優(yōu)秀作文是我們對于細節(jié)描述和描寫形象的生動性，以及行文邏輯和線索連接的合理性。生命的色彩：生命就像一幅畫，有紅色的快樂，藍色的悲傷，綠色的希望。

初三年級寫事的記敘（實用15篇）篇一

期中成績已經(jīng)揭曉，拿著成績單，看著學生們參次不齊的成績，我思考了很長時間，也想了很多。學生成績考得不理想，原因很多。有的因為英語基礎(chǔ)不好，有的因為考試前沒有認真復習，等等。但我認為老師也應該靜下心，來認真反思一下以前的教學方法是否適應大部分學生，或者教學態(tài)度是否端正、積極。針對我所教的班級情況，總結(jié)上學期的失利原因如下：

一、在實際教學中沒能充分重視詞匯教學，詞匯教學方法偏于機械、簡單，形成了一種只重視詞匯簡單拼讀記憶，輕視詞匯情境應用的詞匯教學方法。導致一些學生會寫單詞，但不注重單詞的形式詞匯的靈活運用能力較差。

二、由于畢業(yè)班新授課時間緊、任務(wù)重，疲于趕課，對一些題型訓練少。

1、對英語聽力未能給予足夠重視，聽力材料少、聽力磁帶不能及時更新。部分學生缺乏聽力題中應有的答題技巧。

2、在實際教學中，教師所設(shè)計的訓練活動很少有閱讀內(nèi)容，閱讀能力的培養(yǎng)在很大程度上依賴于考試前的突擊訓練，學生的閱讀量、閱讀難度、閱讀速度遠遠不適應考試對閱讀能力的要求。

3、寫作訓練少，忽視學生的翻譯能力，致使很多學生的寫作是中式英語，平時語法規(guī)則背得頭頭是道，寫出來言不成句，錯漏百出。表達句子的能力較差。

初三年級寫事的記敘（實用15篇）篇二

今天媽媽拿著手機放到我眼前，笑瞇瞇地對我說：“小妞看看，你的作文都通過了。好好寫吧，不錯哦。”我看了一下，都是平時的作文，有的是我自己直接對著手機寫的，有的是媽媽拿我都作文本對著打字謄上去的，有的得了5個積分，有的有7個積分。

我很開心。我仰著腦袋問媽媽：“那是多少錢？”“你管它多少錢干嘛？”媽媽說。我很期待地說：“您就告訴我嘛，我看看我寫的文章值多少錢。”

媽媽白了我一眼，好吧。你聽好了啊。150積分換10元稿費。100字的作文積分5分，300字的作文積分7分，所以呢，達到10元稿費，按300字的算，得21篇作文。按100字的算，得30篇作文……”媽媽話沒說完，我就叫了起來：“我滴天哪！我的作文也太不值錢了！”媽媽不以為然地說：“那你有本事寫好了投稿到雜志上去唄，一篇起碼得五六十吧，長一點的幾百幾千都有。真有本事，寫個長篇的，甚至寫本書，說不定這輩子都不愁錢花了。”

我無言以對。媽媽說：“這么大點就想著作文換多少錢，想要回報先要付出努力的。現(xiàn)在是給你好好練習。等你真的能寫很好的文章了，就可以考慮回報的問題啦！”那好吧。聽媽媽的話。先不算這個帳啦！

