一個好的小班教案應該明確教學目標，合理選取教學內容，運用多種教學方法，充分激發幼兒的學習興趣和積極參與。現在讓我們一起來欣賞一些小班教案案例，看看這些優秀教案是如何設計和實施的吧！

小班藝術教案秋天（通用21篇）篇一

1、學習用自然，連貫的聲音唱歌。

2、鼓勵幼兒自己創編各種動作表現小樹葉飛的樣子。

3、培養幼兒對音樂活動的興趣。

材料準備：秋天的大樹的圖片、小樹葉。

知識準備：課前帶領幼兒觀察秋天的景色，知道秋天到了樹葉會變黃變紅，觀察過樹葉飄落的情景，并帶領幼兒撿落葉。

一、導入活動。

師：

1、小朋友，現在是什么季節呢？（秋天）。

2、老師帶領小朋友去找過秋天，請你們告訴我，秋天的樹葉有什么變化呢？（變黃、掉了下來）。

小結：到了秋天，有些樹葉會變紅變黃，從大樹媽媽身上掉下來呢。

二、幼兒學習歌曲。

（一）出示圖片，初步了解歌詞大意。

天，樹葉到處飛啊飛，樹葉到處飛啊飛……。

小結：哇，樹葉滿天飛舞。

（二）模仿樹葉飛舞的樣子。

1、個別幼兒表演樹葉飛舞的樣子。

師：小朋友，你們見過樹葉飛舞的樣子嗎？

2、全體幼兒表演樹葉飛舞的樣子。

啊飛；秋天啊秋天，秋天多可愛。

小朋友也跟著老師一起邊做動作，邊念兒歌。

3、幼兒學唱歌曲。

a：教師示范完整唱歌。

師：這首兒歌還可以編成好聽的歌曲呢。請仔細聽老師來唱一唱。

b：幼兒學唱歌曲。

師：小朋友跟著老師，合著鋼琴聲，用最美的聲音把這首歌曲唱出來。

c：幼兒邊唱邊做動作。

三、結束活動。

師：幼兒園的大樹上還有很多樹葉寶寶要掉下來呢，我們去看看，他們是怎么飄落下來的呢。

小班藝術教案秋天（通用21篇）篇二

1、理解歌詞，初步學會歌曲。

2、聽間奏整齊地開始唱歌。

一、律動

師幼聽音樂走進活動室，跟隨音樂做各自走步動作。

出發（隨音樂有精神踏步）過獨木橋（雙腳起鍾踮腳尖走）看見蝴蝶小鳥（碎步小鳥飛動作）大樹很低（蹲下雙手叉腰走）上山坡（身體向后傾雙手擺動走）到公園（到座位上拍手）。

二、幼兒學唱歌曲《泡泡不見了》

1、傾聽并熟悉歌曲旋律。

公園到了，看，小朋友們在吹泡泡玩呢！（播放錄音，幼兒欣賞歌曲一遍。）

提問：聽了這首歌，心理感覺怎么樣？（開心、好玩）

2、欣賞歌曲第二遍，教師隨歌詞出示大泡泡、小泡泡的圖譜。（幫助幼兒理解記憶歌詞）

提問：小朋友在干什么？吹出來的泡泡什么樣？后來泡泡怎么樣了？（教師用歌詞小結）

教師清唱一遍，幫助幼兒聽清歌詞。

3、幼兒學唱歌曲。

讓幼兒說出自己喜歡哪一句，分句練習。

幼兒學唱歌曲，在間奏處做雙手圍攏做泡泡吹大動作。（教師在間奏處帶幼兒一起做動作）

三、游戲大泡泡、小泡泡。

1、幼兒扮演泡泡精靈，兩兩結伴手拉手做成小泡泡。

邊唱歌邊根據歌詞內容做吹泡泡狀，唱到最后一句時，拍一下手做泡泡爆炸的動作。

2、根據幼兒情況可以三四人或四個人做大泡泡。游戲可反復進行。

教學反思

本次活動以游戲貫穿始終，讓孩子在玩玩樂樂中輕松達成活動目標。第一環節幼兒通過看泡泡、說泡泡、捉泡泡的游戲運用身體語言愉悅地掌握了兒歌內容。

第二環節在進行兒歌仿編時通過老師開放式的`情境設置和開放式的提問，我們驚喜的發現孩子的想象力很豐富、思維活躍，，他們暢所欲言，把自己看到的，想到的大膽的說出來，他們的語言表達能力得到充分的發展。

