寫一篇優秀作文需要有豐富的知識積累和良好的寫作技巧。我們來看看一些優秀作文的寫作方法和技巧，希望能夠對大家的寫作有所幫助。

小學四年級語文第八單元橙色的想象（專業16篇）篇一

我有一個好朋友，它從我記事起就陪伴在我身邊，與我形影不離。現在，我已經升入了五年級，有了好多這樣的朋友———書。

高爾基曾說過，書籍是人類進步的階梯。我不可一日無書，只要手中有一本新書，我就不肯放下，就像饑餓的人撲在面包上一樣。

我覺得，書就是一塊磁鐵，我就是一根鐵絲，被磁鐵牢牢地吸住了。書中有趣的情節、感人的故事、深奧的哲理……又有誰能抵擋住它的誘惑呢？哦，書的魅力可真大！

“以書為友，與書為伴。”人的一生要讀一些經典、勵志的好書。那么，什么是好書呢？大家都會問。要我說，好書就是那些被世人稱贊的名著……如我國的四大名著，曹文軒、毛蘆蘆的作品，郁雨君、伍美珍寫的校園小說。這些書得到了較高的評價，蘊含的道理也比較深刻，希望大家能夠看一看。

我是一個書迷，不過，可不是那種笨拙的書呆子。書呆子完全被書“奪”去了思想，只會硬著頭皮看書、背書。而我卻是靠書“開發”頭腦，人的大腦越鍛煉越靈活。于是，我的性格也因書而變得外向。

書海是世上最大的海，里面的珍寶數也數不盡。

讓我們一起讀書吧！

小學四年級語文第八單元橙色的想象（專業16篇）篇二

下課了，小明與同學們開開心心的玩耍著；沒好久小明把他們班上足球隊長灣仔惹怒了，故事開始了。

灣仔給小明了一拳，因為小明個子矮，被打倒在地。這下把小明惹怒了，班長上來勸架被小明輕輕一提甩到一邊，灣仔沖上來準備再給小明一拳，誰知小明用一個小指頭擋住了灣仔的一拳，然后小明將灣仔抱起來用力一扔，灣仔就癱在地上。班上所有男同學沖上來阻擋，大家都壓在小明身上；小明更火了“呀”，“啪啪”，大家都倒在地上。

班主任來了把小明和灣仔喊到辦公室訓話……。

班主任問清事情的真實情況，班主任還不信說“來小明我們來瓣手勁”，“好”小明回答。準備后小明與班主任開始了，不到一秒小明就輸了，班主任告訴灣仔不要撒謊并給他嚴厲的處罰。

放學后灣仔叫了一幫人在小明回家的途中埋伏……一會小明到了他們的埋伏地方，他們將小明包圍，“大家圍毆”灣仔叫道，一會地上癱著一群人。原來小明一下就將他們打到了。

第2天，小明告訴班主任他要在比一次，結果班主任剛開始就輸了；小明還自夸他能打到全校的男生。突然，小明感到自己耳朵疼痛，小明睜開眼來發現班主任揪著他的耳朵，他用力反抗，這才發現自己在數學課上睡著了。

小學四年級語文第八單元橙色的想象（專業16篇）篇三

想象是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改造形成新形象的心理過程。以下是小編帶來的小學生想象。

作文。

希望對你有幫助。

你知道未來世界的房子是什么樣的嗎?你可能會想房子還能有什么樣，如果你覺得未來的房子還是用鋼筋水泥做的唄。你out啦!未來的房子是泡泡屋。不信，我帶你去看一看吧!

泡泡屋是未來最新的房子，它神奇就神奇在不用磚瓦，而用泡泡吹成的。只要你敢想，屋子的形狀要多少種有多少種，要什么顏色就可以是什么顏色。因為在建造房子時，你可以邊吹邊想房子的形狀和顏色。

能吹出屋子的泡泡機有四種特殊的零件——思想雷達、修改機、色彩機和回收器。思想雷達可以接收主人的想法，修改機可以根據主人的想法對普通泡泡進行修改，再有色彩機來上色。如果你有一天你不喜歡現在的房子，那么可以由回收器回收重新造出新的房子。

泡泡屋可以建造在你喜歡的任何被允許的地方。他可以利用自然界的任何綠色能源如太陽能、風能等發電供房子使用。

房子堅固嗎?放心，太陽撞上去也沒事。

為什么要造這種房子?因為未來的能源材料被過度開采，環境破壞嚴重，人口增加，地面上已經無法再蓋更多的房子給人們住了。

泡泡屋的發明者是誰?哈哈，那就是我!