初三年級寫事的記敘（實用15篇）篇三

煙火，是一個炮筒點燃之后的成果;煙火同樣也是一個平凡的人點燃生命之后的絢麗綻放。

今年的煙火，一如既往的美好，我們同樣在癡癡的仰望著，看著它在天空中劃過的輝煌瞬間。只是，今年的我，特意把它美好的瞬間留在了無數(shù)腦細胞里。

“咻”的一聲，又有一個新的煙火上天了，“嘭”的一聲，煙火隨之綻放。煙火的種類還很多呢!那個飛上天以后配著聲音在天空中悄無聲息的華美綻放，先湮滅的是周圍那些爆下來簇擁著中心的煙火末尾，最后主干才漸漸的消失在天空中;這個是慢慢地向天空奔去，然后綻放出它的第一層火火，緩沖一段時間以后在綻放出它的第二層火火，在空中“刺刺拉拉”地響著，嘭出來的火火一個一個地閃耀著，驚艷絕美!煙火的顏色是數(shù)不勝數(shù)，紅色綠色黃色藍色看的是眼火繚亂，沉醉在一片煙火中。里三層外三層，層層都有絢麗繽紛的色彩，沉浸在無限的幻想之中。煙火也有屬于自己的特點呢!它們有的頑皮，在天空中待好幾秒都不肯隱沒在空中;有的可愛，在最后的瞬間顯露出自己最俏皮的一面;有的是害羞的，只是綻放了一半，另外的，或許是不好意思讓別人看。

許多火兒都是經(jīng)歷過在暴風雨之后的絕美綻放，比任何火開的更艷，更旺,更強的活著，雖然就如煙火一般，只能美好一瞬間，但是留下一瞬間，還是有許多回憶的;許多蔫蔫的小草經(jīng)歷了暴風雨的錘煉，青翠欲滴，純粹透明，讓人看了神清氣爽，但又不大會長青;許多人在做著垂死掙扎，但是經(jīng)過暴風雨的洗禮，也會明白生命真諦，隨之拋開浮云，絢麗綻放。

塵埃落定，我們，絢麗綻放!

初三年級寫事的記敘（實用15篇）篇四

在我的童年生活中，有一個豐富多彩的大口袋，里面裝著快樂，裝著悲傷，還裝著令我難以忘懷的時光。

記得二年級的時候，有一天中午放學，我走到超市門口，進去買了一包“土豆麻薯”。售貨阿姨將錢找給我，我數(shù)了一下，嗯多了一元，這下可賺了。我心里美滋滋地走了出去。在門口碰見了好朋友，我馬上貼到他的耳朵旁對他說：“剛才我買土豆麻薯，阿姨多找了我一元錢，我請你吃零食吧。”朋友聽完皺起了眉頭，想了一會兒說：“不行，快把錢還給阿姨吧，我們要做誠實的人。”我生氣地說：“才不要呢，錢給我就是我的，怪她自己數(shù)錯了，我為什么要還給她?”說完我就怒氣沖沖的回家了。

剛進家門，我就迫不及待地對媽媽講起了我的“好事”，我想作為錢迷的媽媽肯定會高興的。我正繪聲繪色地講著，忽然發(fā)現(xiàn)媽媽一言不發(fā)，用嚴厲的眼神盯著我。過了一會兒，媽媽才說：“我喜歡的錢是靠自己的勞動換來的，而不是這種不勞而獲的錢。你自己想想今天自己做的對不對?你的同學說得對，我們要做一個誠實的人。”聽完媽媽的話，我的臉紅了。想了一會兒我抬起頭對媽媽說：“媽媽，等我一會兒，我馬上就回來。”說完，我又跑出了家門。

來到超市，我鼓起勇氣拿出一元錢，對售貨員阿姨說：“阿姨，剛才……你，你給我多找了……一元錢。”阿姨聽完接過我手中的錢說：“謝謝你，小朋友，你真是一個誠實的孩子”聽到阿姨的話，我心里高興極了。我不好意思地說了聲：“阿姨再見”就走了回去，路上我的心情高興極了，也非常踏實。

通過這件事，讓我明白要做一個誠實的人，才能得到別人的信任和贊賞，同時我也明白了要防微杜漸，當你的心中有壞思想時，要及時的制止，否則后果不堪設(shè)想。

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初三年級寫事的記敘（實用15篇）篇五

根據(jù)質(zhì)量分析中存在的問題，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，本人認為在今后教學和復習中，應堅持做到以下幾點：

一、依托詞匯教學，強化雙基訓練，突出語言運用。

英語教學的最終目標是培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力，實現(xiàn)這一目標的基礎(chǔ)是扎實的雙基訓練，雙基訓練的效果主要有詞匯教學的效果來體現(xiàn)。因此，應精心設(shè)計詞匯教學的方法，要通過詞匯教學，完成雙基訓練的目標。

