幼兒園教案是幫助教師規劃和組織教學活動的重要工具和依據。這些幼兒園教案的范文是經過實踐檢驗的，具有一定的參考價值。

幼兒園安全教案安全過馬路范文（23篇）篇一

小朋友，今天老師給你們請一位客人你們看是誰？這輛小汽車叫嘀嘀，他第一次出門，對所有的事物都覺得很新奇。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心的嘀嘀直叫。它一會開到東，一會開到西，可自由了。忽然它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴它這是什么東西嗎？（導入紅綠燈）。

二、認識紅綠燈。

1、師說：“你在哪里見過它？它有什么用？

老師總結：對，一般馬路上的十字路口通常都有紅綠燈。紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來管理交通的。馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進，不發生危險。

2、師說：“今天我們就要來認識一下馬路上會眨眼的紅綠燈，好嗎？”它有幾種顏色？（一般都有三種顏色：紅色、綠色和黃色）。

3、認識紅燈。

你們知道紅燈眨眼睛，是告訴我們什么？（幼兒自由講述）。

哦。原來是要告訴我們行人和開汽車的司機該停下來了。

4、認識綠燈。

你們知道綠燈眨眼睛，是告訴我們什么？（幼兒自由講述）。

原來呀，綠燈是要告訴我們，該前進了。

5、認識黃燈。

你們知道黃燈眨眼睛，又是告訴我們什么？（幼兒自由講述）。

原來呀，黃燈亮時，要停下來等一等，如果已經走在馬路上，就要加快腳步趕緊走到馬路對面去。

三、懂得紅綠燈的作用。

1、師說：“如果沒有紅綠燈會怎樣？（小朋友過馬路的時候很危險；汽車和汽車之間也很容易發生危險）”

2、小汽車不認識紅綠燈，這樣在馬路上亂開行嗎？

3、師說：“所以我們一起幫助小汽車想一個辦法，好嗎？（幼兒自由說說）”

4、師說：“老師想到了一個辦法，這里有一首兒歌，可以幫助小汽車。我們一起念給小汽車聽吧！”

教師朗誦兒歌一遍。

5、小汽車看到紅燈、綠燈是怎么做的？看到黃燈是怎么做的？（教師用肢體表演引導幼兒自由講述）。

四、出示信號牌，學念兒歌。

1、教師分別出示紅燈、綠燈、黃燈的信號牌，請幼兒在座位上分別作出停車、開車、準備的動作。

教師先示范。

師說：“老師這兒呢，有三塊信號牌，因為我怕小汽車搞不清楚，特地請小朋友和老師一起來幫助小汽車認識紅綠燈，好嗎？”

師說：“現在我先和小朋友一起來試試這三個信號燈應該做出怎么樣的動作？”（邊念兒歌邊做動作）。

幼兒操作。

師說：“接下來請小朋友來表現了！”幼兒學念兒歌，教師在相應的地方出示紅燈、綠燈、行人的信號牌，以幫助幼兒記憶。

五、游戲《紅綠燈》。

1、師說：“現在我們小朋友也是一輛輛小汽車，老師的大汽車很想和小汽車們做游戲呢。

2、師說：“游戲是這樣玩的，小朋友跟在老師后面模仿小汽車在路上開，老師交替出示紅燈、綠燈、黃燈的信號牌，小汽車們就要做出相應的動作，好嗎！”

3、教師帶領幼兒在教室開汽車，幼兒根據教師出示的信號，做出相應的動作。

4、游戲進行1―2次結束。

六、結束活動。

小朋友們現在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來，綠燈是告訴我們該前進了，看到黃燈就等一等了，那我們一起開著小汽車出去旅行吧！

幼兒園安全教案安全過馬路范文（23篇）篇二

1、在以后較長的一段時間內讓幼兒反復玩“過馬路”的游戲，教師及時對幼兒的行為作提醒、評價、鼓勵，起到強化鞏固的作用。

2、可組織或建議家長帶領幼兒在生活中過馬路。同時因小班幼兒的年齡尚小，提醒幼兒過馬路時一定要握緊成人的手。

幼兒園安全教案安全過馬路范文（23篇）篇三

一、教師帶領幼兒去兒童樂園玩，激發孩子的興趣。

師問：“小朋友們，今天老師要帶你們去兒童樂園玩，你們開心嗎？我們一起出發吧！”

場景一：老師帶領幼兒走到人行道和車行道前。

師問：

（1）“小朋友們，我們應該走哪一種路呀？”

（2）“為什么要走這條路呢？”

