需要我個(gè)性的耐心、細(xì)心，我就對(duì)她多傾注一分關(guān)愛(ài)，幫忙她處理好學(xué)習(xí)困難，同學(xué)矛盾，盡量讓她情緒舒暢，安心學(xué)習(xí)。只有在細(xì)致的個(gè)別幫教下，才能保證班級(jí)中的學(xué)生個(gè)個(gè)養(yǎng)成良好的品質(zhì)。
四、活動(dòng)為抓手。
活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的最好方法，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育的最佳方式。在班級(jí)管理中，我組織學(xué)生開(kāi)展了各類活動(dòng)。有圍繞校園大隊(duì)部要求開(kāi)展的，如：圍繞“爭(zhēng)做合格小公民”活動(dòng)開(kāi)展了“禮貌禮貌伴我行”主題班會(huì);更多的是結(jié)合班級(jí)實(shí)際開(kāi)展的，如：看家鄉(xiāng)變化實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法活動(dòng)》，由于外出活動(dòng)受到條件限制，我就利用校園里背投、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)課堂的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常給學(xué)生播放展示新聞資料。學(xué)生透過(guò)觀看美國(guó)進(jìn)攻伊拉克的直播，看到了伊拉克戰(zhàn)俘受到虐待的圖片，強(qiáng)烈感受到了和平的重要性;透過(guò)觀看各種違法受到嚴(yán)懲的新聞，懂得了遵紀(jì)守法的必要性;透過(guò)閱讀發(fā)生在校園里的各種事故案例，明白了保護(hù)他人也是保護(hù)自己的道理。在一次次活動(dòng)中，學(xué)生逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，逐漸有了自我辨析的潛力。班級(jí)也在活動(dòng)中逐步凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)的，有思維潛力的群眾。
五、放手為目標(biāo)。
教是為了不教，管是為了不管。讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理，自我約束的潛力和習(xí)慣是我的大理想，也是教育的最終目標(biāo)。為了這個(gè)目標(biāo)，我在班級(jí)中每學(xué)期進(jìn)行各服務(wù)崗位的競(jìng)選。我以人人有機(jī)會(huì)，人人得到鍛煉為指針，不斷更新優(yōu)化競(jìng)選方式，構(gòu)成了一套班級(jí)條線選舉的制度。學(xué)生參與用心，潛力得到了很大的提高。更重要的是學(xué)生在競(jìng)選中懂得了競(jìng)爭(zhēng)與團(tuán)結(jié)的關(guān)系，明白了榮譽(yù)與付出的關(guān)系。學(xué)生們?cè)诟?jìng)選演說(shuō)中說(shuō)道：“我明白只要有一個(gè)人來(lái)和我競(jìng)爭(zhēng)，我就會(huì)落選，但我不怕，因?yàn)槲蚁霝榇蠹曳?wù)”，“我明白小組長(zhǎng)不是一個(gè)職位，而是一個(gè)服務(wù)的崗位”。透過(guò)競(jìng)選上崗的班干部用心性高，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我充分給予班干部管理班級(jí)體的權(quán)力，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的用心性和主動(dòng)性，讓他們自己管理班級(jí)，記載中隊(duì)小家務(wù)，組織安排主持班隊(duì)活動(dòng)。學(xué)生有了職責(zé)感，使命感，工作用心主動(dòng)，班級(jí)各個(gè)條線都管理得井井有條，在校園的各項(xiàng)評(píng)比中都取得了好的成績(jī)。
2023年文化資源學(xué)感受優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十五
幸福是自己一天三餐不用愁，一年四季不會(huì)缺少衣服，天天都能坐在教師里學(xué)習(xí)。這才是幸福！
所以，我們現(xiàn)在要趕快抓緊身邊的機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)。