二、強化閱讀訓練，努力培養(yǎng)語感。

教師要有意識地增加學生閱讀能力的訓練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康、時代感、思想性、知識性、趣味性較強的短文，通過大量閱讀來培養(yǎng)學生的語感及通過上下文捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識的學習，拓寬學生的知識面，開闊學生的視野。另一方面，應從思想上轉(zhuǎn)變教學觀念，把發(fā)展學生的閱讀能力作為閱讀教學中的重中之重。充分發(fā)揮語篇教學的作用，改變那種只重視知識講解和訓練，忽視閱讀能力培養(yǎng)的做法。

三、加大書面表達訓練力度，提高寫作技能。

近年來中考英語中的書面表達題對初中學生提出了越來越高的寫作要求，因此，在復習中要加大寫作訓練的力度。寫作訓練應由易到難、循序漸進。堅持有詞到句、有句到段、有段到篇的訓練程序，通過訓練仿寫、背誦課文、看圖說話、記日記等不同形式來訓練學生的寫作。同時要加強答題方法與技巧的指導。

四、優(yōu)化課堂教學，積極創(chuàng)設(shè)情景，加強口語交流。

1、教師要精心設(shè)計每一堂課，備教材、備教法、備學生，教學中力求做到精講多練，充分保證課堂的最佳效果。

2、課堂中貫徹交際性原則。

3、盡量在課堂教學中使用英語，控制使用母語。

五、注重實效，加強業(yè)務(wù)研究，設(shè)法排除教學干擾因素。

1、處理好時間緊任務(wù)重的矛盾：將聽力、閱讀、寫作能力的強化訓練分散在復習階段，采取有效的方法指導學生課余時間完成，可作為常規(guī)作業(yè)，定期布置、指導、檢查。

2、處理好新的教學要求與舊的教學行為之間的矛盾：樹立起崇高的敬業(yè)精神，建立扎實的英語教育技能，更新教學觀念，不斷迎接新的挑戰(zhàn)，自覺鍛煉成手。

3、處理好新舊知識的銜接問題：初三英語教學的關(guān)鍵是提高學生的語言應用能力和綜合能力，教師首先應對初中三年的全部內(nèi)容做到心中有數(shù)，且對三年所教的內(nèi)容進行必要的歸納、分析和整理。在教學過程中，用以點帶面的方式，點線面結(jié)合，使學生對所學知識初步系統(tǒng)化，掌握其核心部分。做到目的明確，主次分明，能從一個知識點聯(lián)系到某條線且掌握所學知識的全部，使學生的語言功能沿著少而經(jīng)常、少而精練、滾雪球和螺旋上升的軌道前進。

六、關(guān)注不同層次學生，做好催邊促優(yōu)工作。

1、狠抓尖子生，樹立榜樣作用。

尖子生是班上學習的主力軍，在班上起著不可估量的帶頭作用。為此，我計劃還要下大力氣抓尖子生，多看“額外”的書，避免上課“吃不飽”的現(xiàn)象，同時，在班上大力表揚他們，既促進積極性，又為學生樹立了學習的楷模。

2、重視中游學生，促進全面豐收。

中游學生是全班學生的主力軍，也對中考的成敗起關(guān)鍵的作用。為此，絕不忽視每一個中游學生的發(fā)展，以啟發(fā)、誘導式的教學方式，調(diào)動他們的積極性，不僅教會他們知識，更要提高他們的能力。

3、帶動下游學生，減少落腳生。

要面向全體學生，防止“片面追求高分”，絕不能冷落“差生”。對學生不歧視，又耐心，有信心，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，予以表揚，增強其自信心，鼓勵他們在原有的基礎(chǔ)上不斷進步。平時走到他們跟前，多停停，多問問，調(diào)動其學習的熱情，讓他們感受到老師的關(guān)懷，從而自覺自愿的努力學習，而且，最起碼也保證了課堂秩序。

七、樹立信心，明確目標，采取靈活多變的教學方法。

信心是動力，目標是方向。學生在學習中將會遇到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先，教師要上好課。其次，教師要提高授課的效率，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣，采用靈活多變的教學方法。