請幼兒自由觀察，討論，引導幼兒認識人行道和車行道的安全標志圖。

師：我們應該注意什么？（靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。）。

場景二：繼續帶領幼兒走到十字路口。

師問：“小朋友們，我們要過馬路了，應該怎么走？”“這個路像什么呀？它有什么名字的？”“紅綠燈是干嘛的呀？”

通過老師提問，幼兒觀察，學習認識斑馬線和紅綠燈的作用，知道“過馬路要走斑馬線，紅燈停，綠燈行，黃燈要減速”。

場景三：帶幼兒繼續走到天橋。

師問：“小朋友們，這是什么？”“那我們應該怎么走呢？”

通過老師的提問，幼兒自由討論回答，教師小結：“走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。”

順利到達兒童樂園之后，老師和小朋友一起圍成一個圈，老師出示剛剛認識的交通安全標志，請幼兒進行搶答，看看誰最能干！老師獎勵小貼紙對回答問題的幼兒進行鼓勵。

二、幼兒觀看課件。

1、組織觀看課件（一）。

兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。

師問：（1）“小朋友們，這個動畫片中有誰呀？”

（2）“她們發生了什么事呢？”

（3）“兔寶寶為什么不能這樣做？”

（4）“小朋友，如果你是兔寶寶，你會怎樣做呢？”

請幼兒自由回答，讓幼兒發揮他們的想象力，要求幼兒語言流暢，完整。綜合幼兒的回答，教師小結：“小朋友們，兔寶寶這樣太危險了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩”。

2、組織幼兒觀看課件（二）。

兔媽媽和兔寶寶繼續往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。兔媽媽帶著兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。

（1）“小朋友們，兔寶寶又發生了什么事呀？”

（2）“媽媽是怎樣做的？”

（3）“后來兔寶寶和兔媽媽怎樣過馬路的呢？”

請幼兒通過觀察畫面自由回答，教師提出問題：“兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎？”請幼兒根據經驗自由回答，教師進行小結。

三、模仿游戲，體驗生活。

“小朋友們，我們一起來玩過馬路的游戲吧？記得哦，一定要遵守交通規則！”老師請小朋友們自由扮演各種角色，有扮演行人，有騎自行車的人，有開汽車的人，老師拿著紅綠燈，請幼兒在紅綠燈的指示下過馬路游戲，鼓勵幼兒自覺遵守交通規則。幼兒互相角色進行游戲。游戲之后，教師進行小結：“小朋友們，我們以后過馬路一定要遵守交通規則，行人要走人行道，紅燈停，綠燈行，黃燈要減速。過馬路要走斑馬線，走天橋呢，一定要靠右邊一個一個上，可千萬不能推和擠哦。”

四、延伸活動：

（1）教師課后將交通場景放在區域中，讓幼兒自由游戲，

（2）請家長利用適當時機對幼兒進行遵守交通規則的教育，并處處以身作則影響孩子。

幼兒園安全教案安全過馬路范文（23篇）篇四

能在游戲中遵守交通規則。

一、游戲《過馬路》。

2、配班老師負責出示紅綠燈。

二、欣賞課件，解讀交通規則。

1、欣賞圖片一。

提問：你看到了什么？每天都有這么多的小動物和車子在馬路上，怎么辦？

2、欣賞第一張過馬路圖片。

小結：紅燈停、綠燈行。

3、欣賞第二張過馬路的圖片。

提問：小白兔是怎樣過馬路的？它走得對嗎？

小結：過馬路要走在斑馬線上。

三、圖片總結過馬路時的交通規則。

四、欣賞影片《找自己》。

師：那小朋友們是怎樣過馬路的呢？我們一起來看一看。

五、玩游戲《過馬路》。

師：現在我們要回幼兒園去了，這次怎么過馬路，大家應該知道了吧。

幼兒園安全教案安全過馬路范文（23篇）篇五

一、小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到停車場瞧一瞧：請你做好準備，汽車馬上開了。(幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。)當聽到老師說到站了，請下車，小朋友數數停車場一共有幾輛車?都是什么車?幼兒自由玩，互相交流車的用途、特征(顏色、聲音......)等。

1、考考小朋友：出示一張120(119、110)號碼，請幼兒說說是哪種車的號碼?在什么情況下撥打這個號碼?結合圖片，玩打電話的游戲。

2、小結：小朋友這些電話號碼你要牢牢記住，只有在緊急情況才能撥打。不管是什么樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規則。(出示交通標志：紅綠燈)3、經典游戲：交通信號燈(指導幼兒看圖學兒歌做游戲，鞏固對紅綠燈的認識)活動延伸：這節課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車?請你動手畫下來，好嗎?開車回活動室。

