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我我做主五年級（通用19篇）篇一

因為我們自己已經(jīng)長大了……。

都說現(xiàn)在我們小孩子是溫室中的花朵，但我不這么覺得，因為現(xiàn)在的小孩子都是生活在作業(yè)堆中，補習班中。已經(jīng)沒有以前小孩子歡快，也沒有了一個童年。

現(xiàn)在，說生活在大山中的孩子接觸不到任何的現(xiàn)代科技，并且是十分的貧窮，讀不到書。但是他們生活的無憂無慮，自由自在，沒有一點拘束，擁有一個難忘的童年。

而我們生活在城市里的孩子只能坐在教室的窗口邊仰望著只有四角的天空，一個灰白色的天空，上面沒有展翅翱翔鳥兒，也沒有朵朵白云，如同一片空白的電腦屏幕，上面沒有任何東西。或只能坐在家里院子里遙望被大樓擋的只有一點的白色天空。

也可以說現(xiàn)在的小孩子是一個個的蝸牛，書包就是那個蝸牛殼，那個里面裝滿了書籍，輔導書的書包，壓的我們抬不起來肩，漸漸成了駝背。

我們要有一個快樂的童年，擁有一個令自己長大以后都值得懷念的美好童年。

又有一些家長會說，這樣會使自己的孩子直接的輸在起跑線上，被遠遠的甩在后面，到時候想追也追不到了。是這樣，但這比一個孩子的心理是留下美好的回憶，還是內(nèi)心深處的陰影。

就是因為現(xiàn)在的競爭十分的強烈，所以才會有那么多的家長給孩子報那么多的補習班，哪個家長會希望自己的孩子比別人的孩子學習成績差呢？但是家長們從來沒有想過孩子們的想法只是一味給他們報各種各樣的補習班，卻沒有報一些興趣愛好班，讓孩子們的生活枯燥，乏味，就像一篇作文里沒有一點的修辭手法，一點好詞好句。

家長不是孩子的秘書，也不是他們的老板，只是養(yǎng)育他們的人，他們的.未來由他們自己做主，而并不要家長作主。

因為這樣，所以家長請不要在管我們小孩子，我們已經(jīng)沒有在牙牙學語的那個時期，而是可以自立了，我們的未來由我們自己把握，打拼。

我們也不是一只被關(guān)在補習班這個籠子小鳥兒，而是在藍天白云之上展翅高飛的雛鷹，俯視著整個世界，地球。

我們自己的未來全靠我們自己拼搏，請父母不要在管我們，給我們一個美好童年。

文檔為doc格式。

我我做主五年級（通用19篇）篇二

我想在這個暑假，投入大自然媽媽的懷抱；去發(fā)現(xiàn)他那神秘莫測的奧秘，享受他那纖細雙手的安撫與溫暖……那潺潺的溪水，是那么清澈甘甜，流過草叢，流過一條條古色古香黑白相間的石板路，流入了我的心田……“嘩嘩”的流水聲，野鳥那嘰嘰喳喳的動聽歌聲，組成了一曲美妙絕倫的.交響樂。度過一生中最難忘的歲月，磨練出它堅強執(zhí)著，百折不饒的意志，現(xiàn)已成為了一棵名副其實的“森林守衛(wèi)兵”，為大自然增添了一份安全，盡了自己的一份責任。我想：這種崇高的意志，是飽經(jīng)滄桑才能磨練出來的，這如古人云：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”同時也值得我們學習。大自然不但是我大開眼界，而且使我收獲了不少的啟迪。

我想在這暑假里，遨游書海，暢游書林，吸取心靈的滋養(yǎng)，吸取的文學之乳，讓書給我打開一扇心靈的窗戶，走上知識的海洋，讓心靈去那個奇妙的，多姿多彩的知識世界享受文學帶給我們的樂趣。在書海這個奇妙的世界，我與小主人一起悲傷，一起歡喜，一起哭泣，一起分享那個美好的，成功的一瞬間。無數(shù)的感動在這一時間化作了一滴滴可貴的淚水，讓我蘊藏再心靈深處的感情世界一下子變得成熟。

讓我們用心創(chuàng)造一個屬于自己的暑假空間！

我我做主五年級（通用19篇）篇三

這個周末，我們?nèi)覝蕚淙ザ朊忌铰糜巍榱诉@次出游，晚上，爸爸媽媽帶我到家樂福去采購路上需要的東西。我們先來到了2樓，挑選了一些吃的零食：豆腐干、牛肉粒、小面包、八寶粥......接著我們又來到了3樓，3樓吃的東西就更多了，可是我們的推車理已經(jīng)有很多吃的了，所以我們只選了一些餅干和可樂。我推著一大車好吃的`東西，興奮地朝收銀臺走去。爸爸正準備付錢的時候，突然一聲轟隆隆的雷聲傳來，把每一個正在購物的人都嚇了一大跳。爸爸說：“糟了，外面下暴雨了，我們沒有帶雨傘，這可怎么辦呢？”媽媽說：“那我們只有等雨停了再走了。”“可今晚有國奧隊的比賽呢？這可如何是好？”球迷爸爸著急地說。我們走到商場門口，發(fā)現(xiàn)雨真的下得很大，而且還有閃電和驚雷，整個街上一片漆黑。天啊，誰敢沖出去呢？看來只有等待了。大約過了半個小時，雨慢慢小了，但沖出去的人還是很少。爸爸看看時間快8點半了，國奧隊的比賽已經(jīng)開始了。于是爸爸決定我們一家都冒雨沖回去。我搭在爸爸的自行車后面，冒雨在街上沖刺。雨點打在我們的身上，涼風吹在我們的耳邊。咦，這雨中的感覺真好，真涼快！我興奮地在爸爸的身后大叫：“耶！快沖、快沖、快沖！”果然爸爸的速度就更快了！我們一路狂奔，10多分鐘后就沖回了家。回家后，我們?nèi)甲兂陕錅u了！可是，我覺得很快樂！啊，真的是快樂沖沖沖呀！

我我做主五年級（通用19篇）篇四

早上，趁涼爽的清風未消散，趁火辣辣的太陽未升起，我們小記者帶著既愉快又好奇的心情來到了我們的學校，因為今天我們還不知道要干什么呢!

