寫一篇優(yōu)秀的作文不僅是為了得分，更是為了提升自己的思維能力和表達(dá)能力。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文，讀完后相信會(huì)讓你受益匪淺。

我是一個(gè)大迷糊（通用17篇）篇一

炎熱的夏夜，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，只聽見絲絲呼吸聲！

“你的愿望是什么？”一個(gè)白發(fā)老頭腳踩白云。“我的愿望是變成媽媽。”我剛說完，只聽見白發(fā)老頭一聲“變”，我“咻”地一聲，來到了另一個(gè)世界。

這時(shí)，一個(gè)穿著花裙子的孩子走了過來，用那雙小手抱著我說道：“媽媽，我餓了。”我驚訝地想：難道我是穿越了嗎？沒辦法，我只好無耐地去做飯了。我好不容易把飯做好后，又面臨一個(gè)困難：不知道吃什么菜。我看見籃子里放著兩個(gè)洋蔥，圓圓的身子和尖尖的腦袋，像天線寶寶一樣，可愛極了。

我拿起一個(gè)，剝掉它的紫色“外衣”，洗干凈，把它放在菜板上，拿起刀開始快速地切，一下、二下、三下……洋蔥辛辣的氣味直撲我的鼻孔和眼睛，天哪！好難受啊！我一邊流著眼淚一邊打著噴嚏，情急之下，我放下菜刀，用手揉了揉眼睛，沒想到淚水像小溪流一樣，流地更歡了。

突然，一聲“變”，又把我拉了回來。

我是一個(gè)大迷糊（通用17篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.?????喜歡聽音樂做動(dòng)作。

2.?????感受一字一動(dòng)的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡聽音樂做動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋果實(shí)物一個(gè)；《我是一個(gè)大蘋果》音樂磁帶；錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一.導(dǎo)入。

（一）?以直觀的實(shí)物引入，激發(fā)幼兒興趣。

1.?????它長什么樣子。

2.?????你們喜歡吃蘋果嗎。

3.?????吃的時(shí)候要先去做一件事情，是什么事情。

4.?????如果小手沒有洗干凈，蘋果寶寶會(huì)對(duì)你說什么。

小結(jié)：我是一個(gè)大蘋果，小朋友們都愛我，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

二.通過聽一聽，感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容。

三.引導(dǎo)幼兒通過比一比，動(dòng)一動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)作。

（一）教師“一字一動(dòng)”的示范，同時(shí)講解要領(lǐng)，幼兒隨即模仿。

（二）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“一字一動(dòng)”

（三）跟著錄音機(jī)集體動(dòng)一動(dòng)。

四.角色扮演結(jié)束活動(dòng)。

我是一個(gè)大迷糊（通用17篇）篇三

我是一個(gè)文具盒，而我的主人卻是一位調(diào)皮搗蛋的小男孩，我是在她12歲生日的時(shí)候被他媽媽買下的，我的外表是一個(gè)奧特曼的圖案，而小主人在我的肚子里面放了許多的鉛筆，鋼筆，橡皮……但這些橡皮，鉛筆們都是體無完膚的。

小主人每天上課都會(huì)拿我們?nèi)鰵猓鹌さ艿艹３１凰眯〉兜囊粔K一塊的，還常常在上面畫畫。而鉛筆弟弟就更慘了，小主人每天都會(huì)用小刀削他們，他們漂亮的衣服上常常留下了一道又一道的刮痕，讓他們傷心不已。鋼筆弟弟也是很慘的，小主人每次上書法課都會(huì)用這支鋼筆來寫字兒，如果他自己寫錯(cuò)了，或者寫的不好看了，鋼筆弟弟的末日就來了，他就經(jīng)常用力甩動(dòng)鋼筆弟弟，還用力把它摔在地上，好幾次鋼筆弟弟都難過的“嘔吐不止”，可因?yàn)樾≈魅瞬恢肋@些，每天都會(huì)反復(fù)的'做著幾個(gè)動(dòng)作，割，畫，削，甩，摔。