制定一個切實可行、周密有效的計劃。同時老師要給學生明確學習目標，制定相應措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)。在教學過程中，應注意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，讓學生認識到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大的理想，努力學好英語。

八、關(guān)注自身發(fā)展。

新課程為教師的發(fā)展提供了良好的機遇和挑戰(zhàn)，因此教師要在成就學生的同時成就自己。

總之，我會拿出三個月的時間、拿出十分的力氣磨練自己，精心備課，精心上課，認真總結(jié)。爭取在中考中取得優(yōu)良的成績，在競爭中立于不敗之地，為學校爭光添彩。

初三年級寫事的記敘（實用15篇）篇六

從開學開始他的微笑便刻到了我心底，每天見到他20次他有19次是笑著的，他很和藹，他特別關(guān)心我們的健康，每當吃飯點時他并沒有去吃飯而是到教室來趕我們?nèi)コ燥垼杂浀媚且淮螆?zhí)拗的我并沒有去吃飯，他便拿著教鞭向我走來嘴中故意提高聲調(diào)說“快去吃飯”辛虧敏捷的我跑得快，拿起飯盆向餐廳跑去，不過我相信他不會打我只不過是督促我去吃飯。

在關(guān)心我們健康的同時，他也特別關(guān)心我們的學習。記得那一次我考試沒考好他卻沒批評我，而是把我叫出去耐心的給我分析考試結(jié)果，說哪不該失分，哪寫的比較好，還記得那道錯題，我并不會做，他給我解釋了數(shù)遍我卻還不懂，但他并沒著急，繼續(xù)耐心給我講解，把我講會后，我們彼此欣慰的笑了。

前階段我們班同學有些上火，他便從家中拿來炊具買來雪梨為我們熬梨湯，他那忙碌的身影為我所感動。不久前他病了，令我們有些揪心，但他依然登上講臺為我們授課，不耽誤我們上課進程，他那難以掩飾的痛苦令我們痛苦，但他那激情澎湃的講課又讓我們充滿斗志。他是我們的榜樣!

他的愛，再甜美的話也說不完;他的奉獻，在壯麗的言辭也道不盡;他的種.種將永遠藏在我的心中。他是燈塔在黑夜中照亮我們前行的路;他是蠟燭點燃了自己無私奉獻;他是園丁每天耐心呵護我們助成長。也許我會走的很遠很遠，但我永遠走不出他那愛的磁場!

初三年級寫事的記敘（實用15篇）篇七

我正洗著手，可是水龍頭下沖出的水柱越來越小，起初我還當鄰居也有人在用水，可是水柱又漸漸變小，只剩一滴一滴，后來竟沒有了，這也太意外了吧？難道是停水了？我急忙問奶奶，她也奇怪，“不會啊，樓下都沒通知。”面對突然的停水，奶奶也毫不知情。我只好用安裝最低處的水龍頭洗了手，等了好久，水遲遲也沒來，不能洗手，不能沖馬桶，不能洗菜。我只好坐著發(fā)呆，意外來得太突然。

星期天，老爸帶我去踢足球，可他還在大睡。我只好玩ipad，正好，我收到了h的信息，說三點來我家玩，我告訴了他踢球的事兒，叫他兩點在馬鞍池公園集中。“行啊。”可眼看已經(jīng)三點了，我們足足等了他一個小時，可還是不見小h的蹤影，我們只好撤退，去學校踢球。回家打開ipad，小h竟說已經(jīng)到了，竟然沒碰見，這也太意外了吧！

晚上，我在奶奶家做完作業(yè)，回家睡覺，可沒想到剛到家樓下，卻有了一張告示，有人去世了，要回避一天，啊？我有點驚訝，為什么不早點貼出來？到都到了。在萬般無奈之下，我只好拿了衣服，回奶奶家去住。

意外的事兒真是太多太多。

初三年級寫事的記敘（實用15篇）篇八

植樹節(jié)又到了，植樹節(jié)，世界人人都要種花草樹木，護綠……我們學校也開展了這樣的活動。我們支行準備去給大蒲灣社區(qū)的小花、小草、小樹澆澆水、除除草，為保護大自然做一點貢獻。