來到學校后，看到記者老師們已經(jīng)在門口等待，我們一群人蜂擁而上，嘰嘰喳喳的圍著老師問：“老師，今天干什么?”老師也熱情地回答我們：“今天我們要到學校附近的幾戶村民家送福并進行采訪!”聽到送福，同學們高興地一蹦三尺高，看來大家都很樂意為人們送出真摯的祝福呢!

一會兒，我們都到齊了，一共有5個老師帶領(lǐng)。我們分成小組，我很榮幸的成為了“一休”姐姐的組員。老師先教了我們基本的禮貌，怎樣才能做好采訪，同學們聽得津津有味。看到我們都這么有興致，老師講得也更加帶勁了。該出發(fā)了，我們揮手告別其他的朋友，懷著激動無比的心情來到了第一戶人家，總的來說還算順利。不一會兒我們就已經(jīng)采訪了七八戶人家，大家意猶未盡。當采訪到一個老爺爺家時，老爺爺?shù)脑捄头磻屗腥诵澚搜Ｎ覀兦昧饲瞄T，齊聲問道：“有人嗎?有人嗎?送福啦!”聽到我們的吆喝聲，一位個子高高的老爺爺走了出來，看到我們出現(xiàn)在門口手里還拿著各種東西，揮了揮手說道：“不買不買!”然后轉(zhuǎn)身向屋里走去，我們連忙解釋道：“不用買，是免費的，我們來給您送福啦!”老爺爺?shù)姆磻c剛才大相徑庭，回過頭來，對我們說：“嗯，免費的行。”說著便伸手去接我們拿的“福”字;然后很客氣的對我們說了一句：“到屋里喝口水吧!”我們說：“不了不了。”還沒等我們出去，老爺爺便已走到了屋里，我們卻哈哈大笑起來，一點兒都不理睬老爺爺對我們的“視而不見”。我們接著又采訪了一戶又一戶人家，從他們口中我們了解到了他們是怎么樣過年的。我們總共采訪了十幾戶人家，每家的過年方式都不相同，真是五花八門、各式各樣。是啊，正是那句話“我的春節(jié)我做主!”

今天我們給村民們送去了福，希望他們一生一世都充滿福氣，做個“福人”!

超市快要過年了大家都到里購買年貨。今天，我也耐不住性子了，和媽媽一起到超市里買點年貨。

一來到超市，我便眼花繚亂，商品琳瑯滿目，我喜歡的商品更是應有盡有，超市里的商品讓人目不暇接。超市里是人山人海、人頭攢動。

我和媽媽一起買了扒皮魚，細心的我發(fā)現(xiàn)那些扒皮魚的頭、內(nèi)臟和頭都沒有了。我好奇地問媽媽這是為什么?媽媽告訴我：“扒皮魚的身上有很多的寄生蟲，內(nèi)臟有毒，這種魚一打撈上來就把它門的頭、內(nèi)臟和皮全部去除掉了。”我似懂非懂的點了點頭。

我和媽媽買了一些兒童零食、速凍食品和一些海鮮。

現(xiàn)在，世界各地的食品我們都能吃到了。那么，你吃過韓國的兒童零食嗎?今天，媽媽就給我買了一些韓國的餅干、日本的面條、美國的奶酪。

這次購物收獲真不小，既獲得了知識，還買了不少年貨。最后，我和媽媽喜氣洋洋地回了家。

大年三十的晚上，是讓我印象最深的一個晚上，那個夜晚，我嘗試了一次熬夜。

白天還是一如既往的無聊，只能看電視或發(fā)呆。晚上到了，美麗的煙火開始盡情的蹦跳真的好漂亮哦。一下子像是流星，一下子像是花，一下子像是星星，一下子像是垂柳……真是各種各樣。不一會兒到處都放這種煙花，一整個天空霎時間就被煙花籠罩，五顏六色。放完煙花，老媽告訴我一個好消息——晚上和表哥一起睡，這可是百年難得一次的機會。

看好了春晚后，表哥和我都還沒有睡意我們倆便獨自干自己的事，我悄悄打開電腦玩起了游戲。就這樣，我一打就是兩個小時，表哥也沒閑著，他溜出門外，正在準備鞭炮。突然我聽到門外的腳步聲，我立刻關(guān)掉顯示屏，躲到被子里。終于，表哥來了，我們引燃導線，只聽“砰砰”幾聲，響亮的鞭炮聲劃破了寧靜的'夜晚。鞭炮盛宴完了，我看起了電視房間里異常響亮，吵得就像小型酒吧。我瞟了一眼鐘，驚呆了，都快凌晨四點了“既然都這么晚了那我們就不睡了，咋樣?”“好呀!”我心里突然有些小激動，可是當太陽公公起床時，我的兩個眼皮“不和”了，開始打起架來。我竭力想把他們分開，可惜我做不到，只能任憑他們打著。

當太陽曬到屁股時我被老媽叫起，原來昨晚舅媽發(fā)現(xiàn)我們熬夜，特意轉(zhuǎn)告給老媽。

這真是個令人難忘的夜晚，它為我的大年三十增添了一份樂趣，減少了一份無聊。

新年馬上來臨，學校布置了一項特別的寒假作業(yè)，就是每收到一份壓歲錢，要送給長輩一張親手制作的精美賀卡，卡中包含著自己對長輩的祝福。

于是，在去外婆家的前一天，我找到了卡紙、水彩筆、直尺、剪刀還有鉛筆和橡皮。開始做賀卡了。我先把卡紙對折，然后設(shè)想在上面畫什么圖案。此時，我想到了長輩們喜歡的東西，我便動起手來了。我先在每種卡紙上畫上了長輩們喜歡的東西，然后都涂上了顏色。接著該寫祝福語了，寫什么好呢?經(jīng)過三番考慮之后，我都寫上了“祝長輩新年快樂，馬到成功”這幾個大字。最后，把賀卡剪了下來，準備明天去外婆家。

到了第二天，我和爸媽帶著禮品來到了外婆家。一見外婆和外公，我連忙說：“外婆外公新年好!”這時，爸爸媽媽都夸我是個好孩子，外婆外公也笑得合不攏嘴。過了一會兒，我便把做的賀卡拿了出來，遞給了外婆和外公，說：“這是我的心意，請你們收下。”外婆外公聽了，更是高興得不得了，于是，每人各拿出了五百元壓歲錢給了我，異口同聲地說：“乖外孫，這是我們的心意，請你也收下吧。”我聽了，想：我早已盼望得到壓歲錢了。于是，臉上露出了甜蜜的微笑，滿意極了!