如果我是醫生，我就會幫助那些遇到困難的人，我會盡我全部的力量去做，幫他們治療身體的瘡傷，讓他們獲得新生，讓他們的家庭完整，生活幸福。

我曾在電視上，看到許許多多的人為這樣那樣的疾病所困擾，無數人因為疾病而失去了僅有一次的寶貴的生命，每當看到這樣的鏡頭，我的腦海中就會想像自己穿上白大褂，掛著聽診器的樣子，我想讓人們擺脫病魔的糾纏，獲得健康。我想我一定會好好學習，希望能找到能治療各種疾病的良藥，獲得妙手回春的本領。

每當醫院有受重傷的病人時，我就會想盡辦法，讓他們康復。我不會只是嚴肅地告訴他們的家屬，病人傷勢很重，我會親切安慰他們，鼓勵他們，讓他們擺脫悲傷和絕望，讓他們的心情好起來，這樣他們的傷會恢復得更快。

我還會是一個技術高超的醫生，讓病人沒有任何痛苦地接受我的手術，我會動一切腦筋為不同的病人設計不同的治療方案來降低手術的危險性，而不只是告訴家屬手術很危險，讓他們擔驚受怕。

我還要做一個醫德高尚的醫生，會為沒錢的人動手術，而不是板著臉告訴他們先去湊齊醫藥費和手術費再來。如果醫院里不同意，我會發動我的同事一起湊足手術費，為沒錢的人先墊著。

我想成為個醫德和技術同樣好的大夫。雖然我還不是一個醫生，我還不懂得醫術，但我會努力，以后的每一天，我都會為了實現這個理想而好好學習。

小學四年級語文第八單元橙色的想象（專業16篇）篇四

我想發明一種多功能的門。

這種門表面鑲嵌著一個精巧的指紋識別器內部由電腦控制。家人可以先在識別器里輸入自己的指紋，之后，每當他們按門鈴時，指紋的信息資料就會傳送到識別器里。和已經儲存的指紋進行核對。如果是家人，就會自動打開，如果不是家人，門內的微形攝像頭就會自動啟動，對來人的表情行為進行掃描，如果是客人，門就會打開，如果門外是壞人，門就會伸出一雙機器手，把壞人抓住，并讓主人報警，讓警抓住小偷，把小偷繩之以法。

這種門能給人們帶來極大的審美觀，春天，門是綠色的，散發出花香，夏天，門是藍色的，散發出冰棍的甜味，秋天是黃色的，散發出一股香味，冬天是紅色的，讓人一看就覺得很溫暖，讓身上的寒冷一下子就不見了，仿佛吃了一頓熱氣騰騰的食物一樣。那感覺，別提多快活了。

如果你以后在超市上看到這種門，別忘了，他的發明人是我!

小學四年級語文第八單元橙色的想象（專業16篇）篇五

在未來的二十年里，我發明了一種新型的家。現在的你，是否在為東西放不下，溫度不適合，空氣不清新而煩惱呢?沒關系，這種發明可以為你解決任何問題。

如果你想要一個花園，沒問題，你只要按一下陽臺的紅色按鈕就行了，不一會兒，你就會看見陽臺在慢慢擴大，四周出現了花花草草，正中間還有一個小池塘。

如果你想看電影，這不成問題，你不需要去電影院看，只要拿出門前的那張電影卡，插入墻上的一個凹槽里，墻就立刻變成了一個大屏幕，你只需放出你想看的電影，它就會馬上播出，并彈出一個小抽屜，里面裝著3d眼鏡，帶上它，你就可以身臨其境般地看電影了。

如果你覺得東西放不下了，只要到一個可以掃指紋的地方掃一下指紋，“隱藏”的儲藏室就打開了，里面可以放喜多東西。

這個發明樣樣都好，就有一點不好。在每個房間和角落，都有天花板，這些就像監控一樣，把今天所發生的事情和圖像發送到電腦上儲存起來，這對那些愛藏私房錢的爸爸們有些不利吧。

我的發明雖然算不上十全十美，但未來的發明家們一定會把它改得完美無缺的。

小學四年級語文第八單元橙色的想象（專業16篇）篇六

長大后，我成為了一名鞋設計師，我能設計出世界上獨一無二超能鞋。它有許多功能，例如：飛天、放音樂、保暖等，而且一定讓你們滿意！

在一棟熱鬧的舞廳里，幾位女演員正挑選著美麗的舞鞋，我馬上走上去，向她們推薦我的超能鞋。開始表演了，女演員們穿上了我的超能鞋，在臺上，跳著優美的舞蹈，但觀眾們都沒發現有任何樂器在演奏，原來是女演員們利用我的超能鞋上的發音器，來發出美妙的音樂啊！

有一次，我去買東西，遇上了堵車，害得我連東西都沒買到，還等得腰背疼，最后，我就在我設計超能鞋上加了一對鞋翼。當你們遇到這種情況時，就可以用我的超能鞋越過一輛輛車，來減少浪費時間。

冬天到了，每一個人都穿起了厚厚的襪子，可還是避免不了腳的冷。現在，大家就可以穿我設計的超能鞋了，因為我設計的超能鞋會根據天氣的變冷，而調整鞋的溫度，直到把熱量全部灌注完你的全身。這樣，你穿再少也不會感冒了。

未來的鞋子夠神奇吧，只要我在再多努力，一定會創造出更好的東西的！篇一：未來的鞋。

未來的科技真是發達呀！我想發明一種飛巖走壁，行走如風的鞋子。

鞋子的外形和運動鞋差不多，它是用遙控器控制的.。

它是用火燒不壞水淋不濕的布做的，鞋底是用非常有彈性的膠做的，鞋尾是用一塊能壓縮空氣的氣墊做的，這樣就能跳得更加高。

如果你有急事，要快點，就按一下棕色的按鈕，鞋子后面伸出兩條小鐵管，噴出火焰，迅速的沖過去。如果你想去天空中看小鳥，就按一下白色的按鈕，鞋底就伸出四條短短的不鐵管，噴出火焰沖上天空。如果你想過沼澤，就按一下綠色的按鈕，鞋底就會慢慢的增高，就可以輕松的過沼澤了。