在說說我自己吧，我呢，還算好一點(diǎn)，小主人平時(shí)對(duì)我也并沒有那么壞，就是常常在上課的時(shí)候常拿我的底畫一些怪獸和一些不知道是什么東西的東西。

終于有一天，小主人不要我們了，打算扔了我們，將我們放進(jìn)了一個(gè)小袋子扔到了一個(gè)垃圾桶旁。

一天一天的過去了，一個(gè)小女孩來了，她輕輕的捧起我們，放進(jìn)她的書包里，那是一個(gè)干凈，清新的地方。

我們被帶回了她的家，那是一個(gè)很溫馨的地方。

她用心的清洗了我們，我的底被洗的干干凈凈，她擦干了就用一塊粉色的布將我里里外外的包了起來，我再也不是那個(gè)外表是奧特曼，底上是用水彩筆畫的文具盒，我是一個(gè)干干凈凈的文具盒，我的弟弟妹妹們也變得整潔，我們還有很多的好朋友。

第二天，我們被她帶進(jìn)來學(xué)校，我們又一次的看到了那個(gè)小男孩，他羨慕的看著我們。

我是一個(gè)大迷糊（通用17篇）篇四

如果我長大了，我要變得像我媽媽一樣能干。

為什么這樣說呢？在我的印象中，我的媽媽是個(gè)超人。媽媽每天工作到很晚才回來，吃完飯后，先把弟弟哄睡，接著還要工作，一直忙到很晚，大概要凌晨一兩點(diǎn)才停下來。看著媽媽這么辛苦地工作，很是心疼。如果我當(dāng)大人了，我也想幫助媽媽處理店里的事情，這樣?jì)寢尵筒粫?huì)忙到這么晚了。

如果你也當(dāng)大人了，你會(huì)幫助媽媽做什么？

我是一個(gè)大迷糊（通用17篇）篇五

1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，嘗試改編兒歌。

2、懂得吃東西前要洗手。?大蘋果1個(gè)、小朋友、各種水果的貼絨?。

1、學(xué)念兒歌第一、二句。（我是一個(gè)大蘋果，小朋友們有愛我）。

出示小口袋（裝有大蘋果一個(gè)）請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？

出示蘋果小結(jié)：蘋果是圓圓的的，摸上去很光滑，上面有個(gè)柄，下面有個(gè)小小的坑。

“你們說對(duì)了，我是一個(gè)大蘋果。你們喜歡我們嗎？”2、學(xué)念兒歌第三、四句。（出示小朋友）。

“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀！別碰我。”

提問：“大蘋果為什么會(huì)這樣？我們快幫軍軍想想辦法吧！

小結(jié)：小朋友要講衛(wèi)生，吃東西以前先要洗洗手，這樣食物開心，小朋友的身體也健康啦！”

過渡“大蘋果聽到我們小朋友都是講衛(wèi)生的好寶寶，高興地念起了兒歌，你們想聽嗎？”

4、請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

1、學(xué)習(xí)仿編兒歌。

提問：“你們除了喜歡大蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？今天，大蘋果還請(qǐng)來了許多好朋友呢，你們看：（出示水果貼絨）。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌。

“這么多好吃的東西，快上來選一個(gè)吧。”

3、集體仿編兒歌。

我是一個(gè)大迷糊（通用17篇）篇六

記得有一次我看見一只螞蜂正在飛舞，我想它的翅膀像風(fēng)扇一樣不停的扇動(dòng)著真好玩，我就悄悄走近她，不幸的是我被它蟄了一個(gè)大包。不過不知怎么回事，雖然我痛的哇哇大叫，我還是想再摸一摸，這時(shí)姥姥走過來心疼的說：“寶貝，趕緊讓我給你抹抹藥”。

在學(xué)校里比我大的姐姐都沒我勇敢，有一次上體育課，有一只七星瓢蟲掉在了我們班同學(xué)的'手上，她嚇得驚慌失措大聲尖叫，我就自告奮勇的跑過去幫她把蟲拍走了。