送去祝福需要靠自己動手，而賀卡更能代表自己的心意。真是“千里送鵝毛，禮輕情意重。”

新年的第二天。我們?nèi)乙黄鹩瓮媪思闻d——梅花洲。

天還沒掙開雙眼，我們趁著夜色，早早起了床。吃過早飯，我們一家人急匆匆趕到了候車點。原通知是6：45分準時發(fā)車。我們趕到時6：35分。等了短短的十五分鐘，車在6：50分發(fā)車了。由此，我充分感受到了時間的重要性。

帶著大家的期盼，車很快先到了嘉興一購物商場邊停下，在導購員對竹制品的實驗操作與講解下，大家一時的購物熱情高漲了不少。在短短不到半小時的時間里，只見旅游團成員個個喜笑顏開，在上車時，個個手上沒少買東西。我只能說，不冷靜，只能上當受騙。沒有賣錯，只會買錯。

在大家購好物后，緊跟著車帶著大家開往了目的地，到了景點，我們一刻也沒讓雙眼閑著，不想錯過每一個景點，總想每個角角落落盡收眼底。游玩了整個梅花洲之后，讓我印象最為深刻的是千年夫妻杏樹(按男左女右的方向，我們圍著古樹走了一圈。據(jù)說，這樣能給我們帶來好運。)、梅花橋(五條河流交叉通過)、貧民住宅和馮氏老宅——有錢人住宅形成的鮮明對比。

在返回的路途中，車駛到了嘉興粽子博物館停下，又一次購物熱潮涌來。大家擋不住粽子香味的誘惑。個個大袋小袋滿載而歸。

我我做主五年級（通用19篇）篇五

世界上每個人都有自己的名字，可能有些名字很霸氣，有些名字很搞笑。

我的名字叫姜鈞皓，是媽媽給我取的，寓意是希望我像將軍一樣，在學習中什么困難都不怕，在學習中勇猛向前。但是，總有愛開玩笑的同學叫我生姜，可討厭了。

今天的作文課上，朱老師讓我們每個人改名字。我心里想：這是個天大的好機會，可不能錯過，我一定要好好取一個名字。老師給我們每人一張紙，讓我們把新的名字寫在紙上。我絞盡腦汁，抓耳撓腮，甚至頭都趴倒在桌子上，終于想出了一個。阿勝，我一筆一捺認真地把這個名字寫在紙上，希望自己以后做什么事情都戰(zhàn)無不勝。

接下來就到了名字交流的環(huán)節(jié)。同學們?nèi)〉拿终媸歉魇礁鳂樱屛易詈眯κ且粋€叫王蛋的名字。當朱老師讀完這個名字，全班頓時哈哈大笑起來，連朱老師也笑得沒力氣了。等我們笑夠了，老師請了王蛋同學解釋這個名字的含意，王蛋同學說：因為每次考試都很差，回家就完蛋了，所以就取名叫’王蛋’。

隨后，一個叫陳富有同學被抽到，全班又哄堂大笑，一下子就議論開了，同學們紛紛猜測：他是不是貪錢了？他家是不是很有錢？陳富有同學解釋道：不是的，不是的。我希望我有錢了去幫助貧窮的人。教室中響起了熱烈的掌聲，為他的精神致敬。

這節(jié)改名課太有趣了，希望以后還有機會能夠參加。

我我做主五年級（通用19篇）篇六

新課程改革要求在過程中，要改變過去過于注重知識傳授和過于強調(diào)接受式學習的教學方式與學習方式，強調(diào)要讓學生形成積極主動的學習態(tài)度，注重知識獲得的過程與方法。這對我們高中思想政治教師提出了新要求：要求我們在教學過程中要更深入地理解教材，挖掘教材，補充教材，使教材成為學生學習的載體；更為強調(diào)學生的主體地位，使學生的學習變被動為主動，成為學習的主人；更為強調(diào)教師對學生的誘思、引導與啟發(fā)，真正發(fā)揮教師的主導作用。

一、對教材的反思。

綜合探究《提高效率，促進公平》是對教材第七課第二框題的深入。提高效率，促進公平，是經(jīng)濟學家和社會學家討論的永恒話題，堅持提高效率與促進公平相協(xié)調(diào)，既有利于促進經(jīng)濟發(fā)展，又有利于保持社會穩(wěn)定。在教學過程中以我國分配制度的歷史沿革為主線整合教學內(nèi)容，根據(jù)學生的調(diào)查內(nèi)容設(shè)計情景，并設(shè)計和提出能激發(fā)學生思維活動的問題，使課堂具有內(nèi)在的邏輯性，符合高一學生的思維水平。因此，在教學過程中必須引導學生通過探究活動，深入認識和理解效率與公平的辯證關(guān)系，理解提高效率與促進公平的重要性，進一步懂得如何處理效率與公平的關(guān)系；引導學生通過自主、合作、探究等活動培養(yǎng)學生一切從實際出發(fā)、實事求是的學習態(tài)度，學會用辯證的觀點看問題，提高學生的思辯能力，使得教學過程比較流暢。

二、對學生的反思。

高一學生比較關(guān)注社會現(xiàn)象，但對深層次的問題缺乏了解和認識。在教學實踐中，把我國分配制度的歷史沿革作為教學主線，整合教學內(nèi)容，設(shè)計和提出能激發(fā)學生思維活動的問題，調(diào)動學生的學習積極性。緊緊抓住學生的學習積極性這一突破口，通過回顧歷史，()創(chuàng)設(shè)情境，案例分析，進行辯論賽、表演情景劇等活動，引導學生通過探究活動，經(jīng)過討論、交流、合作、思考，能夠深入認識和理解如何正確處理效率與公平的關(guān)系。

因此，在學習這一內(nèi)容時，我沒有按照常規(guī)教學方法教學：由教師主講，學生配合。而是提出“我的課堂我做主”，給學生真正自由發(fā)揮的空間，讓學生做課堂的主人，設(shè)計了一堂綜合探究活動課。