第三環節通過音樂游戲，讓幼兒在邊唱邊表演的過程中動靜交替，充分發揮了幼兒的自主性。

但也有一些不足如：在豐富孩子的詞匯量上欠缺，還有就是老師在音樂游戲前對孩子許諾到戶外去吹泡泡但沒有在活動中兌現，活動后續要跟進。

小班藝術教案秋天（通用21篇）篇三

1.嘗試用紙團印畫的方式大膽表現秋天草地的美，體驗操作過程的快樂。

2.能與同伴友好合作，共享操作材料和操作空間。

3.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

能在活動中使用材料大膽表現表達秋天的美。

能正確使用材料合作作畫。

1.幼兒對秋天的草地有初步的經驗感受。

2.幼兒有過揉小塊皺紋紙進行裝飾畫與用棉簽點畫的經驗。

1.教具：課件ppt《秋天的草地》；輕音樂；小卷軸一條。

2.學具：調制好的綠色、紅色、黃色等水粉顏料若干盤；裁剪好的a4大小報紙若干；卷軸兩條；毛巾若干、護衣、垃圾桶。

秋天大地一片金黃，置身于大自然中，不得不感嘆季節之美。這樣的教育資源能引導幼兒從中獲得美的感受，激發其表現美、創造美的激情。活動通過自由探索喚醒已有經驗，初步體驗用紙團印畫的方法與樂趣，并重點彌補部分幼兒對如何揉紙團的經驗的不足。通過欣賞秋天的風景圖片，感知其豐富的色彩，激發創作的欲望。通過個別幼兒的操作嘗試，總結提煉方法，解決用多種顏色進行紙團印畫及合作作畫的重難點。在創作與表現中，嘗試運用新經驗，并在最后的欣賞與評議中，體驗合作創作的快樂，激發自信心。

小班幼兒對色彩鮮明的事物感興趣，在馬路邊上，在公園里，幼兒都見過很多落滿樹葉的秋天的草地，有初步的經驗基礎。紙團作為一種新鮮的作畫材料，進行印畫，是幼兒比較感興趣的一種藝術表現手法。而前期，幼兒有用皺紋紙揉成紙團進行裝飾畫，及用棉簽點畫的基礎，所以對用紙揉成團蘸顏料進行印畫，有前期的經驗準備。但對于合作作畫，以及用不同顏色進行紙團印畫對于小班幼兒來說有一定的挑戰性。

小班藝術教案秋天（通用21篇）篇四

1．促進幼兒動手能力、想象能力的發展。

2．讓幼兒學習用盒子印畫，體驗用不同工具印畫的樂趣。

1．情景圖、范畫一幅。

2．綠色顏料，抹布，白紙、每組各一份；每人一個盒子。

3．背景音樂。

一、故事《小兔不見了》，引出幼兒繪畫的興趣。

1．教師一邊講故事一邊演示小兔在草地里玩。

2．出示大灰狼，遠處來了一只大灰狼，小兔子怎么辦呢?

小朋友討論

小結：小兔子看見那邊來了一只大灰狼，它想：怎么辦呢？它看見旁邊有一片草叢，它趕緊躲到了草叢里，大灰狼找來找去沒找到小兔子，就灰溜溜地走。

二、出示范畫，激發興趣：

1．這里又來了兩只小兔子，大灰狼還沒走遠呢，旁邊有沒有草叢，怎么辦呢？今天老師要在它們旁邊變很多草，把它們藏起來，不讓大會狼發現，如果被大灰狼發現的`話，會被吃掉的。

2．教師示范講解：

師：小朋友，草是什么顏色的？（綠色）你們看老師怎么變草的呢？老師這里有一個盒子，老師用手拿住這個盒子，把這個盒子放顏料框里按一下，然后拿過來在小兔身上按一下，在按一下，按到按不出了，再在顏料筐里按一下，再來變草。變得越多越好，把小兔子藏起來。

三、幼兒動手印畫：

1．幼兒認識印畫用具：顏料盤、白紙、抹布并了解其使用方法。

2．引導幼兒在整張白紙上印畫.