這雙鞋子還有很多功能呢！長大一定要發明出這種鞋子。

小學四年級語文第八單元橙色的想象（專業16篇）篇七

21世紀的20年代，在我國渤海平靜的海面上，行駛著一艘巨大的豪華游輪。游輪的上層是一個大型的娛樂場，下層是甲板和舒適的客房，中層是一個非常非常大而目.全部自動化的超級研究室。一位風度翩翩的女博士正在和她的助手們研究海水淡化的處理和運用，同時，她們還在這艘船的底部建造了一座“可燃冰”加工廠。要問這位女博士是誰?那就是二十年后的我。

二十年后，我將在這艘豪華巨輪上把海水變成源源不斷的淡水，供全人類享用。把海底的“可燃冰”挖掘出來，變成人類的新能源。

在這個超級研究室里，有一個大大的熒屏，這個大熒屏可不簡單，人們可以在這里看到所有的地方，對，也就是全世界。在熒屏的下面是一個萬能控制器，只要拉一下它的操縱桿，能控制它所管理的電視臺、燈塔，還有飛機和其它的輪船呢!很棒吧!突然，一臺儀器上顯示非洲地區出現干早，急需淡水，另一臺儀器又顯示中國戈壁沙漠綠化急需淡水，我立刻通過微型電話通知船底的淡水處理廠，立即將海水進行淡化處理后，壓縮到特制的“水彈”中，通過船上的發射臺，發往非洲和戈壁灘。十分鐘后，這兩個地方分別收到水彈送來的及時雨。沙漠變成綠洲，干早得到緩解。每天，我們都要從這里向世界各地發送無數水彈，并且向所有的遠洋巨輪供應淡水。海水在我的手中變成人類取之不盡、用之不竭的資源。我們還把海水淡化過程中產生的廢物制造成肥料，通過海底隧道運往各地農村，使農村不再使用化肥，生長出來的植物都是綠色植物。那一定會大大地有利于人類的健康，延長人類的壽命。

研究室有一種儀器最好玩兒。它由一個小型控制器、微型話筒和一個圓形的探險挖掘機連接，專門負責尋找和開采海底的“可燃冰”。每天這臺用特殊材料制成的探險機都在我的指揮下，將海底的“可燃冰”送到我們的加工廠，我和我的伙伴們在這里將“可燃冰”加工成“白色石油”，和“白色無煙煤”，通過海底管道運往世界各地。世界上所有的汽車都不再用汽油當燃料，所有的工廠和鍋爐都不再使用大黑煤球兒。因為用了我們加工的“可燃冰”，工廠不再冒黑煙，汽車不再排廢汽，地球上天更藍，水更清，樹更綠，花更紅，空氣更清新，人們的生活更愉快。

小學四年級語文第八單元橙色的想象（專業16篇）篇八

秋雨下著，我和媽媽正在回家的路上。一陣風吹來。一片早就準備好的楓葉，縱身跳了下來，離開了樹媽媽的懷抱。在空中，它飛了起來。與秋風姐姐嬉戲著、追逐著。但還是追不上秋風姐姐，便學著蝴蝶飛舞了下來。投入了大地奶奶懷抱。它用身體緊緊貼著濕漉漉的大地。

漸漸的、漸漸的，它好像進入了大地，成為了大地中的一部分。它在地里鉆呀、鉆呀。啊！那是樹媽媽的根！便使勁鉆了進去，順著樹媽媽的綠色管自往上爬。在這些管子中，楓葉始終前進著。幾個月后的一天，管子的末端終于被征服了。接著，該出去看看了。它奮力沖破了樹皮，放眼望去。積雪已經不剩多少了。地上小草冒出了小芽。多美呀！

“我也要顯顯身手。”兩腳不由地蹬了起來。好容易才站在了樹上，搖曳著。下面正是它的老兄呢！“啊，我在最高處！”

這時我好像如夢初醒。看看樹梢，并沒有什么葉子。只有一些枯葉。原來，我和它一起進入了它那非凡的夢境，游覽了一番呢！！

前天我看到新聞報道說：臺北、上海降雨量很大。使的一些排水不暢的路段積水很高，很多車輛因積水沒過底盤，使車熄火，給發動機帶來極大的不便。為了使這樣的事情不再發生，我決心發明一種新式輪胎。

這種輪胎是一種變形輪胎。它可變成距齒形緊緊扒地面，使車子不致陷入泥土里。這一種輪胎還可以飛快膨脹使車子的底盤升高，不再被水淹沒。這樣就可以給司機叔叔們帶來了方便。

那么這種輪胎是怎么樣控制自由伸縮呢？輪胎的內部裝有許多根鋁合金鋼絲，可自由伸縮，最外一層是用號稱“百磨不爛”的屬金橡膠制成，十分堅固。并配有自動吹動的性能。在汽車控制器中，有一個微型芯片。它控制著輪胎，只要一按紅鈕，輪胎就象“變形金綱”一樣伸展開來。