我很喜歡玩很刺激的游戲還很喜歡聽一些恐怖、離奇的故事，我們常常會(huì)聚在一起講鬼故事，有一次我聽張楷雯講夜里一點(diǎn)到三點(diǎn)鏡子里會(huì)出現(xiàn)一個(gè)血淋淋的頭并且水管里流出來的都是鮮血，大家都害怕的不得了，可我卻覺得一點(diǎn)都不害怕。為了證實(shí)真假我回家就把小鬧鐘定到一點(diǎn)，然后起來看了看其實(shí)什么都沒有。

最后，我再告訴你一個(gè)秘密，我還在動(dòng)物園看表演的時(shí)候摸過蛇呢！我膽大吧！

我是一個(gè)大迷糊（通用17篇）篇七

書是一個(gè)魔法師，它可以變成一張張飛毯，帶我探掃整個(gè)地球，可變成一艘艘巨輪，帶我遨游科學(xué)世界;可變成一列列火車。載著穿梭在文學(xué)王國，還可變成一扇任音門，讓我穿越從前。

書可以讓我學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，放松自己，真是一個(gè)好東西!我愛看書。

我是一個(gè)大迷糊（通用17篇）篇八

由于天氣漸冷，孩子們開始對(duì)冷水洗手產(chǎn)生畏懼，有的孩子就是沖沖水了事。為了能讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持辛私庹_洗手的重要性和方法，我開展了此次藝術(shù)活動(dòng)——《我是一個(gè)大蘋果》。目的在于通過演唱歌曲，讓幼兒明白吃東西前要洗手，要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如何讓幼兒在游戲的情境中很自然地學(xué)會(huì)唱這首歌呢？我運(yùn)用了以下策略：

一、手偶表演故事，幫助理解歌詞。

活動(dòng)一開始，我出示蘋果這一幼兒生活中最熟悉、最喜歡的東西，來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。接著。通過一段根據(jù)歌詞內(nèi)容改編的手偶表演，很快把孩子帶入了一個(gè)情境中，自然地幫助孩子理解了歌詞。

二、關(guān)鍵動(dòng)作表現(xiàn)，幫助記憶歌詞。

《我是一個(gè)大蘋果》是首歌詞形象生動(dòng)，旋律簡單上口，表演性很強(qiáng)的歌曲。托班幼兒還屬于直覺行動(dòng)思維階段，因此，特別喜歡用夸張的動(dòng)作來表現(xiàn)，我就針對(duì)歌詞中關(guān)鍵的幾個(gè)詞——“大蘋果”、“洗手”、“別碰我”設(shè)計(jì)了動(dòng)作。我采用了夸張的體態(tài)，突出一個(gè)“大”字，用整個(gè)身體表現(xiàn)大蘋果，孩子們看到后覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，他們馬上開始模仿我的動(dòng)作，很自然地融入到活動(dòng)的氛圍中。在“洗手”和“別碰我”的動(dòng)作表演時(shí)，我沒有直接示范，而是請(qǐng)幼兒自己先嘗試表現(xiàn)。

三、多個(gè)水果模型，幫助改編歌詞。

當(dāng)幼兒學(xué)會(huì)演唱這首歌曲時(shí)，我期待他們能將經(jīng)驗(yàn)遷移到日常生活中，學(xué)會(huì)在吃別的東西前也能洗洗手。于是，我預(yù)設(shè)了幼兒能簡單地替換水果名稱，進(jìn)行最初級(jí)的歌曲改編，事先準(zhǔn)備了多個(gè)水果模型，請(qǐng)幼兒抱著水果模型，把歌詞中的“蘋果”替換成自己喜歡的水果進(jìn)行演唱。結(jié)果，他們成功脫離了教師手把手的傳授方式，果然拿著水果進(jìn)行自主改編的歌唱，表現(xiàn)非常棒！連幾個(gè)平時(shí)不怎么愛唱歌的孩子，也都想拿著水果模型來唱一唱，孩子們?cè)跉g樂愉悅的氣氛中很輕松地學(xué)會(huì)了這首歌。