3．鼓勵膽子小的幼兒大膽作畫，教師可幫助其完成作品。

四、教師講評：幼兒將作品貼到展板上，教師再次組織幼兒欣賞。

1．教師引導幼兒找出畫面安排得當的作品，給以表揚。

2．教師引導幼兒找出想象力豐富的作品，給以講解。

師：今天小朋友們用盒子變出了綠色的草地，把小兔子藏在里面，這樣大灰狼就找不到小兔子了，小兔子也就不會被大灰狼吃掉了。

小班藝術教案秋天（通用21篇）篇五

2、培養幼兒大膽的創作意識，發展幼兒想像力和感受力。

課前已欣賞過蝴蝶的圖片及相關知識；

樂曲“化蝶”、網上下載蝴蝶圖片；

幼兒繪畫用紙、記號筆。

1、出示網上下載蝴蝶圖片，引導幼兒欣賞；

2、欣賞樂曲，引發幼兒想像；

欣賞樂曲第一段：

來一段很美妙的關于蝴蝶的音樂；

聽上去感覺怎么樣？蝴蝶好像在干什么？

欣賞樂曲第二段：

繼續聽有關蝴蝶的音樂，蝴蝶們好像遇到了什么事情？

3、幼兒繪畫

把音樂里的事情畫下來：

把蝴蝶畫的大

把音樂里發生的有關蝴蝶的奇奇怪怪的事情都畫下來，把畫面畫的，滿滿的

用光滑的線條給蝴蝶畫上美麗的花紋。

4、講評

中間性評價：蝴蝶畫的大、奇奇怪怪的蝴蝶事情

引導鼓勵幼兒講述自己的“蝴蝶故事”。

活動二：涂色《蝴蝶》

活動目標：

1、能大膽選色用間隔、漸變地方法為自己的作品進行涂色；

2、體驗完成作品的成功感。

活動準備：

在活動（一）中已勾勒好主題畫“蝴蝶”；

范例作品、蠟筆。

活動過程：

1、出示范例作品，引導欣賞；

蝴蝶的畫兒美嗎？美在什么地方？

（引導欣賞間隔、漸變）

2、教師示范：

重點：漸變的涂色方法；

3、幼兒涂色，教師觀察指導

鼓勵幼兒大膽選色

個別指導：幫助個別能力弱的幼兒選色。

小班藝術教案秋天（通用21篇）篇六

1、初步感知三種熱帶水果的顏色。

2、大膽想象并嘗試畫記號。

3、體驗幫助別人的快樂。

多媒體一臺及課件，每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。

一、以“找腳印”活動激起學生的興趣，導入主題。

咦，你們看！這是什么呀？我們跟著腳印找找看它是誰？去哪呢？（學生進入活動室）

二、 播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的顏色。

1、出現小豬，你們猜一猜小豬要到哪里去呢？我們跟著小豬去看一看。

2、果園里有哪些水果？

三、討論各種簡單的畫記號的方法。

2、學生討論。

3、學生討論簡單的畫記號的方法。（如：圓圈、箭頭……）

四、大膽想象并嘗試畫記號。

小朋友快去幫嚕嚕畫記號吧，果園里還有許多水果嚕嚕還沒有吃過，小朋友可以喂它吃，我們一起行動吧！學生繪畫。

學生拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什么水果，活動在愉快自然的氣氛中結束。

小班藝術教案秋天（通用21篇）篇七

秋天是樹葉飄零的季節，也是一個美麗的季節，幼兒園滿院金黃的落葉讓老師小朋友找到了很多的玩法。勾葉炳、做面具、穿項鏈等等其樂無窮。在桌面上粘貼樹葉豐富了孩子的想象，拓印畫對于幼兒似乎有些陌生，但是，傳統的玩法是很有意思的，對于小班的孩子如何讓其玩得更有趣味，在游戲中達到目的呢？我們精心設計了這個活動。