我曾經(jīng)看到過(guò)幾幅照片，都是貧苦之人的圖片，其中有兩個(gè)我印象最深。
父母天天在外勞累，為的是什么？就是想讓我們有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和環(huán)境。老師為什么那么嚴(yán)厲，就是不想讓我們長(zhǎng)大了一事無(wú)成。所以，讓我們向著藍(lán)天自由的飛翔吧！趁著現(xiàn)在還有機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)吧！
2023年文化資源學(xué)感受優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十六
"我屬于愿意當(dāng)班主任的那類教師。我總覺(jué)得，做教師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì)，吃了大虧。"魏書生如是說(shuō)。的確，魏書生教了解18年的書，當(dāng)了17年的班主任。就在他任盤錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)兼書記期間，還兼任一至兩個(gè)班的班主任，足見(jiàn)其對(duì)班主任這一工作的青睞。由此可見(jiàn)，“愛(ài)這一行”是當(dāng)好班主任的前提。
班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。要把班級(jí)管理搞好，就需要做大量深入細(xì)致的工作。
一：要有明確的班集體的奮斗目標(biāo)。
一個(gè)明確的班集體的奮斗目標(biāo)，這樣可加大班級(jí)的凝聚力，那么作為班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際制出本班的奮斗目標(biāo)。對(duì)一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)，既要有遠(yuǎn)期目標(biāo)，又要有近期目標(biāo)。特別是近期目標(biāo)要切合實(shí)際，學(xué)生易于接近，易于實(shí)現(xiàn)，只有實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)近期目標(biāo)，才能引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)其理想的遠(yuǎn)大目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)而努力。所以我們需要發(fā)揮整個(gè)集體中每個(gè)學(xué)生的積極性。促使其形成集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
二：要培養(yǎng)班級(jí)正確輿論與良好的班風(fēng)。
在班級(jí)管理里班級(jí)風(fēng)氣是評(píng)價(jià)一個(gè)班主任工作成績(jī)好壞的依據(jù)。一個(gè)有正確的輿論與良好的班風(fēng)，可以制約每個(gè)學(xué)生的心理，制約每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種無(wú)形當(dāng)中的巨大的教育力量。
班風(fēng)是反映一個(gè)班級(jí)精神面貌和教育質(zhì)量的重要標(biāo)志。培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮發(fā)向上、紀(jì)律嚴(yán)明的良好班集體，是班主任班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。良好的班風(fēng)一旦形成，對(duì)學(xué)習(xí)和生活在這個(gè)班級(jí)中的學(xué)生起著潛移默化的作用，有著強(qiáng)大的感染力。
三：需要班主任的關(guān)懷、激勵(lì)和愛(ài)。