我相信在未來的世界里我一定會設計出這一種輪胎的。

“咦？這里好面熟？”郝俊說了一句，“對！這里好面熟呀！像是……對了!這是神奇寶貝球！”潘巖說，他是我們中間看動畫片最多的，可以說是“專家”。“這些都不重要！”我插了一句，“重要的是我們怎么到這來的？”“是不是那臺機器！”我們三人異口同聲的說。“也挺好，我們可以親自感受一下。”我剛走一步，就被東西滑倒了，“今天怎么這么倒霉！”撿起那東東就要扔，“等一下！”郝俊大喊，“干什么！嚇我一大跳。”我接上一句。“這是不是神奇寶貝球？”“咦？真的是！”“走啊！咱們去冒險！”我激動的說。

接下來，我們便在森林里徘徊，什么都沒看到，潘巖氣急敗壞的喊了一下：“快出來吧！！！！！！”突然，有一個龐大的東西跑過來，定睛一看，原來是噴火龍，我手一擲，神奇寶貝球就出去了，把噴火龍收服了，郝俊和潘巖還在發呆。過了一會兒，他們罵我：“小壞蛋，手快。”這時，我還很驕傲。我們繼續前進，不一會就收服了好幾只厲害的神奇寶貝，他們也補差，捉了好幾只呢！

一下子，出來了一只三帝龍，我們爭著要捕捉（因為他厲害），終于我們一人拿出一只神奇寶貝和他打，誰贏了誰要。郝俊和潘巖紛紛敗下陣來，只剩下我了。我一吐氣，讓噴火龍出場，噴火龍果然厲害，三帝龍敗下陣來，我收服了它。我可高興了。我們又進行了神奇寶貝大比拼，玩的可高興了。

一下子，時間隧道打開了，我們進去了，不知這次又是什么。

小學四年級語文第八單元橙色的想象（專業16篇）篇九

童話對與我，永遠是個美麗的夢。也許許多像我這么大的孩子已經不再熱衷它了，也許在他們眼里，童話淺薄，虛幻，不值得人留戀。而我迷戀它，正是因為這是一個虛構的，美好的世界。

想象是人類生命中的寶貴財富。動畫中的善良的妖怪，可愛的精靈，詭異的法師豐富了我們的心靈的世界，在那里也有正義與邪惡的決斗，幸福與悲傷的交替。但與真實的社會不同的是，正義永遠戰勝邪惡，而在我們的世界中，這恐怕是一個遙不可及的夢。

這就是想象，它讓我得到心靈的慰籍，我能不心動嗎？

相信沒有多少人不認識哆啦a夢這號人物吧——來自21世紀的藍色貓形機械人，神奇的四次元口袋，里裝著無數21世紀的新發明，小時候看這部動畫時常在嘆氣：我生得太早了，要是生存在21世紀，我便能用上那些道具，這是件多么令人向往的事啊！后來，我也漸漸知道，以人類目前的發展水平，根本不可能在21世紀造出像時光機，任意門一樣的發明，但我們在靠近不是嗎？越來越多的發明社會在進步嗎？而且隨著人類的探索和研究，動畫中的未來道具也似乎在科學家們的發明中漸漸形成，相信不久的將來，想象不再是想象。

這就是想象，它讓人們創新，讓真實和虛幻完美地融合，我能不心動嗎？

想象讓我心動的原因遠不止這些......

我有一間自己的房間。

那是一間有窗戶、有小枕頭的屋子。媽媽幫我把房間收拾得干干凈凈，爸爸也常來教我做功課。我的課外書、玩具、從外面撿來的寶貝，都放在那里。

我非常喜歡我的房間，但是，有時侯，我希望我的房間跟現在不一樣。

我希望我的房間有輪胎。這樣，我就可以開著它跑，跑到離我遠的朋友家，去跟他們一塊玩耍。

我更希望我的房間長著翅膀。這樣，我就可以飛到高高的天空上，看見蔚藍的天空、潔白的云朵、火紅的太陽、漂亮的小鳥。啊！太美了！

我特別希望我的房間是一艘輪船。就可以看到美麗的珊瑚、漂亮的海草、各式各樣的小魚。那該多好啊！

把房間做成學校也很好玩。我做校長，妹妹做副校長，媽媽當老師，爸爸當校車司機，洋娃娃、小猴子等玩具做學生，媽媽就可以教他們知識了！

我喜歡我的房間！

如果我要設計自己的城市，我就會把城市分為三層：第一層是汽車道，專門給汽車開的，汽車道能通到城市的每一個角落。

第二層是學校圈，是專門給學生們上學用的。在路口上有一個門，上面有個攝像頭，當攝像頭里看到大人，門就會自動關上，要是學生來的話，門就會自動打開了。

最后一條路是商業街，它沒什么特別的地方，就只是給人們購物和辦事的地區。

你們對我設計的城市滿意嗎？

小學四年級語文第八單元橙色的想象（專業16篇）篇十

我是一朵奇特的花，名叫“世界花”。

你知道我是哪來的嗎？其實我是植物科學家們的實驗是誕生的，植物科學家們用抗寒的梅花，抗旱的仙人掌，月月開花的月季等多種花，還進行了嫁接研究，最后我就誕生了。

我每天都開花，從來不怕嚴酷寒嚴。不管是寒冷的冬天，還是炎熱的夏天，不管是陽光明媚的白天，還是皓月當空的夜晚，我都能開出艷麗的花朵，主人每時每刻都能欣賞到我燦爛的笑臉。