1、培養幼兒關心他人的情感，增強幼兒口語表達能力。體驗幫助他人的快樂。

2、認識葉子有不同的形狀。

3、鍛煉幼兒小肌肉的活動性。

一、進一步了解秋天，感受秋天的特點。

師：老師要先問小朋友一個問題：秋天到了，大樹會有什么變化？

幼：樹葉從樹上飄落下來了。

師：小朋友說得對不對呢？好，我們來看看。

放音樂《秋天》，秋天，秋天樹葉飛呀飛……隨著音樂，教師將扮樹媽媽將手中的葉子飄落下來。

幼：多

幼：好（教師和幼兒一起撿地上的落葉）

二、認識樹葉有不同的形狀。

師：我們一起來看看樹媽媽的孩子長得什么樣？

（首先取出一片楊樹葉）我們先來看看這個樹葉寶寶是什么顏色的？

幼：綠色

師：他長得像什么呀？

幼：像桃子、像草莓、像心形……

幼：一面光，一面不光，有點鼓。

師：對，一面是光光的、平平的，顏色很亮，另一面鼓鼓的不平，你們仔細看不平的這一面還有一根一根的葉脈。（幼兒跟教師一起念葉脈）

師：（出示紅葉）咦，這里還有一個長得這么漂亮的葉寶寶，小朋友看看它是什么顏色的？

幼：紅色

師：你們知道它的名字嗎？它的名字叫紅葉。

師：我們來看看紅葉長得像什么？

幼：像老鼠、像小魚……

然后分別認識梧桐葉（像高山，手掌）、銀杏葉（像扇子、蝴蝶）。

幼兒想出了一些辦法。教師引導幼兒來給樹葉寶寶照張像把樹葉寶寶的照片送給大樹媽媽。

師：小朋友照像的時候應該怎么樣？

幼：笑，哈哈！照相時不能動！

三、講解示范拓印過程。

幼：葉脈露出來了，葉寶寶的臉露出來了。

師：擦好上面接著擦下面，最后別忘了把葉柄擦出來。現在葉寶寶的像照好了，現在我們送給大樹媽媽，我們給大樹媽媽說一句話！

師幼：大樹媽媽你別傷心了，我把葉寶寶送回來了。

四、幼兒操作：拓印葉子。

師：現在我們快來動手給樹葉寶寶照張像吧。

（幼兒開始拓印）

4、共同欣賞作品，分享幫助樹媽媽的喜悅。

師：照好像的小朋友把樹葉寶寶的照片送給樹媽媽，把照片貼在樹媽媽身上，給樹媽媽說一句話。

師：粘貼完樹葉后師幼坐下來一起欣賞漂亮的葉寶寶，小朋友照得真好看，我們把樹葉媽媽的眼淚擦干吧（將畫上樹媽媽的眼睛換成高興的眼睛）。

幼：樹媽媽高興了。

師：小朋友幫助了樹媽媽，樹媽媽可高興了，她說謝謝小朋友，現在我們跟大樹媽媽和她的葉寶寶一起唱首歌吧。（播放歌曲）

小班藝術教案秋天（通用21篇）篇八

1、積極參與蔬菜展覽館的布置。

2、能按計劃行動，與同伴合作完成任務。

3、大膽介紹自己的經驗。

1、準備幼兒制作的各種蔬菜作品。

2、準備教師，幼兒，家長共同收集的蔬菜圖片、資料、模型、種子、實物等。

3、準備可裝展覽的美工材料。

2、教師通過提問引發幼兒思考，從而激發他們舉辦蔬菜展覽館的興趣。

3、教師與幼兒共同協商，確定各個展區的內容。

4、教師與幼兒共同布置展覽館。

5、引導幼兒利用收集的蔬菜圖片、資料、模型、種子、實物及自己的蔬菜作品、種植蔬菜等按規劃好的區域分類布置展覽館。

6、引導幼兒通過張貼廣告，發邀請書等方式邀請客人參觀。

小班藝術教案秋天（通用21篇）篇九

1、喜歡用大紙箱做游戲，感受角色扮演的樂趣。

2、嘗試探索大紙箱的新玩法。

大紙箱若干（與幼兒數量等同）、背景音樂。

一、聽音樂進入活動場地，出示大紙箱說說它的用途。（激趣導入，自然過渡到游戲環節）

二、游戲“大紙箱變變變”

（充分體驗大紙箱多變的`玩法，感受角色扮演的樂趣，為下一 步自由探索積累經驗）

1、紙箱變龜殼，做小烏龜大盔甲的游戲。

（鍛煉“爬”的技能，知道烏龜自我保護的方法）

教師語言：

2）好玩嗎？小朋友想來做這個小烏龜的游戲嗎？請小朋友每人去拿一個大紙箱，我們一起做游戲。

2、紙箱變蛋殼，做小雞出殼的游戲。（體驗躲藏的快樂，能模仿小雞的動作）

教師語言：

大紙箱變變變，小朋友們仔細看！大紙箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿輕輕抬慢慢走進來，小心蹲下身快快藏起來！