在素質(zhì)教育的今天，在新的教育思想指導(dǎo)下，教師和學(xué)生之間不應(yīng)是對(duì)立關(guān)系，也不能不分彼此。從尊重學(xué)生的人格出發(fā)，為培養(yǎng)學(xué)生的身心健康發(fā)展，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的主體意識(shí)所以關(guān)愛(ài)是基礎(chǔ)。一個(gè)摯愛(ài)學(xué)生的班主任，自然會(huì)在學(xué)生中有很高的威望，自然會(huì)博得學(xué)生的信任和愛(ài)戴，就會(huì)磁鐵一樣，把學(xué)生牢牢吸引住。同時(shí)理解與溝通必不可少，還需要無(wú)時(shí)無(wú)刻的激勵(lì)教育，“多激勵(lì)、少批評(píng)”要求班主任善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心，通過(guò)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來(lái)克服缺點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)。
四：需要班主任加強(qiáng)與班干部的溝通。
行為等方面與班主任老師存在諸多隔閡，兩者之間的溝通有一定的難度。所以，班主任需要經(jīng)常與班干一起分析、研究班級(jí)情況，直到他們制定工作計(jì)劃，制定班級(jí)工作總目標(biāo)，弄清完成各項(xiàng)工作的有利和不利因素以及可供選擇的方法等。同時(shí)，班主任除了面談之外，還可用筆談。
五：需要開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。
班級(jí)活動(dòng)可以促進(jìn)班級(jí)全體學(xué)生德、智、體、各方面發(fā)展，是打好素質(zhì)基礎(chǔ)的重要形式和方法;同時(shí)，班級(jí)活動(dòng)是組織建設(shè)良好的班集體的有效方法;也有助于形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)是班主任對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行集體教育和個(gè)別教育培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)基礎(chǔ)的基本形式;也可以鍛煉學(xué)生和學(xué)生干部的能力，在活動(dòng)中尋找快樂(lè)、獲得知識(shí)、提高各個(gè)方面的能力。
總之，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形式和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
2023年文化資源學(xué)感受優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十七
微風(fēng)吹拂，樹(shù)上偏黃的葉子輕輕震動(dòng)著，相互碰撞又分離，隨即被不知名的漩渦卷入葉的亂舞中，看似毫無(wú)秩序可言，卻散發(fā)著一種獨(dú)特高邈氣質(zhì)，讓人沉溺于它的狂野和另外一種神秘的風(fēng)度當(dāng)中。
我有些呆澀地?zé)o神望著泛黃的樹(shù)，靜靜看它在風(fēng)的牽制下胡亂搖動(dòng)，似乎是個(gè)著名的鋼琴家在用手指飛快地彈奏著一首難度極高的曲目。
天高地遠(yuǎn)，白云幾朵，飄飄搖搖地在天上晃蕩著，像無(wú)家可歸的孩子，又似乎想表示著什么，卻無(wú)能為力。
太陽(yáng)的光透過(guò)層層疊疊云韻射到大地上時(shí)，早已只是一層淺淺的光，淺到讓人質(zhì)疑它的存在。
樹(shù)上的葉子還在抖，搖搖晃晃，看上去比年過(guò)花甲的老人還虛弱，但它堅(jiān)實(shí)的樹(shù)干和繁密的樹(shù)葉讓人不得不承認(rèn)它還是與那初夏的時(shí)候別無(wú)他樣。
夕陽(yáng)西下，在不知不覺(jué)中浸染的這個(gè)世界給大地鍍上了金色的余暉。飄飄灑灑的布沙，輕柔地覆蓋在地上，遮蔽上白日里所有的喧囂，為世人的靈魂凈化了些許。
黃昏的時(shí)間總是那么不經(jīng)意間就流逝于指間縫隙當(dāng)中，等我走回家時(shí)，原先還懸于高天上的耀眼紅日已悄然落于饒多飄搖白云當(dāng)中了，又在云后點(diǎn)起一盞燈，照的周遭一片紅光。
隨著時(shí)間的挪移，夕陽(yáng)逐漸向下沉，那一片殷紅也慢慢轉(zhuǎn)為了淡然的粉色，白云拖著它，卻抵不住時(shí)光運(yùn)轉(zhuǎn)，下落于遙遠(yuǎn)的西方。
窗外的雜密樹(shù)葉，不遠(yuǎn)處的幾座矮樓，還有路邊的燈，都在西沉的太陽(yáng)逐漸被吞沒(méi)的時(shí)候愈來(lái)愈模糊，直到只在昏暗的光照下顯現(xiàn)出一個(gè)影子。無(wú)數(shù)人家亮起了燈，卻又被繁茂了葉子遮擋住。我坐在屋里安靜地看著這一切，直到……熄燈，黑夜侵蝕的所有。