對教學過程的反思。

第一，反思教學方式的選擇――充分尊重學生的意愿。

在課前，我提出兩套方案供學生選擇：第一套，常規(guī)教學方法：分組調(diào)查，由學生選派代表在課堂上匯報，然后引入新課，由教師主講，學生配合；第二套，全班學生自愿組合分成六組，由學生當主持人，主持辯論賽，主持情景劇的表演等，最后由教師點評。

學生們一聽這兩套方案，立即表示要用第二套方案。并且很快就分好了組。我高興，但也很擔心：課堂放開了，調(diào)控不當，課堂容易呈現(xiàn)出一種“散亂的活躍”，看似熱鬧，其實漫無目的，那就失敗了。但我又想，學生才是課堂的主人，學生的課堂應該要以學生為主，必須由學生做主，才能真正體現(xiàn)學生的主體地位。我下定決心，選擇第二套方案。在這節(jié)課中，我雖然由傳統(tǒng)的“領(lǐng)銜主演”變成了一個“導演”，學生由過去的觀眾而成為了“領(lǐng)銜主演”，但師生互動、生生互動，交流得是那么自然、和諧、融洽，充滿了民主、平等、愉快的氣氛。“演出”取得了空前的成功。

這使我深深體會到：學生的學習和吃飯一樣，是不能代替的；主動學習和被動接受所獲得的東西是不一樣的。因此，必須確立以學生為主體的理念，創(chuàng)設(shè)能夠讓學生主動參與的教學情境，給學生提供自主合作探究的時空，讓學生真正參與到教學中來，將學習內(nèi)容以問題的形式間接呈現(xiàn)給學生，然后引導學生去尋找解決問題的多種方法和途徑，“帶著學生走向知識”，而不是“帶著知識走向?qū)W生”，端給學生現(xiàn)成的結(jié)論。

第二，反思教學思想的更新――高度信任學生的智慧。

教學過程應是預設(shè)與生成的完美結(jié)合。但教學過程具有動態(tài)生成性，有些問題和形式是可以預設(shè)的，有些卻是動態(tài)生成的`，這就需要我們教師在課堂上要隨機應變，即興設(shè)計，及時調(diào)整、捕捉有利時機，引導學生自覺主動地去感悟知識，同時把感悟的知識再結(jié)合自身所處的環(huán)境進行運用與升華。這樣才能把“節(jié)外生枝”當成可利用的課程資源，提高課堂的生成效應。在這節(jié)綜合探究課的教學過程中，經(jīng)過辯論賽環(huán)節(jié)后，我本想點評，但學生又開始了既興辯論，此時我審時度勢，放開手讓學生進行短時間的辯論，然后再點評。否則就會壓抑學生學習的積極性，泯滅他們創(chuàng)造性的思維火花，使得整個課堂生硬而不生動。

這說明，教師作為一個課堂上的優(yōu)勢群體，如果未能設(shè)身處地為學生著想，就很有可能用自己的思維來替代學生的思維，用自己的行為來替代學生的行為，忽略學生的所思所想、所作所為。因而，在教學過程中，不應把學生看成是被動的受體，不應一味地將學生置于被支配的地位，看成是只能接受教師指令的工具，而要把學生看成是有著獨特的個性、鮮活生命力的個體，他們有著自己的真情實感，有著自己判斷是非的能力，有著自己的知識經(jīng)驗，有著自己的成長情景。教師所要做的，不是從外部強制地灌輸知識，讓學生原封不動地“克隆”出這些知識，而是從內(nèi)部去激發(fā)他們的求知欲，由內(nèi)而外地引導學生去認識周圍的世界，最終獲取知識，成為知識的真正占有者，進而提高分析問題和解決問題的能力。

總之，現(xiàn)代的高中思想政治教師，必須要轉(zhuǎn)變教學思想，更新教育理念，在教學設(shè)計中盡量做到讓學生更積極主動地參與課堂教學，大膽嘗試，勇于探索，強化學生的主體意識，充分發(fā)揚民主思想，少一些灌輸，多一點點撥，讓學生主動探究知識的規(guī)律，貫徹“教是為了不教”，“授之以魚不如授之以漁”的教學思想。同時，我們教師還要在教學中不斷地加強自身的學習，發(fā)現(xiàn)、認識與探索，充分挖掘生活中的教學資源，使生活本身成為我們學習思想政治的載體，讓學生在生活中學習，在學習中生活；注重發(fā)揮教師的引導、啟發(fā)作用，師生之間的互動作用，生生之間的互動作用，以提高學生的學習效果。

我我做主五年級（通用19篇）篇七

“我要過生日啦！”我高興地向全世界宣布。

老師的話：

大人們常說，快樂就在生活的點點滴滴間。孩子們眼中的快樂其實很簡單，比如這篇《我的快樂我做主》。小作者的九歲生日是怎么度過的？有意外的驚喜，有父母和好朋友的陪伴與祝福，有對媽媽的感恩之情……這篇習作，沒有驚天動地的大事件，沒有豪言壯語的表達，讀來好似一股清新淡雅的風。“我的快樂我做主”，小作者過生日時這份簡簡單單的快樂也感染了讀者。讓我們都用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)生活的快樂吧！

我我做主五年級（通用19篇）篇八

從小到大什么事情都是父母做得主，沒有一件事情是我做主。就連上什么補習班和學什么。

樂器也是父母做主，這個寒假我要做主安排自己的時間。我便把這個想法告訴了爸爸媽媽。他們同意了。

我聽了便制訂寒假作息時間表：早上：6：30起床;7：00吃早飯;7：30—8：30寫作業(yè);8：30—11：30看電視;12：00吃午飯;1：00—3：00看書;3：00—4：00自由活動;5：00吃晚飯5：30—7：00玩電腦;7：30洗臉腳;8：00—11：00看電視;11：00睡覺。時間安排好了我便打印出來貼在墻上，因為爸爸媽媽工作忙沒有時間，我便并請爺爺做監(jiān)督人。