3、紙箱變汽車，做小司機開汽車的游戲。（在游戲的同時了解簡單的交通秩序）

教師語言：

大紙箱變變變，小朋友們仔細看！笛笛――變成什么了？小司機開車的時候要注意交通安全，紅燈停綠燈行，一輛跟著一輛走。準備好出發了！

三、嘗試探索大紙箱的新玩法，自然結束活動。

教師語言：

大紙箱變變變，還能變成什么呢？請小朋友自己跟大紙箱玩一玩，看看你能把它變成什么！

小班藝術教案秋天（通用21篇）篇十

1、運用課件，幫助幼兒理解故事，了解大怪物的秘密。

2、引導幼兒發現物與形的對應，培養其不怕黑夜的勇敢品質。

承辦幼兒園準備：教學用多媒體設備一套（包括筆記本電腦、音響、投影儀、投影屏幕）、小黑板2塊執教教師準備：故事課件、操作教具（圖片和剪影若干）

一、創景設疑，引入活動

（出示黑夜場景）t：這是什么時候？你覺得晚上是怎樣的？

（出示寶寶）過渡：有一個名叫寶寶的小朋友，他也非常害怕黑夜，讓我們一起來看看他為什么害怕黑夜。

二、觀看課件，了解故事

1、分段講述故事：

故事講述1：

晚上，寶寶舒服的躺在他的小床里睡覺。夜里醒來，看見屋里有個黑黑的'大怪物。一陣風吹來，大怪物動起來了哎呀不好，大怪物要來吃我了。寶寶害怕極了。

t：寶寶看到大怪物很害怕。他是怎么樣的？

t：如果你是寶寶，這時你會怎么辦？

故事講述2：

寶寶慌忙拿起電話。

t：你們猜寶寶這時會打電話給誰？他會說些什么呢？

寶寶慌忙拿起電話報警。警察叔叔快來呀，我家有個大怪物！

故事講述3：

小狗警長趕來一看，哈哈哈地笑起來，小狗警長說：寶寶別害怕，我陪你睡覺，天一亮怪物就會不見了。天亮了，寶寶起來一看，哪里有怪物呀，原來那只是衣架上的一件大衣呀！

t：天亮了，大怪物還在嗎？寶寶晚上看到的到底是什么？

小結：原來根本沒有大怪物，寶寶看到的只是掛在衣架上的一件大衣。

2、完整欣賞故事

小結：其實在我們的身邊根本就沒有大怪物。只是天黑了，由于沒有了亮光，很多東西都會變得暗暗的、黑黑的。

三、游戲：大怪物不見了

t：看，天又黑了，寶寶又想睡覺了，可他的房間里還藏著許多像大怪物一樣的東西，讓我們一起幫他找出來，看看這些大怪物到底是些什么東西！

（引導幼兒操作教具物形對應，集體+個別）

小班藝術教案秋天（通用21篇）篇十一

1、初步了解剪刀的作用，學習拿剪刀。

2、體驗剪面條的樂趣。

1、有虛線的彩色紙若干。

2、每人一把剪刀。

一、以提問的形式，引出面條

師：小朋友，你們有沒有吃過面條啊？它是什么形狀的呀？（長長的）

二、教師示范，幼兒觀察

師：以前我們都是媽媽做好了面條，我們小朋友吃的，今天啊，我們就要自己做面條。現在啊，老師先來做一碗又香又好吃的面條。（教師沿虛線剪，剪出長長的面條）

三、教師提問

1）老師剪得面條怎么樣呀？

2）那我是用什么方法才剪得這么直呀？（引出虛線）

四、幼兒操作

師：好，小朋友也來剪面條，把面條剪得直直的。

在這個活動中，小朋友初步拿剪刀剪面條，個別小朋友還不會握剪刀，即使他可能知道要沿虛線剪。我覺得這些小朋友除了在幼兒園學習握剪刀，還可以在家里學習握剪刀，這對孩子手部肌肉發展是很有好處的。大部分小朋友還是可以的，能按虛線剪出長長的面條，即使個別小朋友會剪得稍微不直一些，但還是知道要按虛線剪的。

小班藝術教案秋天（通用21篇）篇十二

1、鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。

2、鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。

3、體驗美術活動的樂趣。

1、教學準備：ppt課件，《小手拍拍》音樂，紅、黃、藍三種顏料，顏料盤，刷子每人一個，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個。

2、知識準備：幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識。

一、活動導入。

1、聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。

教師：剛剛我們的小手小腳做了運動，那老師要問問你們了，你們的小手會做什么？

幼兒1：吃飯。

幼兒2：畫畫。

幼兒3：擦地。

教師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會變魔術呢！想不想看老師變魔術。

全體幼兒：想。

教師：小朋友的眼睛仔細看喲，現在大屏幕上什么也沒有，我的手輕輕一點，變出了什么？

幼兒：顏色小精靈。

教師：你們想和我學習魔術嗎？（想）只要你和我擊下掌，你的小手就會有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來。（引導幼兒積極踴躍的來點觸大屏幕尋找精靈寶寶）。

二、鞏固對色彩的認識。

教師：誰來試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。（教師和幼兒擊掌后，引導幼兒用食指去點觸大屏幕。）。

教師、：你變出了‘哪個小精靈？

幼兒：藍色的裙子。

教師：誰還來試一試（再一次邀請幼兒來試一試）。

幼兒：藍色的小汽車。

（教師反復邀請幼兒來試一試）。

幼兒：變出了黃色的鴨梨。

（幼兒逐一去點觸大屏，幼兒一起說ill變出的小精靈的名字和顏色）。

教師：小朋友們可真能干，這么快就學會了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會好多的魔術呢，還想不想看張老師變魔術？（想）。

教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢！你們信不信？，

幼兒：信。

教師：那就一起來看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。

三、學習技能。

1、教師示范涂刷技法。

教師：仔細看，我們怎樣在白紙上變出小精靈。我要借助一個工具——小刷子。小刷子，真淘氣，紅色水里蘸一蘸，舔一舔，來到紙上刷刷刷，從上開始刷，從左向右刷，變出一個小精靈。

全體幼兒：蝴蝶。

教師：它是什么顏色的？

全體幼兒：紅色的占。

教師：現在魔術變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。

教師：你們學會了嗎？

全體幼兒：學會了n教師：那你們也快來試一試吧？

教師：看看你們能變出哪個精靈寶寶。、

2、幼兒操作。

（1）幼兒自由結組操作。

（2）教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛生。（顏料不要蘸太多，記得在調色盤邊舔一舔）。

（3）幼兒作畫時，大屏幕上投放涂刷的過程圖片，以便幼兒操作。同時教師做個別指導并用語言提醒幼兒：“這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿顏色。"。

四、作品展示。

1、幼兒互相欣賞作品。

教師：請小朋友們互相說一說變出了什么？（幼兒邊涂刷變自由交流）（在這里教師為幼兒準備的是大號的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會有難度，而使用大點的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會使幼兒很快看到自己的成果，從而增強活動興趣。）。

2、張貼作品。

教師：請幼兒把變出的小精靈貼到展板上。

（教師協助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類展示作品）。

五、結束。

教師：你們的小手可真能干，這么快就學會變魔術，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來問好吧！（播放音樂《你好》，大屏幕上出現小精靈，孩子們和它們一起跳舞）。

教師：現在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧，我們出發嘍！（幼兒和教師一起走出活動室）。