我是一個(gè)大迷糊（通用17篇）篇九

我是一個(gè)小書蟲，我熱愛看書。我愛看楊紅櫻阿姨、陽光姐姐的書，我都看了好幾本了，總是看不夠。

我家有一個(gè)小書柜，專門給我放書的.。雖然沒有陽光姐姐的書，但楊紅櫻阿姨的書我也是看得津津有味，如：《寵物集中營》、《瘋丫頭杜真子》、《小大人丁文濤》……還有笑貓日記之類的，我都愛看，每一個(gè)故事都很精彩！

陽光姐姐的書我沒有，但是我同學(xué)有，我經(jīng)常向她借。如《菠蘿女孩項(xiàng)欣怡》、《青蛙王子副班長》等，我都不知道看了多少遍了，百看不厭。

我熱愛書，書是我每天少不了的“好朋友”，我吃飯看、睡覺看。我是個(gè)書蟲！

來源：/100zi/10/。

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我是一個(gè)大迷糊（通用17篇）篇十

作文。

假如我是一個(gè)科學(xué)家，我要研制一種廉價(jià)而能調(diào)節(jié)冷暖的衣服，使人穿了在酷熱的天氣里會(huì)感到清涼，在嚴(yán)寒的時(shí)候又能覺得溫暖如春，使貧窮的人們免受冷熱之苦。

假如我是一個(gè)科學(xué)家，我要發(fā)明一種高營養(yǎng)的食物，使人吃了可以幾個(gè)月不用進(jìn)食，使人類不用太忙于食物，世上也不會(huì)有饑民了。

假如我是一個(gè)科學(xué)家，我會(huì)研制一種電動(dòng)的小型飛翔機(jī)器，使我們背著它便可如蜻蜓一般輕易地在空中自由自在的飛翔。

指導(dǎo)老師：孔祥杰。

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我是一個(gè)大迷糊（通用17篇）篇十一

3、學(xué)習(xí)兒歌：《我是一個(gè)大蘋果》。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、能簡單復(fù)述兒歌。

1、讓幼兒清晰地看到蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(可以用簡單的截面圖來展示);

1、活動(dòng)音樂：《我是一個(gè)大蘋果》;

2、幼兒已有音樂活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn);

3、蘋果若干;

4、蘋果的圖片(包括截面圖);

5、兒歌：《我是一個(gè)大蘋果》

6、電視、音箱等。

一、開始環(huán)節(jié)：

在幼兒已有〈我是一個(gè)大蘋果〉的音樂活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)之上，播放音樂，采用音樂表演的形式導(dǎo)入活動(dòng)主題。

二、基本環(huán)節(jié)：

(一)、引入活動(dòng)：

“小朋友們，剛才我們一起表演了音樂〈我是一個(gè)大蘋果〉。現(xiàn)在老師有一個(gè)問題要問問小朋友?”

1、 蘋果它是什么樣子的?(圓圓的、大大的)

2、 蘋果是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒回答：有紅色的、有綠色的、有黃色的)

3、 那么，你能告訴老師，蘋果是什么味道的嗎?(甜甜的、香香的)

(二)、開始活動(dòng)：

教師用提問、實(shí)物展示和圖片展示的方式來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蘋果的基本特征。

(三)、重點(diǎn)環(huán)節(jié)：

幼兒學(xué)習(xí)兒歌〈我是一個(gè)大蘋果〉

附兒歌： 〈我是一個(gè)大蘋果〉

我是一個(gè)大蘋果，

小朋友們都愛我，

請(qǐng)你先去洗洗手，

要是手臟別碰我。

(四)、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，配上音樂或者舞蹈動(dòng)作加以學(xué)習(xí)和鞏固。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

播放音樂，幼兒一邊朗誦兒歌，一邊表演舞蹈動(dòng)作(可反復(fù)兩遍)