星期六到了，我來到了天天惠超市準備集合，可我卻看不見一個人，我等啊等，感覺他們不來了，正在我絕望之時，大家都來了，我們?nèi)w集合后，興奮的出發(fā)了。在孫怡寧的帶領(lǐng)下，我們來到了小花壇，這兒有許多花草樹木，有些花草垂頭喪氣，已經(jīng)被在草壓彎了腰。我們拿起兩個塑料袋，套在手上，然后，將雜草拔光了。雜草沒有了，小草們又昂首挺胸了，好像在感謝我們。看著這些精神煥發(fā)的小花小草，我非常高興。

接著，我們拿出了水壺，把水壺灌滿水，在往小花小草的根部灑一點，慢慢的，慢慢的，小花小草們挺直了腰，好像在對我們微笑，又好像喊著：“夠了，夠了！”澆完了水，我們的活動便結(jié)束了，我高興地蹦蹦跳跳的向家走去。

支行活動結(jié)束了，我們拍了許多照片留作紀念。這次，我們幫助了小花壇除草、澆水，以后，我一定要為大自然做出更大的貢獻。

初三年級寫事的記敘（實用15篇）篇九

今天，媽媽讓我學炒菜，我聽了非常高興—能吃到自己親手做的菜那是多高興的一件事呀。媽媽讓我做我最愛吃的蒜蓉空心菜。首先我和媽媽一起先把菜洗干凈，放入菜筐里控干水，我再把蔥和大蒜切好：平常看媽媽做這一切的時候感覺很簡單，可刀一拿到我手里，它就一點兒也不聽話了。切蒜的時候我一下切的太厚又一下切的太薄了怎么也切不均勻。媽媽告訴我要用刀尖切要把刀給抬起來。按媽媽的說法去做不一會兒就切好了。接下來要炒了，我先把火打開，鍋先燒熱再加入油，等油燒熱了再把蒜和蔥放入炒香，把空心菜放入快速的翻炒等菜熟的時侯再加入適量的.鹽，炒拌均勻就可以出鍋了。

裝好盤，我就急不可待的嘗了一口，味道美極了，媽媽也直夸贊味道好。今天的飯我吃的特別多，不用說你們都知道為什么啦。

初三年級寫事的記敘（實用15篇）篇十

星期六的晚上，有一場我國的李娜和意大利的斯基亞沃內(nèi)爭奪法網(wǎng)女單冠軍的決賽。我非常期待這次比賽能早點到來。

一到晚上，我早早地打開電視，焦急地等待比賽的開始。比賽開始了，我和爸爸目不轉(zhuǎn)睛地看著電視屏幕。第一局，李娜以6：4的比分贏了，我和爸爸興奮不已。

但第二局的比賽看得我們心驚肉跳，心情就像坐過山車一樣。尤其是當李娜5：6落后的時候，我和爸爸坐在那里一動不動，眼睛眨也不眨，心里暗暗為李娜加油。好在李娜終于拿到了這一分，和對手打平。李娜憑著高超的球技，終于把對手打敗了，奪得了冠軍，成為了第一個捧起大滿貫的亞洲人。我和爸爸情不自禁地歡呼起來。

通過這次比賽，我明白了：只要堅持自己的夢想，不放棄，就一定可以成功。

初三年級寫事的記敘（實用15篇）篇十一

媽媽說我已經(jīng)長大了，應該學做點家務(wù)活了，所以我決定挑戰(zhàn)一下難度，跟婆婆學習做西紅柿炒蛋。

婆婆教我先把西紅柿洗干凈，然后切成一塊塊的，我拿著刀切西紅柿的`時候有點害怕，好怕切到自己的手指。切好西紅柿就要準備打雞蛋了，婆婆叫我拿一個雞蛋在碗邊磕破，然后掰開讓蛋黃和蛋清流進碗里。可是我用力過猛，整個雞蛋都破了，蛋黃和蛋清流得到處都是。婆婆又拿了一個雞蛋給我，她扶著我的手輕輕在碗邊一敲，雞蛋裂開了一個縫，我用力一掰蛋清和蛋黃就乖乖地流進碗里了，然后放一小勺鹽，再用筷子順時針方向不停地攪拌，攪拌到蛋黃和蛋清都融合在一起就可以了。