整個活動以"游戲"為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園安全教案安全過馬路范文（23篇）篇六

1、在教學中熟悉斑馬線，認識斑馬線在交通平安中的重要性。

2、引誘幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個服從交通法則的好孩子。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

配景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線。

一、故事導入

1、報告故事“有一群快活的…………自動放慢了速率”。

1）本日有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。

2）小動物們是怎么過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）

3）但是斑馬叔叔天天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好措施？（幼兒想措施）

4）你們想了許多好措施，小動物們也想到好措施了，讓我們來聽聽他們的措施。

2、報告故事“智慧的小山公想出了一個好措施……就一點也不畏懼了”。

1）小山公想了個什么措施？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）出示斑馬線圖片。報告幼兒馬路中心人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。

2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。

3）如今小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）

3、如今小動物們找到好措施了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。

二、評論辯論：斑馬線的感化

1、你們有沒有看到過斑馬線？

2、哪些處所有斑馬線？

3、你過馬路的時間是走那里的？（斑馬線）

4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？

5、小結：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人預備的，來交往往的車輛瞥見我們從斑馬線上過馬路，都自發地放慢了速率，如許我們可以寧神地過馬路了。

三、游戲：過馬路。

游戲法則：要服從交通法則，留意旌旗燈號燈，過馬路要走斑馬線。

有一群快活的小同伴，天天早上他們都要穿過巷子，去幼兒園。厥后，汽車、摩托車多了起來，巷子不敷寬了。各人一路著手，修了一條寬寬的馬路。早上，小同伴們走到寬寬的馬路邊，看著來交往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時，一匹斑馬出來晨跑，途經這兒，說：“我來幫你們！”斑馬叔叔讓小同伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小同伴們踏上馬路。真稀罕，來交往往的車輛立即發明了他們，自動放慢了速率。樹上的一只山公瞥見了這統統。晚上，智慧的小山公想出了一個好措施，他用白漆在動物過馬路的處所涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天，來交往往的車輛瞥見小動物們拉動手從斑馬線上過馬路，都自發地放慢了速率。這下好了，各人要過馬路時先看清交往車輛，再經過斑馬線，就一點兒也不畏懼了。

曾經有個教育專家說：愛玩是孩子的天性。我覺得非常的有道理，因此在在很多的教育環節中，我都會適當的加入一些游戲性的活動，來激發幼兒的學習興趣，在玩開車游戲時孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進行繪畫活動，可以使枯燥的技能練習演變愉快的活動體驗，讓幼兒對繪畫更加感興趣。

幼兒園安全教案安全過馬路范文（23篇）篇七

1：讓幼兒理解故事內容，在活動中認識斑馬線的作用。

2：培養幼兒走斑馬線的意識。

3：通過本次活動激發幼兒的探索欲望。

4：培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5：樂意參與表演，大膽學說角色對話。

重點：理解故事內容，認識斑馬線，難點：知道斑馬線的作用。

1：馬路的圖畫.斑馬線

2：幼兒會玩紅綠燈的游戲。

一：故事導入

1講述故事

（小動物是怎么過馬路的？坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過的）

2可是斑馬叔叔每天這樣，就生病了，你們有什么辦法嗎？（幼兒想辦法）

3你們想了很多辦法，小動物們也想到了，讓我們來聽它們的辦法吧。

4講述故事

（斑馬線的來歷）

出示斑馬線圖片

現在小動物們有了斑馬線，它們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）

現在小動物們有了好辦法，在馬路上畫了斑馬線，過馬路再也不怕了。

二討論：斑馬線的作用

1 哪些地方有斑馬線？

你過馬路的時候是走哪里？（斑馬線）

2 為什么要走斑馬線？它到底有什么作用？

3 總結：過馬路要走斑馬線，它是專門為行人準備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺的放慢了速度，這樣我們就可以放心的過馬路了。

三 游戲：過馬路

斑馬叔叔生病了，小動物們要到超市買禮物去看望，練習過斑馬線。

幼兒園安全教案安全過馬路范文（23篇）篇八

1、知道馬路上的一些交通設施和標志，如紅綠燈、停車場、人行橫道(斑馬線)等。

2、能遵守“過馬路時走人行橫道”“行人走人行道”“紅燈停，綠燈行”等交通規則，養成遵守交通規則的好習慣，增強交通安全意識。

3、感受與同伴一起游戲的快樂。

4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

1、事先安排家長帶孩子觀察馬路上的`車、交通設施和標志等。

2、布置馬路場景：紅綠燈、停車場(有不同色點)、人行橫道，方向盤若干。

3、小朋友過馬路時不同表現的圖4幅，語言磁帶。

4、交通安全的課件。

1、情景導入，激發幼兒活動興趣。

(1)教師：今天天氣真好，我們開車去看爺爺奶奶好嗎?