你們想不到吧，我還可以隨著季節的變化，來開出花呢！夏天，我可以開出潔白的`花朵，冬天，我可以開出火紅的花朵，春天，我可以開出五彩繽紛的花，給春天添加一份色彩……另外我還可以變形呢！看，我變成了一個喇叭，正在為他們演奏你，看我又變成了一個杯子，正在為他們澆水呢。

我是一朵“世界花”，在這兒快樂的生活！我是一朵“世界花”，在這兒快樂的成長。

小學四年級語文第八單元橙色的想象（專業16篇）篇十一

1、認識“怖、吱、誓、蔑、津、蔚、謂、凄”8個生字。

2、默讀課文，理解課文內容，學習復述課文。

3、體會湯姆是一個怎樣的孩子，教育學生做一個勇敢、富有正義感的人。

重點：復述故事情節，理解湯姆索亞是一個調皮、喜歡冒險，而又十分勇敢、富有正義感的孩子。

難點：復述課文。

1、收集美國著名作家馬克吐溫的資料。

2、教師自制簡單的課件。

第一課時。

一、預習提綱。

導入新課，激發閱讀興趣。

1、同學們，你們喜歡冒險嗎？你有過冒險的經歷嗎？試著講一講。

2、貪玩、渴望冒險，不喜歡被約束，是每個孩子的天性，今天，我們要學習的《湯姆索亞歷險記》是一部美國同名長篇小說中的節選內容，（板書課題：《湯姆索亞歷險記》）這部書是馬克吐溫的四大名著之一。（板書：馬克吐溫美國作家）。

3、課前，同學們收集了馬克吐溫的相關資料，誰來介紹介紹。

[簡介作者，縮短了孩子與作者的距離，也縮短了與文本的距離。]。

4、（出示湯姆索亞的插圖）這個小男孩叫湯姆索亞他驚心動魄的歷險連大人都稱羨不已，今天，我們一同來認識他。

二、展示與交流。

1、學生生字詞掌握情況。

1）讀詞語：恐怖吱聲發誓輕蔑津津有味蔚藍本無所謂凄慘。

（提示學生注意：讀準“吱、蔑、津”3個字的讀音。“怖、吱、蔚、凄”等字，可以讓學生利用熟字加偏旁的方法記憶字形。“津”字要與形近字“律”比較。“蔑”字比較復雜，書寫是要寫正確。）。

2）理解詞語：

不假思索：用不著想。

毛骨悚然：形容很害怕的樣子。

不寒而栗：不寒冷而發抖。

輕蔑：輕視，看不起。

津津有味：形容有滋味；有趣味。

凄慘：凄涼，悲慘。

2、請同學們用自己喜歡的'方式讀文，思考：

（1）課文主要講了什么內容？

（課文主要講了湯姆索亞和哈克貝利在墳場探險時目睹了一起兇殺案，湯姆勇敢地站出來指出真正的兇手。還了講同學蓓姬過生日時，湯姆又和大家一起去山洞探險，湯姆和蓓姬迷了路，意想不到的是他們在山洞里發現了兇犯喬。脫險后，湯姆告訴人們喬在山洞里，應把他救出來，接受審判。當人們打開山洞時，發現喬已經餓死了。）。

（2）你覺得湯姆索亞是一個怎樣的孩子？文中哪部分內容直接寫出了這一特點？

（湯姆索亞是個聰明、調皮而又富有正義感的男孩，而且喜歡冒險。課文的第一自然段直接寫出了這一特點。）。

（3）你又是通過哪些事情體會到的呢？

（湯姆索亞的調皮、喜歡冒險主要體現在兩件事上，一是他和哈克貝利半夜到墳場去練膽，二是他不顧同學的勸阻，到山洞探險。）。

（湯姆索亞的正義感主要體現在他勇敢地站出來，在法庭上指證殺死大夫的不是波特，而是喬。當知道人們已用大鐵門把山洞鎖死時，又告訴人們喬還在山洞里，他犯了罪應判刑，但不能讓他憋死在山洞里。）。

[回答以上四個問題要給學生充分的讀書時間，在教師的引導下完成。]。

三、反饋與檢測。

課堂小結，置留問題。

通過同學們自己的閱讀，我們知道了湯姆索亞這個男孩的特點，那么他的聰明、調皮、正義感、冒險，課文又是如何具體來寫的呢？下節課，我們再來仔細研究。

四、布置作業。

朗讀課文。

板書設計：

32湯姆索亞歷險記。

馬克吐溫[美國作家]。

調皮、冒險。

湯姆索亞有正義感。

第二課時。

一、預習提綱。

復習導入。

1、同學們，還記得美國作家馬克吐溫筆下的那個小男孩嗎？他有什么特點呢？說一說。

2、這節課，我們就來仔細地學習課文，相信這位小男孩就會留在你的記憶里。

二、展示與交流。

細讀課文，理解內容。

（1）生自讀課文。

（2）小組交流討論。

（3）匯報學習所得，教師點撥指導。

調皮、冒險：

（1）湯姆索亞和哈克貝利半夜到墳場去練膽，目睹了一起兇殺案。

（2）山洞“誰也不知道里面有多深”，通道“黑乎乎的”說明山洞很危險。但湯姆索亞和蓓姬“走在最前面”“津津有味地欣賞洞里的景觀”“不顧同學們的勸阻，一直往前走”，從這里可以體會到湯姆索亞喜歡冒險。