一切都準備就緒，下面就開始炒了。先開火等鍋熱了，再倒些花生油進去，然后把打好的蛋液倒進鍋里，這時候要用鏟子不停地翻炒，不然雞蛋會糊的。等蛋液凝固之后，就可以把西紅柿倒進去一起炒，再放點糖，炒到西紅柿有點綿的時候就可以了。炒好之后我偷偷嘗了一塊，覺得味道好極了。

吃飯的時候吃著自己炒的西紅柿雞蛋，覺得味道特別的好，我吃了滿滿一大碗飯，下次我還要學會炒其它的菜。

初三年級寫事的記敘（實用15篇）篇十二

暑期里，我正在家里寫作業(yè)。爸爸開門進來了，手里拿著一個紙盒子說：“兒子，你猜這里面是什么？”我說：“積木，小汽車……”爸爸只搖頭。我打開盒子，一看，竟然是我夢寐以求的輪滑鞋！高興的我蹦了起來。爸爸說：“走，我?guī)闳パ闼V場學滑冰。”

在去廣場的路上，我想象著自己穿上輪滑鞋，在廣場上飛快地溜走的.神奇樣，不由“咯咯”的笑出聲來。

不知不覺來到了廣場，啊！已經(jīng)有很多小弟弟、小妹妹、大哥哥、大姐姐穿著輪滑鞋起勁的滑著。我也迫不及待地拿出鞋，走到花壇邊穿戴好準備學輪滑。爸爸用手牽著我的小手，讓我慢慢站起來，我抓著爸爸的手來回慢慢滑動了幾下，我便告訴爸爸：“可以松手了。”誰知爸爸剛松手，我的腳就不聽使喚了，腳下一滑摔倒了，我四腳朝天，屁股著了地，疼得我齜牙咧嘴。可我不放棄，站起來繼續(xù)扶著花壇慢慢滑，經(jīng)過我不懈的努力，我終于學會了輪滑。

通過這件事我知道了無論學什么都不容易。但是，只要有恒心，一定就能學會。

初三年級寫事的記敘（實用15篇）篇十三

今天，我要學一道菜，菜的名字叫“毛豆炒干絲”。

爺爺買完菜回來，我就迫不及待的把毛豆剝開，豆子取出來放在盤子里，然后把豆子洗一洗，這樣準備工作就做完了。

開始炒菜了我把點火器一開，只見鍋子下面立刻噴出火來，火一會紅，一會兒藍真好看。然后我先在鍋里放點油，等油燒熱了我再把豆子倒進鍋子里面，鍋里馬上噴出一股水汽。等水汽過了，我再拿出鏟子在鍋子里把毛豆鏟來鏟去，鏟到差不多三分鐘了我又把干絲也倒了進去，我還以為這一次又要噴出水汽來，可是鍋里并沒有水汽出來。我問爺爺：“爺爺這一次怎么沒有水汽噴出來呢？”爺爺回答：“因為現(xiàn)在鍋子里已經(jīng)有東西了所以鍋子里就沒有噴出水汽。”我又加了點水目的是要把豆子煮爛，然后爺爺拿出鹽我用勺子舀了一點點鹽放在鍋子里再鏟幾下最后我又放了一些味精再鏟了一鏟就把毛豆干絲都用鏟子把它們盛到一個盤子里，這樣菜應炒好了。

完了之后我圍繞著菜看了又看，心想我的菜一定非常好吃，爺爺奶奶都拿筷子走到我的菜旁來品嘗我的'菜，都說我的菜做的非常好吃。

初三年級寫事的記敘（實用15篇）篇十四

在我的童年生活中，有一個豐富多彩的大口袋，里面裝著快樂，裝著悲傷，還裝著令我難以忘懷的時光。

記得二年級的時候，有一天中午放學，我走到超市門口，進去買了一包“土豆麻薯”。售貨阿姨將錢找給我，我數(shù)了一下，嗯多了一元，這下可賺了。我心里美滋滋地走了出去。在門口碰見了好朋友，我馬上貼到他的耳朵旁對他說：“剛才我買土豆麻薯，阿姨多找了我一元錢，我請你吃零食吧。”朋友聽完皺起了眉頭，想了一會兒說：“不行，快把錢還給阿姨吧，我們要做誠實的人。”我生氣地說：“才不要呢，錢給我就是我的，怪她自己數(shù)錯了，我為什么要還給她?”說完我就怒氣沖沖的回家了。