四、延伸環(huán)節(jié)：

1 將帶來的蘋果洗干凈、切片，請(qǐng)幼兒都來嘗一嘗蘋果的味道。

2 要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞。

活動(dòng)結(jié)束。

我的夸張的動(dòng)作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動(dòng)作，這樣他們看老師會(huì)覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，使之他們更愿意融入到活動(dòng)的氛圍中。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋果，我采用了非常夸張的體態(tài)，突出一個(gè)“大”字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也樂意用自己的動(dòng)作來表演兒歌內(nèi)容。

但是，小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得，對(duì)于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下，這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

我是一個(gè)大迷糊（通用17篇）篇十二

假如我是一個(gè)發(fā)明家，我會(huì)發(fā)明各種各樣的東西。但我最想發(fā)明的是一款多功能車——旅行車，它的全名叫“隨時(shí)隨地都會(huì)變的車”，有些人把這種車叫做“神變車”。

旅行車全身是彩色的，五彩繽紛，非常耀眼，跟小汽車差不多，但是用途多了很多。方向盤上有五個(gè)按鈕，分別是紫色、紅色、粉紅色、藍(lán)色、棕色。紫色左轉(zhuǎn)；粉紅色右轉(zhuǎn)；深藍(lán)色是自動(dòng)開門；棕色按一下，就能變成你想要的東西；紅色是急剎車；白色是自動(dòng)駕駛。

它會(huì)飛翔，當(dāng)你駕著車在馬路上飛馳時(shí)，遇上堵車，不要著急。輕輕按下紅色按鈕，車子的兩側(cè)會(huì)緩緩伸出一對(duì)“翅膀”，隨后你一踩油門，翅膀就會(huì)伸出兩個(gè)加速器，嗖的沖入云霄，讓你遠(yuǎn)離堵車區(qū)。

它會(huì)潛水。當(dāng)你因飛速駕駛沖出護(hù)欄，最終掉入水中時(shí)，不要害怕，輕輕按下藍(lán)色按鈕，車子的輪胎就會(huì)變成平的，排氣管向里一翻，就變成了加速器，帶你逃離危險(xiǎn)區(qū)。平時(shí)要是有空，你可以開車去西湖湖面上逛一圈，一邊吹著微風(fēng)，一邊欣賞景色，愜意極了！

它會(huì)伸展。當(dāng)你出差在外，一時(shí)找不到住宿的地方時(shí)，不要著急，輕輕按下綠色按鈕，車子的空間就會(huì)擴(kuò)大一倍，頓時(shí)變得富麗堂皇，只要你一說出你想要的東西，它都能滿足你。同時(shí)，座椅馬上進(jìn)入按摩狀態(tài)，椅子會(huì)伸展出許多大手，給你全方位地按摩，保你一天的疲勞消失得無影無蹤。

假如我是發(fā)明家，我會(huì)用智慧為人類作出更大的貢獻(xiàn)，我相信這不是我的夢想，在如今社會(huì)發(fā)展，中國這個(gè)夢想一定可以實(shí)現(xiàn)。

文檔為doc格式。

我是一個(gè)大迷糊（通用17篇）篇十三

假如我是發(fā)明家，我會(huì)發(fā)明許多有用的東西，為民造福。使中國繁榮昌盛。

首先，我要發(fā)明一種快速種子。只要將它放在一片空地上，它就能根據(jù)土地大小，長出茂密的森林。這座森林里的樹如果被砍了只需0.0001毫秒，又能“刷的一下長出一棵一模一樣的樹。不要這片森林了怎么辦？不要急，你只要在任何一棵樹的根部使勁踏一下，這片森林瞬間又成了一顆快速種子，還可以再次播種呢！怎么樣？吃驚不小吧！好戲還在后頭呢！它的“命運(yùn)也在你的掌控之中。你可以用控制器把它變成幼小的樹苗；蒼天的大樹；紅于二月花的楓樹；四季常青的松樹；充滿詩情畫意的、開滿桃花的桃樹；結(jié)滿沉甸甸果實(shí)的果樹……有了它，我們中國就有用不盡的木材、吃不完的水果；有一道道絢麗的風(fēng)景。