(2)幼兒拿好方向盤，做開車狀。

2、做游戲“小司機開車”。

(1)幼兒學念兒歌《開汽車》。小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向行。

(2)邊念兒歌，邊做游戲“小司機開車”。

——教師(出示紅綠燈標志)：看，這是什么?它告訴我們小司機要怎樣做?(紅燈亮了不能開，黃燈亮了等一等，綠燈亮了向前開。)。

——幼兒按紅綠燈信號停車、開車。

——到停車場停車。

3、過人行橫道線、

(1)教師：爺爺奶奶家在馬路對面，怎么辦?

(2)幼兒學念兒歌《過馬路》小朋友，走走走，一走走到馬路口。左看看，右瞧瞧，找準人行橫道，快快走過斑馬線。

(3)邊念兒歌邊過人行橫道線。

4、向爺爺奶奶問好，告訴爺爺奶奶自己是怎樣來的。

5、到停車場開車回家(走過人行橫道——停車場——根據紅綠燈標志開車)。

5、延伸活動：

(1)觀看掛圖，引導幼兒判斷對錯。

(2)觀看有關交通事故的課件。

幼兒在活動過程中，情緒比較高，感到特別新奇，因為他們是農村幼兒，他們對城市的交通規則了解較少。特別在后面的游戲活動中，他們把剛學的交通法規得以運用，有很大的成就感，并且這些交通規則在他們心中已根深蒂固。

幼兒園安全教案安全過馬路范文（23篇）篇九

1、通過游戲認識交通規則，遵守交通規則，知道不亂穿馬路，增強遵守交通規則的意識。

2、增強與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

1、錄音機、音樂磁帶《過馬路要看看燈》、ppt課件。

2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。

活動導入。

（一）聽音樂“手拉手”歌舞入座培養幼兒歡快有表情地進行。

（二）欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內容。

1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。

2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。

3、鼓勵幼兒說說并動態表現歌曲的內容。

4、幼兒跟著老師唱一遍。

（三）組織游戲。

1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。

2、教師介紹游戲規則。

3、教師和能力強的幼兒示范游戲。

4、在老師的引導下，使幼兒形象性地進行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規則。

（四）鼓勵幼兒自由結伴游戲。

幼兒園安全教案安全過馬路范文（23篇）篇十

1、手指游戲，穩定幼兒情緒。"小朋友們伸出小手，跟老師一起玩個手指游戲好不好？"。

2、談話，引入主題。"小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什么？"（幼兒討論）。

3、出示圖片，提高幼兒興趣。"我們小班小朋友太乖了，老師讓你們看以些圖片好不好？想不想看？小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。"。

4、引導幼兒認識紅綠燈"小班小朋友真棒，老師來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。"。

5、引導幼兒討論"我們小班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？"（幼兒討論）。

6、講解怎樣安全過馬路"小朋友說街上車多不多？危不危險？所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友們要張開小嘴巴跟老師學了好不好。"。

"紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）。"。

7、延伸"小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀？"。

幼兒園安全教案安全過馬路范文（23篇）篇十一

結合《綱要》中的要求：“密切結合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力”，中班幼兒的年齡特點，讓幼兒了解一些危險因素，指導遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。因此，我設計開展了《安全過馬路》社會活動。