至于明日的旭日東升，那便不是我所關(guān)心的了。
2023年文化資源學(xué)感受優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十八
幼兒常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)和一日活動(dòng)的組織與實(shí)施都是以班級(jí)為單位開(kāi)展的。班級(jí)的管理水平對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的進(jìn)行有著很大的影響。《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。本次班級(jí)管理點(diǎn)滴談以安全管理教育為例。
在如火的九月，我們小(4)班迎來(lái)了32位稚嫩的寶貝，現(xiàn)在已經(jīng)快一學(xué)年了，我們班也由原來(lái)的32位小朋友變成了現(xiàn)在的34位。一份耕耘一份收獲，三位老師付出了辛勤的汗水，當(dāng)看到孩子們由剛?cè)雸@時(shí)的一臉茫然無(wú)措，到如今的歡笑滿足，這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們甚感欣慰。
剛?cè)雸@的幼兒不懂得保護(hù)自己，在這學(xué)期的工作里，我們始終把幼兒的安全工作放在班級(jí)工作的首位。那么，安全教育該如何滲透于每個(gè)寶貝的心間呢?靜心思考后我們?nèi)焕蠋熞黄疳槍?duì)小班年齡階段幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，循序漸進(jìn)地開(kāi)始了我們的安全教育三步曲。
一步曲：巧用動(dòng)畫視頻，安全意識(shí)初形成。
九月，開(kāi)學(xué)了，對(duì)于這樣一群剛?cè)雸@的娃娃來(lái)說(shuō)，充滿了陌生與好奇，尤其是戶外綠油油的草坪，好玩的滑滑梯，水波蕩漾、魚兒嬉水的小水池......對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)更是充滿魔力，他們?nèi)嗽诮淌遥膮s早已在教室外嬉戲玩耍。因?yàn)檫@些誘惑，稍不注意就往外跑，他們自在了，可是我們的心卻揪了起來(lái)，萬(wàn)一，不小心落水了怎么辦?萬(wàn)一，從滑滑梯上摔下來(lái)怎么辦?萬(wàn)一，不小心眼里揚(yáng)了沙子又該怎么辦?萬(wàn)一......千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)萬(wàn)一涌上心頭，作為一名幼兒園老師不得不把這些安全隱患掛在心上。孩子們好奇好動(dòng)，但缺乏安全意識(shí)，我們?cè)鯓硬拍芮臒o(wú)聲息的在這群小野馬的心里埋下安全的種子呢?道理說(shuō)了一大堆，可是對(duì)于這群孩子來(lái)說(shuō)，他們到底又能記下多少呢?面對(duì)這樣的狀況，我們通過(guò)反復(fù)的琢磨、思考，嘗試觀看了巧虎視頻《出去玩的時(shí)候，我們手拉手》，相比較文字而言，視頻的沖擊對(duì)他們來(lái)說(shuō)是更加強(qiáng)大的，這段視頻深受小(4)班寶貝們的喜愛(ài)，孩子們?cè)敢庾隼蠋煹男∥舶停辉賳为?dú)行動(dòng)，“偷溜出去”啦!當(dāng)然，我們也組織豐富的游園活動(dòng)，讓孩子們有更多的機(jī)會(huì)在草坪上、滑滑梯上、小水池旁自由嬉戲......
我們驚喜地現(xiàn)，就這樣一個(gè)小視頻，巧妙地把這群小野馬被悄無(wú)聲息的馴服了。
二步曲：智慧調(diào)節(jié)“戰(zhàn)爭(zhēng)”，安全意識(shí)穩(wěn)步增。
十月，寶寶們都已經(jīng)完全適應(yīng)、融入了幼兒園生活。每天看到那一張張如花的笑臉，我們心中也洋溢著幸福。可是緊隨而來(lái)的問(wèn)題又出現(xiàn)了，這群小寶貝開(kāi)始了“寶貝爭(zhēng)奪戰(zhàn)”，“嗚......，老師，他搶我的玩具!”“老師，他咬我的手!”“老師，他用手這樣打我了”“老師......”諸如此類的問(wèn)題一波接著一波，可是對(duì)著這群剛剛開(kāi)始集體生活的小寶貝們來(lái)說(shuō)，由于交往經(jīng)驗(yàn)的匱乏與不足，再加上家庭和集體環(huán)境不同，家長(zhǎng)的教育觀念不一，類似的沖突天天充斥著我們的大腦。家長(zhǎng)反映最多的題也是“我家孩子是不是又打架啦?”“我家手上有一道劃痕，說(shuō)是小朋友弄的。”......