剛進家門，我就迫不及待地對媽媽講起了我的“好事”，我想作為錢迷的媽媽肯定會高興的。我正繪聲繪色地講著，忽然發(fā)現(xiàn)媽媽一言不發(fā)，用嚴厲的眼神盯著我。過了一會兒，媽媽才說：“我喜歡的錢是靠自己的勞動換來的，而不是這種不勞而獲的錢。你自己想想今天自己做的對不對?你的同學說得對，我們要做一個誠實的人。”聽完媽媽的話，我的臉紅了。想了一會兒我抬起頭對媽媽說：“媽媽，等我一會兒，我馬上就回來。”說完，我又跑出了家門。

來到超市，我鼓起勇氣拿出一元錢，對售貨員阿姨說：“阿姨，剛才……你，你給我多找了……一元錢。”阿姨聽完接過我手中的錢說：“謝謝你，小朋友，你真是一個誠實的孩子”聽到阿姨的話，我心里高興極了。我不好意思地說了聲：“阿姨再見”就走了回去，路上我的心情高興極了，也非常踏實。

通過這件事，讓我明白要做一個誠實的人，才能得到別人的信任和贊賞，同時我也明白了要防微杜漸，當你的心中有壞思想時，要及時的制止，否則后果不堪設(shè)想。

初三年級寫事的記敘（實用15篇）篇十五

講誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們立身處世的為人準則。古語云：“人無誠信而不立。”的確，我們說話辦事要實事求是，要以誠待人，說實話，講實情。不守信用和弄虛作假是難于在社會中立足的。您知道嗎?幾個月前，我曾為不講“誠信”而付出過“代價”呢?現(xiàn)在我還記憶猶新，歷歷在目。

那是一個假日的上午，我做完作業(yè)就到媽媽的房間去上網(wǎng)玩游戲。我無意中拉開了一個抽屜，我吃驚地發(fā)現(xiàn)里面有幾疊面值一百元的鈔票。我想起這是媽媽前天收回的貨款!那段時間我正好看中了一個鐵甲超人和一輛四驅(qū)車，正愁著沒錢買，因為父母一向很嚴，很少給零錢我花。我想：那么多錢，我從中抽一張出來，媽媽應該不會發(fā)現(xiàn)的，一旦發(fā)現(xiàn)，我堅決不承認，她也拿我沒辦法的呀!也許是她收錢時大意點少了呢!唉!不行!老師常教育我們做人要誠實、光明磊落……我轉(zhuǎn)念又想：沒問題嘛做它一次半次的，有什么大不了!圣人也會犯錯……我經(jīng)過一番思想斗爭，終于理智不敵私欲。我從一疊錢中抽出了一張100元的鈔票。當然，我的超人夢圓了。不過，往后的日子里，我總覺得有點不安，對自己所做的有一點后悔。

俗語說：“若要人不知，除非己莫為。”我偷錢的事始終露底了。那天晚上，我剛上床，媽媽進來了，她一雙慈祥中帶有一股嚴正剛的眼睛盯著我不放，好像已看穿了我的心思一樣。我低著頭，心跳得很急。媽撫摸著我的頭，語重心長地說：“一個人什么東西最可貴?是坦城。我給你講一個故事……”媽媽向我講了一個叫《周處》的故事，我邊聽邊流淚，我悔恨極了!最后，我坦白了自己的“罪行”。媽媽也沒有責怪我了。

知錯能改，善莫大焉!我從這件事得到了“教訓”，同時也得到了教益。我明白到誠信對于一個人成長的重要性，今后，我一定要做一個誠實守信的孩子。

做人要守信的記敘文。