1、了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停、綠燈行的`道理。

2、知道過馬路時要注意自己的安全。

3、體驗游戲扮演的樂趣，養成自覺遵守交通規則的好習慣。

4、教會幼兒做個膽大的孩子。

5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

一、開始部分。

二、過程部分。

1、出示圖片，引導幼兒認識斑馬線。

——這是什么？小朋友在哪見過？上面啊的白線叫什么？

——它有什么作用？

2、出示圖片，引導幼兒認識紅綠燈。

——這是什么？

——紅綠燈有好多種，這種叫人行橫道紅綠燈，是給過馬路的行人看的。

3、出示ppt，引導幼兒思考沒有斑馬線、沒有紅綠燈的馬路應該怎么走過去？

4、播放視頻《安全過馬路》，學習正確過馬路的方法。

三、結束部分。

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

幼兒園安全教案安全過馬路范文（23篇）篇十二

1、物質準備：教學課件、交通標志若干。

2、知識準備：幼兒認識基本的交通標志，初步了解一些交通規則。

3、家長工作：請家長帶幼兒去感受馬路上的車流、人流，觀察車輛通過路口以及人們走人行橫道的一般規律；和幼兒一起收集交通標志。

幼兒園安全教案安全過馬路范文（23篇）篇十三

1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過馬路時要大人陪伴，并懂得不走斑馬線的危險性。

3、樹立遵守社會公共規則的好品質，從而增強自我保護意識。

4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

1、幼兒知道撞人，人會受傷、甚至會死亡。

2、多媒體課件。

3、自制的紅綠燈、布置公路場景所需的道具。

（一）設置懸念，激發興趣。

（幼兒討論）。

2、認識"斑馬線"和"紅綠燈"。

（1）認識斑馬線。

（出示斑馬線）這是什么？斑馬線有什么作用？

小結：斑馬線是主要是保護行人安全的，所以也叫"人行道"。當我們需要過馬路時就要走斑馬線，這樣我們就更安全。

（2）認識紅綠燈。

（出示紅綠燈）孩子們，你們看！這是什么呀？紅綠燈是干什么用的？

小結：紅綠燈是指揮燈，紅燈亮時說明行人要停，綠燈亮時行人才可以通行。

1、看一看人們過馬路的情景圖片師："剛才我們認識了斑馬線和紅綠燈，是不是認識了就會用嗎？讓我們一起去看看吧！"（出示不正確過馬路的圖片）教師提出問題，啟發幼兒思考：圖片上有誰？他們在干什么？你覺得他們這樣過馬路好嗎？會發生什么事？讓孩子說一說不安全的地方。

2、說一說過馬路的正確做法師："那你覺得應該怎么過馬路，才不會發生這樣的事？"（出示正確過馬路的圖片）。

小結：在過馬路的`時候，小孩子要和大人陪伴。一定不能闖紅燈，闖了紅燈就會發生安全事故。要綠燈亮時才能行走，而且還要左右看一看，最后走在斑馬線上過馬路。

3、播放動畫——我會過馬路，再一次鞏固過馬路知識。

（三）游戲——看圖片說對錯交代玩法：幼兒分成兩隊，男孩一隊，女孩一隊。教師出示有關過馬路圖片，讓幼兒快速搶答，說說哪些過馬路的做法是正確的？哪些是錯誤的？以又快又對的一組為勝，并獎勵笑臉你真棒！

（四）呼應身邊人——遵守交通規則小結：剛剛小朋友表現的真棒！老師希望小朋友把這個過馬路的本領帶回家，告訴你得爸爸媽媽、爺爺奶奶和你所認識的人，小朋友一個人是不可以過馬路的，要大人相伴。不管是大人，還是小朋友。我們都必須遵守交通規則——因為它和我們的生命緊緊連在一起的！

（1）與幼兒一起將交通標志布置在"馬路"的各個角落。

（2）全班幼兒分兩組，一組當行人，一組當司機（身戴胸飾），兩名幼兒當交通警察。（一個管行人，一個管）。

（3）未遵守交通規則的司機及行人，交通警察給予罰單。

（5）行人與司機交換角色繼續進行游戲。

為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

幼兒園安全教案安全過馬路范文（23篇）篇十四

1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養幼兒的幼兒的語言表達能力。

4、教會幼兒做個膽大的孩子。

5、加強幼兒的安全意識。

幼兒園安全教案安全過馬路范文（23篇）篇十五

2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。

一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養幼兒歡快有表情地進行。

二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內容。

1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。

2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。

3、鼓勵幼兒說說并動態表現歌曲的內容。

4、幼兒跟著老師唱一遍。

三、組織游戲。

1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。

2、教師介紹游戲規則。

3、教師和能力強的幼兒示范游戲。

4、在老師的引導下，使幼兒形象性地進行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規則。

四、鼓勵幼兒自由結伴游戲。

有趣的音樂游戲孩子們很喜歡，因此活動中他們的`情緒一直很高，特別是第四環節“幼兒結伴游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉移其行為，讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。