面對(duì)這樣的局面該怎么辦?靜心思考，通過(guò)摸索，我們?nèi)焕蠋熯_(dá)成共識(shí)——所謂“授之以魚，不如授之以漁”，我們與其天天做“和事佬”、“警察”，權(quán)威、武斷，光憑自己所見(jiàn)而給予想當(dāng)然的處理，還不如幫助他們就事論事，在矛盾中分析解決問(wèn)題的方法。
這樣做除了要我們老師平時(shí)更細(xì)致地觀察，還要鼓勵(lì)幼兒講述事情的原由和過(guò)程。當(dāng)然小班的孩子不能完整地表達(dá)事情的經(jīng)過(guò)，于是我們從孩子的思維角度出發(fā)，通過(guò)一問(wèn)一答的方式去理順事情經(jīng)過(guò)，幫助解決問(wèn)題。對(duì)于能力強(qiáng)的孩子，教師就靜觀他們的矛盾沖突，看事態(tài)發(fā)展，欣賞這群孩子獨(dú)特的解決方法，或者只是用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)稍稍提示幼兒，把解決問(wèn)題的權(quán)利交給了孩子，等孩子實(shí)在無(wú)法處理了，我們?cè)購(gòu)闹幸龑?dǎo)調(diào)節(jié)，在平時(shí)，我們也會(huì)著重觀察那些經(jīng)常會(huì)挑起糾紛的寶貝，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。就這樣，孩子在交往過(guò)程中逐漸建立了分享、謙讓的意識(shí)，避免了矛盾沖突，從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)也起到自我保護(hù)的作用。
愛(ài)孩子的方式有很多，但以往“母雞護(hù)小雞”式的方式是萬(wàn)萬(wàn)不行的，只有孩子有了解決矛盾，懂得自我保護(hù)的方法，才是我們真正想要的結(jié)果。
三步曲：變換檢查形式，安全隱患及時(shí)消。
教室是孩子們活動(dòng)學(xué)習(xí)的地方，寶貝們起來(lái)就會(huì)盡情地嬉戲打鬧，我們只要稍不留神，他們稚嫩的皮膚就很有可能被劃傷，被擦破。為了避免發(fā)生碰撞，磕絆，我們經(jīng)常會(huì)檢查教室儲(chǔ)物柜，玩具架，桌椅，鋼琴棱角是否潛在安全隱患。
當(dāng)然，我們會(huì)更多的把這些檢查的機(jī)會(huì)留給孩子。班里的儲(chǔ)物柜是孩子們最喜歡搗拾的地方。得有一次，儲(chǔ)物柜的包邊掉了下來(lái)，平時(shí)他們進(jìn)進(jìn)出出都會(huì)好奇地用小手去摸一摸，稍不注意，掉落的包邊就會(huì)刮傷他們的小手、小臉，就在我們思考著該如何解決這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，班里的兜寶貝跑來(lái)對(duì)我說(shuō)，“老師，你看，掉下來(lái)了。”既然有小朋友發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，我為什么不抓住這個(gè)教育契機(jī)呢?在集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我就和孩子們討論該怎么解決這個(gè)問(wèn)題，寶貝們開(kāi)動(dòng)小腦筋，想了很多辦法，最終我們一起通過(guò)先包起掉落的邊角，再去報(bào)修的方法解決了這個(gè)問(wèn)題，孩子們處理安全隱患的意識(shí)也由此開(kāi)始加強(qiáng)。平時(shí)我們會(huì)以“我是安全小標(biāo)兵”的形式進(jìn)行安全隱患的排查，讓這群可愛(ài)的寶貝們自己去發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，及時(shí)告訴我們，我們一起來(lái)商量辦法解決，我們也鼓勵(lì)孩子們自己發(fā)現(xiàn)安全隱患，并表?yè)P(yáng)這些寶寶，于是，在他們自己的實(shí)踐中，不知不覺(jué)的，這群可愛(ài)的寶貝們通過(guò)自己的小眼睛發(fā)現(xiàn)并消除了安全隱患，保護(hù)了自己。
安全工作是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工作，我們將時(shí)刻謹(jǐn)記，努力為幼兒提供健康安全的環(huán)境。希望下學(xué)期我們繼續(xù)努力，來(lái)年在班級(jí)安全管理方面有更大的收獲!