小班藝術教案秋天（通用21篇）篇十三

1、知道歌曲的名字，初步學唱歌曲《誰最好》。

2、在老師動作的提示下，理解歌曲內容，并記憶歌詞。

3、通過歌曲體會爸爸媽媽的愛，表達自己的愉快情緒。

知道歌曲名字。

學唱歌曲并記住歌詞。

幼兒用書、教學光盤。

（一）教師引導幼兒觀察教學大書《愛寶寶》的第一幅畫面。

教師：

（1）看看畫面上有誰？他們在干什么？（媽媽送寶寶去幼兒園）。

（2）媽媽愛寶寶嗎？

（3）媽媽愛寶寶會做什么動作？

（4）想一想，平時媽媽還為我們做哪些事情呢？

（二）教師范唱歌曲《誰最好》，并提問歌詞內容。

1、教師：媽媽愛寶寶，為寶寶做了很多事情，我們來唱首歌來謝謝媽媽吧。

2．教師范唱歌曲《誰最好》。

3、教師提問歌詞內容，引導幼兒想一想、做一做媽媽愛寶寶的動作。

教師：

（1）歌里唱了什么？誰最好？

（2）媽媽好，媽媽怎么愛寶寶的`？誰來做個動作給老師看一看？（“親一親”“抱一抱”等）。

（三）教師用溫柔的聲音演唱歌曲，并結合歌詞內容做表現“媽媽好”“愛寶寶”的動作。

教師：

（1）我怎么表演“媽媽好”的？（雙手托下巴左右搖晃）。

（2）“愛寶寶”呢？和老師一起做一做動作。（雙臂交叉抱肩）。

（四）教師鼓勵幼兒跟著學唱歌曲。

1、教師做動作，提示幼兒歌詞，鼓勵幼兒跟著教師一起唱。

教師：現在小朋友跟著老師一起唱，看老師的動作，你就會唱了。

（五）教師帶領幼兒繼續觀察幼兒用書其他三幅圖畫，請幼兒說一說家里其他長輩分別為寶寶做了哪些事情。

1、教師：家里還有誰呢？他們為寶寶做了什么？

2、教師引導用其他方式感謝家里其他長輩。

小班藝術教案秋天（通用21篇）篇十四

1、學習用棉簽沾上顏料在瓷磚上畫小草。

2、對棉簽畫興趣。

自制細菌道具一個，已有經驗《洗手歌》。

一、引題。

1、組織幼兒圍坐在瓷磚面前，請幼兒說說瓷磚上畫有什么？告訴幼兒，春天到了，柳樹發芽了，花兒開了，小草也從泥土里鉆了出來，讓我們在瓷磚上畫上許多小草吧。

二、教師示范。

1、用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。

2、幼兒個別示范。

3、請幼兒說說還能用什么方法畫小草。

三、幼兒作畫，教師個別指導。

1、幼兒做完相互欣賞，教師個別點評。

小小班的注意力比起小班更短，持續時間也縮短，所以引題是非常關鍵的。一個成功的引題能使課堂事半功倍，這節課以直觀形象的圖式進行，先讓幼兒學會觀察上面有什么，請他說一說。加深和激發幼兒的原有經驗。第二環節，教師以示范為主，請幼兒觀察用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。邊說主要加深幼兒的作畫動機，體驗成功感，小草出來了。接下來的環節，個別示范，榜樣示范的作用在同伴間更愿意學習和模仿，教師也可以觀察幼兒有無掌握重點，在加以糾正。最后大家做畫，相互欣賞，評價。評價每個寶寶小草的獨特之處，相互學習。

小班藝術教案秋天（通用21篇）篇十五

1、能用身體動作有節奏的表現跳跳糖。

2、能創造性的表現出不同的跳姿。

3、體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

能用身體動作有節奏的表現跳跳糖。

能創造性的.表現出不同的跳姿。

1、"會跳舞的跳跳糖"的音樂。

2、跳跳糖頭飾人手一個，實物跳跳糖若干。

好吃的跳跳糖。

1、（出示跳跳糖讓幼兒品嘗）剛才小朋友吃了什么？

2、你吃的時候是什么感覺？（跳到嘴里甜又香）你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？（提示幼兒可用身體動作表現）。

老師結合箭頭練習，向前跳、向后跳、跳得高、跳的低、轉個圈圈。（可以在幼兒的腿上進行練習）。

3、后來嘴巴里還有跳跳糖嗎？沒有了，對呀，不見了。

根據小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經驗用動作表現跳跳糖。

本節課讓幼兒重點體驗游戲的快樂，老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發幼兒參與活動的興趣，體驗游戲帶來的無限樂趣。

小班藝術教案秋天（通用21篇）篇十六

1、了解疾病對人的危害，知道有些病是會傳染的，獲得勤喝水、多鍛煉等預防疾病的經驗。

2、知道關心生病的朋友。

3、感受健康的快樂。

畫有幼兒水痘、腮腺炎、手足口等發病時的圖片。

一、談話導入，引入活動。

師：最近幾天，我們班里的越越小朋友沒來幼兒園，知道為什么嗎?

師：為什么會生病呢?生病了感覺怎么樣?”

讓幼兒討論講述生病的原因及自己生病時的感受。

二、創設情境，引出活動

師：越越從小就不好好吃飯，水果、蔬菜更不愛吃，還不喜歡鍛煉身體，所以他的身體一點不好，經常生病，這次呢，他可不是平常的感冒，他的手上、腳上都長了好多小紅疙瘩，而且還發燒，可難受了，醫生還不讓他去幼兒園了呢……（出示手足口病圖片)

1、師幼共同來討論

師：越越為什么生病了?

幼：因為越越得了手足口病，這種病會傳染，所以不能上幼兒園。

2、了解各種傳染病

師：那你們還知道哪些病也會像手足口病一樣會傳染給別人?

師：傳染病有很多。比如水痘、麻疹、腮腺炎……

1、 介紹傳染病危害

教師向幼兒介紹傳染病對我們身體健康的危害。

師：得了這些病也會傳染給別人，咱們一起來看一看得了水痘、腮腺炎會是什么樣子?(出示水痘等圖片)

2、 說說生病后辦法

師：得了水痘或其他傳染病，應該怎么辦?