幼兒園安全教案安全過馬路范文（23篇）篇十六

城市交通的不斷發展促使我們加強安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。

1、了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過馬路要注意自己的安全。

4、遵守社會交通規則，不做“禁止”的事。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

重點：形象的感知交通的常識——過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

難點：日常生活中較自覺地遵守交通規則。

紅綠燈圖片，畫有十字路口（有斑馬線）的圖片。

一、出示發生車禍圖片，幼兒觀看，并討論為什么會發生交通事故？

二、出示十字路口的圖片提問：

（1）這是哪里？小朋友在什么地方見過它？

（2）上面的白線叫什么？有什么作用？

三、出示紅綠燈圖片提問：

它們有什么作用？

四、讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎樣過馬路？（學生表演）總結要做到一站二看三通過。

五、老師總結。

六、游戲：

紅燈停，綠燈行。

幼兒園安全教案安全過馬路范文（23篇）篇十七

幼兒園安全教案安全過馬路范文（23篇）篇十八

1、了解上學的幾條路線，知道安全過馬路的方法。

2、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

1、圖片情境導入：

（1）、看圖片：

——“這樣過馬路安全嗎？”

（2）、幼兒議論，鼓勵幼兒每人發表自己的想法。

——“怎樣過馬路才安全呢？”

（1）、幼兒例舉幾種安全過馬路的方法：

看清馬路兩邊的車輛、要走斑馬線、不在馬路上追逐游戲、看懂警察的手勢等。

（2）、教師對幼兒的例舉進行小結歸納。

3、認識標志：

（1）、各種標志的解讀：

——“這標志是什么意思？”

（2）、師生一起解讀交通標志。

（3）、小結過馬路要注意的事項。

整個活動讓幼兒在快樂的活動中學會了安全過馬路的基本方法，讓幼兒接觸了更多的實際課外知識，切身體會到了學知識帶來的樂趣，從單一的傳統知識學習到動學結合的知識學習中反映了在活動中傳授知識更能讓幼兒快速的理解及掌握的重要性，并且能夠讓幼兒學會如何更好的合作及更好的交往。

此次活動總體上來說是令人滿意的，只是由于前期的準備不足及場地、教學工具的局限性，此次教學活動仍有些許的遺憾。但是此次的教學經驗讓我懂得了如何更好的與幼兒交流及教學，在以后的活動中盡量地做好前期的一些準備工作，讓活動更好的進行。此次活動也讓我感受到了教學的樂趣，我會把這份樂趣分享給每一位我所教的幼兒，讓他們在歡樂中學習和成長！

幼兒園安全教案安全過馬路范文（23篇）篇十九

1、懂得識別過馬路的標志，安全地過馬路。

2、能夠大膽地進行交流，勇于表達自己的想法。

3、體驗游戲扮演的樂趣，養成自覺遵守交通規則的好品質。

有關交通規則的dv、自制的紅綠燈、布置公路場景所需的道具。在活動室周圍張貼交通事故圖片、各種過馬路的交通標志。

1、請幼兒一起觀察交通事故圖片，讓幼兒認識到交通事故的嚴重性。

2、與幼兒一起觀看dv。

（1）引入主題，請幼兒觀看關于交通安全的dv。

請幼兒說說觀看dv后的發現及感受，一起討論應如何遵守交通規則。

3、請幼兒到教室四周去觀察各種交通標志，并猜測它的作用，請個別幼兒上來說。

4、教師小結：告訴幼兒交通標志的真正意義。

5、延伸活動：與幼兒一起玩"交通"游戲。

（1）與幼兒一起將交通標志布置在"馬路"的各個角落。

（2）全班幼兒分兩組，一組當行人，一組當司機（身戴汽車胸飾），兩名幼兒當交通警察。（一個管行人，一個管汽車）。

（3）未遵守交通規則的司機及行人，交通警察給予罰單。

（5）行人與司機交換角色繼續進行游戲。

（6）與幼兒再次進行評議。

幼兒園安全教案安全過馬路范文（23篇）篇二十

1、在運動中熟悉斑馬線的感化，相識斑馬線在交通平安中的主要性。

2、引誘幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個服從交通法則的好孩子。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

配景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線。

一、故事導入。

1、報告故事“有一群快活的…………自動放慢了速率”。

1）本日有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。

2）小動物們是怎么過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）。

3）但是斑馬叔叔天天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好措施？（幼兒想措施）。

4）你們想了許多好措施，小動物們也想到好措施了，讓我們來聽聽他們的措施。

2、報告故事“智慧的小山公想出了一個好措施……就一點也不畏懼了”。

1）小山公想了個什么措施？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）西席出示斑馬線圖片。報告幼兒馬路中心人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。