接著，我要發(fā)明一種“高效凈水機(jī)。這種機(jī)器比一般的濾水機(jī)強(qiáng)一千倍，一萬倍。它能將一切污水抽進(jìn)自己的“肚子里，經(jīng)過高溫、紫外線、冰鎮(zhèn)、高效過濾等多道工序?qū)⑽鬯沙儍羲@種水可比一般的水干凈多了！那么，經(jīng)過這么多道工序，會(huì)不會(huì)很慢呀？也許一般的濾水機(jī)是，可它不會(huì)這樣。他一天最多可凈化100噸水，是不是很驚人啊？而且它用一升水可以凈化99%超純凈水，只留1%污物。有了它，我們就能多許多水資源，有了生存下去的機(jī)會(huì)。

最后，我要發(fā)明一種藥丸。說是藥丸，它其實(shí)只有0.00001立方厘米，比灰層還小。它在嬰兒出生時(shí)進(jìn)入她體類，判斷長大后是好是壞，好的便注射長生不老藥，讓他永遠(yuǎn)為人民造福。如果是壞，就注入相反劑，使他變好，不至于危害社會(huì)。它還能醫(yī)百病呢！

雖然這些現(xiàn)在還暫時(shí)不能實(shí)現(xiàn)。但我相信，只要通過我的努力，在不久的將來將變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

我是一個(gè)大迷糊（通用17篇）篇十四

1、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

1、重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

2、難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。

食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物(蘋果)若干個(gè)、圖片(小朋友、小蘋果)各一個(gè)、小口袋一個(gè)。

導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個(gè))，請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

初步理解。

學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

3、老師帶軍軍洗洗手。

欣賞和學(xué)念兒歌。

(1)老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰?”

2、幼兒學(xué)念兒歌。

(2)請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

嘗試仿編兒歌。

1、(出示傷心小蘋果)看，小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西?

5、通過請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

(1)今天，“大蘋果”還請(qǐng)來了許多好朋友呢，你們看：(出示背景圖片)。

“這么多好吃的東西，快上來選一個(gè)吧。”

(2)請(qǐng)幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。

7、請(qǐng)幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

知識(shí)遷移。

1、請(qǐng)幼兒吃蘋果：“誰想吃?”

2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。

3、幼兒品嘗蘋果。

兒歌。

請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

《我是一個(gè)大蘋果》是小班的一個(gè)語言活動(dòng)，主要從孩子能聽懂兒歌和會(huì)念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。

首先，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，我用了一個(gè)懸疑式的開頭，先出示一個(gè)神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的`設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會(huì)導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我覺得可以給孩子一個(gè)范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時(shí)間的浪費(fèi)，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)的開頭可能稍微改動(dòng)下。

其次，我覺得我的教具的設(shè)計(jì)是一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)蘋果兩面設(shè)計(jì)不同的表情，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動(dòng)的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣，和后面的活動(dòng)銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對(duì)接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。

再次，我的夸張的動(dòng)作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動(dòng)作，這樣他們看老師會(huì)覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，使之他們更愿意融入到活動(dòng)的氛圍中。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋果，我采用了非常夸張的體態(tài)，突出一個(gè)“大”字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也樂意用自己的動(dòng)作來表演兒歌內(nèi)容。

我是一個(gè)大迷糊（通用17篇）篇十五

2、通過學(xué)習(xí)兒歌來進(jìn)行兒歌仿編，能夠自己把仿編的兒歌說給別人聽。

導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

1、教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)）請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？

1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個(gè)大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？