安排好時間我心里別提有都高興!因為爸爸媽媽沒有對我的安排沒有意見的。

剛開始兩天我很遵守作息時間的按照時間安排執(zhí)行。可沒過兩天我就堅持不住了，誰起來懶覺來了。可是作為監(jiān)督員的爺爺卻嚴格執(zhí)行起來了。爺爺見我沒有按照時間表上的時間做，立刻來房間喊醒我。當我睜開睡眼朦朧的眼睛時就看見爺爺嚴肅的臉，很不情愿的起床了。在爺爺?shù)谋O(jiān)督下按照時間表執(zhí)行起來。雖然心里不高興但還是勉強做了起來!這樣一天在爺爺?shù)膰绤柋O(jiān)督下過完了!晚上爺爺便把今天我的表現(xiàn)告訴爸爸媽媽。

吃完晚飯爸爸媽媽便找我談話了，媽媽說：你已經(jīng)長大了。自己能安排寒假作息時間是一件好事情!可是自己規(guī)定的時間剛開始兩天自己都不能執(zhí)行，這樣怎么能好自己的主人呢?爸爸也語重心長說：時間是你自己認真想好以后制定的現(xiàn)在剛剛開始就不能堅持，以后還有很多事情自己做主的，要學會按計劃完成自己的規(guī)定!時間是你自己安排的你自己要有信心做好!什么事情都要堅持!不能虎頭蛇尾的!爸爸媽媽說完后還是肯定了我的時間表，但還讓我自己做好寒假小主人。聽完爸爸媽媽的話我羞愧的低下了頭。

在以后的時間里我不再讓爺爺監(jiān)督了，即使有什么事情不能完成當天計劃的，在前一天我就做好調(diào)整，或提前或退后一天做好必須完成的事情，把不重要的事情拿掉，這樣整個寒假完全由我自己做主過完了!爺爺也笑著說：我這個監(jiān)督員失業(yè)了!他說這樣的失業(yè)他很高興希望永遠也不要上崗了!

通過這次體驗，我對自己有了信心了。我知道自己可以對自己的事情做主了!通過寒假我也鍛煉小事情自己拿主意，不會猶豫不決的去問父母了。這樣他們也放心讓我自己做一些力所能及的事情了!這樣也可以讓他們少為去我操心了，幫父母分擔了壓力了!

【例文二】。

期終考試終于結(jié)束了，告別緊張的學習生活，迎來了充滿歡樂的寒假生活。每一個人都希望自已能在寒假里過得幸福快樂，沒有任何負擔，我喜歡沒有作業(yè)的寒假生活。今年，在小學生涯中的最后一個寒假里，我的愿望終于變成了現(xiàn)實，我們十分榮幸地沒有了寒假作業(yè)。

在沒有作業(yè)的寒假生活里，我便成了“自由”人，雖然爸爸媽媽要求我閑著的時候多看看課外書，但這畢竟比以前輕松了許多。今天，陽光明媚，和絢的春風過來，仿佛已能感受到一點初春的氣息，沒有了跟著家人去走親訪友吃飯任務的我，立即邀了同伴到我家前面的小公園里去玩。

不知是誰想出的好主意，在公園的一片草地上，我們一起玩起了“踩氣球”的游戲：將氣球緊緊地綁在每個人的`腿上，男女分成二組進行比賽，時間3分鐘，時間一到，氣球沒有被對方踩炸者為勝。

我們將吹好的氣球牢固地綁在自已的腿上，看得出個個都躍躍欲試。只聽見，“噓——”的一聲，比賽隨聲開始，先出戰(zhàn)的男生，他們興高采烈地踩著別人的氣球，也小心翼翼地保護好自已的氣球，爭奪得十分激烈。我們女生在一旁觀看，看到男生們手忙腳亂、你追我跑的樣子，情不自禁地大笑起來，有的人甚至笑破了肚子，頓時，公園中彌漫著氣球爆炸聲和我們的尖叫聲……。

雖然最后我沒能贏得比賽，但比賽進行到這一刻，輸贏早已不重要，比賽中的歡聲笑語，帶給我們的快樂和友誼才是最重要的，也是最珍貴的。

這就是我那充實而快樂的沒有作業(yè)的寒假生活。

我我做主五年級（通用19篇）篇九

假如這些都還不能豐富我的人生，大學畢業(yè)后就朝兒時的夢想去奮斗，那就是做一名遨游太空的宇航員，駕馭著宇宙飛船翱翔在無際而神秘的太空，為人類尋找生存的空間，去月球拜訪美麗的嫦娥……摘要部分，以下是詳細內(nèi)容：

對未來我已經(jīng)做了很好的計劃，我干的工作不一定要有多高的薪水，但一定是喜歡的才行.我要讓我的人生豐富多彩，活的充實.

25歲研究生畢業(yè)后，先去做公務員，從小職員做起，認認真真，兢兢業(yè)業(yè)首先把自己鍛煉成一個人民和社會的公仆.假如這種職業(yè)不適合，25歲以后，當一名自由設(shè)計師，設(shè)計潮流服裝.用自己手中的筆描繪和勾勒出一幅幅絢麗的彩圖，去裝點人們的生活，美化社會的環(huán)境.走在大街上欣賞著自己的杰作引領(lǐng)時代的潮流，心中的那份欣喜和自豪是任何物質(zhì)的'誘惑也取代不了的.這種職業(yè)也許并不適合，那么學習我爸爸去當一名商人，遨游于商海，即為自己創(chuàng)造財富，又有益于為社會和他人.

前不比喬致庸，現(xiàn)不襻李嘉誠，只勤勤懇懇做事，規(guī)規(guī)矩矩做人，為此目標奮斗，爭取富豪榜上走一遭.如果不成功，去學廚藝，當一名廚師，首先為家人時常做幾道愛吃的家常菜，一家人圍坐一起談天說地，拉家常其樂融融，盡享天倫.這也是人生的一道風景.假如這些都還不能豐富我的人生，大學畢業(yè)后就朝兒時的夢想去奮斗，那就是做一名遨游太空的宇航員，駕馭著宇宙飛船翱翔在無際而神秘的太空，為人類尋找生存的空間，去月球拜訪美麗的嫦娥，參觀一下她豪華的居住地，斗一斗她可愛的玉兔，站在她的桂樹下呼吸著誘人的桂花香，順便和她啦啦讓地球上的人們?nèi)プ鲎隹停纯刺盏娘L景.