小結：要及時去看醫生，聽爸爸媽媽和醫生的話，要積極配合治療。

師：怎樣預防生病?

小結：要勤喝水，飯前便后要洗手，不吃手指，不去臟、亂、臭的地方，加強鍛煉身體，養成良好的衛生習慣。

師：怎樣才能讓我們的身體變得棒棒的，做一個健康寶寶呢?

小結：多運動，多鍛煉，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且養成早睡早起的.好習慣，這樣你就會是一個健康的寶寶。

三、 交流經驗，關心同伴

1、說出生病感受

師：你生病的時候，心里覺得怎么樣?爸爸媽媽是怎樣關心照顧你的?

鼓勵幼兒說出生病的時候的感受，如身體很不舒服，不想吃飯，老想躺著，爸爸媽媽很耐心很細心的照顧，讓我覺得很溫暖，在爸爸**的悉心照顧下我的病會很快好起來。

2、關心生病朋友

師：孩子們看一下，今天我們班誰沒來幼兒園?生病的小朋友，我們應該怎樣關心他呢?

小結：寶寶們，剛才你們說的真好，老師知道我們班的寶寶都是懂事的好孩子，知道關心別人，在家時如果爸爸媽媽，爺爺奶奶身體不舒服，也要多關心他們。

四、 音樂律動，體驗快樂

隨音樂《健康歌》與寶寶一起做動作，自由活動身體。

五、活動延伸，關心家人

小班藝術教案秋天（通用21篇）篇十七

1.知道吃完東西會有食品留在牙齒上，產生保護牙齒的愿望。

2.學習漱口和刷牙，養成良好的衛生習慣。

學習漱口和刷牙，養成良好的`衛生習慣。

知道吃完東西會有食品留在牙齒上，產生保護牙齒的愿望。

每人一只漱口杯，黑芝麻糖若干，臉盆若干。

一、品嘗芝麻糖。

1.芝麻糖香不香?黑乎乎的顆粒是什么?嚼起來有什么感覺?

2.引導幼兒自由交流。

二.發現問題。

1.引導幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發現芝麻糖粘在牙齒上的現象。

2.師幼交流：吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感覺?舒服嗎?怎么辦?

三、嘗試解決問題。

1.建議幼兒用漱口的辦法把臟東西吐出來，引導幼兒觀察臉盆中黑乎乎的殘渣。

2.幼兒進一步學習正確漱口：讓水在嘴巴里“咕嚕嚕”地唱歌，然后吐出臟水。

3.牙齒上還有一些殘渣無法去除，有什么辦法呢?(刷牙)

1.芝麻糖粘牙的特性促使幼兒自發地產生漱口刷牙的需要，從而積極主動地去實踐。

2.可以與家長配合，在日常生活中培養正確的刷牙方法。

小班藝術教案秋天（通用21篇）篇十八

1、欣賞各種時裝，感受其款式設計和色彩的美，萌發自己制作時裝的樂趣與體驗成功的'喜悅。

2、學習利用廢舊物，通過剪、貼等方法，制成不同款式的“時裝”。

1、各種廢舊物制成的服裝。

2、材料：水彩筆、剪刀、透明膠、彩帶、掛歷紙、包裝紙、塑料袋、報紙等各種不同廢舊物品。

欣賞——交流——制作——展示。

1、欣賞用不同廢舊物制成的服裝，引起幼兒興趣。

（1）、引導幼兒認真觀察，感受自制服裝的美。

（2）、提問：“這些服裝是用什么做成的？你喜歡哪一件？為什么？”鼓勵幼兒大膽發現，討論。

2、交代操作要求：

“今天老師為小朋友準備了許多的材料，你們可以單獨或兩人結伴合作，先想一想用什么材料，制作什么款式，可以怎樣搭配使服裝更漂亮，然后再制作。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

（1）、鼓勵幼兒大膽創作，設計不同的款式，運用色彩進行搭配。

（2）、提示幼兒與同伴互相商量、合作。

4、展示作品，欣賞、討論。

指導語：“我們看看哪一件設計得最好看？它用了什么材料？”

區域活動。

音樂坊：引導幼兒穿上各種自制服裝，進行時裝表演。

刺繡坊：引導幼兒根據樣板進行刺繡。

染布坊：引導幼兒自己選擇顏色搭配，在宣紙上印染花紋。

服裝設計坊：引導幼兒在紙上設計衣服樣板。

1、主題活動的選擇能充分利用社區資源，家長資源，資源豐富。

2、時裝表演時幼兒的表現欲望很強，能隨音樂大膽地展示自己的服裝。

3、整個活動能體現以幼兒活動為主，給幼兒提供一種寬松的學習氛圍，鼓勵幼兒大膽地制作。

4、幼兒的口語表達能力好，喜歡與同伴交流自己的制作感受。

5、幼兒間能互相合作，共同商討制作方法。

小班藝術教案秋天（通用21篇）篇十九

1、引導幼兒熟悉樂曲的旋律，感受音樂的開始與結束。

2、通過對樂曲節奏與內容的了解，用自然的聲音有節奏的演唱歌曲，學習改變歌詞并做出相應的游戲動作。

3、在歡快的旋律中，邊唱邊做游戲，體驗與老師小伙伴游戲的快樂。

1、鋼琴。

2、小貓、小狗頭飾各一個。

一、游戲導入，調動幼兒積極性。

1、幼兒根據教師口令做出動作（組織幼兒小椅子圍成圓形坐好，起立跟著老師走圓游戲）。

教師引用游戲歌詞“跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先站好”，請幼兒做出相應動作（引導幼兒熟悉歌詞內容，快速做出反應，在此基礎上加以動作變化，如“看誰先蹲下”，鼓勵幼兒與老師一起說一說）。