正義感：

（1）湯姆索亞開始出庭時，看到喬鐵青的臉，“心里害怕得要命”，說話“有點吞吞吐吐”后來他“話越來越多，聲音也越來越大，越來越自然了”，他講出了事情的經過。湯姆索亞覺得不去作證，波特就會受到冤枉，他良心不安。最后他打定主意決定出庭作證。從這里可以看出湯姆索亞富有正義感。

（2）當湯姆索亞從山洞中脫險后，他告訴撒切爾法官，喬還在山洞里，應該把他救出來審判他。這進一步說明了湯姆索亞是一個有愛心、富有正義感的孩子。

堅強：

湯姆索亞和蓓姬在迷路后，沒有找到回去的路，帶的食物已經吃完了，蠟燭也快用光了，兩人又累又惡，蓓姬越來越覺得沒有希望了，但湯姆索亞知道不能泄氣，安慰蓓姬一定會找到出口回到父母的身邊，這些說明了湯姆索亞是個堅強、關心他人的好孩子。

（以上內容不是教學環節，學生的體會也不僅限于此。教學時，教師要根據學生的實際情況靈活地進行。）。

三、反饋與檢測。

復述課文。

1、說說你讀了湯姆索亞歷險記的故事后有什么感想。

2、簡要復述課文。

先自己簡要說說湯姆索亞的故事，再在小組里說說，最后面向全班說。教師在學生復述前要給予必要的指導。

3.續寫。

四、總結全文，布置作業。

1、學習了本篇課文，你最大的收獲是什么？

2、把湯姆索亞歷險的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽。

板書設計：

32湯姆索亞歷險記。

馬克吐溫[美國作家]。

調皮、冒險——墳場練膽山洞探險。

湯姆索亞。

有正義感——出庭作證救喬出來。

我覺得整個教學過程中最精彩的要算孩子們結合課文內容展開想象講故事了。一個個孩子都盡情地發揮想象，展開了合理的想象。當學生進入了情境之后就會覺得40分鐘實在是太短暫了，盡管這節課是上午的最后一節課，鈴聲響起了，但是孩子們沒有絲毫要急著出教室門去吃飯的意思。還有許多孩子躍躍欲試想到臺前為大家講故事。于是我靈機一動，讓孩子們寫小練筆，用第一人稱的寫法寫湯姆的洞中奇遇記。并許諾孩子們找個晚自習的時間來交流，評出最優秀的小練筆.

小學四年級語文第八單元橙色的想象（專業16篇）篇十二

(課件出示兩張蟋蟀的圖片)。

師：同學們認識這兩個小東西嗎?它們叫什么?生：蟋蟀。

師：對，這是它的大名，它的小名叫什么，大家知道嗎?(蛐蛐)。

師：蟋蟀這小家伙雖然小，但早已是大名鼎鼎，它的出名不僅是因為它能唱歌，更是因為他的住宅，今天我們就一起學習第7課《蟋蟀的住宅》。

板書：蟋蟀的住宅(齊讀課題)師：“住宅”一般是指人的住房，可是蟋蟀是動物，為什么也叫住宅呢?這是因為這篇課文的特點就在于作者把蟋蟀當作人來寫。學習課文的時候同學們一定要注意這個問題，下面我們一起來學習課文。

1、師：下面請同學們自由朗讀課文，注意按要求做：(課件)。

(1)、讀準字音、記住字形。

(2)、聯系上下文解釋重點詞語。

(3)、思考：蟋蟀的住宅有什么特點?蟋蟀的住宅是怎樣建造的?

2、學生自由讀課文，教師巡視。

3、認讀本課的生詞。

(1)自由讀。(2)指名領讀。(3)齊讀。

4、聯系課文，學生理解哪個詞就請他說哪個詞，老師重點指導“隨遇而安”。

1、師：下面我們一起來解決第一個問題：蟋蟀的住宅有什么特點呢?(板書：住宅特點)。

大家一起看大屏幕，同學們可以從三方面思考。(課件出示)。

2、請同學們默讀相關課文，畫出相關的句子。

3、小組討論交流蟋蟀住宅特點。學生讀課文匯報：(師生歸納)1學習選址部分。(板書)。

師：蟋蟀在為房子選址上與其他昆蟲有什么不同呢?誰能讀一讀這部分課文?

指名讀相關課文。

師：是呀，蟋蟀和別的昆蟲不同，蟋蟀不肯隨遇而安，那么“隨遇而安”是什么意思呢?