3、老師帶軍軍洗洗手。

1、欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》

（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”；

（2）大蘋果唱歌。

2、幼兒學(xué)念兒歌

（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

（2）請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？

5、通過請(qǐng)幼兒為“大蘋果”；的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

（1）今天，“大蘋果”；還請(qǐng)來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）

“這么多好吃的東西，快上來選一個(gè)吧。”；

（2）請(qǐng)幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。

7、請(qǐng)幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

1、請(qǐng)幼兒吃蘋果：“誰想吃？”；

2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。

3、幼兒品嘗蘋果。

我是一個(gè)大迷糊（通用17篇）篇十六

1、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒喜歡聽，念兒歌。

2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。

3、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

4、勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

1、實(shí)物蘋果一個(gè)；

2、小口袋一個(gè)；

3、各種水果圖片；

4、大蘋果胸飾；

5、小朋友圖片。

（二）初步理解兒歌內(nèi)容。

1、教師拿出蘋果，夸張語氣：啊，我是一個(gè)大蘋果，你們誰喜歡大蘋果啊？；為什么？

幼：我喜歡你，我也喜歡你…。

2、出示小朋友圖片（小手臟臟的圖片）："小朋友們都愛我，明明也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可別碰我。"師："為什么大蘋果會(huì)不要明明碰他？那小朋友們猜一猜大蘋果會(huì)對(duì)明明說什么？"。

（三）欣賞學(xué)念兒歌。

1教師貼上大蘋果，念兒歌。

師："你聽到了什么？"。

2、幼兒再次欣賞兒歌，熟悉兒歌內(nèi)容師："大蘋果說了什么？"。

3、幼兒跟念大蘋果的兒歌。

4、請(qǐng)幼兒都變成大蘋果（貼上大蘋果貼紙），表演兒歌。

請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

我是一個(gè)大迷糊（通用17篇）篇十七

1、幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中常見的水果。

2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)蘋果的各種狀態(tài)(形狀、顏色、味道)。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

讓幼兒清晰地看到蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(可以用簡單的截面圖來展示)。

2、幼兒已有音樂活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn);。

3、蘋果若干;。

4、蘋果的圖片(包括截面圖);。

6、電視、音箱等。

一、開始環(huán)節(jié)：

在幼兒已有〈我是一個(gè)大蘋果〉的音樂活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)之上，播放音樂，采用音樂表演的形式導(dǎo)入活動(dòng)主題。

二、基本環(huán)節(jié)：

(一)、引入活動(dòng)：

“小朋友們，剛才我們一起表演了音樂〈我是一個(gè)大蘋果〉。現(xiàn)在老師有一個(gè)問題要問問小朋友?”

1、蘋果它是什么樣子的?(圓圓的、大大的)。

2、蘋果是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒回答：有紅色的、有綠色的、有黃色的)。

3、那么，你能告訴老師，蘋果是什么味道的.嗎?(甜甜的、香香的)。

(二)、開始活動(dòng)：

教師用提問、實(shí)物展示和圖片展示的方式來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蘋果的基本特征。

(三)、重點(diǎn)環(huán)節(jié)：

附兒歌：

小朋友們都愛我，

請(qǐng)你先去洗洗手，

要是手臟別碰我。

(四)、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，配上音樂或者舞蹈動(dòng)作加以學(xué)習(xí)和鞏固。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

播放音樂，幼兒一邊朗誦兒歌，一邊表演舞蹈動(dòng)作(可反復(fù)兩遍)。

四、延伸環(huán)節(jié)：

將帶來的蘋果洗干凈、切片，請(qǐng)幼兒都來嘗一嘗蘋果的味道。

要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞。

1、整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是在幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上開展的，所以幼兒在活動(dòng)的開始環(huán)節(jié)銜接的比較快，很快對(duì)活動(dòng)內(nèi)容有了興趣。

2、活動(dòng)是嚴(yán)格遵循了活動(dòng)設(shè)計(jì)要貼近生活的原則，選擇了幼兒在日常生活中常見的水果，且幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)較為積極主動(dòng)。

3、活動(dòng)中即設(shè)計(jì)了音樂方面的內(nèi)容，同時(shí)又兼顧了語言活動(dòng)，形式不單一，使幼兒能夠在活動(dòng)中保持較集中的一段時(shí)間。