所有這些都是我人生的夢想和追求，但無論是哪一個都需要百倍的努力，都要我從現(xiàn)在做起，從點滴做起，學好和掌握各種文化知識，為將來打好基礎(chǔ)，做好鋪墊.因此要為自己的設(shè)計和夢想而奮斗.

我我做主五年級（通用19篇）篇十

以前，我還不會跳繩和騎自行車。因為馬上就要測試跳繩，所以我不得不練習跳繩。但是，我發(fā)現(xiàn)跳繩看起來簡單，其實很難，我以為我不行。不過，我還是堅持不懈。我給我制定了一個跳繩計劃，我決定每天早上早起十分鐘來跳繩。第一天，我一分鐘只跳了兩個。慢慢的，我越跳越多，五個、十個、十五個、二十個……快測試了，我已經(jīng)能一口氣跳三十個了。到了測試的那一天，我取得了一分鐘跳八十六個的記錄。

我也不會騎自行車，但是我下定決心要騎好自行車。我先是從坡上滑下來，慢慢的開始自己從平地上起步。雖然我摔了好幾跤，但是，我也積累了許多經(jīng)驗。終于，我可以自己起步了。我又開始練滑行、剎車、漂移等動作，最后，終于所有的技能我都練會了。

我非常開心。

我我做主五年級（通用19篇）篇十一

世界上有許許多多的事都在等待著我們?nèi)L試，如果你說你能行，那么你就一定可以成功；如果你說你不行，那么你就永遠也不可能成功。

那一天，我和媽媽上街玩，我看到好多的人都騎著自行車，我心想：我要是也會騎自行車，那我就可以自己上街玩啦!嗯,我一定要學會騎自行車!我跟媽媽說了我的想法后，媽媽也很支持我，正好，我們家車庫里有一輛去年買的自行車，很適合我現(xiàn)在騎。

于是，中午一吃完飯，我就迫不及待的'把自行車拿了出來。我剛一坐上車去，就倒了下來。哎呦，好疼呀！不行，我還要再試一次。于是，我小心翼翼地坐了上去，手扶著車頭，媽媽則在背后幫助我，我用腳往前試著騎了幾下，“啊！”我又一次不幸跌了下來，可我不會放棄的，我再一次坐上了自行車，緊張地扶著車頭，忐忑不安地往前騎，果不其然，我又很“幸運”地跟大地來了個親密的擁抱，我茫然的坐在地上，那些調(diào)皮的眼淚在我的眼眶中跳躍著，可我轉(zhuǎn)念又想：那些會騎自行的人，他們能騎自行車，我也一定行的，我能行！我又一次站了起來，媽媽告訴了我一些騎自行車的注意點，我更加有信心了。我慢慢坐上自行車，手扶緊車頭，眼望前方，媽媽在后面扶著我，我小心地往前騎，耶！騎起來了！我開始放心地往前騎，我停下來往后一望，媽媽早就松開了手，正在遠處朝我笑呢。

從此，“我能行！”這句話常常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學習上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對自己說：“我能行！”

我我做主五年級（通用19篇）篇十二

暑假的第二個星期過去了，我的作業(yè)已經(jīng)全部做完了，我以為我這下可輕松了，要不就是上網(wǎng)聽音樂，要不就是看電視。可是在親身體驗中卻不是這樣的。

第一天清晨，我一大早就起來了，準備今天要玩?zhèn)€痛快，不能浪費一點時間。于是，我趕快穿好衣服，來到化裝桌前，給自己好好得打扮了一番。

一切都就緒后，我趕忙把電腦打開，迫不及待地要聽那一首我最喜歡的歌《簡單愛》，這可是我最崇拜的偶像周杰倫唱的。我爸爸老是批評我，說我怎么會崇拜上一個講話都講不清楚的人呢?我卻不這樣覺得，因為崇拜周杰倫的人都認為他的這個缺點就是他最大的優(yōu)點，許多年輕人都覺得這是有個性，不過我也這樣覺得的。

打開電腦后，我立刻上網(wǎng)聽歌啦。

我陶醉在周杰倫那美妙的歌曲當中。

過了一個小時，我聽歌聽膩了，突然很想看電視。我心想:我最喜歡看的.《星夢緣》有沒有放呀。我急著想知道答案，又馬上關(guān)上電腦，飛奔到電視旁，正要打開，發(fā)現(xiàn)遙控器不見了，是不是有人想跟我作對呢?想看電視連遙控器都不知道在哪兒。我找了半天，終于給“抓到了”。

我打開電視后，拿著遙控器拼命換臺，始終找不到《星夢緣》這部電視。而且也沒有什么好看的電視節(jié)目，我又突然想玩電腦游戲了，就關(guān)上了電視，跑到電腦旁，玩起游戲來。

就這樣玩了一個上午，我什么都玩膩了，又想不出家里還有什么東西可以玩。這時我覺得自己好空虛，卻始終不知道該干什么。

哎!雖然作業(yè)寫完了，但還是開心不起來，因為自己根本就沒什么事兒可做。我對著蔚藍色的天空，大聲喊:“真無聊呀，什么事能讓我忙一點呢?”

這樣悶悶不樂得過了一個下午，暑假真無聊，我寧愿上學，上學時雖然很忙，但在忙中能找到樂趣。。

我我做主五年級（通用19篇）篇十三

送走往昔的歲月，迎來新春的祝福，迎來了大一歲的成熟。

又過年了，真是年年發(fā)大財啊！輕而易舉我就得到了壓歲錢。不過，我的壓歲錢一直都是我做主，于是在心里盤算著這次該怎樣安排和更好的運用這些錢。

首先我決定用一部分壓歲錢購買自己的學習用品及課外書籍；再用一部分贊助老爸老媽交我的學費；還用一部分作為我的暑期旅游費；剩下的存起來，留到需要的時候再用。

初五那天我們一家來到汀堂公園逛廟會，我用20元錢買了一個發(fā)卡送給媽媽，還賺了媽媽兩行熱淚呢！其實壓歲錢有很多用處，老爸老媽生日的時候，我可以買生日蛋糕和一些禮物，表達一下我的孝心！新年和節(jié)日的時候我可以買一些賀卡送給老師和同學們，那卡片不但象征著純潔高尚的師生情，還象征著難分難舍的友情。當學校和社區(qū)組織捐款時，我可以捐出來幫助那些需要幫助的人。對壓歲錢的運用我可最有發(fā)言權(quán)的。xx年我就用壓歲錢為白血病患者許凡和汶川災民盡了一點綿薄之力，還得到了學校和老師的表揚呢！