2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。

3）如今小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）。

3、如今小動物們找到好措施了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。

二、評論辯論：斑馬線的感化。

1、你們有沒有看到過斑馬線？

2、哪些處所有斑馬線？

3、你過馬路的時間是走那里的？（斑馬線）。

4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？

5、小結：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人預備的，來交往往的車輛瞥見我們從斑馬線上過馬路，都自發地放慢了速率，如許我們可以寧神地過馬路了。

三、游戲：過馬路。

游戲法則：要服從交通法則，留意旌旗燈號燈，過馬路要走斑馬線。

有一群快活的小同伴，天天早上他們都要穿過巷子，去幼兒園。厥后，汽車、摩托車多了起來，巷子不敷寬了。各人一路著手，修了一條寬寬的馬路。早上，小同伴們走到寬寬的馬路邊，看著來交往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時，一匹斑馬出來晨跑，途經這兒，說：“我來幫你們！”斑馬叔叔讓小同伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小同伴們踏上馬路。真稀罕，來交往往的車輛立即發明了他們，自動放慢了速率。樹上的一只山公瞥見了這統統。晚上，智慧的小山公想出了一個好措施，他用白漆在動物過馬路的.處所涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天，來交往往的車輛瞥見小動物們拉動手從斑馬線上過馬路，都自發地放慢了速率。這下好了，各人要過馬路時先看清交往車輛，再經由過程斑馬線，就一點兒也不畏懼了。

曾經有個教育專家說：愛玩是孩子的天性。我覺得非常的有道理，因此在在很多的教育環節中，我都會適當的加入一些游戲性的活動，來激發幼兒的學習興趣，在玩開車游戲時孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進行繪畫活動，可以使枯燥的技能練習演變愉快的活動體驗，讓幼兒對繪畫更加感興趣。

幼兒園安全教案安全過馬路范文（23篇）篇二十一

一、活動目標：

1、學唱歌曲《過馬路要看看燈》，知道領唱和齊唱。

2、在歌聲和游戲中樂于遵守“交通信號燈”的交通規則。

二、活動準備：

場地模擬馬路上十字路口的情境，布置人行道等,表示信號燈的自制玩具，一教師扮演警察。

三、活動過程：

一、說一說（模擬畫面：一個人站在馬路邊準備過馬路，馬路中間有警察）。

教師：看看我們的教室地面有什么不一樣？

你看到過的馬路是怎樣的？馬路上有些什么呢？

今天錢老師來到了馬路口想過馬路，可是怎樣過馬路是安全的呢？

小結：大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間，你們要走人行道，過馬路呀看呀看看燈。這樣安全真安全，真安全。

價值取向：以生活中的一個鏡頭，引發孩子的思考。并且在總結的時候教師有。

意識的用歌詞來總結幫助幼兒熟悉歌詞。

二、學唱歌曲：《過馬路要看看燈》。

1、欣賞教師表演“過馬路要看看燈”。（兩遍）。

教師：原來有了信號燈就能幫助我們安全的過馬路。有一首歌曲：《過馬路要看看燈》，也是這么唱的，讓我們一起來聽一聽、看一看。

（注意休止符的唱法，對于幼兒要夸張一點。）。

2、理解歌詞。

教師：歌詞里你聽到了些什么?（教師用歌曲里的歌詞進行清唱小結。當幼兒沒有聽清楚的時候教師可以再表演一遍。）。

教師：警察叔叔一個人唱的叫“領唱”，警察和小朋友一起唱叫“齊唱”。

3、幼兒學唱（注意最后兩句要讓幼兒區分快慢速度，以及唱準切分音符。）。

4、集體跟老師伴奏演唱。

價值取向：新授歌曲是這個活動的重點，所以我們有目的在讓幼兒理解歌詞的。

基礎上學習歌曲。

三、音樂游戲：

教師：我們都已經學會了看交通信號燈，讓我們一起到人行道上走一走吧。

1、教師介紹游戲規則：

模擬馬路上十字口的情境，請一名幼兒做交警，其他幼兒做行人，由小交警指揮交通，行人看信號燈行事，違規者表示出交通事故受傷，停止游戲一次。

1——7小節：幼兒在人行道上來回走動，交通警察指揮交通，舉綠燈。

8——15小節：“警察叔叔”領唱到最后一小節，警察舉紅燈，小朋友就站在人行道上不動。（警察舉紅燈——紅燈亮停一停。警察舉綠燈——綠燈亮，快快穿過橫道線。）。

16——19小節：警察和小朋友齊唱，舉綠燈。

（1）、請一組示范。（在老師引導下，使幼兒形象性地進行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規則。）。