生：“隨遇而安”指能適應各種環境，在任何環境中都能滿足。師：課文的哪些地方表現了蟋蟀“不肯隨遇而安”?生：課文中講到蟋蟀慎重..選擇住址，一定要排水優良，并且有溫和的陽光。它不利用現成的洞x。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安......。師：同學們回答得很好。(課件)蟋蟀對住宅的選址是很慎重的，絕不肯隨遇而安。

2、學習蟋蟀住宅的外部特點。(板書：外部)。

(1)師：下面誰能讀一下描寫蟋蟀住宅外部特點的句子呢?指名讀課文。

(2)師生歸納特點：向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺。(課件)。

3、學習蟋蟀住宅的內部特點。(板書：內部)。

(1)師：蟋蟀住宅的內部特點呢?誰來讀一讀相關的句子?指名讀相關的句子。

(2)師生歸納特點：光滑、平整、簡樸、清潔、衛生。(課件)。

4、重點句子理解。

師：我們已經了解了蟋蟀住宅的特點，現在我們一起來體會這部分中的兩個重點句。

(1)課件出示句子：“當四周很安靜是時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。”修辭手法是什么?這樣寫得好處。

(那是因為蟋蟀的整個身體都是那么的柔弱，施工的工具又僅僅是它那細弱的前足和后腿，把這些再與它的住宅相比較，就不能不說蟋蟀的住宅是一項偉大的工程了。

師：從這個句子中我們也可以體會到蟋蟀那種吃苦耐勞的精神。

師：是呀，蟋蟀和別的昆蟲不同，蟋蟀不肯隨遇而安，那么“隨遇而安”是什么意思呢?

生：“隨遇而安”指能適應各種環境，在任何環境中都能滿足。師：課文的哪些地方表現了蟋蟀“不肯隨遇而安”?生：課文中講到蟋蟀慎重..選擇住址，一定要排水優良，并且有溫和的陽光。它不利用現成的洞x。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安......師：同學們回答得很好。(課件)蟋蟀對住宅的選址是很慎重的，絕不肯隨遇而安。

2、學習蟋蟀住宅的外部特點。(板書：外部)。

(1)師：下面誰能讀一下描寫蟋蟀住宅外部特點的句子呢?指名讀課文。

(2)師生歸納特點：向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺。(課件)。

3、學習蟋蟀住宅的內部特點。(板書：內部)。

(1)師：蟋蟀住宅的內部特點呢?誰來讀一讀相關的句子?指名讀相關的句子。

(2)師生歸納特點：光滑、平整、簡樸、清潔、衛生。(課件)4、重點句子理解。

師：我們已經了解了蟋蟀住宅的特點，現在我們一起來體會這部分中的兩個重點句。

(1)課件出示句子：“當四周很安靜是時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。”修辭手法是什么?這樣寫得好處。

(那是因為蟋蟀的整個身體都是那么的柔弱，施工的工具又僅僅是它那細弱的前足和后腿，把這些再與它的住宅相比較，就不能不說蟋蟀的住宅是一項偉大的工程了。

師：從這個句子中我們也可以體會到蟋蟀那種吃苦耐勞的精神。

師：蟋蟀住宅的特點我們就學習到這里，那么這偉大的工程是怎樣建造的呢?(板書：建造過程)。

請學生快速默讀課文并小組交流。(小組交流后，師生歸納。)。

師：首先想一想：蟋蟀是在什么時間開始建造住宅的呢?誰來說說。(板書：時間)。

生：“蟋蟀蓋房子大多是x，秋天初寒的時候”。

師：對，這就是蟋蟀蓋房子的時間。(課件出示)。

師：同學們讀完課文后，大家覺得蟋蟀建造住宅的過程辛苦嗎?(辛苦)下面請同學們小聲讀課文第8自然段，找出寫蟋蟀蓋房子動作的句子，并劃出動詞，我們從動作中體會蟋蟀蓋房子的艱難與辛苦。(板書：動作)。

學生歸納后匯報。

師：蟋蟀的住宅建好了，可是它好像并沒有滿足，它還要做什么?

生：整修。

師：對，整修。(板書：整修)那么蟋蟀是怎樣整修的呢?誰來讀一讀描寫蟋蟀整修住宅的句子。

師生歸納：長時間，加深加固(課件出示)。

生回答：(勤勞，持之以恒，認真工作、不辭勞苦的精神)。

(師板書：勤勞、持之以恒)。

師：下面我們就再次朗讀描寫蟋蟀建造房子的動作，以及它整修住宅的過程，體會蟋蟀吃苦耐勞、持之以恒的精神，體會作者對這種精神的敬佩贊揚的思想感情。

蟋蟀的住宅。

住宅特點：選址外部內部。

建造過程：時間建造整修。

小學四年級語文第八單元橙色的想象（專業16篇）篇十三

我想象中的汽車環保又不費油。

這輛車的車頂有一塊太陽能板，只要有陽光就可以開燈這輛汽車，就連車里面的那個收音機也是太陽能的呢。而且車的后面不會排放出非常難聞的廢氣。這一點是環保。

這輛汽車不需要加油作文人網你也可以投稿，只需要太陽能就能開動它。這是不費油的優點。

這就是我想象中的汽車，一輛環保又節油的汽車。

小學四年級語文第八單元橙色的想象（專業16篇）篇十四

“當——當——當”新年的鐘聲即將敲響，時光的車輪又留下了一道深深的印痕，2022年元旦如約而至。今年的元旦晚會和往年的不一樣，第一是地點不一樣，往年都是在班級舉行，這次是在學校報告廳舉行，而且還邀請了校長、老師和家長。第二是因為這次的元旦晚會是家長和同學們自發、自導、自演的，我們全班同學都好期待呀！我和小徐、小王、小周四人擔任主持人，我還要表演兩個舞蹈，我的心情緊張而又激動。