2、教師提示幼兒要為游戲配上好聽的音樂，請幼兒邊聽邊跟著旋律拍手（引導幼兒熟悉旋律）。

二、學習歌曲，引導幼兒演唱歌曲。

1、教師范唱歌曲（引導幼兒熟悉游戲歌曲）。

2、幼兒學唱歌曲。

（1）教師大聲領唱，幼兒小聲跟唱（引導會唱的幼兒大點兒聲）。

（2）幼兒自己演唱（引導幼兒用自然的聲音演唱歌曲）。

三、進行游戲，邊唱邊做。

1、教師請幼兒起立，與老師圍圓進行第一輪游戲（教師首先引導幼兒有秩序的游戲，然后教師與幼兒一起唱“跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先站好”，表揚聽指揮，唱的好，做的好的小朋友）。

2、進行第二輪游戲，教師更改為“跟著小貓走走，跟著小貓走走，走走走走走走走走，看誰先蹲好”（教師戴上小貓的頭飾，提升幼兒游戲的積極性，強調仔細聽好最后一句口令的變化，引導幼兒快速做出反應）。

3、進行第三輪游戲，教師請一名幼兒戴上小狗的頭飾，大家跟隨他一起游戲（引導幼兒體驗與老師小伙伴游戲的快樂，結束后可請這名幼兒選出表現好的小朋友給予獎勵）。

四、教師以游戲形式結束。

教師帶領幼兒到盥洗室，邊唱邊表演“跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先洗好手”。

小班藝術教案秋天（通用21篇）篇二十

1、激發幼兒想做鐲子的欲望。

2、培養幼兒做事細心的良好習慣。

3、學會自己制作玩具鐲子。

作業紙（小班《幼兒趣味紙工》下冊）。

各種各樣的鐲子、透明膠。

歡樂音樂磁帶。

一、引出課題。

1、談語導題。

幼：我見過我媽媽的鐲子是紅色的，好漂亮的。

2、出示鐲子。

師：請小朋友看看，今天老師給你們帶來了什么呀？

幼：想！我自己也想有個漂亮的鐲子！

3、激發幼兒想做鐲子的欲望。

二、先把作業圖拿出來展示給幼兒看。

師：小朋友們眼睛亮亮看老師手上這些漂亮的鐲子條，小朋友要看好老師是怎么做的。

首先，我們用兩只大拇指沿著虛線用力把第一條花鐲子條頂出來，然后再頂第二條，頂第二條的時候要和第一條一樣用拇子頂，我們把這些條子頂完后擺好在舊子上，然后，先拿其中一條花鐲子條繞我們的左手，這時候要用你們的右手來幫繞。請小朋友們注意，當我們繞鐲子的時候，有圖案，有顏色的要朝上，因為我們要讓別的小朋友看到美美的鐲子（一邊講解，一邊示范）好了，小朋友看好，有圖案的心型要放在手腕上，小朋友要慢慢繞好，繞好后用另一只小手幫按住，然后老師幫你們用膠布貼好，漂亮的鐲子就做好了。

2、幼兒操作。

教師發下作業圖給幼兒制作，教師巡回指導，幫助一些幼兒繞好的小朋友貼好膠布，還指導一些不會做的小朋友。

三、結束。

師：現在小朋友都戴上了漂亮的鐲子，請小朋友們一起舉起手來，讓老師看看你漂亮的（放音樂）鐲子，我們和這些鐲子一起快樂地跳舞吧。

小班藝術教案秋天（通用21篇）篇二十一

1.初步學會看圖譜并根據圖譜進行節奏練習。

2.樂意與同伴進行節奏活動，并能根據指揮靈活變換節奏。

1.節奏圖譜一張。

2.指揮棒一根。

3.錄音機。

一、導入部分。

師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點去幫幫它吧!

二、出示圖譜。

1.師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”(出示節奏圖譜)。

2.師：“他們有什么不一樣”(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)。

3.(出示小蜜蜂)“現在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。

(1)提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下)“誰愿意用你的'小手來學一學(老師用口令幫助)。

4.師：“小朋友學的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些(模仿嗡嗡)，一朵花時可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”

三、完整練習拍節奏。

1.師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學一學，好嗎?(放音樂注意前奏讓幼兒準備好)。

2.師：“小蜜蜂說你們學的太棒了，它還想看一次呢，你們愿意嗎?

3.師：“今天，我們向小蜜蜂學會了采蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧!(小蜜蜂頭飾)。

四、結束部分。

師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們去嗎?