（2）、再請幾組進行表演。（2——3遍）。

（3）、集體進行游戲表演。（2遍）。

價值取向：利用游戲的形式讓孩子鞏固對歌曲的記憶，而且大班的孩子能夠換。

位思考了，在游戲中需要遵守游戲規則，那么在生活中也必須要遵守。

幼兒園安全教案安全過馬路范文（23篇）篇二十二

2、發動幼兒把自己家中的玩具車帶來。

3、繪畫的材料如：畫紙、油畫棒、記號筆等。

活動一：

認識交通工具步驟：

(一)玩各種車輛。

啟發幼兒互相交換玩具車，互相介紹自己玩具車名稱、用途。

(二)觀察各種車輛。

1、師：“你帶來的是什么車?它是什么樣的?有什么用途?”

幼：“我帶來的是公共汽車，能……”

“我帶來的是摩托車……，能……”

2、師：“我學一種聲音，你猜猜是什么車，嘟—嘟—嘟，什么車?”

幼：“這是摩托車”

3、師：“你們還見過什么車?”

幼兒先議論，后回答。

(三)概況各種車輛的共同特征。

1、師：“你們見過的車可真多，這些車有什么共同的地方?”

2、請幼兒先討論后回答。

(四)游戲：“我來當司機”交代游戲內容后幼兒模仿各種開車的動作與叫聲進行。

游戲活動二：

到街上觀察車輛步驟：

(一)帶幼兒到附近馬路邊觀察。

1、“數一數，跑過了多少車輛?”

2、“認一認都有些什么車?它們發出什么樣聲音?”模仿各種車輛的叫聲。

3、“看一看馬路中間行駛著什么車?旁邊行駛著什么車?”

4、“到十字路口為什么有時車可以開，有時車要停下?”

“紅綠燈有什么用?看到紅綠燈怎么辦?”

5、“行人過馬路怎么辦?馬路上的白線是什么標記，有什么用?”

(二)遵守交通規則。

1、師：“你們知道什么叫交通規則嗎?”請幼兒回答。

2、念兒歌：“大馬路寬又寬，人行道在兩邊，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。”

3、小結交通規則的重要性活動。

三：大街上的車步驟：

(二)啟發幼兒獨立思考，發揮創造性引導幼兒添畫紅綠燈、街道、人行道及各種車輛。

(三)幼兒作品展覽，讓幼兒自由欣賞、評議。

1、擴大幼兒眼界，辨認各種車輛，比較它們的.外形與用途，概括各種車輛的共同特征，發展概括能力。

2、初步知道交通規則，懂得并遵守交通規則的重要性。

3、為鞏固對交通工具的認識，教幼兒學習畫車的技能，培養幼兒的觀察力和創造力。

幼兒園安全教案安全過馬路范文（23篇）篇二十三

1、認識過馬路的安全規則。

2、提高幼兒的語言表達能力。

集體活動

交通指示燈圖片、行人過馬路的圖片

設計意圖 師幼互動 教育反思

1、教師出示交通指示燈的圖片。提問：“這是什么？你在哪里見過？”

2、教師出示行人過馬路的圖片，提問：“他們是怎樣過馬路的.？誰做的對？”

3、請幼兒之間進行討論：自己對紅綠燈的認識。

張超宇：“我見過，這是紅綠燈，我去奶奶家時看見過。”

劉浩一：“我也見過，我們家樓下就有。”

李浩展：“這個紅綠燈是在馬路口的，要過馬路就要看它。”

白雨霏：“那個小朋友沒有在人行橫道過馬路，不對。馬路上車很多，容易被車撞到。”

李浩展：“過馬路要看紅綠燈，綠燈亮了才能走。”

張超宇：“那個小朋友從馬路上翻過去不對，車一過就撞上了，多危險呀！”

劉浩一：“那個從人行橫道過馬路的小朋友做的對，我媽媽也帶我這么走。”

白雨霏：“我們不能在馬路上亂走，因為車很多，特別危險。”

祖澤園：“紅綠燈有三種顏色，紅燈亮時不能走，綠燈亮時才能走。”

劉浩一：“有一種燈和這個不一樣，紅燈和綠燈里有一個小人。是給小朋友看的。”

張超宇：“我知道，那個紅綠燈是給行人看的，老師這個是給司機叔叔看的。”

李浩展：“我過馬路要走人行橫道，還要看紅燈，變綠了才能走。

孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，知識經驗的積累對幼兒的思維、語言發展起著很重要的作用。