我希望更多的小朋友能像我一樣將錢用在刀刃上，這每一分壓歲錢都有父母和長輩的汗水和艱辛。我們要珍惜每一分錢，用壓歲錢做一些有意義的事，去幫助那些需要幫助的人，為世界的美好盡我們一份小小的力量。

我我做主五年級（通用19篇）篇十四

每年過春節(jié)，我總會收到一個個大大鼓鼓的紅包，今年也不例外，心里一下子涌現(xiàn)出n種用錢主意：上必勝客好好撮一頓，到“啟路”文具店大掃蕩，去……哇!這些可都是我夢寐以求的呀！

從小到大，我的壓歲錢一只掌控在老媽手里，今年我該想個法子把“大權(quán)”奪回來。于是我找老媽談判，媽媽笑著說：“好啊，你也長大了，是該把壓歲錢交給你保管，但是你必須先列個花壓歲錢的計劃來。”

老媽終于松口了!但我轉(zhuǎn)念一想，把我心中的想法列出來？肯定不行！這些壓歲錢怎么花？花在什么地方才最有意義？唉，不讓我做主時我做夢都想做主；讓我做主時，這“主”還真不好做。

我冥思苦想，計劃終于露出水面了。

首先，我想拿壓歲錢去買些書。因為我是個“小書迷”呀！雖然爸媽對我買書的要求從不拒絕，但買自己想看的書，那感覺更爽！

其次，我想為父母送上一份禮物。父母養(yǎng)育我成長，我想在他們生日的時候通過一份禮物，表達我對他們的愛。

第三，為自己的理財。我想從小應該學會勤儉節(jié)約，學習做“小管家”，把錢存入銀行，有一個自己的小存折。

我把計劃交給了老媽，老媽臉上綻開了笑容，“好，好！這份合理用壓歲錢的計劃真的不錯，有了自己的想法，有了自己的計劃，這個“主”你做得好，我真為你高興！”

我我做主五年級（通用19篇）篇十五

時光飛逝，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間暑假馬上就要結(jié)束了，但最后我還有一個計劃那就是去登山，因為下了幾天的綿綿細雨，所以登山的計劃一直不能實現(xiàn)。

盼星星盼月亮。天終于放晴，山上的積水終于退去。趁著大好的時機讓我去“瘋”一回吧！約上幾個朋友，帶點兒水和吃的，決定去爬那巍峨的大山。

這天，我們幾個懷揣著一顆顆喜悅、興奮的心開始了這次愉快的旅程。

這山路還真不好走，但好久沒出來了，即使很累，依然很高興。

終于，我與我的伙伴們艱難地攀上了頂峰。“會當臨絕頂，一覽眾山小”，當時的那種心情真是無法用語言來形容，激動、興奮等等交織在一起，使我領(lǐng)略到了成功后的喜悅。

天色漸晚，我們不得不忍痛割愛，離開了那可愛的“大自然之屋”。踏著夕陽的余輝回到了家中，心中仍然裝滿遐想與留戀。

我我做主五年級（通用19篇）篇十六

期盼已久的暑假終于來了。敞開大門，去迎接另一個快樂的生活。

丟開大人們的嘮叨和討厭的學習班，過自己想要的暑假生活。我也有自己的暑假，聽我慢慢道來。

暑假的第一天，我要好好的樂一樂。爬山、打羽毛球、游泳，我都要做。

早上，太陽慢慢的從地平線上升了起來。“叮鈴鈴”小鬧鐘把我從夢中驚醒。揉揉眼睛，啊!暑假第一天開始了!穿好衣服，跑到姐姐家把她鬧醒。我們拿著羽毛球，向操場走去。

“看我的，降龍十八球!”只聽我一聲大叫，烏鴉從天上飛過，世界將為我而暈倒。呃······我沒有把球發(fā)過去。就在這歡聲笑語中，一場激烈的球賽開始了!直到我們汗流浹背時候，球賽才結(jié)束。

下午，我們要去蘆笛巖爬山。我們在山上唱歌，幾乎全世界都回蕩著我們的聲音。“小鳥在前面帶路······”“人們都說：桂林山水甲天下·····”我們又情不自禁地背起了課文。啊!直到現(xiàn)在我才感覺桂林的山真的像課文里面所說的奇、秀、險，它把自己盡情的展現(xiàn)給大地。

我我做主五年級（通用19篇）篇十七

盼望著，盼望著，假期的腳步終于近了。我們都在翹首期盼，期待著屬于我們自己的“節(jié)日”。

這一天終于來臨了，無論是大人們，還是小孩，都長長地松了口氣。我更是欣喜不已，這個假期非自己做主不可！

假如我是假期的主人，我會拋棄讓人心煩的作業(yè)，自由自在地玩?zhèn)€夠；我會把無聊之極的補習班通通拋下，天天都舒舒服服地睡大覺，也許還可以做一個甜美的夢呢！

假如我是假期的主人，我會把電腦當成心靈釋放之地，在那兒把敵人殺得落花流水、落荒而逃。當我旗開得勝之時，也許我會沾沾自喜；當我失敗時，我也不會垂頭喪氣，爭取下一次“咸魚翻身”。這就是電腦帶給我的驚喜和快樂。

假如我是假期的主人，也許我會和同學們一起去森林冒險，遠離爸爸媽媽的嘮叨聲，一起追追跑跑、打打鬧鬧，像小鳥一樣無拘無束。也許這種刺激的歷險會帶給我無限的快樂。

我我做主五年級（通用19篇）篇十八

在屬于我們的青春里，讓我們用笑聲，哭聲，快樂，悲傷，憂傷，譜一曲獨特的青春之歌，青春無悔，青春無怨，我們的青春，自己做主!下面是本站小編為你整理的幾篇五年級我的青春我做主。

演講稿。

希望能幫到你喲。

每個人一生中最珍貴的就是青春了。但無論是在學習、生活，道德方面都是一個轉(zhuǎn)折點，是尤為重要的時期。

在這成長的過程中，我們的內(nèi)心深處常常有很多想法，這想法有時卻與自己的言行相矛盾。而處于這時期的我有些叛逆，有時父母會說：你看人家××前途一片光明而你則是整片的昏暗啊!