元旦晚會開始了，我是第一個說話的，上臺前，我提心吊膽，心里不停地想：“要是我讀錯字怎么辦？忘記站丁字步怎么辦？要是我的話筒突然沒聲音了怎么辦？”一大串的“怎么辦”涌上我心頭，心里砰砰直跳。幸好開場的環節還算順利，接下來同學們表演了一個個精彩的節目，就在小葉、小鮑表演古箏的時候，媽媽匆匆地跑過來對我說：“寶貝，鄧老師讓你也上去彈一首。”我一聽嚇了一跳，完全沒有準備呀！我的心像十五個吊桶打水——七上八下，真希望她們倆個彈得慢一點呀！我擔心她們的指甲我能不能戴得習慣，她們的古箏音調是否準確，我仿佛能聽到我自己的心跳聲。

接著，臺下響起了掌聲，媽媽急忙把她們倆叫過來，讓她們的指甲給我戴，因為她們學的級別比我低，所以一個人的指甲不夠，還好是兩個人的合起來才勉強夠。在我戴指甲的時候，我心急如焚，因為臺下所有人都看著我，頓時，我感覺臉上火辣辣得，心都快提到嗓子眼兒了。幸好媽媽急中生智，讓小徐去講笑話，小徐卻說他不會講，就在我六神無主的時候，小王挺身而出，我暗暗感嘆：“不愧是我的好朋友！”就在小王講笑話的過程中，我的指甲總算戴好了。當我在臺上演奏的時候，即緊張又興奮，第一次彈奏《瀏陽河》，老師說這是五級的曲目，雖然我不是很熟練，但還是覺得挺有成就感的，說不定下周鄧老師還會給我加分呢！

我順利完成了主持和兩個舞蹈，整個晚會校長、老師、家長和同學們都很開心，最后，媽媽還代表全體家長對校長和老師說了感謝和祝福的話，不知道媽媽的心兒會不會跟我一樣砰砰跳，這真是一個緊張而又歡樂的夜晚啊！

小學四年級語文第八單元橙色的想象（專業16篇）篇十五

這是1938年8月28日，日本侵略者轟炸上海南站慘況的一張照片。在照片里，一顆顆炸彈從天而降，幾聲雷鳴般響聲后，天橋上鐵板搖搖欲墜，天橋下一片混亂，房屋上的瓦片掉落了，有幾座房屋甚至倒塌了。更慘的是，破碎地瓦片下，倒塌的斷墻中，躺著幾個人，幾十個，幾百個人……血流成河。

在一條鐵軌上，一個兩三歲的小男孩孤零零地坐著，他的旁邊全都是被炸彈炸死的可憐老百姓。小男孩的臉上、手上和腿上布滿了傷口，血跡斑斑。

小男孩放聲大哭，他想站起來，想找自己的爸爸媽媽帶他離開這個恐怖的地方，但他被嚇壞了，怎么也站不起來，他還不知道，他的爸爸媽媽已經永遠不能回到他的身邊了。

我真為這個小男孩擔心，他成了一個孤兒，他會不會被好心人收養？他長大以后，會不會成為一個小偷？我痛恨那些日本侵略者，他們讓許多無辜的人失去了生命，我真希望，小男孩能平安成長，為他的父母報仇雪恨。

小學四年級語文第八單元橙色的想象（專業16篇）篇十六

今年是3003年,我又活了一百年,這世界已經發生了翻天覆地的變化。現在全世界都已成為社會主義。中國早已成為了經濟與科技最最最發達的國家了。

我花了二百億人民幣買了一架時空機。我將要到時空中去旅游了。可法律上規定只允許穿越到以前,不允許向未來時空走去,否則將處于絞刑。我開始穿越了,由于我不精通駕駛技術。一下子就到了幾百萬年前。我看到的權全是高山,大樹,火山不停地噴發。我有一種不祥的預感。我覺得后面有許多眼睛盯著我,他們在議論:”唉,這家伙應該活烤呢,還是煮呢?”我一聽嚇壞了,把馬力拉到最高,以超火勢行駛。也就這樣,我不小心撞了一顆星星,使它偏離了運轉軌道,直向地球飛去,這造成了恐龍的滅絕,也許這就是想吃我的報應。

我又向古代飛去,在機上,我隨意打開了我用二十元錢買來的《三國演義》。由于剛才我把機上的窗子撞壞,不小心把這本書掉下去了。最后被一個叫諸葛亮的人拾到了。他把這本書全背出了,這使他成了有名的軍師,百戰百勝,因為他早已知道未來的一切。咕~~咕~~我肚子餓了,我打開包,看見里面一個蘋果腐爛了,我便把它扔下去,這打擾了正在用心看書的牛頓,蘋果掉在他的頭上,這使他大發靈感,發表了“地球引力學說”。

我這次穿越時空中,已做錯了三件事,這是法律不允許的。地球時空站把我告上了法庭,處罰我來到了二十一世紀的20xx年,來到惠州十五小學四年級五班學習,希望我在這里能夠進行深刻的反省。