初中階段，時光都快過去2/3了，明年的今天就要中考了。此時，我的內(nèi)心太復雜了。如果青春是一個轉(zhuǎn)折點，那我現(xiàn)在就站在這中點上，曾經(jīng)的起跑線只能是回憶了。想起自己以前上課不好好聽講，在班里調(diào)皮搗蛋，每天渾渾噩噩的混日子。自己就很煩惱焦慮，我也只能在心里“偷偷的哭”!

人生?就像一個十字路口，自己走到中央了，不知該向前向后，往左還是往右。人生中總有很多事情是不好抉擇的，也可以說：有失必有得;當上帝為你關(guān)上了一扇門，也會為你打開一扇窗的。我們不應害怕失去什么而不去不去做哪件事。

光陰似箭，日月如梭。時間不等人哪!同學們?yōu)榱俗约骸⒁矠榱烁改福鼮榱伺嘤约撼刹诺睦蠋煛Ｈ^斗吧!我們不能因為理想遙遠而不去努力，更要讓在自己的執(zhí)著中閃出理想的光芒。

我們會留戀青春，但青春不會等待我們。它一直在行走，我們現(xiàn)在珍惜青春還來得及。所以我的青春再也無悔!

夢想因為有了追蹤的翅膀而美麗，翅膀因為有了勇敢的想念而堅強。我的生活：只有前進，不再后退，再也沒有恐懼和懦弱!

中學時代是我們一生中最純真，最美好，最難忘的時期。我們散下過拼搏的汗水，收獲過成功的喜悅，留下過青春的歡笑，也流下過不定期的眼淚。我們擁有很多很多那時的美好回憶。

我們正如初生的牛犢，不怕天也不怕地，更不怕虎!我們可以無所顧忌的坦誠自己，可以盡情的豪言壯語流淌一地。

父母的期望，老師的期望，朋友的期望，組成一個期望的光環(huán)，成為我們生命得主體，我們在期望中生活，在期望中成長。

日月輪回，晝夜更替，每天的我們跑啊，沖呀，打呀，拼呀，有成功亦有失敗，有喜悅亦有悲傷，有奮起亦有頹喪，有自信亦有失望。

我留戀青春的時光，青春有我拼搏的汗水，有我奮起的足跡，有我成功的喜悅自豪，有屬于我們的輝煌!青春的我們很容易受到挫折，很容易放棄，所以我們要堅持!

青春如花似火，燦爛熱烈，是我們?nèi)松豁憳返男蚯词褂欣щy，有曲折，有痛苦，對我們來說，也是有益的經(jīng)歷，能使我們得到寶貴的經(jīng)驗。青春讓我們充滿熱情，充滿朝氣，充滿希望!

在屬于我們的青春里，讓我們用笑聲，哭聲，快樂，悲傷，憂傷，譜一曲獨特的青春之歌，青春無悔，青春無怨，我們的青春，自己做主!

悄然間，是我走向了青春，還是青春跑向了我，我不太清楚，或許后者的機率大些……。

別人都是，青春是年少輕狂，張揚個性，蓬勃生動的時期，是人一生中美好的回憶。

可就在我毫無知覺下，青春似乎就已經(jīng)站在了我身邊。說真的，這個青春被我搞得很尷尬——年少輕狂，似乎與我無緣，我只會理智亦或者深思、猶豫、徘徊后才去決定一件事;彰顯個性，和我只會是“陌生人”，我總是那么默默無聞，安心地去做自己該做的事，也從未想過出風頭，將別人的目光吸引到自己身上。

或許，有人會覺得我的生活就像黑白電影——枯燥、無味。但他似乎沒有注意到——我就站在青春的旁邊。我也有我自己的青春，誰說青春就一定要張揚，誰說青春就一定要輕狂!

我有屬于自己的快樂——我的朋友。我有很多好朋友，她們帶給我幸福，她們帶給我溫暖和快樂;我有一個“忘年交”——我老媽，她是我的一個知心朋友，在她面前，我總是滔滔不絕，享受著傾訴的快樂。她們就是我的幸福，她們就是我的青春!

只是這些，沒有人規(guī)定要把它向世界宣揚。我的青春我做主，即使沒有跌宕起伏，即使沒有注意的目光，我依然是我，不去要去應對別人的話的我，只做那個我，那個永遠屬于我自己的我!

我我做主五年級（通用19篇）篇十九

以前，我的假期都掌控在爸媽的“魔掌”之中，這個八月一定要由我自己主宰，所以我一定要做一份詳細的計劃表，這個八月我要過出自我、過出精彩、過出無憂。

首先，我要遠遠甩掉所有的補習班，早早地游出爸爸媽媽的話海。然后把門鎖得死死的，洗上一個舒服的熱水澡，最后進行我的七天“冬眠”，我要睡它個天昏地暗，睡它個天昏地暗，睡它個與世無爭！誰要是敢阻攔我，我將神擋殺神，佛擋殺佛！

等我的“冬眠”之旅結(jié)束之后，我將開始我的美國之旅，我要領(lǐng)略那別樣的異國風情，我將去欣賞那云卷云舒的`藍天、花開花落的大地；我要去哈佛大學瞧瞧那美麗的風景，聽聽朗朗的書聲；我要去城市之國——新加坡，聽著歌曲《新加坡的夜晚》，來到博物館，看著一幅幅優(yōu)美的油畫，接受藝術(shù)的洗禮；旅游的最后一站，我會回到母親河——黃河的身邊，用心傾聽著它的沸騰，涌入它的懷抱，感受著這中原大地無盡的美好與偉大。

八月份的最后三天，我要放飛自我，挑戰(zhàn)人生。以前，父母總是以不安全的理由束縛我，而自己做主的八月，我要進行百米極限挑戰(zhàn)，我要在荒野求生，我要挑戰(zhàn)博爾特……在這三天里，我要盡情體驗一把心跳加速的快感，我要活出自我！

當然，以上只是我美好卻不可能實現(xiàn)的幻想罷了，我知道下一秒就會有“死神”般的咆哮在向我逼近：“寶貝，這個月的幾個補習班我都已經(jīng)安排好了啊！”——這就是我躲不過的命運！